创业培训大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇创业培训范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

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关键词：创业培训 促进就业 培训模式 创业教育

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）11-0249-02

一、开展创业培训的必要性

现阶段，我国的产业结构调整力度加大，城镇化进程加快，高校毕业生数量剧增，就业形势十分严峻，在失业总量矛盾没有解决的情况下，结构性失业和失业的区域性问题日益突出，急剧增加了就业压力。虽然2014年统计的城镇登记失业率只有4.1%左右，但实际的失业率远远大于这个比率。下岗失业人员再就业问题、新增劳动力的就业问题、大学生就业问题等，成为不可回避和忽视的社会问题。如果不妥善解决，就会影响社会安定和经济发展。为解决这些问题，党的十报告明确提出：“推动实现更高质量的就业。就业是民生之本。要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策。引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。” 各地方政府积极响应“十”精神，制定了一系列创业扶持政策，为劳动者自主创业创造了良好条件。创业培训作为一项重要积极的就业政策，适应了当前就业市场的需求和变化，帮助自主创业者通过培训掌握再就业的技能和本领，形成以培训促进创业、以创业促进就业的良性机制。

1.创业培训的内容与目标

1.1创业培训的基本含义

创业培训是对具有创办小企业意向的人员和小企业经营管理者进行企业创办能力、市场经营素质等方面的培训，并对他们在企业开办、经营过程中给予一定的政策指导，其目的是通过提高企业创办者创业的心理、管理、经营等素质，增强参与市场竞争和驾驭市场的应变能力，使小企业创办者在成功地创办企业，解决自身就业问题的同时，创造和增加社会就业岗位，帮助更多的人实现就业或再就业。

1.2创业培训的内容

创业培训一般包括以下几个内容：

（1）创业心理品质的培训――指创业意识、创新意识、市场意识、风险意识、创业能力 等方面的培训，它们是个体创业所必须具备的心理条件。

（2）创业知识的培训――培训内容主要包括：创业所需的职业技术、财务知识、经营管 理知识等，与创业有关的政策、法律、金融、保险、工商、税务等方面的知识，以及公共关系、社会活动能力等。

（3）创业过程的指导――针对创业者创办企业的过程中遇到的困难，提供指导与扶持。

（4）市场信息的提供――创业者进入何种行业、新创企业生产的产品（物质或服务）怎么销售，都需要有市场信息的引导。创业培训机构在组织培训时，向学员提供相关的市场信息和信息咨询。

1.3创业培训的目的

创业培训的主要目的就是通过提高小企业创办者的心理、管理、经营等素质，增强参与市场竞争和驾驭市场的应变能力，使小企业创办者在成功地创办企业，解决自身就业问题的同时，创造和增加社会就业岗位，帮助更多的人实现就业。同时通过培训打造小老板，在创造更多的就业岗位、带动更多的人就业和再就业的基础上，更有效的调动民间资本、发展地区经济，并在稳定社会治安方面发挥重要的作用。

2.开展创业培训的必要性和紧迫性

2.1创业培训是解决就业和再就业问题的重要途径

实施就业优先战略和更加积极的就业政策是我国政府实施宏观经济政策的主要目标之一，也是我国现阶段经济改革和发展中的难点问题。大力开展创业培训，是解决就业和再就业问题的重要手段。

2.1.1创业培训应成为下岗失业人员再就业的主渠道

我国是世界上劳动力资源最丰富的国家，面临着较为严重的就业压力。随着经济结构 调整和城镇化进程加快，剩余劳动力急剧增加，失业率上升。据预测，我国适龄劳动力的总量在未来几十年内将持续增长，在2020年达到8.9亿人的高峰后才开始缓慢下降，到2040年时仍有8.2亿人，远高于目前7.6亿 人的水平。 当前，我国在就业方面的主要矛盾焦点集中反映在失业人员再就业上。

2.1.2高校毕业生就业就业形势严峻

当前我国正处在建立社会主义市场经济的初级阶段，经济发展水平还比较低，加上我 国巨大的人口压力，使得整个社会的就业形势严峻。处于当前阶段的大学毕业生就业形势 自然要受到整个社会大气候的影响。由于我国的高等教育正趋于“大众化”，因此，大学生的就业形势也非常严峻。

在这样的情况下，部分大学生以自己所学的专业知识和创业激情，在创业活动中获得 成功，但失败的例子也不少。更多的大学生在默默无闻中艰苦拼搏。从整体来看，大学生掌握了先进的科学技术，具备了较丰富的专业知识和较高的综合素质， 只要善加引导，针对大学生的弱势提供辅导和帮助，实现成功创业的可能性最大。时代呼唤大学生创业，创业是历史赋予当代大学生的使命。

2.2创业培训是加快发展中小企业的重要措施

国际经验证明，扶持中小企业发展是增加就业最为有效的政策。提升国家的经济地位靠大企业，解决面广、量多的就业问题靠中小企业。虽然中小企业短期内对经济增长率的贡献要小一些，但由于它们提供了更多的就业岗位，长期来看，有利于社会的稳定和经济的可持续发展。近几年来，我国私营个体等非公有制经济和第三产业、小企业迅猛发展，并在提供就业岗位方面发挥了重要的作用，成为失业人员再就业的 重要渠道。

创业是当今社会发展的趋势。为了能够形成一大批小企业的创办者和再就业的领头 人，需要我们的培训在这方面大做文章。培训工作做好了，就有了创业的思想基础、知识基础和能力基础，也能够少走弯路，创业的成功率也能得到相应的提高，不仅创业者个人实现了就业，同时产生就业的倍增效应。鼓励创业，不仅有利于拓宽劳动者的就业门路， 为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现劳动者的个人价值，在全社会形成创新、创业的氛围，推动社会经济的持续、快速、健康发展。

二、我国创业培训发展历程和现状分析

1.我国创业培训的成效

自1998年初，当时的劳动和社会保障部开展创业培训以来，各地都积极响应，结合本地的实际，开展创业培训，制定出各种优惠政策，鼓励下岗、失业人员参加创业培训，自谋职业、自主创业，取得了一定的成效。通过开展创业培训，转变了下岗、失业人员的就业观念，改变了失业人员在长期计划经济条件下养成的依靠政府、依赖企业的观念，产生了“不找政府找市场，不靠政府靠自己"的新认识、新观念。

2010年5月，教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求把创新创业教育面向全体学生，融入人才培养全过程。

2.我国开展创业培训的主要模式

目前，我国主要通过“创办你的企业"（SYB）培训、“三段式"培训、个性化培训、远程网络培训等四种方式指导和推动职业教育培训机构开展创业培训。

2.1“创办你的企业（SYB）培训

“创办你的企业"（Start Your Business简称SYB）培训是近年来国际劳工组织与我国劳动和社会保障部借鉴国际先进经验，并根据中国国情合作开发的一个创业培训项目。

SYB创业培训是针对那些有创业意愿的人开办的，在中国则主要面对下岗失业人员。培训的目的，是在有意愿创办企业的人中挑选出真正有创业能力的，通过系统教学使他们建立企业的构思，了解创办企业的各个步骤和手续以及怎样完成自己开办企业的各项可行性研究。同时为创业者提供后续支持服务，帮助他们创建有生存能力的微型、小型企业。

