母亲节快乐的说说大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇母亲节快乐的说说范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

2. “我要在上海的家的墙上贴满你去上海的车票，再在北京的家上贴满我来北京的车票”“太棒了，这就是我们爱情的见证，等我们有了孩子，我要让他看看，你爸爸妈妈当年有多牛”“最关键的，这是历史啊，是完全可以载入史册的。”——王丽萍《双城生活》

3. 要变成妈妈可不是那么容易的事不得不变得坚强《恋空》

4. 重要的是你自己要相信你的妈妈，即使她真是历史xx，她仍然是个伟大的母亲，政治上的事，说不清楚……你不要用政治的标准来衡量你的亲人。《山楂树之恋》

5. 我们不会有，但是你——会有的，你有就跟我有一样。你会活很久很久的，你会结婚，做妈妈做奶奶，你会有子子孙孙。很多年之后，对你的后代讲起我——你不用说我的名字——只说是一个你爱过的人就行。我想着那一天，我就觉得我只是到另一个地方去了，在那里看你幸福地生活。《山楂树之恋》

6. 丈夫知道妻子终于怀孕后，喜出望外，想把好消息告诉所有人。于是用妻子的手机群发了一条短信----“我怀孕了!”不一会妻子的妈妈回信“你丈夫不是不孕吗?你和小李又联系上了?”过了一会儿姐夫回信“你打算怎么处理?”接着老同学回信“咱俩都半年没见了，你可别赖我身上。”同事回信“不是吧，这才两天呐!”领导回信“我给你一万，你休息一段时间吧!”——网友

7. 在飞机上，我超级无聊的靠着窗，手有一下没一下的敲着内舱壁。后面一个小孩子很气愤的：“妈妈，那个叔叔在打飞机!”手顿时僵住……几十年来第一次打飞机还被众人围观……我拿起报纸却什么也看不进去……——网友

8. 妈妈语重心长的对女儿说，“从小你就不聪明，累死累活的才考上个大学，毕业后还找不到工作，现在司机要男的、编辑要男的、会计要男的、连秘书也指定要男的，妈实在为你操碎了心啊。”女儿，“555555……。”妈妈一抹脸，坚定的说，“所以趁现在老婆还能是女人，赶紧上岗，要不然再过两年……”——网友

9. 年龄越大越是惶恐，我惶恐我是否有足够的时间待在母母的身边，我惶恐我是否有能力让他们晚年无忧，我惶恐我是否能像他们期望那样幸福。亲爱的爸爸妈妈，你们慢些老去，等我有足够的能力让你们安享晚年，等我尽那么一点点微薄的孝心，等我让你们为我骄傲。等我亲口说一声，我爱你们。《请你们慢些老去》

10. 妈妈说，我的眼睛太小，不能看清每一个人…

11. 一个小学生拿着寒假作业本对他妈妈说：“妈妈我寒假作业太多了!”他妈妈拿过来翻了几页，然后直接把作业本撕了，扔出窗外。一车人以及小学生都看得目瞪口呆。他妈妈潇洒地说道：“老师问，你就说爸爸妈妈打架，妈妈撕了作业本!”有这样老妈，是多少学生的梦想!

12. (小妮：我叫小妮，如果我明天要死了的话，我要买好多好多巧克力，然后到天堂，送给我妈妈吃。(胖胖：我是胖胖，我要当保安，我要保护我的偶像，赵薇。(飞飞：我叫飞飞，我想到海边看乌龟下蛋，因为我希望下辈子，我能像乌龟一样长寿。《倾城之泪》

13. 我还想吃妈妈做的糯米藕，我还想有胖子那样的哥们，我还想刮胡子，我还想站着撒尿!《变身男女》

14. 妈妈说一道彩虹是半圆，两道彩虹是团圆。等到有一天，天上有两道彩虹的时候，我就可以跟我爸爸团圆了。《新天生一对》

15. 我从小便没有见过妈妈，但今天在这里，我首次意识到，即使是所有人都活在一个屋檐下，也不代表家的完整。——顾抒《夜色玛奇莲》

16. 母爱，尽管不似母爱一般时时让人感到温柔。温暖，却在最不易察觉的时候，布置不觉地渗入我心，母亲节快乐!

17. 母爱像一盏灯，照亮我们前进的路;母爱像一把火，温暖我们的胸膛;母爱像一座山，为我们阻挡风雨地入侵;母亲给了我们生命，母亲的爱是无法用言语来表达的。中华上下五千年，曾经有过多少诗人。词人用诗词来表达。我不是诗人也不是词人，我只能用文章来表达对母亲的爱，母亲节快乐!

18. 母亲爱我，我爱母亲!母亲对我的爱，犹如指南针，让迷失方向的女儿找到正确的人生道路;我对母亲的爱，犹如沙漠中的一汪清泉，滋润母亲干涸的心田，母亲节快乐!

19. 五月的鲜花，开着我的牵挂，我有很多真心话，不知道如何表达;您为我为了这个家，付出多少辛劳啊，祝福您亲爱的妈妈，母亲节快乐!

20. 钱财再多，比不上母爱一分;权利再大，比不上母爱一分;开心再多，比不上母爱一分;幸福多多，只因母亲给。母亲节，愿母亲幸福安康，长命百岁!

经典母亲节祝福语1. 我一直都爱着我的妈妈，无论何时何地，我一直都爱着她，尽管有的时候连她自己都忘记了，但是我一直都爱着她，自始至终，对自始至终。她活在我心中，可我无处立足，我孤独无助。《风雨哈佛路》

2. 人一生有两个方向很重要，一个是认定的远方，一个是回家。认定的远方，到达了，才是天堂，回家的路，那头，是翘首等待的爸爸妈妈，母亲节快乐!

3. 爸爸的白衬衫年代，总是被妈妈洗染色而一去不复返，母亲节快乐!

4. “妈妈，妈妈，”小怪兽问，“我什么时候才能长大呢?”正做饭的怪兽妈妈和蔼地问：“干吗想长大呀，做妈妈的乖宝宝不好吗?”“长大了我就能让奥特曼打了。”小怪兽一脸的憧憬。《小怪兽与奥特曼》

5. "Mymothersays,”Everyobstacleisanopportunity.”?我妈妈说，每个障碍都是一个机会。《快乐的大脚2》"

6. 小时候，母亲的微笑，就好像清晨的甘露浇灌着我那干涸的心灵。伴随我无忧无虑的成长。无论快乐，还是苦恼，我都会毫不犹豫地投向母亲那宽阔的怀抱，睁大眼睛，等待着母亲的微笑从天而降，或与我分享喜悦，或与我驱赶烦闷，时间流逝，这些都随着童年的浪漫消失在了远去的尘埃里，随着母亲的青春融在了逝去的岁月里

7. 一个长的不能再长的周末，我躺在床上，若有所思地看着床头的这张照片：那是一张母亲和我在公园游玩时所照下的，她的脸上洋溢着灿烂的笑容，一手搭在我的肩上，愉悦地看着我，我也面对着她笑，一对母子，其乐融融，母亲节快乐!

8. 母亲那种献身精神那种专注，灌输给一个男孩的是伟大的自尊，那些从小拥有这种自尊的人将永远不会放弃，而是发展成自信的成年人。你有这种信心，如果再勤奋就可以成功，母亲节快乐!

9. 母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净，母亲节快乐!

10. 母爱是伟大的，伟大的母爱是通过生活中的小事坦然反映出来;母爱是无私的，无私的母爱是因为母亲把自己的所有都奉献给了孩子;母爱是真挚的，真挚的母爱是在母亲的叮咛唠叨呵牵挂中自然地流露出来

11. 一把梳子梳不尽母亲的愁，一声呼唤割舍不掉母亲的惦念。母亲是不需要儿女们赞美的语言，也不希望看到儿女们浮华的感叹，只要儿女们报个平平安安就能催开母亲的那张日夜牵挂的笑脸!无论你是咿呀学语的娃娃，还是已进入花甲之年的老人，在自己伟大的母亲眼里儿女永远是长不大的孩子……叮咛唠叨挂牵会时刻伴随她直到生命的终点

12. 可怜天下母母心，希望普天下的孩子在外面一切顺利，平安快乐，健康幸福，学业有成，更希望孩子的母母尽管放心，你们的孩子离开家已经长大，让孩子无所牵挂的拥有一片自己的蓝天吧，母亲节快乐!

13. “母亲”多么美好的字眼，多么神圣的字眼，多么沉重的字眼。一个女人蜕变成母亲是被赋予使命的。从十月怀胎，到长大成人，直到母亲闭上眼睛为止，母亲就不再是一个简单的称呼，而是一种责任，一种使命，一种一辈子不会失业的职业。鞠躬尽瘁，死而后已，母亲节快乐!

14. 常言道：儿行千里母担忧。孩子是娘的心头肉。这些朴实的话说说而已，而真正有所体会，已经是结婚生子之后的事了。母亲的牵挂如童年时代的针线，一丝一缕都是亲情勾联的，母亲节快乐!

