媒介融合论文大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇媒介融合论文范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

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其一，作者资源之危机：随着自媒体的兴起，作者用来推介自己的平台变得更多，不再需要期刊作为中介来营造影响力。而其他方面带来的经济收益也往往超过期刊能够给予作者的稿费，因此期刊的作者资源渐渐流失。

其二，读者资源的危机：人们原来用来阅读纸质媒体的时间被其他信息媒介所占用，期刊的读者被分流，这已成为期刊的资源危机中最大的危机。

其三，内容资源的危机：网络资源越来越丰富，期刊资源的时效性、丰富性正在受到挑战。也有期刊涉足新媒体，但是内容资源放到互联网之后的盈利模式尚需探索。

其四，广告资源的危机：广告客户先是被网络上的各种平台所吸引而流失，而进一步的危机在于，目前很多的广告客户通过自媒体平台传播讯息，建立新媒体事业部，与传统的媒体更加疏离。其五，发行资源的危机：由于期刊整体受到的冲击，订阅量下降，发行渠道也逐渐地萎缩，征订的困难也在增加。综合上述因素，期刊的各种资源可以说危机重重。

二、媒介融合下期刊资源如何整合

在全媒体时代，媒介融合已成为期刊资源整合的战略方向，如何整合则是期刊人应该思考的问题。既然媒介是平台，资源是内容；媒介融合是手段，资源整合是目的，那么具体如何融合、采取什么手段、打造什么平台呢？“媒介融合最值得关注的并不是集中了各种媒介的操作平台，而是媒介之间的合作模式”。因此，笔者试做如下思考：

其一，多种媒介的内容资源整合。多媒体、新媒体、自媒体和传统媒体有一个共同的特点是都需要内容资源，正所谓“内容为王”。期刊可以与内容网站、与微信、与广告客户的新媒体事业部、与自媒体等实现内容的共享互通，成为内容的提供者、策划者。

其二，期刊自身的多种媒介的搭建。期刊的媒介融合，不只是与其他媒介的合作，更要搭建自身的多种媒介，实现融合式的大平台。期刊应建设自己的网站、自媒体、营销平台，成为与读者能够实时互动的具有可触摸性、时效性的媒体。这样才能克服传统媒体在时效性上的障碍，突破传统媒体“高高在上”的形象，开发更多的读者资源。而期刊的多媒介的读者资源又可以成为谈判广告的筹码，实现多渠道的广告收入。此外，作者一旦为期刊写稿，则可在期刊的多种媒介上亮相，也增强了作者对期刊的忠诚度，有助于打造“明星作者”，对维护读者资源也很有利。

其三，期刊跨界与其他媒介联手运作。期刊与广播、电视、网络、影视等多种媒介可以跨界合作，如文化类期刊可以跨界进入文化活动、演出市场，通过这些活动为自身提高影响力，也为这些活动宣传、提高关注度，最后实现多种渠道的收益。

其四，期刊的媒介融合要有“服务意识”，要走定制化服务的道路。“媒介融合深化于市场创新……个人专业信息订制的个性化服务，在数字技术同化基础上因小众需求衍生的附加利益产品等，均属上述产品概念之列。”期刊在媒介融合平台上的一切运作都要以服务为主导，服务读者，服务作者，服务客户，可以为不同层次、不容群体的读者制作不同内容，实现有针对性的细分服务，这样才能更好地维护读者资源和作者资源、广告客户资源。

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二、媒介融合下新闻采访技巧探讨

利用媒介技术融合深入研究采访对象技术融合是媒介融合的主要组成部分，随着现代技术的发展，数字技术、信息技术、传播技术等直接推动了媒介融合的进程，在新闻采访领域，充分利用现有的媒介融合条件及信息技术能提高采访的效率和质量。任何一个被采访者都具有其自身的特点，性别、年龄、职业等各个方面存在一定的差异性，针对不同的采访对象新闻记者应采取不一样的采访方式。记者可以利用现有的技术对采访对象进行细致的了解，利用媒介技术将采访对象的性格特点和心理特征进行充分的分析，依照分析结果，选用适宜的采访方式。新闻记者在运用其采访技巧时，其前提应为新闻的客观和真实性，要恪守记者的职业道德，熟悉采访对象的特性，正确予以引导。

新闻采访中加强信息提取和时效性对于新闻来说，新闻的信息量和时效性是新闻的关键。尤其是突发事件，更要保证其时效性和真实性，否则其就缺乏了新闻价值。当前，媒介融合背景下，新闻记者能够通过更多的渠道获取新闻信息，其要利用这一优势对新闻现场的过程进行细致的了解，并获取事件发生的背景，以此来提取新闻信息并进行综合分析。这样就能有效保障新闻的信息量和时效性。

新闻采访内容需契合媒介融合新闻的基本特征包含：真实、准确、时效等，并且新闻对受众具有较为深远的影响。随着科学技术的发展，新闻的表现形式也多种多样，比如：文字、图像、语言、视频等等，在现代媒介融合的大形势下，手机电视、手机视频、移动电视、互联网视频、数字广播等新媒体越来越普及，新闻采访要配合新闻新媒介，否则就会失去存在的意义。这就要求新闻记者在采访过程中，能够综合运用公众互动的工具、新媒体与信息技能完成对新闻事实的表达，以便更好的发挥新闻的作用，服务受众对新闻的需求。

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微博就是新媒体的领军人物，在许多公共事件中发挥了不可替代的作用。新浪微博自2009年启动内测起，用户就开始以每周50%的速度增长。在微博平台上，用户可以根据自己的选择关注值得关注的人，及时焦点新闻，拥有转发和评论功能，实现传播的最佳效果，图文并重，内容真实准确。现在已有500余家传统媒体报纸、杂志、电视台、电台在新浪平台开设了官方微博，这正是传统媒体与新媒体结合的典型表现。随着微博影响力不断扩大，越来越多的社会知名人士、专家学者、媒体从业人员和突发事件当事人开始使用微博，微博讨论和关注的话题也从日常琐事转向社会事件，微博逐渐成为网民收发信息的首选媒介之一，其涉及领域已渗透到社会生活的方方面面。无论是在重大事件、防灾救灾，还是在公民权益、社会救助等各个领域，微博都成为重要的信息载体之一，往往也能对事件的发展起到重大的影响和推动作用。