2.2三段式一培训：当时根据劳动保障部推动的城市创业培训试点要求组织的培训。整个创业培训过程分为理论学习阶段、咨询辅导阶段和后续扶持阶段。

2.3个性化创业培训：这种方式是各地根据自身的实际需要，针对有创业意愿的人的不同情况，设置课程类型，组织的创业培训。个性化创业培训充分考虑到参加培训的学员在年龄、文化程度、工作经历、能力等方面的差异性，针对其不同的特点加以指导，取得了很好的效果。

2.4远程创业培训：这是由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心组织实施的创业培训。利用信息网络技术和卫星数据传输技术，实施远程培训。目前指导中心已经开发出针对下岗失业人员和大学生等不同的创业培训课程，并在各省设立了远程培训辅导站。各地通过远程站点接收课程，组织学员参加培训。

3.我国政府为促进创业培训采取的政策措施

经十几年来创业培训实践证明，创业培训是解决劳动这就业、再就业问题的重要途径，日益发挥着重要的作用。因此，政府在鼓励劳动者参加创业培训、开业过程中的咨询服务、小额信贷、优惠政策扶持等方面制定了一系列政策来促进劳动者参加创业培训、自谋职业、自主创业。

（1）免费进行创业培训，（2）优先安排创业场地，（3）信贷政策大力支持创业，（4）减免行政收费，（5）创业税收大力减免。

4.我国创业培训存在的问题

当前创业培训也面临着许多新的挑战，特别是创业培训在实施过程中仍然受到很多客观因素的制约，工作中还存在着许多亟待解决的实际问题：

（1）受训者的积极性不高，（2）培训教材适用性不强，（3）培训对象的局限性，（4）师资队伍的实践能力不强。

三、推进创业培训发展的思路和对策

1.加大政府扶持力度，营造创业培训的宽松环境

2.创新思维，实现创业培训的新突破

3.齐抓共管，强化服务

四 完善创业培训的微观模式设计

1.我国就业服务中心的初步设计

1.1借鉴法国和德国创业培训模式创立“小企业创办者培训辅导中心（CEPAC）”

CEPAC 中心的创业培训始终遵循“从学员创业的实际需要出发 ， 以人为本 ，促进创业成功”的培训理念。其具本的培训模式为 ： 接待 ―筛选―培训 ―辅导 ―后续扶持。每一阶段培训内容紧密联系 ，相辅相成。

1.2创立创业大学或创业学院

创业大学（学院）可以由政府主导创办，也可由高校主导创办，是专门为创业人群提供市场资讯、创业方式、创业技能和创业指导的短期、长期培训的成人大学，包括函授大学和全日制大学。其设立必须满足教育部有关民办大学的设立要求。需要有足够师资、设备、场地和流动资金。并教育部审批备案，接受教育行政部门指导，围绕着“创业、实用、高效”原则办学，一般学制长至1年，短则1月，毕业后经考核合格颁发结业证。不属于学历教育，国家不承认其教育经历，其通过搭建一体化的创业服务平台，为有需求的劳动者提供培训与服务一条龙、线上与线下两不误的创业课程支持和创业服务。其以培养创业者最实用、最直接的创业能力为目的，根据初创企业、成长企业和成熟企业的实际需要，通过创业模拟、导师辅导、商业模式开发等手段，采取集中授课、跟踪扶持和商机交流等形式，为创业者和企业提供服务。

2.创业培训的前期工作

创业培训的前期工作包括进行培训需求分析、制定培训计划和设计实施方案、确定培训目标、制定培训评估方案等等。

3.创业培训的实施阶段

3.1采用多种方式的教学方式

3.2有针对性地设置培训内容

4.对学员的辅导和后续扶持

在创业者完成培训，真正开始创业之后，政府的后续扶持一定要跟上。创业者在开始创业阶段，肯定会遇到不少困难，需要政府进行扶持，尤其是下岗职工、失业人员创办小企业，困难重重。政府可在就业服务中心或创业学院设立一个专家辅导组织，采取一对一的服务方式，在就业中心中或创业学院专门设立一个职位，如创业辅导员，专门为开始创业而在创业中遇到困境的人提供政策、企业经营等各方面的帮助，解决具体的问题。可以在城镇的各个区设立一个服务专员，负责向本区内创业者提供服务。这样的服务可以长期进行。

5.培训效果评估方法

5.1明确培训项目的优势和不足。包括判断项目是否符合学习目标的要求，学习环境的质量状况，及培训成果在创业实践中是否得到了运用。

5.2评价培训项目的内容、日程安排、场地、培训者及使用的资料，看看它们是否有助于学习和培训内容在创业实践中的应用。

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创业教育是中等职业学校教学的新阵地，在国家大力扶持自主创业的政策下，大批学员踏进专业课堂接受系统化的创业培训教。作为国际劳工部持证教师，笔者从事《创办你的的企业》教学10来，积累了不少经验。在结合自己财务工作的情况下，探讨创业教育培训中重要的财务理论教学心得与体会。纵观《创办你的企业教材全书，从第6章开始，进入财务相关部分内容：因定资产，流动资产，销售收入预测，销售和成本计划以及现金流量计划涵盖了财务模块的重点知识。在创业教育的过程中，笔者总结了几点教学重点内容：简要分析探讨财务理论在创业过程中的运用，并且利用案例讨论的方法，让学员了解创业过程中可能遇到的问题。

一、正确树立创业理财观。激发财务理论学习热情

很多人在创业之初，最关注的是如何寻找到一个好的创业项目，如何开拓市场，如何获得最大的收益。这些都是必须的，但如果想达到创业的成功，还有一样更重要的能力必须兼顾，就是拥有一个正确的理财心态。对于个人理财来说，如果态度不对，即使有最好的理财方法，往往也是徒劳无功。而对于创业者理财来说，态度不对，将可能直接导致创业项目的全军覆没。

“理财观”教学往往是在财务理论授课前的重要预备课程，由于课程学员文化程度高低不同，财务理论基础各异。所以前期意识教育非常重要，正确的理财观，首先是建立在“货币的时间价值”基础上的，从基本的时间价值谈起，让学员在第一节财务课上，就明白今天的一元钱与明天的一元钱价值不同。从而为学员今后的财务理论学习奠定基础。

二、务实教学基础。强化基本概念

在创业教育的过程中，基础概念解说是整个创业教育的重中之重。在基础概念明确的前提下，学员才可以正确理解和运用财务理论。如果没有扎实的财务概念基础，就无从谈起各种灵活的运用。在实际教学过程中，基本概念的引出往往采用先案例，后总结的形势给出。将理论概念巧妙的融入到生活中的实际案例中，这样学员接受才会更加容易，同时在案例教学的过程中，学员也才会更加深刻的记忆这些重点的财务知识。

