土木建筑专业论文大全11篇

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论文关键词：土木工程应用型本科教育；岗位分析；能力分析与分解；创新培养模式；工程能力

21世纪，我国土木建筑业得到迅速发展，土木建筑业企业对土木建筑高级技术人才的需求表现得非常急切，并寄予了很高的期望。他们期望土木工程专业的毕业生除具备较高的职业素质和专业能力外，还能在较短的时间内胜任土木工程施工企业项目部的各种技术管理工作岗位，使企业能快速适应我国土木建筑业的发展需要。为此，山东科技大学土木工程应用型本科教育主动适应社会发展的现实，主动服务于土木建筑业发展的需要，自2004年起对土木工程应用型本科教育的人才培养模式进行了创新实践，确立了面向土木建筑业企业施工和管理高素质应用型人才的培养目标，确定了“素质高、基础扎实、实践能力强、创新能力强、创业能力强、团队意识强、具有国际视野的应用型人才”的规格定位，建立了注重岗位针对性、以岗位（群）的实际需要为导向、以专业或技术岗位群所需理论知识和技术技能为中心的课程体系，构建了专业教育与行业岗位、行业执业资格相结合、技能训练与工程能力相结合的教学内容，以学生成长和发展为理念的创新人才培养模式，并取得了良好的实践效果。

一、土木工程应用型本科毕业生的岗位分析

土木工程专业是一个通用类专业，其面向房屋建筑工程、桥梁工程、道路工程、地下工程与隧道工程、岩土工程等专业方向。我国各本科院校的土木工程专业由于其建立的背景各不相同，在大土木专业背景下设置的专业方向各有特点，但长期以来无论是应用型教育还是学术型教育，普遍采用的都是通用教育人才培养模式。调查发现：不同院校及不同层次的土木工程本科毕业生，除专业理论深度存在一定差别外，都存在着实践能力不足、单项技术能力熟练程度不够、代表土木建筑业新技术趋势的技术掌握有限、对与国际土木建筑业接轨的知识不了解等诸多问题。

同时调查还发现，我国目前土木工程行业从业人员已达8000多万人，受过高等教育的从业人员仅占5%左右，而专业技术人员仅占从业人员的3%左右，其中设计与施工方面的从业技术人员大部分为专科及其以下层次的院校毕业生。由于行业技术人员自身对土木建筑行业知识层面的认知程度、职业素质及业务能力缺乏，从而制约了土木工程行业的技术发展，行业急需大批层次较高的应用型专业技术人才。

因此，根据土木建筑业企业对土木工程专业人才能力和岗位设置的要求，山东科技大学土木工程应用型本科专业的培养确定主要面向的岗位（群）如下：

（1）土木工程设计人员：负责土木工程方面设计和设备选型工作。

（2）工程技术负责人员：负责土木工程项目内业管理，编制施工技术方案、现场技术交底、质量管理等工作。

（3）工程施工负责人员：负责土木工程现场生产、人员、材料及设备的调配与安排工作与施工测量工作。

（4）工程造价负责人员：负责土木工程项目的工程量计算、预决算工作。

（5）项目经理：负责土木工程项目的资金、人员、材料调配，负责对工程项目实施全面管理。

二、土木工程应用型本科人才培养的目标能力分析

土木建筑业企业对土木专业人才的需求表明：现代土木建筑业企业一方面需要大量的能够将工程图纸转化为工程实体的技术实施型高级工程技术人员，另一方面还需要较多能适应不同岗位、土木建筑市场需要的且具有较高管理水平及新技术应用能力的工程管理型高级技术人才。

1.目标能力分析

为实现培养目标，达到现代土木建筑企业对土木工程专业毕业生的要求，土木工程应用型本科专业的毕业生应具有四个方面的基本能力。

（1）具有较高的个人能力素质。包括：较强的口头、书面交流能力，组织与协调能力，准确的市场分析以及灵活处理人际关系的能力，熟悉财务、金融和法律方面的知识，具有较强的外语和计算机应用能力以及与国际接轨的合同、规范标准的理解能力。

（2）具有较强的管理能力。如熟悉现代企业管理方法、手段及能进行运用的能力，建筑工程施工组织与管理的能力，建筑工程施工质量与施工安全管理的能力等。

（3）具有较强的工程技术应用能力。如一般土木建筑工程的设计能力，工程量计算与预决算能力，建筑施工测量能力，施工一线生产、人员、材料的调配能力及设备造型、布置、使用能力等。

（4）具有依靠科技进步和应用新技术、新材料及新设备的能力。即应善于学习，了解建筑技术的最新发展动向，具有对新技术、新材料、新设备加以运用、推广的能力。

2.目标能力分解

为培养学生达到上述四项基本能力，一方面设置相应课程，通过课堂教学来培养；另一方面设置实践性教学，通过提高实践技能和工程能力来实现。

（1）基本能力：主要包括职业道德、协调能力、合同及法规、法律知识及交流能力等。

（2）制图识图能力：能够绘制、识读各类土木建筑施工图。

（3）计算机应用能力：能编制简单程序，熟练进行计算机操作及软件应用，并能用计算机进行绘图。

（4）外文资料的借鉴能力：在能够听、写、读英语的基础上，达到阅读、翻译英文资料的能力。

（5）管理能力：包括建筑工程预算能力、工程项目承包能力、施工现场管理能力。

（6）技术应用能力：能够进行土木建筑工程设计、设备选择与设计、材料选取的能力以及编写技术文件、资料的能力。

（7）施工组织能力：在施工现场能够组织调配各有关人员、设备、材料进行建筑产品施工的能力。

三、土木工程应用型本科教育人才培养模式的创新实践

由于土木工程应用型本科教育人才培养目标及能力要求具有鲜明的职业定向，各专业能力的培养又由相应的课程来完成。因此，在其人才培养模式创新实践时反映在教学内容和教学组织形式上不同于传统的教育模式。

1.创新人才培养模式方案设计

（1）根据社会需求，突出土木工程的职业性、行业性特点，合理确定土木工程应用型本科专业毕业生的主要从业方向及业务范围，确定专业培养目标。

土木工程应用型本科专业毕业生的主要从业方向为房屋建筑工程，主要面向施工项目部的岗位（群）以及附属专业方向岩土与道路工程的设计与施工人员，在此基础上确定培养目标。

（2）以工程技术应用能力和基本素质培养为主线，建立专业人才的知识、能力和素质结构。根据本专业毕业生从业方向和培养目标，在广泛征求现场专家意见的基础上合理确定毕业生知识、能力和素质结构。首先分析毕业生从事业务范围内完成岗位工作所需要的各项能力、整理出毕业生能力结构表，再根据能力结构和再发展的需要合理确定毕业生的知识结构，继而再依据企业对毕业生在思想素质、道德素质和身心素质等方面的具体要求综合确定毕业生的知识、能力和素质结构。

（3）依据本专业毕业生的知识、能力、素质结构和社会对人才的需求构建理论课程体系、实践教学体系和教学内容，建立与培养目标相适应的教学模式和教学体系。

根据培养目标，结合满足社会需求和学生就业需要，建立体现应用型本科教育既有明确的就业方向和岗位针对性又有较广泛的岗位适应性、既有毕业就能顶岗的主方向又有较宽的知识面、可满足社会需求和就业需要的多个辅助方面的新的教学模式。

根据培养学生技术应用能力和综合素质的要求，对理论教学体系和教学内容进行优化构建。在职业能力方面突出针对性、实用性和综合性；在考虑理论课程体系时，建立以技术应用能力和综合素质培养为主线，同时满足社会需求和就业需要的模块化课程体系。

根据培养学生技术应用能力和综合素质的要求，对实践教学体系和教学内容进行构建。在构建过程中强调实践教学体系与理论教学体系具有同等重要的地位，两者相对独立自成体系，但又围绕技术应用能力培养这一主线，紧密联系、相互渗透，共同完成专业知识传授与实际工作能力培养任务；强调按实验技能训练、操作技能训练、岗位单项技能训练和岗位综合技能训练各自的特点来组织实践教学；强调技能训练考核与社会职业资格考核、技术等级鉴定相结合；强调自主学习能力的培养和创新能力的培养。

