工程管理科技论文大全11篇

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水利水电基础建设在国民经济发展中占领十分重要的地位，发挥好这笔资金的经济效益，对促进经济建设有着十分重要的意义。加强水电工程造价管理是项目正确决策的重要根据，水利水电工程造价管理的要害是通过科学的方法和手段确立工程造价。其核心新问题就是价格机制新问题，它也是投资宏观决策和进步项目投资效益的一个核心新问题。工程造价管理中涌现的众多新问题可以借助于信息技巧进行改良，并且可认为工程造价管理领域供给一个跨越式发展的平台。为更好地对工程造价工作进行科学有效的管理，笔者认为应该加强以下几个方面的工作：

1.加强水电工程造价管理，必须完善工程造价管理系统

一要建立一个统一的工程造价管理机构，强化工程造价管理部门的管理职能。加强宏观调控能力，健全工程造价管理的制度和措施；加快法规建设，规范建筑市场，掩护市场主体的合法权益。二要理顺各种工程造价管理主管部门的关系，建立各部门定期的和谐接洽制度，使工程造价管理的标准和指标能够更好地连接、配套。从政府组织管理逐渐过渡到行业协会管理，勉励设立专业的工程造价咨询中介机构，国家部门对政府和非政府投资离开管理。

2.加强水电工程造价管理，必须建立统一的工程造价信息网

目前国内许多地区建立了当地的工程造价信息网站，一般都是按照当地的习惯来划分工程分类、材料分类、材料编码以及指标和价格等，对全国的应用者来说存在众多不便。从发展的角度来看，根据工程类别划分，统一信息采集标准，统一信息编码，统一口径内容，统一数据库解决方案，建立全国统一的工程造价信息网是信息技巧在工程造价管理领域利用的必定产物，也是造价工作者们所期待的。该网站应供给全国各地的工程造价信息，包含建材价格信息、造价指标、行业动态以及文件法规等等。它不但有利于应用者查询、分析和决策，更有利于国家主管部门履行统一的管理和和谐，使得工程造价管理统一化、规模化、有序化。

3.加强水电工程造价管理，必须打造工程造价网络市场操作平台

利用信息技巧建立工程造价网络市场操作平台，在网上建立虚拟的建材市场，网络管理，开辟网上定购等电子商务利用。从世界领域来看，推动建筑业管理网络化、主动化、电子化和全而信息共享已是大势所趋，建立在现代通信网络基础上的视频会议网络将成为建筑业信息化的重要组成部分，而得到各单位的器重，因而实现网络招投标工作也成为一种必定趋向。在这个操作平台上，可按照这样的程序实行摘要：招标公告、投标单位网上报名、对投标单位的资格预审、随机抽取专家评委、网上递交标书、网上开标、评标、定标，合同管理。这样不但做好了招投标工作，而且加大了管理的公平性、公平性、透明性，更利于工程造价管理领域的健康发展。

4.加强水电工程造价管理，必须完善工程造价管理网络系统

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一、学科特点

管理科学与工程是应用工程科学、技术科学、数学、系统科学及社会科学知识，对人员、物资、设备、技术、能源和信息等组成的各种系统进行设计、评价、决策、改进、实施和控制的一门学科。管理科学与工程学科在管理学中具有较为明显的区别于其他学科的特征，具体表现如下：

l）学科交叉与知识融合。作为管理学里的基础学科，管理科学与工程自其诞生就呈现出学科交叉与知识融合的特征，为管理科学与工程学科的建立、发展与完善提供了可资借鉴的理论、技术与方法，如现代数学的发展为研究复杂性管理问题提供了方法与理论基础，现代信息技术拓展了管理科学与工程学科的研究领域，现代心理学为人因工程提供了研究手段。作为管理科学与工程学科重要组成的工业工程专业，其学科交叉与知识融合的特征表现得十分明显，不仅利用自然科学知识和技术进行观察、实验、研究、设计，同时还需应用社会科学及经济管理知识。同样，工程管理、信息系统与信息管理等专业，其学科的发展与科学研究也需要综合工程技术和信息技术与管理理论。

2）基础学科与领域的拓展性。管理科学与工程是管理学的理论基础，是管理学体系的基础学科，其研究方法主要是定量方法与定性方法、工程方法的结合，其解决的问题是管理学的基本问题，其研究成果可为管理学在其他领域的应用提供理论支持与策略指导。同时，管理科学与工程本身的研究方法与技术以及其它领域尤其是工程科学领域的技术与方法的发展，使得管理科学与工程学科领域具有拓展性。例如，信息技术的不断完善并得到广泛应用，工业工程的研究领域不断扩大，数理统计、工程技术、运筹学、系统工程、现代心理学、信息技术等都在工业工程的研究问题中得到很好的综合应用，其研究领域也从制造业扩展到商业、运输业、服务业等第三产业和政府部门。

3）理论研究与应用的结合。管理科学与工程是管理学门类的基础学科，为其它管理学问题的研究提供了理论基础、技术与方法。管理科学与工程也是为解决现实问题而诞生的，例如工业工程的目标是为了提高系统生产率与优化资源配置，对各种生产要素统筹分析、合理配置，促进系统协调有效的运行，追求系统整体优化。从以上特征可以看出，工业工程是一个工程性和应用性很强的专业，离开产业应用的纯方法或理论研究，是与这些特征不相容的。信息系统与信息管理专业则主要是利用信息技术来解决管理问题，通过建立信息系统来优化管理效率。而管理科学专业则是以数学、经济学及计算机应用为基础，去分析企业活动和社会经济活动，更强调的是理论与实践相结合。

二、人才定位

随着经济全球化、信息技术的飞速发展以及社会需求的多样化，各种培养模式的交叉和融合成为研究生教育改革和发展的必然趋势，复合型人才培养是管理科学与工程研究生教育的必然方向。其复合性体现在以下三个方面：

1）管理科学与工程科学的复合。社会经济的快速发展对复合型人才的需求越来越多，而管理科学与工程就是一门多学科交叉的学科，融合了管理科学、经济科学和工程技术，在人才培养中注重培养学生对管理知识和工程技术的掌握，才能大道复合型人才培养目的。

2）理论性与实践性的复合。管理能力是一项应用性、实践性、技能性等特点很明显的复合能力，管理科学与工程人才培养必须注重理论与实践相结合、实验与生产相结合、设计与操作相结合，注重培养学生应用基本知识和方法解决实践问题的能力。

3）专业性、创新性和创业性复合。专业性是指管理科学与工程创新创业人才培养过程中必须掌握基本知识和基本技能，创新性是指管理科学与工程人才要求具备创新意识和创新能力，创业性是指管理科学与工程人才要求具备创业意识、开拓能力。

高校有责任加快培养社会经济快速发展需要的管理科学与工程复合型人才，满足社会经济快速发展对管理科学与工程的人才需求。

三、培养模式

研究生培养模式是指遵循高层次人才成长规律和社会需求，为研究生构建的知识、能力、和素质结构以及实现这种结构的总体运行方式。课程体系设置、特色学科建设、研究生创新能力培养方式、导师指导作用的发挥、形式多样的考核方式和提高培养质量的途径等内容构成一个完整的培养模式。复合型培养模式将有效整合这些要素，协调作用以实现管理科学与工程硕士研究生的人才培养目标。

1）培养方案制订。培养方案指引着研究生培养的方向，因此一定要从学科的发展概况、优势和特色，培养目标、研究方向、培养要求、课程设置、学位论文全过程管理进行科学整体规划，其中培养目标是指导方向，课程设置是主体框架，学位论文全过程管理是重点。在管理科学与工程硕士研究生的培养方案中，应该明确其人才培养目标是在培养能运用管理理论进行和方法来解决实际问题，具有技术创新、管理创新和方法创新能力的复合型人才。课程设置应体现理论性和应用性。核心课程包括管理学、经济学、运筹学等；主干课程因专业而有所差异，如工业工程专业可以设置人因工程、物流工程等课程；课程体系还应该包括方法论课程，如系统工程、决策方法和模型、预测方法、信息系统分析与设计方法等。学位论文的过程管理是指论文选题紧扣管理科学与工程的发展前沿，追踪研究热点并结合中国工程、技术、管理中实际需要解决的问题。开题报告形成论文的基本框架；中期报告是对所研究的问题达到一定的深度和广度。学位论文是运用多种研究方法对所研究的问题有深入的分析和阐述，提出创新性的观点和具有应用价值的科研成果。

