地震教案大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇地震教案范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

我演讲的题目是“珍爱生命 安全第一”。

生命是尘世间最美的事物，它如同明镜里的鲜花一样动人却易凋零，宛若清水中的明月一般皎洁却易破碎。生命的灿烂光辉与支离破碎仅有一步之遥，这更进一步地说明生命需要我们倍加的珍惜与呵护，注意安全则显得至关重要。

交通安全是最应受到重视的一点：每年我国因交通死亡九万人，占全国总死亡率的1.5%，直接经济损失1.8亿元，这样的经济损失可建890所希望小学，让90万名失学儿童重返校园……导致这一切交通安全事故的发生，就是因为人们不遵守交通法规，就是因为人们侥幸心理的普遍存在。尤其是我们青少年，尚处在未成年时期，做事不计后果！横穿马路时，有的同学会想：没关系，车不敢撞我！骑单车时，有的同学会想：我的车技这么好，不会有事的。每一个出车祸的孩子都不会想到，仅一念之差，就会断送自己的欢乐与未来；而每一位承受灾难的父母，更不会想到，上学出门时还活泼可爱的孩子，刹那间已是生死两隔。可是悲剧却不会因为你没有想到而不会发生。我们在痛惜他们的同时，更应该清醒地认识到：遵守交通法规就是珍爱生命。

交通事故造成的危害如此严重，食品安全问题也不容忽视。现在有的人在利益的驱动下，生产、销售一些劣制、变质的食品。我校周边也同样有一些小摊小贩 这样的食品，我们应该知道，流动摊贩的食品是不卫生、不安全的，油炸食品更属于垃圾食品，是没有营养价值的，也是最容易致癌的。这类食品没有营养，又影响健康，可是我们有的同学不太重视这方面的问题，只顾满足一时的口腹之欲。试想，如果发生食物中毒，谁又会为他的生命安全负责？如果罹患重症，谁又会为他沉重的医疗费买单呢？而这样的悲剧从报纸上、电视里我们已经见得太多太多了。

现在，随着科学技术的不断发展，互联网这一新生事物也就应运而生。但它在带给人类方便、丰富人类生活的同时，也带给人类无尽的烦恼。特别是青少年嗜网成瘾的问题，已引起社会的高度重视。多少青少年因迷恋网络而荒废学业，有些甚至夜不归宿，更有甚者因过度疲劳而猝死网吧……它不仅直接影响了许多学生的健康成长，也给无数的家庭带来痛苦，更影响了社会的安定。网络是一把双刃剑，我们应该注重网络安全，珍惜青春年华，远离网络危害。

篇（2）

1、 接触和了解以独特想象为特点的绘本故事，感受它的生动有趣。 2、 借助读物中的图画阅读，掌握“边看边读边猜想”的阅读方法。 3、 能将生活和想象结合，进行想象力训练。

4、 在阅读中积累相关语句，用“要是……就是……”组织语言。 5、 续编故事，动手画一画，感受绘本的趣与乐。 教学重点：

1、借助读物中的图画阅读，掌握“边看边读边猜想”的阅读方法。 2、在阅读中积累相关语句，用“要是……就是……”组织语言。 3、续编故事，动手画一画，感受绘本的趣与乐。 教学准备：

《小真的长头发》绘本，ppt 教学过程： 一、激趣导入

1、读课题，师问：小真在哪里？她的.长头发在哪里？她的长头发像什么？    2、再读课题，注意：头发有多长，我们就要读得有多长。 二、欣赏绘本，展开想象

1、出示图片，观察比较：谁的头发长？谁的头发短？   （小丽和爱美留着长头发，小真留着短短的娃娃头。）    学生欣赏小真的娃娃头

2、出示图画：学生观察人物表情，你又有什么发现？看图读文，他们在聊什么话题？

师：小叶和小美都为自己能有可以长到腰的长头发感到——  （骄傲、自豪、得意、了不起……）  3、读课文，体验人物的心理

4、师：如果你是小真，听了她们俩的话，你会怎么想？ 看她怎么做的？

（生表演，拼命地踮起脚尖、抬起头，手臂后下方伸展。）  师：大家认为小真的头发能长多长？ 学生自由发言。

5、再读课文，深刻体验。 三、展开想象，深入领会

1、师：小真展开了想象的翅膀，猜一猜，小真的头发到底有多长呢？    看图，叙述图画内容

师：是呀，多么神奇、多么有趣的长头发呀！让我们读读这段有趣的话吧！  要是从桥上把辫子垂下来，就能钓到鱼呢。挂上一点鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢…… 2、继续欣赏图片,边做动作边体验.

小真的长辫子“嗖”一声甩了出去，一下子套到了牛角上，使劲儿拉，使劲，使劲，拉不动，小狗快来帮忙。牛终于拉过来了，小真，现在一整头牛都是你的啦，你的心情怎么样？请你开心的读一读。小真们，我们一起高高兴兴地读这段话。

要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套上呢，一下子就套到牛角上，只要用劲儿拉呀拉的，一整头牛就是我的了。 3、小真和长头发怎么看不见了？在哪儿呢？  师：看看小真现在像什么？学生自由发言 就是在露天地里也能睡大觉，只要把头发像紫菜卷寿司那样卷在身上，就成了喧腾腾的被子了。

4、 观察图画，用自己的语言表述。

要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有的衣服，就能一次全部晾完啦。在衣服晾干以前，我就读上十本书，妈妈还会对我说：“谢谢小真啦”！

多能干的小真呀，妈妈一定会感谢你的。听到妈妈的夸奖，小真的心里一定美滋滋的，充满了自豪。齐读 5、共同回忆

师：她都用长头发做了哪些有趣的事呢？我们一起来回顾一下。（出示四幅图片）长头发能干什么？

板书：钓鱼、拉牛、当被子、晾衣服

现在，你认识了一个怎样的小真？（想象丰富）     四、续编故事，展开想象之翼

1、师：小真的长头发肯定不止能做这些事，还能做很多很多有趣的事，还能做什么呢？请同学们闭上眼睛，展开想象的翅膀，  生自由发言

2、师：孩子们，你们的想法都很神奇，可是要把想法说出来，让每个人听得清楚，听得明白，是要有方法的。我们一起来读一读，看一看有什么特点？    交流汇报

“要是”表示假设是小真的想象，“就能”告诉了我们结果。  也就是说，这些句子用了一个连接词来连接想法和结果。  3、猜想：

出示：这么长的头发，要是把长辫子一圈一圈摆在操场上，同学们就能------------------------

这么长的头发，要是把头发往苹果树上一甩，就能 ---------------------------

4、绘写故事：把自己心中的长头发的故事画出来、写出来。  （生创作）

五、自主阅读，小组合作

1、这么长的头发，会不会给生活带来不便呢？猜猜看，学生自由发言 师：面对这些问题，小真会不会感到烦恼呢？ 2、请同学们小组合作自学这一部分 汇报交流

师总结：自信的小真却说这太简单了，好玩极了。小真轻松用奇思妙想解决了这些问题。

篇（3）

在星期六一大早，我和家长老师便踏上了去深圳市安全教育基地的旅程。

我们体验了很多模拟现场。我最难忘的是火灾逃生演练。我在一座房子前停留了下来，导游告诉我们：“这房子是一个模拟火灾现场，你们进去要捂住口鼻，并弯着腰走，因为一般的烟雾有毒，我们要弯着腰是因为烟雾很轻，漂浮在上空。最好扶着墙，墙周围的烟雾比较少。”我们进去以后，我没两下子就感到呼吸困难，我好想吸气。可是呼吸的话就会吸进毒；不吸，又呼吸困难，憋的难受。我心里似乎有两个小人在吵架。最后，我终于成功地走出来了！我回头一看，那么小的一段路，却走得那么困难。

