西南交大毕业总结大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇西南交大毕业总结范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

陶毅出身于“铁路世家”。 1998年8月,他从铁路局技校毕业后,被分配到成都车辆段电器运用车间做了一名车电钳工,负责绿皮车“车电装置”的检修和维护工作。刚接到这份工作时,陶毅傻眼了,学校3年所学的知识与眼前从事的工作几乎没有太大关联,这意味着一切都要从零开始。

坦然接受命运的安排,陶毅对于以往从未接触过的专业知识,表现出强烈的求知欲。两年下来,他密密麻麻地记了10多本工作笔记,收集了各类车电故障近100种。他把故障分类,找出共同点,总结出了漏电检测、裂纹判断等简便可行的方法。他制定的《绿皮车绝缘常见故障判断处理办法》至今也是基层班组处理故障的有效方法。

技术上的日臻成熟,使陶毅迅速成为一名独当一面的技术骨干。2000年5月,他参加成都铁路分局举办的青工技术比赛,获得了车电员组全能第一名。

回忆起当时所取得的成绩,陶毅谦逊地说:“当时我碰见了不少优秀的师傅,他们个个都是一流的技术专家,善于培养像我这样的新人,如果没有他们,我不可能成长得这么快!”

与时俱进,成为前沿技术人员

在短短的几年时间里,我国客车技术飞速发展。青藏车、动车组纷至沓来,客车技术知识日新月异地升级换代,对于当时只具有技校文凭的陶毅来说,要在技术上有所突破是何其的艰难。

面对挑战,陶毅在进行技能积累的同时,利用业余时间 “充电”,先后取得两个大专文凭,2008年又开始在西南交大网络班参加车辆工程专业本科学习。

陶毅抓住每一个机会学习新技术,提高个人动手能力。2000年,成都铁路局首次开行了25K新型进京列车,陶毅作为技术骨干全程参加了对新车的整备和调试,并成为了该段最早接触塞拉门、防滑器等前沿技术的人员。2006年,陶毅作为车间的工程技术人员,兼任举世瞩目的青藏客车的整修组组长,负责对青藏客车正式上线运营前的整修工作。在对青藏客车的技术攻坚中,针对青藏客车110V电源设计上的缺陷,陶毅和相关人员努力攻关,提出了主干线加装过流熔断器的构想,被铁道部采纳并在所有青藏客车上推广。他撰写的《DC600V车下电源常见故障追踪及处理》一文,在成都车辆段调研文章评比中获得一等奖,并被成都铁路局车辆处评为优秀成果。

2009年,按照西南铁路开行动车组的计划,陶毅又作为骨干第一批在北京交大参加了动车机械师理论培训,取得动车机械师操作证。9月,他担任了“动车”党支部书记,带领17名职工到重庆“动车所”学习并参与“和谐号”开行工作,保证了西南第一条高速铁路成渝和谐动车组的安全运行。

在逆境中勤奋工作

篇（2）

论文摘要：介绍了西南交通大学建成的教学用模拟变电所实训基地的结构、功能、特点、实践项目。使用表明，该基地具有国内领先技术水平，完善的教学、培训和科研的综合功能。由于采用最新的远程监控技术，该变电所可作为目前铁路牵引变电所技术改造的参考。

0引言

西南交通大学有部分直接服务于铁路现代化建设的专业，其中“铁道电气化”专业作为教育部、铁道部的重点特色专业而一直受到重视。

分布于铁路沿线的牵引变电所，是电气化铁道供电的枢纽。随着我国电气化铁路和城市轨道交通的发展，变电所综合自动化技术水平的不断提高，对从事牵引变电所设计、运行、管理等方面的专业技术人才的需求数量增加，同时对其掌握知识的广度和深度特别是具有较强的实践动手能力方面提出了更高的要求。因此，在教学环节中，应加强学生理论和实践相结合的能力的培养。在教育部“示范性教学实践基地”基金支持下，2002年西南交大在峨眉校区建成一座集教学、实习、培训和科研为一体的模拟变电所实训基地。

1模拟变电所简介

我校模拟变电所分为两期建成:

I期是与实际变电所相同的开关控制屏柜和继电保护屏柜、中央控制盘、交直流电源盘、以及自行设计的模拟负载电量和故障盘。如图1所示。

Ⅱ期是模拟一段地方电力网或电气化铁路的环境下，一个调度中心使用远动监控系统控制的五个变电所，图2是这五个模拟变电所的一次接线图。该项目综合了地方与铁路、不同主变、不同接线类型的各种变电所，且负载的大小和相位均可调节，其中S”模拟变电所采用了WBH-891型电铁主变微机保护装置、WKH-891型电铁馈线微机保护装置、DQWC-03牵引变电所二次设备测试系统。

模拟变电所中被监控设备的位置状态信号、保护动作信号、预告信号、事故信号等遥信信号通过电缆与RTU (Remote Terminal Unit远方终端)的开关量输人/输出模块相连接，电流、电压等遥测信号将通过信号变送器柜，输人RTU的模拟量输人模块;控制中心下发的遥控命令，通过以太网传输，实现遥信、遥测、遥控的功能。远动监控系统结构图如图3所示。RTU是采用施耐德电气公司的PLC系列中模块式结构的Momentum，其编程软件Con-cept是一个基于Microsoft Windows环境的编程软件套件，具有很强的设计性、可扩展性;主站组态软件iFix支持工业标准，具有开放性、可组态性、兼容性及可开发性。

为了比较和研究，我系的教师正在进行一系列的科研开发，其目标是在模拟变电所二次系统中采用测控、保护一体化的分布式控制系统(DCS)实现变电所自动化管理，其结构图如图4。

2教学实践基地的开发

1)校内学生及现场工程技术人员，可对照变电所各种屏柜，提高阅读二次系统接线图、安装施工图的能力，通过开闭操作、设置故障等项目的训练，可以培养他们对现场运行中出现的故障的分析和处理能力，包括一次设备的故障范围的判断、二次系统的故障判断、查找和处理。

2)变电所基本电器及二次接线方面实训项目n个。如断路器结构、原理;断路器参数的测量与调整;变电所二次接线、电缆的数字编号法以及“相对标志法”的识别;二次接线盘后安装图及实际安装技术;变压器控制、保护盘结构、接线、检测、调试及整套保护联动实验(包括整定计算);在以上各盘设置不同故障(可达几百种)练习查找及消除故障的方法等。

3)运动系统遥测、遥信信号源接线的校正及采集的遥测量的精度实验。

4)利用便携式计算机对遥控设备进行合、分实验，让学生了解远动系统是如何驱动被控设备动作。

5)利用一般的浏览器访问各RTU中PLC的网页，实时了解该PLC的运行、通信等状态的实验。

6)上位机各种功能的校核实验。通过该实验让学生了解调度员的工作职责、工作内容、iFix软件的各种功能的使用，从而对远动系统有更深层的了解。

7)利用组态软件Concept对PLC进行配置，使学生熟练掌握利用Concept按照所用的PLC型号及设计要求对PLC进行配置;利用Concept对PLC遥控、遥信和遥测功能的编程，使学生熟练掌握Concept编程方法。