15. 孩儿的成长，是母亲再生的希望;孩儿的失败，是母亲酸楚的泪水;孩儿的成功，是母亲幸福的微笑。同学们，为了母亲的微笑，为了明天的收获，就让你我壮志而不言愁吧

母亲节问候妈妈的短信1. 母亲的爱，是一种不加雕饰的朴实无华的爱。它遍布你学习与生活的各个角落。想一想，意味深长;品一品，回味无穷……

2. 母亲的笑容，是世间温暖和煦的春风，母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕，而母亲的爱在这世间便另有天地。仿佛有一扇门，推开它便会看到万丈光芒。这光，给你指引，给你保护，给你温暖，给你希望，母亲节快乐!

3. 你和妈妈离开之后，我每天都会去那文具店。我还想象着你打开文具店的门买了棉花糖给我的场面。《那年冬天风在吹》

4. 妈妈，我是小英这个房间妈妈说过不能进来的但是我还是进来了妈妈快回来。妈妈快回来。因为我不听妈妈的话回家训我一顿吧。妈妈。妈妈《那年冬天风在吹》

5. 你等待那天，离家闯荡。你的一步，是妈妈的天涯你要征服世界，却总是败给小强。你想融入这城市，房东却提醒你只是个过客。你一路珍惜，却无法决定得失。你带着梦想出发，他们带着不屑打发。你开始怀疑自己，学者向他们一样变成了他们你并不快乐。原来，终于内心才真正快乐，母亲节快乐!

6. “那你妈妈呢?”“哦，我妈妈不在了.”“哎...”“哦，是我妈妈不在天津了”“那你妈妈不在天津在哪啊?”“他去西方了，这不您能从国外回到中国，她不就从中国去了国外了嘛”《杨光的快乐生活》

7. 林静，你爸爸和我妈妈比我们牛!他们爱得起!如果我牺牲掉我的感情，能成全他们，我毫不吝惜!林静，你认识我十七年了，我一直把你当做我最亲近的人。我们做不了情人，难道做不了情人就必须恩断义绝吗?这几年，如果你有一点胸怀给我一个问候，我们都不会成为今天的样子!林静你欠我的!《致我们终将逝去的青春》

8. 我是发型师，我是警察，我是医生，我是美术家，我是钢琴家，我是音乐家，我是游戏大王，我是妈妈，我是园艺师、、、、、、我身兼数职，可是，你知道我是干嘛的吗?

9. 据美国兰德公司统计数字表明，世界上最难回答的三个问题分别是：先有蛋，还是先有鸡?如果我和你妈妈同时掉进河里，你先救谁?哥/姐，你看这次发型做的这么好，办张卡呗?

10. 怎么会有这样的妈妈，是亲妈么?我现在特别害怕听见你说话，你的声音都开始让我产生了恐惧!

11. “我妈说，建军，从一个住院医干起，得干多少年才能买得上房子?我妈怕我吃苦。而且，建军他妈妈肯定以后要跟建军一起生活，建军是独生子，那我妈也是只有我一个女儿，我一想这些事，就特别烦。建军还什么都不知道呢。”《你是我爱人》

12. “我爸妈好不容易转过弯来，说要找建军妈妈好好谈谈我们的事，他……，他，他连理都不理我，也不听我解释……”“淡定，淡定……”边说边双手在空中比划，像音乐指挥，指挥乐队声音渐渐变小的那种手势。好有爱哦《你是我爱人》

篇（2）

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”生活中有许许多多丰富的情景，或人或物，往往由于学生的观察力不强，而忽略了其间的环节，或一闪即逝。因此，在教学中，老师要精心引导学生观察生活，多接触新鲜的事物，学会捕捉生活中精彩的瞬间，把丰富多彩的事物写下来，从而开拓写作的源泉。

如引导学生练写一个精彩的场面时，我针对近来学生课余时间喜爱玩滑板车的特点，设计了一个有趣的滑板车赛，在宽阔的操场中，学生跃跃欲试，一声令下比赛开始了。观众的喊声、笑声、欢呼声充满了操场，加油声震耳欲聋。我让学生仔细观察参赛者的神态、动作，揣摩参赛者的心情，感受紧张而快乐的氛围，仔细观察观众的反应，体会内心的变化。然后让学生把自己的所见所闻所感写下来。

二、体验生活，咀嚼童趣

陆游说：“汝果欲学诗,功夫在诗外。”强调的是“诗外”的学习――生活的体验。生活是个大舞台，是学生作文的源泉。因此，教师要经常引导并带领学生参与生活，观察、体验生活，积累有关材料，互相交流所得，记录他们的见闻和感受，使他们在学习中感悟生活，在生活中认识世界，认识自我，表达自己的真情实感。

如在教学《记一次有意义的活动》时，我先组织学生玩“盲人敲锣”的游戏，他们可高兴了，课堂气氛非常活跃。这时再让学生写《我玩“盲人敲锣”游戏》的作文，学生心中有话可说，下笔如神。他们能从敲锣的过程、敲锣的技巧、同学的表现带给人的乐趣等方面娓娓道来，写得具体生动，充满乐趣。随后，我趁热打铁，布置了一道半命题作文《我玩……》这次作文更让我大开眼界，有趣的玩具、精彩的游戏跃然纸上，浓浓的童趣勾起了我对童年的无限回忆。

如“母亲节”那天，我布置的课外作业是：当一天的“小主人”处理家务，作为送给妈妈的礼物。次日，我让学生说说今天当“小主人”的感受。学生七嘴八舌地说开了，有的说“我把菜吵焦了，害得全家人饿肚子。”有的说“一会儿做饭，一会儿洗菜，多烦啊！到了晚上腰酸背痛的。而妈妈除了上班，每天都要做饭洗衣服，多不容易啊！”学生在体验中懂得了劳动的辛苦、父母的辛劳，学会了体贴与关爱，妈妈的形象跃然纸上。

三、欣赏生活，唤醒童情

罗丹说过：“生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”因此，我们要引导学生学会观察、寻找生活中一切美的东西，让学生在生活实际中发现美、感知美、欣赏美、创造美，激发他们热爱习作的情趣。

在小学语文教材中，许多课文都是语言艺术的佳作，它们描绘了大千世界形形的美。著名教育家叶圣陶先生谈及习作时，他深情地回忆说：“我儿时的作文是在模仿中走出来的，而后受到启迪的。”借鉴、模仿是作文的起步阶段，引导学生阅读欣赏美文佳作则是借鉴、模仿的基本途径。小学语文教材中有很多美质兼美、读来琅琅上口的文章，教师可以引导学生去感受、赏读，采撷其中的名篇佳句。

除此以外，生活中有许多自然美、人物美。我们教师要善于引导学生去观察、去寻找、去挖掘，积累成自己的写作素材。

四、想象创编，放飞童心

爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。”“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里。”学生天真、好奇，常常异想天开，想象力是创造力的基础，丰富的想象可让学生兴趣盎然地思维。因此，在教学中，教师要关于挖掘学生的想象能力，既要给学生一双善于发现的眼睛，又要给学生一对自由想象的翅膀，放飞学生的心灵，让学生自由畅想，去描绘那七彩的所见所闻所想，从字里行间流露出儿童特有的童真、童趣。

篇（3）

3. 树叶因风而动，禾苗因土而长，瀑布因流而成，天空因鸟儿而生动，海洋因珊瑚而神秘。沙漠因绿洲而有生气，生活因年轻而美丽!儿童节快乐哟!

4. 年龄也许有限制，快乐没有限制，保持一颗童真的心，愿你每天都有花儿般的笑脸!儿童节快乐!

5. 希望你的笑容永远像孩子一样纯真开爱，心情永远像孩子一样单纯明亮，你的世界永远像孩子一样缤纷多彩，天天开心。祝你儿童节快乐!

6. 童年的回忆，让人回味;童心的纯真，炫丽无比;孩时的同伴，使人怀念;六一儿童节到，愿你拥有童真，天天开心，拥有童颜，美丽永远，儿童节快乐。

7. 六一到，让身体放放假，工作减减压;年龄留留级，心情涂涂鸦;快乐充充电，烦恼下下架;好运发发芽，心灵永七、八。六一快乐哟!

8. 六一佳节到，送你六个一：祝你生活一帆风顺，仕途一马平川，健康一如既往，家庭一团和气，朋友一往情深，幸福一成不变。六一佳节快乐!

9. 今天儿童节，听说你最爱吃冰糖葫芦，我送你一串幸福八宝糖葫芦，上面串着一颗快乐，一颗开心，一颗平安，一颗健康，一颗幸运，一颗吉祥，一颗福禄，一颗如意，外面裹着爱情美满冰糖。祝你儿童节快乐，天天笑开怀!

