英语优秀论文大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇英语优秀论文范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

我国古代成语典故丰富多彩、生动有趣、通俗易懂，蕴含着深刻的哲理，闪烁着哲学思想的光芒，给人以启迪和教益。在教学中巧用成语典故不仅能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，而且能促使学生思维方法、能力的提升，引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观，提高教学效果，加深学生对知识的理解，培养学生正确的情感态度价值观。在学习《意识的作用》一框时，引用了“画饼充饥”“掩耳盗铃”“望梅止渴”来说明意识虽然对物质具有能动的反作用，但是不能夸大意识的能动作用，意识依赖于物质，物质决定意识的道理。引用“按图索骥”“郑人买履”来说明一个人做事情、想问题要一切从实际出发、实事求是的道理，而不能违背一切从实际出发。在学习《实践是认识的基础》时，用“不入虎穴，焉得虎子”“纸上谈兵”“胸有成竹”等成语说明实践是认识的基础的道理。通过在教学中引用成语典故，既能增强课堂的感染力激发学生学习兴趣，又能促进积极思维，从而培养学生发散性思维，发挥学生主体作用。学生经过自主学习思考得出结论，从而使教材中的哲学原理进入自己的思想深处，内化为学生精神世界的一部分，引导他们正确认识和评价事物，做出正确的行为选择。

二、引用名言警句，明理释疑深化主题

我国古代有许多著名的政治家、思想家、艺术家、军事家等，他们在社会生活和实践活动中，留下了不少真知灼见、富含智慧、发人深省的至理名言。在教学中适当引用名言警句，能说明和揭示哲学概念和原理，既能把深奥的道理说得浅显易懂，又能把抽象的东西变得具体形象；既有利于突出重点，又能深化主题。如在学习《哲学的基本问题》时，引用范缜的名言“形存则神存，形谢则神灭”导入课题，在课堂上我提出了一系列问题：这里的“形”指的是什么，“神”指的是什么？你认为先有“形”还是先有“神”？“形”和“神”关系如何？“形”和“神”关系问题的实质是什么？范缜的这句名言说明了什么哲学道理？引导学生进行思考和讨论。通过创设问题情境，启发学生自主思考得出结论：“形”指的是“肉体”，“神”指的是“精神”；先有“形”后有“神”；肉体存在则精神存在，肉体毁灭（不存在）则精神毁灭（不存在）；“形”和“神”关系问题的实质就是存在和思维的关系问题，也就是物质与意识的关系问题，即哲学的基本问题。范缜的这句名言说明存在（物质）决定思维（意识），先有存在（物质）后有思维（意识），就是唯物主义；反之就是唯心主义。思维（意识）和存在（物质）何者是世界的本原、谁决定谁的问题，是划分唯物主义和唯心主义两大基本派别的唯一标准。这样，使学生在学习知识的过程中不断获取新的感受、新的体验，产生浓厚的学习兴趣，积极思考，加深了学生对哲学观点和原理的理解。

三、引用古典诗词，立疑激趣达成目标

篇（2）

二、工作措施

1、认真总结上学年度小学英语教学的成绩和问题。狠抓课堂教学，研讨小学英语听力的提高，以提高课堂40分钟教学效率为切入口，努力缩小城乡差距。

2、重视小学英语兴趣和行为习惯的培养，逐步形成过程性与终结性相结合的教学评估。

3、课题驱动，形成教研氛围。组织我市小学英语教师参与小学英语“课堂有效教学研究”课题，促进高效课堂教学，培养学生学习兴趣，养成学生良好的学习习惯，提高教学质量，促进学生全面发展起到了推动作用。

4、建立小学英语博客，开展网络论坛教学研究周活动。各校可以通过“小学英语的博客”，针对教学行动周的课例发表自己的观点，谈所学所得或所思所想，进行一种更广泛的互动式快捷式的全县教学研讨活动。请各小学英语教师积极参与跟贴，确保交流、互助、实效，通过学习、交流、探讨，形成网络论坛教学研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。

5、实施“名师工程”。组织教师参与省、市级优质课竞赛及优秀论文的评选工作。加大对骨干教师和青年教师的培养。

6、开展送课下乡活动，帮助农村教师提高课改理念，使课程改革深入课堂、深入乡镇学校。

7、视导跟进，服务校本教研。通过集体视导和分散指导结合，努力做好服务校本教研工作。每到一所学校，除听课、与教师交流外，还根据学校条件，指导校本教研。

8、提倡各校开展各种课外活动，给学生创设充分的语言实践机会。

三、主要活动安排

9月份

1、制订计划

2、教学进度下发

3、荆州市小学英语优秀论文评选

4、荆州市三年级新修订教材培训

10月份

1、小学英语课堂教学模式网上探讨。

2、 教学视导(东片)

3、 荆州市 课堂教学模式研讨会

4、期中考试命题 及成绩统计

11月份

1、组织期中考试、成绩统计

2、石首市小学四年级听力能力竞赛

3、教学视导（西南片）

12月份。

1、期末考试试题命制

2、教学视导。（北片）

元月份

1、期末考试

2、期末考试成绩统计

3、档案整理

4、期末考试工作总结

四、教学进度安排

年 级

教 材

期 中

期 末

三年级

pep

recycle1

recycle2

四年级

pep

recycle1

recycle2

五年级

pep

recycle1

recycle2

六年级

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毕业后一直从事小学英语教育工作。致力于小学英语教学实践并较有成效。

在工作中通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格‘师生相处和谐，“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感，利用英语的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与英语活动。

篇（4）

1.办理XX级新生学生证及借书证。及时办理学生证、借书证等相关证件，给XX级新生学习和生活带来了便利。

2.组织进行国家英语六级考试报名和广西自治区学位英语考试报名工作。国家六级考试和学位英语考试和同学关系重大，报名采集信息时不能有任何纰漏，在审查过程中，我都认真核对每一位同学的信息，保证同学们能够顺利进行考试。

3.做好学院和同学间的沟通。学院是我们了解学校各项制度与活动的中介，而我们学生会正是同学了解学院的桥梁。认识到这一点，我在日常工作中，及时向同学们传达学院的各项活动要求，同时，也及时向学院转达同学们遇到的问题，按照学校和学院的要求开展日常工作。

4．个人方面，树立积极向上的学习观念，以自己的实际行动营造了浓厚的学习氛围，带动身边的同学努力学习，积极解决同学们在学习方面遇到的各种问题。

二、活动：

1. XX年10月25日，广西大学“研究生创新论坛”正式启动。在这个广西各高校学术思想和科研成果交流的平台上，组织我院同学参加了论坛开展的各个领域专家专场报告会、优秀论文交流会、学术沙龙等一系列学术活动，在我院掀起了一股研究生学术创新的热潮。

2.XX年11月，开展了以“动物与人的健康”、“动物的发展战略”为主题的征文活动，号召全院研究生投稿，并邀请各学科带头人组成评定小组，评出了2篇优秀论文，并推荐到学校“研究生创新论坛”编集论文集，参与全校性的交流。

