辅导书大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇辅导书范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

2、《电路原理试题选编》，作者：王树民 ，出版社：清华大学出版；

3、《电路考研精要与典型题解析》，作者：陈燕，出版社：西安交通大学出版社；

4、《电路复习指导与习题精解》，作者：梁贵书、董华英，出版社：中国电力出版社；

5、《电路典型题解》，作者：向国菊、孙鲁扬、孙勤，出版社：清华大学出版社；

6、《研究生入学考试要点真题解析与模拟试卷》，出版社：电子工业出版社；

7、《电路第四版习题精解》，出版社：中国科学技术大学出版社；

8、《电路原理第二版》，作者： 江辑光、刘秀成，出版社： 清华大学出版社 ；

篇（2）

基础类 《五年中考三年模拟》是教育科学出版社，曲一线科学备考。这本书在学生时代非常热销，里面有对应不同年级的同步单行本，里面的基 础知识出得非常不错，能让学生很好地巩固基础知识，并能有一定的拓展。

提升类《45套英语模拟试卷》里面的题是历届中考试卷和当年模拟试卷。

（来源：文章屋网 ）

篇（3）

能概括高中三年的辅导书有很多，一下列举几种：

1、《教材完全解读》：作者是王后雄，由中国青年出版社出版，该书以双栏对照、服务学生为宗旨，覆盖了高中所有的课本内容，让学生能够按照课程理念和教材学习目标要求科学、高效地学习。

2、《5年高考3年模拟》：是由首都师范大学出版社出版、曲一线主编的高考辅助学参考书。该书结合了典型高考试题、著名的模拟题进行详细分析简答，接跟课本，提炼知识点，深刻精炼。

3、《中学教材全解》：涵盖了中学文化课教学全部课程和教与学的全部过程

（来源：文章屋网 ）

篇（4）

一年级的小学生刚刚开始认字学习,本来对错误就没有辨识能力,再加上课业负担较重,因练习册自身失误影响学生的学习理解与速度很不应该,而且最为重要的是会影响学生严谨学习态度的形成。因此,练习册在编印的过程中一定要加强校对,在给学生提供良好辅导材料的同时也提高自身的形象。

2 选题要精

有些练习册厚厚的一本,但内容却是来回重复。需要学生掌握的东西在习题中体现出来就行了,没必要多次重复设置,这样既浪费学生与家长的时间(因为一年级小学生的作业是需要家长陪伴或辅助才能完成的),也浪费社会宝贵的自然资源,于国于民均不利。

3 注意知识的协同

一年级的小学生刚刚接触数学、语文,这些对他们来说都是新事物,理解与记忆都要有个过程,同时也是自己理解题意的开始,因此在练习册中密切显现数学与语文的关系很重要,也很必要。

有些练习册编写得较好,对练习册中出现的字进行了拼音注释。但同时也出现相应的问题,即为了字的紧凑,拼音挤在一起,和语文中的拼音本意有些不和谐。还有就是字的注音不全面,语文课上已经讲的注了音,没有讲的却没有注音,这样让一年级的小朋友理解起来就更加困难。笔者认为把课本上讲过的不再注音(正好可以来检测一下他们课上学的怎么样),没有讲过的给注上音(他们在做题的同时又可以多认一些字),这样效果可能会更好。

因为一年级的小学生会写的字不多,有些答案需要拼拼音,有的练习册在答案的位置留的空位偏小,不能放下全部的拼音,使学生不是把拼音紧紧地挤在一起就是写出括号,因为在他们的心目中,括号上是不能写东西的。

4 印刷要清晰

大部分练习册的印刷质量较好,但有些练习册或练习册中某部分字迹不清,尤其有图的部分容易出现模糊,给题意理解与解答带来困惑。

5 注意对学生思想的引导

篇（5）

引言：

我国书法文化历史悠久，具有丰富内容。因此，将其作为一项重要群众文化内容来开展具有重要意义。作为面向群众文化生活的文化部门来讲，需要发挥出工作人员能力，应用合理方法对群众文化书法进行有效辅导。其中，二八定律是一个重要原理。二八定律主要内容是：在任何一个特定群体中，重要因子占有少数，因此只需要对重要少数因子进行控制就可以掌控全局。在此思维指导下，群众文化书法辅导工作质量和水平会获得提升。

一、二八定律下进行因材施教

从群众文化书法辅导工作现状进行分析，群众书法学习出现参差不齐问题。例如：一些群众出现了没有入门、彷徨问题，一些群众出现了朝三暮四问题，一些群众出现了坚守传统问题，始终无法提高群众书法活动水平。针对以上问题，群众文化书法辅导人员需要在二八定律下因材施教。

专业化群众文化书法辅导人员需要在每一期辅导工作中，就本期书法学习重点优化设计，将主要学习材料依据高低层次进行展现。例如：对一些初级群众需要针对他们基本功不扎实等问题，引导他们依照《圣教序》就书法基本笔画、主要结构层、章法进行训练。对一些有一定基础群众，需要引导他们严格依照《心经》等书法学习理论对重要书法作品进行临摹、对经典名家握笔、书法书写习惯等进行模仿，保持此类群众占有20%。另外80%群众依然依照第一种方式深入培训，以此来提高辅导质量和效率。

二、依据二八定律制定培养目标

有效依据二八定律制定培养目标，有利于发挥出其中少数人带头作用，提高群众文化书法辅导工作质量。具体来讲，第一，开办“颜勤礼碑学习班”，制定出培养目标。在整个26课时中，对所有学员进行书法握笔、基本笔画、独体字、集字创作等基本方面训练，使得他们经受专业化培养。但是，最终实践证明，最终只能有3到8名通过了培养目标中要求。为此，辅导者在今后工作中，需要和这3到8名群众积极配合，有效引领众多群众加强自身书法基本理论知识、基本功方面训练，提升辅导水平。

