初中家长寄语大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇初中家长寄语范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

2、希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

3、我深深的感到家长和教师一样，都是教育者，都富有对孩子的教育贡任，对孩子的成长过程都要进行冷静分析，找准新的平衡点，保持一颗平常心，拥有一颗爱心，坚持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一起共同点燃孩子的希望之光，做一个合格的家长。

4、学会处理生活中与同学之间的事，会体谅家长，关心长辈，对待学习有正确的心态度，学会总结反思行为、习惯，善于总结学习方法，遇到困难能与家长一起解决。有法律意识，公德意识，环境意识，积极参加公益劳动，有同情心，重诚信，会感恩，学习兴趣浓厚，有想象力，希望今后继续努力。

5、适应了初中生活，能自觉学习，爱学习，爱思考，学习态度端正，能与同学合作学习，共同完成学习任务，认真预习、复习、认真听讲，按时、按质量完成作业，养成了好的学习习惯，会与家长沟通，能体谅父母，自己的事自己做，有做家务的能力，希望继续努力

6、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励。

7、喆喆希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣，有一个好的学习习惯，以取得学习上的进步!

8、希望昕雨在新的一年里勇敢、坚强，好好学习!

9、希望方萧钰在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，老师与学生生活学习工作愉快。

10、莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开老师的正确教育，希望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步!

11、从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。

12、作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

13、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩。

14、三年的初中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

15、希望诗伊在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。也希望诗伊积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声：你们辛苦了，谢谢你们!

16、希望姜楠能在第二学期养成一个好的学习习惯，每天到托管中心先吃点心活动一下，然后做作业，养成自己检查作业的习惯，学会自己整理书包。希望今后能够更大胆些，多与同学交往沟通。

17、初次离开父母，离开生养熟悉的环境，开始了一个全新的生活，从过去生活靠父母，学习靠老师的传统教育模式中脱离出去，步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领。

18、希望新学期，在老师的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更优秀!

19、持积极的学习心态，能自觉主动地学习，会合理安排自己的学习、娱乐时间，能按时、按质量完成作业，不懂就问，有正义感、同情心，会自己调控情绪，保持乐观的心态，和父母沟通有一定的技巧，能明辨是非，对生活中的人和事学会用自己的知识去思考辨别。能正确面对挫折，不自卑、不气馁，有自信心。

20、一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此，还能在集体里和小朋友们和-谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，她还克服了懦弱的缺点，在德、智、体、美、劳各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很高兴。感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望我们清清能更加努力学习，()有各方面都能有所进步，争劝三好学生”。

21、半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。

22、群众利益无小事”希望学校在对女生宿舍的热水供应方面有所改善，以防止各种不利于安全的因素发生，减少家长的后顾之忧。祝学校事业蒸蒸日上!

23、在新的学期里，世豪长身体、长知识、长能力，健康快乐!学校、家庭共同配合!

24、能做一些力所能及的家务劳动，对学习有信心，会安排自己的学习时间，学习积极主动，有一定方法，有且自己的学习目标，有独立学习与研究问题的能力，会收集、整理、使用信息，爱动脑思考问题，有正确的生命观，生活馆，会体谅父母，关心长辈。希望今后做事能有毅力一些。

25、希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步!

26、希望佳颖在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩!做老师的好帮手，同学们的好朋友!

27、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。

28、希望滨杰能自觉学习、看书，不要再让大人催促才肯完成作业，愿他健康、快乐!

29、有良好的学习习惯，有明确的学习目标，有理想、有目标，持之于恒，有丰富的想象力和创新意识，对学习充满兴趣，并会总结学习方法，不断改进自己的学习方法，提高学习效率。会关心、体谅父母，关心长辈，思想逐渐成熟，能与家长交流沟通并养成了一些好的文明习惯，有同情心，正义感。

30、希望许世杰在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。

31、妈妈希望陈易初在新的一年里身心健康，学习进步，将来做个对社会有用的人。

篇（2）

3、你是个讲文明，懂礼貌的孩子，但是学习不够努力认真，希望你新学期注意学习方法同时用心一些，争取各学科都有较大进步，你一定可以做到的！

4、儿子，你懂事，有责任心，爸妈都感到很欣慰。但你的脾气有时太过于固执，在新学期里，爸妈希望能够你多改正你的缺点，发挥你的优点而努力！

5、人生的路，无需苛求，只要你迈步，路就会在你脚下延伸；只要你，便会八面来风。启程了，人的生命才真正开始；启程了，人的智慧才得以发挥。

6、在学习上，考得好可千万不要太骄傲，考得差的时候也不要气馁，善于总结原因，一定能够进步的。

7、孩子，你上学期表现得很好，爸妈很满意，希望你这学期继续努力，争取更大的进步。

8、孩子，你可是爸妈的骄傲，新学期到了，相信你不会让爸妈失望的。

9、可爱的宝贝，开学了，记得要好好收心，将精力重新放到学习上哦。

10、刻苦学习，勤奋上进，新学期到了，一定要取得更好的成绩，孩子，加油哦。

11、新学期到了，孩子，你一定要讲文明、懂礼貌。尊老爱幼，积极锻炼身体。讲卫生，自己能做的事情自己做。

12、对待学习，一定要有恒心，不能总是坚持不下去，新学期到了，希望你成绩进步。

13、不断学习才能不断进步，孩子，新学期到了，你要好好学习。

14、你是个懂事的孩子，自己的事情自己完成，能帮助家长做些力所能及的家务，对待小朋友也很有爱心，乐于分享，在学习上有些贪玩，粗心，希望在学习上能更上一层楼。

15、爸妈的孩子，新的一学期，希望在老师及家长的鼓励下，能够稳定并提高成绩。

16、你已经站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，你正努力拼搏着。成功属于不畏困难、勇往直前的人。相信自己！

17、你有理想，有上进心，你一定是一个有前途的孩子。一分辛劳，一分收获。你的劳动，一定会换来丰硕的成果。

篇（3）

人生的道路不可能总是一帆风顺，有成功也会有失败，失败了就振作精神重来，失败多次都不要紧，因为，只要成功一次就够了，一次，就足以抹掉所有失败的过去。成功一定会到来!为此，须锲而不舍，须百折不回，须志存高远，须永不言弃!

“百日刻苦攻读誓闯雄关，十载卧薪尝胆欲酬壮志”，让我们明确目标，奋勇拚搏，超越梦想，斗志昂扬，永不言弃，全力以赴，奋战一百天，共铸辉煌!

再有将近100天的时间，你就要接受你生命中第一次重要挑战---中考的到来，很早就想和你交流、沟通关于学习、生活的一些事情，但每天的繁忙使交流总不能实现，所以现在给你写封信，在中考之前，一个很特别的日子--百日誓师前，说说心里话。这封信既是父亲写给女儿的，也是朋友之间心灵的对话，我相信你能懂得并理解我的用心。

从你出生到现在，你一直是老爸的骄傲，虽然你的学习成绩不是最突出的，但你的综合素质、你的善良品行是很多人认可并赞赏的，所以，我很信任并放心你，我知道你会积极把握自己并愿意对自己的人生负责，只是这种把握和负责是需要经过很多历练才可以真正做到的，所以在你还没有太多人生经验的时候，老爸有责任把自己的经验告诉你，希望对你有所启发。

你的老爸也曾经少年，在成长的道路上体验过生动、冲动、好奇、探询、快乐、烦恼、精彩、迷茫等等，因此我非常理解你的很多想法和做法，并且，在你成长的过程中，我们的许多想法、做法都会不谋而合，就像你常说的那样----我们心有灵犀!但和每个孩子的父亲一样，我现在同样也非常关心你的学习。都说青春期的孩子逆反，也许是对的。你会觉得：我已经长大了，别总拿你们那套来管我，我们有我们的生活方式。对，时代不一样了，社会进步了，观念也会变。但不变的永远是父母深如大海的关爱之心!社会的进步和发展以及知识的更新需要年轻人不断的进取和创新。就你而言，做好每天的学习，打好中考这一艰苦的战役是当前最重要的事情。

孩子：

爸爸焦急的注视着你，我非常在乎你的快乐和悲伤，爸爸始终和你在一起。

不要荒废自己的聪明才智，任何人在时光隧道都有他的时间段，你要把你的时间段用好做好做一个对社会有大用的人，才好面对所有关爱你的人。任何时候的骄傲都是失败的开始。没有人同情失败者，这个社会不相信眼泪，只崇拜强者，只有强者才能为是会有所贡献，你愿意做碌碌无为者吗?答案是否定的，你要学会儒家的‘慎独’才会有所作为，才会达到理想的彼岸。

切不可辜负自己的青春年华，希望你给全家带来好运!

爸爸

刘玉洁，在新学期即将开始之前，爸爸想和你说说心里话：

到初三的上学期，你到二十三中已整整三年了。在这三年里，你从一个懵懂的儿童，渐渐地成长为一名青春勃发的少年。每当看到你一天天的长大，一天天的懂事，一股暖流就会从爸爸的心头流过。爸爸因为有你而骄傲，而自豪，每天会感到工作和生活充满了动力和快乐!