10. 圆滚滚的铁圆环滚走烦恼千万，翩翩飞的竹蜻蜓放飞梦想，呼啦啦的溜溜球带来快乐，还记得我们小时候的玩具吗?今天是六一，特别准许你玩一玩儿，要记得开心哟!

11. 六一儿童节到了，祝你节日快乐，愿你像孩子一样无忧无虑，美好如意;像儿童一样天真活泼，乐乐呵呵;像小孩一样快快乐乐，童颜不老，愿童心永在。

12. 若可以，回到年少的自己，流点鼻涕打点小仗，多惬意;若可以，停在青春的岁月，受点小伤矫点小情，多美丽。六一到了，祝你青春不老，永远快乐!

13. 六一佳节到，一起咧嘴笑;压力躲猫猫，焦虑丢沙包;烦恼跳房子，痛苦摔元宝;游乐扮海盗;幸福满街跑;一起过家家，心情永不老!

14. 今天儿童节，我送你一个时空穿越机器，可以让你回到美好的童年，重温儿时的天真，重温儿时的童趣，重温儿时的调皮。穿越机的密码是：儿童节快乐，童心永驻，开心永驻!

15. 快乐，不是嘴上说说，发自内心才持久;童心，不是心里默念，真心微笑来表现;牵挂，不是今天而已，时时刻刻记心里。六一到了，愿你有童心，常如意，保童真，幸福来敲门!

16. 马上快要过节了，高兴点，我在此也提前祝那些岁数大心眼小的小朋友，六一儿童节快乐!快过节了，别憋着自己

17. 儿童节快到了，提前送你“超龄儿童尿床不丢人”保护法一条，“甜死人不偿命”棒棒糖一个，另加“孩子般幼稚却真诚”的祝福语一句：提前祝你六一快乐!

18. 六一快乐指南：永葆一颗童心，结交两个好友，绝不朝三暮四，心情五彩缤纷，好运六六大顺，健康七窍通畅，幸福八九不离十。儿童节快乐!

19. 当汽水变成了啤酒,当红领巾变成了领带,虽然童年已经离我们远去,但希望彼此一直像儿童一样快乐,永远保持一颗童心。

20. 一天天走远，一夜夜演变，一年年走远一个回不去的童年。一次次想念，一个祝福语，送回你一个快乐的儿童节!我在这里祝福大家节日快乐!

21. 天真无邪，身心放松，烦忧不见，快乐无限;童言无忌，说说笑笑，吵吵闹闹，开心无边;六一儿童节来临，愿你像孩子般无忧无虑，快乐每天!

22. 六一到了，在六个一建造的城堡里，有你美味的蛋糕;在六个一构成的王国里，你做你的国王;在六个一编织的童话世界里，你做着甜美的梦。六一儿童节，愿你有着金子般的童心。

23. 鸟窝里掏过蛋蛋，烂泥巴和过面面，蚂蚁搬家撒过尿尿，被窝里泡过温泉。六一到，想起童年好喜欢，愿你童趣无限!

24. 童年，乐了就“笑翻天”，伤了就“哭倒地”，累了就“如猪睡”，犯错就“快下跪”，不管我说的对不对，童真童心万万岁!祝6.1节快乐。

25. 日子把风霜刻在脸上，岁月把回忆印在心头。但童心是一种心态，即使岁月蹉跎，时光荏苒，珍惜它，爱惜它，你将年轻永驻，六一儿童节，记得保持童心!

26. 儿童属于你，儿童属于我，儿童属于他，儿童属于我们大家。六一儿童节来啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我们大家!

27. 唉哟，我的妈也，今天差点闹笑话了，你不知道嗷，不晓得咋的，裤裆破了，路上一大妈指着说，这么大人了，怎么不注意，我赶紧说嗷，谁叫今天是六一呢~ 人人都是儿童。

28. 花园里，鲜花开，鲜花开;一朵朵，真可爱，真可爱;一条短信啊，快快乐乐纷飞呀，飞来飞去多呀多愉快;祝你幸福满胸怀，六一儿童节里喜开怀!

29. 花蕾是你的年华，包在丛丛的绿叶之间;春天是你的节日，歌声装满了你的书卷;繁华是你的等待，五彩斑烂的梦想随你实现。六一儿童节，愿快乐为你呈现!

30. 百花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。嫦娥羡慕儿童节，织女思凡懒做仙。敢问瑶台谁是主?新蕾初绽正童年。六一欢开颜!

31. 烦恼时，学会自我解脱;困难时，学会自我鼓励;郁闷时，学会自我宣泄;失意时，学会自我安慰;人老时，学会自我老小。儿童节了，祝你快乐美好!

32. 我绝望了,紫霞分开了我,师傅太絮聒,牛魔王负债不还,十分困难买下的水帘洞被菩萨抢走了,只剩下一毛钱发短信,二弟,祝你节日快乐!

33. 当风行恋上大地不吝陨落,只为那半晌亲近;当行云爱上流水,不惜下坠,只为一解相思情;当俺念起你,不惜一毛钱,只为了告诉你:小p孩,六一快乐!

34. 你头戴黄色小,身穿红色小肚兜,嘴咬白色小奶嘴,双手抠着大脚丫,问你今天怎么了,你害羞的说:\"人家,人家今天也想过六一嘛!\"

35. 童节快乐，永远童真的你!愿你永远保持一颗童心。

36. 的愿望是想与你：先过儿童节，再过青年节，再过情人节，再过母亲节，再过父亲节，再过重阳节。

37. 谁说回忆不是夸姣的?固然不放假，想想也高兴：祝你六一快乐!：)

38. 二十多年前的今天给你发的信息收到没有，没收到不妨事我再发一次：祝六一节日快乐!

39. 短信到，让快乐与你轻轻拥抱，让艰巨见你乖乖让道，让烦末路偷偷走掉，让祥瑞对你格外通知，让幸福对你永远微笑!六一节快乐!

40. 无知，并不可怕，可怕，则是无耻;贫穷，并不可怜，可怜，则是懒惰;幼稚，并不可笑，可笑，则是无知。六一儿童节，祝你开心快乐。

41. 儿童节快乐，永远童真的你!阿姨预备了适合你吃不伤牙齿的糖，接待到时来试试。

42. 你是个永远长不大的BaBy，祝你节日快乐!

43. 这是我给你明天的信息(别往下看)，明天才看!窥视癖呀?!调皮!叫你别看还看!没辙，你长不大啦!儿童节快乐!

44. 祝：儿童节节日快乐!乖 ，不要哭，笑一个!!!

45. 儿童节快乐，永远童真的你!愿你永远连结一颗童心。

46. 最年夜的愿望是想与你：先过儿童节，再过青年节，再过恋人节，再过母亲节，再过父亲节，再过重阳节。

47. 谁说回忆不是美妙的?虽然不放假，想想也开心：祝你六一快乐!：)

48. 二十多年前的今天给你发的信息收到没有，充公到不妨我再发一次：祝六一节日快乐!

49. 短信到，让康乐与你轻轻拥抱，让坚苦见你乖乖让道，让懊恼偷偷走失落，让吉利对你非分特别看护，让幸福对你永远微笑!六一节欢愉!

50. 公告：明天是你的节日。提前祝你节日快乐!请速到幼儿园领取棒棒糖一个，檫鼻涕绢一块，开裆裤一条，尿不湿一个。特此通知!!

51. 但愿天天的你都快乐得象炉子上的茶壶一样，虽然小屁屁被烧的滚烫滚烫，但依然吹着开心的口哨，冒着幸福的泡泡，乐的屁颠屁颠!预祝你儿童节快乐!

52. 悟空画了一个圈，唐僧平安了;*画了个圈，深圳富足了 ;你画了一个圈，你又尿床了。小伴侣，节日快乐!

53. 儿童节快乐，永远童真的你!阿姨准备了适合你吃不伤牙齿的糖，欢迎到时来尝尝。

54. 你是个永远长不大的BaBy，祝你节日快乐!

55. 这是我给你明天的信息(别往下看)，明天才看!窥视癖呀?!淘气!叫你别看还看!没辙，你长不大啦!儿童节快乐!

56. 祝：儿童节节日快乐!乖，不要哭，笑一个!!!

57. 儿童节快乐，永远童真的你!愿你永远保持一颗童心。

58. 的愿望是想与你：先过儿童节，再过青年节，再过情人节，再过母亲节，再过父亲节，再过重阳节。

59. 谁说回忆不是美好的?虽然不放假，想想也开心：祝你六一快乐!：)

60. 二十多年前的今天给你发的信息收到没有，没收到没关系我再发一次：祝六一节日快乐!

61. 短信到，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑!六一节快乐!

62. 你的生命方才掀开了第一页，愿初升的太阳晖映你诗一般俊丽的岁月。明天属于你们。

63. 成年人和儿童在一路童心常驻，儿童和成年人在一起轻易成熟。

64. 小朋侪们最乐意的日子就是今天,祝小朋友们节日快乐,进修前进.

