红色教育感想大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇红色教育感想范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

中图分类号：G41 文献标识码：A

1 课堂实录

“大家好，今天我们一起来学习《职业道德与法律》第三课――感受道德之美。请问你对道德有怎样的理解？”与课前的活跃截然相反，鸦雀无声的课室告诉我大家对这个话题的淡漠，“我们先来看一组照片或许你从中可以得到启发。”一幕幕鲜活的场景渐渐打开了学生的话匣子：“海豚不应该被人类捕猎的……牛皮癣到处乱贴太没公德心了……战士真英勇，在瓦砾中抢救伤员……”多名学生在黑板上写下了他们对图片的简短评论。我继续引导：“通过刚才的讨论，同学们能否归纳‘道德的含义’呢？”被提问的学生挠挠头，显然因为找不到合适的表达而尴尬，于是，我请他到黑板前用红色的粉笔圈出评论中正面的词语：珍爱生命、爱护环境、见义勇为。这时学生仿佛一下子想到了什么：“老师，我想道德是人们都认同的一些好品格。”随后同学们你一言我一语地进行补充，我把大家的答案整理记录在黑板上：道德是一种行为规范，是人们认同的好品格。

学生显然进入了学习状态，于是我深入话题：“接下来请大家观看两段人物纪实，并把你的感想写在小卡片上。”两段纪实来自2012年《感动中国》大学生孟佩洁十二年如一日伺候患病养母以及九十岁高龄的白芳礼老人登三轮车捐助贫困学生的故事。感人的事迹深深触动了大家的心灵，一些学生含泪写下感言并贴在黑板上：“佩洁要加油，我以你为榜样”“孝敬父母是我们应该做的”“社会需要许许多多的白芳礼”。在黑板上我归纳学生的回答：道德就在身边，在家庭、学校、社会里。

我继续引导话题：“大家能告诉我是什么原因驱使着这些平凡人无怨无悔地坚持做不平凡的事呢？”“是他们自愿的，哪有什么原因”一个男生回答。我指着黑板上学生的视频感言：“原来坚守道德需要自发自觉的力量，那么你认为自己的自觉性如何？大家课堂学习的自觉性都贴在黑板上了，提交了感想的同学将获得本课小测成绩……”同学们一听刚才自愿提交的感想将作为小测成绩马上炸开了锅：“这不公平，老师你没有提前告诉我们是小测，我怎么知道要写！”我严肃地回答：“难道孟佩杰被告诉要尽孝照顾养亲？难道白芳礼老人有义务救助贫困儿童？不，正如大家所言这是他们发自内心的选择，是自觉的力量……”我郑重地在黑板上用红笔写下了“自觉”二字，“很遗憾我们班只有14名同学自觉参与课堂讨论，这不正反映了班级现状吗？我们埋怨社会缺少见义勇为，埋怨班级缺少互助，纪律散漫，但是当大家遇到状况时却换上了与我无关的面孔，道德不是课本的概念，它的规范需要人们自觉遵守，发自内心从我做起，从身边事做起……”

这时，我看到了同学们越发认真的眼神，下课铃响起我结束教学，一位同学站起来试探地问：“老师，感想可以补交吗？”另几位同学拦住了我：“老师，我想让你看看我没有交的感想。”同学们没有了往日急于下课的焦躁等待着我的回答，接过他们的感想，我微笑了。

2 教学策略小议

2.1 目标为本，整合教材资源，是实施“活动体验课型”的基础

目标是活动课之“骨”，提炼教学主线整合教材资源、明确重难点，有助增强体验活动的针对性，从而有效达成目标。本课《感受道德之美》教学大纲要求达成如下三方面目标：（1）了解道德的含义；（2）了解公民基本道德规范以及社会公德、家庭美德的主要内容；（3）理解并感受道德的力量，懂得提高道德修养是人生的必修课。在构思活动形式前， 笔者首先明确了本课教学主线：理解道德含义―感受道德魅力―践行道德规范，通过对教材内容的深入把握和教学主线的提炼，为有目的地策划体验活动奠定了基础。

2.2 符合认知规律，优化环节设计，是激活“活动体验课型”的关键

教学过程结构和环节设置取决于教学任务，尤其应遵循学生的学习规律和认知程度。本课课题“感受”二字给予教师在进行教学结构安排和环节设置时很好的启示：采用的活动应有助于增强师生情感的交流和思想的交锋，学生通过活动经历―感悟―交流―认同―升华，从而实现渗透式进行思想道德修养教育的目的。为此，在教学主线的引领下本课体验活动环节依次设置为：新闻图片评论、人物视频评析和课堂小测考验，这是一个“道德判断―道德模仿―道德检测”层层渐进，从认知到践行的学习过程。

笔者首先通过“道德判断”环节激发学生积极参与课堂探究的热情，再利用“道德模仿”环节暗藏玄机，在进行感人肺腑的人物故事评析时笔者已设下检测题目――自觉写下感想并上交，这种自然而巧妙的课堂即时生成事件在“道德检测”环节发挥了巨大作用，“测验”事件能反映学生真实的学习态度和行为选择，显示该班部分同学缺乏自觉性的现状。体验活动以事实为证，深刻的体验比起单纯说教更能得到学生的接受和认同，帮助学生反省自我，找到纪律散漫的根源，自觉行动，从而实现德育学科的学习价值。

2.3 策略得当，适时调控，是获得“活动体验”课型效果的保证

美国学者通过研究指出：学生在回答高水平开放性问题时，有50%的可能会生成低水平回答。①开放性的自由讨论可能是基于学生的生活经历，综合已学的知识和观察，也可能仅仅是重复听过或从报刊影视看到的回答，来自后一途径的答案可能更令人满意，但却是通过较低的思维水平而给出的答案。因此课堂的体验探究不能漫无边际地展开，教师适时引导学生的开放性讨论和调控课堂纪律，是达成活动课效果的重要保证。本节课，笔者尝试采用“追问策略”帮助学生厘清思维并引向深入，根据学生的反应，通过“聚焦”和“转化”策略进一步帮助学生对开放性问题逐渐缩小应答域，使思维一步一步聚集到具体的问题上，导引学生正确、深入、集中地开展问题探究，提高课堂活动的有效性。

2.4 善用教具，归纳提升，是增强“活动体验”课型功效的法宝

在本次活动体验过程中，黑板是帮助师生从“有意思”的活动回归“有意义”的探讨的重要媒介，师生在三个递进性的体验探究环节中对道德的讨论和回答，都通过黑板记录下来，并在每一活动阶段进行整理归纳。相较于在课本上轻易得到的结论，学生通过自己的体验进行的归纳和总结记忆深刻且有效。

注释

① Dillon.J. T.（1982）.Cognitive correspondence between question/statement and response. American Educational Research Journal，19：540-551.