8)自动化组态软件iFix系统的安装，熟悉掌握iFix系统软件的运行环境及其安装过程。

9)通过在iFix系统新增6#模拟变电所的实验，使学生了解iFix系统的可组态性及可扩展性。

10)进行继电保护单体测试及数据管理。

11)进行继电保护盘上测试及数据管理。

12)微机保护装置的调试与特性实验。

3实践意义

模拟变电所实训基地自1998年投入使用后，至今已连续培训了五届毕业生和一批现场工程技术人员，经总结，其实践意义在于:

1)为学生提供专业技能训练的条件与场所。能完成供变电工程、继电保护、变电所二次接线、微机监控技术等几乎全部专业课程的大量综合性实验，以及电气设备的实际操作技能、检修调试技术、查找故障及排除方法的实际训练。而且充分利用学校具有的学科优势，以模拟变电所为基地，配合学生专业课和专业基础课学习，开发如电工理论、电气装备、自动化、计算机应用、网络与通讯等领域的多个应用性、研究性实验;同时由于人员和设备的集中，能够按项目组织学生进行综合性实训，尽可能使学生参与以教师为主导的科研活动。

2)对于现场技术和施工人员，很重要的一点就是要能阅读二次回路图纸、熟练地掌握接线、配线工艺，能查找和处理运行故障和设计缺陷。通过实地培训，能大大的提高他们的读图、判断、查找、处理故障的能力。该基地于2000年为乐山电力股份有限公司培训和考核职工283人，取得良好的效果。

3)目前西南地区铁路已完全实现电气化，全区拥有牵引变电所200多座，其中大都为上世纪70~80年代所建，技术水平落后。而我校模拟变电所实训基地的建成，对其技术改造具有借鉴的意义，在应用新技术、新设备和进行技术创新方面起到示范的作用。

篇（3）

0引言

西南交通大学有部分直接服务于铁路现代化建设的专业，其中“铁道电气化”专业作为教育部、铁道部的重点特色专业而一直受到重视。

分布于铁路沿线的牵引变电所，是电气化铁道供电的枢纽。随着我国电气化铁路和城市轨道交通的发展，变电所综合自动化技术水平的不断提高，对从事牵引变电所设计、运行、管理等方面的专业技术人才的需求数量增加，同时对其掌握知识的广度和深度特别是具有较强的实践动手能力方面提出了更高的要求。因此，在教学环节中，应加强学生理论和实践相结合的能力的培养。在教育部“示范性教学实践基地”基金支持下，2002年西南交大在峨眉校区建成一座集教学、实习、培训和科研为一体的模拟变电所实训基地。

1模拟变电所简介

我校模拟变电所分为两期建成:

I期是与实际变电所相同的开关控制屏柜和继电保护屏柜、中央控制盘、交直流电源盘、以及自行设计的模拟负载电量和故障盘。如图1所示。

Ⅱ期是模拟一段地方电力网或电气化铁路的环境下，一个调度中心使用远动监控系统控制的五个变电所，图2是这五个模拟变电所的一次接线图。该项目综合了地方与铁路、不同主变、不同接线类型的各种变电所，且负载的大小和相位均可调节，其中S”模拟变电所采用了WBH-891型电铁主变微机保护装置、WKH-891型电铁馈线微机保护装置、DQWC-03牵引变电所二次设备测试系统。

模拟变电所中被监控设备的位置状态信号、保护动作信号、预告信号、事故信号等遥信信号通过电缆与RTU (Remote Terminal Unit远方终端)的开关量输人/输出模块相连接，电流、电压等遥测信号将通过信号变送器柜，输人RTU的模拟量输人模块;控制中心下发的遥控命令，通过以太网传输，实现遥信、遥测、遥控的功能。远动监控系统结构图如图3所示。RTU是采用施耐德电气公司的PLC系列中模块式结构的Momentum，其编程软件Con-cept是一个基于Microsoft Windows环境的编程软件套件，具有很强的设计性、可扩展性;主站组态软件iFix支持工业标准，具有开放性、可组态性、兼容性及可开发性。

为了比较和研究，我系的教师正在进行一系列的科研开发，其目标是在模拟变电所二次系统中采用测控、保护一体化的分布式控制系统(DCS)实现变电所自动化管理，其结构图如图4。

2教学实践基地的开发

1)校内学生及现场工程技术人员，可对照变电所各种屏柜，提高阅读二次系统接线图、安装施工图的能力，通过开闭操作、设置故障等项目的训练，可以培养他们对现场运行中出现的故障的分析和处理能力，包括一次设备的故障范围的判断、二次系统的故障判断、查找和处理。

2)变电所基本电器及二次接线方面实训项目n个。如断路器结构、原理;断路器参数的测量与调整;变电所二次接线、电缆的数字编号法以及“相对标志法”的识别;二次接线盘后安装图及实际安装技术;变压器控制、保护盘结构、接线、检测、调试及整套保护联动实验(包括整定计算);在以上各盘设置不同故障(可达几百种)练习查找及消除故障的方法等。

3)运动系统遥测、遥信信号源接线的校正及采集的遥测量的精度实验。

4)利用便携式计算机对遥控设备进行合、分实验，让学生了解远动系统是如何驱动被控设备动作。转贴于

5)利用一般的浏览器访问各RTU中PLC的网页，实时了解该PLC的运行、通信等状态的实验。

6)上位机各种功能的校核实验。通过该实验让学生了解调度员的工作职责、工作内容、iFix软件的各种功能的使用，从而对远动系统有更深层的了解。

7)利用组态软件Concept对PLC进行配置，使学生熟练掌握利用Concept按照所用的PLC型号及设计要求对PLC进行配置;利用Concept对PLC遥控、遥信和遥测功能的编程，使学生熟练掌握Concept编程方法。

8)自动化组态软件iFix系统的安装，熟悉掌握iFix系统软件的运行环境及其安装过程。

9)通过在iFix系统新增6#模拟变电所的实验，使学生了解iFix系统的可组态性及可扩展性。

10)进行继电保护单体测试及数据管理。

11)进行继电保护盘上测试及数据管理。

12)微机保护装置的调试与特性实验。

3实践意义

模拟变电所实训基地自1998年投入使用后，至今已连续培训了五届毕业生和一批现场工程技术人员，经总结，其实践意义在于:

1)为学生提供专业技能训练的条件与场所。能完成供变电工程、继电保护、变电所二次接线、微机监控技术等几乎全部专业课程的大量综合性实验，以及电气设备的实际操作技能、检修调试技术、查找故障及排除方法的实际训练。而且充分利用学校具有的学科优势，以模拟变电所为基地，配合学生专业课和专业基础课学习，开发如电工理论、电气装备、自动化、计算机应用、网络与通讯等领域的多个应用性、研究性实验;同时由于人员和设备的集中，能够按项目组织学生进行综合性实训，尽可能使学生参与以教师为主导的科研活动。

2)对于现场技术和施工人员，很重要的一点就是要能阅读二次回路图纸、熟练地掌握接线、配线工艺，能查找和处理运行故障和设计缺陷。通过实地培训，能大大的提高他们的读图、判断、查找、处理故障的能力。该基地于2000年为乐山电力股份有限公司培训和考核职工283人，取得良好的效果。

篇（4）

Abstract The paper proceeds with the problem of water treatment existing in graduation project at present， some views on how to guide graduate project and how to select the content of project for water pollution control direction of environmental engineering speciality are presented.

