两学一做演讲总结大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇两学一做演讲总结范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

一、落实专责，力促支部党建人人有责

始终坚持把抓好党建作为最大的政绩，把压实责任作为加强支部建设的“牛鼻子”来抓，推动形成人人担责、人人尽责的党建工作格局。

一是把党建责任明确到人头。

制定并严格落实支部书记、副书记、纪检委员、组织委员、宣传委员党建责任清单，构建支部书记牵头抓、副书记具体抓、其他支委分头抓的党建责任体系。明确专人抓支部日常工作，着力在支部规范化制度化上下功夫、见成效。

二是把党建任务细化为项目。

加强对支部工作的总体谋划，20XX年我们确定了X项富有特色的党建工作举措，被机关党委评为“A+”等次。实行党建任务项目化，明确任务书、时间表、路线图。定期对党建任务完成情况进行督办，及时查漏补缺，确保各项党建任务落到实处。

三是把党建要求落实在日常。

坚持周一例行的室务会前支部会制度，坚持在月度、季度工作计划和总结中强化党建工作，做到党建业务同部署、同检查、同落实。推行支委述职述责和业绩登记制度，通过集中晾、晒、评、议，倒逼支委履职尽责。充分发挥支委委员的表率作用，形成支委委员带头抓党建的浓厚氛围。

二、发挥专长，力促支部党建、业务相得益彰

始终坚持发挥X职能优势，发挥党员专长，持续加强理论武装，实现党建、业务“两促进”“两提高”。

一是坚持理论学习与业务学习相融合。

实行“三分三合”实战型文稿点评工作法，对重要文稿实行分头思考集中讨论、分头写作集中统稿、分头总结集中点评的工作模式，帮助党员尽快提升文字能力。去年以来，共开展文稿点评X次。制定《X干部应知应会手册》，并进行测试，促进入脑入心。创建《每周摘要》电子简报，明确专人对每周省内外主流媒体的新思想新观点等进行压缩提炼，供党员学习借鉴。开通支部微信学xxx台，推荐优秀文章，随时互动交流。

二是坚持集中学习与自主学习相融合。

坚持每周例行学习制度，对中央的新精神第一时间学习，对省委、省纪委的重要会议精神第一时间传达，对新党规和重要文件第一时间研读。注重创新学习方式方法，增强集中学习效果。去年以来，支部集中学习X次。同时，督促支部党员向书本学习、向实践学习、向基层学习。

三是坚持以学促用与以知促行相融合。

坚持学以致用，将学习成果运用到领导讲话和决策服务中，形成了一批具有较高质量的文稿。去年以来，累计起草了各类重要文稿X多篇，在《X》《X》发表X署名文章X篇。

三、强化专注，力促支部党建从严从实

始终专注于支部内部管理，把从严从实管理贯穿于支部建设的全过程。

一是专注抓支部活动。

认真落实“”制度，突出讲好党课。去年以来，X委主要领导在支部内带头讲党课X次，支部书记对表看齐讲党课X次。去年X月，支部书记荣获省直机关支部书记讲微型党课竞赛一等奖。用好谈心谈话这个平台，去年以来支部党员相互交心谈心X人次。严肃认真开好组织生活会，确保辣味十足、解决问题。不断丰富主题党日活动形式和内容，去年以来已开展活动X次。

二是专注抓制度建设。

篇（2）

时间虽然只有一天半，这次工作会是近几年来规模最大的一次。但会议内容丰富，非常重要，关系着全年各项工作任务的全面完成。经过与会代表们共同努力，顺利完成了会议的各项议程，会议取得了圆满胜利，与会代表进一步认清了形势、统一了思想、统一了认识，达到预期目的会议马上就要结束了下面我对大会做一个做简要总结：

大家一致认为的演讲篇幅不长，这次工作会上总经理结合实际做了题为《认清形势坚定信心团结拼搏加快发展为全面完成今年各项工作任务而努力奋斗》工作演讲。今天上午与会代表分组进行了讨论。语言简练，总结效果客观，实事求是分析问题透彻，讲的位，任务明确，重点突出。市场部对下半年业务发展工作进行具体布置；财务部对上半年财务预算执行情况进行了分析，并提出了具体的工作意见；网络部就当前企业竞争形势、如何优化网络资源、提高网运质量、挖掘资源潜力等方面进行了具体布置，发展计划部就下半年通信建设、规划、网络资源调整进行了布置。以上几个部门的发言对上半年工作中存在问题的分析，客观实在下半年干什么、怎么干，思路清晰，提出的措施具体、具有可操作性。郊区分公司线路资源挖潜的经验很好，很值得各单位学习和借鉴；会上发的两个文件，与会代表在讨论中感到这两个文件出台的很有必要、很及时，将对完成下半年的各项工作任务起到积极的推动作用。表示在今后的工作中要很好地贯彻落实，不时地加以完善。刚才就各自分管的工作、围绕如何完成全年各项工作任务讲了具体意见，都讲的很好，关键是落实。对与会代表们提出的一些意见和建议，讨论中对有些问题已经作了解释和答复，这里就不再一一做答复了还有一些个性的问题，会后有关部室给予研究，以及时对基层加强以指导。下面，就如何进一步贯彻好、落实好这次会议精神，真正把会议精神落实到下半年各项工作中去，再强调四点：

树立信心，

一、进一步认清形势。加快发展。

克服了各种困难和不利因素的影响，上半年。竞争中求发展，发展中创效益，各项工作取得了较好的成果，

营造加快发展的氛围。

二、高度重视处置好各方面的关系。

要着重处置好各方面本文来自转载请保管此标记。社会关系，加快各项业务发展的同时。要树立和强化“良好的社会关系也是先进生产力”观念。一是要加强与地方政府部门的沟通，取得他支持和理解，营造企业良好的外部环境；二是要处理好其他运营商的关系，经营中，要拿出主导运营商的胸襟、气魄和眼光，坚决依照法规、法律的要求规范经营，老实守信，树立企业的良好形象。竞争中合作，竞争中发展。三是要充分发挥企业自身优势，调动方方面面的积极因素，充分利用我通信员工亲情、友情、诚信打好市场捍卫战，激增量、夺分流，增量增收。

三、认真做好稳定工作

面临着当前经营环境不规范“保管量、激增量、挖潜量”艰巨性逾越以往任何时期，下半年。用户量、话务量双重流失的压力越来越大的现实，仍面临着经营环的不规范，要完成全年各项任务还很重；再是重组上市，将按照新的架构、定员，组织全员竟聘上岗，企业改革的任务很重。对此坚持企业的稳定尤为重要。必需全力维护稳定，必需处置好改革发展的关系。从全局上讲以发展增收为目标，以改革促发展，以发展促稳定，实际工作中，要始终把维护稳定放在首要位，坚持企业稳定中推进改革发展，改革发展中维护坚持稳定。坚持以人为本，做个细的思想政治工作。一是要抓好日常性的教育，引导员工认清形势，增强参与企业改革发展的自觉性。二是要有针对性地做好个别工作。做到有针对性，就必需掌握队伍中的思想动向，要掌握员工的思想动向，必需坚持做好分析排查。做好分析排查是卓有效果开展思想政治工作的基础环节。实情不清，隐患不明，出招不准，势必造成工作不能促效，以致工作主动。要坚持分析掌握实情，深入作细，疏导化解抢前抓早，把问题解决在萌芽状态，解决在基层，方能保一方平安。

篇（3）

一、构建语言训练模式，优化课堂教学

由于初中课程中的许多知识点和训练点在小学出现过，因而不少老师和学生很轻视这门学科，教学中常常出现这种尴尬局面：教科书一看就懂，习题一做便错。要改变这种局面，就得改革那种以讲为主、照本宣科的做法，构建与教学目标相适应的教学模式，使课堂教学有一定的容量和深度、密度，落实课标所要求达到的训练目标。

在教学中可以采用以下模式：

1．定向——自学——尝试——规范——评价——强化。2．定向——尝试——规范——强化——评价。3．定向——讨论——尝试——规范——评价——强化。

模式1主要用于文字、语汇、语法、修辞等章节的教学，以理解、揣摩、运用语言训练为主。模式2主要用于语音训练教学，以把握发音技巧能力训练为主。模式3主要用于朗读、演讲等口语训练教学，以掌握方式方法、培养良好的朗读、演讲行为习惯为主。

定向是指教师向学生提出语言训练的目标，这样可以克服语文课堂教学的随意性。尝试就是学生在教师传授新知识和技能之前，自己动手做有关练习，动口读和说，动脑筋分析判断，用耳听辨。规范是指教师就本堂课的语言训练目标或对学生提出的疑难点，从理论的高度加以解决，并主要辅以技术性较强的发音、朗读、演说、书写或录音录像示范。强化指教师布置的有针对性的练习，如教师领读学生跟读，语言能力较强的学生领读，差、中、好生随意抽读、自读、自练演说、做重点习题、参加课外语言活动等等。这里的评价有两种。一是课堂评价，指教师或学生针对尝试或者强化训练过程中的情况，参照示范要求或规范标准进行褒贬矫正，肯定优点，指出改进之处。二是对学生的语言训练达标与否及时作动态评估记载，或对参与语言活动积极，且有一定成效者给予奖励分，催其奋进。

