电子专业大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇电子专业范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

目前，汽车信息电子技术化已经被公认为是汽车技术发展进程中的一次革命。信息电子技术的应用程度被看作是衡量现代汽车水平的重要标志；汽车制造商认为增加汽车信息电子设备的数量、促进汽车信息电子化是夺取未来汽车市场的重要的有效手段。据统计，从1989年至2008年，平均每辆车上信息电子装置在整个汽车制造成本中所占的比例由16%增至40%以上。一些豪华轿车上，使用单片微型计算机的数量已经达到53个甚至更多，电子产品占到整车成本的50%以上，目前信息电子技术的应用几乎已经深入到汽车所有的系统中来。

汽车信息电子产品可为两大类：①汽车信息电子控制装置，包括动力总成控制、底盘和车身电子控制、舒适和防盗系统；②车载汽车信息电子装置，包括汽车信息系统(车载电脑)、导航系统、汽车视听娱乐系统、车载通信系统、车载网络等。具体汽车电子各分系统的构成如下示意图。

由于汽车上的电子电器装置数量的急剧增多，为了减少连接导线的数量和重量，网络、总线技术在此期间有了很大的发展。通讯线路将各种汽车电子装置连接成为一个网络，通过数据总线发送和接收信息。电子装置除了独立完成各自的控制功能外，还可以为其它控制装置提供数据服务。由于使用了计算机网络化的设计思路，简化了布线，减少了电气节点的数量和导线的用量，使装配工作更为简化，同时也增加了信息传送的可靠性。通过数据总线可以访问任何一个电子控制装置，读取故障码对其进行故障诊断，使整车维修工作变得更为简单。而这一切都归功于信息电子技术尤其是总线结构的发展。

当前汽车电子技术发展的方向向集中综合控制发展：将发动机管理系统和自动变速器控制系统，集成为动力传动系统的综合控制(PCM)；将制动防抱死控制系统(ABS)、牵引力控制系统(TCS)和驱动防滑控制系统(ASR)综合在一起进行制动控制；通过中央底盘控制器，将制动、悬架、转向、动力传动等控制系统通过总线进行连接。控制器通过复杂的控制运算，对各子系统进行协调，将车辆行驶性能控制到最佳水平，形成一体化底盘控制系统(UCC)。

由以上事实分析可知，信息电子技术在汽车领域已经大量使用，作为新时代的汽修技术人员，必须掌握新兴的信息电子技术才能在未来的汽车维修领域发挥更大力量。

2对汽修技工进行新兴信息电子技术培训方案的可行性研究

汽修技术本身是一门综合性很强的技术。不同车型故障不同；同一车型不同时期的故障不同；同一故障在不同的路面上的反映不同。要诊断和排除故障，必须具有较强的综合分析判断能力。汽车的设计，制造是经过很多专家共同研究试制改进到定型制造出厂的，是集体指挥的结晶；而维修时则是一个人找出问题、分析问题并解决问题的过程，是个体行为。加上维修单位，没有比较先进的检测设备，要在简陋的环境下解决复杂的疑难问题，这就要求维修技术人员的维修技术相当过硬。针对汽车维修行业技术人员的文化知识水平普遍不高的现实情况，对他们进行行之有效的、有针对性的新兴信息电子技术培训，就成为提高汽车维修技术水平的必然选择。现在就以发动机管理系统为例，进行信息电子技术培训方案可行性的讨论。

首先要掌握电子计算机使用技术。随着信息社会的发展，电子计算机为主的高科技术在汽车上应用越来越多。电控汽车是汽车的主导产品和发展方向。因此，汽修技工必须要掌握电子计算机使用技术，会用电子计算机查找维修资料、检测故障代码、寻找故障排除的手段、网上技术咨询和网上修车等。而这一切均依赖于新兴信息技术培训。因此信息技术培训可以采用多种技术方式尤其是结合修车查找资料等网上作业进行实际的操作演练。这样迅速提高维修技术人员的技术水平，因此可以大大调动他们的积极性与实际维修效果。比如下载某发动机管理系统的相关程序。可见，对汽修技工进行信息技术培训是必要的也是可行的。

其次要掌握好较为全面的电子技术，包括模拟电子技术，数字电子技术，单片机原理与接口技术，传感器技术等，这些都依赖于电子技术培训。

ECU是英文单词组合缩写，意为“电子控制单元”，简要的说就是车载电脑。现在很多轿车发动机大都用电子燃油喷射系统，其中有一个形似方盒子的控制元件就叫“ECU”，简单地说，ECU由微机和电路组成。而微机就是在一块集成芯片上集成了微处理器（CPU），存储器和输入／输出接口的单元。所以ECU就是单片微型计算机（简称单片机）。

发动机管理系统就是以单片机为核心，把各种检测器或者传感器采集来的各种信号（比如进气量，项位角等）进行相应的模拟/数字技术处理通过总线传送到单片机（或ECU）里，然后在经过相应的程序控制与数据处理，从而产生相应的控制信号，指定执行机构进行相应的操作（加大节气门开度）。