首先，给学员介绍的宜为企业财务的基本概念。比如什么是企业财务？企业财务是企业在经营过程汇中客观存在的资金运动记忆所体现的经济利益关系。从这里，就要让学员明白：财务管理师研究市场经济条件下企业资金运动及其规律，他通过对企业资金筹集、使用、分配等财务活动进行计划组织、控制、调高财务资金使用效率减少资金占用以实现企业价值的最大化。

其次，教育学员财务活动的分类，让学员有整体把握财务理论的能力.一般的财务活动都可以分为：筹资活动，投资活动，营运活动和分配活动。其中，筹资活动是资金运动的起点，投资活动是企业筹资的目的，他是为了使用。而使用资金的工程是指就是投资过程。营运活动，就是企业日常生产经营过程中引起的财务活动。还有要给学员重点讲解的就是分配活动，这里是财务活动的核心，往往也是学员最关心的问题。因为该问题是围绕着收入和分配的角度给予阐述的。

三、提高财务管理水平，实现财务管理规范

创投业的发展历程表明，创业投资企业对中小创业企业的真正价值不仅仅是单纯提供资本，更重要的是提供增值服务，这也是创业投资区别于传统投资的一大特征，是创业投资企业的核心竞争力和创业投资成功的关键所在。针对中小创业企业财务管理方面存在的问题，创业投资企业主要通过提供以下几个方面的增值服务，帮助中小创业企业提高财务管理水平，实现财务管理规范化。在这其中，有两点十分重要：

第一，优化股权结构，完善法人治理结构创业资本进入创业企业后，可以优化创业企业的股权结构，实现股权结构的多元化，形成由创业者、技术骨干、投资机构组成的股本结构，实现创业企业所有权与经营权的适度分离，并且通过完善股东会、董事会、监事会等组织机构，完善法人治理结构。第二，建立有效的内部财务控制制度创业投资企业应帮助中小创业企业建立完善的内部控制制度，按照不相容职务相分离和授权控制的原则设置企业财会机构、建章立制，建立内部控制制度，做到内部控制制度对企业内部涉及财会工作的任何人均有约束力，内部控制制度涵盖企业经营工作的各个环节，使财会管理工作有章可依，杜绝“家族化”管理形成的内部人控制现象。

创业培训教育其实是一项庞大的系统工程，好的创业培训教育应该包括一名优秀创业者所必须的众多优秀品质。而在其中，企业财务是重中之重。从正确的财务观念树立，到扎实的财务基础以及规范化的财务体系，都需要广大学员与教师在互动中，更好吸收，更快进步。

参考文献：

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很荣幸作为学员代表站在这里发言，大家晚上好！今天。心中感到无比的兴奋和激动。首先，代表全体学员向共青团安阳师范学院委员会领导、工作人员以及本次创业系统培训的讲师表示衷心的感谢和崇高的敬意。

现在的大多数人都有这样一种状态，“晚上想想千条路，早上醒来走原路”。每天在人生的抉择中徘徊，不能够很好的定位自己的人生。我想我们应该扪心自问：我想做什么，我能做什么，我该做什么，我该怎么去做，如何才能做好，如何才能达到人生的梦想？（语气渐强）这些都是有志创业的人应该明白的。所以说创业不是嘴上说说就能实现的，它是一个艰难且又漫长的过程，要创业就要做好吃苦耐劳的准备，要有坚持到底的决心与毅力。作为大学生创业者，首先要有想法，在此我想举几个例子证明，丁仕源，市丁叮文化产业发展有限公司执行董事兼总经理，90后的领军人物。12岁在市区一家成人夜校培训中心学习新闻学、心理学、广告学、策划管理学、营销学，这些和他年龄十分格格不入的学科，14-17岁期间曾在多家报社担任记者、总编助理、广告客户主管、艺术策划总监，18岁开办市丁叮文化产业发展有限公司，现在身价2000多万，而他的出生年月却是1990年2月14日，今年才二十一，比我只大了12天，但资产已经是我的2万多倍了。尹明善，重庆市力帆集团公司董事长，中国青年创业者导师，他55岁开始创业，可谓是大器晚成，为的就是完成自己的造车梦想，他给初创业或准备创业的青年人说了两句话，我一直奉为经典：“异想天开才能茅塞顿开，胆大妄为才能有所作为”，这两句话是鼓励我们创业需要想法，需要勇气。阿里巴巴董事局主席马云先生曾说过这样一句话：“作为一个创业者，首先要给本身一个梦想”。今天在座的每位学员，包括我在内，都是怀揣梦想的年轻人，所以我们不能辜负了自己的梦想，我们不仅要想还要做，我们要创业……

作为大学生，现在确实缺少创业的资本，做起来的确比较困难，但我们可以在大学里多参加社会活动，提高发现问题、解决问题的能力。增强组织、策划以及与人沟通的能力，把大学有限的学习时间延伸到无限，这些都是走上创业之路不可缺少的基本素质。

无论创业之路多艰辛，我们都不能轻言放弃。如果轻易放弃，理想就只能还是理想，只有坚持坚持再坚持，理想才会变成现实。艰难的时候不妨给自己加加油，想想理想实现的美好情景，或者是看看成功创业者的创业事迹，我们就会充满力量，继续走下去。

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加强对妇女的职业培训，促进妇女实现就业创业，是贯彻落实我国男女平等基本国策的重要体现，也是妇联组织义不容辞的责任。作为新疆维吾尔自治区妇联唯一一所培养妇女职业技能人才的重要基地，新疆女子职业培训学校紧紧围绕妇女劳动者的就业需求举办职业技能培训班，培训近万名城镇下岗失业妇女和农牧区贫困妇女，并在长期的培训实践中总结出“技能+创业”的培训模式，充分发挥出创业培训在创业促就业工作中的推动作用，实现了“培训促创业，创业促就业”的倍增效应。

一、新疆妇女就业创业情况

就业是妇女生存和发展的基本需求，是最基本的权利，也是提高妇女社会地位的重要条件。近年来，自治区制定了一系列扶持妇女自主创业的政策，在职业培训补贴、小额担保贷款、税费减免等方面给予优惠，为妇女自主创业提供了有利条件；实行了一系列援助政策，开展了“送政策、送技能、送岗位、送服务和落实社会保险补贴政策”的就业援助活动，对就业特别困难人员实行政府购买公益性岗位进行托底安置，对从事公益性岗位的“4050”人员落实岗位补贴、社保补贴等政策；各地州市积极开展“一家一”、“一帮一”再就业援助活动，为下岗、失业妇女解决就业再就业困难。2010年，全区各级民办职业培训机构开展了农业富余劳动力转移就业培训,培训人数达17.9万人。2011年，新疆各类职业技能培训将力争培训30万人。

自治区妇联作为党和政府联系妇女群众的桥梁和纽带，要求各级妇联组织积极“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”。近年来，通过开展“春风送岗位”行动和建设女性创业培训基地、妇女就业服务机构等实体，使越来越多女性实现了就业，解决了家庭和社会的就业压力，维护了新疆社会的稳定和谐，促进了各民族共同繁荣发展。