（4）围绕培养目标，采取各种改革措施，确保土木工程应用型本科专业的特色和教学质量。

1）采用先进科学教学的方法教学，采用现代化教学手段教学。

2）编写与新教学体系配套的理论课教材、实践课教材，制订配套的多媒体课件，完善配套的教学资料。

3）建立和完善与新教学体系配套的校内、校外实习基地以及配套的教学、考核机制；实行外语等级证书、计算机等级证书、技能资格证书等多证制的培养模式，增强学生的实际操作能力和适应社会实践的能力。

4）建设满足教学、专业建设需要的理论和实践教学师资队伍。如努力改善教师的知识和能力结构，加强“双师型”教师队伍建设。建立专业教师定期培训制度，支持教师到企业和其他用人单位进行工作实践，重点提高教师的专业能力和实践环节教育能力，并从企业引进生产和服务第一线的高级技术人才充实教师队伍等。

5）校企联合、政产学研用一体化办学，通过岗位生产实践和科技服务培养专业人才。

6）积极开展第二课堂活动、科技活动和社会实践活动。

7）建立科学的考核体系、教学管理体系和与新教学体系相适应的运行机制，确保教育质量。

2.创新人才培养模式的实践

为了确保人才培养模式的实施和培养目标的实现，创新人才培养模式，打破了原有的学科体系，在组织实施时将整个教学内容划分四个模块进行。一是培养个人能力综合素质模块，包括人文社会、法律知识、职业道德、身体素质等知识的基本能力方面模块。二是专业技术基础模块，强调突出计算机应用能力、计算能力及相关领域活动能力、外语资料借鉴能力、制图、识图能力等。三是技术能力模块，突出工程设计能力、施工能力等。四是管理技能模块，突出管理、财会、金融、招投标决策、质量、安全管理等方面的能力。在教学组织和实施过程严格按人才培养设计方案进行实践。

四、学生的综合素质、工程能力及社会评价

山东科技大学土木工程应用型本科专业创新人才培养模式实施7年来，由于能够与国际、现代土木的技术要求相适应，注重能力培养，突出专业特色，课程体系设置科学、合理、具有可操作性，取得了较好的实践效果，主要表现为：模式有利于学生知识、能力素质的协调发展；模式对促进学生能够创造性思维的培养、自学能力培养、人格品质的塑造、实践能力的提高及个性发展五个方面有较好的效果；理论教学既注重基本概念与基本理论的讲授，又努力提高学生综合运用知识与理论的能力，学生实际能力得到较大提高；实践性教学模式促进了学生工程技术应用能力的提高；毕业生获得了全国大学英语等级考试合格证书、计算机应用知识和应用能力考试初级证书、工程测量高级职业资格证书、建筑CAD资格证书、项目管理师资格证书等；土木工程应用型本科专业已毕业四届学生，已普遍得到社会、企业的认可和高度评价，学生就业率连续在95%以上。

五、建议与结论

通过几年对土木工程应用型本科教育人才培养模式的建设与实践，我们深深认识到：培养适应新技术与施工设备、满足现代土木工程应用型高级技术人才，其培养方案及模式必须立足职业能力培养，提高学生的综合素质，突出工程技术应用能力和创新能力，在创新实践中主要做好五个方面的工作。

一是创新理论教学体系。在构建创新理论教学体系时，应依据土木工程专业知识、能力、素质结构要求，对课程体系和课程内容优化组合，建立与培养目标相适应的理论教学体系。

二是创新实践性教学体系。在构建创新实践性教学体系时，应根据土木工程专业知识、能力、素质结构要求，对实践性教学体系和教学内容进行优化组合，建立与培养目标相适应的实践性教学体系。包括土木工程材料、土力学等课程的实验教学体系、各类实习及设计的教学体系等。

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中图分类号：TU712 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）36-0127-01

近些年我国城市建设和道路建设出现“高温现象”，土木建筑工程也便随之升温，一转成为社会热门行业。不仅如此，各大高校也在逐年扩招土木工程专业。但是我国在土木工程专业中存在着严重的差异性和地域性，这边导致从事土木工程行业的人员水平参差不齐。据统计，我国现有3600多万建筑工人，约占全世界建筑行业人数的1/4，是世界最大的劳动群体，所以，我国面临着严峻的土木建筑施工问题。下面将就该问题及其解决对策进行分析。

一、概述完善土木建筑施工的重要意义

土木工程建筑是一个关系到国计民生的大事，在建筑工程事业中是一主战场。同时土木工程建筑具有十分浩大的工程量以及十分广泛的涉及面，它具有浓重的历史性、实践性、社会性和综合性等特征，同时由于经验积累相对丰富，进而根据漫长的历史演变过程而伴随人类社会的发展过程出现。土木建筑工程在促进我国建筑行业发展中有着十分重要的意义，主要是由于土木建筑工程事业关系到国计民生，同时也是建筑工程事业的沙场，其意义深远。

二、土木建筑工程施工存在的主要问题

1、进度控制的力度问题

对土建工程施工的进度往往不能统一要求，因为我国的土木建筑工程施工存在着总包和分包的关系。因此这就需要在施工过程中根据实际情况进行施工，采取不同的施工进度。影响土木工程建筑施工的投资效益以及增加施工管理费用的原因一般都是因为在进行分包的过程当中出现分包项目单一，使得整体土建施工难以按着总体的工程项目所预定的时间进行交付和使用。这便使得工程施工成本增加，也对工程按时投产所带来的效益造成严重的制约，使其降低。

2、施工质量问题

（1）材料质量问题。在当前市场经济的条件下，某些施工单位以为追求经济利益，降低自身成本，出现了材料检测不够严格以及材料的掺假现象等。同时因为材料种类繁多致使工程施工过程中各种虚假行为更为严重。同时由于市场购买的材料没有达到真正的标准，甚至还出现了施工人员安全防护用品质量差，价格廉，进而带来了各种事故发生的机率提高。给施工人员的生命财产安全带来威胁。

（2）人员素质问题。施工人员素质的高低关系到施工质量的好坏。土木建筑工程项目需要人付出劳动来完成，因此这就对施工人员的素质提出了更高的要求。其中施工人员受教育水平低导致所掌握的建筑施工基础知识少，这就是施工人员素质低的具体表现。施工质量差是由于施工人员职业素质，职业培养的极度缺乏造成的。施工人员相关职业技能不够合格，技术掌握情况生熟。

3、施工安全问题

由于施工现场所涉及到的人员和机械材料等比较复杂，导致出现的安全隐患也就相对较多，这也和当代土木建筑工程的规模有一定的关系。其中，施工技术的安全和施工现场所有人员的安全开弓之管理是安全管理的主要针对方面。施工机械设备的使用技术的安全性、脚手架的搭设和应用的合理性、现场施工工作人员的安全性等问题都是目前土木建筑施工中人员的安全问题。

4、施工技术问题

土木建筑施工质量决定这施工技术，而提高施工技术、控制事故发生和高效完成是土木建设施工的根本手段。影响土木建筑施工效果的重要技术指标有很多，比如深基坑开挖技术、混凝土技术、防水技术、预应力技术等等。在土木建筑施工中出现的一些安全隐患，往往是施工管理人员得不到安全的主要原因。在土木建筑工程施工技术中往往有着明确的技术规范和监理规则。而这些导致出现安全隐患的原因会严重影响到施工进度，严重者甚至会威胁到人员的生命安全，因此在当下，对技术的控制管理加强是保证施工技术的重中之重。

5、施工中的环境污染问题

随着人们生活水平的不断提高，当代土木工程建筑施工造成的环境问题也是不能被轻易忽视的。况且环境问题已经成为当下人们所关注的问题之一。而土木建筑施工所造成的环境问题也已经很严重。施工现场环境存在很多不合理的现象，比如乱丢乱放成品与半成品和建筑工具的现象，还有随意丢弃生活垃圾和生产垃圾，这些都对建筑工程的整体质量和环境造成一定的影响。

三、解决建筑施工问题的对策

1、加强安全管理

土木建筑施工危险现象频现，这就需要我们采取一定的措施来降低土木建筑施工现象的危险性。首先可以完善相关法律条例，建立事故档案，通过加强对建筑企业施工安全方面的管理，同时不断分析事故出现的原因以及可以解决的相关措施，避免使得事故的重复出现。其次还要不断普及安全教育知识，对施工人员进行定期培训，使其掌握熟练的安全知识以及标准的安全操作流程等。让施工人员可以有在施工现场保护自己的能力和技巧。其三，土木工程建筑管理人员如果想要进行现场管理工作，就要通过定期的专业考核，只有通过合格的专业考核才有资格进入现场管理。其四，通过奖罚制度对特殊岗位的工作人员进行管理，以便保证工作人员按照具体的标砖进行操作。如果出现操作不规范的现象就要对其进行相关处罚。同时相关工作人员还要有一定的工作证件来证明其身份。

