高校篮球文化论文大全11篇

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中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）32-0014-02

一、篮球文化与校园篮球文化

1.篮球文化的内涵。篮球文化，是指观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结，是篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总称。其核心是篮球价值观的群体共识，其实质是篮球运动的“人化”和“化人”。其内涵和外延有很大的广度，广义地说，凡是与篮球有关的人、事、信息都属于篮球文化。

2.校园篮球文化的内涵。校园篮球文化是指以校园为空间，以学生和教师参与为主体，以篮球运动为主要内容和运动手段，所创造的篮球物质财富和精神财富的总和。其表现的是一种具有校园独特形式的学生群体文化生活。

二、影响校园篮球文化在高职院校传承的主要因素

1.学生的身心特征。篮球运动是一项很受学生欢迎而又普及的运动项目。篮球运动能够适应高职学生身心发展的需要。进行篮球运动，不仅能够缓解学生学习的压力，还能够培养学生团结合作的精神，增强体质、愉悦身心，加强学生之间的交流，促进学生的身心健康，为他们以后的学习和工作奠定良好的基础。

2.学生的思想观念与认知。篮球文化的传承实际上是一种学习行为。我们可以取其精华，弃其糟粕。学习上的迁移受到原有知识的影响，学生原有的知识量大、知识面广，那么就更容易促进篮球文化的继承和发展；反之，会阻碍篮球文化的继承和发展，即学生的认知水平影响着篮球文化的传承。学生的学习过程也是一种思想观念转变的过程，在主观上对校园篮球文化的接受与排斥深刻影响着校园篮球文化的传承。

3.体育教师的自身素质。体育教师在篮球文化的传承过程中起到一个桥梁的作用。篮球文化中的精华与糟粕的选择、传承的方式、新的篮球文化理念以及发展方向，都是通过体育教师的努力得以实现的。因此，教师自身的素质对篮球文化的传承有着直接的影响。

4.篮球的教学方式。教学的组织形式、教学方法和教学手段对教学效果产生直接的影响。传统的教学模式已经不再适应现在学生的需要。学校需要一个新型的教学模式来教授人文篮球理念，真正做到以人为本，促进人的全面发展。因此，任课老师必须提高自己的业务素质，大胆创新、勇于创新、积极创新；在新时代的教学中不仅仅教会学生篮球技能，也要实现对篮球文化的传承，促进篮球文化的发展。

5.学校领导的重视程度。篮球文化的传承与发展离不开物质方面与精神方面的支持。运动场地、场馆、器材等物质条件，其优劣影响着学生参与运动的积极性。场地、器材的维护和更新与领导的重视程度息息相关。校领导直接参与和语言上的褒奖，并且加入到学生的比赛当中，都能极大地提高学生参与篮球运动的热情，加强学生对篮球认识，对篮球文化的传承和发展具有不可替代的作用。

三、校园篮球文化传承的重要意义

1.有利于弘扬篮球文化。篮球文化是体育文化的重要内容。篮球文化的传承，使学生更好地学习其精华，更好地认识篮球，接受新的篮球理念，促进篮球文化的发展，从而使学生更深刻、全面认识到篮球文化的积极面和重要作用，促进学生的全面发展。弘扬篮球文化，提高篮球文化的影响力。

2.有利于促进学生的身心健康，树立正确的人生观、世界观、价值观。篮球文化的传承与发展离不开学生。篮球运动可以培养学生的责任感和集体荣誉感，减少学生的自我意识；可以增强学生的体质，缓解学生的学习压力，培养学生平和的心态，陶冶情操；让学生在不断承受挫折和克服困难过程中成长，培养学生坚强的意志品质，增强自信和自尊，在一定程度上培养学生的创造能力和创新精神。学生把在篮球运动中养成的优良品质延伸到学习、生活和以后的工作当中，树立正确的人生观、价值观和世界观。学生是篮球文化在学校传承与发展的根本，在篮球文化的传承过程中起到了主要的作用。

3.有利于更好地完成教学任务，提高教学质量。在篮球教学过程中，教师应该将篮球文化的信息融入到教学内容当中，使教学人性化，让课堂充满灵性，能够更好地激发学生的学习兴趣；并且能够活跃课堂气氛，调动学生的积极性和主动性，提高了学生的学习效率，促进课堂教学的和谐，从而极大提高教学的效果和教学质量，更好的完成教学的任务。

4.有利于促进和谐校园文化的建设。树立科学发展观，确立以人为本的指导思想，发展人文篮球理念。篮球文化的传承融入到学生的学习和生活中，尊重学生的主体地位，满足学生的需求，体现教育的人文性。创造愉快的学习氛围，构建民主、和谐的师生关系，给予学生充分的自由，培养学生的创新精神、创造能力和完善人格与个性，让学生真正享受篮球。

四、篮球文化在高职院校发展的对策

1.提高篮球教师的专业能力。在教学过程中，教师始终是教学内容最重要的传播者。教师的自身素质直接决定着课堂传播的效果，教师的专业知识的深度与广度，直接影响着学生的学习兴趣。所以，这就要求教师具有较高的技能和丰富的篮球文化修养，时刻记住自己不仅仅是一个篮球技能的传授者，更是一个篮球文化的传播者。

2.转变篮球教学模式。（1）确立以人为本的教学观念。在篮球教学中贯彻以学生为本的教学理念。学生是篮球文化传承与发展的根本，坚持以提高学生的综合素质为目的，要树立多维健康观。篮球教学有助于提高学生的全面发展。篮球运动中学生掌握的技能、知识、情感辐射到其他的学习、生活以及以后的工作当中，做到一通百通，以便更好地适应社会竞争。（2）确立新的教学方式。在篮球教学中，教师要协调好教师与学生、学生与学生之间的关系，要真正确立以学生为主体、教师为主导的地位，在人格上师生平等，相互尊重，相互建立信任感。创设新颖的教学情境，运用标准而充满幽默感的语言，最大程度地激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，给学生一种“原来篮球课还可以这样上，篮球运动如此的具有魅力”的感觉。将篮球文化融入到篮球运动当中，充分发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生自发学习，促进学生个性化发展。

3.加强篮球文化的交流。加强校际之间的篮球文化交流，以校园篮球文化的发展、知名度作为契机，通过正赛交手、篮球交流友谊赛、篮球文化知识竞赛等与外界交流，开阔视野、寻找合作机遇并不断提升自身知名度。建立完善的校园篮球文化活动的竞赛制度，增加组织校内院系之间的篮球活动，开展师生对抗赛，并形成惯例，设立奖项，充分调动大学生参与篮球运动的积极性。

4.加大学校对体育的投资力度。重视篮球的基础设施建设，改善场地、场馆的条件，把加强场地基础设施建设作为校园篮球文化发展所要解决的首要问题和工作的重点。增加组织经费投入，大力发展校园篮球文化中的象征文化，宣传篮球文化的重要作用，按期开展内容新颖、展现篮球精神风尚为主题的篮球文化周、文化节等。

五、结语

篮球运动已经成为大学生日常生活中不可缺少的一部分。篮球运动，不仅增强了学生的体质，还满足了学生日益增长的精神文化需求。篮球比赛是篮球运动的外在表现形式，而篮球文化就是篮球运动的内涵。校园篮球文化的继承与发展不仅丰富了师生的日常学习、生活，提高了对文化理念的意识与重视；更重要的是促进了学生的全面发展以及和谐校园的建设，从而推动了社会的文明进步。我们必须重视校园篮球文化的作用，从本校的实际出发，制定相应的对策，加强校园篮球文化的传承，促进校园篮球文化的发展，扩大校园篮球文化的影响力。

参考文献：

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1.前言

2005年国家体育总局篮球运动管理中心主任李元伟在浙江宁波召开的篮球工作会议上提出“竞技篮球、娱乐篮球、财富篮球、文化篮球”四位一体的新的篮球观，这是对现代篮球的重新认识，并指出要构建与社会主义相适应的和谐篮球文化。随着高校篮球运动的发展如火如茶，在我国大学校园里，篮球运动已经成为一项“育人工程”，大学把开展篮球运动作为学生素质教育的重要途径之一。高校篮球在整个篮球体系中的地位越来越重要，作为篮球文化的重要的组成部分，高校篮球文化建设的好坏将会直接影响中国篮球文化的建设。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

本文以中美两国高校篮球文化的比较和中国高校的篮球文化建设为研究主题，运用文化学、体育学和社会学的理论围绕中美两国高校篮球文化现状，挖掘出有关两国高校篮球文化的异同和优劣，反映出高校篮球文化与社会文化的较为有规律的发展模式，探讨中国高校篮球文化的主要特征及其影响要素，寻求发展中国高校篮球文化的具体思路。为促进我国高校篮球运动水平的提高和可持续发展，实现由运动层面向文化层面的跃升提供理论参考与借鉴。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

围绕本文所研究的内容，查阅了国内外相关领域的书籍、报刊、论文、网上资料等，对现有的研究成果进行深入的分析，为本研究提供了充足的理论依据。

2.2.2逻辑推理法

综合篮球运动的人文、社会、文化的总体特征、影响因素、现状，根据社会学、文化学、体育学、逻辑学等原理对部分相关问题进行推理分析。

2.2.3比较研究法

本文主要通过对中美民族文化和篮球文化进行比较，找出其冲突性与融合性。对中国高校篮球文化发展的价值、特征、以及影响要素进行比较分析，为寻求中国篮球文化的发展提供理论上的依据支撑以及具体的对策研究。

3.结果与分析

3.1中美两国篮球文化发展的比较

篮球文化是人类社会大文化的一个下位概念。它是世界各地域人群通过从事篮球活动过程围绕本体特征不断总结、创新、发展形成的各种有形与无形的、物质与精神的、内容与形式的总称。它既是一项综合性的活动游戏，又是现代竞技体育的一个运动项目，更是一种社会文化形态。它是社会的宝贵财富，是反映时代演进水平的社会现象和意识形态。且这种文化的内容、内涵丰富多彩，它包含人的思维方法、行为形象、社会制度特点、竞赛方法与手段及其他综合保障因素。

