石油系统个人汇报材料大全11篇

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中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）35－0090－02

一、引言

我国传统的通识教育过于强调基础科学理论，弱化专业内容和工程实践，企业普遍反映毕业生缺乏创新精神和创新能力。而西方国家针对这一问题开展了大量的研究实践，成果丰富，其中尤以工程教育模式更为突出。它是以工程项目为载体，以从科研到运行为生命周期，让学生主动参与实践，以课程之间有机联系的方式学习工程。“做中学”是工程教育改革的战略之一，中国教育部于2008年开始组织课题组进行试点。

《功能材料》是一门既有一定的理论基础知识，又与实际应用密切相关的多学科交叉的课程。以教师讲解为主的传统教学方式无法充分调动学生的参与积极性，解决实际问题的能力得不到体现。本文就是根据这一实际需要，适应北京石油化工学院（以下简称“我院”）素质教育，满足培养综合性、创新性、应用型人才的要求，就工程教育模式下《功能材料》课程在教学方法、教学手段等方面的教学实践进行探究。

二、工程教育模式应用到《功能材料》课程的依据

将工程教育模式应用到《功能材料》课程，符合高等院校工程教育培养的目标要求。工程教育模式突破了传统教学模式，通过选取项目创设情景，协作学生学习开展教学，通过完成项目达到意义建构，通过解决问题实现学生对知识的掌握，充分体现我院以研究型和应用型人培养为目标的教育特点。

功能材料作为能源、计算机、通讯、电子等现代科学技术研究的基础，近年来已成为材料科学领域中的研究热点之一。种类繁多、功能各异的新型功能材料正在众多不同领域对科技的进步、社会的发展产生了越来越大的影响。目前根据我院2009版新大纲要求，《功能材料》课程涉及面广、头绪多、内容繁杂、系统性不强，而且课程的理论教学时数相对较少。如果还像以前一样照本宣科，在课堂上根本不能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，教学效果不理想。而且，事实也证明，按照传统方式培养出来的毕业生在今后的工作中的应用能力也比较差，不能达到用人单位对人才的要求标准。

三、工程教育模式应用于《功能材料》教学的实践

以真实项目为载体开展项目式教学，能使学生亲身经历产品构思、设计、实现、运作的项目开发生命周期，在与课程紧密联系的项目实践中积极主动地学习专业知识，提高学生对理论知识的应用能力和实践动手能力，增强学生的成就感，充分挖掘学生的创造潜能。

1.构思

根据课程教学内容选取研究项目。课程研究项目是《功能材料》课程学习的一个重要组成部分。通过实施课程研究项目，学生可以深入掌握课程的理论知识体系，提高综合应用已有知识解决问题的能力，更好地培养材料科学与工程专业学生的专业技术能力和综合素质。

2.课程研究项目设计

为了实现项目教学目标，我院设计了《功能材料》课程研究项目指导书，主要内容包括：①项目的题目；②项目组成员；③项目的研究背景及意义；④项目拟开展的主要研究内容；⑤拟采用的主要研究方法或研究工具等；⑥项目主要的日程安排或时间节点；⑦主要参考文献。让学生在完成研究项目指导计划书的过程中掌握项目所包含的理论知识，真正实现“做中学”。

3.任务实现

教师经过简单的理论介绍和导入之后，带领学生实施项目，鼓励学生自己选取感兴趣的项目。把学生分成小组（每组最多3个学生），每一小组选出一个组长，全面负责该组的任务。所有环节任务的实现都靠小组成员的共同努力。

研究项目选取的难易程度，研究内容的多少，都会影响到每组的最终成绩。每个小组要在项目报告中标明每个人在总体工作中的贡献和工作比例，或者每个人负责的内容。

4.成果展示

所有的项目都要按照规定的时间对教师和全体学生进行演示汇报。演示汇报的主要目的是让教师和其他学生了解各组的工作和研究成果。小组的学生都要在台前汇报，汇报前由教师指定主汇报人。每个项目演示汇报时间不超过10分钟，另外有5分钟的提问时间。每个组必须严格控制演示时间，超过时间1分钟以上要扣分。

不同项目的设定有利于满足不同层次学习者的学习需求，便于开展个性化、差异化教学。通过个体和合作的形式进行项目学习和实训，学生不仅能培养自主学习的能力，而且能培养合作、沟通和组织能力。项目完成后的及时反馈，又有利于学生间经验的分享。该模式构建出一个开放性、研究性的学习环境，充分体现了以学生为中心、以学生的全面发展为中心的教育思想。

四、在工程教育模式下教师的角色

将工程教育模式应用到“功能材料”课程，有利于教师教学科研水平的提高。要将工程教育模式应用到课程教学，教师必须结合院校教学实际，以及本校学生的知识层次、结构能力，合理制定教学大纲，优选教学内容，加强教材建设，不断改进教学方法、教学手段，理论结合实践，设计工程项目，体现以能力培养为主的原则。这个过程本身就是一个学习知识、提高理论层次和教学水平的过程，也是工程教育的具体体现。这个过程有利于进行多种资源的有效整合，不仅要求教师具有良好的专业设计经验和教学组织能力，而且利于发挥学生的主体地位和教师的主导地位，培养学生的综合应用能力，能极大地提高教师的业务能力和教学科研水平。

五、结语

《功能材料》课程结合工程教育理念的教学模式，加强学生对课程内容本质性理解，促使学生结合课程主动考虑并构思满足要求的设计，设计的任务紧扣《功能材料》课程的核心内容，并具有丰富的题材和多样的结果。注重培养学生的自学能力、团队协作能力以及系统调控能力。使学生养成主动查找书籍资料的良好习惯，让学生学会关注科技发展，极大地提高学生的系统调控能力。

参考文献：

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[2]郑昌琼,冉均国.新型无机材料[M].北京:科学出版社,2003.

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[7]李俊寿.新材料概论[M].北京:国防工业出版社,2004.

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[9]查建中.论“做中学”战略下的CDIO模式[J].高等工程教育研究,2008,(3).

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目前担任壳牌中国勘探与生产有限公司(以下简称“壳牌中国”)CFO的叶军即将担任新合资企业的CFO。已经在壳牌公司工作10年的叶军深刻理解了这家百年老店的长寿基因，并在接受《首席财务官》杂志的独家专访时分享了壳牌庞大业务背后高超的融资和管理经验。

财务变革

2005年7月20日，在两大母公司董事会合并方案获得通过后，荷兰皇家和壳牌运输正式统一，成立荷兰皇家壳牌石油公司，从而结束了壳牌长达98年历史的“双董事会”的二元化结构。

简化后的新结构呈流线型，让决策制定机制更顺畅，使得壳牌更富有竞争力。在结构调整之后，壳牌的财务体系和制度也发生了巨大的变化。据叶军的介绍，在2008年之前，壳牌集团有70多个不同的财务系统。“目前计划逐渐减少并集中为四个。这将大幅度减少现有系统的复杂性并提高效率。其次，在全球设立了五个财务共享中心(马来西亚、菲律宾、印度、匈牙利及英国)，集中处理公司内部的所有财务日常事务性工作。随着更多事务性的财务工作转移到全球各个财务共享中心，对财务人员多元化及整体素质要求也发生了变化，各国的财务人员需要积极支持各个业务部门的项目开发及管理。”

壳牌公司的业务覆盖全球100多个国家，业务部门分为上游、下游及项目和技术三大板块，每一板块相对独立，分别向集团CEO汇报。财务部门的设置基本与业务部门一致，例如在中国设有上游公司和下游公司，分别有独立的财务部，各自支持所在业务部门的发展，但又相对独立，分别向负责亚太地区的上下游财务CFO汇报。

叶军所在的壳牌中国勘探与生产有限公司即是上游公司。“上游财务部的主要工作是编制预算与业务计划，风险控制及费用管理，公司治理及业绩考核。”叶军表示则务全球化管理的优势在于统一规范，能最大化地利用集团内的已有资源，避免各种流程规章制度的重复。同时也能发挥集成作用，短时间内调集最优秀的人员支持项目的开发。例如在2009年的中石油就四川非常规天然气项目的产品分成合同的谈判中，壳牌公司从全球召集了最强的谈判小组，这些谈判代表分别来自马来西亚、荷兰及中国的法律、商务及财务等部门的人员，叶军作为财务代表也参与其中。最终这个谈判在三个月之内就完成了，为壳牌与中石油后来的全面合作打下了坚实的基础。

当然，全球化管理有利也有弊。叶军认为全球化管理最大的坏处是缺乏足够的灵活性，反应太慢，这一点在如今商机稍纵即逝的世界里有时是非常关键的。不过他也坦诚，正是这种“慢条斯理”让壳牌在最大限度上避免了因“一时冲动”可能引起的错误。

不容易的项目融资

壳牌公司的资金政策相对稳健，资产负债率一直保持在15％以内。整个集团资金实行全球统一化集中管理，目前拥有纽约，伦敦，新加坡，里约热内卢等资金中心。

早在2004年，当时担任壳牌中国司库的叶军就在中国与工商银行紧密合作，积极推广并实施了“资金池”项目，成功地归集了壳牌在华的几十家企业的资金，解决了部分公司资金富裕闲置，部分公司“债台高筑”的情况。叶军刚刚担任壳牌中国司库时发现一个很奇怪的现象，一方面一些公司在各个银行有十几亿元现金存款，另一方面一些公司又从各家银行有十几亿元的贷款。“这样每年带来的息差损失就上达百万元。”利用现金池的项目一举解决了这一现象，当年就全部归还所有的十几亿元银行贷款，为公司节省了大量的融资费用。

壳牌公司在中国按照上下游业务特点及合作方式实行灵活的多种融资方式。由于下游业务主要是成熟的技术及市场其以合资公司为主，资金需求主要以项目融资及银行贷款为主。而上游业务由于其高风险、高投入的性质，融资往往由股东直接提供，但这并不意味工作可以有丝毫轻松。“因为项目资金的需求额较大(有时一次性投入高达上亿美金)，这就需要从一开始就制定严密的计划。并且在具体实施时，又需要准确的预测与及时的调整，才能保证资金到位。股东的钱一点也不比银行贷款来得容易”，叶军深有感触地说。

2001年叶军加入壳牌后，担任中海壳牌南海石化有限公司融资主管。南海石化项目总投资为42亿美元，由海洋石油和壳牌各持股50％。南海石化融资，是当时亚太地区有史以来成交的最大的私营项目的项目融资。

南海石化融资境内和境外债务份额规模高达42亿美元，创当时国内之最。总投资40％为股本投资，共注入17.85亿美元的基本和备用资金；其余60％来自境内和境外商业银行以及出口信贷机构提供的约24亿美元的银行贷款，其中包含13亿美元14年期长期贷款、84亿元14年期人民币长期贷款。