微博开辟了一个公民表达、参与和互动的新场域，培育了一批具有现代公民意识的群体，也塑造了一个相对令人欣慰的公共空间。更重要的是，它为中国政治领域的改进留有值得遐想的期许。如2010年9月10日上午，江西省抚州市宜黄县凤冈镇发生一起因拆迁引发的自焚事件，三人被烧成重伤。如果说宜黄强拆事件会在中国城市的“圈地运动”史上留有特殊的印记，那么其原因就在于微博的介入。比照每天层出不穷的强拆事件，宜黄强拆一案的规模并不是最大，强拆行动也没有造成最大的伤亡，但“微波”却使宜黄强拆案达到国内强拆案的顶峰，掀起舆论“巨澜”。被强拆的一个房主通过微博向大家直播了整个强拆过程。顿时，万众目光齐聚宜黄，在微博上同情弱者、制约强权已成为基本共识，任何一个违背该共识的人都会遭到网民们的痛击。微博的介入将地方政府与被强拆房主之间的权力博弈，置换成网民与地方政府之间的权力博弈。这种置换使得强拆政府不得不面对来自整个社会的强烈质疑，进一步推进了事件的发展和解决。另外，手机报、4G网络、iPad、国内社交网络(校内网、人人网)、手机电视、公交电视、微信等也在新媒体的舞台上大放光彩。手机报宣告了一杯茶、一张报纸时代的终结。其优点十分明显，不消耗印发时间，传播速度比报纸快，讯息接收比电视便捷，随身携带比电脑方便，阅读不受地点限制，这种快捷得知讯息的方式得到广大受众的青睐。4G网络已经覆盖全国大部分城市、县城和重点乡镇，用户持续增长，运营商不断推出新的服务功能，实现了多功能业务的布局。iPad是苹果公司推出的革命性产品，其定位介于苹果的智能手机iPhone和笔记本电脑产品之间，通体只有四个按键，与iPhone布局一样，提供浏览互联网、收发电子邮件、观看电子书、播放音频或视频等功能，使人们一次性与各种新媒体进行全方位的互动交流。国内社交网站也逐渐进入平稳发展期，通过精准广告、互动游戏、社区活动吸引网民，人们能够与朋友保持了更直接的联系，建立大交际圈，其提供的寻找用户的工具还可以帮助用户找回失去联络的朋友。

随着各种新兴媒体的产生，我国传媒市场从报纸、广播电视、户外媒体“三分天下”，转变为报纸、广电、户外、渠道、网媒及移动互联网“五强竞争”的新格局。各种新媒体已在信息传播的平台上崭露头角，完全个性化的信息可以同时送达无数人;每个参与者，不论出版者、传播者还是消费者，对内容拥有对等的、相互的控制。

二、传统媒体与新媒体的融合

新媒体的出现并不意味着传统媒体的消亡。报纸作为高附加值信息的采集者、筛选者和者，其权威性和公信力是新媒体不可取代的。网络等新媒体的信息把关方面存在缺失，人们往往对新媒体所的信息存在疑虑，而报纸则通过长期以来专业化的操作和采编流程的严格把关，在受众中拥有很高的权威性和公信力。但是传统媒体新闻报道的传播角度、内容、方式完全由新闻从业人员来操控，公众只能被动地接受信息。新媒体时代，人人都可以通过网络、微博等多种平台信息，成为信息的直接参与者，增强了互动性，打破了传统模式。因此，传统媒体可以把新媒体当作信息来源，通过各种信息把握舆论走向和受众心理。新媒体也可以在传统媒体的影响下，对各类新闻议题进一步讨论和追踪，使传统媒体的新闻视野得到拓展。

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二、学术期刊利用新媒体的必要性分析

随着网络媒体的迅速发展，不同媒体之间的界限越来越模糊，打破了传统媒体的生存格局。新旧媒体在现有媒介格局中占据一席之地，不断细分媒介市场，造成了资源浪费，没有发挥出良好的效应。从目前传统媒体和新媒体共存情况看，各媒体之间只有实现优势互补、彼此融合、形成打造市场的合力，才能弥补单一媒体自身存在的缺陷［4］。中央宣传部部长刘奇葆曾强调，“积极推动传统媒体与新兴媒体融合发展，加快建设形态多样、手段先进，具有强大传播力和竞争力的新型主流媒体，努力达到世界一流水平”［5］;学者StephenQuinn，VincentFilak，M．讲到，“在世界的许多地方，一种具有革命性的新闻进化方式正日益凸显，即融合。作为21世纪初的新闻学人才，你必须了解融合。因为它很可能影响你职业道路的推进”，甚至中央明确要求主流媒体限期完成传统媒体与新媒体融合，抢占舆论主阵地。在媒介融合背景下，学术期刊应主动适应新媒体的发展，充分利用新媒体的优势，弥补自己的缺陷，扩大学术信息的传播路径，提升学术期刊的传播效能。新媒体发展的速度是惊人的，发展的势头十分强劲，尤其是微信。据统计，报纸、广播、电视、互联网累积到5000万受众，分别用了50年、38年、13年、4年，而微信仅仅用了14个月。在新媒体应用上，时政新闻类的大众传媒远远走在学术期刊的前面［6］，作为传统媒体的学术期刊不得不面临新媒体应用问题。正如某传媒人所讲，学术期刊主动拥抱新媒体是时展使然［7］。主动利用新媒体，服务于学术期刊的信息传播，对提升学术期刊的传播效应意义重大。新媒体的独特优势，如传播的及时性、便捷性，多媒体性与互动性，受众面广泛等，不仅有利于扩大学术期刊的受众面，挖掘潜在的读者，还有利于拓展学术期刊的传播路径，将学术信息更快捷、及时地传递给目标受众，提升学术信息的传播效能，延伸期刊的意义。有了新媒体，学术期刊不仅只做传播者，还可以按照读者的需要去做媒体。因为新媒体实现了期刊社与读者、作者方便快捷的互动交流，期刊社可根据作者、读者提供的信息适时调整采编思路，更好地给期刊定位，发展期刊［8］。