篮球文化是体育文化的一小部分，它忠实的反映体育文化的特征。它的真正价值是在其发展过程中，不断地产生种种有趣故事，给人以启示和鼓舞，使人增智和受到教育，并以丰富多彩的实践内容融入全面综合素质教育，开发人的智慧，陶冶人的情操，使人掌握不同时间、空间条件下身体运动规律和支配规律的各种技能与能力，篮球文化以独特的活动形式最形象地展示人体优美形态和心灵品质，和谐地反映人类对现代社会文明生活的创新、完善和追求，把满足人类需求的身体活动进行加工、组织和秩序化，形成获得社会承认的，具有独立意义和价值的文化，内容包括篮球认识，篮球情感，篮球价值，篮球思想，篮球道德，篮球制度和篮球物质条件等。

3.2中美两国高校篮球文化发展的比较

高校篮球文化，是高校校园文化的一个重要载体，其主要受体是在校大学生，功能主要表现在教育功能，健身功能，启智功能，娱乐功能，竞技功能。两国高校不同的篮球文化特征对两国高校校园文化存在深刻地影响。美国高校篮球文化更多的带有本土文化的烙印，美国高校篮球文化中“个体主义”、“自由主义”、“斗争”、“公平竞争”的特征与美国学校“以人为本”的办学理念、崇尚“英雄至上主义’，重法律与契约的校园文化相映衬。中国高校篮球文化对校园文化的影响及其深刻。自信心不足、进取精神差，没有强烈的主人翁思想和创新欲望，不愿与他人交流、探讨，独立意识、竞争意识缺乏等，都是中国传统文化对学生产生的负面影响，而篮球文化中的自信心需求、勇敢的精神、交流和协作的特征等对降低中国传统文化对校园文化的负面影响产生积极地作用。

两国高校篮球文化在管理体制、人才培养体系、运动员队伍、教练员队伍等方面存在差异，有些方面差异明显。美国高校篮球管理体制是以教育主管部门为指导，以高校为主题独立性强，充分发挥高校自我管理、自我激励、自我约束的机制。而中国高校篮球管理体制则是上级教育主管部门统一管理。高校自主性差，千校一统的模式，缺乏活力和创新，在篮球人才培养体制上，美国注重中学一大学的持之以恒的一体化培养体系。而中国高校缺乏自主培养人才的环境和条件，在运动员和教练员的管理上，美国注重以法律手段，而中国则强调行政方法，在运动队管理模式上，美国以松散性管理为主，中国则强调高度统一，在高校篮球文化的建设与普及上，美国高校崇尚独立个性、自成风格，富有创造性。中国高校则注重形式，但内容单一，高度统一，缺乏文化氛围和创新性。由于篮球发源于美国，开展时间长，发展程度较好，各方面都优于中国的发展，值得中国篮球发展所借鉴。

4.结语

两国高校篮球文化对其校园文化都有负面影响。美国校园中“个人主义”、“英雄主义”，忽视群体的价值，“校园暴力”事件上升，学生患心理疾病的人数增加，“实用主义”和“享乐主义”思潮在西方校园大肆盛行。中国校园中集体主义的观念有下降的趋势，自由散漫的现象也在慢慢抬头。

中国高校篮球文化的发展对策是：在精神层面上应重塑高校篮球理念、创建和谐校园文化，将高校篮球文化建设作为重点、发挥媒介功能推动高校篮球文化的发展，在物质层面上应加强高校篮球场地等基础设施建设、每所高校应建立一支水平较高的篮球队，造就一些明星球员、建立篮球俱乐部，进行各级比赛，在制度层面上应改善高校篮球管理体制、建立科学的人才选拔机制，高教练员、运动员的素养、重视学校女生群体的开发与培养。

参考文献：

[1]梁漱溟，中国文化要义.[M]上海出版社.1987

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一、课题的目的意义：

篮球运动起源于学校，并且在学校中迅速普及，尤其是在滨州学院发展更为迅速。大学校园篮球运动氛围浓厚，有很多大学生都受当今篮球运动形势的影响，喜欢参加篮球运动，为篮球运动在高校的开展提供了深厚的群众基础。滨州学院非体育专业大学生篮球运动也一步步的步入正规。而篮球运动本身就具有很好的教育与锻炼价值，可以起到促进学生身心发展的作用。

滨州学院非体育专业大学生篮球运动中还存在着一系列不和谐的场面。而我国篮球科研领域却极少有针对高校非体育专业大学生篮球运动的深入研究，缺少相关的理论研究和科学指导在一定程度上制约了它的发展。因此，我们非常有必要对高校非体育专业的发展现状，比如学生自身、师资、教学状况、课外篮球活动状况、场地设施等方面进行分析，找到制约滨州学院非体育专业大学生篮球运动发展的症结所在，为有针对性地提出解决对策提供可能。 本文运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对滨州学院非体育专业大学生篮球运动兴趣、师资队伍、教学状况、场地设施、课余篮球运动的现状与存在的问题进行调查与分析，并提出相应的发展对策与措施，为今后滨州学院非体育专业大学生篮球运动的发展提供有益的参考依据。

二、文献综述(分析国内外研究现状、提出问题，找到研究课题的切入点，附主要参考文献，约2000字)：

刘博在对我国高校开展篮球运动的研究与探讨中谈到高校的大学生们是祖国未来的栋梁之才,高校体育事关重大,而篮球运动因其易普及和趣味性强的自身特点,深受广大学生的喜爱,是校园中最受欢迎的体育项目。中国大学生篮球联赛自 1998年开展以来,以独特的魅力迅速把学生、家长和学校融为一体,在大中小学校园内乃至整个社会都引起了强烈的反响,使越来越多的人走到篮球场,加入到这一运动中来。篮球运动的进一步普及和开展不仅丰富了校园文化生活促进了学习、提高了学生身体素质和心理素质,更进一步培养了学生们的集体主义精神和团队协作能力。

胡本东在山东省普通高校篮球选项课教师队伍的现状及发展对策指出篮球选项课师资队伍建设是决定篮球选项课教学质量的重要因素,直接制约着高校篮球教学深化改革的步伐。系统研究篮球选项课教师的现状,找出差距,分析原因,提出建议,旨在建立一支既有高深的篮球专业知识和技能,又有良好职业道德的高质量的篮球教师队伍。

张凌在普通高校篮球选项课现状及发展对策研究中谈到，在篮球选项课的教学中,可适当增加理论课的授课时数,使学生掌握篮球选项课的基本理论知识和篮球规则、裁判法;在篮球选项课理论课中增加健身知识,使学生正确认识篮球选项课的健身价值,对学生进行“健康第一”和“终身体育”的思想教育。

王荣森在高校普通系大学生参加课外体育活动的现状与对策在开展课外体育活动项目上要尽可能地符合学生的兴趣,对那些场地设施要求不太高、学生又喜欢的运动项目要大力开展,在突出重点的前提下,课外活动的组织内容丰富,适应面要广。

陆红在《高校体育场馆建设及管理》中提到，体育场地和设施紧张曾是高校普遍面临的窘况，再加上高校急剧扩招，场馆面积却增长缓慢，设施更新缓慢，而学生们对场馆设施的要求却在不断地提高。在前不久刚刚公布的“第五次全国体育场地普查数据”中，有这样一组数据，在我国现有的 850080 个体育场地中，教育系统有 558044 个，占全国体育场地总数的 65.6%。在教育系统中高等院校有 28741 个，占全国体育场地总数的 3.4%，这个比例在庞大的全国大学生数量面前显得太小。

金胜真在武汉市篮球消费现状与对策研究中指出篮球消费是指人们为了满足自身篮球运动方面的需要而消耗物质资料和劳务的，具有社会性质的经济行为。一定量的经济支出，不仅是人们参与篮球运动的前提条件，也是篮球消费市场得以发展、壮大的社会和经济基础。

综上所述：

本文对我国篮球科研领域却极少有针对高校非体育专业大学生篮球运动的深入研究，缺少相关的理论研究和科学指导在一定程度上制约了它的发展。因此，我们非常有必要对滨州学院非体育专业大学生篮球的发展现状，比如学生自身、师资、教学状况、课外篮球活动状况、场地设施等方面进行分析，找到制约滨州学院非体育专业大学生篮球运动发展的症结所在，为有针对性地提出解决对策提供可能。

三、课题研究的内容、方法和预期目标：

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中图分类号：G424 文献标识码：A

On College Public Sports Basketball Teaching Reform

FAN Yuheng， HU Rong

（Shenyang Aerospace University， Shenyang， Liaoning 110136）

Abstract Basketball is an important part in college sports teaching， loved by the students， along with in-depth development of teaching reform， teaching basketball in college sports has shown a number of issues， such as teaching content boring， monotonous teaching methods， examination and evaluation is not reasonable， etc. in this paper， their work experience， the use of literature， expert interviews， questionnaires， and mathematical statistics Shenyang Aerospace University basketball teaching as research object， basketball teaching reform the current study， hoping to promote the college public Sports Basketball teaching reform to provide some reference.