2、建立全方位的技术控制系统

为了应对施工技术先进性对土木工程施工的影响，建立和完善一个全方位的技术控制系统，这对于提升整体施工技术具有重要意义。当前，计算机系统可以通过对施工过程、实测值和预测值、位移以及内力进行分析，从而对比出其间的误差值，若误差值过大则通过调整使其达到设计要求。除此之外，气候、材料、资源等都会对施工带来影响，因此对其进行调整和分析是很重要的。最后得出符合技术控制系统建立的设计目标。技术控制体系还包括了现场技术控制，为控制好施工现场的情况，建立现场监管部门，对于施工现场当中存在的问题做出及时的纠正及指导，同时，对于可对施工技术造成影响的材料，为保证其符合标准，需要进行试验及现场分析才可应用到施工当中。

3、加强环境保护

建筑企业不仅要重视对企业效益的追求，还要时刻关注对环境的保护。要坚持走可持续发展战略的路子，时刻绿色施工，尽量减少对环境的污染。为了降低施工过程中对环境所造成的影响，就要采取相关措施来解决这些问题。要把这些责任落实到每个人的身上，及时宣传普及施工人员的环保意识，让施工人员认识到环境保护的重要性。除此之外，还要利用新技术来减少现场施工带来的噪音，新技术可以对环境起到保护作用，也可以对工期起到一定的缩短，降低对环境的影响力度。只有将可持续发展的理念融入到建筑施工的方方面面，才可同时兼顾建筑施工与环境保护。

结束语

总而言之，土木工程建筑的施工对于完善土木工程质量控制很有帮助，也对人们生活方式的改变具有重要意义。甚至还会影响到国民经济的增长，有助于我国土木工程建筑行业的据快速平稳发展。

参考文献

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关键词：工程管理专业；毕业设计；分组对比

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中图分类号：G642477；F4079 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2012)04-0101-03

随着近年来中国基础设施建设力度的不断加大，社会对工程管理专业学生的需求也逐步扩大，这对工程管理专业来说既是挑战也是机遇。江苏大学该专业还处于初步发展和不断完善的阶段。办出专业特色以适应国家提出“卓越工程师”的规划，培养出适应社会需求的工程管理人才，是教育工作者目前面临的首要问题。文章通过对毕业设计实现途径的研究以加快该专业的发展，不断提高该专业办学水平，进而不断提升学生的核心竞争力。

一、工程管理专业毕业设计实现途径的现状

国内工程管理专业毕业设计主要分为毕业设计和毕业论文两种形式。毕业设计是按照类似土木工程专业毕业设计模式要求学生完成一套完整的建筑和结构施工图设计。由于大部分工程管理专业隶属于土木工程学院，原有的师资结构、建筑专业背景使学生在毕业设计选题时偏重建筑和结构设计。学生的毕业设计从工程项目的建筑、结构设计着手进行工程概预算，甚至施工组织设计的全过程。但是，这种毕业设计虽然面面俱到却没有侧重点，并且对工程管理专业学生而言，由于建筑工程管理专业与土木工程专业课程设置侧重点不同，使工程管理专业的学生在做建筑、结构专业设计时，存在知识结构上的困难，最后导致毕业设计的实际效果不好，只能停留在浅显的层面，甚至会出现很多抄袭、直接用软件计算却不知所以然的现象。这种毕业设计实现途径对建筑工程管理专业学生来说偏离了工程管理中的土木工程专业特点，使毕业论文偏向经济和管理，不利于学生在毕业设计中对四年所学专业知识和管理知识的综合运用，同时对学生未来工作实际能力的锻炼以及应用创新型人才的培养效果甚微。

综上所述，目前国内工程管理专业毕业设计没有真正考虑专业的特点，无法凸显工程管理专业学生在施工管理、工程投标、企业管理等方面的管理特性。工

程管理专业应是将建筑专业与管理相结合，在研究毕业设计实现途径时考虑以专业特点作为切入点，在充分把握毕业论文实现途径原则的基础上，提出了基于设计分组对比模式下的工程管理专业本科毕业设计的实现途径。

二、工程管理专业毕业设计的实现途径

（一）毕业论文实现途径的原则

1. 专业性原则

工程管理专业本科毕业论文主要锻炼学生在团队协作模式下运用所学专业技术和规范，分析和解决工程项目招投标领域中相关问题的能力。

2. 技术性原则

毕业论文不同于调查报告、工作报告等其他应用性文章，要求具有一定的技术性。毕业论文应基于系统的基本理论和专业知识，通过整个项目招投标过程揭示工程管理专业的管理本质及其深层次规律。毕业论文的计算既要强调中国工程招投标的现状，还要深入分析在中国现有招投标模式下的清单计价与定额计价的差别，理解引起这些问题形成的深层次原因，以及重点掌握清单计价模式下应该如何计算分部分项清单项目的综合单价。

3. 创新性原则

毕业论文应当体现学生的新思想、新观点、新见解。工程管理专业的本科毕业论文过于强调理论的原创性显然不现实，但可以在整个招投标的过程中考察学生应对实际问题的应变能力。以投标报价中的实践经验为基础，运用已有理论和方法来研究招投标过程中的问题，得出个人见解。这样就不难实现毕业论文的突破性和创新性。

4．实践性原则

工程管理专业毕业论文的实现途径应贯彻理论联系实际原则，体现知识转化为能力的要求，即在掌握所学专业理论知识的基础上，认真调查各种管理实践活动，分析研究发现的新问题、新方法，形成自己的观点，做到从实践中来，经过理论提升，再指导实践。

5．可行性原则

本科毕业论文实际上是一项实践性的创新活动，其结果往往受到诸多主观和客观条件的限制。在实现环节，应充分考虑学生的专业理论功底，以及目前学校所拥有的实践资源等实际情况，分析选题的可行性，力求选题是自己熟悉、感兴趣、能发挥自身优势特长的方向。

（二）基于分组对比的毕业论文实现途径

依据上述原则以及考虑到学校工程管理培养应用型本科的定位，制定了基于分组对比模式下的毕业设计实现途径，其主要包括两大设计部分。

1制定分组方案，对学生进行分组

通过实际模拟项目招投标过程中投标报价的标书分类对学生进行分组，使学生在毕业设计中定位，让他们了解所做的设计工作在实际项目招投标过程中处于何种角色，进一步的体验团队协作的重要性。

首先依据工程投标文件编制［1-3］（包括商务标的编制、经济标的编制、技术标的编制）分组。

（1）选定1名投标小组组长，签订项目投标授权书（让学生了解授权书写作方法），授权其负责整个项目投标的进度和质量。

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Abstract: The editors of journals play an important role in the process of the audit, distributing, largely determine the quality of the journal. It has certain guiding significance in the development process of engineering construction, to guide the construction cost, ensure project quality. Journal Editors plays an important role in engineering the audit, this paper from the journal editor's point of view, the importance for engineering review papers editing of journals. This article first introduces the qualified editors should have the quality of occupation, and then pointed out that journal editors exists in the examination paper the problem and solution, combining project thesis and points out the importance of journal editors in the audit process.

