园林工程行业发展趋势大全11篇

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篇（1）

中图分类号：G642.4 文献标识码：A DOI 编码：10.3969/j.issn.1006-6500.2014.09.019

Abstract： Through the training target， from professional post adaptability and other aspects of the cultivation of current application and development trend of landscape architecture professional occupation post ability， put forward by constructing a prominent occupation post ability practice teaching mode， improve post adaptability curriculum development and construction of the group and the construction of evaluation system of talent quality in occupation jobs as the core such measures， to cultivate practical garden professional development needs of the landscape industry.

Key words：application type；landscape architecture；occupation post；occupation ability

1 应用型园林专业人才职业岗位能力的培养现状

城市绿化是城市生态建设的重要内容，是提高城市居民生活质量、实现城市可持续发展的客观要求，是一项是重要的民生工程。目前，我国城市化进程快速推进，城市、人口与生态环境的矛盾日益突出，我们赖以生存的环境产生了前所未有的生态压力，城市化和城市生态化发展为风景园林事业提出了更加艰巨的任务和要求，因此，园林行业对人才需求越来越迫切。同时，近年随着园林企业接受国际先进技术和经验的步伐不断加快，市场对劳动力整体的技术与职业化要求越来越高，促使众多本科院校特别是地方新建本科院校的园林专业朝着职业能力明显的应用型专业方向发展。

然而，园林专业是一个涉及面广、实践性非常强的专业，很多学校的园林专业在工程教育方面较弱，培养出的园林人才也不能很好地适应企业工程技术要求。目前突出的问题主要表现如下。

1.1 专业培养目标不明确，不能满足园林专业的职业岗位需求

据统计，目前我国设置园林专业的普通高校、独立学院和研究院有449个单位，开设的高职高专园林专业点440多个、园林本科专业点284个。从目前情况来看，园林专业大都开办于原农业、林业方面专业具有优势的院系，所开设的课程主要为园林绿化、植物养护等以园林植物种植与养护为主的课程，使得学生主要从事具有园林绿化养护为主要职业特色的工作，不能满足园林行业对园林规划设计及工程施工管理高端技能型人才的需求。

根据《高等学校风景园林本科指导性专业规范》，风景园林设计的内容主要包括园林规划设计、园林建筑设计、园林植物造景；园林工程主要包括园林工程招投标预决算、园林工程施工组织管理、园林工程（包括园林工程施工工艺、技术，如园路铺装、水景工程、假山石的构筑、园林水电等）；而园林工程养护包括植物的培育、配置、修型、植物保护等，因此园林行业具有涉及面广、职业要求高等特色，这一行业需要大量具有园林规划设计、园林工程项目管理、园林工程养护管理职业能力的人才。因此，目前园林专业的培养目标已不能满足园林行业对人才的需求[1]。

1.2 学生的综合实践能力偏低，不能适应风景园林岗位职业能力的要求

目前，许多学校风景园林专业实践教学的力度不够大，特别是与企业合作、学生顶岗实习的实践教学普及率不高，严重制约了学生实践创新的培养，从而降低了职业岗位能力的实践过程。教学过程中“工学结合”的力度不够大，实训课的课程不能与工程项目紧密结合，有些学生到毕业还没有接触到综合性的园林工程项目，导致无法适应从规划设计到施工最后到工程养护的完整园林工程项目的一系列过程，所以学生的综合实践能力欠缺，导致不能适应园林规划设计、园林工程项目管理或者是园林工程养护等职业岗位的要求。

1.3 校企合作、工学结合不够规范，人才培养不能很好适应企业对职业能力的需求

应用型园林工程技术人才职业能力的培养，应把握“工学结合”的培养方式，将培养职业岗位明确的园林工程技术人才作为人才目标，建立健全专业建设指导委员会，与企业、行业共同审定人才培养方案。目前许多学校在推广以园林工程项目为载体的“案例”教学[2]，园林专业的学生实践能力得到了锻炼和提升，园林专业实践教学改革取得了一定成效。但是实践教学的涉及面还不够广泛，特别是校企合作层面仅停留在校外实训基地方面建设方面，在工程项目、教育教学环境、师资、职业标准、职业能力等方面的深度融入仍有待于不断推进，校企合作仍需大力推进、深度合作[2]。否则，人才培养机制会仅停留在制度层面，导致园林专业人才培养不能很好适应企业对职业能力的需求。

2 园林专业人才职业岗位能力培养的发展趋势

随着我国城市化、工业化进程的不断加快，社会分工越来越细化，为实现党的十提出的“生态文明、美丽中国”的战略目标，为推动生态环境建设，加紧培养创新性强、能够适应经济和社会发展需求的，能够从事创造性强、分工明确、岗位职业能力强的园林工程技术人才势在必行。

2.1 培养实践创新能力强的、职业岗位明确的园林工程技术人才是社会的需求、行业的要求

近年来，随着园林行业的蓬勃发展，园林行业对人才的需求越来越多，职业要求也越来越明确。因此，根据学生自身特点及发展需求可以培养能够从事规划设计与研究工作、有较好的园林艺术素养的园林规划设计工程技术人才；或者培养懂得园林工程造价与招投标、园林施工管理及监理理论知识，能创造性地改进施工工艺、提高工程质量的高级应用型园林工程施工组织管理人才，以及能够综合运用园林专业知识对园林绿地进行养护管理的工程技术人才，因此，满足“社会行业需求，岗位要求”是应用型园林专业改革发展培养人才的目标。

2.2 以“工学结合”为突破口进行校企合作，培养学生实践创新及应用能力，提升职业素养

主要通过校企合作给学校学生提供实践锻炼的平台，把学生培养成职业特色明显的实践技能人才，提升学生的综合职业能力，增强学生在就业过程中的竞争力。通过校企合作方式，将项目全程融入实践教学过程[3]，提高园林专业人才在从事园林规划设计、园林工程施工管理及绿地养护中的职业能力，提高职业竞争力，以适应未来科技的发展和社会进步的需要。

3 提升园林专业人才职业岗位能力的培养方式

3.1 构建突出职业岗位能力的实践教学模式及实践教学过程

在以园林工程项目为载体的“工学结合”驱动下进行实践教学模式改革，实施“学校企业联合培养”和“企业培养”的实践教学模式[4]，完善管理体制与运行机制，培养“适销对路”的高端应用型园林人才的实践教学内容，包括基础理论的支撑、职业素养的培养过程、实践教学体系的建立。

一是将项目放到校内“工程技术中心”运作，利用工程技术中心作为平台，选派企业技术人员、教师担任项目负责人，组建从项目初期的设计到中期的施工以及后期的养护时期所需要的专业专长的学生组建项目团队，在相应的周期内完成项目的设计、施工及养护的一系列过程，使学生在项目中学会，实现“做中学”，使学生在校内学习期间能够获得从事完整的园林工程项目的职业技能锻炼。

二是利用工程技术中心的平台承接项目。校内建立的园林工程技术中心，一方面承接工程项目，另一方面对工程项目进行科学研究，使得项目的技术含量、科技含量进一步提升。“项目+工程技术中心”使得项目有平台、有环境、有师资、有标准，使学生能够持续获得工程项目的实践锻炼与科学研究机会，提高学生的职业能力与创新能力[5]。

三是将学生直接派入到企业进行顶岗实习，这是培养高年级学生园林专业职业能力、团队协作能力的重要教学过程。如高年级的“生产实习”（到设计院、园林工程公司等实践）、毕业实习、毕业设计等教学环节，要求学生走出校门、走向社会，广泛参与工程项目方案设计、施工组织管理、招投标工作，园林绿地养护管理等工作，为职业能力的发展奠定基础。具体过程如图1。

3.2 构建以园林职业岗位为目标，提升岗位适应能力的课程群的开发建设

根据学生的就业状况，目前园林专业毕业生主要面向园林企业，主要从事园林规划设计、园林工程项目管理以及从事园林植物繁育、生产、养护的园林工程养护岗位工作。根据3个岗位的职业能力并按照国家执业资格、行业资格证书标准和园林行业规范的要求整合课程，明确各职业岗位对知识、能力和素质的要求，将这种要求转化为学习领域，根据职业岗位要求融入职业资格证书标准，推行“双证书”制度（要求学生毕业时既要获得毕业证又要取得职业资格证），形成以“3 个岗位群”的工作过程为导向的课程体系[6]，具体思路如图2。

3.3 构建以职业岗位为核心的人才培养目标及人才质量评价考核体系

以社会和行业需求、岗位（群）要求、教学诉求做为园林专业人才培养的目标，以科学研究和工程实践为基础、工程教育为导向，针对“园林规划设计、园林工程项目管理、园林工程养护”3个职业方向所对应的岗位群的发展目标，主要为园林规划设计师（城市规划师）、园林建造师（造价师、预算员、监理工程师）、园林工程养护管理师（植物造景师）职业方向，确立典型工作任务及满足该工作任务应该达到的知识能力要求，通过建立毕业生质量跟踪调查机制，进行学习效果的持续评估，实践教学体系实施“全过程、递进式”的培养[7]，将“工程实践体系”贯穿于四年制的应用型园林专业的培养中，培养过程实施“4+2+1+1”的培养阶段（即4个学期进行园林专业认知训练，获得专业基本实践能力；2个学期在校内实验实训基地进行专业课程的学习、相关课程设计及实践环节的训练，获得职业基本技能；1个学期校企联合以项目为驱动力，进行专业方向课程综合训练培养学生的创新能力，提高职业能力；1个学期在校外园林企业为主进行顶岗实习，使学生具备职业岗位的能力和创新适应能力），通过确定不同职业方向的人才培养目标确定人才质量考核评价体系，具体过程如图3，最后培养成为岗位特色明显、职业岗位能力强、能与市场无缝对接的园林工程技术人才。

4 结 语

新时期，园林专业的人才培养必须通过“工学结合”的方式，提高实践技能培养。通过构建与园林工作职业岗位相适应的课程体系开发建设，推行“工学结合”实践教学方法，有利于把园林职业能力素质教育贯穿于园林专业人才培养的过程中，这样可以有效实现专业与产业对接、人才培养目标与岗位任职要求对接、课程标准与行业企业标准对接，对培养园林专业学生的职业成功和全面发展具有重要的实践意义。这种人才培养方式是新时期应用型本科园林专业发展的必然趋势。

参考文献：

[1] 何云晓，雷平，龙艳萍.社会需求视角下地方新建本科院校园林专业人才的培养模式论析――以绵阳师范学院为例[J]. 江苏农业科学，2012，40（9）：412-414.

[2] 边新丽.高校园林专业教育现状分析及教学模式探索[D].石家庄：河北师范大学，2010.

[3] 瞿志印.高等农业院校培养应用型人才的几点思考[J].高等农业教育，2009（8）：3-5.

[4] 李俊英，周永斌，刘迪，等.园林专业实施校企合作实践教学模式的探索[J].中国林业教育，2011（7）：31-33.

篇（2）

中图分类号：TU986

文献标志码：A

文章编号：1671-2641（2017）01-0087-06

收稿日期：2016-09-02

修回日期：2016-11-29

Abstract：With the development of economic globalization， for the common problems of landscape project management ，it is important to develope a landscape engineering project management information system based on project construction and management. This paper introduces three advantages of the project management for landscape engineering： goals features， structural modules， and function respectively. This management system contains six main function modules： project schedule management， fund management， material management， quality and safety management， file management， and project risk anticipation. By using information technology， it provides efficient modefor landscape enterprises and maximizes management efficiency and resource profit.

Key words： Landscape engineering； Project management； Information system

引言

随着“十”的召开，生态文明建设成为社会建设发展的主要议题之一。在“推进绿色发展、循环发展、低碳发展”的大环境之下，园林行业进入了以生态建设为主导的蓬勃发展阶段。园林项目也呈现出跨专业、跨区域、跨时间的发展趋势，加之园林施工受到季节、气候、环境以及市政规划等诸多因素的影响[1]，传统的施工管理模式逐渐不能满足现代园林项目管理的需求。为解决园林项目管理过程只注重项目业务操作、内部管理矛盾严重、信息不对等、资源错配等问题，建立一种新型、高效的园林项目管理模式成为园林企业规模化发展的必然需求。

随着信息时代、知识经济时代的到来，21世纪的工程项目管理必将走向信息化管理，项目管理的核心竞争力也将越来越依赖信息技术[2]。园林企业项目管理信息化是科技进步的要求，“互联网+”园林工程项目管理，利用互联网信息技术的即时性、协同性以及海量性等特c结合高效的园林项目管理模式，打造一个面向园林行业工程项目的管理系统，为园林施工项目保质、提速，为园林企业规模化发展提供科学有效的管理方法，实现资源整合及效率和效益的最大化。从行业范围上看，关于项目信息化管理的研究多数是基于建筑行业，还有少量研究是针对市政，石油开采等行业。而园林行业内，目前国内有上海星露信息科技有限公司研发的一种适用于园林工程的项目管理系统[3]；适用于园林工程监理的现代园林工程考核监督系统[4]；集中于园林绿化养护的园林绿化养护管理系统[5]和园林绿化的草坪管理系统[6]。但是这些信息化系统尚且立足于园林施工项目的某一个阶段的管理，或者是简单的绿化养护管理，并未出现适用于园林企业的全生命周期信息共享的战略性园林工程项目管理信息系统。而在全球经济一体化的大背景下，通过信息化的手段，打造面向园林行业的工程项目全周期管理信息系统是行业发展的必然需求，具有重要意义。