Key words college； public sports； basketball teaching； reform

1 研究对象

以沈阳航空航天大学公共体育篮球教学为研究对象开展研究。

2 研究方法

（1）文献资料法。浏览中国知网上关于高校公共体育篮球教学改革的论文，总结当前高校篮球教学存在的问题，对篮球教学发展的策略进行分析。（2）专家访谈法。对辽宁大学、沈阳师范大学、沈阳工程学院的篮球教师进行走访，就当前高校篮球教学的改革进行探讨，共同研究篮球教学的改革道路。（3）问卷调查法。随机抽取沈阳航空航天大学大一、大二篮球班学习的学生200名进行问卷调查，共发放问卷200份，回收200份，回收率100%，有效问卷196份，有效率98%。（4）数理统计法。对问卷调查的结果进行数理统计分析，对问卷的效度进行检验，为本文的研究提供科学、有效的数据。

3 结果与分析

3.1 学生篮球学习兴趣调查分析

表1 学生篮球学习兴趣调查表（N=196）

为了解学生对篮球学习的兴趣，对学生进行了问卷调查，从表1的调查结果来看，学生对篮球的学习兴趣还是比较高的，其中有38.8%的学生非常喜欢篮球学习，有41.8%的学生喜欢篮球学习，仅有11.2%的学生不喜欢篮球学习，有8.2%的学生非常不喜欢篮球学习。由于篮球运动在我国较为普及，篮球运动方便开展，不受参与人数与场地的限制，篮球运动从初中到大学就是体育教学的主要项目之一，因此学生对篮球的兴趣较高。由于高校公共体育实行的是选课制度，学生有的是被动选择篮球教学，还有一部分学生因为自己的身体素质较差，在篮球课上没能完成教学任务，在考试中成绩不理想，或者是由于教师的教学方法落后，导致了学习兴趣较低。

3.2 学生篮球健身原理了解情况调查分析

表2 学生篮球健身原理了解情况调查表（N=196）

对学生进行了篮球健身原理了解情况的调查，从表2的调查结果来看，学生对篮球健身原理的了解并不全面，其中仅有17.3%的学生对篮球健身原理非常了解，有23%的学生对篮球健身原理了解，有34.2%的学生对健身原理不了解，有25.5%的学生对健身原理非常不了解。学生虽然对篮球学习的兴趣较高，但是对篮球理论知识了解较少，对篮球运动掌握得不够深入、全面，不利于学生篮球运动的学习。

3.3 篮球教学中影响因素调查分析

表3 篮球教学影响因素调查表（N=196）

为了解当前高校篮球教学的主要影响因素，对学生进行了调查，从表3的调查结果来看，有17.3%的学生认为篮球场地缺乏是主要的影响因素，有20.9%的学生认为教师水平低是主要的影响因素，有26.5%的学生认为教师的教学方法落后是主要的影响因素，有23%的学生认为篮球学习兴趣低是主要的影响因素。分析这组数据，由于高校基础建设的加强，高校篮球场地越来越多，可以是北方冬季寒冷，夏季炎热，而大部分高校篮球教学都是在室外进行的，室内篮球场地缺乏，影响了教学的开展。教师的教学水平低，教学方法落后，教学理念更新慢，教学中缺乏针对性，也是篮球教学中普遍存在的一个问题，而学生的学习兴趣较低，也被学生认为是篮球教学中的一个影响因素，如何应对这些影响因素，加强对篮球教学进行改革是高校篮球教学要解决的课题。

3.4 篮球教学改革的策略分析

3.4.1 合理安排教学内容，提高学生篮球兴趣

当前高校篮球教学内容复重，枯燥，大多数篮球教学都是进行简单的运球、传球、投篮等基本技能训练，课堂教学沉闷，未能针对现代篮球教学的特点安排教学内容。针对这一问题，可以在高校篮球教学中融入一些篮球小游戏，篮球趣味比赛等内容，同时还必须要安排一些相应的篮球理论知识教学，使学生掌握篮球运动的健身知识，才能更好地与实践运动结合，提高学生的学习兴趣与参与热情，更好地促进学生竞技水平提高。

3.4.2 完善教师的教学方法

教师的教学方法对学生篮球学习有一定的影响，教师要完善自己的教学方法，多采用现代教学方法。在篮球教学中依据学生的身体素质差异、运动技术水平高低，多采用分层次教学和任务式教学。在教学中因材施教，不搞一个模式，有针对性地组织学生进行教学活动。这样的教学模式适合不同层次的学生，学生通过自己的努力都会完成教学任务，有利于学生学习信心的培养，还可以培养学生自主学习的能力。

3.4.3 发展校园篮球文化

随着大超联赛在高校间的进行，学校篮球运动有了明显的进步。高校要借助这一契机，加强篮球基础设施的建设，为学校篮球运动的开展打好基础，同时要加快校园篮球文化的发展，吸引更多的学生投入到篮球运动中来。学校可以组建篮球俱乐部、社团，定期举办学校内的篮球比赛，形成高校特有的篮球文化。

4 结论与建议

（1）当前高校篮球活动开展较好，学生的篮球学习兴趣较高，但是仍旧有一小部分学生兴趣较低。（2）学生对篮球健身原理了解较少，对篮球理论知识学习不足。（3）影响篮球教学的因素比较复杂，主要有场地缺乏、教师水平低、教学方法落后、学生学习兴趣低等。（4）为了更好地发展高校篮球运动，改革篮球教学，必须要提高篮球教师的综合素质，完善教学方法，更新教学理念，为学生的篮球学习做好指导。（5）对篮球教学内容进行改革，使篮球教学内容向着健身性、娱乐性发展，提高学生的学习兴趣，吸引更多的学生投入到篮球运动中来。（6）加强校园篮球文化的建设，完善篮球基础设计建设，为校园篮球的发展打好基础。

参考文献

[1] 何润侨.高校公共体育课篮球课教学浅谈[J].当代体育科技，2012（2）.

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随着高等教育改革的不断深入，培养高素质的复合型人才成为当今高校发展的目标。高素质的人才不仅要有宽厚广博的专业知识，而且要具有健全高尚的思想品德、强壮健康的身体和一专多能的业务和能力素质。高校体育文化倡导健康文明的积极行为，激励学生努力进取、奋发向上的竞争意识，培养学生的团队精神和坚忍不拔的意志品德，在提高学生综合素质方面起到了不可替代的作用。

1 高校体育文化的基本内涵

高校体育文化是校园文化和体育文化的融合体，是社会文化体系中的一个重要组成部分，从广义上讲，高校体育文化是全体师生员工在高校现存环境中，在高校体育教育、学习和活动等过程中创造出来的物质与精神的所有内容。从狭义上讲，高校体育文化是指在高校教学环境下，以学生为主体，以教师为主导，在各种体育活动中相互作用而创造出的高校文化形态之一，包括体育精神、体育价值观念、体育道德行为和体育能力，是高校这一特殊群体的体育意识的综合体现。

高校体育文化主要包括精神文化、制度文化和物质文化，精神文化是高校体育文化的本质和核心，制度文化是高校体育的组织形式，也是高校体育意识的体现，包括体育教学、课余体育活动、体育科研、体育竞赛、体育协会、体育交流等，物质文化是高校体育文化的基础，也是高校体育运动顺利开展的客观物质保障，三方面相互关联，在高校体育文化中是一个有机整体。

2 高校体育文化对提高大学生身心健康的作用

高校体育文化主要通过各种非强制的教育手段,通过创造特殊的文化氛围来达到一般的课堂教育难以达到的教育目的和教育效果,这种目的和效果的实现依靠的是潜移默化的情感沟通、思想感化和行为习惯的培养,使大学生逐步强健体魄，陶冶身心，培养良好的道德风貌。高校体育文化对大学生综合素质的培养主要表现在以下几方面:

2.1强身健体，提高身体素质

强身健体是体育活动的主要功能，同时也是最重要的功能。身体健康是大学生进行正常生活、学习的基本条件，面对沉重的学业压力和社会压力，适度的体育锻炼有利于骨质增厚，提高骨骼抗压能力，有利于提高大脑皮层细胞的活动强度，使整个大脑神经系统的结构、功能得到改善和提高，从而提高中枢神经兴奋性，提高学习效率。

2.2炼心益智，提高心理素质

大学生正处于心理、生理及思想变化期，心理状态和情绪动荡不安，心理承受能力薄弱，体育运动对大学生心理素质的增强具有巨大的促进作用。首先，体育运动的竞技性决定了竞争是残酷的，成功不是轻而易举的，需要每个运动员具备战胜困难的勇气、决心和毅力。论文参考网。其次，体育运动把人生过程中常常遇到的成功、失败、挫折、欢乐和痛苦等情感融入短短的瞬间，使人们经受意志的考验，心理的冲击，体验成功的欢乐和失败的痛苦，从而锻炼大学生以积极、冷静的心态去面对生活中的各种情况，达到了心理素质培养的目的。

2.3陶冶身心，提高思想道德素质

高校体育文化主要通过各种非强制的教育手段，通过创造特殊的文化氛围来达到一般的课堂教育难以达到的教育目的和教育效果，这种目的和效果的实现依靠的是潜移默化的情感沟通、思想感化和行为习惯的培养，使学生逐步形成共同的道德观念，良好的道德风貌，高尚的道德情操。

2.4理论与实践相结合，提高文化素质

追求知识，崇尚科学是高校体育文化建设的崇旨。高校体育文化的教育价值在于通过体育文化教育活动，让学生系统地接受人类科学知识和优秀的体育文化成果，使他们了解相关学科的基础理论的研究成果，掌握体育理论与科学锻炼的方法，懂得体育原理，丰富了学生的知识结构，提高了学生的体育文化素质，并把所学知识与日常生活相结合，培养了良好的生活习惯，提高了生活质量。

3 高校体育文化建设的途径

3.1加强体育基础设施建设

体育基础设施是高校体育文化的基础、前提和保障，课内教学和课外活动都需要物质条件的支持。因此，高等院校在构建和谐校园的同时应加强体育基础设施的建设，如充分利用校内空地，建造小球运动场，对体育馆、田径场、游泳池、体操馆等进行设计、改造和利用，扩大场馆开放领域,增加开放时间,在有限的空间内最大限度的发挥体育设施作用。同时，学校领导应更新观念，对体育文化建设给予政策上的支持，有计划、有步骤的完善教学设施，为校园体育文化提供物质上的保障。论文参考网。

3.2培育高素质的体育教师队伍

高校体育教师是高校体育文化建设的主力军，体育教师不但是体育文化的传播者,而且是体育文化的重要组成部分,体育教师的人格修养、专业素养对学生正确体育观的形成和体育知识、技能的学习与掌握起着重要作用。所以，一方面,体育教师应自觉加强个人修养,努力提高专业理论水平,不断根据形势需要调整教学内容,进一步改进教学的方式方法,积极参加课外体育活动的策划、组织和筹备;另一方面,学校也应为体育教师创造一个良好的外部环境,以调动体育教师的积极性,充分发挥他们的创造性。

