高考励志演讲材料大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇高考励志演讲材料范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

2.建立自信，成功掌握在自己手中，丑小鸭终能改写命运。

3.严格要求自己，认真对待每一场考试，掌握好方法。

二、活动重点

着重建立学生面对高考永不退缩的信念，培养学生自己查漏补缺的能力，树立平稳心态。

三、活动形式

小品剧、讨论发言、优生谈感受、演讲。

四、活动准备

（一）确定一名口才好，思维敏捷的学生作为主持人，认真做好整个程序的衔接准备工作。

（二）组织部分积极同学（优、差生兼顾）编排小品剧，并以自愿方式选取演员，认真提前排练。

（三）请班上有考前好感想的同学提前写好演讲稿、材料，讲述自己的感受等。

五、活动过程

主持人：“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂得要多努力才走得到远方。如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会晓得执着的人拥有隐形翅膀。把眼泪种在心上会开出勇敢的花，可以在疲惫的时光闭上双眼闻到一种芬芳。”同学们，高考的脚步正一步步临近，我们在这里既有期待又有惶恐，但既然我们选择了远方便只顾风雨兼程，最初的梦想终将实现，我们阔步前行。“‘高考百日倒计时，追梦・向前’之励志班级文化建设”主题班会正式开始。

（一）历届优秀学生寄语

主持人：首先我们来看下前面的师兄师姐是怎样迎战高考的，让我们一起向那些曾经创造过辉煌的学生学习。

ppt投影寄语：

丑小鸭能否变成白天鹅，就看你是否把握这说长却短的100。

――×××

我知道自己走的路，100天后我一定能够飞翔！

――×××

再烦，也别忘记微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘记努力；再累，也要爱惜自己。

――×××

主持人：我想听下大家看完师兄师姐的寄语后有什么样的感悟？

【请同学自愿举手回答，三到五名同学。】

主持人：看来大家看完了都深有体会。是啊，高考是我们学生时代的一个重要的转折点，抑或是一个重要的跳板，但是这100天却又那样的尤为重要。每个人都有自己不一样的感悟，不一样的理解，但是有一点大家都是一样的，那就是，让我们飞翔吧！！！

（二）小品剧表演：

主持词：下面让我们一起来感受下大家这些天来的真实生活。

1.“课堂上”

主要剧情：数学老师正刷刷的在黑板上写着公式与推理，粉笔换了一支又一支，又是一堂让大家头大的解析几何课。但是似乎没有一个同学显示出厌烦，大家瞪大了眼睛，深怕有人以为他在睡觉，看着黑板，写着笔记……

2.“课间”

主要剧情：下课铃响了，老师本应该离开教室，但以下就被同学们围了个水泄不通，他拿着试卷，你拿着笔记本，她围上去听下，他还是一直盯着老师……下面有一群学生不一会儿就围了一团，大家再这剩余的10分钟左右里将其了笑话和最近发生的新闻事件，尽量的轻松着……

3.“在家里”

主要剧情：这名同学是班里少有的走读生，放学回家后，放下了书包，又是试卷、作业、复习课本……大约十几分钟后他妈妈悄悄地进来了，端来了一碗鸡汤，小心的来到书桌前，拍了下他的肩膀……

4.“晚自习间”

主要剧情：上课前半小时仍然是英语听力时间，大家老早就提前进了教室。晚自习异常的安静，只有刷刷的写字声和翻书的声音，几乎没有抬起头的学生，大家埋头、伏案、写作业，似乎这已经成了定势……

（三）讨论分析：

主持人：同学们，看完了这几个下品后，是否发现这就是我们的生活了呢？那请大家思考并讨论下面几个问题：

1.小品剧“1”中，数学老师的背影是否一直在你的脑海浮现？我们怎样的学习方式最有效率？

2.小品剧“2”中，一群学生下课后聚在一起有说有笑大家是否赞同？这样会不会影响到想学习或休息的学生？

3.小品剧“3”中，妈妈的举动又一次让我们感受到了母爱的无私，大家在学习的闲暇时间是否会感恩父母？

4.小品剧“4”中，晚自习时候的你，你知道在讲台上看下去是怎样的吗？

【全班分成4个小组，各族针对不同的剧情，分析其中的现象，并派代表谈收获】

（四）班主任谈感言，并鼓励班上同学的学习劲头。

（五）演讲：

主持人：我们刚刚一起以观众的角色感受了大家“三点一线”的高考冲刺生活，想必大家各有不同的想法，让我们一起来听听他们的声音。

同学A：内容提要：今天，进入高考倒计时100天。100提醒我曙光就在前方，我要衔枚疾进；告诫我依然要一心一意，走得踏踏实实。于是我心态平和，步履沉着，歌声嘹亮……因为我知道，6月22日晚上的笑容最美丽。

同学B：内容提要：100天，改变命运的100天，创造奇迹的100天，我将用这100天书写一个不一样的历程。高考100天，我还可以干嘛？难道只是浑浑噩噩的过吗？不，我拒绝。我相信，100天，足够绽放光彩，笑看未来。我将用这最后的100天编织成一只巨大的茧，在最后一刻冲破束缚，令世人惊艳。

（六）优生谈感受

主持人：所谓“他山之石，可以攻玉”，古语有：听君一席话，胜读十年书，接下来让我们一起来听听我们班的小博士们的箴言。

1.同学甲：梦想与前方同在

2.同学乙：细节决定成败

3.同学丙：我爱你，妈妈

主持人：同学们，路在脚下，目标便在前方。无论处境是多么的不容客观，我们都要坚信哪怕只剩一秒种，我们都能创造奇迹。成功，在你我手中。让我们一起记住这三位同学的话语，我们一同前行。

【由几名同学谈谈自己在这100天里回去怎样改变自己，创造属于自己的奇迹】

（七）班主任总结：

篇（2）

一 确立班集体的共同奋斗目标

共同的奋斗目标是创造和谐学习氛围的前提所在。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。有了目标，学生们就有了行动的指南，同时也可以加强他们的责任感和班级荣誉感。因为每一个集体目标的实现他们会觉得是他们共同努力的结果，从而可以分享到集体的欢乐和幸福；班级落后了，他们也会从自身着想，到底是哪些方面做得不够而影响到了班级荣誉。这样就可以充分发挥集体每个成员的积极性，使集体目标的实现过程变成一个教育与自我教育的过程。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。笔者现在带的虽然是B类层次的班级，但也同样给学生制定了不同类型、不同层次、不同时段的目标，有学习上的，有卫生方面的，也有纪律等方面的，如果一个班级的纪律卫生都很差，笔者觉得就很难保证它有持久的学习激情与动力。所有这些目标的制定毫无疑问都是为了塑造学生的良好品质，有利于他们今后的健康发展的。

大家都知道，学生在学校的主要任务是学习，学习上不去就会严重影响他们行为上的积极性，所以集体共同目标的各个方面都是为了学生有良好的学习氛围而服务的。没有良好的学习氛围，班级的共同奋斗目标就难以实现。如果学生的学没有进步，学生及其家长就会丧失信心，家长们也许就会责怪学校，责怪班主任，其结果就是学校在社会上的声誉受到影响，因为大部分家长最关心的毕竟是他们孩子在学校的学习状况。所以班主任必须要花大力气不断提升班级良好的学习氛围，班级应该恰当地搞好各种学习活动，建立互帮互助的学习小组，让学生经常互比互看，明白自己的差距，也使他们能体会到成功的乐趣。总之，只有在一个和谐奋进的学习氛围中，一个班级才会树立起你追我赶的良好学习风气，一个班级才能不断地取得进步，实现班级的共同目标和学生们的人生理想。

二 创造班级和谐文化氛围

班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中，它对学生素质的发展具有引导、平衡、充实和提高的作用。班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对每个学生都起着潜移默化的教育作用。班级文化的教育功能虽是无形的，但又是无所不在的，就像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。

班级文化的内容可以包括班级目标、班级风气等；制度层面，如常规管理制度、和各种奖惩制度等；物质层面，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、出黑板报、观看影视材料、参加各种有益活动等。比如，笔者就特意让学生选了两条有激励意义的横幅来激励自己。教室前面悬挂的是：用汗水浇灌学业，用激情塑造自我；用坚韧挑战极限，用信念铸就辉煌。后墙上的是泰戈尔的名言：只有经过地狱的磨炼，才能拥有创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹拨出世间的绝唱。笔者叫学生经常读一读，甚至集体诵读，这样他们会产生一种热血沸腾的感觉，努力朝他们的目标奋进。另外，笔者还经常下载各种励志文章、视频给学生看，如邹越教授的感恩励志演讲、高考演讲专家王国权的高考励志系列演讲，这些给学生们创造了一个良好的文化氛围，使他们能感受到榜样的力量、父母师长等对他们的关爱，激励他们勤奋学习、关爱他人、回报社会。

篇（3）

  大家好!