然而，新疆女性的就业压力，尤其是少数民族女性的就业压力仍然很大。从上世纪90年代起，经济体制变革就使城镇产生了大批下岗失业女性，她们渴望实现再就业；随着社会主义新农村建设步伐的加快和新型工业化进程的不断推进，大量农业富余女性劳动力开始向城镇和二、三产业转移，她们希望实现转移就业；而教育体制的改革也使越来越多的女性大中专毕业生一毕业就面临着失业的痛苦。这些女性中，有些想就业却没有一技之长，有些有技能想创业却不知从何做起，有些会创业但没有创业资金，她们都很难实现创业和就业。近几年金融危机的发生，又在一定时期内对新疆的经济发展产生了较大影响，使各类经济实体对就业岗位的需求减少，女性的就业形势变得更加严峻。

二、“技能+创业”培训模式的建立

技能培训是由技能培训机构开展的，通过考核可以得到国家认可的技能证书。创业培训(Entrepreneurship training)是对具有创办小企业意向的人员和小企业经营管理者进行的企业创办能力、市场经营素质等方面的培训，并对他们在企业开办、经营过程中给予一定的政策指导。其目的是通过提高企业创办者创业心理、管理、经营等素质，增强他们参与市场竞争和驾驭市场的应变能力，使小企业创办者在成功创办企业、解决自身就业问题的同时，创造和增加社会就业岗位，帮助更多的人实现就业或再就业。

职业教育的任务就是把可能的劳动力转化为能够满足社会需要的现实职业者，培养具有良好创业素质的职业者。创业教育是职业教育的重要内容，也是职业教育的有机组成部分。为此，新疆女子职业培训学校把满足劳动力市场需求作为发展的动力，把提高学生就业和创业能力作为改革的方向，把创业培训融入到技能培训中，总结出“技能+创业”培训模式，使参加职业技能培训的妇女能够掌握一定的创业技能，增强就业创业能力。

三、“技能+创业”培训模式的实践

学校高度重视技能培训工作，努力提升妇女就业创业能力。一是培训内容更加丰富，注重贴近市场、符合妇女特点，开设家政服务、糕点制作、烹饪、美容、美发等专业。二是培训形式更加灵活，学校依托政府资源，接受委托培训，还与企业联办、协办开展订单式培训，配合劳动部门共同开展培训、鉴定、推荐就业一站式服务。三是培训层次更加多样，有就业再就业培训、劳动力转移培训、岗前培训、创业培训等。建校11年来累计培训近万名妇女，其双证合格率达100%，就业率达85%以上，促进了妇女就业创业工作的开展。

学校还依托项目，积极为妇女实现就业创业创造条件。2007年至2009年在德国EED基金会的资助下，学校落实了“新疆妇女创业发展项目”，项目以新疆68个县市的300名少数民族贫困妇女和已创办微型企业的女店主为受益群体，通过对她们开展创业知识培训和社会性别意识培训，赋予她们创业的知识，加强她们的创业能力，唤醒她们创业的主体意识，改变女性在两性关系中的从属和依附心理，达到促进妇女参与发展、推动性别平等、构建和谐社会的目标。现在，40%以上的学员成功创业或扩大了企业的规模，并发挥出“以创业促就业”的辐射效应，为更多女性提供了就业岗位。

舆论宣传对推动工作、树立典型、扩大社会影响、争取各界支持具有十分重要的作用。调研显示，70%以上的妇女排在第一位的休闲方式是看电视。因此，学校充分发挥电视、报刊、广播、网络以及宣传画的作用，加大宣传力度。一是宣传典型，注重发现和树立妇女创业就业先进典型，宣传她们自强不息、大胆创业、勇闯市场的精神以及成功的创业经验，带动更多妇女实现创业就业。二是推广经验，及时总结交流在妇女创业就业培训中的实践和基本经验，使妇联创业就业工作在社会上产生更积极、更广泛的影响。三是争取支持，增强互动合作意识，借助与有关部门和社会各界形成的良好工作机制，进一步加强合作，争取支持，营造全社会共同关注、支持妇女创业就业的良好环境。

参考文献：

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武汉市农业学校农民创业培训以农民为主体，以创业培训为主线，实现惠农政策对接、专业技术对接、农业专家对接、创业明星对接，加强组织领导、重视学员选拔、精选培训内容、创新培训方式、规范培训管理、定期跟踪指导、强化师资建设、加大宣传力度，初步形成了具有农民创业培训特色的“武汉模式”。

 

加强组织领导，“一班一张职责表”。明确市农业局科教处、各主办单位、协办单位责任人及班主任、跟踪服务人员的工作职责。确保学员选拔、集中培训、市场考察、实践学习、创业计划书编写、创业发展、学员管理及资料收集等各环节工作顺利完成。

 

强化学员选拔，“一人一张登记表”。从学员是否有创业意愿，是否创办过企业或合作社，以及规模、收入和带动农户情况等几个方面，对所有经村镇推荐的学员逐一审核，选准、选对、选好参训学员，保证学员质量和人数。

 

突出创业培训的专业特色，“一期一专业”。率先把创业培训主体与创业培训专业有机结合，按培训主体的专业分期培训，在创业共性知识中融入专业技术知识，按种植（蔬菜）、林果、畜牧、水产、农机、农村能源等分专业开班。

 

突出创业培训的行业特色，“一人一套实用书”。创造性地吸收了劳动部门syb创业十步的精髓，在创业能力评价、创业项目选择、创业市场解析、创业团队组建、创业资金筹措、财务管理等各创业环节中突出农业创业的特点，在全国率先开发了校本教材《现代农业创业指南》和各涉农专业的实用技术教材。

 

进行分层教学、模块教学，“一期三小班、一课一目标”。根据学员的知识储备、创业方向等因素，分小班教学，让培训师走下讲台，运用案例分析、分组讨论等多形式进行互动启发式教学，按创业理念与创业政策、创业管理、专业技术、创业设计等四个模块构建课堂培训体系，每一模块中分为若干个目标知识点，把目标落实到每一堂课上。

 

规范培训管理，“一人一岗位”。根据省市农民创业培训要求，及时制定农民创业培训实施方案，成立农民创业培训工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，学校有关科室负责人任成员。下设办公室，分教学组织、班级管理、资料管理、财务管理、宣传报道、生活服务等六个小组，每个小组都明确了具体工作职责、责任人和工作人员，负责培训日常管理。

 

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然而，我国的情况与美国科技创业教育还存在一些差异。在科技发展方面有差异，在文化背景方面也存在差异，但在创业基础教育方面差异更大。在美国，商业意识的教育起于高中甚至更早，而我国的学生，在商业意识方面的教育趋近于零。也就是说，对我国普通高校的大学生而言，进行科技创业教育固然重要，但进行基本的商业意识的启迪，尤为重要。

国内外创业教育的现状与趋势是什么?创业，是否是一门学问?理论基础与研究方法是什么?我们是否有资格进行创业教育?这种资格如何获取?大学中创业教育的内容与社会上的创业教育内容与形式有何异同?如何衡量我们创业教育的成果?这些都是我想从台湾两位专家那里请教的问题。