2）特色学科建设。学科是大学的基本组成部分，是承载培养人才、科技创新和加强社会服务功能的平台，是大学建设的核心和根本。加强学科建设是实现大学使命和价值的必然要求，是实现高质量研究生教育和创新教育的基础，是进行高水平的科学研究，产生创新成果和造就学术大师的前提，是实现科技成果转化和产学研一体化的核心环节。加强学科建设就是要培养一些特色学科。只有形成特色学科，才能实现特色教育，从而体现出整个学校的办学特色。如重庆理工大学围绕“理工+经管”建设特色学科，形成车辆工程、机械装备、材料科学、电子及自动化、会计、经济管理等特色学科，形成了鲜明的学科特色。

3）创新能力培养。创新能力是高素质人才的核心能力，创新能力的培养是研究生教育的重中之重。针对管理科学与工程学科专业学科交融和应用性极强的特点，应从以下几方面来加强其硕士研究生创新能力的培养：

①人才培养模式创新――实践教学基地化、教学实训企业化。创新教学模式，改革传统的以课堂讲授为主，实验、实践教学为辅的人才培养模式，加大实践教学力度。将大量的实验实习环节搬到实践基地，聘请实习基地的管理专家和技术人员作指导老师，一方面提高学生们的实践能力；另一方面让他们切身体验到一个管理者应具有的能力和素质，一个优秀员工应具备的能力与职业素养。通过潜移默化，完成管理科学与工程研究生企业管理者素质和创业精神培养。

②人才培养方案创新――创业特色突出化、创业方向多元化。根据区域社会经济发展对人才需求的分析，基于管理科学与工程学科交叉、渗透和融合的特点，对工业工程、工程管理、信息管理、物流管理等专业的培养方案进行调整，增加创业教学模块融合于整个教学体系之中，重点培养学生从工业工程、物流管理、信息管理等几个方向突破，培养适应区域社会经济发展需要的管理科学与工程创业人才。

③教学内容创新――教学过程实践化、实践教学岗位化。充分利用教学基地打造管理科学与工程“创业型”教师，进而改进教师“以知识为中心”的教学内容组织形式，将课堂教学与企业创业、经营管理等密切联系，教材内容与岗位（职位）管理实践相互融合。同时，鼓励和引导学生提前加入教师们的课题研究、项目实验等，带动和促进创新创业型管理科学与工程人才培养。

④教学方法创新――授课形式多样化、学生体验主导化。改变“以教师讲授为中心”的教学模式，鼓励专业教师采用“学生体验主导”方式，通过软件模拟、企业场景模拟、企业运作模拟、企业角色模拟等形式，将创业教育与科学知识、管理能力相互渗透。尤其是案例教学形式多样，通过大量案例教学，学生分析问题和解决问题的能力以及创业创新的激情会得到显著提高。

⑤师资队伍建设――走出去、请进来、产学互动。管理科学与工程的研究生教育，不仅要充分发挥校内优势，更要充分利用校外资源。本着“走出去、请进来”原则，鼓励教师将科研应用于实践，到企业兼职，再反过来充实和丰富教学。另外，聘请校外的企业家、成功人士到学校开设讲座，与学生对话、沟通和交流，启发和鼓舞学生的创新创业精神。

⑥教学管理创新――教学管理服务化、评估反馈循环化。将学生和教师的组织与管理与教学评估反馈紧密结合，转变教学的“管理”功能，增强教学管理的“服务”功能，形成“计划-执行-评估-反馈”的良性循环系统，在总结经验、剖析教训的基础上，不断提升教学管理水平和教学效果。

四、结论

管理科学与工程学科领域宽、分布广、招生多，在高校研究生培养中占据重要地位，根据其学科特点与人才定位来创新人才培养模式，对于培养社会急需的高素质复合型人才显得尤为重要。

基金：重庆理工大学研究生教育教学改革研究项目（yjg2013201）以及重庆市高等教育教学改革研究项目（1203002、102309）资助。

[参考文献]

[1]马庆国.管理科学与工程的学科定位与人才培养.高等教育研究.2005，26（12）.69-78.

[2]汪应洛.当代中国管理科学与工程的学科发展与创新.管理学报.2005，2（1）.1-3.

[3]邹树梁，张彩平.管理科学与工程硕士研究生复合型培养模式研究.湖南科技大学学报（社会科学版）.2010，13（5）.142-145.

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T016 高校化学工程学报

B003 高校应用数学学报

R037 高压电器

C056 高压物理学报

E005 高原气象

V021 给水排水

N105 工程爆破

E360 工程地质学报

S712 工程管理学报

N049 工程机械

V030 工程勘察

V033 工程抗震与加固改造

C002 工程力学

C073 工程热物理学报

N590 工程设计学报

B031 工程数学学报

T003 工程塑料应用

N064 工具技术

K018 工矿自动化

T563 工业催化

J057 工业工程

N110 工业工程与管理

P009 工业加热

V010 工业建筑

P005 工业炉

Z013 工业水处理

F030 工业微生物

G025 工业卫生与职业病

N037 工业仪表与自动化装置

Z032 工业用水与废水

G207 公共卫生与预防医学

X579 公路

X022 公路工程

X047 公路交通技术

N039 功能材料

M502 功能材料与器件学报

D503 功能高分子学报

E601 古地理学报

E304 古脊椎动物学报

E022 古生物学报

G478 骨科

R047 固体电子学研究与进展

Y013 固体火箭技术

C103 固体力学学报

W007 管理工程学报

W018 管理科学

W008 管理科学学报

W025 管理评论

W016 管理学报

H226 灌溉排水学报

R026 光电工程

R061 光电子•激光

R082 光电子技术

C091 光谱学与光谱分析

C097 光散射学报

R031 光通信技术

N015 光学技术

N033 光学精密工程

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刘人怀院士在致辞中讲到，中国管理科学论坛是中国管理学领域高层次、高规格的综合性学术会议，旨在探讨中国管理的科学问题与发展规律。

他认为，国家通过“供给侧改革”去落后产能，通过“一带一路”让先进产能走出去，通过“互联网+”开启大众创业、万众创新之路，通过“京津冀协同发展”“长江经济带”等推动区域协调发展，通过中国制造2025将中国从中国制造向中国创造转变。这全方位的布局意在从根本上调节中国产业结构，促进中国经济稳定、健康发展。其中“互联网+”给中国的工商业带来重大的变革，企业的生态环境已经今非昔比。谁能在这一波大潮中抓住新的发展机遇、拓展新的发展空间？谁又能立足当前，着眼长远，引领行业发展，迈向产业链的高端？企业已经到了不得不变的时刻，而如何变、怎么变，这都是我们管理科学的重大问题。企业的发展离不开一硬一软，硬的是技术、产品、质量，软的是文化、创新、制度、品牌，这些软的东西如何去衡量、控制、提升，这就是管理科学的问题。管理科学是研究管理理论方法、管理理论实践活动的一般规律，管理科学经历了古典管理理论、行为科学理论到现代管理科学等三个重要里程碑，已经成为同社会科学、自然科学并列的第三类科学。在现代管理理论中，百花争艳、百家争鸣，人们用“管理理论丛林”来形容现代管理学说群峰并峙的状况，包括人际关系学说、行为科学学派、管理科学学派、决策理论学派、权变理论学派等。而国家对于我们管理科学研究非常重视，中国的管理科学要提高水平，走向世界；既要适应全球化，又要实现本土化；在管理科学界中要提倡实干、鼓励创新、加强合作、促进交流。

本次论坛的目标是为所有致力于中国管理研究的学者提供学术成果交流与展现的平台。许多学者已经为中国管理科学的研究做出了突出贡献，但在瞬间万变的大环境下我们的研究必须跟上时代，在时代的前沿研究中国本土企业的新问题，得出新思路、新方法。而“互联网+”生态下的中国管理科学尚有许多领域值得深入探讨，包括互联网时代的创新与发展、中国本土企业成长之路、中国传统文化与管理智慧以及全球视野下的中国管理问题研究等领域。