第二，开办“群众文化书法冲刺班”，通过8课时对其中15人在原有书法基础上开展冲刺辅导工作，就书法作品视觉冲击力、可读性、完成度等方面内容进行训练，使得每一个人完成既定辅导目标。但是，最终仅有2到5人可以创作出推陈出新、具有个性化语言风格书法作品。第三，辅导人员再次对大多数群众有效组织，开办“千字文学习班”，再通过16课时来对33名群众学员进行书法基本方面内容训练，使得他们将书法中章法、集字、结构特征等在培训后有效把握，提升书法辅导质量。

通过以上方式，群众文化书法辅导人员构建起良好辅导环境，使得所有群众在一种具有自由氛围中进行书法基本技巧学习和训练，在辅导人员引导下提高了学习书法文化能力，陶冶了情操[1]。

三、二八定律下进行资源合理化分配

二八定律下进行资源合理化分配，有利于提高群众文化资源应用效率，降低成本，提高了辅导水平。具体来讲，第一，对不同群众群体合理化安排好上课时间。例如：某一个群体辅导时间为上午9点到12点，另一个群众群体书法辅导时间为下午1点到5点，第三个群体书法辅导时间为晚上6点到9点。对相同教室资源分成三个时间段来应用，提高了教室中所有资源应用效率，有利于保障群众文化书法辅导水平。第二，为提升辅导质量，针对不同群众书法学习特征，需要增加必要课程，提高他们书法学习素养。例如：对上午9点到12点群众团队增加国画染料、墨锭、宿墨等材料应用训练，开展拼接、做色等活动，并且聘请一个志愿者来进行有效跟班指导，提升所有群众书法基本功，极大陶冶了情操，为今后学习和发展打好基础。

四、二八定律下进行书法爱好者自学实践活动

二八定律下进行书法爱好者自学实践活动。辅导书法，提高群众书法文化水平没有捷径，需要训练学员大量对笔法、字形、书法章法来强化记忆，大量积累学习成果，最终提高了学习水平。具体来讲，第一，辅导人员首先需要对群众书法基础进行有效调查研究，然后依据他们不同基础来进行分班辅导。例如：对大多数没有任何书法基础学员需要对他们进行书法基本功技巧方面培训工作，使得他们从最基本握笔、字体操作、笔法转换等内容来学习，全面提高他们基本功。同时，在开始时，需要他们进行隶书训练、保持书法学习中字体工整。

第二，针对有一定基础群，在进行书法辅导中需要引导他们对王羲之《圣教序》、赵孟\《吴兴赋》来进行临摹，提高书法学习质量，在此在此基础上渐渐形成他们自身独有书法创作风格。第三，辅导人员需要对所有学习书法群众学习情况来进行跟踪调查活动，对他们学习内容充分掌握，以便于在今后辅导工作中调整辅导方案，提升辅导效率，使得广大人民群众在良好书法学习中陶冶情操，保持身心愉快[2]。

结论：

在二八定律下，群众文化书法辅导人员针对群众不同基础，开展分类辅导工作，严格依照制定好辅导计划来开展实践化辅导内容，有利于提高群众文化书法辅导工作质量和水平，提升我国群众文化软实力，使得广大人民群众在情操上获得陶冶，丰富了他们自身生活。

篇（6）

一、关于教学理念

(1) 新课程下的人才观：

新课程标准明确提出：数学教育应面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。关于这段话不同的人有不同的理解，其中大部分都关注到：数学要学以致用、数学要面向大众。同时，在要求不同的人在数学上得到不同的发展时，就告诉我们：允许学生在数学学习上存在着差异，一方面，对于数学学习确实不行的，不能要求他们学得太深、太难，要降低难度，让他们从整体上把握数学的结构，会用基本的数学知识解决基本问题就可以了。同时，对于学有余力、具有数学天赋的学生要注意挖掘他们内在的学习动力，让他们在数学领域有较高的发展，这就要求教师在日常教学中，不但要充分关注学困生，还应关注学优生。树立了较好的、正确的人才观将更加有利于指导我们的教学。

（2）教的角度：强调教的观念要高

竞赛问题的解决是一种灵感升华后的产物,这正如在一座大山上寻找一个宝藏。如果这个宝藏在山顶,那么沿任何方向,只要上到山顶即可.最难的情况是宝藏在山腰,并且在山脚下不知道方向,寻找这样的宝藏不大可能一蹴而就,因此采用从山下往上爬的方法解决这类问题就会有相当大的偶然性.教学上,就尽量提高学生的数学素养,以期让学生能够站得高、看得远.希望他们能够一步上到山顶,看清山腰的宝藏处,然后在山脚下找到一条通往宝藏的上山之路.这要求在日常教学中向学生不断渗透数学的思想,提炼一些数学方法。同时，从初一到初三都组成了精干的辅导教师队伍，教师之间互相学习、互相协作，既有分工又高度统一，增强了教师的整体水平。

(3) 学的角度：强调独立思考、自觉学习

教的目的是为了不教,数学奥林匹克的教学不是要教给学生多少知识,而是以数学奥林匹克问题为载体,教给学生一些方法和思想。在参与该项活动的过程中,使学生具有良好的学习方法、学习习惯和意志品质显得尤为重要。因此，有意识、有目的地强调和培养学生自学,提高他们上课的效率，发展他们的思维品质，对于学优生的关注和培养，更多的体现在教师对他们学法的指导和培养。

(4)意志与品质的培养：强调首先是做人,其次才是做学问

每一位参与学科竞赛学习的学生都希望得奖,这是不容回避的.竞赛老师也希望自己的学生多得奖,教师要注意对学生性格、意志、品质、习惯的培养和引导，对学生灌输正确的胜负观,要求他们撇开胜负,只要刻苦认真的做了,无论得到的成绩大或小都是一种回报.努力了不一定能够成功,但是不努力是肯定不会成功的.努力过就不会后悔,应该相信只要将这种精神一直保持下去,就必定会获得成功，要把成功的眼光放长、放远，“不要因为一时的成功而得意忘形，也不要因为一时的失败而垂头丧气”。同时，强调公平竞争、相互协作，互相借鉴、互相交流、互相合作，要做一个既有进取心,而又大度的人。