二、加强语言训练之探索实践

语言素质是成为一名新世纪合格人才的必要条件，因此对学生必须加强语言训练，使其走入社会后能够掌握必备的语言基础知识，具备相应的语言基本能力，并转化为其他方面的能力。传统的语言教学不注意引导学生去观察思考语言习得的方法途径，课堂教学效率低下。为了改变这种局面，笔者作了一些探索。

(一）调整教材序列，优化教学内容结构

现行的人教版初中语文教材，除了有精读篇目外，还有略读篇目和“写作·口语交际·综合性学习”以及课后附录中的古诗词背诵、名著导读等，内容多而繁杂，而教学计划留给语文的总课时是有限的，加之课程内容之间又出现大量的重复交叉，更加剧了教学内容多而课时严重不足的矛盾。针对这种情况，笔者调整教材序列，以便优化教学内容结构。如将有关课程相关内容或合并一起上，或调整顺序，以便提高语言训练效率，这样就可以使语文教学更加富于科学性而收效显著。事实证明，采取综合训练手段更有利于提高学生的语言素质。

（二）突出语言教学的实践性

语言能力不是学生听老师讲课听出来的，在训练过程中教师的主导作用和学生的主体地位二者不可偏废，只有让学生充分参与学习活动，才能得到扎实的训练。例如，要落实“有感情地朗读作品”这个训练点，可以《背影》为例。先提出训练目标：分组讨论怎样朗读《背影》，要求用铅笔以符号记录分析的结果，时间5分钟左右。然后，各组推出1名代表上台朗读，用时15分钟左右，接下来放示范教学录音，比较赏析5分钟，用符号修正前面的记录。之后，用5分钟进行评价，抽几位学生指出前几位同学朗读的优点及有待改进的地方，教师评点。尔后教师做总结性发言。最后是强化训练，时间允许，全班有感情地朗读一遍《背影》，没有时间就安排到课后练习，下堂课抽查测评。同时，也为第二课时落实“把握不同体裁作品朗读的特点”训练打下了基础。

（三）联系社会语言生活实际，拓宽语言训练渠道

篇（4）

对于每一个学生而言，开学典礼与毕业典礼是其求学生涯中具有重要影响的仪式性时刻，典礼的中心环节莫过于校长致辞，师长们的谆谆教导与殷切期望都蕴含其中。但令人遗憾的是，时下某些学生却无意于领受这份“情意”，身处典礼场，某些人不会凝神静气，认真聆听那份讲话。可能的原因很多，大量讲话陈陈相因、烦琐空洞，充满师腔官调是更直接和根本的因素。但前华中科技大学校长李培根的数次毕业致辞却打破了长期以来的僵局，以他在该校2010届毕业典礼上的致辞为例，16分钟的演讲被掌声打断30次，全场7700余名学子起立高喊“根叔！根叔”，在网络流传后更是好评如潮。不少研究者还对李校长的演讲词进行了细致分析，总结出了其特点与优长，希望将这种经验予以推广。几乎众口一词地肯定不能不令人注目，但在激动与欣喜的同时，似乎缺了些不免煞风景的冷静思考。

一

有人认为“李培根校长的讲话则一改那种沉闷的文风，富有新意和创意。他的讲话，敢于直面问题，有独立思考，充满了叩问和辨识时代和社会的大学精神和人文精神，传递着一个大学校长必须具备的精英意识和社会责任感。这也正是他的讲话稿能在海内外高校乃至接受过高等教育的人群中产生广泛的认知、赞赏的重要原因”①。且不论这一评价与李校长的演讲词是否合拍，这一观点诚然有其道理。陈平原在评价“根叔”现象时曾说：“好的校长演讲对学生来说是一辈子的事情。”而他个人最欣赏的校长演讲则当属“1917年《就任北京大学校长之演说》、1919年《北大第二十二年开学式演说词》，以及两任清华大学校长罗家伦、梅贻琦在1928年、1931年的就职演说”②，并认为他们的演讲“不仅在其后的10年、20年，乃至到今天都能为人接受”。历史已经证明陈平原的观点不是耸人听闻，我们或许并不清楚了解各演讲的具体内容，但一定对“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”这句话很有印象，也必定对“办学校，特别是办大学，应有两种目的：一是研究学术，二是造就人才”深有认同。

再次回顾陈平原盛赞的、梅贻琦等名校长的演讲，我们不难发现，他们的演讲之所以成为经典，之所以影响深远，一是态度上的平等，二是内容上的务实。我们不难发现，他们成功有两点很重要，一是态度上的平等，二是内容上的务实。校长在1917年《就任北京大学校长之演说》中重点谈及了三点：“一曰抱定宗旨。二曰砥砺德行。三曰敬爱师友。”抱定宗旨，所讲的是大学首先要明确的性质和办学的初衷，“大学者，研究高深学问者也”，而不是人们升官发财的阶梯。学生要求关注的并不仅仅是学习成绩，个人德行品性的涵养也同样重要，这样才不会迷失自我，这就是“砥砺德行”。至于“敬爱师友”，尊敬师长，和朋友交好，坦诚相待每个人，这些东西无论在何时何地都不会失去应有的意义。话虽平常，却道出了最基础也最根本的原则。校长致辞传达的是谆谆教导与殷切期望，不需要故作高深，也不需要花里胡哨。

“一、我先谈一谈清华的经济问题。二、我希望清华今后仍然保持它的特殊地位，不使坠落。我所谓特殊地位，并不是说清华要享受什么特殊的权利，我的意思是要清华在学术的研究上，应该有特殊的成就。三、我们固然地造就人才，但是我们同时也要注意到利用人才。四、清华向来有一种简朴好学的风气，这种良好的校风，我希望今后仍然保持着。五、最后我不能不谈一谈国事。”这是另一位校长，梅贻琦先生在就任清华校长的致辞简要，同样包含着一代校长的期盼和教诲。他立足本校面临的发展问题作为根本，重视人才、重视学风，最后让人不禁感慨的是他心怀国家。联系实际、务求实在、不尚空谈，是两位校长致辞的共同特征，也是其影响力与生命力之所在。

二

李校长的演讲无疑具备上述品格，但不是他演讲大受欢迎的唯一要素，甚至算不上根本因素。Y合众多评论来看，大家最肯定的在于他打破了校长演讲的沉闷形式，让人，特别是年轻学生有了耳目一新的感觉。有人说：“作为毕业典礼的讲话，无非是对青年学子完成了学业表示祝贺，感谢学子为学校做出的贡献，并祝福学子的美好未来。‘根叔’的讲话也没有走出这样的思路，但却能‘老瓶装新酒’，在于其结构安排、材料选择、语言运用的独具匠‘新’（心）。”③这正印证了我们的观点，就内容而言，多半还是沿袭了惯有套路，少有变革，也难有变革，倒是形式上的鲜明特色造就了巨大的冲击力。对于每一个年轻学子来说，在严肃场合听惯陈词滥调后，很难不对以下语言产生热烈的情感呼应：

你们一定记住了“俯卧撑”、“躲猫猫”、“喝开水”，从热闹和愚蠢中，你们记忆了正义;你们记住了“打酱油”和“妈妈喊你回家吃饭”，从麻木和好笑中，你们记忆了责任和良知;你们一定记住了姐的狂放，哥的犀利。未来有一天，或许当年的记忆会让你们问自己，曾经是姐的娱乐，还是哥的寂寞？

又比如说：

你或许记得考前突击而带着忐忑不安的心情走向考场时的悲壮，也一定记得骑车登上“绝望坡”的喘息与快意;你或许记得向喜欢的女孩表白被拒时内心的煎熬，也一定记得那初吻时的如醉如痴。

类似风格的文字构成了该演讲稿的基调，由此可见李校长演讲的一个突出特征在于引用很多学生熟悉的网络词汇。这么做的优势显而易见。所谓演讲，旨在调动听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达所要传达的思想、观点、感悟。若想引起听众的共鸣，必须了解他们的想法、熟悉他们的生活，尝试用他们的角度和方式思考问题。这就要求演讲者摆脱高高在上的姿态，融入听众的世界中，想其所想，急其所急，即所谓亲民、务实，这样可以避免空洞教条、充斥大话。但内容上的真诚与充实并不能完全改变时下的局面，即便是、梅贻琦诸校长的演讲词用于今日，也很难避免尴尬的境地。笔者曾就此问题与学生在课上进行探讨，不少学生的反应出奇地冷漠，甚至有学生表示，校长讲话与我毫无关系，无论怎么讲都不在乎。这就意味着，即使校长的演讲谈论的都是与学生的切身利益紧密相关的内容，他们依然无动于衷。这样一种态度自然是错误的，也令人无比感慨。但无论是严厉谴责还是深情教导都不足以有所改观，真正需要的是重新建立师生间的联系，特别是情感上的联系。我们不仅要了解学生的需求，还要了解他们的思维模式与生活态度。李校长使用的那些网络热词在此发挥了功效，他收起师长的严肃态度，抛弃那些高尚的却不免冷冰冰的词汇，说起直白、符合学生口味的语段，一下子拉近与学生的距离，甚至让学生感觉，这不是在聆听教诲，而只是一个身边人在跟你亲昵聊天，自然会获得呼应与认同，学生当然会觉得李校长的演讲生动有趣、不乏味。