参考文献

篇（2）

在热烈的掌声，欢快的歌声，响亮的誓言中，我们迎来了开县云枫中学2013年秋季开学典礼。

新学期的开始也标志着我们又进入了一个新的学习阶段，同时还迎来了一张张精神的新面孔，他们就是初1的新同学，我们活泼可爱的学弟学妹们。我们快乐而充实的新生活就将在这次隆重的开学典礼上展开序幕。

当主持人响亮的报幕语结束后，第一个节目就开始了，这是由学校音乐老师带来的校歌《成长》，老师们热情澎湃的歌声激励着现场每一位同学，给我们留下了深刻的印象。接着是相声表演，表演的同学语言生动幽默惹得全校师生捧腹大笑，在这些幽默言语背后又是一位老师的辛勤努力，他就是我校的语文老师杨世洲，作为一位从未深入接触过相声的老师，他能在短短的几天内写出这么好的台词，可想他私底下一定下了不少的功夫，费了不少心思，老师这种敬业精神多么值得我们钦佩。接下来学校拉拉操队的队员表演了精彩的拉拉操，新老师们合唱了一首他们自己编写的歌曲……，这一个个精彩纷呈的节目，赢得了同学们阵阵掌声。

表演结束后，一位穿着黑色短裙，红色衬衫，扎着马尾辫的女老师缓缓走上舞台，她是我们学校新来的老师，代表所有新老师发言，她说了许多的感想，还请台下的几名新同学发表感想，这也体现了我校的教育理念，打破传统的老师一个人讲课，学生只是被动地接受，而这种师生互动的方式让课堂更加生动有趣，同学们接受新的知识也更加容易。最后学校领导发表了讲话，对于他们的鼓励我们会心存感激，他们的谆谆教诲我们会永生难忘。

本次开学典礼不但带给我们欢乐的笑声、美的享受，更多的是让我们不断努力的动力，我们会在今后的学习生活中，带着父母老师的期望，带着感恩之心积极进取，勇敢前进。

篇（3）

在热烈的掌声，欢快的歌声，响亮的誓言中，我们迎来了开县云枫中学2013年秋季开学典礼。

新学期的开始也标志着我们又进入了一个新的学习阶段，同时还迎来了一张张精神的新面孔，他们就是初1的新同学，我们活泼可爱的学弟学妹们。我们快乐而充实的新生活就将在这次隆重的开学典礼上展开序幕。

当主持人响亮的报幕语结束后，第一个节目就开始了，这是由学校音乐老师带来的校歌《成长》，老师们热情澎湃的歌声激励着现场每一位同学，给我们留下了深刻的印象。接着是相声表演，表演的同学语言生动幽默惹得全校师生捧腹大笑，在这些幽默言语背后又是一位老师的辛勤努力，他就是我校的语文老师杨世洲，作为一位从未深入接触过相声的老师，他能在短短的几天内写出这么好的台词，可想他私底下一定下了不少的功夫，费了不少心思，老师这种敬业精神多么值得我们钦佩。接下来学校拉拉操队的队员表演了精彩的拉拉操，新老师们合唱了一首他们自己编写的歌曲……，这一个个精彩纷呈的节目，赢得了同学们阵阵掌声。

表演结束后，一位穿着黑色短裙，红色衬衫，扎着马尾辫的女老师缓缓走上舞台，她是我们学校新来的老师，代表所有新老师发言，她说了许多的感想，还请台下的几名新同学发表感想，这也体现了我校的教育理念，打破传统的老师一个人讲课，学生只是被动地接受，而这种师生互动的方式让课堂更加生动有趣，同学们接受新的知识也更加容易。最后学校领导发表了讲话，对于他们的鼓励我们会心存感激，他们的谆谆教诲我们会永生难忘。

本次开学典礼不但带给我们欢乐的笑声、美的享受，更多的是让我们不断努力的动力，我们会在今后的学习生活中，带着父母老师的期望，带着感恩之心积极进取，勇敢前进。

篇（4）

前言

正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，这就证明，读和写是一体的，之间并没有任何的界限。在小学语文阅读教学中，读写结合是提高教学质量和学生学习成绩的重要途径。在应用读写结合教学方法时要充分考虑学生的年龄，运用合理的教学模式，引入读写结合的方法有效的提高了小学生的阅读能力和写作能力，并且通过这样的方式提高小学生对阅读和写作的喜爱，进而提高小学生的语文综合水平，进一步深化学生阅读理解能力与感情认知能力，以便其更好的吸收教育教学思想，完成对小学生的素质教育，因此，探寻行使有效的教育手法，协助阅读教学深化吸收，对小学语文教育而言势在必行。

一、整合教学内容，激发学生学习兴趣

教师要整合教学内容，完善教学方法，有效的激发学生的学习兴趣。兴趣，是最好的老师，教师要引导学生，将阅读看作是自身生活和学习中的乐趣，在这过程中发现学生的潜在能力，促使学生喜欢上阅读，写作，就是把自己想说的话，想表达的情感，对身边周围的事物的看法，对生活的感悟等，用写的方式表达出来就叫做写作，就是记录自己生活中的点点滴滴，记录自己对生活的理解和感悟。例如：在《春雨的色彩》一文中，教师可以先带领学生一起阅读课文，然后教师可以进行提问“小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的，那么同学们，在你们眼里春雨是什么颜色的？”然后学生回答，教师可以继续给学生安排任务，“把你眼中春雨的颜色写出来。”学生可以充分发挥自己的想象，写出春雨的颜色，有效的锻炼了学生的思维逻辑，将读写结合的有效性充分发挥出来。

二、创建良好的教学环境

首先，在小学语文阅读教学过程中，教师应重视课堂气氛的营造，建立师生平等、民主的关系，积极发挥情感在教学过程中的作用，建立师生之间的深厚情意，教学活动更加生动、课堂教学氛围，学生在轻松的课堂氛围中会充分发挥其想象力，增强写作能力，能很好地将写作和阅读完美的结合起来，以达到预期的效果；例如：在古诗《所见》学习中，教师可以配乐朗诵，让学生想象古诗中的画面，引导学生根据画面进行背诵，然后出示生字卡片，指导学生书写生字，“林左边的木字捺改成点”等，然后教师可以安排课后作业，“有感情的背诵古诗，并且将你喜欢的句子用自己的话写下来”。教师要正确的引导学生进行学习，要鼓励学生，尊重学生，听取学生的意见和建议，培养学习兴趣，拓展学生的思维空间，激发学生的潜能，充分显现出读写结合教学模式的有效性。

三、增加阅读量，积累写作素材

教师要引导学生进行良好的阅读，可以在校内开展校园读书活动，在校园内建立图书馆，为学生提供充足的阅读资源，鼓励学生阅读，与学生交流和沟通阅读心得，学生可以根据自己的兴趣和爱好选择读书的类型，选择合适的阅读图书，注重阅读过程中对阅读作品的理解，遇到重点段落要进行精读和细读，如果遇到好的词句就记录下来，作为写作素材进行积累，在阅读过后教师也可以让学生进行读后感写作，通过这种方式锻炼学生的写作能力，同时还可以让学生表达出自己内心的情感。例如：在《柳树醒了》一课的学习中，教师先带领学生朗读课文，帮助学生理解文章中的写作手法，并且要求学生也模仿这种拟人的写作手法进行写作和练习。同时，教师还可以开展各种活动，制作各种各样的写作素材，举行主题班会，可以让学生进行表演，还可以鼓励学生在家里做一些力所能及的家务事，然后记录下生活当中的点点滴滴，记录自己的内心感悟，并在这过程中教师要引导学生仔细观擦生活，主动思考。其中，写日记也是最好的锻炼写作的方法，让学生在日常的日记写作中积累写作素材，提高写作能力，充分发挥小学语文课堂教学的有效性。

四、提高教师的授课水平，教学内容要贴近学生生活

想要将读写结合教学模式有效的实施，教师必须要增强自身的专业水平，提升自身的综合素质，更好地为学生服务，提高教学质量和水平，促进教学效率的提高；同时教师在课堂教学的过程中要选择贴近学生生活的教学内容，方便学生理解和接受，引导学生进行写作，例如：《春联》一课中，每年的春节家家户户都会贴春联，每副春联都蕴含着不同的寓意，比如：“大顺大财大吉利，新春新喜新世纪”，表达了人们对新的一年的美好祝愿；“春风入喜财入户，岁月更新福满门”，描绘了美丽的春光；“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，表现出了祖国欣欣向荣的景象。教师可以让学生观察这些春联，从春联中的文字感受人们对美好生活的向往，表达对祖国的赞美，通过生活中的事物寻找写作的素材，增强自身的语言积累。