3.3营造多元的体育文化氛围

课外活动、体育竞赛和体育俱乐部是高校体育开展的主要形式，是高校体育文化建设的重要内容,对学生的体育兴趣、运动能力和终身体育能力的培养有着重要作用。同时，开展体育专题讲座、体育演讲比赛、体育知识竞赛、图片资料展览、组织观摩体育比赛等活动,可以丰富学生的余暇生活,吸引大学生积极参加体育文化活动。丰富多彩的校园体育文化生活既能锻炼学生的组织能力,又可以满足他们身心发展的需要,有利于增强体质、提高技能和对健康个性的培养。把体育竞争意识引入高校教学、体育锻炼和学习生活中,将刺激学生的进取精神,激发奋勇向上的热情,提高民族自尊和荣誉感,发扬爱国主义和集体主义精神。另外,也可以通过举办校园体育文化艺术节,加强体育文化的宣传,增强大学生的体育参与意识,推动校园体育文化建设加强高校校园体育文化的建设,对稳定学校正常教学和生活秩序,形成良好的校风,促进精神文明建设都有积极作用。论文参考网。

3.4加强高校高水平运动队建设

高校高水平运动队在校园体育文化建设中有着举足轻重的地位，体育传统高校的运动队是学校对外宣传的一个窗口,同时对全校师生员工具有很强的凝聚力,如近几年刚刚兴起的中国大学生篮球联赛（CUBA）本着“发展高校篮球，培育篮球人才”为宗旨，吸引了众多的在校大学生加入到体育运动中，经过十个年头的发展，如今的CUBA已经吸引了1070所高校，800万在校大学生的参与，成为了高校体育文化的重要组成部分，不仅促进了高校篮球运动的发展，而且推动了高校体育文化建设。

4结语

校园体育文化的构建是一个长期而复杂的过程，作为高校体育文化的建设者，要积极探索校园文化建设的科学机制，及时研究、解决高校体育文化建设过程中出现的各种问题，通过多种途径，采取不同形式，加大建设力度，同时，广大学生要积极参与到体育文化的建设中去，对高校体育文化建设提出意见和建议，师生齐心合力，共同营造一个体现社会主义办学方向的良好的育人环境，使高校体育文化沿着正确的道路持续发展。

参考文献：

[1]江荔仙.高校学生社团与大学生社会化[J].福建教育学院学报,2009,(01)

[2]梁永桥,李英春,徐东岩. 新视角洞察高校体育文化[J].体育文化导刊, 2007, (01)

[3]黄欣加，高校体育文化与社会化关系的研究[J].体育文化导刊，2006,(10)

[4]王艳云,左成. 探析我国高校校园体育文化[J].北京体育大学学报, 2006, (09)

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[中图分类号]G633.96 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）11-0193-02

随着社会的快速发展，高校篮球选修课教学越来越受到重视，其地位也不断提高。贵阳作为贵州的省会城市，近几年来进入高速发展阶段，贵阳市高校篮球运动成为高校大学生最为喜爱的一项运动。其作为高校体育教育的重要组成部分，在教学改革以及提高高校学生身体素质，发挥着越来越大的作用。然而，近年来学生体质健康状况并不乐观，显然传统的教学模式已经不能满足大学生的需求。通过本研究，有助于进一步明确教学目标，从而优化教学内容，为贵阳市高校篮球教学改革提供理论依据和参考。

一、研究对象和方法

（一）研究对象

本文的研究对象是以贵阳市高校公体课篮球教师为研究对象，其调查学校有：贵州师范大学、贵州大学、贵州理工学院、贵州财经大学、贵阳医学院、贵州师范学院、贵阳学院，共计50名篮球教师。共发放问卷50份，收回问卷49份，有效问卷48份。

（二）研究方法

1.文献资料法。通过CNKI、网站、图书馆等放手收集整理大量有关高校篮球教师师资情况的文献资料，以作为研究依据、分析材料的理论基础。

2.问卷调查法。向贵阳各个高校篮球教师发放问卷共50份，回收问卷49份，有效问卷48份，回收率达98%，有效率为98%。

3.访谈法。作者走访部分高校，与篮球教师进行面对面的交谈，并访问相关专家，谈论关于高校篮球教师对篮球运动的重要性、发展前景的影响等问题。

4.数理统计法。对调查所得数据归类整理，用spss17.0软件进行统计处理并分析。

二、结果与分析

（一）贵阳市普通高校篮球教师教龄现状分析

调查结果显示，篮球选项课教师的年龄结构（见图1），48名教师教龄6年以下的教师10名，占总人数的19%;5―10年的教师14名，占总数的29%;10―15年的教师14名，占总人数的30%;15―20年的教师7名，占总人数的14%;20年以上的4名，占总人数的8%。从图1可以看出，教龄在10年以下的占到了整个教师队伍的48%，篮球教师出现年轻化趋势，有利于科研工作和教学训练的开展。

（二）教师学历、职称结构分析

学历是指教师接受教育的程度，是反映体育教师文化水平及专业技能的重要指标。

表1 贵阳市篮球选修课教师的学历结构

调查结果显示，贵阳市篮球选修课教师的学历结构 （见表1），48名篮球教师中硕士研究生有34名，占总人数的71%，和国家教委要求高等学校教师学历目标要求80%具有研究生学历以上教师人数还存在一定的差距。学校应当采取切实的改善措施，打破地域界限引进高学历引进，更为广泛的与各高校联络，交流经验，互取所需，提升篮球教师的综合知识与业务能力。

职称结构通常是指一个群体中各级职称所占的比例结构，是衡量群体中业务水平和资历的一种要素。

表2 篮球普修课教师职称结构

从调查可以看出（见表2），教授职称的比例为6%有3人;副教授职称的比例为33%有16人;讲师所占比例为46%有22人;助教所占比例为7%，有15人。在后期的培养中应多采用鼓励机制，增加学习机会，多给新老师发挥空间的同时，也在不断丰满教学内容，培养出拔尖人才，合理有序地提高篮球教师科研水平。

（三）教师性别结构分析

表3 贵阳市普通高校篮球教师性别分布统计结果（N=48）

贵阳市高校篮球教师性别的分布情况调查结果显示（见表3），在接受调查的48名篮球选修课教师中，女教师有10人，占整个教师总数的21%，男教师有38人，占整个教师总数的79%。女教师性格细腻、温和、耐心，在贵阳篮球选修课当中女生所占比例偏少，更需要女老师来带动高校女生学球的氛围和积极性。

（四）教师科研能力结构分析

表4 贵阳市高校篮球选修课任课教师数量情况（2010―2013年间）

科研是教研的基础，理论从科研而来，教研将科研付诸实践，检验其合理性，两者促进教学质量的提高。笔者对教师科研能力结构分析，是为了更好的反映高校教师的理论水平和业务能力。从选修课教师发表的论文数量上看（见表4），贵阳市高校体育教育篮球选修课任课教师的科研状况不容乐观。

（五）教师外出进修机会状况分析

高校教师只有不断更新自己所在领域的专业知识，完善知识结构，提高知识储备才能满足学生对知识的吸取。提高教师的教学质量、提升教学队伍的素质学习是根本。外出进修有助于提升教师的教学素质，学习优良的教学方法。

图2 篮球选修课教师外出进修调查一览（N=48）

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篮球运动在我国高校开展十分普及,它不仅是高等院校体育教学的一项主要内容,也是广大学生课余体育锻炼最喜爱的运动项目之一。有资料表明:大学生从事的体育活动中篮球运动占75% 以上 。长期以来,普通高校篮球教学遵循“生理机能活动能力变化规律和动作技能形成规律”的理论,将“体质加技能”作为指导教学实践的理论基础,形成了一套提高学生身体素质和竞技水平的教学模式。随着时代的发展,在高校体育教学改革不断深化的过程中,传统的教学理念和教学方式的弊端已经突显出来。体现在:1.将传授技能、提高运动能力和水平作为教学的重点,忽视了学校篮球的基本特征,以及教学主体心理与生理同步发展的基本要求,违背了《纲要》的指导思想。 2.教学内容枯燥单一,重复现象严重;教学方法陈旧不新颖,具有创造性的多维教学模式尚不成熟。3.重视结果评价,主要针对动作好坏”进行绝对评价,忽视了个性差异和特点,考核的内容、形式不合理,不能真实反映出对学生的评价。如何使高校的篮球教学更好地适应贯彻“素质教育”、“终身体育”等教学思想,全面提高学生的素质,尊重学生的主体性,激发个人的智慧潜能,形成一项有益身心健康的个性教育活动。笔者结合教育改革思想,采用文献资料、逻辑分析等方法,并结合自己多年篮球教学实践的体会,对篮球教学改革进行探索,使篮球运动更好地在高校体育中发挥应有的作用。

1.高校篮球教学改革的设想与思路

1.1高校篮球教学改革,必须更新教学理念

随着体育教育改革的深入,国家教育部重新修订了高校《体育课程教学指导纲要》,对新教学纲要的解读:体育课是以体育实践活动为主要手段,以增进学生身心健康为主要目标的一门基础课程。体育教学划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。免费论文参考网。从此,高校体育教育进入了一个全新的视野。从单一的提高学生生物学上的一维健康,发展成为从生物、心理、社会适应相结合的三维健康观。

