队长任职报告大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇队长任职报告范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

大家好!

自14年进入本公司以来，在公司各级领导的指导下，不断的学习成长着，14-15年任副经理，2016年至2017年任天元建筑公司技术科土建负责人，从2018年至今，在天元建筑四分司任队长。多年来，在上级领导的支持和同事的帮助下，我认真履行自己的职责，突出施工生产管理，以提高队伍素质为重点，以强化管理为手段，抓好项目管理工作，加强自身的道德品质修养，回顾一年来的工作，现述职如下:

一、工作情况

(一)明确任务、有计划、有组织地抓好施工生产。

2018年对四分司来说是极不平凡的一年。自3月4日入驻陕西鸿嘉实业施工以来，在受施工环境、山高路远、材料供应不及时及当地材料价格上涨厉害等诸多外在不利因素制约施工的全面展开的情况下。面对这些困难，广大干部员工没有妥协，团结一心一起分析生产形势，积极采取措施，协调好各方面的关系，充分挖掘和调动各方面潜力，千方百计保证了施工生产的顺利进行，较为圆满地完成了各阶段生产任务。并在进入雨季前，抢修了鸿嘉办公楼后面山体滑坡，并按预期提前半月完成抢修任务。

从陕西回来后，又抢修了古城基地山体滑坡也是比预期提前半月完成抢修任务。

并积极响应集团环保要求，完成了锰二厂酸雾吸收塔基础、化工厂事故应急池等环保改造，进入十月份，承建阳极板承车间钢结构及综合办公室工程，均按合同要求完成施工任务。

2018年完成产值及工期进度:本年度计划完成产值4000万元，截止11月底，完成产值2305万元，为年度计划的57%。为合同总额5020万元的48%，另外轻包工人工费167万元。本年度主要完成的实物工程量有:鸿嘉实业山体护坡工程、化合、压滤、电解车间防腐及装饰工程，服务车间基础及配套车间桩基工程，完成工程量1335万元；枸杞公司山体加固工程用工2100个工日、金属锰二厂酸雾吸收塔基础工程，完成工程量430万元、福美纳车间增加事故应急池工程，完成工程量78万元、阳极板厂车间钢构安装1991个工日及综合楼工程工程量195万元。

开工至今主要工程进展情况:枸杞公司山体加固、金属锰二厂酸雾吸收塔基础工程、福美纳车间增加事故应急池工程已验收移交使用；阳极板厂车间钢构完成80%，试车前完工、综合楼受气温影响，完成85%，但不影响开车生产；鸿嘉实业完成40%，因集团公司宏观调控暂缓施工。

(二)积极采取措施，精心组织、精心管理。

1、强化生产组织的严密性。

针对今年工程施工任务量较紧，始终坚持生产例会制度，倒排工期，分解成月、周、日的工作量，制节点、定措施，抓落实，提要求，每日下班后召开班组长以上管理人员会议，当天的问题当天解决，及时确定各生产班组每个阶段的生产组织重点环节，协调各施工班组交叉作业中存在的问题。

2、强化生产计划的严肃性。

对生产会议确定的各项目阶段性工期，加大了督促力度，并采取超常规措施，及时纠正偏差，确定整体目标和阶段目标，明确主攻方向，突出重点，各个击破，取得了明显效果。在上半年，及时掀起了大干一百天、全面完成任务的活动，并试用班长轮岗制，把三个土建班组合并成两个，能者上庸者下的激励办法，极大了提高了班组的积极性，保证了生产计划顺利完成。

3、强化施工管理文明的有序性。

在施工管理中主要狠抓了现场文明施工管理，要求从点滴开始，都努力要求按高起点、高标准、高水平运行，做到规范、整洁，对现场文明施工一抓到底，做到工完料净场地清。定制了喷绘门头、九牌两图，现场警示牌，制作了施工区域隔离带，美化了现场环境，通过对现场管理的常抓不懈，施工现场达到了文明施工要求。

4、靠前指挥，及时解决问题，保证项目的连贯性。

在施工季节，为了及时掌握项目生产一手材料，每天我都要到各个生产班组转上一圈，深入工地，靠前指挥、靠前指导、靠前协调、靠前服务，进一步加强监督和检查的力度。同时提出“全体总动员、后线保前线”等措施，要求高标准开工、高标准施工、高标准收尾。制定了各种提高工作效率的措施，有效地促进了项目施工进度。

例如在程家梁山体护坡施工中，因山体高度达80余米，我们申报了细石混凝土泵，有效的提高了浇筑效率和安全保障，在750混凝土搅拌配料机添置了30装载机，节省了人力，提高了效率。

5、加强成本控制，强化数据管理，确保数据真实性

每日进行人材机数据统计，定期召开成本分析会，认真分析上月存在的问题，找出不足，层层落实，下月改进，要求各项对比实现数据化，数据必须真实可靠，施工现场的每一个环节，实行“四检制”签单，层层控制，保证每道工序都做到有据可查，为了确保数据的准确性，做到每班班组长和技术人员进行现场收方互相复核签认，确保了数据的真实性。

6、抓环保，降成本，提升项目收益性

加大了项目内控力度。重点加强了对项目部工、料、机等直接成本费用和非生产性费用的支出监控，严格物资采购的各个环节，抓好成本超支的源头。

例如：因略阳处于秦岭分水岭南麓，常年下雨，施工道路泥泞不堪，我们利用石料厂破碎的废料--石硝，进行铺垫路路基，在山体细石混凝土浇筑中，把石硝过筛，用做混凝土骨料，为公司节省资金10余万元。在架体搭设过程中，利用1015的废旧钢模做垫木，重复使用，节省了木板。

(二)、加强安全管理工作，做到生产无事故。

坚持“以人为本”的理念和“安全第一，预防为主，综合治理”的基本方针，加强对施工现场的监督检查力度，做到常抓不懈，警钟常鸣;保证施工人员、操作手、驾驶员持证上岗，并对他们加强了安全教育，强化了全员的安全意识;切实落实安全生产责任制，保证了安全管理工作的平稳运行。

我们将班组建设作为安全管理的突破口，规范了班前程序，制定了班前会制度，严格按照集团公司“四个明白”和“2208”班前会的要求，重点对本班的施工任务分解到每个员工，对各个岗位的注意事项进行讲解，对不安全人进行模排，推行“六方位安全风险辨识”制度，对员工应知应会的问题进行提问，用规范而严格的班前会制度使职员工上班前明白“干什么”、“防什么”。同时，我们建立了严格的登记制度，为员工建立了学习卡，将每周的“安全例会”主要资料记录清楚，增强安全生产的潜力，实施开展安全演练，增强员工安全防范意识,提高自救自护能力，全年无重大安全事故发生。。

二、总结经验，加强学习，努力做合格的生产管理者

为了适应新形势、新任务、新工作的要求，我主动加强业务知识和理论的学习，不断丰富提高自身的知识储备和层次。并以公司“两稳一强”教育活动为契机，进一步理解了新时期民营企业发展的基本要求，在政治、思想、作风等方面有了较大收获。通过学习，我深刻认识到作为领导干部廉洁奉公的重要性，常怀律己之心，增强自律意识，做到自重、自警、自励，清正自守，保持廉洁的本色。一年来，我严格执行领导干部党风廉政建设的各项规定，自觉抵制不正之风，坚持讲真话、办实事、求实效，不断提高拒腐防变的能力。在工作中坚持以身作则，从不搞特殊化，不讲排场，和员工同吃工作餐。在学习的过程中，从其他领导同事身上汲取优点和长处，弥补自身不足，努力做项目合格的管理者。