其次，对于创业的认识进一步深化。创业有很多定义，但个人感觉，创业，是一个人或者团队，将人的行为或社会活动转变为具有价值的经济活动，并能从中持续获利的初始过程。到目前为止，个人感觉创业还很难称之为一个独立的学科。主要原因是，虽然研究对象日渐清晰，但研究方法还难以明确，虽然总结出了很多规律，但难以通过实验去验证。但是，这并不意味着创业不能研究，不能发展，只是还需要积累。目前，文献法、案例法、观察法都可以揭示很多创业规律。与创业相关的学科有很多，但基本是：经济学、心理学、管理学。

因为其相关学科很多，所以大学在选择课程时，需要有针对性。主要原则有：第一，因为受到学时数量的限制，社会中能提供更专业课程的不必细讲，例如，财务管理、人力资源等等。第二，课程的目标，不应是学生马上去创立企业，而应该是根据所学内容对自己进行评估。第三，就教学形式而言，应该是传授内容与实践操作相结合，偏重于体验。第四，应该将授课对象设定为普通高校，而非重点高校的大学生，以培养他们的意识，而不是依靠高科技创业。

第三，创业教育应达到怎样的效果呢?对于讲授主体而言，在校教师与创业者相结合或许更为理想，笔者最近曾就效果问题询问过投资机构人士。用比喻来讲，他们希望接受过创业教育的同学，能够在头脑中形成一幅创业地图，也就是说，对创业这件事情有个全局性的概念。最好还能意识到自己在地图中所处的位置，要到达的位置，并对行动时所需要的资源，应该具备的心态有所了解或掌握。而这些资源，或者一些具体的技能，如产品设计，营销，财务，法务等，未必要作为课程的重点，因为各个投资机构基本都有专家级的培训。

最后，对于创业教育成果的衡量问题。交通大学创业孵化园的历史很悠久，开展了很多活动，但其中在校生参与的非常积极，但在校生创业的成果好像还没有成规模的出现。创业教育好像开始于2013年，正如老师所讲，课程的最大效果是培养学生对创业的兴趣，对成果不宜过于强求。这也是我国目前相关部门及高校应警醒的方面，应该认识到，对于创业知识的普及很重要，但对创业及自身有所了解后，未必要选择创业。因此，不能仅将创业成功率作为衡量标准。

在聆听专家教育之余，各高校老师也就创业教育进行了交流，有一些心得。

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紧紧围绕发展中小企业，促进就业和鼓励劳动者自主创业、自谋职业的需要，面向我市有创业愿望的各类人员开展创业培训。通过培养一批创业者，开发一批就业岗位，实现劳动就业倍增效应，形成“以培训促进创业、以创业带动就业”的就业促进机制，促进经济社会和谐稳定发展。

二、目标任务

20**年至2010年，全市组织10000人参加创业培训。其中：创业意识（GYB）培训8500人，创办你的企业（SYB）和改善你的企业（IYB）培训1500人，创业成功率达50%以上。

三、培训对象

具有本市户籍的下列人员：

1．城镇失业人员；

2．转复军人；

3．农村富余劳动力；

4．有创业愿望的其他人员。

四、培训内容

全面推广国际劳工组织和国家劳动和社会保障部共同开发的“创办和改善你的企业”（SIYB）创业培训项目。

1．开展“创业意识”（GYB）培训。帮助潜在的创业者产生可行的创办企业的想法，增强自主创业能力。

2．开展“创办你的企业”（SYB）培训。帮助具有创业条件但尚未创业的人员掌握创业技巧和相关经营管理知识，指导科学合理地选择创业项目，引导创业者创办小企业。

3．开展“改善你的企业”（IYB）培训。帮助新办服务型企业负责人、小型私营企业主和个体工商户等创业人员调整经营思路，改善管理方式，提高企业的市场竞争力。

4．开展个性化培训。有针对性地开展融资贷款、项目选择、政策法规、诚信教育等专项知识培训，满足有创业愿望人员不同层次的需求。

五、培训管理

1．规范创业培训工作管理。市劳动保障部门负责管理全市创业培训工作，组织具有创业培训资质的培训机构，针对劳动者自身特点和创业不同阶段的需要，开展多种形式的创业培训。

2．加强创业培训基地建设。增加公共财政对市创业培训基地的投入，完善创业培训设施，建立一支专业化的创业培训师资队伍，使创业培训工作逐步纳入专业化、科学化的轨道。

3．建立创业培训考核机制。实行统一培训、统一考核、统一发证制度。创业培训合格者由市职业培训指导中心颁发《创业培训结业证书》。

4．组建一支专家志愿团咨询队伍。建立由市劳动保障、财政、工商、税务、经贸、民政、物价、**、卫生、质监、环保、城管执法、银行等有关部门的专家和工作人员组成的创业培训专家志愿团咨询队伍，开设“专家门诊”，为创业者提供政策、项目、产品、市场等咨询服务。

5．建立创业项目资源库。开发一批符合国家创业政策、有市场需求的创业项目，纳入创业培训工作项目资源库。按照“个人自愿、风险自负”的原则，通过创业培训基地或公共职业介绍机构将创业项目推荐给创业人员。

6．做好创业跟踪服务。对创业培训学员提供开业前指导服务，协助办理工商、税务登记、创业贷款及担保等手续，提供服务，及时发现问题，提供后续支持，提高创业成功率。

六、扶持政策

1．实施免费创业培训。创业意识培训的经费补贴每人不超过200元，创办和改善你的企业培训的经费补贴每人不超过1600元。创业意识培训、创办和改善你的企业培训都只能每人免费培训一次。培训经费补贴从市失业保险基金职业培训补贴资金中列支，由市劳动保障部门审核后拨付。转复军人的创业培训补贴从市退伍军人安置费中列支。

2．落实再就业各项政策。创业培训学员结业后新创办实体或从事个体经营，对符合条件的，可按市政府相关文件规定享受就业再就业的各项优惠政策。

七、组织领导

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（一）农民创业培训是建设现代农业的需要建设现代农业的基本要求是：“用现代物质条件装备农业，用现代科学技术改造农业，用现代产业体系提升农业，用现代经营形式推进农业，用现展理念引领农业，用培育新型农民发展农业，提高农业水利化、机械化和信息化水平，提高土地产出率、资源利用率和农业劳动生产率，提高农业素质、效益和竞争力[1]。而目前的现实是，多数农村的生产力发展水平比较低，农业产业结构不合理，农业产业化经营规模小、水平低，以致农业素质、效益和竞争力一直处于低下的状况。这除有政策层面和体制机制层面的原因外，其根本还是“人”的问题，即从事农业产业劳动的劳动力大军，其文化素质和知识技能较低，远远不能适应新形势下建设现代农业的要求。“人”是生产力诸要素中最活跃、最重要的因素，因此，必须大力开展对农民的培训工作，提高他们的科学文化素质，这样才能使他们适应新形势下建设现代农业的要求。