五、读后感写作，有感而发

读后感就是读者在余额读完这篇文章过后的感受，内心深处的触动，因此教师可以通过读后感的形式激发学生的写作兴趣，记录内心深处的感想和触动，充分的将自己的情感和情绪发挥出来。应用读后感想写作，可有效促进学生复读与深读的行为产生，而其针对阅读的感想与领悟，借由文字书写，更能令教师有所了解，便于其就此基础对学生思想与阅读能力进一步培养与引导。可以说，读后感想的书写是将对阅读的理解以书面表达的形式，借由运用文字与语言，来实现感想的表述，不但加强了学生的理解能力，又增强了学生的文字表达能力，更促进了学生对文字理解的认知，是当前读写结合教学训练整合中能达到的最好效果。读与写的完美结合，促使阅读和写作之间得意契合，二者共同引导，可有效保证学生阅读能力加深，文字理解深化，文字运用自如，文字表达清晰，从而实现语文教学的最终目的。

六、教师要进行积极的、正确的指导和评价

教师要积极的鼓励学生，对学生进行正确的指导和评价。教师应引导学生使用正确的语言表达方法，熟练掌握基本的写作方法，然后再写作中熟练的应用。写作要从模仿开始，教师要先知道学生对优秀的作品进行模仿写作练习，通过模仿作品中的语言技巧等，积累写作素材，运用不同的方法表达主题，锻炼写作手法等，以达到帮助小学生有效提高写作能力的目的。教师要非常重视对小学生的作文点评教育，能够促使小学生在写作上有较大的进步，其实小学生写作能力的进步，很大一部分原因取决于教师的点评和鼓励，小学生才能有所提高，教师在学生的发展中不仅要进行知道，更多的是要对学生进行有效的评价，教师应该建立多元化的评价方法，纠正学生的写作错误，要注重学生的写作过程，教师要不断完善和具体对学生的评价，尽量避免泛泛的评价，增强学生的写作自信心。

七、结语

综上所述，读写结合的教学模式有助于学生语言表达能力和写作水平的提高，有助于学生综合素质的提高，是充分展现小学生语文素养的表现形式，通过写作能力的提高，能够有效的提高学生的语言表达能力和人际沟通的能力，为此，教师要激发学生写作兴趣，培养学生写好，同时要为学生创建良好的教学环境，通过学习环境来提高写作兴趣，引导学生要增加阅读量，为更好的写作积累素材，提高自身的授课水平，提升自身综合素质，并且教学内容要贴近学生生活，便于学生理解，用读后感促进感情的激发，激发学生对阅读和写作的喜爱，然后教师要进行积极的、正确的指导和评价，有助于提高小学生对读书和写作的热爱，有效的提升了小学语文教学效率，深化小学语文教学的科学发展与合理改革。

【参考文献】

[1]吴忠豪，丁炜，杜弘.新世纪小学语文教学改革热点概述（上篇）[J].课程・教材・教法，2014.09：23-32

篇（5）

基于此,我以“走进经典电影,制作经典台词卡”作为这次活动的主题。

二、活动目标

1.知识与技能:学生通过观看、收集、整理经典电影的台词,学会体验、查找、整理资料并学会制作简单的经典台词卡,对自我学习、研究的内容有一定的认识。

2.过程与方法:让学生经历收集资料和整理资料的过程,培养和提高学生收集整理资料的能力,培养学生的合作精神、创新能力、创新意识,提高学生的综合实践能力。

3.情感态度价值观:通过活动,学生感受到经典电影的感人故事,懂得今天的幸福生活来之不易,培养学生的社会主义道德情操、健康的审美观和爱国主义精神

三、活动过程

活动分三个阶段进行,历经一个学期的探究过程。

(一)准备阶段

1.乌申斯基曾说过这样一句话:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是小学生,他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。开课之初,我采用谈话的方式,吸引学生的注意力,激起他们对观看电影的兴趣。如:“你最喜欢看什么电影?”“电影中的哪一句经典台词让你感受最深,至今难忘?”孩子们的学习兴趣倍增,教学气氛活跃,从而顺利进入了活动的主题。

2.分组和制定、交流小组活动计划

古代孙武曾说:“用兵之道,以计为首。”其实,我们无论办什么事情,事先都应有个打算和安排。在活动之初,就要让学生明白:有了计划,学习就有了明确的目标和具体的步骤,就可以协调大家的行动,增强学习和工作的主动性。在这一环节, 教师主要是指导学生制订活动方案,然后分组交流。

(二)实施阶段

这一环节,学生人人都有机会发表意见,人人都有机会动手操作,人人都是学习的主人。

1.观看课程电影,记录、收集经典台词。五年级的电影有《少年英雄王二小》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等学生喜闻乐看的爱国影片,有《红色娘子军》《鸡毛信》等经典的红色影片,也有像《长江7号》《功夫熊猫》等学生都喜欢的片子。课堂上教师采用“启发引导—观看影片—抒发感想—欣赏分析—总结收获—指导实践”的六步教学法,引导学生感悟、品味、体验、讨论,使学生受到丰富形象的感染,获得真切情感的体验及潜在智慧的启迪。

2.观看课外经典电影。各小组按计划分组活动,课余时间在家或到电影院通过网络、电视、影院等形式观看本组喜欢的经典电影,每组观看10部以上。在具体的活动过程中,教师要指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、观察、访问、记录、讨论等方法,写好研究日记,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据,使学生形成收集和处理信息的能力。

3.小组归纳、筛选、整理资料。本环节教师指导各组学生对前两次活动所收集到的经典台词进行筛选、整理,小组成员间充分交流、讨论,每组最少找出最喜欢的经典台词十条。然后再指导学生撰写活动报告,并进行不同方式的表达和交流。在总结时,要引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。

4.小组制作经典台词卡。本环节重点指导各组学生把筛选出来的30条经典台词用明信片等形式制作成经典台词卡。

(三)总结阶段

在学生进行了充分的调查研究以及交流评价后,可进行一次成果展示。学生在展示的过程中,感受到了活动成功的喜悦,增强了调查研究的兴趣,拓展了研究主题。

小小展示台——感受经典电影台词的魅力和乐趣。

学生提供的材料是多种多样的,有一般文本的文字、图片,有在网上搜集到的电子文本,也有口头介绍的……

小小交流会——学生畅谈观看电影的感悟,交流经典台词所带来的启示。

篇（6）

    基于此,我以“走进经典电影,制作经典台词卡”作为这次活动的主题。

    二、活动目标

    1.知识与技能:学生通过观看、收集、整理经典电影的台词,学会体验、查找、整理资料并学会制作简单的经典台词卡,对自我学习、研究的内容有一定的认识。

    2.过程与方法:让学生经历收集资料和整理资料的过程,培养和提高学生收集整理资料的能力,培养学生的合作精神、创新能力、创新意识,提高学生的综合实践能力。

    3.情感态度价值观:通过活动,学生感受到经典电影的感人故事,懂得今天的幸福生活来之不易,培养学生的社会主义道德情操、健康的审美观和爱国主义精神

    三、活动过程

    活动分三个阶段进行,历经一个学期的探究过程。

    (一)准备阶段

    1.乌申斯基曾说过这样一句话:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是小学生,他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。开课之初,我采用谈话的方式,吸引学生的注意力,激起他们对观看电影的兴趣。如:“你最喜欢看什么电影?”“电影中的哪一句经典台词让你感受最深,至今难忘?”孩子们的学习兴趣倍增,教学气氛活跃,从而顺利进入了活动的主题。