65. 宏伟幻想鼓斗志，幼小心灵开红花。

66. 室里的花卉不会有壮大的生命力。不要在你父兄的帐篷里沉睡，时代在进步。紧跟它向前吧!

67. 小大人们祝你们节日兴奋,聪明与岁数一同增加

68. 芳华是人生的进展，但年事才能增进智慧。

69. 我感激天主让我拥有你,我的孩子在这个特别的日子里我祝福你.

70. 你是个永远长不大的BaBy，祝你节日快乐!

71. 祝小同伙们节日快乐，好勤学习，天天向上，个儿象个模特。

72. 为了庆贺“六一”儿童节，特筹办20余种生果，诚邀列位于下战书6点45分到酒楼聚会。

73. 玫瑰花开了还要谢，儿童节永远欢跃!

74. 正当芍药盛开，燕子飞来;合法玫瑰浅笑，樱桃熟了，一年中的时节!芍药不及你美，樱桃不及你红 ，小弟小妹，儿童节快乐!

75. 社会主义的花，是你们呀。何等幸福!你们是国度的宝物，祝儿童节万岁!

76. 童年原是平生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦昏黄胧的伶俐，一种永不息的举动，一股强烈的欲望。

77. 和儿童在一起，会使人变得单纯，变得年轻，变得富有爱心，富有灵感。难怪我变了，原来是因为和你在一起，呵呵，祝你六一儿童节快乐!

78. 今天你，你说什么都算话;想吃啥就吃啥，想喝啥就喝啥;风儿为你轻轻吹，雨儿为你轻轻洒;所有的人都这么宠着你，今天是你的节日，祝你节日快乐!

79. 也许我们已经远离了无忧无虑的年龄，也许忙碌冲刺着我们彼此的生活，但快乐是没有时间限制的，只要你想你就能，儿童节到了，祝大家节日快乐，永远快乐!

80. 六一歌声为什么那样动听?六一舞蹈为什么那样多情?六一故事为什么那样引人?六一集会为什么那样欢腾……大家都清楚。那在表明：儿童节你很幸福!

篇（4）

（1）利用教材训练低年级学生的口语交际是行之有效的办法。刚入学的儿童，说话常常不完整，不规范。有的甚至连汉语都说不清楚。因此，在学生刚入学学习拼音时，就要开始进行说话训练，并规范学生的口头语言，逐步培养良好的听说态度和语言习惯。

（2）在识字教学中训练口语交际，最常用的方法就是扩词、造句。此外，让学生自己说说你如何记住这个字或说说某类字的构字规律，也可以训练学生的说话。这样既有利于学生记忆生字，把知识掌握得更灵活，又发展了学生的思维和语言。

（3）在阅读教学中训练学生口语交际，主要是教师通过描述课文与学生的“对话”，教师与课本，课文与学生，学生与教师这三者的交际。

二、创设情境，让孩子们乐于交流

“语言的发源地是具体的情境，在一定情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”教师在课堂教学中，创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交流气氛，让学生产生强烈的交流欲望，乐于交流，善于交流，是培养学生口语交际能力的重要手段。只有充分创设交际的环境，使学生在这种氛围中无拘无束地进行口语交流，才能有效地提高口语交际的能力。

（1）关注日常生活，创设交际情境。生活是口语交际训练的广阔天地，是口语交际的源头活水。学生的日常生活是丰富多彩的，只要我们做生活的有心人，善于关注现实生活中的精彩画面，创设交际情境对学生进行口语交际训练。

（2）设计主题活动，创设交际情境。古代教育家朱熹说过：教人不见情趣，必不乐学。经常设计一些主题鲜明、有趣的活动，让学生互相间进行交流，使他们能在特定的情境中，围绕主题，无拘无束地进行口语交际。同时在与外界接触的过程中，观察、想象及表达能力也得到了提高。在万物复苏、春暖花开的季节里，可以带孩子们走出教室去看春天。看春天金灿灿的迎春花，粉嘟嘟的桃花，绿盈盈的草和迎风飘扬的柳条上的小嫩芽。阳光下，花丛中，孩子们尽情地想象着，欢笑着，美好的语言如涓涓细流，流出心田。还可以请孩子们把春天画下来。同学们对于这些亲眼所见，亲手所画的景物，觉得有话可说、有情可表，从而使口语交际真实、有趣，达到一种较为完美的境界。

（3）巧妙布置作业，创设交际情境。家长是学生的第一任老师。一方面，提醒家长重视对孩子进行早期口语交际训练，在家尽量用汉语和孩子对话，做孩子的忠实听众，及时纠正孩子口语的毛病。另一方面，布置一些口语家庭作业，让学生在家里进行口语交际训练。比如母亲节到了，要求学生做张爱心卡，并对妈妈说几句祝福的话。班上新转来一位小朋友，把他介绍给爸爸妈妈认识。这样的作业，学生乐做，又感兴趣，更重要的是在不知不觉中培养了口语交际能力。

三、关注生活，利用一切机会练习口语交际

语文学习离不开生活。生活是口语交际的主阵地，口语交际是生活中必不可少的一种交际工具，丰富多彩的生活给口语交际提供了源头活水。教师要善于捕捉现实生活中的精彩画面，创设口语交际的情境，利用一切机会，对学生进行口语交际训练。

（1）在课间交流中进行对话训练。对话是人们在日常生活中最基本的说话方式，是人们运用口头语言进行交际的主要形式之一，说话具有即时性。学生在校最多的空余时间就是课间，所以，教师可以引导学生在课间交流中，要求学生对每一个话题的表述都尽量做到说流利、有条理、说准确，并注意选择恰当的对话方式，形成良好的训练氛围和说话习惯，进行说话训练。久而久之，学生就会在对话中不断纠正错误，提高说话质量。

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中图分类号：G612 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）05-0083-02

所谓情感，是人们对客观事物态度的体验，是人的需要是否获得满足的反映。《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”它非常明确的告诉我们，情感教育在幼儿道德教育中的重要性，这就要求每个幼教工作者必须重视幼儿良好情感的培养。那作为幼儿园的教师，应怎样对幼儿进行情感教育呢？

一、以家园配合为依托，营造“情感教育”氛围

洛克的《教育漫画》中指出：“儿童的举止大半是模仿出来的。”成人在幼儿的心目中有很高的威信，一言一行都潜移默化的影响着幼儿。在幼儿园，老师对孩子的影响很大；在家里，家长对孩子的影响则更持久、更深远。老师和家长应该互相配合互相督促，努力为孩子营造温馨和谐的环境，让孩子无论在家还是在幼儿园都浸润在情感教育的环境里，通过师长的言传身教，耳濡目染，将所受教育逐渐地内化于孩子的人格之中。

二、以一日活动为依托，渗透情感教育

1.利用晨间谈话向幼儿渗透情感教育思想。每天的晨间谈话是很好的教育时间。幼儿园的孩子小，给他们讲大道理是听不懂的，我们就利用他们喜欢听故事这个特点，给他们讲感恩父母、关爱他人的故事。讲到感动之处，我与孩子一起眼含泪花。慢慢地，孩子明白了父母生养他们的不易，行为上发生了变化：知道在父亲节和母亲节的时候，向他们祝贺；回家的时候，会帮助父母做一些力所能及的家务事，如：爸妈下班回家，给爸妈拿拖鞋、倒水、捶背等。这样孩子在不知不觉中学会了关心父母，培养了孩子的爱心，增进了父母与孩子之间的感情。

2.在教学活动中渗透情感教育。幼儿园教学活动是实施德育的主要途径，渗透是幼儿园德育实施过程的主要特点。如：我在组织大班社会活动《亲情树》和《我当爸爸妈妈》时，孩子们通过我创设的环境，借助具体生动的事例，体验尊老爱幼的传统文化，幼儿了解到在自己的成长过程中，家里的亲人付出了很多心血和爱心，鼓励孩子为家庭做一些力所能及的事情，来回报亲人。另外，我还把情感教育渗透在幼儿游戏和日常活动的整个过程中，实践活动与思想教育相结合，让幼儿在具体实践活动中体验“情感教育”的内涵，促进了幼儿良好品德的养成。

3.通过游戏活动捕捉情感教育契机。游戏是幼儿获得知识、懂得道理、体验情感的一种重要途径，也是一种有效的教学方式，只要教师方法得当，组织得好，就能让幼儿在快乐的游戏中感受到情感教育的存在。如在组织角色游戏“妈妈生病了”时，我充分利用创设的情境，启发幼儿思考：妈妈生病了，我们该如何照顾妈妈呢？有的说：给妈妈倒杯茶；有的说：帮助妈妈揉揉酸痛的地方，要比平时更乖巧；有的说：要和妈妈聊聊天，让妈妈多笑……

4.通过照顾植物，体验关爱之情。在班级的自然角内，摆放着幼儿自己种植的小植物。每天清晨，孩子们进园第一件事便是观察自己的植物，看看发芽没有，是否需要浇水了，有没有长虫子。在照料自己植物的同时，有的孩子见自己临近的植物还没浇水的，也会帮助别人的植物浇上水。大家互帮互助，在他们悉心的照顾下，自然角郁郁葱葱，一派生机。

