师德师风个人学习计划大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇师德师风个人学习计划范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

一、我校在加强师德师风建设方面所作的工作

1.建立实施方案，完善规章制度。

为强化师德师风建设，使师德师风建设落到实处，中心学校制定了《*镇中心学校师德师风建设实施方案》，方案中对活动目标、活动内容和具体实施都有明确的要求，我们结合学校自身实际，对中心学校的方案进行了进一步具体化，制定了工作计划。同时修订完善《坐班考勤》、《廉洁从教》、《教师教学常规基本要求》等各项规章制度，引导教师树立“一切为了学生”的教育观，规范教师的教育教学行为。通过这些制度的逐步落实，教师的师长形象、社会形象进一步提高，取得一定的社会效益。*私立学校离我校只有不足半华里路，但我们学生没有一个转到哪儿，为什呢？家长说的话最朴实：“*小学老师认真负责，花那么多钱到私立学校没有必要。”

此外，中心学校还建立了师德考核制度。每学期末，中心学校都成立考评组对每一位教师的工作情况进行全面考核。其中“师德表现”包括“政治表现、为人师表、依法治教、团结合作、服从分工”五个方面

2.坚持教师政治学习制度，不断提高教师的政治素质和师德师风素养。

按照中心学校要求，我们学校每周一召开教师例会。例会上，组织教师集中学习党的路线方针政策，学习《教育法》、《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等教育法规，学习上级教育主管部门制定的《东至县教师行为十不准》等文件。学习的目的是提高每一个教师的“依法治教”的能力，提升教师的师德素养。我们要求教师坚持集中学习与自学相结合，建立学习笔记，认真拟写个人学习计划，写好学习心得，着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。

3.加强党建工作，充分发挥党员教师的先锋模范作用.

一个党员就是一面旗帜。党员教师是一所学校的主心骨，更应该成为师德师风建设的排头兵。我们*支部共有18位党员，分散在4所学校。为使党建工作落到实处，根据中心学校总支的部署，我们分校成立学习小组，使党员的学习正常化、制度化。我们农村小学规模虽小但事务繁杂，光靠校长一人是忙不过来。我校党员教师主人翁意识强。以今天早上为例：因为下雨，校园积水严重，有党员同志主动疏通下水道，主动清扫水中落叶。教师这样的平凡举动很多，说明了党建工作在师德师风建设方面所起到的重要作用。

4.推行校务公开，倡导廉洁从教。

中心学校一直非常重视阳光政务，积极推行校务公开，这学期，中心学校以“校务公开简讯”的形式，及时将老师们关心的职称、评优、财务等学校事务告知每一位职工，我校教师反映很好。我校自身，凡大小事情均以例会的形式向教师，或以公开栏的形式向家长公布并征求意见，教师关系融洽。我校执行财经纪律，没有乱收费乱开支的现象。

二、加强师德师风建设仍需关注的地方

篇（2）

一、我校在加强师德师风建设方面所作的工作

1.建立实施方案，完善规章制度。

为强化师德师风建设，使师德师风建设落到实处，中心学校制定了《XX镇中心学校师德师风建设实施方案》，方案中对活动目标、活动内容和具体实施都有明确的要求，我们结合学校自身实际，对中心学校的方案进行了进一步具体化，制定了工作计划。同时修订完善《坐班考勤》、《廉洁从教》、《教师教学常规基本要求》等各项规章制度，引导教师树立“一切为了学生”的教育观，规范教师的教育教学行为。通过这些制度的逐步落实，教师的师长形象、社会形象进一步提高，取得一定的社会效益。XX私立学校离我校只有不足半华里路，但我们学生没有一个转到哪儿，为什呢？家长说的话最朴实：“XX小学老师认真负责，花那么多钱到私立学校没有必要。”

此外，中心学校还建立了师德考核制度。每学期末，中心学校都成立考评组对每一位教师的工作情况进行全面考核。其中“师德表现”包括“政治表现、为人师表、依法治教、团结合作、服从分工”五个方面

2.坚持教师政治学习制度，不断提高教师的政治素质和师德师风素养。

按照中心学校要求，我们学校每周一召开教师例会。例会上，组织教师集中学习党的路线方针政策，学习《教育法》、《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等教育法规，学习上级教育主管部门制定的《东至县教师行为十不准》等文件。学习的目的是提高每一个教师的“依法治教”的能力，提升教师的师德素养。我们要求教师坚持集中学习与自学相结合，建立学习笔记，认真拟写个人学习计划，写好学习心得，着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。

3.加强党建工作，充分发挥党员教师的先锋模范作用.

