六年级下册期中总结大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇六年级下册期中总结范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

每个小学生在学习数学的过程中都会犯错，这些错误同样是一种错题资源，如果在错误中总结经验，能很好地把错误转化成教学的有利资源，因此建立并应用好错题本是提高小学数学教学质量的重要途径。

一、指导学生定期归类、整理错题本

首先教师要指导学生归纳、整理好错题。先把做错的题目和错误的解法写在错题本上，用红笔标注改正，然后分析并写出错误原因，接着把正确的解法规范地写出来，最后写出错题的易错点、解题技巧、规律等，避免犯同样的错误。例如，学生在学习六年级上册《倒数的认识》时。

课题：倒数的认识

针对这个出错点，教师应该指导学生动口描述倒数的概念，如0.24×4等，每个算式让学生用三种说法表述。

二、监督学生有效利用错题本

要想使错题本真正发挥应有的作用，学生必须掌握错题本的使用技巧。为此教师要监督学生利用好错题本，督促学生经常翻阅错题本，在空闲的时间再做一遍，这样学生就会加深对解题思路、知识点的印象，必要时把错题本里的错题汇总成一张试卷，在期中或者期末考试前再做一遍。因为学生的基础不同，建立的错题本不同，教师可以定期组织学生互换错题本，互相学习，避免犯同样的错误。例如，学生在学习五年级上册《找规律》时。

题目：第6个图形是什么？第7个图形需要的棒数是多少？

辨析：没有掌握分析方法，对这道题不知该从哪里突破。这道题中第1个三角形用3根棒，第2个平行四边形用5根棒，第3个梯形用7根棒，第4个平行四边形用9根棒，从规律来看，除了三角形之外，平行四边形、梯形循环出现，平行四边形的序列为偶数，梯形的序列为奇数。所以第一问第6个图形是平行四边形。对于第二问棒数的规律为：

对3×n-（n-1）整理为2n+1（n为三角形的个数），根据这一规律得出第7个图形所需要的棒数为2×7+1=15（根）。

三、教师定期对学生的错题进行综合讲解

教师可以定期从学生的错题本上选择重点突出、有典型意义的错题，根据教材内容，进行障碍诊断，并提出相应的措施，从而使学生对教材的重难点知识掌握得更加牢固。例如，学生在学习六年级下册《分数应用题》时。

课题：分数应用题

总之，错题本是提高学生数学学习效果的有利措施，针对小学阶段学生的特点，教师首先要指导好学生如何建立错题本，例如，针对不同的题型、知识点分类整理，用不同颜色笔进行标注，课题、题目、辨析、正确的解题过程等都要清晰、一目了然。其次要指导学生善于利用错题本，督促学生定期整理、翻阅、交流错题本，并定期对学生的错题本进行检查。最后，教师要定期对学生错题本上的错题进行综合的讲解，对有典型意义的错题进行集体讲解，使学生对重点的知识点掌握得更加牢固。

错题本在小学数学学习中有着不可忽视的作用，小学阶段的学生处于建立利用错题本的开始阶段，教师在教学过程中要发挥好监督、鼓励作用，才能使学生善待错误，发挥好错题本的作用。

篇（2）

钻研课标是深挖教材的基础《课程标准》是各种版本教材编写的依据和根本。作为在教学一线教师的我，每学期都深入研读课标，只有研读《课程标准》才能准确提前掌握重难点，明白交给学生什么，那些知识应该教，教到什么程度。才能不以“本”为本，是用教材教而不是教教材。才能对教材进行二次加工，重新组合。例如：五年级数学课本上册第一单元，倍数与因数讲到“0”是否是最小的偶数，这是我们要直接面对学生的一个难点和重点问题，绝对不能避而不谈，绕过去或者跳过去。我是这样给学生讲的：“自然数范围内“0”之所以是最小的偶数，“1”是最小的奇数，是因为偶数和奇数组成自然数，自然数就是整数；所以我们在研究数的整除、因数和倍数时，所说的数是指除“0”以外的自然数，也就是说在研究“因数与倍数”里不包括“0”的自然数，因此，最小的偶数是“2”，最小的奇数是“1”。只有这样，学生理解了，就不再发生质疑。相应对学习“倍数与因数”这一单元的所有概念就容易理解且不会反复出错。

二、深挖教材

在自己平时的教学实践中，这点我深有体会。

1.只有深挖教材才能活用教材，才会自己解读课本，灵活掌握课本知识，对教材进行二次开发。做到课堂新授知识游刃有余，保证了灵活驾驭课堂。也只有深挖教材，才能对所教章节的知识点前后做以个性系统调整分类归纳教学。不能就一节课讲一节课。例如五年级下册我在教完第一章《分数乘法》后，我没有按照课本上的章节教而是接着教第三章《分数除法》。原教材安排第二章是《长方体的认识》它主要的目的是给学生留一些空间害怕学生对分数乘法和除法混淆。而我为什么要这样安排呢？由于本班大部分学生细心学习习惯已经基本养成，不会出现乘除法混淆问题。根据实际情况将分数除法提前进行教学，既可以使学生通过对比学习掌握分数乘除法的意义，又可以使学生学习运用逆向思维加深对分数乘法的巩固和理解。更注重了知识点之间的联系。符合学生的认知发展规律。

2.只有深挖教材才能使学生学的扎实，掌握牢固。新课程的教材注重学生的思维发展。因此，情景图片很多知识零乱，对知识归纳整理的更少，这就需要我们平时深挖教材，补充许多知识点，在备课上多下功夫。

例如在五年级上册找最大公因数，和最小公倍数教学时，课本上只给了我们一种方法列举法，而这种方法有很大的局限性，数字太大时特别的麻烦。这时我就查资料给学生补充了三种课本上未曾涉及的方法即：短除法、观察法、分解质因数法。观察法里又有互质数这个概念，课本上没有出现，这时我又给学生讲了互质数的概念；分解质因数法又要告诉学生再怎样分解质因数；这时问题又来了，许多同学质数、互质数、分解质因数又混在一起了，接着我告诉学生三者的区别。经过这样循循渐进的教学，学生一下豁然开朗。最后我再告诉学生找最大公因数，和最小公倍数的步骤：一看、二想、三做。并且分别进行了扎实有层次有梯度的练习，因为学生掌握了有效的方法学起来轻松，有条理，所以我们班学生的找最大公因数和最小公倍数错误率几乎为零。四年级上册简便运算教学时，我先认真挖掘教材，确定重难点，然后总结运算定律：加法的交换律、结合律，乘法的交换律、结合律、分配律、减法运算性质、商不变性质。在数学教学中我特别注意帮助学生深刻理解与熟练掌握这七条运算定律及一些常用的简便计算方法，并经常组织学生进行不同形式的简算练习，例如67×99和67×99+67这种易混的题让学生练反复，反复练，在计算实践中体验简算的意义、作用与必要性，强化学生自觉运用简算方法的意识，提高了学生计算的灵活性和正确率。所以三年以来我班考试中简算题的正确率几乎为100％。五年级教学《比较分数大小》时，课本上用通分比较，而我在一本资料上查到可用“十字交叉法”比较，这种方法运用在填空、判断、选择题时，简单、速度快，准确率又高，我就大胆运用，收效极好。分数比较大小使用传统方法，但也可以用此方法检验正确程度。