现在一些中高级轿车上，不但发动机上应用ECU，在其它许多设备上都可发现ECU的踪影。例如刹车防抱死制动系统、4轮驱动模式转换系统、电控自动变速器、主动悬架调节系统、安全气囊系统、以及多向可调电控座椅等都配置有各自的ECU模块对其进行控制。运用修车的现场实例加以指导与讲解，经过事实检验，学习效果相当好。

再次要具有对故障的综合诊断与排除的能力。汽车电控技术设计人员，在进行汽车电子控制系统设计的同时，增加了故障自诊断功能模块。它能够在汽车运行过程中不断监测电子控制系统各组成部分的工作情况，如有异常，根据特定的算法判断出具体的故障，并以代码形式存储下来，同时起动相应故障运行模块功能，使有故障的汽车能够被驾驶到修理厂进行维修，维修人员可以利用汽车故障自诊断功能调出故障码，快速对故障进行定位和修复。因此，从安全性和维修便利的角度来看，汽车电控系统都应配备故障自诊断功能。

依据故障自诊断功能配合相应的解码器，方便的查找出故障的原因所在而不在单单依赖原始经验积累。因此，信息电子技术培训可以大大提高综合诊断与排除能力。经由邯郸北方汽车维修总校教具模型开发部提供自主研发的BF8系列智能电控汽车模型40套（涵盖欧、美、日各大主流车系），又有完好的汽车整车30余台供学生实践所用，学员的综合诊断与排除能力大大提高。

3追踪汽车行业新技术的应用

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近几年来，电子商务市场异常活跃，企业对电子商务人才的需求也日趋旺盛。但是，与电子商务行业发展的欣欣向荣的景象形成鲜明的对照，全国大部分高校电子商务专业的招生和就业状况却不尽人意。根据2008年底专注于电子商务的艾瑞咨询机构的首份《中国电子商务从业人员职业发展及薪酬研究报告》，目前市场对电子商务人才的需求有明显上升趋势，但用人需求满足率仅达到41%，企业电子商务职位空缺率超过50%；而另一方面，我国高校电子商务专业每年上万名的专业毕业生就业率仅为20%。这种尴尬的人才供求差距现实，不能不说明电子商务专业教育的失败，令人忧思，也促人反省。那么，究竟是什么原因造成了这种人才供求的严重反差？应该如何改变这种现状呢？作者想发表一下自己的愚见。

一、电子商务专业就业难的原因

1、教育水平滞后于电子商务发展的步伐

电子商务专业是成立于2001年的年轻专业，在不到十年的发展里程中，却经历了电子商务贸易额以每9个月翻一番的速度裂变式的增长期，电子商务网站建设技术、商务运营技术、经营管理模式与经营理念、管理技术升级换代的节奏令人目不暇接。电子商务这个互联网催生出来的新兴专业刚刚热身，还在婴儿期、幼儿期就被带到成人社区拼打，远远跟不上电子商务实务发展的步伐。今天的知识、技能，明天可能就是过去式。实际上，最重要的专业教师资源都是从计算机、市场营销、管理科学等其他专业转型而来，很少有电子商务技术与经营的实战阅历，加上学校对教师科研考核的重压，教师根本没在精力去应变市场的快节奏，传授给予学生的知识、技能也大都时过境迁；但企业对人才能力的需求与电子商务市场发展同步而日新月异，尤其电子商务直面的是市场，掌握着企业客户关系的生命线，这就使得企业被迫选择了宁缺勿乱的用人策略，导致了大量的电子商务毕业生在本职业市场出道无路。

当然，这种专业教育的失败不能归咎于任课教师，而在于高校对教师的评价体系中，重点是考核研究课题和研究论文等科研成果，其次是教学工作量与简单的打分评教方案，教师们的责任感、受命感受考核体系影响，顾此定会失彼。这正是高校对学生能力、素养的提升不承担责任的恶果。

2、重知识教育轻技能训练

电子商务专业是一个计算机、经济学、营销学、管理学等多学科交叉的强技能性专业，这无疑要求我们的学生掌握的知识非常广泛，在某些方面还要非常精通。只有拥有博大精深的知识，才能适应社会的需求。而现有学校的课程开设大都涉及面广，可都是蜻蜓点水，且受教学学时所限，无法达到精深的要求。实践教学环节大都热衷于建设计算机机房和购买模拟实验软件，计算机成了电子商务学生唯一的技能训练设施与场所。而且技能训练多以小型商务网站设计、网络营销模拟实验软件操作为主，对于小型商务网站设计，由于教师指导与监控较少，大多数学生在课外完成，出现了很多走捷径现象，学生从网络上下载现成的电子商务网站模板或源码，改头换面后提交给老师，以获得较高的成绩；对于电子商务模拟实验则枯燥无味，缺乏实战感和远程商务沟通体验，学生把不同商务角色当作游戏操作，实验效果大打折扣。专业实习也大多走马观花地参观公司电子商务网站的运营场所，学生技能训练有名无实。在知识考核上，大都采用标准化试题考试，局限在知识测试上，而无技能考评、引导环节，学生的技能培养与考核被淡化、简单化，学生的精力被质押在应试教育的课堂里，高分低能现象无可避免。