Keywords: journals, thesis project, the audit process, important role, occupation accomplishment

中图分类号：G214.1文献标识码：A 文章编号：

引言

我国经济的发展极大地促进我国科技、教育、文化、卫生等各个方面的进步，尤其是建筑业在我国迅猛发展。建筑工程在我国逐渐发挥重要的作用，规范建筑施工管理成为重要的问题。建筑工程施工需要建筑期刊的指导，建筑期刊的优劣决定建筑工程发展的进程。期刊编辑在建筑工程论文的审核中起决定性的作用，因此需要加强期刊编辑对于工程论文审核的重要性研究。本文根据期刊编辑的职业要求，结合当今工程论文的审核工作，浅谈编辑期刊对于工程论文审核的重要性。

期刊编辑在期刊的从审核到发表的过程中发挥重要的作用，期刊上发表的论文质量取决于期刊所配备的编辑水平的高低，因此说期刊编辑的职业素养十分重要。期刊编辑必须具备良好的职业素养，拥有扎实的文字功底以及精准的专业知识，在审核论文的过程中尊重实际，一切以论文的实际质量出发，把握好论文的审核工作。

期刊编辑的工作主要是对论文进行整体把握，稿件进入编辑手中，编辑需要对稿件进行反复阅读，通过自身的专业知识和文字功底，查阅相关资料对稿件进行审核。期刊编辑按照分类不同，承担不同的职能。期刊编辑主要由编辑部主任和各个专业技术总工程师组成。各个专业技术总工程师主要负责对稿件的全程审核，例如：投稿人把稿件投个期刊报社，稿件首先就进入专业编辑之手，他们对所有投稿稿件进行删选，挑选出质量较高的稿件。然后根据要求对稿件进行修改，使稿件达到既尊重著作权人的创作思想，又符合稿件发表的要求。最后通过期刊编辑部主任和其他人员的合作顺利完成稿件的发表工作。各个专业编辑总工程师在稿件发表的过程中承担着重要的作用，他们掌握着稿件的命运，决定稿件可否进入期刊报社直到稿件可否发表。编辑部主任对于稿件起到把关作用，他们对于稿件要把好政治关、学术关、文字关等工作[1][

[1]余朝锡：《浅谈期刊编辑与期刊质量的关系》[J]，载于《编辑素质》。]。编辑部主任编辑相对于专业编辑来说，承担责任更加重大。编辑部主任从文章的总体把握，审查文章内容是否和国家总的路线、方针、政策一致；文章是否具有创新性，文章遣词造句是否合理准确；文章是否达到相关学术领域应具备的质量。总之，编辑的任务就是通过自身运用相关知识，加工处理手头的稿件，使稿件达到符合国家的政治要求，符合相关学术要求，符合读者的要求，负责稿件的挑选、加工、发表等工作。

期刊质量很大程度上取决于内部编辑的素质，有什么样的编辑会有什么样的期刊，因此说编辑期刊的素质对于期刊的生存起决定性作用。编辑期刊的任务是负责稿件的审核、加工，对于稿件的审核必须遵循一定的原则和职业素养，对于编辑来说，应该做到：一视同仁，从事实出发。编辑首先要具备较高的道德水平以及政治素养，编辑对稿件是否符合国家的政治关进行审核，如果自身不具备良好的政治修养，不能完成对稿件的把握。其次编辑要具备专业知识，编辑的任务是对相关论文进行审核，审查论文是否具备学术性，不具备专业知识的编辑对论文的质量无从把握。最后编辑要具备文学修养，编辑工作需对文章的语言文字把关，没有良好的文学素质，很难对文章的语言文字进行审核。编辑的素质代表期刊的素质，严格要求编辑素质对于期刊的发展具有重要意义。编辑的个人素质在工作中得到充分体现，素质高的编辑选出的稿件质量要，通过高标准选择出的稿件不仅符合期刊报社的要求，而且满足读者的要求。编辑在审核稿件的过程中，要全面把握，不仅具备良好的专业素质而且要具备宽阔的知识面，有助于交叉学科的发展。期刊编辑的职业素质对于树立期刊的形象具有重要作用，期刊报社在选任编辑时一定要严格要求，选择合格的编辑。

期刊编辑应当具备良好的业务素质，具备良好的职业操守，尊重实际，一切从期刊的质量出发。但是随着时代的变化，期刊编辑出现很多问题。期刊编辑任务没有变化，但是随着我国整体实力的提高，尤其是对文化教育的重视程度不断加强，对于从事与学术研究有关的工作者提出更高的要求。对于教职工来说，如果要获得一定职称，必须，由于教职工忙于教学工作，缺乏足够的时间从事学术创作，因此产生用金钱来换取文章的需要。期刊编辑的工作能够解决教职工遇到的难题，在需求和供给之间，二者形成高度的一致。编辑被需求者用金钱买通，不遵守职业道德，发表质量低劣的文章。随着需求的不断增加，报社期刊的编辑素质逐渐下降。报社期刊不在以为读者提供优质的文章为准则，而是以营利为目的，利用发表大量的劣质文章换取大量的金钱利益。

随着时代的进步，期刊作为传递信息的载体也在发生变化。以前获取信息主要通过纸质版的期刊、报纸、书籍等有形工具，现代电子资源成为巨大的信息载体，为人们提供更加快捷方便，更加经济实惠的阅读文章的途径。随着信息载体的变化，新时代对编辑也提出新的要求。在要求编辑具有良好的政治素养、扎实的文字功底、精准的专业知识的情况下，必须符合新时达的新标准。第一，编辑观念要不断更新[2][

[2]唐莉：《浅谈期刊编辑的变革与完善》[J]，载于《呼伦贝尔学院学报》，2005年6月，第13卷第3期。]；第二，要革新编辑方法；第三，充分发挥创新能动性。编辑在新时代下，严格遵守职业道德，以论文的质量为发表的唯一标准，以维护期刊的形象为准则，严格审核期刊。在审核期刊的过程中，必须尊重原作者的创作思想，结合自身的专业素质。编辑要认真处理好编辑的内部关系和外部关系[3][

[3]王继卫、朱毅：《浅谈期刊编辑的内外部关系建设》[J]，载于：《编辑理论与实践》，2001年第6期。 ]：内部关系主要是上下级关系和同事关系；外部关系主要是编辑与读者、作者等关系。编辑在工作中要协调好上下级关系、同事关系，以稿件的事实为依据，不参杂个人感情因素。编辑要以作者的创作意图为准，加强对读者的关注，处理好编辑与作者、读者的关系。新时代对编辑提出新的要求，编辑应该随着时代的变化不断更新思想、工作方式。

3.期刊编辑对于工程论文审核的重要性

期刊编辑在论文的审核过程中具有重要作用：把握文章的整体结构，审核文章的遣词造句。工程论文在工程施工、工程学术领域发挥重要的作用，做好工程论文的审核工作对于编辑来说义不容辞。

3.1工程论文的作用

工程类专业论文主要由两部分组成：建筑工程系列论文和土木建筑系列论文。建筑期刊主要内容是刊载建筑学的理论研究和实践研究成果，以建筑学以及相关专业人员为读者的期刊。[4][

[4] 刘源：《国内建筑期刊研究综述》[J]，载于：《四川建筑科学研究》，第38卷。

修改意见：

全文格式均有不准确之处，望整体调整。

第三点 和 3.3中的重要性 看似有些题目重复 是不是可以将某个题目进行变向改动一下。

3.1中，刷红色字体部分，删除

3.3中，刷红色字体部分，可将关于建筑业词语修改的更扩大一些，诸如工程类，因为不是只有建筑业。

3.3中，与3.2有部分重复感觉，写的混乱，望再梳理一下。

2中，名字望加上“期刊编辑的素质”，因为从引言的工程切换下方的编辑显得过于生硬。

2中 刷红色字体部分，可以改的更结合我们实际一些，我们不是报社，没有总编辑，只是编辑部主任和各个专业技术总工程师进行最后审稿。不用讲完整的报社和著作权人的说法详细讲解。 所写的流程我们一致，就是人员上稍微有所不同，我们是专业技术人员进行终审。可以改的更贴近工作。

谢谢编辑。O(∩_∩)O]建筑工程期刊主要刊登建筑工程论文，建筑工程论文对于研究工程理论和实践具有重要的意义。建筑工程论文为建筑工程理论研究提供参考资料，通过阅读相关建筑论文了解国内外建筑工程发展状况，为学术创作提供理论基础；在实践方面，建筑施工通过了解国内外的最新研究成果，结合自身的实际情况，运用理论去指导实践，为建筑施工管理过程中实现节约成本，保障安全施工，提高施工质量，加快施工进程提供指导。建筑工程论文在建筑工程理论研究和实践研究方面发挥重要的作用，要加强对建筑工程论文的重视。