正如本届大会主席刘人怀院士在致辞中所期望的，在本届论坛上能够分享观点、热烈交流、思维碰撞，形成一系列的新思想、新理论、新方法。

开幕式现场近300多位专家和学者听取了主题报告，报告聚焦于战略与创新、互联网与产业发展、工程管理领域，就当今管理学领域的热点问题进行了深入探讨。与会专家从新情境下的物联网应用、社会化风险、供应链风险规避等角度出发，研究物联网应用、供应链集成与企业绩效之间的关系，为中国本土企业的成长与发展献计献策。

开幕式后，各位专家学者分三个分论坛，就“互联网+”生态下的中国企业创新与发展、中国本土企业的成长和新情景下的中国管理问题等议题展开了热烈的学术研讨，取得了丰硕的讨论成果。此次会议的召开不仅为中国管理研究的学者提供了学术成果交流和展现的平台，同时为中国管理科学的发展起到了推动作用。

中国工程院院士、华中科技大学校长丁烈云教授在致辞中指出，改革开放以来，我们国家的科学事业和经济社会发展取得了巨大的成就，这需要我们从理论上进行总结。

比如中国从一个制造业弱国，发展成为制造业大国，进而成为制造业强国，三步走的路线图非常清晰，也离不开管理。我们有必要有责任也有义务，将中国改革开放以来取得的成就，特别是在管理学上的成就进行总结提升，以便进一步推进今后的各项工作，这是一项非常有意义的工作。而且，我们现在形成了一个品牌，一年比一年的会议规模大，参加的代表日益增加，讨论的话题也更集中，这次选的是“互联网+”。“互联网+”实际上也是应对当前的“三化”，一个是数字化，一个是网络化，一个是智能化，体现了我们生产方式、生产理念、管理模式、组织方式等层面的变化。

在这种大的背景下，各个国家都有一系列的重大举措。这次论坛选择这个主题，我认为非常切合当前国家的重大需求，需要从理论与实践上把握它的客观规律，通过管理学的研究，在指导我们国家的经济建设、社会发展上起到一个积极的促进作用。

杭州电子科技大学党委书记王兴杰在论坛开幕式上代表学校讲话。他表示，我们非常高兴地迎来了第三届中国管理科学论坛在我校举办，该论坛是我国管理学领域高层次、高规格的综合性的学术会议。作为本次会议的承办单位，我们感到十分荣幸。

首先我代表杭州电子科技大学向论坛顺利的召开表示热烈的祝贺，对各位领导、各位专家的到来表示热烈的欢迎，对长期关心学校发展的教育部科技委管理学部、《科技创新与品牌》杂志社以及各位领导专家表示衷心的感谢。

当前随着互联网、云计算、大数据等新兴技术的迅猛发展，面对更加开放、包容、互利和不确定的外部生态，中国的管理面临着极大的机遇和挑战。我们本次会议围绕着“互联网+”时代下的中国管理科学这个主题，共同就“互联网+”时代下的中国企业创新与发展、本土企业的成长、中国传统文化与管理智慧、全球视野下的管理问题等开展跨学科、跨行业、跨区域的学术研讨，可谓是一次难得的学术盛会。我相信这次论坛将促进创新的思想火花，在“互联网+”时代管理创新方面，在满足人们对美好生活向往方面取得丰富的学术成果，对我国的管理学科的发展将起到积极的促进作用。

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一、引言

随着我国经济的快速发展、经济新常态的出现，以及互联网+时代的到来，我国的经济结构有了很大的调整。与之相适应的是社会的人才需求结构也发生了变化。为了适应社会发展的需要，培养出经济全球化和现代知识经济体系下的高素质创新型人才，作为人才培养摇篮的高等教育必须适时做出改革和创新。其中，课程体系作为教学计划的核心，是实现人才培养目标的重要载体。完善的学科专业课程体系建设对于提高教学质量有至关重要的作用，同时也是推进教学改革的应有之意。一切高等教育教学思想、理念的改革都应落实到专业课程体系建设中，通过专业课程体系的实施得以实现。管理科学与工程学科是我国发展最早的管理学科之一，如今已逐步形成了较为完善和系统的学科体系以及科学理论基础。发展至今，管理科学与工程学科成为了我国高等教育管理学门类中规模最大的一级学科，该学科注重管理实践和管理理论相结合，使学生能够掌握管理科学基本理论，可以运用先进的管理思想、系统方法、数量模型和信息技术去分析解决企业、社会经济活动中的实际管理问题。随着生产社会化的发展，该学科的覆盖面也在不断地扩大，已经逐步延伸到金融工程、电子商务、物流与供应链管理、价值链管理、大数据等众多研究领域，成为当代社会不可缺少的管理科学支柱。另外，我国管理科学与工程本科招生较晚，使得课程体系设置有待进一步完善。本文以中国C9高校管理科学与工程类专业本科生课程为研究对象，通过分析当前专业本科生课程建设的现状和问题，提出优化课程体系建设的对策和措施，对于我国一流高校管理科学与工程类专业本科生的人才培养具有一定的借鉴意义。

二、国内C9高校管理科学与工程类专业本科生课程分析

根据国务院学位委员会和教育部最新颁布修订的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》之规定，管理科学与工程专业可以颁发的学位有两种，即工学学位和管理学学位。鉴于我国大部分C9高校管理科学与工程本科生专业均颁发管理学学位，本文仅聚焦于颁发管理学学位的管理科学与工程类专业本科生的课程体系。通过对我国C9高校进行调查研究发现，北京大学和上海交通大学本科生教学期间不设置管理科学与工程类专业，南京大学的本科生管理科学与工程类专业属于工程管理学院，颁发工学学位，故其课程体系对于颁发管理学学位的管理科学与工程类专业不具参考价值，予以剔除。另外，西安交通大学的管理科学与工程类专业学生入校后前两年，先由电气信息类、能源动力类、机械类等理工类专业进行宽口径跨专业培养，第三年起进入管理学院按照学硕连读培养方案培养，其培养方式与本科生培养方案的研究主题有所差距，故而也予以剔除。因此，从国内C9高校中选择了清华大学、浙江大学、复旦大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学五所高校作为研究对象，对其管理科学与工程类专业本科生的课程体系设置进行分析。

（一）总体课程结构分析

对五所高校管理科学与工程类专业本科生的课程结构进行分析，可将其所修课程大致分为通识课、专业课（包括学科基础课、专业必修课、专业选修课）、任选课、实践类（包括实践教学环节、毕业论文训练等）四个部分.中国科学技术大学通识课学分及其在总学分中所占的比例均高于其他学校。相较于其他学校而言，中国科学技术大学更注重学生基础知识的培养，也体现了该校“基础宽厚实”的教学传统。在专业课方面，复旦大学的专业课学分设置比重高于其他学校，更侧重于专业知识及专门人才的培养。对于任选课而言，除了中国科学技术大学没有对任选课的学分设置进行明确的划分外，其他高校都对任选课的学分进行了明确的规定。其中，清华大学最为注重学生的个性化培养，其任选课所占学分比例要高于其他高校。复旦大学和哈尔滨工业大学虽然也设置了任选课，但其所占学分比例相对较小。在实践类课程方面，哈尔滨工业大学、清华大学和浙江大学相较于其他两所高校而言均设置了较高的学分比重，更注重理论与实践的结合。从整体的学分分布上可以看到，五所学校均较为关注学生基础和专业方面理论知识的培养，但又各有侧重。与此同时，五所学校对于学生个性化和实践能力方面的培养也有了一定的关注，注意尊重学生个性化成长的需求，锻炼学生的实践能力，注重理论与实践相结合，这是教育的一种进步，能够更好地培养学生，促进学生自身能力的提升。

