亲子沟通家庭教育大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇亲子沟通家庭教育范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

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其实，类似乐乐与妈妈这样的亲子冲突，在中国的普通家庭很常见。究其原因，是家庭教育缺乏良好的亲子沟通。2015年10月，《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》印发，明确家庭教育对少年儿童成长的重要意义。这也迫切要求家长了解孩子的特点，尊重孩子的需求，进行有效的亲子沟通

家长不能轻易否定孩子，要对其有同理心。要尊重孩子作为孩子的特点，当孩子出现错误行为时，父母首先要分析这种行为是否与孩子的身心特点有关。在跟孩子沟通时，家长不要习惯于对孩子的行为直接做道理上、规范上的评价和纠正，更不能随意埋怨、批评、责骂孩子，这会让孩子不愿跟父母说话。要先理解、接纳孩子内心的真实情感，以同理的姿态跟孩子说话，只有这样，沟通才会顺畅轻松。报道中的十岁女孩已经有了对美的追求，家长应理解幼小心灵对美丽的向往，细心呵护与正确引导孩子的行为。

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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见，幼儿园应该义不容辞地承担家教指导的职责。如今的父母工作繁忙，虽然拥有丰富的育儿理念，但是缺少时间与空间和孩子在一起，无法共同建立和谐的亲子关系。孩子的教育问题十分关键，尤其是处于启蒙阶段的家庭教育。在家庭教育中，亲子关系是生活的“必需品”，又是孩子成长过程中的“剂”。为人父母，要了解子女的内心世界，经常与子女进行沟通，帮助子女解决成长道路上的问题。但是由于种种原因，家庭亲子沟通还存在一些问题，因此幼儿园作为专门的幼教机构，探索以亲子沟通为载体的幼教家庭指导模式迫在眉睫。

一、幼儿家庭亲子沟通存在的问题

幼儿的家庭沟通氛围还不够，家长的教育理念与行为影响了教育在家庭中所起的作用。有些家长望子成龙，但在与孩子沟通中，缺少方式方法，往往适得其反；有些家长文化程度高，教育子女的办法多，但由于自身工作忙，孩子都是由老人照看，几乎没有时间与孩子沟通、学习和游戏。这是现代家庭亲子沟通存在的普遍现象。幼儿园作为幼儿教育的专门机构，在家园合力中具有重要的指导。从现有的各种资料来看，目前人们已经开始注重家庭沟通、家庭学习，但还未形成一种良好的亲子沟通的家庭教育指导模式。为此，我们一直在探索构建以亲子沟通为载体的幼教家庭指导模式，以此提高幼儿园指导家庭教育的水平和家长的家教水平，使以亲子沟通为载体的家庭教育指导更科学化，更有实效。

二、构建“家庭亲子沟通”指导模式的重要意义

所谓亲子沟通的家庭教育指导模式，是挑战传统的家庭教育模式，挑战传统的亲子关系的新观念。在家教指导中突出家长的主体地位，创设开放的、多元化及个性化相结合的指导内容和组织形式，使家长积极参与其中，以达到多方互动、共同提高的效果。这对幼儿的生理健康、心理健康的成长乃至性格和谐的培养起到重要的促进作用，对幼儿的认知构成、高尚情趣和思想道德的形成起到奠基作用。

三、探索构建家庭亲子沟通指导模式的途径和方法

基于家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，家庭的沟通是健康的家庭形态和理想的教育模式的认识，我园着手开展了一系列构建以亲子沟通为载体的家庭教育指导的活动。

1.开设家长讲座，提高家长对亲子沟通的认识。因为家长的受教育水平不同，教育观念不同，导致也形成家庭沟通的不同模式和类型。如在开学初，我们举办了“新生入园准备什么”、“亲子沟通中的艺术”、“赏识教育”等讲座，这些讲座的内容紧紧联系了现实，富有实用性和指导性，符合家长望子女成才的心理需求，因此受到家长的普遍欢迎。

2.把家长请进园参与各类活动，为家庭沟通提供现实依据和家庭教育的素材。在家长半日开放活动中，家长们和孩子开始忙忙碌碌地精心制作《小鸟的家》。他们将各种环保材料进行着有机的组合，在热闹、温馨的氛围中，一个个极富创意、造型独特的鸟窝呈现在大家的面前：有毛线织的、有牛奶箱做的公寓式、有鞋盒做的半开放式……一个个美丽的名字、一个个智慧的碰撞、一个个亲情的演绎……使整个活动意义深远。家长和孩子们沉浸在活动之中，留恋着活动中的喜悦和感动。与此同时，我们也会组织家长参与教育活动，畅通家园沟通的渠道邀请家长来园当“老师”。在家长这个群体中，他们从事着不同的职业、工种，有着不同文化背景。我班依依的爸爸是个医生，我们请他来园当了一回“爸爸老师”，现场给小朋友讲述如何预防感冒、咳嗽等，孩子们在活动中感到非常新鲜，学习兴趣也随之增强了。这种活动大大丰富了幼儿园教育活动的内容。

在活动中，家长不仅耳闻目睹自己孩子在幼儿园里各方面表现，而且学到适时的教育引导方法，了解教育的内容和层次性特点，从各方面认识孩子的长处和不足，为家庭沟通提供现实依据和家庭教育的素材。实践证明，这些活动获得了促进家庭沟通的明显效果。

3.建立幼儿园网站，让家教指导的沟通主阵地随着网络技术的不断更新与发展。幼儿园网站是一个家教知识、教育资讯、教子经验交流的平台，建立起学校、家庭、社会三位一体的教育网络，帮助家长提高家教水平。我们制作了各班的班级主页，鼓励家长关注班级主页，关注孩子的学习与生活，经常与家长进行网上沟通与交流。网络的指导形式使他们方便又及时地获得家教的信息和指导，以便更好地取得家园一致教育，形成家园合力。由此，我园的亲子沟通家教指导模式已形成多元化格局。

每个孩子都是一张白纸，有效沟通能恰当地传递父母对孩子的那份真挚的爱，让白纸上呈现五彩缤纷的图画；而无效沟通不但是亲子关系发展的障碍，对孩子来说更是一种伤害，白纸上呈现的一切都会让父母后悔莫及。以亲子沟通为载体的家庭教育指导模式的探究已经成为家教工作的一个部分。为了孩子的明天，让我们共同学习探索更有效的家庭教育指导模式。

参考文献：

[1]雷雳，王争艳，刘红云，张雷.初中生的亲子沟通及其与家庭环境系统和社会适应关系的研究[J].应用心理学，2002.01.

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我们幼教工作者应积极探索推广有效的幼教家庭指导模式，也恳请专家予以指导教育，关乎孩子的未来。家庭教育是孩子教育的起点，亲子关系是家庭教育的灵魂，有效的亲子沟通能力能为孩子提供良好的成长环境。身为父母有责任也有义务学好家庭教育这门课程，不断学习家教这门艺术，提高沟通的层次，使亲子关系达到更高的境界。而家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，幼儿园作为专门的幼教机构，应该义不容辞的承担起家庭指导的职责，与家长共同担负起教育幼儿的任务，这已经成为世界幼儿教育发展的共同方向，是新教育的真正概念。因此探索以亲子沟通为载体的幼教家庭指导模式已经是迫在眉睫。

一、幼儿家庭亲子沟通现状分析

幼儿的家庭沟通氛围还不够，家长的教育理念与行为影响了教育在家庭中所起的作用。有些家长也想把孩子培养成才，也想和子女好好沟通，但在沟通中缺少方法，效果不大。这其中很重要的是家长没有真正了解孩子，不懂的孩子的需求，认为只要自己有了付出，就一定会得到回报；有些家长文化层次高，教育子女的办法多，孩子的行为习惯，身心健康等发展的也好，但由于工作忙，学习紧张，很少有时间与孩子一起沟通，学习，游戏。幼儿园作为幼儿教育的专门机构，在家园合力中具有重要的指导。从现有的各种资料来看，目前人们已开始注重家庭沟通，家庭学习，但还未形成一种良好的亲子沟通的家庭教育指导模式。为此，我们应不断探索构建以亲子沟通为载体的幼教家庭指导模式，以此提高幼儿园指导家庭教育的水平和家长的家教水平，使以亲子沟通为载体的家庭教育指导更科学化，更有实效。