三、学术期刊利用新媒体的对策分析

在媒介融合的背景下，学术期刊应积极尝试新媒体的应用，提升传播效应。但目前学术期刊应用新媒体的现状不尽理想，目前的应用主要集中在以下几个方面:一是刊物的网站建设;二是出版过程的数字化，如采编系统的应用;三是集群化统一出版，如加入中国知网、万方数据库等，通过数字化中介机构统一学术信息。这些更多停留于将文字信息转换为数字信息的简单应用，而对当下用户量庞大的社交媒体，如微信，学术期刊涉猎很少。学术期刊应主动适应新媒体传播特点，积极尝试与新媒体的深度融合，笔者提出以下对策。

(一)多渠道拓展学术期刊的传播路径，增强信息传播的互动性在新媒体传播环境中，信息资源数字化、多样化，传播速度快捷、及时，服务内容个性鲜明、交互性强、受众面广。传播科学技术成果的传统传播媒体———学术期刊，要善于利用新媒体的这些优势，拓展学术信息的传播渠道，使学术信息能够以多样化的形式呈现、实现多角度交互、多层次衍生以及多渠道服务，充分彰显期刊的内容资源优势，扩大期刊学术信息的影响力。学术期刊可通过微信、微博等增加信息传播路径，增强信息的交互性。例如，设立面向作者、读者、审稿专家的微信公众号，定期向作者、读者推送各期重点文章要目，及时搜集作者、读者的反馈意见，加强与作者、读者的互动，强化联系。向审稿专家推送刊物取得的进展、编辑部近期的工作要点，编辑部掌握的国内外学科发展前沿信息等，使审稿专家能及时了解刊物动态，增加其主人翁意识，有利于保障其审稿质量。

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2、媒介融合对制作能力提出了新要求。在媒介融合的大形势下，手机电视、手机视频、移动电视、互联网视频、数字广播等新媒体越来越普及。这就要求记者掌握跨媒体写作、编辑、摄影、音频及视频编辑能力，既要成为新闻报道专家，也要成为媒体多面手。当然，要求每位记者掌握所有媒体的制作技巧也是不现实的，但记者可以通过学习和培训，力求掌握两种或两种以上的优势。在新闻制作中，文字类的新闻多以倒金字塔为主，广播电视新闻多采取单线结构。文字类新闻偏重深度、展现过程；广播电视新闻强调语言的通俗化、口语化。这就意味着，记者需要了解不同类型的媒介的新闻语言风格和结构特点，才能创作出适合不同受众阅读、收听或收看的新闻内容。

3、媒介融合对口才能力提出了新要求。记者需要为各类媒介采集不同的新闻素材，就得笔上和嘴上功夫都要过硬。在文字新闻采访中，如果记者能设计出有针对性的提问、与受访者进行良好沟通、挖掘到充足的素材，后期的成稿工作也就基本无忧。而广播电视记者的采访，还要求掌握镜头语言、现场采访等技巧，对口才能力的要求自然更高。因此，记者要懂得如何设计问题、如何合理安排问题的顺序。记者还要具有良好的口语表达能力，做到口齿清晰，发音标准。记者要使用通俗易懂的语言、简单的句型结构，说出被访者和受众都能一次性听懂或看懂的问题。这样，受访者无论是面对录音笔还是摄像机，都能立即做出针对性的、有效的回答。除了做到提问的口语化，针对不同媒介所需的采访对象，记者还应采取不一样的采访方式。记者可以利用现有的技术，对采访对象进行细致的了解，利用媒介技术将采访对象的性格特点和心理特征进行充分的分析，依照分析结果，选用适宜的采访方式。

二、多技能型记者的培养

近几年来，我国开办新闻传播专业的高校迅速增多，但重理论、轻实践的情况仍然比较突出。结果就是，高校每年输出大量的新闻传播专业学生，而业界人士却总是感叹新闻传播人才匮乏。媒介融合对记者提出了更高的要求，高校作为培养新闻人才的重要摇篮，必须要应时而变。

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要增大实践环节，可以从学校、教师和学生等多个层面着手。学校要着力构建一个面向媒介融合的新闻专业实践教学体系，包括专业实践、社会实践、毕业实践等实践类型，充分运用校内外实践平台，加强理论联系实际，引导学生提高综合素质，增强社会适应能力，拓展专业知识面。在实践中要结合各民办高校的专业特色和学生个人特长，创新实践形式，开展以支农支教、新闻素养普及、社会公益、挂职锻炼等为主要内容的社会实践活动。教师要在理论教学的过程中融入最新传媒技能，增强学生的应用能力和动手能力。从学生角度说，要增强实践意识，充分利用学校创造的校内外实践平台开展实践锻炼，掌握能够适应媒介融合的基本技术技能。民办高校相对于公办院校来说师资力量、基础设施、生源质量等有一定的差距，全面提高实践设施有一定难度，可以根据现有条件对实，如在新闻采访和写作课程中增加新闻摄影，在网络新闻课程中增加一些网页制作，在电视新闻报道中增加一些新闻摄像内容。在引进外来师资中要注重向技术应用型教师倾斜，以此弥补民办院校教师偏理论的不足。鼓励教师走出去，去新闻专业学校进行相关课程的学习和锻炼，掌握专业技能，提高动手能力。

此外，可充分利用校内实践的便利条件提高学生的多媒体技术应用能力。鼓励学生去校内报纸、电台、电视台、网站进行锻炼，学习媒体工作流程，并进行新闻稿件的写作锻炼，提高学生动手能力。以学校重要新闻事件为契机，开展校园新闻竞赛，并把优秀的新闻作品在校内平台上进行展示，使学生能够相互学习、相互激励，共同获得技能提高。鼓励校内新闻社团的建设，如摄影协会、摄像协会、微电影协会等，学校提供一定的便利条件，发挥学生的主动性，并派老师提供指导，全面提高学生的实践能力。