历史赋予学校体育加入健康教育这一系统工程,而实现健康的主要方法是通过传播、教育和干预来帮助个体和群体改变不健康的行为,同时建立健康的行为目标。因此,高校篮球教学改革的目标,应当在重视学生运动技能掌握和基本素质提高的同时,又要重视学生心理发展的基本需要;在重视培养学生参与意识的同时,又要重视学生实现科学锻炼的能力以适应和融入未来的社会。为此,高校的篮球教学应根据篮球运动来源于游戏的特质,重新开发和挖掘其现代人所需要的休闲,强化休闲功能,强调篮球活动的游戏性、娱乐性,弱化竞技性。同时,改变以单纯意义上的技术与技能的传授,运用过程评价和形成期评价相结合,在充分调动学生学习主动性和积极性的基础上,将篮球运动的健身、保健、休闲等观念变成学生的自觉意识,把培养学生终身体育习惯、自觉锻炼身体的行为模式置于掌握系统的运动技能之上,从而养成科学锻炼和休闲的健康行为习惯,以适应社会的发展 。

1.2“以人为本”确立以学生为本的体育教学指导思想

高校篮球教学贯穿“以人为本”的理论有许多体现形式。其中以教学内容、方法和手段以及练习的弹性的体现尤为突出。以学生为本,采用的教学内容、方法和手段必须适合学生的实际情况,根据学生的特点区别对待。针对基础较好,已掌握一定基本技术的学生,可多安排对抗练习,可让学生各取所需,也可让学生进行角色互换的对抗练习,以增强竞争意识,进一步提高篮球技能和增强体质 。而对基本技术较差或初学的学生在开始时则以诱导为主,安排一些趣味性的熟悉球性的练习以及降低难度和要求的教学比赛,激发他们学习篮球的兴趣。同时采用以转化学生学习的方法,由“学会”向“会学”转化,在运动中逐步提高对体育的认识,自觉地锻炼。

练习的弹性则体现在运动量。由于学生基础不一,要体现“以人为本”就必须具有比以往更大的弹性。诸如,在练习次数、时间和密度等决定运动量大小的因素上不宜提出统一的具体要求,而是形成一个宽松的范围 。教师对于学生学习的进步和努力及时给予表扬和鼓励。这样既可发挥教师的主导作用,又可使学生朝着一个大致的方向努力练习,有利于学生发挥主动性、创造性和其它多种心智能力。以学生为本决不意味着迁就少数基础差而又不愿锻炼的学生的惰性。真正要以学生为本,就必须坚持“健康第一”指导思想,使所有的学生通过篮球教学养成良好的篮球健身习惯,提高身体健康水平。免费论文参考网。

1.3注重体现学生学习的全体性,享受体育教育的基本权利

中华人民共和国宪法的第四十六条指出:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”因此,学生接受体育教育是宪法所赋予的最基本权利之一。中华人民共和国体育法的第十七条规定:“教育行政部门和学校应当将体育作为学校教育的组成部分,培养德、智、体等方面全面发展的人才。”同时,在第十八条明确指出:“学校必须开设体育课,并将体育课列为考核学生学业成绩的科目。”中华人民共和国教育法也在第九条指出:“公民依法享有接受高等教育的权利;”并第四条进一步指出:“高等教育必须使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”同样,在中华人民共和国高等教育法、中国教育改革和发展纲要也明确规定了体育是学校教育的组成部分,是学生接受高等教育权利的内容之一。因此,大学生体育教育是法律赋予的一项基本权利,任何个人或者团体都没有权利限制和剥夺。在现代教育中“全体性”是体现宪法赋予的权利,但强调教育的平权性是对学校体育及其体育教学提出的基本要求,每位学生主体性的充分发挥有赖于“全体性”的落实。“全体性”在体育观念上强调平等而愉快地接受体育教育是每一位学生的“权利”,而通过体育学习应使每一位学生个体在身体、心理、社会性方面获得充分的发展。因此,在体育教学方法的设计和运用上越来越注重每一位学生体育学习的积极性、主动性的调动,让学生在心理上、情感上获得成功学习和运动乐趣的体验,增强其进行体育学习的自信心,以落实体育教学的“全体性”,确保每一位学生体育学习的提高和充分发展。如:通过对篮球教材休闲化、娱乐化的改造 （实际上就是变相的教材教法的设计） ,以使篮球运动的教学的实施更能适应学生的个体差异性,并使每个学生在心理上都具有同样的进取态度,从而消解竞技运动的区别性和教育要求的平等性之间的矛盾,从而有利于调动每一位学生学习的积极性 。

1.4互动式多边性合作,关注学生的社会性发展

现代体育教学已不再是单向的师生间的交流,而是倡导师生间、学生间、教师之间的多边的互动交流。免费论文参考网。在我国传统的体育教学往往对学生与学生之间的互动注意不够,甚至当作消极因素来对待,这是对体育教学系统人力资源的极大浪费,也是目前体育教学效率不高,体育教学效果不佳的原因之一 。篮球运动实际上是一项比谁更少犯错误的活动,为此,在篮球教学中要应用多边活动,互相学习,互相交流技艺,在动态的活动中培养学生养成正确的动作习惯,这样既充分开发和利用教学系统中的人力资源,提高学生学习的积极性和参与度,同时也提高了教学效果实现教学目标。教会学生合作是当代教育普遍重视的问题。篮球运动是一项合作性较强的体育活动项目,通常需要个人、集体的有益合作来获得运动的和通过公平竞争而获取胜利的喜悦,同时通过篮球运动中各种形式的合作,如学习和练习的合作、竞赛和游戏的合作、角色互换的合作等等,培养和提高学生集体意识、团队精神、团结、守纪、公正、助人等良好的社会行为规范和善于与人交往合作的能力,培养学生具有遵守社会性行为规范的意识和态度 。

1.5注重认知性学习,关注学生创新能力的培养

教育有一句名言:教是为了不教,授人于鱼不如授人于渔!。教会学生学习是现代教育发展的方向。而终生体育的实现也要求学生通过体育学习必须要掌握体育学习、锻炼和身心养护的方法和原理,使之具有终生体育的能力。

这就要求体育教学不能停留在简单的技能传授式的模仿、进行被动而不知所以然的体能练习上,要求我们传技时不能忘记启智开慧,体能练习时应让学生知其所以然。注重认知性学习,采用启发式教学,在篮球教学中“领会教学法” 是当今推崇的一种新的教学方法,它是以学生学习中的认知活动为主线设计教学,将教授学生领会篮球运动的特性与战术作为教学的重点,通过发展学生认知经验,让学生在学习过程中领会篮球运动的规律和特点,使学生掌握学习篮球运动的能力。

篮球运动在学习的过程中,无论是篮球运动能力的差距如何,在其不同层面上的学生在获得新的知识和技术都是一个新的认知和突破。为此,在教学过程中,不仅要让学生了解现成的体育知识和运动技术,更要引导学生懂得这些体育知识和技术是如何获得的,设计必要的“发现”体育知识和运动技术的过程,留给学生进行探究性学习的余地,为学生提供发挥创造性的机会,容许学生走“有价值的学习弯路”,而非简单地让学生获得结论。要注意引导学生发现篮球运动的基本原理,促进学生更好地理解其运动文化的内涵,使其掌握创造性解决问题的方法。创新不仅仅是我们应该明确树立的一种体育教学理念,它更是体育教学本身得以持续发展和充满生机的动力。

2.结 语

在倡导“素质教育”的今天,学校体育加入健康教育这一系统工程为高校的篮球教学提供了更大的改革空间。为此,我们应当重新认识高校篮球教学的目的和任务,围绕高校体育“健康第一”的指导思想,教师在教学中不仅要向学生传授篮球运动的知识和技能,提高学生身体健康水平,更要通过篮球教学发展学生的全面素质,使篮球运动真正成为学生最受欢迎、最能获得身心发展的课程之一,为培养新世纪人才做贡献。

3.参考文献

[1] 仝东峰 普通高校篮球教学改革的设想与思路 [J]. 福建体育科技, 2005.6

[2] 曹竟成 普通高校篮球教学改革探析与尝试 [J]. 体育与科学, 2002.5

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[8] 张晓炳,周红波 普通高校篮球教学模式的实验研究 [J]. 山西体育科技, 2002 .1

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篮球运动由于自身的特点、规律和功能，使它充满着活力，是深受大学生喜爱的一种运动项目，大学校园群众性篮球运动普及，各种类型的比赛活动频繁，已成为大学生活跃校园文化生活、强身健体、提高健身水平、陶冶情操、锻炼意志、修养品性、培养团队精神、增强使命感和荣誉意识的工具和手段。CUBA作为中国数百万大学生自己的联赛，已成为大学生篮球爱好者圆梦的地方，已有一些队员进入到了更高层次的CBA联赛，深受大学生们的喜爱和拥护，推动了高等院校篮球运动的开展。本文运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、数理统计法、问卷调查法以及综合分析法对我国高校非体育专业大学生篮球运动现状进行探析，并提出相应的发展对策与措施。

一、本文研究的对象与方法

（1）本文研究的对象。本文以本市的6所高校非体育专业大学生为研究对象，发放学生问卷250份，回收240份，回收率为95.0％，有效问卷为235份有效率为97.9％。发放教师问卷20份，回收19份，回收率为95％，有效问卷为19份，有效率为95％。（2）本文研究的方法。第一，文献资料法。查阅了相关网络文献及学校图书馆资料获取了大量与本研究相关的体育类相关文献。查阅了有关普通高校非体育专业大学生篮球运动的相关文献书籍，为本文的顺利写作提供依据。第二，专家访谈法。本文通过对市内外专家、学者的走访、座谈和咨询，从而获得了许多富有创意的思想。第三，数理统计法。对获取的资料通过EXCEL和SPSS14.0统计软件进行处理，对问卷进行效度检验。第四，综合分析法。对调查的结果和统计数据进行详细的分析，从而为本论文的结论及发展对策与措施奠定基础。