3. 为了全力弘杨创新精神，启迪科学智慧，营造浓厚的学术氛围，拓宽学术视野，XX年12月，在以校研究生会主办的研究生创新论坛为契机下，承办了我院的分论坛。不定期邀请学科带头人和教授做学术报告，同时，以实验室为单位，开展实验技能交流会，邀请研三师兄师姐为同学们介绍实验操作技术和操作心得，提升了同学们整体学术水平和实验技能。

4．为配合学校关于“学风建设”的方针，贯彻学校“党建带团建促学风”的精神，满足本科年级同学对考研信息的渴望，在本科生当中开展“考研促学风”系列活动，组织研究生为师弟师妹们解答有关考研的各种问题。不但促进了本科生的学习热情，同时加大了本科生与研究生间的交流。

篇（5）

1、培养学生的英语阅读、写作能力及运用商务知识分析问题和解决问题的能力,达到学以致用的目的。

2、检查学生对所学专业理论知识和基本技能的掌握程度,并将论文成绩作为学生能否毕业的主要依据之一。

3、训练学生搜集运用资料的技能,同时培养学生理论联系实际,增强独立思考问题和解决问题的能力。

二、 论文写作要求:

1、以英文/汉语完成论文写作。

2、字数要求不低于3000个单词或字, 统一采用A4(210x297mm)页面复印纸单面打印.其中上边距2.8cm,下面距2.5cm,左边距2.5cm,右边距2.5cm,页眉1.6cm页脚1.5cm装订线0.5cm.字间距为标准,行间距为1.25倍行距.页眉内统一为:用5号宋体

3、论文的内容要与本专业所要求的知识和技能相结合,要求论述者阅读一定量的英文和中文资料,能够对所有的资料进行合理删减、组织和编辑,掌握论文撰写的结构与布局。要求语言流畅,层次清晰,论点明确,论据充分。具有以下特性:

1) 科学性:观点正确,论据充分可靠,结构合理,能反映出学生对本学科知识系统掌握的程度及其某一问题有较深理解很认识

2) 实用性:选题应该具有现实意义和学术价值,应该体现出分析问题解决问题的能力水平

3) 逻辑性:论证应该有力,层次应该分明,逻辑应该严密,结构应该完整合理

4) 技术性:应该具有收集整理运用材料的能力,语言表达应该清晰准确,格式应该规范

4、写作时间安排:

1月14日:学生与导师见面选题和开题

1月15日-3月25日学生写作,提交提纲,初稿,导师修改并将完成情况向系里汇报

3月31号前根据导师的修改意见完成第二稿交导师修改

4月7号前完成定稿并按照要求打印装订成册.打印3份,交系里2份

4月8号-4月13号准备答辩,原则上采用英语答辩

2007年4月14号论文答辩,原则上采用英语答辩

5:论文成绩评定:采用5级记分制,及优秀,良好,中等,及格和不及格五等.其中优秀没,良好等次的人数分别按不高于15%,20%的比例评定.终结成绩必须经指导老师学院毕业论文指导小组认定.

6:特别说明:

毕业论文写作是严肃的事情.严禁抄袭剽窃他人论文.一经发现此次论文成绩判为0分.

三、 论文选题方向:

1、商务英语教学改革的方向,途径,课程设置等

2、商务英语教学在新形势下的影响和意义;

3、我国贸易的现状及其发展方向

4、商务英文翻译技巧;

5、江西招商引资探讨及其对策

6.WTO保护期过后对我国的影响;

四、 论文设计与拟定的程序:1、指导教师的帮助下,根据本指导书提供的选题范围,从中选择论文方向,确定题目。(注:选择其他的题目,需与指导教师商议确定)

2、 搜寻与本人论文题目相关的资料,文献,形成论文大纲,注意论文结构安排的合理性。

3、 论文结构:包括题目,中英文摘要和关键词,目录和正文. 详见后面附件

附件1:

外语系英语专业(高职)毕业论文选题(商英专业)

1. 《商务英语课程设置的探讨》

2. 《跨文化因素对英汉翻译的影响》

3. 《商务英语的特点及翻译技巧》

4. 《商务英语函电在对外贸易中的作用》

5. 《单证员在国际贸易中的地位》

6. 《商务英语函电翻译技巧》

7. 《商务谈判中英语的重要性》

8. 《浅谈出口结汇风险的防范》

9. 《中国退税制度的改革及其影响》

10. 《商标名称的翻译与策略》

11. 《外贸企业信用风险管理与控制》

12. 《2007年外资

银行在我国本土注册探讨》

13. 《我国利用国际贷款/国际援助现状分析》

14. 《WTO与我国反倾销探讨》

15. 《我国对外直接投资之现状》

16. 《内陆地区对外贸易发展策略研究》

17. 《中印两国两国对外贸易战略分析》

18. 《人民币升值对我国出口贸易的影响》

19. 《浅谈商务英语写作时避免修饰语错位的方法》

20. 《商务函电翻译的用词技巧》

21. 《外商直接在华投资探讨》

22. 《社会文化迁移对中国式英语的影响》

23. 《我国外贸出口品牌战略的实施与研究》

24. 《商务英语专业口语课程教学探讨》

25. 《入世对我国农产品贸易的影响与对策研究》

26. 《应对经济全球化,加快我国企业跨国经营》

27. 《英语写作中常见中式英语分析》

28. 《入世商务英语写作的研究》

29. 《制单工作在国际结算中的地位》

30. 《关税壁垒与非关税壁垒探讨》

31. 《浅谈实质利益谈判法》

32. 《国际电子商务发展面临的新问题》

33. 《商务英语写作中的错误与商务英语写作教学之间的关系》

34. 《清算所在期货市场上的地位》

35. 《跨国公司在华扩张模式透析》

36. 《汉译英中遇到新词语的译法问题》

37. 英汉互译中词义的不对应(文化意义、风格意义、修辞意义等)

