清廉教育教案大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇清廉教育教案范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

关键词：会安教育改革：教学培训模式：情景模拟训练 

    近年来，公安院校以培养合格警务人才为目的，在公安部、教育部的宏观指导下，在地方公安机关直接领导下，兢兢业业，为公安实战部门输送了大批合格人才。然而.随着现代社会的下断发展进步，人类社会逐渐向高科技高智能、信息化方向发展，由此而产生的各种犯罪也逐渐趋向于智能化、科技化。这对公安实战部门提出了新的要求，同时也是对公安教育提出新的要求:从目前公安院校部分毕业生情况来看，已逐渐暴露出所学知识跟不上形势需求的问题。面对新的工作环境，新的工作需求，许多应届毕业生不知所措.甚至部分学生出现面对犯罪嫌疑人不知如何开口，面对现场不知如何勘查，面对群众不知如何调访的现象。形势迫切要求我们要根据公安工作现状，进一步加强对公安院校学员业务素质的培养，同时也要增强他们的科技素质，提高运用现代科技的能力和水平。综观目前多数公安院校的教学培训模式，离新时期的要求确有一定差距，教学培训工作已明显滞后于公安实际工作的需要，培养出来的毕业生进人公安队伍后动手能力不够强，越来越难适应现阶段及将来一段时期公安工作的要求。

    对目前公安教育所存在的问题，公安部祝春林同志在1999年11月的全国公安教育工作会议上指出:

    “无论是学历教育还是在职民警培训，都不同程度地存在教学内容实用性不强、教育教学质量不高的问题。‘，

    “公安类专业教材系列尚不完善、现有教材陈旧滞后、反映当前公安工作发展和现实需要的教材不足，缺少与理论教材配套的实践性教学用书、教学参考书、声像教材和计算机辅助教村:”

    教学方法与手段比较落后，专业课教师普遍缺乏公安工作实践。”

    “在职民警培训层次不清、内容交叉重叠，综合性培训比较多，分警种、分岗位的专门业务培训比较少，理论性培训比较多。贴紧实战需要的培训特别是模拟演练等比较少。”

    笔者认为这些问题如实反映了目前公安院校教学培训模式滞后的根本原因。如何解决教学与实际脱离的问题，笔者试就情景模拟训练提出自己的观点。

    情景模拟训练是现代各国竞相采用的先进教学培训模式，为警察训练提供了楷模典范。情景模拟训练是指根据教学目的和要求，结合公安工作实际情况、使用一定场景道具，安排不同角色，模拟设计相应问题情景，以供学员学习训练的教学模式。事实证明，情景模拟训练法可以让学员在模拟训练中获得对理论知识的领会，操作技巧的掌握，将理论与实践更好地结合、培养学员解决实际问题的能力和提高心理素质水平。当前公安院校开设的警体课在一定程度上可以说是简单的情景模拟训练，如擒敌拳、近身格斗术‘空手夺匕首等，加强这方面的训练无疑对日后学员走上工作岗位大有裨益。比较全面的情景模拟训练法要比单纯的警体课复杂得多，情景模拟训练关键在善于创建一种特殊的情景，实际工作中出现的新问题)，比较形象逼真且具有现实意义。

    美国费城西部某一平民住宅区是一个非常混乱的区域，城市帮派在此你死我活的争夺地盘，毒贩在此游荡……但正是在这个失控的复杂区域，费城住宅区警察的战术分队和缉毒分队共同承办了一所学校，一所培训警察在情况恶劣的街道上和住宅区内机智行动的学校。学校教学的内容是当今最艰苦且最具有挑战性的任务，如攻人室内技术训练等。开办研讨班及观摩录像资料是该校教学内容之一，录像资料包括前几期研讨班及其真实行动的情况，从中大家可以更好地了解在室内搜索的整个过程;高度紧张的近距离作战产生的负面效应;战斗中的思想(心理)状态;以及由于策划或实际一次战术演习时，一个小小的失误而导致的悲剧性的结果。然后受训的警官们进人高层建筑的地下室，等待任务分配，如:追捕一个躲在亲戚家中的逃犯;拘捕一个贩毒集团主要的头目;对正在进行抢劫或劫持人质的紧张局面做出处理等:

    笔者认为‘这种情景模拟训练的方法对我们培训警察实战心理素质、提高警察动手能力非常有用。值得我们借鉴:但并非所有的情景模拟训练都要与国际执法学院的警察培训一样场面宏大‘耗资巨大，具有极高危险性.并且难以操纵，我们应根据实情进行设计研究符合我国特点的情景模拟训练。情景模拟训练有多种途径.电脑模拟及实体模拟是其中的两种主要模式。

篇（2）

1.爱国守法（2分）

遵守宪法和法律，贯彻党的教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐，如在网络或其他一些场合，有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行，扣除本项得分。

2.敬业爱生（2分）

忠诚人民教育事业，恪尽职守，终身学习，真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，如有损害学生和学校的合法权益或有谩骂、侮辱学生的言行，查实后扣除本项得分。

3.教书育人（3分）

坚持育人为本，立德树人，注重因材施教，严慈相济、教学相长，尊重学生个性。如有拒绝学生合理要求、从事影响教育教学工作的兼职、占用学校资源进行有偿辅导的，或向家长索要或变相索要礼品、财物的，若有其中一项，查实后扣除本项得分。

4.严谨治学（1分）

弘扬科学精神，实事求是，秉持学术良知，恪守学术规范，诚实守信，如有学术失范和学术不端行为，一经查实扣除本项得分。

5.服务社会（1分）

勇担社会责任，传播优秀文化，普及科学知识，热心公益，主动参与社会实践，积极提供专业服务。如有滥用学术资源和学术影响的，经查实扣除本项得分。

6.为人师表（1分）

为人师表，行为世范。模范遵守社会公德，言行雅正，举止文明，自尊自律、清廉从教，以身作则，如有损教师职业声誉的行为，经查实扣除本项得分。

7.班主任（2分）

此项旨在鼓励教师担任班主任，此项得分只在评优定档中体现。

二、教育教学（60分）

1.课时计划（3分）

能根据教学大纲、教材，并从学生实际出发认真制定本学期授课计划，并且授课计划符合学科教学规律，可操作性强（2分）。能严格按照课时计划进行教学，无擅自改变教学内容，并准时上交教学管理部门批准备案（1分）。