三、存在的不足

一年来，虽然围绕自身工作职责和年初确定的工作目标做了一定的努力，取得了一定的成效，但与领导的要求和员工的期望相比还存在一些问题和差距，主要是:

1、进度压力大，造成人工、材料、机械设备投入过大。

2、有时因工作忙，政治理论、新型专业知识学习还不够自觉，业务水平还需进一步提高;

篇（2）

一、学习

作为一名支部书记，我始终把政治理论学习放在首位，认真学习党的基本知识及十、十八届四中全会及11、22事件的讲话精神。我坚定不移地贯彻执行党的路线、方针、政策，用理论知识武装自己的头脑、指导实践，我把政治上的追求与现实中的工作结合起来，依靠学习来不断提升自己，依靠潜心思考来完善自我，以实践为检验的标准，在学习中实践，在实践中完善，不断提高自身的思想政治素养，使自己在工作中焕发出高度的积极性、创造性和责任感，脚踏实地，勤恳工作。

二、工作

在工作中，作为车队队长，本人紧紧围绕**基地服务中心的工作部署，立足“安全行车、优质服务、团结合作”的工作重点，根据车队工作实际，对车队进一步优化规范管理，促使车队安全管理工作进一步规范化、制度化、精细化。

在车队的安全管理工作上，我组织车队驾驶经验丰富、理论业务水平高、实践技能操作能力强的驾驶员成立交通安全小组，明确其职责，每个月交通安全小组都要对鄂北野外项目部和郑州基地的驾驶员进行制度执行力、业务技能、设备维护、行车安全、服务意识等方面进行考核，保证了车队安全管理工作落实；

在车辆调度管理上，为充分利用内部资源，提升降本增效能力，我秉承“经济适用、运转高效”的原则，积极探索新方法、新途径，实行“集中管理、统一派遣”，优先保障生产服务用车；

在驾驶员管理上，我结合本单位用车频繁的特点和机关工作人员出差多的实际，要求驾驶员在日常工作中突出“以人为本，服务至上”的理念，热情为机关处室服务，模范遵守劳动纪律和车辆管理制度，服从调度，听从指挥；爱护车辆，随时保持车辆完好，车容整洁，树立了优质服务意识，提升了服务水平；

在车辆费用管理上，通过定点保养维修、定点车辆投保理赔、加油卡、中原通路桥费用采用主卡转账等方法进一步规范管理；

上半年，我依托“工人先锋号”创建平台，充分发挥驾驶员在实现局、分公司科学发展和构建社会广义和谐社会中发主力军作用，进一步增强员工责任感，引导驾驶员立足本岗、提高综合素质，最大限度激发了大家的劳动热情和创造活力；下半年，我以“比安全、比服务、比节能环保”“三比”劳动竞赛为载体，夯实从严管理根基，通过竞赛考核，落实了从严管理。在全队驾驶员的共同努力下，截止目前，车队20xx年安全行车100余万公里，为局、分公司的生产及生活提供了安全有力的保障。

一系列措施也从根本上提高了车辆利用率，降低了燃油和维修费用，与2013年同期、行驶同公里数相比，车辆修理费下降了1.3%，加油费节约了0.87%，保险费下降了3.52%，且车辆的维修保养质量及服务也有所提高。

三、廉洁自律

在生活上我严谨朴素，时刻提醒自己是一名党员，严格要求自己。作为一名党支部书记，我认为自身的一言一行都关乎着党在群众中的形象。为此，在日常工作中我始终坚持严格要求自己，不该说的话不说，不该做的事不做，带头落实党风廉政建设责任制，对一些敏感问题，我小心谨慎，坚持按制度办事，坚持清请白白做事，堂堂正正做人，作为车队领导，因工作原因与各部门人员接触较多，但从未发生过行受贿、非工作原因请吃请喝的现象。

篇（3）

一、抓养成，继续开展“好习惯伴我健康成长”教育活动。

为贯彻《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，继续开展“好习惯伴我健康成长”教育活动：

（1）利用每周一升旗仪式这块基地通过升国旗唱国歌，国旗下讲话等形式，及时通报上周情况，表扬先进，指出存在的问题，狠抓少先队员的养成教育。

（2）充分利用每周的班队会课进行多方面的教育，做到有主题、有记录、有总结。

（3）组织红领巾督查岗检查活动，每天对少先队员的文明行为进行检查监督。通过“文明班集体”的表彰促使少先队员养成文明习惯。

二、活动育人，精心策划各项少先队活动。

少先队活动是学校学生的一颗心脏，活起来，动起来，才能显示出生命的活力，才代表着成长的茁壮。少先队通过活动，使队员在活动中得到体验、得到锻炼、得到发展。本学年，开展了以下活动：

三月份：“弘扬孝廉文化，倡导时代新风”学雷锋活动。

（1）通过开学典礼进行给贫困户学生送“春衣”活动；（2）3月12日植树节组织学生到七彩中草药园开展“我为校园添一点绿”植树活动。（3）组织五年级学生在学校宣传栏出版“学雷锋”活动手抄报。

通过活动加深了学生对孝廉文化的认识和理解，促进师生奉献、友爱、互助、进步的服务精神，推动我校德育工作的发展。

四月份：“三爱三讲三节”主题活动。

（1）利用晨会、主题班会、板报（四（2）出版）宣传活动内容，营造良好校园文化氛围；

（2）在全乡开展以“三爱三讲三节”主题征文比赛（4—6年级）和书法比赛活动。

活动的效果良好，收到的各类作品有100多张，通过活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，推进节约型校园建设。

五月份：

组织学生参加全区青少年开展“时刻听党话，永远跟党走”爱国主义读书教育活动。

（1）5月10日下午，由我和黄永秀老师带领2名学生到覃塘三中参加讲故事比赛，获得了三等奖；

（2）组织全乡学生参加征文比赛，有10名学生获得了奖励，分别有一、二、三等奖。

六月份：组织“六一”儿童节活动。

（1）开展文艺汇演活动，活动当天，并举行了简单而庄重的新队员入队仪式。

（2）开展美食节活动。

活动给学生提供了展示自己特长以及魅力的舞台，更丰富了同学们的课余生活。

九月份：开展教师节、国庆节感恩教育

1、各班开展感恩主题班会；学生制作感恩卡送给老师；高年级出版宣传板报。

2、各班出版庆祝“国庆节”板报

十月份：

1、开展向国庆敬礼活动。

2、重阳节组织队干到敬老院慰问活动。

十一月份：

1、组织学生参加覃塘区开展的“讲好贵港故事  共筑精神家园”讲故事比赛。

2、组织学生参加覃塘乐器比赛。

十二月份：

组织学生参加贵港市“讲好贵港故事  共筑精神家园”讲故事比赛。

篇（4）

1资料与方法

1.1一般资料 陈某，女，20岁，大学生。因自感痛苦、无助、无望、连累了家人、严重时想自杀，迫切想要改变现状，为寻求帮助来访。①最近几个月来，我感觉异常痛苦，没有办法摆脱；②我感觉自己变笨了，不能思考了，没有办法进行学习了；③我感觉我没用，连累了父母；④有时候真想结束我的生命；⑤总是担心自己什么也干不好；⑥对未来感到茫然，担心将来无所作为；⑦没有办法认真做一件事，担心别人对我的看法，害怕被人嘲笑；⑧总是担心家庭及父母的身体，害怕家里出现变故；⑨总是莫名的感到紧张，和同学们的交往也变得有些力不从心，害怕别人发现我不正常；10以上为比较严重的表现，还有一些其它的症状，说不清道不明。