三、以节日为依托，进行情感教育

充分利用各种节日作为教育的载体。结合不同时段与季节有针对性地对幼儿进行主题教育活动。“三八”妇女节、中秋节、春节等节日蕴藏着宝贵的道德教育资源。这些传统的节日将民族之光闪于眼前，寓社会人生于瞬间，是劳动人民的优良传统和美德的真实写照。如在“三八”节前夕，我先请小朋友讲讲自己的妈妈是做什么工作的，再说说妈妈为你们做了什么事情。孩子们有的说：妈妈为我织毛衣；有的说：妈妈为我洗衣服，烧香喷喷的饭菜……我接过孩子们的回答，顺势推舟：妈妈这么爱你们，为你们做那么多的事情，那你们应该为妈妈做些什么呢？要谢谢妈妈！孩子们异口同声地响亮地回答着。在“庆三八夸妈妈”活动当天，孩子们为妈妈献上歌曲和赞美诗，并献上自己精心制作的礼物，整个活动始终洋溢着一股温情，体现着孩子对妈妈的爱，活动使孩子们了解妈妈的辛苦，知道感恩母爱，并能用实际行动来回报妈妈的爱，是很好的情感教育活动。

四、以幼儿生日为依托，进行爱心教育

班里的孩子经常带生日蛋糕来幼儿园，和大家一起庆祝自己的生日，我就抓住这机会，让孩子明白妈妈把自己养这么大，多么辛苦，多么不容易，请妈妈来园跟孩子一起庆祝生日，然后，由孩子亲口跟妈妈说出感谢妈妈的话，或让孩子给妈妈打个电话，说出感谢妈妈的话。记得班里的明明小朋友是离异家庭的孩子，生日那天，明明的妈妈终究抵不住思念，一路风尘仆仆赶来了。当时一见到明明就满眼充满泪水，有很多很多的话要讲，但一张口，眼泪像开闸的水直泻而下。明明抱住妈妈边帮妈妈擦着眼泪，边对妈妈说着：妈不哭。孩子们被温馨感人的场面感动，当天的生日歌唱得特别地深情。

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【关键词】 口语交际；创设情境；关注生活

口语能力的培养对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难点。作为小学生来说，口语能力培养的难度更大，更富有艰巨性，而对于低年级的小学生来说，这似乎更是难上加难。现将学习的一些资料并结合自己的教学实践，谈谈对口语交际教学的几点体会。

一、创设情境，让孩子们乐于说

教师在课堂教学中，创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交际气氛，让学生产生强烈的交流欲望，乐于交际、善于交流，是培养学生口语交际能力的重要手段。

1、关注日常生活，创设交际情境

生活是口语交际训练的广阔天地，是口语交际的源头活水。学生的日常生活是丰富多彩的，只要我们做生活的有心人，善于关注现实生活中的精彩画面，创设交际情境让学生进行口语交际，学生就会感到亲切。如在新学期的第一节课上，我面带笑容，先用“嗨，孩子们，早上好！”的问候拉近师生间的距离，然后向同学们作自我介绍“我叫×××，是你们的老师，也是你们的大朋友。我喜欢看书、唱歌、画画，但我最喜欢的还是和小朋友在一起。谁愿意做我的好朋友呢？”孩子们的眼睛亮亮的，扬起小手，嘴里“嗯嗯”地抢着要发言。我就抓住时机，用与一学生对话的形式教给他们交际的技巧。我大大方方地走到一学生面前，握住他的手说：“你好，请问你叫什么名字？我可以和你做朋友吗？”接着又提出如“你家有几口人？”“住在哪里？”“你最喜欢什么活动？”等问题，让学生和老师一问一答，学生在愉快的气氛中介绍着自己。这样的情境，不仅增进了孩子们之间的友谊，更为他们日后与人成功交流起到了桥梁的作用。

2、设计主题活动，创设交际情境

我经常设计一些主题鲜明、有趣的活动，让学生互相间进行交流，使他们能在特定的情境中，围绕主题，无拘无束地进行口语交际。同时在与外界接触的过程中，观察、想象及表达能力也得到了提高。

在万物复苏、春暖花开的季节里，可以带孩子们走出教室去看春天。阳光下、花丛中，孩子们尽情地想象着，欢笑着，美好的语言如涓涓细流，流出心田。“花儿笑了，在等小蜜蜂来亲嘴呢！”“风儿像把大梳子。你看，他正把柳树姐姐的长发梳啊梳。”有的孩子还编了一首儿歌：“草儿穿着小绿裙，花儿戴着红头花。树儿披着绿衣裳，雨点唱着滴答歌。”自然风光的熏陶与感染，启发了学生的心智，发展了学生的个性，解除了学生的束缚，使他们的言语变得绚丽多彩。

3、巧妙布置作业，创设交际情境

家长是学生的第一任老师。一方面，提醒家长重视对孩子进行早期的口语交际训练，做孩子的忠实听众，及时纠正孩子口语的毛病。另一方面，布置一些口语家庭作业，让学生在家庭中进行口语交际训练。学了《小熊住山洞》后，请孩子们把故事讲给爸爸妈妈听，和他们一起分享读书的快乐。母亲节到了，做张爱心卡，并说几句祝福的话给妈妈听。班级新转来一位小朋友，把他介绍给爸爸妈妈认识。这样的作业，学生乐做，又感兴趣，更重要的是在不知不觉中锻炼了口语交际能力。

二、关注生活，利用一切机会练习口语交际

教师要善于捕捉现实生活中的精彩画面，创设口语交际的情境，利用一切机会，对学生进行口语交际训练。

1、在课间交流中进行对话训练

对话是人们在日常生活中最基本的说话方式，是人们运用口头语言进行交际的主要形式之一，说话具有即时性。学生在校最多的空余时间就是课间，所以，教师可以引导学生在课间交流中，要求学生对每一个话题的表述都尽量做到说流利、有条理、说准确，并注意选择恰当的对话方式，形成良好的训练氛围和说话习惯，进行对话训练。久而久之，学生就会在对话中不断纠正错误，提高说话质量。

2、活动之后话活动

学校里经常组织有意义的活动，在活动之后，学生往往还沉浸在快乐之中，余兴未尽。教师可趁机组织学生把活动过程中自己最感兴趣、最有意义或最能给自己带来快乐的情节说给大家听，这样，学生说话的兴趣盎然，而且有话可说。这时，教师要提醒他们注意自己口述的条理是否清楚，用词是否恰当，语言是否流畅等。久而久之，学生的口头表达能力就会自然得到提高。

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一、积累语言，夯实写话基础

1.培养听说能力。课堂教学是师生交往的双向互动过程，语文教师要充分利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。在识字教学中训练口语交际，最常用的方法就是扩词、造句，如课前要求学生回家预习课文，并用工具书给生字找朋友（即扩词），第二天早读课时请学生上前来领读词语，并一一解释词语的意思。此外，让学生说说自己如何记住这个字或说说某类字的构字规律，也可以训练学生的说话。如在教学“挑”“桃”“跳”三个生字时，先用激励性的语言问：“你们准备用什么方法带着这些结识的朋友‘回家’？” 同学们都非常积极，想方设法去识别字形。有的说：“小白兔挑白菜，要用手扶扁担，所以‘挑’左边是个提手旁”。有的说：“桃子是长在树上的，所以，‘桃’字是木字旁”。还有的说：“跳绳要用脚，所以是足字旁。”通过学生丰富的联想与大胆的想像，使简单的笔画结构和生动鲜明的语言环境统一起来。

2.引导表达说话。孩子有强烈的说话欲望，老师要珍视这种愿望，让学生自由表达。如果孩子表达不完整，我们要及时提醒，指导孩子把话说完整，为写话作启蒙训练。如一听说要去春游，孩子们欢呼雀跃。我抓住时机引导学生说话“要去春游了，说说你们的心情吧。”有的说：“要去春游了，同学们的心里乐开了花。”有的说：“要去春游了，我开心极了。”有的说：“要去春游了，同学们兴高采烈的。”有的说：“要去春游了，我们欢蹦乱跳的。”……在学生的三言两语中，我及时引导学生分析谁说得好，谁说得不够好，并进一步引导学生把话说完整。

3.激发阅读兴趣。课外阅读是积累语言材料、丰富精神世界的重要途径，要多途径激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。针对低年级学生的特点，我选择一些孩子喜欢的童话、儿歌，声情并茂地朗读，让学生受到感染，产生共鸣；经常构建平台，创设机会，让学生讲故事、背儿歌、猜谜语、读古诗……我则在一旁加以赞扬鼓励，激发孩子的阅读兴趣；经常安排读书交流会，学生互相传阅、互动交际，让每个孩子都上台说话交流、体验成功的机会，进而也扩大了阅读量。有了丰富的积累，良好的语感，就能厚积薄发。