2.备课（10分）

备课能从大纲出发，认真钻研教材，全面了解学生，授课教案能明确反映本节课的教学目的和教学目标，重点、难点突出，有教学过程和作业检查，有板书设计和课后反思或课堂小结。授课教案应于上课前接受教研组长检查，通过后方能进课堂，优秀教案由教研组长和教务处共同评出，且优秀教案定期展评。教案分为优、良、一般三个等级。优秀教案5分，良3分，一般1分。

3.课堂教学（15分）

教师应仪表端庄，教态自然，语言文明，并且用普通话进行教学（2分）；教师应严格按照课程表上课，严禁私自调课（2分）；教师能按照预定教案讲授内容，完成教学任务，做到不拖堂和不提前下课（2分）；授课时语言生动，重点突出，板书规范（2分）；能积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用，提高课堂教学效果（2分）；教务处组织学生对课堂整体效果的评价（3分），一般每学期两次，分三等，优（3分）、良（2分）、可（1分）；积极参与教学改革，且效果良好（2分）。

4.教学效果（10分）

教师能运用现代化教学手段（1分），有自己独特的教学风格，语言清晰，逻辑性强，在课堂上充分调动学生的积极性（2分）；注重因材施教，善于和学生沟通交流（2分），教师能掌控课堂，学生能遵守课堂纪律，课堂气氛活跃，多数学生能完成课堂任务（3分）；学生自主学习能力有明显提高、分析解决问题能力及专业技能有明显提高（2分）。

5.课外辅导及作业（10分）

教师能在规定时间或业余时间对学生进行课外辅导（小组活动），并且及时有效不走过场，自习辅导缺一次扣一分，扣完为止（4分）；教师应根据课堂教学内容适当布置作业（技能课布置练习内容），并且要及时、认真批改作业（回课或改画），以教务处检查为准（3分）；作业要做到全批全改，并且评语简洁，准确恰当，有批改日期和作业批改记录（3分）。

6.考试（12分）

严格执行学校有关考试管理制度，严把命题关，考试题目（技能课考试内容）符合学生实际，并在规定时间上交试题（2分）；严格按照监考安排完成监考任务（2分）；认真阅卷，并有阅卷分析（2分）；登统成绩认真，没有学生查阅反应（1分）；学生成绩按照平时课堂表现10%、平时成绩（包括作业完成情况、参加本学科活动课情况等）20%，学期末考试，70%的比率核定学生学期学业成绩，并且每项评分都有依据（5分）；能实事求是地安排补考，且能严肃对待（1分）

三、教育科研（20分）按年度统计

1.参与课题（满分6分）

参与课题是指各级各类立项课题的主持或核心成员的前三名。

课题与本校教育教学相关6分；课题与本校教育教学不相关3分。

2.论文、作品发表（满分6分）

论文作品在正式刊物公开发表。

（1）核心期刊或有书号的正式出版著作6分。

（2）一般期刊3分。

3.参编和著教材、书籍（满分6分）

主编参编校内外教材、书籍。

（1）正式出版，主编6分，副主编4分，参编3分。

（2）校内教材主编3分，副主编2分，参编1分。

4.一般获奖（满分2分）

论文、作品、指导学生获奖和其他非重大个人荣誉。

（1）政府及主管部门2分。

（2）学术团体、群众组织1分。

四、作风纪律（8分）

本项所包含内容，如有违反，扣完为止。

篇（3）

开展岗位廉政教育，是深化新形势下反腐倡廉教育，切实增强廉政教育针对性和有效性的有力举措，是调动社会各方面力量和资源参与反腐倡廉教育的有效载体，是推进反腐倡廉教育工作制度化、规范化，实现教育模式新突破的有效途径。开展有针对性的岗位廉政教育，对于切实增强公职人员廉洁从政的自觉性，为加快Xx文化事业的发展步伐具有十分重要的意义。

二、目标要求：

通过明确岗位职责，查找岗位风险，梳理教育内容，设计岗位教案，落实教育措施等手段，针对不同的工作岗位设置相应的教育内容，实现有针对性、个性化的教育，使教育的方式从以灌输为主走向互动启发，力争使全局工作人员知晓岗位廉政行为规范，并把岗位廉政的要求变成个人自觉的行为习惯。

三、教育对象:

局机关全体工作人员。

四、方法步骤：（从8月中旬到12月底结束，主要分三个阶段）

（一）动员部署阶段（8月底前）

结合本局工作实际，制定工作方案，成立工作班子，明确工作任务，召开动员会，明确岗位廉政教育的具体内容和方法步骤。加强对岗位廉政教育意义的宣传，提高广大干部职工对开展岗位廉政教育重要性和紧迫性的认识。

（二）组织实施阶段（9月3日至12月15日）

1、明确岗位职责。依据“三定方案”及有关规定，全面梳理岗位职责，明确每名公职人员的工作职责，岗位目录按照“三定方案”确定，进一步明确岗位职责和行为规范，明晰权力边界。岗位职责由每个公职人员自已填写，并交单位负责人审核后以电子版的形式交廉政教育办公室。（时间安排在9月底前完成）。

2、查找岗位风险，针对不同的岗位，通过发动工作人员自己查，工作人员互相查，面向管理服务对象征求查等途径，查找每个岗位的廉政风险点，并提出预防的对策措施。原则上公职人员要求填写2—3个岗位廉政风险点，并以电子版的形式上交岗位廉政教育办公室。（时间安排在9月底前完成）。

3、梳理教育内容。根据查找出来的岗位廉正风险点，结合岗位廉正行为规范和相关的制度要求，从落实易产生腐败和不正之风的环节，工作人员思想认识上最模糊的问题等方面入手，梳理好教育内容，并随着保护事业发展和形势的变化，不断的加以丰富和完善。组织公职人员参加电视专题片事迹报告会和到警示教育基地参观图片展。并有公职人员中开展征集廉政方面的格言警句，要求每个人至少提供一条格言警句，上报岗位廉政教育办公室。（时间安排在10月底前完成。）