Keywords environmental engineering guidance of graduate project water pollution control

根据近几年西南交大环境工程毕业生的分配情况来看，多数毕业生将要从事水污染治理工程的设计、施工和监理等工作。因此，如果学生在毕业设计阶段能受到水污染治理工程设计等方面的综合训练，则对毕业后进一步发展将有很大帮助。

毕业设计是毕业生大学阶段课程学习的总结，也是教学计划中的一个重要实践环节；既是培养学生应用基础理论知识和专业知识的综合训练，也是培养学生理论联系实际、将知识转化为能力的实践训练；既是对学生将来所从事水处理工作的模拟演练，也是引导学生了解社会、树立工作责任感和敬业精神的必然过程[1]。因此，在毕业生即将走向工作岗位前，通过毕业设计的锻炼，可以有效地培养和提高环境工程专业大学生的综合素质。

下面结合我校环境工程专业的特点，从指导教师的角度出发，针对目前存在的问题，就如何指导环境工程专业的水污染控制方向毕业设计做一初步的探讨。

一、目前环境工程水污染控制方向毕业设计存在的问题

1、设计题目缺乏创新性。随着高校扩招以及伴随环境问题受关注程度的加深而导致的学生人数的增加，使得这种情况日益突出。许多高校环境工程专业的本科毕业设计很难满足设计题目创新性这一要求。据统计，截至2OO4年，全国设置“环境工程”本科专业的高校共计247家，每年该专业的本科毕业生接近2万人之多。这些院校每个老师指导6个左右的毕业生，在确保每个学生所选课题不重复的情况下，教师至少要准备8个不同的题目，几届毕业生所做的毕业设计重复雷同，缺乏创新性。

2、设计内容深度不够。环境工程水污染控制方向设计主要是针对某种特定的废水，污水设计工艺流程、主要水处理构筑物并进行经济论证等，最后提交的论文形式为毕业设计说明书及相关图纸。与给排水专业毕业设计相比，其深度还有所欠缺。完成毕业设计的学生只会设计基本的工艺流程，许多毕业设计的题目冠以“初步设计”，但是实际完成的论文离初步设计的要求相距甚远。多数学生对具体的初步设计所要求的内涵基本不清楚，更有甚者连施工图纸都看不懂，这使得毕业生与企业的人才需求产生了极大的矛盾[2]。

3、教师管理不力。从目前高校教学计划安排看：高校毕业论文(设计)基本安排于大学最末学年的下学期。此时正值大学生进行毕业实践教学的关键时期，也是大多数学生参与毕业分配以及参与研究生入学考试录取的关键时期。由于时间上的冲突，多数学生把时间和精力投入于关系到自身就业前途的奔波之中[3]。对于毕业设计工作也多持应付过关的心态，难以保证真正的身心投入。针对这种情况，许多指导教师对学生“放一码”、“睁只眼，闭只眼”，把关不严，工作流于形式、走过场，打人情分，学校主管部门对学生的消极应对之举也显得很无奈。

4、图纸不规范。毕业设计绘图中出现的不规范问题主要有线型运用、尺寸标注和文字书写不规范。线型运用不规范主要是在图纸上，无论工艺管线还是构筑物轮廓线和尺寸线粗细不分，虚实不分；尺寸标注不规范主要是在图纸上，对于构筑物基本体和管渠缺少定形和定位尺寸，以及尺寸标注不集中；文字书写不规范主要是在图纸上，不同级别的文字书写随心所欲，不分字体和字号。由于缺乏绘图经验和实际施工的经验，导致在图纸表达时该表达的表达不清和表达错误，具体反应在图纸中的常见问题有：剖面图数量不够，剖切位置不当，缺少定形和定位尺寸，设计说明和材料表不全等。

二、指导环境工程专业水污染控制方向毕业设计的探讨

1、设计的选题。环境工程专业的水污染控制方向毕业设计既是理论性很强的教学环节，又是最富有实践性的教学环节，必须依照各方面的情况制定出合适的毕业设计指导方案。

选题具体要求是：① 要符合本专业的培养目标及教学基本要求，具有针对性、综合性、应用性与先进性，使学生能得到较全面的训练；② 要结合生产实际，切实能解决生产第一线的问题，为学生走上工作岗位打下坚实基础；③ 难度和分量要适当，在规定时间内，经过学生努力能够完成。

关于题目的类型大致可分为三种类型，即真题真做、真题假做和假题真做。真题真做的优点是与生产实际结合紧密，缺点是由于受时间和设计经验的限制，设计的完整性和系统性难以得到保证。假题真做的优点是易于满足教学要求，缺点是易于脱离生产实际。实践证明，采用真题假做，即毕业设计的题目来自生产实际，如污水处理厂的可研报告，并根据教学要求适当修改后的题目，既可满足教学要求，同时也与生产实际结合较为紧密[4]转贴于 我院在七个学期期末，系办公室就发出了在全系教师中征集毕业设计课题的通知，教师踊跃提交课题，经过系和教研室审题组的审查、筛选，最终选出难度和工作量均比较适中、有较好的理论和实用性的课题作为最终的毕业设计课题，并公布于网上，供学生选择。

我校近几届的环境工程本科毕业生水污染控制方向毕业设计的选题基本是真题假做，由各位指导老师根据工程经验，针对某种工业废水/污水作为题目进行设计，在设计过程中，学生可到工程现场进行参观，增强工程实践意识，得到较好的效果。

2、设计内容和成果要求。为了使环境工程专业的学生将所学知识融会贯通，提高设计的综合性，从而办出环境工程专业的水污染控制方向毕业设计的特色，结合环境工程专业设置的课程，可将环境工程专业的水污染控制方向毕业设计的内容更改为以下三个组成部分：区域水环境质量评价、排水管网设计和污水处理厂设计[5]。其中区域水环境质量评价可包括区域水环境污染源评价、区域水环境现状评价、区域水环境影响评价和污染控制分析四个方面。通过增加区域水环境质量评价，使环境工程专业的学生既能进行水污染治理工程的设计，又能从大环境角度进行区域水污染控制。

在设计中，除了必要的污水处理厂平面布置图外，还应该增加构筑物的剖面图、管道的布置图等，让学生在设计中熟悉最基本的设计图纸及方法和要求，在绘图前要求学生复习有关书籍，规范设计图纸，设计深度要求达到初步设计阶段。

设计成果由设计计算书和设计说明书以及设计图纸组成。其中设计说明书（含计算书）1份，要求字数不少于15000字，设计图纸不少于2张0#图纸，包括污水处理厂总平面图、工艺流程图、管道布置图、单体构筑物设计图等。

3、设计步骤和时间安排。我校毕业设计时间为16周，大致安排如下：第八学期第一周，每位指导老师下发任务书，学生根据任务书的要求，在第五周前完成文献阅读，资料收集等工作，第五周至第十四周完成设计说明书和绘制图纸，第十五周审核老师完成毕业设计审核意见，第十六周准备参加毕业答辩。