进过这次活动，我深有感悟：生命是重要的，让我们把我生命，珍惜生命，让生活更美好。

四年级:肖咏沁

篇（4）

 

二、观图学文，品词析句

1、观图学文, 品味“安静

A、播放“第二自然段”课文朗读。（按课件“第二自然段”按钮）

B、思考：这段话是围绕哪句话来写的，用“______”画出来；这段话具体描写了哪些景物，用“”圈出来，并标注出关键词。

C、师生互动交流。

答案预设：霞光：“淡淡”、“银鳞”、

小河：“静静”

小船：“停满”、“悄悄”、“轻轻”

拱形石桥：“遥遥相对”

（学生每说出一个词，让他再把相应的句子找出来读一读）（教师随机出示相关图片）

（有个别词语，学生没找到，教师应范读它所处的句子，并把相应的词语重读）

D、分析结构：（教师系统分析“总——分’关系图）

E、朗读指导。师：作者把具体的景物变成了优美的文字，呈现给了我们，假如现在让我们用动听的声音，把语言文字还原为生动形象的画面，我们该怎样去读呢？

（学生可能的答案：轻声读或小声读）

（教师引导：同学们，这段文字主要是描写小镇早晨的“安静“，既然是“安静”，该怎样去读？）

2、合作交流，探究“热闹”

师：在第二自然段的学习中，我们先画出本段中的重点句，接着圈出具体的景物和关键词，最后思考应该怎样读)(学生汇报交流，那么在第三自然段的学习中，我们依然按照这个方法去学习。

A、播放“第三自然段”的课文朗读。（按“第三自然段”按钮）

B、出示“合作提纲”（课件）。

C、小组合作交流（教师适时作一点拨）

D、汇报结果。

答案预设：人多：“路不宽，但人很多”（教师出示反映“人多”的图片）

物丰：“摆满了各种蔬菜、水果、土特产”。（出示图片）

E、分析结构：总——分。（教师利用课件系统分析）

F、朗读实践（读这段文字，应大声朗读。如果学生朗读不到位，教师应从“热闹”一词入手加以引导）。

3、自主学习，诠释“忙碌”

A、播放“第四自然段”课文朗读（教师按“第四自然段”按钮）。

B、出示“自学提纲”（课件）。

C、学生自主学习。

D、成果展示

答案预设：学生：“学生……上学”（出示图片）

妇女：“妇女……从集市上回来” （出示图片）

店铺：“两旁的店铺不停地招呼着过往行人”（出示图片）

农家姑娘：“农家姑娘……去上班”怎么写论文。（出示图片）

E、分析结构：总——分（教师依据课件分析）

F、朗读拼比。（读本段应读紧凑些，体现出“忙碌”，如果学生表现不理想，教师应从“忙碌”入手去解释。）

4、总结全文，感悟意境

师：同学们，今天我们跟随作者的足迹浏览了江南水乡，感受到了小镇的安静、热闹和忙碌，欣赏完这番景象后，如果让你用一句话来赞美小镇的早晨，你会怎么说？

齐读最后一自然段。（教师出示最后一自然段的文字幻灯）。

三、诵读释情，拓展延伸。

1、诵读释情。

师：是的，小镇的早晨是安静的，热闹的，同时也是忙碌的。安静的美让人回味无穷，热闹的美让人流连忘返，忙碌的美更让人追逐向往，现在请同学们有感情地把课文再朗读一遍，可以自己读，也可以同桌同读，在朗读中感受江南小镇的美吧！

2、拓展延伸。

师：课文二、三、四自然段都采用同一种方法，即“总—分”的方法，现在也请同学们仿照这种方法，观看图片，以“课外活动时，校园真热闹啊！”为重点句，写几句话，尽量写具体，写完整。（出示课外活动图片）。

【板书设计】：

安静：霞光、小河、小船、拱形石桥

小镇的早晨 热闹：人多、物丰美

忙碌：学生、妇女、店铺、农家姑娘

【教后点评】：

1、迁移运用，恰到好处。“教是为了不教”。本节课，在教学“安静”这一特点教学内容时，教师做了适当引导；在教学“热闹”时，教师出示了“合作提纲”，让学生互助合作，探究新知；而在教学“忙碌”时，教师则完全放手让学生自学，自己诠释知识)(学生汇报交流，这种“帮”、“扶”、“放”教学策略的结合，层层深入，最大限度地调动了学生学习的积极性和主动性，达到了事半功倍的效果。

2、注重朗读，以读代讲。通过朗读，学生感受到了小镇早晨的美景；通过朗读，学生能把语言文字还原为生动形象的画面；通过朗读，学生感悟到了作者对小镇以及对祖国的情怀……可以说，朗读贯穿了这节课的始终，传递着知识的脉络，引燃了学生的激情 。

篇（5）

Abstract: the subway in modern city traffic construction plays a more and more important position, the subway and bus between traditional shuttle subway is the necessity of the development direction, how to solve the problem of ventilation in the shuttle bus has become an important issue one of. The current standard at home and abroad, combined with the practical situation of the shenzhen subway to the window of the world shuttle bus station ventilation plan was analyzed and discussed a plan.

Key words: the subway shuttle bus ventilation plan

中图分类号：U231+.3 文献标识码：A文章编号：

1 项目背景及意义

深圳地铁是深圳建市以来最大的交通建设项目，对缓解地面交通压力起到了重要的作用，其中世界之窗站作为1、2号线的换乘站，且该站邻近世界之窗、锦绣中华、民族文化村等深圳重要旅游景点，人流密度大，在地铁修通之前经常会造成交通阻塞，尤其节假日。如何尽快的疏导客流，让地铁和公交提供无缝接驳成了一个重要的课题，恰好在土建施工中此站采用的是明挖法，施工的过程中在站后自然形成了一个场站，因此市规划部门决定在该站设置地下公交接驳站。

公交接驳站为地铁及公交车站提供了无缝连接，乘客可以直接从地铁车站走到公共汽车候车室，为乘客带来了很大的便利，无形中会吸引更多的游客来乘坐地铁，对提高地铁的运营效益起到不可忽视的作用，同时，将公交车站设在地下也避免了公交车停靠所带来的交通问题，良好的交通情况自然也能为外地游客留下更美好的印象。

2 项目特点

由于在地下设立公交接驳站尚属国内首次，目前仍未有相关的设计标准或指引，根据深圳市城市交通规划研究中心预测，地铁世界之窗公交接驳站的单向总客流将达到7000～10000人次/高峰小时，且公交大巴排放的尾气对空气污染相当严重，为了能更好的解决公交接驳站的通风问题，我们对香港地铁进行了一次专题调研。

香港地铁的公交接驳相当普遍，几乎每个地铁站都有公交接驳，把地铁与地面公交连成了一个四通八达的网络，市民在地铁和公交车之间进行换乘非常方便。这些接驳场站面积在3500～7000之间，分5～8条行车道，层高7m左右，包容大巴、双层巴士、出租车、私家车往来上下乘客，由于香港公交车燃料为无硫柴油，站内基本无刺激性气味，为了保护周边环境，各接驳场站大多呈口袋形，即三面封闭，一面通过出入口通道与室外连通，采用机械送风、机械排风系统，针对公交接驳的特殊情况，一般都采用中部送风下部回风的形式。

相比之下，深圳地铁公交接驳站通风设计存在几个难点：

1）、深圳市现在使用的公交车燃料为含硫柴油，具有刺激性臭味和烟雾，采用何种标准，国内尚无标准可循。

2）、世界之窗公交接驳站位于地下一层，除西端两个出入口外，周围均无法与室外相通，顶部为深南大道，仅能在有限的绿化带内设置对外风亭，通风系统设计难度大。

3）、此接驳场设计层高仅6.15m，扣除梁高后净空只有5.15m，给风管布置带来了困难。

3 方案探讨

1）、空气标准的确定：

在资料搜集过程中，我们发现世界各地对公交接驳站内的空气质量都没有很明确的规定，因此此次的通风设计标准主要参考室内工作环境的空气质量要求。下表为各种空气质量标准的一个比较：