4、设计岗位教案。在梳理教育内容的基础上，通过设计鲜活的情景案例再现廉政风险，把枯燥的岗位廉正行为规范转化为生动的案例和情景，形成全局的岗位廉政教案。要求公职人员针对自已的岗位特点和最容易出现的岗位风险点，设计2—3个情景案例，并根据法纪规定作出正确答案和出具有关法律条款和党纪规定的依据，以电子版形式上报岗位廉政教育办公室。（时间安排在11月底前完成）。

5、落实教育措施。选择有效的教育载体：如举办知识竟答，案列讲座，开展情景模式和廉政谈访等方式，形成覆盖全部工作人员所有岗位，突出重点风险岗位的，以职责廉政行为规范为具体内容的个性化互动教育模式，让每一个工作人员都能了解自身的岗位廉政风险和行为规范，知道哪些能做哪些不能做，并签订廉政承诺书，使其在面对类似的情形时能够作出正确的选择达到入脑入心的教育目的，也体现出组织的提醒和关爱。（时间安排在12月底前）

三、总结回顾阶段（12月底）

对岗位廉政教育工作进行回顾，并对实际教育效果进行调查，总结提炼成功的经验和做法

四、工作要求

（一）加强组织领导

为加强对岗位廉政教育工作的组织领导，成立由局长任组长，分管领导任副组长，班子成员、科室负责人为组员的领导小组，并下设办公室。统一协助组织岗位廉政教育工作，把岗位廉政教育与全局的各项工作统筹安排，协同推进，形成协调一致，齐抓共管的良好局面。

（二）做好统筹兼顾。

篇（4）

二,能,绩:

1,行政上主要是领导我院的迎评工作.自我校启动教育部本科教学水平评估工作以来,我院始终把评建工作作为头等大事,进行了大量深入细致的整改和建设.今年的迎评工作主要分两个阶段.上半年,根据学校的安排和部署,我院主要对评估所需的各种材料及试卷进行审查,整理和建档.下半年,我院又根据学校要求,把迎评重点放在锤炼教师内功,提升教师课堂授课质量上.为此,我院利用暑假时间和国庆节休息时间,集合全体教师集中进行了三次集体讲课,评课活动.从活动的效果看,教师的讲课水平提高很快,内容充实,课件美观,表述清晰,方法得当,尤其是课堂的学术品位有了质的变化,全院教师的授课能力得以全面提高.在随后举行的我校讲课比赛中,发挥出了良好水平,深得各位评委好评,并取得了良好成绩.

教学方面,今年以来,配合我校的迎评工作,我院重点开展了精品课程和优秀教学团队的建设.要求各教研室统一以精品课程的标准和要求进行主干课程的建设.目前,我院已有多门课程达到了校级精品课程的要求.

其中,《大学国文》被评为省级精品课程,同时,《大学国文》教学团队被评为校级优秀教学团队,标志着我院的教学工作正得到稳步提升,相信在2-3年内,我院的教学质量将有更大的提高.

本年度我院的科研工作重点放在凝练学术方向以及学术团队的建设上.在校优势学科培养对象教学与课程论的基础上,经过一年来的努力,我院在科学课程研究,蒙学研究,小学语文教学研究,后现代课程理论等方面初步形成了较为明确的团队研究趋势,并与华东师范大学教学与课程论研究所达成合作意向,组建儒学教育学研究机构,力争五年内在儒学教育学研究上取得较为突出的成绩.今年我院的科研成果数量仍然保持在百件以上,在各类核心期刊22篇,并有三个省级科研立项.

2,教学.根据工作转型的需要,本年度尝试着从中国古代文学向教育学方向转变,并着重开发了两门专业课,一是专业必修课《教育哲学》,二是与本人过去专业相近的专业选修课《文艺心理学》.不仅写出了两门课的教案,而且同步制作了精美的教学课件.虽然两门课均为新课,但授课效果良好,深受学生欢迎.由于评(来源：文秘站 ）估在即,行政事务繁忙,课时工作量较少.在教研上,主编了十一?五规划教材《教育学》,已由国家级出版社科学出版社出版.另,主编《大学国文》教材一部,将在由山东人民出版社出版.

3,科研.主要研究任务是中国古代蒙学,已搜集了较多的资料和数据,为进一步的研究打下了坚实的基础.主编了两本著作,《__文化概论》,《__文献选读》,将由北京大学出版社出版.另,撰写了多篇关于__的小论文,将于近期发表.

三,勤,廉:

篇（5）

二、以“三严”提升职业道德教育教师素质

“严以修身、严以用权、严以律己”，不仅是对领导干部自身的要求，更可作为教师队伍职业道德教育行动的标杆——以党性的原则作为自身行动的准则，以身作则，提高职业道德教师自身的品行和修养，从而实现对学生的职业道德素质教育。1.严以修身。作为职业道德教育教师，更需要以踏实的工作作风、崇高的职业道德、爱岗敬业的精神来引导自身的教学行为。正衣冠、做榜样。“学高为师，身正为范”，德育教师应不断提高自身认识，以身作则，为学生树立正确的引导形象，形成良好的师德风尚，让教师道德原则和规范真正成为教师行为的准则。爱读书、常思考。树立起终身学习的理念，用新的知识和坚定的道德信念武装自己，更新观念，提高能力，培养学生坚定的、与时俱进的职业道德信念。严治学、善自省。要认真细致地向学生传授道德知识，坚持真理，更要脚踏实地，求真务实，虚心接受领导和同事以及来自学生的意见建议，自我剖析、自我评价，在自省中不断提高自己。2.严以用权。要自始至终做到自警、自励、自我约束和自我完善，坚守一份责任与担当。权力就意味着责任，有责任就要有所担当，行使权力和担当责任是一个紧密结合的有机统一体。这是高校职业道德教育教师的职责所在，也是其神圣的使命。高校的教师，尤其是德育教师，要做到心中有学生、心中有责任、心中有警戒，在日常的教学过程中始终脚踏实地地履行自己的职责，以自己所学、自身所知来教导学生，做到知行统一。3.严以律己。要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省。作为高校教师，要遵守各项规章制度，做到为师清廉。“其身正不令而行，身教重于言教。”高校德育教师能否严以律己，不仅是个人修养的小事，更是关乎学生未来发展的大事。要做到言行一致、表里如一，不能课上侃侃而谈、诲人不倦，课下有悖师德，败坏个人形象的同时也影响了学校的整体声誉，说一套、做一套的作风要不得。以规范为准绳，时刻提醒自己，约束自己，反省自己。己身正，才能正人，用生动形象的表现做学生的楷模。榜样的力量远胜于说教。严以修身是严以用权的保障，只有自身素质提高了，把修身做好了，在行使权力时才能遵规守矩；严以修身的目的在于能做到严以律己，只有修为好了，德行到达一定境界时，才能谈及严格自律；严以用权是严以律己的一种表现，只有能做到时刻律己的人才能合理释放手中的权力。三者有机结合，共同对当前的德育教育教师提出了新要求：以“三严”理念来要求自己，努力从内在提升作为一名德育教育工作者的素质和能力，进而能以平和认真负责的心态来教导学生。