二、结果与分析

（1）高校非体育专业大学生参与公共体育篮球课学习情况调查。第一，对公共体育篮球课的兴趣情况。调查结果显示：6所高校非体育专业大学生中对参加篮球运动很感兴趣的男生占59％，女生仅占2.7％；比较感兴趣的男生占28％，女生占12.5％；兴趣一般的男生占8％，女生占17％；不太感兴趣男生占3％，女生占5.8％；根本不感兴趣的男生占2％，女生高达62％。数据表明，大部分高校非体育专业大学生对参加篮球运动的兴趣是积极的，同时值得注意的是男女在对参加篮球运动的态度上有一定的差异，男生在参与态度上明显好于女生，所以，女生在参与态度上还需积极引导。第二，参与公共体育篮球课学习后锻炼效果评价。根据我们的调查，有一部分学生是出于对篮球运动的喜爱而参与学习的：还有一部分学生是因为希望通过参与篮球运动来实现增强身体素质的目的；还有部分学生出于学校对于课程设置的硬性规定为了拿到学分来参与学习。当然这样学习态度导致了他们对篮球学习的消极与被动，也是导致学生在参与篮球锻炼后效果产生较大差异的原因。我们的调查统计显示，大部分的学生在参与学习自身的协调性柔韧性耐力等各项身体机能得到提高，但仍有部分学生因为没有能够完成篮球课堂的学习任务以及没有利用业余时间积极参与篮球学习，或者个人身体素质无法胜任篮球学习等多重原因导致了部分学生在参与篮球学习过程中无法达到篮球课程要求的身体锻炼效果。（2）高校非体育专业大学生参与参与业余篮球运动的活动调查。我们通过调查的6所高校非体育专业学生每周进行课余篮球活动频率如下：6所学校男生每周参加篮球课余活动频率要高于的女生，男生每周参加课余篮球活动的频率在3次以上的有85人；每周在1～2次的68人；一次不参加的仅是个别现象。在女生中每周三次以上参与篮球课余活动的学生人数虽少于男生但是也在所有被调查女生中占很大比例，这也直接说明高校女生对待篮球运动的参与热情正在逐步提高。但在访谈中个别未参加课余篮球活动的同学，并不是所有可以体育锻炼都不参与，他们也参与了其他形式的各种体育活动，随着高校大学生终身体育意识的形成，人们参与体育锻炼的热情与意识正在不断提高。（3）高校非体育专业大学生对篮球场地设施的满意度。在针对我市6所普通高校的非体育专业大学生对篮球场馆设施的满意度的调查中，我们得知这6所高校非体育专业学生对学校的篮球场地场馆的设施满意度还是比较高的，对场馆设施的建设规模和设施布局等方面评价较高。针对场馆规模数量满意度中，对现有场馆规模满意的人数占被调查总人数的32%；对场地设施质量满意的人数为31％；对课堂使用情况学生普遍持一般的态度，占被调查总人数的26％；但是调查也发现广大学生在对场馆课余情况方面并不十分满意，占被调查总人数的11％，学生不满意的这部分场馆多数为室内的场馆，是不对学生免费开放的，学生广泛认为仍存在有待完善之处。（4）基本结论。第一，篮球场地设施人均占有率低，使用情况欠佳。学校的体育场馆设施随着学校的发展得到了一定程度上的改善。但是，由于近年来高校招生规模的扩大，我市普通高等院校的在校生人数呈上升趋势。因此，场馆设施的人均占有率并不是很好。第二，现有的高校非体育专业大学生业余篮球运动虽然初具规模，有的学校因为参与CUBA等赛事活动而使校园业余篮球运动得到的推动，但是课余篮球运动的普及程度还不是很广，特别是高校篮球运动文化的构建方面有待改善。

三、我国高校非体育专业大学生篮球运动发展的对策与措施

（1）加强高校体育设施场地建设。基础设施是高校篮球运动开展的保证，是篮球运动开展的基石。随着高校大学生的逐年增加，运动场地不能满足需要，加强场地建设是高校的体育工作重点。所以要努力争取学校领导的支持，使学校运动场地、器材得到保障。搞好各种宣传，让篮球的足迹遍布校园，使学生能时刻感受到篮球的魅力，形成学校体育工作的特色。总之，加强高校中体育设施场地建设，为高校篮球运动的开展奠定坚实的物质基础。（2）加强组织引导大学生的篮球兴趣。第一，根据学生年龄特征和身心发育规律，进一步简化篮球规则，多举办篮球趣味活动，真正体现本校园篮球运动的特点，进一步刺激学生的运动兴趣。第二，举办小型、多次的各种篮球活动，建立一个有计划、有组织，秩序鲜明的班际、院（系）际等竞赛制度，面向全体学生，使每个学生都能参与到活动中来，传播篮球理念，以促进校园篮球的进一步发展。第三，定期开设篮球规则与裁判法讲座，使大学生懂篮球、爱篮球。通过多种形式向学生传授篮球运动所蕴含的竞争与合作理念，激励学生的拼搏精神、培养学生的集体荣誉感。结合音乐、舞蹈加强高校篮球的娱乐性、知识性、竞技性，把篮球运动发展为内容丰富，充满活力，充满朝气的校园文化平台，使高校篮球运动开展与校园文化完美得融合在一起。（3）合理推动课余篮球运动的开展。在教学过程中，推行“以人为本，健康第一”教育理念。针对高校大学生的篮球运动的发展实际需要，合理规划篮球运动发展的未来，使学生通过公共篮球课程的学习和参与课余篮球运动，将参与篮球运动具有综合的社会活动来看待，使其满足促进大学生全面发展客观要求。（4）组建高素质教师队伍。在教师培养与教师队伍建设方面，必须要在建立一支年龄与性别结构比例合理的教师队伍前提下，鼓励教师自我提高科研能力和教学实践能力。为最终建立一支既能满足普通高校篮球公共课教学需要又能促进高校课余篮球运动发展的高素质教师队伍而努力。

参 考 文 献

[1]李晓伦，魏振．山东省普通高校非体育专业大学生篮球运动发展的现状分析[J]．科技信息．2010（10）

[2]罗卫东．兰州市高校大学生课外篮球活动现状及影响因素研究

[J]．甘肃联合大学学报（自然科学版）．2011（6）

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1.前沿 

多年来体育教学方法的改革一直是广大体育教师十分关注的问题和致力研究的课题，也是学校体育改革的重要组成部分。篮球运动在我国体育运动和学校体育教学中，占有较为重要的地位。在教学中，教师应采用有效的方法、手段，使学生通过努力，学到知识，掌握技能。我结合教学实践对篮球教学方法的改革进行初步的探索。 

2.地方高校体育专业篮球选项课教学现状及教学中的问题分析 

2.1篮球本身的技术难点 

篮球可以说是当今技术较为复杂的一项集体运动项目，技术分类较多且技术掌握难度较大。说其复杂多样，指的是其技术分为进攻技术和防守技术两大部分，每一部分都有技术类别。而各类技术动作还有许多具体不同的方法，如单手肩上投篮、双手胸前投篮等。各种方法又可以在不同条件下来完成，如原地、行进间和跳起投篮等。 

2.2教学对象的现状 

从学生的现状看，总体表现为兴趣浓，有想通过学习提高专项技能的愿望；基础水平参差不齐，基本技术差异较显著；已有基础的学生中习惯性的错误技术动作较为普遍；练习中的技术与实际对抗或比赛中的技术相脱节，不会运用或不敢运用等。且学生大多是20岁左右，错过了动作技术学习的优效期。 

2.3教学状况 

教学内容较多，而教学时数有限，由于5天工作制的实行，教学时数进一步缩减。以我院为例，一学期选项课中，实践课次不超过36次。此外，学生人数较多，场地范围大，难以掌握和照顾到每一个学生的全部学习过程，必然地影响学习效果。 

3.地方高校体育专业篮球选项课的改革与教学实践 

3.1篮球教学改革 

3.1.1注重学生能力的培养。注重培养学生的能力是实施素质教育的重要环节之一。在教学过程中，我们通过让学生参与组织教学过程的开始或结束部分，来提高其组织能力。还鼓励学生直接参与裁判工作，使他们学会在复杂多变和颇具压力的情况下果断鸣哨，大胆处理场上事宜。这样不仅可以使学生加深对篮球规则和裁判法的理解，而且可以培养学生对实际问题的快速反应能力和处理能力。 

3.1.2准备活动多样化。灵活多样的准备活动能提高学生中枢神经系统的兴奋度，增强学生对篮球运动的兴趣，并大大减少伤害事故的发生，防止出现恐惧心理。所以在篮球课的准备活动中，切忌单调，做到每次课变换内容与形式，合理安排一些集中注意力的练习、竞赛性练习、小游戏、多球练习等，使学生较快进入适宜的兴奋状态。 

3.1.3加强课外活动的组织。课外体育活动不但有利于弥补体育教学时间的不足，而且有助于建立人际关系和强化群体意识，增进学校体育文化氛围。因此，我们注意课外活动的组织，使课堂教学的效果在课外得到延伸，特别加强对那些只来上篮球课而不参加课外体育活动学生的组织和动员，使更多的学生投入到课外篮球活动中来，利用篮球进行健身［2］。 

3.2结合地方高校实际实行科学有效的教学尝试 

3.2.1寻找核心走捷径。任何客观事物都有其规律性，遵循事物的客观规律，找出主要环节，是解决问题的关键所在。学习篮球技术也不例外。篮球技术种类繁多，但其核心是“传、运、投”。多年的教学实践使我们认识到，专项技术教学应突出核心内容；而学生在篮球的核心技术“传、运、投”方面能力的增强，可以直接反映出其专项技能水平的提高。在教学中紧紧围绕这一核心，就可以大大简化专项技术的教学内容，有效地利用并不宽裕的教学时间，解决学生专项技术的主要问题，促使其专项技术水平迅速、有效地提高。而篮球技术中，无论哪种持球的技术动作，都是以手对球的控制、支配为主，同时配合脚步的移动来完成的。因此，学生对球的控制能力，特别是手对球的感应能力是掌握篮球技术的基础，只有增强手对球的控制、支配能力，达到得心应手的程度，才能将其注意力集中于观察临场情况，及时、合理地运用各种技术，机动灵活地实现战术的组织和完成 