注：

OSHAOccupational Safety and Health Administration

美国职业安全及健康局

WHO(Europe)World Health Organization Regional Office for Europ

世界卫生组织欧洲区办事处

PRC标准工作场所有害因素职业接触限值（GBZ2-2002）

室内空气质量标准（GB/T-18883-2002）

其中《室内空气质量标准》所提的标准相当严格，虽然此标准明确使用范围为“住宅和办公建筑，其他室内环境可参照本标准执行”，但在住宅和办公建筑的环境中没有象工业车间或公交接驳内存在的污染源，如引用此标准作为设计参数，设计风量将非常庞大。而香港地区对公交接驳有明文规定，因此在本次设计中考虑以香港标准作为参考。

一般的公交接驳都设置在地面上，只采用自然通风；如果以多层建筑出现，一般采用自然或机械通风，当公交接驳设于地下时，则必须采用机械通风以确保站内空气达到使用要求。由于站内乘客候车时间一般都不超过5分钟，所以香港设计以一小时平均作为依据，建议空气质量为：一氧化碳小时平均容许浓度30000µg/m³（26.19ppm）、二氧化碳小时平均容许浓度300µg/m³（0.16ppm）。

国内柴油车的排放基本参照欧盟标准，根据国家环保部《柴油车排放污染防治技术政策》，2003年以前执行欧盟一型排放标准，2004年后达到欧盟二型，一般车辆寿命约为10到15年，因此国内现正使用的公交车多为欧盟一型，以比较保守的估计，采纳香港95年尾气排放标准作为计算的依据：

2）、新风量的计算：

在此次设计中采用的计算公式为英国屋宇装备工程学会设计手册乙中的公式B2.1：

Q＝q[(1-Ce)/(Ce－Co)]

式中：

Q为所需室内风量（L/s）

q为车辆废气排放率（L/s）

Ce为公交接驳内容许污染浓度（L/L）

Co为室外补充空气的污染浓度（L/L）

考虑行车与怠速的不同情况，对上面公式进行修正：

车辆行驶中：QT＝（q/g）•D•Dt•[(1-Ce)/(Ce－Co)]

车辆怠速中：QI＝（q/g）•N•[(1-Ce)/(Ce－Co)]

式中：

D为行驶距离（m）

Dt为每米的行车数目（＝Mtc/V）

QI为车辆在停泊中的通风量（m³/s）

g为污染物浓度

篇（6）

微博播报与转发最为迅速。国家地震局官微的“雅安地震”微博在地震发生三分钟后转发量就超过220条，截至当天下午五点，仅新浪微博一个平台，有关雅安地震的微博就有6400万条，其中寻人微博231万条，报平安的微博1008万条。除了通报信息外，微博等社交媒体还起到了“现场动员”的作用。微博等自媒体平台在交通疏导方面的倡导作用尤其明显。从灾害发生之初，呼吁网友绕道灾区高速路段行车的微博被大量转发，这在很大程度上缓解了灾区的交通压力。

除了微博，微信在这次地震中也发挥了重要作用。腾讯官方开通的“雅安地震救助”微信公众账号，专门提供“在线求助、在线寻亲、在线捐款”等其他服务。

此外，在这次地震中，LBS定位系统成为重要的救援方式。截至4月20日雅安地震发生以后16小时内网友通过“百度地图”发起的对四川地区整体定位请求及位置信息查询量已高达1.5亿次。利用移动互联网与LBS技术，震区外部网友可以同步了解震区交通、位置状况，灾区的人们也可借此进行互救。

在本次的雅安大地震中，以手机等移动设备为载体的移动互联网凸显巨大价值。相对于语音的点对点，社交网络使资讯的公布、分享更具传播效率。无论是官方通过社交网络公布灾情，还是当地民众传播互助援救信息，社交网络的作用在雅安地震中都体现得很明显。

社交媒体在雅安地震中构建了灾情信息“传播通道”和多维度的“捐助平台”，比如自媒体平台WeMedia联盟发出捐款号召，只要在联盟任何成员的公众帐号回复一句“雅安挺住，爱心永存！”，搜狐新闻客户端将代表留言的用户捐出1元人民币。此外，社交媒体还是“监督平台”，微博、微信等公众平台对地震救援进行监督，人们通过社交网络曝光在救灾中发生的各类不良现象。

外媒积极报道了社交媒体在中国雅安地震中的作用。《印度时报》发文说，“社交媒体帮助确定地震灾民位置。”苏格兰人网站则认为，“中国社交媒体成为外界了解地震消息的重要途径，人们通过这些媒体看到了灾民冲到街上避难和建筑物被地震夷为平地的照片。” 美国Neon Tommy网站认为，“中国社交媒体成为了民众自发维护救灾秩序和舆论监督救灾工作的途径。”

“在现场”才能做好报道？

作为一个新闻记者，长久以来我一直有个理念，新闻发生时，我一定要“在场”，我一定要通过自己的“亲历”来实践自己媒体人的使命。而且，一直坚信，只有“在场”才能将工作做好。

但随着社交媒体的日益发达，以及多次参加大型灾难报道的亲身经历，我开始重新思考这些问题：

1、 灾难发生时，什么是最重要的？

2、 灾难发生时，只有“在现场”才能做好报道吗？

3、 只要“在现场”了，你的报道就完美了吗？

4、 如果“不在场”，怎么做报道？

无疑，灾难发生时，救援是第一要位的。媒体机构及媒体人，也应该理性地看待这一问题，凡是不利于或妨碍了救援的事情，坚决不做，包括盲目“扎堆”灾区报道；凡是利于救援的事情，一定要想方设法做好。前些年灾难发生时，由于媒体竞争意识与专业精神并不像现在这样强，大家赶赴灾区进行报道应该值得格外鼓励与提倡。而经过这些年的发展，媒体竞争激烈，大灾发生时都纷纷扎堆灾区，抢第一手信息，树自己的品牌。由于平时激烈的竞争，媒体潜意识里就存有“争夺眼球”的想法，因此，灾难来临时，媒体更要警惕将这种“争夺眼球”的惯性带到灾区报道中，防止“将灾区变身为争夺眼球的名利场”。

回忆我在1998年松花江特大洪水报道时的情景，那时没有微博、微信等社交媒体，甚至网络等媒体在突发事件中依然作用甚微。当时广播、电视发挥着很大的作用，我记得当年黑龙江广播电台就将自己的直播间架设在松花江大堤上，当然，广播是灾区现场获得信息的唯一来源，同时十几米高的杆子上挂着大喇叭，广播中的信息通过这一个个高音大喇叭传递出去，起着“现场动员”与“指导救灾”的作用。

在15年后的雅安地震中，社交媒体已经被人们熟练使用，并在灾情信息及救助方面发挥着很重要的作用。在救援人员与传统媒体匆忙赶往灾区之时，活跃的社交媒体用户已提前填补了信息空白，他们街头居民和建筑倒塌场景的照片，分享网络服务等信息，帮助寻人启示等。

可以说15年后的今天，在新媒体情境下，救灾报道的“在场”不一定是“在现场”。跟五年前汶川大地震相比，社交媒体已发育得更加成熟，社交媒体不仅信息速度在先，而且渐渐成为救灾过程中组织与行动的平台。“自媒体”聚集起来，有助于地震的救援工作。

