计算机英语的论文大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇计算机英语的论文范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

学生的问题：高职学生普遍存在学习主动性不高的现象。计算机专业英语的学习不像专业课如程序设计语言、网络组建、系统安全管理等可操作性强，专业英语通常基于传统教学模式，相对比较枯燥，加上大部分高职学生英语基础较差，又不需要参加等级考试，没有压力就没有了动力，专业英语的学习变成了仅仅只是为了应付考试。学生平时不预习不复习，只在期末考试前临近突击，完全达不到课程预期的教学目标。课程安排的问题：学院对计算机专业的专业课和实训课安排课时较多，而专业英语安排课时较少，通常仅安排30课时，从而影响了专业英语课程的教学效果。另外，学院在专业英语课程开设的时间方面不够合理，通常开设在大二第一学期，这时学生对专业知识掌握还不够全面，难免在专业英语的学习上捉襟见肘。专任教师的问题：由于专业英语自身的特点，它的教学既属于语言教学范畴，又要兼顾专业知识，所以学院安排的专业英语教师不管是从基础英语教师转型而来的，还是从计算机专业教师中挑选出来的，都有他们自身的局限性。前者英语授课能力很强，口语好，英语语法讲解透彻，但由于缺少专业知识，对专业文章的讲解翻译常不能透彻明了；后者在专业知识方面确实能给学生正确的引导，但英语水平有限，通常不能流畅地解析语言类问题，在讲解英语语法句子结构上不能胜任。教学模式的问题：计算机专业英语的教学方法和手段不能等同于语言的教授，又由于课时有限，对专业英语的听、说、读、写等方面能力的培养很难做到面面俱到，通常专业英语教学会停留在传统的读记生词、阅读课文、翻译课文、完成课后习题的授课方式上，以教师为中心的单一教学模式使得课堂气氛沉闷，教学质量难以保证。

二、教学探究改进的措施

1.计算机专业英语教师的选择和培养对保障本课程的教学效果非常重要。无论是挑选英语基础好的计算机专业教师，还是让基础英语教师从事计算机专业英语课程的教学，学院都应加强专任教师的培养。要求基础英语教师必须具备较高的计算机基础操作应用能力，熟悉计算机软硬件知识，定期有计划地进行计算机专业知识培训；而对有一定英语基础的计算机专业教师应加强英语语法知识和翻译课程的培训，提高其自身的听说读写能力，逐步胜任计算机专业英语的教学工作。

2.课堂上传统的粉笔板书能够很好地讲解词汇、知识点或句法结构，但是速度慢、涵盖内容少，而且以教师为主导的单一的教学模式容易忽视学生的参与性，使课堂教学中教者沉闷、听者乏味，不利于调动学生学习的积极性和主动性。教学中可结合多媒体教学手段和方法，用图片和注释帮助学生理解英文内容，如将计算机硬件设备插图、运行过程原理表示图与专业词汇句子对应起来，将静态或动态的形象生动的图片展示给学生，让学生有兴趣去记忆专业词汇并理解句子。采用任务驱动的方法指导学生充分利用身边的专业工具。如使用word软件中的英语助手、金山词霸或翻译通软件等查阅陌生词汇、词组或固定搭配。安排适当课时数来进行项目化教学，将专业英语的理论教学与专业知识的实践操作有机结合，可以引入计算机专业课程的典型任务，让学生真正参与到课堂内容中来。如让学生安装英文版软件，利用软件来完成某个任务。丰富多样的课堂教学手段和方式不仅能提高高职学生的学习兴趣，发挥学生学习的主观能动性，也给教学质量带来了保障。

篇（2）

随着计算机科技的日益发展和计算机知识的广泛普及，计算机已经渗透到人们的生活、学习、工作的各个方面，社会需要大量既熟悉专业知识又掌握计算机应用技术的复合型人才，因此，《计算机文化基础》课程已成为当代大学生素质教育的重要基础课程之一，是培养学生实践能力、创新能力、社会适应能力的重要途径。如何让学生提高学习兴趣、重视基础学习，提高教学质量，是当前《计算机文化基础》课程的教学难点。

一、“计算机文化基础”教学过程中存在的问题由于各个地区经济、教育发展的不平衡，高校新生的计算机基础水平存在较大的差异。有些学生在中学就已学过计算机相关课程或在家里就拥有电脑，对计算机的操作非常熟悉；有些学生对计算机不感兴趣，计算机操作水平相对较低，甚至有些同学以前从来没接触过计算机。这些都造成了教师在讲课的过程中，一部分学生认为教师一节课讲的内容太多，接受不了，而另一部分学生又因为觉得内容简单，心不在焉。学生计算机水平的差异，使得教师难以把握教学尺度。因此，可在开学初举行计算机文化基础课程的免修考试，让计算机程度好的同学，可以免修基础学习，选修其他应用性更强的计算机应用课程，如Photoshop、VB、FoxPro等，而没有通过考试的同学，继续进行基础学习，这也使得同一个班的学生的计算机水平较平均，较容易把握教学尺度。

另外，学生对计算机文化基础课程的重视不够，学习积极性不高。大部分学生认为自己不是计算机专业的学生，不需要熟练掌握计算机的使用，觉得这门课的实用性不大。而且课堂上对知识点的一步步讲解，也使学生觉得计算机知识太繁琐、枯燥、无聊，产生厌学情绪。计算机基础是一门操作性、实践性很强的课程，所以应该采用更有效的教学手段，提高学生的学习兴趣。因此，在《计算机文化基础》课程中采用“案例教学法”，不仅能突出这门课的实用性，也能激发学生学习积极性，在一定程度上提高课堂教学效率，增强学生对知识掌握和灵活运用。

二、案例教学法及其优点

案例教学法是一种在教师指导下，把学生带入特定事件的现场，通过案例分析以提高学生实际运作能力的教学方法。在课程教学中以典型案例划分教学内容，以案例引导课堂教学，以案例引导学生知识点的掌握，以实际案例为剖析对象。教师指导下教学，学生共同参与案例的分析、讨论以寻求实现方法，实现理论与实践一体化，增强了学生的自主创新能力。

案例教学法的优点：1.案例教学法从来自社会实践的案例中的问题出发，能够促使学生更懂得尊重社会实践、理论联系实际，有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。2.案例教学法强调课堂组织形式的多样性，打破了课本原有以知识的逻辑结构体系为顺序组织课堂教学的方式，设计恰当而丰富的教学案例，有利于激发学生的学习热情。3.案例教学法应该说是一种科学、有效的学习方法，其可贵之处在于发现新问题，并在解决问题的过程中验证、发展和深入研究，有助于培养学生的能力。

三、“计算机文化基础”案例化教学实施将计算机文化基础课程的知识点恰当地融入案例的分析和制作过程中，不但有助于学生在学习过程中掌握独立的知识点，而且有助于培养综合的分析问题和解决问题的能力。由于Office办公自动化软件的操作是《计算机文化基础》课程的教学重点和难点，下面以Word、Excel、PowerPoint三个知识点为例，说明具体案例设计的内容。