3、学生学习目标迷茫

电子商务专业是一个新兴的很时髦的专业，很多家长和学生在专业选择时对它的认识不够，对自己的人生定位不明确，就草草地选择了这个专业，导致了学生在电子商务专业职业巨大的社会需求量与低迷的就业率落差面前，无从应对，显得十分迷茫、焦虑与无奈。他们不知道自己到底要学些什么，怎么学；哪些知识应该了解，哪些知识应该精炼掌握；哪些科目通过考试就行，哪些科目需要加强技能训练；哪些知识还需要自己拾遗补拙（因为我国的高等教育总是滞后于社会的发展）。于是，在职业挫折面前，很多学生就显示出消极怠学、坐以待毙的态度，回避学习和社会实践活动，其结果就只能是求职无门。

二、 解决电子商务专业就业问题的对策

1、 明确教学目标，加大课程建设与改革的力度

电子商务专业人才培养方向基本上可以分为两类：一类是以网上商贸服务为特征，以网页制作、网络数据库和互联信息传输为核心技术，就业指向为企事业单位的网络主管和网站运营服务人员的“技术型”人才；另一类是以商务电子化为特征，含流程重组、网络营销、电子商务项目策划与运作等核心技术，就业指向为企事业单位的供应链管理、网络营销、现代商务管理的“商务型”人才。所以，在课程建设过程中，就必须针对这两个方向，有所侧重点的分别开设不同的专业课程，并适当增加相关课程（可通过选修的方式实现）。在教材的选取上，可根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，紧跟社会发展步伐。

2、改革教学方法与手段，改革考核方式，突出实践能力的培养

在教学方法上，要大力推行工学结合，增加实践教学环节。比如在讲授《电子商务基础》课程时，除了安排学生使用模拟实验软件进行模拟操作外，还可安排学生在网上进行实实在在的采购活动，来体验电子商务的优越性与功能，并进行采购技能考核。在学完《电子商务基础》课程后，可组织学生分组开展网店经营活动，促使学生研究市场机会、合理确定经营项目、选择三方电子商务平台，学会“四流”组织方法，并将供应链管理、客户关系管理、营销知识等融入其中。在技能考核时，可以良好的经营方案、经营业绩、网店“生命力”换取相关专业课程学分，以鼓励学生学以致用，培养学生作为主人翁的创业精神。在开设《网页设计》、《ASP语言》、《电子商务系统规划与设计》、《电子商务网站设计与管理》 等课程时，要以设计技能考核为主，知识考核为辅，可通过招投标的方式进行，考核学生的团队合作、系统分析、系统设计的能力。还可采用技能竞赛的方式进行，促使学生的技能水平有大幅度提升。除此之外，还要将实验、实训、实习统一起来，校内成绩考核与企业实践考核相结合，积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，引导学生朝着自己的职业方向发展。

3、构建良好的师资队伍

师资队伍结构的建设与安排，不能够只强调教师的学历结构、职称结构，还要注重教师的技能结构，要能够有效地示范、引导、教育学生提升技能水平。至于技能型教师的来源，要依靠稳定的校企合作关系来解决，一是学校可定期派出一些教师到企业直接工作进修一段时间，以丰富教师的实践工作经验，实现自身学养与市场对接；二是从企业直接聘请有经验的电子商务工程师、电子商务管理师来学校任客座教授，开展系列专题讲座或指导学生的实践活动；三是可以建立校企共建教育模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训，最大限度地缩小用人育人之间的差距。

4、加强对电子商务专业学生的就业指导

电子商务专业是一个涉及面及广泛的综合性学科，所以它的就业面也很广泛。这里我要讲的就业指导，并不只是在学生毕业时进行指导，而应该将就业指导贯穿于整个教学过程中。在学生选择专业方向时，学校就应该做好专业介绍的工作，让学生了解自己的专业特征、课程设置、能力目标、就业形式、发展前景等情况，以便学生能根据自身的特点、兴趣爱好、职业目标等选择专业方向，不至于学习过程中漫无目的。在教学过程中，教师要根据各职业要求来讲解知识点，不时了解学生的兴趣爱好，进行职业引导。在学生毕业时，就要根据学生的学业所成来指导他们就业了。比如树立“先就业、再择业”的思想；针对不同的岗位要求制作不同的求职简历，突出体现自己的工作经验、技能及爱好等。只要自己真正掌握了一些过硬的知识与技能，找一份工作又有何难？

总之，电子商务专业教育技能短板是学生就业率低下的主因，因此，要多方式组建优势教师队伍，加大课程建设与改革力度，改革教学方法与手段，改革考核模式，突出实践能力的培养，加强就业指导，才能为社会输送更多的电子商务专业优势毕业生生源，缩短与企业人才质量需求的差距。

参考文献：

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我是武汉工程大学电子商务专业2010年应届毕业生，面临择业,我选择应聘与我的专业对口的贵公司电子商务师助理。我满怀憧憬和期待，并将我的求职信呈上，敬请审阅。