3.只有深挖教材，才能确定本节课采用什么方法教最有效。才能把知识点有效地联系在一起，才能使教学起点从学生不会不懂的地方开始。例如我在本学期六年级《圆的面积》教学时，我让学生自己动手通过剪、拼、画图等自己总结得出圆的面积的公式这种方法进行教学，培养学生的动手能力，只有自己经历了才记忆最深。课后复习时我感觉学生对圆的面积公式的推导过程掌握的很好。还有三年级《分数的认识》教学时我也采用这种教学方法，取得了很好的教学效果。当然这些环节不是盲目的，无序的。需要课前精心的准备安排，否则课堂乱而无效。

4.只有深挖教材，教与练才能有机结合。新课标的数学教材，练习题很少。我一直根据课本知识的重难点，在备课时结合大小练习册及单元测试、期中期末测试平时分层练习，每学期的期中期末考试前大小册子的期中期末测试题，早被我在平时的教学中消化了。这样避免了考试前的盲目练习。

篇（3）

六年级毕业班工作总结1光阴荏苒，转眼间一学期又悄悄溜走了。我们六年级组12位教师在学校领导的关心下、同事们的共同努力下，以学校工作计划为指导，围绕学校各项中心工作，团结、合作、踏实、进取各方面均有了一定的进步。现总结如下：

一、情感教育，呕心沥血育桃李

学校无小事，处处有教育;教师无小节，事事为楷模。夏校长是六年级的带队行政领导。在夏校长领导下，我们年级组的老师相互配合，经常谈论全年级学习，纪律情况，这样既可以及时了解各班各科学生思想动态，学习动态，又能集思广益，解决问题。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们进行心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果，我们每位老师也深知这一点，需要以自己最大的努力，多付出的时间与精力是我们与其他组不同的地方吧。在情感教育上也下了许多功夫，对学困生做到了有爱心、细心、耐心。在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先。对待学困生，我们不歧视，不放弃，有效地保证了学困生成绩的提高。我们年级组教师每天注重课间巡视，进行全年级卫生，纪律，行为监督，发现问题及时指出纠正，对违纪现象批评教育，保持良好的学习环境和教学秩序。不论是班级卫生管理工作，还是楼层值日、每个星期五的卫生大扫除，经常得到校领导的表扬。

二、乐于奉献，团结互助显和谐

我们年级组每位教师都能严格遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，努力做到教书育人、为人师表，热爱学生、关心学生。为了那群即将毕业的学生，我们的龚珍娥老师高血压犯了，谈学梅老师手臂肌肉拉伤，连年纪轻轻的李玲、杨艳平老师也累倒在讲台上被家人送往医院;六年级罗细建老师，在杨艳平老师住院期间，一个人忍受着颈椎疼痛既当爹又当妈的把六(1)班管理得井井有条;还有年纪轻轻的余娟老师，克服路途遥远尽心尽力做好本职工作;我们新加入的邵义云、尹传力、杨贵珍、叶爱荣老师更是处处为我们年级组考虑，在做好自己本职工作的同时还积极主动协助其他同志共同做好办公室工作;吴小霞老师身兼2职，既忙电教工作又抓班级工作，做到两不误;喻惠平老师既风雨无阻下乡支教，又带好年级教学与办公室管理工作。因为六年级面临全市统考，所以六年级的师生拧成一股绳，在寒冷的冬季里，师生们早上提前半个小时冒着寒风到学校，晚上推迟半个小时回家，多年的伏案劳累，让老师们疲惫不堪，但老师们还是克服自身身体状况欠佳之苦，家中琐事之繁，他们心中想的就是少给学校添麻烦，少给组内增加负担，不能耽误学生课业进度，每位老师都有一颗为忠于职守的心。我们年级组教师是一个不可分割的集体，大家无论是在工作上，还是在生活上，都互相关心、互相帮助，荣辱与共，是一个团结、和谐的团队。年级组无论是开展教师活动，还是学生活动，大家都鼎立支持，竭力配合。正是有了这样一个乐于奉献的集体，六年级组本学期的各项工作才开展得这样有声有色。

三、爱岗敬业，辛勤耕耘结硕果

一份耕耘，一份收获。在转瞬即逝的一年里，我们年级组的老师与同学硕果累累：邵义云老师参加了全国数学优秀骨干教师国培训练，荣获了优秀学员称号，学校首届班主任大赛说课才艺获二等奖，省级校园文化建设主题论坛一等奖，如何加强班级文化建设市级数学论文二等奖;李玲老师获学校首届班主任大赛说课一等奖。尹传力老师获学校首届班主任才艺比赛一等奖，市级班主任能力大赛二等奖，尹老师既担任了毕业班的班主任工作，还担任了学校乒乓球训练队，他不仅把班级工作搞得有声有色，还让校乒乓球队学生们变得身体强壮，聪明睿智，充满活力，在这次乒乓球训练市级取得可喜成绩;喻惠平老师笔耕不辍，先后在市省内各大报刊杂志上发表文章58篇，多次参市文联、市作协组织的各类活动，在鄂州市作协、鄂州市群艺馆、鄂州周刊、《江南风》杂志社联合举办“喜迎十，激情抒跨越”为主题的征文活动中，荣获三等奖，在市中小学教研教学课内比教学现场课比赛获一等奖，录像课在__中国教育技术协会中小学专业委员会小学协作研究会第二十三届年会“三优”活动中，荣获三等奖。六(2)班刘昊东刘旭东同学荣获市小学生运动田径比赛第二名;六(1)班江锦鹏同学荣获市小学生运动田径比赛第四名;六(1)班汪莹同学获市小学生运动女子田径比赛第一名。夏校长更是身先士卒，常常不定时的到各个班给学生加油鼓劲，关注学生语数外学习情况与身心发展。她观察细微，常常有效地指引年级组的老师进行教育、教学活动。忙忙碌碌的一学期即将结束，我敬佩六年级组员丰富的教学经验，更敬佩组员们吃苦耐劳、默默无闻、不图名利的奉献精神，团结协作精神。虽然我们没有取得什么傲人的成绩，但我们深信，在今后的教学探索之路上，将会取得更大的成绩。