1目标和特征

1.1目标

1.1.1实现施工进度、施工质量、项目成本及现金流管控

通过信息系统实时掌握项目施工进度、监控质量，有效控制项目成本及现金流，为项目的全方位把控提供重要手段。

1.1.2实现项目人员实时沟通

利用Web端、微信端等信息化手段，为项目现场工程师、施工人员提供实时沟通的平台。通过团队间达成共识，提高项目团队的工作效率，避免沟通不及时造成大量重复工作，从而降低项目运营成本，有效保证项目进度及质量，提升中国园林企业项目运营管理的整体水平。

1.1.3实现项目资源、项目文件、施工经验等综合管理

对项目的资源和项目进展过程中产生的数据进行规范有序的管理及积累，从而进一步优化升级项目运营管理办法，实现数据的核心价值。

1.2特征

面向园林行业的工程项目管理信息系统，需要具有以下特征：

1.2.1实名登陆特征

对园林行业多个角色（项目决策人、施工员、财务、预算、合同、设计、采购等）开放不同角色权限，保证系统跨地域、时空进行信息互通。

1.2.2安全特征

设立系统安全管理员，确保网络环境及系统数据安全。

1.2.3实时沟通特征

系统开通Web端、微信端等客户端，实现实时跨地域地跟进项目施工情况，项目成本、进度、质量等数据采集及数据分析同时进行，全方位进行项目管理及风险预判。

1.2.4数据库特征

建立开放式数据库，实现数据实时更新，共享行业优秀经验、成功案例、施工工法，供用户实时参考学习。

2园林工程项目管理系统建立与结构模式

2.1建立流程（图1）

园林工程项目管理系统建立的基础是对目前园林行业工程项目管理现状进行深度调查，并进行需求分析，确定系统的基本结构模块及功能需求，然后依赖信息化技术进行系统搭建及推广应用。

2.2基本结构

园林工程管理系统包含后台服务模块、功能模块以及底层模块3大基本模块（图2）。后台服务模块主要为系统管理模块，由系统管理员进行掌控，维护系统网络秩序的同时，对不同用户角色（项目经理、项目采购、项目施工人员、信息审核员、普通用户等）进行权限设置、功能设置，并进行菜单管理、参数管理和用户管理等操作。功能模块包括项目进度管理、资金管理、物料管理、质量与安全管理、文件管理以及项目风险预判六大模块。底层模块包括数据储存留档和系统安全维护两大模块，是维持系统安全高效运行的基础。

3系统用户

园林工程项目管理信息系统用户涵盖园林公司自上而下各个层次的管理人员，包括公司总裁、项目部总经理、项目经理、项目施工人员、安全员、项目质检员、机械员、财务人员、园林设计师、采购人员、供应商以及系统管理人员等，同时包含甲方项目负责人。

4功能实现

综合性园林工程包括土方工程、建筑小品、水电安装、园路工程、水景、绿化种植等若干工程[7]，在进度管理、物料调度、资金管理、质量与安全等方面存在一定难度。园林工程项目管理系统的搭建，是为了优化及规范项目管理中的各个环节，建立起符合园林企业实际需要的科学管理流程，达到提高工作效率、改善工程管理质量、监控项目风险的目的。系统首页对每个施工项目匹配相应的项目名片（图3），包括项目名称、发展商、合同签订环节、合同号、项目进度、资金基本信息、进度款等基本信息，一目了然，方便查看与对比，可作为项目汇报的基本依据使用。4.1项目进度管理

合理、高效的项目进度管理能够对项目过程进行有效控制和管理，及时的调整和优化，可缩短项目工期，节省项目成本，降低项目风险[8]。项目工程进度是不断变化的，其管理存在一定的复杂性和多变性，需要根据项目动态实时进行调控，传统的进度管理，主要依赖项目经理的个人经验进行预测与控制，与其预测能力和个人行为能力息息相关，风险大。而项目管理信息系统可以将项目从整体到局部进行细化分析，合理安排施工顺序，制定整体和局部施工计划，并进行项目组内信息实时共享（图4），打破信息壁垒，方便项目组成员按照计划施工，减少因信息不对等造成的工期延误风险。施工日志方便项目经理在施工过程中随时检查施工计划的实施进展，进行项目成本控制和质量监控，并采取措施缩小进度偏差，调整成本和保障工程质量，保证工程在计划范围内高质量完成。园林项目管理信息系统的使用不仅保证项目总体目标的顺利完成，还可以同时有效解决工期、成本、质量之间的题，实现三大目标的共赢管理。

4.2项目资金管理

资金管理通过合同板块、预算板块、施工日志和进度款板块进行协同管理，同时工程项目管理系统资金管理模块，实时同步公司内部财务管理系统，工程项目资金可由公司财务部门进行综合统筹管理。对项目现场的当日支出进行实时记录，系统自动累计，自动进行每天、每月、全项目周期的现金流分析（图5），为及时进行预算调整提供清晰的数据参考，这是园林工程项目管理系统在项目成本控制上的最大优势。随时跟踪项目进程中各式款项收款状态，提醒项目经理进行进度款请款（图6），避免造成项目赤字。

4.3项目物料管理

篇（3）

中图分类号：TU986文献标识码： A

前言

近年来，随着城市建设步伐的加快，园林工程作为城市发展的重要部分，在管理方面的一些问题暴露了出来，这些问题对整个园林行业都造成了不利影响。

一、园林工程管理创新意义分析

1、园林企业发展的需要

一个企业要向基业长青，就必须遵循客观的发展路径和严格的管理方法。而企业的生存与市场的繁荣程度是息息相关的，当前，我国园林行业处于激烈竞争的状态，企业只有在市场中占据一席之地，才能实现自身的发展，并为社会创造出效益。因此，企业以科学而客观的方式对园林工程项目进行有效的管理，才能使其交出质量有保障的产品，进而实现其自身发展的目标。

2、园林绿化行业发展的需要

我国的建设市场已经进入高速发展的时期，然而当前我国的园林工程管理依旧存在很多亟待完善的地方，对园林项目的管理与实施尚未规范，一些必要的法律法规还没建立起来，而且为了争取到项目，部分企业往往会做出不符合市场规则的举动，包括相互压价，操纵市场等等，这种违背了竞争规则的举动往往最后造成园林工程质量隐患的导火索，使市场失序，园林行业得不到健康发展。

二、园林工程管理存在的问题分析

1、施工与设计衔接不畅

在园林施工中设计单位和施工单位往往不是一家，这就造成了施工单位不能完全领会设计者的设计理念、施工中的工程参数，因此，在施工管理中就很难实现预期的工程效果。要想保证工程施工质量，首先要使设计单位了解工程施工技术，在园林规划中既要考虑园林工程的科学性、审美性，还要考虑施工的成本和工程技术是否能实现。

2、施工队伍专业素质差

因为园林施工是一个集生态学、建筑学、美学为一体的工程，工程施工队伍必须有不同专业的人才共同组成，缺乏专业人才的施工队伍很难保证工程施工质量。

3、植物重栽不重养护

只有在施工过程中确保园林工程各项施工指标实效，后期加强园林养护才能发挥园林园林工程的生态价值、审美价值，打造出集观赏性与实用性为一体的生态园林。

三、园林管理的发展创新措施

1、建立复合型施工团队

因为园林工程施工是一项集生物学、建筑学、城市规划学为一体的综合技术工程，园林工程体现园林建筑与园林植物的完美融合。需要园林施工团队有即懂园林知识，又具有审美素养。园林施工需要掌握一定生物学知识，懂得不同区域的气候、土壤更适合哪些植被生长，这些植被有哪些生物学特征，生物群落相生相克，以及植物的观赏价值、经济价值、生态价值。另外，又要有一定审美素养，懂得按不同植被的季相变化、色彩变化、形态特点进行植物绿植组合。园林施工管理既要注重现场管理，提高工作效率，保证工作进度，还要做好工程施工成本控制，在保证工程质量的情况下尽量减低成本。

2、引入严格的问责制

一般而言，一项园林工程往往涉及到很长的时间周期，园林工程规模庞大，参与机构众多，所以其施工管理的复杂度也相对较高。在这样的背景下，怎样才能理顺施工中的各方关系，并进一步优化现有的管理模式，是一件非常重要的事情。而且，不一样的园林项目有着不同的特点和需求，而对于管理的侧重也有着各自的特点，不能一概而论，而其管理核心均涉及到项目的责任制管理方式。所以，对于目前处于激烈竞争中的园林企业而言，可以引入严格的问责制来加强和自身的管理水平。

3、加强植物全程养护

园林工程施工一般由园林道路、绿色植被、景观小品、休闲设施等几部分构成。在园林工程中，绿色植物是园林工程中的重要组成部分，只有园林小品与园林植物巧妙搭配，相得益彰，园林工程才具有生命力。园林植物是园林工程生命力最直接的体现，在施工过程中必须注重全过程的养护。要保证植被的成活率，就要在工程施工过程中从运输、搬运、栽种、后期护理等全过程中加强管理，植物在运输、搬运中保证不折断、减少水分流失，在种植过程中保证土壤、水分、树坑的大小都要符合工程要求，在栽种后植物都有一定的缓苗期，在这个期间注意适当浇水，炎热天气遮阳，冬季防冻，以保证植物成活率。

4、设计与施工加强沟通

因为园林设计与园林施工单位往往不是一个单位，园林设计既要考虑到园林艺术的美学价值、绿化价值，还要考虑到工程的造价、施工难易程度。园林施工单位要看懂园林设计单位的施工图纸，正确领会设计意图，在施工前与园林设计人员深入沟通。例如，在施工前组织设计单位与施工单位的共同交流会，由设计单位主设计师，进行施工图纸交底，而施工方组织专家对图纸会审，发现设计方案中不利于实施的环节，双方相互探讨，对施工图纸进行适当微调，一旦确定后，施工方就必须严格按施工图纸施工。在施工过程中如遇到特殊情况不能按施工图纸施工，及时和设计单位沟通，做好施工工程调整，切不可擅自调整施工方案。

5、环境保护管理与文明施工创新措施

在施工过程中，严格遵守国家有关环境保护的法律、法规和规章，做好环境保护工作，达到国家、当地政府和总包方对环境的要求。项目部设立环境卫生专职人员，负责施工期间环境保护的管理工作，协助总包方环境保护机构开展日常工作，对违反环境保护有关规定，导致环境遭受破坏的行为严格按照有关规定进行处理。同时加强对施工人员的教育和管理，增强施工人员的环保意识，自觉保护各类自然资源。施工过程中的各类废弃物严格按照国家的法律法规和总包方的有关要求进行处理，尽量减少施工队环境造成的不良影响。

6、进一步完善园林企业的管理体系

园林企业应该对其施工管理、技术管理、市场管理进行责任到人，并通过完备的合同来约束各方机构，施工方在合同的约束下严格管理其工程进度与工程质量，充分协调和组织施工人员与施工现场，并引入必要的机制进行工程的组织与协调，最终对园林工程的施工进行控制，对成本进行有效管理，这样才可以克服我国园林市场传统做法中仅仅注重工程进度却忽视了工程质量的旧的管理模式。此外应引入严格的问责制，通过责任到人，来夯实工程质量，使企业在维护自身经济效益的同时也取得明显的社会效益。此外为了提升园林企业的技术力量，可以创建技术机构，引入和借鉴发达国家以及一些先进园林企业的技术方法，并通过自我消化与技术创新，来增强自身的施工质量与效率。

7、工期保证创新措施

为保证工程进度按计划进行，施工过程中成立以生产管理部为主，其他相关部门进行配合的工期保证体系，建立劳动定额完成情况检查组，定期检查生产进行情况，及时汇总完成的工作量。实际进度与计划进度发生偏差时，认真分析、查找原因，制定纠偏方案，及时调整劳动力和设备配置，使施工进度能够按计划进行。施工过程中实行劳动定额制，制定奖罚措施，充分调动职工的积极性，急工程之所急，想工程之所想，有效缩短各工序时间。

结束语

有经验的现场施工管理人员能够结合园林工程的实际情况对现场进行实时的调整，这是由于一项工程涉及到的因素众多，因此每一个因素的变化均会对工程整体造成影响，必须随机应变，才能实现效益与质量的保证。此外还应牢牢树立工程的质量意识，尤其是对工程实施是否合乎施工标准，以及是否存在偷工减料现象进行严格的监督，结合行业内的检验规范进行测试，引入第三方检验机构保证检验结果的客观性和准确性，从而保证工程的质量与进度不受影响。

参考文献

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中图分类号：TU986 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）08-0-01

在当今的市场经济条件下，园林绿化行业发展成一个覆盖全社会的产业，年产值不断增加，已经成为城市经济中不可替代的、越来越重要的一部分。园林绿化是与该城市的历史发展、经济状况、地理环境和自然条件密切相关的，如何壮大和发展园林绿化经济已成为园林绿化行业所面临的重要课题之一。城市园林绿化建设与经济管理有机结合，将创造出一条新的经济发展道路。

一、园林绿化经济概述及发展背景

园林绿化经济包含广义和狭义两个层次的内容。所谓广义上的园林绿化经济，是指在园林绿化活动全部过程中即从设计、施工到绿地建成过程中的所有的经济现象。除了园林设计和绿化施工以外，还包括园林绿地所具有的物质生产功能。狭义上的园林绿化经济特指的是在绿地设计及施工过程中的经济活动。广义上的园林绿化经济，绿地作为产品具有典型的公共属性和正外部性，狭义上的园林绿地经济则遵循经济活动的基本规律。