（一）word案例：个人简历的制作。

个人简历是对学生学习生活的简介，是评价和认定学生的主要材料，在很多的场合需要使用，例如学校里社团的招新、学生会干部招募、甚至在以后的求职过程中。本案例制作的个人简历首先有一个封面，包括学生的基本信息，如姓名、专业、学校、联系电话、电子邮箱等，使用艺术字、图片、文本框、水印等技术进行制作。简历正文以项目符号进行分类划分，介绍学生的英语水平、计算机水平、主干课程、爱好与特长、自我评价等。通过此简历的设计，把word文档中字体、段落的设置，项目标号、文本框、艺术字、图片的插入，背景、页面的设置、页面边框的添加、分栏等知识点融会其中，让学生感到学习的知识非常实用，学得更加主动和用心。

（二）word案例：策划书的制作。

在日常的学习生活中，同学们也经常需要使用word制作长文档，如社团活动的策划书、论文等。这个案例以一个社团活动策划书作为素材，其中的活动安排以表格形式记录，让学生掌握表格的插入和设置，然后通过对整个文档进行格式设置，让学生学习排版的一般技巧，学会设置标题样式、段落的大纲级别，熟悉分隔符、页眉页脚的插入和设置，会使用文档结构图进行查看、创建目录等。

（三）Excel案例：学生成绩分析。

在日常的使用中，同学们会经常使用Excel表格进行简单的数据分析和管理，因此设置一个学生成绩分析的案例，让学生熟练掌握Excel的相关操作。首先通过简单的格式设置，了解Excel中字体格式、单元格数字类型、边框、对齐方式、行距、列宽等的设置，然后进行计算学生总分、平均分、排名、突出显示不及格人数等的操作，让学生学习Excel表格中函数的插入、条件格式的设置，然后进一步按某门课程对学生的成绩进行排序、简单筛选或高级筛选，讲解Excel中的简单数据处理，最后根据学生的平均成绩画出相应的分析图表，让学生掌握图表的创建和修饰。

（四）PowerPoint案例：学校简介。

有时候，同学们需要针对某些主题进行演讲，例如学习交流、毕业答辩、产品介绍等，这都需要使用到PowerPoint这个工具。本案例通过制作一个学校简介的PPT，讲解在PowerPoint中如何新建幻灯片，选择幻灯片模板，设置配色方案、母板、备注内容等，并在不同幻灯片中插入图片、表格、艺术字、视频、音频、flash动画等，重点介绍如何设置幻灯片的播放效果，如幻灯片的切换方式、自定义动画、幻灯片放映等。

经过一年的教学验证，使用案例进行教学，能使学生觉得学习的知识实用有趣，提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂的学习气氛，同时提高了学生的听课质量，也能让学生更灵活的掌握了office这些办公软件的操作技巧，在期末的上机考试中，也取得了比较好的成绩。

四、总结

教育的任务不是将信息灌输到学生头脑中，而是利用有效、使用的概念来充实学生的头脑，案例教学能激发学生的学习激情，有利于学生对知识的吸收和融会贯通，随着计算机文化基础课程的改革和发展，学生计算机应用水平的不断提高，案例的设计要不断地加以完善和改进，以适应新课程、新形势的要求，只有不断改革和创新才能取得更好的教学效果。

参考文献：

[1]黄冬梅，王爱继.大学计算机应用基础案例教程[M].清华大学出版社，2006，7:34-148.

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1 云计算 

云计算作为一种计算的模式，主要是基于网络来实现的，在云计算技术发展中，将分布式与并行处理的思维充分融合到一起，结合网络的计算与存储功能，运用虚拟的方式来实现数据的存储和运算。在云计算中，数据不再依赖于本地的计算机或其它的终端来进行存储，而是运用网络技术，移驾到网络上大量的闲置资源上，这是资源运用的改革创新，通过云计算大大解放了本地设备的资源占用率，释放了大量的存储运算空间。“云”作为一个资源共享的平台，任何用户都可以用手中的设备终端通过网络与“云”相连，实现资源的管理，免去了购买更多存储空间。“云”实际上包含了巨大的存储空间，这些存储空间都是由无数的计算机和服务器构成的，云计算的方式相当于一个资源合理分配的过程。 

2 云计算体系结构和服务模式 

2.1 云计算的体系结构 

云计算的体系并不复杂，简单来说可以通过各个结构的功能不同将其分为三个层次。首先，最基层的就是提供资源共享的基础管理层；其次，云需要与外界的设备进行连接，为其提供服务，我们将这一层次称为应用接口层；再就是运用云计算来实现具体的操作层次——访问层。这三个层次之间看似独立运作，各自实现一定的功能，实则具备相互递进的关系，由下到上依次深入云计算的核心功能。 

2.2 云计算的服务模式 

云计算有三种不同的服务模式，基础设施、平台和软件。基础设施又可称为服务IaaS，是最基础的服务模式，它使用起来没有特别的严格规范，适用于一些基础设备，例如虚拟的服务设备；平台服务即PaaS，用户可以通过这个平台提供的服务将自己的一些应用进行托管，平台服务不想基础设施服务那样自由，在使用中需要按照具体的细则要求来开展；软件服务也称SaaS，它通过浏览器将完整的软件输送到用户，实现软件资源的共享，在日常生活中有很多的应用实例，例如人力资源管理就需要用到这样的软件服务模式。 

3 云计算关键技术问题 

3.1 访问控制管理 

访问控制管理的主要目的是保障数据的匹配性，不同的用户将数据存储到云端，如果没有相应的管理技术，那么云计算的安全性就岌岌可危，云计算所构造的美好蓝图也将沦为泡影。为了控制访问权限，需要对于每一位用户做一个安全保障，这就需要密码学的应用，通过加密的方式将每一份数据资源存储起来唯一面对一个用户开放。在密码钥匙设置中还需要解决很多问题，如密码忘记，有效时限等，这都需要有一个系统的管理。 

3.2 数据安全问题 

用户需要通过云端来实现数据的存储及运算，这就涉及到数据传输、数据存储、数据清理、数据隔离等多种相关的关键技术，这些技术的核心都是保障数据在云计算过程中的安全性。在数据传输过程中，为了保证数据传输过程中不会发生泄漏，需要进行加密处理，但是在加密保障安全性的同时数据可能会出现丢失情况；相反的，如果保证数据传输完整性，那么数据的安全性能又将降低。因此，如何协调安全保密与完整不丢失的关系式数据传输中需要解决的问题。目前主要采用的数据存储技术有GFS和HDFS两种，为了保证存储的安全，以及数据在读入与写出之间的流畅有序，相关的存储计算还需要不断的改进发展。数据隔离技术是对数据动态变化过程的一个控制，可以有效的隔绝病毒的入侵，保证数据的安全，因为云计算利用成百上千的计算机及服务器，我们不能保证每一个空间都是绝对安全的，因此相应的隔离技术是必须的。当数据删除之后，如果还存在残留不但占用存储空间，通过一定的技术手段还可以对其进行恢复，这将导致用户信息的泄露，因此，云计算技术发展需要开发一定的残留鉴定并清除功能，使得用户能够放心的使用云计算。 