三

网络词汇带来的成功固然令人欣喜，但基于网络词汇兴起迅速，被人遗忘同样迅速这一特点，我们不得不提出质疑：学生在这样一种演讲氛围下聆听教导时，师长的话会不会被学生记住，能否起到有用的作用？学生能否在欢声笑语中、在愉悦的气氛中抓住重点？或者说，熟悉的词汇、平易的风格让学生欢呼，但除此以外，他们还能记住些什么？学生的热烈呼应除了欣喜的认同外，是否会觉得某些师长是在作秀、演戏，而是以一种看热闹的姿态肆意旁观？即便认同占据多数，但认同的只是一种态度，他们是否会因为对态度的敬意而虚心细致地领会师长们的教导？我们有理由相信，学生是欢呼了，但欢呼的只是师长们放弃了高高端起的架子，甚至使用时髦的词汇，却并没有对内容本身过多在意，这本就有违校长致辞的根本。聆听演讲毕竟不同于观看娱乐节目，感官刺激之外，更需要精神的提升。

在众多赞扬声中，陈平原少有地提出了反对意见，他认为“根叔体”在毕业典礼上迎合了学生口味，获得热烈掌声，但这一做法违背了教育传统，特别是有违毕业典礼的真正作用和意义。他在文章中这样说道：

什么样人讲什么样话，如果一场毕业典礼，校长、教授、学生致辞的风格都一样，那就是失败的。校长应该有自己的立场、表达风格，也有自己的尊严。为了下面的欢呼而采取甚至不是每个学生都会去使用的语言，并不恰当。其实演讲者是容易受台下气氛影响的，如果为了掌声热烈就刻意朝那个方向走，我觉得是违背教育传统的，不符合校长的角色。一般来说，大学校长在开学典礼、毕业典礼上的致辞，当讲究仪式感：典雅、庄严、得体、立意高深。但现在大家对“大话”不感兴趣，毕业典礼也像一场娱乐演出一样，学生为自己兴奋的地方鼓掌，但校长致辞并不是为了要大家鼓掌的。好的校长演讲对学生来说是一辈子的事情④。

“如果为了掌声热烈就刻意朝那个方向走，我觉得是违背教育传统的”这一观点尤其值得我们重视。重建师生间的情感联系固然重要，但重建并不意味着一味迎合，如果为了获得学生的认同和满意，就放弃师者的立场，盲目向学生看齐，这显然是错误的。我们之所以强调要了解学生的思想和思维，并不是为了让二者简单混同，而只是提醒我们，要摆脱陈旧的教育理念和方式，善于从学生的角度出发，立足于他们的实际，引导他们发现和解决问题。曾私下听不少学生夸奖某些老师的课讲得生动有趣，具体表现在于课上有很多段子。但问题在于，段子讲得多了，传授知识的时间必然要被压缩，原本是为了活跃课堂氛围，结果却造成教学效果的削弱，这样一种“变革”到底是成功还是失败不言而喻。校长的演讲依然如此，我们固然希望他们能够打破沉闷的氛围，激发学生的兴趣，但并不是为了学生的夸赞或鼓掌，而是希望更好地传达师长们的美好期待与殷切希望。

反观李校长的演讲，我们似乎并不能有太多期待，不仅如此，所谓的“赞扬”也颇值警醒。以2010届毕业致辞为例，全文除个别轻松、俏皮的内容外，整体模式改变不大，可能的现象是，学生大多数时间皆充当“低头族”，偶然听到某些熟悉的词汇，稍微听一听、笑一笑，随后故态复萌。无论是网上的赞扬，还是笔者与学生的探讨，绝大多数的注意力都停留在了这些“网络热词”上，众人夸赞李校长的致辞亲切、有趣，但有关注就有忽视，校长致辞的重要意义并没得到有效彰显。尽管尝试了新的改变，却没有达到应有的效果，改善文风的目的并没有真正达到。

四

大学校长的毕业演讲承载了重要的含义，它不仅仅是对于毕业生四年大学生涯的总结，更是为其以后的人生做指引，其意义非凡。一方面，大学校长对于业演讲的需求，绝不是仅仅是说几句体己话，归纳“你们肯定记得这些事件，这些流行语”就够了。另一方面，大学校长的致辞不应该如此放低身段，一味地盲目地迎合学生，使得语言在此场合下失却应有的价值和尊严。长篇累牍地使用网络流行语，可谓是一次大胆的打破陈规的尝试，然而在毕业典礼这样一个神圣庄严的场合，如果以网络流行语作为噱头，成为捧腹大笑、为之拍手称快叫好类似脱口秀的节目，那么无论对于学生，对演讲本身，还是对现代汉语使用规范所带来的影响，都是不容忽视和令人担忧的。

陈平原再三强调，“校长应该有自己的立场、表达风格，也有自己的尊严”，“大学校长在开学典礼、毕业典礼上的致辞，当讲究仪式感：典雅、庄严、得体、立意高深”，回顾、梅贻琦两位校长的致辞，不难发现他们都有一个共同的特征，即内容简洁不烦，讲究仪式感：典雅、庄严、得体。但曲高极易和寡，尤其是在当下这样一个文化多元、网络普及的环境中，要重建师生间的情感联系更艰难。但“哗众取宠”式的做法无论如何是不可取的，在看似风光的背后，实则毫无一物，它不是解决问题的根本办法，况且端正的语体风范是处在教育最顶层的大学校长理所应当恪守的。如果大树和小草一起歌唱，正需要茁壮成长的小草只有迷茫，茫然不知标本为何物，标杆为何物，亲和的追求显然已毫厘而谬以千里。

如此说来，解决问题的根本途径何在？试想，蔡、梅二位校长的演讲成为教育史上的佳话与经典凭借的是什么？仅仅是文字本身吗？当然不是。一切终究要取决于他们为学校发展而付出的辛勤汗水和努力，是踏实的“行”证实并强化务实的“文”。校长的亲民、务实不应该只是展现在那短短数十分钟的讲话中，而应该是他的一贯风格与高尚人格，文字只是大学生态的一个缩影，是每个人共同体验的凝练与回顾。因此，整顿文风，固然要从文字本身着眼，要有亲和的态度、务实的内容、深远的立意，让人感怀身受，但要想实现这一切，必须保证此类文字是真实可信的，校长的作为决定了他的魅力，他的魅力决定了致辞的成效。

注释：

篇（5）

国旗下讲话稿之学习范文1老师们，同学们：

大家早上好!

我是来自高一1班的狄雨欣，很荣幸今天由我来作本周的国旗下讲话。我演讲的主题是“提高学习效率，调整学习心态”。

好的学习方法是拥有一个好成绩的基础，而在我看来，学习方法中最重要的一部分便是提高学习效率。这里提到的学习效率又可分为课内与课外两个部分。

课内学习效率的提高关键在于课堂上的听课效率。科学研究发现，一个人能保持专心的时间最长也不过20分钟。课堂上的40分钟，当然不可能分分秒秒都聚精会神，一字不落地记下老师的话。唯有跟着老师的思路走，善于抓住本堂课的重点加以理解与掌握，才是提高课堂效率的最佳办法。同时，我也不赞成“专课不专用”这一做法。语文课上研习数学题，数学课上又做英语作业，这样的做法无异于割肉补疮，拆东墙补西墙。长久下去甚至会引起严重的恶性循环，很难弥补回来。

而课外学习效率的提高，则可以通过制定计划、管理好时间来达成。对于寄宿制学校学生的我们来说，课外的时间本来就十分紧张，倘若还不能良好地分配、管理时间，就会导致一系列的问题，诸如完不成作业、浪费时间、做事急躁等等。因此，通过制定学习计划管理好课余时间就显得尤为重要了。这样的学习计划应当每天都制定，按轻重缓急安排好学习任务，作为你一天学习的导向;同时，也不必非要将它写在纸上，因为它只是作一个导向管理的作用。“磨刀不误砍柴工”，每天花两到三分钟制定这样一个计划，就可以帮助你合理的安排好学习，省下许多以前曾被白白浪费了的时间。也有许多同学时常会觉得时间不够用，想要做的事情在宝贵的时间面前显得如此庞大。鲁迅先生曾说过，“时间就像海绵里的水，要挤，总还是有的。”只要你善于发现，一些细小、琐碎的时间也可以派上很大的用处。