二、多媒体实践教学方法的应用

（一）新媒体新闻工具的使用主要侧重对网络数据库、网络搜索引擎及网络调查、网络寻呼机、网络论坛等各种网络工具的学习。以搜索引擎为例，教师可讲解搜索引擎的种类、检索方式，并根据需要开展网络信息的检索等实践。要求学生根据报道题目进行相关检索，然后根据获得资料进行报道练习。网络调查的学习可结合社会重要事件展开，让学生设置调查问卷、挑选调查对象、开展调查并根据调查结果写作报道。通过这样的方法锻炼，提高学生的实践技能。

（二）社交型媒体的学习与实践“社交型媒体（socialmedia）是一种用于社会交往，可得便利、可扩展性强的传播媒体。它基于网络技术对新闻信息进行互动式传播，推动了知识与信息的民主化进程，使公众从信息消费者转变为信息制造者。”社交型媒体是近两年发展最为迅速也是在新媒体领域最受关注的媒介类型，常见的社交型媒体有Twitter、Facebook、YouTube、Myspace等。在我国，相同类型的社交型媒体有新浪微博、人人网、优酷等。普通民众甚至传统媒体和正式记者也成为社交型媒体的拥趸。社交型媒体拓宽了传统媒体的报道视域。民办高校新闻专业的教师要善于运用社交型媒体开展教学，鼓励指导学生在社交媒体上发表信息、提出话题、开展讨论。

（三）案例教学新闻媒体上每天报道的新闻事件众多，教师可选择有代表性的案例进行分析教学。向学生讲解案例的报道背景、类型、特点、报道的方式方法；让学生对相关的价值大的方面发表看法，并组织学生展开讨论。另外，可让学生在维护新闻真实性的基础上对材料进行改写。在案例教学的过程中要注重启发学生的思维尤其是批判性思维的运用，在不断的案例锻炼中开阔学生的思维，提高学生的实践水平。

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“媒介融合”的概念，其英文单词Convergence,根据《牛津高阶英汉双解词典》，有两个意思[1]：（1）线条、运动物体会于一点，向一点会合、聚集；（2）（用于比喻义）两种事物相似或者相同。

因此，媒介融合就有两层意思，第一层意思是“会聚”“结合”，是将不同的媒介结合为一个共同体，是低层次的“融合”；第二层意思才是融合，是将不同的媒介形态“融合”为一种，是突破媒介形态的内在的统一，是融合发展的最高阶段。事物的发展过程是一个从低级到高级的过程，那么媒介融合的过程也应该是一个从低层次融合到高层次融合的过程。因此，笔者认为“媒介融合”是指各个媒介之间包括内容、技术、所有权、组织结构、文化等要素的一个从低级到高级逐渐发展统一的过程。正如AndrewNachison在“融合媒介”的定义中所强调的：“融合媒介”最值得关注的并不是集中了各种媒介的操作平台，而是媒介之间的合作模式[2]。笔者认为，这才是“媒介融合”的核心部分，也是当前媒介发展的一个主要趋势。

任何一个事物或现象的产生都有其必然的因果联系，媒介融合也不例外，它的产生，是技术进步、受众需求、传媒行业竞争和政府政策等这四个方面共同作用的结果。

一、数字、网络技术的推动

媒介发展的历史表明，技术的力量是媒介变革的根本动力。

数字技术的发展带来了传播方式和媒介形态的革命，使得传统的媒介边界走向消解，为媒介内容的共享提供了可能。而网络技术的发展，则是在实施这种共享，使得人们在任何时间、任何地点可以接收到任何形态的信息内容。如在手机上看报纸、看电视、上网。可以说，数字技术和网络技术的发展为媒介间的融合提供了必要的条件，是媒介融合的基础和前提。

二、受众需求的召唤

在媒介发展的进程中，受众的需求是支撑每一个创新和进步的最重要的内驱力量。

融合能满足受众对综合性的媒体内容的需求。网络媒体一出现就带有传播内容多媒体性、信息容量超限性和信息链接无限性的特质，这些特质使人类的信息传播方式产生了革命性的变化，也带来了人类信息消费方式的改变——由传统媒介的对信息分割式消费向综合性消费模式转变。可以说，受众对于不同的媒体内容的综合性需求是随着网络媒体的发展而被逐步激发的。

融合能满足受众对主体性地位的需求。在以传统媒介为主导的传播活动中，种种的不便使得受众迫切地需要改变这种不利处境，变被动地位为主体地位。受众对主体性地位的需求，要求传播媒介所传播的内容更丰富，接收更自由、无地域性，具有互动功能，这些需求传统媒介和网络媒介任何一方都很难满足。网络具有多媒体性、传播范围无限性和互动性，而传统媒介拥有巨大的采编队伍和大量的信息资源，只有传统媒介与网络相结合，才能实现双赢。

融合能满足受众对个性化信息的需求。个性化、多样化是现代社会的特征之一，现代受众已不满足于信息同质化的大众传播，而倾向于适合小众口味的内容和个性化的信息服务。网络媒介具有易检索的功能，这样，只需要将传统媒介丰富的信息内容进行整合和分类加工，受众就能在网上轻松地获得自己想要的信息。传统媒介和网络媒介只有集中各自的优势，相互融合，对媒介内容加以整合和分类加工，再通过不同渠道传播到特定的人群，使不同层次、不同兴趣爱好、不同信息需求的受众都能够获得适合自己的传播内容和讯息，这样才能充分满足受众对个性化信息的需要。

三、传媒行业竞争的驱动

网络媒介和传统媒介作为两种不同的传媒，必然存在竞争。两者通过激烈的竞争，优胜劣汰，调整组合，最终将形成新的、适应市场需要的经营模式。

1、传媒行业的竞争态势

传统媒介和网络媒介作为两大传媒，他们之间的竞争主要是综合实力的竞争，通过对媒介受众覆盖率、受众媒介接触时间和媒介经营收入等几个方面的比较，可以了解这两大媒介的竞争态势：

（1）传统媒介的受众覆盖率高于网络媒介。根据统计数据显示，在传统媒介中，电视的受众覆盖率最高，占96.23%；广播居其次，达到95.04%[3]；报纸没有专门的受众覆盖率统计数据，但按照一份报纸的实际阅读人数为3人统计，报纸媒介的覆盖率大约在24%上下。网络媒介的受众覆盖率相对较低，目前我国网络媒介的覆盖率为16%[4]。