一个党员就是一面旗帜。党员教师是一所学校的主心骨，更应该成为师德师风建设的排头兵。我们XX支部共有18位党员，分散在4所学校。为使党建工作落到实处，根据中心学校总支的部署，我们分校成立学习小组，使党员的学习正常化、制度化。我们农村小学规模虽小但事务繁杂，光靠校长一人是忙不过来。我校党员教师主人翁意识强。以今天早上为例：因为下雨，校园积水严重，有党员同志主动疏通下水道，主动清扫水中落叶。教师这样的平凡举动很多，说明了党建工作在师德师风建设方面所起到的重要作用。

4.推行校务公开，倡导廉洁从教。

中心学校一直非常重视阳光政务，积极推行校务公开，这学期，中心学校以“校务公开简讯”的形式，及时将老师们关心的职称、评优、财务等学校事务告知每一位职工，我校教师反映很好。我校自身，凡大小事情均以例会的形式向教师，或以公开栏的形式向家长公布并征求意见，教师关系融洽。我校执行财经纪律，没有乱收费乱开支的现象。

二、加强师德师风建设仍需关注的地方

篇（3）

按照中心学校要求，我们学校每周一召开教师例会。例会上，组织教师集中学习党的路线方针政策，学习《教育法》、《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等教育法规，学习上级教育主管部门制定的《东至县教师行为十不准》等文件。学习的目的是提高每一个教师的“依法治教”的能力，提升教师的师德素养。我们要求教师坚持集中学习与自学相结合，建立学习笔记，认真拟写个人学习计划，写好学习心得，着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。

2.建立实施方案，完善规章制度。

为强化师德师风建设，使师德师风建设落到实处，中心学校制定了《*镇中心学校师德师风建设实施方案》，方案中对活动目标、活动内容和具体实施都有明确的要求，我们结合学校自身实际，对中心学校的方案进行了进一步具体化，制定了工作计划。同时修订完善《坐班考勤》、《廉洁从教》、《教师教学常规基本要求》等各项规章制度，引导教师树立“一切为了学生”的教育观，规范教师的教育教学行为。通过这些制度的逐步落实，教师的师长形象、社会形象进一步提高，取得一定的社会效益。*私立学校离我校只有不足半华里路，但我们学生没有一个转到哪儿，为什呢？家长说的话最朴实：“*小学老师认真负责，花那么多钱到私立学校没有必要。”

此外，中心学校还建立了师德考核制度。每学期末，中心学校都成立考评组对每一位教师的工作情况进行全面考核。其中“师德表现”包括“政治表现、为人师表、依法治教、团结合作、服从分工”五个方面

3.加强党建工作，充分发挥党员教师的先锋模范作用.

一个党员就是一面旗帜。党员教师是一所学校的主心骨，更应该成为师德师风建设的排头兵。我们*支部共有18位党员，分散在4所学校。为使党建工作落到实处，根据中心学校总支的部署，我们分校成立学习小组，使党员的学习正常化、制度化。我们农村小学规模虽小但事务繁杂，光靠校长一人是忙不过来。我校党员教师主人翁意识强。以今天早上为例：因为下雨，校园积水严重，有党员同志主动疏通下水道，主动清扫水中落叶。教师这样的平凡举动很多，说明了党建工作在师德师风建设方面所起到的重要作用。

4.推行校务公开，倡导廉洁从教。

中心学校一直非常重视阳光政务，积极推行校务公开，这学期，中心学校以“校务公开简讯”的形式，及时将老师们关心的职称、评优、财务等学校事务告知每一位职工，我校教师反映很好。我校自身，凡大小事情均以例会的形式向教师，或以公开栏的形式向家长公布并征求意见，教师关系融洽。我校执行财经纪律，没有乱收费乱开支的现象。

二、加强师德师风建设仍需关注的地方

篇（4）

一、加强理论学习。

在本学期的教学工作中，我将充分利用有效的时间积极学习各种师德理论，不断的加强自身的理论基础知识，加强新课程标准的学习。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。认真做好自己的本职工作，时刻从大局出发，踏踏实实，兢兢业业，认真完成学校交给我的各项工作。

二、在教学中，为学生倾注所有的爱心。

1、热爱学生、想学生所想。

热爱学生是师德建设的核心，关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主动。全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”。

2、乐于奉献，保持心态。

自古以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，都

是一名教师的真实写照，保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责，培养学生具有良好的品德，尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学生、无偏袒心理，无歧视后进生心态。不勒索或暗示家长送礼，遵守教师道德十不准。