在二十三中的这三年里，你得到了很多方面的锻炼，你懂得了自我管理学习和生活，你学会了和他人交流，你知道了尊重他人才会被人尊重的道理，你也体会过成功的喜悦，挫折的苦闷―――对于你的成长，无论是小学时的老师，还是初中现在的甘金梅老师，对你都倾注了无数的心血，她们既担负着老师的责任，又肩负起了做父母的义务。在你学习退步的时候，她们对你进行耐心的教育和帮助，在你烦闷逆反的时候，她们给了你慈母般的开导和关怀，在你学习取得进步和成功的时候，她们给了你发自内心的鼓励和赞美，在你生病的时候，她们又给了你细心的呵护―――。我常常为当初为你选择二十三中作为你学习和成长的地方而感到骄傲哪。因为有象甘老师这样有责任心、有素质、善良的老师，因为二十三中美丽而又规范的校园，因为二十三中多年来教书育人的良好口碑，等等等等。 有这样好的学校、好的老师、好的环境，你要知道珍惜。平时要懂得尊重老师，团结同学，和睦相处每一个人。

三年，不长也不短。对于过去，我们无法选择重来，无论成功失败，无论喜怒伤悲，这一段的时光已流逝飘向远方，曾经的懵懂、激动、恩情、愁怨都将随着岁月的冲洗而褪去浓妆。新的学期即将开始，三年不是结束，而是第二个三年的开始。爸爸妈妈满怀信心，期待着你开始下一个精彩的三年!

初三的下学期，是你好似百米赛跑最后冲刺的时光。我们希望你能抓紧时间，努力学习，改掉懒散的不良习惯，振奋精神，分秒必争。人生能有几回搏?不要因为我们荒度了青春时光，在直升的这场竞争中败下阵来而后悔，而羞愧。而是要充满必胜的信心，以坚韧的意志，度过初三的下学期，为自己宏伟的理想而奋斗。“梅花香自苦寒来”，只有现在付出辛苦和努力，才能实现人生远大的目标，换取今后美好的生活。

最后，祝二十三中越办越好，再创辉煌!

寄 语(王紫贤)

女儿：

你好，提笔写出对你中考“百日大战”的寄语，妈妈思绪万千：今年是你在面临着人生关键几步中的第一步，向社会打出的第一张名片;今年是你笑傲各种困难，挑战青春初三的一年。看到已进入佳境的你伏案夜读，我们非常欣慰。想起面临困难压力的你沉默不语，我们心疼不已。孩子，重压之下必将产生无穷的动力，播种了，才会有收获!奋斗了，才会问心无愧!拼搏了，才会获得成功的人生!奋斗、拼搏，无愿无悔。女儿，向着你的目标前进吧!妈妈永远支持你，伴你风雨同行。

妈 妈

2012年3月9日

家长寄语:

作为家长,希望孩子们能充分利用起倒计时间,用轻松平和的心态对待考试,稳健扎实的复习.在总复习阶段能够查漏补缺,提高准确率,对自己要有信心,每时每刻提醒自己学习的重要性.你肩负着全家人对你的期望.这是一次对你人生的转折点,只有付出了,才会有回报.相信你会有一个好的结果的,加油吧!

-----张悦家长中考寄语

勤奋、踏实、乐观、自信、经常检视自己 ，善于总结，在中考时发挥出自己的最佳水平，我们坚信你一定能成功!加油!

——任悦文家长

家长寄语一：

时间过的真快，转眼间，儿子你在二十三中美好而难忘的三年即将过去。

面对中考对每一个初中生而言，都不是一个轻松的话题。再过百天你的初中生活将彻底结束，在这短短的百天之中，你一定要正确积极的面对，这也是在你人生之中一个锻炼的好机会。为了中考取得好成绩，达到你的理想，希望你要在老师们的教导下有目的、有计划的进行复习。

儿子，短短百天的时间，好似百米赛跑最后的冲刺。希望你抓紧时间，在各科老师辛勤教育下好好学习，争分夺秒，要虚心踏实，不懂多问;学习态度要积极向上，有恒心，有毅力。望你以优异的成绩完成初中学业。我也相信，有甘老师及各科老师的关爱和培养，你们五班的每个同学都是最棒的。因为你们拥有最好的老师，希望你要珍惜这短短的百天时光。

妈妈希望你学习一定要细心、认真、踏实。做人要真诚，对老师要尊敬，对同学要关心。望你迈好人生第一步。

最后，我要真心感谢各科老师：感谢你们对我孩子的关心和教导。真心说一声：老师您们辛苦了。

吴沛东妈妈

家长寄语二：

《诫子书》：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，韬漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

吴沛东爸爸

还有100天你就要踏入中考考场，在这一百天中，希望你能努力拼搏、奋勇向前。

三年磨砺，铸就一剑;三年耕耘，终有一获!

“狭路相逢勇者胜”，孩子加油!

张伟家长

2012年3月

孩子，中考将翻开你生命中崭新的一页，它会让你的梦想绚丽如花，让你的前程灿烂如星，让你的青春完美如歌，而这一切的可能，只有两个字能够实现——拼搏!

孩子，中考的冲锋号已经吹响，努力吧!你要向100天挑战!为100天加油，为100天奋斗!希望，由你来实现;奇迹，由你来创造!never give up!

史一豪妈妈

为了梦想，努力

不到最后 ，永远不要说放弃。坚持，再坚持。生活的道路，还在你脚下延伸。孩子记住：这世上有两样东西是别人抢不走的：一是藏在心中的梦想，二是读进大脑的书。希望你能为了自己心中的梦想，不懈地追求，认真读书，掌握学习的方法和技巧，多向老师和同学请教，把每一个人都当做自己的良师益友，每一个人身上都有闪光点，希望你能取之长，补己短，在初中的最后阶段努力完善自己，让自己的人生更绚丽。相信自己，加油吧!

许煜萌家长

子奇：

三年，你的汗水，你的付出，你的每一点进步，我们都看在眼里，喜在心中。

如今，到了冲刺的时候，一百天太短，需要复习的太多。但是，一定要沉下心来，稳健扎实地复习，认真梳理各科的知识体系，全面整理资料，回顾反思错题，客观准确地分析自己每次测试的失误和应对策略。把每一次练习都当作考试，把每一次考试都当作中考。这一百天里，你会更辛苦，但要坚持，我们会陪伴你，共同度过。

你的爸爸妈妈

为你加油!加油!加油!

中考即将来临，妈妈在你的身上也看到了中考的背影。妈妈也同样相信你的努力会有结果的。积极协助孩子把每一天的作业按要求认真的完成好，把不懂不会的问题弄清楚，做到当天的问题当天解决，鼓励孩子正确对待考试，竭尽全力做好每一天。在生活上多照顾她，在学习上多鼓励她，让孩子愉快的、健康的环境下，打好初中的最后一仗、人生的第一仗。你的努力加上你的汗水一定会成功。家长会相信你支持你一定会在中考中达到理想的目标，完成自己的心愿。

郑甜的家长：赵维华

我最爱的孩子：

再有100天你就要参加中考了，这让我想起当年我参加中考的情形。由于我对中考的不够重视，考前的几个月松松散散，不知道自觉主动的去学习，结果只是后悔。如果当年妈妈像你现在一样，有紧迫感、有压力，妈妈的命运就会被改写。孩子，抓住最后的机会，奋力一搏，爸爸妈妈相信你，一定能成功!

李钰峥妈妈

张思璐：

再过100天紧张而又充实的初中学习生活即将结束。带着叮咛，带着希望，你们要奔赴考场，带着信念，带着梦想你们要展翅飞翔，面对挑战，从容不迫，你们要自信的挺起胸膛。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，最困难之时，就是离成功不远之日。

播种了，才会有收获!奋斗了，才会问心无愧!拼搏了，才会获得成功的人生!

——张宪江

距中考还有一百多天，在最后这段时间的学习上，我们希望你首先要重视基础知识的扎实，紧紧跟着老师的复习指导，查漏补缺。尤其是自己比较薄弱的科目(比如语文和政治)，要多下点功夫，把自己的知识点系统的串起来。其次要特别注意归纳、总结、分析自己以前考试、作业中的错题，这些错题一部分是你粗心大意的思维惯性，一部分是知识点的遗漏，所以要针对性的加强训练。

最后复习的这段时间，我们还希望你能够保持一份平和的心态。中考是你人生的第一次重要的考试，也是至关重要的一个人生路口。每当看到你深夜书桌的灯光，我们知道你一直在努力，我们也相信你会认真听老师的话，按老师的复习计划踏踏实实的坚持下去，你会考出自己应有的成绩。我们希望你在中考中证明自己是优秀的，但是我们更希望你是快乐的。无论将来如何，我们都是你坚定的后盾。所以你不必有任何的顾虑和担心，保持一种心静如水的谈定，专心完成中考前的最后冲刺。

儿子，中考一天天接近，我已能感受你紧迫的心情：睡眠在减少，入睡的时间在后移。

贴在墙上的计划以及自勉的话，都让我感觉儿子在一天天长大。

尽管你看起来对我批评你的字难看不以为然，我却无意中发现你每天都抽出时间悄悄练字。

其实对于正在发育的你，每天不足七小时的睡眠很让妈妈心疼，但你给自己定下的规矩：不完成今天的计划不睡觉。让我不忍心干涉你。

无论如何妈妈很开心看到你变得越来越勤奋和自律，我相信这是每个人通往成功所必备的基本要素。

成功不会亏待每一个勤奋耕耘者，妈妈在收获的季节等待你!好运儿子!