3.3 虚拟技术 

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1.2强化实践应用对高职计算机应用专业人才的培养不能仅局限于理论知识的学习。为了实现实践应用和实践能力的培养，最大限度地发挥学生的专业技能，专业教学时应该针对软件、硬件与网络设置实践环节，对学生进行软件开发培训，进行硬件组装、优化和使用培训，对网络维护等进行培训。只有尽早接触，学生才能零距离上岗，并拥有过硬的专业技能。

1.3加强学生的创新能力培养创新是国家、企业和科技发展的源动力。计算机应用是科技的产物，具有较高的技术含量，并且更新的速度很快。在计算机应用专业的教学中，应该让学生充分了解计算机每个功能的作用，培养学生的创新意识，使其学会通过不同的方法来解决问题，并且引导学生在实践操作中应用创新思维，提高学生的专业技能。

1.4重视毕业设计毕业设计是对计算机应用专业学生实践操作与综合知识能力的检验，能够在一定程度上反映学生的专业技能。学校应该积极鼓励学生进行毕业设计，给予一定的专业辅导，建立一定的奖励机制，对优秀的毕业设计和学生给予鼓励，激发学生的创作兴趣与热情。同时对毕业设计的评定应该专业化、规范化。

1.5改善教学环境为了使计算机应用专业学生的学习得到保障，高职院校应该重视计算机应用专业的教学设施和教学设备的质量，保证有足够的数量。此外，国家还应对高职院校给予更多的管制和财政支持，保证学校的教学质量。

2高职计算机应用专业的优化与创新——“项目教学法”

“项目教学法”是一种较为新颖的计算机应用专业教学方式，是教师与学生共同完成一个项目的教学活动。主要过程包括情境的创设、进行示范操作、让学生独立思考、通过社会调研与讨论确定项目、小组协作学习完成项目、以项目完成情况衡量学习效果、进行归档和结果的应用。其中项目的确定包括确定项目名称、小组组成人员、项目目标、项目的市场背景、项目任务的分解、项目实施计划、人员分工和成果展示形式的设计。该方法的优点：提出要完成的项目，通过任务的完成过程，促进学生对相关知识的学习，培养学生的思维能力、创新能力和实践能力等；使学生全面了解比较复杂的项目，增加了学生解决复杂问题的信心；项目教学法需要使用多种参考资料，从而促进了学生对知识的多重掌握；实现了学生之间的信息交流与团队协作，提高了学生的团队意识；项目教学法以学生为主体，强调实际应用，体现以就业为导向的人才培养理念；项目的评价实现了理论与实践结果的结合，更加客观科学地评价学生的专业技能。

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一、高职计算机专业英语教学目标

(1)培养学生在较短的时间内掌握一定量的现代计算机专业词汇,能熟练地看懂计算机屏幕信息的英文提示、菜单、帮助文件及出错信息。

(2)培养学生能顺利阅读并正确理解本专业资料,能阅读和翻译计算机的软硬件手册、资料和说明书。

(3)具有一定的听说能力。

二、计算机专业英语教材选用

计算机专业英语教材的选择特别重要,既要针对教学对象的特点,又要在一定程度上反映当今计算机发展的新成果。目前流行的计算机专业英语教材种类繁多,各教材内容覆盖范围、侧重点、深浅均有不同,应根据不同的教学层次,选用不同的教材。就高职学生而言,他们的基础本来就比较薄弱,再加上没有考级的压力,所以英语的学多停留在高中毕业水平甚至有所下降,对他们的教学就应该选择一些比较简单的教材,最好是教材中还有一些关于组词、语法等知识的补充材料,以便教师在讲课的过程中给学生补充必要的知识。

三、合理设置专业英语课程开设时间

到目前为止,大部分高职院校,都是将专业英语安排在第三学年的上半学期,这种做法滞后于专业课的教学,使专业英语对专业课的教学应起到的配合、帮助和促进作用难以充分发挥。因而笔者认为,应当对专业英语开课的时间作以调整,即从大学一年级就开设专业英语课,使专业英语、公共英语贯穿大学整个三年的学习,并与专业课程的设置同步,并且专业英语课程的内容应与本学年、本学期的专业课程紧密相关。这样,一方面可让同学们感到所学的专业英语,学有所用;另一方面,也及时解除了学生在专业课程的学习过程中,因为英语词意不明确而带来的障碍,对专业课的学习起到积极配合和促进的作用。

四、计算机专业英语教师的安排

在教师选用上,不少学校安排英语教师讲授计算机专业英语。英语教师虽然具备了较高的英语授课能力,但由于英语教师对计算机专业知识不熟悉,不能灵活地组织调整授课内容以适计算机专业英语特点。要完成这门功课的教学任务,它要求教师必须同时具有英语与计算机教育素质水平。同时,对教师的其它素质提出了更高的要求,如专业知识与外语知识的整合能力,运用现代教育技术(网络技术)能力等。计算机专业英语的特点,决定了计算机专业英语的教学最好由计算机专业方面的教师来承担,这样做的优势是专业教师在讲授过程中,涉及计算机领域方面的概念、专业术语、专业知识时,轻车熟路,可以用非常简练的语言将看似高深的道理简单化。为了教好学生,提高课堂教学质量,教师必须刻苦钻研,在学习计算机专业课程的基础上,努力学习其它知识、了解计算机专业的最新科研成果及该领域的最新发展动态,只有这样,才能准确把握教材,把课教好、教活。每一个讲授专业课的教师都应具备良好的英语水平,能够对其所授课程包括上机操作中所能遇到的专业英语名词、对话,以及实验环境中的英文信息,流利地阅读,及时正确地给予解释和说明,从而使学生更加明白英语在专业课学习中的重要性,使他们更加自觉地学好英语。另外,提倡各门任课教师都应增加专业英语词汇的应用,在多名教师反复应用的过程中,使学生们加深对常用专业英语的理解和记忆,提高专业英语的应用能力。超级秘书网

五、教师应采用多媒体辅助英语教学

建议在英语课的教学中,应尽可能地采用多媒体手段,把每一章节的内容都制作成多媒体课件。多媒体技术具有图形、图像、声音、动画、文字等多种信息功能,而电脑入网后的信息量大、信息变更速度快、信息资源共享性高,都是过去任何一种传媒无法比拟的。在计算机英语教学过程中,讲的都是与专业相关的内容,一般是一些应用程序,或与计算机系统有关的问题。单靠学生通过思维去理解,肯定有不同程度的差异。如果我们在讲授的同时把课程内容用计算机演示出来,就一目了然了。此外,还可以提供一些课外阅读材料,让学有余力的同学去自我提高,并提供留言板,让同学们可以提出自己的问题和一些好的建议。