篇（6）

一、深化师德师风的认识和理解，增强职业自豪感和荣誉感

优良的师风是一个学校办学质量和育人水平的重要体现，是学校核心价值观和综合办学实力的重要体现。

师德就是为师之德，是教师在从事教育教学活动、履行育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范，其核心是爱岗敬业，教书育人，为人师表。爱岗敬业是师德的基础，它是对包括教师在内的所有职业的本质要求；教书育人是师德的载体，它是对教师职业的特殊要求，是教师的天职；为人师表是师德的支柱，它是对教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知辱明耻，以身作则，率先垂范，以人格魅力和学识魅力教育影响和感召学生。

师风指教师的学风、教风、作风及行为规范。它是师德的延伸和补充，是师德的表现形式和载体。优良的师风是师资队伍建设的核心，是提高人才培养质量的保证，又是培养学生良好的途径。教师要形成严谨治学、刻苦钻研的优良学风，一丝不苟、精益求精的良好教风和求真务实、踏实肯干的工作作风，引导学生确立严谨的学习态度、发奋成才的远大理想。

与师德师风密切相关的，还有师能。师能即教师的职业能力和业务水平。教师应该有娴熟的施教知识和技能，熟练掌握现代技术的操作应用能力，有融洽的团队理念和创新的执教精神，努力成为学生学习技巧的传授者；成为教学和实训的践行者；成为团结和沟通协作的承载着；成为教学科研的学术引领者。

二、师德师风建设面临的形式和任务

近些年来，为了加强师德师风建设，教育部门从建章立制入手，本着标本兼治的原则，先后出台了一系列相关的规章制度，采取了很多具有针对性的措施，一批师德高尚、学养深厚、业务精湛的优秀教师影响带动着广大教师队伍教书育人、钻研奉献。但在一些教师身上仍存在着诸多问题。

一是谋业不敬业。有的教师职业理想定位比较低，职业信念不够坚定，把教师职位作为单纯的职业谋生手段，对教育事业缺少应有的热情和责任，缺乏敬业奉献精神。

二是副业挤主业。教师的根本任务是教书育人，但是有的教师重教书、轻育人，或者唯教书、不育人。有的对学生的学习、思想、生活关心很少；心有牢骚不分场合随意宣泄；有的对教书育人的本业不用心，不安心教学和科研，有的教师不仅不能够全心投入教学工作，甚至利用工作时间忙活自己的事情。热衷于以盈利为目的的第二职业，甚至把本职工作放到了次要位置，工作敷衍了事。

三是从业不爱生。有的教师从事教育事业而不爱惜自己的学生，对学生缺乏感情，缺少爱心，不情愿为学生多付出，认为学生道德素质教育、身心素质培养是学校领导、专职辅导员和班主任的事情。与自己无关。“只教书、不育人”的倾向在一部分教师的身上表现的较为突出。

四是事业不珍重。有的教师在学生面前言行随意，不以身作则。学校要求学生按时上课，个别老师却经常迟到；要求学生上课认真听讲，个别老师上课却接打手机；有的还会说些不负责任的话，做一些不负责任的事。甚至利用学生之便谋取私利。

五是术业不专攻。有的教师不学习新知识，不研究新问题，不注重教学创新，讲课内容陈旧、方法落后、敷衍塞责；有的不认真备课，教案多年不变，讲课东拉西扯，低水平重复。

六是服务保障不到位。有些管理服务岗位的同志缺乏以师生为本的理念，有时不是为师生排忧解难，二是办事推诿、态度生硬，工作效率低，服务质量差；教学供给不及时；设备养护维修不能快速跟进；管理上的新变化传达滞后，缺乏应有的培训和说明；业务流程繁琐复杂、办事效率低下等。

这些问题虽说在少数教师和职工身上不同程度的存在，但带来的负面影响确实不可低估的。

三、加强师德师风建设的有效途径

随着我国经济体制改革的深入，社会结构深刻变动、思想观念深刻变化，各种思想文化相互交织碰撞，各种社会思潮对学校的影响越来越直接，必须抓住教职工队伍这个根本，把师德师风建设作为一项常规性、长期性、制度化工作，不断探索新时期师德师风建设的内容、方式和机制，充分发挥教师的教书育人、管理育人、服务育人的作用。

（一）大力培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观。

加强师德师风建设，是大力培养和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观的一项重要内容。要坚持社会主义核心价值观为引领，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上立场坚定，旗帜鲜明。要将社会主义核心价值体系的基本内容融入学校的师德师风建设的全过程，充分发挥党员队伍的先锋模范作用，不断增强党性意识、政治意识、危机意识和责任意识，积极应对新形势下党面临的风险和挑战，以良好的思想政治素质影响和教育学生。

（二）进一步增强事业心和责任感

2012年，教育部印发了《高等学校教师职业道德规范》提出了“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面的师德规范。优良的师德师风凝聚着一份深厚的情感，这份情感就是爱，爱生、爱校、爱事业，要用爱心、真心和耐心去关爱学生，教育学生。不仅要向学生传授知识和技能，还要注重挖掘学生的潜能，促进学生全面发展；既要尊重、塑造学生的健全人格，也要尊重学生的兴趣和个性差异；既要为学生的当前负责，也要为学生的未来负责；既要对学生一视同仁、不厚此薄彼，又要关爱贫困家庭学生、心理障碍的学生，真正成为学生的良师益友和引路人。