3、为人师表、以身作则。

作为一名教师，在思想品德上以身作则、诚实、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识，才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。

三、积极进行自我反思。

如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

总之，一名光荣的、真正的人民教师将是我终身的追求!必须要有良好的思想道德素质，用自己的人格力量感化学生，立足本职，不懈努力，扎扎实实干好本职工作，发扬优点，克服不足，为振兴虎小的教育事业和发展贡献出自己的力量。

学校师德学习计划【2】一、 指导思想

以《教师法》和《义务教育法》为指导，以教师职业道德规范为标准，立足于“学高为师、品正为范”的总体要求，以学校工作的总体规划为依据，坚持德育教育与教育改革和发展的实践相结合，本着“以德修己，以德育人”的原则，以达到铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的教师。

二、学习内容

《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》。

三、学习目标

加强师德师风学习，坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。加强政治理论学习和师德规范教育，树立正确的世界观、质量观、人才观，增强为人师表、以身立教的使命感。培养师德典型，树立“人类灵魂的工程师”的光辉形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。

四、学习措施

1、充分认识师德建设的重要意义

2、加强思想政治学习，提高思想政治素质

为进一步提高自己的思想政治素质，重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《普定县中

小学教师行为“六禁五不准”》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上，加强平时个人学习，学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德修养。

3、规范自己的言行，做学生的表率

学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。

4、坚定信念，全身心投入教育教学工作

教师更应该具有这样的道德风尚，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承担和认真完成工作任务，积极投入教学改革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。

5、不懈追求，做一名新时代的优秀教师

这也是我个人工作计划中的主要目的，在这不断的反思中，促进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，成为一名新时期的优秀教师。

学校师德学习计划【3】指导思想：以“三个代表”重要思想和党的精神为指导，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，深入学习贯彻落实科学发展观。积极开展师德建设活动，弘扬高尚师德，提高教师的职业道德素养和责任感，努力打造一支爱岗敬业、精于教书的教师队伍。

一、工作目标

1、加强信念，树立正确的职业观念和职业态度，自觉履行《中小学教师职业道德规范》，把师德建设与提高教育教学质量统一起来。

2、提高教师职业道德素质和业务能力，努力创建一支“爱岗敬业、精于教书、悉心育人”的教师队伍。

二、具体措施

（一）加强学习，提高素质，

1、深入学习“三个代表”重要思想、精神，明确教育目标，增强职业责任感和使命感。

2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，进一步提高教师的职业道德素质，强化敬业精神。

3、加强法制学习，增强法律意识。通过深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，提高教师依法施教和依法治教水平。

4、师德学习做到经常化、制度化，每学期按时参加学习。结合学习内容认真撰写学习笔记和心得体会。

（二）加强个人职业道德教育素质

篇（5）

2021转正申请书一尊敬的领导：

我自20__年__月__日入职市场活动部品牌专员一职并深爱这份工作。作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变，让我较快适应了公司的工作环境。在中心的三个多月里，学到了很多东西，从兼职培训到兼职管理，从渠道接生到活动主控，从广告渠道谈判到宣传工作开展，让我无论从职业素质还是个人能力方面都得到了很大的提升。回想自己这段时间的经历与收获，我深深的感到在我今后的发展志远中心给予我的是一笔多么宝贵的人生财富!我很认同中心的管理方式;领导的信任和关怀，让我可以时刻感受到了中心的温暖。

很庆幸能在刚毕业时就来到北大青鸟并为能成为其中一员深感荣幸!我的工作本身就是一项团队工作，要与各个部门的同事沟通，我只有踏踏实实做事，努力学习行业新知识，向同事们学习经验技巧，在领导和同事们的帮助下，尽力保证市场工作的日常运行、从各方面保障市场宣传活动的顺利开展。在本部门的工作计划中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务。不懂的问题虚心向别人学习请教，不断提高充实自己，希望可以为公司做出更大的贡献。在这段时间里，我在各方面都取得了进步，但在还存在很多不足。自身的的知识积累还不够。主动性不足，不能主动地去发现问题，没有及时的同领导沟通。业务能力方面不精通，还有待于提高，对于自己的缺点与不足，我将在今后继续加以克服和改正：

在今后的工作和生活中，我将按学习计划为中心，不断提升自我，努力创造成绩，继续为中心创造更多的价值。会继续热爱自己的工作，精通本岗位的专业知识和业务技能，熟悉有关行业规范，关注行业的发展趋势，时刻保持强烈的创新意识。我很希望可以在这样的环境中工作、学习、提升，并为中心贡献更多力量。最后感谢单位领导和部门领导以及同事对我的支持和帮助，我会继续努力的。