总之,讲授和学习这门课程的教师和学生在教学互动活动中都具有主观的能动性,双方都应遵循科学的教学原则,不断摸索适当的教学方法,在实践中相互协调、相互配合和激励,依据社会发展的实际需求,高效高质地完成教学目标,以达良好的教育效果。希望通过上述方法的实施,使高职学生的专业英语能力有一个较大的提高,使之与专业能力、计算机的应用、编程能力的需要相适应,达到和满足社会及软件企业用人的标准和要求,为学生的就业打下良好的基础。

参考文献

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一、我国预算会计改革现状调查

预算会计信息的使用者和编报者是会计改革中的受影响最大的利益相关者，对于这些群体进行问卷带调查，对于预算会计改革顺利具有一定的借鉴意义。在我国预算会计调查中希望能够得到以下几个问题的答案。

1.现行预算会计制度的整体评价

在对受访者预算会计评价调查结果进行均值检验中能够发现，我国现行的预算会计信息质量评价值均不高，单从这样的结果中能够清晰的发现，促进我国经济体制发展，需要对现行的预算会计信息质量进行提高。而从相关性和充分性两个角度分析预算会计制度，在具体的会计信息质量调查中，能够发现其相关性比较好，次之的会计信息质量的充分性、准确性、可靠性。在实际调查中能够出现这样的结果，与我国现行的会计体制中的收付实现制有关。收付实现制既有优势也有一定的缺点，首先以直接的方式对货币收支进行综合性控制，能够有效的加大控制的针对性，且易于会计信息的控制，但是却严重的扭曲了政府财务信息[1]。

2.权责发生制基础预算会计制度评价

在受众中针对权责发生制基础预算会计制度进行评价调查，能够在实际调查中发现，权责发生制度评价均值高于收付实现制，并且在众多评价体系中，权责发生制能够通过方差检验。并且，权责发生制的相关性评价较好，次之的是充分性、准确性、可靠性。与收付实现制相比，权重发生制预算会计信息对评价政府工作的效率和效果的能力有了更为显著的提高，同时公共部门能够实现科学有效的资源管理[2]。

3.权责发生制预算会计改革成本认知

在对受众进行权责发生制预算会计改革成本认知调查中，能够发现受众对于待改善的考虑更加的谨慎，认为固定资产方面的预算制度改革问题比较严重。其中固定资产中预算会计最为突出的问题就是“固定资产不计提折旧”与“未能核算和反映固定资产的运营状况”，这些问题的存在都会导致改革成本的增加。

二、从我国预算会计改革调查中得到的启示

针对我国预算会计改革调查中，受众所反映的问题，对于我国未来的预算会计改革带来一定的启示。我国现行的预算会计制度需要审视自身问题，进行预算会计制度的改革。

1.问题总结

从以上社会问卷调查中，发现受众对于现行预算会计制度的认可度不高，说明现行的预算会计信息质量存在着严重的问题。同时权重发生制基础的预算会计信息质量的整体评价在基础预算会计信息质量之上。此外，预算会计制度的成本问题需要被高度重视。以预算会计制度改革成本分析为例，在传统的会计准则下固定资产所反映的是原始价值，在技术不断进步的当今社会中，生产型企业由于设备长期使用将会出现损坏等情况，或者是设备长期闲置，设备也会贬值。新的预算会计制度的出现，对于固定资产的减值核算，能够有效的缓解固定资产虚增的情况，并且提升固定资产核算精确度。

在新会计准则下，需要做好固定资产减值准备，以医院的固定资产减值机制为例进行分析，首先需要对医院中固定的医疗设备减值迹象进行判断，估计可收回金额。为了体现医院会计核算的准确性，医院需要定期对固定资产进行检查，对由于技术原因而使得设备闲置的情况进行设备资金折算，计算设备的可回收资金。当固定资产发生减值时，在医院的资产负债表中，固定资产需要进行减值准备，反映出减值项目[3]。

2.结论讨论

在对预算会计进行改革的环节中，需要注意很多问题，以社会经济发展为背景，在满足社会发展要求的基础上，保障预算会计制度的有效落实。

第一，对预算会计利益相关者的需求和意见进行调查。由于我国现行的经济体制中，预算会计利益相关者对于预算会计制度的认可度决定着制度的可行性，因此，在对会计制度进行改革之前，需要调查反馈意见和需求；

第二，加大预算会计改革宣传，由于社会上预算会计利益相关者的参与程度比较低，政府部门需要加大对改革制度的宣传，加大会计理论界的改革。同时实务界需要对改革进行思考与积极的总结，深刻的意识到不同利益相关者之间的冲突。将利益相关者对改革的参与进行组织化和规律化处理；

第三，关注改革的重点、难点，注重会计制度中隐性债务的反映，为了降低财政风险，保障社会经济稳定发展，在预算会计制度改革中，需要将政府隐性债务尽可能的揭示出来。同时还需要保障政府支出情况的分析，确人负债或者附以形式上的披露，对于国债进行真实计量。此外，还需要注意改革战略的实施，分步骤推进预算会计的改革。建立与预算会计制度改革相适应的审计鉴证制度，以提升政府财务部门报告信息的可靠性。

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中图分类号：U44 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）06（b）-0002-02

轮胎作为汽车的接地部件，不仅要在结构方面满足设计的要求，而且还要和整车能够匹配，避免发生共振等现象，因此，有必要从汽车轮胎的固有频率方面入手来分析汽车轮胎的阵型。近年来，使用有限元的方法来对汽车轮胎的动力性能进行分析逐渐成为热点，有限元分析能够精确的描述汽车轮胎的结构，考虑结构的非线性、材料的不均匀性等各种因素，有很高的精度和工程实用性。

本文以12.00R20规格的子午线轮胎为例，应用大型有限元计算软件ABAQUS建立汽车轮胎的三维有限元模型，基于子空间算法计算汽车轮胎的谐波激励稳态响应，得到汽车轮胎的固有频率和相应振型。

1 有限元分析及轮胎模型

汽车轮胎是由橡胶材料和众多的骨架材料组成的复合结构，而有限元本身计算涉及到材料的非线性和几何非线性等因素，模型很复杂，计算时为了减少单元数量，降低单元划分难度，对汽车轮胎进行适当简化。