4、提高管理水平。首先，要把师生的思想统一到毕业论文(设计)事关教育质量优劣这一高度上来，使他们充分认识到毕业设计在本科教育中的地位与作用，增强师生搞好毕业设计工作的使命感和责任感。其次，建立一整套涵盖毕业论文设计各阶段的工作管理制度，理顺学校、学院、教研室、指导老师、答辩委员会、学生等各方权利与义务的关系，建立起档案、经费、保障以及奖惩方面的管理规程，做到毕业设计的全过程有专人负责，整个工作有计划、有部署、有监控、有研究、有总结。

我院在第八学期开学伊始，学院就专门成立了“毕业设计指导工作小组”，对本学期毕业设计各个环节的工作进行了精心的安排和布置。组织毕业设计中期检查，对毕业生的前期工作对照进度计划给予一个合理的评价，对于进度滞后或设计方向存在偏差的学生，给予及时的指导和督促，帮其整改，以便能按期完成设计任务。对学生所提交的毕业设计说明书，首先由导师对内容、格式进行仔细的批阅，再由另一名评阅教师进行审阅，在此基础上，再由资格审查小组进行答辩资格审查，才能进入小组答辩。“毕业设计指导工作小组”规定每位指导教师每周需与毕业生至少当面交流、指导两次，对学生在设计中提出的问题必须给予及时的指导和解答。

四、结论

在高等教育形势深刻变化的过程中，作为工科专业人才培养重要手段的毕业设计环节受到特别的关注，环境工程专业本科毕业设计队能力的培养具有举足轻重的作用，笔者通过分析目前环境工程专业水污染控制方向毕业设计存在的问题，从设计的选题、设计内容和成果要求、设计步骤及时间安排和提高管理水平等方面提出如何指导毕业设计进行了探讨，为高等院校指导环境工程专业水污染控制方向毕业设计作参考。

参考文献

1.孙建平.工科大学生毕业设计与工程师必备素质培养—以建筑环境与设备工程专业为例[J]．河北建筑科技学院学报(社科版)，2003；20(3)：59—60

2.方继敏，李晔，马涛，许顺红.对环境工程专业水处理方向本科毕业设计的几点思考.广西大学梧州分校学报，2005；15（2）：72-74

篇（5）

中图分类号：F833 文献标识码：A

文章编号：1005-913X（2012）08-0124-02

一、背景

（一）项目简介

江西南昌市朝夕教育培训机构

初期：建立一个总办事处（财大蛟桥）、两个分部（枫林、交大）；中期：新增分部2-3个，扩展至南昌大学江西农业大学；成熟期：建立独立的教学场地，力争每年培训学员人数在5000人以上。建立在南昌专业从事会计类（会从、职称、注会、注税）、金融类（银行、期货、证券）教育服务机构。

（二）项目市场分析（SWOT分析）

S：强项，优势

第一：实力雄厚的培训师团队

第二：严格的员工培训

W：弱项，劣势

外部：知名度不高，营销意识不强

内部：缺乏必要的员工制度

O：机会，机遇

外部：市场需求量大

内部：人员、产品创新潜力大

T：威胁，竞争对手

第一：政府的限制

第二：面临强大的竞争对手

（三）分析总结

从以上分析中可以看出，投资教育行业是一个明智的选择。在目前的情况下，朝夕教育培训机构内部和外部情况从总体上来讲基本良好。但是如果不抓紧对发展的研究、分析，则很快就会滑向劣势。

二、现金流

（一）财务评价的依据

本项目的财务估算是依据项目建设所在地的同类项目的产业水平和投入水平，以达到对项目规范化的财务经济分析。

（二）财务评价基础数据

收入：基本定价

会计从业资格证报名100元，会计电算化报名280元 （集中在3.4月），计算机二级报名260元，注册会计师报名100-150元一门，证券从业资格报名85元，银行从业考试报名115元。

（三）财务评价

1.销售收入的确认

营业收入估计的增长率为55%：

2.利润总额及分配

利润总额是以2012年的销售利润率估算

说明：所得税政策：

大学毕业生从事个体经营的，自批准经营日起，1年内免交个体户登记注册费、个体户管理费、经济合同示范文本工本费等。此外，如果成立非正规企业，只需到所在区县街道进行登记，即可免税3年。所以项目所得税前三年免税，第四年开始按25%征收，盈余公积金按利润的10%计算。

3.产品成本估算

说明：第一：成本是根据收入减去利润来确定的

第二：本项目所有的设施设备，原材料，辅助材料及用电价格均以当地现行市价为基础。

第三：固定资产按平均年限法计算折旧，年折旧为14781.62万元。

4.终结期现金流

因为不涉及流动资产的垫支，以及固定资产的残值较小可以忽略，所以不涉及终结期的现金流

三、WACC（加权平均资本成本）

（一）含义

加权平均资本成本是在金融活动中用来衡量一个公司的资本成本，是指企业以各种资本在企业全部资本中所占的比重为权数，对各种长期资金的资本成本加权平均，从而计算出来的资本总成本。

（二）WACC的计算

1.计算公式

=（债务/总资本）*债务成本*（1-企业所得税税率）+（资产净值/总资本）*股权成本

We权益资本在资本结构中的百分比=10/15=0.6667

Wd是债务资本在资本结构中的百分比=5/15=0.3333

T所得税税率=0.25

所以WACC=0.3333*0.144*（1-0.25）+0.6667*0.144=0.132

四、财务可行性分析

（一）基准收益率

1.含义。基准收益率（benchmark yield），也称基准折现率是企业或行业或投资者以动态的观点所确定的、可接受的投资项目最低标准的受益水平。

2.计算。简化的计算公式：ic=i1+i2+i3

i1为年资金费用率与机会成本之高者；

i2为年风险贴补率；

i3为年通货膨胀率

i=0.132+0.03=0.162

（二）投资回收期（PT）

通过计算投资回收期2.25年

（三）投资收益率（ROI）

通过计算总投资收益率>基准收益率，具有财务可行性：ROI=495346.8÷100000÷6=0.826 >0.162

（四）财务内部收益率（FIRR）

通过计算IRR=0.53>0.162，具有财务可行性

（五）财务净现值（FNPV）

通过计算NPV=279100.54大于0，具有财务可行性

（六）盈亏平衡分析

1.含义。盈亏平衡分析是指通过计算项目达产年的盈亏平衡点（BEP），判断投资方案对不确定因素变化的承受能力，为决策提供依据。

2.盈亏平衡点。（Break Even Point，亦称保本点、盈亏分离点）它是指企业经营处于不盈不亏状态所须达到的业务量（产量或销售量），即销售收入等于总成本，是投资或经营中的一个很重要的数量界限。盈亏平衡点较低，说明项目盈利的可能性较大，亏损的可能性较小。本项目的盈亏平衡点=营业总成本/（销售收入-销售税金及附加）=1882578/（2379414 -22270）=0.799，经营安全率=1-生产能力利用率=0.201，上述指标表明公司该项目经营较为安全，抗风险能力一般。

（七）敏感性分析

可不予分析：因为本项目的IRR大于WACC，所以在此可不去分析。

（八）项目风险分析

1.市场风险。（1）人员多少，直接决定项目的收益；（2）消费水平高低，从侧面反映出当地人群对项目的接受程度；（3）消费潜力大小，影响项目的发展空间。

2.风险规避。（1）在项目的前期工作中，做好市场调查，调查项目所在位置的规模、人群消费力的高低、人群素质的高低，并在此基础上分析项目的最佳区位选择；（2）采取相应的优惠措施，降低项目的有关收费，例如：对前几名报名的优惠，对在平时表现突出的再次优惠等等。