4.积累好词佳句。学生要养成阅读时边圈画好词佳句的好习惯，并把每日阅读积累和每周摘录积累相结合。阅读摘录本要取符合儿童特点的名字，如“采蜜集”、“书海拾贝”等。

二、凭借教材，提供写话平台

语文课文蕴涵丰富的人文精神，贴近孩子的生活，要充分发挥课文的熏陶和感染作用，结合教材中的有关内容，让学生展开想象的翅膀，并把想象的内容写下来。

1.模仿创新。模仿是创新的起点，引导学生进行适当的写话模仿练习，可以提高写话的训练效果。如教学《四季》一课时，我让学生用“……是……”练习写话，要求模仿课文中的规范语句进行填空练习。再如“……像……”的句式在《阳光》一课中多次出现，指导学生模仿课文中的句子，结合已学的《小小的船》，让学生用“……像……”练习写话，学生写出了“弯弯的月亮像小船”“闪闪的星星像眼睛”。

2.看图写话。翻开语文教材，一幅幅精美的插图，使学生享受美的同时，更能培养学生的语言表达和写话能力。在教学中，老师要有意识地将精美的插图请学生看一看、说一说，然后让学生将插图一部分一部分观察之后，连起来说图意，要指导学生把话说具体、说优美，最后指导学生把图意写下来。如教学《有趣的游戏》时，我先让学生回忆自己做过哪些游戏，接着重点指导学生观察插图，认真细致地观察每一个小朋友做游戏时的动作、表情，结合自己做这些游戏时的情形、感觉，想想他们可能会说什么。老师根据学生说的情况，指导学生把游戏的过程写下来。通过仔细地观察和说话训练，有些学生能写出内容具体、情节完整的一段文字。有个同学这样写道：“活动课上，我和几个小朋友玩‘老鹰捉小鸡’的游戏。我当老鹰，小玲当妈妈，其他同学当小鸡。游戏开始了，我张开双臂，向最后的小鸡冲去，鸡妈妈连忙伸开双手把我挡住。我向左跑，小鸡就向右躲。我往右跑，小鸡们赶快向左跑，嘴巴还发出尖叫声。这个游戏真有趣。”体现生活场景、故事情节的图片，容易引起低年级学生的注意力和兴趣，要多利用图片对学生进行写话训练。

3.续编改写。孩子们都爱听故事，教师可引导学生根据课文故事情节的发展续编、改写故事，故事的结局可以是多样的。如教学《手捧空花盆的孩子》时，可在课文的结尾处让孩子充分发挥想象，以“游诚实国”为题，说一说，写一写雄日当了国王以后，他的国家会怎么样。孩子们驰骋自己的想象，续编了一个个不同的精彩的小故事。再如，学习完《乌鸦喝水》后，让孩子改编：在瓶子旁边没有小石子的情况下，乌鸦怎么喝水的故事。

三、体验生活，丰富写话资源

现实生活的体验、情感的积淀是写话的源泉，我们要鼓励学生多体验生活，积累丰富的素材，充分地利用现实生活中蕴藏着的取之不尽、用之不竭的资源进行写话训练，有目的的培养孩子从小真实的观察、记录生活。如随着季节的更换，写出百花盛开、硕果累累的四季景色；各种节日的度过也是写话的资源，如：怎样过春节，有哪些民俗，有趣吗？在“母亲节”为妈妈做了什么等等，让学生在欢庆节日的同时也完成了写话训练；学校组织的各项活动：春游、清明扫墓、迎面接力赛，让学生把活动过程、感受写下来。如五一前夕，年段组织学生去春游。回来后，我先让学生谈谈感受，并鼓励学生把它写下来。由于是亲身体验，感受较为深刻，其中有些同学这样写道：“ 要去春游了。我兴奋极了，昨天晚上我翻来覆去睡不着觉。”“听了阿姨的介绍，我知道了海沧大桥是怎么建成的 。原来要建成一座这样的桥，是多么不容易呀！”“到了中午，同学们三个一群，五个一伙坐在地上吃自己带的午餐，吃得津津有味的。”“淘气城堡里面有各式各样有趣的游乐设施，我们玩得很开心。”“我度过了快乐的一天。”“我们期待着下一次的春游。”“我太爱春游了。要是能常常出来看看这美妙的世界，那该多好呀！”

四、交流鼓励，享受写话乐趣

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结束了愉快的寒假生活，幼儿们又回到了熟悉的幼儿园中，我们班级总数为35名幼儿，通过三年半的时间，幼儿在学习和生活上都有很大的进步，大部分幼儿已经养成了良好的行为习惯，但也存在着一些问题，本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上，加强纪律教育，做好幼小衔接的教育，使幼儿在原有的基础上得到发展。

二、总目标

     1.生活卫生习惯：注意个人卫生的习惯，由良好的进餐习惯。

     2.学习能力：能主动积极参加幼儿园的活动，能将学习的知识运用在生活中，老师教歌曲舞蹈能有表情的演唱并表达出来。

     3.语言发展：能简单的掌握优美的词语，并在交往中正确运用。

     4.行为习惯：能互相谦让同学，有集体荣誉感，能自己收拾自己的玩具，书包。

三、教养工作目标与措施                                           

（一）一日生活目标：常规方面

1.文明的进餐，前便后勤洗手。

                    2.能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。

                    3.会动手整理好自己的物品，了解身体主要器官及自身生长的需要。

                     德育方面：幼儿期是一个人道德品质行为重要形成的过程，而且对其一生将有深刻的影响。

                      教学方面：让孩子在丰富多彩的活动中，增加幼儿的知识量，丰富幼儿的认知。

                      特色课程：每日一句学习维语，并运用在生活中；围棋礼仪的学习，让幼儿在学习的氛围中快乐的学知识。

   措施：在常规方面我们应看做重头戏，根据我们班的实际情况三位老师统一要求，从每一件小事抓起，坚持教育原则，对每一个幼儿平等，一致。德育方面，每周每位老师会进行一次礼仪活动，培养丰富多彩的道德情感。教学方面杜绝小学化，杜绝只抓学习，所以我们要提倡快乐学习。

   保育工作：1.做好班里的每日消毒，保证饭前用消毒水抹桌子，保证幼儿饭前将手洗干净，保证每天幼儿起床后对卧室的消毒。

            2.搞好班里的卫生工作，要求活动室和卧室地板干净，物品摆放整齐。保持桌面活动室无杂物。

            3.培养好幼儿的各种生活习惯，以免幼儿病从口入。

（二）环境创设主题墙创设目标：根据孩子的兴趣把资料布置在主题墙上，在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信，促进幼儿的进步。

      区域环境：让幼儿在科学、合理、有效的区角活动中大胆操作、大胆探索，促进幼儿自主性的发展，提到幼儿参与活动的独立性和主动性，从而使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。

（三）教育教学目标

健康领域：1基本的生活自理能力，知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

2.喜欢参加体育活户外活动，多增加体育游戏活动，让孩子在活动中得到多方面的发展。

语言领域：1.倾听对方讲话，能理解日常用语.

          2. 乐意与人交谈讲话礼貌，能清楚的说出自己想说的事情.

          3喜欢看故事、看图书，能听懂和说普通话。

  4提供丰富的图画书籍，卡片，语言角区域活动，多说，多练。

社会领域：1能主动地参加各项活动，有自信心，乐意与人交往。

         2.学习互助，合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中的基本社会行为规则..

科学领域：1.探索周围世界和学习科学技术的方法和技能——观察、分类、测量、思考、实验、表达和交流信息，以及操作、解决问题的方法技能.

          2. 展儿童的观察力、思维能力、创造力、动手操作能力和初步的解决问题的能力。进行一定的数学探索的活动，多设置一些环节在数学的区角活动中，让孩子在边操作边积累的过程中掌握数学知识。

艺术领域：音乐   能够初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。可以在区角活动中播放孩子喜欢的音乐，让孩子可以感受音乐的美，多投放一些可以发声的物体，让孩子可以探索声音的奥秘。

美术   通过感知线条、形体、色彩等要素，初步感受周围的环境。艺术作品的形式美和内容美，对美具有敏感性。积极参加艺术活动体验乐趣，用不同材料，大胆的表现创造。在区域活动中，给孩子丰富的材料，在动手操作的过程中，喜欢绘画与操作，相互学习与借鉴。

教育措施：多为他人着想，鼓励幼儿多为同伴交流，尽可能求的他人的理解以满足自己的合理需求，减少消极情绪的产生，避免受到伤害。指导幼儿用比较连贯的语言，开展多种形式的听说游戏，引导幼儿进一步理解文字。引导幼儿学习文学作品，感受热心帮助他人的好品德、激发幼儿对进入小学的向往、引导幼儿理解劳动的意义、培养幼儿的时间意识、培养幼儿的合作及分享意识。

 （四）创造性游戏目标：

幼儿游戏是幼儿的主要活动，幼儿在活动中成长起来的，在游戏中幼儿充分体现了自主与同伴协作的乐趣. 新《纲要》提出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”而创造性游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，主动地、创造性地反映现实生活的游戏.   