但网络媒介是技术上最领先的媒介，随着技术的发展以及人们对新媒介的逐渐熟悉，其受众覆盖率将会达到较高的水平。

（2）网络媒介正在挤占传统媒介的受众接触时间。

根据统计数据，报纸的受众日平均接触时间为39分钟[5]，电视为176分钟[6]，且呈下降趋势。而网民的周平均上网时间为16.2小时[7]，日平均为2.3小时，即139分钟，已经趋近于电视的日平均收视时间，而且呈飞速上升形势。

——网络媒介正在挤占受众原先接触传统媒介的时间，而且呈不断上升趋势，而传统媒介正在流失受众接触的时间。

（3）网络媒介的经营收入赶超传统媒介。从2001年开始，虽然报纸、广播的广告经营额总量在不断增长，但是其广告经营额占全国广告总经营额的比重却变化不大。电视的广告经营额占全国广告经营额的比重虽然在不断增长，但2005年和2006年的增长率分别为21.87%和21.6%[8]，可见电视媒介的广告经营额增长放缓。

而网络媒介虽然起步晚，但是它的经济增长点多，且正处于新兴阶段，发展潜力巨大，总体呈上升趋势。传统媒介不想继续走下坡路，网络媒介也想更加快速发展，那么他们只有合作，才能使双方受益。

2、传媒行业的合作趋势

传统媒介和网络媒介各有优劣势，在竞争中合作是他们进行优势互补、战略重组，占据新世纪主导地位的现实需要。

（1）传统媒介渴望与网络媒介共舞。1999年1月9日，在美国举行的“新闻业与互联网”专题研讨会上，美国在线董事长凯茨说：“如果你们观察一下美国在线，你们会发现，我们没有记者和消息来源。但是，每天从美国在线获得他们感兴趣新闻的人，比全美国11家顶尖报纸的读者总数还要多；在黄金时间，我们的读者和CNN或MTV的观众一样多。”[9]

有学者提出，在网络传播时代，要发展壮大，传统媒介必须具备：一流的新闻信息产品；一个影响面广、可靠的内容系统；一个迅猛增长的市场；与合适的网络媒体整合[10]。许多传统媒介已有品牌、资金和人力优势，但缺失因特网技术。网络传播时代的最大挑战是高成本的传统媒介产品的营销，因此，与网络媒介整合则是其致胜之道。从现实层面看，传统媒介利用自身资源与电信、ISP等有网络资源的单位整合，能快速实现优势互补和战略重组，降低成本，聚集足够的能量抗衡更强的竞争对手。

（2）网络媒介只有与传统媒介在竞争的基础上进行整合，才能实现双赢。网络媒介虽然具有很多传统媒介无法比拟的优势，但仍然有自己的缺陷。首先，正茁壮成长的网络媒介在不能自己采制新闻的情况下，需要汲取传统媒介的内容、人力资源等养分。原创内容在任何时候都是媒介的命根，网络事业飞速发展，却并不拥有能吸引大量眼球的内容。网络媒介从诞生起，就从传统媒介获得新闻源。其次，传统媒介长期形成的政治属性和政策优势、机构组织等方面的固有优势都是令网络媒介望尘莫及的，而这些因素对一个新闻媒介来说，是占主导地位的。因此，一日千里的网络媒介看到传统媒介的优势和不可替代性，与传统媒介的整合成为一种理想的选择。

四、政策法规的支持

很多国家逐渐意识到分割管理对传媒发展的阻碍，便纷纷调整政策思路，开始为媒体松绑。

1、国际政策环境的变化

自上世纪80年代后，美国政府与联邦通信委员会先后制定了许多解除电信媒体管制的政策和法规。如1996年颁布的《电信法》，它放宽了对广播电台、电视台所有制的限定，并打破对媒介种类的限制和隔绝，允许电话公司参与有线电视市场的节目竞争。1998年1月1日，在新的电信传播法案获得通过后，引发出一场电讯、电子、媒体和文化企业的跨国、跨行业交叉兼并和产业重组浪潮，电讯拍电影、芯片放卫星、微机打电话、软件播新闻，业务的不断交叉，使美国的电讯、电视、微机、软件、互联网、卫星服务和媒体企业厮杀混战成一团。2003年9月,美国又制订了新的有关放宽广播电台经营的法令，如放宽一个企业经营的电台户数规模从占全国户数的35％放宽到45％等等[11]。

欧盟于1997年《迈向信息社会之路》，规定不同的网络平台都能一同传送电话信息、电视信息和电脑信息和数据，认为网络融合不仅是不同技术的融合，而且是不同业务（包括电信、电视、广播和电脑图像及文本数据业务，以及交互型多媒体业务）的融合，这种融合可以让用户通过地面广播网、卫星网、电缆网和宽带电话线（如ADSL）享用各种宽带数字业务。

2004年4月，韩国国会通过了新修订的《广播法》，允许进行卫星数字多媒体广播，电信公司韩国SK电讯通过开展卫星DMB业务进入广播领域。

2、国内政策的松动

受到国际政策环境的影响，媒介领域的融合化和全球化大潮也波及到中国，对中国广电媒介、电信及互联网业都产生了重要的影响。

我国在1998年曾提出过互联网、电信网、电视网合为一体的设想，但后来因中国电信拆分，导致该设想无疾而终。不过，三网融合始终是人们热议的话题，并被认为是行业不可阻挡的趋势。十六届五中全会公布的“十一五规划”中明确提出，加强宽带通信网、数字电视网和下一代互联网等信息基础设施建设，推进“三网融合”。这在宏观政策层面点燃了新的希望火花。

目前看来，三网融合从技术上来讲不存在障碍，从现实必要性上来讲也不存在争议，在以IPTV和手机电视为代表的融合类业务的推动下，我国的三网融合在2006年取得了实质性进展，行业之间建立了适当的合作模式，并得到了市场的认可。