（九）可行性分析结论

篇（6）

许宁生（复旦大学校长）

我把“力当先行”作为毕业赠言。“先”即敢为天下先，“行”即付诸行动，“力当”则要努力成就自己。“先行者”重在“先”成在“行”。没有“干别人没干过的事情”的决心，没有创新思想，就不是先行者。你们所处的时代，是创新引领发展，创新不再局限于科技，还有理论、文化、外交、社会治理等也要创新。剧烈的变革时代为你们实现创新创造了越来越多实践机遇，你们要基于全局性、战略性及世界性的思考去打破专业背景和专业知识的限制，坚定唯创新者进、创新者强、创新者胜，成为创新先行者。

陈俊（南京大学校长）

南京大学“三三制”人才培养改革，就是希望通过个性化培养，激发和培养大家的质疑精神和创新潜质。和而不同，矢志创新。所谓“和而不同”，是指在人际交往中能与他人保持一种和谐友善的关系，但在原则问题上不必苟同于对方。要做到“矢志创新”，我们就要有自己独立的思想、独立的人格、独立的批判精神。和而不俗，勇于进取，不存有矫情流俗心态。处世应随时世变化，不存追赶时髦念头。拒绝庸俗，要保持进取之心。

王迎军（华南理工大学校长）

国家产业发展由要素驱动向创新驱动转型，中国制造向中国智能创造迈进。你们作为具有新思想、新成果研发能力的创新人才，越来越成为时代和社会前行的引领力量。希望你们保持精致、极致和专注的“匠心”品质，在思想、技术及工艺等方面具有独创性，敢创新、会创造、能创业。

山红红（中国石油大学校长）

你们是石大的种子，携着“求真务实，创新图强”的基因播撒世界各地。创新创业是当代的显著特征，也是时代赋予你们的使命。即将走出校门的你们，要以担负起时代责任为重，立足本职岗位，增强创新意识，坚持不懈，拼搏进取，为中华民族伟大复兴做出新时代青年学子的新贡献！

【初心】

李晓红（武汉大学校长）

在自我修炼过程中，你们要如“工匠”般时时打磨自我，以端正品行、高雅品位、高尚品格，擦亮人生品牌；在追逐成功之路上，坚守诚信、正直与善良，让灵魂紧跟；在实现个人价值奋斗中，心系他人、胸怀社会，在关爱和奉献中释放自己的能量！

范迪安（中央美术学院校长）

初心是种单纯的情感、内发的动力；初心是人生起点的希冀、事业开端的承诺及迷惘困苦时的坚守。当初心与理想、志向及信念相联时，我们的视野会更加宽广。希望你们保持一颗追求理想的初心，尤其保有国家和民族责任感的初心。带着最初的艺术梦想，用“青春”见证成长的价值。

汪劲松（西北工业大学校长）

一位少年曾怀着航空救国愿望，先后求学于国内外名校的航空专业，一手创建了西工大的宇航工程系。96岁高龄，病榻之上，捐赠毕生积蓄支持学校发展。在首个“中国航天日”，他走了，为航天而生、为航天而去。他为我国航天事业发展和国防武器装备现代化做出了贡献，用一生诠释了生命真谛。希望你们也去追求生命的意义，坚定信念、不忘初心。

曹卫东（北京第二外国语学院校长）

蒋梦麟先生曾说：“在社会上立身的困难恐怕比在学校里求学更甚。若非立志奋斗，则以前所受教育反足以增加人生苦恼或转为堕落工具，万不可希望以最少之劳力获最大成功。”都市生活物欲横流，希望你们牢记头顶的璀璨星空，切不可允许内心杂草丛生，不逃避自我也不囿于自我，不为藏好自己伤害别人，要让良善进驻心间。

【实干】

李言荣（电子科技大学校长）

有人说人生的意义是一种经历，即看过不同风景、路过不同人群及闯过不同领域。若将人生意义等同于输赢，要看是否敢闯、会闯。“闯”字就是一匹被关在门里的马，倘若它破门而出便是风光无限；若不敢闯、不会闯，被门关住，那就只能坐井观天。希望你们抓住机遇，顺势为之，让人生彩霞满天。

宁滨（北京交通大学校长）

“知行”是北交大校训，“行”即“思路要清，言行要实”。“思路要清”指科学思考、合理谋划及独立思辨。思是行之始，遇到问题，先思考，理清思路、明确方法，再解决问题。“言行要实”指肯吃苦、能坚持。学会吃苦与忍耐、坚持原则与底线，选定目标，就持之以恒、知行合一，在服务国家和社会中实现自身价值。

樊丽明（上海财经大学校长）

作为将参与和见证百年中国梦最终实现的建设者，责任与情怀、实干与拼搏是你们梦想的“试金石”和“称重机”，凡成大事者都有超常意志力和忍耐力。立恒志之人，要将个人梦与“中国梦”相结合。一个人的努力是加法效应，一个团队的努力便是乘法效应。行动彰显梦想价值，不管生活如何考验你们的意志、稀释你们的梦想，你们都要内心强大，迎难而上，总结经验，不断开拓人生新境界。

杨传平（东北林业大学校长）

“中国的未来握在每个中国人手中，但终究是握在每个青年人手中。”本领是要通过学习和实践获得，希望你们继续崇尚梦想与奋斗，投入学习与实践，并在知行合一上下大功夫、下苦功夫、下长功夫。

【求知】

李元元（吉林大学校长）

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。新一轮世界科技和产业由追赶向并行、引领转变，重在孜孜不倦地求知问学。你们与优秀人才同场竞技，要谨记颜值不代表价值，背景不决定前景，只有勤于学习，博观约取，厚积薄发，始终保持更新知识的紧迫感，才能担起历史重任，实现中国梦。

郭东明（大连理工大学校长）

人生价值最终体现在对时代贡献上，落脚点是事业进步。本领成就事业，学习提升本领，任何成长与进步都需要积极进取、厚积薄发。希望你们永保积极向上姿态，坚持追求理想和事业，不因挫折而懈怠，不因失败而放弃，坚持学习，把所学融会贯通于实践。

付贤智（福州大学校长）

学无止境，臻于至善。学校到社会，是人生一次重大转折。毕业并不意味着学习结束，而是新的学习开始。学海无涯，希望你们树立终身学习意识、养成终身学习习惯及培养终身学习能力，保持谦恭心态，用心实践，诚恳请教，从基层做起，从小事做起，完善自我，追求卓越。

【责任】

胡敏强（南京师范大学校长）

南师大人都应有责任和担当意识。对自己负责，秉承“工匠”精神敬业精研，踏实前行；对家庭负责，赡养父母，抚育子女；对国家和社会负责，结合“中国梦”“创新创业”“互联网+”时代特征谋划人生，顺势前行。你们要牢记“正德厚生，笃学敏行”的校训，以执着信念、优良品质、过硬本领和健康体魄，走在时代前列，做一个有责任、有担当的人。