二、构建“家庭亲子沟通”指导模式的优势

所谓亲子沟通的家庭教育指导模式，是挑战传统的家庭模式，挑战传统的亲子关系的新概念。在家庭指导中突出家长的主体地位，创设开放的，多元化及个性化相结合的指导内容和组织形式，使家长积极参与其中，以达到多方互动，共同提高的效果。让孩子在不知不觉中接受教育；让孩子潜移默化的高贵起来，与孩子共同成长乃至性格和谐发展的培养起到重要的促进作用，对幼儿的认知构成，高尚的情趣和思想品德的形成起到奠基作用。

三、探索构建家庭亲子沟通指导模式的途径和方法

1.开展有针对性家庭指导讲座，提高其认识。为提高家长的育儿素质，我们应根据家长受教育水平的不同，教育观念的不同，有针对性的对不同层次的家长和不同年龄孩子的心理特点举办不同内容的指导讲座。丰富家教方法的艺术性，符合家长们的心理需求，会受到家长们的欢迎。

2.积极邀请家长参与班级的节日庆祝和联欢活动为家庭沟通提供现实依据和家庭教育素材。节日是孩子们接受教育的大好时机，每当节日来临，我们都会开展一系列主题活动。如“迎新年”，“庆六一”，“夸妈妈”等活动，同时我们邀请家长参与活动，并充分发挥家长的特长，使家长们流连忘返，更使孩子们体验了成功的快乐。

在活动中，家长不仅可以耳闻目睹自己孩子在幼儿园里各方面的表现，而且学到适时的教育指导方法，了解了教育的内容和层次特点，使家长们从各方面认识了孩子的长处和不足，为家庭沟通提供现实依据和家庭教育的素材。实践证明，这些活动获得了促进家庭沟通的明显效果。

3.通过形式多样的亲子游戏活动，促进家长与孩子之间的沟通。

4.组织家长参与教育活动，畅通家园沟通渠道。

5.积极探索共性与个性相统一的家庭沟通方式。

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一、节目中不同的亲子类型

从台湾来的L爸和儿子小k是最受观众喜爱的一对父子，受到观众喜爱的原因不仅仅因为父子帅气的外表，更可贵的是L爸较好的教育方式，良好的亲子互动。L爸十分擅长安抚孩子不良的情绪体验，沟通过程中给予孩子充分的自由证明的引导，非常重要的一个细节是当与孩子交流时总是与孩子保持平等直视。

著名影视演员G爸与儿子石头这对欢喜父子带给人们很多乐趣，但G爸“纯爷们”的教育方式让观众直呼这个老爸不靠谱，顽皮的儿子与不靠谱的老爸，给我呈现另类的亲子关系。

奥运冠军T爸与女儿Cindy给人们留下深刻印象，面对女儿长达四小时的哭泣这位冠军老爸也只能是在旁无奈的站在，可以说这位父亲的表现较之其他几对家庭来说显得有些“束手无策”，而小Cindy一句“农村怎么是这样？我不要住这么破的房子！”反应当下在优越环境生长的城市儿童对生活的适应能力的欠缺。

著名导演W爸与女儿Angela是一对“不专业父亲与交往能力超强女儿”的组合，W爸给女儿做的午餐可以用“恐怖”形容，相对老爸的不专业，女儿却彰显“社会化人”的本质，一句“谁给我拍的漂亮我就给谁奖励”，博得了工作人员的一致赞扬W爸与女儿间的沟通更是可圈可点，能够很好的安抚女儿的情绪，良好沟通。

国际名模Z爸与儿子天天，真的可以用“父子亦是朋友”概括，Z爸与儿子天天的亲子互动，给观众留下深刻印象，可以看到Z爸作为80后父亲的代表，在亲子关系的建立方面是值得学习的，他用行动教育孩子“承担、分享、谦让、尊重他人……”在跟孩子有效的沟通中反应良好的家庭教育观念。

《爸爸去哪儿》自开播以来育儿观念、家庭教育、亲子关系等话题在网络上得到热议，我们关注节目的过程中也看到其反应出不同教养方式下不同类型的亲子关系，众所周知，亲子互动在家庭教育影响因素中起着重要作用，直接决定着儿童发展水平，我们应该以此节目为契机探究有效的亲子互动对家庭教育的重要意义，试图也从几对个性鲜明的父子（女）的表现中吸取家庭教育中建立良好的亲子互动的有益成分。

二、亲子互动在家庭中的作用

亲子互动促进幼儿认知、社会性、自我情感体验的发展幼儿的认知能力包括社会认知和自我认知，良好的亲子关系有利于儿童发展良好的认知能力（个人和社会）。在社会交往过程中，儿童与其“重要他人――父母”建立良好的互动机制并有效的与儿童情感、情绪、行为建立联系这样有利于儿童社会性的培养，有研究指出，父子关系好坏对儿童的自尊表现及社会性能力的发展具有重要影响。另外一面对父母，良好的亲子互动可以让孩子与父母建立良好的亲子关系，信任感从而有利于家庭的和谐。

三、家庭教育中亲子互动的影响因素

1、家庭的教养方式。家庭的教养方式是影响亲子互动的主要影响因素，一个开放的、民主的家庭教养方式，可以有效的建立良好的亲子互动，节目中模特Z父的教养方式采用的即是一直开放的平等的方式，而另外一位父亲演员G父采取的是一种较为严格的教养方式，不同的教养方式会导致截然不同的亲子互动类型。

2、儿童的气质类型。儿童的气质类型也会影响亲子互动，从传统气质类型分类，将气质分为胆汁型、多血型、粘液性、抑郁质等四种类型，不同的气质类型会影响到家庭中的亲子互动，相对粘液和抑郁质的孩子，多血和胆汁类型的孩子更加愿意与父母互动，表现出更加外倾型的性格，更加愿意与外人交往，儿童的气质类型是影响亲子互动另一重要的原因。

3、父母自身因素。父母是否原意与孩子互动，是否采取有效的互动方式与孩子交往是亲子互动最直接的影响因素，父母发起的亲子互动在家庭教育中更加常见，更加有效，还是的身心发展的不平衡性导致父母发起的亲子互动更加适合日常亲子交往的有效获得。另一方面，父母自身性格特质也影响家庭教育的亲子互动，性格外向的父母更加愿意与孩子互动，而且互动方式更加有效。

四、家庭教育中亲子互动的策略――基于《爸爸去哪儿》亲子栏目

（一）充分了解孩子是亲子互动的前提。良好的亲子互动是以充分了解孩子为前提，了解孩子的性格特质是良好亲子互动的前提，节目中五位父亲充分了解自身孩子的特质从而建立良好的亲子互动，能够更加孩子的不同特质采取不同的互动方式，同时照顾到孩子的不同性格特征，培养孩子的社会交往能力。

（二）创设良好的家庭环境是保障。良好的家庭环境是亲子互动的重要前提，节目中五组父亲均在极力为孩子创设良好的家庭环境。家庭环境是孩子主要接触的社会环境，是其社会性发展的起始，家庭环境中父母更是扮演着重要角色，人们常说父母是孩子第一位老师，看见家庭环境在孩子成长发展中的重要作用。

（三）因材施教是关键。良好的亲子互动更加要讲究因材施教，不同孩子应该采取不同的交往策略，根据孩子自身的特质因地制宜的开展亲子互动，同时父母发起的亲子的互动应该充分尊重孩子的自身需求，满足孩子的需要。

（四）正确的教养方式是核心。教育方式是亲子互动重要影响因素，科学的教育方式能够给还从小养成良好的性格品质，也是亲子互动中最核心因素，父母的教育方式也是家庭教育的核心内容，我们应该采取正确的有效的教养方式培养孩子良好品质，从而与父母良好的互动。