学习方法因人而异，这里我所讲的仅供参考，每个人也都会在不断学习、探索的过程中找到最适合自己的学习方法。而拥有一个良好的学习心态却是每一个人都需要的。

每天，我们有超过12个小时都坐在熟悉的教室里，面对着不同的学科与堆积成山的作业;我们听从老师的教导，却很少倾听我们自己内心的声音。许多人努力学习只为了进入一个顶尖的大学。但要知道，学习的意义远不止于此。学习给予我们的是一个完整的知识储备，它更是我们对于未来的准备，让我们更好地朝着自己的目标前行。由此看来，考试的成绩便不是那么的重要了，重要的是你学到了什么，掌握了什么，又思考了什么。

然而毕竟，身处这个竞争的时代，我们中的大多数人不可能置考试成绩于不顾，“不以物喜，不以己悲”仿佛也只是古之仁人才能做到的。面对成绩的起起伏伏，我们应当做的，便是及时地调整好自己的心态，戒骄戒躁，使自己处于相对稳定的学习状态。每一次都能尽自己最大的努力，那便没有遗憾;每一次都能超越自己，那便是成功。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”愿大家在追求真理的`道路上永不退缩，提高效率，调整好心态，积极地面对每一次挑战!

我的演讲完了，谢谢大家。

国旗下讲话稿之学习范文2敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家上午好!

今天我国旗下讲话的主题是：注重学习方法，提高学习效率。

学习的效率来源于学习动力、学习习惯和学习方法。那么如何提高学习效率呢?我有以下几点建议：

1、制定明确的学习目标，有了目标就有压力。

适当的学习压力可以更好地培养学习积极性，并督促我们不断坚持，给我们学习的动力。

2、抓好学习环节，即预习、听课、复习、作业。

预习不必过于细致，但很有必要。要寻找重点，提出问题，这样听课时就有针对性。听课要紧跟老师的思路，知识要点听懂后再适当记笔记，以便课后复习。根据德国心理学家艾滨浩斯实验所得，人的遗忘规律是先快后慢，及时复习后所学就不易忘记。将复习与作业相结合，积极思考、独立完成，可以排除学习的漏洞，巩固并深化知识，同时检查学习效果。

3、注意学习情绪。

精神饱满且情绪高涨时，学习轻松且效果好，大脑处于高度兴奋时，学习效率就高。所以我们应保持开朗乐观的心态和热情轻松的生活态度。

4、战胜惰性。

在此我举个例子：若老师发下一份很难的试卷又不要求当堂上交，许多同学就不自觉地懈怠，最终果真花很长时间才完成，效率大大降低。

5、劳逸结合。

我们要适当进行休闲娱乐以保持清醒敏捷的头脑。学习曲线表明，一般开始学习后的第十分钟效率最高，超过四十五分钟后效率就降低。

下面我再给大家几个提高学习效率的小窍门：

1、制定一定的时间限制。

把功课分成若干个部分并限定时间，这样不易产生厌烦情绪和疲劳感。同时也可以逐步缩短功课时间，这样有助于提高效率。

2、专心致志。

不要在学习时想或做其他事。专心学习一小时后再全身放松地听一刻钟音乐的效果比带着耳机做功课的效果好多了。

3、将学习时间分段。

不要整段时间都用于同一门功课，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。

学习是个不断积累的过程，在自我学习时我们要建立良好学习秩序，根据个人不同学习习惯进行学习安排，并适时检验安排的效果。

不久我们就要进行期末考试了，同学们也应当针对各自的不同情况进行期末复习。在此祝大家在学习途中取得理想成绩，迎接美好未来!

谢谢大家!

国旗下讲话稿之学习范文3老师们、同学们：

大家上午好!

我是高一(25)班的--，今天我演讲的题目是《如何提高学习效率》。

进入高中以后，我常听闻从前学习成绩很好的同学进入高中以后成绩一落千丈，班级中也有一些同学，学习虽然认真刻苦，但成绩却不理想。我想原因有很多，但很重要的一点就是没有掌握正确的学习方法，学习效率不高。

首先，我们要培养对学科的兴趣

兴趣是最好的老师，如何培养兴趣呢?我们要主动与老师交流，认真请教问题，努力培养自己的学科兴趣，使学习效率得到提高，对自己要充满信心。

其次，我们要持之以恒

学习贵在有持久的毅力，勇于攻克难关的决心，三分钟的热度是不行的。只要功夫深，铁杵磨成针，我们必须坚持不懈。

第三，勤学多问

勤学的同时还要多问，否则不会的东西会越积越多，就会令人逐步丧失对学习的信心。所以，一定要养成勤学好问的良好习惯，成绩自然会稳步提升。

第四，勤做笔记

人在不知不觉中常会忘掉一些东西，做笔记的目的是为了减少遗忘不断巩固，以取得良好的成绩。正所谓“好记性不如烂笔头”，不做笔记只能使人学了后面的，忘了前面的。课堂上不要单纯为了做笔记而忽略了听课，听课为先，笔记为辅助，不可本末倒置。

第五，经常复习

复习会加深印象，更新理解，要经常进行单元复习、阶段复习、重点难点的复习等。知识离不开积累，学习离不开记忆，要通过反复的训练和背诵巩固提升，在理解的基础上记忆，在记忆中加深理解。

学习方法多种多样，也因人而异，但一定要有自己的方法，并不断地更新完善它。最后，希望每位同学都能百尺竿头更进一步。

我的演讲到此结束，谢谢大家!

国旗下讲话稿之学习范文4各位老师、同学：

大家好!今天我演讲的题目是《快乐学习》。

荀子曾说：“不登高山，不知天之高也;不临深渊，不知地之厚也。”

我首先想和同学们谈谈学习的苦和乐的问题。

“学海无涯苦作舟”，头悬梁，锥刺股，凿壁偷光，程门立雪……在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟，苦不堪言!

人们常说：“学生时期是一生最苦的阶段。确实在理。清晨，闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦涌读的是学生;晚上，更深夜静，挑灯苦战的也是学生。

在安静的课堂上，大脑随着老师的讲解不停的转，眼看，耳听，手写，心记，全神贯注，不得松懈。

为了一道没解出的题，急的抓耳挠腮，下了课还在思考着难点、疑点，甚至吃不下饭，睡不着觉……考试成绩上不去，各方面的压力便随之而来……真是“衣带渐宽终不悔，为题磨得人憔悴”，苦不胜言!

学习中的苦难以尽言。然而，学习中的乐却更多。

当你经过艰难的思索、推理，最后解出一道难题时，会喜形于色;当你在学习中取得优良成绩时，会感到由衷的喜悦;当你运用所学的知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中;当你中学，大学毕业，运用所学知识在祖国建设中做出贡献时，更会感到无限的幸福和欢乐。学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习，刻苦攻读的人，都会乐在其中!

俗话说：“没有苦中苦，哪来甜上甜。”学习中的苦与乐就是这样的，要想掌握真知识，真本领，不吃苦中苦，是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐是对立的统一，理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难打倒，从而信心百倍，持之以恒，为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐，以苦求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋斗拼搏，才能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。

我还想说说学习的方法问题。

学习必须循序渐进。孔子说：“学而时习之”。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高鹜远，前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识;基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。

学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止那种死记硬背，不求甚解的倾向。学习中要多问几个为什么。一个问题可以从几个不同的方面去思考，做到举一反三，融会贯通。

学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂、不懂装懂。例如，习题做错了，这本是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。切不可奉行“拿来主义”，长此以往，思维能力很难有所提高。

学习必须善于总结。我相信大家都知道“温故而知新”的道理。学完一章，要做个小结;学完一本书。要做个总结。总结很重要，不同的学科总结方法不尽相同。常做总结可帮助你进一步理解所学的知识，形成较完整的知识框架。

学习必须持之以恒。俗话说“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一个学习计划，常常自我监督，严格要求，每天或分阶段自己或让父母检查，是否完成了学习计划，为什么没有完成，怎样补救等等。总之，学习不能只凭一时热情，三日打鱼，两日晒网是做不成大事的。

学习方法，要因人而异、因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。

除了学习方法，我觉得还要善于激发自身的潜能，调动自己的学习积极性。那么如何才能做到这些呢?