六年级毕业班工作总结2时代进步“君子”好求，看在眼里喜在心头;社会潮流有喜有忧，厌学情绪倍感忧愁;留守儿童性情孤独，学生早熟思想难留。这是农村学生成长的一个真实写照。我工作十几年了，也跟了几届毕业班了，与以往的毕业班相比，感触是非常深刻的。针对此情况，根据学期初的工作计划，结合学生实际，本学期我着重抓了以下几个方面的工作。

一、加强思想教育,确立奋斗目标。

加强思想教育是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。

二、一视同仁，严格要求

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。

热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。

一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。

三、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。班上也有几位同学在学习上有些困难，特别是那些父母外出打工留守在家同学，因为缺少父母的关爱，性情变很孤僻，而没有上进心，导致学习目的不明确，责任监护的爷爷奶奶或处公处婆过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。像这种情况和学生，不仅亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，而且要了解他们的思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

四、注重家校联系工作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。特别是小学毕业班，更要重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。在本学期中，由于自己在学生和家长之间穿梭，与学生建立很深厚的感情，也把许多学生从悬崖边拉了回来，思想转化了，学习成绩提高了。本学期召开家长会议1次，家访40余人次，与学生交心谈心50人次，转化学生2人，得到了学校和家长的好评和肯定。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人。只要我们心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”学生就会自尊、自立、自律、自强。

六年级毕业班工作总结3随着小学毕业水平考试的结束，本学期的教学工作也步入了尾声。一学期来，我顺利地完成了六年级下册教科书的教学。但这一学期跟其它学期不一样，因为这一学期不但要完成这学期的教学任务，还要进行整一个小学阶段的系统复习。

复习是教学活动的重要环节，是教师带领学生将所学全部知识进行整理，查缺补漏，使学生对所学知识进一步巩固，掌握得更加扎实，所以组织复习是提高教学质量的关键。下面结合本校英语教学实践，谈谈合理有效组织复习的“五要”和“五忌”。

一、要目标明确，忌盲目施教

教师们要充分认识复习的关键性作用，认真对待复习，纠正复习就是简单地领着学生读读写写背背考考的错误思想。教师要吃透教材，制定详细的复习计划;利用多长时间进行复习;复习内容有哪些;学生要掌握的重点、难点有哪些;采取什么措施有效地组织复习;学生对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等，从而做到心中有数、目标明确。

二、重扎实有效，忌走马观花

课堂教学是提高教学质量的主渠道，上好复习课是提高复习质量的关键所在。一般来说，复习时先是"通教材"，逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行特别强调巩固。在通教材过程中教师要吃透教材，把握重难点，明确任务：单词音、形、义;句子听、说、读、写;对话背诵、理解;语法简单的概括总结、讲解。教师在复习每一课时，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求学生当堂掌握的一定不能拖到课后，今天需要解决的务必今天完成。

三、重自主学习，忌教师串讲

有的教师在复习过程中反复讲解重难点，事必亲恭，累得够呛，效果却并不理想。新课程理念倡导在教学中培养学生的自主学习能力，所以我们开动脑筋，变换方式，调动学生的学习积极性，合理推行小组学习，让学生当学习的主人。小组学习在课堂、课后均可进行，记分小组长检查背诵、听写等并记分，本组小组长则督促组员，进行一帮一学习等，这样做既保证了效果，教师又轻松了很多。同时根据合作小组的学习情况实行月评、学期评，每月评选星级小组、星级小组长，颁发星级标志;学期结束则评选优秀小组、英语小明星，合理有效的评价方式让学生始终坚持高昂的学习积极性。

四、要灵活创新，忌呆板教条《小学英语教学基本要求》中规定小学阶段不讲解语法，但我们是这样理解和实施教学的：虽然不要求讲解语法，但简单地向学生渗透一些语法知识能够帮助学生更好系统地把握所学知识。所以我们对两种常用的时态(一般现在时、现在进行时)，三种句式(特殊疑问句、一般疑问句、选择疑问句)，be动词(am，is，are)，名词单复数，动词的第三人称单数形式等都进行了简明扼要的讲解。特殊疑问句重点让学生掌握疑问词：where，when，what time，who，whose，what，how， how many，how much，how old， what color，what why，明确问什么用哪个疑问句，能够进行区分。一般疑问句让学生明确开头的引导词是：be动词或do，does等，回答一般是yes或no。选择疑问句要选择其中一个答案回答。语法讲解要注意把握度，不要给学生上成纯粹的系统的高深的语法课，学生往往很难理解，难以取得理想效果，最好是结合课本实际简单明了的举例讲解，既帮助理解课本，又明确一定的语法规则，让学生能够活学活用。

六年级毕业班工作总结4班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。接下来就这一学期的班主任工作作一个汇报

一、加强思想教育,确立班集体的奋斗目标。

加强思想教育是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。

二、注重培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，班中有个别同学食堂中饭不吃，到小摊小贩那里去买包子等零食吃，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊小贩那里买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。

三、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，

及时认真的完成每一项工作。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。

四、开展活动，培养学生能力，增强班级的凝聚力。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系，积极参与学校组织的各项竞赛活动。因此，本学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了”智力”比赛、小品表演……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。

五、注重家校联系工作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。家长都忙于工作，跟孩子的沟通更少，所以我们更要做好家校联系工作。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

六年级毕业班工作总结5又一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假.

时光飞逝，斗转星移。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.