38. 我国市场经济国家地位与反倾销

39. 如何防范信用证诈骗

40. 我国中小企业开拓国际市场之探讨

41. "10+1"自由贸易区未来前景展望

42. 汉语中新词汇的翻译技巧

43. 商务英语的特征与翻译

44. 珠江三角洲外贸现状及存在的问题

45. 南昌现利用外资纵谈

46. 广州/深圳等地区三资企业结构分析

47. 浅谈广州等地区外贸企业的困境与出路

48. 浅谈广州等地区出口产品结构的市场分布

49. 商务英语专业毕业生就业岗位之探讨

50. 单证员跟单员等资格证书现状思考

51. 礼仪在商务谈判中的作用

52. 跨国公司的本土化经营战略及其实施

53. 中国在亚洲区域合作中的地位和作用

54. 延长我国加工贸易国内价值链问题探析

55. 中国贸易的现状和前景

56. 我国西部地区引进外资问题研究

57. 人民币业务对外开放之探讨

58. 浅谈涉外合同英语特色

59. 海外投资与出口贸易的相互关系

60. 文化和地理因素对外商在中国直接投资的影响

61. 绿色壁垒对关税壁垒的替代效应研究

62. 新贸易保护主义的政策调整与我国贸易发展

63. 贸易磨檫及其解决机制研究

64. UCP600-信用证领域的新规则探讨

65. 论<<联合国国际货物销售合同公约>>的适用范围及总则

66. 浅谈<<联合国国际货物销售合同公约>>下卖方的知识产权担保义务

67. 我国纺织业出口竞争秩序现状分析与对策探讨

68. 浅谈来料加工与进料加工的利弊

69. 经纪佣金商或场内经纪人在期货交易中的地位

70. 浅谈商检证书在国际贸易中的作用

附件2 开题报告格式

商务学院

高职毕业设计(论文)开题报告

题目名称: 中国家庭企业管理创新研究

题目性质: 研究论文

学生姓名: XXX

专 业: 工商管理

学 院: XXXX

年 级: 04级

指导教师: XXX

一、 选题背景

随着我国经济的高速发展,以家族企业为主的民营企业也得到了快速发展和壮大,在国民经济中发挥了越来越重要的作用。但是,与此同时,我国的家族企业也暴露出越来越多的问题,如家长式的管理方法、企业基础管理制度不健全和后续发展无力等诸多问题。这些问题不仅制约着我国家族企业的发展壮大,而且严重影响到我国经济的健康快速的发展,因此,研究我国现阶段家族企业如何进行管理创新,以最大限度地调动家族企业员工的积极性,从而实现家族企业生产要素优化配置,促进家族企业持续发展已显得尤为紧迫。

二、研究的基本内容,拟解决的主要问题、研究步骤、方法

本文从我国家族企业的实际情况出发,以管理创新的理论为指导,对我国家族企业如何进行行之有效的管理创新进行深入地研究。首先评述了国内外学者对家族企业管管理创新含义的不同看法,提出了家族企业管理创新的含义、构成要素及内在机理,认为我国家族企业进行管理创新的有效性在于有利于更好地实现家族企业的经营目标,有利于充公调动企业员工尤其非家族成员的积极性和创造性。

其次,分析了我国现阶段家族企业管理创新的现状及存在的问题,指出了我国家族企业管理模式存在诸多不足,如在管理创新过程中仍然存在家长式决策、缺乏战略管理和基础薄弱等诸多问题,所有这些在客观上要求创建一种新的管理模式

以促进家族企业健康快速发展。

再次,要创建一种适合我国家族企业实情的管理模式,就必须全面准 确地把握好我国家族企业所面临的外部环境。因此,本文指出了我国家族企业开展管理创新面临着外部环境的特殊性和复杂性。

三、研究工作进度

1、教师报题(2006.11.1----11.15)

2、网上公布毕业设计题目和指导教师(2006.11.20)

3、学生选题(2006.11.20---12. 15)

4、落实任务(学生与导师见面,交电子邮箱地址)(2006.12. 1---12. 25)

5、学生上交开题报告(纸字稿)(2006.12.25----2007.1.15)

6、中期论文检查(交电子稿) (2007.4月1日前)

7、论文上交(纸字稿附电子稿)(2007.4.15----2007.5.1)

8、07届毕业设计答辩(评定学生成绩)(2007.6月初)

9、07届优秀论文评定(2007.6.15)

10、07届优秀论文汇报会(2007.6下旬)

四、主要参考文献

[1]顾文静,温州民营企业实行委托---制的障碍分析,经济管理。2002.2

[2]甘德安,中国家族企业研究,中国社会科学出版社,2002年版

[3]苒明杰,管理创新,上海译文出版社,1997年版

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一、基本情况

(一) 启动阶段

20xx年10月25日，教务处制发了《关于20xx年毕业教学实践工作安排的通知》，标志着20xx届本科毕业论文(设计)工作正式启动。要求各专业本学期内完成选题和开题工作，规定毕业论文(设计)时间不少于9周。同时，文件对毕业实践环节从前期准备、过程管理到成绩评定都提出了要求。

20xx年11月22日前，各二级学院将20xx届各专业毕业实践教学工作安排交至教务处备查。

实践教学科对20xx年7月编印的《本科毕业论文(设计)工作指导手册》重新进行了修订，并发到每位指导教师手中。

上述文件的制发，进一步明确了毕设工作的指导思想和工作方向，规范了管理环节，保证了工作质量，为毕设工作顺利开展奠定了良好的基础。

(二) 选题、开题阶段

各学院成立了毕业论文(设计)工作领导小组，并对选题、拟题和审题、开题、论文写作指导等工作环节提出具体要求。

选题、开题环节12个专业都能按照规范要求严格审查，并做到一人一题，来自社会生产一线的应用性选题比例较往年明显增加。每个学生都下达了任务书，完成了开题报告，国际学院、人文学院还组织了开题答辩。

(三) 前期指导检查阶段

寒假期间，各专业本科毕业生在教师指导下按照任务书要求，收集毕业论文(设计)所需的相关资料，构思整体框架，开始毕业论文(设计)的初稿撰写工作。指导教师按照学校的要求，采取当面指导、电话、网络等多种方式，定期和学生联系，指导论文写作。

(四)中期指导检查和整改阶段

20xx年3月21日，教务处下发《关于开展20xx年本科毕业论文(设计)工作中期检查的通知》，并于3月24日至3月30日组织开展了中期检查。

本次检查的重点是工作进度、论文质量和教师指导情况。同时，也是对学生前期调研、论文(设计)完成过程、进度、工作态度的综合评价。检查分二级学院自查和学校专家组抽查两个阶段。自查阶段，各分院从20xx届本科毕设是否做到一人一题，指导教师的资格和指导学生人数是否达到学校要求，工作进度和质量是否实现任务书目标等方面进行全面检查，指导教师要为每为学生的工作态度和论文完成质量评价打分，学院对整体工作进行总结。抽查阶段，学校组成文科和工科两个专家检查组，10为专家采取查阅资料、与学生座谈、听取汇报和质询等形式，对分院的毕设工作给予综合评价。

从检查结果看，20xx届12个本科专业均能按照学校的整体安排，严格有序地开展工作。据统计，全校20xx届本科毕业生共1328人，1266人按时完成初稿，延迟完成62人。总体优良率为79.5%。中期检查通过 1178人，占学生总数的 89%。87.9%的学生态度认真或较认真。

7个工科专业毕业设计在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成比例均大于50%的合格标准，文科、经管类专业中工业工程、人力资源管理专业达标，财务管理、汉语言文学和英语专业整改后能基本达到要求。

专家组从指导工作、学生状况、教学管理、资料留存等4个一级指标及9个二级指标，对各专业毕业论文(设计)工作给出了量化的总体评价。同时，针对性的指出了各专业的成绩和存在问题，提出了整改要求。五月下旬，校评建办联合教务处、教学督导团及二级学院教学副院长开展了全校教学资料“四查”，其中本届毕业论文(设计)为重点检查内容。学校教学副院长还组织召开会议，把检查出的问题当面向二级学院反馈，并要求限期整改。