当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正;但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地提出转正申请，希望自己可以成为中心的正式员工，请领导批准。

申请人：

__年_月_日

2021转正申请书二尊敬的贵行人力资源教部：

我于__年7月1日成为贵行的试用员工，到今天12个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为本行的正式员工。

作为一个法学专业的本科生，初到单位，曾经担心能不能搞好财会方面的业务，该如何拿捏新的开始，但是贵行宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从一个外行人士到业内人士的转变。

在贵行实习期间，我先后从事柜员、信贷资料整理、库管、业务监督，最后又回到柜员的岗位，这些部门的业务是我以前从未接触过的，和我的专业知识相差也较大;但是领导和同事的耐心指导，使我在较短的时间内适应了单位的工作环境，也熟悉了整个的操作流程。经过全方位轮岗的学习交流，使我从整体上对信用社这个金融机构有了一定的了解和喜爱。

本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情;责任感强，确实完成领导交付的工作，和同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作;积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步，平时利用下班时间通过培训学习，来提高自己的综合素质;当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。这半年来我学到了很多，感悟了很多;我明白了企业的美好明天要靠大家的努力去创造，相信在全体员工的共同努力下，企业的美好明天更辉煌。在以后的工作中我将更加努力上进，希望上级领导批准转正。

此致

敬礼

申请人：

20__年_月_日

2021转正申请书三尊敬的领导：

您好!

我于20__年8月来到贵校工作。在这初为人师的一年里，我庆幸自己能走上向往已久的三尺讲台，实现了由学生向教师过度的角色转变，真正适应了学校正常的教育教学生活，融入了太和中学这个大家庭中，从中感悟到了师德师风的重要，体会到了做教师的滋味，懂得了教师的责任，同时也促使我无论是学习能力、教学能力还是专业水平都得到较明显的提升。现在，一年的试用期已满，特向领导提出转正申请，并对我一年来的情况作以下汇报：

一、德

作为一名教师，肩负着时代的重任和祖国的重托，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。在过去的一年中，我自觉学习党的十七大精神及认真学习实践科学发展观，并将其落实到实处。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。

二、能

作为新教师我以名师为目标，立足教学常规，做足做优，不断充实自己的基础，尽全力向名师目标进发。通过多读书多听课，使我初步掌握了教学设计、教学评价、说课和教学反思结构框架。同时，我还通过反思来加快自己成长，并能从自我评价、他人评价、学生评价中进行自我反思，不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长。

三、勤

勤能补拙，尤其是新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，奋发图强，树立远大理想，努力实现奋斗目标。一年来，我担任高一年级5个班历史课，课时达15节，并经常对学生进行课外辅导，做到课时教案齐全，无漏备缺备现象，按时到校，从无迟到、早退、旷课现象，努力做一名合格的教师。四、绩

在我和同学们的共同努力下，一年来，在教学方面我们取得了不小的成绩。特别是在学习方法方面，学生更是掌握了很多，有之前的学会逐渐转变为会学。本学年学生每次的考试成绩也能与老教师所教班级不相上下。经过一年的学习和实践,现在我已经能够做好一名教师的相关工作，在试用即将满期之际，我郑重地向上级领导提出我的转正申请，请领导给予批准为盼!

此致

敬礼!

申请人：___

20__年__月__日

2021转正申请书四尊敬的公司领导：

我于20__年_月_日成为公司的试用员工，到今天3个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。从来公司的第一天开始，我就把自己融入到我们的这个团队中，现将这三个月的工作情况总结如下：

一、非常注意的向周围的老同事学习，在工作中处处留意，多看，多思考，多学习，以较快的速度熟悉着公司的情况，较好的融入到了我们的这个团队中。

二、对工作认真负责，任劳任怨，与同事配合默契，平时刻苦钻研，不断创新，能够在规定时间内出色的完成任务，保证公司项目进度，做到让客户、领导、自己都满意。

三、协助领导带新员工，虽然我自己还是一个来公司不久的尚在试用期的新员工，但在9-10月份，还是积极主动的协助领导带新人，将自己知道的和在工作中应该着重注意的问题都教给___

总之，经过三个月的试用期，我认为我能够积极、主动、熟练的完成自己的工作，在工作中能够发现问题，并积极全面的配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。在以后的工作中我会一如继往，对人：与人为善，对工作：力求完美，不断的提升自己的业务水平及综合素质，以期为公司的发展尽自己的一份力量。