十六年的寒窗苦读造就了自强不息的我。我明白：现代社会，机遇与挑战并存;我懂得：只有不懈的努力才会有好的收获。正是凭着这种信念，我以乐观向上的进取精神，勤奋刻苦的学习态度，踏实肯干的工作作风，团队合作的处世原则，开拓进取，超越自我，力争成为一名有创新精神，积极开放的复合型人才。

大学生活是我人生中最重要的一个阶段，是我探索人生，实践真值，超然智慧，走向更加成熟的过程。在这期间我认真学习了课本上的知识，并且修读专业各学位，英语四六级，计算机二级。几年来，我立志做一个学好此专业的优秀大学生，我不仅有扎实的理论基础，而且有一定的实际操作能力以及吃苦耐劳团队合作精神。出生于农村家庭使我具备了勤奋、吃苦、务实、向上的精神和作风。农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。

大学期间，我不断完善自己的知识结构，提高自己的综合素质。多次社会实践活动，并且能够理论联系实际。在校内外积极进行的实践中，检验自己所学的知识的同时,使自己具备了较强的分析问题和解决问题的动手能力。

“天道酬勤”，我拥有一个健康自然的我，坚持原则而富有创新，自信成熟而充满朝气。我愿凭着这个自然的我以最诚挚的心接受您的挑选。现实社会中，人才济济，我是否能够脱颖而出，惟有实践验见真值。回首过去，是我勇于探索勤于求学的知识蕴积之路;展望未来，将是我乐于奉献于业务的事业开拓之途。

贵公司所开创的业绩和远大的开拓前景我仰慕已久。深信我会用自己勤勉的汗水与同仁一道为贵公司的锦绣前程奋斗不息!我真诚希望成为其中一员，从基层做起。

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中图分类号：D26 　文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.10.012

文章编号：1672-0407（2012）10-046-03

收稿日期：2012-08-29

电子专业呈现出生机勃勃的景象是令人欣喜的，面对众多的生源应该怎样进行教学呢·我们要培育的人才是要适应这个社会，靠自己的技术养活自己，靠自己的专业为中国的进步贡奉献力量。那么，我们就得密切关注电子专业的教学成果。我认为，在电子专业的教学过程中我们应该关注四个方面：

一、 思想

电子专业具有很强的专业性，它需要的是一种严谨的思想。因此，在教学过程中就必须得关注学生这种思想的培养。如今，除了重点学校和二本学校，在三本院校和一些中等职业学校也在培养电子专业的学生。这些学生在不同的学校学习，虽然不能肯定的说在重点学校和二本学校学习的学生在电子专业这个领域就会比其他的学生好，但是这些学生的起点确实不同。他们在思想上、学习上都有很大的区别。选择去职业学校学习的学生。虽然选择这个专业是出于兴趣，但还是有部分人是为了混时间。面对这些不同层面的学生，我们还是必须保证搞好教学。我们得保证毕业后从事电子专业工作的学生不会因为我们的教育问题而给社会带来什么危害。师者，传道者。我们教学生不仅是教学生学习电子专业的知识，我们还应该教会他们道德。电子产品对社会的影响是深渊的，从事这个工作的人必须得有一个正确的心态，有服务社会、服务人民的想法，有严谨的思想。因为电子产品的一点小差错，就会给社会，甚至是整个中国都会带来影响。只有在思想上严谨，在工作中他们才会严格要求自己，严格检验自己的产品，这样才能保证电子产品的安全。因此，在教学中，教师们必须时刻提醒学生们摆好一个正确的心态，提高学生的道德素质，从而逐渐影响学生的综合素质。

二、 理论

电子专业是一个专业性很强的专业，但同时它又关联到其他很多领域的知识，因此，电子专业要求必须有扎实的理论。很多学生不愿意学习理论，他们会觉得很枯燥、乏味，而且误认为理论的东西没有什么实际的用处。“理论指导实践，实践体现理论”，可见，理论的东西在当今这个社会的用处。如果不懂理论，那么在实践的过程中将怎样指导工作，怎样进行改革和进步·理论是电子专业必须学好的东西。学生们的起点不同，知识的功底也不同。特别是在三本院校和中等职业学校的学生们，在高中或者初中，他们根本没有认真学习数学、物理，而这两门学科却又和电子专业密切相关。这样，学生的基础知识差距就特别大。因而，在不同的院校，教师们可以根据学生的情况选择教学的基础，从不同的理论基础出发，共同的目的都是为了让学生掌握基础理论，然后再逐渐地培养学生更加深入的学习。并且，电子专业还涉及到其他方面的知识，比如，军事方面。当你想要为国家出一份力量，想在军事设备方面做点文章。就必须了解现如今中国的军事情况，什么样的武器设备才适合中国的军队，然后再从这些情况着手研究。这些都是我们要关注的内容。学习电子专业，我们不仅要学习这个专业本来的理论知识，我们还得扩展自己的眼界，关注专业进步，关注社会进步，关注时代变化。总之，不仅要学好专业的理论，还得掌握多领域的知识。