  金牌是诱人的，金牌的荣誉是至高无上的。我们在赞美金牌的同时，不知道你有没有想过，他们曾经为金牌付出过艰苦的努力。

  你看到的，一对双胞胎，为人安静的哥哥苑子文和调皮开朗的弟弟苑子豪，他们从全国几千万的考生中脱颖而出，双双考入清华大学，两个都成功了。你没看到的，他们也曾失利过，他们也曾彷徨过，他们也都曾想要放弃过。可是在父母对他们的关心及指导下，他们毅然坚持了下来，他们各自做好自己的计划表，他们亦兄亦敌，在高考的战场上战斗。最后，他们相信自己，让自己更加努力。我们又何尝不能像他们一样，努力的去拼搏，要知道，没有人是可以随随便便成功的。

  你看到的，著名喜剧演员周星驰，他逗笑了成千上万的观众，他的影视作品受到了大众的欢迎。你没看到的，他也时常经历挫折和磨难，他的影剧曾被大众排斥，曾好几次因为当一个跑龙套的使自己受伤。不仅事业上不如意，他的妻子与他离婚，彻底断了交流，他的低谷期很长。但他相信，人生不如意之事十之八九，他会站起来的。终于，他成功了，他对自己的事业更加灌满了热情。这个世界是公平的，没有人能够随随便便成功。

  你看到的，阿里巴巴的创始人马云，是中国的首富，是家喻户晓的名人。你没看到的，是光鲜亮丽的背后，也有一段凄凉的故事。他高考落榜，数学只拿了一分。他曾贫困到无处可去，四处流浪，他曾一人打多份兼职获取生活费。现在，他身上的光环越来越大，已经盖住了他身上暗黑的背影，他努力去完成自己的梦想，对自己的事业充满了热情，他不抛弃，不放弃，终于，他成功了。所以说，没有人是能随随便便就获得成功的。

  和许多人一样的彷徨，我对人生的方向感到一头雾水，没有目标，也没有动力去前进。有时我会在想，我为什么要读书，为什么选择上高中，我一脸茫然。直至有一天，老师询问大家为何读书时，我只能沉默。看到黑板上同学的目标和意向，我懂了，读书，是为成功搭起的基础，相比那些没有上大学的，基础更为牢固。所以努力学习，打下更好的基础来实现人生目标，因为没有人能随随便便成功。

  金牌诚可贵，付出亦英雄。为了自己的目标去努力奋斗，即使没有获得成功，你所洒下的汗水依然会在阳光下和金牌一样熠熠生辉。

  我的未来不是梦，相信努力打拼会闯下一片天空，我也不再感到彷徨。因为我知道，那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你牛逼的人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能用眺望的远方。

  没有人是能够随随便便成功的。

关于成功励志演讲稿范文最新   尊敬的老师，亲爱的同学们：

  大家好!

  依稀记得，那天的雨下得很大，鲜红色的字迹在白色试卷上显得格外刺眼，老师的眼神里充满无奈。我第一次发现，竟是如此渴望成功。

  “我们班这次半期考红榜人数特别少，很多本来应该上红榜的同学都没上。请这些同学自己反省一下，到底是什么原因?”班主任的眼神是如此的无奈，他的话语如同一道闪电，把我劈得六神无主。我默默地低下头，洁白的试卷上一个个鲜红的叉和负分数把我的双眼染得发红。是啊，我怎么考得这么差?我的目标是考上“一三附”，可现在我又是在干些什么?抬头望向窗外，外面正下着倾盆大雨，“哗哗”的雨声使我渐渐冷静下来。触景生情，泪眼朦胧，我要成功!

  从那以后，我就想是变了一个人似的。沉寂了很久的我，在课堂上积极发言起来;动辄就偷懒的我，在课后主动刷起题来;一向贪睡的我，在晚上愿意腾出大把时间阅读……父母心疼、同学诧异、老师欣慰，我就像是浴火重生的凤凰。因为我知道，“欲带皇冠，必承其重”，没有努力，何来成功?所有辛辛苦苦的汗水，日日夜夜的努力，都是为了成功做铺垫。“阳光总在风雨后”，我是如此渴望成功，又为成功而不断努力着。

  分分秒秒，日日夜夜，不知不觉，一个学期已接近尾声，而我翻身的机会——期末考终于来到了。灵动的笔触在纸上勾画出一个个完美的作答，让老师眼前一亮。自信的笑容在脸上荡漾开来，我是如此渴望成功，又将要成功。每每考完一科，我无心与同学对答案，只希望复习的时间多一些，正确率高一些。

  三天的时间一晃而过，班主任带着欣慰的笑容踏进班级：“这次的红榜分数线是260。5分，我们班有十个同学进入红榜，他们分别是……”十个名字念完，竟然没有我!算了又算，我的分数竟是259。5分，和红榜线只差一分!我的脑子一“嗡”，两颗晶莹的泪滴从脸颊滑下。我哭了吗?没有!一定不是我哭了!可眼泪却不听话地直往下流，我将头埋进双臂之间，仍然不相信这个事实。成功近在咫尺，却又失之交臂。

  不知何时，泪干了，手麻了，我却没有勇气抬起头来。我要以什么样的脸面去面对含辛茹苦的老师、情同手足的同学以及满怀期待的家人呢?少顷，一个温柔的嗓音在我耳畔响起：“金蕊，你的语文分数算错了，少算了一分。现在老师帮你改过来了，你进红榜了。”前面的话我没听清楚，只记得最后的一句。“我进红榜了?真的?”我猛地抬头，眼睛红红地望向说话的人，“你，你，你不要骗我。”“真的!我没骗你!”“我，我不信，你再说一遍!”“哎呀!你的语文分数算错了，少算了一分。老师帮你改过来了，你进红榜了。

  ”我的眼睛豁然一亮，这次我洗耳恭听。其实，成功早已悄然而至!

  倚窗远眺，阳光明媚，照在我满是泪痕的脸上，那么暖和，那么舒服。我是如此渴望成功，但我更会在通往成功的路上不惜付出一切!

关于成功励志演讲稿范文最新   尊敬的老师们，亲爱的同学们：

  大家好！

  坚持是一种自信的态度，坚持是一种不懈的追求，坚持是一种自我的肯定，坚持是一种灵魂的升华……俗语云，“行百里者半九十”，说的就是这个道理。不管你经历辉煌，还是挫折重重，都应平心静气，以一颗坚持之心，执著地走完。

  坚持意味着希望。就如日本作家芥川龙之介说：“九十九步是一半，一步是一半。”试想，如果你已走了九十九步，离目标只有一步之遥，而在这时，你却倒下了，那么你的所有努力终将付诸东流。著名的科学家爱迪生，在发明电灯的过程中，饱受挫折，屡次失败，连旁人也不能给他持，给他理解，无疑，他当时的内心是孤独的。一次又一次的失败，只能给他带来更多的经验教训，而非胆怯和放弃。终于，皇天不负有心人，他找到了适合做电灯丝的材料，成功地为人类带来了光明。试想，倘若他失败后放弃，那么他就连成功的希望都没有。

篇（4）

朗读能力是学生的一项基本语文能力，也是学生口语交际能力的基本功。在语文教学中，调动学生的视觉、听觉等感觉器官，提高学生的朗读能力，有助于提升学生的语文学习效率。而在当前高中语文教学中，大部分教师忽略了学生朗读能力的培养。有些教师认为朗读高考不考，训练学生默读重要，且能节约课堂时间，于是，任性地扼杀了高中学生的朗读能力发展。殊不知高中阶段，学生的模仿与纠正能力较强，对学生的朗读能力进行训练，能够满足学生未来交流的发展需要。比如学习《赤壁赋》时，如果简单地让学生朗读文章，很难激发学生的学习兴趣，学生无法将自己的情感融入到文章中去。教师如果能以口语训练为抓手，利用多媒体的音频，先听后读，让学生了解文章的情感基调，有效地融入情境。学生通过模仿，朗读能力能得到提高，学习兴趣能够被激发，教学效率能够得到提高。朗读能力的提高有助于提高学生的阅读能力。众所周知，阅读是高中语文教学的重要内容。学生阅读能力的高低，直接影响着学生的高考成绩，也能反映出学生语文水平的高低。高中语文教学中，教师需要让学生掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读兴趣，让学生在阅读学习中获取更多的资源与信息，获得阅读的愉悦感。然而，在传统的高中语文教学活动中，教师通常引导学生看题、默读文章、讲解答案。这样的教学模式让学生的阅读学习兴趣大幅下降，且产生阅读疲劳。如果以口语教学为突破，让学生在读题之前多朗读几遍文章，学生能有效地理解文章。比如讲《六国论》，教师可以在学习课文前，先让学生进行有效朗读，这样学生能对文章整体上有一个把握，了解文章的大概意思，学生的求知欲望能够得到提高。在教师讲解文章时，学生就能更好地投入到课堂中来。朗读能力的提高有助于提高学生的写作能力。写作是语文教学的重点，也是难点。学生写作能力的培养与提高是一项长期的工作，不可能在短暂的时间内得到提高。在常规的的高中语文教学中，教师只是利用作文在高考中所占的分数让学生关注写作，课堂上除了分析题目就是让学生进行写作练习，偶尔对学生的作文进行点评。学生没有丝毫的写作乐趣，只能感受到一份压力。教师如果能够通过有效的口语训练，让学生说自己想说，多朗读一些优美的文章，就能激发他们的写作兴趣，最终利用口语训练，促进学生写作思维的完善。比如在讲解《故都的秋》的时候，教师可以利用口语训练的方式让学生以“家乡的秋”为题，说说关于自己家乡的秋，分享自己家乡的美景以及自己对家乡的印象。学生在说的时候，生发出写作兴趣，这样学生就能够自然而然地写作。

二、多管齐下，提升学生口语交际能力

朗读能力的提高完全取决于口语教学的有效。它可以贯穿语文教学的全过程，并使之序列化。主要可以采用以下几种方法。

1．课前小训练

教师每天可提前布置2名学生做好准备，搜集口语素材，利用新授课前5分钟复述或讲述。材料内容可以是小故事，可以是励志名言，也可以是感悟、体会等。既训练了学生的口语表达能力，又给了学生材料积累的可能，也是对学进行思想品德教育很好的方式，同时也顺应了新课标自主、合作的理念。

2．专题口语训练

人教社课标版《高中语文必修教材》在“表达交流”板块中专门安排了“演讲”“辩论”“讨论”等口语训练内容。教师可以充分利用这一板块，安排专门时间，使学生全体参与其中，或探究或搜寻，或组织或预演，培养学生的动手能力、探究能力和口头表达能力以及组织能力。

3．编演课本剧

选取一些经典篇目，如《雷雨》《林教头风雪山神庙》《湘夫人》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》等，让学生自编自导自演，既提高了学生语文学习的积极性，又锻炼了学生的写作能力，也让学生加深了对课文的理解。