1.2就诊经过 来访者于1个月前，携带症状清单前往所在学校心理健康中心寻求帮助，接待老师依据清单初步判断为抑郁症，遂将其送往某三甲医院精神科接受进一步检查治疗，接诊医生，为其做了SCL-90等检查，检查结果显示无任何躯体异常，心理测查结果提示：重度抑郁。其中各因子分分别为：躯体化0.25、强迫症状1.5、人际关系敏感0.9、抑郁2.39、焦虑1.6、敌对0.3、恐怖0、偏执0、精神病性0。遂要求其住院治疗，被其母拒绝。之后随母亲辗转各地，均诊断为抑郁症，仅1位老中医谨慎的告知母女二人"不像抑郁症"。

在1个月的求治过程中因药物副反应严重，仅服用了一次抗抑郁药物便停药，后服用老中医开具的疏肝理气类中药10付，余未接受任何治疗。

1.3诊断 综合病情与检查结果，该女生符合DSM-Ⅳ-TR焦虑障碍的诊断标准。

诊断依据：①女大学生，平素性格显懦弱内向，但自尊心强；②症状以内心痛苦、担忧、紧张、恐惧为主，持续时间长；③病因明确，系由其内心的重重矛盾冲突引起，发病以来症状已经泛化；④伴随部分抑郁症状，自责、自卑、自我否定、自杀意念等；⑤个体自主性强：主动求治，主动书写症状清单，逻辑清晰；⑥无任何器质性改变；⑦无精神活性物质使用史。

排除抑郁症诊断主要依据，来访者主动求治的强烈欲望与为他人着想的主动梳理症状表现与疾病发生过程，与典型抑郁症的动能减退甚至消失不符。

1.4治疗经过

1.4.1第1次来访 明确诊断之后，考虑来访者主动性较强，我们决定让来访者参与到治疗方案的制定与选择，经过沟通，与来访者一起重新梳理发病过程，让来访者对自身疾病有了理性认识，最终决定使用积极认知行为治疗，并拟定了初步治疗目标，来访者表示一定积极配合、认真完成。①即刻返校，按照学校的教学计划进行学习；②找到一个切实可行的办法让自己焦躁不安的情绪慢慢安静下来。给予来访者ACBT基本治疗表格，嘱其每天认真填写，以便发现其不合理信念与找到有效的办法缓解困难情绪，见表1。

1.4.2第2次来访 1 w后，来访者携带作业本如约而至，自诉较之前有一点好转，悲观情绪好转相对明显，焦虑情绪仍然明显。根据记录发现当来访者感到焦躁不安时，"让自己慢下来"效果较其它办法要好，为此来访者进行了各种尝试，如深呼吸、冥想、行进速度减慢、抄写课本等，其中以抄写课本效果最为显著，减慢步伐效果次之，见表2。

对照记录表格，我们开始回忆当时的情境："自习的时候，一开始看书还马马虎虎，后来莫名其妙的就开始烦躁，没有办法继续看书，于是我再次为自己感到难过，一点点小事也做不好，很懊恼，但是我想到你告诉我的要想尽一切办法改变这种困难的处境，我想既然看不进去，不如写写吧，总好过无所事事吧，于是我开始抄写课本，刚开始写得很快，心情也没有好转的迹象，后来我想不如慢点吧，医生不是让我想办法静下来吗，于是逐渐慢下来，情绪也渐趋平静。"据此我们经过详细研讨，根据来访者目前的一些行为特点以及初步探索结果，我们决定采用如下2点来慢慢的让来访者更多的体验内心的安宁：①走路时步伐要尽量的慢；②练习毛笔书法，并逐渐将其变成习惯。为此我们将ACBT治疗表格进行了适当修改，见表3。

1.4.3第3、4次来访 1 w后，第3次来访时，来访者已经形成了固定的行为习惯：①每天晚饭后散步，欣赏沿途风景；②每天坚持练习毛笔书法至少30 min，并且每天逐渐将字体扩大。记录显示当带着欣赏的心情散步时，总能发现一些美好的事物，且随着练习字体不断扩大，感觉心胸越宽广，比之前少了些许纠结，勉强能应付目前的课程。由此可见，由于来访者自主性强、悟性极佳，至此显示了良好的治疗效果，于是继续巩固1 w，以观后效。

2讨论

焦虑障碍是以明显的、过度的焦虑或以防止焦虑的行为为特征，主要表现为紧张不安、担忧和畏惧等内心痛苦的情感体验，对危险的过高评价和个人"不能应对"的认知预测[1]。焦虑障碍是最常见的精神障碍之一，在尼日利亚及智利[2]及我国[3]分别为第一与第二大类精神障碍。目前焦虑障碍的治疗主要以心理治疗与药物治疗，其中心理治疗方法有认知行为治疗、森田疗法、松弛治疗等，药物主要以苯二氮卓类及抗抑郁药为主。

积极认知行为治疗（ACBT）是以唐平教授为首的专业团队在长期的教学、科研和心理门诊实践中，以人本主义心理学、认知心理学和行为主义心理学等综合理论为基础，通过对现代认知治疗、理性情绪治疗和行为治疗以及"障碍性思维记录表"的深入分析、总结和提炼得出的一种独特的专业化的可操作性强的心理治疗方法。适用于18～55岁，高中文化程度以上的神经症、心境障碍和人格障碍患者。

参考文献：

篇（5）

随着我国市场经济体制的建立，办学主体已经不是为政府一元化的局面而是出现了多元化的趋势，在这种新的形势下，政府在保障高等教育质量方面的责任依旧很艰巨，政府怎样才能行使好在高等教育质量保障中责任对我国高等教育的发展具有很重要的意义。

一、我国政府在高等教育质量保障中责任中所面临的挑战和问题

1、政府对高等教育质量保障的管理权限过于集中

在经历长时期的计划经济的时期我国政府对高等教育的管理也收到了极大的影响，政府不但是高校的直接管理者，还是创办人同时还担当者评价人的角色。在高等教育质量保障体系的运行过程中，政府总是能在各个环节上进行干预，高等教育市场的力量很难进入到高等教育领域。在高等教育质量监控的层面上中央政府掌握着绝对的控制权，地方政府以及其他利益主体参与的程度很有限并且很难发挥作用。政府过分的权力集中直接危及高等学校在高等教育质量保障中的主体地位，使高等学校以及社会中介组织参与高等教育质量保障的力量大大减弱。首先，政府的权力结构失衡，不能适应高等教育体制改革的需要。“政府在权力结构演化中处于最顶端，决定了权力结构调整的方向、幅度和范围。”①其次，削弱其他利益主体的参与权，导致效率低下，不利于政府转变职能，“从现状看来，虽然除政府一位，高校、社会和市场力量已经逐渐参与到质量保障活动中来，但发挥的力量和力度不够深入，也缺乏足够的积极性”②