三、 实践

电子专业是一个动手能力强的专业，它要求产品的准确度高，严密性强，任何一个小的差错可能都会带来意想不到的后果，因此，必须严格要求学生的动手能力，经常锻炼学生的动手操作能力。当学生掌握了一定水平的理论知识，就应该让学生多多地与实践相接触。多动手，能让学生在实践中发现问题，通过查阅、咨询等解决问题。这样能让学生有更多独立思考的时间，将学习的主导性还给学生。课程新标准中要求老师让学生学习探究、合作、自主的学习方式，同样我们也可以把这种好的教学方式放在电子专业的教学中。有句话叫做“实践出真知”，学生们以前学习的理论知识都是前人的成果，他们对于这些理论的理解可能只是表面的，当他们接触到实际操作后，他们将会更深一层次地理解这些理论的知识，在加深理解的同时也加深了记忆。而且，知识正在不断地更新，通过实践操作，有独特思维的新一代或许会有一些新的理念，在实践中找到真知，或许对学生，对电子专业，甚至是中国的发展都是一种贡献。多多锻炼学生的动手能力是不可忽略的教学重点之一。

四、 创新

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（一）学生学习的知识与掌握的技能与企业用工要求不符合。当今社会技术进步、知识更新的速度加快，新技术、新发明的不断涌现，学科之间的相互交叉渗透，对电子专业的技术人员提出了更高的要求。而目前，部分高职院校的教学内容还没有能够跟的上发展的节奏，具体表现在：学生学习的知识和技能落后，这些技能已经被企业淘汰。企业要求用工人员掌握的知识和技能，还没有在教学计划中更新，在校其间学生没有学过。最终出现了学生毕业难就业，企业难以招到合适的员工的“双难”的情况。

（二）理论与实践关系处理不当。高职院校本身突出的就是技能的培养，电子专业又是一门理论与实践相结合的专业，因此高职的电子专业更应该重视实践，培养学生的动手能力。而在一些高职院校中仍存在着“重理论，轻实践”的情况。教学过程中主要以教师讲授专业知识为主，忽视了实践环节，忽视了对学生主观能动性的调动和综合素质与动手能力的培养。导致学生学习目标不明确，不知道学习这些知识的具体作用，久而久之，感到学习的知识枯燥，进而对课程失去兴趣。此外，还有一些院校由于经费等原因，致使实践环境不够理想。学生实践使用的工具、设备与目前企业使用的工具、设备差异较大，多是因为实践设备长时间未更新，而一些新的设备又没有。

（三）专业课教学模式、教学方法较落后。专业课教学中更多是以教师为中心，教师授课多照搬教科书，学生只是被动听课，不懂得如何去学习。教学方法单一，多以讲授法，难以让学生真正融入教学过程中，发挥学生的主体作用。最终导致专业课教学效率偏低，效果不好，学生的学习积极性受到挫伤，甚至导致学生学习兴趣不高，产生厌学情绪。学生理论知识没有打牢基础，很难想象实践技能的培养和锻炼能够达到良好的效果，很难培养出电子专业的高技能专门人才。

二、电子专业教学改革的方法和措施

（一）电子专业在制定人才培养方案的时候要进行广泛的市场调研，要遵循一定的市场机制。高职院校电子专业的教学人员应通过多种方式了解专业的发展，人才培养的目标。具体方式有：首先，对省市周边电子企业开展调研，了解企业的用工要求。其次，了解同专业兄弟院校人才培养方案的制定情况，学习优秀院校相同专业的教学经验，为我所用。再次，还应该对电子专业的毕业生进行跟踪调查，了解学生的就业情况，可以通过毕业生渠道了解目前企业的对专业的理论和技能要求。通过调研了解市场需求，了解电子专业的毕业生如何才能被在社会中被认定为合格的技术人才，依据人才供求规律，培养出社会需要的高技能专门人才。

（二）处理好理论知识教学与实践教学的关系。学生的专业技能既包括理论知识又包括实践能力。理论知识对实践知识的获得具有指导作用，丰富的实践知识对理论知识的学习具有促进深化作用，两者是相辅相成的统一体。高职电子专业在教学中应注重理论知识以“够用”为度，加强实践环节，重点培养学生的动手能力。电子专业的理论知识大多概括性强，较为抽象，同时根据高职教学“理论知识为实践服务”的特点，因此在理论教学中可以根据学生特点和实践要求有选择的给学生传授理论知识。在实践教学中，通过课程实践，毕业设计，顶岗实习等多种形式，为学生搭建良好的实践机会。同时加强校内和校外的实训基地建设，为学生创建良好的实训环境。专业课教师在教学过程中要注意学生理论和实践的共同发展，不要出现偏废。

（三）改革陈旧的教学手段和教学方法。随着网络的发展和计算机的普及，教师在现代教学中要善于利用多媒体的教学手段，同时发挥信息化教学的特点。现代教育技术具有其他教学手段不可比拟的优势，它能够改变过去晦涩乏味的教学模式和教学内容，充分调动学生的视觉、听觉等，以更加形象和生动的方式将教学内容展示出来，使原本的抽象的内容更加直观，帮助学生理解和记忆所学的知识，最大化得提高教学的课堂效率，提升学生自主学习的积极性。改革落后的教学方法，注重学生能力的培养。高职院校电子专业应重视学生专业理论知识以及专业技能的培养，尝试使用多种教学方式，激发学生的思维活动，培养学生学习的独立性和自主性，逐步将教师的知识转化为学生的自身经验，让学生全身心投入学习当中。高职院校的学生大多没有良好的学习习惯，且理论知识相对薄弱，因此专业课教师更应该在教学手段和教学方法上下功夫，让学生始终保持对专业课的学习热情。