这项融资历时两年，涉及英国、美国、法国、西班牙、意大利五个国家，被称为真正意义上的跨国项目融资。此外叶军还安排了备用债务融资，由八家国际性商业银行提供的七亿美元境外融资组成。其中4亿美元由五家不同的出口信贷机构提供，包括日本国际协力银行提供的直接贷款和美国进出口银行、荷兰进出口银行、德国安宜信用保险公司以及日本贸易保险公司提供的以境外商业银行为受益人的商业及政治保险。

融资效率高、结构复杂、工具创新是此次融资的特点。从发出融资招标邀请到签署融资协议实现融资仅用了三个多月；而通过银行的贷款安排则解除了股东原有的担保责任，简化了项目融资结构，降低了项目融资成本。另外还创新地使用了信托结构等多项金融工具。

壳牌公司和海洋石油的合作曾轰动国内外，却鲜有人知道其融资背后的艰辛。“整个融资团队一共才四五个人，既要说服双方的股东向一致靠拢，不要动摇扰豫，又要和国内国际20多家商业银行谈判。有时候为了融资的合规合法，在某一个环节上讨论的律师就多达20几人。为了说服国际银行投资，中间所费的精力简直难以表述，例如为了证明海龟的生活不会受项目带来的影响，我们需要带领他们去看航道。这样的例子枚不胜举。”回忆起当年的融资经历，叶军表示仍然历历在目，并且自己受益终身。

成本控制不是加减法

在叶军看来，成本控制不是怎样省钱，而是怎样花钱的艺术。“成本管理不是简单的加减法游戏，”叶军强调，费用也有好坏，合理的部分要积极鼓励，浪费及不合理的部分才要压缩。

“比如在与中石油合作的长北天然气项目中，今年

原定计划只打两口分支水平井。但项目实施过程中，发现地下储层有变化，原计划的两口分支水平井未达到预计目标，技术部门建议再多打一口分支水平井。这时财务部并不是要一味的按照预定目标和死守成本，立刻回绝技术部门。而是要积极配合各业务部门分析各种数据，测算不同情况的成本及经济效益。”叶军表示最后的结果是财务部门说服公司上层及合作伙伴拿到费用增加的批准，使得第三口分支水平井圆满完成。同时作为整个合作区块最高产的生产井之一，壳牌长北天然气项目的多分支水平井技术最近获得中石油对外合作项目一等奖。

当然对于应该节省的费用，财务部门决不放过。“刚开始长北项目合作时，几乎所有的关键设备及材料都是进口的，费用非常之高。后来财务部门与采购部门紧密合作，大力推广本土化。现在我们超过一半的关键设备及材料都可以在国内采购，大大降低了成本，仅采集树一项就节省了20％～30％的费用。”叶军强调其实在中国制造方面，大有文章可做。“下一步我们不仅要更多地在国内项目上推动中国制造，而且要把中国制造推向全世界，推向每一个壳牌项目。如果壳牌所有的全球项目都用上中国制造，这或许是个双赢的结局。”

在全球能源日益枯竭的今天，开发一口油井的成本越来越高，一方面怎么将成本降下来是个永恒的话题，而另一方面大力开发非常规能源则是壳牌新的发展之路。

过去三年，壳牌公司每年用于新项目投资达300亿美元，积极为未来的非常规能源在世界各地布局。目前仅在陆上开发一口非常规勘探井的费用就高达上千万美元，一个项目一旦进入全面开发期，往往需要打成百上千口井，投入几十亿美金。叶军强调，“这些投入都是必须的，并不能用成本来进行衡量。”壳牌集团CFO西蒙・亨利(Simon Henry)也在2010年参加天津达沃斯论坛时表示，“如果这些项目成功投产，未来壳牌每年在华的投资额将会达到10亿美元。”

过去几年壳牌在华的投资已经取得了长足进展，与国有各大石油公司，尤其是中石油的合作也逐渐开花结果。继2008年长北项目成功为北京奥运会提供清洁的天然气之后，壳牌与中石油又在四川就致密气及页岩气展开全面合作，以增加天然气的供应。

风险管理是关键

轰动世界的美国墨西哥湾原油泄漏事件以及最近的渤海湾原油泄漏事件给整个石油行业及全社会都敲响了一记警钟。一直身处能源行业的叶军颇有感触的表示，“安全永远是第一位的，尤其是能源行业。失去了安全，也就意味失去了信任。”在他看来，事件背后反映的不仅仅是企业社会责任的问题，还有一个公司的风险管理机制。

叶军分享了在中海壳牌南海项目融资谈判中一个不为人知晓的真实故事。“当时有当地媒体报道，项目所在地征地移民补偿款被当地村干部挪用，村民的意见极大，媒体的反应也很强烈。融资谈判小组积极配合危机处理小组走访村民，调查情况。用两三个月的时间及时化解了危机。之后公司到当地社区与村民共建学校，教孩子学英语，取得了村民的信任，项目得以顺利进行。” 叫军表示这个事件也为自己以后担任CFOI曾强了风险意识和应对的主动性。

壳牌公司在全球实施统一的风险管理制度。风险管理是壳牌公司治理框架的核心之一，公司各管理层面定期开展风险分析及讨论，并制定风险矩阵表和各种应对方案，这项内容也是各业务部门年终述职报告中的重要一部分。

对于高投入的上游业务，财务非常注重风险矩阵表中“高风险高影响”的风险，每季度跟踪各种应对方案的实施。比如针对中国目前没有对页岩气勘探与开发有一套完整的储量上报方法及总体开发方案，已有的常规天然气法规又不适应非常规能源项目开发的要求。

“在壳牌中国，我们每季度召开一次最高层管理会，讨论公司面临的各种风险及应对措施。则务负责协调并主持讨论。首先汇总从各个项目上报来的项目各自的风险；其次进一步提炼并建议中国管理层应该应对的风险；最后跟踪应对方案并即时向管理层汇报进展。”叶军说，“为了更好地应对这个风险，我们积极与相关技术及业务部门和项目中方合作伙伴及中国相关政府部门进行沟通与交流，以便尽早出台适应页岩气勘探与开发的储量上报及总体开发方案批准的办法。”

“我们要充分认识风险，积极管理风险。但是决不能把风险作为不作为的借口。”叶军强调在这样高风险、高投入的行业，可以和应该承担的风险一定要承担。

此外，叶军认为风险管理也是有“技巧”的。“比如，我们最近遇到一个煤层气项目的保险合同需要续保。按照以前的惯例，所有的保险项目(包括井控)都会入保。但是业务部门并没有把井控列在风险矩阵图上，他们的理由是列煤层气项目来说，井控的风险很小。”通过与技术及业务部门的充分讨论，最终壳牌中国财务部也认同了这种观点，并将不再为该煤层气项目井控保险的建议传达给集团的保险专家，并得到了认可。“目前我们正在安排新的保单。应用好风险矩阵，专注在最最主要的风险上，不仅可以节约时间，而且还可以节约费用。”叶军经常自豪地与不同部门的同事分析自己从这件事上得到的启发。

从外交官到首席财务官

大学毕业以后叶军被分配到对外友协做翻译，用叶军的话说就是“传声筒”。在做了五年“传声筒”之后，不甘寂寞的叶军毅然决定辞职，从事一些更有“激情”的工作。一直想做销售的他幸运的被美国摩根大通银行录用了，由此进入了和财务密切相关的金融领域。

篇（3）

中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）09-1854-03

勘探协同工作平台建设的整体构想是：根据勘探工作的基本流程，结合辽河地质的复杂性和油气成藏的特殊性，建成一个以实现多层次协同研究和决策为目的的高效、集成的勘探协同工作平台。自建成以来，承担着井位汇报、井位部署、成果展示、勘探论证等项目研究工作，成为勘探部署研究的重要决策环境。在使用过程中，也发现了需要改进的问题。

1 多层次环境建设思想

协同工作环境是指不同学科的专家在一起开展勘探目标与难题分析、讨论、处理、解释，并在此基础上提供勘探方案及部署决策的计算机软硬件与数据信息支持平台。它要求我们的研究方式要从单学科串行为主转变为多学科并行互动为主，目的是提供最优化的勘探部署方案并为勘探开发一体化创造条件。关键要素包括多学科如地震、测井、地质等一体化专业应用软件、高性能计算机和方便快捷的多专业数据信息存取系统。以及不同学科专家的研究论证时，相应的投影系统和场地。

目前的决策过程是，项目研究人员形成的研究成果通过决策中心向各级领导展示。但是，经过几年的运行，发现这种决策过程缺少一个项目组方案讨论、论证的工作环境。由此，提出了建设项目组决策环境的构想。

建设项目组决策环境的意义：1）更加有利于项目组成员之间交流沟通；2）更加方便上级领导深入基层开展调查研究工作。

所以，为适应勘探形势需要，根据总体的勘探工作基本流程，在现有的决策中心和协同工作平台之间，搭建一个集成的信息化系统，即项目组决策环境，建成一套多层次多模式的决策环境。为此，我们提出从项目组级的方案讨论、协同研究，到研究人员与决策者之间的协同部署，再到与总公司的视频会议、重大汇报等协同决策这样一个决策过程。如图1所示。

项目组决策环境主要承担课题讨论、工作审查、小型汇报、建议收集等前期工作。最终成果作为油田公司决策的基础，提交到决策中心，供油田公司领导决策。而决策中心成为成果展示、井位部署、大型汇报、远程交互视频会议等重要的综合决策环境。

2 项目组决策环境

为了实现这样一个多层次决策过程，需要重点解决两个难题：1）如何实现多学科多专业协同研究与决策部署有机地结合？

2）研究成果与综合决策信息如何科学、灵活地展示出来？

项目组层次的决策环境的定位是：依赖于整个勘探协同工作环境，由高端图形计算机、勘探专业应用软件、投影系统、网络、会议室等设施组成。主要供项目组多学科人员方便于日常研究、方案论证和形成勘探部署建议的高效协同工作环境。而传统的工作站由于硬件能力低、屏幕太小，不利于多专业人员协同工作。论证过程是利用整个协同工作环境的数据、软件、计算机、网络资源，由地质、物探、测井、钻井、项目管理等多学科人员实施的相互校正、逐步改进提高、直至最终结果的工作流程。如图2所示：

项目组决策工作环境优点：

1）互动性：有利于多学科人员随时交流研究成果，共同讨论、论证方案、相互验证、相互启发、集思广义，充分发挥集体智慧，避免解释陷阱，提高地质研究成果的准确性。

2）实时性：可以实时调用整个协同工作环境中所有专业应用软件，访问所有相关数据，应用研究成果，察看勘探数据库、录井、测井信息，实现项目研究一体化的处理与解释。

3）印证性：在协同工作环境下实现了各种软件数据的一体化，从而能够根据勘探决策的需求，把地震数据处理、测井解释、地质综合研究和建模等过程快速的反复叠代相互印证，不断提高成果的准确性，最终形成合理的决策。