2、我国政府高等教育质量观的冲突以及质量标准单一

首先我国政府主导下的高等教育质量观存在冲突。我国传统意义上的高等教育质量观强调以“以合格的人才”作为衡量质量的标准，而所谓的“合格”又是以学术或者分数为基准的，一是强调“质量标准”的单一性。现代意义上的高等教育质量观是从全新的视角和多层面的意义上来加以解释的，只要特点是“质量”和“质量标准”的多样化。一是强调高等教育“质量”是一个“多面的概念”。③改革开放以来我国的高等教育发生了巨大的变化，我国的高等教育从极度的精英化逐渐向大众化过渡，扩招后的高等教育质量规模得到了扩大，极大的缓解了高等教育供需之间的矛盾，但优质的高等教育资源仍然是公众竞争的焦点，但是精英化的质量观依旧在人们的思想中存在着，寄期望于高成本的高等教育来达到跻身社会精英阶层，但实际情况是大众化阶段社会更需要的是应用型，技能型，多样化的高素质的劳动者，受教育者对高等教育寄予了太高的期望，导致用人单位对毕业生的质量下降产生失望，这些都使高等教育质量成为公众和社会关注的焦点。精英化的质量观来衡量大众化的多元质量，得出的结论是高等教育质量下降这是不可避免的，高等教育质量观的冲突就不断显现。其次，政府参与的质量保障评估标准单一。计划经济时代的学术标准是很单一的，但得到了高等学府以及社会的广泛认同。在计划经济的浪潮的推动下我国高等教育大众化时代在悄然来到，各种教育产品和种类不断出现，高等教育规模迅速扩大，学生数量和来源呈现出多样化的特点。虽然教育部对高校进行各种形式的评估，但各种评估的标准并没有反应出学校的类型和层次。由于不同类别的高等学校在规模，人才培养目标和任务上有存在差异，评估的标准也应该不尽相同，但是我国现行的评估标准并没有体现出这些不同之处。这些标准单一的情况主要体现在首先，用同一种评估标准对不同层次的高等学校进行评估。其次，政府主导下质量保障标准带有很强的行政化成分，忽视了其他利益相关者的需要。

政府权力的运行缺乏合理有效的法律规范

我国的高等教育的发展已经经历了一个比较长的发展时间了，但是我国还没有建立完整和规范的高等教育质量保障体系，虽然政府颁布了《普通高等学校教育评估暂行规定》作为高等教育质量保障的专门性的行政法规，但是它是在计划经济年代制定的，我国的高等教育又经历了这么长时间的发展实际情况有了很大的变化，但陈旧的行政法规所规定的质量评估的形式、参与主体以及相关机构的设置等规定跟我国现在的教育现实不太适合，对完善高等教育质量保障体系和教育质量的提高都缺乏相应的法律效力。

二、高等教育质量保障中的政府责任改进及其对策

1、重新构建中央政府与地方政府的权力

通过立法明确中央政府和地方政府各自的权力和责任。为了改变此现状，国家应当加强立法，使《高等教育法》等高等教育法律法规的条文具体化，使上位法律中的授权性规范有相应的下位法规相衔接，避免出现法律流动，便于高等教育法律法规的有效实行。同时，要尽快对教育行为的设定权、实施权以及程序等都做具体明确的规定，理顺高等学校内部法律关系，明确高校行政法人的性质，进一步加强对教育行政执法行为的规范”④

2、建立多样化的高等教育质量观和多元化的高等教育质量标准

在高等教育质量保障工作中，建立多元化的质量标准。以学术标准作为衡量各级各类高等学校办学质量的主要标准的做法明显跟现在的高等教育发展的实践不相适应，不仅有悖于高等教育发展的规律也于我国高等教育大众化阶段的要求不符合，我国的实际情况是各高校的办学起点不尽相同，学科特色也不同，所获得的政府支持和社会资金的支持也是不一样的，高等教育层次种类多样，不同的高校的办学特色和定位也都不同。因此，用同一的标准进行评估就显得不科学和不合理。政府在高等教育质量保障工作中制定评估质量标准的时，可以按照不同类型的高等学校、分层次的制定评估的标准，使各类评估具有可比性，可操作性及其透明性，建立一个多元化的教育评估标准和评估体系。

3、加快高等教育质量保障相关的法律法规的制定、规范质量保障活动

目前，我国高等教育质量保障的法律制度不健全，在一定程度上影响了我国高等教育质量保障活动的进行。首先，政府要对我国制定的与高等教育质量保障相关的《教育法》、《高等教育法》和《教师法》进行修订和调整，增加质量保障的内容。应该加快《高等教育质量保障法》的建立，明确我国高等教育质量保障的战略目标、方针、政策和应对措施；确定国家、社会和学校一体化的质量保障主体；明确评估机构机制的组织、程序、时间、方法和标准；建立教育评估机构合人员的资格认证制度。其次，政府应该对高等教育评估方面进行立法保障。

只有在制度上，法律上还有观念上加以转变和改革，我国高等教育质量保障体系才能够健康运行，才能在根本上保障我国高等教育的质量。

参考文献：

[1]涂端午.我国高等教育管理体制变迁中的权力结构演化[J].现代大学教育,2006(1)

[2]官明悬.加入WTO对中国高等教育的影响及其对策[J].经济与社会发展,2003(6)

[3]陈学飞,秦惠民.高等教育理论研究精英论集[M].北京:中央编译出版社中国人民大学书报资料中心11-19

[4]李广海，冯景波.高等教育质量保障体系建设中两级政府权力配置重构――基于现代大学制度的视角[J].辽宁教育研究,2008(8)

①涂端午.我国高等教育管理体制变迁中的权力结构演化[J].现代大学教育,2006(1)

篇（6）

教材是教学内容和教学方法的传播媒体，是实现人才培养目标的重要保证，在培养学生创新思维和实践动手能力方面尤为重要[1]。当前，应用型本科高校多样化人才培养培养模式改革对教材建设提出了新的要求，原使用的教材已经不适应当前多样化人才培养需要，影响应用型本科高校人才培养质量的提高。如何选择适合本校学生的高质量教材以满足学生多样化发展需要，如何评价当前使用的教材质量，以及如何提高教材出版质量成为高校教学管理中亟待解决的问题。为了保证高水平、适用性强的教材进入学校课堂，满足学生学习需要，应用型本科高校需要加强教材质量保障方面的研究，加强教材选用与评价，推进规范化管理，构建科学、全面的教材质量保障体系，切实保障应用型人才培养质量的不断提高。