结语

当今我们存在各类的学校，没有一所为“父母”提供的家庭学校，父母为孩子提供第一个环境――家庭，作为孩子第一人教师父母也需要“培训”与“反思”，没有人就是天生“合格的父母”父母在于孩子的互动中成长，良好的亲子关系有利于孩子发展，也有利于父母的成长，《爸爸去哪儿》不但开创新的栏目形式，更给当代80、90新一代父母提供一个思考的蓝本，学习每位父亲良好的教育方式，在家庭教育中建立良好的亲子关系，让孩子与父母在双向互动中健康成长。

参考文献

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《穹顶之下》，柴静将雾霾问题推向了，给都市生活的人们敲响了警钟，我们不断思索身处其中的自己和家人是否能够在这场灾难中侥幸逃脱，或是立即行动，维护自身健康权利。自《爸爸去哪儿》节目播出后，亲子体育旅游作为一种新的时尚浪潮，既健康又环保，其较高的亲子互动性迎合了当今家庭教育的理念。因此以其为背景，并从家庭教育视角下对亲子体育旅游进行研究，具有必要性。

1家庭教育的内涵及要求

1.1家庭教育的内涵宗秋荣和骆风分别从狭义和广义上对家庭教育进行定义。狭义上的家庭教育指的是父辈对子辈的教育，即单向的，而广义的家庭教育强调的是父辈与子辈间进行的双向成长，其中不仅是成员间的，还包括家庭环境对孩子成长的影响[1][2]。家庭作为社会的组成部分，其教育更加强调社会性和互动性，即进行家庭教育的过程中要更加关注孩子的社会化成长，并进行有目的、有计划的，综合文化、心理、语言、环境等因素对孩子施加影响[3]。1.2家庭教育的功能家庭教育由原先的单向教育延伸为双向教育，突出家庭成员间的互相教育和学习，其功能已经不是简单的文化学习，其中还包括成员的全面发展和社会化的进步[4]。弗洛姆在分析家庭教育功能的时候，分别从母亲和父亲不同角色进行阐述，认为母爱教育是给予孩子生活上的安全感，从情感出发，培养孩子的爱心；而父爱教育是引导孩子学会如何面对未来世界面临的各种问题，帮助孩子树立正确的价值观和人生观[5]。家庭教育的功能包括对孩子的文化教育，重点体现在促进其身心全面的发展和社会化。1.3家庭教育的新要求当今家长不仅要注重培养孩子的社会适应能力，竞争意识，开拓进取和创新精神，还要学会分辨善恶，抵御诱惑的能力[6]。随着社会的进步，对人才要求的提高，直接影响家庭教育，对其也提出了新的要求，即培养品德兼一、身心健康、高社会化的人才。

2亲子体育旅游产生的背景

根据马斯洛的需求层次理论，亲子间的情感交流属于社交需求，即满足物质需求层次之上，对精神需求的追求。亲子体育旅游作为小康社会的产物，不仅能够产生经济效应，而且通过亲子互动的方式，互相了解，并得到彼此间的理解与关爱。

2.1社会经济需求

2.1.1提高国民体质健康水平，构建和谐社会的需要

国家是由每个家庭组成，家庭的安定是社会和谐的重要保障。体育作为协调社会关系的重要条件，在社会安定中起着重要的作用。父母和孩子通过体育旅游的形式，外出观看体育比赛、参加亲子体育活动，寻访体育文化景点等，在丰富社会文化生活的同时，还能够锻炼身体，提高身体素质。在体育旅游过程中，父母与孩子能够提高劳动技能，提高社会适应能力，在合理的竞争环境中，提高孩子的心理素质，培养积极乐观的心态和道德品质，促进身心的全面发展。

2.1.2促进体育产业的发展，带动经济增长

2014年《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》指出：到2025年，体育产业总规模超过5万亿元。有数据显示，2010年上半年上海市儿童体育消费支出2000元以上不足1%，其中实物型体育消费支出占90.26%，参与型体育消费占36.98%，观赏型体育系消费只有10.93%[7]，由此可以推算出我国的亲子体育旅游消费在家庭消费比例中所占比例很少。亲子体育旅游属于体育旅游范畴，是体育产业的重要组成部分，近两年亲子体育旅游发展迅速，深受广大父母的欢迎。亲子体育旅游的发展还能够带动相关产业的发展，如交通、住宿，还能够进一步拉动对体育服装、体育器材等相关产业的发展，所以亲子体育旅游的发展能够促进体育产业的进一步优化。

2.2家庭情感需求

2.2.1父母关注知识的培养，忽略孩子的内心需求

学习成绩的高低是父母衡量孩子好坏的标准，在知识型人才的社会中，在升学的巨大压力下，父母们“望子成龙”“望女成凤”，他们牺牲所有的外出活动时间，陪着孩子奔波于各种辅导班之中。孩子们没有自己的独立价值，内心的想法与爱好被遏制，产生的情绪得不到疏导，不仅更加疏远与父母间的关系，甚者容易导致孩子心理疾病的产生。而孩子的全面发展是包括身体、心理、智力、道德等各方面的协调发展，父母在教育孩子时将关注点局限于学习，对其他不良行为视而不见，容易造成教育上的不平衡，其中表现有道德的缺失和心理疾病的产生，容易使孩子们误以为只要学习成绩好，其他的都不重要。

2.2.2亲子互动少，情感沟通不足

“好的亲子关系，就是好的家庭教育”，而沟通是搭建亲子关系的重要桥梁，良好的沟通能够深入了解孩子的内心需求，调整和改进家庭教育，而较少的亲子活动与互动，大大减少了亲子间的有效沟通。父母们在生活成本日益增加的背景下，不得不奔波于生计，加上“女主内，男主外”传统思想的影响下，父亲与孩子相处的时间少之又少，亲子间最多的互动活动就是学习，他们很少在闲暇时间里，单独和孩子聊天，谈爱好，谈理想，这极大的影响了亲子间的沟通。父母在家庭教育中忽略对孩子的情感教育，他们很少对孩子表达自己的感情，甚至在孩子情绪波动时进行严厉管教，使孩子的情感得不到宣泄，造成家庭成员间的感情冷漠的现象。

3亲子体育旅游的特点及功能

亲子体育旅游是指父母与孩子暂时离开居住地，外出观看体育比赛、参与体育活动以及寻访体育文化景点的旅游活动，强调亲子共同参与性。目前市场上亲子体育旅游活动包括观赏体育比赛、滑雪、亲子骑行、沙漠探险、亲子垂钓、真人CS、亲子健身跑等观赏类和参与类的体育旅游活动。

3.1亲子体育旅游的特点

3.1.1体验性

体验性强调参与者的中心地位，其突出了父母与孩子在活动中的实际感受，融合了体育旅游的新奇、刺激、独特等特点，更加强调父母与孩子的沟通与交流，从参与者的客观感受出发，融合其心理，体验不同的生活乐趣[8]。比如家庭单车比赛，需要家庭中每个成员的共同合作，才能在游戏中获胜，既锻炼身体，又充满乐趣，增强亲子间的情感交流。

3.1.2互动性

互动包括参与者与组织者，参与者与参与者之间。参与者与组织者之间的互动：体育旅游摒弃了传统旅游的单向行程安排，强调成员间的融入感，参与者积极主动的加入体育旅游产品的设计与制定，融合自己的感受，增加与组织者之间的互动性。参与者与参与者之间的互动：即父母、孩子、伙伴间的互动，通过语言和动作传达信息，增强彼此的了解，提高亲子间的感情交流。亲子体育旅游一般是以团队出行的方式出现，旅游途中包括观赏比赛，参与体育活动等内容，孩子与孩子，孩子与父母间互相沟通与交流，分享旅行中的快乐，在比赛中互相合作与竞争，促进了成员间的情感交流。

3.1.3独特性

亲子体育旅游的参与形式具有多样性，人们可以通过自助、半自助、参与旅行社或者体育俱乐部等方式进行活动，其中旅游线路、时间、住宿、交通等都具有很大的灵活性。他们可以参与机构组织，或者体验“背包客”的散客组织，根据家庭爱好选择路线或活动，强调体育旅游的新奇、刺激、冒险等特色。如3月、4月份的新安江畔油菜花之旅，并在途中穿插漂流，拜访陶行知等活动，融合自然与人文景观，多样的活动形式适合各种家庭。