4．巧用课后练习

新教材设置了诸多此类练习，如新闻《奥斯维辛没有什么新闻》“说说看到这幅图时的心理”，小说《林黛玉进贾府》“以话说宝玉为题，说说你对这一人物形象的看法”，诗歌《琵琶行》“找一些中国古典名曲，配乐朗诵这首诗，配乐时注意音乐与诗意的协调”，科普作品《宇宙的边疆》课后练习“请你做解说员，向大家介绍一下地球的情况”。落实这些要求是语文教师不可忽视的一项重要任务，也是口语训练的一个有效途径。

5．强化竞赛激励

篇（5）

1. 精心设计口语课

教材的每一个单元都有一个话题，第一课是课前热身warming up，教师可以将教材整合成warming up & Speaking，或Listening & Speaking，重点是以说为主。在对话之前，先让学生把对话或所给的材料默读一遍，然后听录音，最后是让学生不看课本编对话。在学生基本上把对话背出后，用不同形式表演对话。如individual work， pair work， group work，分小组，分男女同学或是让学生自由组合，或是让学生丢开书本，自己设计一个对话，并上讲台表演。

2. 在各种情景中训练口语

在主题为Theme Park的口语课中，本单元要求学习的语言技能是通过热身，帮助学生激活有关公园的背景知识，初步了解Theme Park主题公园。为了激发学生的兴趣，提高学生的口语能力，给学生提供真实的场景，笔者以世界地质公园丹霞山为主线，将warming up和speaking 整合成一节课。在Speaking对话环节，让学生进行角色扮演问路指路。学生感到这个话题很熟悉、亲切，课堂气氛活跃。学生通过情景来了解Theme Park主题公园及问路、指明方向和描述一个地方表达的有关知识。整节课采用了问答、个人活动、小组合作、角色扮演等活动。讲戏剧单元的时候，笔者让学生自由组合创作戏剧。五个学生上讲台给全体同学表演了名为“丹霞山门口巧遇Jay（周杰伦）”的戏剧。有导演（director），有男演员（actor），女演员（actress），还有客串演员，把时下中学生对偶像的崇拜表演得淋漓尽致。

二、课前三分钟演讲

每天的课前三分钟，我们进行Daily Report.演讲主题不限，内容不限。学生可以背诵课文、讲故事、介绍人物、讲笑话、对话、诗歌朗诵等等。另外，还可以针对授课内容，让学生采取抽签的方式，上讲台背诵与单元话题相关的经典短文。具体的做法是教师从每一个单元的阅读文章里挑选出一段让学生背。此外一些范文、优美的句子都可以作为背诵的材料。

三、利用第二课堂，给学生提供说英语的机会

1. 设置英语日

每周设置一天为“英语日”。在这一天中，英语老师和学生之间，同学之间的交谈尽可能以英语为主。一开始学生觉得有点难度，总会不自觉的说汉语。但试行之后，学生渐渐地不再担心出错了，也不会顾及语法错误，只要用所学的单词，短语甚至中英结合或身势语把意思表达出来就达到预期的目的了。长期坚持下去，学生就会习惯在见面时用英语打招呼：“Hi！”问问题时说：“May I ask you a question？”答谢老师和同学时说：“Thank you！”

2. 学唱英文歌

教师精选欧美经典歌曲或励志歌曲，利用多媒体，印发歌词，教学生唱英文歌。原汁原味的经典歌曲吸引了学生，学生很感兴趣。学生的模仿能力是很强的，他们能很快学会唱英文歌，而且也提高了语音，语调的准确度。在课后，有时也能听到学生在唱Westlife组合的“My love”“Season in the sun”等歌曲。

3. 参加英语角

篇（6）

二、加强团员思想教育，注重学生的全面提高

我校团委充分利用和挖掘各种资源和途径，开展丰富多彩的团员思想教育活动。

结合团的组织生活，积极开展爱国主义、集体主义和民族精神教育活动。团委通过团课、知识讲座、论坛、社会实践、志愿者等途径，强化团员教育工作。同时，充分利用好广播、电视台、黑板报、宣传栏、国旗下讲话、校报、手抄报等宣传阵地，营造氛围，明确导向。围绕学校德育工作要点，我们在每个学期初就制定本学期的黑板报、宣传栏出刊安排，电视台的播放主题，全校统一思路，做好各项宣传工作。更结合各年级学生的特点，开展不同形式和内容的青年团员思想教育活动，形成了传统，更创出了盐高的特色。学校每年都会组织高一年级学生进行远足拉练活动，以xxxx基地或xxx为目的地，用双脚走出坚强的自我，用毅力战胜困难，使学生在活动中既观赏了春光美景，更锻炼了坚强的意志。在每年下半年组织举办高一年级演讲赛和高二年级的辩论赛。高二年级辩论赛已顺利地进行了五届，通过对辩题的唇枪舌剑地对阵，使青年学生对热点问题有更清晰的认识。对于高三年级，我们则凸显了温馨励志的主题，开展了温馨励志“四个一”活动，还有跑操、宣誓、高一高二祝福高三等形式不一的激励活动，让高三学生有一个良好的、积极进取的心态，面对高考，面对挑战。2008年高考，盐高取得了大丰收，一本率、本科率和上线率均创历年新高，更为xxx的一本作出了杰出的贡献。

三、依托星级团支部考核，规范、强化团支部建设，凸显团支部工作主体

作为一所大规模的高中学校，学生团员数庞大。基于现实情况，我们清醒的认识到，做好团员教育、团员管理等一系列工作最基本的依托还是班级团支部。因此，2002年，我校团委创新工作方式，尚先推行星级团支部考核机制，制定具体的考核细则，对班级团工作从计划总结、理论学习、社会实践、志愿者活动、文体活动、黑板报宣传、爱心助学等方面作出了详细的考核规定，规范工作的同时也对班级团支部工作明确了要求，具有较强的指导作用，使团支部工作有章可依，有制度可循，同时对班级考核也更科学更合理更明晰。在多年的实施过程中，我校团支部建设实效显著。实行星级考核以来，各班团支部充分发挥了他们的主体作用，不断创新工作方式，丰富团支部活动，使团支部真正成为团员教育、服务和团工作的主体，更充分展现了班级特色，使全校团支部工作呈现百花齐放的势头。初步统计，自2003年来，我校各班团支部自行开展的各类活动达800多项，其中形成良好社会反响的如2006届2班长期为离休教师xxx老师上门服务，2007届7班为xxx民工子弟学校捐资捐物，2006届14班为xxx中学一重病学生捐款3000多元等。2010届学生服务社区残疾老人等。由于工作的落实到位，规范细致，我校在市“五有团支部”“五好团支部”争创工作中，年年攀高，五有团支部达标率100%。

四、创设平台，打造一支工作积极、能力强的学生干部队伍

目前，我校所有班级团支部委员全由学生民主直选产生，有很好的群众基础。这些学生团干部品学兼优，社会工作能力较强，尤其是班级团支书。同时，我校文理分班较早，也给团干部队伍的稳定性提供了前提。另一方面，学生团干部的成长也得益于我校团委注重团干部队伍建设，注重团干部工作能力的培养。每学期初，团委及时召开团干部开学工作会议，对团支书进行期初培训，特别是高一的团支书以及中途换任的团支书。另外，我校团委推行团支书月工作例会制度和汇报制度。每月定期召开团支书工作例会，布置工作，加强指导，同时安排有经验的团支书作交流发言，促进团干部的共同提高。此外，还要求团支书每月向年级团总支书记汇报一次工作，与团总支书记谈心交流思想或寻求工作指导，不断提高团支书工作的积极性、主动性和创新性。经过精心的培养，给团干部既压担子又树梯子，我校的团干部队伍日渐成熟，能力逐渐提高，已成为班级管理、活动开展、团员教育等的核心组织者，成为老师的得力助手。学校的许多活动均通过团支书进行落实开展，如学校图书馆志愿者招募、诗歌朗诵比赛、辩论赛、迎春活动、汶川地震捐款等。

同时，我们也注重学生会和级委会干部的培养，逐渐发挥学生会和级委会的自我管理功能。随着学校的发展，学生会各部门的设置日益规范和合理，职责也更加明确，学生会成员间团结协作，各项工作开展卓有成效。学校团委以及学生处也有意地给他们提供平台，创设表现他们能力的机会。目前，我校学生会承担了班级卫生、纪律、眼保健操等的全面检查工作、年级部门活动的组织策划安排工作，自治能力得到了进一步的发挥。近两年，学生会组织开展了三个年级的棋类比赛、三对三篮球比赛、为高三祝福等活动，各项活动深受学生欢迎，受到领导和老师的肯定与赞扬。

五、缤纷校园，文化建设展现青春风采

学校是传递知识的园地，更是传播文化的园地。我校历来重视校园文化建设，提炼校园精神，激励每一个盐高人不断追求卓越，实现理想。在校园文化的建设中，学校团委起到了非常重要的作用，承担许多文化活动的组织开展工作。在盐高精神??让优秀成一种习惯的指引下，我校的校园文化建设活动丰富，形式多样，体现出了“一位四化”的特色。

“一位”即盐高努力建设全方位的校园文化体系。学校倡导“处处体现文化，人人建设文化”的理念，依托校园各项设施，使每一幢房子、每一面墙均成为文化传播的阵地。走入盐高校园，校门口的校训墙，弧形的文化长廊，教学楼道里的名人语录、教室里的励志标语，寝室里的文化布置、宣传栏、绿地警示语等无不构建着盐高独特的校园文化。同时，学校每一位老师和学生均参与到校园文化建设中去，在教学中，在活动中，不断形成盐高校园文化建设体系。