    2.分组和制定、交流小组活动计划

    古代孙武曾说:“用兵之道,以计为首。”其实,我们无论办什么事情,事先都应有个打算和安排。在活动之初,就要让学生明白:有了计划,学习就有了明确的目标和具体的步骤,就可以协调大家的行动,增强学习和工作的主动性。在这一环节, 教师主要是指导学生制订活动方案,然后分组交流。

    (二)实施阶段

    这一环节,学生人人都有机会发表意见,人人都有机会动手操作,人人都是学习的主人。

    1.观看课程电影,记录、收集经典台词。五年级的电影有《少年英雄王二小》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等学生喜闻乐看的爱国影片,有《红色娘子军》《鸡毛信》等经典的红色影片,也有像《长江7号》《功夫熊猫》等学生都喜欢的片子。课堂上教师采用“启发引导—观看影片—抒发感想—欣赏分析—总结收获—指导实践”的六步教学法,引导学生感悟、品味、体验、讨论,使学生受到丰富形象的感染,获得真切情感的体验及潜在智慧的启迪。

    2.观看课外经典电影。各小组按计划分组活动,课余时间在家或到电影院通过网络、电视、影院等形式观看本组喜欢的经典电影,每组观看10部以上。在具体的活动过程中,教师要指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、观察、访问、记录、讨论等方法,写好研究日记,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据,使学生形成收集和处理信息的能力。

    3.小组归纳、筛选、整理资料。本环节教师指导各组学生对前两次活动所收集到的经典台词进行筛选、整理,小组成员间充分交流、讨论,每组最少找出最喜欢的经典台词十条。然后再指导学生撰写活动报告,并进行不同方式的表达和交流。在总结时,要引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。

    4.小组制作经典台词卡。本环节重点指导各组学生把筛选出来的30条经典台词用明信片等形式制作成经典台词卡。

    (三)总结阶段

    在学生进行了充分的调查研究以及交流评价后,可进行一次成果展示。学生在展示的过程中,感受到了活动成功的喜悦,增强了调查研究的兴趣,拓展了研究主题。

    小小展示台——感受经典电影台词的魅力和乐趣。

    学生提供的材料是多种多样的,有一般文本的文字、图片,有在网上搜集到的电子文本,也有口头介绍的……

    小小交流会——学生畅谈观看电影的感悟,交流经典台词所带来的启示。

篇（7）

我的2035感想作文300字以上一今年是2035年，我终于实现了自己孩童时的梦想，成为了一名光荣的人民教师。我还是像往常一样，背着个小背包，来到了车库门前，准备驾驶我那辆用了好久的小甲壳虫车去上班。把车库门打开，咦!我的甲壳虫车到而去了?哦!瞧我这个忘性虫。昨天刚刚买的车，不就是早上我背的小包嘛——苏F50B26七彩蝴蝶。

我坐进车里，开着开着，前面突然停下来，原来是前方堵车了，我不慌不忙地按了一下红色按钮，车便飞了起来，我再也不担心堵车了。

来到学校，我又按了一下黄色按钮，车自己找到一个车位停了下来，我不慌不忙走进了教室开始上课。下课铃声优美地响起后，我邀请这节课表现优异的几个学生一起去我的七彩蝴蝶飞车里玩。

我先带他们去了游戏区，玩了一会，有一个人饿了，其他人也附和着说饿了，我就带着他们来到了总部，按下黑色按钮，送来了几杯饮料，又按下了紫色按钮，送来了几个汉堡，我给了他们，大家飞快地吃起来。吃完了没一会，上课预备铃无情地响了起来，我的学生们匆匆跑回了教室。

午休时间到，我走到车前，打开车门，进去找到了休息区，小憩了一会。

下午上课了，我让学生们做练习，有个学生说：“老师，我没带文具，大家都说他们的铅笔头粗了，不能借我了。”我想了想，带着几位学生来到了车里的文具区，拿了一大批的文具回到教室，分发给孩子们，大家又飞快地写起来。

这就是我的七彩蝴蝶飞车，这就是我的2035年。

我的2035感想作文300字以上二梦想是美好的，我有一个中国梦，它平平淡淡，对我来说却不平凡。我希望我们的祖国能够繁荣富强，相信这也是中华民族兄弟姐妹共同的梦!无论何时，无论何地，我们的中国梦想依旧一致!

我们的祖国奋斗了五千年，经过了多次的战斗，我们的生活也一天比一天幸福。无论是科技、环境、文明、道德还是经济，都有了明显的改变。走出家门，映入眼帘的是大片大片的绿色，呼吸着清新的空气，心情畅快，每一天都能如此，那真是再舒服不过了!这一幕不正是热爱生活的人所憧憬的吗?

有人问我：“你自己以后想做什么职业?”而我的回答也总是一成不变：“我要做一名医生。”这样的回答也总是避免不了“为什么”这三个字，我想做医生的原因，是希望能够帮助更多生病的人，把那些在生命边缘徘徊的人从死神手中拉回来，而且也不想再看到那些生前那么努力、那么善良的人像我的父亲一样投入死神的怀抱，那种亲人离世的痛苦，用语言是无法描述的。总而言之，我希望长大以后，也能像白衣天使那样拯救病人，报效我的祖国!

我们中华民族的兄弟姐妹就如同摇篮中的婴儿，祖国则是哺育我们成长的母亲;我们是小草，祖国就是给予我们温暖的太阳。我为我是一个中国人而骄傲，我的梦想也为了明天更美好而存在!

愿我们的祖国在未来的日子里幸福安康、繁荣富强!

我的2035感想作文300字以上三我们的未来不是一个梦，是心中的希望、是明日的曙光。只愿站在2035年的一天，回首过往，给自己留下一个微笑在脸上，一个永恒在心中!

当我写下这个标题，我的思绪飞到了2035年，我的眼前闪现的是一个科技极其发达、交通快速便捷的生活场景。2035年，那该是一个多么辉煌的世界。

现在是2035年，我三十一岁，正是一个美好的壮年。我是一名律师，早晨，我在我的电子狗的催促下起了床，接过一旁衣柜中机械臂伸过来的衣服。吃完了我昨晚睡前用iPhone47点的早饭，我就慌忙上路了。我坐着自动驾驶的无人汽车，来到我的私人事务所，刚准备坐下休息休息，突然我的助理(真人，因为人类在情绪上远超于机器)来汇报可以接的案子。我听完她的讲述后，在面前的虚拟资料库里查找着真实的信息，对每一个案件都充满着十足的信心。就这样，美好的一天开始了......