（三）树立严谨的教风

一是认真上好每一堂课。要广泛采用启发式、引导式、情景式、虚拟式等现代教学手段和方式，融教、学、做于一体。激发学生的学习兴趣。

二是要规范教师的言行。教师的人格、修养、形象对学生具有潜移默化的作用。凡是要学生做到的，教师必须身体力行，时刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人。时刻严格要求自己，做到模范遵守社会公德，依照整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，注重身教，自觉用师德规范自己的言行举止，自觉地增强教育事业心和责任感，自觉做到以身作则，为人师表。

三是要提升业务能力和学术水平。鼓励教师参加以提升素质、业务能力和学术水平为目的的进修深造，不断提高科研能力，创造出更多高水平的教学、科研成果，鼓励青年教师尽快成长，鼓励开展多种形式的学术交流与研讨活动。破除单纯为了评职称才搞科研的狭隘思想，鼓励教学与科研工作有效地互动衔接，有机结合，以教学带动科研，以科研促进教学。

四是充分发挥职能部门的服务保障作用。各职能部门要牢固树立强烈的服务意识，工作重心主动下移到基层，力量下沉的基层，调研深入到基层，指导下到基层。要带着感情下基层，密切党群干群关系；带着责任下基层，切实为基层排忧解难；带着好的方法下基层，促进基层改革发展；带着韧劲下基层，树立职能部门的良好形象。

（四）加强廉政建设

根据国家有关部门制定的有关教师违反职业道德行为处理办法，重点查处教师下列失德失范行为：一是在教育教学活动中有违反国家法律法规、违背党和国家的方针、政策或不利于学生健康成长的言行。二是工作态度差，纪律涣散。三是在教育教学活动中遇突发事件，不履行保护学生人身安全职责。四是体罚、骚扰学生或以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成其身心伤害。五是工作时间从事下棋、打牌、经商等与教育教学无关的事项。六是参与黄、赌、毒等有损教师形象的活动；宣传、从事封建迷信活动；利用网络、短信等进行恶意诋毁、中伤、诽谤、威胁他人。七是寻恤滋事或蓄意挑拨、煽动、组织教职工无理上访。八是在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊。九是其他违反教师职业道德的行为。

四、加强师德师风建设的保障机制

第一，建立和完善制度规范。围绕师德师风建设，结合单位实际，对成熟的规范和要求要固定下来，形成制度，真正做到规范化、制度化。

第二，建立和完善宣教机制。认真研究如何加强对教师师德师风师能的教育和培养，定期开展主题教育活动，组织教职工进行提高政治素质、知识更新、业务能力等方面的培训，同时采取有效形式宣传师德师风师能先进典型、先进经验、先进事迹，形成领导层重视、教师自觉实践、学生切身感受的良好环境。

篇（7）

初中教研主任述职报告1尊敬的各位领导、老师们：

大家好!

____年，我继续负责学校教育教学科研工作。在刚刚过去的一年内，我在县局教研室的正确领导和王校长的直接指导下，通过全体老师的共同努力，做了一些工作，现在向大家报告如下：

一如继往地在全体师生中努力营造读书学习氛围，初步创建书香型校园根据课改趋势和县局会议精神，一年以来，我们组织了多次对课程标准的学习和考核，使广大一线教师进一步认识到课标对新课程教学的指导和引领作用，也为一年以来的备课、教研等读书学习活动指明了方向。

先后组织部分语文科、数学科骨干教师于____年4月20日和5月9日到太原师范学院参加了“小学语文国际精品课堂教学展示交流活动”、“小学数学特级教师教学展示研讨会”，使一线教师从无字句处读到了真知，读到了新知，吸收了有益信息，开阔了眼界，拓展了思维。

通过不断学习和思考，我认识到：学习、实践、反思，是每一个青年教师成长的三个重要环节。因此，自09年秋

学段起，我们重抓第一个环节，坚持每月编写学校《教研简报》，对当月教师学习进行安排和指导;通过常规检查教师读书笔记，对教师业务学习的进度和效果进行督促;不定期组织相应闭卷考试，检查教师业务学习情况。

从____年春学段起，教研室继续以《教师读书制度》为依据，对教师每月的读书学习情况进行了检查和验收，发现有更多的教师有了明确的业务学习动机和针对性较强的图书阅览计划。从教师成长档案中日渐厚实的读书笔记来看，教师的业务学习和业余读书更趋于自觉性和习惯性。

____年__月__日，县局教研室下发征集优秀教学案例的通知，学校教研室组织全体教师认真撰写，经过评选，许玲、宋丽娜、宋艳丽等教师的教学案例被报送县局参加评选。

“学高为师，身正为范。”老师们言传身教，为学生做出了示范和表率。现在，我们的校园里，无论是图书阅览室，集体办公室，还是教室、走廊乃至宿舍，都飘荡着浓浓的书香气息。

二.以校为本，踏实教研，坚持教书和育人两手抓

____，各教研组在学校统一安排下，积极开展专项教研活动，相互研讨课程、互听互评、交流体会，使校本教研活动正在一步一步地落实。

2020年__月份，教研室在全体小学教师中组织了“校级名师及教学能手评选活动”，通过校内外教学专家的认真评

选，杨君霞、赵飞、韩秀丽、张黎芳、宋艳丽、李敏、李芳等13位教师当选，为广大教师树立了学习的楷模。__月____-____日，学校教研室组织了“名师示范课”活动，语文、数学、英语、科学等各科教师从中受益。针对学校部分学科教师专业发展相对滞后的现状，教研室____月____日印发了《关于开展“校级名师收徒辅导活动”的通知》。

初中教研主任述职报告2年，我负责学校的教科研工作。在旗局及进修校有关教研部门和学校的正确领导下，以教师为本、以教研为先、以学生为重，开展了有效的教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平，现将本人工作汇报如下：

一、关注内涵发展，提高自身素质

我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。无论在何地工作，我都本着对事业高度负责的态度，坚持任劳任怨，刻苦钻研，与时俱进，开拓创新，各项工作均取得优异成绩。时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维护大局，注重团结，以诚待人。自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀，养成奉公守法，以清廉为荣的作风，做到拒腐蚀永不沾。