“四化”即在我校的校园文化建设中，呈现出的主题化、社团化、德育化和实践化四大特色。

主题化：我校在文化建设方面以“主题”形成系列活动，打造了内容丰富、形式多样的体育节、艺术节、英语节和心理节等活动。同时，每学期或学年均有主题教育系列活动，几年中开展了如“阳光校园”“诚信”“我是学生”“我是盐高学生”“绿色环保”“责任”“校庆”“十七大教育”“高考励志”等主题教育活动，2008年围绕盐高精神，组织开展了“行优秀习惯，树文明形象，创和谐校园”主题系列活动、纪念建团85周年“闪光五月”系列活动、“喜迎盐高80华诞”系列活动，2008年上半年开展了“认认真真迎大考，欢欢喜喜过春节”主题活动、“携手五月，期盼奥运”系列活动、“2008感动盐高学生”评选活动等。

社团化：我校目前拥有社团6个，分别为星帆文学社、xxx合唱队、xxx舞蹈队、伴海湖书画社、健言论辩社和绿色卫士社团。这些社团涵盖了校园文化的主要方面，因此在许多校园文化主题活动的运作中，学校采用了社团化的运作方式，使学生在社团活动中提高自身的修养和能力，不断营造浓厚的校园文化氛围。例如，学校的作文比赛和阅读大赛则主要由语文组指导下的文学社开展；元旦文艺汇演，许多节目均由艺术组指导下的舞蹈队和合唱队完成；学校的书画活动等由伴海书书画社承担；每年下半年的诗歌朗诵比赛、演讲比赛和辩论赛则由健言辩论社组织开展；学校有关环保的活动则由绿色卫士社团组织开展。在各类社团活动的开展中，社团工作蓬勃发展，硕果累累。星帆文学社被评为中学生文学社团活动示范单位，全国中学生文学社优秀文学社百家，有许多学生作品发表获奖；xxx蹈队、xxxx合唱队参加市县各类文艺表演或比赛，荣获市金奖、银奖，县一等奖等。

德育化：校园文化建设所担负的重要作用就是让学生在活动的参与中和文化的熏陶中，感受德育的力量，不断加强对学生的思想道德教育。因此，盐高校园文化建设从不脱离德育搞“形式主义”的活动，而是在各项活动和工作的开展中务求德育实效。例如，在2008年的“xxx精神”主题活动中，通过各种形式的活动，学生真切感受到“让优秀成为一种习惯”的盐高精神的实质，并将之内化为日常学习和生活的准则，促进自身不断的提高，不断追求卓越。下半年，切合学校80周年校庆，组织诗歌朗诵等一系列迎校庆活动，不断加强学生热爱集体、热爱学校的情感，提高学生集体荣誉感。今年上半年，组织开展的“2008感动盐高学生”评选活动，通过评选这个载体和平台，树立模范和优秀典型，使学生感受优秀学生成长经历，从而鞭策自己不断向优秀看齐。5月12日汶川大地震发生后，学校积极行动起来，加强对学生的宣传引导，及时开展募捐活动，同时召开抗震救灾形势宣讲会，宣传抗震中的英勇事迹，使xx学生感受英雄的力量，使他们的内心得到大爱的感染。

实践化：在xxx精神内涵的指引下，我校校园文化建设重点突出学生的实践性，在志愿者服务和社会实践活动中锤炼学生。

在几年的发展中，我校逐渐形成了以校内服务为主、校外服务为辅的青年志愿者服务和社会实践活动主体模式，充分挖掘资源，搭建平台，创设志愿者服务有效途径。实践性活动已成为我校校园文化建设中不可或缺的组成部分。

如在体育节、艺术节等活动中，学生帮助做好组织协调工作；在各类环保教育、宣传活动中，学生积极参与活动，实践奉献；在学校图书馆管理中，图书管理志愿者发挥了重要的作用。值得一提的是，2008年11月11日，是我校80周年校庆日。学校在当天举行了隆重而盛大的庆典活动。我们充分把握这个有利的时机，面向全体学生招募了120名“校庆志愿者”。在校庆当天，他们分别承担了展览维护、卫生检查、礼仪迎宾、就餐管理、会务服务、安全保卫、文体活动后勤工作、宣传采访等工作。这些学生放弃了观看文艺演出、个人休息的时间，为校庆各项活动的开展作出了贡献，更展现了xxx学生良好的礼仪和精神风貌，成为了当天一道亮丽的风景。

篇（7）

理念更新，成长记录袋破茧成蝶，翩翩飞舞

“新课程实验是大潮，浩浩荡荡，只能顺应，不可抗拒。学校要想实现跨越式发展，必须解放思想，借助新课程实验的大好时机，顺势而上。”在宜春中学校长办公室，记者见到了陈少平校长。他坚定有力的话，让记者切身感受到了该校对新课程实验的决心和信心。

“您为什么会有这样坚定的信念呢？”记者饶有兴致地问陈校长。“因为我在很多年前就践行过新课程理念，并深受其益。”在与陈校长的交流过程中，我们得知，早在这一轮课程实验启动之前，他还只是当地一所重点中学一名普通班主任的时候，就另辟蹊径，走出了“填鸭式”“题海战术”的传统教学老路，带领学生积极开展研究性学习等活动，给予学生充足的自主学习时间，注重培养学生的探究学习能力，注重培育学生的情感态度和价值观念，使得连续几届学生取得了德育、学科竞赛、高考等领域的骄人成绩。“我已经尝过新课改的甜头，加上和先行课程实验省份的同行有过广泛而深入的接触、交流，这一切都让我坚信新课程的前途光明灿烂。”“我真正忧心的是，我们的教师能把新课程理念理解到哪一种程度，能把新课程标准演绎到哪一种地步。令人欣慰的是，通过几年的努力，这种担心正在逐渐地消除。”听得出，陈校长的话，意味深长而又满怀喜悦。

陈校长所言非虚。因为记者很快就在该校教师们的交谈过程中得到了印证。面对记者，高三（28）班班主任陈门门老师摸着后脑勺，怪不好意思地讲起了自己对建立学生成长记录袋工作的态度变化。最初，一提到成长记录袋，他就摇头，激动地把“作秀”“形式主义”“劳民伤财”等词语挂在嘴边；今天，他的态度焕然一新：“我不仅要把学生的成长记录工作做好，还要为自己的女儿也建立一个成长记录袋!”

“感谢这样的评价方式，因为它给了我一个健康的孩子。”朱宇老师则无限深情地道出了自己的感慨。朱老师的孩子就在她自己任教的班上。“成长记录袋的评价方式，跳出了唯分数是论的评价圈子，从多角度欣赏孩子，孩子现在阳光多了，自信多了。我不敢说她将来会考得多好，但肯定会是一个健康的孩子!”

当初，为了让教师们了解和接受学生成长记录袋这项新生事物，学校可谓煞费了苦心：组织学习新课程实验文件，进行广泛的舆论造势，组织老师外出参观考察学习，开设专题讲座，举办专题研讨会，与工作业绩考评挂钩……

“是那幅照片，使我下定决心自觉投身于新课程实验。”学校高三年级主任徐新华回忆起了让他难以忘怀的一幕。在一次专题讲座中，主讲人的多媒体课件中有这样一幅合影：在一间简陋的教室中，一群小学生在一块破旧的黑板前站成一排，每人手上拿着一个记录袋和一张奖状，个个喜笑颜开。“人家学校在那样的条件下尚且能够开展学生成长记录工作，看来我们不是物质的落后，而是思想的守旧!”

渐渐地，老师们明白了，学生成长记录袋作为一种新兴的评价方式，确实是改革中小学教育评价方式的一副良方。终于，学生成长记录袋工作在宜春中学破茧成蝶，翩翩飞舞。

迎风绽放，成长记录袋千姿百态，群芳争艳

记者信步走进高三年级资料室，首先映入眼帘的是墙边上立着的那个巨大的文件柜和里面整整齐齐摆放着的一个个塑料文件袋。

记者随手抽出一份记录袋，拿出里面的东西，不禁眼前一亮：综合素质评价手册，考试成绩表，学习计划与总结，考试试卷，荣誉证书，竞赛奖牌，生活照片，病历表，社区服务鉴定表，志愿者工作证，磁带，光碟……里面的东西可谓五花八门，琳琅满目。

“五花八门”的材料，反映了“五花八门”的教育活动和教育方法。“成长记录工作的开展，就像一股温暖的春风，为学校的教育教学工作注入了新的活力，老师们竞相革新工作方法，教育效果超乎我们的想象。”学校政教处辛榕主任高兴地告诉记者。

为适应成长记录工作的需要，高三年级语文老师付鉴龙创设了每周班会课上由学生轮流讲述“我的成长故事”的演讲活动，将写作、演讲、励志、记录融为一体，深受学生们的喜爱。高三（15）班班主任危文斌老师更是每天把相机带在身边，不时地用相机记录下学生们学习、生活的每一个细节。高三（4）班班主任陈韬老师则策划和鼓励班上学生自主编印了“ fun 肆年代”班刊，为全班学生提供一个心灵交流的公共平台。高一年级邓必雪老师对教室后面学生刊出的黑板报大加赞赏之余，要求学生用相机拍下来放入自己的记录袋中，班上的黑板报从此更加光彩夺目……

陈门门老师则把成长记录袋比作推动班级工作的一条鞭子和一件利器。班上一位叫周智慧的女生，各方面表现突出，但在生活起居问题上不拘小节，起床后经常不叠被子，还振振有词地说：“我叠不叠被子又不影响考试成绩，老师操这个心干吗？”但当得知同学们据此将她的“公民素养”评为低等级后，她从此改变了看法，养成了良好的生活、卫生习惯。