3.1.4休闲性

亲子体育旅游是父母和孩子在空暇时间里的活动，它不像竞技体育，具有强烈的对抗性、竞争性和严格的规则，父母和孩子可以根据自己的喜好，自由选择活动内容和方案，以游乐的心态参与活动。一般家庭出游的时间选在父母和孩子共同空闲的时间，行程安排较宽松，没有紧凑感，主要是为了达到身心放松、休闲的目的。

3.1.5健身性

健身性是体育旅游的本质特征，是通过运动的方式进行的。经济快速增长的今天，人们生活成本提高，生活压力增加，快节奏的生活方式造成人们对身体锻炼的忽视。孩子在强调知识性社会中，将大部分时间花在学习上。国民身体素质的逐年下降，老年疾病的年轻化，引起了人们对健康关注。亲子体育旅游通过亲子间体育旅游的方式，通过观赏、参与一些亲子运动游戏，不仅能够锻炼身体，而且还能够释放压力，调节情绪，达到身心愉悦的功效。

3.2亲子体育旅游的功能

3.2.1消除亲子隔阂

学习成绩是家庭矛盾的导火索，父母关注孩子的成绩，容易忽略孩子的内心需求和情绪变化，孩子压抑自己内心想法，埋头于厚重的练习题与辅导书之中。父母们在外顶着工作上的压力，在家还要操心孩子的学习成绩，担心他们的未来，双方的压力巨大。亲子体育旅游让父母与孩子在欣赏自然风光，参与体育活动中放松身心，缓解压力，体育作为参与感极强的活动，亲子间通过参与体育旅游，在单独的相处中，父母能够深入了解孩子的内心需求，尊重孩子的想法，能够以更加民主、平等的态度对待子女。在活动中，父母与孩子培养了共同的兴趣爱好，增加与孩子的交流，并发现彼此身上的闪光点，能够促进父母与孩子间的感情迅速升温，促进双方的情感交流，消除亲子间的隔阂，营造和谐的家庭关系。在体育旅游过程中，通过与其他家庭的交流，父母间能够彼此学习对方成功的教育方法，更新自己的教育理念，孩子间的互相玩耍，能够让其感受到家庭和社会的温暖。

3.2.2塑造孩子的人格

亲子体育旅游是一次家庭间的亲密旅游，以体育的方式贯穿于整个旅游过程中。父母与孩子不仅能够亲密接触自然风光和人文景观，开阔视野，而且能够通过一系列的亲子体育活动，激励孩子勇敢拼搏的进取精神，增加亲子间的沟通能力和促进双方的进一步了解。孩子在体育旅游的过程中，观察和发现大自然的美丽，培养孩子热爱生活的积极态度，增强环保意识。在体育游戏中，通过与父母和小组成员的合作与竞争，提高孩子的竞争意识和团队精神，在面对困难中，能够增强自信，正面迎接挑战，提高孩子心理健康水平。亲子体育旅游还能够培养孩子的组织能力和领导力，让孩子积极参与体育旅游的计划之中，根据自己的喜好，计划体育旅游的目的地、线路、项目，其中还包括旅行前行李的准备。父母对孩子的安排给出一些建议，使孩子进一步完善旅游计划。由以往的被动接受到现在的主动设计与参与，孩子不仅能够享受到自己劳动果实的快乐，还能够在组织安排中完善自己的想法，锻炼决策能力。

3.2.3提高孩子的交际能力

亲子体育旅游是一个多向互动的活动，孩子通过与父母和小伙伴的多向互动，培养孩子的合作意识，提高孩子的情商和智商。在亲子体育旅游中，孩子在轻松的氛围中释放自己，学会调节自己的情绪，学会如何更好的与人交流，提高社会适应能力，这对孩子人际交往的能力和技巧上起到促进作用。

4家庭教育视角下亲子体育旅游发展的路径

4.1政府加强对市场的管理

政府应该充分发挥社会主导作用，建立国家权威家庭教育指导机构，其中包括建立亲子体育旅游服务指导站，培训相关人才。目前我国的亲子体育旅游市场较为混乱，相关亲子体育设施数量少，发展落后，其中包括路线设计的不合理。利益驱动下的相关企业，只是将原有成人路线稍加改造，作为亲子体育旅游的路线投入市场，没有充分考虑孩子的生理特点。政府设立的亲子体育旅游服务指导站能够很好地解决市场上混乱的现象，并且能够从专业的家庭教育视角下进行器材设计、路线安排，使亲子体育旅游充分的发挥其家庭教育的作用，而非单纯意义上的体育旅游。对市场信息不对称的问题，政府需要加强对相关部门的管控，监督其提供更加全面、可靠的信息。亲子体育旅游作为互动性较高的活动，随着《爸爸去哪儿》的火热上映，在全国形成了热潮。但是市场的不规范造成了亲子体育旅游产品的差异性，其中信息不对称和滞后性，造成了亲子参与感不强，满意度不高，对家庭教育的效果不明显，严重阻碍了亲子体育旅游的发展。

4.2加强学校与家庭的沟通与协作

学校教育和家庭教育对孩子的成长影响最长久，二者之间要相互沟通，确保教育方向的一致性。在家庭教育面临诸多困难的阶段，学校要承担起学校教育与家庭教育过渡的领导作用。学校老师可以根据每个孩子父母的职业和人际关系，定期举办亲子体育旅游。在活动策划中，学校应该积极主动将生活知识、生存技能融入活动中，弥补家庭教育存在的一些缺陷。通过此类活动，不仅能够培养父母和孩子间的默契，还能够增加与父母的沟通机会，传递新的教育思想，提高家庭教育质量，为孩子提供更加轻松快乐的家庭环境。

4.3提供更加全面的社区服务

社区是居民的大家庭，为其提供了最基本的设施与服务，并且通过开展各种文化活动，为居民提供教育服务。社区干部、妇联主任和社区教育工作者也要承担起走访各个家庭，了解家庭教育的情况。通过定期举办亲子体育旅游的活动，对每组家庭进行教育辅导，特别是相对比较困难的家庭，请专家或者优秀家庭共同参与活动，分享成功经验，将咨询和辅导融入于体育旅游中营造和谐的家庭氛围，优化小区整体的家庭素质。

4.4规范旅行社和相关企业市场行为

亲子体育旅游的发展主要靠市场的运作，而旅行社和相关企业是其市场开发的主力军，所以在开发体育旅游产业的同时，应该加强家庭教育知识的学习，多方面掌握心理学、教育学和社会学等知识。在线路设计上，充分考虑孩子的生理和心理特点，更多地融入亲子参与性较强的体育活动，在设施器材的选择上，要选择孩子喜爱，并且能够使用的器材。旅行社和相关企业在开展亲子体育旅游的时候，注意强调家庭教育的目的性，这样才能够吸引更多父母关注与参与，同时带动体育旅游产业的发展，促进其进一步的优化。完善体育设施，提供安全保障。亲子体育旅游主要针对的是父母与孩子，但是体育设施的成人化设计，并不适合孩子的身心发展要求，加上其无人管理，造成不同程度的损坏，导致亲子们在游玩中出现安全隐患。所以，企业应针对性的置放适合亲子锻炼的器材，并定期对其进行清理和维修，为父母与孩子们提供安全的环境。

4.5加强人才基础建设

目前，我国体育旅游市场上多为非专业人才，其中有55%旅行社认为首要问题是体育旅游导游的缺乏，有35%的认为缺乏体育旅游高级管理人才[10]。亲子体育旅游的参与人群具有独特性，企业在市场开发的同时还需培养相关创新型人才，如技术开发者——旅游线路的制定，项目经理——旅游主题的确定等。

作者:胡敏 李延超 单位:上海体育学院

参考文献：

[1]宗秋荣“.中国家庭教育发展论坛”综述[J].教育研究，2004（8）：92~94.

[2]骆风.20世纪90年代以来我国家庭教育研究进展述评[M].教育理论与实践，2005（5）：51~55.

[3]倪颖.弗洛姆理想家庭教育理念及其当代启示[J].苏州教育学院学报，2010（3）：102.