赵金洲（西南石油大学校长）

担当作为一种责任，关系国家前途、民族希望和个人成长，希望你们能以志存高远的自信、累积跬步的执着、飞流直下的气魄、惊涛拍岸的豪迈、心宽似海的博大以及水滴石穿的定力担负责任，拒绝满腹牢骚、愤世嫉俗、袖手旁观及蹉跎岁月。大担当方有大作为，担起你们该担的责任，做有担当的西南石大人。

【情怀】

段献忠（湖南大学校长）

情怀，是无限大心愿的意气风发，是扶摇直上九万里的酣畅淋漓，是修身齐家治国平天下的胸怀抱负，是爱人修己的品格，是坚定笃行的理想，是放眼天下的气度。有梦想，善践履，是湖大学子应有情怀，你们要坚守千百年来湖大始终追求卓越的情怀，敢于竞争，乐于奉献。

刘鸣（华南师范大学校长）

天下为公、担当道义，是广大知识分子应有情怀。梦想不分大小高低，无论何时都要勿忘初衷，坚守良知，独善其身，还要用实际行动坚守社会公平与正义。希望你们秉承前辈之志，追求真理，做社会良知的坚守者，为社会进步增添正能量。

郑晓静（西安电子科技大学校长）

国家发展除物质财富积累外，更需高层次的精神追求，这要求你们始终保有知行合一、团结实干的高尚情怀。知行合一，知是基础，行是根本，合一是关键。希望你们始终知在责任和探索，行在担当和创新，坚守梦想，做好自己。

【感恩】

许江（中国美术学院校长）

“投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。”是华夏民族心心相报的至清意象，是心约誓盟的高尚境界。感恩并非馈赠，而是一种素质。当下是生机无限、竞争激烈、鼓舞创新的时代，为你们成长提供了丰沛条件，也报以殷切邀约。你们当涌泉以赴，以感恩之心体察人生，品味亲情，担当理想，以生命创造的云雨，塑造一代人的辉煌。

宫辉力（首都师范大学校长）

感恩，是天性的自觉、人性的芬芳。感恩，是责任担当，责任让我们接近信仰。希望你们能保持感恩习惯，感恩父母、师长，感恩帮助过你们的人。用你们生长在心底的善良和梦想、生长在生命里的坚强与信仰，面对纷繁复杂的大千世界。

邓新秀（华中农业大学校长）

“勤读力耕，立己达人”是华农人毕生坚守和践行的校训，希望你们秉承华农精神，不被社会良莠不齐的文化裹挟和同化。在继续索取时思考感恩和回报，回报父母、回报母校、回报社会；感恩家人，承担起对家庭责任；爱岗敬业，承担起社会责任；心系人民，承担起服务国家责任。

【理想】

张尧学（中南大学校长）

你们是中南大学注入社会的新生力量，或居庙堂之上，或处江湖之远，务必铭记：只有心怀理想之人，才能意志坚定、心怀慈悲；常怀理想之人，才能胜不骄败不馁，直面和承担苦难；心有理想之人，才能抵御欲望泛滥和社会黑暗；追求理想之人，才能一生坚守。理想不分高贵平凡，一事专注，便是动人；一生坚守，便是深邃。

熊思东（苏州大学校长）

理想是一种让人感到坚持就是幸福的东西。不论你们从事何种职业，都要树立明确的奋斗目标，在理想与现实产生冲突时，跟随理想的指引坚定前行，少计较功利得失，多些关爱和温暖的大情怀，把目光投向远方。作为未来的建设者，希望你们带走的不仅是苏大的文凭，更要带走苏大人为理想而奋斗的精神。

程备久（安徽农业大学校长）

“抗逆基因”是选育良种的重要因素，于人而言，理想就是人面对挫折和失败最好的“抗逆基因”。理想带来追求与目标、方向与动力，使迷茫、失落的人稳重自持、从容自信。希望安农学子都志存高远，树立远大理想。心系“青”“三农梦”“中国梦”，为现代农业发展尽到应有责任。

李延忠（北华大学校长）

梦想的最大价值在于敢梦敢想带来的希望和敢做敢当带来的力量。人生没有梦想，年轻也是苍老。梦想不在大小，重在实现过程中所获感悟。希望你们能以最坦荡心灵迎接风雨，最从容姿态面对喜怒，最豁达心胸对待成败。无论从事什么职业，成就什么事业，都要始终怀揣梦想，不抛弃，不放弃。

【智慧】

万立骏（中国科技大学校长）

对于继续深造的学生而言，熟悉科研环境，把握世界科学前沿，能提高发现和解决问题能力；敢于挑战和创新，能为科学发展做出新贡献。而选择创业与就业的学生，要尽快熟悉社会、工作环境和工作情况，学习更多社会知识和专业知识，甘做小学生，拜内行人为师，多观察思考，总结经验，在实践中提高能力，增长才干，用科技成果实现现代化的伟大事业。

张广军（东南大学校长）

“中也者，天下之大本也，和也者，天下之达道也”，把握中庸之道的内涵，体悟辩证思维之精髓，利于增长智慧，打破惯性束缚，独辟创新蹊径。小胜靠力，中胜靠智，大胜靠德。高尚的道德情操和崇高的大爱精神是一个人最美的品格，是获取成功的基石。心存敬畏，方能达到“身有所正，言有所规，行有所止”“心如天地者明，行如绳墨者章”的崇高境界。

【修身】

陈俊（南京大学校长）

“和”是国泰民安、河清海晏的和平愿景，更是代代相承的人文精神，是要用一生去习得的生存智慧，所谓“政通人和，百废俱兴”讲的正是这个道理。作为祖国新一代建设者，“心和”最重要，从容淡定，心平气和。你们遇到更多未知困难和挑战时，要做到和而不争，学会包容；和而不俗，勇于进取。

张欣欣（北京科技大学校长）

“修身莫如养性，至乐莫过读书”，经典阅读是沉静与沉思过程，是与世间“第一等人”对话过程。阅读会因自己的理解，使思想和生命内涵得到延展与增值。希望你们多阅读经典，学会与先哲对话，用曲折和磨难磨砺心性，终保昂扬向上之精神，做人格独立、精神饱满、人生丰盈之人。

王广谦（中央财经大学校长）

你们步入社会或继续深造，都将受诸多机会、诱惑及压力等对境界、定力、素养和底线考验，“漫天风雨不言愁”的洒脱实则不易。你们的老师和校友，都以忠于初心的信仰通过了种种考验，脚踏实地的奋斗。究其根源，是源于理想、信念、胸怀、定力。“峥嵘路，赤子心，财经黄埔人，为国为民，莫辜负，这一生”。

刘仲奎（西北师范大学校长）

篇（7）

俗话说，学历是敲门砖，在找工作时，尤其是海选，很多大公司挑选新人的标准就是看学校、看学历。这次陆超能否跳槽成功呢？且看之前已经顺利跳槽的前辈怎么说。

樊烨，国家注册电气工程师，毕业于西南交大，硕士学历。从业7年，目前就职于北京市建筑设计研究院有限公司，2012年从国铁行业顺利跳槽到民用建筑行业。

记者采访樊烨时，他正坐在电脑前修改图纸。与大多数工程师留给记者的印象不同，樊烨不但具备理工男较强的严谨思维，而且书生气浓，虽是南方人士，却操着一口标准的普通话。

加班是家常便饭

都说工程师是“干活比狗累，吃得比猪差，起得比鸡早，睡得比猫晚”。之前媒体上就有曝出《月加班190小时，工程师猝死》的新闻，说的是广东东莞一家公司开发部的工程师小刘，被工友发现死在了出租屋。警方调查，初步判断系猝死。他的工资条显示：3月连续工作31天，加班时间190个小时。