创造性游戏措施：

    本学期为幼儿提供丰富的游戏材料，足够的游戏活动场地，让孩子能够充分地融入到活动的场景中去，在相互交流的过程中逐步地提高与进步。

（五）、户外活动目标及措施

幼儿园的游戏目标要具体要便于操作，包含的内容要全面，要从幼儿的年龄特点出发，培养幼儿关心集体、团结友爱、遵守纪律、勇敢、主动、积极上进的优良品质，激发参与体育活动的乐趣。教师要了解玩具的特点，根据幼儿的运动发展水平有计划、有目的地组织活动。活动中培养幼儿相互谦让，相互友爱，注重提出安全要求，增强幼儿的体质。

（六）、家长工作目标及措施

充分利用网络平台、手机短信等方式,加强与家长间的沟通与联系,及时反馈孩子在园的情况、存在的问题或取得的进步,了解家长的建议。对生病幼儿及时与家长电话联系,结合家长的意见给予幼儿治疗和照顾。

（七）、安全工作

认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体状况，杜绝幼儿带危险物品入园，加强向家长宣传晨检的重要性，每天认真检查幼儿出勤情况，做好出勤登记，对缺席（请假）的幼儿及时了解原因。做好户外场地的检查、活动场地、器械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿轻松参与活动。定期做好消毒工作，注意环境卫生。

四、其它

1、班级管理：班级的管理需要老师运用自己的智慧，这包括很多方面，这就需要教师要有多种能力，要有凝聚力，要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进，做好教育与保育的的各项工作。

2、民族团结工作：

(1)、 观看音乐舞蹈录像《我们新疆好地方》，说说自己认识的民族，相互介绍自己对各个民族的认识。

(2)比赛：将民族娃娃送回家。分组将朝鲜族、蒙古族、藏族、维吾尔族等民族的娃娃图片贴到中国地图上的相应居住地。

(3)听各民族的音乐，找出相应的少数民族儿童服饰。

(4)进一步欣赏不同民族的音乐，并创编舞蹈。

(5)老师带领孩子们去儿童村少数民族家庭帮助他们，做一些力所能及的事情。

3幼小衔接工作：

（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

（2）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（3）注重安全教育，让幼儿懂得遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住急救电话；知道不能玩水、火， 电。

（4）培养幼儿的时间观念及孩子良好的学习习惯，加强幼儿安全意识和自理能力培养。

五、具体工作安排

三月：3月3新学期家长会

四月：我是小花农主题活动

      4月21地球日，我们的家园

五月：5月11日保护蛋宝宝母亲节

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感恩主题教育班会活动1一、活动目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

二、活动准备：

1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、小品、电视纪录片、歌曲，自制录像片、课件，主持人准备串联词。

2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

3、开展“爸爸、妈妈给孩子一封信”活动。

三、活动开始：

(一)创设情境，导入主题

(班会正式开始前轻声播放音乐《母亲》，两主持人在音乐声中入场。)

甲:你入学的新书包有人给你拿，雨中的花雨伞有人给你打。

乙:你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。

甲:这个人就是娘呀!

乙:这个人就是妈。

甲:这个人给予了我生命，给我一个家。

乙:不管你走多远，

甲:无论你在干啥。

乙：为什么到啥时候也离不开咱的妈?

甲：那是因为自从我们来到这个世界上，

乙：父母为我们付出了无私的爱!

甲：所以我们要感恩父母双亲。

合：我一年一班“感恩父母”主题班会现在开始!

(二)感受亲恩，体会亲情

A:初步感受，了解亲情

(1)真实故事《地震中的母亲》

甲：在生活中，父亲永远给我们挡风雨，

乙：母亲永远牵着我们的手;

甲：父母的爱是寒冬里的一把火，

乙：父母的爱是黑暗里的一束光明,

合：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空!

甲：请大家听一个真实的故事-----《地震中的母亲》(多媒体画面辅助)。

(2)听后随感，畅所欲言

甲：听了这个故事，同学们有哪些感受呢?

乙：同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱，我们面对这样伟大而又无私的爱，内心当中充满了对这位母亲的(

)，那么就让我们全体起立，用队礼表达我们对这位母亲的敬意吧!

(学生自由发言重点让学生感受到母爱的伟大)

B:联系自我谈体会。(教师引导，深入体会)

师：短片看完了，谁能说说这是个怎样的家庭?

师：父母是怎么做的?从这些可以看出父母是怎样的人?

师：孩子又是怎么做的?从这些可以看出孩子是怎样的人呢?

师：此时此刻，如果让你对片中人物说一句话，你最想说什么?

乙：这只是一个普通家庭的父母，我们的父母其实也和他们一样，默默的为我们付出。

甲：同学们，在我们的生活中，父母为我们做过许多事，为我们付出很多。

乙：那谁能谈谈你的父母让你最感动的一件事是什么事吗?你又为父母做过什么事呢?

(采撷生活中美丽感人的生活细节，同学们讲述自己的亲情故事，去感悟亲情。)

(三)辨别是非，自我反思

甲：同学们，天下的父母都是一样的，父母对子女总是毫无私心、无怨无悔地付出，绝大多数孩子也能体谅父母、感恩父母、回报父母，

乙：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他们做事让父母很无奈、很伤心。

甲：请大家看屏幕，看一看以下同学的做法对吗?如果不对，你认为应该怎样做?

乙：大家很有辨别能力，我想以后这些事再也不会发生在我们身上。

(四)问答

1、父母的生日是哪一天，你是怎样给父母过生日的?

2、知道父母最爱吃什么呢?

3、知道父亲节、母亲节是哪一天吗?儿童节是哪一天?

4、周末你为父母做哪些事情?

甲：同学们，看来我们对父母的关心真是太少了，请记住这两个日子吧!(主持人以手指示屏幕的显示：父亲节是六月份的第三个星期日，母亲节是五月份的第二个星期日)。

(五)学会感恩，及时回报

甲：下面请欣赏小品《母亲节的礼物》，看看他们送给母亲什么礼物?

乙：同学们，看完小品能告诉大家以后你会怎么做呢?

甲：同学们真的懂事了，那么我想此时此刻，我们的爸爸、妈妈听到这些话一定会很高兴的.

(六)情感升华，感恩一切

乙：同学们，在生活中除了父母还有许许多多关心我们的人。

甲：老师、同学、朋友等等，他们都在我们身边支持我们，鼓励我们!

乙：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人吧!

1、感谢生育你的人，因为他们使你体验生命。

2、感谢抚养你的人，因为他们使你不断成长。

3、感谢帮助你的人，因为他们使你度过难关。

4、感谢关怀你的人，因为他们给了你温暖。

5、感谢鼓励你的人，因为他们给了你力量。

6、感谢教育你的人，因为他们开化了你的蒙昧。

7、感谢绊倒你的人，因为他们强化了你的双腿。

8、感谢欺骗你的人，因为他们增进了你的智慧。

9、感谢藐视你的人，因为他们觉醒了你的自尊。

10、感谢伤害你的人，因为他们磨炼了你的心志。

甲：同学们，让我们用手语表演表达出我们内心的感谢吧!

(放歌曲《感恩的心》表演手语。)

乙：请班主任老师为我们此次班会做总结。

班主任老师讲话:

刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要你们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起，感恩回报。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满;大家都能献出爱，国家才能兴旺;只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!

甲：学会感恩，就要学会尊重他人。

乙：学会感恩，就要有奉献精神。

甲：学会感恩，就要拥有一颗感恩的心。

乙：一颗感恩的心，一粒和平的种子。

甲：是一种责任、自立、自尊。

乙：感恩是一种生活智慧，更是学会做人。

合：我宣布一年一班主题班会到此结束!

感恩主题教育班会活动2班会目标：

1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

2.让学生懂得怎样去感恩。

班会过程：

一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。(出示幻灯片1.2)

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间?所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。

二、讨论：自己怎样认识感恩的?(出示幻灯片3)

学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。

学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。

学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。

教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们;其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们;另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

三、讨论：

1.为什么要感恩父母?

2.为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人?

学生先自己考虑，然后再进行小组交流。

四、继续讨论：

1.怎样感恩父母?

2.怎样感恩老师?

3.怎样感恩自然和身边其他的人?

学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。

1.分组讨论发言

2.教师总结

3.教师出示三篇文章：

(1)宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。

感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力。

感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么?感谢对手，感谢敌人，不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么?所以，感恩，是一种乐观的心态。

感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。

感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术

(2)常说：“三有三为。”

心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么?

心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖的集体么?

心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么?