一是目标激励。每一个人在一生中，在不同阶段都会有不同的奋斗目标，目标往往可以激励自己去拼搏，去进取，去追求。我们同学正处于人生中打基础阶段，我们一定要有自己的理想，有自己的追求，珍惜青春，挥洒汗水，为将来的发展积蓄力量。

二是要学会感恩，拥有一颗感恩的心，你会爱你的父母，你的老师，你也会奉献爱心，你不仅懂得体谅父母的辛苦，老师的付出，更重要的是会使你知道什么是责任，会使你拥有不竭的学习动力之源。

三是要经常进行生活体验，感受社会，认识在社会的大舞台上，每一个人都要扮演一个角色。我们将来也要进入社会，登上社会大舞台，我们将会扮演什么角色，我们自己说了算，我们就要有自己的目标，找准自己的位置，将来为社会做贡献。

同学们，“学然后知不足”、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们扬学习的帆，在知识的海洋里畅游吧。

国旗下讲话稿之学习范文5亲爱的老师，同学们：

早上好!我是来自高二2班的---，很荣幸能站在这里做国旗下讲话，我今天发言的题目是《快乐学习，阳光生活》。

以前，我曾经认为，学习是一件痛苦的事情。我曾经努力过。我想超过别人。但是，当我一次次的努力似乎没有我想要的成效的时候，我突然意识到，我错了。

时不时的，老师会对你说：若果你不如别人，那你需要花更多的努力去追赶。我想，这句话本身是没有错的，但是更重要的是，你永远比不上别人家的孩子。在学习的漫漫中，太拼了，往往会适得其反。

古人说：勤学者不如好学者，好学者不如乐学者，学习，最需要的不只是努力，努力的学习比不上快乐的学习。快乐，是一种学习的态度。

篇（6）

今年开学至今，我们的校园里不光做起操，还跳起了小苹果舞，上起了农村小学少有的电教课，图书室新购买的新书，也开始对学生开放，变化很多，现就三个方面工作汇报如下：

一、关于师德主题教育活动。

（一）具体做法。

1、召开动员大会，营造良好氛围。

校园内增设师德版面，师德标语和横幅，教室办公室张贴名言警句“今天你努力工作了吗？”“分分秒秒做有益的事，每时每刻戒掉无聊的行为。”“冷漠不是你的权力，爱学生是你的天职”。结合实际，通过橱窗、宣传栏、黑板报、校讯通等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

2、进行专项学习。

依据偃教（20xx）73号文件规定的学习内容，每周四下午分教研组进行学习，教师全员参与，有专项活动记录，要求学习笔记自学和集体学习相结合，每位教师不少于10学时，活动结束，每位教师撰写学习体会2篇。

3、加强典型宣传。

（1）今年全国模范教师，xx省师德标兵张xx老师到我校任教导主任，我校充分利用先进人物的榜样作用，安排专门时间请张老师进行师德演讲，号召全体教师向张老师学习。

（2）积极组织教师听取偃师师德报告团巡回演讲。弘扬真善美，传递正能量。

4、开展教师集体宣誓活动。

（1）组织教师认真学习《xx省教育厅关于印发〈xx教师誓词〉的通知 》。

（2）建立集体宣誓制度，营造树师德、铸师魂、正时风的良好氛围。

（3）利用周一升旗仪式，邀请家长代表莅临活动现场，全体教师进行宣誓。

5、开展师德师风建设大讨论。

11月4日，进行师德大讨论“怎样做一名党和人民满意的好教师”，“怎样做一名学生心目中的好老师”，11月11日，进行师德大讨论“教师如何践行社会主义核心价值观，11月18日 ，进行师德大讨论 “对‘四有’好老师的解读”，11月25日，进行师德大讨论“我为学校师德建设献一计”。

6、开展承诺践诺活动。

印发教师师德承诺书，教师向学生及家长做出承诺，并将承诺书发给学生家长，接受家长监督。

（二）取得成绩。

1、通过一系列主题活动，教师的思想认识有了明显的提高，政治意识、大局意识、责任意识有了明显增强，一年级董会芳和张培培老师，为使学生当天所学知识当天掌握，所有知识点逐一过关，完不成的学生，每天下午放学后耐心辅导，直至学会。

2、通过师德教育活动，广大教师的纪律观念得到了明显的增强。51岁的寇瑞红老师，带病坚持上课，嗓子都哑了，也没请过一节假。

3、通过师德教育活动，广大教师学习理论的自觉性也有了明显的提高。由于时间紧、内容多、任务重，许多教师硬是挤出时间来自学必读书籍和资料，有的利用中午休息时间来学，有的利用工作间隙来学，极大部分学校都利用休息时间时间召开组织教师讨论会，全体教师毫无怨言，也没有教师无故缺席。这些师德教育活动，增强了教师间的团结，激发了教师积极向上的活力。

（三）今后打算。

1、对照规章制度，开展“五查五看”活动，人人找不足，写出自查报告。

2、召开座谈会，设立师德师风建设信箱，为学校发展献计献策。

3、印发调查问卷，开展民主评议。

4、认真分析，撰写整改报告。

5、制定考核评估方案，认真进行师德考核。

二、关于教学质量提升。

（一）、精心打造业务素质过硬的教师队伍。

（1）坚持业务学习。安排业务学习内容，每周进行一次业务学习，学习先进理念，进行业务研讨。本期我们学习了学校制定的课堂要求十条、山西太谷四种课堂模式、城关镇课改方案、专家讲座(有关小组建设的课件100多张幻灯片）、新课标，并对教师进行业务知识考试。

（2）为教师提供各种参加培训学习机会。校领导牵线搭桥，让每个老师和其它学校优秀教师结对子，遇到问题随时交流；坚持每周到一实小、三实小听课，开阔眼界，促进自我发展。

（3）加大教学流程检查力度。除电子教案外，课前必须写实用性简案；课内提高课堂实效，讲课时间不超30分，注重导学案使用及小组合作学习的实效性和评价、保证每课一收获，知识当堂落实，任务当堂完成，个个过关；每个教室张贴各学科的过关检查表，每天都有具体的过关任务；作业分层布置、关注学困生帮带、课外作业检查，作为检查项目，检查结果及时记录并量化，记入教师“全方位量化考核”。

（4）加强听评课，锤炼课堂。进行了两轮校内公开课展示，边讲边评。第一轮教师大胆放手尝试让学生当小老师，让学生主宰课堂，课堂上各个“小老师”当的有模有样；第二轮每位教师上电教课，人人制作课件上公开课，从未上过电教课的学生，兴奋异常，学生学习的积极性非常高，。教学公开课活动的开展，加快了我校教学改革的步伐。

（5）开展业务研讨，加强教师间的经验交流。分教研组“就如何分层布置作业”、“知识点如何落实”、“课外作业如何检查”、“学困生如何帮带”、“期中考试情况分析及下步打算”五方面进行交流，并探讨在教学过程中、管理过程中的困惑问题，如：学困生完不成作业怎么办？学生掌握知识不灵活，一变题型就不会做怎么办？学生学习习惯太差，粗心造成错题多怎么办？大家畅所欲言，互相出主意，想办法。

（6）校领导听推门课，加大对课堂教学的监控力度，及时了解课堂教学现状。

（二）、以学生为主体，促进学生全面发展。

（1）抓好学校日常行为规范教育和训练。开学第一周组织学生学习守则和规范、班规班约的基本内容、基本要求，做到心中有规范，行动有守则；上好每周的班会课，周周有主题，进行养成教育。

（2）开全开足课程。特别是体育、音乐、美术课，每周至少抽查一次上课情况，并做好了记录；开展活动促上课积极性，如开展小苹果舞蹈比赛、队列比赛、广播操比赛、跑步比赛，书本上歌曲合唱比赛，少先队队礼队歌比赛、画展、小制作展览等调动了学生上这些课的积极性。

（3）开展了各种形式的学习竞赛活动，如口算比赛，百词百分赛，英语单词听写大赛，数学基础知识填空比赛，作文比赛等。

（4） 开展“争星榜”活动。制定较多荣誉评定办法，如设单科状元、学习之星，进步之星、德育之星、名星小组等，调动了学生学习积极性，培养了学生浓厚的学习兴趣，以荣誉激励学生不断上进。

（5）开展经典诵读活动，做到三保证：一保证时间，每天上午7:40--8:00为全校统一诵读时间，实现日日诵读；二保证全员参与。实行兴趣培养、氛围熏陶、梯度教学，使不同层次的学生有不同的伸展和收获空间；三保证系统性。不同年级分别诵读与自己年龄段相适应的诵读内容。

（6）阅读和练字常抓不懈。每周一、周三下午第一节为阅读课，学校开放图书室为孩子们提供了优秀的阅读书籍，教师指导阅读，使孩子们眼界大开、兴趣盎然。每周，二、周四下午第一节为写字课，教师认真指导学生练字，并及时批改。

（7）家校互动形成合力，成功召开期中考试后的家长会。学生、家长同台领奖及学生进行才艺展示汇报，赢得了家长一致好评。

（8）开展好阳光体育活动，把它当成课程来上。阳光体育活动采用合操和分组活动相结合的形式。大课间统一做完第三套广播体操“七彩阳光”后，根据学生特长分组大课间活动，使活动多样化。