李睿家长

亲爱的女儿：

每晚看到你挑灯夜战时，爸爸妈妈都很心疼;想到你早上还要早起，爸爸妈妈都很不忍......但，如今的你，以上初三了，已到初三的冲刺阶段了，你已有紧迫感了。其实，我们很开心，开心你知道现在的你该做什么;开心现在的你已不用我们过多的督促。

距离中考仅仅只剩100天了，在这短短的100天里，爸爸妈妈都希望你能够坚持下去，努力下去。其实，只要现在的你努力了，爸爸妈妈就会很满意，你也不会有遗憾。

最后，亲爱的宝贝女儿，在这100天中，努力吧，加油吧!

爱你的妈妈

(马灵杰家长)

卢思颖：

人生能有几回搏，此时不搏更待何时!这一百天可以铸造辉煌，也可以化为眼泪，遗恨终生。难道我们还能经历几次这样的一百天?拿出你的勇气和决心来，让我们携手打赢这一仗!用我们的青春激情演奏出人生的乐章，用我们的青春热血来点燃希望的灯塔!

我坚信，平凡的生活定会在我们的手中编织出绚丽缤纷的图案，有限的人生定会在我们的不懈追求中走向永恒。珍惜一百天，让飞翔的梦想在六月张开翅膀;

奋斗一百天，让青春的智慧在六月发出光芒;拼搏一百天，让父母恩师在六月畅想期望;坚持一百天，让雄心与智慧在六月闪光!我们将带着从容的微笑，昂扬的锐气，去赢得志在必得的辉煌!只争朝夕。让我们一起见证朝阳，沐浴风雨，那隐约可见的绚丽彩虹就在我们拼搏之路的前方!

2012年的中考快要到来，为能考上自己理想的学校而努力奋斗吧!

家长：冯春欣

赵睿：

是雄鹰就要在天空翱翔，

是蛟龙就要在大海徜徉。

三年寒窗，砥砺磨练，

三年寒窗，怀揣梦想，

三年的奋斗，收获的甘苦只有自己最能体会。

确定目标，才能坚定前行的动力，

学会学习，学会生活，学会感恩，成就一个更加完善的自我。

你的父母

2012年3月13日

儿苏泰珲：

一转眼初中三年快要结束了，你将要面临你这一生中第一个大的考验—中考。为了这次考试，你从上初中的第一天起就开始努力，爸爸、妈妈都看在眼里，看你严格的要求自己，看你刻苦、勤奋的学习，看你的成绩在不断的提高，爸爸、妈妈打心眼里高兴，为你感到自豪、骄傲!在离中考还有百天之际，爸妈想对你说;"儿子，要沉住气、别慌乱，再拼搏百天，爸妈坚信，你也要坚信，这三年来的努力不会白费的!你一定会成功的!加油好儿子!你是最棒的!”

百日誓言：九年耕耘：父母浇水，老师灌溉，同学比肩，铸就成功信念。

百日立誓：志存高远，目标明确，精心编织，绘出人生色彩。

六月试锋：信心满怀，全力以赴，一朝争先，展示辉煌画卷。

百日拼搏：听老师话，认真完成每项作业;

查找漏洞，努力填补薄弱环节;

内心真诚，迎春风，沐朝阳，天天有个心情。

陈璐家长

对孩子的寄语：我知道你累了，但是为了心中的目标和理想要坚持。我知道你苦了，但是为了美好的明天要坚持。人生的道路很长远，你一路洒下汗水，但跨过彩虹就会有七彩斑斓。收获的季节就快到了，孩子，加油吧!丰硕的果实再向你召唤。

妈妈(孙雨)

甘老师，您好!

我是郝悦的家长!

中考即将来临，这是孩子人生的一个拐点。做为家长不仅要从生活(衣食住行和身体)关心还要从学习上鼓励。

根据孩子的情况，家长会指出保持优点、弥补缺点!就拿郝悦来说，历史、政治较弱在这方面加强练习。从而提高总体分数。激励孩子做好每一天和每天的每一科，脚踏实地，充实学习。给孩子提供一个优良的环境，让孩子有一个展翅高翔的空间。不辜负老师辛苦的栽培!!

甘老师您辛苦了，我代表全家向您鞠躬!

送给牛宇晴和初三5班的同学们

我知道你很累

寒窗苦读是为了把信念点燃

我知道你很苦

披星戴月为的是拥有美好的明天

我知道你需要休息

学海游泳付出了多少血汗

我知道你心跳在加剧

攀登书山也将接受严峻的考验

可是

你很快将走进成功的梦

跨过彩虹就有七彩斑斓

你已经走进春雨

枝头的蓓蕾已向你张开笑脸

你已经铸就坚强的意志

倾注你的全部心血

就会谱写新的诗篇

别忘了，老师将为你前进导航

别忘了，学校将为你无私奉献

别忘了，家长的胸怀将是你憩息的港湾

那么请你

以信心，以耐力，以压倒一切的劲头

扬起中考直济沧海的风帆

妈妈知道你很累

妈妈知道你很苦

妈妈知道你需要休息

妈妈知道你心跳在加剧

妈妈知道很多很多……….妈妈知道你已经准备好了

妈妈相信，只要你努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好今后的每一天，再加上老师的鼓励与支持，今年中考榜上，你一定会取得优异的成绩!你一定会实现你的理想!你一定会考上你梦寐以求的高中!

i believe you!

你是一个很优秀的孩子，只要持之以恒你是很棒的!

人，有得就有失，你虽然暂时没时间去玩。但你得到了别人没有的成绩，知识就是财富，只要学好知识，以后就有好工作，玩的时间就比别人多啦!

坚持虽然幸苦了点，但只要过去了你就会收获一笔无价的财富。

珍惜时间，你就会有一片蓝蓝的天。

郭雅丽的家长

距中考还有一百天，薇微妈妈知道你压力很大，每天学习的很晚，也很辛苦。但妈妈希望你踏实的学习，听老师的话，跟着老师的思路走，就一定能考出好的成绩。加油，努力!

在这不到百天的日子里，孩子以最大限度的精力去学习,去克服自己的缺点,晚上知道抓紧时间去温习功课.知道了时间的紧迫,孩子在经受着考验和磨练.每一次成绩的背后有着努力和艰辛.我们做家长的要做好坚强的后盾,做好后勤工作,不管孩子每次考的好与坏,都要给她鼓劲.让她没有压力的去学习,身心愉快的学习.在即将迈出人生第一个重要的十字路口上,不留遗憾.我想对孩子说:高佳蔚---在妈妈的心里,你是最棒的!加油吧!朝着你心中的理想前进!记住:胜不骄,败不馁.有什么烦恼和妈妈谈谈,我永远是你最温馨的港湾.爸爸妈妈永远----爱你!

亲爱的宝贝女儿：

妈妈知道这最后的一百天对你来说很重要，一直以来你都很努力，也很辛苦，但我不希望它把你压倒，它应该是你腾飞的动力，就像你曾说过的：当你一站在跑道上时你就浑身充满了力量，现在，你又重新站在了这百天的起跑线上，我相信，经过你的努力和拼搏，你会实现自己的目标的，微笑着的冲向终点。相信自己是最棒的，有付出就有收获。永远记住：踏踏实实做人，认认真真做事。做一个有信心、有责任心、有爱心的好孩子!

王蕊(大)妈妈寄语

范静：在这紧张的100天，是对你人生起点的一个重要考验，更是对我们的考验。作为父母，我们会拿出自己的全部能力，精力去大力支持你的学习，做好坚强的后盾。希望你能考上一中，二中，这是全家的梦想。要有坚强的意志，坚定的信念，锲而不舍的精神大踏步地向前奔跑。加油!范静!

播种了，才会有收获!

奋斗了，才会问心无愧!

拼搏了，才会获得成功的人生!

100天后，见证奇迹的时刻到了!

王越家长：王福旭

家长寄语

在距中考100天的日子里，父母希望你：听老师的话，不折不扣地完成学习任务;同时自己也要有计划的安排这有限的100天，珍惜时间，分秒必争;认真复习，分分必得;最后要相信自己，你一定行!加油!!