“观察学生成长记录袋中的东西，有助于我们了解学生的内心世界，有的放矢地做好学生工作。”定期浏览学生的成长记录袋已成为教师们日常工作的新项目，也成为教师们了解学生思想的一扇窗口。熊英俊老师在翻阅一位同学的记录袋时，发现里面无论是文字还是图片都透出一股忧伤，唯独有一幅不知从哪剪辑来的一家人围坐在一起的照片让人感到温馨。熊老师凭直觉意识到这个内向的孩子身上肯定有着不寻常的经历。经过深入了解，果然得知这个孩子竟然是个孤儿。从此，熊老师对这名学生给予更多的关注，引导该生走出内心的阴暗，重获阳光。

采访中，刘小明老师讲起发生在他身上的一个小故事。有一年，他带的学生即将文理分科，其中有名叫黎文星的女生喜欢看书且琴棋书画样样在行，便打算引导该生选择文科。可当他看到该生的成长记录袋中保存着一份生物奥赛申请书后，马上改变了主意，鼓励她依兴趣发展。

记者在采访中发现，令学校班主任们高兴的是，成长记录袋的建立，有效地破解了学生怠于参加课外活动的难题，大大推动了学校的各项素质教育活动的开展。为了让自己的记录袋“鼓”起来，很多“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生，现在也变成“家事，国事，天下事，事事关心”了。很多班主任谈到，从前在组建班委会、组织运动会报名、组织社区服务活动时，响应者寥寥无几，自从实行了成长记录评价工作后，往往是还没正式发出活动通知，就有学生主动上门来询问活动的相关事宜。

灵魂对话，成长记录袋演绎青春，传递精彩

雅斯贝尔斯曾说，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。成长记录袋就是这样的一个灵魂，通过它，可以唤醒另一个灵魂。今天的宜春中学学生，已切身体会到了成长记录袋给他们带来的欢乐。

“总分533，年级排名76。悲伤吗？悲伤!哀怨吗？哀怨!”这是高二(8)班万莉同学在一次大考后写在自己成长记录袋中的文字。借助成长记录袋里为自己预留的反思空间，她认真地对自己前一阶段的学习情况进行了理性的剖析，最后得出结论：“别怕，我有足够的实力去取得下一次的成功!”现在，她不仅实现了超越，还自信地勉励班上的同学们：“不管是处于何种境地，你坚持别人没有的坚持，到最后它总能给你满意的答案，你所憧憬的理想也会开花，让你真正开怀地笑。”

高三(15)班学生易桂林把成长记录袋比喻成每次大考之后的“镇静剂”：“若考好了，打开记录袋，看到与‘我的大学梦’还有一定的距离，得意的心情就会迅速归于平静；若考得不好，记录袋中那‘人生最大的荣耀不在于屡战屡胜，而在于失败后能奋起’的励志格言又唤起了自己昂扬的斗志。”

在每周一次的“成长故事会”上，高二(8)班学生周瑞琴把自己比喻成一只投放在盐碱地中的羊儿，满怀深情地为同学们讲述了自己在身患重病的情况下，是怎样以顽强的毅力忍受苦痛，努力拼搏，最终既战胜病魔，又取得了优异成绩。她的故事，让全体同学动容。挑战逆境、顽强拼搏的学风在这个集体内愈益浓厚。这段经历和感受也被她写进了成长记录袋。

高三(4)班周婧楠同学从成长记录袋中拿出一份报告，回忆说：“高一下学期的时候，为了完成‘月文化探源’的学生研究性学习课题，我们小组的同学分工协作，跑图书馆借书，上网搜资料，找指导老师帮助，做课件……忙得不亦乐乎。功夫不负有心人，最终，我们拿了全校一等奖。更重要的是，活动教会了我们怎样与人合作，教会了我们什么叫责任，培养了我们独立探究解决问题的能力。”

教育专家们说，成长记录袋评价方式的缺陷之一在于教育评价的标准性相对削弱了，但同学们却觉得，恰恰是这种标准性的相对削弱给他们提供了个性发展的空间，给他们带来了无穷的欢乐。

高一年级学生高正心告诉记者：“我尤其喜欢老师让我们自己设计制作成长记录袋封面的做法。”同年级的张霞同学说：“同学们可以用自己奇特的想象装饰、丰富自己的记录袋，建立富有个性的记录袋。”已于2011年高中毕业的学生肖婷艺则在她的成长记录袋中表达了一种自由飞翔的感觉：“有了成长记录袋及其相关的评价方式，我的各种课外兴趣、爱好不再被老师和家长称为旁门左道了。”

篇（8）

一、以观念转型为先导，加强思想引导

思想是行动的先导。大学贫困生的转型首先要从思想观念上转型，从思想观念上加强引导，这样才会有一个实质性和根本性的转变。马克思曾说：“理论一经掌握群众，就会变成物质力量。”[1]恩格斯也指出：使人们行动起来的一切，都必然要经过他们的头脑[2]。他们这里指的“理论” “头脑”实质上就是一种思想、一种观念。它充分说明了人们的思想和观念对行动和实践的指导作用。为此，在新生入学后，首先，要在全面收集和分析新生入学材料的基础上，初步筛选出家庭经济比较困难的学生。然后，针对这些贫困新生分阶段、分目标地做好以下思想引导工作。

一是引导他们对“大学”一词进行感性和理性的认识和体验，以纠正他们在高中形成的对“大学”的误解。因为经济的原因，绝大多数贫困生对于考入的大学在入学前，既没有感性的认识，也没有亲身的观感，有的只是高中阶段对于大学的美好的梦想和高中老师近乎神话的描绘。为此，学生工作者要理论结合实际，通过一些主题讲座、演讲、征文比赛，如“我的大学，我的梦想” “如何读大学” “我心中的大学生活”等主题活动，引导贫困新生第一时间明确大学的内涵、本质、功能及读大学的意义和价值等，从而使他们明确奋斗目标，把大学当作一个梦想重新起航的起点，而不是一个梦想停留的终点。

二是要做好“扣扣子”的理想引领教育。对于绝大多数贫困生来说，他们上大学的目的一般都比较现实，就是希望毕业后能够尽快地改变其家庭经济贫困状况。因此，上学的功利性和实用性都比较强。调查表明，贫困生上大学最主要的动机是实现个人的理想和抱负，约有80.3%的贫困高考生把上大学作为未来改变家庭经济状况和个人命运的转折和契机。①为此，高校针对贫困生群体的这一现实情况，一方面要做好励志教育，鼓励他们自强不息，成人成才；另一方面，还要做好理想信念教育。因为理想信念一旦形成，就会成为激励贫困生们不断奋发和进步的强大精神力量，成为他们改变自身及家庭贫困状态的推进器和持久动力。贫困新生的转型教育是否成功，主要看树立其信心、追求梦想和实现理想方面的动力成效。鉴于此，在贫困生的转型教育中，更应注重“扣扣子”的引领教育，要把经济资助与精神提升结合起来，旨意高远，把理想信念教育融入资助工作中。

为此，要把每年秋季开学初学校及国家奖助学金评定、国家励志奖学金评定等资助育人工作融入贫困新生的入学教育中，结合国家的资助育人政策，通过黑板报、海报、表彰会、座谈交流等多形式、多渠道地向贫困新生展示资助育人工作，传递正能量；同时，要在春季学期结合国家信用助学贷款申请、以“资助、筑梦、铸人”为活动主题开展感恩教育、诚信教育和“资助与我”助学主题征文比赛。总之，要结合学生的专业，分层次、多渠道、分主次地进行专业成才教育、励志成人教育、理想信念教育等，把中国特色社会主义理想教育和个人梦想的引导，通过实际的资助育人工作有机结合起来，既贴近贫困生实际，又要保持适度张力，从而使他们在现实与理想的张力之中保持适度的超越。既要有仰望星空的追求，又要有脚踏实地的坚持，最后逐步实现自己的梦想，并成为社会的有用人才。

二、以学习转型为根本，加强学习辅导

学习转型是大学新生转型教育中最根本的，其转型成功与否，对其后来几年的学习和生活是至关重要的。有研究表明，部分学生由于一年级时考试不及格，加重了他们的心理负担，并由此留下阴影，以致影响到以后几年的学习甚至整个学业[3]。对贫困生来说，情况更是如此。他们在大学面临的压力比之非贫困生来说更多、更大。一方面，他们要利用业余时间兼职赚取费用补贴生活；另一方面，在学习上也不能落下，两者都得兼顾。为此，在贫困生的转型教育中，要从以下三个方面采取有效的措施。

一是从学习主体角色角度上加强引导和教育。众所周知，虽然现在我国的中学也在大力实施素质教育，也在寻找应试教育的突破口，但由于高考指挥棒的强力作用，应试教育的本质是没有变的。中学的学生从本质上说还是一个“考生”的角色。学生是围绕高考指挥棒转的，他们的主动性和主体性没有得到应有的发挥和重视。而在大学，这一角色就不得不改变了，要由以“教”为中心变成以“学”为中心，学生要由“考生”的角色变为“学生”的角色。回归学生其教育主体本位，本是应然，然而，对于很多学生来说，却出现了角色冲突或者角色的不适应，一时竟是不知所措，无所适从。有调查表明：在入学两个月后，大部分新生缺少适应对策，仍不能完全适应大学的学习和生活[4]。从笔者多年对于贫困生工作的实际情况来看，也对这一点做了很好的注脚。因此，在贫困生的转型教育中要加强对其主体性意识的培育、主动性意识的引导和自律意识的培养，逐步完成角色的转换和转型。在教育实践中，要改变传统的教师本位和教师中心理论，确立学生为本的思想，使学生真正成为教育的主体，使教育真正成为学生的自我教育、自我发展的过程[5]。