(五)论文答辩阶段

20xx年4月30日，教务处下发《关于20xx届本科毕业论文(设计)答辩工作的通知》，本届本科生毕业论文(设计)答辩工作于本学期第十二周至第十三周进行。

各院成立由专业负责人、骨干教师组成答辩工作小组，负责评阅学生毕业论文(设计)质量，审定学生答辩资格，统一答辩要求和评分标准，审核答辩成绩等项工作。

5月19-25日，各学院集中组织学生论文答辩。教务处对各个专业的答辩开展情况逐一进行了检查，并就发现的问题现场提出意见和整改建议。

(六)论文抽检

为端正学风、规范学术行为，保证毕业论文(设计)的原创性，学校对本届学生提出了明确要求，每位学生在签订任务书时都同时签署了独立完成论文(设计)的诚信声明。成稿前，教务处要求学生统一利用维普通达系统对自己的论文(设计)进行复写率检测，并根据比对结果进行整改，规定学生最终提交的论文(设计)复写率不得高于30%，优秀论文不得高于20%。

(七)评优选优阶段

5月8日，教务处制发了《西安思源学院优秀毕业论文(设计)优秀指导教师评选办法(试行)》，进一步明确了优秀论文(设计)和指导教师评选工作的组织管理、评选奖励办法以及理工类和文史经管类优秀论文(设计)的评选标准。

经二级学院评选，有88篇论文(设计)被推荐参评校级优秀。这些论文经教务处审核，并组织专家进行二次评审，最终2014届12个本科专业共评选出优秀毕业论文(设计)76篇，推选出优秀论文指导教师40名。经校专家组评审后，将正式颁发文件给予表彰和奖励。

(八)资料归档阶段

目前，20xx年毕设工作已基本顺利完成，为做好毕业论文(设计)各项留存资料的整理归档工作， 5月24日，教务处下发了《关于20xx届本科毕业论文(设计)资料归档工作的通知》，并提供专门的档案袋，要求学生论文(设计)资料统一按照10项内容和顺序归档保存。要求二级学院按照毕业实习和毕业设计2个教学环节收集整理归档资料。

二、毕设工作中发现和存在的问题

(一)学生层面

1.学生知识面窄，专业基础理论欠扎实，缺乏论文写作的专门训练，造成论文完全是策划或材料堆积，缺少实证研究;

2.由于学校对本届学生论文的格式提出了统一严格要求，并反复强调检查，使论文格式规范化程度整体上大为改观。但少数学生仍存在格式不规范，摘要写作质量不高等问题;

3.学生论文研究课题的独创性不够，有的设计性课题过于简单，只覆盖1-2门课程的内容，学生在毕设中得不到全面的训练和提高，不能起到检验学业水平的作用。学生尤其是文史类学生论文在实习、实验、实训和社会调查中完成的比例有待进一步提高。

4.近一半的应届毕业生由于提前找到了工作，有的已正式上班，没有足够的时间和精力保质保量完成毕设工作。极个别学生对毕设工作采取消极的态度，土木工程、建筑学、汉语言文学专业各有一名学生因为没有及时提交论文 (设计)，成绩不及格。

(二)教师层面

1.部分青年教师没有指导毕设的经验，个别教师不能胜任指导过程所有知识内容的要求，需要别的老师协助完成。

2. 外聘教师大多年事已高，没有足够的时间和精力与学生交流、讨论，指导学生完成毕设;部分专业几次更换指导教师，由于每个教师的指导思路和方法不尽相同，造成学生长时间适应不了，因而影响了论文的进度和质量。

(三)二级学院层面

1.机电学院在毕设写作阶段对学生监督检查不严，严重影响了答辩进度。

2. 交通运输专业提供给学生的选题中，分析类课题占50%多，设计类课题不到50%。学生论文内容叙述性文字多，专业知识含量和综合技能的展示不足。

3.检查发现，个别学院过程资料不完整，或表格填写信息不统一，准确性不高。

(四)学校层面

1.大四学生没有固定的自习教室，到图书馆作毕业论文(设计)时间有限，建议学校能给应届毕业生提供专门作毕业论文(设计)的教室、场所。

2.电信、机电、能源等学院都有部分学生结合毕业论文(设计)，制做出实物成果，但学生和二级学院都缺少购买零部件的经费，建议学校能提供一定的经费支持。

三、改进意见和建议

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【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08C-0138-03

本科毕业论文是学生完成本科阶段的标志性作业，是对学生学习成果的综合性总结和考察。但是，目前英语专业毕业论文存在一些普遍性的问题，如语法错误泛滥、口语化表达普遍、结构松散论证乏力等。目前高校英语专业学生的毕业论文写作实行导师指导制，即一名教师同时指导5～6名学生进行写作，负责修改学生的所有错误直至完稿。但是学生写出的文章通篇存在语法错误、单词拼写错误、中式英语、材料拼凑等问题。指导教师抱怨得最多的是要花很多时间与很大精力修改这些问题，有时甚至是从头到尾的修改，变成了指导教师自己写出毕业论文而不是主要靠学生完成。

维基（Wiki）作为一种在网络上开放且可供多人协同创作的超文本系统，具有面向社群的合作性、开放性等特点，可为学习者提供在线交流与合作的平台。我们在指导英语专业学生进行毕业论文写作的过程中引入维基空间，利用维基空间开展合作式写作实证研究，目的在于验证维基空间对于英语专业毕业论文写作指导的作用，并为外语教学改革提供有益的启示。

一、维基应用于外语写作教学的理论基础及国内相关研究

（一）理论基础。前苏联著名心理学家Vygotsky倡导的建构主义理论认为，学习是通过学习者的最近发展区（ZPD）之间的社会互动产生的。最近发展区是指儿童认知发展的真实水平（由独立解决问题的能力所决定）与认知发展的潜在水平（由在成年人的指导下或与其他能力强的同龄人合作解决问题的能力所决定）这两者之间的距离。维基具有的协作性正是具备通过其社会赋予的特性与功能得以推进与实现共同最近发展区的潜力。同时Vygotsky倡导“合作式学习”。合作式学习是一种自主的团体行为，在合作学习的活动中，学生既是主体又是客体。每个学生在交往学习的过程中发挥个体的潜在能力，积极参与学习活动并付出最大的努力。通过合作式学习，同学们相互信任，相互配合，协同学习，共同应对和解决学习中出现的难题，以获取最大的学习成效。因而在学习过程中，学生之间应该和睦相处，以积极合作的态度借鉴他人的学习经验、学习方法、学习技巧，共享学习资源；通过协商、会话、讨论等超越自己的知识，对事物有更全面的理解，从而通过集体的努力共享集体智慧的结晶，达到对事物本质的更准确、更全面的认识，使整个群体完成对知识的建构。合作式写作方面的实证研究也证实，合作有助于提升写作的复杂度与优异度，并可成为学习者学习动机的来源。