出勤情况：请了一次病假.拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。

在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，而通过学习生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。

在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

篇（4）

教师德育工作总结1教师要具有崇高的职业道德和思想道德，要把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生，身教重于言教。我就本学期的德育方面的情况作一个总结。

一、把政治学习和职业理想、职业道德建设结合起来，弘扬优秀师德传统，促进思想、教育观念适应时代前进的要求，正确树立社会主义荣辱观，增强事业心、责任感和自觉性。

二、勤恳钻研业务，提高教学能力。作为教师，必须勤恳钻研业务，努力提高驾驭课堂教学能力、语言表达能力、指导学生学习能力、运用现代化教学手段教学能力、学科德育实践能力、组织管理能力等从事本岗位工作的能力。针对不同学科、不同内容、不同教育对象，认真做好教学过程中的每道环节，深入探讨教学方法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，积极开展教育科研活动。

三、真心热爱学生。作为教师，想要教育好学生，多和学生进行民主平等的交流。通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，我一直注重抓好后进生转化工作，用鼓励表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急，讲课生动活泼，注重学法指导;布置作业恰当合理，激发学生勤于动脑动手兴趣，坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

四、加强与学生家长联系。通过与家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情况，并向家长报告学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法。虚心听取家长对教育的建议。

我深深地懂得：一名人民教师要重视自身建设，努力提高业务水平，热爱教育事业，努力培养人才，注重德育教育，引导学生全面发展。在教学这片热土上，做到工作更加勤恳，更好。

教师德育工作总结2教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争为人师表。

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己的成功和欣慰。

热爱教师工作为教育事业奋斗终身是我们教育工作者的精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高，才能使我们的教育永葆青春的光彩。

教师德育工作总结3本学期高三年级以学校德育工作思路为指导，认真贯彻落实政教处下达的各项工作任务，坚持以德育为核心，以学生为中心，以备考为重心;加强德育队伍建设，严抓班风学风建设，营造良好备考氛围，取得了良好的成绩。

1、为了营造良好的备考氛围，高三年级组加强德育队伍建设，构建以班主任为主、任课教师全员参与的德育教师队伍，让全体科任教师配合班主任做好学生的思想教育和心理辅导工作。

全体班主任每天全身心投入班级管理和学生教育工作之中，结合本班实际创造性地开展德育工作，使得整个年级呈现井然有序、积极向上的备考态势。重点班卢文流、汤小波、邵晓艳、许利强、吴振涛、周瑞超、桂林峰、邓锦秀、蔡启高、李双庆、陈万雨、吴建武、林友钗等班主任着力加强学风建设，普通班张武营、叶金海、王飞武、谭琪军、覃少林、吴伟海等班主任着重加强班风建设，省级德育课题组成员陈桂贞、陈雅剑和边春艳等班主任结合课题研究实际，着眼于通过“加强班级文化建设”促进学生自主管理，取得了很大成效。驻级行政人员李绪法、蔡赞生、林霖和年级管理人员许利强、朱戴史、王飞武等老师也积极配合年级组共同做好德育工作。张远志、庄思佳、孙振亮、彭朝东、郭琳、林小红、彭建坤、林增炼、陈桂坚、林秀花、林惠敏、余丽春、林泽帆等许多科任教师也十分热心的投入德育工作之中，耐心教育、关心、辅导学生，使得学生“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”。

2、紧紧围绕《中学生日常行为规范》和《林启恩纪念中学学生日常行为的若干规定》，充分利用年级学生大会和每一节班会课教育学生珍惜在校时光，珍惜自己的大好青春，自觉执行各项行为规范。

严抓学生仪容仪表教育和良好行为习惯的养成教育，使学生的仪容仪表和行为习惯有很大的改观。

3、重视开展爱国主义、集体主义、前途理想、健康安全、遵规守法等各方面的教育，引导学生树立良好的人生观和价值观，促进身心全面发展。

年级组针对学生的思想实际，以爱国主义教育为中心，帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发他们的学习热情，保证他们以高昂的状态和积极向上的精神贯穿整个备考过程。

4、用信心呵护每一个尖子生，用爱心感化每一个学困生和贫困生。

年级组于2014年12月份汕尾统考以后，实施了尖子生“导师制”，由一个科任担任几个尖子生的导师，从学习、生活、思想、心理等各方面全方位地关注尖子生，帮助他们解决问题，确保他们成绩再创新高。并召开尖子生会议，了解尖子生学习、家庭和生活各方面情况，帮助他们进行成绩分析和心理疏导，确保他们成绩、身体、思想和心理全面健康发展;同时，通过各种途径、手段帮助学困生和贫困生，使他们减轻心理压力，健康成长。

5、重视非智力因素在备考中的重要作用，加强励志教育。

为了营造积极向上、昂扬乐观的备考氛围，高三年级组在每班课室门口张贴高考励志标语牌，在教学区显眼位置张挂励志标语横幅，并出版励志专栏《2015年高考，我们来了》和励志专刊《高考备考简报》;分批、分层次召开不同主题的“励志会议”，抓住一切机会表扬、鼓励学生。所有这些措施，极大地提高了学生的思想认识，极大地激励了学生的斗志。

6、班级管理突出“精细化”特点。

在开学初全级教师会议上，年级组就要求各班级在班级纪律、班级考勤、班容班貌、养成教育、财物保护、环境卫生、安全工作、宿舍管理、成绩跟踪等方面符合要求，要求各班主任在第一时间里及时掌握班级存在的优缺点，尤其是学生考勤、段考成绩升降和思想心理变化情况，积极创建良好班风和学风，帮助学生提高成绩;耐心细致做好学生的思想教育和心理辅导，努力培养班级团队精神，确保班级纪律不掉队，为创设年级良好备考氛围做出贡献。

7、积极同家长取得联系。

班主任及时了解、掌握学生情况，及时联系家长，协助家长共同管理教育学生。尤其是在汕尾调研考试以后，卢文流、邵晓艳、许利强、吴振涛、周瑞超、张武营、谭琪军、陈桂贞、陈雅剑、边春艳等班主任经常同学生家长联系，及时向家长反映学生在校情况，达到共同管理、共同教育的目的。

8、存在问题表现为：在学生管理方面，还欠缺更加科学、民主的方式;

对于部分学生的心理，还不能很好的掌握;如何将严格管理和表扬激励有机结合，如何提高班级文化建设促进学生自主管理，有待进一步探讨研究。

我们一定要想尽各种办法，消除学生备考过程中出现的浮躁和焦虑等不健康心理，尽力挖掘学生潜能和非智力因素，为备考搭桥铺路。要充分重视学生考试心态调整和心理健康教育——充分利用广播、班会、年级集会、专家讲座和师生座谈等形式进行正面引导，为学生树信心、鼓斗志;充分发挥班主任的作用，深入细致地做好学生的思想工作，确保他们轻装上阵。

教师德育工作总结4素质教育是我国经济和社会发展对基础教育提出的必然要求，也是对教师提出的教育改革的重要课题，实施素质教育，就是要把学生培养成品德高尚，学业扎实，兴趣广泛，身心健康的新一代。本学期我班积极开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，切实以加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育为主要内容，具体从以下方面开展工作：