（三）、通过全体教师的不懈努力，取得了明显成效。主要表现在三个方面：

1、教师教学能力明显提高。争先恐后出去讲优质课，打破了多年来的零记录；语文组还搞起了课题。

2、学生动起来、活起来了。课堂上能说了，气氛热烈了，能唱歌了、会跳舞了、能写会画了，课间能做操、跳舞了，生龙活虎起来。

（四）、今后发展的方向及设想。

1、为教师创造更多的学习机会。走出去：加强与二、三实小联系，多听课，多参与他们的教研活动；请进来：请一些专家、能手来学校指导。

2、不但关注教师的教，更加关注学生的学。课堂让学生讲、说、练、讨论，老师学会放手。

3、课堂教学形式多样化。

实现教学模式多样化。一方面高年级学生，组织一部分学习程度好的学生备比较简单的课，经过老师指导，尝试由小老师上课，一节课也可让几个小老师每人讲一部分知识，培养更多的小老师；另一方面教师多上电教课，来吸引孩子的眼光，开阔视野。

4、多元评价与关注个性相结合。

在学校原有评价体系的基础上，不断丰富和更新评价项目，从评价主体、评价内容、评价方法、评价功能等方面再下工夫。

5、大阅读列入课程表并常态化。

本期我们已经把阅读融于平时，把阅读课列入了课程表，下步我们将坚持并在读书效果上再动做文章。

6、加强教师业务学习。每个老师自报两、三本书，学校统一购买，学生阅读时间，也是教师阅读时间，多读书开阔教师眼界。

三、关于安全工作。

我校从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过健全制度，明确责任，强化措施，细抓落实，扎实开展活动，为师生营造了一个安全、文明的育人环境。具体做法如下

（一）、领导重视，组织机构健全，保障有力。

1、学校成立安全、校舍、消防、班干部等领导小组，分工明确，责任到人。

2、为了增加安全检查力度，扩大安全检查面，学校领导和学生干部，每天不定时巡视校园、周边环境和学生在校园活动情况，及时检查排除隐患，并认真做安全记录。

（二）、我校以“关爱生命、关注安全”为主题开展活动。

1、学期初制定各种安全规章制度，并层层签订安全目标责任书，邀请法制副校长、安全负责人对学生进行安全知识教育，备好安全教案，认真上好安全课。

2、校园张贴《安全警示标语》，制作安全学习版面，发挥周会、主题班会、家校活动、实战演习、安全知识演讲、心理咨询、黑板报、手抄报、安全征文等，提高广大学生和家长的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、全面摸底，对单亲（离异家庭）学生、有特殊疾病的学生建立特殊学生档案和缺课追踪档案。

4、实行课间教师交接班制、领导带班制、静校制度、节假日护校制度、班干部检查制。设定活动区域，定人员、定时间，值勤教师到位，责任到人，及时做好学生的安全管理工作。

5、定期认真进行校舍、院墙、厕所、校内活动场所、消防通道、线路等安全自查自纠，竭力消除各种隐患。

6、认真做好每个月安全教育活动总结。总结成绩查找不足，制定整改措施。

（三）、安全工作成绩。

“关爱生命，关注安全，创建和谐校园”为我校活动主题，“平安校园我爱它，人人平安靠大家”是我校教育目的，“天天学习安全、周周展示评比、月月活动总结”是我校的口号宗旨。“活动多样，记录完整，材料齐全”是我校档案特色。

（四）、今后打算。

篇（7）

一、艺术地进行教学，激发学生学习潜能

教学需要艺术性，从而激发学生鲜活的思维。清空预设，静侯生成。这种“无案而课”，定位于学生的的当堂生成，而不是教学结构的完整展示。公开课对于老师而言承载了太多老师的展示，愈要展示老师的预设，愈容易忽视学生的思维发展态势。在课堂中实践这种理念是需要勇气的，是需要具备深厚的教学功底的。建构主义认为：“在现实世界中，可以通过我们的感觉和经验构造我们的学习，也就是人类适应经验世界的过程，是知识增长的过程。”教师在教学过程中要善于处理教材整合教材，重组教材，紧密联系生活实际，不断融入现代生活元素，使其具有时代性、本土性。课堂教个生动、活博的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣，也易于学生掌握数学与客观事物的联系。创造性把数学课堂升级到生活的原来味道。发挥好教师与学生两方面的互动性，使我们的课堂教学更高效。

二、升级数学原味

数学教学密切联系学生在生活实际，多用他们喜闻乐见的内容去唤起其原来的数学经验，上数学课就会亲切、实在、有趣、易懂，如同呼吸身边的氧气那么自然与熟悉。展现数学完美的生活应用性以及对自然本质返璞归真。当老师扎进成绩要成绩的的时候，学生和老师都要付出极大代价，却只能提升有限的成绩。到底在课堂上展示多种方法重要？还是找到一类题的通法重要？都不是。当学生回到家还愿意去做数学题，体验攻克难关而带来的成功喜悦时，比什么都重要。如此，我们为什么还吝啬对学生的表扬鼓励？对学生我们能做的除了信任还是信任，我想这是一种坚定的信念。陶行知先生说：“教师的生活是艺术生活”。教师的语言便是这艺术生活的中的艺术。一个优秀的教师在他教学时应该具有演员的艺术气质，不是简单的传授讲解知识，而是艺术地再现知识。教师的语言是一门综合的艺术，是构成教师综合素质的重要组成部分。教师语言即表现教师“善言”，“善道”又是获得理想的教育教学的效果的必要手段。

三、教师的教学语言要具有感染力

教师应该是最好的语言艺术家，教学时要婉转迂回，引人入胜、深入浅出、画龙点睛，给学生以身临其境犹如己出的感觉。课堂语言的优劣是上好一堂课的关键，也是熏陶、培养学生品德气质的重要途径。教学语言必须具有生动性和趣味性。教学语言要有充分驾驭、运用语言技巧。结合教学内容活灵活现、节奏明快、绘声绘色的传递科学知识，是教师精湛的语言技术的具体再现。这里就要求教师具有演说家的演讲才能和借鉴相声演员的语言技巧。教师的教学语言要随着知识内容、具体环境、情感的起伏和抑扬顿挫轻重缓急的需要，似行如流水、如旱荷逢甘露，更像知音在聚首，学生在不知不觉中被带入知识的海洋，如鱼得水，学海畅游，其乐融融。教师的教学语言犹如甘泉叮咚，把知识的“甘露”滴入学生干渴的心田，是教学语言达到的最佳理想意境。赵忠祥津津有味的“旁白”；田连元活灵活现的“段子”；黄宏幽默风趣的“小品”，都有我们提高教学语言水准所值的学习、借鉴的。为了发展完善和纯洁祖国的语言，为了教育的兴旺和发展，为了科教兴国的宏伟战略理想的早日实现，必须把提高教师的教学语言素质摆在重要的仪事日程。

四、引导学生学会学习

曾经听过一节课，课题是五年级下册的公因数和最大公因数。这节课听过很多次，自己也上过，唯独老师的讲授内容让我记忆深刻。在讲述了公因数和最大公因数的概念之后，是韦恩图的介绍，在这个环节，周老师不是直接告诉学生什么是韦恩图，而是设计了一个巧妙的游戏：有8张卡片和两个圈，这8张卡片分别是1、2、3、4、5、10、15、20，把这8张卡片分别放到两个圈里，而这两个圈里分别摆放15的因数和20的因数，8张卡片和两个圈都用吸铁石粘在黑板上。游戏规则说清楚以后，请两位学生到黑板上来做一做。

篇（8）

讨论法是历史教师在进行课堂教学中经常运用的一种方法，它也是历史教学评价中一个行之有效的方法。它的实施不仅有利于学生历史知识的积累与掌握，更有利于学生与他人合作，共同探讨问题，交流学习心得，也便于教师及时了解每一个学生对所学知识的掌握、能力的发展以及情感态度价值观的变化情况。

课堂讨论一般采用小组讨论与全班讨论相结合，每个小组6～8人，并选出组长、记录员、记时员、噪音控制员等。在进行小组讨论时，每个成员就讨论主题都要发言，由记录员做记录。例如：在学习了（人教版）《秦王扫六合》《伐无道，诛暴秦》这两课后，我们组织学生进行了关于秦始皇功过的讨论。具体过程如下：

1.评价目标

观察学生在“秦始皇的功过”讨论中的表现，评价学生对基本史实的掌握、阅读能力、口头表达能力以及是否具有正确的情感态度和价值观。

2.评价过程

确定讨论课题：秦始皇是功大于过，还是过大于功？

设计评价标准：探究问题（5分），资料收集（2分），史论结合（1分），语言表达（1分），合作协调（1分）。

进行小组讨论。教师巡视并参与学生的讨论。

3.评价总结

根据评价标准，在组长的主持下小组进行讨论，并对每一位成员的表现做出评价。

4.反馈

学生普遍欢迎这种评价方式，为了准备这次课堂讨论，他们积极行动起来，去图书馆及上网广泛地收集材料。在辩论中，有的学生认为，“秦始皇是伟大的政治家”；也有学生认为，“秦始皇是残酷的暴君”。每位同学都力争使自己的发言观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据。通过该活动，教师不仅可以考查学生对课本知识的掌握情况，而且还可以考查学生的阅读能力、归纳能力和口头表达能力以及与他人协作的能力等。