文博宇:

经过前面阶段的学习,你通过自已的努力有了进步,父母感到很高兴，对你充满了信心。距离中考还有一百天，这是个关键的阶段，也是你人生的第一个节点。我们相信你能继续保持现有良好的学习态度和积极进取的精神，在下一阶段的百天冲刺中刻苦努力，更上一层楼，向自已的目标迈进!同时希望你在最后阶段的学习中，一定要做到：上课专心听讲;不懂得问题及时向老师请教;基础知识要扎实;薄弱科目要补上。只要付出就会有收获。

加油!文博宇!同时感谢各科老师的谆谆教导。

父母寄语于2012年3月

再过100天就要结束初中紧张而美好的生活，在父母的心中，孩子的未来高于一切，我将和孩子一起拼搏百天，让汗水哺育不凡，体会百日的拼搏，一同品尝奋斗的乐趣。

这三年中，有进步的喜悦，也有后退的痛苦，有成功的泪水，也有失败的回忆，你要树立信心，自我激励，永不言败。稳定情绪，排除杂念。不管昨天发生了什么，毕竟是昨天，成为过去，无法改变，不要让昨天的烦恼影响到今天的好心情，一切从现在开始，要带着从容的微笑，争分夺秒勤学苦练，攻坚克难，稳定情绪，排除杂念，营造最佳的学习心境，去赢得志在必得的辉煌。

奋斗一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀，孩子，你真的很棒，父母相信你，你一定能够再铸辉煌。

刘佳楠家长

亲爱的晓敏，我的孩子，当人生第一次竞争在不知不觉中到来之时，也许你还在犹疑不决，还在选择着不知所措，感觉自己已经努力了，可成绩三年中摆在面前的是，一直在倒退!殊不知，学习是逆水行舟哦，不进则退，这是真理。但你也不要气馁，昂起头，眼睛朝前看，仔细的关注自己，深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。只有自己能改变自己;一定要行动起来，行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。增加了自信，有你的聪明才智，我们加紧行动，考上我们理想的高中，有什么不可能的吗?亲爱的孩子，我相信你，你一定行! fanwen./

张嘉戌家长寄语：

送给张嘉戌同学，我们的儿子

志在巅峰，路在脚下。初中三年，你摸爬滚打，与困难斗争，与时间赛跑。初中三年，你搏击书山，遨游题海。在这100天的冲刺中，爸爸妈妈相信：你的信心和经验，你的勇气和智慧，都会在此时厉兵秣马集合于心，周密计划，复习，从容地迎接一切。希望你以踏实的脚步，百倍的信心，沉着冷静的心态去迎战中考的洗礼!爸爸妈妈相信：你一定是最棒的!

爸爸妈妈

2012年3月10日

孩子：

初中三年，你得到了很多方面的锻炼，你也懂得了许多，你长大了!马上要中考了，我们做父母的知道你有压力，你平时在学习中一直特别的努力，当然作为你勤奋学习的回报，你的成绩从小学开始就一直很好，所以要自信，相信自己一定能行!

中考即将来临，这是你人生的第一个转折点。不过，你心里不要有太大的压力，我们相信你，不管最终的结果如何，我们会陪你共同走过。在这最后的一些时间中，希望你可以尽全力，发挥出自己的真实水平。好了，别想太多，加油!

我们永远相信你，支持你!

梁国富家长

2012.3.10

(一)人生福祸无常，谁也不知可以活多久，有些事情还是早点说好。

(二)我是你的父亲，我不跟你说，没有人会跟你说。

(三)这备忘录里记载的，都是我经过惨痛失败得回来的体验，可以为你的成长省回不少冤枉路。

以下，便是你在人生中要好好记住的事：

(一)生命是短暂的，今日还在浪费着生命，明日会发觉生命已远离你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，与其盼望长寿，倒不如早点勤奋。

(二)虽然，很多成功人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手兴家，但不可以手无寸铁，谨记!

(三)我不会要求你供养我下半辈子，同样地我也不会供养你的下半辈子，当你长大到可以独立的时候，我的责任已经完结。以后，你要坐巴士还是奔驰，吃鱼翅还是粉丝，都要自己努力，明天你将为自己的结果付出沉重的代价负责。

(四)对人要好，但不能期待人家对你好。你怎样对人，并不代表人家就会怎样对你，如果看不透这一点，只会徒添不必要的烦恼。

(五)宝贝：爸妈能做到的事情，我相信你也可以做到，付出才有回报，今天不努力，明天你将为自己的结果付出沉重的代价

女儿爸爸妈妈相信你父：吴永鸿

芦毅 ：

我亲爱的儿子，还有100天，我们一起期待的中考就要来临了，中考，是你一生中的第一次大考，我看到了你的刻苦与努力，“不经一番风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功，把握生命里的每一分钟...”。这是我们全家都喜欢的歌，相信你能够深刻的理解它的含义，既然中考是不可避免也不能回避的，那就让我们一起勇敢地迎接它吧。“狭路相逢，勇者胜”。妈妈相信你一定能够成功，加油，向着目标冲刺吧!!!

爱你的爸爸妈妈

徐鑫

篇（4）

中学学生成长记录袋的建立是按照美目南卡罗大学教育学院教育心理学教授格莱德，以档案袋的不同功能为标准与我校实际情况，把学生成长档案袋分为：展示型、文件型、研究型．

1．建构展示型成长纪录袋

如：学生将自己平时对教师所提问题的最佳解答；对数学问题最佳评价或写的数学家传记；对数学问题解决的最佳解决过程；学生探究过的数学理念的一张照片，图解或概念图，最优秀的作业、测试题、数学作品、手抄报、数学小论文、自己特有的解题方法等收集。然后在家长会上展示，每个学年都可以选择参加展示，但是，过去一年多做的过于筒单，只是在每班自己展示，展示的次数也不够，学生也没有自我反省及说明．因此。本学期我们准备于中段考前后及期末作两次全年级性质的展示会，每—位同学收集自己选出的最好的或最喜欢的作品，且要求学生对作品有自我反省与选择标准的说明，然后请家长和学校领导及其他科任课老师参观．目的给家长和其他人参加的展览会提供学生作品的范本。从而通过展示成果，关注学生的个体差异．让每个学生都有机会展示自我。增加自信与学习的兴趣．学生通过全员参与，学会了反恩和判断自己的进步与努力。在作品展示或记录过程中，由学生自己负责判断提交作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学习质量和进步，努力情况．

2．文件型成长纪录袋

根据一些学生反映以及教师的评价、观察、考查、秩事、成绩测验等得出的学生进步的系统性、持续性记录．目的以学生的作品、量化和质化评价的方式，提供一种系统的记录．过去一年多。我们在这方面所做的工作是，要求学生每天做好课前预习笔记．培养学生自学能力及提出问题的努力．每节课或每一阶段单元给一定的时间学生交流他们预习碰到的问题．在一单元结束，要求学生重新温习，再写出一份小结．教师要监控课堂，跟踪测试，要求学生对课堂纪录、每次测试有一个反思小结，这是学生对自己学习的评估过程．

3．研究型成长纪录袋的建立

记录学生研究型学习情况是研究方案设计过程的资料，包括课程研究方案、调查方案、实验方案等资料，二是收集信息和研究过程资料，包括活动进程、周记、中期汇报、收集的参考资料等；三是研究成果包括结题报告表及各种形式的报告成文等；四是指导教师指导记录；五是评价方面的资料，包括学生自评，指导教师评，成果评审，成果答辩等资料．目的培养学生之间的合作意识，激励成员齐凸协力，为共同的目标努力．为学生可持续发展打下坚实基础．初一以及初二上学期我们布置学生所收集的作品中，我们要求学生自主办数学园地。学生按小组为单位出板报．学生自己找资料，自己设计，查阅了大量书籍和资料，充分发挥小组合作精神，运用数学知识没我们教师想象不到版面和内容．他们还拍成照片报存下来，每个人自己的资料也自我保存，并进行评比．但是。 关于学生在现实生活实践中寻找与运用学过的数学方面收集的资料不够多，跟踪不到位，做的不够好．因此，本学期一开学就给学生这样一个内容：要求学生在现实生活实践中寻找与运用学过的数学(不等式的应用，分式的应用，数据的收集与处理，相似图形等)并提出要求：

(1)独立地计划和创建；

(2)内容及数量自己定，但必须能代表自己在上述学习内容上掌握与应用的水平；

(3)对作品要说明理由(产生过程的西明，优点及存在问题，可能作进一步改进的建议)；

(4)可以与家长及同伴对作品内容提出反馈及改进建议．

。

二、提高对数学新课程的教学评价的认识

倡导“立足过程、促进发展”的课程评价，课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用。

1．重视发展。淡化选拔。实现评价功能转化．由单一考试成绩评价。扩展到学习态度以及健康的心理品质等多方面的综合发展，为学生终身发展奠定基础；

2．重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化．即从过分关注学业成就逐步转向对综合素质的考查；

3．强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化．即从过分强调量化逐步关注质的分析与把握．如“成长记录袋”、“学习日记”和“情景测验”等质性评价方法；

4．强调参与和互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化．即被评价者从被动接受逐步转向主动参与评价．学生自评、群体互评、家长督评等．

5．注重过程、终结性评价与形成性评价相结合。实现评价重心转移．即从过分关注结果逐步转向对过程的关注．

篇（5）

中图分类号：G423.07

文献标志码：A

文章编号：1002—0845(2012)05—0040—03

基础教育课程改革不能忽视这样一个事实：课程改革会给基础教育的利益相关群体带来怎样的影响以及这种影响可能产生的后果。这是由基础教育课程改革活动的过程特性所决定的。在课程改革过程中，改革者们更多关注的是教育系统内部诸要素之间的重组、协调与变革，并采取了相应的措施以促进改革活动的顺利进行，具体内容包括：教师的教学形式、教学风格的转变，学校教学管理模式的变革，学生学习方式的变化等。在某种程度上，改革似乎淡化了教育系统以外与改革活动密切相关的利益群体的价值诉求。基础教育课程改革活动的实践经验已经证明，教育系统以外的利益相关群体在很大程度上影响并制约着基础教育改革活动预期目标的达成，而家长群体便是教育系统以外的利益相关群体的重要组成部分。该群体在基础教育课程改革活动中的角色缺失已经给我们的改革带来了诸多的消极影响。随着课程改革的日益深入，这种消极影响日益显性化。