作为媒体机构，在新媒体情境下要转变救灾报道理念，“在场”不一定非要扎堆灾区，而是指身处新闻事件这个大的现场。在社交媒体大行其道的今天，媒体机构即使“不在场”也并不意味着就不能发挥作用、做出精彩的报道。媒体机构可以通过调动各个“自媒体”用户来为其提供信息，并将这些信息分类、集纳、整合、阐释，进行有效与社会动员。

“在现场”报道就完美？

新媒体特别是社交媒体的出现为救灾报道提出了一个新难题：“在现场”了也并非意味着报道就完美。

具体而言，社交媒体使每个人都可以通过自己手中的手机记录下灾难现场的各种片断，而即使是派出强大救灾报道团队的媒体机构也不可能穷尽报道的所有方面，总有疏漏与偏颇。但在社交媒体被大众广泛使用之前，这种报道上的缺失与遗漏不被人们知晓，自然也不会被人们质疑。

比如1998年特大洪水报道中，我拿着手中话筒将现场所见直播出去，全国的听众就会认为你的报道即是灾区发生的全部，不会质疑也无法证实你所没有报道的地方。而在人人都是记者的当下，你的报道将面临永远的不完美与永远的被质疑。你的所见所知永远不可能超过我们面对的“用户”们——每一个自媒体作者与亲历者的集合。他们会质疑你报道中的这种偏颇、会揣测你的动机，会认为你有意回避，并且会选择用社交平台来将这种质疑与揣测释放出来。换句话来说，传统媒体在救灾报道中如不擅用社交媒体，不能发动现场用户并且引用民众提供的信息时，反而有可能遭到来自网络平台的大规模质疑，让自己陷入不利的舆论漩涡中。

因此，在社交媒体盛行的今天，聪明的媒体与媒体人，一定是那些会发现“用户”并调动“用户”的机构或人，一定是那些能将来自现场的各类信息进行分类、集纳、整合、阐释的那个机构或人。在新媒体情境下，灾难发生时，你在场，你的报道不一定完美； 而你不在场，你的报道未必不完美。重要的是，你能够擅用、巧用社交媒体。

链接

篇（7）

科

美术

教师姓名

授课班级

课

题

《保护珍稀野生动物》

授课时间

软硬件环境

光纤网络覆盖，视频资源和图片资源均上传到希沃白板教学平台，示范课采用录播设备进行录制。

教学前期分析

教学内容分析

本课属于“综合探索”学习领域的内容，主要是通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，指导学生根据收集的材料制作宣传画册、学习小报或珍稀野生动物分布图。同时培养学生的动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并能准确地表达出自己的思想情感。

学生特征分析

三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段，能较准确地表达出自己的意愿，但在动手操作能力方面还比较薄弱，对于珍稀野生动物的了解也甚少，需要教师的及时指导。这个年龄阶段的学生有很高的学习热情，对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇。

教学目标

知识与技能：使学生认识我国的部分珍稀野生动物，了解它们的生活习性、生存状况、位置分布。

过程与方法：使学生学会绘制珍稀野生动物分布图、宣传手册和学习小报等宣传性作品的知识和技能，并利用各种材料大胆表现珍稀野生动物形象。

情感态度价值观：培养他们保护动物、爱护环境的责任感，鼓励学生树立信心，大胆表达，体验绘画的乐趣。

教学重点

学习制作保护我国珍稀野生动物的学习小报或宣传手册。

教学难点

如何让学生利用手中的材料制作出形象生动的珍稀野生动物造型。

教学策略

示范讲解、微视频播放、101教育PPT、微视频、希沃白板。

教学环境及

资源准备

授课过程一直依托希沃白板穿插教学课件，板书设计图片和101教育PPT的交替使用，以及在展评作业时用到的手机投屏功能。

教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

资源使用

设计意图

谈话导入

同学们，你们喜欢动物吗？你们认识多少种动物？说说看，看谁说的最多。今天老师也给大家带来了几位动物朋友，大家看看你是否认识它们？

学生回答：喜欢

学生思考后回答：熊猫、大象、斑马......

生认真观察

利用人教智慧教育平台的数字教材

轻松的谈话导入很自然的引出本课的主要学习内容，让学生循序渐进的了解本课的学习重点。

初步感受

师出示一组图片，让学生观察图片的动物名称。

同学们，从你们的回答中，老师知道，有的你们认识，有的不认识，那么老师给大家介绍一下，它们有一个共同的名字，叫“珍稀野生动物”（板书课题）

生认真观看图片，并随口说出动物名称，说不出名称的小组讨论交流。

视频资源同步到人教智慧教育平台

在了解了学生对动物的掌握情况后，教师可以有针对性的介绍“珍稀野生动物”，这样对于发散学生的思维和拓展其知识层面都有较好的作用，另外，也吸引学生的注意力，调动了学习热情。

引领示范

你们对它们了解多少呢？老师这里有一个中国野生动物的地图，我们用手机APP进行学习一下，谁愿意来试一试？

通过学习我们初步了解了一些动物的形体特点。

生到板前进行学习并讲解给同学们听。

手机APP的使用。

现在的学生越来越离不开手机，引导他们用手机来进行学习活动，做有意义的事情。

新课新授

老师还想问问同学们，为什么叫他们“珍稀”野生动物呢？那为什么会造成这样的想象发生呢？

想到这，老师再给大家看一段视频。大家仔细观察视频内容，思考老师提出的问题。

同学们，看了这些，你想说些什么？

是呀，同学们，这节课，我们就来集体行动，来呼唤大家，去保护珍稀野生动物——板书完整课题。

同学思考后回答：“因为野生动物的数量越来越稀少”......

“因为自然环境的破坏，人为的捕杀......”

学生观看人类非法残害捕杀野生动物的视频。

同学回答：“我们要保护野生动物。

”“我们要发动身边的人一起来保护珍稀野生动物”

教学视频的运用一直很受学生们的欢迎，在视频中学生可以集中注意力冷静思考，老师还可以通过学生的反应做适当的讲解。

此处引起学生的共鸣，了解了野生动物变得稀少的真正原因，抓住根源思考自己该做些什么，此处的引导为了接下来学生的创作打好铺垫，同时也能教育学生在是与非、善与恶面前做自己该做的事儿。

拓展延伸

我们为什么要保护珍稀的野生动物呢？野生动物到底和我们人类有哪些关系呢？下面的视频给大家解答。

（播放微课视频）

生认真看视频，了解我国珍稀野生动物的分布情况，并做以记录。

播放微视频

调节画面的比例

微课的运用大大节省了教师讲解的时间，也缩短了教师与学生沟通的空间，教师可以根据学生对视频的反应做出相应的讲解，抓住学生的关注点解决本课的重难点。

请同学们说一说你的想法，你都想做些什么？

小组讨论1分钟。

师总结讨论结果。

师播放宣传小报图片集锦。

同学们小组讨论，

汇报讨论结果。

1.做宣传画册

2.做学习小报

3.设计宣传标语

4.绘制珍稀野生动物分布图。

原始教具的使用，使师生互动更亲切更自然，也更直观的展现学习内容，更直接反馈学生的掌握情况。

此部分的设计是加强学生的思想认识，在动物的形象特点上有抓手，在创作时有思路。拓展部分交代动物与自然的重要作用，激发学生热爱大自然的美好情感。

作业要求

分层作业：

A层：小组合作完成一条宣传标语的设计。

B层：小组合作完成宣传画册。

C层：小组合作完成一份学习小报。

同学们分组完成各自的任务，在分工问题上，可根据学生个体的不同，分配不同的任务，尽量让学生全员参与。

利用投屏功能，展示学生小组合作的过程。

孩子的创造力是无限的，但孩子们的表现力和绘画能力是有限的，分层作业不局限一个标准，可以满足不同层次的学生的需求，真正达到让每一个学生都能够参与进来，增强学生的自信心，同时也锻炼了孩子们的表现能力和创作能力。