我对自己、对未来充满了信心，因为只有我了解我自己，我的性格用著名企业家李嘉诚的一句话来形容再贴切不过了：“即使本来有一百的力量足以成事，但我要储足两百的力量去攻，而不是随便去赌一赌”。l这一路走来，我经历过荆棘，尝到了生活的酸甜苦辣。我一直在努力、也一直在前进。

我的性格就是这样，我宁愿粉身碎骨，也不愿苟且偷生。2035年，科技极其发达社会体系更加健全，我期待着是有我参与和编著的《世界法律大全》，期待着帮助更多的人去理解法律的真实意义。

回到眼前，一路走来，我有过犹豫。我始终相信思路清晰远比卖力苦干重要，心志正确远比现实表现重要，选对方向远比盲目努力重要。

2035，一个美好的数字，也是一个残酷的数字，但我坚信：只要我们心中有梦想，我们就会与众不同。

我的2035感想作文300字以上四“主人，起床了。"在智能机器人的叫声中，我一骨碌从床上爬起来了，穿衣服、刷牙、洗脸，接着我立刻冲出家门，乘坐时光火箭上班去了。

现在许多家庭已经成了智能化办公室啦!我呢，刚刚从北京大学学成归来，正潇洒地坐在橘红色的转椅上。干啥呢?工作呢!瞧，淡蓝色的墙壁上挂着许多高分辨率大屏幕显示器，有淡黄的、雪白的、淡青的、深蓝的、紫红的……各种各样。显示器上显示着北京大学的图片，哇!瞧，北京大学的旁边又增加了一条清澈见底的小河，河水哗啦啦地流着，旁边还有许多石头，河水被石头击起低低的浪花。周围建筑物都变成智能化的了!我们工作的时候，更轻松自如了，累了还能看看风景，多舒服呀!

到了夜晚，我下班了，街道上空空如也，一个人也没有，我乘坐智能型小轿车回家了，刚到家，家里的智能机器人就给我端来一杯热气腾腾的咖啡。我是一家公司的总经理，我一进房间就看到桌上都堆积成山的"纸山"，我慢吞吞地走到桌子旁，凝神静气地盯着这些"纸山"，看了一会儿，深深地吸了一口气，坐下来，拿起笔，开始写了，一个小时过去我终于写完了，饥肠辘辘的到餐厅，餐桌上已摆满了美味佳肴，有东坡肉、北京烤鸭、爆炒羊肉……什么都有，这当然都是我工作时，智能机器人准备的。一天就这样充满快乐地结束了。

“叮呤呤、叮呤呤”闹钟响了起来，我慌慌张张地从床上爬起来，我恍然大悟，这原来是一场梦。但我相信，只要我们现在开始好好努力，终将实现梦想。为此拼搏吧，2035年的我，你会告诉我答案的，对吗?

我的2035感想作文300字以上五2035年9月1日，是秋季开学的第一天。我现在已经从香港中文大学博士毕业，正式应聘为南京大学商学院人力资源系的副教授。

记得从小我就跟妈妈穿梭在美丽的南大校园，感受着浓厚的书香和那洋溢的青春。时常悄悄躲在门外看妈妈认真上课的样子，然后在课后的教室里偷偷地模仿。那时，我就悄悄地在心底里种下了自己的梦想，长大后也要像妈妈一样当一名优秀的大学老师，探究学问、教书育人。

商学院的大楼已装修一新，我刷了一下人脸模式，乘坐教师专用电梯，来到了5楼教室。也许因为激动，尽管已准备了好几遍上课课程，当我走进教室时还是感到了明显的紧张，喉咙干涩，额头似乎渗出了细密的汗珠。我深吸一口气，努力平复自己的心情，乘上课前的间隙，我又在多媒体讲台的电脑中浏览了一遍每个学生的基本信息和兴趣爱好等，进一步了解学生的情况，便于上课更直接深入的交流。

上课铃响了，我微笑着和比自己小一些如弟弟妹妹般的学生打招呼：“同学们上午好。”“老师好!”学生们热情地回应。“我是吴乐仪老师，今天是我第一次正式给同学们上课，希望大家多多支持，谢谢。”“欢迎吴老师给我们上课。”同学们鼓起掌来，有的还双手竖起了大拇指，以给我鼓励。

我忽然感觉不再紧张，熟练地讲起课来，课件在我身后屏幕上自动地适时切换。最精彩的是课题讨论，我和学生们在线联系了美国加州大学伯克利分校的Tom教授，我的论文合作伙伴，一起进行了研讨。最后，同学们通过AR技术头盔式显示器完成了一份课堂小测验，测试情况实时进入了后台教育管理平台，就这样结束了九十分钟的课程。

虽然我的第一堂课还有些生涩，但我还是收获了满满的成就感，我深深庆幸我选择了最适合我的一份光荣的职业。我的妈妈已两鬓斑白，早已桃李满天下，在将要退休前无数次跟我谈起，她的一生最大的骄傲就是看到这么多自己的学生成长为社会、国家的栋梁。而我，将接她的班，继续走上神圣的讲台，延续她那光荣的事业。我下定决心，用无怨无悔的一生，为教育事业，为中国复兴梦而奋斗。

我的2035感想作文300字以上六2035年，我已经是一个孩子的母亲了，我们这一家子生活得很温馨，很快乐。悄悄告诉你，我也如愿所偿地当上了一名人民教师。这不，我正准备去上班呢。

到了楼下，我开着我的“小圆球”上路了——最新款的汽车。整体是一个圆形，既美观又方便，它的底部有两个轮子，里面是用许多泡泡糖组成的，他香喷喷地，高兴时还能咬上一口，不过不用担心，他哪里缺了一块，哪里就会以最快的速度又生产出来，在关键时刻，哪怕你摔倒在上面也会毫发无伤的。一路上风景无限好啊!我哼着欢快优美的曲子，看着路边翠绿的松柏，五彩的花儿……

到学校了，我走进大门，微笑着跟保安说：“您早啊。”然后，保安也微笑着递给了我一张今天上课要用的资料。紧接着，又有几张天真可爱的脸盘映入了我的眼帘，“张老师早!”“你们早啊。”

在课上，一个问题下去，总会有十到十五只小手高高地举起，他们大胆地表达自己的观点，不怕错，不害羞。在我的班上，星期五永远没有作业，学习了一个星期，难得周末，为什么不好好休息呢?因为我没有给他们过多的压力，所以他们学得很轻松，也很棒。这个班的平均分已经达到九十以上了。我爱孩子们，孩子们也爱我。到了教师节，他们总会送上自制的贺卡，芳香的鲜花，看着他们一个个都争着把礼物放到我手上，禁不住开心地笑了。

在午饭时间，大家一起开心地吃着，总有着聊不完的话题。待到放学时，孩子们一个个摇着小手，高声喊道：“张老师，再见!”看着一个个都回家了，我难免会觉得有些累，可是一看到他们的笑脸，我的疲惫又会冲散了。

这就是2035年的我，一个快乐、开心的我。

我的2035感想作文300字以上七现在是2035年，我一成为了赫赫有名的科学家，发明了许多对人类有益的东西。

突然有一天，我的助理问我：“教授，您认为_年后的地球会是怎么样的呢?”我助理的问题使我突发奇想，何不亲眼看看呢?说干就干，经过无数天的努力，我终于发明出了世界上第一台时空穿梭机，我给他取名为时光一号，我发明出的时光一号不仅仅是一台时光穿梭机，还是一台万能电脑，它可以是宾馆，武器……

这一天，我和我的助理踏上了时光之旅，我们说了一声：“去2035年，”时光一号就启程了，转眼见，我们来到了一个由黄色、蓝色、黑色所笼罩的星球，四周到处布满了臭味，白色塑料饭盒、五颜六色的塑料袋，吃完的食品包装袋随处可见，四周没有一个人。

我和我的助理被臭的无法忍受，但是，我们忍受着，把现场的情景一一拍照了下来，回到了2035年，我们组织了一个保护地球委员会，把我们当时拍照下来的情景变成录像，并且和委员会的成员们经过数日的努力，做出了十三张光碟，里面记录着我和助理拍到的情景，并且我们发动了所有热爱地球的人，不辞辛苦的跑遍整个地球，免费分发我们制作出的名叫《_》这个光碟。全部完成之后，我们在一次踏上了时光之旅。这一次我们看到的是不同的情景，空气中散发着芳香，人们买菜用的是竹篮，没有人在使用汽车而是太阳能车。

我的2035感想作文300字以上八时光荏苒，白驹过隙。转眼我就28岁了，我是十五年前的你，现在我14岁了，你现在是不是经常锻炼，早睡早起呢?你是否还像现在的我一样经常生病呢?你可一定要经常锻炼，增强免疫力，多吃饭，少吃零食。你现在做教师了吗?你还经常生病吗?你还和你的好朋友们经常出去玩吗?这次的疫情最终胜利了吗?