本文是应用子空间稳态动力学分析方法对汽车轮胎进行分析。

1.1 汽车轮胎结构的简化

本次计算对汽车轮胎做如下简化。

（1）忽略轮胎上的防擦线、标志线等线条。

（2）不考虑轮胎上花纹的影响。

（3）不考虑0°带束层与第3带束层之间的缝隙的影响。

（4）不考虑气密层的影响，气密层非常薄，把气密层和内衬层合并考虑，进行网格划分和计算。

（5）由于汽车轮胎上的胎面基部胶和胎肩垫胶是同一种材料，这两部分也是整体进行网格划分和考虑。

1.2 汽车轮胎的建模

如图2所示，建立汽车轮胎的轴对称模型，然后利用ABAQUS中*SYMMETRIC MODEL GENERATION命令将2D的轴对称模型旋转360°，建立汽车轮胎的3D模型，建立的汽车轮胎3D模型如图3所示。这样的建模方法可以保证轮胎模型的几何轮廓对称和材料区域的划分、单元网格的划分、rebar单元的定义的对称。

1.3 材料模型

汽车轮胎的主要材料是橡胶，橡胶是一种非线性不可压缩或近似不可压缩的超弹性材料。橡胶在受到载荷作用时会产生较大的变形。因此对超弹性材料来说，其本构关系一般是从应变不变量或基本的伸长率表示的应变能密度来得到。根据对橡胶材料纯剪切、单轴拉伸和单轴压缩三项试验的数据，在ABAQUS软件中使用neo-Hookean橡胶本构模型更加精确些，因此，本次计算应用neo-Hookean橡胶本构模型来进行计算。材料参数见表1和表2。

1.4 荷载和边界条件

在汽车轮胎的参考点上作用有200N的垂直动载，载荷覆盖了80～130 Hz的频率范围。在分析中轮胎边缘被约束。在定义子空间法求解稳态响应步之前要先进行模态分析，提取前20阶特征模态，能够完全覆盖载荷的频率范围。

2 计算结果

根据计算结果，分别提取汽车轮胎的固有频率和振型，得出汽车轮胎在谐波激励下的模态响应。

2.1 汽车轮胎的固有频率和振型

汽车轮胎的前十阶固有频率和振型见图4～图5。汽车轮胎的振动模态不同，根据振动的方向，可以分为旋转振动模态、侧向弯曲振动模态和面内径向振动模态，三种振动模态当中，面内径向振动模态对汽车轮胎的动力学性能影响最大。

2.2 汽车轮胎在谐波激励下的模态计算结果

汽车轮胎在谐波激励下的模态计算结果见图6，由图可知，在200N的动荷载作用下，汽车轮胎出现的最大位移是1.8 mm。

3 结论

通过基于子空间算法计算汽车轮胎在谐波激励下的稳态响应，得出以下结论。

（1）和直接稳态动力学分析方法、模态稳态动力学分析方法相比，子空间稳态动力学分析的方法在计算汽车轮胎的动力模态响应时速度快，计算速度可以达到直接法的10倍以上。

（2）汽车轮胎在自由状态下的振动可以分为三种，分别是旋转振动、侧向弯曲振动和面内径向振动。

（3）汽车轮胎的固有频率和汽车轮胎的接地荷载和径向尺寸有关，对相同材料的汽车轮胎来说，其尺寸越小，受到的荷载越大，固有频率越高。

参考文献

[1] 庄继德.汽车轮胎学[M].北京：北京理工大学出版社，1996.

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中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）12-0-01

一、会计电算化的作用

目前我国经济在迅猛地发展，会计电算化的发展也需要跟上时代的步伐，而会计电算化向网络化发展成为了必然的趋势。会计电算化可有效地提高会计工作的质量和效率，它为单位提供及时准确的财务信息，对各个企事业单位的发展起到一定的推动作用，并可有效提高单位经济效益。

1.促进了会计工作的规范化。会计电算化的应用体现了会计工作的进步与发展。同时对会计人员提出了更高的要求，它要求会计人员不仅要对计算机及会计软件的熟悉，还需要对经营管理相关知识的了解，为参与单位管理做出准备工作。实现会计电算化的前提是会计基础工作的细致化和业务处理程序的规范化。

2.促进实现会计现代化的必要手段。会计电算化的应用有助于财务管理水平的提高，对提高经济益起到了积极的作用，是实现会计工作现代化的必要手段。

二、目前会计电算化工作中存在的主要问题

1.对会计电算化的重要性认识不足。和一些发达国家相比，会计电算化在我国的应用还比较晚，在应用的这段时间里，人们的一些观念还没有提高，多数人认为会计电算化仅仅是代替手工记账，减轻会计人员负担的工具，然而对电算化对单位的重要性认识的不够。也有些单位盲目跟随潮流实行会计电算化，没从单位的实际出发，造成了资源的大量浪费，提供的信息不能及时、有效地为单位决策及管理服务，严重影响了会计电算化在实际工作中的应用。

2.会计电算化内部控制制度还不够完善。严格的内控制度有助于防止违法行为的发生，是会计电算化信息真实可靠的保证。实施会计电算化，需要建立与之相配套的一系列内部控制制度加以约束。但目前，有相当多应用会计电算化的单位没有严密的内部控制制度或者设有但是没有严格执行该制度。国内外会计电算化的实践表明，计算机本身处理出错几乎为零，但人为造成出错和舞弊的现象有增无减，而且一旦出现舞弊，损失巨大。因此，制定严格的会计电算化内部控制制度是非常有必要的。

3.财务信息系统还存在安全隐患。会计电算化在这么多年的发展过程中，虽然在很多方面有所改善，但是在会计电算化处理系统中还存在着一定的问题，问题的出现必然会对财务信息系统造成一定的影响，如：缺乏安全性，保密性较差等情况。财务数据对于每个单位来说都是至关重要的，如被对手通过不正当手段窃取了，将会给该单位带来较大的影响，严重者将会给生存带来威胁。所以说，财务信息系统的安全隐患问题一定要重视起来，并加大力度予以改善。

4.会计软件存在缺陷。目前我国财务软件的种类繁多，每种财务软件都有其独特的特点，没有统一的标准，由于财务软件间相互不兼容，数据接口、使用方法也不一样，导致报表汇总、数据查询、数据传输的困难，使用户在运用上产生了诸多的不便，所以说，会计软件还是存在着一定的缺陷。

5.会计电算化操作人员应加强对自身素质的提高。会计电算化的应用对会计电算化操作人员提出了较高的要求。会计电算化涉及的学科比较多，并不像以往单纯的手工记账，所以说对会计电算化操作人员来说，不仅要掌握会计专业知识，还需要掌握计算机学、管理学等多个方面的内容。但现在的实际情况是，大多数单位的电算化人员是由过去的会计人员经过短期培训上岗的，不能全面掌握会计、计算机方面的内容。

三、解决会计电算化存在问题的对策

会计电算化可有效地提高会计工作的质量和效率，它为各单位提供及时准确的财务信息，对其发展起到一定的推动作用，对提高经济效益有一定的作用。对以上会计电算化工作中存在的问题，提出以下几点对策：

1.提高对会计电算化重要性的认识。会计电算化是整个会计理论与会计实务的一次根本性变革，所以单位领导必须在思想上加强对会计电算化的重视程度，积极转变会计工作职能，改变会计工作组织和人员分工，提高会计人员素质和更新知识结构，有助于会计工作水平的进一步提升，促进会计电算化工作的发展。