评价总结

保护珍稀野生动物倡议活动：

1.创作“宣传标语”小组派代表阐述标语创意构思。

2.创作“宣传画册”小组展示本组的宣传画册。

3.创作“学习小报”小组展示学习小报内容。

教师点评：对于不同内容不同类别的作品给予客观评价，并肯定优点，激励学生创作。

1.学生自评：各小组派代表阐述本组学生的创作意图。

2.学生互评：其他小组对各小组的介绍提出自己不同的观点

点评环节可利用101教育PPT的奖励功能，调节课堂活跃气氛。

评价环节采取生互评的方式，是为了给学生一个表达自己想法的机会，让生互评是为了让学生有根本的判断能力，能够清楚表现自己创作意图的学生，让他们进行二次点评，点评后同样能清楚明白的表明自己的想法，锻炼学生的审美能力和语言表达能力。

板书设计

保护珍稀野生动物

野生动物分布图

动物

保护｛

野生动物

珍稀野生动物

教学评价

评价环节根据作业层次不同设置，层次不同的作业评价的标准也不同，评价的形式采用师评、生评、生互评的方式，以印章奖励的形式为主要评价手段，让学生自主选择。

教学反思

本课题目为《保护珍稀野生动物》，属于“综合探索”学习领域，所以我在设计本课时，着重强调野生动物的存在状态，向学生展示我国珍稀野生动物遭遇的各种伤害的情况，激起学生对他们的怜悯、保护之心，再让学生欣赏宣传画册、学习小报范作，分析其制作要、步骤及注意事项。布置作业时也注重小组合作，重在通过有效的合作，来体现集体的力量。在设计的活动中，主要以学生为主体，根据学生的接受情况酌情处理课堂的生成问题。尽量让学生在轻松、快乐中进行一节课的学习。另外教学示范环节我采用微视频，微视频的应用有如下好处：

1.微视频的演示更加直观，使学生更加易于掌握教学内容。

2.切实把信息技术与课堂教学紧密结合起来，使多媒体资源得到更有充分有效的利用。

篇（8）

真菌性角膜炎是由致病真菌引起的致盲率相当高的一种感染性角膜病变，其特点是起病慢，病程长，发病数天可逐渐出现角膜溃疡和穿孔，严重的引起视力丧失，治疗颇为困难[1]。目前，真菌性角膜炎的治疗方法主要是在清创的基础上使用抗真菌药物进行治疗，而至今为止尚缺乏一种疗效好，副作用小及安全性高的治疗真菌性角膜炎的药物。近年来，笔者尝试采用那他霉素滴眼液治疗真菌性角膜炎，取得了较好的临床疗效，并且安全性较高，现报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 选择2013年3月～2015年5月在我院眼科就诊的真菌性角膜炎66例患者做为研究对象。纳入标准：（1）所有患者均符合第七版眼科学中真菌性角膜炎的诊断标准；（2）具有典型角膜真菌性溃疡形态，并且刮片检查发现真菌和菌丝；（3）其它原因引起的眼痛，流泪和视力下降等相关眼病。排除标准：用药期间眼部刺激症状加重，出现前房积脓者；未按疗程用药者。入选病例随机分为观察组（n=35）和对照组（n=30），其中，观察组男20例，女15例；年龄14～69岁，平均年龄为（37.9±9.6）岁，植物性外伤22例，非植物性外伤13例；轻度11例，中度19例，重度5例。对照组男18例，女12例；年龄13～68岁，平均年龄为（38.2±9.8）岁，植物性外伤20例，非植物性外伤10例；轻度7例，中度15例，重度7例。两组患者性别、年龄、病因等一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2治疗方法

1.2.1基础处理 两组治疗前均采用生理盐水进行冲洗，对有角膜溃疡者可用用消毒刀刮除溃疡坏死组织，5%碘酒烧灼溃疡面，每周2次。

1.2.2观察组 采用那他霉素滴眼液治疗。具体用法：对轻中度患者采用轻、中度患者使用那他霉素滴眼液1～2 滴/次，1 次 /h，3～4天后改为每天1次。对重度患者每半小时1次，3～4 d后改为1次/h，，稳定后改为7次/d。疗程25～56天，平均33天。

1.2.3对照组 采用氟康唑滴眼液治疗。具体用法：对轻中度患者采用5%氟康唑滴眼液点眼液每次l～2滴，每日4次。对重度患者每日6次，一般间隔2h。

1.3疗效评价[2]治愈：红痛消失，视力恢复或提高（即视力提高3行及以上），荧光素钠染色阴性，前房积脓消失；好转：溃疡面部分愈合，视力提高1-2行，荧光素钠染色阳性，积脓减少或消失；无效：视力没有提高或下降，病灶无明显变化或扩大，前房积脓增加。总有效率=（治愈+好转）/总例数×100%。

1.4 统计学方法 采用SPSS 17.0统计软件包进行统计分析，计量资料以均数±标准差（±s）表示，比较采用t检验，率的比较采用χ2检验，P

2 结果

2.1两组患者治疗前后视力变化比较 两组患者治疗前不同视力所占人数相比差异无统计学意义（（P>0.05）；治疗后两组视力0.8者明显增多，观察组变化人数比率大于对照组（P0.05），见表1。

2.2两组患者治疗后临床疗效比较 治疗后，观察组治愈26例，好转4例，无效3例，总有效率为90.9%；对照组治愈19例，好转5例，无效9例，总有效率为69.6%，观察组总有效率高于对照组，差异有统计学意义（P

3 讨论

真菌性角膜炎的发病多与植物性外伤、滥用抗生素和激素等有关。其主要常见致病菌为曲霉菌，其次为链丝菌、镰刀菌、头芽孢菌、白色念珠菌等。当角膜组织感染真菌时，真菌在角膜组织中大量繁殖，产生霉菌毒素、蛋白溶解酶以及真菌可溶性抗原等物质可使角膜产生严重的炎症反应，溃疡形成或者穿孔，导致视力下降，甚至失明。

氟康唑是氮唑类抗真菌药物，其主要通过可抑制真菌细胞膜上麦角固醇的生物合成而发挥杀菌作用，局部使用副作用小，但抗菌力相对较差。此外，近年来报道显示其耐药性逐渐增加，大大影响了治疗效果，而不得不该换其它高效能抗真菌药物。而那他霉素是一种四烯烃类抗菌素，主要通过与真菌细胞膜中的固醇相结合，形成多烯固醇复合物，改变细胞膜的通透性，使真菌细胞内的基本成分外溢，从而达到抑菌或杀菌的目的。与氟康唑比较，那他霉素具有抗真菌谱更广，具有广谱、双效的抗真菌作用，既可以抑制各种霉菌、酵母菌的生长，又能抑制真菌毒素的产生，并且眼部耐受性好，无明显不良反应等优点[3]。

本研究结果发现，使用那他霉素滴眼液后患者视力恢复良好所占比率明显大于使用氟康唑滴眼液的对照组，并且总有效率也显著高于对照组，结果提示那他霉素滴眼液治疗真菌性角膜炎不但临床效果显著，而且不良反应少，安全性高，值得临床广泛应用。

【参考文献】

篇（9）

中图分类号 S725.2；S725.22 文献标识码 B 文章编号 1007-5739（2012）01-0230-01

农垦北安分局山地丘陵区位于小兴安岭北坡，水分条件较好，年降水量560 mm，热量条件稍差。地貌特征以山地和舒缓丘陵为主，经过多年的耕作之后，土壤有机质含量较低，部分耕层厚度在15 cm以下，石砾含量15％～30％，pH值6.0~6.5，土壤肥力差，含水量和蓄水能力低。以落叶松、水曲柳等用材林树种营造水源涵养林，既能保持水土，又能涵养水源，发挥生态经济效益。选用乡土树种兴安落叶松造林，林木生长快，防风固沙、涵养水源效果明显，经济效益高；15年即可间伐，35年即可主伐利用。适宜推广区域为北安分局各农场的浅山区荒山造林和退耕还林地。