4）直观性：由于地震采集技术、连片处理技术的不断发展，大面积连片三维解释已经非常普遍。但由于受到软件及硬件条件的限制，主要采用剖面加切片方式进行全区解释，搜索有利的勘探目标，锁定目标后再用三维可视化等手段针对该目标进行小面积的精细解释。在决策室应用三维可视化手段解释可应用于全区目标搜索、精细目标解释、储层预测等三维连片解释的所有阶段。对全区数据体的三维可视化，给解释员提供更广阔的视觉空间，帮助解释员全方位、多角度观察整个数据体，避免“只见树木，不见森林”的片面性，实施全面、合理的解释方案；避免漏掉有利目标，进一步提高搜索的可靠性。也就是说给用户提供了更宽广的可视化视野。也可以将图像投射到大屏幕上，既有利于多人协作，又有利于个人解释对比。

项目组决策环境下多学科、多专业协同研究形成的勘探建议，提交到决策现在的中心，更加有利于公司领导层的部署决策。

3 勘探决策中心环境优化

在总公司统一部署的勘探与生产指挥系统（A8）项目运行过程中，项目组借助其先进的硬件资源和环境优势，对决策中心进行全方面的完善与升级。开展的研究工作，包括展示模式的研究、成果调用系统的升级等。如图3所示。

优化后的决策中心，无论在成果展示功能还是效果都得到了前所未有的增强，展示的模式就有近十种。不仅可以做到以上的效果，还可以根据要求对多媒体、图件、剖面、三维体、动静态井数据、文档、报告进行灵活、随意地排放、切换，充分满足决策部署的需求。多种部署模式的设计，提高了决策信息的丰富度，为科学有序的决策提供了多种途径，也实现了研究过程的再现、展示最新研究成果及勘探数据库动静态信息的查询等。

此外，为了灵活、高效地在决策中心大屏幕调用研究成果，利用一台安装Windows的HPZ800工作站，采用RGS远程图形显示技术实现三维地震显示。调用并显示服务器任意地区、任意工区的二维三维成果数据和多媒体等汇报材料，以高分辨率及相应的显示模式投影到大屏幕上，显示速度与精度都达到了审查的标准，加强了决策部署的准确性与便利性。

勘探决策环境作为一个专业的综合体系，从项目组决策环境到决策中心，将决策研究工作有序地、科学地分工进行。优化后，勘探决策环境已成为辽河油田勘探战略探讨实施以及与总公司沟通汇报的快捷通道。决策中心功能升级，实现成果方案的全过程再现，协同部署促使决策部署更加科学准确，远程会议汇报模式的建立，实现油田公司重大方案、规划设计与总公司的交互决策。

4 结束语

勘探协同工作平台的优化建设，搭建了一个全新高效综合研究和勘探决策的应用平台，完善了多专业多学科、多层次的协同工作模式，实现了研究工作和决策过程的有机结合和协调统一，为勘探研究和决策部署提供了全新的工作方式。多学科协同工作模式的建立，使勘探研究在统一的框架下进行，增强了实施区带整体研究和规模部署的勘探新思路；多信息、多层次科学决策模式提高了勘探决策水平，降低了勘探风险。如今，辽河西部凹陷整体勘探、叠前技术研究等多个重大攻关项目以及常规项目研究工作平稳、有序、高效开展，井位部署、油田预探项目总体设计汇报以及与总公司交互决策等工作有序进行。相信，随着勘探协同工作平台的逐步深入应用必将对辽河油田勘探事业的发展起到积极的推动作用。

参考文献：

篇（4）

近些年来，我国对于石油资源的需求量在不断增加，目前已经成为仅次于美国的全球第二大石油消费国家。石油行业不仅是高利润，而且是国家资源战略储备，仅仅是对陆上石油资源开采是远远不够的，因此海洋石油资源开发越来越受到人们的重视。与一般工程项目不同，海洋石油工程开发面临的环境较为复杂多变，并且由于海洋工程项目特殊的技术规范以及功能要求，使海洋工程项目具有一定的特殊性以及不可预见性，从而增加了项目管理过程中的控制风险。面对这种情况，加强海洋石油工程项目管理，确保海洋工程项目的顺利开展成为当前的重中之重。本文正是以此为基础来进行海洋工程项目计划编制的研究，以期能够完善项目计划管理。

一、海洋石油工程项目设计计划的编制

1.海洋石油工程项目设计计划的前期编制

海洋石油工程项目计划编制是在不影响工程进度及质量的前提下，以工程内容及运行过程中的不同专业设计、设备安装与调试工作为依据，从而综合性地对此进行项目计划的编制。在进行计划编制过程中，最为重要的是分析项目的工作内容以及范围，其中包括项目的规模、功能以及总进度，还包括项目设计阶段的不同特殊要求等。与一般性石油工程项目不同，海洋石油工程项目由于其施工环境以及条件的限制，其项目设计计划编制更具有特殊性。总的来说，海洋石油工程项目设计计划的前期编制工作主要包括以下六方面内容：一是仔细检查业主所提供的设计基础以及钻井、完井工程的时间；同时，也包括对公司提出的各项要求，确定是否与相关的技术要求相符合；二是根据海洋石油工程项目的进度计划，来确定基础条件提交的冻结日期；三是分析公司现有的人力、设备等资源，确定能够达到工程项目的要求；四是确认总计划目标以及分阶段的计划目标；五是分析工程项目设计进度计划的关键控制点以及路线；六是设备的采办以及到货日期需要根据不同机械设备的安装位置、运输时间以及制造时间等因素来进行确定；同时，还需要对完成日期进行确认，包括设计中的设备技术标书以及材料采办清单等。

2.海洋石油工程项目的设计计划编制

在分析完海上工程详细设计阶段工作的范围以及内容之后，开始编制项目计划。项目计划按类型主要分为网络计划（Networkings）——项目运行计划，横道图计划（Horizontalplan）——主计划，里程碑计划（Milestoneprogram）——关键点计划；按内容主要分为进度计划、人力动复员计划、工作量完成百分比计划。为了使项目计划更具合理性和可操作性，在计划编制过程中要进行以下工作：1）定义工作单元；2）确定工作单元间的逻辑关系；3）定义项目开工日期和最终完成日期；4）进行工作单元开始到完成日期计算，确定其前期和后续作业的开始到完成日期；5）进行各工作单元的最早开始日期、最早完成日期、最晚开始日期、最晚完成日期，以及总浮时和自由浮时的计算；6）确定计划中的关键路线和关键任务；7）根据公司人力可投入状态和工作单元的浮时，调整非关键路线上的任务，使整个项目各专业人员投入比较均衡。

二、海洋石油工程计划进度控制分类

工程项目进度控制是一种控制的手段以及方法，最终目的是满足工程设计质量以及工程进度的需要，其前提和基础是工程项目计划。实行项目进度控制能够有效监控项目实施中的各种资源，确定其资源利用的合理性；同时，能够及时分析项目各个工作单元中存在的偏差，并根据实际情况的变化来对运行计划进行调整，并采取有效的措施来对偏差进行纠正，这样才能够确保整体工程设计能够与项目工程开发总体目标相符合。项目计划进度的控制，需要将整个石油工程项目的工作单元进行分类，同时划分各个不同的工作单元，并将其划分为不同的控制级别。

1.一级计划控制

一级计划控制是海洋石油项目进度控制中的重要环节，也是石油项目计划控制以及协调的关键所在。海洋石油工程项目的设计、建造、海上设备的安装与调试以及试运转的起始以及结束日期，长线设备的订货日期等都是一级计划的重点内容所在。这些都是监控的重点，保证海洋工程项目在固定的周期内顺利完成。

2.二级计划控制

二级计划控制是设计项目组的计划进度控制的关键所在，其中包括项目设计计划的基础数据、设计方案、平面总体布置图、流程图以及系统控制框图。除此之外，二级控制计划还包括安装主计划与建造主计划的附件预制和结构预制的安装，管道预制安装，设备安装，保温、涂装，海上安装、调试与连结，各级项目组应高度重视，定期对关键点工作单元的进度状况做分析报告等。

3.三级计划控制

三级计划的工作单元运行情况，主要由设计项目组利用月报与周报的形式汇报给工程项目组，并由其进行宏观监控与指导，对工作量完成的百分比进行复核。4.四级计划控制由设计项目组控制，并在工作月报、周报中反映出其完成状态与需要工程项目组协调和落实的问题。另外，工程项目组应进行不定期检查。

三、海洋石油工程项目设计阶段的进度计划控制措施

1.组织方面应采取的措施

首先要落实各层次控制人员以及其具体责任和工作内容等，还需要建立进度控制组织系统，建立进度控制工作制度和监测计划。在计划编制时要加强与业主、承包商之间的协作和配合，从而让计划更加可靠。计划实施过程中要加强监督，保证工作正在按照计划进行，从而使整个设计工作处于可控状态。

2.经济方面应采取的措施

在经济方面，应该保证资金、资源的有效供应，同时还要实施激励机制。例如，适当安排加班，并支付一定的加班费，同时设定设计工作技术经济责任制，完成的任务越多，质量越好，得到的经济回报也就越多，这样就能够充分地调动工程师工作的积极性。另外，对由于个人原因导致的进度延误，还应该采取相应的处罚措施。

3.技术方面应采取的措施

为了保证项目的按时完成，要在新型技术上有一定的投入，如新材料、新技术、新设备及新工艺等的使用，这些对加快项目的进度发挥着很重要的作用。除此之外，还应该聘请足够的专业人才进行设计工作，从而保证设计的质量。

4.管理方面应采取的措施

在项目设计进度控制管理过程中，主要包括合同管理、沟通管理、信息管理及资料管理等综合管理项目，只有将参与到项目中的各个单位和部门之间协调好，才能有利于项目的顺利进行。

四、结语

现阶段，海洋石油产业的发展速度在不断加快，这也对海洋石油工程项目管理提出了更高的要求。只有加强海洋石油项目设计阶段的进度控制、质量控制以及费用控制，才能够保证石油工程项目的开发运行与总体目标相符合。与一般工程相比，海洋石油工程项目的开展面临着施工规模更大、施工难度更大、涉及领域更广、施工专业性更强及影响因素多等的制约。对于海洋石油工程而言，高质量的设计阶段工程进度控制更显得意义非凡。良好的设计阶段的进度控制是保证整个工程进度顺利开展的前提条件。所以，不单单是海洋石油工程，所有工程项目的开展都需要重视设计阶段的工程进度控制工作，给予工程设计阶段工程进度控制更多的关注和重视。

参考文献：

[1]易吉梅,赵锦涛.浅谈海洋石油工程项目中设计管理的“四个控制”[J].中国石油和化工标准与质量,2013(18).

[2]高轩鹏.海洋石油工程项目全过程计划管理与控制[J].中国科技博览,2014(48).

[3]万青霖,颜行,颜彬,等.海洋工程建设项目计划编制与进度控制[J].中国科技信息,2014(14).