目前国际上已提出一个响亮的口号：“城市必须与自然共存”。城市园林绿化的空间就是城市中的自然空间。现代园林价值观的转变首先是由部分人的需要向人类共同需要转变，园林所创造的综合效益为广大社会公众所共享；由仅供观赏、娱乐的单一价值趋向向环境效益、社会效益和经济效益等多元价值转变；园林体制上从封闭型向开放型转变，初步形成了社会办园林，园林社会化的格局。由院墙里的封闭式园林走向街道、走向广场、走向市区和郊外。从改善城市环境质量来看，城区绿地和城市周边绿色植被所产生的新鲜空气和城区污浊空气形成气流交换，已为许多研究所证实。园林发展的好坏不仅标志着城市的活力和文明，同时派生出旅游业和改善城市的投资环境等多种经济效益，经济的发展必须与环境建设同步，就城市的发展而言，园林至关重要，城市环境的好坏还体现了社会的进步状况。

二、园林绿化经济的发展趋势

近年来，我国城市绿地面积增长很快，1998年、1999年、2000年，分别比上一年提高了9.14、9.58、8.95个百分点，都接近于国民经济的增长幅度。这个成就的取得，归功于全民环境觉悟的提高，增强了绿化祖国的自觉性；国家法律、法规，把绿化建设列为各级政府的职责，并且规定为各行各业以及公民的义务；在城乡建设中，把绿化列为必须同步进行的建设项目之一。总的来说，在国家法律、法规的调控下，绿化事业与经济发展形成了相互促进、互为基础的态势。

在绿化事业的发展过程中，城市绿地系统的结构发生了变化。据《中国城市建设统计年报》测算，在城市绿地中，公共绿地占15.8%～16.95%，公园占9.8%～10.1%，属于园林专业部门以外的占61.19%～62.82%。苗圃占城市绿地的3.67%，其中属于园林专业部门以外的占40.58%～59.16%。

随着人们对生活质量的要求不断提高，城市绿化热潮持续升温，城市绿化经济渗透到城市社会经济和人民生活的各个方面。城市的管理、规划者通常投入大量资金进行绿化建设。虽然投入大，但是园林绿化产业的产出将大大超过投资额。城市园林绿化建设不仅能提高环境质量，提升地区的物业价值，改善城市形象以及居住条件，造福人民，还可以带动其它相关社会经济的发展。正因为它本身的经济价值以及对其他产业的巨大带动作用，在将来相当长一段时期内，园林绿化经济将保持良好的发展势头。绿化业的经营领域已经向市内外、省内外、国外开拓。

三、关于发展城市绿化经济的几点建议

目前，我国城市绿化事业进入一个飞速发展的新阶段，我们必须要改变城市绿化的传统观念，坚持科学绿化、可持续发展。

1.统筹发展，科学规划。从建设生态园林城市出发，遵循生态设计原则，布置大型生态绿化，科学地配置植物群落，将规划设计对环境的负面影响降到最小，维护生物多样性和防止污染。同时，还可以将园林规划设计与当地的生态旅游、农业观光旅游等结合起来，因地制宜、经济节约。

2.提高园林绿化行业自身水平。提高园林绿化行业的整体水平，必须要切实提高设计师、施工人员的专业素质，使园林绿化产业中的生产活动真正凝聚有创造力和附加值。同时，在园林设计中应加快对新技术的采用以及推广，使得方案设计与施工图出图实现无缝接轨。

3.健全园林绿化行业的行业规范。市场经济条件下，城市园林绿化经济主体是企业。对园林绿化行业的管理，要通过建立行业协会、制定必要的标准化行业章程、严格资质审查、提高监理水平及监督质量等多种手段来加强行业自律、减少恶性竞争、保障施工质量。

4.加大宣传力度，发动群众参与园林绿化。建园林城市是一项公益事业，具有社会性、群众性，对此，相关部门要加大有关园林绿化和人类关系的宣传教育，普及树木花草种养知识，以提高其认识，力争把爱护园林绿化形成社会风气，成为群众的自觉行动。

5.加强园林绿化企业自身建设。园林绿化企业必须积极参与市场竞争，在城市园林景区的规划设计、招标投标、施工建设、养护管理、工程项目管理等各个方面引入市场竞争机制，规范操作行为，不断提高施工养护管理水平。

四、结语

总之，在我国城市化进程不断加快的今天，城市园林绿化经济的重要性日益突出，我们要用科学发展观做统领，努力探索、积极借鉴先进的园林理念以及园林绿化方法。今后，应注意加强维护城市绿地的可持续发展，调整现代农业生产结构，协调城市园林建设与国家经济建设的关系，使绿化建设、养护管理法制化、规范化，依靠园林绿化产生效益必须有专业技术作为保障，运用相应的产业政策，制定可行的发展规划，引导市场的规范运行，把城市园林绿化的经营管理活动纳入国际法规和国际惯例的轨道之中。

参考文献：

[1]张祥平.园林经济管理[M].北京：中国建筑工业出版社，1996.

[2]管怀庆.对城市园林经济发展创新机制与途径的探讨[J].园林工程，2007（01）.

篇（5）

土建与园林施工是非常复杂的系统工程，设计到很多专业化的作业环节，施工技术不仅与项目施工中的安全使用密切相关，还会对施工单位的名誉和市场竞争力产生重要的影响。在工程项目中，施工技术是一种核心的建设工艺，其管理好坏与施工单位是否能够得到长期的生存与发展直接相关。现阶段的城市建设主要通过土建与园林施工实现，二者在衔接上的问题比较突出，如果衔接的好，工程进度会得到最大限度的缩短，工程投资也会得到极大的减少。一旦有偏差出现，就会造成极大的浪费。所以加强施工管理，提高专业衔接的协调与配合，通过施工技术对施工进度、质量以及成本进行进一步的把握，最终达到提高市场竞争力的目的。

一、土建与园林施工技术的重要作用

为了在工程建筑中得到最大的利益，施工企业利用科学技术使企业的市场竞争力得到进一步的增强，进而保证施工技术可以与国际发展趋势相适应，保持与同行业相一致的水平上。施工技术科技含量的提高可以达到降低生产成本的目的，在施工过程中保证工程质量的安全性，最终使企业创造最佳的收益。如果施工企业不能对施工技术进行有效的管理及应用，建筑与园林工程的质量就得不到有效保障，企业的信誉就会受到严重的影响，同时使企业的市场竞争力得到进一步降低。与此同时，是否可以将施工技术成果应用到实际施工过程中，将会对施工技术在未来的使用性能产生相应的影响，所以要想使施工技术的整体应用效果得到提高，就要进一步提高施工技术的管理水平，加大力度对先进的施工技术进行创新与研发，进而使工程质量得到有效增强。

二、土建与园林施工技术中存在的问题及对策

施工技术的应用与工程的整体质量直接相关，同时还会对施工企业的市场声誉造成巨大的影响，可以说，施工技术应用的好坏与企业的生存与发展直接相关，因此，实际施工过程中一定要加强对施工技术的应用，促进施工技术的创新，使企业的市场竞争力得到进一步的提高。下面以某居住区为例，对该居住区的园林施工管理和施工技术应用进行分析，挖掘土建施工与园林施工中施工技术应用存在的衔接问题，以期使园林施工的质量得到有效提高。

在施工过程中要对管线布局、道路开挖、土方利用是否合理进行检查，经过研究之后，这些问题都是可以在土建施工与园林施工得到体现的。这些问题一旦出现必须要得到及时的处理，但是实际上这种问题一旦出现是不能彻底解决的，只能通过紧急处理得到暂时的缓解。从长远发展上来看，避免这类问题成为土建及园林施工中急需解决的问题。要想真正避免这类问题的出现，必须使施工过程变得更加经济化与合理化。

在土建和园林施工过程中，工程防水是非常重要的一环，主要是为了避免工程与水接触部位发生渗漏，因为防水技术应用效果的好坏与工程的整体使用直接相关，为了避免有害裂缝的出现，一定要加强防水意识，对防水设计进行不断的完善。在墙面和路况铺面防水过程中，可以通过聚合物水泥复合涂膜展开施工，在最大程度上避免漏水情况的出现。与此同时，正因为这种涂料固有的特点（平均厚度小），使得这种涂料在施工过程中非常安全、方便，同时还不会对屋面的使用功能造成影响。

三、土建与园林施工技术管理

土建与园林施工技术管理技术的使用是管理优化的重要基础，同时土建与园林施工过程中会设计多种活动，在此基础上展开科学的管理以及正确的评估，并对施工的复杂性进行准确的把握，最终做出正确的决策。

（一）进一步加强人文管理与企业制度管理

在施工过程中，人是最重要的主体，可以说任何管理工作中最重要的因素就是人，只有对某个人综合素质和技术水平有了深入的了解，才能将任务交到这个人手上，所以在施工过程中建立起高效的施工团队，并使其力量得到充分发挥是非常关键的。此外，还要加强对项目人员的监管力度，在监管的同时注重对施工人员和管理人员素质和能力的培养，不断完善奖惩机制与激励机制，以获得利益作为出发点对员工工作的主动性与积极性进行激发，同时要认真了解专业技术人员的业务素质，观察专业技术人员的水平是否能和目前施工的要求相符合。施工企业应该为技术人员提供发展的空间，将专业技术人才用好，使其施工技能得到充分发挥。此外，还要建立起相应的技术管理制度与安全施工制度，对施工技术管理的顺利进行进行进一步的保证。

（二）加强对设备的管理

在施工过程中，先进的设备是非常重要的工具，同时先进的设备也是辅助施工技术管理的重要基础。对于施工队伍来说，施工质量与工作效率是其生存之本，如果施工过程中存在先进的设备，就可以使园林工程施工的效率和质量得到保证，使人力资源浪费得到降低，最终达到降低施工成本的目的。同时，必须加强对设备的运用，使施工技术与施工设备紧密结合在一起，通过二者之间的配合推出新的施工工艺和手法，最终使施工生产效率得到大大提高。

（三）确认组织协调目标

施工技术在施工过程中的应用关键在于目标组织协调的实行，同时进行合理的掌控。施工前期的准备工作在整个施工过程中是非常关键的，必须将施工任务要求相施工人员交代好，对施工整体目标进行合理创建，为施工的进行创造良好的条件。同时，施工过程中要与施工组织设计技术要求相结合，制定出合理的施工目标，并对组织平衡和调控进行严格的协调，保证整个建设工程可以得到顺利的进行。最后，组织相关人员对关键部位展开检查与监督，避免安全事故的发生。

（四）安全管理工作

安全管理在建筑与园林工程施工过程中是一项非常重要的工作，一旦有安全事故发生，就可能会造成非常严重的后果。之所以会发生安全事故，很有可能是因为技术操作不当导致的，安全工作好坏与施工技术管理素质直接相关，将会对施工单位的技术管理素质产生直接的影响。所以一定要切实加强施工人员的安全意识，提高管理人员的安全管理素质，在施工过程中按照规范进行操作，进而保证建筑与园林工程施工可以得到顺利的进行。

结语：

综上所述，项目工程建设以土建与园林施工技术为基础，近年来随着经济水平的不断提高，工程项目建设在质量和风格上的要求越来越高，传统的施工技术已经很难与现在土建与园林行业发展的速度相适应，所以必须不断加强对新的施工技术的管理与研发，使施工人员与管理人员的综合素质得到进一步的提高，才能使建筑与园林企业在激烈的竞争中长久的立于不败之地。

参考文献：

[1]应惠娟，虞牡丹，方霞芳. 园林施工中技术管理及技术规程的探讨[J]. 现代园艺，2013，（6）.

[2]吕哲攀. 探讨居住区土建和园林施工的衔接问题[J]. 中华民居（下旬刊），2013，（7）.

[3]陈仲如. 居民区土建工程与园林施工中的衔接问题研究[J]. 商品混凝土，2013，（6）.

篇（6）

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0221-03

园林规划设计课程是基于《园林设计初步》、《园林制图》、《园林工程》、《园林建筑设计》、《园林绿地规划原理》、《园林树木学》、《花卉学》等课程后，对所学的课内容进行综合运用。通过本课程的学习，培养学生对不同立地条件下各类型绿地的综合分析、解决问题的能力，学会从功能、技术、形式、环境诸方面综合考虑园林设计，并能正确表达和表现设计内容，提高绘图技能、技巧。通过该课程学习，培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力。所以园林规划设计课程是高职类园林专业一门重要的必修课程，然而在实际教学环节中，对本课程教学内容与方法等方面都存在一些不足。

高职类学生区别于本科院校学生的培养目标，农业职业院校由于本身性质在学生培养方面也有着自身特性，是以突出实践能力为主。随着各大院校的不断扩招，学生数的增加，有限的教师资源必然会使教学质量下降，“教”与“学”之间存在一系列问题。

一、园林规划设计课程教学现状

（一）“教”方面

1.教学目标形式上明确，内容上不明确且认识不足。园林规划设计课程主要涉及园林规划设计理论、课程设计及野外实习等，理论是整个课程的基础。其中课程设计为核心内容，一般包含街旁绿地、小游园、道路绿地、单位附属绿地、小型附属绿地、居住区绿地、城市广场、小型公园、带状公园、专类园、城市公园等11个专项设计。由于师资和课时的限制，课程内容也相应的缩减，且各个教师在选择专项设计内容也不一致。现有教学体系的内容知识面过于狭窄，课程设计过于传统化，对社会问题、材料和方法上的技术进步缺乏关注，无法满足实际设计的需要。

2.教师教学与实践脱节。目前各大高校内的专业教师来源大多是从高校到高校，与社会实践接触的机会并不多，而一旦进入高校后，教师接触社会实践的机会就更少，更多的只是通过教科书或者网络来补充自身的知识库，随着时间的推移，教师教学理念、教学方法的更新速度将会慢慢与行业发展的速度、动向不相匹配。而园林规划设计作为一门实践性很强的课程，设计的新理念、新方法、新工艺、新材料的涌现速度非常快，基本每3～5年就可以完成一个更新周期，专业教师在教学初期尚能利用研究生学习阶段或者企业一线工作阶段所接触的行业前沿知识，但随着行业发展周期的不断推进，也会慢慢与社会实践脱轨，直接导致了学生面向社会后专业知识滞后、适应能力欠缺、竞争力下降的现象。