（二）专业课程内容分析

管理科学与工程学科作为一门综合性学科，其专业课同时涉及了经济学、管理学、计算机、数理统计等方面的相关课程。其中，专业选修课通常是在多个专业的选修课中进行选择，对于其内容类型的统计难度较大。因此，选择以专业必修课作为研究对象，并按照课程内容类型将其划分为经济类课程、管理类课程、计算机类课程、数理统计类课程及其他类型。值得注意的是，哈尔滨工业大学教学计划没有对专业必修课进行明确的规定，因此本部分选择对清华大学、浙江大学、复旦大学和中国科技大学四所学校管理科学与工程类专业必修课的课程内容类型进行统计归纳.，浙江大学、复旦大学的专业必修课的课程体系设置较为完善，涉及了各个学科；清华大学侧重计算机类学科知识的培养，专业必修课中未设置经济类和数理统计类的相关课程；中国科学技术大学则侧重于管理类课程的设置，其学分所占比例达到专业必修课总学分的61%，但中国科学技术大学的专业必修课中未设置经济类方面的相关课程。对各个课程类型的学分设置分别进行分析可以发现：经济类课程方面，只有浙江大学和复旦大学，且其学分占专业必修课总学分的比重较低，均低于15%；管理类课程方面，复旦大学和中国科学技术大学的课程开设比例均为61%，远高于其他两所高校；计算机类课程方面，清华大学课程开设比例达到63%，比其他几所高校更为注重对学生计算机能力的培养；数理统计类课程方面，中国科学技术大学的课程开设比例最高，相比于其他的学校更为关注学生数理统计方面知识的培养。总体而言，四所高校的专业必修课的设置各有侧重，但都较为关注管理类和计算机类学科知识的培养。

（三）课程体系存在的问题

通过上述对清华大学等5所学校管理科学与工程类专业本科生课程体系的分析发现，目前，我国一流高校普遍存在以下问题：①课程目标设计未能充分体现职业需求的定位。当前的课程体系在培养学生应用实践能力方面缺乏足量的课程设置做支撑，使得毕业生虽然基础知识扎实，然而在企业所需要的知识和能力方面表现得明显不足。②课程体系结构设置欠平衡。个性化课程、工科基础课所占比重偏小。课程之间的相关性处理不恰当，一些课程设置的内容有所重复，教学内容和形式缺乏特色和针对性。就一门课而言（如会计学），实践教学部分比重偏低，重理论、轻实践应用的问题还未得到有效解决。③现有课程体系未能体现最新的理论和实践成果。随着我国经济的高速发展，已有的课程体系尚未覆盖新的发展方向（如大数据、云计算等）。④大学生人生发展与规划类的引导性课程设置仍有欠缺。通过对上述五所高校的分析发现，只有清华大学将《人生发展与职业规划》作为一门必修课，而其他高校或将其作为选修课，或未设置此类课程。对于大学生人生发展规划方面的引导能力有待进一步提高，促使大学生对未来有更精准的认知，进而构建更加辉煌的人生。

三、国内C9高校管理科学与工程类专业本科生课程体系优化对策

1.加快课程内容更新。适应时代进步和学校发展的战略步伐，与新知识、新技术接轨，淘汰旧的内容。2.深挖课程内容衔接关系。理顺各课程间相关性，做到理论课程和实践应用类课程设置相协调。3.优化现有课程结构。针对当前课程设置，应适当增加人文类课程，力求在自然科学、社会科学和人文科学的设置中找到平衡点。另外，还应适当增加经济类和数理基础方面课程的设置，夯实基础，以适应未来社会经济发展的需要。4.注重学生实践能力的培养，增强毕业生竞争力。应将社会需求作为本科课程体系建设的直接依据，开阔课程体系建设视野，进行理论与实践互为交叉渗透的教学。同时，增强校企合作，建立学生校外教学实习的基地，真正做到理论与实践相结合。

参考文献：

[1]梅世强,齐二石,王雪青.管理科学与工程学科概念及其体系研究[J].工业工程,2006,9(2):1-5.

[2]成思危.中国管理科学的学科结构与发展重点选择[J].管理科学学报,2000,3(1):1-6.

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曾任四川大学工商管理学院副院长、中国运筹学会企业运筹学分会副理事长、四川省国有企业绩效评价专家组组长、四川省企业经营管理者任职资格评审委员会委员、四川省高等学校教师高级职务评审委员会管理学学科评议组成员、《中国工业经济》杂志社理事、《发现》杂志社副理事长、《企业管理》杂志社常务理事、《区域经济与科技管理》杂志编委、《国土资源科技管理》杂志编委，两次获四川大学优秀教师称号。

二、研究领域和主持研究的项目

主要从事复杂性科学、工业工程与工程管理、信息化与智能化管理、生产与运作、企业战略与组织管理、景区集成科学管理、工业经济、区域经济管理。

近年来主持并完成了14项国家及与省部级科研项目研究。其中国家级重大与面上项目8项，包括国家高技术研究发展计划（863计划）重大项目1项、国家自然科学基金重大国际合作项目1项、国家自然科学基金面上项目5项、国家社科基金项目1项。省部级项目6项，包括教育部科技发展中心博士点专项基金项目1项、教育部重大攻关项目子项目1项，教育部985工程项目1项、教育部211工程项目1项，四川省社科重点项目1项等。还主持并完成了31项大中型企业项目研究。

三、研究成果

在国家自然科学基金项目的支持下，任佩瑜教授原创性地提出了“管理熵和管理耗散结构”、“基于RFID技术的时空分流管理”、“智能调度控制管理理论”、“基于信息技术的景区集成管理模式研究”、“基于信息协同与并行工程的直线职能―矩阵制组织结构”、“具有中国特色的现代企业混合治理结构”等理论与技术以及管理模式，在中国水利水电建设集团、成都飞机工业（集团）有限责任公司、宝钢集团有限公司等企业和单位应用，取得了良好的效果，得到国内外专家认同，研究成果被四川省科技厅专家组鉴定为源头创新、部分国际领先、整体国际先进，填补了研究的空白，被认为开创了管理科学研究的新领域，促进了管理科学的发展。

在国家高技术研究发展计划（863计划）重大项目和国家自然科学基金重大国际合作项目等支持下，应用RFID/3S和智能控制等理论与技术，对我国九寨沟等国家级景区管理进行了研究，提出了智慧旅游和智慧景区的新理论，同时还提出了基于信息和智能工程的时空分流管理理论与技术模式，探索解决景区高峰期游客拥堵问题、游客安全问题、景区管理效率问题和经济发展与环境保护的矛盾问题，开创了跨学科的信息工程技术、智能调度控制技术与管理理论综合集成的科学管理模式，提出了重点支持超高频射频识别（UHF RFID）关键技术，进行景区智能调度控制应用研究和环境保护管理研究，开创了旅游和景区科学集成管理研究的新领域，推动和促进了旅游产业和景区管理的发展。

160余篇，其中在《管理世界》杂志上发表8篇，在《中国工业经济》杂志上发表7篇，在SCI检索23篇、SSCI检索8篇、EI检索30篇、CSSCI检索97篇。论文被引用达904次。已出版专著17部。曾获四川省科技进步二等奖3项（2项排名第一）、省科技进步三等奖2项（排名第一）、省社科优秀成果三等奖5项（排名第一）、成都市科技进步一等奖1项（排名第一）。

四、主要论著

1、国有企业经营决策约束非刚性的对策，中国工业经济，2001年第1期。

2、西部工业增长极的再造，管理世界，2002年第7期。

3、西部工业发展战略的目标和模式探讨，中国工业经济，2002年第12期。

4、西部老工业基地战略性再造中的问题和对策，中国工业经济，2004年第1期。

5、国有大型工业企业战略性再造工程研究――对中国石油吉林石化分公司的实证研究，管理世界，2004年第8期。

6、基于管理熵的中国上市公司生命周期与能力策略研究，中国工业经济，2004年第10期。

篇（7）

关键词： 工程管理；人才培养方案；六模块

Key words： project management；personnel training programs；six modules

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）14-0249-02

0 引言

工程管理专业是1998年教育部设置的新兴的工程技术与管理交叉复合型专业，作为典型的交叉边缘学科，具有较强的综合性和较大的专业覆盖范围[1]。其培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要的德智体全面发展的、具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识与应用能力，掌握现代管理科学理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合应用型管理人才。应用型本科人才培养，是我国主要教育本科人才培养的一种模式，这种模式是介于高职高专人才培养模式与研究型本科人才培养模式之间的一种方法[2]，其如何实现有待探索。

专业人才培养方案是实现人才培养目标和规格要求的纲领性文件，是组织教学过程、安排教学任务，进行教学管理工作的基本依据，文章以武汉理工大学华夏学院（以下简称“该校”）为例，探讨工程管理专业基于六模块知识结构的人才培养方案的设计与运行效果。

1 制定人才培养方案的基本原则

1.1 坚持本科教育教学的基本规律，准确定位“本科、应用型”人才培养的目标和质量标准。根据教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》精神，按照《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》规定的业务目标培养要求，开设专业的主要课程，坚持本科人才培养的基本标准。