针对当前我国基础教育课程改革过程中存在的家长角色缺失问题，笔者提出了家长参与基础教育课程改革活动的具体路径。

一、家长角色缺失对我国基础教育课程改革的影响

我国的基础教育改革具有自上而下的执行性特点。家长作为学生的直接监护人以及与基础教育课程改革有着间接联系的利益相关群体，他们并未充分地享有对改革相关问题的知情权。他们通常只是在与教师及孩子的教育沟通过程中零散地、间接地感知由教育改革带来的变化。由于教育信息的不对称性，家长在与孩子及教师的沟通过程中常常处于被动地位。我们不难发现如下一些现象：当学生在学校里的表现“欠佳”时，教师不但会以“管教者”的身份对学生实施严厉的批评与惩罚，甚至会将学生的家长“传唤”过来，“赐予”连声数落，诸如“你是怎么做家长的”、“你是怎么教育孩子的”、“这是教育常识”等。再来看看学校召开的家长会，在家长会上，家长们完全丧失了评价权与发言权，并成为教师教诲与管教的对象。当我们把学校教育过程中存在的种种现象诉诸理论研究的时候，我们才发现这些做法是如此的不合理，甚至与新一轮基础教育课程改革所倡导的“以人为本”的理念相去甚远。

由于家长群体对基础教育课程改革问题及相关信息缺乏了解，导致他们在教育过程中常常处于被动地位，既不能很好地发挥其对学校教育的辅助功能，又常常与孩子产生“沟通障碍”，从而使教育改革的实效性大打折扣。家长角色的缺失对基础教育课程改革产生的影响主要体现在如下几个方面。

1　家长群体对基础教育课程改革的价值缺乏认同感，导致家庭教育与学校教育之间形成了“双轨制”

所谓价值认同，是指人们对事物的价值形态，或对某一具体事件的价值取向、功效及社会影响力等在观念和态度上给予肯定与赞同。家长群体对基础教育课程改革的价值缺乏认同感，是指该群体对基础教育课程改革活动的价值取向(目标、价值预期)及效能缺乏必要的信任感，不能给予必要的价值认可。当前，我国基础教育课程改革在教育理念方面倡导回归儿童的生命本真，主张要给予学生充分的空间与自由。课程改革的价值预期是要实现对传统应试教育的彻底改造，使基础教育不再成为应试教育的基石，而是要成为促进孩子个性充分发展的摇篮。从教育发展的客观规律来看，这是教育功能的原点所在，但这一课程改革目标的实现需要一个过程，更需要一定的时间。家长群体则往往会跳过其中的过程与时间，而只关注教育的结果。由于缺乏对改革相关问题的了解，基础教育课程改革过程中的一些不确定性因素以及操作过程中出现的一些异化现象都会被家长视为改革的后果，以至于很多家长会对改革持抵触甚至否定的态度。

笔者在一项关于基础教育课程改革实施过程中家长心理及行为反映的调查中发现，有58.7％的家长对新课改持抵触心理。在这个群体当中有高达86.8％的家长对新课改的一些基本理念与基本问题认识不清。为数众多的家长对新课改赋予孩子的“自由”持抱怨态度。究其原因，家长们把孩子考试分数的波动归咎于新课改。有80.5％的学生在完成学校规定的课程学习任务之外，还要在课后完成家长所规定的学习任务。更有甚者，孩子白天在学校里学习知识，晚上回到家里还要继续接受由家长安排的应试教育。在此种教育情形下，学生学习的自主性与主动性不但无法得到发挥，相反，学生对教师的威信及学校的权威也会产生怀疑，在家长与学校教育之间产生认知性冲突。

家长对基础教育课程改革的价值认同感的缺失以及家庭与学校之间教育“双轨制”的形成都与家长在新课改实施过程中的角色缺失有着必然的联系：1)新课改实施过程中，改革的设计者与倡导者往往没有向家长群体清晰地阐明改革的目标、方式、路径等。因信息传递的模糊性，很可能引发利益相关群体的价值混淆与认识偏差。2)在新课程改革实施的过程中，因改革的实施者与家长之间缺乏必要的沟通，导致家长群体对改革缺乏参与意识。3)由于教育改革资源具有稀缺性，导致了改革过程中对家长群体缺乏相关的教育知识培训，因教育理论知识的缺乏，导致了家长与学校之间的沟通缺乏基础。

2　家长对基础教育课程改革存在认识误区，引发了社会舆论的偏差

社会舆论是指一定群体内相当数量的成员对社会事物所发表的某种倾向性的议论。社会舆论的精神内核是群体意识，其本质是社会公众对社会上的某些事件、现象或人们行为的态度……社会舆论带有公众的主体性，反映出一定群体的特殊利益、立场和情感。同时社会舆论又具有很强的社会感染力，在某种程度上也会对教育改革产生冲击力，从而对教育改革起到制约或促进的促用。

任何一项教育改革都要在一定的社会环境中进行，都要承受来自社会各方面的性质不一的评价。家长群体对新课改在认识上存在的模糊性，极易把改革实施过程中出现的一些矛盾简单地定位为课程改革的终极弊端。因家长的教育预期与新课改的表象问题之间形成了落差，家长群体便对新课改产生了怀疑或持有否定的价值判断。这些价值判断会形成以家庭为辐射源的强大的社会舆论，从而产生巨大的舆论压力。由家长群体对基础教育课改革活动认识模糊而引发的社会舆论偏差主要包括以下内容：1)新课改忽视了学生对基础知识的学习，长期下去我们的基础教育将面临教育质量下滑的危险，将对学生的成人与成才产生不利的影响；2)新课改盲目地追求国际化、西方化，以至于要摒弃传统教育的思想和理念，而对西方的教育思想与理念全部接纳，直接把西方人文主义教育思想移植于素质教育之中，用这种方式反省和批判传统观念和应试教育，是一种过于偏激的文化拯救心态，长此以往，我们的具有民族特色的优秀文化将会丧失；3)新课改搞的是形式主义，我们的传统基础教育坚不可摧，无懈可击，应该继续保持下去，新的课程改革理念在我们的基础教育中将找不到生长点，只能流于形式。笔者认为，上述种种论断是由家长群体对基础教育课程改革活动的模糊认识而引发的社会舆论偏差，问题之源则在于新课改没有清晰地向人们呈现出它的价值取向、改革路径等。

3，家长对基础教育课程改革缺乏教育支持，导致教师压力加剧

基础教育课程改革过程的复杂性、不确定性会使教师群体产生严重的压力感。与家长群体进行沟通与交流是教师日常工作的一项重要内容。家长群体对基础教育课程改革产生了排斥心理，由此给教师群体带来的压力主要包括：1)家长会直接或间接地干涉教师的教学改革，增加了教师实施教育改革的难度，从而加剧了教师的压力感。2)家长过高的教育期望值与教师有限的教育控制能力之间的矛盾也会增加教师的心理压力。当家长必须接受新课改的现实时，他们就会把既定的教育价值预期转移到教师身上，希望教师能够在新课程环境下处理好学生应试与能力培养的关系，并会以此作为评价教师工作质量的砝码。当教师尚未寻找到适应新课程的“处方”时，可能已经被教育改革过程中的一些不可预测的事件弄得筋疲力尽了。3)在基础教育课程改革的推进过程中，家长没有对教师工作给予大力支持，没有为教师提供足够的专业成长空间，使教师群体产生了严重的压力感，导致对教育改革产生了抵触心理，从而给教育改革带来了一定的阻力。

此外，家长参与不足还会造成课程改革潜在教育资源的流失与非充分利用。家长也是重要的教育资源，这一观点已经在世界上许多国家的教育改革实践中得到了证明。家长作为基础教育课程改革过程中的一种潜在教育资源，只有得到充分地开发与利用，才能发挥出其功能。在我国基础教育课程改革实施的过程中，该项资源不但没有得到有效的开发，使其发挥出正向的教育功能，相反，在很大程度上该群体已经构成制约新课改的一股不可小觑的阻力。

二、家长参与基础教育课程改革的具体路径

1　家长对于基础教育课程改革目标制定的参与

课程目标的重新制定是新课程改革活动的逻辑起点，也是人们了解这项改革活动的认识起点。家长参与基础教育课程改革目标的制定应体现在如下方面：1)教育改革者应向家长清晰地阐释新课程改革的原因，如原有课程的弊端以及这些弊端对学生发展将会产生的不利影响、即将实施的新课程的优越性、此次课程改革所要达到的预期效果等。通过向家长清晰地阐释新课程改革的目标、缘由以及该群体在此次活动当中所承担的角色，使该群体成为改革意向的真实了解者，进而使其成为改革信息的直接传播者。2)教育改革者应让家长了解基础教育课程改革目标实现的阶段性特征，以及课程目标完成的多因素性与复杂性，使家长对改革目标实现过程中可能出现的异化现象做好充足的心理准备，从而更加坚定该群体的改革信念。3)教育改革者在制定课程改革目标之前，应全面了解家长群体的教育改革意愿，汲取其中的科学与合理的成分，在既定改革目标与家长教育预期之间达成最大限度的一致，使家长树立参与改革的意识。家长在基础教育课程改革目标制定过程中的应然角色应该是课程改革目标形成的重要知情者，应该是课程改革目标制定的重要参与者，也应该是课程改革目标的坚定拥护者。