3.教学团队组成相对较为单一。园林规划设计是一门专业核心课程，同时也是一门综合性的课程，与之息息相关的课程包括文学、色彩、园林过程制图、树木学、园林植物造景、园林测量、园林建筑设计、园林工程、园林美学等，而高职院校由于其师资力量有限，好多专任教师都是身兼数门课程的教学任务，很容易造成同一个教师教授的几门课程内容雷同的现象，不利于学生多元化的发展。

4.课程教学存在认识误区。高职类教育突出对技能型实践人才的培养，这也是高职院校区别于本科院校、毕业生得以在目前竞争激烈的从业市场上占有一席之地并逐渐被用人单位所青睐的主要原因。教师在课程教学的过程中也已着重学生实践能力的培养，但同时教师中普遍存在着高职学生生源质量与本科院校有一定差距的想法，将来面向社会后真正能从事方案设计的并不多，所以在能力培养方面更多培养的是人云亦云的绘图员、抄图员，而不是具备创造性思维的设计师，这部分毕业生在就业初期的确能快速适应市场，但一旦缺乏创造性、思维相对禁锢的惯性思维出现与蔓延后，在中远期竞争中被赶超乃至被超越将不可避免，对学生从业后的长远发展将会相当不利。

5.过度依赖外聘教师。为弥补校内专职教师在专业实践方面的缺陷，高职院校内聘请行业、企业一线工程技术人员为部分专业课教师，为学生讲授目前行业、专业动向，将一线实践知识传授给学生，学生从中学到了不少较为实用的专业知识，同时实践知识的传授也区别于理论知识，更能够调动起学生的兴趣，能起到较好的效果，这也出现了学院过度依赖外聘教师的情况。聘请行业、企业一线工程技术人员作为外聘教师是一把双刃剑，要协调好这之间的问题。

（二）“学”方面

1.学习缺乏主动性。学生学习方面还是按照填鸭式的学习模式，按部就班的按照教学进度完成作业，缺乏主观能动性，要深知园林规划设计涉及环境行为、建筑、城市规划、艺术、文学等方方面面。只有主动汲取各方面的知识，自己的设计才有内涵，而不是简单的元素堆砌、毫无逻辑的平面构成。随着社会的进步，有各种途径方便学习，如查阅网络、参观各类型展览馆和公园等。

2.接触新事物的机会较少。园林规划设计是一门与实践紧密联系的课程，需要时刻了解行业动向、专业发展趋势，结合在校学习的基础理论、实践，进而达到提升自身专业技能的目的。而由于资源有限，目前学生能接触专业、行业前沿、了解新事物的机会并不多，这将直接导致学生形成思维定式、创造力不够。

3.缺少创造性思维。大部分学生在学习本门课程时，资料、信息来源的途径主要是课堂与专业老师，行为主义心理学认为学习是一个外界反复刺激反应的过程，在这个过程中，学生一直处于被动地位，失去了思维的主动性和提出质疑的批判性精神。在教学中，只需要教师告诉学生“你应该怎么做”，而不需要学生自己去思考“我应该怎么做”。在这种反复刺激下，学生的学习过程变成了盲目、机械的反应过程，并在无形中固化了学生的惯性思维，学生习惯性地因循以前的思路去思考问题，从而严重抑制了学生的创新能力[1]。

4.轻实践，重理论。在进行园林规划设计的过程中，理论和实践必须很好地结合，在教学过程中的设计项目，不论是实际项目的真题还是虚拟设计的“假题”，其实质都是某一项具体的任务，要求学生在利用所掌握知识的基础上解决实质性问题。而解决问题的方案最终需要通过图纸的形式表达。

二、课程教学方法改革的具体对策

（一）制订详细的培养方案与完善的培养体系

我们招收的学生在接触本课程之前对园林行业缺乏全面深入的了解：园林规划设计具体包括哪些内容，园林规划设计的各项步骤、要求，将来能从事哪些行业，园林规划设计的社会形势等方面，属于切实的门外汉，所以在制订培养方案时可以将培养过程分为四个阶段：认识、了解、熟悉、掌握。

（二）启发式教学

培养学生动手能力，突出“教”与“学”的互动，“不愤不启，不悱不发”。这就要求教师根据教学目标，从学生的年龄、心理特征、知识基储认知结构等实际出发，采用各种生动活泼的方法，引导学生积极思维，使他们主动地获取知识、发展智能。

（三）专业特色结合学生活动

高校与高中及其之前的教育培养方式与目的截然不同，高校更注重学生综合素质的培养，学生在校期间的时间安排也不再是单一文化知识的学习，丰富多彩的各项社团、文体活动占据了学生大部分课余时间。我系自2010年组织的大学生艺术节活动很好的将专业特色与学生活动结合到一起，其中的画展、插花展、小花园设计展等通过一系列的评比、展览既调动了学生的积极性，锻炼了学生的专业实践能力，同时在学院层面也进一步展示了我系学生的风采。

（四）加强团队合作，形成团队协作意识

园林规划设计由于其专业涉及的综合性、工作量的庞大性，在实际项目中都是以团队的形式出现，所以在校学习期间必须提倡团队精神，创造团队学习的氛围。这里的团队包括教师团队和学生团队两方面，教师团队要尽量融合如规划设计、植物造景、园林工程、工程预决算等多专业的教师人才，在教学知识体系的传授方面力求全面；学生团队是将同一年级的学生以不以学生意志为转移的方式进行任意组合，让学生在相互交流、协调中学习对方的长处，增强凝聚力，考核各位同学在一个自己并不熟悉或者满意的团队内如何与他人协作并最大限度的发挥自己的专长，为学生将来走向社会提前准备与适应，缩短学生与社会适应的时间周期。

（五）工学结合，加强学校与企业间的深度合作

学生在校期间接触社会实践、实际项目的机会非常少，学院通过外聘教师“引进来”为学生带来了一股行业清风，使学生告别了单纯的理论学习，但同时也存在诸多问题，学生在此过程中扮演的是被动接受的角色，这时就需要“走出去”，而且是有针对性的“走出去”。“走出去”既包括学生赴学院长期专业合作单位或由外聘教师所带来的便利资源单位学习实践，也包括学校教师经常赴企业接触目前行业一线的发展动向，让教师、学生带着平时教学、学习中发现而未能解决的问题到实践中去寻求答案。

（六）充分利用农业类特点

园林规划设计，着重的就是“园林”二字，而有“园”有“林”，势必就离不开植物，而农业类院校在植物这一门类有着得天独厚的条件，可以根据地方特性配置适应性较强的植物，并从植物生长习性、造型、色彩等各方面着重加强，好的植物造景设计可以直接决定一件设计作品的成功与否，而这方面恰恰又是艺术类、建筑类院校所欠缺的，所以在教学中要充分利用农业类这一优势，将这一特点发挥到极致，充分展示农业类高职院校在园林规划设计这一领域的专长。

三、课程教学方法改革的具体模式

（一）实训化工厂

我院在校内为学生实训创造条件，根据之前培养体系中认识、了解、熟悉、掌握四个步骤，分别建成不同的实训化工厂，包括园林场景微缩模型展台、园林材料展示平台、园林规划设计工作室、园林规划设计场景制作平台，让学生在各个学习阶段都可以通过理论结合实践，增长自身职业技能。

（二）创新考核模式

园林规划设计是一门应用性较强的课程，依据课程特点，学生考试采用技能考核的方法，考前制定相应的技能考核方案，根据学生平时的学习态度、实训项目的完成情况以及设计水平评定成绩，真实、有效地考核学生的学习效果。该课程的考核采用“实验考核+实训项目操作”的方式进行。实验考核以教学纪律和实验教学作业等内容为主，占总成绩的40%；实训项目操作主要考核学生的综合设计能力，占总成绩的60%。通过实训项目，进一步提高学生的动手能力、分析与解决问题的能力，从而达到进入企业可直接上岗的目的[2]。

（三）系统化项目实践

学生在校学习的最后一学期对课程进行系统化拉练，通过给定学生一块2.5m×1.8m场地，让其进行设计，并付诸于实施，通过设计文本、施工图纸、材料预算、材料采购、实际施工、竣工验收、综合评比等七个步骤，同时作为学生学习这门课程最后的综合考评。

场地尺寸的选择针对性强：（1）景观设计讲究小空间、大景观；（2）高职高专学生将来面向社会从事的工作主要以场地的整合为主；（3）场地过大不利于学生的施工操作。在整个操作过程中，老师所起的仅仅是引导作用，并不会影响学生思路，学生以团队形式出现，可以锻炼学生专业理论、实践操作、团队协作等综合能力。这项系统化项目实践已经连续实施了三年，实践表明，通过锻炼，学生的能力得到了长足的进步，各位同学已经基本上具备了与社会实践直接接轨的能力。

（四）积极参加各级专业技能比赛

中国有句俗语：“是骡子是马，拉出来溜溜”，学生在经过在学校几年的学习也比较迫切想知道自己目前的水平究竟达到何种水平，此时应鼓励学生多参加竞赛，让学生通过参加省、市等各级别的设计竞赛，与各兄弟院校、兄弟院系之间的学生进行专业比试，在其中找到自己的位置，在竞赛与各院校之间的交流过程中，教师还可以取长补短，填补自身教学、学习中的盲区，进一步完善教育教学培养体系。

四、园林规划设计课程教学改革成果

我院园林专业开办于2006年，虽然开办时间不长，但经过园林规划设计教研室各位老师不断的改革与实践，园林规划设计课程已成为园林科技系核心课程。毕业生学生深受企业欢迎，近3年来，学生就业率都在98%以上，在与兄弟院校的竞争中逐渐确立自身的优势。我院学生在2010年江苏省首届枫彩·缤纷杯彩色植物景观艺术设计大赛上在与近300件本科生及以上学历学生作品中脱颖而出，获得铜奖；在2012年江苏省高职院校园林景观设计比赛中获得三等奖等。学生毕业后能在企业直接上岗，完成项目设计与指导施工，受到企业的欢迎。

参考文献：

[1]张文英.风景园林规划设计课程中创造性思维的培养[J].中国园林，2001，（2）：1-5.

[2]林广思.关于规划设计主导的风景园林教学评述[J].中国园林，2009，（11）：59-62.

[3]杨学成，林云，徐正春.园林专业设计类课程教学改革研究与实践[J].高等农业教育，2003，（3）：67-70.

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中图分类号：TU986 文献标识码： A

一、景观园林设计过程中的相关概念的阐述

景观园林设计这门学科是依据生态学原理以及美学的基本原理，对于具体的景观的主要结构以及形态进行相关的配置工作与布局工作的整体过程，与此同时它还包含对相应的视觉景观的建造。景观园林设计课程也能够被称为景观建筑学，在进行相关的建筑设计或者规划的设计工作过程中，通过对建筑周围的其它的环境要素进行综合地考虑以及设计，最终能够使得建筑以及周围的自然环境在很大程度上产生一种相互呼应的关系，并且能够让整体效果看起来更加和谐，从而在很大程度上提升它的整体艺术价值。景观园林设计工作的主要目标就是能够建造一个风景如画、环境轻松舒适以及优雅文明的游玩场所。

1、如果从居民的精神生活需要以及要求的角度来讲，景观园林就是一种能够在一定程度上反映社会意识形态的空间艺术，并且景观园林在人们进行日常生活以及正常工作的过程中，总是扮演满足人们精神需要及要求的重要角色。

2、如果从人们的物质生活的需要及要求来讲，景观园林是一种能够在很大程度上反映人民的现实生活实景的相应的福利事业，它能够在一定程度上满足人们在生活以及工作之后的休憩、游玩以及娱乐等等相关的物质生活的需要，所以景观园林对于人们的物质生活的需要有着极其重要的作用和影响。

二、城市景观园林设计现状

（一）未正确认识景观园林

当前一些城市由于相关知识的匮乏，以及在观念上仍停留在传统阶段，使得这些城市对园林景观园林缺乏正确的认识。

一方面这些城市虽然意识到景观园林对城市发展而言是不可或缺的，却没有意识到景观园林的实际作用及其在城市环境保护中占有的重要比重，导致景观园林难以发挥真正作用。

另一方面在设计景观园林时，这些城市往往将绿化工作摆在次要位置，一味要求园林设计的大气化，既没有重视绿地可为城市带来的生态效益，也没有从市民的实际角度出发，只是盲目追求着即时利益而没有考虑城市的长远发展，对城市的绿化普及造成不良影响。

（二）设计方案未能切合实际

部分园林设计师的设计初看之下没有丝毫问题，然而一旦真正实施起来，就会发现施工难度极大。即便向设计师进行询问也只能得到含糊回答，无法解决问题，最后不是对设计方案进行修改，就是将方案搁置，致使园林工程半途而废。

究其原因：一是由于园林设计师在进行设计时没有端正态度，既不顾及园林的环境条件，也没有考虑施工单位的实际能力，甚至对于园林布局的合理性都未多加思虑，盲目将诸多景观融入设计方案中，追求创新设计。二是由于园林设计师在进行园林设计工作时态度敷衍，没有正确对待景观园林设计项目，也未核对设计方案的可行性。

三、中国园林行业发展中存在的问题

（一）园林行业标准体系不完善

自1992年建设部开展创建“园林城市”和2001年国务院召开城市绿化工作会议以来，我国园林行业标准化虽然得到了很大的提升，但存在标准化程度很低、标准体系结构不合理、系统性不完善、标准体系总体发展不平衡、标龄过长、技术含量低等一系列问题。