我们回归正题，你是否实现了自己青春最大的梦想呢，如果你实现了，现在，你应该是一位伟大的，无私的老师。应该会成为学校的优秀教师之一。我知道，当一个教师有多不容易，当上一个优秀教师又有多么的不容易，在这道路中你一定遇到过许多的困难，碰到过很多坎坷。当学生们产生矛盾，吵得不可开交的时候，你是不是很头疼呢?所以，我觉得我现在要好好的学习，好好的听老师的话。当有一个数学题已经困扰了你许久，你冥思苦想了几天几夜都想不出来，你的心情会不会由开心突然间烦恼了呢?当学生听不懂题目的意思，你耐心讲解了好久他们还是不懂的时候，你是不是特别无可奈何呢?这些困难一定经常会出现在你的工作生活中，但是你千万别惧怕，更别轻易放弃，一定要振作起来，因为这是一个老师该承担的事情，一定会经历的，你只需要战胜这些困难，做更好自己!

当你遇到挫折的时候，你要想一想著名的数学华罗庚，他家境贫寒，连初中都没办法上。但是他靠着自己对数学的热爱和坚持不懈的精神，自学成才，克服了太多常人难以想象的困难，成为了伟大的数学家，成为中国解析数论、几何学的创始人。一定要相信自己是可以的，无论什么都难不到你，你一定要努力，不要半途而废，让自己拥有一个精彩的人生!

我的2035感想作文300字以上九说起我的2035这个话题，大家一定很好奇2035年的自己会是什么样的人吧?今天我就来和大家分享一下我对未来的想象吧。

2035年，我已经是个步入了社会的大人了。那27岁的我会是一个什么样子的人呢?是已经实现了自己的梦想，或是在为自己的梦想努力着，还是已经知难而退了呢?

对于未来的自己!我充满了好奇。但我知道我想成为一个什么样的人?我想成为一个对国家对社会有用的人。那什么才是有用的人呢?至少不是整天只会在家打游戏、追剧，二十多岁了还只会向家里要钱，整天让父母操心。我觉得一个有用的人，就算他没有多伟大，但他一定是一个遵纪守法，能为这个国家这个社会献一份力的人。就算这份力很微薄，但只要竭尽全力就好。

2035的我或许在人生这条路中，经历过了许多的坎坷和挫折，变得慢慢成熟，不会在像现在这样-遇到困难就只会逃避。我希望未来的我能够不在懦弱;变得更加的坚强，不在会被困难轻易地打倒。我也相信未来的我一定会在风雨中学习到很多，就算遇到再大的困难时，也能为了自己的梦想不懈努力，大步向前，哪怕一次又一次的跌倒，我也能勇敢的站起来继续前行，不忘初心。

“少壮不努力，老大徒伤悲”。对于现在的我们而言必须要好好的学习，不懈的努力，为我们的梦想打下基础，不要到以后都来不及了，才来抱怨自己当时为什么不好好学习，没为自己的梦想努力过。人的一生都是短暂的，我们一定要珍惜生命，珍惜时间为自己的梦想而努力，绽放出精彩的人生，不给自己的青春留下遗憾。

我的2035感想作文300字以上十在生活的这锅滚烫的开水中，我们经受着重重考验，盼望着一次次地像蝴蝶一样的蜕变。小时候，我们都曾满怀豪情壮志，常常满口豪言壮语，但随着时光的流逝，一切洗成了绯红。翻开岁月的记事簿，你的那般豪情壮志还找得到吗?经过生活沸煮，我们最终成为了自己最想要的样子吗?

篇（8）

1.CO2倒入的角度不好控制；

2.蜡烛燃烧时间要控制好，燃着时间稍长，温度高，烧杯内气体膨胀，CO2不易倒入而导致实验失败；

3. CO2倒入速度不好控制。

针对以上几点技巧，在课上不易控制很有可能实验失败，所以改用启普发生器进行制取然后直接在橡胶管的另一侧接个三通管，在三通管上方和下方分别放一根燃着的火柴，过一会儿会发现下端的火柴熄灭，就能够证明二氧化碳密度比空气大并且不燃烧也不支持燃烧的性质，从而省去了倾倒二氧化碳实验中注意的技巧问题。

二、在验证二氧化碳与水反应的实验中，我将课本上的演示实验改成了分组实验，因为这是个难点问题，我想让学生自己去探究、加深理解，但是在实际操作过程中发现：需要大量的二氧化碳，准备麻烦，也不环保，不易贮存，容易逸散，导致实验失败；如果在课前准备效果较好，但是需要CO2量大，短时间内无法完成。

篇（9）

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）24-314-01

家园合作已成为学前教育发展的一大趋势，受到学前教育理论工作者的极大重视和关注。家庭是幼儿成长的第一大教育资源，它对幼儿良好品德行为及习惯的形成，起着决定性的影响。为贯彻《纲要》关于“应通过利用各种资源，有效地促进幼儿发展”的精神，我根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，充分利用家长资源，深入挖掘家庭的教育资源，作到家园同步，教育一致，以期收到最佳的教育效果，主要体现在以下方面：

一、在玩具区充分利用家长资源，促进幼儿多方面发展

在家庭中，孩子一般只限于与家人交往。特别是小小班的幼儿年龄比较小，还不懂与同伴交往、共同分享玩具，在玩玩具时经常出现抢玩具的现象。为了避免出现抢玩具的现象，让幼儿感受集体生活中与同伴交往的乐趣，我们班设置了一个——玩具区，规定每周请家长让幼儿自带心爱的玩具上幼儿园，这既有利于充分利用幼儿家里丰富的玩具资源，弥补幼儿园玩具不足的缺口，又可以促进幼儿合作、共享等社会行为的发展和家园的互动，其主要作用有：

1、培养孩子的责任意识 孩子将玩具带到班上，自己把玩具放在玩具柜上，学会收拾。每周五下园后，记得把玩具带回家，一路上保管好。孩子所做的这一切是在完成老师布置的任务，潜移默化地增长责任意识，慢慢地学会了保管自己的物品，收拾自己的玩具，学习完成其他任务。

2、提高了孩子的交往能力 请孩子将带来的玩具投放到玩具区里，互相欣赏着带来的玩具，鼓励他们一起玩或交换玩。孩子在一起玩中学讲礼貌用语：“你的玩具真好看”、“你的玩具借我玩一下好吗？”等。活动中，我们让幼儿讨论：“怎样和同伴合作玩”“别人想玩你的玩具时该怎么办”、“你拿到同伴的玩具时该怎么说”之类话题，让幼儿说自己的想法，从而明白与人相处的方法，如要爱护玩具，不能抢夺、捣乱等。活动结束后，我们让幼儿讲讲“你最喜欢谁的玩具”、“你和小伙伴是怎样玩的”、“你把自己的玩具让给谁玩了”等，让幼儿交流各种交往方法，体验交往的乐趣。