二、关于竞赛人员的发现和早期培养

（1）要“慧眼识英才”－尽早发现有数学天赋的好苗子

我校的教师大多采取了跟班制，即一般的都是从初一一直教到初三，因此，我们的教师在初一就注意发现和引导具有数学天赋的孩子，学习数学奥林匹克并不是人人能行，选苗并不一定是小学学过数奥的，也不一定是各科成绩全优的，选苗一定要选具有数学直觉的、具有跳跃式思维的学生。同时要创造条件让他们脱颖而出，引导他们把时间和精力用到数奥的学习上，进一步增强他们学习数学的兴趣。

（2）关注好苗子的发展，指导他们形成良好的学习习惯和品质

发现了好苗子，任其发展成才的机会不一定很大，我们一般从初一就开始跟踪指导这些学生的发展，从初一开始，每周六下午的活动课就进行数学奥林匹克的辅导，通过辅导一方面从点滴积累他们的数学知识和能力，另一方面也通过教学和交流指导学生的思想、学习、生活、做人，使他们的个性逐渐得到固化，形成自己的人格特点。

（3）改进学习方法，培养自学能力

参加数学竞赛学生除要掌握常规的课本上的知识内容外，还需学习竞赛中需要的一些课外知识，这些知识无论从难度和知识面上对于初中生都是比较难的，这仅靠老师的课堂教学来完成是不现实的，因此改进学习方法，提高学习效率，培养学生的自学能力就显得十分迫切。首先，帮助学生总结出适合自己的学习方法。通过同学们相互交流自己的学习方法，认真分析总结，从自己的不足中吸取教训，从他人的成功中学习经验，最终找到科学的学习方法。其次，注重学生自学能力的培养和提高。在老师指导下，每位学生制定出自己的中长期自学计划，由学生本人细化为周计划。自学计划要求有四“定”.一是定内容：划定某段自学知识的范围，通常包括教材内容和竞赛内容两条脉络；二是定目标：是指自学知识应达到的预期要求；三是定时间：自学计划定得最好，没有时间作保障是无法实施的，因此要合理分配时间，争分夺秒挤出时间来自学，使自学保持适当的进度，为了保证学生的自学时间，我们从初一就鼓励学生选做作业，以便学生抽出更多的时间学习数学奥林匹克；四是定期检查：通过对所学知识提问讨论、考试检测等手段并及时答疑，以解决学生自学中存留的困难，加强巩固自学的成果，定期让学生汇报自己的自学进度，督促修正自学计划。

（4）夯实基础知识，培养创新能力

数学竞赛的题目其难度不在于解这些题目所需具备的数学知识的多少，而在于解题者是否具有创造力、灵活分析能力及数学的机智. 因此创新能力是学生在竞赛中获得成功的关键因素，而培养学生的创造性思维能力也就成了每位竞赛指导教师的首要任务.学生的创造性思维能力是建立在扎实的数学基础知识、基本技巧之上的.很难想象一个连类比与化归、特殊化与一般化等这些最基本的数学思想方法都未掌握的人会有较强的创新能力.因此我校在前期竞赛培训中注重基础知识的落实、基本技能的训练，使学生能清楚理解数学概念，有过硬的计算能力，为以后的学习和竞赛打下坚实的基础,要创设情境，激发学生的兴趣，为发展学生的创新思维能力创造条件，使学生在浓厚兴趣的激励下，愉快地进行探索和创新。为此，在教学中尽量运用启发式的方法，多设问、多提问、多质疑、多讨论，不断创设新的问题情境，制造悬念，启发思维，使学生产生强烈的求知欲并积极探索问题的答案，从而激发其兴趣与创新意识.

（5）要让学生学会质疑、提问。

“授之以鱼不如授之以渔”,鼓励学生求异、求变、求新，善于学习，勤于总结，勇于创新。只有这样才能打破定势思维的束缚，发现新问题，寻求解决新问题的新方法，在实践中发展学生的创新能力。数学中的质疑常来自对问题解法的改进、简化，对已有结论的修改、否定，对已知命题的加强、推广和逆向等。通过教师的示范、指导，使学生逐步掌握并能应用以上方法，对于每个班内的数学爱好者组织成一个个的兴趣小组，鼓励、提倡组内互相学习、提问，同时展开组间竞赛，互相挑战、学习。比一比谁问的问题多，谁问的问题有价值，看一看谁能考住老师，谁能发现竞赛辅导书上的错误。这些方法和措施一方面激发了学生主动学习的上进心，另一方面，培养了学生敢想、敢问的求异、求变的思维。

三、关于考前辅导和集训

1、分层递进,训练思维

创造性思维包括发散思维、求异思维与直觉思维,它们的一个共同征是不受某种固定逻辑模式的限制,因而具有鲜明的灵活性和创新性.数学竞赛新题层出不穷，方法千变万化，学生要想在竞赛中获得成功，就必须要有灵巧的思维和较强的创新能力。但这些能力的培养不是一步到位的，而是通过长期严格的培训逐步形成的，每递进一个层次都意味着学生思维水平和解题能力又上了一个新台阶。具体的做法是：

(1)常规思维训练：对于每个章节都通过专题讲座，让学生掌握并能灵活运用分析和综合、类比和分类、归纳和演绎以及特殊化和一般化等常规思维方法进行思考、学习和解题。在组织学习的过程中，例题、试题要精心挑选，要符合基础性、灵活性和新颖性三条原则。在常规思维训练的基础上，引导学生多角度思考、联想，通过对问题解法的探求,培养学生的发散思维能力，这个阶段是学生学习和储备阶段。