一.教材管理中存在的问题

1.教材选用制度执行不到位

应用型本科高校教材选用流程一般为：任课教师选用教材，系（教研室）主任负责审核，二级学院分管院长负责审批，教务处负责汇总统一征订[2]。但是，高校在实际工作中大量存在二级学院不执行学校教材选用制度，不按照规定流程选用教材；教师自主选用教材权限过大，部分教师仅凭个人喜好选定教材；教材不固定，任课教师更换，教材随之更换；部分长期固定教材，方便了教师，影响了最新知识的传授。有些高校出于自我保护意识，选用自己教师出版的教材，使优秀教材难进课堂。随着高校教学改革的深入，课程门数的增加，教材使用数量和种类逐步增大，对教材选用工作带来了很大困难，难免使一些质量低下的教材进入学校课堂。

2.教材出版质量有待提高

应用型本科高校基于自身定位需要更多适应应用型人才培养的先进、适用教材，但市场上更多的是高水平综合性大学教师编写出版的教材，部分教材不适用于本校学生。为此，很多高校出台了鼓励本校教师自编教材的制度，部分高校将教师编写的教材认定为教学成果或科研成果，在这种利益驱动下，很多教师愿意编写教材。而一些出版社有出版任务，只要教材质量说得过去就出版，造成低水平重复出版[3]。学校缺乏教材建设的规划，对出版教材质量没有严格把关，而且又没有足够的经费支持，教师投入教材编写的精力与动力不足，编教材只是为了评职称或者是为了获得一定的经济报酬，这些也是劣质教材的主要来源。同时，由于教师实践能力的缺乏，导教材偏重于理论阐述，实践动手能力阐述不够深入，导致部分教材实用性较差。

3.教材评价制度不完善

保证教材质量需要实行教材质量评价制度，但是教材质量评价实施起来比较困难，很多高校没有全面开展教材评价制度[4]。上世纪90年代起，教育部开始组织著名高校的专家编写各专业的高等教育系列教材，大批“面向21世纪课程教材”、“国家级规划教材”、“精品教材”问世。但是高校教材市场，仍有一些内容相近、体例相似、粗制滥造的教材。由于教育教学改革的深入进行，即使是以前的优秀教材，也有可能不适应现在的教学需求。进入课堂的“问题教材”有几种情况：许多高校教材偏重于体系的系统性和完备性，理论方面面面俱到，忽视了教材的实用性；新版的教材换汤不换药，内容仍然是陈旧的，教材不能体现最前沿的成果，没有最新的理论技术；缺乏实验实践类专业教材，高校实施人才培养模式改革，提高了实践教学的要求，但是教材市场上实践类教材种类太少，没有足够的教材供选择。对于这些问题教材，缺少必要的评价环节进行监控，对人才培养质量的提升产生一些负面的影响。

4.高校自编教材（讲义）造成校外优秀教材难以选用

国内大多数应用型本科高校在教材选用时都会优先选用本校教师编写、出版的教材（讲义），而不是选用国内最优秀、最适用的教材，高校这种过度保护意识使得国内外优秀教材难以进入课堂；某些课程在国内有多种教材，但是部分教师并不选用这些教材，而是采用自编教材。这是因为大多数应用型本科高校审查、审核教编写出版制度的实施不严格，多数情况下高校会从制度层面上鼓励教师自编教材，获得一些教学科研工作量[2]。教师往往将备课笔记整理好提交校内出版社或校内印刷厂出版或印刷，教材（讲义）中出现大量知识陈旧、印刷错误等方面问题，导致部分自编教材水平不高。

二.教材质量保障体系构建对策

1.健全教材建设组织管理体系

教材质量的高低直接影响培养目标能否顺利实现，对于培养学生的实践能力和创新精神发挥着至关重要的作用。应用型本科高校要提高教材建设重视程度，首先要从组织方面保障教材建设。要建立健全校内教材建设与管理机构，成立教材建设指导委员会，负责教材建设的规划、教材建设的立项、教材质量评价等方面工作，委员会可由学校分管教学的校领导、教务处负责人、各教学单位负责人组成；委员会的办事机构设在教务处，应有专门科室负责教材日常监事与管理工作，不宜将其职责划入某个科室；各教学单位也应成立相应的教材建设工作组织，加强对教材建设与使用管理，保证教材质量。

2.实施全面的教材选用制度

教材选用制度的目标就是促使教师选择优秀精品教材，从而提高教材质量。有特色的教材不仅可以提高学校教材建设水平，还可以推进教学改革，提高课程教学质量。首先，要制定教材选用管理规章制度，规范教材选用工作流程，杜绝教师随意选用教材和随意变更教材。任课教师选择专业教材后，要经过系（教研室）论证，将课程教学目标和教材内容结合起来，对教师的选择予以建议。选定后的教材须经学校教材指导委员会同意才可以变更教材。其次，应建立教材管理信息库。教材管理信息库中的教材应是经过专业负责人和二级学院分管领导审核过的本专业中优秀教材。在以后的教材征订过程中可以将信息库中的教材作为参考，这样既保证选用优秀教材，又保证教材的稳定性。第三，教务管理部门应在教材选用前搜集各专业优秀获奖教材目录供教师参考，或者定期组织优秀教材展示活动，使教师更好的了解本学科发展的前沿动态。

3.构建完善的教材评价体系

由于市场上的教材良莠不齐，为了准确掌握选用的教材信息，提高教材选用质量，对已选用教材要进行多元主体的评价。构建一套适合应用型本科高校特点的教材评价体系并非易事，它需要在对国内外现行教材评价体系研究的基础上，根据学校的特色和专业特点以及人才培养目标，对师生、同行专家、企业专家构建不同的评价指标[5]。对于教师以及同行，评价指标主要包括教材内容方面的更新、知识体系的完善、配套资料完整性以及学生自主学习能力培养等方面；对于学生，评价指标主要包括教材的掌握程度、对他们学习的启发和创新能力培养等方面；对于企业专家，评价指标应主要包括教材的实用性、教材内容和岗位的适用性等方面。另外，还要对教材的印刷质量和教材的配套资料进行评价。对于教材评价形式，应开发使用网络评价系统，避免大量发放调查问卷，减轻评价统计工作量。评价结果可以实时反馈给教材管理部门，提高了评价结果的时效性。根据对教材的评价结果，教材管理部门可以把评价差的教材信息反馈给教学单位，任课教师应及时换用适用的高质量教材。通过对不同的主体、不同专业的教材进行分别评价，提高评价结果的可信度，保证了选用教材的质量。

4.建立教材建设激励机制

应用型本科高校要进一步健全教材出版激励机制，从政策方面鼓励教师出版高质量教材。首先，学校要根据教育教学改革和专业发展规划，制定教材建设规划，避免老师随意出版教材和重复出版教材。其次，学校要加大教材立项建设力度，对有特色的立项教材进行经费资助，对于出版教材的教师，在职称评定中可以增加分值。针对目前实践类教材短缺的情况，可以适当增加实践类教材立项比例。对于本校出版的优秀教材，可以积极向其他高校推荐，提高教材知名度。第三，学校加强出版教材的审核，保证教材质量。学校教材指导委员会要对教材主编资格进行审查，鼓励高水平、高职称教师编写教材。组织专家对教材内容进行审核，避免低劣教材进课堂；还可以邀请企业专家参与教材审核，提高教材的实用性。对于审核优秀的教材可以加大用量，推荐其参评省级、国家级精品教材、重点教材。

5.加强教材管理队伍建设

加强教材管理工作，保证教材质量，需要一支素质精良、业务能力强、爱岗敬业的教材管理队伍。要加强业务学习与培训，刻苦钻研业务，提升业务水平，熟练掌握图书情报方面相关知识，熟悉校内教务管理系统各环节和相关管理制度，熟悉学校及二级学院的专业设置、教学计划，把握教材编写的原则、规律和特点，明确教材建设的标准；工作要耐心、细心，服务意识强；要熟练掌握计算机相关知识，熟悉网络平台操作技术；建立教材信息样本库，引入现代化计算机操作平台，采用先进的教材管理系统控制采购计划、财务、库存；完善教材信息内容，供教师和学生等不同权限的群体查询；建立教材样本书库，供教师随时查阅和教材选用参考及时处理师生意见，提高教材选用的质量和工作效率。

参考文献

[1]范富春.高校工科类专业教材质量保障体系的构建[J]，淮阴工学院学报：2015（4）：70-72.