有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久……

感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。

(3)学会感恩，应该是对待他人的一种积极态度;学会感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之;学会感恩，是用放大镜去看别人的优点;学会感恩，是温暖的阳光，照到哪里哪里亮;学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐;只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向发展!

五、感恩小故事

1.六旬老父捐肾救子：___3年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命，也不能看着你死!

2.年轻母亲舍身救儿：___4年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。

35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是__的全部。”

3.《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。

无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。

可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

4.孝顺儿捐肾救母：___4年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;

配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

六、结束语：

做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。

总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。

感恩主题教育班会活动3教育目的：

告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

主持人：

主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。

感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。

感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生

感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

拥有一颗感恩的心

感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人

感恩你所有的所有

活动过程：

一、主持人宣布活动开始

二、拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听赵鹏同学的心声，感受她心中的恩诗朗 诵《拥有一颗感恩的心》

三、听了朗诵后，互动活动：说出最让你感动的事(请几位学生讲述)

四、要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报 孝父母所付出的无数艰辛呢?

六，每组两名学员讲述自己在生活中具体是怎么做的，是怎么感恩的。

七，小型辩论赛

正方：给父母的报答是精神上大于物质上。

反方：给父母的报答是物质上大于精神上

五、无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。

六、歌曲表演《感恩的心》一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必 修课。

七、班主任总结讲话

在这次“感谢有你”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非常精彩，手语小合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事，看他们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，他们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明感恩教育活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。

八、让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的。 我们也要学会感恩，感谢这一切。

感恩的心，感谢有你

伴我一生，让我又勇气作我自己

感恩的心，感谢命运

感恩主题教育班会活动4教学目标：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

教学过程：

一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题

问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘?引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母(感念亲恩)

A、初步感受

1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。

教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!

B、深入认识

1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。

提问学生：从上面的故事里你看到了什么?

2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你兴的一件事

3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。

请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作?什么时候上下班?工作时间长吗?你觉得你的父母辛苦吗?他们为什么要这样辛苦地工作呢?

4、听听父母的心声。

请家长发言谈培养孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。

6、心灵表白

同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么?

三、感恩父母(学会做人)

1、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母?

让同学读一读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法

2、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写?比一比谁写得好

3、无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。

让我们懂得感恩。请听歌曲：《感恩的心》

教师总结发言：

刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。让我们懂得感恩，懂得说声谢谢。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起;有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满，人们在学校里、在社会里才能和谐相处;大家都能献出爱国家才能兴旺;只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间!

感恩主题教育班会活动5活动目标：

1、使学生知道宽容的重要性，提高自身的宽容意识。

2、掌握一些学会宽容的自我调节方法。

3、学习身边的榜样，从自我做起，能够以宽容的心态与他人交往。

活动准备：

教师：用电脑制作情节幻灯片，故事及相关名言

学生：轻松愉悦的心情

活动方法：

故事启发 游戏感悟 情境创设 榜样引导

活动过程：

一、谚语导入：

你怎样理解“宰相肚里能撑船”这句话?

生1：一个人应该大气些。

生2：一个有作为的人应该拥有宽阔的胸怀。

师：是啊，一个有作为的人拥有宽阔的胸怀。当你能以一颗宽容之心对待他人时，你才会拥有更多的朋友，成功的机会才会更多。今天我们就来聊一聊有关宽容的话题。(板书：学会宽容，————)

(设计目的：整体感知有所作为的人应用有宽阔的胸怀。)

二、故事启发：(放录音)

师：三国的故事大家一定不陌生了，还记得这样的情节吗?

刘备三顾茅庐，终于感动了诸葛亮，请出诸葛亮。刘备高兴极了，常常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满。心中暗想：“诸葛亮他有什么能耐，值得大哥对她这样恭敬?”于是，在平日的言谈举止中，总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。

有一天，有兵士来报，说曹操率大兵大举进犯。刘备忙召集各位大臣们商议退曹大计。当时，关羽和张飞又冷嘲热讽的说：主公不是如鱼得水了吗?既然有了诸葛亮先生，只要请教他不就可以了吗?何必把大家召集来商议呢?

师：如果这时你是诸葛亮，听到这些话你会怎么想?怎么做?

生1：如果我是诸葛亮我会想我又没惹你们，你们为什么和我过不去?我不在这干了。生2：我可能会和他们理论起来，和他们讲道理。

生3：我先打败曹军再和他们算帐。

师：关羽和张飞这样不理解诸葛亮，难怪同学们会有这种想法。那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的?

诸葛亮顾全大局，对他们俩说的话一点也没在意。而且，在调兵遣将时，中用了他们俩。大将们各自按照诸葛亮的部署进行作战，结果使得这次退曹之战大获全胜。

师：猜想一下，这时的关羽和张飞他们俩会怎么想，怎么做?

生1：诸葛亮心胸这样宽阔，我真不应该这样不理解他。

生2：诸葛亮心胸宽阔、足智多谋，我真佩服他，我以后要好好与他合作，配合作战。

… …

师：通过这次战役，关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地，设想，如果当初诸葛亮和他们争论不休的话，结果会怎样?

生1：诸葛亮很可能离开了刘备，自己的才能没有展示出来。

生2：很可能还没有和曹军作战，内部已经大乱了。更谈不上打败曹军，而且诸葛亮和关羽、张飞还会成为仇人。

生3：如果诸葛亮没有顾全大局的胸襟，就不会有后来辅佐刘备打败了曹军的多次进攻，为后人留下精美的故事，被后人传为佳话。

……

师：正像同学们说的那样，诸葛亮正是凭着自己宽阔的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样：

人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服的----_莎

(设计目的：通过故事中诸葛亮能顾全大局，具有宽阔的胸怀才使得退曹之战大获全胜，最后关羽、张飞二人佩服得五体投地，使学生从中受到启发：具有宽阔的胸怀，才不能在小事上斤斤计较，影响大局;才会拥有更多的朋友。)

三、游戏中感悟：

游戏：两只脚同时向前迈进一步，你能做到吗?

规则：1、不许借助任何物体和外力。

2、必须是迈，不能跳。

师：做此游戏时，用心体会，你发现了什么?小组讨论。学生畅所欲言。

生：两只脚如同两个人一样，如果谁也不谦让，那么谁都不能进步。

师：是的，这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。互不相让的双脚会影响你前进的速度。如果是互不相让的两个人，谁都不能进步。

师出示名言：

互不相让的双脚，是不可能向前迈进一步的。―――史祖习

(设计目的：使学生进一步理解不谦让、不宽容的害处：互不相让谁都不能进步。)

四、榜样引导：

师：在我们日常的学习生活中，与父母、老师、同学、小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节：

电脑演示两组镜头：

场景：1、小a 的桌上有一团来历不明的废纸，他顺手扔到同桌小 b 那，小 b看废纸不是他的，又还给了小a ，于是这里展开了一场传纸大战。

场景：2、小c不小心踩了小d同学的脚，小d还没等小c说对不起，就笑着说，没关系。1、师：以上几位同学，你愿意与谁交朋友?为什么?

生：我愿意与小d交朋友.因为小d不为小事斤斤计较,与这样的同学在一起我们会相处得很开心.小a和小b太自私了,不大度,不好相处.

师:我们愿意和什么样的人交往,就应该努力做什么样的人.

2、师:我们身边有这样的人吗?(同学提名，师板书)

3、师：你作过宽容别人的事吗?能说一说你为什么能宽容对方，当时你有何感受?

(学生说，师板书宽容的方法：理解、淡化、换位……)

4、师：你被别人宽容过吗?当时你心情怎样?(板书：愉快、感动……)

5、师：如果你现在与同学、老师、亲人、小伙伴还有一些小矛盾没有化解，通过这节课的交流学习，你想对他们说些什么呢?能动笔写一写吗?请你写完后把这封信交给他，相信对方收到这封信后一定会非常感动的。

(设计目的：通过二、三环节学生进一步了解到宽容的重要性，此环节结合身边的实例使学生掌握宽容别人的一些方法及宽容带来的好处，身边的榜样是最有说服力的，学生能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。)

五、教师总结：

在日常学习生活中，我们常常会因为不小心或无意而发生不该发生的矛盾，如果我们都能像刚才同学们说的那样，用一个淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去换位思考，以积极健康的心态去化解这些小矛盾，相信你是快乐的幸福的。记得我们常说的一句话吗?比大海宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。这样你才会拥有更多的朋友，才会拥有一片广阔的天地!

最后送给同学们一句名言：

勇敢的人会宽容别人，懦夫决不会宽容 相信我们班的同学都不是懦夫。

六、总结收获：

师：你能根据这堂课的收获，把题目补充完整吗?也可用名言或自己喜欢的一句话总结自己的收获。

生1：我用一句名言来总结：当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己。

生2：学会宽容，就会拥有快乐。

生3：我要拥有大海一样宽阔的胸怀，纳百川而清澈明净。

生4：学会宽容‘今后的路会走得更好。

生5 学会宽容，会拥有更多的朋友，拥有一片广阔的天地。