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[7]宁钟.创新管理：获取持续竞争[M].机械工业出版社，2012（1）：35~37.

[8]丁燕华，刘志民，宋洋.金融危机及世博会背景下上海市体育旅游发展的可行性[J].上海体育学院学报，2010（11）：32.

[9]毕斗斗，谭华.体验经济背景下的体育旅游产品体验化设计[J].体育学刊，2009（7）：47.

[10]万怀玉，朴勇慧，刘政军.论我国体育旅游专业人才培养模式[J].旅游学刊，旅游人才与教育教学特刊：132.

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中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）19-015-1

一、“钥匙儿童”问题的产生与现状

“钥匙儿童”顾名思义是脖子上经常挂着钥匙的儿童，他们一般十来岁，生活在城市，因父母双亲或单亲外出学习进修或经营公司等，他们被留守在家，或是被寄托给亲戚、祖辈、祖辈，成为有别于农村留守孩子的一个群体。

如今，这些“钥匙儿童”面临的环境远不如农村淳朴，他们生活的城市中存在很多诱惑，比如网吧和各种游戏厅等，孩子自控能力差，很容易沉迷其中。虽然生活条件相对于农村要好些，却往往更加脆弱，对情感需求更强烈。

于是，一种全新的孤单形态被嵌进“钥匙儿童”这个名词当中――有越来越多的孩子放学之后，面对的是一个空荡荡的家。大部分父母在外头工作了一整天，最多是回家煮一餐饭，做一做家务，就已经身心俱疲。

“钥匙儿童”与父母的沟通频率低，时间短，主动性不强。可能主要与“钥匙儿童”家长的工作生活状态有关。作为“钥匙儿童”的父母不是不关注自己的孩子，而是迫于无奈，没有精力与能力。

二、解决“钥匙儿童”问题的重要性

“钥匙儿童”所受家庭教育的好坏是反映流动人口融入城市社会和分享进步成果的重要标尺，也是城市文明程度和发展水平的重要反映。从环境决定论的观点来看，解决好“钥匙儿童”家庭教育问题，不仅有利于“钥匙儿童”健康发展，而且有利于外来务工家庭的稳定和城市社会的稳定。

“钥匙儿童”是一个不容忽视的群体，这些主要来自农村的孩子们，长大后无论是留在城市或是返回家乡，都将成为未来劳动力大军中的一员。他们的素质高低必将对国家未来的经济社会发展产生重要影响。而在家庭、学校、社会三者教育中，家庭教育对儿童的发展影响最大，随着社会的进步，家庭教育愈来愈为人们所重视。如果不对孩子进行正规有效的教育，不加强“钥匙儿童”的家庭教育，任其盲目随意发展，将不利于他们树立正确的人生观和价值观。

三、有效亲子沟通的作用

亲子沟通是指父母与子女之间交换信息、观点、思想、情感和态度，以达到相互了解和理解的互动状态和结果。[1]近年来，在亲子关系研究领域中，研究者开始关注家庭系统和亲子双向关系的变化，亲子沟通逐渐受到研究者的重视。[2]

良好的亲子沟通可以促进“钥匙儿童”的心理健康发展，减少问题行为。家庭作为社会的细胞和基本组成单位，是儿童生活的主要场所，是儿童获得教育和社会支持的主要来源，心理学以往的研究都证明了家庭对于儿童心理的发展具有举足轻重的作用。当“钥匙儿童”来到城市，面临新的生活和学习环境，家庭对他们的社会适应有重要的保护作用。亲子之间的良好沟通有助于亲子双方的了解，形成亲密的情感联结，可以缓解“钥匙儿童”的不良情绪和孤独感。当“钥匙儿童”面临适应性的问题时，充分的亲子沟通是一个有效的资源，可以帮助“钥匙儿童”正确认识问题，恰当解决问题。相反，不良的亲子沟通可能不利于“钥匙儿童”的良好适应和健康发展。

由于“钥匙儿童”每天与父母相处的时间并不是很长，为了能在最短的时间体现出更好的亲子沟通效果，我们更注重有效的亲子沟通，以保证亲子沟通的质量。

四、学校如何引导有效的亲子沟通

学校首先可以通过开展家长周末沙龙或者家长会等形式，由老师向家长传授正确的家庭教育信息，用学校和学生的“文明”带动家庭和家长的“文明”建设。帮助家长来树立正确的家庭教育观念，提出关于家庭教育的各种建议，提高父母在子女成长方面所需的基本知识等等。其次，适时通过家校通、电话或者教师家访，让家长了解孩子在学校的表现，能加强学校与家庭、教师与家长的联系，加深家长和老师之间的理解，实现学校和家庭双方共同管理学生，这样可以有效地对学生进行监督，保障学生学习和身心的健康发展。在平时的节假日和寒暑假期间，可以通过发放《假期生活小贴士》、《告家长书》等，要求家长加强对孩子的安全、学习、生活、品德等方面的教育。另外，学校还应当设立有效的心理咨询机构（如我校的亲亲心语室），由专门的心理老师担任辅导人员，在“钥匙儿童”产生不适应等心理问题时，能够耐心倾听他们的心声，及时地给予开导与帮助，使“钥匙儿童”的负性情绪得以释怀。

家庭是孩子成长的主要影响因素，为了使“钥匙儿童”更好地适应城市生活，有效的家庭心理健康教育是非常必要的。学校应该加强宣传，让“钥匙儿童”的家长了解亲子沟通的重要性，帮助他们认识到家庭教育在孩子发展中的作用，从而明确家庭教育的责任，提高家庭教育的水平，改进家庭教育的方法，促进“钥匙儿童”健康快乐地茁壮成长！

篇（7）

    (一)亲子关系的涵义。

    亲子关系是法律保护下的血缘关系,是父母与子女之间的关系。亲子关系是父母与亲子女、养子女或继子女之间的关系。亲子关系是青少年儿童人际关系的一个重要组成部分,它不仅仅影响他们以后形成的层次的人际交往关系,更关系到他们的身心健康。

    (二)亲子关系在家庭教育中的重要意义。

    家庭教育是以亲子关系为中心的教育,青少年期亲子关系不仅直接影响青少年的健康成长,而且影响家庭其他关系及家庭的幸福及稳固程度,进而成为影响社会的安宁与发展的重要因素之一。家庭教育能否顺利进行,依存于亲子关系处于何种状态。

    二、亲子关系在现代家庭教育中的类型与现状

    (一)亲子关系的类型。

    青少年亲子关系的分类主要有五种,大部分主要是依据测量选取的量表来划分的。1996年“中国城市独生子女人格发展状况研究课题组”通过因子分析将家庭教养方式分为六类,即溺爱型、否定型、民主型、过分保护型、放任型和干涉型,研究结果表明,溺爱型、否定型、民主型、过分保护型、放任型和干涉型家庭教养方式对于青少年独生子女的人格发展可能有不同程度的消极影响,民主型则对独生子女人格发展的某些方面可能有积极的影响。此外,郑希付将亲子关系分为六类,即养育型、财产拥有型、反向型、冲突型、泛爱型和亚平等型。调查研究表明,民主型的亲自关系是青少年良好的亲子关系。从教育理论说,它是符合我国的教育目的及当代社会对人才的要求的。父母与子女民主平等的关系,有利于少年的身心健康发展,从而有利于学生的全面发展。此外,民主型家庭的子女具有安全感、健康、外向,具有创造性和良好的人际关系,社交能力强等特点,这也与我们当代迅猛发展的社会对人才素质的要求是一致的。

    (二)亲子关系在现代家庭教育中的现状。

    在各种新旧体制转换过程中,人们思想的分化越来越表现出多极形式,道德判断正处于一个质的分化时期,少年儿童社会化环境也在发生着变化,亲子关系出现了一些新的特点。

    1.家庭结构变化,亲子互动发生改变。

    当前,由父母和孩子组成的三口之家是城市独生子女家庭的典型模式,与非独生子女的核心家庭和几代同堂的主干家庭相比,其具有最基本、最简单及无重复的特点。亲子互动成为孩子在家庭中与他人交往的唯一方式,加重了相互之间的心理依恋。一方面对孩子经济投入和精力投入过大,期望过高,家长与孩子交流大都首先关心的是学习方面的事情,对孩子的期望很高,这很自然就给孩子造成一定的压力,而实际上孩子的学习成绩往往是由于不良的亲子关系造成的。另一方面孩子在家庭中的中心地位得到了强化,在一定程序上影响了孩子正确的角色认识,使其难以接受父母的正面教育,也影响了亲子关系的和谐。