篇（5）

（一）互动性

研讨式案例教学是在教师与学生、学生与学生等教学主体的多维互动中完成教学活动、实现教学目标的，多维互动性是其基本特征。研讨式案例教学在《财务分析》课程中多维互动性是通过案例小组讨论、案例分析质疑、案例分析点评等环节实现的，它是课程教学活动中教学主体之间相互制约、相互激励、相互交融而耦合形成的一种平等、信任、有序、和谐的学习机制。常言的“物以类聚，人以群分”就暗喻群体互动性的道理。课程教学活动中主体间的互动频度及效率反映了课程教学活动的效率及效果。研讨式案例教学互动性不仅有利于行为活动主体间知识、信息、思想及情感的双向交流，而且有利于有效、活跃、和谐的课程教学生态形成。

（二）综合性

研讨式案例教学在《财务分析》课程中综合性是指它对调研式、阅读自讲式、讨论式、启发式、专题式、课题式、案例分析和讲授式等多种具体教学方式进行有机整合而集成的一种“综合”教学方式。它是按照课程教学大纲及其具体内容在教学活动中进行“分类管理”，并运用有效教学方式实现教学目标的教学方法“工具箱”。因此，它是一种针对不同教学内容而进行“量体裁衣”并“因材施教”的教学模式。研讨式案例教学的综合性体现了其有效组织教学活动的复杂性，它极大增加了教学活动主体双方的难度及工作量。

（三）能动性

研讨式案例教学在《财务分析》课程中能动性是指教师、学生在教学活动中充分发挥主观能动性，自觉成为教学行为活动的主人，始终处于稳定的自主地位，发掘创造潜力，施展才能的激励机制。它要求学生自主收集、精选财务分析案例、讨论案例并汇报案例讨论结果；要求教师结合课程相关知识点设计启发性问题，探讨有价值的案例。这就要求教师进行由易到难，由简到繁和量力而行的循序渐进性教学，达到学生个体与班级整体的同步共进；这种在课程重点、难点内容的教学环节中，教师当“导演”，学生当“演员”的方式，创设了师生、生生之间有序、平等、和谐的教学生态，体现教学的民主化，形成和谐共进、教学相长的境界。

（四）适应性

研讨式案例教学在《财务分析》课程中适应性是指其教学内容及环节与教学方式的高度相关性、诠释各教学内容的典型案例一致性。研讨式案例教学的关键在于通过典型财务分析案例的调查、收集、精选、分析来掌握课程知识，并通过这一过程来实现“干中学”机理。因此，针对《财务分析》课程中的每一知识点及知识结构与之适应案例、运用有效的教学方式实现教学目标至关重要；切忌案例选择时“南辕北辙”，教学方式抉择时“牛刀杀鸡”。同时，在研讨式案例教学活动中一定要根据学生的知识及能力基础选择案例和设计研讨式教学环节，切忌“拔苗助长”，挫伤学生的课程学习激情和人为降低课程教学效率。

（五）效率性

研讨式案例教学在《财务分析》课程中效率性是指研讨式案例教学如何有效实现课程教学目标。进化论的观点认为，物竞天择，适者生存。如果不适应课程生态的就会被淘汰，也就是无效率的，相反，可持续成长的就会视为有效率，这就是动态效率，即适应性效率。研讨式案例教学在《财务分析》课程中的效率性体现在以下五个方面：一是课程具体教学内容与案例的匹配性；二是课程教学环节与教学方式的相关性；三是课程研讨式教学与案例教学、理论教学与实验教学的耦合性；四是《财务分析》在理工科院校的特色性，即“人无我有，人有我强”的优势，长沙理工大学的《工程项目财务分析》，它不仅是该课程长期办学累积而形成的特色，更是最大的适应性效率；五是创新性是效率之源；研讨式案例教学在《财务分析》课程创新性表现在于：一是课程教学内容创新，如REVA分析；二是课程教学方式及方法创新，如研讨式案例教学法；三是课程实验教学资源平台整合与创新；四是课程教学管理方式创新，例如《财务分析》课程的目标管理考核法。

二、研讨式案例教学在《财务分析》课程中应用的具体内容、措施及效果

研讨式案例教学在《财务分析》课程中的有效运用，不仅使研讨式案例教学法真正发挥了教学方法的杠杆作用，而且使《财务分析》课程的教学效果得到了保证，实现了课程教学内容与方法的有机耦合，相得益彰。研讨式案例教学在《财务分析》课程运用的目标主要是：1）培养学生自主学习兴趣及能力；2）提升课堂教学互动性及课堂教学效果；3）培养学习团队协作精神及协调能力；4）提升学生分析实际财务问题的能力。

（一）研讨式案例教学在《财务分析》课程中应用的具体内容《财务分析》课程在理工科院校经管类专业开设的课时量一般为40课时，因此，研讨式案例教学所占一般为30％－35％为宜，即用12－14课时进行研讨式案例教学。结合该课程的重点、难点和疑点内容，我们设计了6次（每次2课时）共12课时的研讨式案例教学环节，具体运用研讨式案例教学的《财务分析》课程内容是以下六个方面：1）财务分析的基本程序及方法（2课时）；2）企业盈利能力分析（2课时）；3）企业营运能力分析（2课时）；4）企业偿债能力分析（2课时）；5）企业偿债能力分析（2课时）；6）企业财务综合分析（2课时）。

（二）研讨式案例教学在《财务分析》课程中应用的有效措施

研讨式案例教学的有效组织是确保其效果的重要环节，因此，我们采取以下步骤及措施：1）教师精讲每一研讨式案例教学内容的基本原理及方法，分组（一般10－12人为1组）并布置规定案例研讨内容及待解决的问题；2）每一研讨小组课外以某一上市公司2012年度财务报告资料为案例进行充分研讨，形成统一结论（每次研讨不少于2课时），并制作好案例分析及汇报PPT；3）每一研讨小组主、辅汇报人课堂汇报案例分析过程及结果（8分钟以内）；4）每一研讨小组回答其他研讨小组提出质疑并辩论（10分钟以内）；5）教师当场点评案例分析及汇报表现并评分（3－5分钟）；6）每次研讨后每一研讨小组及个人提交案例研讨报告。

（三）研讨式案例教学在《财务分析》课程中应用的效果

研讨式案例教学在《财务分析》课程教学中实施效果比较显著，主要体现在以下几个方面：1）每一研讨小组课外研讨参与度高、效果好，真正激发了学生学习激情及提升了自主学习能力；2）每一研讨小组课外研讨时小组成员轮流组织，培养了研讨的团队精神及组织者的组织、协调能力；3）每一研讨小组主、辅汇报人课堂PPT汇报准备充分、制作精美，发言条理清晰、内容系统准确，重点出，增强了教学主体的参与性及自主性；4）课堂辩论激烈、双方有理有据，增强了教学的趣味性、课堂的活跃度及效果性；5）每一学习研讨小组及个人提交以某一上市公司财务报告资料为案例的财务分析研讨报告，提升了学生分析及解决实际财务问题的能力；6）期末课程考试平均成绩比未实施研讨式案例教学班级高出5．376分。

三、研讨式案例教学在《财务分析》课程中有效应用的注意问题分析

研讨式案例教学作为《财务分析》课程教学一种有效的教学方式，要确保其效果，在实际运用中必须注意以下几个方面的问题。

（一）有效设计研讨式案例教学方案

鉴于在《财务分析》课程中进行研讨式案例教学的课时量为12课时左右，通过这一教学环节要确保该课程六个方面的重点、难点及疑点知识群的研讨学习效果，因此，该教学环节必须有效设计。一是合理分组：根据学生知识、能力基础和性别，均衡配置每一研讨小组成员，每组10－12人；二是明确规定讨论及汇报内容：每次研讨及汇报内容十分明晰，避免研讨及汇报主题不紧、重点不突出现象；三是明晰讨论及汇报规则：明确小组讨论及汇报必须每次两人轮流组织，确保每一小组成员的平等参与性，同时训练每一学生的组织、协调能力及培养小组团队的协作精神；四是研讨小组及个人必须提交案例分析报告，确保每个学生得到利用研讨案例教学的“干中学”过程而提升分析财务实际问题的能力。

（二）精心选择研讨式案例教学内容

通过典型现实案例的收集、讨论和研究等教学方式认识、理解和真正掌握《财务分析》课程的知识群及其知识结构，是其核心所在。因此，典型现实案例的精选至关重要。［5］本次研讨式案例教学中，典型现实案例选择，特别注意以下几个方面：一是案例的代表性，本次研讨式案例教学的6个研讨小组分别选择了万科集团、TCL集团、宝钢集团、中国石油集团、北京同仁堂及华银电力集团等各行业中知名企业集团的财务状况及财务效率进行分析；二是案例的时效性，研讨要求选择2010年至2012年度公司财务报告资料进行研讨、分析；三是可比性，研讨要求在比较分析时选择同行业2010－2012年度的财务指标平均值、先进值作为比较、评价标准，以便分析得出可靠、有效的分析信息来提高信息决策有用性；四是案例的共享性及效率性，考虑建立《财务分析》课程标准案例库及其使用说明，以便提高课程案例资源的共享性及其课程资源的使用效率。

（三）确实强化研讨式案例教学考评

研讨式案例教学方式是精讲式、讨论式、研究式及案例分析式教学方式的集成；在《财务分析》课程中有效运用，不仅教学环节中的教学方式多样化，而且教学主体双方的教学工作量均大量增加，因此，如何评价教学双方的工作量及其教学效果，也是重要内容之一；否则，教学双方的积极性、主动性将难以保证和具有可持续性。在学生成绩考核方面，我们进行了课程考核方式改革，将期末考试占60％、案例研讨成绩占20％、其他平时成绩占20％加权平均作为《财务分析》课程的总评成绩；在教师工作绩效考核方面，不仅把研讨式案例教学作为专业综合改革的配套教研教改项目立项，而且应该在强化课程教学效果专项考评的基础上，建议参照双语专业课程激励标准，给予该课程研讨式案例教学部分课时量的1．5－2．0系数的激励课时。

（四）建立研讨式案例教学的质量标准

研讨式案例教学在我国现行工商管理类专业的本科课程教学并不多见，尤其是《财务分析》这类教学难度较大的课程教学中，它作为一种综合性、新型的教学方式，虽然课程教学组织的难度及工作量，但在激发学生激情、培养学生自主学习能力、培养学习团队协作精神及提升学生分析财务问题的实际能力等教学效果是显而易见的。因此，制定相关课程研讨式案例教学的质量标准，便于有效约束和激励教学主体双方行为，避免研讨式案例教学过程的随意性，科学评价其教学效果；课程质量标准作为一个专业课程“规范”，是不可或缺的课程教学要件。