2.加强对相关规章制度的完善。若要保证会计电算化工作的良性发展，制定完善的规章制度是必不可少的。会计电算化必须建立以下几方面的管理制度：会计电算化岗位责任制度、电算化系统操作管理制度、计算机硬件和软件管理制度、电算化系统会计资料和档案管理制度等。一定要加强对会计电算化法律法规的完善，并且应结合实际工作出现的新问题应对相关法律法规予以补充。有了相关的法律法规才会保证会计电算化工作的规范化，不会杂乱无章，盲目执行。

3.加快会计信息网络化进程。为了充分发挥会计电算化工作的总体效益，为国家宏观调控管理提供方便，单位应当在保证财务数据安全的前提下，加快会计信息网络化的进程。会计电算化工作网络化不仅为国家宏观调控提供了方便，也在数据传输等方面给单位带来了方便，同时有效地降低了成本。另外，在会计软件信息系统的开发方面，由于目前会计人员的素质整体还不高，所以在开发时一定要考虑这个因素，开发出通俗且容易操作的“傻瓜型”软件，尽量使其功能简单化，以便会计人员操作。

4.加强财务信息系统的安全性、保密性。近年来，随着计算机的普及与应用，计算要犯罪也日益猖獗起来，各单位一定要保证计算机及财务信息系统的安全，否则一旦被不法份子盗取了商业机密将给单位带来不必要的损失。针对财务信息系统的安全性，各单位一定要提高财务安全意识，并且需要对内部控制制度进一步完善。可以从以下几点提高财务信息系统的安全性、保密性。首先，对于各单位使用的财务软件一定要规范化，并符合国家统一的会计制度的规定，如发现其存在安全隐患的一定要进行整改，达到财政部门数据安全测试的要求。另外，要建立一致的会计电算化协议，财务软件应具有易于扩展的框架结构及标准的对内与对外接口，在功能方面要尽量考虑客户的需求，提高软件产品的开放性和兼容性，利于数据收发和交流。其次，众所周知，病毒的侵犯一定会给计算机以及财务信息系统造成一定的威胁，所以说要采取必要的措施加强对病毒、电脑黑客的防范，可以利用防火墙、网络防毒等方面保证财务信息系统的安全。同时可以建立会计信息资料的备份制度，对重要的会计信息资料要实行多级备份。为确保档案的真实性和可靠性，实行纸质档案和新型载体档案双套保管，并逐渐向完全保管新型磁介质载体过渡。

5.做好会计电算化环境下的基础管理工作。会计电算化需要不断的发展，做好管理工作是关键。首先，在管理上一定要创新观念，只有创新才有发展，管理人员应接受新的思想、新的观念，具备现代化管理意识，做好会计电算化总体规划，重新调整会计及整个单位的机构设置、岗位分工，明确相关人员工作内容和权限，规定具体操作流程，建立一系列现代管理制度。其次，创建良好的会计电算化运行环境，同时加强对会计电算化操作人员的培训，并且建立会计档案管理制度等方面的工作。最后，建立适应管理需要的会计模型，使电算化会计从核算型向管理型发展，从而推动整个单位管理信息系统的开发、建立和完善。

6.加强对财会人员的综合素质的提高。各单位一定要注重人才的培训，会计电算化对操作人员的要求是要熟练操作计算机并且对会计业务精通的人才，这样的话，各单位则需在这两个方面加强力度。首先需要组织操作人员进行计算机理论方面的培训，有了一定的理论基础之后加强实践，全面掌握计算机基础及财务软件使用技术、保养和维护、管理方面的内容，同时对于一些容易出现问题的环节一定要谨慎操作。其次，应定期不定期的组织电算化操作人员进行培训，加强相互间的沟通，分享工作中的经验，使培训收到实效，以保证会计电算化工作的顺利进行。与时同时不能忽视的是会计电算化人员一定要具备较强的责任心，上进心以及创新观念，只有这样才能推进会计电算化工作的快速发展。

四、结论

会计电算化的出现不但在很大程度上为会计人员节省了时间，减少了精力，同时对工作效率的提升起到明显的作用。计算机操作的准确性较高，可以为各企事业单位提供准确的信息。由于会计电算化在运行中存在着许多的问题，所以各单位一定要采取必要的措施加强对问题的解决，充分发挥会计电算化在管理中的重要作用，提高经济效益，提高生存能力。

篇（9）

中图分类号：TP309文献标识码：B文章编号：1009-9166（2011）008(C)-0080-02

一、计算机监控系统的应用及集控中心简介

近几年变电站的无人值班方式正在哈局范围内快速推广，为适应无人值班的要求，变电站计算机监控系统得到了广泛应用，为电网安全、可靠、优质运行提供了可靠保障；为了对电网中各变电站进行更好的管理和集控，建立了集控中心。以哈尔滨电业局太平集控中心为例，按大集控的理念设计，计算机监控系统采用的是南瑞继保公司开发的RCS―9001系统，集控中心于2007年10月18日正式投入试运行，现接入18个变电站，计划接入30个变电站。集控中心的运行标志着哈尔滨电业局在变电运行管理、维护、集控等方面正在向着无人化、自动化、高效化方向发展。

二、集控中心计算机监控RCS―9001系统功能介绍

南瑞继保的RCS―9001系统功能较为强大，该自动化系统不仅可以很好地满足传统集控站系统的实用化验收和系统升级改造的要求，而且可以更进一步满足集控站系统在电力体制改革中提出的新的运行和管理的需求。其主要应用功能有以下几个方面：

1、数据采集和监视控制（SCADA）：RCS―9001SCADA应用充分汲取了以往系统的经验，集控、保护信息采集一体化，功能更强大。

2、五防操作票：RCS―9001五防操作票具有技术先进、安全可靠、功能完善、性能价格比高等特点。

3、集中式电压无功控制：RCS―9001集中式电压无功控制（IVQC）作为区域性的电压优化控制手段，能兼顾到集控站中各个变电站之间电压及无功的影响，从而更好地适应电力系统运行的稳定性、安全性和经济性的需要。

4、调度管理：调度日常运行管理工作包括很多方面，如计划检修、倒闸操作、事故处理以及数据统计等。RCS―9001调度管理系统大大满足了用户对日常调度生产的管理需求。

5、保护信息系统：继电保护及故障信息管理系统提供了建立电网故障和保护信息处理的完整解决方案。

6、视频监视系统：RCS―9001电力视频监视系统可以使电力系统运行人员对变电站现场进行实时视频集控，并且通过与后台集控系统的集成，使得在后台集控操作、告警时可以直接监视现场。

三、集控中心计算机监控系统运行应用中存在的问题及分析

集控中心运行两年多虽然整体运行较为稳定、可靠，达到了18个变电站无人值班或少人值班，实现了减人增效的目的。但是，在实际应用过程中也发现了一些需要解决及进行规范的问题，这些问题如果不解决势必影响集控中心今后的安全、可靠、优质运行，具体有以下几个方面：