（2）思维深化训练：通过上述专题学习，学生具有了一定的数学奥林匹克的基础知识和基本能力，这时，要鼓励学生尝试解决难题、新题，对已有知识和方法进行创造性的应用，鼓励、指导学生自己对题目进行分析、归类、改造，进一步发展学生求异思维能力。解难题、新题，需要综合运用已有的知识,改造嫁接原来的方法；而学生自己对题目进行分析、归类、改造，则是对学生综合素质的全面考察，也给学生展示其创造能力提供了一个绝佳的舞台，这个阶段是学生能力的提高和升华阶段。

（3）综合训练、查漏补缺阶段：在教师指导下，进行竞赛试题的综合练习，通过对历届竞赛试题、模拟试题的拉练，使学生运用综合知识的能力大大提高，学生的创造性思维能力产生质的飞跃。同时，通过综合训练，可以发现每个学生在学习知识上的漏洞和不足，教师要及时指导他们针对自己的不足提出整改的方案。在这一阶段中，教师是舵手，时刻把握着竞赛这艘航船的方向，不能让学生把自己宝贵的时间和精力用偏，要为学生把好关，既不能把时间和精力全用在难题上，也不能只重复做简单的题目，这时训练的题目一定要“全”，要达到查漏补缺的目的。教师是导师，要把自己对数学的感悟与学生交流，要把自己在教研中的经验教给学生，提高学生的数学素养，增强学生的研究能力、应变能力。

2、保证时间、提高效率

初中的学生的学业负担是比较重的，特别是学习数学奥林匹克，时间就更不够用的了。鉴于学习数学奥林匹克的学生课本知识往往学得比较扎实，我们在初一、初二时就鼓励他们选做数学作业，自己认为会做的可以不做，余出时间去学习数学奥林匹克；到了初三，由于经过两年的数学奥林匹克的学习，一般自学能力都非常强了，这时就不再要求这些学生上课听讲了。上课时他们可以自己按自己的计划学习。当然，作业就更不做了。这样他们学习数学奥林匹克的时间就有了保障，自然效率也就高了。

篇（7）

中图分类号：TU99文献标识码： A 文章编号：

一 引言

随着国家经济的不断发展、城市规模在不断的扩大，市政道路建设也在不断的发展过程中。管道敷设是市政道路建设的重要工作之一，与人们的生活息息相关，市政道路管道的敷设关系到城市的安全以及环保工作。因此，市政道路管道的敷设必须要做好施工工作。其中，技术是保证管道敷设施工的关键因素。

二 做好市政道路前期准备工作

市政道路管道敷设工程对城市机能能否良性工作意义重大。施工前要认真按照施工测量规范和规程进行交接桩复测与保护。施工放样要结合水文地质条件，按照埋置深度和设计要求以及有关规定放样，且必须进行复测检验其误差符合要求后才能交付施工；施工单位和施工人员一定要认真了解并熟悉图纸，开挖前要根据图纸和规范的具体要求确定管道伸进检查井长度、井间管道铺设长度和两管端头之间预留间距；对管道敷设施工现场进行情况调查，对管线的走向和施工现场以及堆土堆料场地与地形地貌、交通状况等妨碍施工的因素要提前做好记录，排除故障，合理安排工期，从而避免在管道敷设施工过程中出现差错。

三 管道敷设工程施工

测量工作务必到位。施工测量是一项技术性非常强的工作，贯穿于整个道路管道敷设施工工程，须经有专业的技术人员进行操作，以确保施工测量及时和准确。为保证施工中每道工序正确无误和整个工程的质量符合标准，必须要进行高精确度的自行检测的施工工序。

沟槽开挖及地基处理。沟槽开挖前先确定沟槽的断面形式，目前常用开挖沟槽常用的断面形式有直槽、梯形槽、混合槽等。沟槽断面的选择一般应考虑土壤的种类、地下水的情况、施工方法、施工环境、支撑条件、管道断面尺寸、管道埋深等因素。该工程的土壤为四类土，地下水位位于地面3．6m以下，加上施工段的道路为市区主干道，综合考虑各种因素，沟槽断面形式采用了直槽。管沟开挖时土方离管沟边沿不得小于800mm，所用材料及工具不得在沟边存放，施工时，经常检查沟壁两侧是否有松动和裂缝或渗水现象，可能有塌方时应及时加护板和支撑。沟槽开挖多采用机械为主、人工为辅的开挖方式。为保证沟槽底土壤的强度和边坡土壤的稳定，要预防槽底土层被扰动，甚至沟槽不得超挖。因此，距槽底设计标高20～30cm以上主要采用机械挖土，以下则采用人工挖土、修整槽底。若发生超挖现象，应对沟槽边坡进行加固处理，以防沟槽深度过大产生塌陷事故。另外，采用人工开挖时，为了人员安全必须在人工清槽前先在沟槽埋置坡度板，坡度板需埋设牢固且不应高出地面。当开挖时正上方遇有高压电线时则改用人工开挖，以免挖掘机触碰电线。开挖过程中，遇有地下的电缆、或其他管道时，要及时采取适当方法处理地下管线，不可掉以轻心继续开挖，尽量把地下管线临时迁移。若无法迁移则必须使其外露，并采取吊、托等加固措施。沟槽开挖的同时要考虑沟槽排水问题，需采取方式进行排水处理。一般有明沟和暗沟排水法，同时沿坑底两侧开挖排水沟，以让水经排水沟流进集水井，再用水泵从集水井把水抽出沟槽外。排水管道地基处理应满足道路工程的要求和管道基础对承载力的要求。管底填方高度不大于3m时，可按道路密实度要求回填到路基标高后，再开挖管槽施工管道。管底填方大于3m时，应按道路密实度要求回填至管顶以上1.5m后，再开挖管槽施工管道；且管道基槽应超挖0.5m，再回填0．5m厚的砂卵石或级配碎石，最后施工管道基础。管道施工回填压实后，再分层回填压实至设计路面高程。管道及构筑物地基承载力不小于0.2mpa。沟槽在填方地段或沟槽超挖的，管道基础以下必须分层夯实回填，密实度不小于90％。对于地质条件较差地段，如淤泥、杂填土等，必须进行换填。换填材料根据具体情况分别采用原土、砂卵石、浆砌片石等，具体采用材料及换填深由不同的地质情况确定。