（二）农民创业培训是扩大农民就业岗位的需要我国的基本国情是人多地少，资源匮乏，人均耕地不足1.5亩。这种现实使农村一直处于小农生产状态，造成大量富余的农村劳动力。其中，一部分青年农民进城打工，由于缺乏技术，文化水平低，很难找到满意的工作，常处于一种“游离状态”。还有一部分有创业激情的青年，他们想在农村干一番事业，但因缺乏创业知识、技能和经验，不知从何起步，也无条件进行创业，造成农村人力资源的极大浪费。加强对农民的创业培训，可以帮助农民顺利实现转移就业和自主创业的愿望。第一，开展农民创业培训工作，通过传授给农民文化知识、科技知识、政策法规、创业知识、市场知识、管理知识等，使农民掌握向城镇转移就业、向二三产业转移就业的基本知识和技能，可帮助和促进他们顺利实现转移就业[2]。第二，培训后的农民具备了创业的基本知识储备，为他们实现就地创业创造了条件。通过鼓励、扶持等措施，引导他们创办一些农产品加工企业，一方面可解决农民自身的就业问题，另一方面，由于这些企业多属劳动密集型，能吸纳部分农村剩余劳动力，使他们不离乡、不离土实现就业。第三，通过对进城务工返乡农民进行创业培训，可以较快地帮助农民把创业梦想变成现实。因为他们在城市打工时积累了一些信息，积累了一定的资金，在某些方面也学到了一定的技艺，适时地对其开展创业培训，就使他们具备了比较充分的创业条件。这些返乡农民创业的事例，又会吸引大量的进城青年农民回乡创业，这不仅能大量地吸纳农村剩余劳动力，也在某种意义上减缓了城市的就业压力。

（三）农民创业培训是促进农业产业化经营的需要传统的农业种植模式普遍存在规模小、产业化水平低的情况。通过创业培训，一方面激发农民的创业热情，引导农民创办各种类型的农产品加工企业，延长农业生产链条，提高农产品的附加值，努力实现“产、加、销”一体化、“贸、工、农”一条龙，促进农业产业化经营。另一方面，积极引导农民发展专业合作社。通过专业合作社这种互的经济组织，提高农民的组织化程度，从而抵御千变万化的大市场给一家一户的小生产带来的风险。同时，合作社又可以与龙头企业结合，成为农业产业化经营链条上的一个重要环节，使参与合作社的农民分享到更多的利润。这样不仅促进了农业产业化经营，同时也能够有效地增加农民收入。

二、突出重点，创造性地搞好农民创业培训

（一）明确目标，突出重点农民创业培训的目标主要有两个：一是提高农业产业化水平，二是促进农民增收。这就要求在创业培训中，增强培训内容的针对性，通过培训使农民进一步增强创业意识，激发创业热情，提高创业技能，掌握现代农业的经营管理知识和有关的政策法规知识，真正成为懂政策、能创业、善经营、会管理、觉悟高的新型农民致富带头人。要使没有创业的农民能够创业，已经创业且有一定基础的农民能够不断扩大经营规模，提高经营管理水平和效益。因此，农民创业培训一定要重点突出，把创业观念、创业设计、创业机制、创新提高作为主线，以政策法规、发展战略、企业管理、投资融资、市场营销等作为培训的主要内容，使受训人员掌握必备的创业知识和基本经营管理知识。

（二）精心安排，注重实效开展农民创业培训工作，施教部门应精心组织，周密安排各个环节，避免“满堂灌”的教学方法。可以通过专题讲座、案例分析、交流互动、典型经验介绍、参观考察等灵活多样的教学形式对农民进行培训，从而增强趣味性、启发性和可操作性[3]。开展农民创业培训工作，重点要注重实效。着重注意三个方面：一是通过培训，使农民获得相应的文化知识、政策法规、创业技能、相关的理论和实践知识；二是通过培训，解决农民创业中遇到的实际问题；三是注重培训后的创业实效，即创业培训后，加强对农民的跟踪调查和服务，继续为他们提供相关的技术指导、政策咨询等力所能及的援助。

（三）由点到面，递次推开农民创业培训可以由少到多，由点到面，递次推开。即刚开始可组织一些有一定基础，又有强烈创业愿望的中小型农民企业家进行培训。通过培训，促进他们的企业生产规模、管理水平、经营水平都有较大的提高。以此作为典型示范，激发其他农民的创业积极性和热情，从而增加农民创业培训需求的数量。

（四）加强调研，重视评估首先，对不同地市的农民进行创业培训，要对学员所在地市的资源优势进行调查，同时要了解学员的创业需求，结合这两方面的情况来设计创业培训内容。其次，对培训进行评估。一是评估培训过程。为掌握学员对整个培训活动的满意度，培训学校在培训结束时，对培训的各个环节进行评估。教学评估调查表的内容主要包括教师授课、教学组织形式、教学内容设置、教学条件、对参观考察、生活服务等。二是搞好训后评估。农业主管部门和培训学校都应重视对训后的评估工作，即有多少农民通过培训实现了创业愿望、提高了生产规模和经营水平，培训产生了哪些经济效益和社会效益，培训学校的跟踪服务工作做的如何，等等，以此作为评价培训院校培训效果的重要依据之一。

三、建立农民创业培训的长效机制

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目前，创业培训的费用大部分由政府部门支付，项目经费开支实行报账制，国家免收培训学员学费和书本费，并且每培训一位SYB学员，政府将给予培训机构720～1200元的补贴，并对有符合条件的创业者提供最高不超过10万元的无息贷款。此外，2013年3月，迁安市就业服务局出台了一系列鼓励市民创业的优惠政策：对经营一年以上并雇佣2人以上就业的创业者奖励3000元，毕业两年之内高校毕业生取得营业执照的，另外再发放3000元一次性创业补助。优惠的政策提高了学校的信誉度，吸引了越来越多创业人员加入到创业队伍中来。

2.针对性强

SYB项目是面向具有创业意愿群体的非学历性培训，培训任务坚持以学员为本，教学目标与学员的需求紧密结合。学校为了掌握培训者的需求和特点，多次开展问卷调查分析，对学员的创业能力、创业心理和创业条件等进行统计分类，根据学员的特点适当调整教学计划，灵活调整教学内容和教学方式，使学员能够“听得懂、学得会、用得上”。

3.学习资源丰富

企业能否创办成功除了要符合创业者自身的条件和能力外，还要选择那些发展前景好、社会需求度高的行业。通过对市域经济发展特色和发展形势的分析和预测，掌握迁安经济发展的热点，迁安职教中心紧紧围绕创业培训目标，设计出短小精悍、学以致用的教学模块。丰富教学资源，建立贸易、服务、制造、农林牧渔四大类小微企业创业案例库，激发了学员的学习兴趣，增强了培训效果。

二、SYB项目开展过程中存在的问题

1.部分企业参与的积极性不高

培训学校组织学员到企业参观学习，对于企业来说没有带来实际、直接的利益，有部分企业将参与创业培训视为直接或间接的利益损失，甚至把即将创办的企业看作将来的竞争对手，排斥学员来企业参观、学习。因此，培训学校“一头热”现象突出，在已形成的合作中，大多是学校主动向企业界寻求合作伙伴，而主动来寻求与学校合作的企业少之又少。