篇（6）

随着国内石油工程市场的饱和。为了更快更好的发展，近年来江苏油田将目光投向海外，大力开拓外部市场。规模不断壮大，从刚成立的几只工程队伍。发展到今天的十几只队伍，队伍遍布阿尔及利亚、尼日利亚、叙利亚、也门、加蓬等国家。2009年，受国际金融危机快速蔓延和世界经济增长明显减速的影响。外部市场面临着前所未有的挑战，本文就国外石油工程项目面临的财务风险及对策做些探讨。

一、海外项目面临的财务风险

(一)资金投入多、融资金额大。偿债风险增加。

在金融危机的影响下，海外资金的回笼迅猛下降，同比降低80％。资金回笼的下降直接导致融资规模增大，财务费用攀升。今年海外项目美元贷款增加，全局的资产负债率上升到59.6％，财务风险显著增加，财务费用的增加对利润产生负面影响。

(二)外币种类多，外汇风险大。

1、汇率风险海外项目涉及到的外币有：美元、迪拉尔、奈拉、里亚尔等。东道国的货币一般换算成美元，然后再折算成人民币，随着人民币持续升值，由汇率机制改革前的1美元兑换8.2765，下降至近期的6.8271，美元贬值幅度达到17.51％。由于签订的合同基本上是以美元计价的。并且国内也需要发生部分采购及结算，所以产生的汇率损失对经营利润有抵消作用。

2、资金汇回风险尼日利亚、阿尔及利亚等国家属于外汇管制国家，项目闲置资金、经营利润难以汇回国内，返还前期投入和弥补国内资金的短缺。

(三)物价上涨，成本增加。

石油工程用的钢材、专用材料等主要原材料价格不断上涨，人工成本也呈逐年上升趋势，无疑加大了项目的成本压力，减少了经营效益。

(四)项目考核内容粗放，增加财务风险。

有的单位给国外项目下的考核指标，仅限于利润，而对“其他应收款”、“应收账款”、“货币资金”等指标没有明确，未能有效控制其财务状况，从而增加了财务风险。

(五)财务人员综合素质不够高，抗风险的能力不足。

部分单位因财务人员紧缺，将一些刚毕业的大学生派往海外项目，没有经过国内财务机构的培养，专业胜任能力达不到要求，很难适应工作，外语水平需进一步提高，工作经验还需进一步积累，沟通能力需进一步增强，不能及时有效地为风险防范提供专业支持。

二、化解财务风险的策略

对以上财务风险，通过资金集中管理、会计集中核算、经营责任制考核、财务人员队伍建设等系列措施，提高抵抗财务风险的能力，促进海外项目良性发展。

(一)实施海外资金集中管理，增强筹资能力、偿债能力。

目前海外各项目的资金处于各自为阵的状态，有的富余、有的紧缺，通过资金集中管理，能盘活资金，在资金短缺和结余的项目间合理调配资金，降低财务费用，实现资金使用效益最大化，同时优化资产负债结构，增强海外项目的融资能力和偿偾能力。

凡事预则立，不预则废，海外项目资金集中管理建立严格的资金预算体系。每月末对下月的资金收支编制预算，上级财务部门对资金的总体情况有了把握，可以统筹调度资金，进行及时筹资、提前偿债，做到事前控制。对于大额资金的支付，根据内控权限由相关人员进行审核后支付，能够做到事中控制。每周对资盎变化情况采用简易报表形武进行汇报，便于对资金的使用情况及时掌控。做到事后分析资金的运行。

(二)重视外汇风险防范，减少外汇风险。

通过国家外管部门、国内外金融机构、国际媒体等各种渠道，收集信息，预测外汇汇率波动的趋势，在市场开发和经营过程中，充分考虑这部分风险，使项目的报价更趋向合理；对允许承包商自主选择结算货币的项目企业争取采用对当地货币和人民币汇率都相对稳定的硬通货进行报价，如欧元等。如果投标文件里允许同时用美元和当地货币报价。企业应根据对美元和当地货币汇率走势的预测，适当调整美元在整个结算价款中所占的比例；通过和业主沟通，在合同中适当加列保值条款，能更好地补偿汇率风险带来的损失。

海外项目所在的多数国家进行外汇管制，在项目初期就需合理筹划外汇管制国家的资金汇回问题。采用工程款汇回、租赁款汇回、采购资金汇回等多种形式，同时结合当地的法律制度。合理地降低资金汇回的成本。将国内投入、项目利润、项目富余资金汇回。

(三)实行会计集中核算，加强成本控制。

由于海外项目的经营活动踌年度、跨地区，与国内的经营活动存在时问、空问的差异，不同项目的核算方法不同，难以对其经营活动进行科学比较、分析。因此会计集中核算迫在眉睫。实行会计集中核算后。可以提高会计信息的及时性和质量，统一了核算方法，有效地比较，各项目的成本，对成本进行控制。

以会计集中核算为契机，改变目前的报表体系，更好地反映生产经营状况，强化成本控制。目前的报表体系是按照成本项目来归集成本的，未与生产过程的阶段紧密联系起来，关联性较差，从报表上不能直观反映出项目的施工进度与成本的关系，通过集中核算变更工程成本报表的结构，成本分为固定成本和变动成本。如：物探作业成本，根据生产特点可以分为测量、钻井、地震采集三个工序，每个工序消耗材料、租赁费、民工费等可控制成本都不同，按工序归集这些成本将有利于建立成本预算，考核项目成本消耗状况，直观地反映项目每个阶段的成本情况，同时有利于比较每个阶段的成本，根据成本的变化就可以知道每个工序的特殊事件，如天气、社会政治变化、复杂地质状况等对施工的影响。

(四)定期进行经济活动分析、健全海外项目经营考核责任制。

海外项目因工期跨年度，往往只有在工期结束了才知道其经营效益；定期进行经济活动分析，将项目已进行的工程进度发生的收入、成本、效益，进行量、本、利分析，对好的做法进行发扬光大，存在问题的地方及时总结，制定措施、方案整改；并合理预测未来工期内的收入、成本、效益。确保项目经济效益最大化。

海外项目以往的考核指标仅限于利润，项目管理人员不重视其他应收款、应收账款、货币资金等重要财务指标，导致坏账风险增加、资金风险增加。因此单独对海外项目下考核指标，才能真正避免考核的真空地带，减少风险。审计部门应配合经营责任制考核，改变以往几年一次的海外项目绩效审计，不能及时反映出项目经营情况、财务状况的真实面貌，每年对项目的财务状况、经营效益情况、货币资金情况进行全面审计，达到问题早发现早治疗的效果，保障项目良好运作。

(五)建设高素质财会队伍，降低财务风险。

“二十一世纪什么最贵――人才”，一语道破人才的关键作用，所以做好海外项目财会队伍的建设，对减少财务风险起着至关重要的作用。

派往海外项目的财务人员，应首先接受国内财务部门的系统培训，在核算、预算、税务、资金、内控等方面达到一定水平，再派往海外由资历较深的员工传帮带，循序渐进地成长，避免刚毕业的大学生直接派往海外，不能胜任工作，直接经受暴风雨考验的揠苗助长行为。

定期组织财务人员参与涉外业务培训，学习专业外语、工程施工知识、国外财税政策、外币核算和管理、国内外外汇管理规定和办理银行业务等内容。财务人员通过培训，有效提高个人涉外业务处理水平增强职业谨慎和识别风险的能力，在合同谈判、税务筹划、资金回笼等方面更好地为项目服务。

篇（7）

中图分类号：K826.16 文献标识码：A 文章编号：

前言：长输管道工程主要指的是长距离、大口径、高压力的输油或输气管道建设工程 ，包括线路、站场、自控、通信、仪表以及其他附属工程。长输管道工程相比一般的工程项目 ，具有工程投资大、建设周期长、质量要求高等特点。在长输管道工程建设期的施工活动中要进行植被剔除、地表开挖、穿跨越河道、隧道的挖掘、施工便道的挖高垫低、管道和设备及辅助材料的运输和临时堆放 ，对周围环境影响比较大。因此在油气管道建设及运营中如何做好HSE 的管理已经显得尤为重要。本文将从以下几个方面着手 ，加强和完善管道建设中的安全管理 ，深入推进 HSE 管理体系落到实处。

1 领导重视，狠抓安全生产责任制的落实

领导重视是开展 HSE 管理工作的前提 ，安全生产责任制的落

实则是做好 HSE 管理工作的关键。从一项工程的投标到工程开工 ，

项目各方都应做出相应的 HSE 承诺并建立相应的 HSE 责任 ，项目业主方要始终把 HSE 管理工作作为一项重要的工作来抓。这样也

就在全体员工头脑中形成了“安全第一、预防为主”的概念 ，使职工意识到 HSE 工作的重要性 ，为今后的工作打下良好的基础。建立一体化的 HSE 管理。一是 HSE 风险管理技术与管理体系一体化 ，以科学、有效的管理技术为支撑保证相应的管理体系的实施 ；

二是 HSE 管理与项目发展过程的一体化。

2 全面推行HSE管理，加强HSE技术培训和检查力度

在 HSE 管理体系引入之前 ，一般企业都会有安全管理、设备管理、事故管理、应急管理等来支撑和保障企业的安全生产和运行。这些管理之间有共同的交集和特殊的子集 ，对企业安全起到了重叠、互补之功能 ，但不能相互取代。首先 ，严格用工制度 ，建立健全考核、培训、持证上岗制度。定期对上岗职工进行强化性的 HSE 技术岗位培训 ，使每一个职工从理论上都知道本岗位上每一个工序的技术要求和规程措施上的HSE 要求 ，达到“应知”要求 ，并做到时间上、制度上有保障。我们要定期对参建全体员工进行有关 HSE 管理方面的知识培训 ，提高职工的 HSE 意识 ，使员工对 HSE 管理有更深刻的认识。其次 ，特别加强要害工种的专业培训和特殊工种持证上岗制度。如对电气焊工、电工、起重作业等操作工特殊工种人员 ，进行专业培训。对于特种作业人员必须持证上岗，坚决杜绝无证上岗，坚持“不懂本岗位作业标准的职工不准上岗”和“不按本岗位作业标准作业的职工下岗强制培训并按违章处罚”的原则。另外 ，加强对施工单位施工设备及车辆安全的检查 ，主要检查施工现场运行设备和运输车辆运行状况 ，是否存在安全隐患、驾驶员无证驾驶、酒后驾驶现象 ，运输车辆是否存在超限、超载现象 ，管材、设备运输帮扎固定措施是否满足安全要求 ，特殊地段运输是否有防护措施。

3 标本兼治，搞好风险评价和隐患治理工作

风险评价是 HSE 管理的基础 ，隐患治理则是 HSE 管理的重

要手段 ，它的作用得到充分发挥 ，现场 HSE 管理就有保障。由此

看来 ，HSE 管理应既治“标”，又治“本”。只有做到标本兼治 ，HSE 管理才能收到事半功倍的效果。首先 ，增强预防为主的 HSE 管理理念 ，提高员工的风险意识。施工单位尤其是各施工机组要制作 HSE 管理警示牌和管理标语 ，在施工现场不同的作业面和具有不同的风险等级的位置 ，都要有相应的 HSE 警示标志和标语 ，有效地引导和提示员工的行为 ；在作业带周围拉起警戒线 ，防止无关人员进入施工现场 ，对维护施工现场的安全生产起到了保障作用。