管材选取

管道铺设的关键就是管材的选取以及管道的安装和接口。而管材选取的好坏关系到管道施工质量，如果选取的管材质量不合格，就算管道的安装工艺完全符合设计要求，也会导致管道出现渗漏现象。因此，所选取的管材及其配件必须让合格的制造商提供，而且应经过内压和外压实验验证其性能及格，相关技术人员还应对进场的管材质量进行抽样验证。使用前应先清除管道表面的污泥杂质方可下管施工。

（四）管道安装及连接。第一，调整管材长短时用手锯切割，断面垂直平整，不应有损坏；第二，管道接头，采用不锈钢材质双向承插弹性唇形密封连接；第三，橡胶圈接口应遵守下列规定：连接前，应先检查胶圈是否配套完好，确认胶圈安放位置及插口应插入承口的深度；接口作业时，先将承口（或插口）的内（或外）工作面用棉纱清理干净，不得有泥土等杂物，并在承口内工作面涂上剂，然后立即将插口端的中心对准承口的中心轴线就位；插口插入承口时，小口径管可用人力，可在管端部设置木挡板，用撬棍将被安装的管材沿着对准的轴线徐徐插入承口内，逐节依次安装；第四，螺旋肋管的安装，应采用管材生产厂提供的特制管接头，用粘接接口连接；第五，雨季施工采取防止管材漂浮的措施，先回填到管顶以上大于一倍管径的高度。当管道安装完毕尚未还土而遭到水泡时，进行管中心线和管底高程复测和外观检查，如出现位移、漂浮、拔口现象，应返工处理。

（五）管道与检查井连接。1，管道与检查井的连接，采用承插管件与检查井井壁连接时，承插管件应由生产厂配套提供；2，管件或管材与砖砌或混凝土浇制的检查井连接，采用中介层作法，即在管材或管件与井壁相接部的外表面预先用聚氯乙烯粘接剂、粗砂做成中介层，然后用水泥砂浆砌入检查井的井壁内；3，检查井底板基底砂石垫层，应与管道基础垫层平缓顺接。管道位于软土地基或低洼、沼泽、地下水位高的地段时，检查井与管道的连接，宜先采用长0.5-0.8m的短管；4，当管道与检查井的连接采用柔性连接时，可用预制混凝土套环和橡胶密封圈接头。混凝土外套环在管道安装前预制好，套环的内径按相应管径的承插口管材的承口内径尺寸定，套环的混凝土强度等级应不低于C20，最小壁厚不应小于60mm，长度不应小于240mm。套环内壁必须平滑，无孔洞、鼓包。混凝土外套环必须用水泥砂浆砌筑。在井壁内，其中心位置必须与管道轴线对准。安装时，可将橡胶圈先套在管材插口指定的部位与管端一起插入套环内。

（六）回填。管道安装验收合格后应立即回填，应先回填到管顶以上一倍管径高度；沟槽回填从管底基础部位开始到管顶以上70cm范围内必须采用人工回填，严禁用机械推土回填；管顶70cm以上部位的回填，可采用机械从管道轴线两侧同时回填、夯实，可采用机械碾压。回填时沟槽内应无积水，不得带水回填，可采用机械从管道轴线两侧同时回填、夯实，可采用机械碾压；沟槽回填应从管道、检查井等构筑物两侧同时对称回填，确保管道及构筑物不产生位移，必要时可采取限位措施；从管底到管顶以上40cm范围内的沟槽回填材料，可采用砂砾。槽底在管基支承角2a范围内必须用中砂或粗砂填充密实，与管壁紧密接触，不得用土或其它材料填充；管道位于车行道下时，当铺设后立即修筑路面或管道位于软土地层以及低洼、沼洼、地下水位高的地段时，沟槽回填应先用中、粗砂将管底腋角的部位填充密实，然后用中、粗砂或分层回填到管顶以上40cm，再往上可回填良质土；沟槽应分层对称回填、夯实，每层回填高度应不大于20cm，在管顶以上40cm范围内不得用夯实机具夯实。

四 结语

市政道路管道敷设工程的施工是整个市政道路工程施工的重要组成部分，若管道敷设施工操作不当，会对整个市政工程质量造成影响，甚至会威胁到城市的安全。因此，必须加强管道敷设工程的施工技术，才能保证施工工期和质量。

参考文献

篇（8）

中图分类号 S513 文献标识码 B 文章编号 1007-5739（2016）22-0055-02

玉米是目前世界上产量最高的谷类粮食作物，也是禾谷类作物中增产潜力最大的农作物[1]。在我国，玉米的种植面积和产量均超过水稻，成为第一大粮食作物[2]，在农业生产中占据重要地位。然而，倒伏严重影响玉米的产量和品质，是制约玉米产业发展的一大因素。据统计，倒伏造成的玉米减产高达20%～50%[3]，每年我国因倒伏造成的产量损失近100万t[4]。

玉米倒伏是由外力引发的根或茎秆倒折的现象，可分为根倒、根茎倒和茎折3种类型。其中茎折对产量影响最大，根倒次之，根茎倒最小[5]。玉米倒伏后，叶片的正常分布格局被破坏，光合效率大大降低，茎折使输导组织受损，影响水分和养分的运输，最终导致产量降低和品质下降。另外，倒伏可加重病虫害的发生，一是倒伏破坏了叶片和根茎的组织结构，利于病害侵染；二是倒伏区域内通风、湿度、光照等条件发生改变，更加适宜病虫害的发生。倒伏还为田间管理和机械化生产带来了难度，提高了生产成本。因此，探究玉米倒伏的成因和抗倒伏技术对指导生产意义重大。