1 整地

一是穴状整地。适用于荒山宜林地，在灌木坡上先进行割带，在草地上要先揭去草皮，然后进行穴状整地，一般要求穴径50 cm、深20～25 cm，翻碎土壤，滤净树根、石块。在陡坡上要使穴面外高内低，蓄水保墒。在湿润的缓坡上要使穴面呈丘形，以免穴内积水，影响苗木生长。二是五铧犁开沟整地。适用于缓坡荒地和大面积荒山宜林地，采用改装的五铧犁沿等高线开沟，开沟宽50 cm，两侧翻出垡面30~50 cm，形成约1 m的生土带，带内不长草，方便造林，减少抚育次数，降低作业成本。

2 苗木准备

造林应选择兴安落叶松和水曲柳、白桦等针阔叶树为主的乡土树种。兴安落叶松，落叶乔木，高达30 m，胸径达60~90 cm。喜光性强，10年以内稍耐侧方庇荫。对水分要求较高，以土层深厚、肥沃、排水良好的北向山中下腹的缓坡及丘陵地带生长最好[1]。集中分布在黑龙江省大兴安岭及小兴安岭，尤其在大兴安岭极为普遍，是黑龙江省主要采伐利用的优良树种，蓄积量多，为我国所需木材的重要来源。

兴安落叶松造林采用二至三年生苗，地径达0.35 cm以上的针叶树换床苗，尽量随起随栽，根系过长应适当切根，苗木存放时间较长或天气干燥时应进行浸水或蘸泥浆，并采用ABT生根粉溶液10～30 mg/kg浸根。做好补植用容器苗的育苗工作，补植苗数量不应少于当年造林用苗量的15％。

3 混交造林

落叶松株行距1.5 m×2.0 m或2.0 m×2.0 m；栽植密度为3 330株/hm2或2 500株/hm2。结合抚育采伐，形成带状或块状的采伐迹地，有目的地保留采伐迹地上的水曲柳、白桦等阔叶幼树。在采伐迹地上营造兴安落叶松，形成针阔混交林，有利于落叶松和水曲柳的生长。根据东北林业帽儿山实验林场对十年生的水曲柳落叶松带状混交林及纯林的调查，结果表明水曲柳在混交林中明显增产，高生长比纯林增加12.1%~25.5%，胸径生长增加12.7%～32.3%；落叶松在混交林中也表现出增产的趋势，高生长比纯林增加4.1%，胸径生长增加12.5%，中间关系属双方有利[1]。

对面积较大的地块营造混交林，混交方式采用块状和带状混交，混交类型以针阔混交为主。在抚育采伐过程中，原有植被中如有水曲柳和白桦等阔叶幼树生长，则应均匀保留一定数量的阔叶幼树，在栽植落叶松后，形成株间混交，达到栽针保阔、降低造林成本，形成针阔混交林。

兴安落叶松造林采用植苗造林方法，又称为栽植造林，是以已经形成根系和茎干的苗木为造林材料进行栽植的造林方法。该造林方法具有以下优点：具发育良好的根系和地上部分，抗性强；幼树生长快，郁蔽早；用种量小，特别适用于种源少、价格昂贵的珍稀树种造林。该造林方法中影响苗木成活的因素为：一是苗木活力。苗木生活力受遗传品质、苗木质量和含水量影响，苗木从圃地以裸根的形式起出后，需要做好起苗、根系保护工作，强调苗木的假植与贮藏。二是造林地土壤水分和温度。土壤水分、温度适宜是苗木根系恢复的关键，因此选择适宜的造林时间尤为重要。三是种植技术。根系舒展，与土壤密接，避免窝根和空隙。深度适宜，超过原土痕。深栽虽能保证水分，但温度较低。营造兴安落叶松林以春季顶浆造林为主，雨季造林和秋季造林为辅[2-3]。

4 抚育管理

一是补植。为提高成林速度，要抓住当年雨季到来的时机进行补植，一般雨季补苗采用当年春季培育的落叶松或樟子松容器苗进行补植，使当年造林成活率达到85％以上[4]。二是抚育管理。退耕还林后，造林第1年幼林抚育进行3次、第2年进行2次、第3年进行1次。三是林木管护。在退耕还林地块的管护上，明确造林主体，明晰责权利，坚决不造无主林，防止毁林案件发生。

5 参考文献

[1] 周以良.黑龙江树木志[M].哈尔滨：黑龙江科学技术出版社，1986：34-36.

篇（10）

一、低碳旅游研究概况。

（一）低碳旅游的发展背景。

在全球气候变暖对人类生存和发展的严峻挑战的背景下，提出了“低碳经济”这个新的经济模式。低碳经济几乎涵盖了所有的产业领域。著名学者林辉称之为“第五次全球产业浪潮”，并首次把低碳内涵延展为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义。

就我国来说，从1965 年———2008 年世界二氧化碳累计排放量前十名排名看，我国是排放量第三的国家。于是，中国决定到2020 年实现单位国内生产总值CO2排放量比2005 年下降40%~45%。并把低碳经济作为我国“十二五”规划的重点。这也必然影响今后我国旅游业增长的方式、旅游产品策略、旅游促销策略、开发模式、旅游市场营销战略等。低碳旅游随之而诞生。低碳旅游也必将是今后倡导的主要旅游方式。

（二）低碳旅游的内涵分析。

“低碳旅游”的概念是在2009 年5 月“世界经济论走向低碳的旅行及旅游业”的报告中提出的。该报告指出，旅游业（包括与旅游业相关的输业）碳排放量占世界总量的5%。随着对环保意识的加强，低碳旅游通过改善硬件设施、提升旅游产品、改变旅客旅游方式等慢慢的影响游客，以此来节约能源、降低污染。

1.低碳旅游概念。

低碳旅游就是在低碳经济的大背景下产生的一种新的旅游形式，它是旅游业持续发展的目标。低碳旅游，是指以减少二氧化碳排放的方式，保护旅游地的自然和文化环境，包括保护植物、野生动物和其他资源；尊重当地的文化和生活方式；为当地的人文社区和自然环境做出积极贡献的旅游方式。

2.低碳旅游的内涵。

低碳旅游，就是在旅游活动中计算二氧化碳，尽量降低二氧化碳排放的旅游，并用自己的行动弥补行动所释放的“碳”。

因此，也可以认定“低碳旅游”是一种更深层次的环保旅游。

低碳旅游，就是借用低碳经济的理念，以低能耗、低污染为基础的绿色旅游。它不仅对旅游资源的规划开发提出了新要求，而且对旅游者和旅游全过程提出了明确要求。它要求通过食、住、行、游、购、娱的每一个环节来体现节约能源、降低污染，以行动来诠释和谐社会、节约社会和文明社会的建设。

低碳旅游是一种理念，更重要的是一种措施。它改变着中国人的生活方式，因此它是一种全新的旅游观念。

综上所述，低碳旅游是指在旅游发展过程中，通过运用低碳技术、推行碳汇机制和倡导低碳旅游消费方式，以获得更高的旅游体验质量和更大的旅游经济、社会、环境效益的一种可持续旅游发展方式。低碳旅游的核心理念是以更少的旅游发展排碳量来获得更大的旅游经济、社会、环境效益。

二、昆明安宁市温泉镇旅游现状。

温泉镇位于云南省昆明安宁市城区以北8 公里，距昆明市区40 公里，因境内有天然温泉———碧玉泉而得名。处于东经102毅29忆，北纬24毅56忆之间。东南与本市连然镇毗邻，西同草铺镇相连，北和青龙镇及西山区团结乡接壤。辖区面积109 平方公里，最高海拔2538 米，最低海拔1820 米。年平均气温13.6℃。