第三 ，项目部 HSE 工程师每天到现场进行巡回检查 ，以项目经理部 HSE 管理体系文件为依据 ，查隐患、纠违章 ，发现问题及时按程序处理 ，以健康安全环境日报表及 HSE 周报等文字形式向监理汇报和业主汇报 ，严重的在监理例会和业主分部月例会上进行通报。对于个别职工的违章行为造成的各种事故隐患 ，一方面当场对当事人进行帮助教育 ，另一方面要采取事故隐患整改通知单的形式通知施工单位进行整改 ，对于屡教不该的按照项目部HSE 奖惩管理规定进行处罚 ，造成事故的严格按照事故处理“四不放过”的原则进行处理 ，促进全体员工 HSE 意识的不断提高 ，达到防止事故发生的最终目的。

4 控制重点，点面结合，杜绝重大事故的发生

针对长输管道这样投资规模大、施工技术要求高 ，事故环境情况复杂的工程 ，必须树立整体的、系统化的管理思想 ，对工程安全生产实施全方位、全过程监督管理 ，才能有效防止事故发生。要求各施工单位要积极响应业主相关文件精神的号召 ，将查找隐患与 HSE 管理结合起来 ，对重点工序和关键点位进行重点控制 ，点面结合 ，搞好 HSE 管理。针对施工机组驻地分散、施工战线长、机动车辆多的特点 ，抓好现场保护和交通安全工作 ，加大对司机的安全责任心教育 ，避免交通安全事故的发生。

5 开展HSE劳动竞赛，推动HSE管理全面健康发展

HSE 管理体系是一种具有缜密管理结构的科学管理体系 ，也是一项系统工程、长输管道建设一项新的课题。结合天然气管道工程施工的独特性 ，为了全面搞好 HSE 管理 ，各施工单位可以采取抓典型树榜样的管理办法 ，开展互相学习、互相交流、互相协作、互相支持共同进步的活动 ，积极组织 HSE 法律法规的学习并召开HSE 管理交流讨论会 ，开展 HSE 管理评比奖励活动。各施工单位可以设立自己的 HSE 管理优胜机组和 HSE 管理优秀个人等奖项 ，由各施工单位项目部制定详细的奖励考核细则 ，采用周评月奖的方法。营造出“人人讲安全 ，事事为安全 ；时时想安全 ，处处要安全”的安全氛围 ，形成“专管成线 ，群管成网”的安全管理模式 ，以高度负责的态度对施工现场进行安全监督管理。企业的责任意识是衡量企业是否有竞争力的标准。

结束语：通过长时间的长输管道建设，我国长输管道已经获得了丰硕的成果，可是和国际企业比较，我们的技术和管理都相对落后，只有坚持创新，才能够使企业安全管理再上新台阶 ，增强企业竞争力。

参考文献：

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中图分类号：G642.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）13-0035-02

课堂教学是高校整个教学活动的中心环节，是帮助学生掌握知识、发展智力、形成能力，使其成为具有扎实的理论基础、系统的专业知识和基本技能、具有创造精神和实践能力的专业人才的基本途径之一。中国石油大学（北京）石油工程学院自2006年招收石油工程创新班以来，围绕着培养适应社会主义现代化建设和科学技术快速发展需要，具有实践能力、创新精神、国际化视野的优秀国际工程技术人才和石油领军人才的培养目标，不断深化课堂教育教学改革，2012年按照教育部、北京市教委关于实施专业综合改革和专业建设的工作部署，大胆探索，勇于实践人才培养的新理念、新方法。以学生为中心的课堂教育教学改革以培养学生创新精神和实践能力为目标，以石油工程专业课程改革为重点，在完善课程大纲、优化重组教学内容的基础上，构建集理论教学、网络环境、实践训练等为一体的多层次、多形态的课堂教学体系。形成了以互动教学为主，以讨论合作型学习、研究性学习、模拟和互动中学习等多种方式优化组合的课堂教育教学模式，充分发挥了课堂教学环节对全面提升学生综合素质培养的重要作用，取得了课堂教育教学的良好效果。

一、实践了团队合作型课堂讨论课模式，培养学生的竞争意识和协作精神

课堂讨论课是启发学生思考、让学生参与教学、提高学生分析问题能力、培养团队协作意识的一种有效途径。教师引入互动教学方式可以积极调动学生运用已学知识和经验储备，充分发挥学生在课堂上的主体地位，调动学生学习的主观能动性，提高学生的学习能力、思维能力，培养学生的创新精神。通过多年的教学实践，我院先后在2005级就业指导课程、2007级和2008级创新班采油工程、完井工程、油藏工程的课程教学中予以实践。结果表明，课堂讨论采取团队协作与竞争模式的开展，避免了学生谁汇报谁准备以及占用过多课内学时的问题，极大调动了学生参与的积极性，同时提高了课堂教学效率。团队协作与竞争是实现学生之间互动式教学的最好方法，这种合作型的互动能使团队内部成员批判性地分析各自所分担的具体任务，做到以事实为依据而非依靠感进行判断，并将各自的任务整合到一个可行的整体项目中去。在做任务计划时，团队成员会更加注意细节，知道需要做什么、怎么做，以及何时来做，提升了成员在复杂和不确定外部环境中的管理能力，快速提升了学习和全面准确分析问题的能力。另外，通过团队合作与竞争的方式，学生之间可以互相取长补短，学习和发现新知，弥补学生之间差异，同时也培养了学生团队合作的精神，使学生在团队合作中学会尊重、理解和说服他人，学会建设性的合作与帮助。团队合作型课堂讨论课模式主要做到以下几点。

1.教师应精心选择课堂讨论的主题并明确具体任务。教师应从课程中所涉及的相关理论、方法、技术和应用角度进行精心选题，选择那些能够让学生了解到所学内容之间联系并能够高度概括、综合和运用知识重点、难点的综合题目作为主线，如具有代表性的工程案例分析和设计等，以加深学生对课程主要知识点的掌握，对课堂讲授知识进行补充和深化，同时进一步理解和掌握课程的难点与前沿，学会知识和技能的综合运用。

2.对课堂讨论实施过程干预和指导。在课堂讨论环节要充分发挥教师的主导性和学生的主体性，为学生提供展示和提高综合能力的平台，同时又要实施必要的过程干预和指导。提升学生的思维能力是创新型人才培养的根本保证。①每班学生进行自由组合，按3～4人为一组，组建团队，以团队为单位共同参与选题、调研、解题、总结和交流，并明确各自分工，任务完成时以团队为单位提交研究报告，并轮流推选其中一人为队长做讲台发言。②每次讨论均给出一周左右的时间来做准备。在此期间，团队根据教师指定的主题完成任务分工，开展广泛调研、交流、讨论，形成成果报告。③教师根据专题设计情况，进行必要的中间过程干预，精心设计问题，增加背景信息量，适当调整专题难度。④教师构思和预测课堂讨论过程中学生可能出现的问题，适当加以引导，展示必要的示范材料和总结提纲。

3.营造和谐、活跃的课堂讨论氛围。营造积极、热烈、活泼的讨论氛围，是讨论课成功的保证之一。在课堂讨论课以及实施过程中，教师要把握好以下重要环节：①首先要创造师生良好的课堂研讨情境，做到教师与学生之间以及学生之间互相尊重和平等交流。在讨论中教师对学生的发言尽可能从不同的角度加以肯定，在思路和方法上加以点评，增强学生的主动性和自信心。②通过直接而公开的沟通建立信任，调动每一位学生参与的积极性，培养学生用精练的文字和适量的数据、图表来进行充分的讲解。③在讨论课中，安排每个学生发言机会，然后自由提问和讨论，其间，教师应适时地进行归纳或者点评。这可以将讨论引向深入，发挥教师在讨论课中的主导作用。④鼓励台下同学提出问题，形成台下、台上学生之间互动，并要求汇报人当场回答这些问题。这就要求作为听众的同学认真听，积极思考，而发言的同学则要思维敏捷。在自由提问和即席作答的过程中，往往会激发学生的激情，调动讨论课的气氛，将讨论推向。

4.成绩的评定。成绩的评定应该鼓励给自己和团队设定有挑战的目标任务，同时，个人和小组要能够提出具有创造性和行之有效的解决方案；要注重对团队的整体评价，应该以能够激励全体成员之间进行有效合作为导向，对个别学生的奖励加分要充分肯定他在任务中的角色和行为以及对团队的贡献；对于团队中的小组长若能很好完成本职工作，同时又能带领团队很好完成工作的应给予特别加分。

二、精心设计开展了研究性教学活动，培养学生独立思考解决问题的能力

研究性学习内涵丰富，形式多样而且具有系统性，研究性教学就是指导学生学会发现问题、解决问题建立解决方案，培养和训练学生进行研究性学习的教学方法、策略。在实践性课程的实际教学过程中，要从问题出发，以反映学科前沿，具有高度概括和综合特色的集理论、实践于一体的科技专题为主题，让学生进行文献资料调研和分析，培养和提高学生独立思考和综合解决问题的能力。在石油工程2007和2008年级创新班的教学实践中，油藏工程课程教学团队围绕该课程教学目标使学生掌握油田开发设计及油藏管理所必需的基本方法，具备油气田开发设计和动态分析与调整的基本决策能力。在理论学习的基础上，设置油气田开发决策中的主要问题，如：开发层系的组合、井网设计与部署、人工补充能量方式等，作为科技专题进行文献资料调研和分析，在此基础上撰写小论文，取得了显著的教学成效。研究性教学分为三个阶段：文献调研、文献综述和问题实证研究及论文撰写阶段。在文献调研阶段着重培养学生的以下能力：按照具体任务布置的要求，利用图书馆馆藏传统文献检索工具和网络学术数据库查找获取研究中所需的文献信息；学会区分论点、论据与结论，分清他人看法与作者看法，能从各种纷杂的信息中抓住最重要的，并对之进行收集、整理、分析、加工，获取有用信息归纳出文献要点。在文献综述阶段，教师指导学生结合给定专题，综述多篇文章的观点，做到正确引用他人文献，鼓励提出自己的见解。在专题的实证研究及论文撰写阶段，指导学生运用定量与定性的研究方法，制订解决问题的方案；掌握收集数据、定量与定性分析数据的技能和方法，培养多角度综合、分析数据的能力。通过撰写论文，掌握技术用语规范、论文撰写规范，提高文字表达能力，鼓励学生取得有价值的调研成果与创新。