（二）缺乏专业化的行业协会和中介咨询机构

行业协会和中介机构作为政府、市场、企业之间联系的纽带，在市场经济运行中，具有政府行政管理不可替代的作用。园林企业的发展要依赖整个行业的进步。我国有待大力培育和发展专业化的园林中介机构和行业协会，协助政府帮助园林企业解决发展中的难题，促进行业健康有序的发展。

（三）缺乏行业在国民经济和社会发展中的地位作用和效益的系统研究

当代社会经济的发展与园林行业的前景息息相关。园林绿化所形成的环境效益不受疆域约束，具有普遍性等特点。但是目前对绿化的环境效益还处在有认识无评价或有评价无计量的状况，多数单位对绿化的效益还停留在从概念到概念的水平上。中国园林行业应从法制和管理上推行绿化环境效益的评价、计量，以便比较具体地反映绿化的经济效益，这是确立园林行业的作用、地位捉进园林事业发展的一项重要措施。

（四）注重园林建设，轻视养护管理

“三分建、七分管”养护管理是园林绿化中非常重要的环节，它是一种长期、反复的工作，园林绿地的建成并不代表园林景观的完成，只有高质量、高管理的园林养护，园林景观才能逐渐的形成与完美。

四、城市景观园林发展趋势

（一）强调景观园林设计的可持续性

一是园林设计师在进行方案设计时，以原本的城市景观园林设计规划作为主要依据，最大程度减少人工水的用量，并充分利用天然的水资源，使景观园林与当地植物相结合，完善当地自然生态系统的多样性与完整性，进而实现园林生态环境的可持续发展。

二是在园林设计中融入新颖的生态理念，在城市建设之外适当结合自然进行设计，通过在设计中体现生态与自然的美，从而促进城市景观园林建设的发展。

三是在园林设计中增加生态原则，如此既能补充地下水资源，又能起到节约用水，利于新兴能源使用的作用，对促进城市生态系统恢复及避免该系统再次受损有着重要意义。

上述3个园林设计要点不但可对景观园林的生态环境起到保护效果，还使设计朝向生态美学、价值观、思维内涵及功能等更高层次的方向提升。

（二）重视景观园林设计的创意性

社会是不断发展的，城市也在飞快发展变化，因此，作为城市的重要部分之一，园林设计不能原地踏步保持一尘不变，而应紧随时代与科技的脚步不断进步，挣脱传统观念的束缚，突破陈旧的思维模式，解放思想桎梏，在创新中加入时代特征，采用既现代化又超脱的艺术手段营造富有艺术性和创造性的景观园林。

例如，在设计方案中引用或借鉴部分雕塑、盆栽或书法镌刻等艺术作品，可使最终效果呈现出意想不到的变化。亦或是放大艺术尺度，大胆运用各类大型色块的景观植物进行城市园林的铺设工作，在制造气势磅礴景观的同时给予丰富的艺术联想，促成城市景观园林中社会、生态、自然等三者的和谐发展。

（三）在园林设计中贯彻生态景观

城市景观园林设计离不开生态景观的建设。生态景观包括 2 种：一种为正生态景观，即绿化覆盖面积大，空气质量指标优，水质清澈干净等；另一种为负生态景观，即绿化面积减少，空气污染情况重，水质差等。为此，景观园林设计师应在设计中加强正生态景观的建设，将城市居民的生活环境朝向更健康、美好的方向发展。在加强生态景观建设时，由于草坪并不适于我国城市实际情况。因此，可将视线转移到城市生态环境，自然地形以及绿色区域上，结合各个植物物种的生态特征，采用生态法对景观植物进行科学化、合理化的配置。

（四）因地制宜的景观园林设计

城市景观园林除了起到美化城市的作用之外，更重要的是提高人们的生活品质，洗涤人们的心灵，从心理及身体 2 个方面消除人们的疲劳，使社会经济能够以稳定明朗的形势向前发展。要实现该目的，首先就要对景观园林设计场所的植被、地质、水利、民族风格等情况有充分的认识，而后实现因地制宜，以统筹

和规划的视角，充分将蓝图掌握，强调创意与细节方面的设计。如此才能在传统与创意的碰撞中设计出自然和谐、整体性极强的景观园林，使园林既能带给人们愉快的视觉刺激，又能给予舒适的感官享受，成为适宜人群休闲活动的场所。

五、结语

综上，我国景观园林设计规划与设计起步较晚，整体规划设计水平还不高，园林景观的规划、设计、建设与发展要求有相当大的距离，它的发展影响着现代人们的精神状态，不仅使人们修生养性，提高群众生活质量，而且对改善投资环境发展地方经济，促进社会可持续发展具有重要作用。

篇（8）

我国属于发展中国家，在三十多年前提出的以经济发展为中心的新纲领中，极大地推动了工业的发展，造就了今天中国的经济奇迹；然而，在这种以资源、人力作为大量基础的初级工业发展过程中，也造成了极大的浪费，目前的生态破坏与环境污染程度较高；但在发展过程中，也出现了深度反思，在可持续发展的理念推动下，形成了新的人与自然和谐发展论；比如，生态理念在各个领域的应用就是典型的例子。以下就在这个背景之下，从环境的角度，展开对绿色景观发展趋势的讨论。

1 绿色景观的现代功能与价值

首先，在生态恢复、环境治理过程中，根据教训与经验，我国现阶段已经出现了“海绵城市”的新型生态城市发展理念与措施，并且在武汉、重庆、苏州等地获得了极大的成功；这种以绿色景区作为核心要素，构建起来的新型城市发展模式，有效地解决了环境、生态、城市、景观、灾害之间存在的诸多矛盾，也促使人们重新认识到绿色景观的现代功能与价值。

其次，在功能方面，它是废弃、扬尘的吸收者，是城市的绿色卫士、是宜居的必备要素，也是化解人类发展过程中的非自然特征的重要桥梁；具体来看，绿色景观，既具有实际的应用价值，也体现了它的审美功能，从更高的层面看，它在人与自然之间架起了一座沟通的桥梁，并通过新时期的城市规划与商业运营解决了水资源的利用问题、赢得了经济价值，最终实使社会矛盾消于无形之中。

2 绿色景观的商业化倾向及其作用

首先，在功能与价值方面的体现，使商业经营者，发现了它的闪光点；从现在的发展势头分析，所谓的绿色景观的商业化，已经极大地推动了整体绿色景观相关行业的发展；比如，在园林工程、城市景观生态建设方面，在居住的小区中的绿色景观、室内绿色景观设计、环境设计等方面，已经由商业运营的推动出现了活跃因子，并且，正在向着专业化、艺术化的层面进一步发展。

其次，这种绿色景观的商业化倾向不仅仅推动了一个绿色行业的发展，重点是在解决生存环境问题的同时，让各种资源得到了更好的配置，尤其是在转变人类生活形态与方式方面，起到了至关重要的作用；另一方面，绿色景观的商业化倾向及其后续发展中可能的价值发掘，会极大的促进社会就业，提高民众审美能力，增加休闲场所的面积，为城市披上绿装等。

3 商业运营模式下的绿色景观发展趋势

受绿色景观的商业化倾向及其作用影响，造成了绿色景观实践在空间、地点、应用层面极大的扩展，以下就透过这些视域对商业运营模式下的绿色景观发展趋势进行细致分析。

3.1 时空的超越式发展趋势

首先，商业运营模式下的绿色景观，在楼层、楼顶、小区绿化区域，室内装潢、阳台景观、墙面绿植，公路绿化带、城市公园、休闲绿地、城市生态治理、生态环境治理、旅游景区绿色景观营造、环境教育及环境艺术等方面，均获得了极大地发展与推动，目前已经形成了“绿色景观经济市场”的雏形。

其次，它的时间超越性体现在绿色植被的种类方面，尤其是按照季节分布、种类分布所形成的任意时节均能看到绿色的事实；另一方面，就是在历史发展的视野下，我国古代遗留下的风水学得到了极大的应用与发展，重点发扬了古人所注重的人与自然和谐发展的“天人合一”的理念；具体来看，就是将绿色景观作为一种功能性的价值，赋予生态城市建设之中，解决各种城市发展中目前所面临的水资源利用不足的问题、洪水淹没城市造成灾害的问题等。

第三，在空间的超越发展趋势方面，除了上面所提到的地面、建筑上层空间之外，绿色景观极大的在丰富种类、移植、培育新品种的情况下，使不同地域、不同气候下的绿色景观，正在逐渐进行混合利用与协调式配置；另一个空间的超越性就体现在对于其他文明或不同文化下的绿色景观技艺的应用，所以，目前在不同空间中看到的绿色景观，有农家风情、田园风情、山水情调，还有来自于异域的法国“裁剪术”、英国的“密布术”、中国传统园艺造型中的“配置术”等。

3.2 范围的扩展发展趋势

首先，范围的扩展包括上层建筑层面，如政治、法律层面的政策、规范，如经济层面的商业化运营，如社会层面的园林工人就业，如教育层面的绿色景观设计、环境艺术设计、装饰装修绿色景观设计等，还有艺术层面的景观审美，以及城市建设与规划层面的绿色景观与生态发展研究等。

其次，绿色景观在商业运营模式之下，在功能、作用、价值、影响各个方面获得了全面的发展；尤其是在新一轮的绿色景观行业发展与市场推动之下，必然会掀起更多的附带产业的出现。比如，以多肉植物为物，如果从商业运营模式下的绿色景观范围分析，它的市场的出现，催生了种植、作为商品的市场交易、公司批量购进营造绿色氛围、室内绿色景观布置、婚礼绿色景观布置等不同领域的开发与应用。

3.3 商品化理念推动之下的优势发展趋势

首先，在商业运营模式之下，涉及绿色景观的范围均会被按照具体的情况，当作商品或产品来进行进一步的价值分析、应用扩展；比如，上文中所说的均属于商业运营模式的推动与促进；另一方面，它的优势在于形成了一个前所未有的新兴市场，无论从参与人数、涉及的绿植品种、工艺与设计发展人才培养，还是产业链构建等均有极大的比较优势。

其次，商品化理念的推动，使消费者成为核心，这样绿色景观行业的发展将会受到“以人为本”或“消费者需求”的影响，根据一般的市场规律分析，产品化的运营模式下，绿色景观行业必然会出现，艺术化的更高发展，绿色景观所产生的审美价值会在商品理念推动之下获得经济学上的乘数效用。

4 结语

本次研究立足于绿色景观发展的基本事实，透过分析商业化的运营模式下绿色景观及其行业的发展情况，对其进行了具体的探讨；通过以上分析可以看出，在商业运营模式之下，绿色景观的发展获得了新的生机，其根本原因在于人与自然的非和谐发展，在于工业模式发展下造成的各种问题，也是我国城市发展过程中缺少战略性的规划意图所致；但是，在认识到问题，并决心解决问题的前提下，在当今商业模式推动下的社会发展中，认识了绿色景观的价值，并透过对它的科学应用与发展推动，目前使它的价值不断在上升，因此，未来的绿色景观发展趋势明显向好，并且值得进一步的研究与推动。

参考文献：

[1] 常青，李双成，王仰麟，等.基于稳定映射分析的深圳绿色景观时空演化及启示[J].地理学报，2015（12）.

[2] 王蕾，王兰霞，裴婉辰，等.城市绿色景观格局及异质性特征研究进展[J].安徽农业科学，2013（26）.

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1 风景园林专业发展的需要

自1900年，哈佛大学设立了美国第一个风景园林专业（Landscape architecture），标志着现代风景园林学科的建立。在我国，正式的风景园林专业教育起始于20世纪50年代，至今已有半个多世纪的发展历程，在取得显著教育成就的同时，由于风景园林学科自1997年一直被作为建筑学一级学科中城市规划与设计二级学科的一部分，学术地位大大降低，从而使该学科的教学、科研等活动大多是在城市规划与设计学科的名义下进行，内容与名称严重不符，导致无法与国际同学科接轨，造成学术思想混乱，而风景园林分属不同学科门类，学科门户之见和分化严重，人为分割导致知识结构与能力结构不完整，直接影响构建专业培养课程体系时存在盲目和局限等问题。目前，随着社会的进步和经济的发展，城市化和城市生态化发展要求为中国风景园林事业提出了艰巨的任务和更高的要求。面对诸如上述日益凸显的学科发展问题及社会关注问题，国务院学位委员会、教育部对此做出了重要调整，在已公布的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》中显示，将“风景园林学”正式列入一级学科，这一调整标志着风景园林行业从国家层面得到了充分重视和认可，预示着风景园林教育春天的到来。目前我国已有184所高校设立了风景园林专业，并且以每年10%至15%的速度递增。业界人士纷纷呼吁，为确保风景园林学学科能够健康持续地发展，当务之急是建立一套完善的本科专业课程培养体系，在协调学科建设与行业发展的同时，满足快速扩展的风景园林事业对应用性、复合型、专业化、高层次人才的需求[1]。

1.1 现行风景园林专业课程体系

当前我国设立风景园林专业教育的院校的专业课程设置大体上都按照已故的汪菊渊先生对于我国的“风景园林”学科所划分的层次进行构建。其主要分为三个主要的层面：传统园林学、城市绿化、大地景观规划[2]。其中以“传统园林学”为重点，开设的课程主要有园林规划设计、园林树木学、园林工程、园林艺术、园林史等，而这些课程占了本科专业教育的绝大多数课时；以“城市绿化”为专业教育的并行侧重点，主要开设城市绿地系统规划、城市规划原理等课程；以“大地景观规划”为本科专业教育提升，主要开设风景名胜区规划等一系类的拓展课程，但是这个层面的教育由于受到教学课时以及课程体系的限制，没有构建出完整的体系和教育目标，从而导致学生对于本专业的宏观研究内容及方向把握不准确。而“大地景观规划”是学科应对当代全球性环境问题的挑战而提出的新的发展策略，是学科可持续发展必须要研究的课题，其任务是合理利用自然因素、社会因素来创建环境优美、生态平衡的生活境域，从而用理性的分析以及可行的发展策略来解决当下人地关系失衡、环境恶化、自然文化遗产遭到严重破坏等尖锐的社会问题。在现行风景园林本科教育课程体系构建中，也正是由于认识到风景园林业务范围已从原来单纯的规划设计转换为保护利用、恢复更新等发展研究趋势，最经几年在一些风景园林专业院系中出现了与景观生态学相关的课程，更有完善者甚至建立了“场地认识和分析”相关的介绍、体验类课程，使学生的专业知识框架更趋于完善，从而使得设计更具合理性和可操作性。