二是加强时间管理教育和引导。贫困生因为其经济的原因，在大学期间一般都比较忙碌，迫于改变经济现状而不得不做较多的兼职，从而影响了他们的学业。鉴于此，要尤其针对贫困生做好时间管理的引导和教育。可以通过举行时间管理的主题班会、征文比赛、演讲、小品、学习经验交流会、优秀贫困生学长现身说法等活动，用“追逐梦想争朝夕” “度量青春” “做时间的主人”等主题，帮助贫困新生树立起时间管理的意识，并逐渐学会有效管理时间，学会制订有效的计划、做时间日志和开列学习清单等，从而能够科学合理地利用好时间，实现时间的最大效益化。另外，可以组织成立贫困生学习帮困和答疑小组，定期和不定期地邀请相关学长和老师，?o贫困新生中有学习困难的学生进行专门辅导，切实帮助其解决实际的学习问题。从而帮助其提高学习效率、提升学习动力，总结学习规律，进而达到有效合理地规划时间，成功实现学习的转型。

三是做好学习生涯和职业规划教育。学习生涯和职业规划教育就是帮助学生明确学习目标、找准努力方向的教育实践，越来越受到高校的重视。这一教育实践活动是应该贯穿于大学生的整个大学生活的。具体而言，在低年级中应该加强学习生涯规划教育，而在高年级中应该加强就业职业生涯规划教育。为此，在贫困新生转型教育中，首先，要针对贫困生的实际情况及特点，帮助贫困新生了解有关学习生涯规划的理论及理念，系统掌握学习生涯规划方法，较早树立生涯规划意识和终身学习意识。其次，要加强理论与实践的结合，引导学生结合专业和国家产业发展方向，开展学习生涯和职业规划比赛、优秀贫困学长及校友座谈等活动，如“四年后的我” “我的大学规划” “与校友面对面”等，帮助贫困生树立正确的学习观和职业观。再次，要针对贫困生的特点，加强其能力提升和建设的平台搭建，如学习能力提升训练、交际能力提升训练等平台和环境，进行有针对性的指导和服务，以提升其社会实践能力。

三、以环境适应为基础，加强生活指导

贫困新生来自天南海北，其共同点是经济贫困，但不同的区域、生活环境及文化背景等造就了每个同学不同的生活习惯、说话方式、行为举止以及认识问题、处理问题的方式，进而造成了他们的适应性问题，以致引起角色冲突。因此，在贫困生的转型教育中，要以适应新的环境为基础，对其生活加以积极指导和帮助，使其尽快了解校园生活，熟悉校园生活，融入校园生活。

一是帮助熟悉大学新环境。这可与全体新生一起进行，如安排团学干部进行新生接待、选拔优秀学长担任新生生活辅助指导老师、挑选优秀老师担任新生班主任或导师等，通过开班会、讲座、参观、新生入学指导手册等，多渠道、多形式引导新生尽快熟悉与其生活、学习密切相关的教室、图书馆、食堂、医院、超市及银行等校园内外周边环境。

二是有针对性地开展生活指导服务活动。开学后，要对贫困新生做一个完整的档案梳理。可按照不同的方式进行归类管理，如纯农户、单亲家庭、低保户、重病户、多子女上学等，这样便于全面了解，具体指导，有针对性地解决困难。同时，要把养成教育和成人成才教育融为一体，通过讲座、黑板报、多媒体、会议、演讲、座谈交流等多种形式开展纪律教育、法制教育、安全教育、养成教育等，争创文明宿舍、学习之家、“三自”之家，养成良好的学习生活习惯，学会过集体生活。

三是协调处理好四个“课堂”（即教室、社团、宿舍和网络）之间的关系，丰富和提升生活质量。鉴于贫困生的特点，要鼓励他们根据个人的兴趣和爱好、特长特点等，积极参加团学组织、社团活动，培养和锻炼个人的交际能力和综合素质。但要对其进行合理科学的规划和引导，要以学习为主，以活动为辅，主辅并进，知能并增。

四、以心理转型为保障，加强心理疏导

据一项针对大学生的心理调查表明，大学生中“有严重心理问题的占16.37%，有某种心理问题的占34.9%”[6]。一项专门针对贫困生的调查研究也显示，由于长期承受着家庭经济的压力，有20%以上的贫困生出现各种心理问题[7]。这些研究数据及近年来在高校发生的伤亡事件清楚地表明，大学生的心理问题不容忽视。贫困大学生由于其成长的特殊环境，其心理问题较之非贫困生而言，更加突出，尤其值得重视。因为环境的不适应性、角色转型的冲突、人际交往冲突、情感冲突等等，都可能引发新生的种种心理问题。为此，贫困新生转型教育要从以下三个方面采取措施。

一是做好贫困新生的心理测量、普查和预防工作，要对贫困新生的总体心理状况摸底，建立贫困新生心理档案，对疑似心理问题新生要登记备案，做好适时跟踪调查、咨询和疏导工作。注重解决他们的实际困难，注重人文关怀，通过实际问题的解决达到疏通其心理问题的目的。

二是针对贫困新生开展心理健康教育及心理咨询方面的课程、讲座、报告和团体辅导、心理和行为训练等，宣传和普及心理健康教育和心理咨询方面的基本知识、方法和技能，如结合每年的“3?20咱爱您”心理健康教育周和“5?25我爱我”心理健康教育月活动，在贫困新生中开展有针对性的活动，如观看心理电影、排练心理情景剧、心理小品、心理阅读沙龙、心理咨询及有奖知识问答等，通过实践活动使其能够掌握心理调适和心理保健知识，从而增强其心理自我调适能力。

篇（9）

在新课改全面展开之际，我们教师在教学学生英语的同时应注重对学生进行德育教育。作为承载传播外来文化重要载体的英语学科，则更需要教师在中英两种文化冲突中彰显中国道德的美感与魅力。那么，怎样在初中英语教学中合理的贯彻德育教育呢？笔者在此仅谈谈自己多年教学的实践经验。

一、初中英语课堂教学中的德育教育

1、词汇教学中的德育教育

词汇是构成语言的最基本要素，简单的一个词汇貌似平常，却可以表达出最深厚的道德内容。如在教授初二英语中“disable” 这一词汇时，我要求学生先找出这个词的词根，那么学生会找出“-able”，而“-able”是指“能、能够”的意思，于是我先让学生用“able”造句，意为“我能……”，然后让学生翻译：“懒惰让他丧失了好机会。”“Laziness disabled him to lose the good chance.”通过这种别有用心的举例和两种语言的对比，让学生在对“能”（able）与“不能”（disable）所形成的鲜明后果有所认识，在此之后，我会展示disable的形容词disabled（残疾的），让学生明白一个人的无能也许会导致一个人生理和心理上的残疾，从而让他们从内心出发，争当一个“能”人。当然，我们教师不能给所有的词汇都赋予浓厚的感彩，因为过多的强调，反而会引起学生的逆反情绪，因此，教师在词汇教学中的德育教育要做到“精简”才行。

2、英语课文教学中的德育教育

初中英语课文内容涉及天文、地理、人物、健康教育、娱乐等各个方面，而这些选材本身就蕴含着德育。而怎样才能让学生在学习英语知识的同时，自然地感知并享受到“德”所带来的魅力呢？在此，我们不妨举例说明：七年级上册的第一单元Making New Friends中，讲述了许多日常生活中的礼貌用语，如Look，listen and say中的“Good morning”“Welcome to China”“Thank you”等。还有“Nice to see you”“How are you”等问候语。虽然这些只是生活中的最平常的用语，但确最能展现一个人的礼仪风采，是一个社会人的德之体现。并且，优秀的礼仪风范不仅能拉近人与人之间的距离，在经济全球化的今天，它亦有助于国与国之间的友好交往。初中生群体正是一个刚刚摆脱小学时期懵懂无知状态，而社会意识又不甚鲜明的特殊群体。他们的学习能力正不断的加强，并且已经开始思想道德上的探索与个性人格上的独立。在此阶段，注重对学生的礼之教育、德之教育是十分重要的，也是很有必要的。当然，课文德育教育绝不仅限于此，因为初中英语教材还介绍了许多国家的地理状况、风俗、习惯以及各个国家的交流与友谊，教师在给学生宣扬和平的同时，也应宣传的爱国主义精神。可以说，只要我们教师善于把握、钻研英语教材，英语教学中的德育教材是源源不断、丰富多彩的。

3、英语口语及写作中的德育教育

新课改以小组为单位，这有利于学生练习口语，但对于许多的初中学生来说，开口说英语是一件比较困难的事，因此，教师在训练学生口语的过程中，本身就是对学生勇气和意志方面的一种考验。教师如果能成功地让学生在每堂口语课上使用简短的英语进行交流，这本身就是德育教育的一种成功标志。

在英语写作方面，由于学生的表达能力十分有限，因此，教师不能要求学生像写语文作文那样深刻的表达自己的世界观和人生观。但是，教师可以要求学生用英语简单表达自己的思想，比如，描绘自己的理想、对某个人物简单的评价等，其实，在这一过程中，教师可以发现有些学生的思想动态，从而可以因人而异地对不同的学生进行德育教育，如果教师能长期坚持，效果一定会很明显的。

二、英语第二课堂中的德育教育

初中的英语教学最主要的就是对学生阅读能力的培养和书面表达能力的初步形成。英语教师在教学过程中经常需要选择一些语篇给学生补充阅读，那么在关注难易程度适当、题材广泛的同时，也应注重语篇的思想性，其实许多好文章都包括德育渗透的因素。教师对材料选取的品味很大程度上决定了学生“开卷有益”的德育有效度。再者，教师在对学生进行英语作文的指导时，除了写作技巧外，也应注重德育渗透，培养学生们拥有阳光的心态，积极地面对生活和学习中的一切挫折与困难，树立乐观向上的世界观、人生观。新课改注重学生之间的交流，合作和竞争，因此，这有助于开展英语第二课堂，而这对学生的德育教育也是相当重要的。比如，我们在举行英语演讲赛的过程中，教师可以从学生所选的演讲材料以及他们的演讲效果中获取相关信息，从而对学生进行指导教育，同时，定期的让学生读一些具有爱国主义精神的英语小品文章，也会让学生受益非浅。在我的教学经历中，有一次我发现许多同学的书桌上贴有一些励志的小纸条，但没有一个学生使用英语，后来我与班上的一些学生进行交流，采取了“每日一言”的英语名言展示。如：The early bird catches the worm.(笨鸟先飞)With hope, no one shall fail.(只要怀有希望，谁也不会失败)No pains，no gains.（不劳无获）。这样既让学生增长了知识，也让他们在各方面接受了德育教育。国内外随时都会发生许多事情，利用好这些信息，既提高学生的听力和口语能力，又能在此过程中对学生渗透很多思想道德内容。比如2008年的奥运会、南方的冰雪灾害、夏天的洪水灾害、汶川和玉树的大地震，H1N1流感，吉林松原的高考违纪事件以及每年央视的“感动中国”节目等等都是很有利的话题，这其中能挖掘出很多的思想和情感教育内容，而这些素材又大都可以找到很不错的视频相匹配，给学生带来视觉和心理的冲击有时甚至超过利用教材教学的效果。