    2.传媒时代的到来和生活节奏的加快,导致亲子关系淡漠。

    近年来,随着生产的发展和人们生活水平的提高,电子媒介以空前的速度大量进入家庭,在人们的日常生活中占有十分重要的地位。正是由于电子媒介广泛地进入家庭,削弱了孩子对家长的依赖,在一定程度上疏远了亲子之间的关系。“中国独生子女人格状况与教育调查”表明,尽管有96.5%的孩子表示“比较愿意”和“非常愿意”与父母谈话,而实际上亲子之间“经常谈话”的仅为50.8%;而且77.9%是就事论事地谈孩子的“学习”问题。难怪同一调查显示,认为“爸爸很理解我”和“妈妈很理解我”“非常符合”自己情况的仅为36.6%和48.2%,都没有超过半数。而在孩子谈到最烦恼的事情中,涉及父母与子女关系的高达32%。也就是说,在大多数家庭中亲子之间的沟通存在障碍。

    3.孩子的自主意识增强,渴求亲子之间的平等交流。

    信息化社会的发展,使儿童的自主意识增强。通过电子媒介,孩子迅速了解了社会的各类信息,扩大了知识面,甚至在某些方面比家长了解得更多,他们往往对家长们“老生常谈”的东西不感兴趣,以致产生抵触情绪。现代的少年儿童已经不再是封闭、保守的社会状态下顺从听话的孩子,他们通过耳闻目睹和各种媒介了解了许多社会现象,也了解了自身权益。在家庭中家长说了算的传统已经不被现代的孩子所接受,他们渴求与父辈之间的平等相处、平等交流。在从传统到现代的更替中,亲子关系的特点也发生了相应的改变,心理上相互理解是当今亲子关系的主流。

    4.素质教育的全面展开,对亲子关系提出更高的要求。

    素质教育是以个体尽可能充分自由全面发展为基础的一种现代化国民教育。在素质教育中,良好的亲子关系是重要的前提条件,父母的影响有着其他教育不可替代而无法比拟的独特作用。贯彻素质教育思想和要求的核心问题,是使受教育者“学会做人”,家庭教育要把教育子女学会做人摆在首位,并作为主线一以贯之。

    三、在青少年家庭教育中建立良好的亲子关系

    家庭是青少年社会化的第一个机构,而家庭对青少年的影响最重要的是父母对子女的教养态度与方式。还有不少父母不能以科学的态度和民主的方法教养子女,亲子间不能形成良好的关系,致使青少年的心理疾病和问题行为日益增多。因此,家庭中建立良好的亲子关系对于青少年的成长是相当重要的。良好的亲子关系能营造和睦的家庭气氛,使父母与子女之间建立起一种相互尊敬和坦诚沟通的关系,有利于家庭教育的顺利开展。对比,我提出以下建议。

    (一)转变观念,平等相处。

    亲子关系是一种父母和子女之间的双向互动关系,而不是一种单向的静态关系。在家庭中父母与孩子的关系表现为两种情况,一种是在血缘关系上形成的自然角色关系,另一种是在后天交往中形成的家庭社会角色关系。自然角色是天然形成的,不可改变的。但家庭社会角色则是后天形成的,是可以改变的。父母与孩子各自扮演着不同角色,决定了各自在家庭中所处的地位,也规定了互相对待的态度。首先,由于亲子间存在着天然的血缘关系,这就决定了亲子关系的特殊性,在很多父母和孩子的眼里,父母和孩子的关系是天经地义的,是不可改变的,使得许多人从不认真思考亲子关系有何重要性,以及如何才能建立良好的亲子关系等问题。其次,父母是孩子的养育者,是长者,在一定时期内其生活经验、知识水平及各种能力远远超过孩子,在认知性的交往中占绝对的权威地位。所以很多父母在子女早期的成长过程中一直都是处于帮助、管理、指导等支配性的地位,再加之受传统文化的影响,把孩子看成是自己的私有财产,不把孩子看成是具有独立人格的个体,凡事以自己的意志为转移,过分要求孩子,过分保护孩子。再者,有的家长不了解孩子在成长的不同时期有着不同的心理需求,对于父母交往的方式、内容等也有不同的需求,常年一贯地采用同一种教养态度和方式,不懂得尊重孩子的心理需求,从而使得亲子之间容易产生心理上的疏离、不信任或畏惧,甚至矛盾冲突等。因此,无论是在日常生活、家务劳动、消费、隐私等方面,还是在交友、子女的学业、教养态度和教养方式等方面,家长都应当转变传统的家长制观念,把孩子看成是一个独立的个体,尊重子女的人格,以平等的态度和身份与子女相处,子女也应尊重和理解父母,建立一种良好的心理交往关系,只有这样才有利于建立良好的亲子关系。

    (二)加强沟通,增进理解。

    要建立良好的亲子关系,加强亲子沟通与交流,促进亲子之间的理解和信任是至关重要的。在树立正确的亲子交往观念之后,家长和子女之间还必须有一定的沟通时间作保证。人们之间的密切程度是由人们之间的沟通的多少来决定的,要形成密切的关系,就必须用较多的时间沟通。父母不能以工作繁忙或孩子功课紧张,怕影响孩子学习等理由减少甚至不与孩子沟通交流。因为沟通交流是相互了解和理解的基础,而只有建立在理解信任基础上的亲子关系才可能是一种良好的亲子关系。亲子之间的良好沟通,必须消除或尽量减少由于代际差异所带来的心理障碍,做到相互关心、相互理解,在各种问题的看法、性格、兴趣爱好、心理需求等方面,相互主动协调代际关系。

    (三)提高家长的心理健康水平。

    专家研究发现,子女情感上的忽视多半是由于父母亲的情绪不稳定或心理不健全。在家庭中亲子间的情绪往往是最难自控的。现代社会竞争激烈,生活节奏紧张,充满成功的期盼和严重压力的父母往往把委屈和不满向孩子和亲人宣泄。处于更年期的父母的情绪常常不稳定,青少年具有思维的独立性,然而较片面,情绪处于疾风怒涛的状态,希望摆脱父母的管教,渴望独立,亲子矛盾冲突,处于“亲子关系危机期”。当孩子顶撞父母,或使父母失望、束手无策时,父母往往难以控制自己的情绪,对孩子或冷漠或粗暴,这极大地伤害了孩子。父母调控消极情绪的方法,一要更新自己陈旧的亲子观、儿童观和教育观,二要学习妥善管理自己情绪的一系列方法。

    (四)改变父亲“淡出”家庭教育的现状,重视发挥父亲的教子作用。

篇（8）

家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育的重要性早已不言而喻，尤其在激烈竞争的社会环境下，年轻的父母们更加意识到家庭教育对孩子未来成长与成才的重要性。但现实告诉我们，子女教育并不是一件简单的事情，它是一个需要消耗大量时间和精力的系统工程。很多成功的父母都告诉我们一个共同的经验，那就是要加强与孩子间的交流与沟通。拥有和谐的家庭和良好的沟通，对于一个孩子的成长至关重要。有位教育家曾说过：“父母教育孩子的最基本的形式就是与孩子谈话。

我深信世界上最好的教育，是在和父母的谈话中不知不觉地获得的。”可见，沟通在家庭教育中起到举足轻重的作用。但是究竟如何做到有效的沟通，却是摆在每一位家长面前最棘手，也是最需要解决的问题。