2　家长对于新课程实施过程的参与

新课程实施的过程是课程转向教育实践的过程。它是发挥基础教育课程改革实践效能的关键环节。家长在基础教育课程改革的实施过程中应承担的角色如下：1)家长应成为课堂教学活动的积极参与者。课堂是新课程的生命力得以释放的场所，家长周期性地参与到课堂教学过程中来，可以身临其境地感知课程改革带来的变化，增强他们对基础教育课程改革的信心，并加深他们对孩子的学习环境的，了解，为实施理性的家庭教育提供依据。2)家长应成为学校特色课程的积极建构者。家长群体应在教育工作者的积极引导下，把自身的职业知识转化为校本课程内容，从而成为新课程资源的开发者、学校特色化课程的建构者，为学校校本课程的开发提供现实素材。3)家长应成为学生适应新课程学习方式的环境创设者与协调者。基础教育新课程改革活动应由课堂延伸到学生的生活，应由学校延伸到家庭。这就要求家长在课后辅导方面要与教师积极配合，有效控制学生的学习时间。4)家长应成为新课程管理模式、教学模式的主动探索者与学习者。家长在基础教育课程改革过程中应与孩子共同学习，完成自身知识结构与思想意识的转变。只有这样，家庭教育才能与基础教育课程改革活动的主旋律合拍。家长参与的过程应体现出系统性、连贯性与平等性。

篇（6）

一、班主任与家长合作概述

首先，班主任与家长之间是一种双向的活动，是学校教育与家庭教育的相互间的配合，在这项活动中应该考虑到学校与家庭双方面的要求，学生是活动的中心，因此，促进学生的健康发展是该活动的目标。其次，影响合作成功与否的因素是双方之间的态度，包括家长对班主任、学校的态度，也包括班主任对家长、学生的态度。再次，在合作的过程中，家长、班主任以及学生之间的信息交流与情感交流很重要，初中生还正处于一个特殊时期，因此，与他们进行情感上的交流是很重要的。最后，不论是哪种合作都是社会一部分，班主任与家长合作离不开社会大背景，是社会背景意义上的合作。

初中班主任与家长合作具有重要的意义。第一，促进初中生健康成长，帮助他们形成健全的人格、提高道德修养以及促进他们综合素质的全面性发展。第二，可以形成一种“教育社会”。不仅仅使得家庭教育与社会教育协调一致起来，还能够促进家庭与学校相互学习。第三，可以加强学校本身的自我管理。

二、班主任与家长合作中出现的问题

1.在家长与班主任的合作过程中，一部分家长观念还比较落后，仅仅是为了让孩子拿一个高分，这种应试教育的合作理念对于家校合作的进一步深化起着严重的阻碍作用。

2.目前，班主任与家长在进行合作时没有做到双向沟通，仅仅是班主任向家长反映学生的一些表现，以及学校的一些规定，没有虚心的听取家长的意见与建议，没有把家长放在平等的地位去合作。这样造成的结果就是家长的主动性难以发挥，班主任也得不到家长相应的反馈激励，这样就造成双方对合作的热情逐渐丧失。

3.无论班主任还是家长，对于合作的目的即“促进学生、班级以及学校的发展”，没有足够的重视起来，因此，目前人们对合作目的在认识方面还存在一定的狭隘性，这与学校合作制度的建设有着很重要的关系，还有就是学校的宣传也很不到位。

4.在班主任与家长进行合作中，在举行一些活动时缺乏目的性，很多活动存在着问题还不明确的现象。

5.家长与班主任之间的信任还不够。首先是班主任对家长的不信任，家长的现代教育方法、教育观念落后，科学文化素质、思想政治素质较低；而家长对班主任的工作态度以及方法、教学水平、思想道德素质、科学文化素质也都存在着不信任。

6.合作内容仅仅是为提高学生的学习成绩。大部分班主任都认为，合作交流的主要内容就是提高学生的学习成绩，家长也认为主要就是为了提高学生的分数，因此，家长们仅仅是在这方面做好了与学校的合作，例如，督促孩子做好功课，做好复习等等，但在其他方面却是放任自流，甚至是有些家长只关心孩子在班级中的名次以及请家教等这些问题。同样，有些班主任也是只关注成绩、升学率，追求应试教育，为提高升学率，向学生布置额外作业，让家长做好监督工作，在家访时要求家长反映孩子在家的学习情况等。

三、班主任与家长进行合作的对策

1.班主任要与家长进行平等交流

要实现班主任与家长间的真正性合作，就应该建立一种平等的关系，做到平等的前提就是要责权对等，即共同的责任与均等的权利。班主任与家长都应该做到勇于承担责任，乐于承担责任，为了承担这份责任，班主任与家长就应该保持亲密的联系，促进孩子发展。

2.提高家长的参与热情

有些家长还没有对自己的责任认识清楚，家庭教育存在着越位、错位以及不到位的现象，首先，家长的教育观念是学习至上，使得家庭教育成为学校教育的延伸，家长在语言思维、内容、形式等方面都承袭了学校的教育模式，即为学校是从，这样就造成了学生学习成绩不理想，而班主任就责怪家长没有尽心。因此，应该通过一种途径，使家庭承担其应有的责任，让家庭与学校发挥其各自的优势。

3.班主任应该营造一种合作氛围

班主任要想营造一种良好的合作氛围，要做到，第一，积极的诚恳的态度。第二，要有实际的行动。在班主任做到有积极的态度之后，才能接纳家长成为合作伙伴。另外就是要保证合作要有计划性，双方之间的合作不能仅仅是保持联系，还要有共同的教育观念与教育思想，进而使家长与学校的教育保持步调一致，而活动计划是双方合作的基本保证，而系统、周密的计划不仅仅是活动开展的指南，还能够进一步促进活动的实施。

4.班主任与家长素质的提高

双方的素质都应该提高，要具备现代的教育理念与方法，尤其是要提高家长的素质。因此，应该构建一种学习型家庭，通过学习型家庭让家长改变自我，转变教育态度以及行为，形成正确的人才观与教育观。

综上所述，班主任于家长之间建立一种合作关系有着重要的意义，在合作过程中双方要积极努力，克服存在的问题，更加促进良好的合作关系，促进学生的健康成长。

参考文献：

篇（7）

中图分类号：F740；F062.9文献标识码：A文章编号：1001-6260（2008）02-0055-08

一、问题的提出

自从新古典贸易理论提出发展中国家应采取出口贸易导向经济增长（ELG：ExportLed Growth）的政策发展经济以来，ELG假说一直成为关注的焦点。大量的研究文献针对不同国家和地区，运用不同的模型与分析方法，得出了不一致的结论，因此直到现在对ELG假说检验的研究仍在延续。此前的文献综述见包群等（2003）。

已有的文献主要分为两类，一类是跨国数据的横截面分析，另一类是对单个国家的分析，所使用的分析方法是OLS回归、协整方法和因果检验。如果发现代表出口的变量与产出的变量存在显著的正相关关系，则支持ELG假说。

跨国数据分析中采用OLS和协整回归方法，增加一些相关变量来分析出口贸易与经济增长之间的关系。Balassa（1978）采用11个半工业化国家在1960―1966年和1966―1973年期间的数据，协整分析结果表明实际GDP增长率和实际出口增长之间存在显著正相关关系。并且对同样的数据增加劳动力增长率、国内投资占产出的比例和外资所占比例等变量，运用OLS回归结果支持ELG假设。Feder（1982）、Dollars（1992）等的研究也支持ELG假设。

近年来对于单个国家数据主要分析出口贸易和经济增长的关系。模型设定和选择的变量不同会导致不一致的结论。Chow(1987)利用年度数据，建立双变量的VAR模型研究8个新兴工业化国家和地区1960―1984年实际制造业出口与产出之间的关系，因果检验发现，墨西哥支持ELG假说，阿根廷不存在因果关系，而巴西等其他国家存在双向的因果关系。Dhawan和Biswal（1999）在考虑了贸易条件变量的基础上，利用协整分析研究了印度1961―1993年实际GDP与实际出口的关系，发现ELG不存在长期稳定关系。

1978年以后，中国推行改革开放政策，出口的增加导致了国内生产总值的迅速上升。在这种背景下，许多学者开始研究中国经济是否是出口导向型增长，这类代表性的文献有杨全发和舒元（1998）、沈程翔（1999）、Shan和Sun（1998）等。

一般文献从理论上都认为出口贸易能促进经济增长，但是在ELG假说上都存在以下问题：（1）数据结构。运用跨国数据时并没有考虑不同国家的特殊性，而是假设所选取的国家具有共同的经济结构和相似的生产技术。事实上，国家之间不仅在体制、政治与经济结构方面存在差异，而且对外部冲击的反应也不一样，所以当选取不同的国家作为分析的对象时，可能会导致虚假的结论。(注：Michaely（1977）指出，如果出现了“临界影响”问题，我们就不能认为所有国家一律都存在显著性正相关关系；Moschos（1989）在一个用截面数据的生产函数分析中发现了一个临界转变点，得出结论：存在这样一个临界点，在欠发达的国家产出增长主要受出口增长和资本形成的影响。)（2）计量方法的选择。OLS回归会出现数据序列不平稳而存在伪回归，而协整方法只是说明了两者存在长期的影响关系，它们都不能说明两者之间的导向因果关系和动态反应。（3）变量的选择。出口贸易与经济增长的回归结果可能与其它解释变量相关，比如投资占GDP的比重、人口的增长率、国外居民收入，但是却没有考虑FDI对出口贸易与经济增长的影响，于是就出现了模型设定的问题。