3、提高了语言表达能力 请幼儿在集体面前把玩具的性能和玩法介绍给同伴，如：“我叫×××，我带的是×××玩具。”“我的玩具是××色的。”“我的圣诞老人戴着红色的圣诞帽”“我的娃娃穿着一件漂亮的衣裙子”。

二、组织外出活动，充分利用家长资源

为了增进家长与家长、幼儿与同伴间的沟通，克服独生子女的一些不足，培养幼儿的口语表达及交往能力，我园经常组织幼儿一起出去游玩，让幼儿有更多的机会直接置身于大自然、大社会之中去感知和体验。在组织活动中，家长参与多，发挥了很大的作用，发挥了事半功倍的作用。主要体现在：

1、家长、老师共同组织活动 如：在开展“快乐的星期天”集体活动中，转变过去由教师安排，家长听从、协助为家园共商活动的内容，并且共同组织，使家长的参与程度更深，发挥的作用更大。

2、家长委员会的成员收取预算费用 家长收支活动费用，可以让家长更清楚地知道游玩的费用，而且家委会的成员可以互相核对开支。

3、增进家长与家长的沟通 家长平时工作都很忙，很少有交流的机会，在这次游玩中，家长间可以谈一谈自己孩子在家的表现情况，自己的教育方法以及在日常教育孩子时出现了哪些问题，可以提出来一起讨论，共享育儿经验。

4、撰写文章 请家长将这次活动的感想及收获写成文章交给老师。

5、家长拍摄相片、CD 请家长拍摄相片，可让幼儿加深对此次活动的印象，体验集体活动的乐趣，留下美好的回忆。

三、在自理角充分利用家长资源，促进幼儿自理能力和动手能力的发展

现在的孩子大部分是独生子女，在家里永远是“掌中宝”“小皇帝”，什么事情都是父母包办代替，造成孩子干不了或不愿意干的结果，为了提高孩子的自理能力，我班开设了自理角，在自理角，家长也起到了很大的作用，体现在：

篇（10）

大学生活即将结束，回首过去的四年，快乐而难忘的学生生活会一幕幕地在毕业生的脑海中浮现。“心怀感恩 杨帆起航”毕业生主题团体活动方案已连续两年在全校毕业生班级中实施开展，效果非常好。活动方案具体如下：

一、活动目标

1.引导学生整理自己的大学生活，唤起学生对母校、对教师、对同学、对父母的感恩意识，并将这种感情付诸文明离校行动和今后的成长行动中。

2.协助同学们处理离别情绪，增进情感。

3.帮助同学们认识自身的资源和优势，进而可以充满自信地面对未来的职业生涯。

二、活动流程

（一）初始阶段

1.成长“三部曲”（约10分钟）

目的：暖身活动，增进团队感情，让成员体会成长路上并非一帆风顺，挫折和艰辛是难免的。

操作：最初状态，全班同学都是“鸡蛋”（以蹲下为标志）。“鸡蛋”可以自由活动，与同类进行猜拳，如果赢了，就进化成“小鸡”（以半蹲为标志），如果输了，仍为“鸡蛋”；“小鸡”再与同类猜拳，如果赢了，就进化成“大鸡”（以双臂飞翔为标志），如果输了，就退化成“鸡蛋”；“大鸡”再与同类猜拳，如果赢了，就进化成人回到座位上，如果输了，就退化成“小鸡”。依此类推，直到剩下几名同学无法再进化成人。主持人引导大家分享感受。

注意事项：

（1）活动中只能与同类进行猜拳（“鸡蛋”和“鸡蛋”，“小鸡”和“小鸡”，“大鸡”和“大鸡”）。

（2）猜拳赢者就向上进化一级，猜拳输者就向下退化一级，鸡蛋为最低级别，依次为小鸡，大鸡，成人。

2.“红色”轰炸（或称优点轰炸，时间约25分钟）

目的：是让同学们学习、发现并欣赏别人的优点，促进相互肯定和接纳，增强自信心。

操作：小组成员围圈坐。请一位成员坐在团体中心位置，其他人轮流说出他的优点及欣赏之处（如性格、相貌、处事能力、学习、人缘等）。然后被称赞的成员说出哪些优点是自己以前察觉的，哪些是自己也不知道。每个成员依次到中央位置接受一次“红色”轰炸。

规则：参与者必须说优点，态度要真诚，努力地去发现他人的长处，当然不能毫无根据地吹捧，这样反而会伤害别人。参加者要注意体验被别人称赞时的感受如何；怎样用心去发现他人的长处；怎样做一个乐于欣赏他人的人。

指导语：练习结束了，共有2个名额和大家分享自己的感受，有谁愿意分享呢？（可能会说有些优点是自己以前都没有察觉的，第一次被人关注的感受，赞美他人是人际交往的剂，被赞美给自己带来了自信和快乐感。）

（二）核心阶段

1.大学期间我的“三个最”（约25分钟）

目的：让同学们在回顾中感悟，享受收获，认识不足，反思成功与遗憾的根源，更好地面对未来。

操作：

（1）时光荏苒，大学生活即将结束，回顾大学时间里的学习、生活和工作，会有成功的喜悦，也会有失败的辛酸，但我相信这些在大学里的历练，定会让你们走向社会时有着以往不能比拟的自信。同学们，大学期间的“三个最”是对大学生活的重新梳理，让我们再一次感受到了大学生活的美好，请认真思考，在大学期间自己最欣赏自己的是什么？在大学期间自己最值得骄傲的是什么？在大学期间自己最印象深刻的一次教训是什么？

（2）写完后，小组所有人围成一圈，分享自己的感想。每组出一名代表在全班进行分享，说出你的感受。

活动准备：打印“练习单1”――大学期间我的“三个最”，所有同学人手一份。

2.大学生活“金三角”（约30分钟）

目的：引导学生整理自己的大学生活，唤起学生对母校、对教师、对同学、对父母的感恩意识，并将这种感情付诸文明离校行动和今后的成长行动，增强“今日我以母校为荣，明天母校以我为荣”的情感，实现教育目的。

操作：

（1）人说如果人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页。通过刚才的活动，我们发现在这段成长历程中，我们都曾经快乐过、幸福过、自豪过，也都曾失望过、悲伤过、痛苦过。四年大学时光确实精彩，值得我们好好回顾，下面我们再做一个活动――大学生活“金三角”。

请在A、B、C、D写“回顾大学生活”A是最开心的事是什么？B是最难忘的事是什么？C是最遗憾的事情是什么？D是假如今天我离开学校，最感谢的人是谁？对他最想说的话是什么？无论过程如何，我们都成长了、成熟了……在我们即将离开母校之前一定要给自己一个机会表达自己，而不要留下什么遗憾。（在同学们写这四项内容时可以播放《栀子花开》作为背景音乐）

（2）每个小组所有人围一圈，分享自己的感想。每组出一名代表在全班进行分享，说出你最想说的话。

活动准备：

（1）打印“练习单2”――大学生活“金三角”，所有同学人手一份。

（2）所有同学人手一张心愿卡。

（三）结束阶段

1.我的未来不是梦

目的：即将离开校园，更期待的，还是下一个更加激情的舞台。通过展望未来，列出“梦想清单”，让成员对自己想要什么有个粗略地了解，不再茫然失措。通过“五把金钥匙”帮同学们认识自身的资源和优势，进而可以充满自信地面对未来的职业生涯。