一、加强亲子间的交流与沟通已成为现代家庭教育中的重要组成部分

马克思曾指出：“法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教育子女。”作为孩子的第一任老师，父母必须运用各种方式来教育子女，而沟通正是其中一个最主的要方式。时代日新月异的变化，也潜移默化地影响着孩子们在思想上发生不地的改变。因此，家长要学会换位思考，跟随时代变化的步伐，同孩子们一道观察世界、思考世界。如果家长们还总是把教育方法和教育理念停留在“我们当年”、“我们小时候”的话，那么与孩子之间势必要产生隔膜和代沟。要知道，“时代不同了，方法不一样”，不能依然沿用老的办法、旧的思维去对待生活在现今世界里的孩子。因此，沟通与交流的特有功效就在家庭教育中显示出特别重要的地位和作用。

家庭教育实质上就是父母与孩子之间沟通的活动过程，其沟通效果的好与坏直接关系到家庭教育的成败。在现实生活中，我们经常听到家长们抱怨孩子如何难管教、不听话，甚至与家长的想法背道而驰。当有问题发生时，孩子们也常常采取回避、甚至撒谎的态度，他们宁愿把自己封闭起来也不愿意让家长走近他们的世界，参与他们的生活。在孩子的心理，他们认为父母与他们在思想上是有代沟的，是无法互相理解和沟通的，因而完全不屑于家长对他们的管教，甚至对家长的说教产生逆反心理，从而形成对立的僵局。由此可见，沟通不畅不仅仅是造成了亲子间缺乏了解和感情的隔膜，同时它严重地影响到了家庭教育的效果，使极为重要的家庭教育失去了其应有的作用和意义。

二、造成沟通不畅的原因分析

人与人之间都需要通过沟通与交流的方式增进了解，加深感情，那么对于天真无邪的孩子们来说，他们幼小心灵的成长变化是无时无刻的，因此更需要得到家长的关心和帮助。而良好的沟通将在父母与孩子之间架设起一道心与心相通、情与情交融的桥梁。它将有利于父母与孩子之间建立更深厚的感情基础，帮助父母及时发现和了解孩子心理存在的问题，这不但对孩子的心身发育非常有利，同时也使父母能够成为与他们分享快乐、共同成长的朋友和知心人。可见，良好的交流与沟通在家庭教育中占有重要的位置，是影响和决定教育成败的重要因素之一。那么，现实生活中为什么会有那么多的家庭陷于沟通和交流的困境中呢？

首先，家庭教育理念中缺乏对沟通教育重要性的认识。在现代家庭教育理念中，沟通教育的重要性往往被很多家长所忽视。不少家长只关心孩子的身体健康和学习情况，认为只要身体好、学习成绩优秀，就是最成功的教育，因而忽视了亲子间沟通与交流在整个家庭教育中的重要作用。不少教育失败的家庭在查找原因的时候，都不约而同地发现父母与孩子间因不经常交流思想，沟通感情，是导致出现一系列教育问题的主要原因。同时因交流少、沟通少，还大大影响并制约了父母在家庭教育中作用的发挥，并使家庭教育陷入了被动和尴尬的境地。很多家长都望子成龙、望女成凤，因此，把很大的精力和金钱都花在学习上。每天三点一线的生活惯性，使孩子与家长之间非常缺少时间进行沟通，因而就忽略了对孩子心理成长的关心。孩子想些什么，有什么困惑，需要什么帮助，家长们都很茫然。久而久之，父母与孩子间的距离越拉越远，从心灵深处产生的代沟和隔膜也越来越深。

其次，沟通方法不正确造成沟通障碍。很多时候沟通障碍是由于家长在沟通中不讲究方式、方法造成的。很多家长都没能根据孩子的年龄阶段、性格特点以及实际情况来调整和把握沟通的方式、方法。有的家长喜欢用命令式的语言，不容孩子发表自己的观点，使沟通变成了发号施令；也有的家长喜欢说教式的沟通，总喜欢摆些大道理、讲些大理论，而这种枯燥乏味的说教，孩子们早就听的不耐烦了，这种沟通方法只会让孩子产生厌烦情绪，丝毫起不到作用；还有的家长根本不顾及孩子接受能力的大小，完全只从家长的角度发表观点，从而让孩子产生逆反心理，不愿意再与家长进行交流；还有的父母总是用自己主观的想法去衡量孩子的需要和感受，因此造成许多误解和偏差，从而导致亲子间的沟通无法顺利进行。

第三，父母在与孩子进行沟通时，往往不注意沟通的语气和措辞，这让孩子总感觉到自己处于弱势，家长处于强势，因此不愿意同他们敞开心扉进行交流；也有的家长不能很好地控制自己的情绪，有时甚至带着怨气跟孩子沟通，因此这让孩子除了产生害怕心理之外，根本达不到沟通的作用。在家庭教育中，不少父母对孩子的态度总是批评多于表扬，禁止多于提倡，指责多于鼓励，贬低多于欣赏，命令多于商量。在这种教育方式下，孩子经常处于不被尊重和被动说教的地位，因此很容易对家长产生逆反心理，从而严重影响了沟通的质量。

三、良好的沟通要讲究方式方法

家长与孩子之间的有效沟通和交流，对于促进孩子身心健康成长具有极其重要的作用。学会与孩子进行良好的沟通，可以把家长的期望和关爱充分地传递给孩子，并为孩子提供最佳的成长环境和愉快的生活空间。但是，与孩子沟通时间少、质量不高等问题正困扰着不少家庭。因此要想建立良好的沟通关系，家长们还需要掌握正确的方式方法，从而使沟通变得轻松而和谐。

1.亲子间的沟通要保持平等关系。

父母与孩子之间的沟通，最重要的前提条件就是平等。不少父母总喜欢自己高高在上，认为“我是家长，我说了算，孩子必须听我的”，从而忽视孩子的心灵感受，扼杀了孩子的话语权，使亲子间的沟通变成了“一言堂”。这种沟通方式不但容易使孩子产生逆反心理，同时也使沟通变成了“走过场”的客套话，失去了其应有的意义和作用。因此，在沟通中，家长应该把自己放在和孩子同样的高度上，像朋友一样和孩子去探讨，切忌把沟通变成指示和训话。同时，父母还应针对孩子面临的困难和问题，与孩子民主协商，平等对话；并充分尊重孩子的人格，与孩子平等相待，要以理服人，从而增强孩子的自信和对父母的信赖，最终实现有效沟通。

2.亲子间沟通要相互信任。

父母对孩子的信任是对他们最大的鼓励。只有建立在信任基础上的沟通，才是最容易被接受的沟通，从而产生“知无不言，言无不尽”的效果。

而父母要充分做到信任，就必须让孩子感觉到他们是被信任的。家长可以通过各种方式，如肯定性的语言、欣赏的目光、奖励的措施等等，向孩子传达父母对他的信任和肯定，从而在沟通双方建立起信任的桥梁。由此，孩子才更愿意向父母敞开心扉，自觉自愿地接受父母的教导，从而使亲子关系变得更加融洽。

3.沟通交流要保持经常性。

家长要根据孩子无时无刻变化的情况，适当地安排交流与沟通的内容和时间。不要把交流当成是任务，像开会一样例行公事。其实，父母与孩子间的交流就是一种心灵上的沟通，情感上的互动。父母通过交流更加了解孩子，而孩子也通过沟通更加体谅父母。因此，家长要把沟通当做像关心孩子吃饭、睡觉一样平常的事情去做，而不要搞突击性和临时性。

同时，沟通决不能只凭父母的心情，高兴时有沟通，不高兴时就等心情好了再沟通。毕竟，交流是为了更及时、准确地了解孩子的发展变化，从而为解决孩子存在的问题做好充分的准备。而一个月沟通一次，甚至半年沟通一次的行为，对于家庭教育而言，几乎起不到任何作用。而对于不同年龄阶段的孩子，更要适时调整沟通的次数和时间，尤其在发现孩子有所变化时，就更要及时进行沟通和了解，及时发现问题、解决问题。

4.要把握沟通时语言使用的分寸，要多赞美、少批评。

亲子间的沟通，必须注意语言的使用，无论从词语的选择，还是语速和语调上，都应该把握分寸，因为不同的表达方式，其沟通的效果也将截然不同。恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂和剂。家长适当地对孩子给予肯定和赞赏，将会增强孩子的自尊心和自信心，并且增加孩子对父母的好感，从而更加乐于同父母进行沟通和交流。