1.2 课程体系中引入“环境心理学”课程的必要性

在完善专业教育课程体系的同时，城市化的飞速发展也为风景园林专业提出了新的要求和挑战。其实就风景园林目前的发展趋势，溯其根本，就是解决人与环境的关系问题，而园林本身就是为人服务的。因此作为专业从业人员，经常在思考的一个问题―― “为什么要进行设计？”回答有若干种，但是有一种最具代表性―― 是“为了寻求某种变化”，那么“为什么要变化？”肯定是要满足某种需求，那么“是谁的需求？”这个答案唯一，即为“人的需求”。因此经过这样一个设计反思的过程，即可得到这样一个结论：园林设计首要解决的问题就是满足人们的心理需求，从而做到人性化设计。而这个过程是要建立在对场地合理的分析和研究之上，借助景观生态学等知识的宏观把控，运用园林规划设计的微观方法，才能促成一个完整的设计。因此从课程体系完善的角度考虑，将“环境心理学”引入，是对专业设计过程培养最好的补充和铺垫。而环境心理学作为研究环境与人的心理和行为之间关系的应用型学科，着重从心理学和大众行为角度，探索人与环境的最优化发展。在人与环境之间坚持“以人为本”，从大众行为和心理特征来考虑研究问题，从而对现代景观设计有更为深刻的认识和理解（如图1所示）。

1.3 “环境心理学”在风景园林中的发展应用

环境心理学应用到园林设计中，激发了景观设计新的研究方向，促进了设计对人的需求的关怀，实现设计环境的最优化，为很多细节提供了设计理论和依据。将环境心理学研究成果运用到园林设计中，解决了许多除设计因素之外的现实问题，取得了行之有效的景观影响。

就目前环境心理学在风景园林中的研究现状，国外在此领域的研究主要集中在两个方面：一是研究人的行为心理学及其对园林设计的一些影响，如由Almo Farina和Andrea Belgrano提出的“中立基础园林、个人基础园林、观察基础园林”三种认识，并在此基础上提出原生态假设理论；再如Jader Tolja和Clara Cardia通过实验证明一个人的心理因素能够影响空间认知，空间体验和空间说明。二是研究大众行为与环境的关系，从而截取相关理论应用到具体的园林设计中，具有代表性的是阿尔伯特J.拉特利奇的公园设计以及扬.盖尔对于如何使用街道、广场、公园等公共空间，支持或引导社会交往和公共生活进行了深入的分析研究，并且景观中的环境心理学理论在考虑特殊人群的设计中也起到重要的作用。而国内在此领域的研究并没有太多的关注理论研究，将重点投射在运用国外的研究理论，在具体设计中加以改进和完善。综合国内外的综合研究成果，现在的景观设计重点是关注景观与人的相互影响和关系，而非景观本身，这是环境心理学带给景观专业新的反思和研究方向[3]。其中，环境认知理论在园林植物配置中的应用；人际距离―― 亲近距离、个人距离、社交距离和公众距离对景观场所设计的影响；个人气泡、领域性、私密性特征在园林景观体验中的把握，甚至色彩感知对园林景观的影响都将成为每一个专业从业人员所必须具备的专业素养[4]。正如彼德 .沃克所说：“一个优秀的景观设计师如同一个编剧，如果他的景观设计得好，那么每个是使用者就如同在剧目中的演员，尽职尽责地演着编剧为他导的剧”，由此可见，如果掌握了大众行为中所蕴含的心理需求，那么景观设计作品的使用频率和社会评价将会大大提高，从而使对景观使用者的控制从无序走向可控化。

2 “环境心理学”课程缺失对专业培养的影响

在现行的风景园林本科课程体系中，作为设计根本和前提的“环境心理学”方面的知识内容并没有相应课程的讲授，只是在“园林规划设计”课程中涉及到具体设计内容时，浅显地分析下此类型园林项目对适用人群该如何进行考虑，但是理论深度和广度远远不能解决设计中存在的各种问题。当然也有一些院校的风景园林专业培养方案中虽然设计到心理相关的课程内容，但是由于心理学范畴较宽泛，讲授没有结合具体的案例分析以及针对园林专业的应用等方面的内容展开，使学生感觉所学无多大用处，因此造成学生学生不愿意学、教师上课积极性不高的现状。由于“环境心理学”自20世纪70年代形成，在30余年的发展中已形成一套基本完善的理论系统，并且其在园林中的应用探索已步入了深层研究，因此只把这方面的知识仅作为一门园林专业基础课上分散讲授的内容，一方面难以保证学生的理解程度；另一方面使这类知识在相关设计中得实用度大大下降。

2.1 导致设计目标不明确

“环境心理学”课程的缺失，直接导致学生在完成设计任务时盲目拼凑、目标不明确，缺少对景观与人的相互关系的分析，只注重方案形式的漂亮，忽略场地功能的考虑，最终使方案的认同度和操作性降低。比如无论是设计那一种类型的园林绿地，都存在诸多环境心理因素方面的考虑，不仅要满足各类人群使用的功能需求，更要通过一系列环境与人的关系的分析来充分展示景观对人的吸引力，从而控制人对景观的感知。只有这样，设计的内容才不是盲目的，而是有目标的实现某种使用需求。

2.2 对教学方式提出新的要求

在教学方式上，任课老师在布置“园林规划设计”或者“绿地系统规划设计”的不同设计作业时，虽然一再强调学生要对整个地块进行合理的功能分区，并提倡人性化设计，但是学生仍然感觉对此要求无从下手。因此，作为讲授者，应该改变枯燥的纯理论教学，试着引导学生以一个景观使用者的身份重新审视自己的设计，从景观认知过程及景观行为的空间格局等多重角度，培养学生在景观设计中的“多身份”扮演的假象能力，推导出符合大众审美需求和要求的方案，再借助环境心理学中关于大众行为与景观的关系，不断地提高方案的可操作、实用、舒适性。

2.3 引发对传统设计程序的反思

我们现在做设计，一般采用直线型设计程序（如图2所示），从解读任务书完成设计纲要，确定设计方法和内容，再到最终的设计实施，全程建立在设计师在独立思想之上，没有使用者的参与。

基于环境心理学的研究内容，合理的设计程序应该是环形设计程序（如图3所示）：通过对设计纲要的理解从而预测出设计目的，或者说是设计构想、意图或假设，然后通过尝试不同的设计方法对这种设计意图进行恰当的表达，至此是没有使用者的参与的，与传统设计程序所不同的是，在设计实施之后，新加入一个设计环节，就是对所设计的内容进行使用后评价，得出结论，从而验证当初的设计预测是否准确，如果条件容许甚至对方案进行合理修改，可以说这个过程为今后处理类似问题提供了第一手参考信息。这种环形模式使我们的设计更趋于完善，提高了景观品质的同时，也提高了公众对景观的认同程度，这种程序才是良性的可持续性设计发展之路。

3 “环境心理学”课程的引入

针对当前的风景园林专业的课程体系设置及专业的核心教育目标，“环境心理学”课程应作为当前专业核心课程“园林规划设计”及“城市绿地系统规划设计”课程的先行课程，起到普及环境心理学在景观设计中的应用内容和具体方法的作用。同时，为了避免纯理论讲授的单调枯燥，本门课程可以引入“体验式”的教学方式，使学生深刻感受到不同的心理反应对景观认知的影响，并在此过程中总结各种设计信息和参照依据，从而为核心课程的开展铺垫合理化设计的理念。本门课程的主要知识体系由认识人的基本行为开始、在认识交往的基础上规划设计面向交往的景观场所、了解景观行为的空间构成、从景观感知到如何提升景观认同度、环境心理学在园林景观设计中的具体应用、调查作业五个主要部分组成，课程答题的建设构想（如表1所示）。

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经过几年来的努力，从小到大，从传统到现代，通过技术改造和资金投入，漓渚兰花已从过去的庭院种养发展到今天的温室养植，花农养兰也走上了科学化、规模化、精品化、信息化的轨道。花卉产业成为其特色产业，为漓渚镇赢得“花卉之乡”美称，2000年被国家林业部和中国花卉协会命名为“中国花木之乡”，绍兴花市被评为“全国重点花卉市场”。兰花已成为漓清镇的一张名片和百姓致富的一大产业。

一、漓渚镇发展花卉产业的前景

花卉产业作为漓渚镇的传统产业和特色产业，镇党委和镇政府始终把它作为一项强村富民工程来抓，致力于加快花卉产业发展一主要有以下特点：

(一)基地面积大

漓渚镇面积36.6平方公里，耕地10000亩，其中水田8274亩、旱地726亩，林地28447亩。从目前看，全镇花卉种植面积已达到27800亩，其中镇内基地面积为13210亩，面积在10亩以上的农户达308户，100亩以上的农户有36户，最大的一户面积已超过1000亩。全镇已有6个村被命名为花卉专业村。

(二)从业人员多

全镇有12个行政村，一个居委会，23315人，其中农业人口19802人，劳动力10165人。村村都有人从事花卉的生产与经营，从业人员达6600人，约占全镇农村劳动力的66％，有些村的比例更高。如棠一村(是首批省级兴林富民示范村)的花木种植户有580户，从业人员937人，分别占该村总户数和总劳力的92％和96％。

(三)销售渠道广

花卉生产关键是抓好销售，做好花卉经营网络和销售队伍工作至关重要。目前，全镇有一支3500多人的花卉运销队伍，销售网络遍布全国各地。他们不仅把本地的花卉苗木销售到全国各地，而且把全国各产地的花卉苗木贩销到各个城市。许多运销大户还在全国各大城市租地经营，设中转站、建窗口搞批发。在全国各大城市的花卉市场，如上海、昆明、成都、厂州芳村、顺德陈村等地到处可见他们的身影。

(四)兰花特色强

绍兴是中国春兰和蕙兰的故乡，漓渚是绍兴兰花的主产地和集散中心，种兰养兰的历史源远流长。全镇现有兰花基地近百亩十余万盆，拥有数百个春、蕙兰精品名种，专业养兰户达510家，其中规模在百万元以上的养兰大户有27家。特别是近年来兰农培育的兰花在国际国内各类兰花博览会和兰展中获得了很多荣誉，金奖银奖达300多枚。韩国、日本、中国香港和台湾等国家和地区兰花商、兰花爱好者纷纷慕名而来交流、切磋兰艺。棠棣兰苑被评为“中国春兰样品园”，“越兰”牌兰花被评为浙江省著名商标，也培育了许多兰花名贵精品，如宋梅、搂梅、奇种绿云、红太阳宝鼎、福荷素等。

(五)工程队伍多

作为花卉产业的一个重要环节，工程队伍的建设也得到迅速发展，特别是伴随着花木种植业的发展，园林绿化施工企业也不断发展，实力不断加强。目前已有3家：二级绿化施工企业，6家三级企业，3家四级企业。这些企业在开展苗圃生产经营的基础上积极参与同林工程项目的招投标，承接各类园林绿化工程，一方面强化了队伍建设，另一方面拓展了花卉产业，增加收入。

(六)经济效益好

花卉生产除兰花外，大批农民还根据当前的城市经济社会发展需要，大量发展以园林绿化苗木为主的花卉产业，形成品种多、规格齐的格局，如桂花、茶梅、杜鹃等。仅2006年全镇实现销售收入7.5亿元，净收入达1.45亿元，人均7248元，占全镇农民人均纯收入的2/3。从每亩花木的经济效益分析，年收入也在5000元以上，高的可以达到1万元以上，呈现良好的经济效益。