从上世纪90年代的报刊杂志与网络的融合，到如今的电视、网络和电话三个产业的融合，媒介融合正在从理论向实践跨越，并成为当今媒介发展的主流趋势和重要表现。虽然“融合媒介”在包括美国在内的所有国家目前都还处于初始阶段，但今天媒介的融合趋势，其深度和广度超过了历史上的任何一个时期。从长远看，媒介融合的洪流是无法阻挡的，不止于内容的融合，更应是从媒介形态、结构、技术、功能、乃至传播方式的融合。随着科技的发展，以后也许会出现更加奇特，功能更加全面的新型媒介，但是他们始终是由媒介融合发展而来，传承着各种媒介的优势，同时又会具有某些新的特征。

参考文献

[1]《牛津高阶英汉双解词典》，牛津大学出版社，第四版

[2]陈浩文.再论“媒介融合”。

[3]数据来源：《2007广播电视年鉴》，中国广播电视年鉴，2007年

[4]《中国互联网络信息中心，第21次中国互联网络发展状况统计报告》，2008年1月，第12页

[5]数据来源：CTR市场研究

[6]根据CSM媒介研究全国127城市收视率调查2006年的数据

[7]《中国互联网络信息中心，第21次中国互联网络发展状况统计报告》，2008年1月

[8]数据来源：《2007广播电视年鉴》，中国广播电视年鉴，2007年

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二、大学生媒介使用与媒介素养现状

随着大众传播的快速发展，媒介已经成为一种“社会公器”，成为大学生获取知识的重要通道，也是大学生认知社会与世界最重要的凭借。首先对大学生媒介使用与媒介素养现状进行简要分析。通过对90后大学生媒介使用情况的调查走访，对他们的媒介使用现状可以做出如下简单的归纳：

1.网络媒体与手机媒体是大学生接触时间、接触频率最高的媒体

90后大学生都是新媒体的积极使用者，他们一方面通过网络媒体获得一定的休闲娱乐与学习资料；另一方面又通过手机媒体进行简单的社交活动，尤其是通过微博、微信等新媒体平台。对他们而言，这些新媒体已经不仅仅是一种媒介方式，而是他们的生活方式。

2.在融合媒体的语境下，大学生张扬个性，善于创造性使用媒体

由于媒体融合的发展趋势，大学生对融合信息产品兴趣颇浓，包括电子杂志、播客、网络小说等形式，都是他们喜欢探索和尝试的新媒介形态。但这种创造性使用仍然只是简单创造，甚至是基于他们对新鲜事物的追求，一旦发现更有意思的信息产品，便会转移兴趣。

3.对于媒介以及媒介讯息，大学生的思辨能力较弱

面对媒介形态的日益丰富，大学生对不同的媒介有着不同的信任度，总体而言，他们更倾向于利用新媒体获取信息，但更信赖传统媒体。同时，他们对于网络流行文化基本没有抵抗力，甚至会不加批判地全盘吸收。对媒介与媒介内容盲目跟风，缺乏理性思辨，这是当前大学生媒介素养不足最重要的体现。根据以上简要分析可以得出，当前90后大学生的媒介素养还处于一个较低的水平。在选择媒介的问题上，大都无法根据自身发展需求来选择适合自己的媒介，而是集体对网络等新媒体缺乏免疫力；在理解和质疑媒体的问题上，有盲目跟风的现象，缺乏理性的批判思考；在创造和生产的问题上，媒体更多地被大学生当成了休闲娱乐的工具，而非提高自身素养、丰富完善自己的有效途径。

三、大学生媒介素养教育的几种发展路径

传播学大师威尔伯施拉姆提出：“大众的基本责任，是运用一切可能性，使自己成为机警而又有能力的阅听大众。”但要提高媒介素养，仅仅依靠大众自己是远远不够的。对于当前的大学生而言，由于基础教育阶段媒介素养教育的普遍缺失，要提高他们的媒介素养，就要探寻大学生媒介素养教育的几种发展路径。

（一）高校教师要加强自身媒介素养

面对纷繁复杂的媒介所建构的拟态环境，以及融合媒体的发展浪潮，要提高大学生媒介素养，高校教师首先要提高自身的媒介素养水平，以应对飞速发展、鱼龙混杂的媒介信息，适应新形势下教育、科研对自身媒介素养的需求。首先高校教师要培养媒介意识，要能够根据需要选择、使用恰当的媒介；其次要具备媒介认知与媒介运用的能力，了解传播环境，利用媒介来进行制作和创作；最后要培养对错误或者不健康信息的批判与反思能力。高校教师媒介素养教育内容的构建，不管对于高校学生还是教师自身都具有非常重要的意义。在媒介素养教育的背景下，高校教师要成为大学生学习时的指导员及学习伙伴，在提升自己的同时，帮助学生获得较高的媒介素养。

（二）构建全方位媒介素养教育课程体系

受商业动机的驱使，一些消费型媒介所推销的“低水平”的满足，让大学生获得娱乐消遣，却无法让他们精神升华、能力提升。要改变这样的现状，就需要在高校构建媒介素养教育课程体系。如今，媒介素养教育也已陆续成为各国学生的必修课程。面对我国高校媒介素养课程种类和数量单一的现状，要在国内高校开展媒介素养教育，就要构建大学生媒介素养教育课程体系，提出层级式培养模式、梯度教学目标和多样化课程设置策略。即对传媒专业和非传媒专业进行分层培养，对媒介素养教育公共课程与专业课程进行梯度教学，同时将课堂理论与课外实践相结合。

（三）将媒介素养教育纳入校园文化建设的范畴

以数字媒体为主导的融合媒体，浸染着高校校园文化。在大众媒介文化的影响力无所不在的今天，媒介素养教育应该成为高校校园文化建设的创新手段，通过提升大学生解读和使用媒介的能力，促进校园文化的繁荣与发展。一是培养大学生形成正确的传媒使用习惯，进而促进形成良好的校园文化氛围；二是提高大学生解读、欣赏传媒信息和传媒文化的能力，帮助他们正确辨别、选择、理解传媒信息并判断其复杂的内涵和性质；三是培养大学生树立正确健康的传播观念，主动抵制不良内容的流传，净化校园文化空气；四是增强大学生创制信息、回应传媒的能力，让他们懂得如何利用传播为自我和发展社会服务。作为一种新教育主张和问题疏导解决手段，媒介素养教育对建设和管理高校校园文化有其独特的作用。