1 玉米倒伏的成因

1.1 外界环境

风和雨是诱导玉米倒伏最直接的外界因素，每年7―9月我国进入高温多雨时节。此时正值玉米旺长期，茎秆比较脆弱，如遇风雨天气，极易发生倒伏。降雨一方面造成土壤湿润，根系对地面的附着力减小，导致其对地上部的支撑稳固作用减弱；另一方面雨滴对植株产生冲击力和负重力，增加了茎秆的承受压力，最终引发倒伏现象。而风雨交加天气造成的倒伏更为严重，大面积的倒伏多是在风雨协同作用下产生的[6]。

1.2 品种特性

不少研究表明，玉米的品种特性与抗倒伏能力关系密切。普遍认为茎秆质量性状优良、株高和穗位较低、茎秆粗壮、气生根发达的品种，其抗倒伏的能力强。例如王 亮等[7]探究了茎秆质量、农艺性状与玉米倒伏的关系，结果发现植株倒伏率与穗位、重心高度呈极显著正相关，与茎秆质量呈极显著负相关。调查显示，同一品种在不同地区栽培表现出的特性存在一定的差异，因此要根据区域环境选择适宜本地的抗倒伏品种。

1.3 栽培管理

1.3.1 耕作种植。适当的耕作种植方式有利于根系和茎秆的健壮生产，提高玉米的抗倒伏能力。根系的发育质量是影响玉米抗倒性的重要因素，深松处理有利于增加根系总量，促进根系的水平和垂直生长[8]，有效防倒。而研究发现，多次中耕能加重玉米倒伏[9]。于广文等[10]通过试验探索抗倒伏栽培形式，结果显示大垄双行2∶0、3∶0的倒折率（10.5%和8.9%）低于大垄双行（13.4%）和清种（15.5%），并且在产量上也占据优势，可作为岫岩地区的理想栽培形式。

1.3.2 种植密度。种植密度是决定玉米产量高低的重要因子，而倒伏是增加玉米密度的主要限制因素。密度通过影响植株的生长状况和病虫害发生情况对玉米倒伏产生作用。有研究显示，密度与玉米的茎秆质量性状、气生根数量、茎粗和纹枯病发生呈极显著负相关，与株高、中心高度、穗位、节间长度、茎腐病和玉米螟感病程度呈极显著正相关[7]。密度增大使植株个体在群体中的资源竞争更加激烈，致使茎秆细弱，玉米抗倒伏能力减弱。尽管不同玉米品种对密度的敏感程度不尽相同，但高密度下植株抗倒伏能力均显著下降[11]。

1.3.3 水肥管理。生产上，因水肥管理不当造成的倒伏现象极为普遍。玉米种植者往往侧重施用氮肥，忽视磷钾肥及其他微肥的使用。过多使用氮肥造成茎秆生长旺盛，节间过度伸长，茎秆纤细脆弱，最终加重玉米倒伏。而增施钾肥可以提高茎秆中粗纤维含量，增加茎秆强度，减轻玉米倒伏[12]。另有研究表明，少量硅钙复合肥与氮磷钾肥搭配使用能够明显提高植株的抗折伏能力，降低倒伏率[13]。

1.4 病虫害

玉米病虫害的发生增加了倒伏的概率，影响倒伏的病害主要有茎腐病和纹枯病。近几年，受灾害性气候的影响，病害的发生率也随着上升，青枯病、细菌性茎腐病、纹枯病等发生面积逐年扩大，这些病害降低了玉米光合作用效率，致使茎杆脆弱，增加了玉米倒伏率[14]。影响倒伏的虫害主要是玉米螟虫，它通过钻食茎秆造成茎秆脆弱和病害再侵染而增加倒伏率[15]。

2 抗倒伏技术

2.1 品种选择

品种特性直接影响植株的抗倒伏能力，品种g的差异主要表现在株高、节间长度、穗位、根系等性状上。播种时应选择株高矮、节间短、茎秆粗壮、穗位低、根系发达的抗倒伏品种。株高以小于300 cm为宜，超过350 cm抗倒伏能力明显降低。穗位越低越好，最好选择穗位在130 cm以下的品种，150 cm以上易倒伏[16]。目前，市场上抗倒伏品种主要有金海5号、金海3701、登海3719、农大108和鲁单9002等[17]。但这些品种的推广面积有限，而种植面积较大的主流品种如郑单958的抗倒伏性并不理想，倒伏发生普遍。因此，因地制宜选择耐倒伏的品种是减轻倒伏的首要技术。

2.2 适时早播

适时早播有助于提高植株的抗性，减轻倒伏程度。研究发现，早播能降低株高、穗位高度，并在一定程度上增加茎粗[18]。播种时可根据实际气候条件将播期适当提前，以达到减轻倒伏的目的。

2.3 合理密植

合理密植是提高玉米抗倒伏性的重要技术，要综合考虑品种特性、气候条件和土壤肥力等因素确定种植密度。生产与试验结果表明，一般玉米品种种植密度超过6.75万株/hm2时易发生倒伏现象[16]。一般而言，早熟品种宜密，晚熟品种宜稀。肥沃的土壤可适当密植，瘠薄地宜稀。高产栽植密度可适当增大，但需要选择耐密品种。目前市场上的耐密品种主要有先玉335、吉东28、源和79、郑丹958和穗玉55等。郑丹958的适宜密度为6.0万～7.5万株/hm2，若增大密度，产量会有所提高，但抗倒伏性也随之下降。

2.4 肥水管理

科学增施有机肥、生物肥，适时喷施叶面肥能够增强植株的耐倒伏性，降低经济损失。播种前应施基肥，施腐熟发酵后的有机肥不少于60 m3/hm2或生物肥1 500 kg/hm2。播种时用种肥隔离机施加氮磷钾复合肥450 kg/hm2和铁、锌、硼各22.5 kg/hm2[19]。生育期至少2次追肥的抗倒伏效果较好，而且追肥时期很关键。第1次追肥应在拔节始期，以钾为主，氮磷为辅；第2次追肥在大喇叭口期，以氮为主。此外，玉米的抗倒伏能力与灌溉也息息相关。多雨季节要及时排涝，以防对根系造成涝害。而在少雨时节应适时灌溉，保C植株生长所需水分。拔节期则应适当减少灌溉以保证茎秆粗壮，从而增强植株的抗倒伏能力。