（四）注重培养学生的学习兴趣。我国著名的教学家、思想家孔子曾提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的教学思想，就是要培养学生的学习兴趣。高职电子专业的教师应该在教学中要依据学科特点运用一定的策略来激发学生的学习兴趣。传统的教学过程中，教师主导课堂，学生处于被动接受的地位，参与性不够，容易导致失去兴趣。因此，教师要多创造机会让学生参与到课堂教学活动中来，激发学生的学习兴趣。例如：利用实践课的机会，先让学生动手，让学生对所学知识有一个感性的认识，紧接着教师进行分析和讲解，将学生的感性认识上升为理性的高度，符合学生的认知规律，学生接受效果好。

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1、电子商务专业有六个专业方向：网站设计与程序方向、网络营销编辑方向、网络产品规划方向、企业信息化、个人网络创业及银行卡的研发，seo优化和网店运营方向，电子商务专业在不同高校里要求的课程也是不一样的，一些院校注重电子商务网络技术、计算机技术，还有一些院校会把课程重点放在商务模式上面，这些主要体现在这个专业所在的院系，有的在管理学院，有的会在信息科学与技术学院，有的会在软件学院，商学院。在这样各个院校培养出来的学生的专长也会有一定的区别。

2、电子商务专业基本简介：电子商务专业(B2B)是融计算机科学、市场营销学、管理学、经济学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。

（来源：文章屋网 ）

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2现代教育技术与课程整合，构建新型教学模式

2.1利用虚拟现实技术，开展仿真教学

随着信息科学技术的深入发展，虚拟现实技术开始得到了广泛应用，中职学校为了顺应信息时代的发展要求，纷纷引入了虚拟现实课程。通过与学科课程的特点相结合，虚拟现实课程为学生创造了真实的虚拟场景，学生不但能通过虚拟现实掌握所学课程的知识点，还能有效激发学生的学习兴趣，提高他们的创新能力。首先，通过虚拟现实在电子教学活动中的应用，可以呈现出物体的立体感，让学生感受到电子产物的真实性。例如教师可以使用Cult3D或者使用软件，显示与电子模型相关的高清图片给以学生视觉上更为真实的感受，又如使用VRML动态显示已经制作好电子模型和建模，让学生通过多角度去观察同一电子模型和建模的不同方面，学生在深入研究的过程中，自然而然能有效提高学习效果。其次，可以利用虚拟现实技术的应用，打破传统的空间限制，为学生创建一个虚拟的空间，让学生进入虚拟电子实验室内，这样学生就可以对通过对电子的仔细研究，了解电子的整体构造。虚拟现实带来的这些视觉冲击，给以人的真实感受，是独一无二的，是普通的文字描述教学所无法比拟的。

2.2利用计算机技术，开发仿真实训软件

学校由于经费不足或者资源场地不足等因素的影响，导致有的电子实验，学校没有配备有关的实验器材设备，以至于一些操作性较强的电子实验无法正常进行。通过利用计算机信息技术，开发仿真实训软件，可以弥补学校子实验课程设置方面的不足，为学生提供一个安全性高的实验战场，让学校可以正常开展各种实验研究，并获得和真实实验一样的实验操作感受。利用电子仿真软件(如EWB)进行辅助教学，创设虚拟的实验环境，学生可以当场进行操作，动手实践，充分引发学生的学习兴趣和学习主动性。例如：在学习三极管电路的放大原理时，可以利用计算机仿真设计软件(EWB)制作一个真实的放大电路场景，当学生看大虚拟场景放大电路的信号放大时也就理解了三极管的放大原理。其外，还可以让学生学会操控和掌握EWB软件的基本功能，那么就可以让他们在计算机上对相关的电子课程内容进行自主学习，进一步做开放性实验和设计性实验。

2.3加强学生间的小组合作，提高课堂教学效率

曾说“团结就是力量”，这个真理在中职院校电子教学中同样也适用。学生是课堂的主体，是课堂的主人，教师扮演的只是引导者的角色。小组合作学习是指通过教师指导，学生组合，以小组为单位进行共同研究、共同经历的学习形式。正所谓“三人行，必有我师焉”，学生与学生之间与存在着一定的思维差异，他们通过相互间的讨论探讨之后，无疑能让学生对知识有了更全面的理解，这样既保证了教学任务的完成，灵活提高课堂教学质量的同时，又能让学生深刻的体会到合作的意义。如教师在教学PLC课程中“电动机正反转控制”一课时，可以以小组的形式进行，把班级学生分成若干个小组，每组2人，再以小组合作的方式共同完成工作任务。工作任务由组内人员自由分工，小组的完成的任务包括两大方面，一是电路连接与检测；二是电路编程与调试。任务完成后，组内人员调换分工任务，再次共同完成任务工作。实训完毕让同学们在组内进行交流，让学生通过数据分析，思考，组内研究得出结论。在这种小组合作模式下的教学课堂中，学生积极自主学习，踊跃合作探究，争着展示交流，学生的学习主动性大大提高。