[2]徐容.高校教材质量监控中存在的问题与对策研究[J]，重庆交通大学学报（社科版）：2013（12）：112-114.

[3]李辉，吴博.基于新一轮教材质量评价指标体系的评价工作实施研究[J]，中国大学教学：2010（9）：84-86.

[4]崔青峰.浅析当下高校教材市场健康持续发展的举措[J]，出版发行研究：2014（9）：33-35.

篇（7）

大家好！

首先感谢消防支队党委为我提供了这次公平竞争的机会！我叫×××，现年33岁，1993年7月参加工作，大专学历，历任前郭中队消防员，战斗班长，2001年10月任副队长至今。

我这次竞聘的岗位是特勤中队副队长，13年消防生活的磨练，使我深刻认识到机遇和挑战并存，我愿意在竞争中完善自己，在奉献中实现价值，我认为特勤中队副队长这个职位应该像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人。

我竞聘的优势是：

一、有合理的专业知识结构。我是1993年参加消防工作的，在中队系统的学习了消防专业知识，13年来，我在特勤中队一直协助队长从事安全方面的工作。我深知安全工作的专业性和政策性较强。我有从事安全和队伍管理工作的经验，熟悉安全和队伍管理业务，特别是最近两年又专门系统学习了火灾扑救及指挥方面的知识，研究了新时期油田火灾特点文章版权归范文搜网作者所有；转载请注明出处!和扑救方法，系统学习了《消防灭火救援》《灭火战术》《国内外典型事故案例汇编》《中外抢险救援典型战例精选》《生产经营单位安全管理人员安全生产培训讲义》等消防专业知识及相关学科的知识，这些前沿性理论和方法，可直接应用于我所从事的副队长工作。新形势下，具有先进的专业知识显得尤为重要，不能沿用过去一些传统的、不适应新形势消防队伍管理的老办法，中队的员工需要以求真务实的作风，与时俱进的精神，在创新中发展和进取。我学习这些东西，研究了这些东西，应用到实际工作当中，有利于提高中队整体管理水平。

二、有一定的基层管理经验，我是1993年参加消防工作的，在消防当过消防员，战斗班长，在消防员岗位工作了8年，副队长工作5年。作为消防员我对中队有着深厚的感情，懂得尊敬的支队各级领导在消防建设中的重要地位和作用，作为一名消防员工的光荣和神圣；作为基层干部，我对副队长岗位职责的重要有深切体会，懂得怎样去尽心尽力服务员工、服务基层，为领导当好参谋。我熟悉副队长相关业务，能在工作中很好的领悟上级的决策意图并坚决贯彻执行。

三、具有一定的组织管理能力和协调能力。在中队副队长任职期间，不论是灭火作战指挥，还是处理日常管理工作，我都能很好地协调班子之间，人员之间的各种复杂关系，善于化解各种复杂的矛盾，在我自身的岗位上尽职不越权，尽责不越位，吃苦在前，身体力行。经过多年来的锻炼，自身具有一定的组织管理和协调能力。

四、能较好地领会领导的意图，圆满完成交办的任务。在我担任特勤中队副队长期间我能够认真领会领导意图，很好的完成上级交给的各项工作任务，实现了以下工作目标：

1、中队全年安全无事故；

2、设备完好率达到98％以上；

3、员工安全教育达到100％；

五、所从事过的工作取得了一定的成绩。我在副队长的岗位上任职5年，工作敬业，克尽职守。我能够经常深入基层帮助员工解决实际工作中遇到的难题，化解矛盾，理顺情绪。作为一名党员我能够处处发挥表率作用，认真执行党风廉政建设责任制，严于律己，廉洁干事，自觉置于群众监督之下。

我因为工作成绩突出，多次受到奖励，被评为先进个人5次，新突击手、安全生产先进个人，优秀党员各一次。平凡的阅历，合理的知识结构，加之工作的经历和业绩，我有信心竞聘特勤中队副队长职务，有能力胜任这一职务。如果竞聘成果，我将在支队领导的领导下，用自己的全部精力，调动全队员工的积极性与创造性。以求真务实的作风，埋头苦干，讲原则，讲团结，讲效率，真心待人，公平、公正办事。

篇（8）

我叫XXX，是综掘二队一组机电副队长，在我任职以来，紧紧围绕我队各项工作确定的目标任务，认真履行副队长的岗位职责，扎扎实实、一步一个台阶通过自己的努力和拼搏，虽然取得了一定成绩，但也有很多不足之处，下面将本人2020年的各项工作述职如下：

一、加强政治理论学习，努力提高理论水平和业务素质。根据煤矿工作的实际要求和国家关于煤矿工作的各项政策指示，认真学习了国家相关政策以及集团公司对于安全生产的各种文件和精神认真研读，反复理解，深化学习效果，通过不间断的学习，增强了我的政治意识和责任意识，使我更深刻地认识到，要适应集团公司转型发展要求，必须不间断地加强政治理论和业务知识的学习，树立正确的人生观和价值观，提高业务素质和工作能力，努力把自己锻炼成为一个政治过硬、业务熟练、作风优良的管理者。

二、以队长为核心，以安全生产为重心，做好安全生产工作。安全生产工作是煤矿生产工作中的重中之重，而掘进队作为井下一线生产队伍，不仅仅要做好安全生产工作，更要强化自身的安全意识，做好自身的安全工作。作为一线生产队组，安全生产必须从基层做起，从日常做起，从小事做起，使其标准化、规范化、具体化，能得到广大一线职工的重视，认识到其重要性和严肃性。为此，作为副队长，必须要加强自我学习，提高思想认识，强化队伍建设，在实际工作中，做好模范带头作用，更好的协助队长做好广大职工的安全生产工作，保障安全生产。担任工作以来，主要采取了以下工作做法：

1、加强学习，积极参加我矿组织的各种安全培训，协助队长向全队职工传达学习国家有关法律法规和集团公司及矿上下发的相关文件，提高职工的业务素质和安全意识，积极推动职工从“要我安全”到“我要安全”的思想转变。