第一、加强品德教育

进一步抓好中学生的日常行为规范养成教育，并把重点放在训练学生具备良好的行为习惯、形成优良的思想道德素质上。

本学期学生进入高三，思想有所动荡：普遍认为自己学习成绩差，经过努力进步也不大，考大学希望渺茫。有的想退学;有的想勉强跟着到毕业，拿到毕业证就行了;有的则很紧张，整天愁眉不展;有的想努力学习，但不知怎样提高学习效率。针对这些情况，我认真进行了分析，认为学习信心不足、缺乏毅力是主要问题，要使他们安心学习，关键在于提高自信心和培养坚强的意志，还要进一步帮助他们养成良好的学习习惯。

为了达到这个目的，我利用班会时间让他们更多了解名家名人的经历，现实生活中在逆境中奋起、成才的典型事例，学习《相约在北大》，开展向体育健儿学习的宣传教育活动，树立学习的榜样，改变以往不良的学习习惯，培养学生坚强的意志品质和心理素质。通过多次主题班会和个别谈心，辩论会，综合知识竞赛，元旦晚会，学校举行的九十周年校庆等活动，培养了学生尊老爱幼、文明礼貌、团结互助、艰苦朴素的优良品质和爱国主义、集体主义精神。

第二、加强纪律教育

本学期在政教处的领导下，我以宿舍管理、班集体建设、广播操等工作为载体，严格执行学校的各项规章制度，每星期让班委通报一次考勤情况，作业情况，活动情况，听取各科任教师的意见，经常召开班委会，经常与家长联系，及时了解班级情况，对违纪和落后的同学及时处理和做思想工作，保证了安静的学习环境和良好的学风，对学生加强了纪律观念的培养。

第三、加强法制教育

积极主动与学校配合，严格做好教育防犯工作，通过新闻，教育材料：如《的危害》、网名大全《托起明天的太阳》，学校的法制宣传栏，法制讲座等，加强了学生的法制观念和法律意识，学校还加强了与法制教育挂钩单位的联系，进一步抓好宣传工作和帮教工作。

教师德育工作总结5随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。在学期刚开始时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本册书的教学;学生这一学期要参加小学生毕业考试，我必须在本册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习计划，根据计划合理地安排自查前的复习工作。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。

面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：

一、认真备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、存在的问题：

1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。

于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。

2、在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。

如，五、六年级的内容应该为主，三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择(对大部分同学来讲，三、四年级的内容较简单，可应付)。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。

六、采取的措施：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

4、在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。

篇（5）

科学教学中，有大量的探究性实验，虽然很多时候会在书本中大致地罗列出研究时所需用到的器材以及相关材料,但是部分材料需要临时准备或由其他物品替代。为了提高学生自主思考能力，使他们懂得科学研究来源于生活，可以让学生自己寻找认为可以开展探究的实验材料，培养学生的参与意识。根据学生所准备的材料，适时地发放“绿卡”，给予奖励。

2.课堂上的突出表现

在科学课堂中，学生往往会对书中或教师讲述的内容提出了自己的独特、合理的看法和见解，或对其他小组的结论提出合理的质疑。教师给予肯定的同时，让学生得到实质性的评价———“绿卡”的奖励，这无疑是在口头式表扬的基础上更进一步的表现。得到“绿卡”的学生自身也会有一种优越、激励的心理，想要得到更多的“绿卡”，就会有一种动力，促使他们更好地去思考，主动去争取发言的机会。对于没得到“绿卡”奖励的学生，也会有竞争的意识，只有更好地在课堂上表现，才能不落后，因此会珍惜每一次表现的机会。

3.良好探究习惯的养成

科学课上，我们在关注学生学习兴趣的同时，更注重培养学生在实验探究时的科学素养。在小组合作开展探究时，是否做到轻声交流；有没有明确、公平的分工；是否能根据实验方案高效地进行实验；结束时有没有按要求归还或整理好器材等等都是获得“绿卡”的重要考查依据。另外，每个小组在实验过程中所展示出的团队合作互助精神，小组间形成的竞争意识，也可作为得到“绿卡”奖励的前提条件。

4.科学探究活动的课后拓展

（1）对科学小制作的评价：在科学课上，有很多小制作环节，比如五年级上册“设计制作太阳能热水器”、“生态瓶”、六年级上册的“用纸造一座桥”等等，这些小制作不仅是课堂知识的延伸，更是对学生动手、动脑能力的考查。给予学生“绿卡”的奖励和星级的评价，是激励学生科学探究兴趣的有效途径。

（2）对课外探究活动的评价：一节课的时间往往使探究活动不能尽兴，教材中还有很多活动需要大量的时间去延续和拓展。例如在学了五年级下册《马铃薯在液体中的沉浮》一课后，学生对液体中添加的物质展开了联想：在水中加盐可以使马铃薯浮起来，那么加糖、味精、小苏打等物质会有这样的效果吗？如果有学生认真去开展课外探究并有活动记录，可给予“绿卡”作为赞扬和奖励。

（3）对科学小论文的评价：科学小论文是一项非常有意义的科学探究活动，是学生在课内外学习活动中经过科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。学生在日常生活和学习中，肯定会有一些用现有知识无法解释的问题，通过质疑与探究，再查找各种资料，解答对这个问题的疑惑。这正是培养学生逻辑思维的最佳时机，再适时给予他们一定数量的“绿卡”，无疑会对此类活动的推广发挥积极的导向作用。

二、“绿卡”的使用

1.材料准备不足时使用

在科学课堂中，有很多学生自主动手的探究性实验，实现探究性实验前必须准备齐实验的材料，若该小组没有备齐所需材料，要老师额外提供材料的，就必须依靠此时手中的“绿卡”来实现。这一举措，可以规范学生课前备齐材料，一定程度上可以节约学校的资源，而且对学生而言，自己思考，并动手去搜集材料的过程，也是探究性实验的一部分。

2.违反课堂纪律时使用

课堂中如果能够恰如其分地运用惩罚手段，就能够达到有效维持课堂纪律，准确评价学生的目的。所以，当学生在课堂中违反纪律时，就要受到不同形式的责罚，此时使用绿卡便能发挥抵过的作用。例如，在上课过程中偶尔会有学生在偷偷地玩自己的小玩具，一般情况下会被老师批评、甚至没收，这时学生便可以用抵扣绿卡的方式免责。既起到了警示作用，也不会影响到学生的情绪，可以说是两全其美。