而在记者的朋友圈中，有不少人是以设计图纸为生的工程师，像暖通工程师、给排水工程师、电气工程师、建筑设计师。这些人给记者的印象，大都是天天坐在电脑前，熟练地操作着CAD软件，一坐就是好几天，甚至忘记吃饭，直到图纸设计出来或修改完毕。

樊烨总结说：“国铁是一个辛苦的行业，普遍存在出差、加班的情况。我刚毕业工作那会，常常是熬夜加班，连续好几天加班到凌晨两三点。后来成家了，加班也是越来越不能承受，杂事也比较多，不能每天都在工作上，再像之前熬夜加班的话，就有点力不从心。”

谈起他为什么跳槽时，樊烨告诉记者：“跳槽，无外乎是对之前工作的环境不是很满意，在原单位发展受限制。之所以从国铁换到民建系统，也是出于综合考虑，一是国铁经常出差，而民建行业出差很少，可以照顾到家人；二是原单位在技术上没有吸引力，现在这个单位在民建系统实力很强，可以学到更多的东西。”

“但国铁设计师的地位比民建设计师的地位高一些，因为国铁项目大都为国家重点工程，能为地方经济注入强劲的发展动力，所以地方政府通常能强力支持，而全国只有那么几家比较大的铁路设计院能做，话语权自然要大些。而民建项目，投资主体有政府，也有企业，其影响力相比要小，得到政府的支持力度自然也要弱些；而且全国有大大小小几千家建筑设计公司，业主选择的余地大，这些都是造成民建设计师地位不太高的原因。”樊烨补充道。

工作经验更重要

至于跳槽时，工作经验和文凭哪个更重要？樊烨认为，对做技术的工程师而言，工作经验更重要。“应届毕业生就是一张白纸，只能靠学校，这时候文凭是敲门砖。但跳槽不同，很多跳槽的人都已经有了一定的经验累积，是做技术的好料。而在设计院，非常缺少有经验和能干活的技术男。所以就做技术而言，经验比文凭更重要。但如果是要往上发展，比如管理的话，还是需要学历，这时候可以读个研究生，提升自己。至于读博，由于设计行业大多是以应用为主，就没有太多必要了。”

工程师的职业规划，最终是往哪儿发展？樊烨告诉记者，工程师的职业规划，一般是先做专业设计人，再做专业负责人，获得工程师职称满了5年后，可以评高级工程师。“就个人而言，若是在本单位发展受限的话，可能会考虑去房地产公司，比如地产公司的工程部或技术部。但不管是在设计院，还是在房地产公司，最终都会想往管理岗位转型，因为随着年龄的增大，画图会越来越感到力不从心。”

经验成就高薪

记者从朋友圈了解到，在河南郑州某集团公司，一位领导打算花50万元的年薪，聘请北京一个资深的工程师，却没有成功。而在猎聘网上，有了四五年工作经验的工程师，年薪都在20万元以上。

对于记者提出的“工程师是否属高薪群体”的疑问，樊烨证实道：“工程师薪酬，各部门差距比较大，一般而言，具备工程师职称后，税前年薪在15万元到25万元之间。而有经验的工程师，税前年薪20万元问题不大。”

半月后，就在陆超准备放弃时，他接到了面试单位的Offer，让他提交入职体检报告。而这一次跳槽成功，陆超的税前年薪已从15万元上涨到18万元，不仅实现了薪水的提升，同时也跳到了实力更强的设计单位。

对话樊烨

投资与理财：电气工程师的市场需求如何？主要分布在哪些类型的企业？前景如何？

樊烨：这个专业的需求还是挺大的，主要分布在设计院、地产公司、工程咨询公司、弱电深化公司等行业。随着国家对房地产业的调控，这个行业的就业前景会受到一定的影响，但是这个专业的需求量还算不错，所以找份工作还是问题不大。

投资与理财：作为一个工科类的行业，女性的竞争力是否不如同行的男性？

樊烨：电气工程师是个非常宽泛的概念，包括设计行业、产品制造、工程咨询等多个方面。我觉得女性还是适合在设计业工作的，尤其是建筑设计院。因为相对于男生而言，女生天生具有细心的优势，而且相比铁路设计院或者其它工业设计院，建筑设计院的出差时间很少，能够有时间照顾到家里。”

投资与理财：想要成为一名优秀的工程师，最重要的是哪些技能？

樊烨：我觉得内外兼修是一个电气工程师的重要技能。“内”指的是要有扎实的基本功，也就是有扎实的理论基础。“外”指的是与人沟通的能力，因为工作中经常需要你去对外协调各种关系，包括业主、施工单位、外审、厂家，等等。另外，要丰富自己的业余爱好，像体育和文艺才能，这些看似不经意的才艺，能帮助你在工作中脱颖而出，因为工作单位每年都会举行各种各样的文体活动，如果能在活动中展现自己，使单位领导看到你的能力，将会对你的晋升起到重要的加分作用。

投资与理财：工程师的薪酬如何？经常加班吗？

樊烨：工程师薪酬，各部门差距比较大，一般而言，具备工程师职称后，税前年薪在15万元到25万元之间，而有经验的工程师，年薪20万元问题不大。至于加班，这个行业普遍存在加班的情况。我记得我刚工作那会，总是连续好几天加班到凌晨两三点。但现在，加班是越来越不能承受了，杂事也比较多，不能每天都在工作上。再像之前熬夜加班的话，就会有点力不从心。

投资与理财：对工程师而言，职业规划最终是往哪儿发展？

樊烨：职场规划每个人都会有，到了一定阶段就会作调整。工程师的职业规划，一般是先做专业设计人，再做专业负责人，获得工程师职称满了5年后，可以参评高级工程师。就个人而言，若是在本单位发展受限的话，可能会考虑去房地产公司，比如地产公司的工程部或技术部。但不管是在设计院还是在房地产公司，最终都会想往管理岗位转型，因为随着年龄的增大，画图会越来越感到力不从心。而去房地产公司后，设计图纸的任务就少了，比较多的是为业主控制成本，出谋划策，召开各阶段评选会等。

投资与理财：这个行业最让你高兴的是什么？

篇（8）

先说说简历。在准备学校第一场招聘会前，看到舍友们的简历很精美，很厚。再看看自己的，薄薄的两张纸，心里很不踏实，于是又添了封面、各种获奖证书、成绩单和自荐信，好歹看起来厚那么一点点。可是到了招聘会现场才发现，招聘的人根本没有那么多时间去仔细看你的简历，只要你的成绩单和个人简介。再有就是不要加什么水印，学校logo之类的了，西安工业大学并不是名校、色彩斑斓那些更不可取了，