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2现阶段传媒艺术教育问题认识

在高校扩招后，传媒艺术类专业即面临着与其他专业类似的共性问题，如盲目扩招、师资力量不足，培养方案不成熟、缺乏培养特色等，也有传媒艺术类专业特有问题。

2.1传媒艺术人才输出与市场人才需求脱节

在教育部《2014年普通高等学校本科（基本）专业目录》中，融合传媒艺术专业的一级学科“戏剧影视学”设定11个专业：表演、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、戏剧影视导演、戏剧影视美术设计、录音艺术、播音主持艺术、动画、影视摄制等。很多高校习惯了过去单一专业下的惯性培养模式，对于部分专业的掌控无所适从或者有心无力。国外高水平艺术院校在因材施教把握、师资力量配备、学生培养模式、与人才市场对接方面均有成熟的经验，学生在掌握扎实专业知识的同时，能够通过就业市场准确对接。国内很多院校仍沿用以往固定的专业模式授课，对专业的理解和建设不够，缺乏因材施教，对学生的个性引导不足，数字技术和新的教育理念引进迟缓，适应新媒体和全媒体发展的新专业发展缓慢，用人单位难以在毕业生中找到专业对口、层次合适的学生，传媒人才“供”与用人单位“需”之间出现鸿沟。

2.2学生“偏科”问题突出

许多院校按照一套固有培养方案，侧重对艺术技能和实践的培养，而忽视科技、人文、经济管理等跨学科知识的培养，学生艺术设计理念和传媒操作生产过程或缺乏对于人文关怀“精神内核”，或在综合驾驭能力上显得青涩，专业面过窄等问题使得人才规格在复合性、创新性上底气不足。艺术类学生的英语考核有自己的学位考试为标准，整体难度和水平比普通专业低，导致传媒艺术类专业学生在阅读外国作品和文献时存在较大困难和障碍。传媒艺术教育将艺术本体与人文、经济管理等其他学科相结合，丰富、充实传媒教育内容。

2.3需加强阐释学术理论的力度

传媒艺术发展不仅需要实践，更依赖于理论构筑。在全媒体时代，传媒艺术的传播新特性、精神性需要更为前沿、稳健、扎实的学理透视。在电影与电视、传播与艺术、新媒体与传统媒体的融合之中的各自性状、交织可能都需要进行理论的探究[3]。探寻并准确把握传媒艺术发展的客观规律和理论根基，才能确保传媒艺术教育的枝干和花叶不“长偏”。

3媒介融合发展视角下传媒艺术教育转型探析

媒介融合发展需要传媒艺术教育顺势转型。在艺术门类独立以后，全媒体视角下的传媒艺术教育应围绕战略发展方向和市场需要进行转型。

3.1走特色化发展之路

我国高等教育在实现扩招以后，出现学校盲目办专业、缺少培养特色的问题。传媒艺术人才培养应紧跟传媒业发展步伐，适时完善培养方案，建立因地制宜、寻求特色、注重服务社会、找准坐标、顺应时势的实践教学体系，通过产学研合作大力推进协同创新，向产学研三位一体的方向转型。如重庆广播电视集团与重庆工商大学的合作模式开启了高校开办传媒艺术专业培养的新篇章。重庆广电集团与工商大学在校园实践大楼内共建500平方米专业、标准化演播厅，重庆电视频道和栏目整体平移进重庆工商大学。多档受当地市民喜爱的节目在此生产，学生可全程参与节目的生产制作过程，而进驻高校的专业电视编导、记者通过定期讲评会的形式，加强对学生专业教育。目前，已构建起“记者编辑—教师教学、学生学习—学生顶岗实践”三位一体的教学科研模式。通过师生在业务领域“角色实践”形成产学研一体化格局，这种创新的教学模式开创了中国传媒教育的先河。学生不仅可以通过现场的节目生产制作掌握专业知识，更能在这样的平台里面，领悟传统媒体与新兴媒体相互发酵、互补共生的内在规律和外在价值，为全媒体背景下传媒人才培养提供了范例。

3.2加快结构转型，培养和打造勇于创新、知识转换能力强的复合创新型传媒人才

在高等教育人才培养质量评价机制不健全时，高校对于传媒艺术人才的培养更应该“冷思考”。在艺术门类下，如何结合学校自身优势和特色，促进专业布局平衡，如何做好学生专业培养、就业能力实际考核、学生人文素养培育、跨学科专业教育等，都是需要深思的问题。在国家高度重视传统媒体与新兴媒体融合发展的机遇下，大力培养熟悉影视与新媒体传播、掌握传媒经济与管理、传媒资本运营等人才，才能在未来社会中站稳脚步。有财经特色的高校，如重庆工商大学在对传媒艺术人才培养的过程中，重视经济、管理类可能的贯穿和引进。在全媒体时代，懂得资本运营是学生踏入社会的竞争力。与单一知识结构的记者、节目制作人、编导相比，具备综合素质的传媒“职业经理人”对于未来市场的驾驭和把控能力更高一筹。

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一、技术融合与全能文化。媒介融合首先体现在技术领域的融合，媒介融合最根本的社会背景是数字新技术的发展和成熟，新一代数字技术、信息技术、广播技术的飞速发展成为媒介融合的直接推动力。因此，媒介融合呈现出明显而突出的技术特征。在媒介融合的时代背景下，不同媒介的竞争与融合，表现出多元文化的技术性特征与全能性特点。它不仅能代表大众文化的特质，也包含着精英文化、世俗文化、高雅文化与娱乐文化的精髓，从而呈现出一种全能文化的形态。

二、集中生产与公民写作。融合的媒介要求不同种类的传播媒介从各自独立运行向整体联动发展，这样可以最大限度地降低运行成本，这标志着一种新的传播模式“融合新闻”诞生了。融合新闻主要特点是将多种不同传播媒介的新闻活动进行整合，利用多种媒体和多种平台的方式开展新闻的传播。媒介融合在内容的集中生产方面，一方面表现在媒介机构的联动合作，另一方面则表现为内容生产的公民自媒体写作。