（二）国内相关研究。维基应用于外语写作教学中的理论探索与教学实践开始于国外外语界，并已得到了较为广泛的应用。近年来，维基开始逐渐应用于国内外语写作教学，并取得了一定的成果。张天荣等指出，维基空间与英语写作教学相结合，可以充分发挥读、写、改间的交互性、参与性与合作性，对培养英语的写作能力优势明显。他们针对当前大学英语写作教学中存在的问题，提出了维基空间在英语写作教学中的应用模式，并进行了实践教学的总结。邹斌等强调了维基空间在外语学习中的潜在优势，尤其是能够促进合作学习方面。他们采用调查问卷、采访和网页上学生的讨论语言作为研究方法，研究对象为中国和英国各一所大学的学生。双方学生在建立的China―U K Wikis网页上分别用英语和汉语进行交流和讨论。研究结果表明，在Wikis上设计相关的论题可以更好地促进双方学生的交流和语言学习。陆凯等将维基空间应用于独立学院英语写作教学，证实对于英语基础薄弱的独立学院英语专业来说，维基合作式写作同样比传统的个人写作更能促进写作水平的提高，并有助于激发学习者的积极性，提升学习者的自主性并培养合作学习的能力。

前人的研究证实将维基应用于外语写作教学有助于提升学习者的写作水平，但尚未出现将维基应用于英语专业本科毕业论文写作教学的研究。英语专业毕业论文具有其专门的写作要求与特殊的写作特点。基于维基空间的英语专业毕业论文写作是否比传统的个人写作更有助于促进写作水平的提高，毕业班学生是否接受这种写作方式，这些都需要经过教学实验的论证。这些问题的答案可以对外语教学改革产生有益的启示。

二、研究设计

（一）研究目标和问题。本研究旨在通过维基空间，建立一个开放共享、协同合作的英文写作交流平台，提高独立学院英语专业学生的毕业论文写作能力、激发学习者的学习积极性和自主性、培养学习者合作学习的能力。

本研究的问题包括：（1）在指导独立学院英语专业学生进行毕业论文写作中，通过维基空间进行合作式写作与传统个人写作相比，是否更有助于促进写作水平的提高？（2）实验班学生对通过维基空间进行毕业论文写作如何评价？

（二）研究对象。研究对象包括广西3所高校英语专业的71名四年级学生（高校A有17名，高校B有35名，高校C有19名），占该年度参加毕业论文写作学生总人数的22.4%。

（三）研究方法及工具。本研究采用定量、定性相结合的研究方法。定量研究为对实验班通过在维基空间合作完成的毕业论文进行统计分析。定性研究通过问卷与访谈了解实验班学生对通过维基空间进行合作式写作的态度和看法。研究工具包括三种：（1）英语专业毕业论文；（2）一份里克特量表调查问卷，其中包括10个陈述，每个陈述有5个选择（从5=非常同意到1=非常不同意），以此来调查研究对象对本次写作的认知；（3）深度访谈，笔者与随机抽取的实验学生进行交谈，以此来深入了解他们对本次写作的想法。

（四）研究步骤。如图1所示，首先，笔者在2012年11月开始对三所高校的实验学生与指导教师进行培训，向他们介绍维基空间的使用方法，包括如何注册、登录、创建维基空间毕业论文项目组（projects），编辑与保存文档、上传文件等。而且对学生与教师的答疑与指导贯穿整个实验过程。学生在维基空间上提出问题，教师在同一页面上解答。2012年12月开始，每个指导教师创建一个维基空间项目（project），为其指导的每个学生分配一个小组（team），上传与英语专业毕业论文有关的文件，如毕业论文的规范、讲座材料、进度安排、往届优秀案例、写作方法与技巧、评价方法等。学生进入小组页面浏览这些内容，获取相关信息，提高对英语专业毕业论文的认知程度。指导教师与学生在维基空间内就如何选题、如何检索材料、如何组织材料发表看法、提出建议并进行修改。组内学生互相协作，不同组之间的学生也进行讨论与协作。小组内每个学生在规定的时间内在维基空间属于自己的小组页面内完成某个阶段的写作任务；然后小组内成员按照既定的顺序互相评价与修改。经过互评、互改的文字再交由教师修改。教师修改后将文字于小组页面上。同样的程序周而复始，直至2013年5月完成整个毕业论文的写作。从创建维基空间小组到论文答辩结束，为期半年。最后笔者将调查问卷分发到实验班，学生完成问卷；另外笔者还与随机抽取的实验学生进行了深度访谈。

图1 研究步骤

三、研究结果与讨论

（一）毕业论文完成情况。由表1可看出，参加写作实验的71名学生完成的毕业论文全部通过了论文答辩，其中23名学生的论文获得优秀论文称号，占实验人数的32.3%。而该届毕业班学生的总体论文通过率为93.9%，优秀论文获得率为22.2%。实验学生毕业论文的通过率与优秀率都比全体毕业班学生的要高。该结果说明，通过维基空间进行合作式毕业论文写作比起传统的个人写作更能提高写作者的写作质量与水平。而且观察论文答辩时的表现可发现，实验学生较为镇定，对论文内容较为熟悉，回答问题较为流利。这说明毕业论文经过了实验学生的认真写作，仔细修改，已成为学生熟悉的一部分。

表1 实验学生与全体毕业班学生对比

学生类别 人数 通过答辩人数/比例 获得优秀论文人数/比例

实验学生 71 71/100% 23/32.3%

毕业班学生 265 249/93.9% 59/22.2%

（二）问卷调查结果。表2显示，实验班学生对该种合作式写作的总体态度是肯定的（总平均分=3.78）。得到最高分数的是第9个陈述：“通过维基空间互评、互改，我们互相学习、提高”（得分= 4.14）。位列二、三位的是第5个陈述：“在维基空间内写作，我变得更仔细、负责了”（得分= 4.06）及第6个陈述：“使用维基空间使得我提升与他人的合作技巧”（得分= 4.02）。得分最低的是第7个陈述：“在维基空间内与别人讨论激发了我许多创造性想法”（得分=3.31），倒数二、三位的是第10个陈述：“通过维基空间写作，我觉得写作变得有趣了”（得分=3.41）与第3个陈述：“使用维基空间很简单、很方便”（得分=3.63）。这些结果表明，总体来说，学习者是接受这种写作方式的。维基空间对他们的最大作用是提供互相评价、互相修改的平台，有助于学生互相学习、共同进步。由于意识到自己写出的文字会受到别人的检查，自己写作时变得更加仔细认真，更为负责。通过维基空间进行写作后，学生深切体会到协作式学习带来的好处，重视提高与他人合作的技巧。但是，对于进行毕业论文写作的学生来说，毕业论文的选题各有不同，研究方向也各异，别人对自己的毕业论文题目并不熟悉，在讨论过程中能提供的启发有限。维基空间更多的作用是提供合作交流的平台，对写作的趣味性并无太大的帮助。维基空间属于新兴事物，对其熟悉需要一定的过程，而且这3所高校的英语专业学生的英语基础较差，对全英文的网站接受程度较低，并不认为维基空间的使用简单、方便。