申请人：____

__年__月__日

2021转正申请书五尊敬的__领导：

在这一年里，从学校到企业、从学生到员工、从理论到实践这三个转变，是我工作的重心和生活的主题，围绕着这三个转变，我始终保持良好的心态，一步步成长。

在这一年里，我主要从事的是人力资源治理方面的工作，固然自己所做的也许只是专业的人力资源治理领域的皮毛，但善于思考和总结的我，总能从繁琐的事务性工作中提炼出专业的内容，积极认真的学习，也让我对公司在人力资源治理方面的发展历程有较为深刻的熟悉;同时，身边优秀的领导和同事也成为我学习的源泉，让我能够在这个___的环境中提升个人素质，增长专业技能和知识。

在这一年里，我也有幸参与公司人力资源治理工作中几个较大的项目，如岗位说明书的编写、易迅空间人力资源治理手册的编制、职称评审、人事档案制度化治理和20__年竞岗工作等，这些以及其他大量的事务性工作涉及到人力资源规划中的岗位分析和人力资源治理制度规划、职员招聘、绩效考核等各方面，同时，因申报助理人力资源治理师的.考试而接受专业的人力资源治理知识的学习更让我能够紧密的将实践同知识有机的结合。

在这一年里，我也有过短暂的迷茫和情绪的低谷，但各位同事的帮助和关心让我顺利突破困境，找回自信和充实!通过脚踏实地的做事，认真深刻的总结和思考，我的工作规划更加清楚，对自己今后的发展布满自信!当然，在这一年里，我也有很多不足需要改进，比如正如胡总所言，有时对某些工作或事物我有些不错的看法，但却因过分谦谨而羞于表露;同时，自己在交流与口才方面的特长也似乎被自己搁浅。在今后的工作中，我要继续保持塌实认真的工作作风，保持积极向上的工作态度，勤于思考，求是拓新，不仅把工作做完、做好，更要做的专注、专业!

此致

敬礼!

篇（6）

2．忽视教育者的素质培养和提高。众所周知，高素质的师资队伍是高校的核心竞争力，是素质教育工作顺利开展的重要保障。从学历结构上看，目前在中医院校从事外语教学工作的教师大部分已经拥有研究生以上学历，从一定程度上保障了外语教学的质量。但是，高学历不等于高素质。很多教师本身就是应试教育的产物，对素质教育的认识可谓模棱两可，更别提组织素质教育活动；还有的教师缺乏为人师表应有的责任感和使命感，为了教而教，在教学中缺乏自主性和创新意识，更缺乏严谨的治学精神。因此将高学历的教师队伍通过再教育再培养转变为高素质的教育工作者是顺利推进外语素质教育的重中之重。

二、对提高中医院校语素质教育的对策与建议

1．正视外语素质教育对中医药发展的特殊意义，确立中医院校外语教育教学目标。北京大学的眭依凡教授曾说：“大学素质教育的最根本目的就是培养并形成大学生在一定的专业知识和能力基础上，全面自由发展所必需的人格素质、适应社会变化的心理素质、胜任工作并有所创新的专业素质，使他们既能仰望星空又能脚踏实地。”对此，笔者深表赞同。在培养中医药人才的过程中，尤其是在中医药国际化的大趋势下，外语教育教学目标应该具有多重性，既要注重培养学生的外语综合运用能力，特别是听说能力，又要增强其自主学习能力，提高综合文化素养，还要注重学生的德育教育和心理素质教育，力争把学生培养成专业素质过硬，外语能力突出，情操高尚，心理健康的复合型中医药人才，以适应中医药发展和国际化的需要。

2．注重外语教师综合素质的提高。外语教学目标的多重性，实际上对教育者提出了更高的要求。美国著名教师雷夫•艾斯奎斯说：我们把学生教成什么样的人，那我们自己首先要成为那样的人。作为中医院校的外语教师，首先要杜绝崇洋思想，热爱中医药事业，以发扬中医药文化为己任。其次，要注重师德师风建设。教师只有树立正确的人生观和价值观，坚定爱岗敬业、严谨治学的态度，才能以高尚的人格魅力，打动学生，为学生做好表率。再次，要注重个人业务能力的全面提高。在外语教学中，教师既要注重专业方面的深造，尤其加强对所教外语及其国家社会、人文、地理、历史、风俗习惯等方面的了解；又要能够熟练运用多媒体、计算机网络等现代科技提高外语教学的质量；同时具有创新意识和较强的学习能力，有意识地涉猎中医药知识，将外语教学和科研与中医药相结合。最后，通过组织和参加各种讲课比赛和教学技能大赛，培养教师的竞争意识和良好的心理素质，加强其抗挫能力。