1、计算机监控系统后台机的主画面存在不规范及不符合运行实际要求的现象

（1）后台机画面一些变电站的名称字号、字体、颜色、位置不统一；

（2）现在的小车开关（及刀闸）、母线线条颜色等后台图形不符合国家电网公司生产管理系统基本图元范本要求；

（3）电压互感器（TV）部分：有的变电站后台只有保护TV显示三个相电压及三个线电压及3U0，而没有显示计量TV的线电压数值，这样当计量回路发生保险熔断或空开跳闸及回路断线时，不能及时发现处理；

（4）频率：个别变电站后台画面10kV频率f没有做，这样当发生低频保护动作时，不利于集控人员了解频率值，来判断保护动作的正确性；

（5）部分变电站的主变二次数值P、Q取负值，依据是流入母线为负值的要求，但不符合运行实际要求，因为母线上并联电容器投、切主要依据为主变二次无功数值的正、负来监视是否对系统反送无功；

（6）有载调压主变档位“升”、“降”、“停”显示不统一，有的是右键单击主变档位来显示“升”、“降”、“停”操作的。另外有的变电站主变油温表油温有两块而后台机只能显示一块的温度；

（7）部分变电站后台画面缺少所内交、直流部分的主要运行数据如：直流控母、浮充电流；交流线电压、交流电流等；

（8）部分变电站后台画面应具备的菜单不全面、不统一；

（9）部分变电站一次设备带电后台机颜色不变色，如：当一次系统带电后其有功功率必须达到0.3MW（厂家设计时规定）时其后台机接线图才能变为相应的颜色，而对于无功较小的变电站或66kV侧没有PT的变电站显然不能改变颜色，也就不能从后台机颜色上正确反应系统的运行状态，容易给运行人员的集控造成误解。

2、计算机监控系统后台机遥信存在的主要问题

（1）部分变电站SF6开关遥信点采集不全的问题。例如66kV南直变：无南直分甲、乙线开关仓SF6低气压告警且无闭锁遥信；66kV太古变：无1、3号主变汇控柜SF6气压低闭锁遥信。其它变电站也存在相同或类似情况，这些变电站SF6开关遥信采集不全的主要原因是因为这些SF6开关生产的年代均为2000年以前，开关的辅助接点不够造成的。所以当这些变电站的SF6开关因为SF6压力降低到闭锁值以下时只能发出“分合闸闭锁”、“控制回路断线”信息，不利于运行人员正确判断开关发出异常信息的原因。

（2）主变压器“在线滤油机”动作时没有遥信。例如军工变的主变、公滨变的1号主变及平房变主变在线滤油机的启动、停止、故障等在集控中心均没有遥信点，所以发生上述现象时不能有遥信发出，不利于对主变在线滤油机的监控，特别是在滤油机发生故障的情况下不能及时发现，不利于变压器的安全运行。

（3）目前接入集控中心的各综自变电站直流设备部分存在遥信量较少或没有的问题比较突出，接入集控中心的18个变电站直流遥信部分均（部分）不完全满足运行监控要求。

3、计算机监控系统后台机遥测方面的问题

（1）当集控中心与站端核对计算机监控系统的电流、有功、无功等数值时，有时会发现不一致或虽然数值一致，但经过比较计算不符合实际时，应仔细分析，这种情况大部分是因为自动化专业人员在监控系统数据库中输入CT变比时错误造成的。

（2）现在对所内变及消弧线圈的温度均没有采集遥测值，不利于对其进行集控。

（3）集控端和站端计算机监控系统遥测值的基准端没有明确，且运行专业没有可靠准确的参考。

4、计算机监控系统后台机遥控方面的问题

部分变电站的进线、出线重合闸软压板在后台机没有，所以不具备遥控重合闸控软压板，而当调度下令线路带电作业停用某一重合闸压板时，集控站值班人员往往为了去变电站投、停一个重合闸压板而耗费较长的时间。另外一个问题是公滨变、任家桥变的软压板在进行“投入”或“停用”时需要对开关进行五防解锁操作后才能进行，实际上是经过了“五防”操作程序，而在运行实际工作中操作压板是不需要经过“五防”程序的，而只需要有操作人及监护人即可。

结论：综上所述，集控中心计算机监控系统在实际运行过程中，存在一些这样或那样的问题，但这些都是计算机监控系统发展过程中所必须要经历的，也是可以克服的。相信经过各个部门的协力配合，密切协作，共同努力，一个自动化程度高、运行可靠、功能强大、制度完善的集控中心很快会出现在大家眼前。

作者单位：哈尔滨技师学院

参考文献：

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所谓比喻教学法就是通过打比方的方法，将两个本质上有异曲同工之处的事物建立联系，通常情况，选择一个熟悉的事物，引伸到未知事物的影子，从而达到让学生更好地认识新事物的目的。恰当的比喻有时胜过千言万语，让人豁然开朗。

2. 比喻教学法在计算机文化基础中的作用

计算机文化基础的授课群体是大一年级的非计算机专业的学生，其中有部分同学从来没有接触过计算机，另外一部分同学尽管对计算机的基础操作有些了解，但是他们的知识网络还很缺乏，就更不用说对一些网络技术的操作了。所以，在计算机文化基础的教学中，有不少基本概念和理论性的教学内容，往往令教师感到束手无策，令学生感到抽象、枯燥、记忆较困难。如果讲解时运用幽默风趣的语言，运用比喻教学，将抽象、费解、空洞的教学内容转化得生动、浅显易懂，就能给学生留下深刻的印象。运用“比喻法”进行计算机文化基础的教学既可以使学生加深对概念的深入理解，又可以便于学生记住一些烦琐的操作。

3. 比喻教学法案例分析

我们先来看看怎样组织计算机硬件组成的这节课程，用于教授知识点的时间大约为25分钟。

首先给出一个现实生活中的电脑，然后针对图片进行如下的讲解：先认识显示器、鼠标、键盘、耳麦、摄像头，这被称作“外围设备”。主机箱内包括的所有硬件的集合被称为“主机”，“主机+外设” 就构成了一个完成的计算机。在此用一个FLASH演示主机的内部构成（如图），可引导学生去学习每个硬件有那些功能。

中央处理器CPU：CPU是计算机机的核心器件，它就好比人类的思维与控制中枢，正是CPU控制着计算机的一切行为举止。CPU主要由运算器和控制器组成。这个运算器就有这样的功能，而我们的大脑还可以支配我们的行为，CPU的控制器就有这样的功能。接着还会给学生展示单核的CPU和双核的CPU，讲到双核CPU的时候，我会说：如果我们人类又有两个大脑是不是会变的更聪明啊！是不是运算的速度会变快，而且，我们还可以利用两个大脑同时去完成一件事情，比如说我们又想唱歌又想说话，这在一个CPU的时代是不能完成的，而到了现在就可以了。其实，这个比喻就是想说明双核CPU是可以把同时完成需要占用同一资源的两件事情。