3.需要向仪器室借用特殊器材时使用

在科学学习过程中，很多学生经常会对课堂上探究过的某一个问题产生浓厚的兴趣，想要更进一步探究，但是探究所需的仪器在生活中却很难寻求得到。此时，便可以用一定数量的“绿卡”向老师借用仪器室里的器材，利用课余时间，继续开展探究活动。在借用时，教师要向学生介绍器材的正确使用方法及注意事项。这样可以极大地激发学生对科学探究的兴趣，既能扩充学生的知识面，也可以让学生在使用仪器的过程中，提高自己的动手能力。

4.期末考评时的重要参考依据

到期末总考评时，学生一个学期积累下来的“绿卡”数就可作为一项重要的参考依据。“绿卡”的数目多少直接反应了学生在本学期中的表现积极与否，也是他们在整个学期学习过程中的重要收获，能更客观地体现其学习情况。对于数量远远多于别人的学生，甚至可以考虑免考。

篇（6）

1.材料准备上的认真与创新科学教学中，有大量的探究性实验，虽然很多时候会在书本中大致地罗列出研究时所需用到的器材以及相关材料,但是部分材料需要临时准备或由其他物品替代。为了提高学生自主思考能力，使他们懂得科学研究来源于生活，可以让学生自己寻找认为可以开展探究的实验材料，培养学生的参与意识。根据学生所准备的材料，适时地发放“绿卡”，给予奖励。

2.课堂上的突出表现在科学课堂中，学生往往会对书中或教师讲述的内容提出了自己的独特、合理的看法和见解，或对其他小组的结论提出合理的质疑。教师给予肯定的同时，让学生得到实质性的评价———“绿卡”的奖励，这无疑是在口头式表扬的基础上更进一步的表现。得到“绿卡”的学生自身也会有一种优越、激励的心理，想要得到更多的“绿卡”，就会有一种动力，促使他们更好地去思考，主动去争取发言的机会。对于没得到“绿卡”奖励的学生，也会有竞争的意识，只有更好地在课堂上表现，才能不落后，因此会珍惜每一次表现的机会。

3.良好探究习惯的养成科学课上，我们在关注学生学习兴趣的同时，更注重培养学生在实验探究时的科学素养。在小组合作开展探究时，是否做到轻声交流；有没有明确、公平的分工；是否能根据实验方案高效地进行实验；结束时有没有按要求归还或整理好器材等等都是获得“绿卡”的重要考查依据。另外，每个小组在实验过程中所展示出的团队合作互助精神，小组间形成的竞争意识，也可作为得到“绿卡”奖励的前提条件。

4.科学探究活动的课后拓展（1）对科学小制作的评价：在科学课上，有很多小制作环节，比如五年级上册“设计制作太阳能热水器”、“生态瓶”、六年级上册的“用纸造一座桥”等等，这些小制作不仅是课堂知识的延伸，更是对学生动手、动脑能力的考查。给予学生“绿卡”的奖励和星级的评价，是激励学生科学探究兴趣的有效途径。（2）对课外探究活动的评价：一节课的时间往往使探究活动不能尽兴，教材中还有很多活动需要大量的时间去延续和拓展。例如在学了五年级下册《马铃薯在液体中的沉浮》一课后，学生对液体中添加的物质展开了联想：在水中加盐可以使马铃薯浮起来，那么加糖、味精、小苏打等物质会有这样的效果吗？如果有学生认真去开展课外探究并有活动记录，可给予“绿卡”作为赞扬和奖励。（3）对科学小论文的评价：科学小论文是一项非常有意义的科学探究活动，是学生在课内外学习活动中经过科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。学生在日常生活和学习中，肯定会有一些用现有知识无法解释的问题，通过质疑与探究，再查找各种资料，解答对这个问题的疑惑。这正是培养学生逻辑思维的最佳时机，再适时给予他们一定数量的“绿卡”，无疑会对此类活动的推广发挥积极的导向作用。

（二）“绿卡”的使用

1.材料准备不足时使用在科学课堂中，有很多学生自主动手的探究性实验，实现探究性实验前必须准备齐实验的材料，若该小组没有备齐所需材料，要老师额外提供材料的，就必须依靠此时手中的“绿卡”来实现。这一举措，可以规范学生课前备齐材料，一定程度上可以节约学校的资源，而且对学生而言，自己思考，并动手去搜集材料的过程，也是探究性实验的一部分。

2.违反课堂纪律时使用课堂中如果能够恰如其分地运用惩罚手段，就能够达到有效维持课堂纪律，准确评价学生的目的。所以，当学生在课堂中违反纪律时，就要受到不同形式的责罚，此时使用绿卡便能发挥抵过的作用。例如，在上课过程中偶尔会有学生在偷偷地玩自己的小玩具，一般情况下会被老师批评、甚至没收，这时学生便可以用抵扣绿卡的方式免责。既起到了警示作用，也不会影响到学生的情绪，可以说是两全其美。线视界•汇信息

3.需要向仪器室借用特殊器材时使用在科学学习过程中，很多学生经常会对课堂上探究过的某一个问题产生浓厚的兴趣，想要更进一步探究，但是探究所需的仪器在生活中却很难寻求得到。此时，便可以用一定数量的“绿卡”向老师借用仪器室里的器材，利用课余时间，继续开展探究活动。在借用时，教师要向学生介绍器材的正确使用方法及注意事项。这样可以极大地激发学生对科学探究的兴趣，既能扩充学生的知识面，也可以让学生在使用仪器的过程中，提高自己的动手能力。

4.期末考评时的重要参考依据到期末总考评时，学生一个学期积累下来的“绿卡”数就可作为一项重要的参考依据。“绿卡”的数目多少直接反应了学生在本学期中的表现积极与否，也是他们在整个学期学习过程中的重要收获，能更客观地体现其学习情况。对于数量远远多于别人的学生，甚至可以考虑免考。

篇（7）

写作指导

对于初中生来说，这是一个极具难度和挑战的作文题，它需要敏锐的视角才能捕捉到恰当的素材；需要细腻生动的文笔才能传达其中的微妙；需要精密的思索才能写出思想的深度。然而无限风光在险峰，勇敢地攀登，挖掘自己的写作潜能，才会发现意想不到的精彩。要把握这样的“精彩”应做到以下几点。

一、研读导语“日常生活中，我们有时会凝望沉思，感到时间在刹那间停滞了”可知：需要在文中交代清楚是什么使我们凝望，是什么让我们沉思，而且吸引我们凝望，让我们沉思的人、事、物，要么是出人意料的，要么是令人震惊不已的，要么是激荡我们情怀的，要么是震撼我们心灵的……总之，它绝不是寻常的，因为它让人“感到时间在刹那间停滞了”。在选材方面，可讨论某种文学艺术的感染力；可抒发大爱无言，这份爱可以是长辈与晚辈之爱，夫妻恋人之爱，师生朋友之爱，对身边人甚至陌生人的关爱，体现在行动中的无言之爱更胜于有声之爱；可以解读为沉稳的品性、成熟的处事方式、默默无闻的奉献精神远远胜于放纵、张扬和浮躁的行为……