二、活动法

活动法是指利用活动评价活动的方法，一般采用经过认真研究的活动评价标准进行评判。在教学过程中，可根据学习内容、学生特点和教学条件等，以学生自主活动、直接体验为基本形式进行活动，如，做作业、进行演讲、举办历史知识竞赛、制作历史图表、参观考察、开展社会调查等。

例如：在学习了春秋战国这段历史后，我们开展了：“自编、自画、自演东周历史小故事”的活动。具体过程如下：

1.评价目标

评价学生对春秋战国基本史实的掌握和理解情况，以及用多种方法收集历史信息和用多种方式表达历史事件的能力。

2.评价准备

（1）教师指导全班学生收集和整理东周（春秋、战国）时期的小故事，然后列出目录。

（2）根据兴趣和个人特点，学生分为写作组、绘画组、表演组，分别进行创作，每组选出组长。

（3）每一组民主选出代表本组最高水平的作品（自撰小故事、绘画作品、剧本等），准备在课堂上进行展示。

（4）选出1名主持人及4名评委。评委要求知识面广，在同学中有一定威信，评分公正。

3.评价过程

（1）上课前布置教室，在黑板上写上活动主题：我编、我画、我演东周历史小故事。主持人宣布活动开始，请出3位组长简介本组各成员对这次活动的准备情况，共约5分钟。

（2）每组各用6～8分钟的时间展示本组的作品。故事组的代表生动地讲述故事；绘画组的代表展出、介绍他们的绘画作品；表演组则演出历史小短剧。

（3）主持人公布评分标准：准备情况（2分）；展示内容（4分）；语言表达情况（2分）；组内的团结协作（1分）；投入活动的态度（1分）。

（4）学生集体评价：评委根据评分标准选出表现最佳小组，公布成绩。

4.评价总结

教师小结，指出不足，表扬突出者。

5.反馈

春秋、战国时期的历史纷繁，诸侯争霸、七雄并立，但学生很感兴趣，在课外也看过不少相关的故事。这次活动让他们有了空间和时间去表现自己的特长和掌握课本外的知识。通过讲故事、介绍绘画作品、表演小短剧，提高了他们的口头表达能力；通过写故事与剧本，学生收集、整理资料的能力及写作能力得以提高；爱好美术的绘画组学生也展示了自己的才华；评选最佳小组活动，使学生的竞争意识和团队精神加强；评委的评价事物能力得到培养。可以说，一举多得。

三、学生个人作品档案法

学生个人作品档案法是指收集学生个人的历史学习作品，建立档案，对学生的历史学习进行评价。我校为七、八年级实验班的每位学生建立了“学生历史学习成长记录”档案袋。档案袋封面有评价记录表，袋内收入了与学生历史学习有关并能反映学生成就的材料，每一单元学习结束后，收集整理一次。学生本人是建立档案的主要参与者，教师提出要求并给予适当指导。档案袋里装有学生的历史学习单元计划、课堂学习表现记录、小组讨论记录、常规性作业、探究性学习作业及综合性学习作业、测验和考试卷、历史学习小结、收集的历史资料等。

对于学生档案的评价，我们尝试采用了学生自我、同伴、家长和教师共同参与、综合评价的方法，有优、良、中、及格、不及格五个等第。除对绝对成绩评定外，我们还设了相对评价成绩。如：某学生第一单元的测验成绩是及格，第二单元的测验是中，他的绝对评价成绩是中。但由于他相对自己来说学习有了明显的进步，因此我们给他第二单元测验的相对成绩记上一个优。

经过近两年的实践，我们发现：建立学生历史学习成长档案，实行学生自我、同伴、家长和教师共同参与、综合评价的方法，让学生和家长了解教学目标并熟悉教学过程，有利于调动学生、家长的积极性，建立学生、家长、教师三方良好的协作关系，它极大地调动了学生的历史学习积极性。

四、测验法

新课程改革要求历史教学的测验、考试要把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，不但要考查学生再认再现历史知识的能力，更要考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力。同时，测验要充分体现历史课程的综合性特点和独特的情感教育功能。我校在这方面也做了一些尝试：

首先，测验的形式多样化。有笔试、口试还有DIY（Doityourself.自己动手做一做）。

篇（9）

一、激发学生兴趣，做好充分准备，是开展好活动的关键。

我们在开展这次实践活动时，以调动每个人对故乡的特殊的眷恋之情来激发学生兴趣，让学生走进深入了解家乡的行列，收集大量的资料，这样为学生表现自己爱家乡的热情奠定了良好的基础。学生自己从大量的书籍、网络信息中找到的家乡资料。学生汇报时兴趣盎然，振振有词，听的同学也很有共鸣。而寄托热爱家乡这种情感的表现形式也是多种多样，在主题策划时，同学们就各抒己见，用朗诵、表演、歌唱、舞蹈、魔术等多种形式表达思乡情。展示时，大家兴致勃勃，形式多样。虽然形式不一样但都表达了大家对家乡浓浓的依恋和赞美之情，相信这份痴痴的乡情将陪伴他们到永远。活动开展结束后，我采用精神奖励与物质奖励相结合的办法肯定学生的成绩，让他们有成就感，让他们付出的劳动得到更多的赞赏，从而树立自信心，争取下次做得更出色。这样学生各方面的能力都会得到很大的提高，才会在今后的人生道路上获得一次又一次的成功。

二、把准备权交给孩子

以往的活动我都爱上阵，可这次却决定让孩子们自己去做。因为我想在准备的过程中孩子们查找资料的过程也是进行自我教育的过程。准备的过程中，孩子们反复排练。一遍遍读诗的过程中孩子们体会到了诗人所要表达的感情。

三、把组织权交给孩子

平时我总觉得我很行，爱给他们写一些串联词。可这次有的孩子自告奋勇要承担这项任务，我又何乐而不为呢？

王月在家长的协助下写好了串联词，并配上了相应的图片。王梦瑶每天中午都带着另外两个小主持人进行排练。一遍遍的彩排，一次次的磨合，锻炼了孩子们的口语表达能力，培养了孩子们的合作意识。当天的活动中小主持人配合得天衣无缝。

四、把总结权交给孩子

以往的时候我总在活动结束时说上那么几句，几天也安排了这个环节，可我却把这个机会让给了孩子们。让他们说一说这次活动的准备、筹划、表演的过程中你感触最深的是什么。通过这次活动你有什么样的收获。在这个过程中培养了孩子们的口语表达能力、语言组织能力和总结能力。

这次活动锻炼了孩子们各种语文学习的能力，也培养了孩子们对语文学科学习的兴趣。

篇【2】：语文实践活动总结孩子们喜欢语文综合性学习活动，不仅因为活动内容贴近他们的现实生活，还因为这种学习方式犹如一道风味大餐，最妙的是由孩子们亲自“掌勺烹制”的。他们徜徉在综合性学习活动中，展示的是活动的收获，享受的是综合性学习带来的快乐！

如何培养学生对传统文化的热爱？怎样培养学生对汉字的兴趣和爱好，使他们感受到传统文化带给他们的快乐，又避免形式的单一，我让学生积极主动的参与学习，通过具体的学习实践，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受中国博大精深的诗歌文化，体验精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。为此，我特意安排了三次有关传统文化的主题活动：遨游汉字王国、春节传统文化、语言的艺术。

在“遨游汉字王国”主题活动中，为了让孩子们充分参与，十月份，我就给他们布置了具体的自主学习的任务，查找汉字演变过程、欣赏书法、查找街头错别字、汉字笑话、合作办手抄报、开“传统文化”主题队会的节目准备的活动。十一月份，班上成立汇报成果小组，每人汇报时每个组员都在参与，台上的同学说的激情洋溢，底下的同学听得津津有味。每组的成果汇报形式各不相同：有表演的、有演讲的、有手抄报展示的、有讲笑话的，真是精彩纷呈。

在对汉字了解的基础上，我又把视角投向了春节的传统文化，让学生利用寒假，搜集春节的传统有哪些？这既是对“遨游汉字王国”活动的一次拓展，又进一步让学生感受到中国的传统文化源远流长，学生通过相机抓拍了一个个精彩的瞬间，用图片对传统文化进行了诠释。在活动中，领略了多姿多彩的春节风俗习惯，了解了不同地区不同的风俗民情，体会到了体会了博大精深的春节传统文化。通过这次语文实践活动，同学们提高了独立思考能力和合作探究意识，感受了精神劳动的艰辛，体验了合作学习与创造成果的成功的喜悦。