3.2.2以提高身体素质与技术练习相结合，使技术和素质相互促进，相互提高。现代篮球运动中，技术和身体素质不可有任何偏废，应相辅相成、相互促进，因此教学中应采用身体素质与技术练习相结合的教法，把耐力、速度、弹跳等素质纳入基本技术练习中，使其相互渗透，合二为一。这样做，可以在有限的课堂练习时间中，使学生多接触球，多练习技术，从而发展身体素质，提高学习兴趣。例如全场往返多次的运球接力赛，或二、三人一组的全场行进间传接球比赛，或从罚球圈顶开始的定时计命中数的运球三步上篮比赛，这些练习较苦较累，对提高耐力素质很有效。 

3.2.3理论指导实践，发挥学生智力优势。我们的教学对象是大学生，其突出的优势在智力，技术教学中可以很好地加以利用。以理论作基础，既满足他们知识方面的渴望，又很好地指导其实践，达到事半功倍的效果。以提高投篮的命中率教学为例，采用理论课讲授或实践课中要领的讲解，将投篮技术的有关原理与物理学中的相关知识相结合，说明投篮时最后出手的动作是投篮技术的关键。因为投篮的方向、力量的控制，球的弧度及旋转等影响投篮命中率的诸因素最终都要通过出手动作体现出来，使学生了解其中的知识，知其然并知其所以然。这样，再加上教师不同情况的示范，既便于学生尽快掌握并能自我纠正，同时又可增加学生对技术教学的兴趣。 

4.结论及建议 

4.1普通高校教学改革是大势所趋。在其他选项课教学创新与改革不断发展的今天，篮球选项课必须对自身进行改革与完善，以适应新的教学形式与要求。而与其他选项课比较，篮球选项课的教学研究略显不足。 

4.2篮球选项课的改革首先要从教学内容入手。在较短的教学时数内，要想学习和掌握众多而又繁杂的篮球技术，无疑是天方夜谭，大而全的教学形式必须改变，在教学中找寻篮球技术的客观规律，抓住以“传、运、投”为核心的主要环节，使学生学到实用而有效的篮球技术，应是篮球选项课的教学方向。 

4.3地方高校篮球选项课教学改革必须围绕传授知识、培养能力和素质这一中心。因此，教师不仅要向学生传授篮球知识和运动技能，提高学生的身体健康水平，更应通过篮球教学来发展学生的个性，培养学生的实践能力和全面素质，为培养新世纪人才做出应有的贡献。 

 

参考文献： 

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1.引言

随着体育文化在中国不断普及，篮球运动以其独特的竞技魅力在青少年甚至中年人群中越来越受欢迎，成为人们最喜爱的体育活动之一。篮球长期以来就是学校体育教学的组成部分[1]，是青少年锻炼身体、增强体质的重要途径，也是人们参与社会交际、交流沟通的重要手段，所以篮球运动对于青少年生长发育、身心健康、人际交往有重要的促进作用与重要意义。由于篮球运动高强度的身体对抗和激烈的拼抢，增强比赛观赏性的同时，也提高篮球运动过程中受伤的几率。对于非专业人士来讲，运动损伤会直接影响他们参与体育运动的兴趣，对于专业运动员来说，运动损伤可能导致缩短运动寿命、退出赛季甚至残疾。对篮球运动中产生损伤的原因进行分析，以及如何预防损伤和发生损伤后该采取何种措施，有效减少“损伤”给人们带来的痛苦和伤害，是我们该探讨深究的问题。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

2.1.1浦城第三中学高二篮球队学生21人。

2.1.2浦城三中校队共13人。

2.1.3浦城三中高一（6）班学生篮球爱好者，共计14人。

2.1.4浦城青少年宫室外篮球场篮球爱好者6人（随机）。

共计：54人。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法：查阅浦城县图书馆和中国期刊网相关专著及研究论文，为本论文的研究提供理论依据。

2.2.2观察法：观察研究对象在篮球运动中身体哪些部位容易出现损伤，并找出原因。

2.2.3访谈法：去篮球场采访篮球运动参与者与篮球教练，交流运动损伤的原因，并做好访谈资料的收集与整理

2.2.4逻辑分析法：通过上述几种方法的调查与研究，采用逻辑分析法，分析形成论文初稿。

3.研究结果分析

表 篮球运动参与者损伤部位、损伤类型、损伤原因所占百分比

由此表可以得出：篮球损伤以脚踝部位发生率最高（占28.07%），其次是手指和膝关节，大约为18%。在损伤类型中，皮外伤比率所占最高，其次是软组织挫伤，合计占到全体的60%左右。在损伤原因中：热身不足、技术动作和犯规等原因合计占到60%，成为篮球损伤原因中较大的因素。

4.引起运动损伤的因素

4.1主要原因

4.1.1热身准备活动不足：热身准备活动是体育运动重要的组成部分，热身准备活动的功能是在较短时间内，使篮球参与者中枢神经系统迅速达到兴奋刺激的状态，加强心、肺系统的循环功能，提高心输出量、脉搏输出量，加速血液循环，降低肌肉黏滞性，提高其弹性，增强关节柔韧性，使机体柔韧性和敏捷性提高，使参与者迅速进入篮球运动或比赛状态[3]。但是由于参与者忽略这个环节，或者热身活动不充足，导致机体没有完全处于兴奋状态，出现韧带拉伤、软组织挫伤、骨折甚至更严重的运动伤害。

4.1.2技术动作：在调查和走访中发现很多篮球参与者都是中学生和青少年，这个群体的特性是：缺乏篮球理论知识和正规系统的技战术训练，因此没有形成规范的技术动作。其中许多篮球动作都是错误的，也是非常危险的，违反力学原理、人体生理学和运动解剖学的特点。由于技术动作不规范或者错误，导致篮球参与者在从事篮球运动过程中出现节奏错误，时机控制不当，手型、步伐错误而产生皮外伤、擦伤甚至跟腱断裂等严重的运动损伤。

4.1.3犯规原因：现在的竞技运动不断向更高、更快、更强的方向发展。尤其是竞技运动，其目的就是获得比赛胜利。因此在激烈的比赛和高负荷的身体对抗中，由于对手或他人的犯规致使自己处于运动受伤境地，或者由于自己犯规导致其他篮球参与者受伤，表现形式有：肘击、拉拽、推挡、冲撞等，这些都是篮球运动损伤中重要的因素[6]。

4.1.4客观场地、器材条件：在走访中发现很多学校和大众户外篮球场地采用的都是水泥质地的地面。少量室内篮球场采用的是木地板质地的地面。有的篮球架出现年久失修，板面破坏，没有篮圈的情况。这对篮球参与者的保护是十分不利的。篮球运动是集速度、力量、耐力、智慧等于一体的运动，技战术包括跑、跳、投、急停、转向等。要求场地条件尤其地面一定要平整，具有弹性等。但是由于经费问题和相关部门不重视，导致场地建设时大多采用水泥地的质地地面，特点是坚硬、无弹性、很光滑，导致篮球运动参与者摔伤、跌伤等。

4.2次要原因

4.2.1体能不足：篮球运动要求篮球参与者有非常充沛的体力和良好的身体素质。在突破和防守时需要高负荷的体能。体能下降的同时导致身体迟钝、反应速度下降，表现为抢夺篮板时，落地崴脚，踝关节韧带撕裂闭合软组织挫伤[4]。突破时，身体重心跟不上篮球，出现摔伤甚至骨折，对抗时出现肌肉拉伤等。

4.2.2气候、服装条件：不良的气候是运动损伤的原因。夏天气温较高，气候闷热，引起机体大量出汗，参与者大量暴饮，影响体内水盐代谢紊乱，出现中暑、脱水、抽筋等现象。冬天温度较低，使肌肉的黏滞性增强，心血管系统循环降低。出现肌肉坚硬，没有弹性，弹跳下降，身体协调性下降引起肌肉拉伤等运动损伤。

从事篮球运动最好穿专业的篮球鞋，这样对踝关节是有效保护，专业的护踝、护臂、护腰对篮球参与者都有很好的保护作用，但调查发现很多参与者穿着低帮田径鞋、没有佩戴任何护具就参与篮球运动，自我保护意识差。

4.2.3心理因素：心理原因是篮球运动损伤不可忽略的因素。篮球参与者大多是青少年，其心理和性格特点是活泼好动，身心处于发展阶段、情绪不稳定，处于青春期的他们自控能力较差，如遇篮球比赛会出现赛前综合征，焦虑，紧张不安，缺乏自信，对自我情绪调整缺乏强有力的调控等表现。加上赛前高强度的训练，疲劳也会导致运动损伤。

5.预防篮球损伤的措施

5.1加强篮球正确的技战术训练和篮球理论知识学习，科学合理地安排训练。

5.2加强身体素质练习，提高机能水平，坚持合理安排运动负荷，杜绝疲劳和过量训练[5]。

5.3尽量选择场地条件好器材完善的场地进行训练和比赛，增强自我保护意识，加强调节心理素质的能力。

5.4篮球训练、比赛前，加强准备活动的力度和强度，尤其是容易受伤的部位，应该尤其注意热身幅度。

5.5在着装上，应该穿专业的篮球服和篮球鞋，天气恶劣的环境中，建议不要参加篮球训练和比赛。

5.6篮球运动中遵守篮球规则，遵守体育道德。

6.结语

6.1篮球运动中，运动前要做好充分的准备，运动中要加强自我保护和保护他人的意识，运动后要积极做好放松准备活动。

6.2篮球运动损伤中，坚持预防为主、治疗为辅的原则，科学合理地进行训练。

参考文献：

[1]陆海.体育学院篮球专业教学中常见损伤及预防措施[J].重庆工商大学学报，2011，（6）.

[2]司高峰、代会莹.分析篮球运动员膝关节损伤的机制[J].当代体育科技，2014，（1）：1-3.

[3]张楠，孙培江.高校大学生篮球运动损伤原因及对策探析[J].赤峰学院学报，2010，（4）：116-117.