三、内容融合与平台融合。媒介融合的途径有很多种，综合起来可以包括内容和平台两个方面的融合。从内容的表现形式上来看，包括文字、声音、图画、影像等等；从传播平台和载体上来看，则包括报纸、广播、电视、互联网、手机等媒体上的内容。

融媒背景下媒介素养教育的目标

媒介融合的时代特征要求新闻传播活动要具有跨多种媒体的编采能力，比如，报刊与互联网的文字撰写、电视节目的采编录制、新闻栏目的组织编导等；在媒介融合的机构框架中既能关照全局、协同合作，又能够从自身特色出发做好信息的传播。这些新的变化和要求都给我们的媒介素养教育提供了转变和调整的方向和目标。

一、融媒专业技能。媒介融合是不同传播媒介的重组或者说是整合，交融与互动，是不同传播载体在信息的采、编、播、发的全面合作。它大大改变了传统意义上，新闻传播活动的流程，成为一种全方位、多媒体、融和式的新闻生产模式。也就是不同的媒体集合在一个传播工作平台上，统筹兼顾，资源共享，根据各自传播特性和受众需求特点对新闻信息进行采制加工，完成不同的信息产品，最后通过与之相适应的传播渠道传递给大众。这种革命性的生产方式的变革使新闻信息的传播活动呈现出闲的特点：也就是新闻传播的主体由专门的新闻工作者独家垄断发展变化为职业人员与普通民众的共同分享；新闻编采流程由以单一媒体独立采编传播为基础转变为以科技平台为整合的、多种媒介的“新闻信息与服务提供系统”；新闻报道形态由线性平面化转变为立体式、全方位的状态。

新闻记者页不可能再如过去一样只为某一类型媒介提供新闻信息，而是要同时照顾到各种不同的媒体：包括报纸、广播、电视、互联网等新兴媒体。在内容形态上也不能只提供单一的信息形态，而是要求记者能运用图文音响等多种形态的信息为大众传媒和受众工作，为传媒集团之中的多个媒体数据库服务。

二、复合式知识结构。互联网技术的发达、新媒体的迅速发展，新闻线索来源渠道剧增，特别是在自媒体条件下，公民新闻的迅猛发展，传统媒体的垄断优势不再，在就要求传统媒体必须有更专业的角度、更广阔的视野、更深入的探究才能吸引受众。另外，媒介融合时代的编辑、记者还必须善于从受众的视角出发，对新闻信息作更为深入浅出的解读，使新闻的易受性大大提高，尽力降低受众在接受信息时的时间和精力支出。

这些都要求新闻工作者具有复合式纵深知识结构。努力构建自己的知识体系，完善知识储备，特别要关注现实社会，关注国计民生，才可能受到新传媒受众的认可和欢迎。

三、多媒体思维方式。媒介融合时代信息呈现传播多渠道、多平台特点，同样的新闻信息可以利用多种不同的渠道和平台进行传播和，所以，媒体从业人员必须一种全媒体的思维方式。

从信息的发源地开始，新闻记者考虑内容与形式的配合，也就是什么样的信息适合什么样的载体。同时还要对传播效果给以更多的关注，以便更好的改进报道，最大限度的提高不同媒介形式的传播效果。

综上所述，传媒生态环境的嬗变，迫使新闻传播教育改变传统的教学理念和方式，而这种改变最终将引发整个传媒格局的蜕变。在这种彼此息息相关、牵一发而动全身的境况中，我们看到整个传媒发展环节链条的联动，彼此互为环境，相互作用。关于媒介融合境况下的新闻传播教育，理念、目标和对策仍有巨大的探讨空间。

参考文献：

[1]媒介融合下新闻学专业人才培养模式的变革李红祥文教资料 2012-02-05

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一、电视新闻评论节目进行品牌管理的重要性

随着全球经济高速发展，中国加入WTO组织后，电视媒体的市场竞争愈演愈烈。同时随着数字技术的不断发展，媒介融合发展形式日益突出，传媒业的生存发展环境也在悄悄改变，情况不容乐观。

首先，国际媒体积极开发并且占领中国媒体市场，许多国外传媒巨头在中国落地生根，控制掌握电视传播的许多渠道，例如：默多克的星空传媒，该集团掌握了九个中国频道。

其次是国内不同类型媒体之间的良性竞争。网络媒体，户外媒体分割着电视传媒的市场地位，也分割着电视媒体的广告收益，同时它们也拥有了越来越多的受众。最后，是国内电视媒体之间的良性竞争。区域城市媒体相继上星，瓜分着全国市场，比如，湖南卫视、东方卫视的突起，凭借着在娱乐节目上的创新优势成为一线卫视。

在这种竞争市场的背景下，电视新闻评论节目发展面临着难以解决的困境。

首先，话语垄断权由媒体掌握被打破，观众能够自由参与媒体评论。随着博客、微博、论坛、贴吧等新的媒体平台的建设，通过网络，观众能够自由表达出个人态度，各种言论交汇，异见纷呈，改变了过去传统媒介主导舆论声音的垄断权。

其次，电视新闻评论节目运行模式达不到时效性的标准，信息有所迟滞。当微博平台出现后，新闻事件的发生与报道趋于“零时差”，网民能够第一时间根据微博的转载、跟帖了解事态进程，而电视评论节目要多事件进行评论和报道，需要安排一段时间才能进行，出现了信息的迟滞性，进而引发自身生存危机。

最后，媒介融合背景下的电视媒体的经营机制造成新闻评论节目地位有所降低，正是因为竞争激烈，媒体商业化步伐逐渐将经营机制转向收视率，一般电视台会迎合观众的口味安排选秀节目、娱乐节目、相亲节目，从而新闻评论节目的地位逐渐降低。

除此之外，新闻评论节目还缺乏专业的人才，新闻评论节目重点在于评论，在于从睿智、纵观全局的角度上，给观众呈现出一个有深度的评析，但现如今的评论员评论态度暧昧，总是似是而非。面临这些问题，解决的最好办法就是通过塑造优秀的电视新闻评论节目内容的品牌形象，提高评论信息在观众心目中的实际价值，引入品牌的概念，赋予电视新闻评论节目鲜明的品牌形象，是应对传媒行业竞争的必要措施。

二、电视新闻评论节目的品牌塑造