二、扎实教研活动，提升校本教研实效

(一)以活动为载体，锤炼教师技能

根据市教育局的文件精神以及课改的需要，开学初我校就根据学校的实际情况制定出的适合校情的《课堂教学基本功达标实施方案》按照达标活动分三步走的思路，将任课教师分为三组，分阶段开展达标活动，整个活动分为课堂教学、简笔画、三笔字、演讲、教学反思与教学论文这几大块，并成立了以校长为组长的领导小组，并抽调以教学领导，骨干教师组成的九人评价小组，对整个活动进行监督评价，本着公平公正的原则对每一位参加教师给予评价打分，基本功达标活动圆满结束，本年度共有19位教师参加活动，涉及语、数、外等9个学科。通过活动教师的整体教学水平有了很大提高，教师的个人素质明显提升，他们以扎实的基本功，先进的教学理念，精心设计板书、教案，体现了聪颖的应变能力，合理的调控能力，这都充分说明了教师的教学方式已经有了新的变化。

(二)、名师引领，骨干带动，教研再上新台阶。

本学期继续发挥名师和骨干的先进带头作用，延续“师带徒工程”。先后开展了名师示范课，骨干教师观摩课，以此推动学校的课堂教学整体提高，利用教研时间对作课教师进行评课，肯定优点，指出不足，号召各教研认真总结，及时上报，教研室对整个活动进行了全面细致的分析，并提出了切实可行的整改措施，也为今后的教研工作提供了明确的方向。要求师徒每周至少互听一节课，互相取长补短，全面锻炼和提高青年教师的教育教学能力和水平。体现了教研工作服务于教学的作用。

(三)、不断学习，及时反思，积累课改新经验。

1、完成“说课标、说教材”的全员培训。

教研室进行了“说课标、说教材”的培训(全体教师参加)，主管领导认真钻研新教材，多方收集材料，印发给每位教师，通过培训初步收到了实效。

2、部分学科参加了“说课标、说教材”竞赛。

为推动新课标的深入学习，达到以活动促训练的目的，组织语文、数学、外语三个学科组教师参加了旗教研室组织的“说课标、说教材”竞赛。极大地促进了全体教师对新课标的学习。参赛教师全部获奖，获一等奖数学的靳盛敏老师被推荐到通辽市参加“说课标、说教材”竞赛。

3、进行业务理论培训，在教学中不断探索新途径。

在教研组加强新课程理念，安排每周一次理论学习之际，由我校业务校长王丽华和本人分别作了题为《微型课题的研究》《考试质量分析》的业务讲座，形成系统的研讨环节和良好的学术氛围。

4、积极开展教学科研，用教育科学指导教学。

坚持每周进行教研活动，每次教研活动必须做到事先经过精心准备，定内容、讲实效，有主题、有主要发言人，在教研中有意识地充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及骨干教师的示范课，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，进行认真的评课，不避丑，不走过场，本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题畅所欲言，同时加强对中考命题方向的探索与研究，通过争议使实际问题得以解决。

三、加强业务学习，发展自身能力

加强自身的教育理论学习，不断提高业务水平。在教学中，我认真钻研教材，积极学习新课程理论，不但改进教学方法和大胆尝试、借鉴新的教法，时刻关注和指导学生的学法。课前精心备好课;课后对作业全批全改，这一切都不因学校工作忙和身为行政而改变，因为我深深地知道，我首先是一名普通教师，然后才是学校一名行政人员。

四、存在的问题和不足

1、教研主题不明确，探索氛围不够浓。

过去的一年里，虽然每周一次的教研活动雷打不动，但教研的话题主要集中在评课这一环节上，对平时教学过程中出现的一些问题没有进行有针对性的深究和挖掘，也没有中心话题和中心发言人，平时随机性的听课也不多。

2、常规管理力度不够，工作的主动性有待于提高。

一学年来，我们总是在布置抽查业务学习笔记、听课笔记时提一些要求，平时较少主动提出工作要求。

3、教师的理论学习、课题研究有待于进一步加强。

在新课程的背景下下，一个不重视研究的老师必将被淘汰。而我们组针对平时出现的一些问题，总是重教法、轻学法，采用头痛医头、脚痛医脚的情况较多，很少根据我校的特点和学生的具体情况做出长计划、短安排，通过有针对性的理论学习和课题研究，对初中三年做出有层次性的计划安排。

五、今后工作努力方向

1、深化理论学习、鼓励课题研究。

新的一年，我们在加强组内老师之间的学习与交流的基础上，将引导老师们更认真地学习课程标准，研究教材，注意教学资料的积累。指导教师进行教改，闯出轻负担高质量的新路子。

2、加强常规的检查力度，保证教学效果。

进入新学期，在鼓励教师们创造性工作的同时，我们将不放松对教学常规的指导和监督。要明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，抓好备课过程中的各环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”。我认为，老师既要教书育人，又要发展自己。个人发展离不开合作，彼此要相互理解相互支持。一个好老师要学会在浮躁而纷繁的现实中寻找到一份属于自己的宁静的心境，默默地努力，静静地成长，在言传身教中反思，在埋头苦干中成熟。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式;你有什么样的期许，就有什么样的教学行为。

初中教研主任述职报告3本学期学校教务处以新课改理念为业务指导思想，以教学常规的精细化管理为抓手，本着提升学生自主学习能力、面向全体学生的工作目标，努力做好各项工作，取得了一定的实效。具体小结如下：

一、本学期教务处主要做的几项具体工作

1、常规工作

⑴严格教学秩序。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。教务处严格做好教师课堂考勤工作，坚持每天巡堂工作，并及时反馈。参加业务培训和进修的教师应提前协调好课程(一天内培训学习提前一天，一天以上需提前三天)，确保了学校教学秩序的稳定。

⑵将隔周一次的业务学习落到实处，做到学习有内容、有可行性、不讲大道理、根据新课改教学思想组织教师学习相关教学理论，提升课改意识和素养，为下学期的课改实践打好基础。