2.5 化学调控

合理使用生长调节剂对调节玉米株型、防止倒伏、增加产量具有良好效果，已成为作物种植中广泛应用的技术。外源生长调节剂是通过调节内源激素来控制作物生长发育和功能表达的。研究表明，合理剂量的生长调节剂可以调节群体形态，显著缩短基部节间长度，降低重心高度[20-21]；同时提高群体功能，增强根系活性，延长叶片功能期，增强抗倒伏能力[22-23]。作物对生长调节剂的敏感度很高，少剂量的生长调节剂就发挥显著作用，使用时要严格按照说明进行操作。

2.6 病虫防治

加强病虫害防治，尤其是对玉米螟等蛀干害虫必须严格控制，这对控制倒伏具有重要意义。应对田间病虫害进行实时监测，把握好最佳防治时期，采取科学方法有效控制病虫害。

3 结语

提高玉米的耐倒伏性是保证高产稳产的重要条件，未来机械化生产的发展趋势同样需要抗倒伏栽培技术。因此，在深入探究玉米抗倒伏机制的基础上培育抗倒伏品种，提高抗倒伏栽培技术是当前玉米研究的重大课题。从目前的科研探究和生产实践来看，提高植株抗倒伏性应从选育抗倒伏品种、科学耕作种植、加强田间管理、进行化学调控等方面入手。

4 参考文献

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[20] 薛金涛，张保明，董志强，等.化学调控对玉米抗倒性及产量的影响[J].玉米科学，2009，17（2）：91-94.

篇（9）

第二名囚犯是最倒霉的。他没从被袭的警察身上搜到任何钥匙。几经躲藏，他终于一步一步逃出了监狱。可是，当他逃出之后才发现，走路实在是个累活。于是，他叫了一辆出租车，准备到最近的铁匠铺去把链子解开。可是，令他匪夷所思的是，出租车几个拐弯之后，开去了警察局。原来，司机早已看出了他的脚上有锁链。

第三名囚犯只有幸从被袭的警察身上搜到解开脚链的钥匙，不过他还是感到庆幸。解开脚链之后，他便把衣服脱下罩住双手，然后不停地朝监狱外面跑去。尽管他极力想尽快逃脱，但是他还是不敢去叫出租车。他准备徒步去铁匠铺。一路上，虽然饥肠辘辘，他也想过像从前那样为了生存去抢劫，可是考虑到双手不能自由移动，也就打消了这样的念头。就在他苦思冥想的时候，离他仅隔两米不到的马路上，一个小男孩在玩耍，而小男孩的背后一辆卡车正快速驶过来，千钧一发之际，出于本能，他朝小男孩冲了过去。结果是小男孩得救了，他却被奔驰而来的卡车撞倒了。

最后，第三名囚犯意外获得了“英雄”的称号，也因此由原本的死罪改判为无罪。他也从救小男孩这件事中彻底领悟到了人生的意义，决心重新做人。

篇（10）

时光如逝，岁月如歌。不知不觉中，我们已在济南师范度过了一年。身在济南师范，我们从中获得了很多。春的脚步已过，仿佛就在那眨眼的一瞬间。我们又迎来了紧张、酷热的天气，同时我们也迎来新一届的学弟学妹！身为07级的我们，那份昨日的快乐还不时的在我们回忆中荡漾！

记得我们那时，迈进校园的第一步，迎来的不仅仅是满园的芬芳，还有就是那可怕的军训！然而高年级师哥师姐们的热情及细心的“呵护”，让我们对军训不再叫苦！今天，我们07级3班就要以一个班集体的名义真诚的递交上08级辅导员申请书！

这不仅仅是一份简单的申请，它寄托着我们对08级新生的渴望。因为我们想用自己的努力给他们在这酷热的盛夏中带去清凉。我们想让他们在那10天中感受到“家人”的关怀！我们更想让他们在同酷热与耐性的较量中感受到我们带去的快乐！我们是那么的渴望他们的到来，渴望我们申请的成功！07级3班，在别人心目中也许只是一个普普通通的班级，但一次次的成绩无不在这普师班上加了一份肯定！也许这并不能使我们骄傲，但我们却真的拥有着引以为傲的实力！

在第一学期，我班成功举办的观摩团会，同学们动情的表演，以及全班同学精彩的演绎，都获得了张校长和高年级同学的一致好评！在如，我班邀请博雅指导老师参与的“读好诗歌，唱新生活，说普通话”主题班会，更是获得了圆满成功！此外，我班主办的绕口令比赛，在校领导杨主任，张校长，及班主任的参与下，更是证明了我们的能力！

一次次努力后的成功，一次次失利后的崛起，让我们赢得了两个精神文明奖，社会实践先进班级体，文明宿舍班，红旗团支部和先进班集体！第二学期的开始，我们以2个舞蹈比赛的季军开始了我们的莘莘之路。伴着春天的脚步，我班又成功拿下由06级07级共同参与的诗歌比赛，取得属于我们的第一！而这学期的最后则是由我班成功举办的济南师范首届文学名着电影节的完美演绎。我们的努力又一次的向全校证明了我们的实力，38个人的实力！我们的努力又一次的向全校证明了我们的实力，38个人的实力！