2、完善队伍管理制度，重视各班组在实际施工过程中的实际情况，坚持在队长的带领下，做到会会讲安全，事事提安全，处处宣安全，达到了人人重安全的目的。

3、积极投身实践，深入到生产一线，实地了解一线生产工作中机电设备的运转，以搞好设备运转工作为职责，以机电管理为己任，协助队长做好机电管理维护工作。

三、严抓管理机制，提高工作效率。

近段时间以来，重点抓了三个方面的工作：

1、激发员工的工作热情和进取精神，坚决消除员工在工作岗位上存在安全意识差、工作拖拉、竞争意识不强、思想上存在侥幸心理等消极认识，严格员工的安全认识和行为，开好每一天及每一班的班前会和班后会。

2、严格井下现场交接班制度，做好井下各机电设备的巡查记录工作。

3、推行岗位责任制。在日常工作中，严格岗位职责制，杜绝“三违”行为，按照制度进行相应的奖罚，积极调动职工的安全意识和工作主动性，确保安全生产无事故。

四、工作中存在的不足

在2020年的工作过程中，虽然自己做好了一些本职工作，但是还存在一些不足。

1、思想观念有点跟不上发展要求，创新意识部突出。

2、理论技术知识业务水平还比较低，对新的技术不能及时掌握，在今后的理论技术知识业务水平上有待进一步提高。

3、支部委员职责履行的不够。

五、今后工作的努力方向：

1、提高自身素质，为我队的高标准发展打好坚实的基础。

2、严格执行工作职责，维护班子团结，带好队伍。

3、虚心接受职工的建议和意见，集思广益，搞好机电维护工作。

篇（9）

为促进学校少先队工作，培养少先队员民主竞争的意识，锻炼和提高队员的综合素质，选举出自己最满意，同时又能为少先队服务，有威信、有能力、有代表性的大队干部，特举补选大队干部竞选活动。

二、竞选基本条件：

1、三、四年级少先队员；

2、热心少先队工作，能积极、主动为队员服务；

3、各门功课成绩优良，班中表现较好；

4、在班级中管理和组织及为老师办事的能力经验丰富；

5、在集体中有威信，以身作则，能起榜样、带头作用。

三、选举方式：

本次选举采取中队推荐的方式产生候选人，参加大队委竞选会，最后由与会的少先队员和评委老师民主投票产生新一届大队委员会。（竞选岗位及要求详见附件2）。

四、

竞选职位：

卫生委员：2名

纪律委员：6名

四、竞选程序：

（一）初选阶段【3月22日～29日】

由三、四年级各中队少先队员向中队辅导员（班主任）申报，由该中队全体少先队员集体投票推选出4名竞选候选人，并填写“**小学大队干部竞选推荐表”

候选人填写推荐表，打印稿和电子稿均需上交（照片电子稿需要原始大小）。于3月29日前交到大队部。

候选人精心设计个人海报一张。要求：在4开素描纸上设计；海报上须有个人生活照片（4寸）；内容以竞选大队委为主题，可以是宣传自己的优点或胜任该职位的理由，也可以是为自己加油等，于3月29日前交到大队部。

（三）竞选大会【4月3日】

地点：多媒体教室

时间： 4月3日星期三（暂定）

竞选顺序：抽签

参与人员：

观众：三、四年级所有候选人，大队委及二至六年级每班2名优秀学生代表。

评委：

学生评委：现任大队长（董欣），纪律委员（薛佩林），卫生委员（高歌）

老师评委：校领导代表和大队部老师。

于国富、贾林元、延玥明、李生富、张霞霞、班慧萍、韩永莉

1、

竞选演说：不超过2分钟。简单个性的自我介绍，说明要竞争的岗位，班级工作经验（重点）、自己的优势以及上岗后的工作打算。

2、

才艺展示：不超过3分钟，才艺类型不限，人数可以是个人或多人。

3、评委投票。

（四）公布结果

将本次竞选的结果公布于校园公告栏和微信群内，届时大队干部们将展示自己的风采，并接受队员们的监督与考验。

（五）就职仪式（待定）

地点：学校操场

时间：大课间

参与人员：全体师生

**镇小学大队部

2018年3月

**小学大队干部竞选推荐表

姓名

班级

性别

班内职务

特长

应聘岗位

联系电话

个人简介（包括才艺、重要奖项）

200字以内

班级管理能力介绍及胜任职务的优势

**小学队干部职位表

岗位

人数

职责要求

大队长

1

1、主持每周一的升旗仪式；

2、监督、协调其他大队干部的工作；

3、大队干部会议的主持和记录。

4、负责各种大队活动的组织和协调。

5、及时完成大队辅导员所布置的其他任务。

6、正式主题大队活动的整队报告环节。

副

大队长

3

1、随时抽查各个部门的工作开展情况，并记录。

2、协助大队长及其他部门完成各项任务。

3、能完成大队辅导员布置的其他任务。

大队

旗手

2

1、大队集会时负责出旗、退旗，并执旗。

2、组织训练每周的升旗手、护旗手工作。

3、负责每天的升降旗和国旗保管工作。

大队

纪律委员

5

1、负责监督管理纪律监督员的工作，并做好记录。

2、学生课间文明休息和文明就餐的情况。

3、能完成大队辅导员布置的其他任务。

大队

卫生委员

1

1、负责监督管理环保小卫士的工作情况，并做好记录。

篇（10）

2． 林峻 性别：男 性格：冷静，很容易骄傲。年龄：10 任职：中队长 成绩：优秀

3． 沈静 性别：女 性格：要强 年龄：10 任职：学习委员 成绩：非常优秀

新的学校

新学校新生活

“昕雨！昕雨！不是说好6：50起床的吗？你忘了现在小学上课时间是8：10分吗？再不……·”妈妈的唠叨声又响起了，我忍无可忍地站了起来，叫道：“吵啥吵！我这就去刷牙！”接着，我以最快速度10分钟干完一切事，以飞一般的速度向学校奔去。糟糕！差点又忘了往哪走了。

“砰！”也许是因为我太急了，我像一只无头苍蝇似的撞到一个人身上，太惨了！我抬了一下头，这人可真会装酷，还戴鸭舌帽呢！不管三七二十一，马上说了一声“对不起”，就开始继续飞奔了，他刚要张口说话时，我已经不见人影了。

终于，我到了新学校——凌正小学，这里可比原来的小学漂亮多了，正当我陶醉在其间时，刚才那个男孩“飞”了过来，对我说：“同……同学，你的水壶掉了，那，给你。我怎么好象没见过你，你是新转来的吧？是哪个班？”“五年（1）班”我心不在焉地回答。

“呵，真巧！我是那个班的班长，我先去和老师报告一下，待会儿见！”说着他马上又“飞”走了。我心想：这人可真厉害，跑步可真快！

新学校就是“新”，教学楼的名字也在不停地变换，什么“善正楼”，“和平楼”之类的，都不知道校长为什么费心弄这些玩意儿。走进一间楼，真美！外边种了一些花草，我一层一层地闲逛，差点忘了正事——去五（1）班报到！我费了九牛二虎之力，才找到了五（1）班在哪，这间学校什么都好，就是找班太麻烦了！