篇（11）

[中图分类号]G841 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）04-0133-02

篮球运动在一百多年的发展历程中，逐渐显示出强大的运动魅力，并以独特的活动形式形象地展示了人的形态和气质，深受广大青少年的喜爱。大学生中有着密集的篮球人口和深厚的发展基础。随着国外篮球文化在我国的广泛传播，高校篮球的整体水平、地位及运动形式在近几年都发生了很大的变化。但在篮球运动的发展中不断地涌现出各种问题，对于这些问题，很有必要从各个方面去了解分析问题的所在，并研究出解决这些问题的具体有效的措施。当前聊城高校篮球人口日益庞大，但各高校内现状各有不同，与其他篮球运动发展活跃的城市还有一定的差距，面对大学生高涨的篮球激情和聊城高校篮球发展的新趋势。本文致力于对聊城市高校篮球运动现状进行调查分析，对发现、解决聊城市高校篮球运动中存在的问题，提高理论参考。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本研究对象为聊城市五所高校在校大学生，随机抽取各高校200人，共1000人为调查对象，对当前聊城高校篮球运动现状调查研究。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过网络搜索相关资料，并在聊城学院图书馆内查阅了有关高校篮球运动现状调查与分析、我国现代篮球运动现状及发展对策、篮球运动损伤的研究现状等20余篇学术论文，上述文献对当前聊城高校篮球运动现状的调查研究提供了大量的理论、方法和依据。

2.问卷调查法

（1）问卷的设计。根据研究的需要，阅读了相关的资料和专业书籍，应用体育科研方法和社会学调查方法设计了《聊城高校篮球运动现状调查问卷》，在征询了多位专家后对其进行了反复的修改。

（2）问卷回收率。为了提高问卷的回收率，对问卷采用专人当面发放、当面回收的方式。本研究共发放问卷1000份，回收了965份，其中有效问卷887份，有效率88.7%，符合要求。

（3）问卷的效度检验。为确保问卷的有效性，采用表面效度检验，请12位专家对问卷内容性能进行逻辑有效性分析。

（4）问卷的信度检验。本问卷的信度检验运用再测法。随机抽取聊城四所高校各25名（共100名）学生两周后再测与前一次结果相比较结果得出信度系数为0.91，证明了问卷的可靠性。

3.访谈法

针对研究的需要对相关专家和学校领导进行了访谈，以保证访谈目的性，提高访谈的效果。

4.数理统计法

对数据运用Excel进行相应的数据处理。

二、研究结果与分析

（一）学生的篮球运动兴趣状况

篮球运动具有强烈的观赏性、娱乐性、对抗性以及活动形式的多样性，符合大学生的心理特点和生理特征，易于在大学校园中得到开展和普及。正是由于篮球运动自身具有的独特魅力，使其成为深受学生喜爱的一项体育运动。在对聊城高校学生对篮球运动兴趣的调查中，由表2可以看出：在接受调查的553名男生中有78.12%的人表示喜欢篮球运动，其中有35.81%的学生非常喜欢篮球运动，仅有8.12%的人表示对篮球运动不喜欢。在334名女生中，仅有36.22%的人喜欢篮球运动，有31.13%的人表示不喜欢篮球运动，其中仅有9.88%的人表示很不喜欢篮球运动。由此可见，大多数男生对篮球运动有着浓厚的兴趣，但女生大多在篮球运动中缺乏兴趣。

（二）师资队伍状况

教学是提高篮球运动水平的重要手段之一，而教师在篮球教学中起主导作用，篮球教师的数量与能力直接影响学生的运动兴趣与训练水平，因此，要提高学生的篮球运动兴趣与训练水平，首先要建立一支具有较高的教育手段等能力的高水平师资队伍。这支高水平的师资队伍的建立受多方面因素的制约，如学生对篮球教师的满意度在一定程度上反映了这支师资队伍建立的成功与否，同时，学校领导对建立篮球师资队伍的态度是师资队伍建立的根本。在对聊城高校内学生对篮球教师的满意度的调查中发现，聊城高校内篮球师资队伍的建设还不够完善，学校要加强师资队伍的建设。

（三）场地设施情况

场地设施是学生参加篮球活动的物质基础，没有场地，就没有学生的篮球活动，充足的场地和较高质量的场地是吸引学生到场地进行活动的亮点，也是进行教学、训练与竞赛的保障。在学生对本校篮球运动场地满意度调查中结果显示：有48.09%的学生不满意本校的篮球运动场地，其中有5.60%的人表示很不满意，仅有16.08%的学生满意本校的篮球场地设施。

（四）篮球运动损伤

在篮球运动中，运动损伤严重影响着篮球运动的开展，在对聊城高校篮球运动中损伤状况进行了调查。在调查学生是否发生过篮球运动损伤中，表4显示：在被调查的887名学生中，有68.20%的学生在篮球运动中受到过损伤，占总调查对象的大多数。由此可知，在聊城高校中篮球运动损伤还是比较频繁发生的，由此可见，学生在篮球学习中缺乏对篮球运动损伤知识教育。因此，很有必要对学生进行运动损伤知识的教育。

（五）竞赛

竞赛是篮球运动的重要组织形式，竞赛的规模越大，造成的影响力越大，越有助于篮球运动的发展。在对聊城高校篮球竞赛规模的调查中得知，仅有大部分学校不能够组织较正规校内篮球竞赛，这表明聊城高校篮球竞赛的组织力度不够，规模不大，水平不高，影响力不大。

三、结论与建议

（一）结论

根据调查研究，得出以下结论。当前聊城高校篮球运动存在很多问题，如：运动水平不高，教学、场地、师资力量等方面仍都存在着不足之处。从调查结果中表现为：聊城各高校大学生篮球运动兴趣出现性别差异，具体表现为男生兴趣浓厚，女生眼中缺乏篮球运动兴趣，而且缺乏提高篮球技术水平的意识。师资队伍不够完善，领导的不重视影响了篮球师资队伍的建设，没有一个良好的师资队伍，学生的篮球教学就得不到很好的保障。当前聊城高校内篮球运动场地严重不足，影响了篮球运动的正常开展。运动损伤在篮球运动中频繁发生，学生自我保护意识薄弱、场地设施不良是其主要原因，且在篮球教学中缺乏对篮球运动损伤知识的教育。组织力度不够、运动员篮球运动水平不高等导致篮球比赛规模太小，水平不高，影响力不大，达不到全面发展篮球运动的要求。

（二）建议

通过对当前聊城高校篮球运动现状的调查，针对当前聊城高校篮球运动现状中出现的问题，提出以下建议：

1.重视性别差异，积极调动学生篮球运动兴趣

聊城各高校的男生篮球运动兴趣浓厚，但是女生比较缺乏。各院校要根据自身条件创造一个运动平台充分调动女学生的篮球运动兴趣。比如，通过教练员通俗易懂的讲解、简单实用的技术教学、趣味性的游戏或者比赛，有效发展女生对篮球的兴趣和比赛的能力。

2.提高领导关注程度，扩大师资队伍

篮球教师是教学与训练工作的组织者和实施者，他们的能力将直接影响学生的运动兴趣与训练水平，学校应注重对篮球师资队伍的建设，扩大师资队伍，提高教学质量。比如，组织学生定期对教师进行评教，完善对教师教育教学工作的监督机制；领导应积极采纳教师学生反映上来的对提高教学水平和质量有利的意见和建议，设立面向全校教师学生的意见箱，真正做到为学生服务。

3.完善篮球场地设施并做好维护工作

篮球场馆是学生参加篮球活动的物质基础，没有场地就没有学生的篮球活动保障，充足的场地和较高质量的场地设施既能够吸引学生到场地进行活动，也能从一定程度上预防篮球运动损伤的发生。一方面，应建立一套切实可行的奖惩制度，对破坏公共运动设施的行为进行处罚，对举报蓄意破坏行为和维护公共运动设施的学生进行奖励。另一方面，要加强学生的思想道德教育，提高学生的公共设施保护意识，从根本上杜绝蓄意破坏学校公共运动设施行为的产生。最后，也是最重要的，是学校应重视对运动设施定期的修葺和完善，为学生的篮球运动提供一个优质的篮球运动保障。

4.加强学生运动损伤知识的教育，减少运动损伤

自我保护意识薄弱是造成学生伤害的主要原因，学校在教学过程中要加强对学生自我保护意识和篮球正确技术的教育。尤其在无人组织的课外篮球活动时，更要提高保护意识，防止损伤的频繁发生。教学中提高学生自我保护意识，防止篮球运动损伤的频繁发生。教师在教学过程中不仅要传授给学生篮球运动的技能、技巧，还应重视学生自我保护意识的提高，比如，在运动前应考虑好场地设施、衣着、天气等；同时在运动过程中应注意篮球技术的安全性等；在出现运动损伤后进行及时救治等。

5.提高篮球运动水平、加强竞赛管理

要想发展篮球运动，首先要认识到篮球运动对丰富大学生健康文化生活的重要性和发展高校篮球运动的必要性。竞赛是篮球运动的重要组织形式，建立多层次的竞赛体系，提高运动员的篮球运动水平，提高比赛质量，充分发挥篮球运动的巨大影响力。一方面可以大力组织校院级以上的篮球比赛，从而充分调动学生篮球运动的积极性；另一方面注重培养高水平、高素质的运动员和裁判员，比如成立由专业教师任教的专业团队或篮球爱好者社团，各团队间经常进行篮球比赛，从而取长补短。

总而言之，聊城高校篮球运动的发展是一个全面、可持续的发展过程，而这个过程的实现需要各方面的不断努力和充分协调合作，只要从思想上重视起来，篮球运动才会不断发展，否则，只会停滞不前。

【参考文献】

[1]李彬.我国现代篮球运动现状及发展对策[J].哈尔滨体育学院学报，2002（2）：52-53.

[2]尚文庆.浅析中国篮球运动现状及发展对策[J].科技信息，2007（29）：163-164.