漓渚花卉产业之所以在短期内迅速发展，主要有几个方面的原因。一是政府做好规划和大力引导。从2000年起，浙江省实行“三放开”，不再下达粮食种植面积，引导农民积极调整大田种养结构，许多花农放开胆子种植花木，使漓清花卉产业朝着区域化布局、产业化方向发展。根据目前花卉产业的现状及发展趋势，专门制定了《绍兴现代花卉示范园区规划》和《绍兴县万亩花卉基地发展规划》，并对园区内的花卉市场进行专门规划设计，建好产地市场，拓展外部市场，利用各种场合、多种形式引导花农扩大基地规模，提高花卉档次，拓宽销售渠道。充分发挥花卉龙头企业的示范作用，引导企业引进新品种、新技术、同时，通过组织参观、外出考察、举办花卉节等形式，帮助花农扩大视野，了解信息，学习他人的经验和技术，进一步拓展市场。二是营造良好的发展环境。由于生产效益比较高，消费潜力大，花卉业已经成为许多地方和企业的投资热点。社会投资及企业投资开发名优化卉，这是农业产业结构调整中的一大特色。首先，每年都制定重农政策，鼓励农民进行产业结构调整，发展花卉产业，积极鼓励工商业主投资效益农业。其次，为了，方便广大农民、服务花农做好土地协调、植物检疫、税收开票、技术培训、对外宣传和信息技术等工作，镇政府专门设立了产地检疫员，以帮助花农做好植物检疫。为了解决广大花农学习系统的花卉园林知识，浙江林学院在镇里设立全省第一个同林专业大专证书校外班，至今已有45名学员顺利通过了园林专业证书班的考试，既学到了系统的知识，又解决了学历问题。240多名花木从业人员取得园林工程师职称。再次，大力推进信息化建设。不仅有新建花卉市场这一有形市场，而且还建立网站这一无形的市场，如建立“中国春兰网”和“漓渚花木产业网”两个专业网站和“农民信箱”进村入户工程，既加大对外宣传力度，义及时漓清花小信息，收集外界信息，了解行业发展动态，进一步开拓网上市场。三是在面积上由数量增长向质量效益型方向转变漓渚镇在发展花卉方而，不强调快速扩大面积，而是把精力放在改善产品质量，提高单位面积产值和销售上据统计，近5年来，全镇花卉种植面积增长了39％，而产销额则增长了117％。四是在经营上由传统落后的经营方式逐步向现代化的流通方式转变。近几年，网上交易、拍卖、鲜花速递等现代化的交易方式开始逐步进入花卉流通领域。同时，扩建了占地数百亩，设施齐全，集购销、观赏、休闲、观光、服务于一体的“全国重点花卉市场”——绍兴花市，成为浙江省主要的花卉繁育基地和花木集散中心、五是在规模上由“小而全”的生产方式逐步向规模化、专业化方向转变。实现了“二个突破、三个转变”，即突破了一家一户的零星种植向连片块状发展，形成花卉特色镇、专业村、现代园区，突破了单一的小苗小花零售向长途贩运找市场、拓基地，实现“产供销”一体化的经营格局；从原来的收集兰花为主向以兰花为特色发展同林绿化种苗基地转变，从原来的传统培植小苗为主向现代“温室”大棚培植时令花卉转变，从原来的分散经营向集团化经营转变。六是种植上由传统落后的种植方式向科技兴花方向转变。花卉扦插成活率由原来的50％左右提高到95％以上，除草、病虫害防治新技术普遍推广应用，肥培管理水平提高；引进大批量多品种南方观叶植物，引进花卉新品种20多个，新选育培植兰花新品种近500个：兰科植物大宗品种培育已得到普及，春蕙兰品种普遍推广采用传统技术和现代温室培育龄相结合，发芽率提高80％以上。

二、漓渚镇在发展花卉产业中的瓶颈

花卉是一项高效林业产业，市场竞争十分激烈。同时，花卉也是一个高风险、高收益的产品，在生产上要求技术含量高、市场信息灵，才能取得较高的收益。但应保持清醒的头脑，不能忽视目前花卉业存在的问题，否则极有可能导致当前花卉业的重复建设和资源浪费。当前存在不容忽视的问题，主要表现为：

(一)龙头企业少

虽然经过近几年的大力发展，在花卉产业中也呈现了不少无论在规模上还是在产值上都较大的花卉企业，纵向比有优势，但横向比还存在不少差距。如与国外或云南的花卉产业比，漓渚的龙头企业在技术培训、推广、加工、保鲜、运输的软硬件条件上还有许多欠缺，急需完善提高。大多数花卉业在很大程度上仍属于个体自由经营，尚未形成规模化经营和产业化合作，除华良兰苑、越州兰苑、三代祖传兰苑、国忠兰苑、棠棣花木等几家规模较大外，其余的规模较小。整体看，漓渚花卉业小型苗圃多、大中型苗圃少，综合型苗圃多，专业型苗圃少。这导致缺乏拳头产品，市场竞争力不强。

(二)科技含量不高

近年来，漓渚花卉业在引种驯化、组织培养、盆花栽培和保鲜、花期调控等方面的研究推广应用虽取得了一定的成绩，但是在全县目前还没有一个专门的花卉研究机构，参与研究的科研人员少，资金不足。主要体现在花卉科研上力度不够，生产上科技成份较低及广大花农的科技素质和种花的水平有待进一步提高。大多数花卉企业还是依靠传统的技术、经验进行经营，花卉专业科班出身的技术人员也因为多方面原因难到企业就业，这将影响到花卉企业的可持续发展。

(三)花卉结构不合理

主要体现在绿化苗木生产面积大，鲜切花等花卉面积小，大苗优质苗小，小苗次苗多。目前花卉品种一般为中低档次花卉，主要有桂花、茶花、杜鹃、茶梅、广玉兰、兰花、铁树及绿化苗木，盆景，还有近年引进的乐昌含笑、杜英、大花蕙兰、红掌、仙客来等，花卉的品种结构极不合理。

(四)土地资源制约

随着国家实行宏观调控，土地及运输市场的治理整顿，土地紧张，运费上涨，花卉成本提高。尤其是绿地面积大量减少，导致绿化工程量减少，花卉苗木滞销。而花卉企业的规模化经营、公司化运作，都离不开大量的土地资源，如何加快土地流转，也是发展中必须解决的问题。

三、绍兴市发展花卉产业的思路

漓渚的花卉产业实质上是绍兴市花卉产业的一个缩影，绍兴是中国春兰的故乡，兰花是绍兴的市花，绍兴发展花卉具有悠久的历史。绍兴的花卉产业起步早，发展速度快，效益好，在国内外具有很高的声誉。但随着整个花卉业的飞速发展，尤其是全国其他地方的花卉产业也在快速发展，目前漓渚花卉产业在发展中所遇到了一些新问题、新情况，这既是挑战，更是机遇。关键是高度重视这些问题，保持清醒的头脑。一方面保持自己的优势、特色，另一方面必须适应新形势下花卉发展趋势，加快发展，在困境中觅出路。

(一)进一步发挥优势花卉生产龙头企业作用

龙头企业的龙头大户，内联基地和农户，外联市场，在促进绍兴市花卉产业发展中起着至关重要的作用。加大力度扶持发展一大批能够对本地有带头辐射作用的龙头企业，以此解决当前存在的花卉产业规模较小，抵御市场风险能力较弱的问题。对现有的花农要加以扶持，大力推广花卉种植，采取市场牵龙头，龙头带基地，基地联农户的发展模式，壮大基地建设规模，带动优势产品和优势区域发展。做大做强整个花卉产业链，使弱的变强，使强者越强，进一步巩固漓渚的花卉产业优势地位。

(二)进一步发挥花卉旅游产业，以旅游业带动花卉产业发展

生态旅游是当今社会发展一个新的亮点，随着经济社会的发展，人民生活水平的提高，更多的人更加注重生活质最的提高。在解决基本的生存条件后，接着就是不断增加旅游，度假、休闲等养生活动。在目前花木公园的基础上，进一步挖掘花卉旅游的潜力，充分利用自然风光开发、玫瑰、荷花、百合等多品种的花卉产业，以花卉促旅游，既能满足游客观赏、娱乐、休闲的各方面需求，又能提高旅游档次和品位，对促进绍兴经济发展将起到重要的作用。

(三)进一步实施科技兴花，推进产业升级

发展花卉业，科技是关键。采取“走出去，请进来”的办法，积极开展学术交流，每年派出科研人员到荷兰、日本等国家学习先进的生产技术，至少要办一期高层次的技术培训班，并请外国专家、学者来讲学，逐步形成培训体系。同时，以科技兴花，适应绿化市场对苗木需求的变化，抓好花卉现代科技示范同区建设，加大对新品种的引进、培育，促进花木品种结构的调整。发挥兰花组培中心作用，使之真正成为高科技农业龙头企业。对花卉农技人员及花卉生产企业进行花卉栽培技术及贸易知识的培训，提高其生产经营技能。以教兴花，继续实施农民知识化工程，加强教育培训，使花农由传统种花人向经营人方向发展，也就是由原先种植为主向种植、营销、科技等多方面综合能力提高转变。协助抓好同林大专班教学点工作，继续培育园林工程师、技师、帮助绿化工程企业升级，增强企业在园林绿化工程市场中的竞争力积极开发和利用野生花卉资源，培育具有国际竞争力的名特优新品种，形成育种、良种繁育和生产一体化：积极研究、引进、推动先进实用技术；在进一步完善“越兰牌”兰花地方系列标准的基础上，促进花卉产品的系列化与标准化生产。引进技术人才，切实加强新技术、新品种的开发、推广和应用。要瞄准市场，种植名木优果，繁育出集江南水乡与家庭绿化特色的花卉苗木。转向标准化、机械化生产，提高花卉的档次，推进产业升级。花卉生产的实践证明，只有实行名牌战略，培育高档产品，才有市场竞争力，要继续实行名牌战略，积极创花卉名牌，培育特有的野生花卉产品。

(四)进一步把握市场导向，健全流通体系

一是以市场为导向，加大花木种植结构调整，积极拓展绿化工程业务：二是以花市为龙头，促进并带动整个花木产业及绿化工程业务的发展，采取各种措施，集聚人气、财气，繁荣花市：三是以市场营销建设为重点，整合化木贩销队伍，外拓市场基地，搞好花木流通领域建设，提高花木的市场占有份额。

篇（11）

建立高职院校专业结构动态调整机制，构建与区域产业分布形态相适应的专业布局，打造各高职院校的特色专业体系，推进高职院校实现由粗放型发展向集约型发展、由规模扩张向内涵提升转变，夯实高职院校长远发展的基础，实现可持续发展，是所有高职院校面临的共同课题。国家示范（骨干）高职院校得改革的风气之先，其专业结构动态调整的经验和教训，无疑对高职院校建立专业结构动态调整机制具有重要的示范和借鉴意义。笔者试图从研究“十二五”规划期间湖南九所国家示范（骨干）高职院校专业设置调整的实践入手，寻求高职院校建立专业结构动态调整机制的一般规律。

一、湖南九所国家示范（骨干）高职院校专业调整特点

（一）专业结构调整力度较大

“十一五”规划末（2010年）湖南九所国家示范（骨干）高职院校共开设17个专业大类、169个专业和335个专业点。经过“十二五”规划期间的动态调整，湖南九所国家示范（骨干）高职院校专业设置保持了17个专业大类不变的同时，专业减少为165个，专业点也减少到323个。具体调整情况详见“十二五”规划九所国家示范（骨干）高职院校专业结构调整一览表。见表1。

由表1可看出，“十二五”规划期间，除湖南大众传媒职院专业大类和二级专业类都很稳定，只在具体专业设置上进行调整外，湖南其它8所国家示范（骨干）高职院校在专业结构调整方面力度都比较大：9所中有8所专业大类、二级专业类均发生变化，9所院校新开和停招专业合计都达到9个及以上，最高的永州职院达到33个。其中新设1个专业大类的有长沙民政职院、湖南铁道职院、湖南交通职院，停招1个专业大类的有湖南工业职院、永州职院和娄底职院，新设1个专业大类同时停招1个专业大类的有湖南科技职院和湖南工艺美术职院。二级专业类调整达到3个以上的院校有6所，二级专业类调整达到6个以上的院校有2所，其中娄底职院二级专业类调整达到9个；9所院校专业调整普遍达到9个以上，专业调整达到20个以上的院校有长沙民政职院、湖南交通职院、永州职院、娄底职院；专业调整比例最低的湖南大众传媒职院也超过27%，除湖南大众传媒职院、湖南铁道职院和湖南科技职院专业调整比例在40%以内，其它6所院校专业调整比例最低达到46%，最高的湖南工艺美术职院高达88%。

分析表内数据会发现，湖南九所国家示范（骨干）高职院校专业调整年度变化特征很明显，表现为整体调整力度逐年加大，单数年调整力度大，偶数年调整力度小，即“十二五”开局、中期和收官之年力度大，中间年度力度小，越往后力度越大。

（二）专业集中度提高

专业集中度是指同一专业在不同学校的分布情况，某个专业在越多的学校设置，那么该专业重复度越高，专业集中度就越低，专业设置越分散，特色越不明显；反之，则专业设置的特色越明显。[1]经过“十二五”规划期间的专业结构调整，湖南九所国家示范（骨干）高职院校的专业平均集中度得到提高，特别是新开设专业的集中度很高，说明湖南九所国家示范（骨干）高职院校的专业特色日趋明显。

“十一五”规划末（2010年），湖南九所国家示范（骨干）高职院校全部开设有土建、电子信息、艺术设计传媒大类，8所开设有制造、财经、旅游、文化教育大类，共设置17个专业大类、169个专业和335个专业点，其中115个专业只有1所院校开设，另有55个专业开设220个专业点，平均每个专业有4所院校开设。重复布点的专业主要集中在土建施工、机械设计制造、自动化技术、计算机、财务会计、市场营销、语言文化等七个二级专业类，如软件技术、电子商务、商务英语都有8所院校开设，数控技术、模具设计与制造、机电一体化技术、电气自动化技术、会计、物流管理、市场营销、计算机应用技术、计算机网络技术、应用电子技术、动漫设计与制作、文秘等专业都有不少于5所以上院校开设。根据郭雪营、曹晔在《全国首批示范性高职院校专业设置调查分析》一文中的计算方法[2]，“十一五”规划期末湖南九所国家示范（骨干）高职院校专业平均集中度为1- 335/（169×9）=77.98%，专业平均重复度为22.02%；单一专业重复度最高的如软件技术、电子商务、商务英语达到88.89%，专业集中度仅为11.11%。

“十二五”规划期间，湖南九所国家示范（骨干）校共新设79个专业点分散在14个专业大类、67个专业中，其中艺术设计传媒大类15个、制造类13个、交通运输类10个、土建类7个、农林牧渔类、轻纺食品类和财经类各4个、医药卫生类3个、电子信息类2个，其它大类都只有1个，只有8个专业有2至3所院校同时设置；停招的91个专业点则分布在15个专业大类71个专业，其中电子信息类14个、艺术设计传媒类12个、制造类8个、财经类7个、公共事业、文化教育各6个、农林牧渔类5个、轻纺食品类3个、交通运输类、土建类和旅游类各2个、其它专业类各1个专业停招。按上述方法计算，“十二五”规划期末湖南九所国家示范（骨干）高职院校专业平均集中度为1- 323/（165×9）=78.25%，专业平均重复度为21.75%。新开设专业重复度最高的为33.33%，集中度最低的为66.67%；新开设专业中重复度最低的为11.11%，集中度最高达88.89%的专业达59个，占新开设专业的88.06%。