表2 问卷调查结果

陈述 平均分

1.使用维基空间可以从同学与教师身上获得有用的意见和建议 3.74

2. 使用维基空间很简单、很方便 3.63

3.使用维基空间使得我看到同学的写作，能加强我的写作紧迫感 3.72

4.使用维基空间有助于帮助我们摆脱时间与空间的限制，无论何时何地都能交流 3.74

5. 在维基空间内写作，我变得更仔细、负责了 4.06

6. 使用维基空间使得我提升与他人的合作技巧 4.02

7. 在维基空间内与别人讨论激发了我许多创造性想法 3.31

8. 通过维基空间写作给我提供了合作、交流的平台 3.98

9.通过维基空间互评、互改，我们互相学习、提高 4.14

10.通过维基空间写作，我觉得写作变得有趣了 3.41

总计 3.78

（三）访谈结果。对实验学生的访谈揭示了实验过程的质的方面。虽然大部分学生在实验结束时对这种写作方式表示肯定，但他们并非一开始就持这种态度。学生A坦言，她一开始对使用维基空间并不“感冒”，觉得是多此一举。学生B承认开始时对维基空间有些反感，而且觉得注册、登录的过程有些麻烦。学生C甚至认为，老师要求她们互改是在推脱责任。不过，随着实验进程的深入和对维基空间的熟悉，学生也慢慢适应了这种写作方式。对维基空间不“感冒”的学生A发现同学的意见和修改很有帮助，认识到与他人的合作其实也是对自己的帮助。对维基空间反感的学生B发现维基空间其实是很容易使用的，因为维基空间具有记忆功能（只要点击“keep me sign in”的按钮），以后每次都会自动登录，而且编辑起来与Word一模一样。学生C发现自己写作的时候更仔细认真了，因为如果写得太差，被同学看到会不好意思。当然，并非所有学生都肯定这种写作方式。学生D抱怨这种全英文界面看起来很吃力，一直很不习惯。学生E则表示电脑经常出现死机、速度慢等情况。

（四）结果讨论。由以上研究可以看出，通过维基空间进行合作式毕业论文写作有助于提升学习者的写作水平、提升学习者的自主性并培养合作学习的能力。

首先，Wiki作为一个简单的WEB站点，和其他网站一样可以作为英语教学信息源。教师将与毕业论文写作相关的资料如毕业论文撰写规范、毕业论文样本、论文作假行为处理办法等上传至维基空间。维基空间在此发挥了资料库的作用。在开始写作之前，学生通过浏览教师于维基空间的材料加深对毕业论文写作各方面的了解，为着手写作打下良好的基础。学生在写作过程中还不断上传与自己论文选题相关的资料，既丰富和完善了维基空间的资源，也便于教师监控学生的写作进度。

其次，协作式写作有助于提高学习者写作的自主性与积极性。在写作过程中，学生因为知道自己的写作会接受别人的检查，所以变得更加小心谨慎和负责，写出的文字质量更高，学习者的自主性得到提升。而且这种协作式写作教学激发了学生的学习积极性，增进学生间及师生间的交流互动与协作。学生之间积极协作，对对方的文字进行评价并给予修改，有效地改进学习者自己难以修改的文字，从而形成良好的文字，使得语言使用更加完善。同时学生间互评、互改后的文字能有效减轻指导教师的负担，有利于教师节省修改学生单词拼写、语法方面的精力，将更多的精力放在指导学生论文的方向性、学术性等方面的问题。

最后，维基空间可以提供非实时与非实地的交流平台，实现教育部关于“使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制”的要求。进行毕业论文写作的学生中很大一部分并不是留在学校，而是留在家中或一边进行实习工作，与指导教师存在时间与地点的诸多冲突。维基空间可以有效地解决这个问题。在传统毕业论文写作指导教学模式下，学生只能看到教师对自己文字的评语与修改，而不能看到同一个教师对其他被指导学生的反馈。但是通过维基空间，学生可以看到每个教师对别人论文的评价与修改，这些反馈信息对自己也有指导意义。而且不同教师之间也可以查看对方小组之内的进展情况，便于交流、学习。因此，毕业论文的整个写作过程可以说是一个师生之间、生生之间、师师之间互相交流、学习、协作的过程。学生自主与他人合作，积极地投入到毕业论文写作中去，通过自身的努力与别人的帮助，有效地提高了写作能力水平。

不过信息技术的发展和完善需要时间，人们使用新兴信息技术也需要一个适应的过程。维基技术作为一种新兴的网络技术还处于发展与完善阶段，人们对它的了解与使用也仍处于起步阶段。维基空间对浏览器版本要求较高，加上服务器位于美国，有时会出现字体不齐、页面延迟甚至死机的情况。而且由于部分英语专业学生本身英语基础较差，不可避免会对使用全英文的维基空间产生各种消极的情绪。这就要求教师将维基空间提供的功能有机地融入写作指导，并在整个过程中注意观察学生的情绪并作出相应的排解，使写作教学提高效率，使信息技术真正发挥其应有作用。

四、结语

此次实证研究证实，维基空间可在提高学习者毕业论文写作水平及提升学习者的合作能力等方面发挥有效推动作用。这样的结果也与前人的研究结果一致。虽然此次研究对象人数较少，而且仅局限于英语专业本科毕业论文写作方面，但是证实了维基空间应用于英语专业教学的可行性，为外语教学改革提供了一个可行的选择。而且这种计算机辅助教学工具可以推广到各个学科的教学中去，可以促进教学改革，提升教学质量。当然，它的推广应用不能是盲目冒进的，而是要根据特定教学环境教学对象以及教学条件在教师精心策划明确教学目的和手段的前提下进行。

【参考文献】

[1]盛国强，周永模. 英语专业本科毕业论文存在问题的分析和对策[J]. 上海海洋大学学报，2011（4）

[2]Vygotsky， LS. Mind in society[M]. Cambridgy， MA： Cambridge University Press， 1978

[3]张天荣，邓天中，贾巍.Wiki在大学英语写作教学中的应用与实践[J].开放教育研究，2008（3）

[4]邹斌，项骅， JEACOS， S.一项运用Wikis于英语语言学习的调查研究[J].中国应用语言学，2012（35）

[5]陆凯，等.维基空间应用于独立学院英语写作教学实证研究[J].高教论坛，2013（7）

[6]刘翎. Wiki技术在网络英语教学研究上的应用[J].外语电化教学，2009（1）

[7]薛红果.基于WIKI的协作式大学英语写作教学模式的设计与实践[J].中国电化教育，2010（10）

篇（8）

主要负责断裂力学实验室及高低温拉伸实验室相关检测工作，化检验及时率、准确率100%.参与院青年重大专项《疲劳试验新技术开发及在钢铁产品中的应用》，负责4项所级课题。作为主要完成人，完成5项国家标准及3项企业标准修制订工作。获武钢优秀论文一等奖，湖北省机械学会优秀论文三等奖，国际冶金及材料分析学术会议优秀论文奖。