3．将外语素质教育与中医特色相结合，注重学生综合素质的培养。中医院校的外语素质教育应该遵循“外语教育为中医药发展服务”的原则，在课程设置和教学内容中突出中医特色，多方面培养学生的综合素质。

第一，深化人文教育或通识教育，提高学生综合文化素养。目前，我国大多数中医院校的公共外语课基本上以公共大学英语为主。围绕大学英语开展的通识课程较多。但是，若仔细分析当今中医药国际化的进程，不难发现，相对于西方国家对中医药的保守态度，日本、韩国，印度、台湾等国家和地区对中医药更为推崇和认可。中国与这些国家和地区在中医药方面的交流与合作也更为频繁。因此，中医院校的外语教育不仅应该涵盖英语教育，而且应该根据中医院校的独特性，考虑通过选修或辅修的方式，增进对上述国家和地区的语言、文化及风俗习惯等的学习和了解，从而减少在实际交流中由于文化差异造成的交流不畅问题。

第二，开设专业外语课程，为学生提供语言实践机会。随着中医药的国际化，中医的涉外医护机会也必然日益增多。这对学生的外语实际运用能力是极大的挑战。因此，在强化学生的外语基础和提高学生文化素养的同时，教师可以根据各个专业的实际需求，开设不同的专业外语课程。比如，在大学英语教学中，教师可以通过开设诸如中医临床实用英语、涉外针炙英语、涉外护理英语等专业英语课程，帮助学生积累中医药方面的词汇和表达方法；了解中医药文献的翻译；更重要的是通过运用情景教学法，模拟中医诊断，中医护理的场景，让学生通过角色扮演，切身感受如何使用英语进行医患交流，以及在从事涉外医护工作时应该注意的问题等等，从而最大限度的为学生提供语言实践的机会。

篇（7）

当今高校和大学生生存的环境更加复杂，在新的形势下，高校的学风出现了很多新问题，学风建设也面临新的挑战。为了建设优良学风，许多高校针对学风中出现新问题制定了建设性措施。为了进一步了解我院学生的学习状况，更有针对性的加强我院学风建设，我们针对我院不同专业、不同年级学生进行了学风建设的问卷调查，此次调查共发出问卷1000余份，此次问卷共23道客观题，一道主观题。客观题的设计，根据学风建设评价体系构建的特点，主要从三方面进行评价：（1）学生学习行为习惯，包括学习目标、学习动机、学习态度、学生精神面貌、考风考纪等。（2）教师师德师风，包括道德品质、执教态度、调动学生学习积极性能力等。（3）学校学风氛围，包括物理环境、文化环境、制度环境。

一、学风建设调查问卷评估分析

（一）调查总体情况：为客观体现独立学院学风形成诸因素对学生的影响，我们设计并下发了调查问卷，在细致统计、比较的基础上，我们发现独立学院学生认为影响学风形成的因素主要集中在以下几个方面：

通过对2009级某专业学生的调查，我们发现，25%的学生认为自己班学习氛围情况不好，76%的学生认为影响学风的因素是个人的学习态度和学习目的，但有42.8%的学生学习只是为了获得文凭，每天的课余自学时间都少于4小时，90%以上的学生认为宿舍的卫生环境和舍友的学习态度对自己的学习有较大影响；87.5%的学生认为班委的学习态度对本人和班级的学风是有较大影响；只有24%的学生对自己的前景有把握，92%的学生认为老师的讲课质量影响他们对这门课的兴趣；91.7%的学生认为辅导员对自己的学习是有较大影响；只有30.4%的人有长期或短期的学习计划。

可以看出，学生普遍认为学风的形成与其生活和学习的小环境有着直接关系，他们对身边的人和事给予极大关注，其中，个人学习态度、宿舍环境、班委、任课教师、班级辅导员是学生在校期间接触最多的因素，同时可见，也正是他们对学生学习风气的形成起到主导作用。

（二）分年级对比情况：通过实践，我们发现，学风的形成是一个持续发展的动态过程，学生伴随年龄增长、年级变化，他们所经历和思考的事情逐渐变化，对大学的认识、对社会的把握与对自己人生的规划无时无刻不在发生移位，所以我们在静态分析单一年级专业后，更加关注不同年级之间对学风形成所持有的不同认识。