二、研读导语“这时我们的心理是非常复杂的，请你把这种复杂的心理写出来”可知：行文的重点是心理描写。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物毫无遮掩地吐露心声，说出他（她）的欢乐和悲伤、矛盾和苦闷、忧虑和希望，使读者能透过人物的外表，看到人物的内心活动。同时也突出文章中心或表明人物的性格或情感变化，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，从而使文章生动有新意，内容也更充实。

学生例文

如坠深渊 陶润滢

“这世道怎么了？以前蝉联第一的竟然只考了第十名？我竟然得了第一名？！真不敢相信。”一直把我当竞争对手的同学在嘲笑我；

“怎么就考了这点分啊！哪儿出问题了？”老师极力克制的语气中透着深深的失望；

“这次试卷有难度，但这不是借口！人家的90分是怎么考出来的！”妈妈愤怒地说……

这些话语似无形的魔爪，毫不客气地将我拖进万丈深渊，那些“罪魁祸首”还躺在桌上笑呢。

从六年级下学期开学的那天起，身边便一直都弥漫着紧张的空气。期中考试步步逼近，有些同学慌乱了。而我，淡定的心态持续到考试结束时。

考试结束后，我开始怀疑自己的智商了。语文数学的吃力程度是我从未遇到过的，和同学核对答案后，我错得惨不忍睹，上吊的心都有了。

记得那天下午，那张语文试卷静静地缩在桌肚里。发卷子的是位好心的同学，没把我的试卷摊在课桌上。我无力地坐在座位上，大脑一片空白，鼻子一酸，悔恨与失望不由分说就“攻破”了我的心理防线。我已听不见同学们的谈笑声，他们似乎消失了，老师的话萦绕耳畔：“你最近有些浮躁，抓紧调整好，六年级可是十分重要的！”

希望时间停止，我不想面对那张试卷。

课间要交数学作业，试卷随着数学作业本一起掉出来，慢悠悠地平铺在地上。

天要亡我――居然分数朝上！

一瞬间，时间真的停滞了。

“837”我愣住了。

我感觉三十几双眼睛都望过来，定格在那张试卷上。我差点儿哭了，同学们的眼神中，有疑惑、有惊讶、有担心，也有嘲笑。心仿佛被拧着转了一圈，我已喘不过气来，眼里湿湿的。后悔自己轻视了考试、后悔自己在考场上发呆；害怕妈妈的批评、害怕老师生气又失望的眼神。我的内心无比煎熬，我想逃，逃避这个成绩，逃避同学们嘲讽的目光。我隐约听见某位同学说：“那个班级第一的只考了837这次只有我一个人得90分。”“陶子837不可能吧，老师是不是判错了？”“她只有83，那我还能及格吗？”一句句有意无意的话语，一个个质疑或嘲笑的眼神，它们狞笑着，将我从山巅推人深渊。我想捂住耳朵，想]上眼睛！

上课铃响了。短短的一分钟，我却如坠深渊，看不见光亮，找不到出口。刺耳的铃声如粗糙的绳索将我从深渊中拽出来。我的课桌上有溅落的泪水。

老师进来了，我仍呆望着那张试卷：后悔又怎么样？逃避又怎样？哭泣又怎样？与其哭泣，不如奋起。这次没考好，从山巅狠狠坠入了深渊，但我不能沮丧，不能因为一次失手而就此放弃。

我望着老师，在老师的目光中发现了一线希望。一时站在顶峰不代表那里永远属于你；同样，一时坠入深渊也不代表那就是归宿……

没有品尝过坠入深渊的滋味，没有感受过时间停止的恐慌，就不会激发出更大的勇气和决心。我要擦干眼泪，用更大的努力和决心挥舞翅膀，飞向梦想的地方！

教师点评

该文有如下几点可供借鉴：

一、心理描写细致入微。小作者考试失利时那种难过、难堪、不甘的感受，学子们完全感同身受。

二、采用倒叙手法，先声夺人，巧设悬念，增强文章可读性。

三、语言表达生动传神，如：“心仿佛被拧着转了一圈”“刺耳的铃声如粗糙的绳索将我从深渊中拽出来”……

四、结尾的思考与感悟催人奋进。

（唐德雪）

凝望无止境 吴泓瑾

有时候，我会停下来静静地发一会儿呆，托着脑袋，出神地想一些不着边际的事。在旁人看来，就是表情忧伤地仰望天空。

没错，我在仰望天空。望着蔚蓝的天空，我的大脑逐渐放空；盯着洁白的云朵，我的思绪也跟着它们缓缓飘飞。整个世界仿佛只剩下我，一角天空，几缕云朵，时间也停滞了。窗外其他的风景都不存在了，只留下天和云，我仿佛融入天空的蔚蓝色里，那些云朵变成了橡皮，擦去我所有的心事；虚空的愉悦代替了我所有的焦虑……

那些可望而不可即、看得见却触不到的云朵，你们能体会我的感受吗？能理解我现在的心情吗？那深邃无垠的天空，请你不要太高，低一点，再低一点好吗？我想拽住云朵的脚步，让它悠悠地走、慢慢地飘，不必行色匆匆。云朵啊，时间足够消磨，请你驻足回眸，陪我一会儿，多情的风儿也会送你一程……

凝望着，凝望着，云过处，蓝天似乎也在轻轻荡漾。

我没来由地想到了大海。从小就想去海边，看海鸥掠过海面，听浪花拍打岸边；与冰凉的海水嬉戏，沐浴温暖的阳光；赤脚走在沙滩上，任海风吹乱头发，深深浅浅的脚印被浪涛冲刷；海水是咸的，海风是咸的，整个人也是咸的……

凝望中遐思，遐思中凝望，天地仿佛静止了。

恍惚间，我又是飘荡在蓝天上的一朵云了，飘飘悠悠，无忧无虑，自由自在。风起时，我急行几步；风止时，我正好可以左顾右盼；高兴了，变换身姿；无聊了，就懒洋洋地躺着。反正，没人会让一朵云去写作业。最盼望的就是夕阳西下时，我的一袭素衣会变幻成五彩霞衣，我便是蓝天上最美的风景。我知道很少有人仰望天空，管它呢，自己美美的也挺好呀。