1.2 围绕学院办学定位和人才培养目标，科学合理的构建学生知识、能力、素质结构，坚持课程体系的整体优化，体现人才培养特色。围绕专业能力的培养，合理调整课程结构，注意课程间的衔接，精简课程门数，减少课程内容的重复，提高课程综合化程度。

1.3 强化实践教学，突出实践能力的培养。整合实验课内容，适当精减验证性实验，增加综合性、设计性实验的比例；对实验内容较多的课程应单独设置实验课。把课外实践活动纳入人才培养方案，切实提高实践教学的质量，把学生创新精神和实践能力的培养落到实处。

1.4 注重素质教育，促进学生全面发展。遵循德智体美全面发展的原则和融知识传授、能力培养、素质提高有机统一的教学要求，构建文理渗透、学科交叉融合、德智体有机结合的培养体系。全面提升学生的人文素养和科学素养，努力提高学生的主动学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力。

1.5 以差异化战略为指导[3]，积极寻求并培养该校工程管理专业学生的差别竞争力。目前我国许多独立学院在确定人才培养方案时存在着培养目标同质的问题，即不同层次高校在人才培养目标定位上缺乏清晰界定，在人才培养规格方面缺乏特色，因此应加强教育教学改革，创新人才培养模式，使独立学院工程管理专业人才在高等教育体系中起到拾遗补漏的作用，避免与研究型大学、高职院校的正面冲撞与同质竞争[4]。

2 人才培养方案的六模块结构设计

依据以上原则，确定了该校工程管理专业的人才培养方案，基于六模块知识结构，具体如下：

2.1 理论教学模块：理论教学目的是构建学生本科教育的理论知识体系。包括公共基础课、学科（专业）基础课、专业课、专业方向课、专业选修课（其中所含的实践、实验、上机学时或独立设置的实验课计入实践学分），占总学分的67%，该校的工程管理专业方向主要为工程项目管理，并涵盖了投资与造价管理、国际工程管理等专业课程，并将土木与建筑工程系土木工程专业课程列入专业选修课，以拓宽学生的知识面。在课程设置上，按照“不断剔旧补新，反映科技进展，突出工程需要，注重实践应用，加强综合整合，优化课程结构”的原则[4]，将最新的知识引入到教学中，采用项目驱动式教学，并与执业资格考试内容相衔接。

2.2 实践教学模块：实践教学的目的是培养学生理论联系实际，学用结合，利用学到的知识解决实际工作问题的能力，以适应社会经济发展的需要。集中设置的实践教学环节，主要包括招投标实习、施工生产实习、毕业实习、工程造价软件实训、各专业课程设计、毕业设计（论文）及集中独立设置的实验课等。此部分占总学分的比例为32%（超过了理工科类专业设置的实践环节学分占专业总学分的比例不得少于30%的要求）。

2.3 个性发展模块：包括学生课外选修的人文艺术类、社会科学类、自然科学类等内容课程，即由学院统一安排的公共选修课。为满足部分学生继续深造学习的需求，专门设置了报考研究生课程模块等，如高等数学、工程数学、英语等基础课程以及工程项目管理、运筹学等专业课程，以期落实“因材施教”，充分体现学生个性化发展，实现人才培养的多样化。该模块要求应至少修满6学分，其中报考研究生课程模块学分可替代部分人文社科学分（最多4学分）。

2.4 素质拓展与创新教育模块：包括各类科技活动、社会活动、文化活动及科技创新活动，目的是加强学生实践能力和创新精神的培养。该模块要求至少修满4学分方可毕业，其考核与认定办法按《武汉理工大学华夏学院课外培养计划实施办法》执行。根据工程管理专业自身特点和实际，设置的内容有数学建模、标书设计、CAD制图大赛、工程算量大赛等科技创新活动，课外读书，人文艺术活动，文体竞赛等文化活动以及暑期社会实践、社会调查等实践活动。

2.5 职业技能教育模块：包括专业必修的职业技能证书及专业选修的技能（从业资格）证书。专业必修的职业技能证是培养学生的职业素质，实现多证就业，提高就业竞争力的保证；推荐选修的技能证书学生可根据本人实际进行选择。该模块至少应修满3学分，其中必修项目应修1学分及以上，必修项目学分可代替选修项目学分。本专业的专业推荐必修的认证项目主要有造价员、施工员、质检员等专业证书，推荐选修的认证项目主要有广联达工程造价系列软件应用资质认证（简称GSAA）、CET-4/6合格成绩单、机动车驾驶证、计算机等级考试2、3、4级、普通话等。

2.6 综合教育模块：包括军事训练（含军事理论）、大学生心理健康、入学教育（含专业教育）、形势与政策教育、日常教育（周末晚点名、班级活动）、创业教育、毕业教育等，目的是加强对学生的日常教育与管理，提高学生的组织纪律性、成才自觉性和心理承受能力相关课程由归口管理部门负责考核，其余由学工处设计考核指标体系。该模块总计15学分。

以上各模块学分分配如表1。

3 实施效果

该校的工程管理本科专业从2005年开始招生，2013年招生规模113人。自2010年始实施基于六模块知识结构的人才培养方案，目前已运行了3年，从往届毕业生情况看，毕业设计（论文）质量较好，累计有5人次被评为湖北省优秀学士学位论文。学生实践技能及创新精神强，取得专业技术技能证书的人数达100%，获得省、部级（或全国性）的各类竞赛奖9人次，部分学生顺利学生考取研究生（出国深造），毕业生就业率高于同等院校平均水平，用人单位对就业生评价较好。从实施效果上来看，六模块的人才培养模式较好的实现“应用型”人才培养目标，充分体现了“夯实基础、拓宽口径”，既能够满足大部分学生知识、能力、素质结构的培养，又能够为学生的个性发展提供空间，有利于发展学生的创新能力。

参考文献：

[1]项喜章，付晓灵.我国工程管理专业教学体系的现状及分析[J].化学高等教育，2002（2）：26-29.

篇（8）

[中图分类号]F407.9 [文献标识码]B [文章编号]1672-5158（2013）06-0314-01

0 引言

水利工程管理综合性强、专业性强、管理范围大、管理难度大，我国的水利工程管理起步晚、技术人员薄弱、学术研究不多，是一个急需发展壮大并具有广阔的发展前景的专业。水利工程管理作为工程管理的一个重要分支，是合理保护、运用和经营已开发的水利项目的工作，它直接影响着水利项目的运营状况。实现对水利工程的有效管理，是确保水利工程能够实现社会效益、经济效益的关键，是提供水利保障的核心要素。

1 我国水利工程管理的历史与现状

我国现代化的水电建设起步虽晚，但改革开放以来有了突飞猛进的发展。尤其进入21世纪，国家投资的大型水利工程建设已与国际接轨，给水利工程管理带来了很大的挑战，大量的水利工程得不到正常的养护维修，许多项目效益日趋衰减，投入巨资的新建项目设施老化失修等等。目前，我国水利工程管理工作正面临一个新的高峰，一方面，随着国民经济和社会发展不断增长的需要，要求兴建一些新的大型控制性工程及一些配套的或中小型工程；另一方面，前期兴建的水利工程已运行三四十年，加之有的先天不足，大量病险工程急需维修和除险加固。

九十年代以来，我国水利工程的管理经不断努力，基本已实现了从粗放型向集约型的转化，从计划经济到市场经济的转化，初步建立了科学化、现代化、规范化、法制化的管理体系和运行机制。

在管理体系上，建立从中央到地方分级负责、再从地方到中央集中改良的管理体制。各体系的上级部门负责组织和指导下级部门的有关工作，业务管理部门充分发挥水利工程管理职能及时发现、反映存在问题。形成了水行政主管部门从事宏观及方针政策和法规方面的管理而具体业务管理则由业务管理部门负责的局面。

在法规建设方面，先后颁布了《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国防洪法》、《中华人民共和国河道管理条例》、《中华人民共和国防汛条例》及《水库大坝安全管理条例》等水利工程管理的根本大法，并制订了相应的配套法规，如《混凝土大坝安全监测技术规范》、《土石坝安全监测技术规范》等几十种法规和技术标准。