⑶、做好每月一次的教学常规检查工作，重点对教师的教案书写、作业批改、记分册的使用、课后辅导、及上课教态行为等进行检查管理管理，教务处坚持做到检查跟踪到位、发现教师的错误和问题及时跟教师交流解决，今年教师的教案书写和记分册的使用还有上课教态行为都较上学期有了一个进步。教务处在检查教师的常规工作同时不忘做好检查记实和反馈，做到了检查有反馈，反馈有改正，改正有效果。

⑷做好期中、期末考试工作同时，做好学校月考工作，月考严格按照期中期末考试模式，认真命题、考试单人单座、密封阅卷、统一上分、考后及时进行试卷分析，总结成败得失，以利再战。通过月考，我们极大的提升了学生的应试能力、锻炼了学生的抗压能力，也为教师提供了检查阶段教学成果机会，为下一阶段教学工作提供教学参考。严格监考制度。

⑸做好培优补差工作。经常性的开展一些学生小型座谈会，有尖子生的、也有学困生的，倾听他们的新生、为他们排忧解难，鼓励好的更好、差的不气馁奋起直追，让学生共同进步，映照良好的学习氛围。

抓好教务处管理下的各专用教室的使用和环境建设工作，要求各专用教师管理员要定期检查室内设施、有问题及时汇报整改、尤其要做好卫生管理工作，今年教务处在开学初就给各专用教室管理员开会，公布学校的管理制度、明确责任，提高利用率、定期检查，今年专用教室在迎接上级检查工作中总体上较好，资料记实工作比较详实、账目清楚，物品摆放有序，但存在的问题是卫生打扫不及时，没有形成经常化和制度化，存在检查前突击打扫卫生现象，致使卫生问题存在死角和不彻底现象，再有一根问题是实验室的利用率问题，由于监督不到位，实验教师一些该做的实验不做，存在实验课教学确失，这个在下学期力争避免发生，提高实验室利用率，正常开展实验教学工作。今年学生实验次数较上学年有个一很大的进步，值得肯定。

今年我们重点在七年组开展了贯彻新课改理念的分层次教学探索工作，先对教师进行课改理念渗透，立足于西片评优活动带领部分课改骨干教师参观学习了城郊学校关于新课改理念的探索活动，并对教师进行了新课改理论集中培训学习，本学期我们对教师的培训活动一共搞了三次，提升了教师的对新课改的认识和理解。我们的培优做到集中辅导与平时“添料”相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱，吃得好。并对尖子生进行质量跟踪，教务处组通过定期召开的学生座谈会，了解培优情况及学生的心声。补差工作要求教师思想重视，情感投入，及时激励和指导，对优生和进步显著的差生要及时表扬和鼓励。

二、加强制度建设，强化规范管理

一学期来，教务处重点强化四项规范管理：

1是岗位职责规范，加强图书阅览室、实验室、文印室等岗位的人员管理，要求管理人员严格要求自己，恪守岗位职责，确立为教学一线教师服务的思想，保证一线教学的需要，并做到室内环境整洁、物品摆放有序、账目清楚、记录详实、目前，教务处负责的各职能部门管理规范，运作正常。

2是课程管理规范，结合学校实际，科学执行国家课程计划，加强对综合实践活动、研究性活动和各项选修课的研究与实践;抓好作息时间表、教学活动计划表和课程表等三表的制定和管理，维护课表的严肃性、性，禁止私自调课。同时，加强对音、体、美、信息技术、体育健康、综合实践等课程的监督管理。

3是档案资料管理规范，教务处安排专人专柜及时整理汇总归类各级各项档案资料

4、实行月考质量检测制度，定期对教师的教学和学生的学业进行监测和分析，查缺补漏，为教师提供教学参考数据，为学生提供可努力和借鉴的平台，提高教师和学生教学水平和学业水平。

三、大力开展校本教研活动，提升学校教研活动氛围

立足于西片的区级评优课活动全力打造我校的金牌课堂教学，尽管目前效果不明显，但我们的教师尝试了这种活动，学习到了其它学校先进的课堂教学经验和理念。为我们下一阶段的课堂教学尤其是新课改教学提供了参考和借鉴。我们还利用西片的优秀课展示活动将我们对“一堂好课”的理解和心得与西片全体老师进行了分享，提升了教师的。这些活动的开展极大地促进了我校教师的教学研究之风气，同时也为教改探索提供了可供参考的依据。

四、毕业班工作

1、开学初及时制定了初三年级工作计划，召开年级老师会、期中家长会、制定了学期末复习计划、明确了工作目标，促进了教师工作的有序性，鼓足了学生学习的热情和干劲，确保了开学后初三年级工作科学、合理和有序的进行。

2、举行了初三综合测验，及时批改和讲评，并相应调整教学内容、难度和进度，有效提高初三的教学质量。

3、听取了班主任和老师的教育教学经验，提出了“详计划、精选题、重基础、补薄弱、调心态、抓细节”的总体复习思路。

4、组织初三教师加强考试研究，研究考试方向，注重中考信息的收集，寻找复习着力点，十月份我们组织教师参加了“20____年沈阳市中考解读”大型活动，这些也让教师对20____中考有一个全面的理解，进一步把握20____年中考出题动态，为自己下一步的学科教学重点选择和中考的复习指向提供了及时有效的参考。

五、工作中的不足和失误

1、档案意识还不太强，有部分过程性材料未能及时搜集归档。

2、有些工作比较拖拉。

工作缺乏整体性和计划性

3、有些工作布置后，检查督导未跟上，导致部分工作效果不太好。

4、针对部分教师工作积极性不高，参与教研不力的问题，教务处未能拿出具体的措施。

5、对新课改的研究缺乏深度和可执行性，急需提升新课改理念和素养。

总之，本学期教务处做了一些事情，取得了一点成绩，但也存在着许多不足。我们决心在学校的领导下，今后进一步做好各项工作，为实现八一学校跨越式发展而奋斗。

初中教研主任述职报告4一年来，在学校领导的指导和同事们帮助、支持下，我逐渐明白，一名称职的教务主任，应做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。回顾一年来的工作，有收获，也有不足;现就本年度的工作述职如下，恳请领导和同事们给予指导。