2号  xxx   男，1981.11出生，硕士

在钢铁材料微观组织分析、性能研究、缺陷与失效分析、短流程热轧产品研发、市场推广及技术服务方面成绩突出。负责《高碳钢中心偏析定量分析方法》国家标准制定、《低碳钢冷轧薄板铁素体晶粒度测定法》国家标准修订和《连铸钢板坯低倍组织缺陷评级图》行业标准修订达到国际先进水平；参与的"薄板坯高效高品质连铸技术"通过湖北省科技成果鉴定，达到国际先进水平。

3号  xx   男，1981.12出生，硕士

负责完成《高性能钢轨研究及应用》、《输电铁塔用大规格角钢研制》等项目，成功开发武钢热轧H型钢系列产品；研发我国首条自主知识产权的磁浮铁路用钢并成功应用；研发武钢第一个自主品牌的耐蚀钢轨并成功应用。负责的《热轧H型钢研制》通过武钢鉴定，达到国际先进水平；重点参与《客运及客货混运铁路用U75VG、U75V重轨及其制造技术集成》通过湖北省鉴定，达到国际领先水平。

4号  xxx   男，1982.04出生，硕士

主要从事配煤技术研究工作，负责《炼焦煤的流变性应用技术研究》项目，首次对炼焦煤基氏流动度指标进行深入、系统研究，目前全面应用于武钢炼焦煤细分标准，获公司二等奖和省三等奖。负责《优化利用炼焦煤资源，提升公司焦炭质量》项目，参与院重大项目《武钢主要炼焦用煤性价比评价体系的研究》，为公司节约生产成本。参与的其它项目获多项省部及公司级奖项。

5号  xxx   男，1982.08出生，硕士

负责或参加武钢和研究院重大项目4项，在燃烧器研发、节能降耗和热工技术服务方面业绩突出，保证了武钢热工设备的稳定运行和产品质量的持续改善。主要参与公司重大专项《轧钢热处理炉高效运行技术开发》，《双蓄热式防脱碳加热工艺及加热炉长寿技术》达国际先进水平，获湖北省科技进步二等奖。申报发明专利16项，9篇。

6号 xx   男，1982.07出生，本科

主要参与公司重大专项2项，研究院重大专项3项，获省市级科技进步奖励4项、公司科技进步奖5项（一等奖3项），5篇，获得湖北省金属学会优秀论文一等奖一次，申报专利9项，荣获武钢优秀大学生荣誉称号。个人擅长三维实体建模及数值仿真模拟，获首届三维实体设计大赛一等奖，完成冷轧大张力卷取机、大型回转窑、高炉热风管系、干熄焦炉等项目的仿真分析技术研究。

7号  xxx   女，1981.09出生，硕士

从事管用钢新产品研发工作。主要参加国家科技支撑计划耐蚀管线钢、耐蚀油井管用钢2项课题、公司重大专项6项、院重大专项3项，负责院重大专项1项。成功开发亚洲首条世界上最长的煤浆输送管线用钢并实现批量应用，达国际领先水平；成功开发武钢酸性服役条件下管线钢系列产品，达国际先进水平；重点参与武钢独有领先产品连续油管用CT系列钢、0.8设计系数X80钢的开发。累计完成鉴定12项，获各级科技进步奖10项次。

8号  xxx   男，1985.08出生，硕士

负责中试工厂生产管理和工艺研究工作。大胆改进组织模式，推行连续作业，转变由任务等人到人等任务的工作状态，创造了三项新产品产量试制纪录，冶炼试制周期控制3天内。先后完成真空炉增氮、降低钢中夹杂物、深脱氧以及超纯净钢冶炼等工艺研究，完成硅钢、汽车板等冶炼工艺标准制定，每年服务上百个科研新品种钢冶炼工作，同时产品一次命中率由2010年的70%逐年提升到2015年的95%.

9号  xx   男，1983.05出生，硕士

在对韩国钢铁企业经营战略分析和韩国钢铁行业运营形势研究方面业绩突出，多篇新闻报道、数据分析报告及科技论文成为互联网点击率高、转载量大的头版热点。连续两年获中国钢铁工业协会"优秀钢铁信息员". 曾兼任中国钢铁新闻网《国际钢铁情报》主编，《世界金属导报》特约记者，《新材料产业》、《世界有色金属》等杂志特约撰稿人。

10号  xx   男，1981.04出生，博士

参与研发第六代桥梁钢板并在沪通桥工程应用，与团队完成港珠澳大桥、白沙沱大桥用钢订货任务十余万吨。负责研发TMCP型600MPa以上级高钢，实现了该强度级别高强钢量产达万吨的突破，填补了武钢空白，完成鉴定5项，授权发明专利和技术诀窍十余项，钢铁新产品上线6项，发表文章十余篇，EI收录七篇次。获武钢重大科技专项工作突出贡献者、武钢青年英语风采大赛二等奖。

11号  xx   男，1981.02出生，博士

篇（9）

2. 总结出一系列深受学生欢迎、省时高效的“爱迪英语”词汇立体学习方法，使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为可能。

3. 课题组成员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等，在全国、沧州市、任丘市的教研活动中获奖，并有部分成果结集成册(《优秀论文集》)。

4. 开展了多种形式的词汇学习和竞赛活动。激发了学生英语学习的主动性和积极性，培养了兴趣，发展了智能，提高了能力。

5. 实验中改变了传统的词汇教学模式，初步探索了体现“奥妙爱迪”英语词汇立体学习模式的教学方法。编写了《词汇教学优秀课例集锦》，制作了“爱迪英语”词汇教学课件。

6. 编辑了“奥妙爱迪”英语词汇立体学习法系列工具书：《初中英语词汇学习宝典》、《词汇学习方法集萃》、《英语词汇活动集锦》、《初中英语词汇总表》；制作了与教材同步的1－6册“奥妙爱迪”英语系列词汇活动幻灯片。

篇（10）

个人简历模板如何制作：制作个人简历表格的方法/步骤

1

新建一个word文档，选中：表格-绘制表格，在文档中绘制出表格的大致轮廓。

2

对表格的宽度、高度作出适当的调整，以保障美观度。

3

对表格进行背景颜色的美化操作。采用绘图工具或者格式-边框和底纹中设置。

4

输入基本内容，并对格式进行修改!在个人工作经历一栏中，可以右键选择文字方向，将水平方向的文字改为垂直方向。

5

好了，一个完整的个人简历表完工!