主要山脉有龙山、笔架山、九子母山。安宁的母亲河———螳螂川流经境内。

温泉镇人文荟萃，上溯千年历史，碧玉泉获“海内第一汤”

美誉也已历时500 多年；区内的曹溪寺为唐代广东曹溪宝林寺六氏禅祖慧能大师弟子所建，至今已有800 多年历史，与“天下第一汤”隔螳螂川遥相对望，该寺以“天涵宝月”、“珍珠泉”、“三潮圣水”奇观而闻名；明清以来历代文人骚客对螳螂川山水田园美景的溢美之辞不绝于诗文篇章。温泉镇分为六个游览区：

以天下第一汤、环云崖摩崖石刻群为中心的温泉历史文化区；以曹溪寺、云南佛学院为中心的宗教文化区；现代会议度假区；镇政府广场为中心的演艺娱乐商业休闲区；以牧羊湖为中心的金色螳川乡村田园风光区；温泉镇－青龙峡螳螂川水上旅游区。

凭借这六区形成“千年温泉镇，天下第一汤”品牌。这其中汤文化是项目、产品包装的核心，也就是说温泉镇现今为止的旅游发展都是以温泉旅游为主线开展，并不断丰富。

安宁温泉旅游地是对自然资源（温泉）极具依赖性的，资源一旦出现问题将严重影响该旅游业的发展。现在温泉地热资源利用较差。主要表现在以下：温泉小镇旅游企业处于“小、散、弱”的状况，难于扩大产业规模和提高发展效率；缺乏统筹规划的意识，发展定位不准确；温泉“天下第一汤”品牌享誉海内外，具有很高的品牌价值，多年以来未作深度挖掘和开发，部分品牌特色甚至淡化、模糊，没有推出以          温泉水为主的富有新意、内涵丰富的旅游产品，其品牌效应未能得到发挥；水资源的管理各行其是、混乱无章：驻镇12 家单位拥有的21 口井，近一半没有取水手续。企业用水缺乏统筹安排，拥有热水井的单位，基本都在同一时段抽水，对地热水资源地质构造构成严重威胁；温泉景区内有大小不一的游泳池22 个，但具有一定规模和档次的游泳池只有1 个（昆明市干部疗养院），多数游泳池处于半闲置状态，利用率较低造成资产闲置和水资源的严重浪费。

三、安宁市温泉小镇建设与低碳旅游温泉镇生态环境保持良好，田园风光秀美，适宜发展生态、生态游乐、康体健身等为主要内容的生态旅游。并且温泉镇有着良好的低碳形象，特别是去年及今年还分别荣获了“国家卫生镇”和“云南省生态乡镇”称号。因此，温泉小镇有着发展低碳旅游的良好基础。

随着温泉小镇发展的成熟和昆明旅游者的大量涌入，旅游环境容量、旅游设施容量和温泉小镇居民的心理容量也随之发生了变化。又由于在现实状况下温泉镇整体建设还缺乏有效的引导和控制，房地产开发和居民点建设扩张的压力很大，矿山开采对自然资源和生态环境造成严重破坏，工业废水及生活污水的排放对螳螂川的水体环境也造成一定的破坏，这种情况在一定程度上威胁着温泉镇的未来发展，并将妨碍到温泉镇十分具有特色的原有环境基础的保持和持续发展。因此，温泉小镇提出要减少二氧化碳、节约能源、保护生态、保护地热资源。这就与低碳旅游的目标是一致的。运用低碳旅游理念指导温泉小镇旅游建设，进而提高居民素质、保护生态环境，实现温泉旅游小镇的可持续发展。

四、昆明安宁市温泉小镇低碳旅游发展的对策和建议。

低碳经济是一种理念，更重要的是一种措施。它改变着中国人          的生活方式。因此，它是一种全新的旅游观念。可以说它涉及旅游的各个方面。温泉小镇要旅游业可持续发展就需要在不降低旅游质量的前提下，在旅游过程中进行节能和减少CO2 排放。

（一）政府重视，完善低碳旅游转型政策与配套措施。

政府作为引领者，应该对低碳旅游的发展加以重视。提倡用低碳经济方式发展旅游，并对现在污染大、二氧化碳排放量大的单位加以治理。例如：政府要求相关旅游单位充分利用地热资源，统筹规划利用地热资源的企业；加强对一些旅游企业锅炉、窑炉的改造治理；改变小镇景区内燃料结构，普及液化石油气，远期向管道煤气过度；加强水污染防治：采用雨污分流排水体制，加快建设排污工程；生活污水需经处理，各工厂污水需经自行处理，达到排入城市下水道标准后，方可排入城市下水道，以节水和污水资源化为核心提倡用水大户改革工艺流程，重复用水、循环用水、节约用水、减少排污；防止新污染源的产生，从根本上杜绝污染。加强生态保护：保护生态环境，搞好城镇绿化提高环境质量。

（二）加大技术力度。

技术进步是实现低碳经济的重要途径。因此，安宁镇要发展低碳旅游就要加大技术力度，大力促进商用技术研发推广，占领低碳产业的制高点。为了达到这一目标，建议采取以下措施：一是在景区内推广新的运输技术和清洁能源。二加速推进旅社建设技术改进和管理改革。三是引进和创新低碳技术，建设全省最大的低碳旅游技术研发和推广应用科技示范基地推进植树造林和林下绿色植物，建设有现代化低碳旅游示范镇的绿色长廊。

（三）运用多种手段引导旅游者和旅游企业向低碳旅游方式转变，实现低碳旅游。

安宁市温泉小镇低碳旅游形式的推广和实施是一件惠及整个小镇旅游界的事情，但这种推广和实施是系统工程，涉及旅游客源市场、旅游目的地吸引物、旅游企业、旅游支撑和保障等多方面内容，难度较大。然而温泉小镇独特的旅游资源和良好的生态基础，使得温泉小镇有必要也有条件率先成为安宁市甚至云南省的低碳旅游试点地区。利用自然资源丰富的优势，大力发展生态休闲旅游，从低碳经济的要求考虑，温泉小镇应定用地位中高收入、中高教育背景、高环境意识的旅游者群，牢牢把握低碳旅游这一核心努力实现生态保护与旅游业发展良性互动，保证低碳工程的质量和温泉小镇的可持续发展。还可以倡导能源的再回收和资源的二次循环利用，从而达到提高能源的利用率，并颁发绿色证书等方式用以鼓励。配有专职低碳导游，在讲解温泉“天下第一汤”文化中融入低碳的知识。

低碳生活理念是旅游产品消费者关心并积极实践的生活方式。为了适应消费者这种消费心理，温泉小镇的旅馆可以把房间变小点、变得更合理些，不用一次性洗漱用品或拖鞋，减少旅馆里的灯具。在餐馆里，减少或者取消免费一次性餐具。本镇可以在网络上直接将其碳排放量向消费者明示。并且可以运用网络技术引导旅游者选择更少的排放量的形成和本镇的旅游休闲方式。

五、结语。

低碳旅游是一种创新的旅游理念和旅游形式，它必将是今后旅游发展的必然趋势。安宁温泉镇作为昆明城边的重要旅游景区，由其特殊的区位，丰富的旅游资源使得温泉小镇有必要也有条件率先成为云南省低碳旅游试点地区。

据安宁市旅游规划局预测，安宁温泉小镇近期2010 年游客量为110 万人，其中核心区近期年游客量为45 万人，核外区近期年游客量为65 万人；远期2020 年游客量为230 万人，其中核心区远期年游客量为90 万人，核外区远期年游客量为140万人。作为一个旅游大镇，创建低碳旅游，推广和实施低碳旅游这种旅游发展形式，对安宁市乃至云南省旅游业都是一个深远的影响。对于环境的可持续发展也是一个极大的贡献。

参考文献：

[1]李庆雷，明庆忠。乡村旅游循环经济发展实证研究。西南林学院学报，2008（4）：32-36.