本文从实证研究的分歧入手，阐述了FDI与ELG假说的关系，将FDI纳入ELG假说检验框架中，利用中国季度数据，建立一个包括三变量的VAR和误差修正模型检验中国ELG假说命题。

二、FDI与ELG假说的理论分析

Romer（1990）认为，考虑内生经济增长的决定因素后生产率对产出的冲击效应有加强的趋势，而且这种效应是持久的，因此度量生产率冲击成为学者关注的焦点，经济开放度一直被认为是影响劳动生产率的主要因素之一，这里主要讨论经济开放与经济增长的关系。

经济开放包括出口贸易开放度的提高和FDI的流入。出口贸易对生产率增长具有显著的作用：（1）对国内企业的外部性。Feder（1982）的模型显示，出口贸易具有极强的外部性效应，贸易开放度的增加不仅允许更加有效率的厂商进入到出口市场，而且出口厂商会通过管理模式和改进的生产技术对非出口商的生产率产生正的影响。（2）带来规模效应。新古典增长理论认为，贸易开放度促进经济增长的渠道主要来源于贸易开放带来的规模经济效应，提高了劳动生产率（Krugman and Helpman,1985）。（3）提高资源配置效率。一些学者认为贸易开放度会通过提高国内的资源配置效率来实现经济增长，比如贸易开放能够加大国内投资率（Levine and Renelt,1992）、促进资本形成（Vamvakidis,2002）等。（4）扩展国际市场的需要。Mello (1997)指出，贸易开放度的增加有利于缓解国外汇率和国内市场的限制，更加容易接近世界市场和吸收国际前沿技术。此外内生增长模型强调出口可以带来更加长期的经济增长率,这是由于它提高了国家技术创新的速度和不断从国外学习新技术(Lucas,1988；Grossman and Helpman,1991；Edwards,1992)。根据上述理论基础，许多实证研究都证实出口贸易促进经济增长，即ELG假说成立。

检验ELG假说的研究专注于特定的国家，忽视了国家之间的联系，即FDI的流入对生产率的影响。自由化不仅包括贸易的扩大，同时也促进了资本的流入（Edwards,1993）。(注：Edwards（1993）指出，自由化的过程提高了开放度，从而促进了经济增长，开放度的度量必须考虑贸易开放度的增加和资本的流入。)江小涓(2002)发现，FDI在中国经济增长中存在着资本效应和外溢效应两方面的作用，中国GDP每增加一个百分点，就有19.3％是由FDI贡献的。两者之间的正相关关系已经被许多学者所证实（赵凌 等，2001；沈坤荣和耿强,2001；等等），主要通过以下途径来实现：（1）技术转移效应。跨国公司是国际技术转移的主要渠道，FDI通过技术外溢效应提高劳动生产率（Borensztein，1998）。（2）产业联系。白雪梅（1999）研究发现，FDI能够刺激国内部门的增长，这种产业联系既包括前向联系，如为当地企业提供中间投入，也包括后向联系，如从当地购买投入品，很明显，FDI所产生的这种诱导性要素需求，将对国内部门产生多方面的需求，由此对国内投资、产出和就业产生乘数和加速作用。（3）外部性。黄新飞和刘登（2005）指出，FDI企业通过R&D比国内企业具有更高的生产率，生产率的差异可以导致国内企业采用新技术，这就产生了生产率的外部性。

经济开放的过程不仅扩大了出口贸易，而且还增加了FDI的流入。许多学者都证明出口贸易与FDI存在正向关系。Ahmall和Kwan（2001）的模型表明，跨国公司在寻求利润最大化的过程中，必须提高发展中国家的劳动生产率，其主要途径就是增加对发展中国家的直接投资和研究与开发资金，相应地提高了贸易开放度，用Granger法分析两者存在很强的因果关系。刘恩专（1999）总结了贸易与FDI的关系有四个方面：（1）贸易替代效应。作为跨国公司国际化渐进过程（从贸易到FDI的结果）,FDI与贸易存在着相互替代的线性联系。（2）贸易创造效应。小岛清(1987)认为，FDI作为先进生产函数的转移会带来成本的降低和效率的提高，因而从长远和整体来看，FDI会创造新的贸易需求，推动东道国向母国的出口贸易。（3）贸易补充效应，FDI往往要带来维修等后续支持性活动的发展，从而促进和增加了贸易机会。（4）市场扩张效应。对外投资可增强母公司的总体竞争力，扩大总销售量，其出口随着子公司对资本品、中间品需求的增加而扩大，从总量分析和行业分析结果都可以说明FDI对东道国出口具有显著的带动作用。Hill（1990）的研究认为FDI增加了东道国进口量。赖明勇等（2003）从直接影响和间接影响两方面考虑FDI与贸易的关系，并用1979―2000年的年度数据证明FDI与中国出口总额存在长期协整关系。

改革开放以来，中国的FDI迅速增长，从1993年开始中国已经连续多年成为世界上吸收FDI最大的发展中国家。FDI的快速增长带来了中国贸易总额的大幅度增加。在国际资本流动非常显著的今天，只将贸易作为开放度的度量可能会引发错误的结论（Goldberg and Klein,1999）。大量实证文献集中于出口贸易而忽视资本流动时，资本流动在经济开放中对经济的促进作用却得到了大部分学者的肯定。越来越多的证据显示FDI对经济的影响是多种渠道的。在贸易开放的过程中势必会带来FDI的增加，而FDI同时也会对贸易开放和经济增长产生影响。因此，本文通过建立VAR模型进行分析，将出口贸易和FDI作为开放度的度量指标，检验ELG假说以及FDI、出口贸易和经济增长的因果关系。

三、VAR模型的计量分析

根据上面的分析,当期的经济增长率与滞后期的经济增长率相关,并且受到生产率的影响。贸易开放度和FDI影响劳动生产率和经济增长率,贸易开放度与FDI存在互相促进的关系。这里建立VAR模型研究贸易开放度、FDI与中国经济增长的关系。

（一）数据的选取和单位根检验

根据研究目的，我们选择出口贸易总额(EXP)、FDI和国内生产总值（GDP）作为变量，数据采用季度时间序列，样本期从1994年第一季度到2004年第四季度，共44个样本数据，FDI季度数据来源于刘莉亚（2004）。国内生产总值来源于陈玉宇和谭松涛（2004）。季度汇率采用三个月的汇率平均值，汇率和出口贸易的季度数据来源于中国资讯行网站，贸易开放度（OPE）用出口贸易额除以国内生产总值的比值。

我们利用ADF方法对变量的对数进行单位根检验，依据经济意义、数据轨迹图选择合适的检验方法，选择适当的滞后阶数使回归残差尽可能地接近白噪声。结果见表1。

从表1中可以看出，各变量序列都存在单位根，它们的一阶差分都在10％的显著性水平下拒绝了单位根假设，从而各变量的序列都是I(1)过程，于是我们可以进行协整分析。

（二）协整分析

我们用Johansen(1988)法分析LnGDP、LnFDI和LnOPE的协整关系。协整变量具有线性趋势并且有截距项和时间趋势，综合AIC和SC等信息选择滞后3期，具体协整检验见表2。

1.ELG假说的协整分析

括号内数字表示各个系数的t统计量， LnOPE和LnFDI的系数都显著进入协整方程，而时间趋势系数没有通过显著性为10％的检验。在长期稳定关系中，出口贸易开放度与FDI都显著地促进了中国经济增长。出口贸易开放度每增加1％会引发中国经济长期增长0.83％，说明中国的数据支持ELG假说。FDI每增加一个百分点，中国经济可增长0.08％。

2.FDI与出口贸易开放度的长期关系

协整变量具有线性趋势并且有截距项，综合AIC和SC等信息选择滞后1期，见表3。

在1％的显著性水平上三个变量之间存在一个协整关系，协整向量为：

在长期关系中，出口贸易开放度与FDI呈正向关系，FDI每增加一个百分点，中国出口贸易开放度增长0.87％，这说明我们将FDI纳入ELG分析是正确的。

（三）误差修正模型

通过对变量进行协整分析，可以发现变量之间的长期均衡关系，但是无法得知这些变量的短期动态关系，误差修正模型可以解决这个问题。根据Granger定理，一组具有协整关系的变量具有误差修正模型的形式。因此在协整检验的基础上建立误差修正模型，研究经济增长与出口贸易开放度、FDI之间的短期动态关系,省去系数不显著的变量，误差修正模型为：

误差修正项的系数为-0.09，模型具有反向修正的机制，表明短期内的非均衡状态逐渐向长期的均衡状态趋近。说明保持协整关系的稳定，即提高FDI和出口贸易开放度会提高经济增长率。