当然，我们在进行德育教育工作时必须有针对性和实用性。在英语教学中贯穿德育教育是一门很有艺术的学问，聪明的教师会在不经意的教学中取得意想不到的效果。同时，教师也应该以自身的人格魅力去影响学生。德育教育是素质教育的核心，在新课改这一大背景下，英语教育工作者应在遵循语言教学规律，提高学生听、说、读、写能力的同时，去做学生心灵的朋友，与学生一起享受中国“德”的理念，我们要与学生一起成长。

参考文献：

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以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。

二、以德育工作为首，注重班级文化建设

1、确定班级目标，编成响亮的口号：“高考20XX，大学在招手！”将这一条标语，做成大红色的字体贴在黑板的正上方，以明确班级的共同奋斗目标。撰写20XX高考单科发展参考目标等。

2、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。然后将班级公约张贴在“宣传栏”以方便同学们参照执行。

3、制定“班训”。通过征集意见反复讨论，共同确定了班训：态度决定一切，细节决定成败！

4、打造“班级精神”：自强不息的进取精神，厚德载物的包容精神。

5、撰写“班主任寄语”：“除了优秀，你别无选择！优秀是一种心态，优秀是一种习惯，优秀需付诸行动：优秀到每一个细节，每一个细节都优秀！愿我们班优秀到每一个人，愿我们班每一个人都优秀！”这是对“班训”和“班级精神”的拓展和延伸。

6、打印“同学语录”，张贴在“宣传栏”，便于同学们，自我对照，自我激励，相互监督。

7、选定班歌：《阳光总在风雨后》。在唱同一首歌的过程中，同学们既受到了“梅花之苦寒来”的励志教育，也容易形成一种集体归属感。

8、设计班旗。班旗主体标识班主任名字“飞”的繁体艺术变形，潇洒飘逸，匀称和谐。意为全体同学在班主任老师的带领下，团结向上，尽显风流；底色为蔚蓝代表天空或海洋，意为沉稳而博大，标识主体为红色代表热情、积极乐观，蓝红组合暗寓“厚德载物，自强不息”的班级精神。

9、创办班级图书站。采取募集的方式，让同学们将自己手头较好的书籍和杂志、报刊提供给班级，以实现图书资源的共享。

10、设立《班级日志》，由值日班委填写。他们记录班级的大事和各种情况，发表自己的观念，表扬好人好事，批评不良行为。总之，对班级进行总结、评价、展望或提出要求。并在班会课上由班长或团支书宣读。

总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。

三、立足常规，做好班级管理

1、每周一次班会，至少一个月让学生自己开一次班会，并有相应的班会记录。

2、座位轮流制，每周调动一次，前后左右滚动。

3、建立激励机制，每次单元测试，单科前几名张榜公布表彰。期中后期末前评一次“最佳作业奖”，对课堂发言积极或作业认真的同学张榜表扬。安排学习委员至少一个月对本阶段同学们的学习进行评价，表扬作业认真和课堂发言积极的同学。

4、班委轮流值日填写《班级日志》，班主任每天查阅，掌握班级各方面的第一手资料。

5、经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二阶段的生活和学习。

6、制定学生成绩记录本，及时掌握各科的单元测试情况，监控学生的整个学习过程。

7、深入学生宿舍，指导学生的学习与生活，常于管理员沟通，了解宿舍管理状况。

8、卫生工作常抓不懈，打印分工表，责任到人，实行班干负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。

四、加强班委会建设，发挥学生班干的作用

学校运动会会后，以无记名投票的方式海选班干，组成完全民选的班委会和团支部。按实质内容把班务工作划分为三个系列：思想文化建设由团支部书记负责，宣传、组织委员协助；常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长协助；学习方面由学习委员负责，科代表和组长协助。三个系统由班长和团支书统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。

并打印出《高二（14）班班干职责分工》，粘贴在宣传栏，明确各班干职责，并有利于全班同学的监督。施行班干轮流值日，以平衡各班干的工作量，从而不影响学习。值日班干填写《班级日志》（交班主任）和《班务日志》（交年级组），以便于班主任及时了解诸如作业送交、卫生值日、课堂纪律、两操和出勤等方面的情况。

五、与各任课教师加强交流，协调教学工作

首先，协助授课老师搜集教学信息：本学期，我班趁教师节和元旦，以老师送节日贺卡的形式，向老师传递进行教学反馈，以促进教学相长。先向全体同学搜集对各科教师的教学意见，然后由课代表主笔撰写，要求突出老师在教学中的优点，同时也委婉地提出商榷意见，以供老师参考。同时也以这样的方式促进师生之间的情感沟通。

其次，协助班级教师开展教学工作。协助政治教学，我班成立了时政学习（新闻搜集）小组，时政小组将搜集到的近期国内外要闻，誊抄出来，夹进悬挂在宣传栏内的文件夹。针对部分同学外语短腿

情况，配合英语老师成立了英语“一帮一，一对红”的帮扶对子：11位帮扶志愿者，帮扶13位英语短腿的同学。另有语文学习小组。早读安排语文或外语课代表（也可由课代表指定一同学）带读15分钟。

再次，经常和任课老师进行交流，及时掌握班级学生的学习动态。另外，我和政治老师还准备各辅导一个小组，进行一次辩论赛。

六、与家长沟通，加强家校联系

为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长联系沟通，随时注意孩子的动向，及早发现问题、解决问题。尤其是家长会，班主任的发言受到了好评

另外，邀请家长走进班级与学生交流，沟通。20XX年11月29日第三、四节晚自习，邀请严俊家长为学生作《行为与习惯、饮食与健康》的主题演讲。演讲就理想与目标、行动与习惯、饮食与健康等内容展开，演讲持续了两个小时，演讲生动活泼，内容精彩，学生认真聆听，两个小时掌声不断，引起强烈反响。12月1日周六放学后，班干自行召开了班委会，讨论结合严俊父亲的演讲内容，建议班主任结合整治活动，开展理想教育，激发同学们的斗志，提高班级凝聚力。

七、班级活动

1、中秋节组织班干给全班学生发月饼、桔子，举行联欢会，展示同学们的才艺。

2、成功地组织了学生参加学校运动会，运动会期间，各项工作平稳有序。

3、成功地组织了家长会，班主任的发言受到家长的普遍认可。

4、响应校长号召，组织学生学习、观看于《丹论语心得》，并组织讨论，每位同学都撰写了学习心得，还评定了班级优秀论文10篇，予以表扬和德育管理加分。

5、根据学校部署，狠抓学生日常规范，制定“学生不规范行为整顿方案”。并对整治活动进行了反思，明确了今后班级工作的重点。最后汇总材料上报德育处。

篇（11）

尊敬的各位家长朋友： “天时人事日相催，冬至阳生春又来”。首先，我代表新邵八中全体师生对于大家能在百忙之中抽出时间来参加家长会表示热烈的欢迎！并对大家对于八中工作的关怀和指导表示衷心的感谢！ 各位家长，高二是一个非常重要的学