注意事项

不同就业岗位的个人简历表格侧重点也有所不同，在设计表格时，一定要有着重点，把握个人特色。

个人简历范文一：姓

名：

性

别： 女

民

族： 汉族

出生日期： 1992年11月13日

学

历： 本科

毕业院校： 浙江工商大学

所学专业： 食品科学与工程

外语水平： 英语 (PETS-4)

电脑水平： 熟练

联系电话： ×××××××××××

电子邮箱：

求职意向

工作类型： 全职

单位性质： 不限

期望行业： 快迅消费品(食品、饮料、日化、烟酒等)、媒体、影视制作、新闻出版、纺织品业(服饰鞋帽、家纺用品、皮具)、市场、广告、公关、旅游、酒店、餐饮服务

期望职位： 人力资源/行政/文职人员、文体/影视/写作/媒体、市场/广告/公关与媒介、酒店/餐饮/旅游/运动休闲

工作地点： 杭州

期望月薪： 2000-4000

教育经历

2010年9月---2014年6月，就读于浙江工商大学食品科学与工程专业

主修食品工艺学、食品理化检验、食品贮藏于保鲜、食品添加剂、粮油工艺学、食品包装学、食品工厂设计、酿酒等

培训经历

2013年7月--至今 ××外语机构 学习韩语 现在已经掌握基本通话，能看懂简短文章

校内工作

2013年3月至今 班级组织委员

2013年4月 组织班级团日活动

主要工作：联系社区主要负责人，实地调查，确定路线，委派其他班委动员班级成员参加活动，活动结束后的宣传工作。

工作经验

2021年4月至今 杭州××食品有限公司 检验科检验员

主要工作是原料进货检验，严把质量关，坚决杜绝不良品流入公司，为作出让大家放心的产品而努力

2014年4月--2021年4月 杭州××食品有限公司 现场品管

主要职责是监督生产各部门提升产品质量,达到公司的品质目标.防止异常发生,或在异常产生的第一时间内采取有效措施.我们的宗旨就是:监督生产部门生产出让大家放心的产品.

2012年7月-- 2012年8月 ××街道××社区居委会 主任助理

主要处理文秘工作。并根据自己平时所学知识，帮助那里解决电脑问题。

2011年7月--2011年7月 杭州××香精有限公司 研发人员助理工作

在那里主要学习香精的性质和作用，还学习了饮料和冰淇淋的制作

2013.07

宁波华方模具厂 车间

主要工作：学习模具的一些基本知识，学习如何操作机床

在2011年~2013年本人多次参加实践活动，并认真总结心得体会，曾获得暑期“三下乡”优秀论文等荣誉。

2013.12—2014.01

杭州××饮品开发有限公司 研发人员助理以及车间工作

主要工作：

1.协助研发人员调配饮料，进行小试;

2.协助研发人员进行检测，包括测饮料里面的微生物含量，测大肠杆菌数，测茶饮料中茶多酚的含量

3.在车间熟悉饮料的生产过程，亲身实践饮料的灌装、挤奶、包装以及装箱等一系列工作，本人在公司勤勤恳恳，兢兢业业，获得公司人员一致的好评

荣誉奖励

11年社团活动积极分子

13年暑期实践论文被评为校极优秀论文

自我评价

为人诚恳、随和、勤奋好学，不断挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础，有极强的团队意识和合作精神。在大学期间多次的社会实践经历锻炼了我与人沟通的能力和对工作的责任心。它在使我增加工作经验的同时也让我对此类工作有一定的了解。这对我受益匪浅。担任班委期间，组织班级活动，让我积累了一定的组织能力与沟通协调能力。或许我不是最优秀的，但我一直在努力。

个人简历范文二：姓名：

性别：女

出生年份：1987.8.4

民族：汉族

政治面貌：团员

现居地：北京

身高：168 cm

体重：52 kg

联系电话：×××××××××××

电子邮箱：

教育经历

2006.09

— 2010.07北京会计学院

所学专业：会计

获得学历：本科

工作经历

2011.03

— 2021.04××有限公司

单位性质：私营

主要岗位：审计

薪酬状况：5000元/月

工作地点：北京

工作内容：

分配、归集直接与间接生产费用与成本

分配制造费用

结转完工产品生产成本

结转销售产品的生产成本

求职意向

意向职位：审计

期望薪资：5000

工作地点：北京

语言能力

英语：熟练

相关技能

电脑：熟练

兴趣爱好

上网，交朋友，滑雪，听音乐

篇（11）

、教学任务：

1.本年主要继续担任科技英语的教学。第一学期继续承担的是《电子商务》的教学。这是我第二次带这门课，这次除了认真备好课外，继续不断扩展和电子商务相关的课外知识，争取在讲好课文本身的同时，给学生介绍和电子商务有关的基础知识。这次比上次讲解更详细，而且讲解章节覆盖更广，取得较好的效果。第二学期承担的是《计算机科学概论》的教学。这是我第四次带这门课。但是为了精益求精，我把课本详细地进行了整理，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，丰富了教学的内容，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部分，并且沿承以前的方式，针对大一新生英语基础比较薄弱的特点，每节课布置作业，坚持批改，及时了解学生听课的情况，对问题比较集中的地方重点讲解，比较圆满地完成了教学任务。

但是教学过程中仍然有许多不足之处。一方面自己的专业知识比较有限，在讲授计算机和电子商务相关知识中不能做到深入和精确，另一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到合适的平衡点。这些问题是在新学年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。

2. 担任了信管0834班的英语教学工作。信管0834班是我从大一第二学期接班的，针对这种情况，积极和班主任沟通交流，了解他们以前的成绩，课下也和学生保持交流，了解他们的思想和学习情况，尽快完成我和学生互相的了解与适应。在这种情况下，系统地完成了从比较基础的《新概念英语》到难度加大的《新视野英语》再到四级强化的教学任务。结合上次的经验，针对各个学生鼓励教学，及时总结学生成绩情况。

在公共英语的教学中，深刻地体会到

了和以前上科技英语课的不同。公共英语课强调的是英语基础词汇和应用的培养，而且小班教学更需要老师及时了解学生学习的反馈情况。所以虽然担任的都是英语课的教学，但是要因材施教，学会在不同的课程中转换角色，以期达到良好的教学效果；

3. 承担了06级英语专业汉英翻译和07级英语专业汉英翻译的教学任务，翻译是英语专业所开设的一门重要的课程。对于这门课之前请教了同事，参考了多本资料，教学中补充了许多课本以外的知识点，通过大量的例子讲解翻译的理论，注重培养学生实践能力。由于这是第一次上这门课，还有许多问题亟待解决，尤其面对英语专业的学生，这意味着需要更加提高自己的专业水准，改进教学方法；

总体来说，作为一名英语老师，尤其是科技英语老师，在教学上不能浅尝辄止，要不断探索新的教学方法，了解学生的心理状态，努力提高教学水平。

4.毕业论文指导

圆满完成了2010届毕业生论文指导的工作。这次所带论文涉及经管类经济、电子商务、企业管理等方面，在与学生的交流中也加强了这方面的涉猎，从开题报告到论文的初稿、中期到终期答辩都给予学生认真的指导，最后十个学生都在学校规定的时间内完成了论文，并有几名同学获得优秀论文的荣誉。学生们普遍存在的问题是针对性不强，都选择了大方向、大角度入手，缺少贴身的、时效性强的、具有普遍意义的案例分析。所以，在论文的深度把握上还有一定的欠缺。学生毕业论文指导工作不仅帮助学生完成一门学业，我觉得，在这个过程当中，也让我们老师也看到了学生们是如何看这个世界，感受着每一位即将步入社会的学子心灵闪现的火花。与其说是老师指导学生，还不如说是我们师生共同上了一回社会大讲堂。

二、班主任工作：

10年下半年接任了英语0612班的班主任工作。这对我而言是一项全新的工作领域。刚接班就面临着校区搬迁的工作。在学