2.乡镇政府合作范围窄

职教中心的“送教下乡”“送培训下乡”中与乡镇政府的合作仅限于该乡镇劳动保障站，其他政府部门如农机站、建设站、财政所等少有问津，缺少政府各部门之间的联动和整体安排，造成培训活动的影响范围小，活动实施灵活性和自主性差等问题。

3.师资力量薄弱

每年，政府部门都会制定专门的师资培训计划，目的是建设专业教师队伍，提高培训质量。但从现实师资状况来看，任职教师大多是由普通文化课教师转业而来，缺少创业的经历，这就不可避免地会出现“纸上谈兵”的尴尬；而且培训内容大多涉及经济与管理类知识，部分教师缺乏相关教育背景，有时往往对教材把握不准，教学上显得吃力。

三、提高SYB项目工作实效性的对策

为了更好地推动职教中心SYB创业培训的可持续发展，未来工作可以从以下几个方面着手。

1.加大培训宣传力度，扩大培训规模

目前，中职学校SYB项目服务的对象主要是城镇无业人员和农村剩余劳动力。SYB项目是增强劳动者创业意识和提高劳动者创业能力的重要途径，面对的学员群体还应包括国有企业下岗职工、退伍军人、农村剩余劳动力或返乡创业人员，另外，高校毕业生也逐渐加入到创业队伍中来。该市每年毕业生数量近千人，其中一部分学生毕业后会选择自主创业。我们应该牢牢抓住这一资源优势，利用区位有利条件加强宣传，与高校逐渐建立起紧密的合作关系。

2.加强师资建设

SYB项目培训师的主要职责是指导和传授创办新企业或选择新职业所需要的实用知识和技能技巧，对学员制订的创业计划进行辅导，帮助他们创办各类经济实体，开业后还要进行跟踪辅导、咨询、促其巩固发展。为了取得更好的培训效果，未来需要进一步加强师资队伍的建设，除了学校自身培养骨干教师外，在安排教师到企业实践锻炼的同时鼓励教师到高校进修，弥补教师在专业知识上的不足，还要广泛聘请成功企业家、校外培训专家来校担任兼职教师，形成一支富有创业理论知识和实践经验的教师队伍。

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专业市场受宠

数据显示，乐器培训最为权威和活跃的市场是北京，在北京，仅是大大小小的乐器培训学校就有200多家，还不算私人教学的。其中，像巨人培训、姜杰钢琴艺术学校是规模较大的培训机构，仅巨人旗下的分校在全国就有上千家。但是，尽管活跃着如此多的学校和老师，李阿姨在为孩子择校时还是遇到了难题，不好的学校不想去，好的学校人太多，怕影响教学质量。

李阿姨的难题其实也是大多数想要参加培训的人的难题。学习乐器，除非是为了自娱自乐，凡是想学点名堂出来的人，都会想要参加专业的培训。据记者了解，北京的市场兴趣类的学生占多数，全国的市场则是专业学习的学生比例较高。究其原因在于，高考时如果是特长生则可以获得额外的加分，进入较好的大学，因此望子成龙的父母都希望孩子既能有一技之长，又能通过技能进入好学校。即使是兴趣班的学生，也是希望能接受专业的训练，不至于显得太业余，所以，名气越响，越专业的乐器培训学校，学生就越多，尽管收费也比较昂贵。

所以，如今想要创业这个市场的创业者，也都是在名气和专业上下功夫。例如国内大师级钢琴教育家和演奏家孔祥东、刘诗昆等均在深圳开设了大规模的钢琴教学、培训基地。并且他们利用自己的名字直接为学校命名：“刘诗昆钢琴艺术中心’’和“孔祥东音乐机构”。所以从开始创业，他们就摸准了市场的脉搏。名人效应为学校带来源源不断的学生。

那么，乐器市场究竟有多大的潜力呢?

数据显示，如今城市在校的中小学生，90％都有参加课外培训，乐器培训的比例高达48％，其他的为外语、舞蹈、美术等等。除了学生队伍，成人青睐乐器的比例也在呈上升趋势，所以除了巨人这种专门为中小学生提供培训的机构外，一些小型的乐器培训学校已经为成人敞开了大门。不过，市场的主力军依旧是学生队伍。每年的寒暑假，就是乐器培训的旺季，大大小小的孩子总是把培训机构的教室挤得满满当当。

钢琴和提琴是主旋律

在乐器培训的大军中，并不是所有的乐器都很受青睐。钢琴受欢迎程度排在第一，学习乐器的孩子中，50％都选择了钢琴，其次为提琴、古筝等乐器。音乐培训网对艺术类的广告分布情况进行了统计，发现如今市场上广告较多的主要是四种乐器，钢琴占比47％；提琴占比17％；古筝占比6％；长笛占比6％，其次为一些打击乐器、还有双簧管、单簧管之类的乐器。

于是，在创立学校的时候，钢琴、提琴以及古筝是学校的必创课程。巨人培训的客服工作人员告诉记者，接收的学生中，学习钢琴的孩子很多。

需求大也引发了市场上竞争的激烈，当然，专业和名人效应就再次凸显出来。因为乐器学习不同于文化课知识的学习，乐器的入门学习很关键，例如弹钢琴的手势，如果入门学习没有掌握好技巧，一旦练成熟手之后，就很难再纠正过来。

所以，在这场竞争中，实际上就变成了名师的竞争。在北京就表现为对音乐学院教授和优秀学生的争夺。北京飞天艺术培训中心经理徐理毅告诉《小康・财智》记者，他的飞天艺术学校的老师都是通过招聘的形式招来的，招聘最严格的环节除了证书，还有他的现场表现。当然他们很青睐名校的学生，因为他们专业技能更加扎实。

当然，社会上影响较大的乐器培训学校在用人的时候也都是和徐理毅一样的心态，在巨人的广告中，名师教学就很引人注目，教师的简介里详细记录了该教师的资历，各种奖状和证书是抓眼球的有效办法。

个性化和规模化经营

课程的选择对一个培训学校来说固然重要，可是经营模式同样是很重要的创业要素。如今的乐器培训市场，除了巨人培训这样规模较大的培训学校，还有就是像飞天艺术学校这样规模并不大的学校。

对于巨人和姜杰的培训模式，徐理毅称之为教育百货超市和大卖场。因为巨人不仅分校很多，而且每个分校的规模都很大，从占地面积到师资力量，都是很雄厚的。姜杰也是一样，旗下有教师上万名，各个分校的占地面积都超过1000平方米。而一般的小型培训学校，都是以小而精的样子出现，不会像巨人和姜杰这样给人大卖场的印象。

虽然说，规模化经营让消费者选择的余地更多，但是还是有一部分人不喜欢这种大卖场似的培训模式。

在记者的采访中发现，巨人的培训模式主要是集中授课和一对一授课。巨人的客服人员告诉记者，他们一般只接收学生群体，成人是不能在巨人培训学校学习的，并且巨人的老师都是在课堂上授课，基本不提供上门家教服务，但是他们的优势在于学生考级的通过率较高。