经比较，我们将中文专业2009级与该专业2008级所做答卷进行逐一对比，发现在个别项目上不同年级学生反映差异较大，现将双方差异大于15%的项列举如下：

第2题，你认为影响你们班学风的主要因素是什么？2009级学生中69%选择C、辅导员的工作模式，而2008级中有54%学生选择此选项，57%选择A、个人的学习态度、学习目的。说明学生伴随年级增长，学习主动性逐步加强。

第7题，你认为宿舍卫生环境对你学习影响程度如何？2009级学生中63%选择B、一般，2008级学生选择B、一般，C、较大的则各占38%。说明伴随年级增长，宿舍文化逐步形成之后，对学生的影响力也随之增强。

第12题，你认为班委的学习态度对你本人和班级学风的影响程度？2009级学生中，47%选择了B、一般，2008级学生则有62%选择此项。这也说明学生学习自主性在不断增强。

第14题，您对自己的前景把握有多大？您觉得您的专业前景如何？2009级学生59%选择A、充满光明，很有信心，2008级则只有34%选择此项，另有38%学生选择B、并没有考虑过，走一步算一步。说明学生对自身前途的把握渐趋模糊。

第22题，你是否准备考研?2009级学生中，56%选择B、有这个打算，2008级学生中这一比例增加到73%。说明学生对就业前景的不可把握，正使得他们逐步转向考研这一目的性相对较强的方向。

通过对相同专业不同年级学生的调查我们发现，年级的增长对学生学习主动性的增强产生影响，学生由低年级步入高年级之后，逐步适应大学生活，学习正在成为自己的事情，而诸如辅导员、班干部等外在因素的影响则渐渐减少，但是其中宿舍环境对个人的影响我们依旧不能忽视，与辅导员和班干部比较，宿舍是与学生个人生活联系更多、关系更为亲密的外在环境因素。学生对社会大环境的认识也在逐步加强，学生开始对自身就业前景越发不可把握，对于本三学生而言，考研是一个更为普遍的选择。

（三）分专业对比情况。对于一个拥有众多专业的大学而言，我们不能忽视不同专业的差别对学风形成的影响。下面我们将2008级中文专业，与2008级网络专业做一比较，调查问卷各个选项中，差异超过15%的有如下几题：

第2题，你认为影响你们班学风的主要因素是？计算机专业有73%的学生选择A、个人的学习态度、学习目的，中文专业有58%选择此项。差距为15%。

第12题，你认为班委的学习态度对你本人和班级学风的影响程度？计算机专业有46%的学生选择B、一般，较中文专业少16%。

第15题，您掌握专业知识主要的来源与途径是什么？计算机专业学生有47%选择A、课堂上的听讲，中文专业则有77%学生选择此项，差距为30%。

第18题，老师讲课的质量影响到你对这门课的兴趣吗？计算机专业有59%的学生选择A、很有影响，中文专业为81%，差距为22%。

第22题，你是否准备考研?计算机专业31%的学生选择B、有这个打算，中文专业有73%的学生选择此项，差距为42%。

从以上分析我们可看出，由于专业不同，尤其是文科与理科之间的差异，致使理科学生更注重自学与实践，班风、班委的态度并不能占据主要影响因素位置；获取知识的途径中，老师讲授的影响较文科少，而主张自学者站到近三分之一；由于理科专业在考研上的特殊性，该专业学生并不如文科学生热衷考研。

二、独立学院学风建设对策分析

通过对全院不同年级、不同专业的调查比较，可以看到，学院需要从年级、专业等具体实际出发，制定切实可行的制度，以推进独立学院的学风建设。

1.总体情况

学习氛围总体欠佳。通过以上调查我们发现，独立学院学生的学习自主性不强，自我控制力不足，易受到来自外部的种种影响，学习氛围对学生来说具有较大影响，而部分学生认为学习氛围总体欠佳，当外部原因通过学生自身因素起作用时，此种影响力具有决定性。

学习目的不明确。学习目的性表现在对大学生活和未来生活的把握程度上，通过调查，我们发现，部分学生存在上大学的目的在于取得文凭，绝大部分学生对毕业后的就业去向相当模糊，目的性不明确使学生在学习时没有重点，盲目学习可能会在平时考试中取得好成绩，但对于学生未来发展却存在不可低估的负面影响。

易受周围环境影响（包括宿舍、班委、任课教师、辅导员）。外部环境逐渐成为影响学生学习方式、努力程度、学习目的的第一位外部原因，尽管在我们的调查中发现伴随学生年级增长，其自主性逐渐增强，但是在整体比例中，能够完全自主学习，较少受到外部环境左右者数量较少。