2 水利工程管理中存在的一些问题

2.1 工程建设项目管理中的问题

（1）项目法人责任制落实不到位。项目法人责任制是“建设项目管理”的首要问题，项目法人组建不规范或者责任不明确会给工程的安全、质量、工期等工程目标带来风险和后患。

（2）招投标管理体制不够健全。如委托单位没有资质或低资质；招投标工作不够规范，违规操作，虚假招标或直接发包工程导致部分工程存在转包和违法分包；“同体”现象，在质量监督机构、项目法人、施工单位、监理单位等相关单位中存在隶属同一行政主管部门的现象。

2.2 技术力量薄弱，管理水平相对较低

我国目前“重建轻管”的水利工程管理使得大型水利工程运营“不景气”，管理手段落后，技术水平低，影响着水利工程效益的发挥；在行政管理方面有法不依、执法不严的现象还较普遍；工程安全风险分析方面也尚没有自己的一套可操作的工程安全风险分析评估技术；对水利运营政策的经济评价和社会评价的分析研究不够。

2.3 管理部门单位机构臃肿，社会保障机制不全。

内部机构设置层数较多，机构臃肿，因人设事，因人设岗，导致效率低下。在人员总量过剩的同时，各地水管单位真正急需的工程技术人员又严重短缺，无法满足工程管理的基本需求。建立健全用人机制和分配机制，精简机构，做到人尽其才、人尽其用，逐步调整人员结构，不断提高职工的文化水平。

3 水利工程管理的发展趋势

目前，水利工程作为国民经济和社会发展的重要基础设施，要使我国经济社会可持续发展，建设是基础，管理是关键，务必抓好水利工程的管理。做好对水利工程管理工作重要性的认识，增强对管理人员的专业培训，加强水利工程管理的科学化、规范化，促进水利工程事业的发展。

3.1 水利工程管理体制的现代化、信息化、专业化趋势

随着水利事业的发展和科学技术的进步，水利工程管理对的人才的要求也越来越高。建立管理科学、经营规范的水管单位运行机制；建立职能清晰、权责明确的水利工程分级管理体制；建立市场化、专业化和社会化的水库维修养护体系；打造一支高素质、结构合理、适应工程管理现代化要求的水利工程管理队伍是现代水利发展的关键。

通过制定人才培养机制以及科技创新激励机制，大力引进等方式努力培养出一批掌握信息系统开发技术、精通水利信息管理、熟悉水利工程专业知识的多层次、高素质的信息化管理人才，已成当务之急。

3.2 准确定位，建立符合实际的发展策略。

依据水利工程的功能和水管单位承担的任务，结合其收益情况及社会效用，将水管单位划分为纯公益性单位、准公益性单位和经营性单位三类。以科学客观发展的态度划分经营型和公益型的问题，应利用自身优势，开展多种经营，挖掘潜力，发挥最大效用。

4 结束语

水利工程管理发展取得的成就简而易见，然而，当前的水利工程建设管理也仍然存在着诸多问题。要加大改革和创新力度，以先进的科学技术、科学的管理制度、完善的基础设施、创新发展的理念，努力实现水利工程管理的科学化、规范化、现代化、效益化。

参考文献

[1]顾浩，中国水利现代化研究[M]，北京：水利水电出版社，2004

[2]高玉琴，方国华，韩春晖，王弘，水利工程管理现代化内涵、目标及内容分析[J]，三峡大学学报，2009（4）

[3]王仁钟，章为民，蔡跃波，吴建华，我国水利工程建设与管理[J]水利水电技术，2001（1）

篇（9）

中图分类号：F253.3文献标识码： A

一．引言

近些年来，我国建筑市场飞速发展，各类建筑工程建设规模越来越大，工程复杂程度也越来越大，对工程质量要求越来越高。建筑工程作为我国经济体制的重要组成部分，其发展历程及管理手段在近些年取得较大成就。管理科学及工程管理科学的应用，使得建筑工程管理取得可喜的成绩。建筑工程施工质量作为工程项目管理的一部分，对控制工程施工质量起到决定性作用。通过落实施工质量监理，严格组织质量验收，根据设计相关要求，打造高质量高要求的建筑产品。

二.建筑工程施工质量监理。

1.建筑工程施工质量控制内容。

（1）施工准备阶段的质量监理。在建筑工程开始施工前，要做好图纸会审，并填写图纸会审记录，对建筑工程中的定位和标高、基准线等进行控制。对施工组织设计进行审批，检查工程施工平面布置是否科学、合理、能否保障施工顺畅。要核查施工现场的质量管理检查记录，和建筑施工单位、建设单位达成共识，并签署开工报告。

（2）施工过程中的质量监理。

在建筑工程施工过程中，要对原材料、设备质量及半成品质量进行认定，审核材料及设备的合格证明、出厂证书、质量检验证书，并做好抽检试验和审核试验报告。在开始主要分项工程施工前，对工程施工单位的工程施工工艺、劳动力配置情况、原材料使用、设备投入和质量保证措施等基本情况，如实记录在施工条件准备表中，在得到监理单位核实后，才能开始施工。在开展分部工程施工过程中，要加强对关键部位的抽检工作，对抽检不合格的要及时同时并立即整改，要做好复查和整改记录，对整改后的质量进行复查并记录在案。工程施工中，施工单位在自检合格后，要填写工程验收申请表，并添加工程评定表等相关资料。工程中的隐蔽工程在隐蔽前，要报批至监理单位，由质量监理工程师对施工过程及施工工序进行检验，检验合格后签署工程认可书，才可继续下步工程。对检验不合格的，要下达整改通知书，要指明需要整改的内容。建筑主体结构工程及基础工程完成施工后，施工单位提出验收申请表，并附上工程相关技术资料，上报至监理单位。工程监理单位审查合格后履行验收手续。在单位工程竣工时，施工单位自检合格后，要组织相关人员进行资料审查，对工程进行初检。

2.建筑工程施工质量监理及质量控制要点。

（1）土方工程：对高程、边线位置坐标及截面尺寸进行控制，通常采用测量的控制手段。

（2）基础工程：对基础轴线、混凝土和砂浆的配合比、模板的标高和尺寸及刚度、混凝土标号和浇筑方案、回填土配比及干密度、钢筋数量和规格及接头等进行控制，控制手段为现场检查和测量试验。

（3）主体结构工程：对工程轴线、垂直度、平整度、高程、工程几何尺寸、施工缝处理、混凝土配合比、混凝土强度及坍塌度进行控制，控制手段为检测、测量、旁站监理、试块试验等。

（4）砌体工程：要控制砂浆配合比、灰缝、错缝、平整度和砂浆饱和度、门窗洞位置、管线埋设标高和位置。控制手段包括配比试验、现场检查及测量。

（5）装修工程：对抹灰厚度、平整度及垂直度、地面厚度及平整度进行控制，主要控制手段为试验和做样板间。

（6）防水工程：控制要点为找平层厚度、坡度、平整度及防裂处理；保温层厚度及平整度；防水层平整、粘结、填嵌；水落管的安装及接头。控制手段为观察和量测。

（7）门窗工程：对嵌填、安装、定位、开关、尺寸进行控制，控制手段为检查和量测。

（8）给排水工程：控制给排水管道的安装位置、安装坡度和接头；管阀的位置和接头；水表、卫生洁具、消火栓；排水系统通水试验和水压试验。控制手段为观察、试验及量测。

（9）电气线路安装工程：控制变配电设备的安装位置、标高和连接；屏柜及附件安装；绝缘及接地。主要控制手段为观察和量测。

三.建筑工程质量验收。

建筑工程各分项工程施工完成后，要及时组织相关人员对工程质量进行测量及验收，工程质量验收为工程决算提供了第一手资料。组织和整理工程相关技术资料，对建筑工程施工质量进行竣工预验收。工程监理单位对工程质量进行评估，在提交的工程竣工验收报告和工程竣工检验单上签署意见，并参与竣工验收。在工程竣工验收过程中，根据竣工验收的程序对相关验收内容，组织质量验收。工程质量验收包括工程建设地点、建筑面积、使用功能、结构形式等工程概况资料；结合工程特点、结构形式、结构抗震等功能性项目进行质量监理；依据工程检验评定标准、施工验收规范和国家相关质量管理法规，对设计图纸、工程建设标准、施工承包合同及相关标准进行质量检验。 对工程施工过程中质量事故和整改措施、整改效果等进行复查，对建筑沉降进行观测、对设备调速、建筑主要使用功能情况等影响工程质量较大的因素进行重点检验。建筑工程竣工后，符合验收标准的，要同意竣工验收。