习阶段，也是一个最让学校和家长放心不下的时期。在这个阶段，学生学习目的逐渐变得明确，学习态度也逐步端正。另一方面，环境熟悉了，容易出现松懈的现象；学习难度增大了，容易出现悲观的情绪。因此在这个时候召开家长会，共商教育大计，我觉得很有必要。 这里，我想借此机会向家长们将讲五个方面的问题： 一、新邵八中的基本情况 新邵八中创建于1949年，是一所有着悠久历史的市级示范性普通高级中学。六十年的风雨历程，六十年的沧海桑田，六十年的文化积淀；六十年的青蓝相继，负重向前。在全体师生的共同劳动下，通过这几年的发展，不仅校容校貌，硬件设施有了很大的改善，并且在教育教学管理模式上也在不断地改进、提高。 我们实行年级分管制，领导下沉制，来层层把关，级级参与。我们要求领导全部下沉教学第一线，要求领导和师生共同学习、进步，这样不仅能很好的了解到教育管理，教学第一手的材料，更能体现出全员参与的团结协作意识，对于教学中出现的问题做到及时发现，立即处理。对于管理充分体现“人性化管理”的新理念，努力形成一种“团结、创新、和谐”发展的新局面。 总结学校过去几年来的工作，可以用这样几句话来概括：“人心聚，正气昂；体制顺，校风扬；常规实，改革畅；多创新，成绩彰。”这些话是对新邵八中这样一个有着几百名教职员工、数千名学生组成的战斗团队奋斗历程的概括，也是对新邵八中校园内日新月异之动人景象的总结。 二、高二年级部情况 目前，高二年级部现有990余名学生，14个教学班，50多名任课教师。任职教师中都是有着丰富教学经验的中青年教师，其中不乏骨干教师和教学教研的领头人----师德高尚，业务纯熟，成绩卓着。如语文老师石剑光、陈荣辉、岳一，数学教师陈义军、石光喜，英语教师石烨毓、谢善云等。可以说，目前，本届高二的师资队伍，配备齐整，兵强马壮；齐心协力，能打硬仗。 我们都知道，在我们的学生高中三年的学习当中，高二是至关重要的一年。我们立足于高二学生自身的实际，着手于孩子两年后的高考，放眼于孩子未来的发展，高二级部在年级主任的亲自带领下，做了大量扎实稳妥而又卓有成效的工作。 教学上，级部围绕高考做工作，围绕常规抓管理，围绕课堂求质量，围绕教学提成绩。一是，科学严密地实施了“月考制度”，及时检测所授知识的落实情况，发现问题认真分析，集中研讨应对的策略，做到有的放矢；二是每月督查任课老师的教案和作业批改情况；三是每天开展早中晚查堂制度，对学生行为不良、班级学风不佳和班级纪律进行督查与落实并及时做好公布与总结；四是从高一起就实施“培优计划”，本着服务高考的目的，针对学生中那些学有潜力，适度弱科的部分学生，利用周一至周五的课余时间，进行重点辅导与培训，促进他们成绩的全面提升。 可以说，一年来，高二级部教学中的各项工作做得扎实稳妥，环环相扣，卓有成效。在XX年高一第二学期全县统考中，我校高二216班的英语、化学、生物的单科排名均位居全县第一名；而高213班、212班、215班也在全县统考中其单科平均分也位居前列。此外，在该学期全县统考中，我校共有148名同学进入全县理科前500名，特别是我校彭辉、石晟、刘德智、刘思杰、吴伟等5位同学则取得了全县理科总分第一、第三、第八和并列第十的佳绩。这些喜人成绩，是在全县前300名优生我校只招收了60人，通过内部挖潜，细化管理模式，向常规要质量的前提下取得的，更突显他的难能可贵。 在学生管理方面，我们本着对每个孩子终生发展负责的态度。一方面，我们要想方设法的确保：让更多的学生考上理想的大学。因为我们都知道，学生高中三年的学习，必须要面对高考，金榜题名。但是，我们也应该清醒的认识到，孩子高中三年的学习，又必须要高于高考。因为高考并不是孩子人生的终端显示。所以，高中阶段的教育，我们要更多的考虑培养我们的孩子终生学习的愿望和能力；我们要更多的考虑每个孩子将来的幸福和可持续发展。我们要更多的考虑——教育我们的孩子：学会做人，学会做事，学会生存，学会体谅，学会面对挫折，学会解决困难。成为一个将来家长可以不用操心，放心放手，独立生活的人；最终把我们的孩子培养成为一个健康有用的好人。总之，是鸟儿，我们就为他们插上飞翔的翅膀；是鱼儿，我们就为他们提供畅游的海洋。

此外，我们还积极组织开展了演讲征文比赛，校、班两级励志教育和校田径运动会等各种有益活动。这些活动的开展，丰富了学生的课余生活，激发了学生的学习热情，提高了学生的人生自信，增强了学生的自我反省。 三、高二学生现阶段的表现 现在，我介绍一下学生在校的表现情况。 在过去的一年里，每个学生都付出了艰辛，进行了努力，取得了进步。绝大部分同学都已经适应了在新课改形势下三维一体的教学模式；出色的完成了高二上学期的学习任务。 学习

上，基本都养成了课前提前预习，课上认真记笔记，课下及时搞复习，独立完成作业，认真利用纠错本的好习惯。自习课上，绝大部分同学都能做到“零抬头，无声音”，专心致志抓学习。 让我们高兴的是，有一部分同学已经完全掌握了，高中阶段取得优异学习成绩的法宝与诀窍：能够制定每日，每周甚至每个月的学习计划。能够做到当堂课要完成的学习任务，决不拖到下一节，当天能完成的学习任务决不拖到第二天。能够对当天所学的知识及时复习，能够对一周所学的知识随时梳理，能够对一月所学的知识进行归类。 更让我们高兴的是：大部分同学都能认识到，高中学习时间的紧迫和高考竞争的激烈。大部分学生在晚自习，周末也不放松，自觉利用学校开放的教育资源进行高效的学习。 另外。大部分学生能认识到“无规矩不成方圆”，能认识到严师出高徒。能够自觉遵守校规校纪和班级制定的各项规定。少数违反纪律的同学，能够体会老师的良苦用心，能够虚心接受老师的批评，然后，知错就改，不再重犯。 的确，我们的每个孩子都潜力无限，前途无量。但是，现在社会上存在着一些不良风气。我们的孩子又年轻，容易受到不良影响。下面的问题各位家长必须高度重视： 1.个别学生有男女生交往过密的倾向。 2.个别学生有带手机的现象，无数铁的事实证明，这是影响学生学习的头号祸根。 3.个别同学有意气用事，有打架行为。 4.个别学生有吸烟和迷恋上网的现象。 5.个别学生的零花钱太多， 6.个别学生放学后回家的时间太晚 7.个别学生发型怪异，追求时尚，穿戴名牌，佩戴饰物，在校服乱涂乱画……. 这些都是极其危险的信号，如果我们平时不注意认真观察，及时提醒，严格要求，当机立断。而是，视而不见，不闻不问，任其发展。后果将不堪设想。开学后，高二各方面的工作，将提前一学期进入高三备战状态，学生管理将更加严格。为此我们希望各位家长本着对孩子前途负责的态度，提前给孩子做好预防教育；也希望家长能够理解配合学校的工作。 针对这些现象，希望能够引起各位家长朋友的警觉、重视与思考。 四、年级下一步的工作重点 期中考之后，我们认为已经进入准高三状态，管理工作的重心将转移到如何迎接高三、如何调整心态、如何进一步提高学习效率上来。 1．各班认真分析期中考成绩，做好学生的思想工作、帮助学生找到差距、弥补不足。 2．以课间跑操作、自习纪律、宿舍卫生等为突破口，进一步抓好班风和学风建设，为即将到来的高三复习冲刺做好准备。 3．针对部分学生的学习情况，为他们学习体育和艺术专业提供力所能及的帮助，目前，准备报考体育专业的学生已经有专人负责训练，准备报考艺术专业的部分学生也由家长安排了专业学习，在这里建议家长们也根据自己孩子的情况，为他们未来的发展方向做好参谋。 4．继续稳妥推进“年级培优计划”，年级要统筹安排，根据学生的不同情况，有针对性地进行分层辅导。 五、几点建议与设想 最后，我再给各位家长同志提几点参考建议： 第一、理解万岁，善待孩子。 高中阶段的孩子身处人生的特殊时期。特别是，高中阶段课程多，知识难。我们的孩子，无论是在身体上，还是在心理上，都承担了难以想象的压力。 期间，我们的孩子：很容易思想上出现滑坡，理想上出现迷茫；行为上出现偏规，习惯上出现偏差；心理上出现困惑，学法上出现困顿。的确，这些问题普遍存在，又很难瞬间纠正；而且，矫正之后又容易反复。 对此，我们做家长的，要多关心孩子的成长过程，多体谅孩子的难处。每当孩子学习成绩不理想的时候；每当孩子遇到了困难和挫折的时候，我们做家长的，要对孩子多鼓励，多指导；帮助孩子分析原因，解决问题。以此，锻炼我们的孩子，在遇到苦难的时候，能够感恩坦然的面对，快乐理智的分析，逐步合理的解决…… 如果我们能够沿着这样的思路来教育我们的孩子，那么，我们培养出来的孩子肯定是超人。 第二、研究教育，成就孩子。 孩子优秀，是因为我们的教育方式更优秀。尊敬的家长们：“培养好每一个孩子是我们共同的责任！请大家潜心研究家庭教育，做孩子的好朋友；关心孩子身心健康，做孩子的好助手；努力提高自身素养，做孩子的好榜样。让我们携手并肩、齐心协力，共同成为孩子走向成功之路的引领者。” 首先，在对孩子进行教育的过程中，我们家长要特别注意加强对孩子行为习惯和学习习惯的培养。良好习惯的培养和养成，是孩子学习成功和人生成功的关键，各位家长要上升到孩子人生战略的高度来认识这个问题。 其次，在对孩子进行教育的过程中，要循序渐进，不可急于求成；要攻心为上；要先明理，后施教，欲正行，先洗脑。因为教育的良愿，最终要通过孩子的自我觉醒来实现；因为教育的效果，最终要通过孩子的自我教育去体现。 最后，在对孩子进行教育的过程中，要付出耐心和行动。其间，既要注重“言导”，更要注重“行导”。我们要耐心十足，言传身教，——心连心的想，脸对脸的说，面对面的做，手把手的教。 各位家长，孩子教育离不开学校，家庭以及社会方方面面的协作，这里我更要提出的就是相互理解的问题。教师理解家长，理解学生，但学长更应该理解教师，理解学校。教师是很辛苦的职业，它是一种超负荷的脑力劳动，各位家长也能看到或了解到，教师都几乎把学校当成了自己的家，从早上一睁眼6：00一直忙到晚上10点、11点甚至12点多，家长都觉得孩子辛苦，那么有没有想到还有那么多辛勤工作在教学第一线的教师，他们更辛苦。风里来雨里去，一到冬天，晚上下自习，回家的时间可能大多数人都已安然入睡了吧，还要备课。的确是很辛苦。再加上这几年对教学质量的高要求，周边名学校的竞争，因此，补课是刻不容缓的事情。这一点，希望家长们能够给予足够的理解和支持。请相信一切都为了孩子！ “芳林新叶催陈、雏凤清于老风声”。各位家长，转眼之间，孩子高中三年的学习生活，还剩下不到一年半的时间。在这有限的时间里，为了我们孩子的前途和未来，让我们家校联手手手相牵，心心相连；步调一致，密切配合。为我们的孩子一个良好的学习，成长环境；为我们共同的目标而努力吧！ 最后，再一次，由衷的感谢各位家长同志，能够在百忙之中，参加本次家长会。祝大家身体健康，全家快乐！ (袁畅昌)