3.2期刊编辑审核工程论文应注意事项

工程论文在工程整个活动中发挥重要的作用，因此必须高度重视对工程论文的审核工作。工程论文在审核过程中，要从以下几方面进行审核：第一，严格审查工程论文的观点是否正确，编辑在收到稿件后要熟读内容，从整体把握工程论文的内容。第二，要对论文的布局和语言进行审核，工程论文是要求十分严格的文章，要对文章中公式的计算结果、公式的应用进行严格审查。第三，工程论文不仅要审核理论部分，而且要结合实际对工程论文进行严格把关。编辑人员通过查阅相关资料，采用分析法、核对法、调查法对文章中的数据材料进行审查。编辑期刊要充分利用自己的专业对工程论文进行审核，结合工程活动实际情况，严格审查工程类论文的质量。期刊编辑在审核工程论文的过程中实事求是，以文章的质量为标准，不能参杂任何个人因素，保证工程论文受到平等对待。

编辑期刊决定工程论文是否合格，对工程具有决定性作用。工程论文在建筑工程和土木建筑工程活动中具有重要的作用，在工程管理中也具有指导意义。经过编辑严格审查的建筑论文具有良好的质量，它取得的研究成果对于建筑工程和土木建筑工程等工程类活动具有重要作用：第一，通过研究工程类论文，可以从中获取国内外工程类最新发展趋势以及国内外工程类学术领域取得的成果。利用已经研究出的技术成果指导实践，可以节约成本。第二，通过研究文章，可以为工程学术领域提供充分的参考资料。第三，通过研究文章，加强对工程类活动的认识，可以合理的避免风险。第四，文章中提供的观点，可以作为工程管理的理论，改善原有的管理模式，创造新型的管理模式。第五，通过文章提供的资源，研究出合理的管理模式，确保工程很好地协调工程进度、工程安全、工程质量和工程成本之间的关系。

期刊编辑对于工程论文的审核具有重要作用，以文章的质量为标准，严格审核论文的观点、调整论文的结构、修改论文的语言。期刊编辑利用自身的专业素质，结合相关资料的查阅，对工程论文进行审核。通过期刊编辑的严格把关，使得工程类论文具备发表的条件，从而为工程活动提供指导性意见，也为我国工程类论文研究奠定坚实的基础。

4.结语

期刊编辑在论文的发表过程中承担论文的审核工作，对于论文能否被发表，能否被读者阅读起到决定性作用。因此期刊编辑在审核论文的过程中要充分利用自身的专业知识，结合相关资料，遵守职业要求，严格审核文章的质量。期刊编辑在工程论文的审核发挥重要的作用，他们从整体上把握论文的质量，为读者能够阅读到优质的文章提供保证，为工程论文的理论研究和实践研究奠定基础。随着时代的变化，期刊编辑要遵守更加严格的标准，更新观念，改进技术，充分协调好编辑与读者、作者的关系。期刊编辑在审核工程论文的过程中要更新已有观念，结合时代的特点，为新时代建筑工程的理论研究和实践研究提供资源。

参考文献

[1]余朝锡：《浅谈期刊编辑与期刊质量的关系》[J]，载于《编辑素质》。

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关键词：

消防工程；教学改革；强化实践

随着经济快速发展以及城市建设的不断加快，各类功能建筑层出不穷，城市规划跟不上城市发展步伐，火灾隐患逐渐增多，城市及建筑的火灾发生率也有逐年提高的趋势，恶性火灾事故时有发生。因此，作为预防和消除火灾的消防工程在城市建设过程中显得尤为重要[1]。给排水科学与工程专业的消防工程课程是建筑给水排水课程的延伸，但内容更集中、更突出，主要是在建筑给水排水课程学习的基础上有效拓展学生的专业知识和实践设计能力，使其充分了解消防工程的基本原理，掌握消防法规、防灭火工程技术和灭火救援等方面的基础知识，掌握建筑消防各个子系统（建筑防火、消防给水灭火系统、消火栓灭火系统、气体灭火系统、泡沫灭火系统、防排烟系统、火灾自动报警系统等）的主要工程内容、技术手段、设计要求以及基本的设计参数，具有很强的理论性和实践性[2]。在现有的教学体系中，设给排水科学与工程专业的高等院校消防工程课程多为选修课程，课时较短，并且与建筑给水排水课程多有交叉，课程延续性、系统性不强，实践能力强化较弱，整个教学过程中存在一定的不足，亟需进行课程教学模式的深入改革。济南大学土木建筑学院市政工程系建筑给排水学科团队，针对消防工程课程教学存在的问题，整合现有资源，以适应社会经济发展的需求为目标，深入教学改革，强化学生实践能力培养。

一、课程现状及存在问题

1.给排水科学与工程专业的消防工程课程与建筑给水排水课程多有交叉，极易导致教学内容重复，教学重点不明确，不能有效发挥其对建筑给水排水等课程的拓展作用。建筑消防是建筑给水排水课程的重要组成部分，建筑给水排水课程讲授过程中会涉及建筑消防的内容，如果在消防工程课程中重复讲授，会降低学生的学习积极性，产生不耐烦的情绪，降低教学质量[3]。

2.教学内容优化不够，偏重于理论教授，工程实践应用不强。消防工程是一门多学科交叉的课程，涉及物理、化学、数学、建筑、机械、电子、信息等多种自然科学学科，一些基本的灭火原理及建筑消防各个子系统的基本理论知识，如果学生不能全面地掌握，后续的课程内容很难进行下去，而大部分设给排水科学与工程专业的高等院校一般将消防工程设置为选修课程，学时数量有限，这就使得基础理论知识内容讲授偏多，占用一定课时，导致学生在学习时失去重点，不能很好地理论联系实践。

3.作为一门工程学科，随着社会需求的不断变化，与消防工程相关的规范不断更新，教学内容和重点会发生变化，而现有的教材时效性不强，很难全面反映现行的工程技术要求。

4.对于建筑消防工程的各个子系统，由于设计复杂，成本较高，大部分学校不能有效地组织实验教学。学生不能直观有效地观察和体会消防系统的灭火过程，很难有效地进行理解，易导致教学效率不高。

5.作为一门选修课程，目前消防工程课程考查形式过于单一。多以闭卷考试或提交论文的形式进行考查，学生学习积极性不高，往往应付了事，很难达到有效考查学生对这门课程的实际应用能力。

二、课程教学改革措施

1.教学内容改革。

济南大学市政系隶属于济南大学土木建筑学院，建筑给水排水学科团队除承担给排水科学与工程专业的建筑给水排水、消防工程等课程，还承担了建筑学专业的消防工程及土木工程专业的建筑设备等相关课程。这些课程的教学内容有很多相互交叉的地方，但是侧重点各有不同。为了更好地优化课程衔接，打造重点突出、强化实践的课程体系，我团队统一规划教学内容，做到教学内容的优化配置，突出重点，减少重复讲授内容，有效地提高课程体系的授课效率。例如，对于给排水科学与工程专业建筑给水排水和消防工程课程进行有效结合，消防工程做到建筑给水排水的有效扩充，在建筑给水排水过程中重点讲授的消防基础知识，在消防工程课程中进行少量的回顾，重点进行工程实践能力的培养。教学内容不再拘泥于一套或几套常规教材，以现行规范为主，结合工程案例，深入解读规范条文的变化及其原由，加深学习印象，提高学生学习积极性。同时，为了促进学生快速、直观地了解和掌握消防工程相关的理论知识，结合建筑给水排水课程，增加实验教学，丰富教学内容。