篇（10）

1.在初中政治教学课堂上，充分利用新教材中“阅读与思考”，是最基本的师生课堂互动教学方式。教材中的“阅读与思考”是教学的一个重要部分，它在教学内容上是教材的延伸；在教法上渗透着教学互动理念与实际做法，是教材理解的过程，所以它必须引起我们全体政治教师的充分关注与重视。总结其形式主要有“想一想”、“说一说”、“议一议”、“填一填”、“比一比”、“试一试”、“做一做”七种小栏目，此外还有活动设计。这些小活动都有一个共同特点，就是结合教材紧，围绕教材展开。同时都贯彻以学生为主体，由学生根据教学要求、根据教学内容去思考、去说、去讨论、去做。这些栏目的设置充分体现了新课程理念，而其形式也是我们初中政治课堂教学中最基本的互动形式，我们教师组织好、用好这些小栏目，就是对双主体教学互动的最基本实践。

2.情景设置法是教师根据教学目标和要求，通过预先准备，在教学中营造一定的教学氛围，引起学生注意、调动学生兴趣，以达到对知识的掌握或加深对问题认识的教学过程。这是教师在教学过程中常用的一种教学手段。它具有以情动人，感染力强等教学优势，在学生思想品德形成教育中具有特别的意义。

情景设置教学法要注意的问题是：情景设置是一种教学背景，它是为达到某一教学目的服务的。每一个情景的后面必须有一个鲜明的教学主题，教师要准确把握切入的时机，以达到最佳的教学效果。在时间上这种设置所占用的时间不易过长，以不超过8分钟为易。而情景熏陶之后的总结和结论是教学的关键，尤如画龙之后的点睛，这是教学任务所在，也是情景设计教学的落脚点和归宿。

3.设问法是根据教学目标和内容，教师通过准备，把教学内容根据其内在联系，以问题的形式提出，然后引导学生回答，引导其思维走向，以得出知识达到教学目的的过程。

设问法是最传统的教学引导，也是最简便易行的教学互动方式，抽象性较强、师生交流直接、时间也具有紧凑节约的特点。缺点是形象性不强、缺乏学生之间的交流与合作。

设问是可以在课堂教学中反复采用的教学形式，由于其简便和抽象的特点，在讲解一些较抽象的、逻辑性强的问题时，可以连续使用、层层递进。实际教学时可以配合清晰的板书，或结合多媒体教学，以弥补其形象性不强的缺限，加强课堂教学的直观性，提高教学效率。

4.讨论法通常是根据教学目标和内容，在一些具有辨证的、较抽象的知识安排上，教师把教学内容或要解决的问题以设计好的问题提出来，由学生展开讨论，通过讨论，去伪存真，由浅及里，由现象到本质，使学生掌握知识，明白事理的教学过程。

通常讨论法有两种形式，即小组讨论和全课堂讨论。全课堂讨论是全班共同讨论一个问题，一般通过举手发言的形式进行，它的特点是师生之间、学生与学生之间互动速度快、互动面广，能迅速完成思维的交流。但它在实施过程中容易跑题、纪律上也容易“乱”，因此对老师的课堂操纵能力要求高，此外其学生反馈回答的覆盖面也不大，在实际教学中采用较少；小组讨论是初中政治课堂较常用的讨论方式，教师把全班分成几个小组，讨论教学计划中设计好的问题。通过学生讨论，在全班集中交流，再由教师引导讲解，得出结论，以达到对知识或问题的理解。它的特点是可操作性强，学生参与面较大，组织方便，所占用的教学时间也不长，所以这种互动方式为广大初中政治教师所喜爱并广泛使用。

篇（11）

关键词 南方电网 文化建设

多年来，在南方电网公司企业战略目标的指引下，在云南电网有限责任公司正确领导下，曲靖供电局植根于珠江源头这片热土，紧扣“爱”的内涵，实施“安全珍爱、服务博爱、廉洁自爱、法治敬爱、队伍严爱”五爱建设，根植“爱”的大树，强化优质服务，提升管理水平，保障电力供应，持续增强企业软实力，服务地方经济发展。

一、以“五爱”建设为核心，推进南网文化转化

一是“安全珍爱”，助力本质安全提升。

通过“安全珍爱”建设，形成了职工为本的安全监督管理新格局，树电网行业安全标杆，全员乐享平安幸福的安全风貌。多年来，曲靖供电局安全生产总体保持平稳，安全生产风险管理体系在云网系统率先取得4钻突破。

二是“服务博爱”，助力服务能力提升。

通过“服务博爱”建设，不断深化全方位客户服务体系建设，持续提升优质服务水平，赢得了客户的信赖，真正让客户满意，让社会满意，实现服务好。

三是“廉洁自爱”，守牢依法经营底线。

通过“廉洁自爱”建设，让全体干部员工进一步筑牢了拒腐防变的思想防线，从思想根源，内心深处，不能、不敢、不想触碰底线，形成风清气正，廉洁从业的良好氛围。

四是“法治敬爱”，提升依法治企能力。

通过“法治敬爱”建设，让企业领导干部员工自觉的学法、用法、守法、遵法，养成办事依法、遇事找法、解决问题用法的法治思维，企业及员工运用法律保障自己的合法权益，强化法治化管理和建设，提升企业依法治企能力。

五是“队伍严爱”，提升队伍凝聚力战斗力。

曲靖供电局通过实施“队伍严爱”建设，形成领导关爱员工，员工关注企业，员工间相互关爱“爱”的氛围，建设了一支团结和谐有战斗力队伍。

二、发挥六个作用，增强文化建设保障

一是发挥企业文化建设委员会决策作用。成立以局长任组长的企业文化建设领导小组，全面负责组织领导企业文化建设工作。加强企业文化内训师队伍建设，每年选派政工人员参加文化内训师培训。

二是发挥党建责任制考核作用。将企业文化创建列入党建责任制考核。将企业文化建设内容在党委年度计划进行明确，明晰要求，责任细化，做到年初有安排，年中有检查，年终有考核。

三是发挥企业文化示范单位（示范点）创建平台作用。深化文化创建，对上申报南网、云网第二批企业文化示范单位、安全、服务文化示范单位、班组文化示范点创建，对下组织开展曲靖电网企业文化示范单位、专业文化示范单位、班组文化示范点评选表彰。通过对上创建，对下评选表彰两个平台，纵深推进企业文化建设上台阶。

四是发挥新媒体多渠道传播作用。深化文化传播优秀创意及品牌建设，总结推广一批富有曲靖电网特色的文化传播，传递社会主义价值追求，讲好南网故事。

五是发挥先进典型潜移默化引领作用。开展“明星员工”“创先之星”和“先锋党员”评选，通过“身边榜样”“榜样故事会”等多种形式，激发广大员工的责任意识和担当意识，在全局营造学先进、争优秀的浓厚氛围。

六是发挥“幸福南网建设”助力作用。制定幸福南网建设提升计划，助力企业文化建设落小落地落实。利用好局长书记工会主席信箱，打通一线员工与局长书记直接沟通桥梁。开展“幸福驿站”心理沙龙、员工恳谈、员工心理健康测评，提升员工个人幸福感、企业荣誉感和归属感，促进幸福文化建设。

三、紧扣文化主题，不断丰富文化活动载体

一是深入开展“两学一做”主题教育活动。认真贯彻落实“四种”学习机制，深化“六种学”学习教育方式，通过党员集中教育培训、做好党员管理、党员教育，让每一名党员敢于担当，勇于作为，聚集务实高效、干事创业的正能量。

二是编撰曲靖供电局志。编写《曲靖供电局志（2006―2016）》，全面曲靖电网在体制改革、安全风险管理体系建设、电网建设、全面创先、依法经营、党的建设、党风廉政建设“两个责任”落实等各方面的工作情况和取得的成绩。

三是开展“图说十年”微照片征集活动。利用“幸福南网-曲靖供电”微信平台，开展“图说十年”微照片征集活动，用图片记录历史，用图片解说故事，全面反映曲靖电网十年来的发展变化历史轨迹。

四是开展“敬业平凡中的伟大――微电影大赛”。微电影以“创先这几年”为主题，紧扣创先工作实践，通过影音创意充分展现曲靖电网员工爱岗敬业、锐意进取的感人故事，投身全面创先，推动企业发展的典型事例。

五是开展“感悟责任文化”员工主题征文。围绕“爱国、敬业、诚信、友善”基本要求，从员工平凡的视角，用员工平实的语言，叙述广大员工在平凡的岗位上，忠于职守，追求卓越。

六是制作企业发展画册。结合“图说十年”微照片征集、“南网梦身边美”图片巡礼展示活动，集结成册，用图片见证企业发展变化历程，全面强化员工价值认同。

七是开展“南网梦 身边美”图片巡礼展示。紧扣社会主义核心价值观要求，拍真情、讲善行、爱南网，通过镜头捕捉广大员工践行社会主义核心价值观的美丽瞬间，打造“万家灯火南网情深”服务品牌的动人故事。