和巨人这样的规模化经营不同，小一点的艺术学校，比如北京名典培训，虽然规模小，但是经营模式就很灵活，老师一般也都可以提供家教服务，特色课程也比巨人培训多，例如兴趣班、考级班等等。还有深圳市育才舒曼艺术学校，每年都会组织舒曼钢琴学校的优秀学生参加“舒曼欧洲音乐夏令营或冬令营”活动，与欧洲各大音乐学院、学校进行交流活动。因此也有着自己的市场。

无论是哪种形式的经营，专家认为，他们都有自己的优势和劣势。规模化经营资金力量雄厚，容易吸引名师前来，但是课程缺乏灵活性。个性化经营虽然不能吸收很多生源，但是课程新颖，培训更加细心。关键是这两种经营模式，都必须认准自己的客户群体，考级和兴趣只有区别对待才能满足他们的需求。

困难要逐个消灭

和任何一个行业一样，培训学校从创立到经营也面临着很多挑战。徐理毅在回忆自己创业经历时告诉记者，之所以选择创办艺术学校，是因为自己的家人都是音乐人，自己也曾是音乐老师，所以对音乐热爱。创立学校之初，就遇到了资金问题。

资金问题基本上是每个创业者都必须面对的问题，想要成功投资一个音乐学校，启动资金至少需要100万，场地费、乐器费、老师工资是几大主要支出。当这些都准备妥当之后，就要面临宣传。徐理毅告诉记者，他最近就在百度上做广告，以增加学校的知名度。

其实，资金问题并不是投资乐器培训学校最大的问题，最大的问题在于如何创立品牌，形成一定的影响力。

关于这个方面，可以借鉴巨人培训的做法。他们不仅高薪聘请名师，而且花费大量的金钱用于广告宣传，增加公司的知名度。然后通过专业的培训形成自己的口碑，说到最后，还是培训品质最重要，而这个也是最难把握的。

中国音乐网音乐培训中心主任杨景春说过：“学习乐器不能频繁换老师，频繁换老师，学了五年，等于学了一年。”也就是说乐器学习有它的特殊性，品牌的培养就比其他行业要显得困难。

但是，如果不培养品牌，就很难形成竞争力，所以这个行业的品牌培养才是创业者要面临的棘手问题。专家说，品牌培养其实也不难，关键是培训者必须是合格的培训者，好的师资力量是品牌来源的核心要素。

衍生产业亮点多

其实乐器培训市场，除了乐器培训带来收益之外，它的衍生领域，收益也很丰厚。例如：教材、乐器。

北京巨人学校市场部总监廖祥兵说：“2009年，我们的情况是，教材(销售)增长30％，乐器销售量增长20％。”

如今，乐器培训学校已经不单单是扮演着培训者的角色，教材和乐器的销售也是很大的一块市场。刘诗昆曾指出，一套好的教材为学生的学习能带来意想不到的收益。

教材的使用上，一般培训机构都有正规教材和选修教材，例如巨人培训就是正规教材，搭配中国音乐学院考级、中央音乐学院考级、中国音乐家协会选修教材，教材的利润平均在10％左右。

而乐器的选择最好是品牌乐器，如钢琴品牌雅马哈、奇美等等。非品牌的乐器销售，数据显示，明显低于品牌乐器销售，估计是人们对音乐美感的追求，愿意用金钱换取品质享受。

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二、培训人数

2021年我县计划实施劳务品牌培训500人，返乡农民工创业培训700人。

三、培训时间

培训时间：2021年3月—10月；11月底各培训机构完成各项培训补贴的申报工作。

四、培训项目

2021年我县计划实施“母婴护理员”“养老护理员”、“焊工”、“家用电器维修工”、“西式面点师”、“中式面点师”6个劳务品牌培训工种，共计500人。返乡农民工创业培训（SYB），共计700人。

五、培训对象

培训对象为川籍和外省籍在务工的农民工。

1、基本条件：初中（含）以上文化程度，身心健康。男：16-60周岁；女：16-50周岁。

2、学员申报条件：

初级劳务品牌培训具备以下条件之一者均可申报：累计从事本职职业工作1年（含）以上；本职学徒期满。

中级劳务品牌培训具备以下条件之一者均可申报：取得本职业五级/初级工职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事本职业工作4年（含）以上；累计从事本职工作6年（含）以上。

返乡农民工创业培训具备以下条件的可以申报：有创业意愿和创业规划，或有培训愿望和处于创业初期的创业人员。

六、培训要求

（一）培训机构要编制详细的培训实施方案，把安全生产、禁毒知识、普通话列为必训内容（方案须载明“消防安全教育”、“疾病防控教育”、“环境保护法规”、“职业病防治”等培训内容），制定培训计划，设置相关课程，合理安排培训学时，配备专业的理论和实作教师。

（二）培训机构负责人及工作人员要全程参与整个培训过程，负责培训学员的后勤保障及安全，培训过程实行全程录像。

（三）培训机构在劳务品牌和返乡农民工创业培训开班当日向县农民工服务中心报送开班时间、培训地点、培训人数、当值授课教师微信号等相关内容。

七、培训管理

（一）收集培训意愿。各乡镇（街道）农民工服务中心要认真摸排、收集培训意愿，原则上每个乡镇收集一个品牌培训班（50人），一个返乡创业培训班（30人），于3月20日前报县农民工服务中心伍国军处。各乡镇（街道）农民工服务中心要明确一名工作人员负责意愿收集、学员组织、管理、落实培训场地等全程服务管理工作。

（二）资质审核。由县财政局、县人社局、县农民工服务中心对申请劳务品牌培训和返乡创业培训的培训机构进行资格审查。培训机构要有独立法人资质，有所需培训专业资格，有完成培训任务的实作场地、设施设备和师资力量；取得相应劳务培训机构及定点培训机构资格，中级劳务品牌培训原则上由2018年认定的省级劳务品牌培训基地机构培训。

（三）培训管理。培训机构在培训开班前7日内，将学员信息录入系统，并将开班申请、培训经费预算、参训人员花名册及身份证复印件、培训计划、教师资质、讲课教案等报县农民工服务中心，同意后方可开班。开班当日由县财政局、县人社局、农民工服务中心派专人到培训地清点参培学员人数，宣传就业、创业政策，强调培训相关要求。培训过程中，县人社局、县农民工服务中心会同县财政局相关人员定期不定期地通过电话抽查、微信视频、实地现场查看等方式对各培训机构的培训情况进行监督，监督情况与当年培训补助资金和来年培训任务挂钩。结业时应组织结业考试，及时组织技能鉴定考试，培训结束经验收合格后，培训机构按程序申请培训补助资金。

（四）经费管理。

1、县人社局、县农民工服务中心要按照分段设岗、分岗设人原则，合理设置经办人员和审核人员。

2、本次培训的先期经费由培训机构自行垫支，县财政不预拔培训补助资金。