2.4开展实训教学，强化技能训练

据相关数据显示，随着社会电子行业市场竞争的日益激烈，各大电子企业在面向职业学校招聘电子技术人才时，普遍注重学生的综合实践能力。对于如何培养电子专业学生成为一个受企业青睐的人才，加强教学活动中的实训教学，强化学生的技能训练，是促使学生综合实践能力全面发展的必然选择。因此，教师进行教学活动过程中应着实培养学生的动手实践能力，强化技能训练模块教学。例如教师可以利用一些简单的家用电器如录音机等，让学生通过自主拆装和调试，掌握家用电器的各个部分电路的分析和工作原理，学会家用电器故障的排除方法和维修的思路。同时，也可以开展一些与电子相关的教学活动，让学生能够利用活动给出的电子元件，完成机械装备的安装、编程、调试等任务，让学生通过多种方法的配合运用，了解机械的内在结构，掌握机械运行特性，进行对机械的安全与调试。这种以实训为主的教学活动的开展符合学生的认知规律，使学生的综合实践能力能得到不同程度的提升。并能在实训教学过程中学会基本机械电子元器件的拆装、调试的方法和技巧，能独立进行机械架构的分析。

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在以前学的都是一些理论知识，比较注重理论性，而较少注重自己的动手锻炼。而这一次的实习正如老师在实验课上所讲：没有多少东西要我们去想，更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，一看电路图都懂，但没有亲自去做它，你就不会懂理论与实践是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样。我的这次实习就要求自己跨过这道实际和理论之间的鸿沟。不过，通过这个实习我也发现有些事看似难实易。在学校我动手最多的只是将元器件安装在电路板上，而在这理却要将顺坏的元器件拿下来，独立元器件还好拿一点，但要将集成块拿下来并不是一件容易的事。

总的来说，我对电子这个专业是热情高涨的。第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在我却能把一块坏的电路板给修好。每次完成电路板的维修，我都像孩子那样高兴，并且很有“成就感”。第二，这次暑期实习，是以自己动手，掌握一定操作技能并亲手测试、调试、维修为特色的。它将基本技能训练和创新启蒙有机结合，培养自己的实践能力和创新精神。作为职业学校的学生，作为国家重点培育的技能人才，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

通过近两个月的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：

1、对电子专业的理论有了近一步的系统了解。我了解到了电子元器件的测试方法、各种常用仪器的使用方法、电路板的调试方法等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。

2、对自己的动手能力是个很大的锻炼。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。

我很感谢俞师傅和阿姨对我的细心指导，从他们那里我学会了很多书本上学不到的东西，特别是卢新莲阿姨，她虽然不懂理论知识，但她对电路板的检测方法了如指掌，也使得自己在操作过程中慢慢的领会了其中的道理。他们教我这些东西无论是在以后的工作还是生活中都会对我起到很大的帮助，

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电子专业实习第二周 一周的时间很快就过去了，随着对公司流程一步步的熟悉，这周我的师傅就叫我慢慢地自己去与其他部门的人打交道，以便以后工作的顺利进行。

周一，我们部门主管接到一个研发协助任务，于是他就把任务交给了我的师傅。师傅看了电路板的布局，电路板的背面有贴片器件，由于公司条件受限，必须自己人工完成贴片的各个环节。贴片之前必须点红胶，师傅把这个任务交给了我，叫我去仓库找一个叫李主管的借用。接到命令，我就拿着电路板去仓库找李主管，通过与他的交谈，感觉人很客气，也很负责。贴片的工作终于用了一上午的时间完成了，下午就要开始插件了。插件之前，师傅和主管先后教了一些元器件的识别方法，之后，我开始跟着师傅慢慢整形、插件。两个多小时后，插件工作完成了，这时要让插完后的板子过波峰焊，师傅让我先去找制造部经理签字，然后拿给管波峰焊的工作人员核实，经核实之后，才能过波峰焊。波峰焊的工作人员都很严肃，因为这个工作存在一定的危险性，波峰焊焊完后，他们帮我把所有的板子的正反面检查了一遍才给我，让我感觉做这个工作确实需要严肃的工作态度。

就这样，焊接工作算是完成了。接下来，就是检查漏焊、虚焊等问题，检查完毕，就要对这些板子进行电磁兼容实验，有绝缘耐压实验、直流冲击实验、群脉冲实验、雷击浪涌实验、高低温实验以及老化实验。跟着师傅慢慢做，一周的时间就这样过了，学了不少知识啊。

电子专业实习第三周 转眼间，半个月就过去了，自己对公司的基本流程也熟悉的差不多了。

本周一早上上班之前，经理集合部门所有人，交待了每个人各自的任务，我的任务依然是跟着师傅继续熟悉部门的流程。上班了，师傅把测试的任务交给了我，于是我拿着板子按照师傅教我的方法挨个做。首先是做满空载测试、短路保护测试、纹波测试，在做的过程中，突然砰的一下，断电一检查，发现一个电容烧坏了，拆下一看居然是正负极上反了，唉!也不知道到底是谁不注意做的，不管怎么说，算是吸取的一次教训吧，其它板子还算正常。