三、充分利用现代教学技术手段，构建网络学习系统，作为辅助课堂培养学生自学能力

钻井工程、完井工程、采油工程、油藏工程、渗流力学等专业课程教学团队在教学过程中充分利用现代多媒体和网络技术，设计并完成了包括课程辅助教学网站、网络答疑、在线课件及习题集等网络学习系统。课件内容精练、重点难点突出，全部上网并提供浏览和下载。为了使理论教学密切联系现场实际，课件和多媒体中配有大量来自国内外油田现场生动形象的图片和动画，增大了教学信息量。该系统的建立和应用极大调动了学生课内外的学习兴趣，改善了教学效果。

四、积极引进外部资源和优势参与创新型人才的教育与培养，开阔国际化视野

以课程为依托，积极引进外部资源和优势参与创新型人才的教育与培养，开阔创新型人才培养的国际化视野，推动人才培养的国际化进程。

1.国外高校资源。近年来，伴随中国石油逐步实施了“走出去”的发展战略对和人才培养的国际化的需求，迫切要求高校之间进行更加广泛的国际交流与合作。完井工程、采油工程教学团队，近年来先后聘请了Stanford大学、Oklahoma大学、Houston大学、英国郝瑞瓦特大学、Texas A&M University大学以及石油工程师协会（SPE）等多所国外大学和知名机构专家学者授课，让学生了解了国外石油工程专业的教学特点和教学模式及方法，拓宽了学生的视野。

2.开办校友讲堂。为了合理有效利用社会教育资源，广泛和充分发挥我院历届校友的积极作用，为本科在校生提供教育教学、社会实践和创新服务，增强学生对我国油气田开发的使命感，为他们成长成才树立榜样，油藏工程课程教学团队邀请中石油勘探院和中海油研究中心的专家校友走进课堂，介绍陆上油田和海上油田开发技术的进展，并以实例介绍实际油田开发方案设计与生产分析及其关键技术。中石油CNODC（海外）专家与学生们分享了中国石油走向海外进行对外合作谈判、油气田评估以及海外油田开发技术、经验、人才素质的要求，受到学生的一致好评。

3.知名外企资源。石油工程专业就业指导与职业规划课程团队始终坚持以人为本，尊重学生个性化需求，坚持就业市场与人才培养相结合的理念，采取“走出去，请进来”的方式，通过多种渠道以多种方式与企业开展合作，邀请企业团队参与到课堂教学环节举办主题讲座，举办了“北京2007外企志愿者阳光校园行走进中国石油大学――对话外企精英，分享精彩人生”的主题报告会，邀请来自国内外知名企业的职业经理人、职场新人以及教育界专业人士组成的外企志愿者专家团队，从职业规划、实习求职、职业素质等方面帮助学生解决成长和择业中的困惑，提供有针对性的职业指导。开展以学生为中心的课堂互动式模拟教学，2006―2007年，两次与壳牌（中国）合作，联合举办企业走进校园Shell Case Study & Mock Interview Workshop（案例分析和模拟面试）模拟教学活动。2008年借助北京市外企人力资源服务有限公司、北京市志愿者协会外企分会平台、邀请壳牌中国及香港地区、麦肯锡公司、微软（中国）、佳能（中国）有限公司、施耐德电气（中国）投资有限公司等11家外企的志愿者，联合清华大学、中国人民大学等6所高校，将中央电视台职场专栏“绝对挑战”引入课堂，举办了奥运北京阳光彩虹行动――“从企业文化，谈自我认知”大型主题活动。通过领先企业的多元文化和理念讲解、学生自我认知现场体验、企业招聘模拟面试、资深职场专家现场点评等四个环节，让学生通过校企之间互动、高校之间交流分享，开阔了眼界，增强了对职场真实含义的理解、把握和规划能力，提升学生的就业竞争力和职业决策能力。在我校55周年华诞之际组织开展了“迎校庆55周年SPE学生分会系列活动――中国石油大学之旅”，邀请贝克休斯、康菲石油、道达尔（中国）、帕拉代姆技术（北京）有限公司等知名石油外资企业给学生们带来了专业而精彩的学术讲座，让学生们也了解到很多钻完井、油田勘探开发等方面的理论前沿和先进技术，与学生一起分享他们的职场成长经历和工作经验。同时，使学生们更加明确了以后专业学习的努力方向，树立了学好专业的信心，同时极大提升了我校和我院的知名度和社会影响力。

随着国家改革开放的逐步深入和石油石化海外市场的拓展，石油工业面临更大的机遇和挑战，从而对石油人才的教育培养提出了新的、更高的要求。以学生为中心的课堂教育教学模式在培养学生的竞争意识、协作精神，培养学生独立思考解决问题的能力，培养学生自学能力，树立自主学习终身学习的理念，帮助学生构建起以知识点为中心、思想方法为主线、知识应用为延伸的三位一体的知识构架，开阔人才培养的国际化视野，增强创新型人才核心竞争力方面都起到了重要的推动作用。

篇（9）

前言

作为大量先进技术的综合体，传感器技术处于科学界的前沿，代表着现今最先进的安全监测技术。在大量的实际应用过程中，传感器均能够快速、准确的提供所需要的信息，替代了大量操作人员的实际操作，不仅保证了信息数据的采集精度，还保证了传递速度，以便更好地对生产中的各项参数进行测量、控制。现阶段，传感器技术已经广泛应用在医药、冶金、电力能源、石油化工、矿山等相关行业，并在主要岗位或重要装置上扮演着极其重要的角色。作为一个国家数字化、网络化、智能化的重要标志，传感器技术的成熟发展已经得到了各行各业的肯定，其在各行业发挥的作用还在不断的迅速扩大。

1 传感器技术

在现代工业生产中为了检查、监督和控制某个生产过程或运动对象，使它们处于所选工况最佳状态，就必须掌握描述它们特性的各种参数，这就首先要测量这些参数的大小、方向、变化速度等等。传感器是感知被测量（多为非电量），并把它转化为电量的一种器件或装置。其通常由敏感元件和转换元件组成。敏感元件是传感器中直接感受被测量的部分，转换元件是将敏感元件的输出转换为合适的电信号部分。传感器组成如图1：

2 传感器技术在安全监测系统中的主要应用

2.1 传感器在安全监测系统中应用的必要性

由于传感器大多使用光纤，因此说具有抗干扰能力强、抗辐射性能好、体小质轻、易弯曲等特点，因此更适合在受限空间、易燃易爆区域以及强电磁干扰等环境中应用。因此说现阶段传感器适用于绝大多数的恶劣作业环境中，能够提供高效、可靠的监测数据。例如，在石化企业成品油罐区这种高危环境中，可以通过传感器来进行温度、压力、液位、气体浓度等信息的采集，能够迅速将信号上传至主控室，继而实现对生产的安全、高效控制。

2.2 安全监测系统地重要组成

现阶段传感安全监测系统主要由网卡、监测系统采集机、二次仪表以及传感器等网络部件组成，具体如图2：

2.3 传感器的工作方式

传感器系统地工作流程是，先通过传感器将采集到的参数转化为光脉冲信号，并将其通过光纤传输到光电转换器，光脉冲信号通过光电转换器转化成为点脉冲信号的同时，再进行放大整形，传给二次仪表，通过二次仪表对电脉冲信号的线性化处理，进行仪表的灵敏度、量程调节，以数字的形式将被测数据显示出来。

现阶段绝大多数的二次仪表都采取串行通信方式与监测系统采集机相连的方式，监测系统采集机再对二次仪表传送过来的信息进行加工处理，继而实现被监测参数的@示、计量、处理以及报警等功能，从而实现自动监测的目的。最后，监测系统采集机还能够通过网络将监测数据传输到局域网中，进而实现相关数据、情况的信息共享以及自动汇报。

2.4 传感器的安全机理

现阶段传感器的安全机理在于：先将传感器以及传感器的测量单元高水准安装在监测现场，再将计算机系统、二次仪表以及光电转换器安装在仪表操作室内部，并使用光缆将各个部件之间有效连接，继而再通过光电转换器将传感器与二次仪表连接起来，最后再通过隔离信号安全栅、电源安全栅将观点转换器与二次仪表连接起来，做到被测现场无电流、电压等电信号，实现安全监测系统的无电监测，保证监测安全、高效。

3 传感器技术的未来发展方向

3.1 新技术、工艺以及材料的应用

随着大量先进技术的研发成功，传感器制造过程中应用了更多的精密加工技术，大幅度提升了传感器的性能，与此同时，由于微电子、微机械以及超精密加工技术的逐渐成熟，在传感器的开发与制造过程中不断普及，促进了传感器的微型化方向发展。

作为传感器性能提升主要依靠传感器材料的改进，因此说要提高传感器的技术水平离不开材料的研发。虽然现阶段应用的半导体材料具有体积小、质量轻、灵敏度高、响应速度快等优点，并且在传感器制造中占有很大比例，但是生物、高分子、智能材料、陶等新型材料的开发与应用，也改善了传感器的性能与应用范围，使其在实际应用中的频率越来越高。

3.2 传感器的多维化

现阶段的传感器只能进行单一点的数据测量，而未来的传感器则会突破现有的监测方式，从空间上实现扩张，从时间上实现广延，实现监测量的多元化以及监测方式的模糊识别。通过电子扫描技术的应用，我们可以将多个传感器组合在同一设备中，继而实现多维空间测量的突破。

3.3 传感器的集成化

随着监测技术的不断发展，未来的传感器必然会具有多点监测、多功能监测的功能，从而实现一个平面和空间的测量。此外，再通过半导体技术的应用，可以实现传感器组成部分的集成化，也可以通过将后续电路以及传感器集成化的方式，提高灵敏度，实现传感器的生产自动化。

3.4 传感器的多功能

由于现阶段对生产监控的力度不断提升，我们需要同时进行大量数据的采集与监控，因此我们就需要采用多种类型与数量的传感器来实现监测目标。传感器的多功能化就是要将多种信息的监测功能汇集在一种传感器上，因此能够在不影响系统正常运转的前提下降低采购成本，并且实现传感器可靠性与稳定性的提升。

3.5 传感器的智能化

现阶段智能化已经成为了一种发展趋势，在传感器的研发中也开始应用智能技术，创造出高度智能传感器，并且已经取得了一定的成果。智能化传感器能够将信息数据的采集、处理、传输实现一体化，并且还通过自带微型计算机的方式实现自我诊断、远距离通信等功能。我们坚信未来智能化传感器在企业生产中的应用必然会日趋广泛，有效改善当前企业的安全生产状况。

4 结束语

综上所述，面临日益严峻的安全生产现状，我们必须提高安全监测系统的稳定性与可靠性，传感器的应用对于安全监测系统来说至关重要。因此我们要加大对传感器技术的研发力度，通过不断应用先进技术、材料、工艺等方式，实现传感器性能指标的不断提升，提高安全监测效果，为企业的安全稳定发展提供充分保障。