[2]蔡萌，汪宇明。低碳旅游：一种新的旅游发展方式。旅游学刊，2010.28（01）：13-17.

[3]文雯。污染源普查校准减排方向。中国环境报，2010.3.5（01）。

[4]王衍用。低碳旅游，旅游业发展的必然选择。中国旅游报，2010.4.14（11 版）。

[5]刘啸。论《低碳经济与低碳旅游》。中国集体经济，2009.5（13）：81,82.

[6]辛章平，张银太。低碳经济与低碳城市。城市发展研究，2008.15（04）：98-102.

[7]谢军安，郝东恒，谢雯。我国发展低碳经济的思路与对策。当代经济管理，2008,30（12）：1-7.

[8]朱四海。 低碳经济发展模式与中国的选择。发展研究，2009（05）：10-14.

[9]赵其国。低碳经济与农业发展思考。生态环境学报，2009（05）：1609-1614.

[10]马学禄。低碳经济———可持续发展必由之路。城市住宅，2008（5）：24-25.

篇（11）

中图分类号： U412.38 文献标识码： A 文章编号：

深圳地铁二期交通疏解工程为地铁主体施工创造了良好的开工条件，是地铁建设过程中必不可少的一个重要环节，在地铁工程前期工作中占有极其重要的地位。同样，交通疏解对地铁三期工程的重要性不言而喻。

1. 工程概况

深圳地铁11号线车公庙枢纽站位于深南大道与香蜜湖立交桥西南象限，为既有地铁1号线与7、9、11号线综合换乘站，占地面积约4.73万㎡，主要包括11号线车公庙站、7&9号线车公庙站、换乘大厅、物业开发及既有1号线车站外扩站厅等单位工程（如下图）。

图1车公庙枢纽工程位置

2. 交通疏解工程初步设计

2.1现状交通运行状况

车公庙枢纽区域路网包括广深高速（高速公路），快速路有滨河大道、香蜜湖路（双向8车道），主干路有深南大道（双向10车道）、侨香路、莲花路、红荔路、新洲路，支路有泰然九路、泰然四路、泰然六路等。区域现状交通运行状况如下：

（1）现状主要道路通行能力已接近饱和，承担轨道建设疏解通行能力有限；

（2）影响范围内已基本形成道路网，大的通道实施可能性不大；

（3）常规交通管理措施已基本用尽；

（4）深圳市近年来机动车保有量以每年约20万辆增长量持续快速增长，也将对现状道路产生一定的交通压力。

2.2枢纽建设对交通的影响

由于车公庙地处闹市区，地铁车站规模大，四条线将有大量的换乘客流，对车站通道、扶梯等人流集散空间要求较高，届时施工难度较大。枢纽建设对交通的主要影响表现在：受施工围挡影响，将拆除深南—香蜜立交的两个匝道，使该立交丧失北到东，西到南两个转向功能；占用深南路南侧主辅道，导致深南大道车道减少，通行能力降低；占用深南路南北两侧公交停靠站，导致公交停靠难问题；拆除香蜜湖路辅桥，降低了香蜜湖路的通行能力；对泰然、天安片区交通造成影响。

图2枢纽建设对交通影响图

2.3初步设计方案

2.3.1设计原则

（1）区域网络疏解与工点交通疏解相协调；

（2）保证施工期间主要道路通行条件（深南大道双向10车道、香蜜湖路双向6车道）；

（3）保障公交出行通畅；

（4）适当增加道路供给，缓解供需矛盾；

（5）交通疏解与施工围挡、管线迁改工程相结合；

（6）疏解方案经济、可行，可实施性强；

（7）按使用时间，合理确定道路建设标准。

2.3.2主要工程措施

2.3.2.1区域疏解措施

1、深南-香蜜立交北东：

（1）利用现状区域道路疏解，利用北环快速、侨香路、滨河大道等分流；

（2）新增疏解流线；

①香蜜-红荔立交桥下新建信控平交口；

②东延花卉路，农园路-花卉路口新建灯控。

（3）改善疏解道路通行条件新洲-红荔交叉口新增拓宽段。

2、深南-香蜜立交西南：

通过侨城东路、白石路、侨香路、滨河大道分流。

2.3.2.2泰然片区交通疏解措施

1、新增片区公交始发场站，优化改善片区居民公交出行条件，鼓励公交出行。

2、拓宽泰然四路（香蜜湖路桥洞段），改善泰然、天安片区交通联系状况；

3、拓宽泰然一路、新建掉头匝道，改善出入口口拥堵状况；

4、优化小区交通管理措施，部分路口设置灯控。

2.3.2.3工点疏解措施

1、减少枢纽施工对农科片区的交通影响，保证现状深南大道转向功能——深南-农园路口改为右进右出；打开深南农园路口，新建灯控；

2、优化施工工法，进行倒边施工保证深南大道双向10车道通行条件，香蜜湖路双向6车道通行条件。主体施工及管线迁改分阶段疏解共分13期。

2.3.3工点交通疏解设计

根据以上原则，初步设计方案确定为管线迁改、主体结构施工期间，通过倒边、新建路面等措施保证深南大道双向10车道通行条件，保证香蜜湖路双向6车道通行条件。将工点交通疏解分为13个阶段（合计53个月），其中前期工程为第1～4阶段，工期3个月，2012年7月开工；主体结构施工：第5～9阶段，工期共46个月，2012年10月开工；10～13阶段恢复阶段结合香蜜湖路改造工程同期实施。具体如下：

第一阶段：深南-农园交叉口改造、管线迁改，工期1个月。 通过将北侧两个车道南移，深南大道保证双向10车道。

第二阶段：管线迁改，工期半个月。 通过将南侧两个车道北移，深南大道保证双向10车道。

第三阶段：管线迁改施工，工期半个月。 通过将南侧两个车道北移，深南大道保证双向10车道。

第四阶段：管线迁改施工、香蜜湖路西侧辅桥拆除，工期1个月。香蜜湖路西侧辅桥分段拆除，采取在绿化带立钢管柱、架设门式梁等措施，对深南大道交通基本无影响。深南大道保证双向10车道。

第五阶段：主体结构一期A，工期2个月。围挡范围：深南大道中央绿化带及北侧部分主车道；深南-香蜜立交西南象限匝道及绿地；香蜜湖路西侧车道及两侧绿地。通过占用北侧主辅分隔带增加车道，保证深南大道双向10车道；香蜜湖路剩余路面可保证双向6车道。

第六阶段：主体结构一期B，工期9个月。主要围挡深南大道中央绿化带、南侧主车道、深南-香蜜立交西南象限匝道及绿地。通过将深南大道南侧2个车道北移，保证双向10车道。香蜜湖路围挡不变，保证双向6车道。

第七阶段：主体结构二期，工期20个月。 主要围挡深南大道南侧主车道、深南-香蜜立交西南象限匝道及绿地，以及北侧绿地。通过将深南大道南侧3车道北移，保证双向10车道。香蜜湖路围挡不变，保证双向6车道。

第八阶段：主体结构三期，工期4个月。主要围挡深南大道中央绿化带及南侧主道、深南-香蜜立交西南象限匝道及绿地，以及北侧绿地。通过将深南大道南侧2个车道北移，保证双向10车道。香蜜湖路围挡不变，保证双向6车道。

第九阶段：主体结构四期，工期11个月。主要围挡深南大道中央绿化带及北侧主道、深南-香蜜立交西南象限匝道及绿地，以及北侧绿地。通过将深南大道北侧2个车道南移，保证双向10车道。香蜜湖路围挡不变，保证双向6车道。

第十～十三阶段，道路恢复阶段。