终于，我糊里糊涂地走进了教室。呵，真紧张！几十双陌生的眼睛齐刷刷地盯着我，一切都是陌生的，我害羞地低下了头。随即，我又听到了一个熟悉地声音——原来是他！他果然没骗我，还真的是班长，只是……他穿着怎么那么不讲究啊！“请新同学介绍一下自己，大家掌声欢迎！”一阵热烈的掌声响起了，但马上就安静下来，看样子，我是非讲不可了——我好讨厌自我介绍啊！

“大……大家好，我叫陈昕雨，今年十岁，以前我就读于五心小学，希望大家多多关照，谢谢！”新老师微笑地走到我旁边，问到：“陈昕雨同学，你上次期末考多少分？”“恩…··语文97。5，数学100，英语99。”“恩，不错，学习委员，请上来说说我班的目前学习情况。”接着，一个熟悉的面孔出现在我眼前，我被迷惑了，这人好像在哪儿见过。她究竟是谁？是谁？

我半生半熟的朋友

“你……”我早已记不起她的名字，而且声音小得跟蚊子一样。她清了清嗓子，说：“我们班的综合学习成绩位于年级第三。新同学，我们年级有六个班，和你们学校一样吧？”“恩，沈静，你回去吧……”老师说的话我一句都没听到，沈静！怎么是她！！她三年级时原来转到了这个学校，我真想她啊！正当我想到这儿时，突然听见老师说“昕雨啊，请你坐到第三排左起第五位。”

啊？！不是吧？要我和班长坐？没办法，不可抵抗老师，有损我的形象，我便硬着头皮坐到了我的新座位，一看，左一个班长，右一个学习委员，看来我可惨了，哎！好险多多少少都认识。“嘿！雨雨，还记得我吗？” 沈静悄悄地问。“当然记得啦，人家可想死你了，先听课。”我说。“看来你还是老样子嘛！呵呵！”我们俩都笑了。

下课以后，整个班的同学都吃惊地望着我们俩，好像在说“怎么回事，这俩人是不是早就串通好了？”我们哪里理他们，边走边聊天。沈静告诉我，这间学校很大，比五心小学还要大，我心想：以前的学校都有1公顷了，难不成这里还有2公顷？怪不得要找半天的课室呢！

“对了，雨雨啊，我们学校可好了，下课时间有20分钟呢！”“是吗？”可我还没说完，上课铃忽地响了，我连忙冲进教室，做好了课前准备。糟糕，我又忘了这节是数学课。

篇（11）

神探加劳模的形象是外界塑造的，或者说是中国法医行业需要这样一个“偶像派”人物，而真正的王雪梅却一直是一个“孤独的战斗者”。

尸体要比人更容易打交道

王雪梅是一位军人的女儿，1956年出生在朝鲜，军歌、军号、军旗是她童年的记忆。14岁当兵，17岁的王雪梅复员回家，成了西安市儿童医院新生儿重症病房的一名护士。1978年恢复高考后，她用七个月时间考上西安医科大学法医系，以最快的速度考到了公检法系统里，成为中国第一个法医女硕士。当时她是法医系唯一一名女生，后来，她是最高检第一任专职法医。

王雪梅似乎总是轻而易举得到想要的东西，包括学习、工作、生活甚至婚姻家庭。她不曾经历波折，从小她就是部队大院里的洋娃娃，连部队领导见到她都要弯腰讨好，而王雪梅并不领情，动辄翻脸。王雪梅说：“我从小就不知道敬畏任何人，这是我性格最大的缺陷。”

或许正是这种缺陷造成了她的离婚以及工作上的种种孤独。

王雪梅研究生快毕业时，她的导师胡炳蔚教授曾感叹地说：“唉！你呀，什么时候才能长大？”王雪梅仍然和孩子时一样做自己想做的事情，说想说的话，不顾及任何人情世故。胡炳蔚告诉她：“到高检后，面对的不仅仅是千奇百怪的尸体，还将面对千奇百怪的社会现象和形形的人和事。”然而，很显然，对王雪梅而言，尸体要比人更容易打交道。

王雪梅一直是特立独行的，曾有同事批评她穿衣服太奇特，脱离群众。王雪梅得知后一口气做了十三条旗袍，每天换一件。她告诉领导：“我身上全部的毛病、所有的缺点都是天性中的东西，我绝不会把与生俱来的天性毁掉。”王雪梅一直不喜欢一些同事，因为他们对上级太过卑躬屈膝。最高检年年都要轰轰烈烈地搞一次评优选先活动，妇女还多了诸如“三八”红旗手、巾帼英雄等荣誉称号，但这些光荣的称号与王雪梅是绝对无缘的。

法医不是简单地解剖尸体

在王雪梅办公桌的玻璃板下，压着她各个时期的照片，风姿绰约。王雪梅和大多女人一样是爱漂亮的，在接受媒体采访时，她会告诉媒体配发的照片一定要漂亮，一看就是美女。而在办公桌对面，却是一男一女两具骷髅。王雪梅说，每具尸体都记录着死亡信息，法医的解剖和鉴定，就是读出这些信息，并传达出来的过程。

王雪梅读研时第一次看尸体解剖实况录像，导师让她单独坐在教室，看着屏幕上的画面，王雪梅差点精神崩溃，但是为了克服这种障碍，王雪梅努力让自己镇静。导师告诉她：“死人并不可怕，真正可怕的是活着的坏人。”后来，王雪梅用力扶着解剖台站稳后，鼓起勇气摸了一下尸体，突然之间恐惧消失了，“满脑子都是对尸体的敬畏”。

在王雪梅的认知中，法医并不是简单地解剖尸体，有时手上掌握着一个人的命运甚至生命。

2005年的一个检察机关自侦案件，死者在接受公安机关询问时死亡，检察机关先后三次请法医专家对此案进行了两次尸体解剖检验和一次文证审查，鉴定结论均为跳楼自杀死亡。但是死者亲属认定死者不可能自杀并多次上访，2006年，死者亲属将申诉材料和尸体照片等通过私人关系拿给王雪梅，王雪梅拿着材料看了不到五分钟，十分诧异，她认为这三份鉴定漏洞百出，虽然没看到尸体，但是王雪梅翻看了所有的文证材料，更在博客中做了一份详细的尸检报告，她用几万字仔细分析死者死因：从衣服左肘部外侧的纵行撕裂推断尸体顺时针转向，从胃内容物推断死亡时间，从肌肉上残留的拉链的压痕推断压痕为死后所留。她把报告上的专业术语转换为容易理解的白话，她希望没有专业知识的人也能看懂这具尸体要传达的意愿。

虽然博客下面的几十条评论里支持她的人几乎没有，但是王雪梅还是会看着办公桌旁的两位朋友―一男一女两副骨架，“我要发博客了。”

多次复审颠覆已做司法鉴定

王雪梅曾在博客中写到法医这个职业带给她的快乐和成就感，然而，她也在博客中写道：“十多年过去了，它给了我太多的遗憾和失望。在这个圈子里，我常常会产生一种莫名的悲哀，甚至对自己多年来的追求和探索价值产生了怀疑。”王雪梅的“怀疑”来自一次又一次“阻碍”。为什么王雪梅以辞职的方式支持孟朝红而不是以自己的专业？因为曾经的种种教训告诉她，专业没有用。