四.建筑工程质量检验及验收的优化措施。

1.严格控制原材料及半成品的质量。

建筑工程质量监理工作开展前，要根据工程的特点，对前期的资料进行全面收集、熟悉和掌握，要明确施工单位在人员配备、施工组织、机械设备投入、工艺方法、检测程序及操作手段和材料采购等多个环节的技术标准及质量要求。要确保具有严格的管理程序和工作流程，严格审查施工组织设计和工程施工方案。对进场的材料、半成品等质量要严格要求，原材料要提供合格证书，同时要有材料的复试报告。未经检验或检验不合格的产品，禁止投入工程中。对建筑工程中使用量最大的混凝土，要严格控制配合比，严防出现离析现象，要确保水泥、砂、石外加剂等要符合质量要求。

2.深入落实“三检”制度。

在建筑工程施工过程中，每道工序都必须要严格执行“三检”制度。通过岗位自检、质量检验专员监督检验及复检，提高工程施工质量。质量监理人员在施工现场采取平行检查、巡视及盘站监理以及随机抽查的方法，对施工单位的“三检”落实情况进行验收，避免工程中出现质量问题。

3.控制关键要点，做好事前预防、事中检查、事后监督。

对于建筑工程可能出现的质量问题，需要进行事先分析，并制定相关对策，在施工过程中，落实工程技术标准及设计要求，对施工过程进行动态跟踪检查，施工完成后，通过附件、验收等方法来进行质量监督。把握施工过程中的关键因素，提高工程整体质量。

五.结束语：

建筑工程质量监理和验收是工程项目管理的重要内容，涉及内容较多，实际操作较为复杂。在施工过程中，要通过落实设计标准和技术、质量要求，严格按照施工工艺规定、科学配置人员，合理分配各项资源，提高人员的质量意识，加强质量检验，提高工程施工质量，打造高质量建筑产品。

参考文献：

[1] 何建安 议现行建筑工程施工质量验收标准的几个问题 [期刊论文] 《施工技术》 ISTIC PKU -2004年1期

[2] 赵儒春 建筑工程施工质量的监理与验收 [期刊论文] 《科技资讯》 -2009年10期

篇（10）

工业工程是一个集成系统，系统中包括了人员、设备、材料、能源信息等，并且也属于一门学科，研究如何推动自身集成系统不断改进的学科。在实际应用中，我们通常会将信息技术光放的应用于工业工程的生产过程中去，因为有效利用信息技术能够提高劳动生产率，并且会节省企业的时间，为企业创造更多的经济效益，这是企业生产的最终目的。因此，我们对信息技术在工业工程的中的具体应用进行了实地研究。

1关于工业工程

1．1工业工程的概念

据资料显示，工业工程实质是一门新型学科，它是以科学管理学科为基础而发展的一门学科，学科学习和研究的对象是应用性工程专业技术，它是对人、设备、物料及信息等组成的集成系统进行设计的一门学科。在实际研究过程中，它还会结合其他学科的知识和相关的技术，例如数学、物理和社会科学等专业。除此之外，还会通过对工程的分析和设计的原理及犯法，对系统内会产生的结果进行有效认证、预判和评价。工业工程的研究对象是规模化工业生产及工业经济系统，其目标是优化生产系统、提高劳动生产率和综合效益，工业工程是在生产制造技术、管理科学和系统工程等科学的基础上不断发展起来的一门新学科，它与其他学科有着必然的联系。

1．2工业工程的分类

传统IE和现代IE都是工业工程的组成部分。据了解，传统IE是通过对时间和动作的研究，进行工厂布置、物料搬运、生产计划和日常安排等安排，以此来提高劳动效率。然而，现代IE和传统IE有着不同的理论基础，现代IE的理论基础运筹学和系统工程，换句话说，就是运用现今的计算机技术，融合和借鉴其他新的学科和现今的信息技术而形成的。现代工业工程主要是以大规模工业生产及社会经济系统为研究对象，并在制造工程学、系统工程学和管理科学等学科基础上逐渐形成和发展起来的一门工程学科。

2信息技术在工业工程中的应用

2．1工业工程对信息化技术的需求

随着世界上科学技术的不断发展和进步，世界的竞争因素之一就是科学技术，产品的种类也越来越多，产品的开发速度加快，从而促使产品更新换代的速度不断加快，同时产品的寿命却在不断缩短。因此如果要想适应和跟上市场的变化，企业就要改变传统的生产模式。传统的生产模式是对单一的产品进行大批量生产，如今单一的产品生产很难在市场上存活，所以企业应该转变为多品种产品、小批量生产，从而满足顾客的多样的需求，市场的快速变化。反之，如果企业还是坚持采用传统的生产模式，那么就可以从生产的其他方面入手，例如生产的通用设备，通用工艺装备等入手，选择更加高科技的设备。传统生产方式虽然不是完全不能够满足市场的要求，但是根据当前现代化的生产前景，长此以往，显然是不够的，资金利用率和加工效率都比较低，而且在生产的过程中还要不时的调整，耗费了较多的精力，浪费了很多时间。备件在不同机床之间穿梭，周期长，等待时间也长，对现场生产管理非常不利。而且，对于库存管理来说，增加了生产成本，影响了发货等一系列问题。据了解，我国工业工程的需求主要有三个阶段:第一阶段的主要任务是工作研究。工作研究，也就是我们要将重点挡在研究和实际的应用，研究的内容主要包括对机械运动，人的动作和工艺流程的研究，主要的目的是通过时间及时发现和解决问题，最终提高生产效率和生产能力。第二阶段，我们主要的研究对象是系统工程，通过这个阶段，我们将对系统工程的研究和运用，努力将价值工程、质量管理等现代工业工程手段广泛应用、融合于当今的生活。最后一个阶段，主体是信息技术，在这一阶段，我们要运用上问提到的两个阶段的工业工程技术，还要在企业中研究和运用信息技术，最终达到提高企业核心竞争力的目标。

2．2信息技术应用于工业工程管理的意义

将信息技术应用于工业工程管理，是非常有必要的。因为工业工程是综合运用各种实用的知识和方法，为的是把人力、物资、装备、技术和信息组成更加有效的生产系统，以求更好的服务生产。同时，在实际生产过程中，信息可以减少不确定性，利用信息技术可以更好的服务工业工程。信息技术值得是对信息的产生、发送、传输、接收、变换、识别、控制等应用技术的总称。然而，工程管理信息化指的是在工程管理的过程中，对工程管理信息资源的开发和利用，以及信息技术在工程管理中的开发和应用。我们都了解，因为有了信息，减少了大量人工成本，而且有效降低了生产成本，大大提高了办事效率。通过信息技术在工程管理中的开发和应用，我们能够实现很多我们期待的目的，例如，实现信息存储数字化和存储相对集中;使得信息处理和变换的程序化;实现信息传输的数字化和电子化;让我更便捷的获得信息:是的信息更加公开透明:信息流扁平化。

2．3工业工程中信息技术的实例应用

我们非常熟悉的计算机集成制造系统，即CIMS，在工业工程中的应用。CIMS是一种常见的制造原理，同时也是一种实用性很强的工作模式。CIMS运作的好处在于，无论是大规模企业，还是规模较小的企业，都可以使用CIMS。特别是只要企业有应用计算机进行技术改造和体制改革的需要，它就可以按CIMS的思想去规划，扩大应用，一步一步的实现其集成，满足企业的要求。CIMS只是企业生产技术与管理的一种有效手段，而不是最终的发展目标。无论一个企业有多么现今，也不可能完全实现自动化，因此我们也不需要过多地强调自动化的作用。CIMS的主要目的则是为了最大限度地改善工作条件，提高工作质量和效率，扩大计算机应用的领域和范围，实现各系统和部门的局部白动化，这样对于一个企业来说就已经非常方便了。对于CIMS来说，它的关键在于集成，它的集成主要包括工作流程的集成、物流集成和信息流集成。企业集成的集中反映是信息集成，这也是C1MS集成的核心，它分为三部分，物理、应用和经营集成CIMS最主要目标就是为了提高企业的总体效益，实施它以后可以有效提高企业品研制能力，减少产品与工艺设计周期，加快产品更新速度。最终实现供给用户高质量、低成本、交货快的产品的目的。