操作：同学们，我们马上要步入社会，面对即将开始的职业生涯，可能有些同学还有些茫然和手足无措。好，现在我们就一起来自由地展望未来，列出我们的“梦想清单”，寻找实现梦想我们自身的资源和优势！请大家认真思考后，在纸上写出自己毕业一年、三年、五年、十年后的打算，同时写下实现梦想自己已具备或需要具备的五把“金钥匙”。先在小组内分享，再请2名同学在全班分享。

活动准备：

（1）打印“练习单3”――我的梦想清单和我的五把“金钥匙”。

（2）同学们在写“梦想清单”和五把“金钥匙”时，可播放歌曲《我相信》作为背景音乐。

2.祝福―― 一生有你

目的：完成更深层次的开放，形成友爱、支持的氛围，让成员都能够获得来自同学最真诚的祝福，这些祝福将陪伴每个人的一生，同时也为毕业和面对未知的未来保持良好的心态。

操作：

（1）全体同学围成一个圆圈，请大家拉住身边同学的手。即将毕业，请大家说出对同窗好友的祝福和四年来想要对他（她）们说的心里话，请大家轮流发言，请从某某同学开始。

（2）播放歌曲《一生有你》《祝你一路顺风》。

2011年，我校在全校部分班级中尝试开展此项活动，因活动在情感表达、情绪处理、文明离校、增强自信等方面效果特别好，所以，2012年学校决定将此项活动作为我校毕业生离校前的重要活动，即全校毕业班级都要由班主任带领开展此项活动，目前此项活动已连续开展两年，活动受到的学校领导、老师和同学们的一致好评。

篇（11）

[中图分类号]G623

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2013）011-0059-02[ZW（N]

[作者简介]卞学军（1966―），男，江苏盐城人，本科，江苏省盐城市新洋实验中学教师，小学高级。

随着时代的进步和科技的日益发展，网络已经成为连接各行各业、千家万户的纽带。它已经把我们庞大的地球凝聚成了一个小小的“地球村”，并逐步渗入我们的教育教学之中，与我们的课堂教学渐进糅合，产生了一种全新的教学模式――“网络环境下的教学”，使我们的教与学摆脱了时空的制约，使我们的教与学成了“零距离”教学，给我们的教与学提供了无垠的天地。因此，在小学语文教学中，教师要充分利用它的“信息化、智能化”等强大的优势功能来优化教学，不断改变并完善学生获取知识的方式，促进学生语文素养的提升，提高课堂教学效益。

[HTH]一、利用网络搜索功能促进研究性学习[HT]

研究性学习，是一种源于文本而又高于文本的构建活动。它是指学生在教师的精心指导下，从学习和社会生活中选出研究的主题，在研究中主动地获取和应用知识并解决问题的活动。所以，在小语教学中，只要教师给孩子们提供相应的条件，让他们体验到有付出才有收获，品尝到成功的喜悦，就一定能促进他们研究能力的提高。网络是全球最大的知识库、资源库，各种知识、各类信息无所不有，同时它具有强大的搜索功能，能给学生提供视频、文字、音乐等形象逼真、丰富多彩的信息资源，给学生的“研究性学习”奉献了丰厚的资料，能让他们在信息之中自由地探索、发现。如教学《只有一个地球》一课，可利用网络引导学生开展研究性学习：1.让学生大量搜索地球的气候与环境变化的资料，可以是图片，可以是文字材料，可以是视频新闻报道，为研究做好伏笔。2.在综合实践课时，展示学生搜索的资料，让他们对信息进行分类与分析、整理与总结，并用简短的篇幅描述出当今世界气候与环境的现状。3.开辟“网上论坛”――现在的地球已经是千疮百孔，气候变化无常，环境让人窒息，我们怎么生存”，让学生辩论。4.开展“我是环保小卫士”活动。组织学生进行演讲、制作环保网页等。这样让孩子们自主搜索信息、处理信息、驾驭和运用信息，并通过自己的研究形成初步的解决策略，有效地促进了他们的实践能力和创新精神的发展。

[HTH]二、利用网络互动功能促进交互性学习[HT]

交互性学习是在教学过程中教师和学生以教学内容为媒体，在网络环境下为顺利完成学习任务而发生的师生、生生之间相互的交流、沟通、联系。交互性学习具有民主性、多样性、开放性等特征，它促使学生学习方式走向多元化、大众化。随着国际互联网的日益完善与发展，特别是“校校通工程”的实施以及“网上课堂” 的开辟，让交互性学习的广度更广、深度更深，师生、生生之间即使在“分离”状态也能通过网络进行导学资料、学习疑难的传递与交流、点拨与互补、修正与辅导，也可以实施相互评价与鉴赏，等等。如教学《把我的心脏带回祖国》时，我利用网络进行互动，启引学生及时交流和表白自己内心的真实感受和感想，实现“红色教育”。在拓展阅读时，让学生展示各自搜索到的相关文章，实现资源共享，如《亲爱的爸爸妈妈》《蜡烛》《芦花荡》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》《为中华之崛起而读书》等。最后在阅读迁移阶段，还可以让学生把自己根据课文仿写的习作在网上交流，互相评论并提出修改意见。学生在这种学习中学会了主动与他人沟通交流，学会了真诚倾听，学会了共同进步，促进了相互间的“攀比”与争先。

我们还可以建立一个班级QQ群，让班级中所有的孩子都加入，邀请有兴趣的家长参加，构建师生、教师与家长交流互动的桥梁。利用它的聊天功能，让孩子在群里问家庭作业，问疑难问题，共同出谋划策来解决；让孩子们在群里，聊聊自己对课文或课外文章阅读的感想和看法，允许他们畅所欲言，允许他们异想天开……让孩子们在群里，表述自己对教师的看法和意见，等等。当然，在这样的交流中，教师最好“隐身”，做观众，这样才能更好地了解他们的语文学习状态，从而及时地“对症下药”，挖掘学生的潜在动力和智慧，同时改进和完善我们教师的教学方法和策略。

[HTH]三、利用网络整合功能促进综合性学习[HT]

2011版新课标中指出：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养”。所以，在教学中我们应以网络技术为媒介，引导学生把呆板、沉默的文本与视听、动画等形象语言实施转换，把复杂的问题简易化，抽象的问题具体化，静止的内容动态化，实现语文与其他学科的凝合，进行综合性学习。如教学《草原》一课，教师可发挥网络教学的整合功能，将语文与音乐、美术、自然、社会等学科交叉、渗透、融合，拓宽学生语文学习和运用的领域。课始，视频播放歌曲德德玛演唱的《美丽的草原我的家》，促发学生对辽阔的草原进行遐想，激发学生对美丽草原的向往。通过课文的学习，学生对草原有了感性认识。我让学生在电脑上画草原，诱导他们发挥自己的自由想象，同时把他们的想象再提升一个高度，深化感受大草原的辽阔无垠、一碧千里和草原牧民的欢乐。在此基础上还可以让学生上网浏览有关草原的知识，如何保护草原，防止沙漠化，如何爱护和保护我们的地球……课后，则可引导学生开展调查，了解大草原对改善环境的作用，如何爱护和靓化草原，使草原“永葆青春”，从而培养学生的社会责任感和主人翁意识。

总之，网络及计算机已成为新时期一种教育能力非常强的工具，能促使学生的语文学习发生“质变”，能使让孩子们通过它间接体会到在现实中无法体验的事情；能达到改善和促进学生学习的目的，而且有益于学生主体性的充分发挥和个性的张扬，更有益于提高学生的想象力和创造力。因此，在教学中我们一定要做到合理、准确地使用网络，张弛有度，实现教学过程的最优化。

参考文献：

[1]小学信息技术课程标准[S].北京：北京师范大学出版集团，2012.