（三）专业聚集度同步提高

专业聚集度是指同一所学校在专业设置上尽量集中在少数几个专业大类上。这样设置的专业，各专业之间关联性较强，便于建立共用性的实习、实训基地，并与相关的企业更好地开展校企合作，提高教学资源的利用效率和办学效益。[3]专业聚集度是衡量一所学校在设置专业时利用教学资源的优势的能力，专业大类聚集度越高，各专业之间的关联性越强。分析“十二五”规划期间湖南九所国家示范（骨干）高职院校专业结构调整数据发现，湖南铁道职院、湖南工业职院、湖南大众传媒职院、湖南工艺美术职院招生专业总数略有增加，其它五所院校招生专业总数都有不同程度减少，其中永州职院、娄底职院撤销了一个专业大类，永州职院净减少了15个专业，娄底职院净减少5个专业，但9所院校的专业朝该院传统优势专业群、特色专业群和重点建设专业群聚集的趋势十分明显，聚集度都有较明显的提高。如湖南工艺美术职院新设8个专业中有7个属于艺术设计传媒大类，湖南交通职院新增10个专业中有6个属于交通运输大类，湖南工业职院新增10个专业中有6个属于制造类，湖南铁道职院新增7个专业中交通运输、制造和电子信息类专业各2个，新增专业全部集中在该校的重点建设专业大类，围绕本院的特色专业群建设而设置。

（四）地方高职院校调整力度大

分析数据发现，在专业结构调整大潮中，地方政府举办的高职院校专业调整力度相对更大，湖南九所国家示范（骨干）高职院校中永州职院和娄底职院两所由地方政府举办的高职院校，专业调整比例都分别达到63.5%和54.8%，五年之内新开和撤销的专业之和超过了“十一五”规划末专业总数的一半以上，撤销的专业达到“十一五”规划末的46.2%和33.3%；而同时期省属7所国家示范（骨干）高职院校中，除长沙民主政职院、湖南工艺美术职院专业调整比例超过55%以外，湖南大众传媒职院、湖南铁道职院、湖南科技职院和湖南工业职院的专业调整比例都在27%至46%之间；湖南交通职院专业调整比例虽然高达60.5%，但如果不计成人专科专业的撤销，则其专业调整比例为34.5%。

（五）调整的科学性仍有待提高

逐一分析“十二五”规划期间湖南九所国家示范（骨干）校新开专业和停招专业就会发现，除长沙民政职院、湖南交通职院、湖南铁道职院、湖南大众传媒职院外，其它五所国家示范（骨干）高职院校都不同程度地存在新开专业不能连续三年招生而停招现象，有的院校情况还较严重。如永州职院2014年新设绿色食品生产与检验专业，2015年停招；湖南工业职院2010年新增营销与策划专业，2011年停招；湖南科技职院2013年新开设无机非金属材料技术专业，2015年停招；娄底职院2012年新设饲料与动物营养专业，2014年即停招。

二、影响湖南高职院校专业结构动态调整的因素分析

（一）就业环境变化

就业环境因素是影响并决定高职专业设置与调整的核心外部因素。从长期看，区域经济社会的发展水平、产业结构的状态及科学技术的进步对专业设置与调整具有决定性的影响作用。“十二五”规划期间，湖南加快培育装备制造业、新材料产业、文化创意产业、生物产业、新能源产业、信息产业和节能环保产业等战略性新兴产业。湖南发展战略性新兴产业和推动湖南支柱产业的转型升级，对高技能人才种类与数量的需求发生了很大变化，直接影响并一定程度上决定了高职院校专业设置与调整的方向，作为高职院校发展的“领头羊”的国家示范（骨干）高职院校率先在专业结构调整中作出反应。如为适应装备制造业转型和发展对高技能人才需求的变化，新开设了工业机器人技术、检测技术及应用、高速铁路工程及维护技术、城市轨道交通运营管理、铁道信息技术应用等机械制造、自动化和交通运输类专业；为服务湖南培育新能源汽车产业的需要，新开设了汽车制造与装配技术等6个汽车类专业；为服务振兴信息产业，推进信息产业转型升级，新开设了物联网应用技术、移动互联应用技术等专业。

（二）产业转型升级

产业转型升级是高职院校专业结构调整的原生驱动力。分析湖南九所国家示范（骨干）高职院校在“十二五”规划期间新开设的专业会发现，新设的67个专业几乎都是为满足其所服务产业的转型升级需要而开设。如为服务湖南文化创意、工艺美术产业发展，湖南工艺美术职院增开了首饰设计、湘绣设计与营销两个专业，增开了时尚创意与形象设计、影视服装设计与传媒、公共空间艺术设计三个专业方向；娄底职院为服务湖南汽车产业发展，新设了二级专业类汽车类的汽车技术服务与营销、汽车电子技术、汽车检测与维修等三个专业。

（三）政府宏观调控

政府宏观调控是影响高职院校专业结构调整的重要外在因素。政府通过示范（骨干）校建设计划、示范性特色专业（群）建设项目等引导高职院校调整专业结构。2011年湖南省教育厅出台措施要求连续三年未招生的专业必须撤销、专业技能抽查未合格的专业必须撤销等政策，引导高职院校撤销不适应市场需求或教学质量不高的专业。湖南九所国家示范（骨干）高职院校新开设专业中有部分专业是实行示范（骨干）校建设或示范性特色专业（群）项目建设的结果，而停招与撤销专业力度的逐年加大相当程度上是执行湖南省教育厅连续三年未招生的专业必须撤销等政策的结果，也有个别专业撤销是落实湖南省教育厅专业技能抽查未合格的专业必须撤销的政策。

（四）生源因素的影响

生源因素是影响高职院校专业结构调整的重要外部因素。生源因素指影响学生及家长对各类不同专业报考愿望与热情的各种因素，它影响到相应专业的生源供应状况与专业规模，最终可能影响到某些专业的生存。因受到毕业后工作环境差异、社会对行业发展的预期、考生与家长的择业心理等的影响，高职院校专业存在专业冷热分化、某些专业叫好不叫座的现象，部分院校出现少数专业备案不到三年甚至第二年即停招。如永州职院和娄底职院在农林牧渔类专业中开设的宠物养护与疫病防治、饲料与动物营养专业都因连续两届未招到学生即撤销。

（五）发展重点调整

高职院校根据自身所处发展阶段而进一步明确自身重点建设的专业群后，主动调整专业布局是高职院校专业结构调整的重要内因。如娄底职院煤矿开采技术、机电一体化技术、畜牧兽医等三个专业被确定为央财支持的重点建设专业，为加强煤矿开采技术专业为核心的资源类专业群建设，主动停招了矿井通风与安全、安全技术管理专业，新开设了工程测量技术专业；为加强以机电一体化技术为核心的制造类专业群建设，新设了二级专业类汽车类三个专业和机械制造与自动化专业；为加强畜牧兽医为核心的农林牧渔类专业群建设，停招了种子生产与经营、农业经济管理专业，新设了园林工程技术专业。

（六）培养条件影响

培养条件是影响高职院校专业结构调整的重要内部因素。培养条件影响是指学校的师资、校内外实验实训条件等方面的建设与积累对专业结构调整的制约。国家示范（骨干）高职院校一般都具有较优良的基本办学条件，能够对其专业结构调整产生影响的培养条件主要是专业教学团队与专业实验实训条件。在此因素影响下，九所院校都实施了错位发展战略，对原重复设置专业较严重的电子信息类、制造、财经类专业进行了较大幅度的撤销和合并，将原有的较优良的师资和实验实训条件集中于新开设的能够满足电子信息产业、制造业和现代服务业转型升级需要的以物联网应用技术、工业机器人技术、移动商务为代表的新型专业上。

三、建立高职院校专业结构动态调整机制的建议

（一）充分发挥政府的引导与服务作用

教育主管部门是负责高职院校专业设置的审批备案及专业设置质量评估工作的政府职能部门，是高职院校专业设置的调控者、服务者和资助者。充分发挥政府在构建高职院校专业结构调整动态机制方面的引导与服务作用，重点应做好如下几方面的工作。

1.定期人才需求信息。教育行政部门要协调各政府部门定期开展产业调查，定期区域经济发展、产业结构、技术结构、区域主要产业、支柱产业、新兴产业的支持重点和扶持政策；协调行业协会或职业教育行指委或委托高职教育研究机构（第三方组织）开展区域人才需求调查，定期当地各类人才分布现状、发展趋势、区域内各类专业的就业率、就业质量和薪资情况，做好主要产业、支柱产业、新兴产业人才需求预测工作，为高职院校适应区域经济社会发展需求动态调整专业结构提供信息咨询服务。

2.定期指导性专业目录。省级教育行政主管部门依据国家制定的专业目录，根据区域人才需求调研分析，结合地方经济、社会总体发展规划，制订出台中长期高职高专教育指导性专业目录，重点扶持区域经济社会发展急需的鼓励类产业相关专业，减少或取消设置限制类、淘汰类产业相关专业。要加强对传统产业相关专业改革和建设的引导，服务和引导传统产业向高端化、低碳化、智能化发展。要围绕“互联网+”行动、《中国制造2025》等要求，适应新技术、新模式、新业态发展实际，引导高职院校积极发展新兴产业相关专业。

3.严格新设专业审批程序。要充分发挥教育行政主管部门的调控作用，明确高职院校新专业的申报条件，严格新设专业的审批程序，实行区域内各专业布点总量控制，高职院校年新设总量控制制度，实行各高职院校申报基础公示。教育行政主管部门根据办学资源是否符合专业设置条件，确定是否审批，防止区域内高职院校盲目建设、重复建设，提高区域内专业集中度和聚集度，在专业与专业间、院校与院校间形成错位竞争。

4.建立专业预警与淘汰机制。要建立专业设置动态调整机制，及时专业设置预警信息，引入第三方评价机制，通过对招生、就业和办学质量三个环节的社会调研和评价，综合运用专业技能抽查、毕业设计抽查等培养质量考核结果，对高职院校专业实行“红、黄”牌专业公布制度。要建立高职院校教学工作诊断与改进制度，引导高职院校主动适应社会需求调整专业结构，提高资源利用效益，主持裁撤不具竞争优势、不适应经济社会发展新需要的专业；对于高职院校长期招生数量少，教学条件达不到基本要求，教学管理落后，教学内容陈旧，不能适应社会需求、毕业生就业困难的专业，责令高职院校裁撤。

5.推进示范与特色专业群建设。教育行政主管部门要以推进示范院校和示范性特色专业（群）建设为抓手，引导高职院校制定自身的专业结构调整规划，按照专业与产业深度融合、整合资源、共建共享、错位发展、优势互补的原则，围绕区域战略性新兴产业和支柱产业，调整优化区域和院校专业布局，按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则构建特色专业群，重点建设与我省优势特色产业和战略性新兴产业深度对接的特色专业群，形成与产业深度融合的专业体系，推动人才培养与产业深度融合，提升技术技能人才培养质量，满足产业升级对高素质技术技能人才需求。

（二）充分发挥院校的主动性

高职院校是专业结构调整的主体。教育行政主管部门的引导和调控，最终需要通过高职院校的自主申报才能落实。因此，院校的主动性能否得到充分发挥，对于建立高职专业结构动态调整机制有十分重要的影响。充分发挥高职院校专业结构调整的主动性应做好如下主要工作。

1.更新观念，适时转型。在中国发展进入新常态，着力构建现代职业教育体系的新形势下，高职院校也应转变观念，转变发展战略，按照服务地方、市场导向、科学规划、整合资源、集群发展、总量控制、突出特色的原则，积极调整专业结构，加强现有专业的内涵建设，建设核心示范专业，打造特色专业群，树立专业品牌优势，不断提高人才培养水平和质量。

2.科学论证，慎重新设。高职院校要履行服务宗旨，根据政府的行业需求信息、高职高专职业教育专业指导目录，围绕“互联网+”行动、《中国制造2025》等产业转型升级规划要求，适应新技术、新模式、新业态发展实际，认真开展市场调研，整合优化校内外教育资源，适时新设政府重点扶持和对接区域产业升级转型需求的新专业。在新设专业时要力戒短期行为，克服盲目性和随意性，使专业建设具有强大的生命力和竞争力。

3.总量控制，适当裁撤。高职院校要从学校办学实力、师资和实训条件出发，结合学院招生规模，对学院招生专业实行总量控制，提高办学效益。在总量控制前提下，建立学院自己的专业预警和淘汰机制，根据区域经济发展、产业结构调整对人才需求的变化，遵循经济发展和职业岗位变化规律，适当裁撤不具比较竞争优势、不适应产业发展新需求或办学条件不足的专业，坚持“有所为，有所不为”的原则，确保人才培养质量稳步提高。

4.整合资源，集群发展。在高职教育发展的新阶段，要积极推广国家示范（骨干）高职院校构建特色专业群的经验，各高职院校要着力以自己的特色专业、精品专业、主干专业为依托，整合校内外专业资源，在原有专业的基础上繁衍新专业，形成新的专业增长点，构建服务地方支柱产业、战略性新兴产业和特色产业的特色专业群，打造对接、服务和引领产业链的专业链条；打破地域、校际界限，探索并实施地域内或跨地域的职业院校强强合作、院校重组的机制和形式，整合职业教育资源，打造强大的职业教育航母，实现资源共享，稳定发展。