滞后一期至三期的经济增长率对于当期经济增长率的效应分别为-0.91、-0.95和-0.94，滞后经济增长率降低了当前经济增长率，本文认为，由于中国经济增长模式仍然处于粗放型方式，高能耗的经济的增长模式影响了经济可持续发展。上一期的出口贸易开放度降低了本期的经济增长率，系数为-0.07，同样，FDI的变化率对于当期经济增长具有促退效应，系数为-0.22。出口贸易开放度、FDI对经济增长率的效应在长期和短期内是不一致的，短期提高出口贸易开放度和FDI的变化率降低了经济增长率，长期提高出口贸易开放度和FDI的变化率会提高经济增长率，并且这种影响机制从短期非均衡逐渐趋近于长期均衡状态。

（四）脉冲响应和方差分解

为了刻画出口贸易开放度、FDI和中国经济增长三者之间的动态影响，我们以向量自回归模型为基础，利用脉冲响应函数建立经济增长对FDI、出口贸易开放度的冲击反应模型。脉冲响应函数反映的是在扰动项上加上一个单位标准差大小的新信息冲击（innovation）对内生变量的当前值和未来值所带来的影响。图1至图3为脉冲响应分析的结果图。

（1）FDI对经济增长的冲击效应。FDI对经济增长的冲击一直存在正向效应，而且正向效应呈递增趋势，长期而言，FDI对经济增长的效应最大。这是因为FDI通过技术外溢和扩大贸易开放度等途径提高外资企业和内资企业的劳动生产率，从而提高整个经济的生产率，促进长期经济增长。

（2）出口贸易开放度对经济增长的冲击效应。出口贸易开放度对经济增长的冲击作用存在正向效应，一开始正向效应呈递增趋势，到第三期后开始下降，此后第七期达到最大效应。就长期而言，出口贸易对经济增长的促进作用具有递增趋势，这说明出口贸易对中国经济增长的促进作用十分明显，这一结论同样验证了出口贸易导向经济增长的假说命题成立。

（3）FDI对出口贸易开放度的冲击效应。FDI对出口贸易开放度的冲击作用一直是正向效应。正向效应开始逐渐增大，到第二期达到最大，说明在1-2年内FDI的流入会刺激贸易开放度的扩大。此后这种效应呈下降趋势，长期而言趋于平稳。因此FDI对出口贸易开放度的促进作用非常明显，中国的FDI具有极大的出口贸易效应。

从图1至图3可以看出，出口贸易开放度对中国经济增长起正向作用，而FDI因自身波动对经济增长的作用不一定。Sims（1980）运用方差分解法，通过求解扰动项对向量自回归模型预测均方误差的贡献度，可得到各类因素对经济增长的冲击作用，方差分解见表4至表6。

现阶段中国经济增长的变动中，大约有10.79％的波动可以由出口贸易开放度的波动来解释，大约有4％的波动可以由FDI的波动来解释，剩下85％的波动由自身的波动来解释。随着开放的不断深入，出口贸易开放度和FDI对经济增长的解释力度逐步加大，分别增加至36％和6％，两者作为影响中国经济增长的因素不可或缺。

从出口贸易开放度的变动来看，中国经济增长的波动是主要影响因素，可以解释18.42％的出口贸易开放度的波动，FDI只能解释0.55％的波动。而从FDI的波动来看，出口贸易开放度能够解释1％的波动，中国经济增长能够解释2.8％的波动。从长期来看，经济增长的波动有接近40％左右可由出口贸易开放度来解释，FDI的解释力度也上升至6％以上。尽管现阶段FDI与出口贸易开放度的波动由双方的波动解释力度不大，但是我们无法忽视两者之间存在互相影响的关系。

（五）因果检验

为了揭示各变量的因果关系，我们采用Granger（1980）提出的因果分析法，对各个变量之间的因果关系进行分析，检验结果见表7。

表7的结果可以表明：出口贸易开放度和FDI都是引起经济增长的Granger原因，同时经济增长是引起两者变化的Granger原因。而FDI与出口贸易开放度互为因果关系。

四、结论

本文在一个简单的分析框架内，将FDI纳入ELG假说检验框架中，利用中国季度数据，建立一个包括三变量的VAR和误差修正模型检验中国ELG假说命题，结果发现：

（1）改革开放以来，中国确实是出口导向型经济增长，即ELG假说命题在中国是成立的。每增长1％的出口贸易开放度，会引发经济长期增长0.83％。利用脉冲响应模型和方差分解可知，出口贸易开放度是影响中国经济增长波动的主要因素，长期而言出口贸易开放度对中国经济增长的促进作用有递增的趋势。

（2）FDI是促进中国经济增长的另一个因素。FDI每增长1％可拉动长期经济增长0.08％。FDI受到自身变化的影响，对中国经济增长的作用并不稳定，FDI是引发中国经济增长的Granger原因。

（3）FDI与出口贸易开放度互为因果关系，FDI可以促进出口贸易开放度的增长，中国的FDI具有长期的出口贸易效应，两者的变化均可由对方互相解释。

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Test of the Hypothesis of ExportLed Growth in

China Based on VAR Model

HUANG Xinfei ZHANG Na2

注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”（1.International Business School, Sun Yatsen University, Guangzhou 510275；

2.Yuexiu Branch, China Construction Bank, Guangzhou 510120）[JZ)]

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大智学校是一家致力于高考辅导、高考复读、中考辅导、艺术培训、作文培训、素质拓展、自主招生等的知名辅导学校。以学生的成绩进步为目标，以学生最终考入重点学校为目的。

开班时间：春季、五一、暑假、秋季、十一、寒假、学期的各周末

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----1对1辅导---：

-----小班辅导----：

-----2人制辅导----：

小学辅导、初中辅导、 中考辅导、· 高中辅导、高考辅导、高考复读、艺考辅导、自主招、军考辅导、 春季高考

小学：·一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级

初中：初一、初二、初三

高中：高一、高二、高三

语文、数学、英语、历史、地理、 政治、·生物、物理、化学、文综、理综

由知名课外辅导教学专家张朋老师领衔教研团队，全国数学专家王燕谋先生担任首席顾问。大智教研团队精准定位新时代学员需求，率先在行业内打造“大道从简 分层教学法”，将考点透析，让学生瞬间了解考点背后的含义，从而做到考点不再丢。在大智我们致力于让每一位学生好好学习秒秒向上，惠享齐鲁学子。大智拥有优秀教师千余人，教研成果百余项，教学服务顾问化，教材出版数十套，恩惠学子百余万。率先在行业内推出“大道从简分层教学法”，教学内容具有科学性、经典性、前瞻性。教学工作注重知识传授、能力培养，强调学以致用，强化应试技能训练及心态调整，富有鲜明的指导性和实用性，山东每3名考入清华北大的学生就有1名出自大智，每5名考入省重点中学的学生就有1名出自大智，学生成绩进步率高达98%，学员家长满意率高达99%，被广大家长及学生称为“中高考的加油站，名校的领航人”。

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篇（10）

1、中考百日誓师大会家长寄语范文：中考即将来临，这是你人生的第一个转折点。不过，你心里不要有太大的压力，我们相信你，不管最终的结果如何，我们会陪你共同走过。在这最后的一些时间中，希望你可以尽全力，发挥出自己的真实水平。好了，别想太多，加油!

2、中考百日誓师大会家长寄语范文：不要荒废自己的聪明才智，任何人在时光隧道都有他的时间段，你要把你的时间段用好做好做一个对社会有大用的人，才好面对所有关爱你的人。任何时候的骄傲都是失败的开始。没有人同情失败者，这个社会不相信眼泪，只崇拜强者，只有强者才能为是会有所贡献，你愿意做碌碌无为者吗?答案是否定的，你要学会儒家的‘慎独’才会有所作为，才会达到理想的彼岸。切不可辜负自己的青春年华，希望全家给你带来好运!

3、中考百日誓师大会，指大多初中在距离中考只有100天时举行的一次全校性大型师生会议。为了增强初三学生迎战中考的信心，激发学生的拼搏精神，促进学生以良好的心态投入到中考备考中去。

（来源：文章屋网 ）

篇（11）

第一学期末，老师的评语如下：

你为人真诚、纯朴，待人有礼貌，劳动积极肯干。学习上有上进心，也很聪明，说起三国知识如数家珍。希今后全神贯注听课，多学老师分析问题、解决问题的方法，学而得法，才能稳步发展。真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒。

第一学期，我看了老师的评语和儿子的成绩，也不想打消儿子学习的积极性，所以说得比较委婉，书写家长寄语如下：

你一学期的耕耘，我见证了你的收获，即使脚步还不够大、不够稳。妈妈期待你扬长避短，加强体育锻炼，上课专心致志，乐吃苦肯钻研，勤学好问，掌握学习方法，让一个个问题迎刃而解。用你的智慧装扮自己的人生，让它流光溢彩！加油哦：）

第二学期末，老师的评语如下：

你聪明，但你不够刻苦；你能考出好成绩，但也经常会退步。归根到底，你没有全心全意地把你的最大潜力发挥出来。记住，不要被周围的人或事影响，要专注，要静得下心，虚心求教，热爱学习，热爱知识。愿你策马前行，快马加鞭！用自己的智慧与勤奋赢得更宽广的人生！