3结束语

综上所述，正是因为当今计算机和网络发展如此突飞猛进，才能使得信息技术更广泛的应用于工业工程中的各个领域，更好地为企业的发展做出贡献。在现代工业工程管理的过程中，需要运用信息技术，提高了劳动生产率，从而提高企业生产效率。在工业工程的发展中，我们常常只是把重点放在为生产系统的发展和进步提供思想方法和理论知识上，但是随着各种先进技术的出现和发展，也对工业工程研究的更深层次的发展提出了更高的要求，所以还要注重现代技术的运用。由此可知，将信息技术应用于工业工程是未来发展的趋势。

参考文献

［1］刘洪伟，仵凤清．信息技术环境下中国制造业应用TPS研究［J］．工业工程，2004，7(3):6－10．

篇（11）

一、我国混凝土企业质量管理状况

我国长期以来大规模的工程管理实践活动并没有系统地上升为工程管理理论和科学。相反，许多做法违背了经济规律和科学道理，如违背项目建设程序、盲目抢工而忽视质量和节约、不按合同进行管理、施工协调的主观随意性等。所以长时间以来，我国在工程管理科学理论上是一片盲区，更谈不上按工程管理模式组织建设了。

虽然为了强化混凝土企业质量管理，国家引进了ISO9000 系列标准，但是一直以来人们对ISO9000 系列标准的宣传、介绍不够全面、准确，对其含义和要求不清，直接导致了国家投入巨额资金建设的部分大型基础设施如高速公路、水利工程、大型桥梁、防洪堤坝等暴露出的严重的质量问题[1]，更说明了我国质量管理的劣化，强化对混凝土企业质量管理已经成为我们亟待解决的问题。

二、引起混凝土质量不合格的原因

为确保混凝土的性能并充分合理地使用原材料，我们必须从找出导致质量低下的主要原因，从源头上解决原材料的质量，不符合国家现行的技术标准有关规定。当前引起混凝土质量差的主要原因：

（一）水泥受潮、过期、结块；（二）粗、细集料的有害物质含量及含泥量太大；（三）配合比不准，未经设计及试验进行级配，配料不计量，拌合时随意加水，造成混凝土强度等级降低；（四）石子粒径太大，增大水泥用量，导致混凝土收缩量加大，产生收缩裂缝；（五）水泥初凝时间延续，影响早期强度。

三、控制混凝土企业质量管理的对策

混凝土企业生产的特点是产量大、生产周期短、生产过程中混凝土质量检验难度大，出厂时混凝土强度等重要技术指标不易检测。混凝土企业实际生产时，混凝土的质量控制主要通过对进货验收、质量检验、原材料储存等诸多方面进行管理，具体如下：

（一）生产原料管理

1、进货验收

原材料进厂（场）后，应做好原材料的进货验收工作。进货验收的主要内容：（1）原材料的品种、规格和数量。原材料的品种、规格和数量应符合“销售合同”的要求。（2）生产供应单位的资格。原材料的生产供应单位应具有相应的资格。（3）质量证明书。原材料生产供应单位应按批提供符合要求的原材料“质量证明书”，“质量证明书”应填写齐全，主要包括生产单位名称、购货单位名称、原材料品种规格、数量、主要技术质量指标、购货日期等。（4）包装方式。原材料的包装方式应符合“销售合同”的要求。（5）外观质量检查。原材料进厂（场）后应及时通过目测、简单的检验方法，检查外观质量，重点做好项目的检查。a水泥：重点检查水泥的生产单位、水泥品种、随车“质量证明书”。b砂：重点检查砂的产地、细度模数、颗料级配、含泥量、泥块含量、杂物等。c石：重点检查石的产地、规格、颗料级配、含泥量、泥块含量、针片状颗料含量、杂物等。d外加剂：重点检查外加剂的生产单位、外加剂品种、随车“质量证明书”。[2]e掺合料：重点检查掺合料的生产单位、掺合料的品种、随车“质量证明书”。经进货验收合格的原材料方可进厂（场）。对于不符合上述要求的原材料应退货。

2、质量检验

原材料进厂（场）后，应按有关标准的规定取样和试验。经检验合格的原材料方可使用。对于经检验不合格的原材料，应按有关标准的规定处理。

3、建立“原材料管理台账”

原材料进厂（场）后，应及时建立“原材料管理台账”，，主要包括进货日期、材料名称、品种、规格、数量、生产单位、供货单位、“质量证明书”编号、“复试检验报告”编号、质量情况等。台账应填写正确、真实、项目齐全。

4、原材料储存

（1）水泥。a、水泥应按品种、强度等级及牌号、按批分别储存在专用的储仓内。对存期超过三个月的水泥，使用前应重新检验，并按检验结果使用。b、储存水泥的专用储仓应密封、防潮，并有醒目标志标明水泥品种、强度等级等。（2）砂。a、砂应按品种和规格分别堆放，不得混杂，在其装卸和储存期间应采取措施，保持洁净。b、堆场应采用硬地坪（水泥地坪），并有可靠排水措施，防止积水。（3）石。a、石应按品种和规格分别堆放，不得混杂，在其装卸和储存期间应采取措施，保持洁净。b、堆场应采用硬地坪（水泥地坪），并有可靠排水措施，防止积水。（4）外加剂。a、外加剂应按生产单位、品种分别存放。b、存放外加剂的储槽（桶）应用醒目标志标明外加剂的品种等。（5）掺合料。a、掺合料应按生产单位、品种，按批分别储存在专用储仓内。b、储存掺合料的专用储仓应密封、防潮，并有醒目标志标明掺合料的品种、等级等。

（二）生产过程管理

1、生产前的组织准备

预拌混凝土生产前的组织准备工作主要包括签发“生产任务单”和“混凝土

配合比通知单”、原材料的组织供应、设备检查和试运转、预拌混凝土的供应等

五项工作，这些工作是保证预拌混凝土正常生产的前提。

2、混凝土生产管理

（1）混凝土配合比的输入和原材料的确认。a、生产时必须严格按照技术质量部门签发的“混凝土配合比通知单”，将混凝土配合比输入搅拌机的配料系统。为了防止出错，这项工作一般应有两人操作，其中一个负责将混凝土配合比输入计算机，另一个负责核查确认[3]。

b、要严格核查原材料的品种、规格以及数量，保证混凝土用各种原材料的质量符合有关标准的要求和“混凝土配合比通知单”的规定。特别要注意原材料筒仓的编号、筒仓内原材料的品种和出料闸门（阀门）。c、对混凝土配合比的输入工作应做好记录。

（2） 计量。各种原材料应按“混凝土配合比通知单”规定值计量，保证混凝土配合比的正确，保证混凝土质量。

（3）搅拌。当原材料的供应得到保证，生产设备运行可靠，混凝土配合比输入和原材料得以确认，混凝土运输和施工现场准备工作完毕后方可生产混凝土，混凝土生产时应做好下面几项工作：a、每次开拌前应先开动搅拌机空运转，运转正常后方可加料搅拌，加料的程序和搅拌时间应按规定进行。b、搅拌机启动、开始拌料后，立即对机械设备的运转、计量料斗的工作情况再进行一次检查，确保运行正常。c、在混凝土生产过程中，还要经常对机械设备的运行和原材料的使用进行巡回检查。d、做好首盘（前期生产）的质量检查。当检测结果与“混凝土配合比通知单”的要求有较大误差时，应分析原因，需要时由技术质量部门进行调整。

4、混凝土配合比调整。混凝土在生产过程中由于某种原因，需要对“混凝土配合比通知单”所规定

的配合比进行调整。

5、动态计量与检验

在混凝土生产过程中，操作人员应注意动态计量误差，当原材料的设定值与实际计量值（使用值）的偏差超过下表规定时，要找出原因，及时处理。技术质量部门也要加强对混凝土生产时的动态计量精度的抽查，一般情况下，每个工班不少于一次。依据国家标准《预拌混凝土》（14902—2003），预拌混凝土的质量检验分为出厂检验和交货检验。预拌混凝土在生产过程中和出厂前应做好质量检验工作，通常情况，质量检验的检验项目有混凝土坍落度和混凝土强度。

参考文献：

[1] 魏小林.混凝土裂缝产生的原因及预防措施[J].山西建筑.2004（17）

[2] 吕树春.混凝土裂缝的预防与处理[J].辽宁交通科技.2005（06）