2.教学模式与教学手段改革。

在教学过程中以多媒体教学为主，不断完善和凝练授课课件，明确授课内容，突出课程重点，使学生更容易把握学习内容。同时，与实际相结合，综合运用动画、视频、图表等多媒体进行展示，提高学生的注意力，激发学习兴趣，提高授课效率。在课程伊始，播放重大火灾事故的发生及危害，火灾发生时如何逃生等和现实生活密切相关的内容，使学生深入了解课程的重要性和教学目标。在进行建筑消防子系统的讲授过程中，对各子系统的灭火过程进行动画展示，学生的掌握程度明显优于单纯的文字说明。结合实际工程案例和规范条文，设置启发式问题，调动学生的积极性，展开讨论。在讨论的过程中提高学生对基础理论的认知，同时强化工程思维培养，使学生真正从书本规范中走出来，能够从工程实践角度去发现问题和分析问题，并能初步提出解决问题的方法。在给排水科学与工程专业学生整个本科学习阶段，不断优化教学体系，使基础课程与消防工程课程能有效地结合起来。例如，在给排水CAD课程讲授过程中，教师拓展讲授3D制图以及BIM制图技巧。在消防工程学习过程，学生在课堂上掌握基本理论知识以及工程设计要求后，在课下利用课余时间采用3D制图或BIM制图，进行三维建模，针对建筑消防子系统，对其核心部件进行绘制，更加深入地剖析各子系统的构成和连接，不仅提高了学生对建筑消防系统的理解，有利于今后的工程设计，还了解了管道连接，对设备安装也有了一定的认识，为建设施工打下了一定的基础。结合学校课程网站建设，不断完善和改进课程网站，使其成为内容丰富、积极互动的第二课堂。网站上传教学大纲、授课课件等，学生可以自由下载。教师授课过程中会将下节课的主要内容告诉学生，学生通过课程网站可以进行预习，有效地提高课堂效率。同时，在课程网站会留有课下作业及学习要求，学生通过课余时间完成作业上传，由教师批改，压缩学时，能够充分地利用课堂时间进行其他知识点的学习。此外，学生还可以通过课程网站将疑难问题进行提问，对于简单问题教师可以通过网站回复，对于普遍性的、代表性的问题，教师进行整理后于课堂中进行统一解答。济南大学土木建筑学院市政系建筑给排水学科团队针对建筑给水排水、消防工程等相关课程，自主研发了相应的实验器材，设计了实验内容，面向给排水科学与工程专业学生，在建筑给水排水和消防工程课程开设了实验课程。在消防工程课程中，实验课程的开设，使得学生更加直观地认识和了解了消防系统的工作原理和设计安装过程，进一步提高了学生的实践应用能力。

3.教学队伍建设。

本科阶段一个专业方向的培养需要形成一套合理有效、前后呼应的课程体系，这就需要优化学科建设，形成合理的学科建设方向。济南大学建筑给排水学科团队，以高级职称并具有较强工程设计能力的资深教师为团队负责人，负责优化整合课程资源和任课教师。定期召开教学研讨会，对课程体系进行把握，有效地梳理各门课程的教学大纲、教学目标和授课内容等。济南大学建筑给排水学科团队，充分发挥老教师的带头作用，积极培养青年教师，形成良好的“传帮带”教学氛围。青年教师在担任课程主讲教师前，首先进行一学期的听课学习，学习老教师的授课技巧，以及把握课堂的能力。同时，为了切实提高青年教师的工程实践能力，利用课余时间，安排青年教师至相关企业进行培训学习，有效地提高青年教师的工程设计能力。同时鼓励青年教师参加各级教学研讨会议，夯实基础，不断提升。在课程讲授过程中，合理安排时间，聘请具有注册设备师资格的专家作为兼职教师，对学生进行指导，提升学生工程实践能力。并且不定期聘请建筑设计专家来校进行讲座，拓宽学生的知识面，了解行业的最新动态和前沿科技，激发学生的学习动力。

4.课程考查。

消防工程课程由于涉及规范较多，数据复杂，传统闭卷考试的考查方式很难有效地考察学生对知识的掌握能力和对实际问题的应用能力。为此，我团队对消防工程课程考查形式进行了改革。考查过程不再拘泥于试卷、论文，而是以实践考查为主的多层次考查方式。首先，在课程讲解过程中，针对不同重点内容，结合工程实际和注册考试，布置大作业，主要为计算题目和简单的设计题目。其次，在结课后，要求学生针对实际建筑进行调研，绘制建筑的消防设计实际系统图，并结合课堂讲授内容和规范条文，对实际设计加以分析评价，提出优化方案。最后进行答辩。通过这项实践活动，学生提高了实践应用能力和协作能力，普遍反映收获很大，能够全面有效地掌握所学内容，并能做到深刻理解。针对消防工程课程教学存在的问题，整合现有资源，优化教学内容，改进教学手段，强化实践，改革考查形式，激发学习兴趣和动力，提高学生学习积极性，满足新形式下对消防工程人才的需求。

作者：谢康 邱立平 王嘉斌 张守彬 单位：济南大学土木建筑学院

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一、前言

在土木工程施工过程中要想提高施工质量和保证施工进度，必然要对施工过程进行严格的管理，提高现场管理人员的技术水平，提高土木工程的施工水平。在土木工程施工过程主要存在管理体系不规范、工程招投标过程不规范、安全意识薄弱、技术管理不到位等问题，我们要对存在的问题采取相关的措施进行解决，通过有效的管理来提升土木工程的施工水平，进一步促进土木工程建设的快速发展。

二、土木工程施工管理过程中的质量问题

1、施工队伍素质参差不齐

工程施工的主体是人，如果施工技术人员的施工技术不达标，必然对土木工程施工质量造成消极影响。在我国目前情况下，许多土木工程施工人员并没有经过关于质量安全的培训，因此普遍缺乏质量安全意识。在施工过程中，他们一直认为施工进度大于一切，而施工质量问题就排在了靠后的位置。同时，还有部分施工技术人员缺乏经验，施工工艺粗糙。另一方面，某些监理人员监理不到位，对工程风险估计不重视，甚至忽略施工过程中的法律问题，因此在监管环节也没有能够促进项目施工质量提升。

2、施工质量管理缺乏监管

不健全的质量控制体系导致施工过程中影响工程质量的因素无法得到控制，在实际施工过程中，一些项目往往由于涉及专业广，工作量大而无法实现对其每一个环节实施良好的控制和检查，缺乏实时的质量监控，导致一些建筑材料不符合国家标准，工程质量不达标等情况的发生。

3、施工管理模式不科学

土木工程施工管理模式的建设并没有引起足够重视，仍然在奉行传统的企业管理模式，而传统的管理模式往往因为存在很多弊端而极大的限制整个工程项目的进度，在施工项目管理中，由于缺乏实地考察导致制定的计划不能很好的与具体实际结合，整个施工过程缺乏科学合理的流程和计划，甚至存在不按照标准随机操作的情况，致使对整个工程控制不到位。

4、施工材料设备不过关

有一些土木工程安全事故的发生，是由于施工材料设备质量不过关导致的。有的施工负责人只考虑成本降低，不顾施工材料的质量，例如有混凝土配比不合理、砂石级配不当，都会导致工程质量无法得到保障。施工设备不过关，还可能会影响工程建筑结构的刚度出现偏移和裂缝的情况，严重损害建筑质量。

三、土木工程施工管理过程中的解决措施

1、加强对施工人员的素质培训

土木工程的施工质量与工程技术人员素养之有密切联系，为了确保工程质量能够达标，应加大对施工人员的教育和培训力度，换句话说，施工人员的整体素质对项目质量有着决定性的意义。为了可以有效增强施工人员的培训的效果，我们需要制定一个合理性，科学性都比较强的训练方案，根据不同层次的建筑工人的实际情况量身定制培训计划。特别是企业本身要加强对施工人员的培训力度，根据企业发展现状、工作人员受教育程度和技术掌握情况，有针对性的进行全方位培训充分调动施工人员的积极性。

2、建立完善质量监管体系

土木工程项目的质量是项目管理中的重点，要加强对工程质量的管理就必须建立一套完善的质量监管体系，才能将质量工作全面落到实处，具体需要做到制定和明确工程的验收标准，严把建筑施工材料质量关，确保建筑主体结构施工质量等，科学合理的质量管理体系应根据土木工程施工管理的实际情况进行制定，同时加强对工程的质量监管，从图纸设计到最后验收，工程建设监理人员要认真履行职责，掌握整个项目的动态情况，时刻重视工程质量是否达标。

3、强化施工质量控制

首先需要做到的是，构建完善的质量指标体系，制定严格的岗位责任制度，结合土木建筑施工所涉及的各个环节，进行相应的质量计划以及相关质量指标的有效确定，强化从材料采购至工程施工工序的质量管控。同时需加强现场信息管理，结合施工现场的实际状况，展开综合性分析统计，积极给出优化改善措施，将责任落实到位，旨在防患于未然；此外，需针对整个施工过程认真实施事前、事中以及事后分个阶段控制。具体来说为，在正式施工以前需将现场当作主要对象，认真开展各类型施工准备工作，而对整个施工过程实施有效质量管控，事后则需针对完成施工之后的土木建筑产品展开合理的质量控制，通过全程控制，保障工程整体质量水平。