参考文献

篇（10）

明确师生各自的职责

1．企业导师的职责研究生导师需要具备完整的学科知识和教育知识，又是某一学科教育方面的专家。［4］但企业导师不同，企业导师一般应由具有副高以上职称并承担一定级别和层次科研项目的专业人员担任，他们一般是企业的相关领导，他们可能没有完备的专业知识，也可能不是教育方面的专家，但他们是用人方面的专家，对于职工职业生涯的把握较准确，他们没有足够的时间去对基地研究生作实际指导，所以由他们担任企业导师指导研究生中长期培养规划，而由基地管理小组把握具体培养环节，是切实可行的。企业导师具体的职责如下:一是和学校导师共同制定基地研究生的培养方案及课程选择工作。二是听取基地管理小组的汇报，并在必要时作出指导。三是协助学校导师做好研究生学位论文的指导及学位论文的评阅与答辩工作。基地研究生的学位论文按规定，应在参加基地科研项目攻关中完成。也就是说，论文选题来自研究生在基地的实际科研攻关项目，并且课题研究和论文撰写都在基地进行，但由于企业导师的专业学科知识不完备，对于毕业论文指导比较费力，所以由学校导师负责研究生毕业论文的指导工作。同时，企业导师必须协助研究生完成工作，如提供学位论文需要的相关项目的材料。四是负责研究生就业指导工作。2．学校导师的职责学校导师全面负责研究生的培养与指导工作，其职责主要有:一是和基地导师共同制定基地研究生的培养方案及课程选择工作;二是负责研究生课程学习与研究方法的指导;三是保持与基地导师紧密、有效的联系与合作;四是听取学校管理小组的报告并在需要时给出指导意见及建议;五是在基地导师的协助下，负责研究生学位论文的指导工作及学位论文的评阅与答辩工作;六是协助企业导师做好研究生就业指导工作。3．基地研究生的职责一是按照导师要求认真开展实习实践、课题研究与学位论文等工作，并承担基地的一些工作任务;二是在基地期间，参加生活;三是经常向学校管理小组及基地管理小组汇报工作、生活情况;四是自觉遵守基地单位的各项规章制度;五是认真听取学校管理小组的指导意见及执行基地管理小组的工作安排。对于基地培养的研究生，基地可以设立研究生补助、奖学金、研究生教育创新基金等激励手段。

篇（11）

有消息称，中国石化销售有限公司（下称“中石化销售公司”）引入25家投资者、引资1070.94 亿元，将于今年11月中旬完成交割。自今年2月19日中国石化（600028.SH）公告，宣布启动销售业务重组、引入社会和民营资本，中石化开始领跑新一轮“混改”。

8个月来，中石化的混改备受关注，盛赞、期许和质疑纷至沓来。最近的一次，社科院经济研究所研究员光公开表示，民企参与中石化混改是“傻瓜才会干这种赔本又不赚吆喝的事情”。中石化官方微信平台“石化实说”随后奋起反击，称“到底谁傻，犯不着如此激动，三年后见分晓”。

质疑者非光一人，更有甚者，称中石化根本不像是“混改”，并没有触及公司制度及治理层面，更像是一次财务融资。有媒体引述财经评论员叶檀的话说，“中石化在资本层面的引资合作，目前还看不出除了融资然后上市圈钱之外的意义。”另据其他媒体报道，在增资扩股完成后，中石化销售公司会启动港股上市计划，初步预计明年上市。

专家称：

中石化不是新一轮混改的方向

引进投资者多数为财务投资者

未触及改善公司治理和破除垄断

在年初启动混改之际，中石化集团董事长傅成玉曾表示，意向中的投资者主要有两类，一类是战略投资，即能为中石化带来技术、管理、市场、新业务，能让公司增值的投资者；另一类则是财务投资者。相比之下，中石化将优先引入战略投资者。

但9月15日出炉的中石化销售公司投资者名单却让不少人感到困惑。25家投资者中，产业投资者以及与产业投资者组团投资的共9家，投资金额326.9亿元、占比30.5%。其余投资者为基金、险资等财务投资者，如嘉实基金、工银瑞信、华夏基金、中国人寿，以及专为此次增资在境外设立的PE军团，占据了投资者中的大部分名额。按所有制分类，民营资本11家，投资金额382.9亿元、占比35.8%。

许多评论文章都指出，中石化引资、战略投资者参股，它们的目的都只是为赚钱。而三中全会提出新混改的目标，显然是为了通过股权多元化，改革公司治理结构，打破行业垄断，实现国企的根本改革。由此观察，中石化这次混改，不过是“新瓶装旧酒”。

对此，中石化销售公司方面并不认同，该公司总会计师叶慧青在接受媒体采访时表示，这些看似单纯的财务投资者实际投资过很多零售、电商等产业，已获得很多实战经验，因此能够为销售公司提供有效的战略决策。

国资委研究中心副主任彭建国在接受《中国经济周刊》采访时也表示，引入的投资者是产业型还是财务型，并非关键。“引入财务型投资者，即便要推动上市，要撤离，前提也是必须把机制搞活，提升企业价值。”彭建国认为，财务投资者往往更注重财务方面的监管，同样有助于国有企业改变经营机制。

尽管认为引入财务投资者无可厚非，但彭建国认为，中石化的混改并非典范。“改革必须有正确的顺序。应该是先打破垄断，再进行混合所有制改革。” 彭建国认为，加油站属于行政垄断，是因国家给的垄断地位而获取垄断利益，因此，利益应该是国家的，不应该被利益集团、个人分走，否则就可能造成国有资产流失。

另外，中石化销售公司此次混改，引入25家投资者，只占30%股份，单个股东最高占比不超过3%，最低者只有0.1%。“很难形成制约的力量，还是国有股说了算，还是不会跟原来国有企业有很大的变化。机制很难搞活。”彭建国认为，“你可以说它（中石化销售公司）更多的是想要上市，（将增资扩股作为）上市前的融资。如果说作为混改来说，应该说不是方向。”

中石化的战略构想：

集团总部管资本 经济实体市场化

事实上，梳理中石化董事长傅成玉以往的国企改革思路可以发现，推动销售公司从中石化分拆出来上市，或许是这次改革的题中应有之义。

在一位中石化内部人士看来，此次销售公司的重组和引入社会资本，一方面是响应了国家混合所有制改革的号召，同时更是傅成玉自2012年所订立的专业化重组、整体改革设计的一部分。

中石化发给《中国经济周刊》的文字材料中，傅成玉表示，“不是三中全会开完后提出混合所有制，我们就带头搞，是因为我们在两年前已经做了很多工作，正好与三中全会精神完全一致、完全吻合，我们也正好在那个节点宣布。”

傅成玉表示，将销售公司拆分上市，在2012年、2013年间就开始做准备。“当时我们找了证监会的领导汇报。分拆在国外很普遍，但国内A股没有这个制度，证监会非常支持。所以，我们这次宣布，说下一步能上市，那是因为证监会早就批准了，允许这么做。”

专业化重组、单独上市，中石化销售公司的混改动作，与傅成玉的改革思路是一脉相承的。

长期关注中石化改革的民生证券研究院执行院长管清友表示，傅成玉入主中石化之后不久，就开始谋划股份公司、炼化工程与石油工程三大业务板块分别上市。其中，炼化工程板块已于2012年在香港上市后。石油工程板块重组正在加快，2014年9月12日，中国石化与仪征化纤（600871.SH）签署《资产出售协议》和《股份回购协议》，石油工程板块整体上市取得重要进展。此外，石油机械板块将借壳江钻股份（000852.SZ）上市。

如果再往前追溯，傅成玉在中海油总公司工作时期，就把石油公司和服务公司分开，提出“石油公司相对统一，专业公司相对独立，基地系统逐渐分离”的改革理念。2000年至2002年，傅成玉参与实施了中国海洋石油有限公司（0883.HK）和中海油田服务有限公司（601808.SH）的重组，并成功推动两家企业上市。

中石化发给《中国经济周刊》的文字材料中，傅成玉表示，各专业领域分拆上市后，“未来集团公司要转化成国家投资管理公司，从管资产转变为管资本。那么就形成了经济实体部分都是市场化的，总部集团就是个控股公司。”

仔细观察中石化销售公司这一轮混改，也会发现，上市计划已现端倪。投资额最大、达100亿元的单个股东嘉实基金，在招募说明书中明确表示，“根据目标公司（指中石化销售公司）股东之间的协议，中国石油化工股份有限公司将尽合理的最大努力，促使目标公司在本次增资完成后3年内完成上市。”

中石化也在公告中称，在本次引资完成3年后，如销售公司尚未实现上市，若投资者转让销售公司股权，中石化享有优先购买权；投资者在销售公司上市完成后1年之内不得转让所持有的销售公司股份；在销售公司上市前，中石化在销售公司中的持股比例不能低于51%。

上市事宜仍待中石化销售公司董事会成立后商讨决定。但傅成玉在2014年天津夏季达沃斯论坛间隙向媒体表示，“股东要求上市的话，经过董事会和股东大会批准就上市，而就目前的了解，他们都有这样的要求。”

管清友表示，中石化销售公司如果成功上市，将是石油行业破天荒地第一次将销售板块单独IPO，而中石化与互联网企业、广告公司等多家企业的合作将推动下游销售板块转型，未来中石化销售板块将形成一个全新的型态，不再是油品提供商，资本市场需要重新定义中石化销售公司。

管清友甚至猜想，投资者中那些在开曼群岛等境外设立的基金，或许就是在为后期中石化销售公司海外上市铺路。

中石化官方微信平台“石化实说”在反击光时所说的“三年后见分晓”，会是三年后上市的那一天吗？

上市前业绩压力倒逼中石化市场化改革

非油业务成销售公司增长点

事实上，中石化销售公司属于中石化的优质资产，2013年，实现营业收入14986亿元，归属于母公司股东净利润251亿元；2014年1―4月，实现营业收入4764亿元，归属于母公司股东净利润77亿元。中石化公告中称其“盈利能力较强、资产回报率较高，在境内成品油销售领域占据主导地位”，“按照加油站数量计，是中国最大、世界第二大成品油供应商”。

中石化销售公司的这次引资受到投资者高度认可，但也给后期经营业绩提升带来了挑战。市场分析人士认为，由于油品销售已经进入稳定增长阶段，因此中石化销售公司未来的看点主要在非油业务。

8月25日，傅成玉在香港举行的中石化中期业绩推介会上表示，目前国际上非油业务营业额和毛利占比均为国内的20多倍。中石化今后在发展优势油品业务的同时，将大力挖掘非油业务潜力，未来重点发展便利店、汽车服务、O2O（互联网线上与线下相结合）、金融服务、环保产品和广告六大新兴业务，逐渐从油品供应商向综合服务商转变。

中石化内部人士对《中国经济周刊》表示，中石化销售公司此次引进的9家产业投资者，包括大润发、复星、航美、宝利德、新奥能源、腾讯、海尔、汇源、双维，均是在上述六大新兴业务领域能带来互补与提升的公司。