同时，对犯错误的孩子，也不要夸大处理，而应该心平气和地指出错误的原因以及今后应该如何改正。

篇（9）

学校通过”停课不停学”相关任务的反馈，敏锐地察觉到家庭教育发生了一些变化，设计并向家长投放了调查问卷。通过对问卷数据的分析，我们发现了居家学习期间，亲子相处过程中存在的一些问题。

随着复工复产，学生居家学习全靠自律、自觉完成。上班需要分心监控，下班还要辅导孩子，家长表现出了强烈的无奈与无助。家长成为教育的第一责任人，成了孩子居家学习的“老师”。孩子对家长的角色不认同，出现言语反驳、行为顶撞等问题，导致家长权威失衡。多数家长认为，孩子的教育是学校的事，将无法和孩子沟通归结于学校教育不到位。亲子有效沟通意识不足。在部分亲子沟通中，因家长没能控制自身情绪，或者使用不当的语言表达，极易使用"语言暴力”刺伤孩子，导致孩子和家长渐行渐远，隔阂越来越深。动辄打骂，是家庭教育中最易出现的问题，也是家长和孩子无法有效沟通的主要问题之一。稍有不从，孩子便要直面家长带来的肢体和精神层面的双重压力。孩子逐渐退缩，不敢表达真正的意愿。孩子的诉求被忽视。“手机才是亲人。”这句话从侧面反映出现代人的生活状态。长此以往，孩子逐渐学会隐藏、忽视自己的情感，造成沟通障碍。

二、“六步”导航，重拾亲情

在和班主任、辅导员交流的过程中，大家一致认为，亟待解决的是家长沟通方式单一的问题。家长要学会多种沟通方式，助力家庭感情升温。

会倾听──听孩子内心真实的声音。家长要蹲下身，放下架子，走进孩子的内心，静心倾听孩子内心的声音；听需求、听想法、听愿望、听表达，鼓励孩子说出内心最真实的想法。

会尊重──尊重孩子的观点和想法。《四川教育》2020年第4期.综合每一个孩子都是独立的个体，拥有独立的思维方式和对事物的感知能力o家长要鼓励孩子勇敢表达自己的思想，让孩子大声说出“我认为”，并用自己的良好素养潜移默化地影响孩子。

会共情──站在孩子的角度思考问题。孩子有独立的思维，和家长的认知有不小的差距。家长要学会换个角度看问题，从孩子心理出发，寻找孩子行为产生的真正原因，再一起寻求解决方法。这样才能化解“越打越哭，越骂越叛逆”的现象，增加家长的信服力。

会讲故事──融教育于故事，浸润童心。有时候，直接沟通或许无法达成某种效果。此时，家长可以把问题放在某个故事的主人公身上，再把故事讲给孩子听，用他人的故事引导孩子反思自己的行为。比起生硬的说教，这种方式能够起到事半功倍的效果。

会阅读──学习成功案例，寻找有效办法。家长在孩子阅读时，放下手机，与孩子共同遨游书海，不仅能静心陪伴孩子，为孩子做好榜样，同时，也能从书籍中找寻亲子有效沟通的好办法。

会营造──爱在一饭一菜间。一桌包含爱意的饭菜，不仅能刺激味蕾，还能营造其乐融融的就餐环境，鼓励孩子进行沟通，有助于了解孩子的想法，缝补“渐行渐远”的亲子感情。

三、“六法”助力，控制情绪

学会把握和控制自己的情绪，在亲子有效沟通里至关重要，特别是在当前的居家防疫中，能够有效疏导孩子心理，促进家庭和谐美好。

冷静思考，缓冲矛盾。家长遇到事情不要慌张，先冷静地想一想后果，再做判断，避免因气愤而产生语言或者肢体暴力伤害。

微笑倾听，缓和气氛。怒目圆睁，不但不能改善日渐紧张的亲子关系，反而会吓退孩子。家长要多微笑，用和善的态度处理

幽默语言，缓解尴尬。家长要提高自己的情商，多用用幽默的方式化解尴尬，相机教育。这样既能保护孩子的颜面，还能巧妙地教会孩子处理问题的方法。

延迟教育，缓兵之计。延迟教育不等于不教育。对于一些问题，家长可以避其锋芒，分散孩子的注意力，改变剑拔弩张的紧张氛围，淡化事情给孩子带来的影响，再择机进行引导，缓和亲子矛盾，达成相互理解。

亲子运动，柔缓关系。家长要多和孩子进行亲子运动，增加肢体接触的机会，在相互协助完成运动的过程中，传递爱，表达爱，感受爱。

音乐抚慰，舒缓情绪。聆听舒缓悠扬的音乐能够净化心灵，淡化怒气，是调节心理状态的好方法。

四、提升修养，融会贯通

家长要灵活运用"六步”“六法”，提升自我修养，以理论支撑实践。

篇（10）

同时，活动的开展也促进了教师专业技能的成长。无论是活动前的资料搜集，活动准备，还是活动时的组织与指导，与家长的交流和沟通，活动后的反思总结，都使教师的各方面能力得到了很好的锻炼。

1.活动开展前的准备工作

2.教师精心设计，组织班级亲子活动

3.家长积极参与，实现家园共育

活动中，教师认真组织，尽量照顾到每个家庭，并以拍照的形式记录家长与幼儿参与活动的每个精彩瞬间。活动结束前，教师还会更加详细、具体的向家长们介绍本次亲子活动的教育目标及家庭延伸。指导家长活动后在家中如何开展类似的亲子活动。活动中，家长们热情、积极地参与，使活动达到预期的效果。

每次亲子活动后，我们会向家长发放“亲子活动反馈卡”，家长可以把对本次活动的意见和感受写在上面，同时还可以把对下一次亲子活动的开展有什么要求和期望写出来与教师交流，提出宝贵的建议。

为了更方便家园联系，我们还创建了班级博客，班级QQ群，更快、更好地与家长交流，及时反馈信息，以便下次更好地开展工作。

篇（11）

一、亲子教育的概念

“亲子教育”是以爱护幼儿身心健康和开发潜能，培养幼儿早期性格，各种能力习惯的培养为目标，并同时提高新生人口的整体综合素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。具体地说，亲子教育作为一种新型的、科学的家庭教育模式，强调父母孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，最主要的是针对父母与孩子之间的关系的调适而进行对父母的培训与提升，使父母和孩子能够更好地沟通，强调全程教育，全程发展教育，形成早期性格和各种能力的习惯。

二、亲子教育在家庭教育中的重要性

1.为幼儿提供了教育化的学习环境

（1）在亲子教育中，父母更加了解自己孩子的喜好和品格，并能针对孩子具体情况进行相适宜的教育。

（2）在亲子教育中，父母会尊重孩子的需要和兴趣，进行相适宜的引导和教育。亲子教育是促进家庭教育的有益手段。

2.有助于幼儿社会性的发展

（1）亲子教育有助于亲子间安全依恋的形成，在过程中获得的快乐体验，有助于儿童活泼、开朗性格的形成，有利于心理健康发展。

（2）孩子在与父母一起游戏中，成人能敏感地知觉到儿童对游戏方式的情绪与体力反映，并采取适合儿童发展水平与能力的方式来调整游戏，使游戏有利于儿童的安全、健康与发展，发展体能。

3.促进幼儿认知的发展

从出生开始，由于婴幼儿就具有探索周围世界的强烈动机，他们只有通过自己的感觉器官和动作去感知、认识这个世界，通过获得的直接生活经验来发展各种能力。如，在热身活动、点名游戏中，可以让孩子熟悉适应环境，培养孩子的交往能力。在做做玩玩中要针对孩子的精细动作和认知的发展，培养其专注力、独立性和协调性。在走走跑跑中让孩子的大肌肉动作得到发展。在说说唱唱中发展孩子的语言和认知能力……

三、亲子教育的具体实施方法

实施亲子教育的首要前提是建立良好的亲子关系。

尽量尊重孩子选择的游戏方式，即使他的方法不对，父母也不要去干涉。当然，如果孩子有要求，父母应适时地帮助他。