在高空俯视大地，看万水千山的图画，听微风细雨的乐曲。领略无限风光，饱览秀丽山河。

桌上的闹铃响起来了，我猛然惊醒……

胳膊撑久了，有些酸麻。相比而言，我更喜欢伸开四肢，摆出一个“大”字，躺在草地上，曲肱而枕之，嘴里再含一根草，让生命的时间继续停滞，凝望无止境……

教师点评

读罢小文，不禁令人想起“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒……”文中由凝望蓝天引发关于天空、云朵、大海的遐思，营造了一个清幽宁静、辽阔深远的意境，就连读者都觉得时间仿佛停滞了。文中新奇的比喻、丰富的联想和想象、空灵巧妙的语言表达都是学习的亮点。

（唐德雪）

真正的时间不会停滞 王诗尧

窗外，绵绵秋雨淅淅沥沥，它似乎缠住了这个世界，怎么绕，都绕不开。雨点儿敲击着窗玻璃，与深秋桂香搅在一起，困意一点儿也不比春天逊色。考场内，我执笔的手有些颤抖，用尽全力晃了几圈笔杆，最终还是没挺住，一头扎在桌上。

“唉，这道题太难了！辛辛苦苦忙了半天，回报竟然是负的，而且这道题七分哪，要是不会，我可就死翘翘了。”每次考试都不顺，这回半路又杀出个“拦路虎”，我绝望地咬着笔杆，眉头紧锁，看着这道题干瞪眼。刹那间，我的视线越来越模糊，文字在试卷上荡着秋千，只见眼前一团刺眼的白光……

时间似乎停滞了。

发生什么了？我低头一看，呀，我的手怎么了！不不不，不会的，我用右手摸了摸左手，幸好它们都在。不对啊，为什么我的眼睛看不见，难道它们变成透明的了，还是眼睛出了问题？我又往下看，吓得我胸口一紧，赶紧闭上眼，小心脏都要蹦出来了。原来我整个人都消失了！不知怎的，喜悦感顿时弥漫全身，什么不安、焦躁、紧张统统一扫而光。哈哈，老天有眼，我变成隐形人了！不过，万一不是，那就尴尬了。我举起手，老师没看见。我又大喊：“老师，再给我一张草稿纸。”老师依然毫无反应。天哪！我竟然真的隐身了，我高兴地从座位上蹦下来。

我在考场里转来转去。“嗯，这个人写得好快，都写完了。”我一边溜达一边在心中指指点点，“这个人写得就慢多了，可能来不及哟。”“哇！她的字真好看，草稿都这么工整。”“还有那位靠窗的，试卷没做完，就望着窗外发呆，不知做什么白日梦呢。”我又灵光一闪：“既然老天让我考试时隐身，定想让我考个好成绩，我不会的那道题，为何不看看大家的答案呢？”我的目光随即转到了身边同学的试卷上，他正检查那道题，在试卷上写了好多字。考场很安静，我的心咚咚乱跳，好紧张啊！他的字有些潦草，我用力眨了眨眼，想再看清楚点儿……“还有十分钟考试结束，请大家认真检查。”老师的声音如洪钟般响亮，敲击着我的灵魂。不会被发现吧？我紧闭双眼逃避老师的目光……

睁开眼时，只见那道题仍在瞪着我，我又看了看手，都在，都在。

我恍然大悟：要想取得成功，不能做白日梦。成功需要努力和汗水，更需要坚持不懈、不怕失败和乐观向上的精神。幻想中，觉得时间停滞了，但真正的时间长河是不会停止的。让那毫无意义的幻想闪开，唯有平时勤奋努力，考场上尽心思考才是王道。我打起精神，重新审题。呀，有思路了，我拿起笔奋笔疾书……

教师点评

考场上遇到难题，紧张慌乱中头脑一片空白，仿佛时间都停滞了，这是绝大多数考生似曾相识的体验。而这篇小文读出来的不是紧张，而是诙谐有趣。考试遇到难题，惶恐中竟然做起了隐身的白日梦。说实话，哪个经历过考场的读书郎没有这样的想法呢？诗尧却写出来了。选材并不算新颖，构思也不很巧妙，语言也非字字珠玑，就那一点点“真”，却能拨动读者心弦。我手写我心，这篇小文正好！

（唐德雪）

时间“冻结”了 陈欣怡

那一刻，时间仿佛被冻结了。我的心涌动着无数复杂的情感，回顾前段时间的努力，泪水不禁夺眶而出。

那天下午的班会课上，老师对期中考试进行了总结，当他说到“五门学科进步最多的”是我时，我不敢相信这是真的！无论如何也想不到，这种“天大的好事”会发生在我的身上……

那时，我恍惚了，时间仿佛“冻结”了，心脏在瘦弱的胸腔中怦怦直跳，内心涌动着无蹈丛拥那楦小

那一刻，有喜悦。考前手不释卷地背诵，一次次整理错题，一遍遍默写订正，所有努力都没有白费，我进步了，超越了以前的自己！

那一刻，有激动。像我这种平时成绩一般，在各科考试中从来不会脱颖而出的“普通人”竟能进入班级前十名！

那一刻，有感动。老师常说，学习上只有感动了自己才能感动别人。是的，前些日子令自己都感动的勤奋努力终于感动了考神，让我攀登上只属于自己的“进步之峰”！

那一刻，有轻松。考试结束了，我超越了自己，悬在心中的巨石终于可以放下来了，回家再也不用面对父母的“铁板脸”了！

那一刻，有无数不同的情感从我的胸腔中迸发出来，无法阻挡。

那一刻，也有深深的思索，我为什么会取得这么大的进步呢？

这一切，不只有考前认真复习这个量变，一定还有更重要的。哦，我知道了！还有对考试的态度及答卷时的心态！

以前面对考试如临大敌，甚至深恶痛绝；这次能够理性认识这是对我们学业水平的检测，自然能坦然面对。

以前拿到试卷紧张亢奋；这次拿到试卷心平气和。

以前做题毛手毛脚；这次答题小心谨慎，答完题后认真检查。答题慢怕什么？至少正确率高！在我看来，这比提前半小时就写完试卷要好很多。

要挑战自己，就要以良好的心态面对。

我思索着，我想我已经找到答案了。

被“冻结”的时间“解冻”了。钟表上的秒针像飞鸟一样飞奔向前，发出“滴答滴答”的声音。

“时间像飞鸟，‘滴答滴答’向前跑……”今天的我们要为更好的明天而努力！