4、严格把控施工材料的质量

与土木建筑施工相关的建筑制品以及建筑材料，可谓是整个工程建设的主要构成部分。需建立严格的材料进场制度，要求所有材料必须配备有检验报告、合格证、试验证明等有效证件，若是材料未具备有合格证明，一律不允许进人到场地中。对进场材料的实际数量、外观形态以及尺寸、形状等采取有效的复核措施，就砂、水泥以及砖、钢材等需复检的双控材料，要求必须配有合格的试验报告。另外，需认真整理、收集并归档材料，及时做好相关施工记录，确保低成本、高质量完成施工建设。

四、结束语

建筑工程施工项目管理是全方位的，不是某一方面的具体经营活动。面对当前建筑工程管理中存在的问题，施工企业必须从合同签订、质量管理与控制及监理质量等诸多方面入手，才能有效解决管理中存在的问题，进而保证建筑工程的质量、进度、安全和成本控制进入规范化、标注化管理，推动建筑市场的不断完善和发展。

篇（8）

在本次年会召开前的晚上,世华建协数码建筑学术委员会举办了新书《数字营造――建筑设计、运算逻辑、认知理论》酒会。这是该学术委员会成立以来的第一本译著,是该学术委员会与美国麻省理工学院建筑系密切合作的产物,主要翻译了麻省理工学院数字建筑学者的论文。本书由中国建筑工业出版社以最短的时间出版。百余本新书在会上被抢购一空,可见人们对数字营造建筑的关注与热爱。

本次会议由海南省住房和城乡建设厅与世界华人建筑师协会联合主办。海南省土木建筑学会和世华建协四家会员单位具体承办。海南省姜斯宪副省长出席了学术研讨会并从省政府施政角度全面介绍了海南省的建设和把海南建设成为国际旅游岛的决心与规划。省住房和城乡建设厅厅长李建飞先生和土木建筑学会会长葛守信先生出席会议并致辞。

本次学术研讨会的主题为《建筑新作评论――兼论国际旅游岛建筑的规划与设计》。围绕这一主题,世华建协理事、马来西亚著名华人建筑师杨经文先生、著名加拿大华人建筑师方为之先生和世华建协常务理事、中国建筑学会副理事长许安之先生分别以热带、生态建筑设计、外籍华人建筑师在中国建筑创作的体会和墨西哥坎昆国际旅游建筑的规划与设计做了精彩的主题发言。

在分组互动式学术研讨会上,建筑新作评论组、世华建协城市特色学术委员会、世华建协数码建筑学术委员会和协会地域建筑学术委员会分别进行了学术活动。热烈地讨论了各自学术领域的问题。

会议期间,世华建协领导向荣获协会200术奖的2个金奖项目、9个设计奖项目颁发了奖杯与证书。

金奖获奖项目如下:

澳门美高梅金殿 何承天 香港王董国际有限公司

苏州工业园区钟园路商业中心 张应鹏 苏州九城都市建筑设计有限公司

设计奖获奖项目如下:

广州天誉威斯汀酒店及天誉大厦 何承天 香港王董国际有限公司

香港基督教女青年会 吕元祥 香港吕元祥建筑师事务所

新雅艺墅A座 温捷强 内蒙古新雅设计院

COLOUR BY THE RIVER 周德灏 周余石(香港)有限公司

百大金地商业中心 张辉 云南省城乡规划设计研究院

深圳建科大楼 叶青 深圳市建筑科学研究院

福州万科金御榕郡 宋照青 上海日清建筑设计公司

1933老场坊 赵崇新 IPPRSH

上海世博会城市最佳城市实践区中部展馆B4广川成一HMA

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党的十八届五中全会明确提出要大力发展职业教育，提高中职教师教学能力和专业素质。近年来，职业教育得到了迅猛发展，国家更加注重中职学校教师的师资培养培训工作。职业教育的目的是培养一批技术实用人才，注重学生的实践能力，锻炼学生的实际操作能力。这就对中职教师提出了更高的要求，大力倡导“双师型”人才，即要求中职教师既是精业乐教的专业教师，又是学有专长的工程师。土木工程是一门比较注重实际操作的学科，中职教师在教学中不仅要具有丰富的专业技术知识，而且要有过硬的教学实践动手能力，促进教师的专业成长。通过国家级骨干教师培训是目前我国中职教师实现提高教学实践能力和专业素质的最有效途径。

1.国培的意义、依据和作用

国培是以推进“双师型”教师队伍为目标，以提高教师实践教学质量和课程开发能力为培训重点，以校企合作为主要培训模式，着力培养一批专业理论扎实、职业技术娴熟、实践经验丰富、教学水平较高，掌握现代职业教育教学方法，能够在教育教学中发挥引领示范作用的骨干教师和专业带头人。

1.1国培的意义：有利于提高职业院校教师的素质。

1.1.1通过国家级职业院校教师培训，可以推进“双师型”教师队伍建设，提高职业院校教师的教课研活动的实效。

1.1.2能够在教育教学中发挥引导示范作用的骨干教师和专业带头人。

1.1.3参加过国家级培训并取得结业证书的教师，具备申请出国进修的条件。

1.2国培的依据：教育部、财政部[2013]3号文件《中等职业学校骨干教师培训项目管理办法》。

1.3国培有利于提高中职教师的素质

国培要求中职教师具备一定的理论素养，这就促使中职教师不断学习教育教学的理论，提高理论水平。通过国培可以使中职教师提高教学实践能力和专业素质。

1.4国培有利于提高中职课堂教学效率

教师通过国培，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学思路。这样就可以克服教学中重点不突出、训练不到位等问题，提高课堂教学效率。

1.5国培有利于中职课程的优化。组织教师对课程体系进行梳理，派专业教师到生产企业一线实践，熟悉当下施工企业的各项工作任务。对专业教师进行校本培训，重点强化教学的任务带动策略：从工作任务到教学任务，如何将工作任务转化成教学任务，进一步优化课程开发工作，力求推出优质的校本课程。利用资源和条件（行业专家、院校教师、企业领导、职业教育研究人员等）组织团队，对专业骨干教师进行课程开发技术的培训。在怎么教的问题上，按照做中教，做中学的方法，关键是结合专业特点进行教学方法的选择，以有效引导学生实现学习目标为准则，注重全纳参与、合作学习的方法应用，避免生搬硬套。

1.6国培有利于中职教材建设。校本教材的开发主体继续以项目任务为架构，以实践引导理论为方向，方法上力求做到引导、帮助学生主动学习。形式上文字教材与多媒体资源有机结合。启动配套的多媒体课件、微课、慕课资源平台的建设，结合四川省组织的教师信息化教育活动，积极鼓励教师进行教学资源的制作，专业骨干教师进行与项目任务配套的教学资源的脚本策划和设计。抓紧教学技术专业教师的培养，作为教学资源技术建设的主力。

2.四川农业大学全国重点建设职业教育师资培训基地实例

2.1四川农业大学是教育部、财政部办公厅最早考核验收合格的全国重点建设职业教育师资培训基地之一，1999年10月国培基地挂牌建立，目前已经为国家培养培训了2000名中职学校土木专业骨干教师。

2.2四川农业大学国培基地注重中职土木专业教师的实训实习，理论联系实际，让受训中职教师走出教室，深入工厂企业，施工一线，接地气，勤动手，提高中职教师教学实践能力。

2.2.1中职教师通过实训实习，对一般工业与民用建筑的整个施工过程有较深刻的了解。理论联系实际，巩固和深入理解已学的理论知识。

2.2.2通过亲身参加施工实践，培养分析问题和解决问题的能力，为中职土木专业教师教学工作打下坚实基础。

2.2.3四川农业大学国培基地充分利用校办工厂让国培实习实训有利于提高国培中职土木专业教师的动手能力。

2.2.4四川农业大学国培内容。共12周，10月8日至12月26日。中职教师土木专业知识学习4周；土木专业教育理论与教学方法2周；土木专业教师企业实践活动4周；教师教学演练与实践2周。

2.3四川农业大学国培基地对教学模式的改革。

2.3.1深化校企合作，优化工学结合。由注重形式转到注重内容，从分析工作任务转化教学任务。根据建筑施工技术中的工种、岗位分明的特点，将其内容作为任务的目标，利用校企合作的平台，学生跟岗见识，再回到学校实训车间进行实际操作，同时利用多媒体技术讲解原理。由此逐步引导学生习惯于任务引领下的自我学习，师生共同总结释疑。在这期间培养骨干教师做工作任务分析转化教学任务的积极性和能力。教师的专业理论与实践能力得到了极大提高。