2.针对不同年级采取措施

低年级学生易受周边环境影响，学习主动性差，针对以上特点，我们认为应当采取以下措施：

（1）加强低年级学生管理，注重低年级学生良好学习习惯的养成，上课考勤制度，早晚自习制度。独立学院的学生大多是在学习中存在偏科现象、高考某一科发挥失常或者学习方法上存在一定问题的群体，他们经历了高考失败的打击后内心存在茫然与挫败感，而当大一新生面临着全新的环境时，个人生活、学习习惯对其影响是很大的。环境在一定程度上对于人存在主导作用，加强低年级学生的管理要从严格要求学生形成良好习惯开始，以严格的要求使学生从入学开始找到学习的感觉，并将这种感觉持续到大学毕业，成为使其终身受益的良好伙伴。在上课考勤、早晚自习制度、教室宿舍卫生等方面严格要求学生，在向学生讲明初衷的基础上要求学生配合班级管理，使班级内部形成紧张有序的学习环境。

（2）宿舍环境对学生影响极大，低年级学生应加强宿舍氛围营造。宿舍是学生生活起居的场所，宿舍舍友的影响是潜移默化的，在日常交谈、生活等各方面创设良好宿舍环境是有效推动学院学风建设的有力手段。我们认为，宿舍文化的形成应从两个方面努力。第一，应当促进良好宿舍生活风气的形成。宽松、活泼、积极向上的生活环境将为学生心理营造优越的调试氛围空间，在互相坦诚交流的基础上，解决生活中遇到的问题，平和向上的心态是学生取得优异成绩的重要保证。第二，应当促进良好学习氛围的形成。可以在宿舍中树立标杆，以榜样的力量激励全体宿舍成员互相超越，通过宿舍文化大赛等学生喜闻乐见的形式，调动学生参与到宿舍建设的活动中来，既增进团结加深了解，又展示能力，发挥特长，在宿舍中形成上劲的氛围。此外，我们还应当创设一些其他加强宿舍学习氛围的比赛或是活动，来加强宿舍学习氛围的营造，并将其贯之于整个四年的学习当中。

（3）低年级学生对辅导员的依赖较强，学院应加强低年级辅导员的培训，尽量为低年级配备有经验的辅导员，以加强学生的引导工作。辅导员是独立学院中与学生接触最多、最值得学生信赖的群体，他们素质的高低将直接影响到低年级学生对以后大学生活的选择。我们认为应该为低年级学生配备年富力强，且具备相关工作经验的老师作为辅导员。从大一入学开始便帮助学生形成良好的学生习惯，订立切合实际需求的发展目标，明确大学学习的特殊性，规划学生四年甚至毕业后的发展方向。同时低年级辅导员应能与学生打成一片，做学生的知心朋友。工作单位应加强相关工作人员心理学等职业技能的培训。

（4）建立一支学业精湛的学生干部队伍。现在我们的学生干部队伍主要以工作能力强为主，很多学生干部成绩平平，甚至出现挂科现象，辅导员总以个人情况而论，从此调查结果可以看出，学生干部的学习态度，学习成绩对班级其他成员的影响是极大的，对班级良好学风的形成至关重要，所以我们一定要注重学生干部队伍的建设，制定学业好为主要考核方面。使学生干部明确学习和工作之间相辅相成的关系，切实在学生中间做好标杆、当好榜样。以小群体带动大群体，做好老师和学生之间的桥梁，在帮助老师管理好班级的同时，更能够及时发挥良性引导的作用，以班干部自我的完善促进班级整体的发展。

（5）从此调查可以看出，随着年龄和年级的增长，学生的学习主动性增强，原因是学生对社会大环境的认识逐渐加强，那么可以推断之所以低年级学生学习目的不明确，学习缺乏动力，很多原因是社会环境认识不到位，以“天之骄子”自居，盲目自大，为了改变这种现象，我们应该加强低年级学生了解社会现状的途径，为大一学生开设“职业生涯规划课”，让学生了解就业形势，对自己进行前期定位，在了解自己的基础上合理规划四年生活。指导学生进行模拟招聘，参观学校举办的各类招聘会，真实体验求职经历。聘请品学兼优的毕业生回校为大一新生进行讲座，理性介绍大学生活中需要注意的因素及具备的能力。适当时候推荐学生到实习单位参加实践，掌握实践技巧和应用能力。