接着，就是耐压测试、直流冲击、群脉冲试验和高低温等试验。做耐压试验的时候，由于自己的疏忽，线头没有绝缘隔离，多次听到放电，自己当时还是有被惊吓到的。耐压试验做完后，在做其他试验的时候都还正常，总算完成任务了。这周跟着测试过去了，汲取了不少教训，也总结了一些经验。

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对基础知识和专业理论知识的掌握及运用情况：通过两年半的学习和两个月的紧张培训，让我学会了电路图的分析和工作原理，当看到一份电路图是能自己分析出各个不分电路和工作原理及在电路中的作用，学会了家电的维修思路和故障的排除方法，学会了基本电子元器件的焊接和各种机器拆装方法和技巧。能自己独立的维修机器。

课程设计的背景：根据以前的经验，生产实习是应用电子技术专业以及其他任何专业十分重要的实践性教学环节，是培养学生实际动手能力和分析问题解决问题能力、理论与实践相结合的基本训练，认真抓好生产实习的教学工作，提高生产实习教学质量，是提高学生业务素质和思想素质的重要环节。现在的大学毕业生非常缺乏实践的动手能力，为了现在的毕业生能更好的接轨，能更快的适应的公司的要求，能更好的适应工作环境，胜任自己的岗位，我校决定行一次有效的毕业生实习。

课程设计的目标：掌握家用电器的各个部分电路的分析和工作原理，学会家用电器故障的排除方法和维修的思路。

课程设计的内容：在毕业之前于年在电子有限公司实习过一个月，通过实习对电视机的生产过程和原理有了一定的了解，以及未来趋向等方面有了更加具体的认识。

通过短短的两个月的培训,像一个小小的切口,通过它,我看到了什么是优秀,什么是爱岗敬业,什么是客服的好员工。两个月里,从原理到实践,那么多优秀的维修工程师熟练地讲着自己工作中的经验。谈到公司,谈到工作,他(她)们眼睛里闪烁着自信的光芒；谈起未来,谈起我们,他(她)们言语里尽是关照。

作为一个即将毕业的的大学生，我很清楚的知道，眼高手低是我们的通病。所以，在自己动手能力还很弱的情况下，我更乐意从最基本的东西学起、做起，比如元器件的认识与焊接等。每位师傅对我都能尽心尽力地指导和帮助，都尽可能最大程度地容忍我的很多欠妥之处，一点一滴的温暖让我很感激她们。

实习期间，除了浅层次地学习了专业技能外，我还感受和体会到了很多技能之外的东西。首先是客服人员的敬业和那种生机蓬勃的工作氛围。走进这样的一个集体中，你的心会不由自主地年轻起来，你的脚步会不由自主地跟着大家快起来，远远的脱离了我们学校以前的那种懒散、自由的作风，而你的工作态度更会变得努力、认真，再认真一些，再努力一点。也许，这就是一个集体的凝聚力，这就是一个企业写在书面之外的“特殊文化”！

要想长久的留住客户，绝对不是靠压低价格，还要靠品牌和实力，服务和硬件才是创造品牌、增强实力的途径啊！竞争如激烈，我们靠什么胜出？最简单的道理就是企业要跟随市场的发展，市场需要什么，企业就要提供什么，我们必须提供给客户n＋100个最优的服务！我们必须有熟练的维修技术。

其次，还有几个小问题，我觉得应该注意一下：大家要尽量做到开单时书写字迹清楚，不能太草，应该让录单人员能比较容易辨认。

当然，以上仅仅代表我个人的想法，是“井底之蛙”之见，如有冒犯之处，实属无心，请多包涵。

在和客服结缘之后，我一直在为自己“估价”，也一直在想我到底能为公司做些什么。我不敢骄傲、不敢妄言，我只能说，在以后的日子里，我会尽我的最大努力，尽最大的热情去工作，我期盼着自己能够很好的从最低点做起，一步一步扎扎实实地往前走，全心全意为成为一个合格，再到优秀，直至出色的售后人而努力！

四、谢辞

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二、鼓励学生进行自主探究

在传统的教学中，教师往往是智者，是知识的权威，教师成为教学的中心和关键，学生只能无条件地从属于教师。可以说这是一种“填鸭式”教学模式，学生在这种教学模式下所进行的学习毫无兴趣可言，学生只是知识的被动接受者。为了提高学习效率，促进教学质量的提高，教师应该想方设法地让学生在课堂上动起来，成为教学活动的参与者和活动者，让学生能够在课堂上思考起来，主动地去探索知识，感受知识获得的乐趣。学生不仅要学会知识，更重要的是教师要教会学生如何去学，让学生知道知识获得的过程，过程和结果是同样重要白勺。教师让学生在课堂上进行主动探究的方法有很多，可以通过激趣导入，可以通过故事引入，还可以设置问题让学生思考，或者是让学生举一反三，触类旁通……关键是教师要让学生在课堂上动起来，思考起来，这样学生就会有事可做，主动参与。