今天，我们正是怀着这份激动的心情，带着全班的期望郑重地向您交上这份申请书！希望您能给我们班一次证明自己的机会。

有句话是这样说的，“机会总是留给有准备的人”！不错的，我们为了更好的完成这项服务，早已分化好了工作。在班里正直负责的，灵活亲切的，认真全面的以及有着男生一号的，正是我们选出的四位辅导员。教他们叠军被、摆放鞋子、布置宿舍，给他们打饭，教他们拉歌，排练军歌，教他们学习健美操等等等等，都已经分配好了！负责是他们的主要指标，当然，这只是最基本的工作。还记得我们军训时，辅导员无微不至的关怀，耐心的开导我们，让我们快乐的军训忘记思家之苦，这无不让我们感到被人关心的幸福，什么累啊，想家啊，顿时都烟消云散。所以常于新生谈心也已经列入了我们的计划当中。当然还有，我们会在他们需要的时候为他们缓解烈日之苦，给他们带去清凉感觉！这些都是我们心与心之间的交流。当然，我们更会把更实用的教给他们，让他们尽快的适应这个新的环境！而这些，相信负责、细心的辅导员们会以不怕累的精神用爱与新生紧紧交织在一起！让他们在离开家人的10天中感受到同样的幸福！

虽然说真正当他们的辅导员同学只有4个，但与他们朝夕相处的不会只有那仅限的名额！我们全班同学都会以最真诚的心去为他们服务，尽我们最大的能力交给他们更多的东西。

篇（11）

3.手机开，笑颜展，信息报到来请安;好运交，财神到，愿你元旦哈哈笑;情如意，业辉煌，愿你来年幸福长;花常开，水长流，愿你恩爱到白头;迎新年，信息传，愿你时时都平安。

4.^o^我打包给你的欢乐，你收到木有?我邮寄给你的关怀，你感受到木有?我快递给你的幸运，你拆封了木有?在元旦钟声敲响的一刻，默默念出我的名字，所有的愿望都会实现，不管你信不信，反正我是信了。祝你365天，天天开心!

5.元旦佳节兮，聚天地之欢乐，展山川之喜庆，于雪飞中送吉祥之问候，在风舞里赠平安之祝福，愿君新年出门遇贵人，行大运，恭喜发财。

6.元旦到，送你快乐“同心圆”：天圆地圆，天地之间爱心圆;心圆梦圆，心想事成事事圆;月圆人圆，阖家欢乐大团圆;你圆我圆，开心快乐心更圆!

7.走进20xx年，我们这个网络的虚拟世界，我们的诸多文学圈子也一定像喜得饱雨的庄稼一样迅速成长，呈现出一派郁郁葱葱的景象。众多圈友将更加精心地为我们的圈子添砖加瓦，增彩增光。把我们的一个个圈子都建成最美的乐园。

8.摘20xx颗星星照亮你的前程，种20xx棵玫瑰陶醉你的心情，折20xx个纸鹤陪你欢乐时刻，找20xx种理由祝你元旦快乐!

9.打开窗，让新春的风吹进你的屋子，让新春的雪飞进你的屋子，让我新春的祝愿，通过这条短信，飘进你的心坎!祝您新年快乐!吉祥如意!

10.零时的钟声响彻天涯，新年的列车准时出发。它驮去了一个难忘岁月，迎来了又一轮火红年华。祝你新年快乐，鹏程万里!

11.在这个特别的日子，一份真挚的祝福送给你，是一份难以抹去的回忆，一种无法忘怀的友谊，让祝福充满时空，元旦快乐。

12.新年已来到，向你问个好。开心无烦恼，好运跟着跑。家人共团聚，天伦乐逍遥。朋友相扶持，心情不寂寥。事业风水顺，金银撑荷包。祝生活开心步步高!

13.心愿是风，快乐是帆，祝福是船，心愿的风吹着快乐的帆载着祝福的船飘向永远幸福的你------轻轻地说一声祝你元旦快乐!

14.元旦短信大全元旦到祝福到，祝您：打牌运气拉不住，豹子金花把把出，别人瞪眼你笑脸，别人掏钱你收钱。到时候可别忘了我哦!

15.看到那飘落的雪花了吗?那是我的片片真情;看到那呼呼的寒风了吗?那是我的声声问候。耶稣让我告诉你，你今年会过得很好，从元旦开始，忘记过去的烦恼，明天才更好!

16.新年只有一天，我们的友谊永存，敞开你的心扉，让我诚挚的友情，填满你美丽的心怀，祝你元旦快乐。

17.没什么好说的，我不知道对你还有什么话要说，但有一句话不得不说，我的心已经给了你，没有你我的世界没有元旦。

18.收获鲜花与荣誉，笑容要不早不晚;携手健康与平安，幸福要不早不晚;遇到真爱把手牵，爱情要不早不晚;快快乐乐迎元旦，祝福要不早不晚;祝元旦快乐!

19.^o^新年的第一颗露珠因你的甜蜜温馨而晶莹，新年的第一个黎明因你的健康平安而宁静，新年的第一缕阳光因你的吉祥如意而温暖。祝你新一年里一切随愿

20.笑声，欢天喜地;幸运，铺天盖地;才情，经天纬地;财气，呼天唤地;豪气，遮天盖地;福气，惊天动地;元旦，冰天雪地;快乐，翻天覆地!

21.元旦了，送你一件外套：口袋叫温暖;领子叫关怀;袖子叫体贴;扣子叫思念;让这件外套伴你渡过每分每秒，一定要幸福喔!

22.元旦送你一颗*，愿你生活璀璨交好运;元旦送你一眼#，盼你开心快乐好心情;元旦送你一叠￥，祝心想事成美梦圆。元旦快乐乐不停!

23.为了生活，你四处奔波;为了节俭，你从不花钱;本来不想说，可是晚饭还没着落;我不要什么圣诞什么元旦，我只要西红柿炒鸡蛋!

24.愿你来年工资加“新”，少做“新”苦事，多领新票子;生活更新，买栋新房子，开辆新车子;心情舒“新”，听听新曲子，看看新片子;元旦快乐心想事成。

25.圣诞狂欢，元旦小憩。挥手过往，尘埃落定。迎接新年，快乐无敌。放松心情，能量积蓄。共盼美好，祝福真切。闪亮人生，精彩同行。祝节后愉快!

26.美酒令人回味，音乐让人陶醉，好书百读不悔，情意形影相随，节日问候最可贵。又到年终岁尾，愿你幸福健康作陪，笑得合不拢嘴，预祝元旦快乐!