存储器Memory：人脑除了有思维的功能，还有存储的功能。电脑也不例外，在电脑中存储器主要分为主存储器和辅存储器，这就是电脑中的内存人脑的记忆是有限的，所以，要把我们记不住的东西储存在自己的资料库中，这就像为什么我们要有自己的书房，而这个硬盘就好比我们自己的书房。当手中的资料无法满足我们所需要的资料的时候，我们最常见的做法就是去公共的图书馆借书，这个公共的图书管，就好比光盘、U盘、软盘等。

输入输出设备I/O：生活中我们总是把电脑和人脑加以类比，但实际上更确切的类比应该是把电脑比作一个完成的人。电脑有与外界信息交互的装置，人类有听声音和说话的能力，电脑也有。音箱就好比人的嘴巴，麦克就好比人的耳朵，但计算机所能处理的只有数字信号，而现实生活中的声音是模拟信号，这样就需要一个设备能够把数字信号和模拟信号进行相互的转换，这个设备就是声卡。人类表达自己的想法除了可以通过说话，还可以通过写字来表达，计算机则可以通过现实器和打印机来完成书写的功能，可是计算机并不能识别文字和图像，这需要显卡来完成数字信号和图像信息进行转换。主板Motherboard：主板是微机的核心链接部件。微机的硬件系统的其他部件全部都是直接或间接的通过主板相连接的。主板是一块较大的集成电路板，电路板上配以必须的电子元件、接口插座和插槽。结合实物和图片给大家详细讲解主板上的芯片和插座与插槽，其中插座与插槽就好比人类的关节，人的很多骨骼都是通过关节链结起来的；而芯片则是一座架起各个插槽之间数据传递的桥梁。

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中图分类号：TP391.41 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2017）03-0164-02

目前，信息采集的多样化，已严重威胁到了信息存储的安全性。仅用一部手机，就可获取与泄露重要的信息。对文本数据信息安全性的担忧，促使了纸质文本图像信息隐藏与提取方法的提出。这类方法的核心在于将安全标识信息，以特有的方式嵌入到文本图像的文本区域中，这样，如果发生信息泄露或者要找寻到泄露源，就可以通过分析文本区域中包含的安全标识信息，反向追踪，查出泄漏源，或者通过安全标识信息，回收被泄露出去的信息。对于简单的、只包含文本信息的文本图像，目前的处理技术已比较成熟，能够比较准确的将版面信息进行有效的分析，但是对于包含文本、图形和图像区域的复杂版面文本图像，当前的处理技术尚不成熟，需要进一步提高。本文聚焦于复杂文本图像分割方法研究。

版面分割的方法，大体上可以分为两大类：层次式和非层次式的。层次式分割算法，主要有自顶向下和自底向上两种算法。非层次式算法则主要是利用复杂的图形图像处理技术，根据其图像特征，对文本图像进行版面分割[1-4]。层次式方法中，游程平滑RLS（Run-length Smoothing）算法和投影轮廓切分PPC（Projection Profile Cut）算法是两种有代表性且应用较广泛的算法。而基于纹理分析的版面分析算法，则是将版面分析和版面区域类型识别结合实现的一种算法。但上述方法时间消耗较大，为此本文提出了一N简单有效的分割方法。

1 提出的分类算法

首先，读入待分类文本图像，并对其格式转换，确保图像数据完整性，以防止丢失图像数据；然后进行有效区域提取，剔除四周的空白无效区域，得到有效信息区。在此基础上，对有效信息区进行二维坐标下的行投影，确定并统计、提取特征值，再根据统计得来的特征值，进行孤立行分析，并依据判定的孤立行，对文本图像进行区域的粗分割，得到版面分析的粗分割结果。在上述过程中，可根据投影结果以及统计的特征值，完成对纯文本区域、纯图像区域的分割工作。需要指出的是，本文着眼于复杂文本图像，为此还须对区域粗分割得到的各个子区域，进行二维坐标下的列投影，再根据投影结果，判定子区域中是否存在分栏版面。完成以上步骤后，原本复杂的文本图像版面就被分割为了多个简单版面的文本图像区，在此基础上，再进行行、列投影，根据所得特征值分析与分类，区分出文本区、图像区和图形图表区域，完成分割任务。具体流程见图1。

本文采用特征7个特征统计分析文本图像，各特征分别为：（1）行高，记录投影行高度的值。本文对行进行投影，依据投影结果，计算二值化投影平均值发生改变的临界点值，在临界点值作运算，获得行高值。 我们对各行高度值进行平均运算，在分别与各行高度作对比，进而初步确定异常区域；（2）行间距，行与行之间的间隔距离。此间距，由投影结果而得的下标值计算求得。在文本图像中，行间距发生明显变化的部分，往往为段落或者区域块之间的分割标识，此处计算行间距，作为段落区分和区域块区分的一个标识；（3）缩进率，文本与页面边界之间的距离。依据每一行的列投影结果，计算边界至文本的距离占左右边界之间距离的比率，求得缩进率。在文本图像中，标题不同于其它文本行，往往存在较大缩进，或左缩进，或右缩进，或左右都有，为此可结合行高，完成对标题的判定。此外，段落中往往有首行缩进，段尾也常因字符无法填满文本行而存在缩进，因此也可根据缩进率，判定段落区域；（4）行外接矩形填充率，在缩进的行区域块中，有效信息区域占整个区域块的比率。依据每一行的列投影结果值计算填充率。主要用来判断一些特殊的文本行，如页眉的判断；（5）最大跳变位置，对文本行进行列投影时，坐标轴所示下标发生最大变化的区域位置。根据该特征，如果连续多行在相同位置都发生最大跳变，且跳变区内像素点平均值为1，则可以判定在该位置处存在分栏，此外，还可以根据最大跳变，判定是否存在异常区域；（6）行内信号跳变周期（频率），对文本行进行列投影后，坐标轴上投影下标值发生周期性变化的周期或者频率。根据此特征，可用来判定是否存在异常区域；（7）对齐方式，该特征用来衡量文本图像中内容距离左右边界的距离，具体有居中，左对齐和右对齐三种方式，可用来辅助计算缩进率，进而分割区域块。分割结果举例见图2。

2 结语

文本图像版面分析是对文本图像处理的关键环节。针对上述问题，本文以文本图像二维坐标下行列投影结果为基础，提取并分析相关特征，提出了一种新的基于投影轮廓分析的版面有效分类方法。该方法通过对特征的综合运算与分析完成复杂版面文本图像的分析工作。验证了方法的有效性及准确性。

参考文献

[1]Kise K， Sato A， Iwata M. Segmentation of page images using the area Voronoi diagram[J]. Computer Vision Image Understanding，1998，70（3）： 370-382.（8-4）.