一、尽己所能，做好校长的助手。

在这一年的工作中，我每天注意看中心校的通知，并及时把通知的内容转达给校长，然后根据校长的安排和要求，认真完成自己力所能及的每项工作。

二、尽职尽责，做好份内的工作。

学期始，我根据学校的班级、教师实际，全面考虑、再三权衡，谨遵“教学质量是教师的生命线”这一原则，和校长达成一致的决定，较科学、合理地安排了班主任及每位教师的教学任务。接着就及时地排好课、打印好课程表，领取分发好好教师用书和学生用书，要求教师按课程表开始上课，让学校的教学工作尽快地步入了正轨。

接着，我按照中心校教务处杨主任的计划，结合本校的实际，制定出切实可行的工作计划。按计划认真组织好每一次学科知识竞赛活动，并做好每次竞赛的评奖、颁奖、获奖作品粘贴、收集等相关工作。按计划搞好每一次教研，并将教研资料收集装订，作为一笔财富保留。按计划定期或不定期检查教师的备课、上课、批改作业、上自习等工作情况，以确保教学工作正常开展，最终取得较好的教学成绩。

平时，教学中有教师向我提出困惑，我都认真对待，根据自己的想法，和任课教师真诚交流，共同寻求正确的教法或正确的观点、答案。如果我自己也拿不准的问题，我会多请教几位同行教师，集思广益，最后帮助任课教师解除困惑。有时借开会聚一起时，针对教学中大家觉得难教的内容，让每位教师交流自己的教法，所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”嘛!就这样，靠大家的智慧，共同攻克一些教学难关。

每单元结束，我都督促任课教师做好单元检测和检测情况分析，尽快查缺补漏。期中、期末，我认真组织、安排好考务工作。让学校的考务工作能按时、有序地、圆满地完成。检测结束后，做好评卷、统分和成绩上报工作，最后，要求每位任课教师做好检测情况分析，以便更好地把握往后努力的方向。

在教学工作任务上，我率先勇挑重担。我宁可自己多累点、多奉献点，让别的任课教师稍轻松点，也绝不利用职务之便，让自己乐得轻松。并不是我能干要把工作都揽过来，是我一直都希望，大家都这么想、这么做，就不会出现工作推三阻四或没人干的现象。这一路上，虽然累，但我懂得：工作是需要奉献的。

另外，我随时关注教务邮箱里和qq上的通知，及时回复或上报中心校和教务处需要的一些材料、表册。只要是我份内的事，都做到不推诿、不拖沓。

三、不断反思，力求把工作做得更好。

在这一年的摸索、锻炼中，我常常静下心来反思自己在工作中的得失。现在想来，自己有很多地方都需要改进。第一，性格使然，容易在一些时候说话太直白或“自以为是”，影响与领导、教师的沟通和协调。这有待今后慢慢去学会说话、学会做事，更好地和大家沟通协调好，以便团结协作把工作做得更好。第二，能力有限，深入课堂指导业务的能力欠缺，教学管理的方法和能力匮乏，有待于今后不断“充电”来获取。第三、工作抓细、抓实、抓具体的“实干”力度不够强，有待今后改进。第四、研究、创新的能力欠缺，教研这块流于形式，没有更多的教研成果。

一年的教务工作让我得到了锻炼，受益的同时也认识到了自身的不足。在今后的工作中，我将加强学习，努力工作，克服不足，更好地为教育教学服务。

初中教研主任述职报告5时光如水，点滴都是生命之痕。每个季节都流淌着深处的记忆，有风吹过的季节是一种淡淡的情愫，静静的成长历程中，感谢各位领导、各位老师的真诚关怀和细心呵护，现将我这一年的工作向大家作如下汇报：

一、政治思想方面：

本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守教师的行为规范，牢固树立服务意识：为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人，每一件事。严格遵守学校的教学管理制度，能以身作则，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成为校长的好助手，教师的好帮手。

二、个人教学工作：

1、作为学校的中层干部，教学也不能放松，更要起到带头作用，我担任九年级的数学教学，坚持贯彻新课程理念，做到科学施教。

课前反复钻研教材，大量阅读参考书;结合学生实际备好、上好每一节课，保证教学质量，让自己在业务上精益求精。再加上本班人数多，学生底子簿，"优生加餐，差生辅导"，一年来，教学时间、教学任务和大家一样，但我无怨无悔。

2、注重课堂教学效果。

在教学中注意抓住重点，突破难点，积极开拓教学思路。课余，我还虚心向王校长、董小玲老师、钟选恒老师等有经验的教师讨教经验，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。

三、教导处工作：

1、做好常规教务工作

学期初，及时落实课程、注册学籍、发放各类表册，平时做好课务调整和试卷发放工作，学期结束前，安排、组织期末检测，阅卷，以最快的速度统计学生的考试成绩，及时回收并归档。在校长的领导下，承办并落实各类比赛、评优活动，完成其他事务，竭尽全力贡献自己的一份力量。

2、搞好教学常规管理工作，如学期初要求每位教师制定好本学期的教学计划，在计划的指导下进行教学工作。

教学过程中在各位教师的协助下进行教学常规检查等，并作好详实的记录。

3、精心组织期中、期末考试，严格考试的各个环节，做到公平、公正地珍惜全体师生的劳动成果，认真分析总结考试情况，对各个年级的教学工作起到了一定的指导作用，对全体师生的教与学起到了一定的激励作用。

为学校宏观调整教育教学管理提供强有力的依据。

4、做到"上情下达"，"下情上晓"，起到桥梁沟通作用。

作好上级领导的各项工作的下达任务，并及时地完成各项工作任务。及时将学校的各种安排传达给师生，迅速将师生的情况反馈给领导，切实保证各项活动正常开展，各项决策措施顺利实施。

四、反思自身的不足，促进自己再提高：

1、由于工作繁杂，使我常疲于各种事务性工作而对教学教研工作不够深入和细致，没有静下心来总结很多老师的教学经验。

深入课堂、深入班级听课不够，不能全盘了解教师教学动态。教学管理水平有待提高。

2、工作中还缺乏细致性，想问题还不够全面。

缺乏工作的前瞻性和经验。

五、今后的努力方向：

1、不断学习，更新知识结构，不断提高管理水平，跟上时展的新要求。

2、谦虚谨慎，努力将工作做得更好。