2.3.2理实一体化的项目课程开发。

（1）打破光说不练、光练不知的现象，让学生“能做、会说”。技能以使用为主，理论够用为度。采用的方法：岗位跟踪，选派人员去企业全方位岗位跟踪，择典型岗位见识、观摩工作内容、工作程序，对技能要求强的岗位进行摄像，再通过归纳分析，以岗位实践过程为主线，确定理论的知识节点。再将理论的知识节点进行分化，将其进行微课化、可视化处理。将复杂的结构工程问题利用有关软件，自我与合作开发三维动画视频，做到通俗简洁易懂，有利于学生的理解和接受，更有利于学生的自我学习。

（2）以《建筑施工技术》课程开发为例，突破“学科完整”的教学体系束缚，将教学改革重心调整向“工作过程完整”的学习过程构建。

3.结语

对中职土木专业教师参加国家级培训进行了阐述，并说明了中职教师参加国家级培训的重要性，以适应当今我国职业教育的发展。在新的社会环境下，中职教师一定要跟上时代的潮流，积极参加国家级培训，才能保证土木专业教育教学的先进性，培养出有知识有技术的人才，促进社会的进步。四川农业大学国培基地严格按照教育部、财政部要求，遵循中职土木建筑专业教学规律，规范中职土木建筑专业教学行动，提高中职教师教育教学能力。

四川农业大学国培基地提高了中职土木建筑专业教师教育科研能力，促进了中职教师教学能力的提高。如通过组织中职土木建筑专业教师开展说课、讲课交流、撰写论文等活动，收效明显，反映较好。

参考文献：

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1.被推荐人的基本情况介绍。侧重于个人的毕业时间、学校、所获学位以及个人的专业经历。

2.推荐人对被推荐人的基本评价。侧重于被推荐人的专业基础、个性、特点、工作态度和在学术上的前途估计。若是推荐研究生，推荐人还需进一步说明其深造学习的基础和当前所具备的研究能力。显然，恰如其分地评价被推荐人的基础、能力和前途，比言过其实的赞誉更令人情服，更具有实际意义。

3.推荐人可以着重介绍被推荐人曾经获得的奖励，发表过的论文，参加过的重要学术会议，以及曾在学生组织或学术团体中的任职等来支持自己的评价。

4.推荐人还必须清楚地表明被推荐人留学的身份是研究生还是访问学者，专业领域和研究方向是什么。

如果大学提供了现成的推荐表格，则必须按这类表格认真逐项填写。推荐表格中一般有学生综合评估的一项，即要求推荐人说明该生在所教的学生中应列为前5%，10%，或25%等。这种评估是指教授的个人评价，可以稍高一点。另外，推荐表格上常有许多难以填写的项目，遇到该情形可填I dont know，亦不致对该生的评价有何严重影响。

如何写推荐信推荐信是留学申请过程中，最难由自己掌握的部分，也由于他是众多申请材料中少数能从第三者的可观角度评关申请者的文件，因此有重要的地位。我们可以从三个方向着手：

1.就学校方面

首先，必须先了解申请专业的特点(推荐信内容可以强调此特点);整理各校对推荐信内容的要求，即可得到关于评估的基本要求(例如，学术研究能力、创造力等)，以及特殊要求(例如，对研究领域的适应度等)。试想：你认为录取委员会希望由推荐信获取那些关于你的信息。

2.就个人方面

分析自己的优缺点，在校成绩以及工作表现，有无特殊经历可以展现自己在此研究领域的潜力，或拥有那些特殊的能力,依此作为选择老师写推荐信及提供了解你的基础。并以明确具体的证据来支持证明自己的特殊能力和个人特点(例如，试验成果、研究计划、学术出版物、课外活动等)。

3.就推荐者方面

推荐信是了解申请人的重要依据，在研究生课程中尤其如此。申请人可以选择现在或以前的老师、教授或雇主。推荐人必须熟悉学生的学习情况，了解学生的学习目的是否明确，在学术上是否有前途，以及学生的适应能力、创造能力、品行和特长。书写推荐信的最理想的人选是一封由系主任写，一封由专业课教授写，一封由自己的导师写。不过，对方若无规定，则除了自己的亲属之外，任何人皆可为推荐人。推荐人一般应具备高级技术职称，如教授、副教授、研究员、副研究员等。如果推荐人在国内外学术界享有盛誉，或者被申请就读学校聘为客座教授，或者曾经在该校讲过学，那么这样的推荐人写的推荐信就具有很强的效力了。

注意事项一般而言，推荐信需要三封，最好三封各有其强调的重点，以完全申请人的特点与才华，推荐信的基本组成除信头、发信日期、收信人性命、地址、称呼、签名、推荐人性命、职务等外，信件内容还应包括以下各项：

1.被推荐者全名：不可全文都只写Mr. Huang和Mi He,需要明确写出被推荐者的全明至少一次。

2.认识期间：何时认识?或认识多久?

3.认识程度：偶尔见面或者密切接触，例如任课老师或者班主任等。

4.与申请人之间的关系：老师或者部门主管等。

5.学业成绩：讨论申请人擅长与不擅长的学习领域。

6.个人成就：在学校、工作或家庭中的特殊表现。如曾经获得某种奖学金、工作中表现优秀等。

7.特殊才能：语言、艺术、体育等方面的特殊能力。

留学推荐信范文我非常荣幸的为某某某同学出具这份正式的推荐信。我是XX交通大学土木建筑学院的副教授，毕业于上海同济大学并获得博士学位，目前在XX交通大学土木建筑学院教授道路工程专业课程。某某某同学参加我教授的道路工程专业的学习已经将近两年了，所以我对该同学还是相当了解的。最近得知，某某某同学准备出国留学深造，并希望我能为他写一封推荐信，我感到非常高兴和欣慰。作为一名我最优秀的学生之一，某某某应该受到更好的教育和更专业的指导。因此，我很荣幸的向贵校推荐该同学。

某某某同学是我校土木建筑学院20xx级道路工程专业的一名学生，在其读大三后，我一直教授某某某同学道路工程专业知识。在我教授专业知识期间，他以他的刻苦好学以及强大的求知欲给我留下了深刻的印象。每次上课他都会有很多问题提出，而且不全部释疑决不罢休。他勤于预习复习，并且对于一些较难的知识点，他总是认真记录笔记并和我一起讨论。在学业后期的课程设计中，他总是对自己设计的方案进行反思，并积极向我请教，然后回去进行调整，然后在反思。总之，某某某同学在做设计时追求每一个细节的尽善尽美。在我看来，他是一名十分有上进心的同学。所以我很希望某某某同学能够继续他的学业，受到更高学术成就老师的指导。

鉴于某某某的同学、我的同事以及我本人对某某某都有很高的评价，我真诚的向贵校推荐他，希望他能够入选贵校的学习项目。如果您对于某某某本人的情况以及这封推荐信有任何译文，欢迎您按照下方所提供的联系方式联系我。

谢谢!

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二、基本条件

1、助理工程师(初级职称)：大学本科毕业后从事本工作满半年以上；大学专科毕业后从事本专业工作满一年以上；中专、高中、初中毕业后担任员级职务三年以上。

2、工程师(中级职称)：大学本科毕业后，担任助理级职务满三年以上；专科毕业后，担任助理级职务满四年以上；中专、高中毕业后担任助理级职务满五年上。

3、高级工程师(高级职称):大学本科毕业后，从事本专业技术工作10年以上，取得中级职务任职资格,并从事中级职务工作5年以上；参加工作后取得本专业或相近专业的大学本科学历，从事本专业技术工作10年以上，取得中级职务任职资格5年以上。

三、材料要求

为了保证申报材料的真实性，凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力和主要业绩、奖惩情况，须由申报单位核实后，按规定的要求提交以下主要材料：

1、《专业技术职务评审表》（中、初级一式二份）、附件表（一式一份）；

2、上一年度的《专业技术人员考核登记表》；

3、专业论文和业务工作总结；

4、其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料；

5、《专业技术人员水平能力测试合格证》；

6、一寸免冠彩照5张、身份证复印件2份、最高学历证书复印件2份。