为什么要往听宣讲会呢?除了能了解到这个公司基本情况和薪酬福利(具体薪资有的说有的不说)外，我觉得更重要的是你有一个推销自己的机会，记得一位人事部经理给我的建议是求职的时候要更主动，不要仅依靠简历，要能当面和对方交流，最好是带着简历直接上门找人家自荐，但固然难免会碰壁，但假如获得了这样一个机会，你就能把自己更优秀的一面展现给HR。往往，HR也会因此对你更加印象深刻。还有既然来听宣讲会了，假如您想进这个公司工作的话，干嘛还躲在后面听呢?最好能坐在前面，现在是巴不得人家留意咱的时候了。敢于坐第一排的，，人家都是带着欣赏的眼光看你的，特别是领导。 记得交简历的时候，最好不要连人家都不敢看，留下简历就走了，这可能是一种礼节吧。 面试的时候，一定不要紧张，自我介绍时一定要突出自己的特点，比如参加过什么实习和社团活动，善于与人沟通，吃苦耐劳，适应能力强等，还有学土木的也不一定要穿得那么正式，毕竟人家找的是要能在施工一线工作的人，面试的时候很少有人问你专业知识，基本上都是问些你的家庭情况，学习情况，还有今后的打算之类的。

记得参加学校里第一场招聘会是中建4局，当时好多同学都是抱着看看的态度参加的，可没想到以后的情况让好多同学都感觉有点后悔，因为很少有施工单位来，大家基本上都是去长安大学和西安建筑科技大学参加招聘会，每天早上很早起床去坐公交车，晚上10点多才回学校，都是筋疲力尽的，但是我们毕竟是二本院校，基本上都是先要本校的简历，或者是根本就不收我们的简历，有的好一点的会把简历收走，但总是石沉大海，要么就是硬磨嘴皮把人家说服的，在经历了无数次的打击下，同学们陆陆续续都找到工作了，付出的艰辛和汗水只有经历过才能体会到，尤其是听着有人签工作了，心里更是没了底，总担心自己找不到工作，大家就更慌了。总体来说我觉得在这方面有学校的原因，但是也有个人原因。好多同学一看这阵势，不行了，还是赶紧考研吧。可我觉得长安大学在这些学校里是相对能排前面一点吧，何况长安大学是有公路背景上风的。实在也挺烦那些抱怨的同学的，干嘛要抱怨呢?咱学习比不上人家，但你其他方面或许可不比人家差吧。何必只关注这些呢，长安大学也就那么多人，我们只是没他们顺利而已工作单位总的来说没有哪家好哪家不好，有的同学签了工作以后又听人说这个单位并不是个好单位，其实找工作就像找对象，没有最好的，只有适合自己的，在那工作都一样。以下是我的一些求职经验和建议：

1. 要端正态度

找工作的时候，我们一定要端正自己的态度。摆正自己的心态，我觉得这对于想找到理想工作的人非常重要。千万不要好高骛远、眼高手低，现在大学毕业生也不过是普通的劳动者，我们一定要有向下看的勇气，先就业再择业。

2.要定位准确

通过三年多的学习，我相信我们每个人的收获不同，长处也不一样。每个人要根据自己的情况确定求职方向，是主攻公司、外企，还是把精力放在国企、事业单位。定位过高容易造成屡战屡败，会严重挫伤自信心与战斗力。定位过低又会形成资源浪费。

3.要知己知彼

首先我们要清醒、客观地剖析自己，问问自己，我是怎么样一个人，我有什么优势，我的缺点在哪里?然后尽可能的了解所征求的公司的情况、工作性质、对应征者有何特殊要求，需要什么样的技能，自己是否符合这个要求，认真分析过后，才能做到知己知彼百战百胜。

我的求职建议

1.求职期望值不要太高

有些求职的同学在选择单位时，不切实际地确定了过高的标准，因而导致求职失败。对于落聘者来说，就要及时调整自己的心态，适当降低这些高标准，针对自己的特点与实际，选择更适合自己的单位。有的单位具体情况不能兼顾你的要求，就要抓住主要的矛盾。

2.求职时不能夸夸其谈，锋芒毕露

相互尊重和以诚相待是人与人相处的基本原则，在与用人单位面谈时要通过谈吐谦逊、自然来增加自己的可信度和亲和力。夸大其词与不恰当的锋芒毕露会使别人反感。

3.求职时思想作风和态度要端正

思想作风、工作态度不好的人，再有能力也不会被聘用，更不会重用。若工作态度不认真，作风散漫，不能与他人合作共事，势必办事效率低，也影响到整体的效率和带坏作风。这样的人是不受欢迎的。说实话，在整个求职的过程中，一路走来真的有很多感悟和体会，个人感觉，找工作的过程从某种意义上来说是一种重新认识自己，一边认识工作，再找到适合自己工作的过程。经历过很多次面试，总结了很多次原因，我觉得这些都是找工作所应该了解认识的一些方面吧!

总之，我们的专业相对的还好一些，还是可以找到好工作，也许没那么快、没那么轻松，多努力点、多勤快点。付出总会得到回报的无论如何，找工作还是要自己先去努力，没有人要为你找不到工作而负责，除了你自己。

毕业生找工作心得二：大四学年的到来预示着我们即将踏上社会，即将走出校园需找属于我们的工作，即将和同学老师告别。在以往我多次幻想过自己出去找工作会是怎样的情况，是很顺利，会不会遇到挫折或是会不会遇到一位伯乐。在学校的时候很是向往出去工作，以前听学长说我们专业很好找工作。所以对于自己也很有信心!

大四开学后，我便开始了在网上投递简历，当在网上收到很多招聘施工员的消息过很自然的便投了过去。大概几天后收到了回复，大多数都是叫我直接去试用，其实当时没有什么警惕心，感觉找工作很好找，网上投了简历就有这么多家公司叫我去试用，还包吃住，各种福利。没有过多久我便联系了一家公司的经理，了解之后发现多半是骗子，要到他指定的地点去试用。知道自己被骗之后感觉很失落，落差很大。但是当时还早，也没有多着急，毕竟才9月份。

在国庆节后我去了西南交大，在当时中建的专场招聘会上投了简历，当时此公司在交大已经招不到学生了，很多同学都被欠走了，有名额。我当时就去推销了下自己，但是当听到对方回答说不招锦江学院的学生时，感觉好被歧视。觉得好没得竞争力，以前听说用人单位看的是此人的实力不是学校名气大不大，但是现在自己确实被歧视，被秒杀掉了，此单位当时在名额不满的情况下招收了西华大学的学生，忽视和秒杀了川大锦江的学生!经过在件事之后突然很慌，觉得

自己会找不到工作，很是失落。当时又是要考施工员的时候，便把这些事情先放在了一边，看书复习去了。但是心中始终有个疙瘩!

在考完试后有学校的双选会，其实当时还是很期待的。但是在招聘会现场很难找到与我们专业有关的企业，更让人烦的是，学校还要我们穿上正装，还要我们必须每人投5份简历，真不知道投到哪儿去!记得当时投了华西绿色和眉山的一家公司，虽然去了复试，但是与房建相差的太远，索性没去了!

最后找到了成都建工建团，机会还是不错，跟的项目才开始。在刚到的时候很不适应，毕竟住宿什么的和学校比起很差，不过有热水可以洗澡，但是生活很枯燥，每天除了基坑还是基坑。

刚开始工作的时候也很不适，工地上人太杂，刚出来的学生别人也不会把什么都交给你做，这个过渡期很漫长，老是被其他工长欺负，叫你去架镜子，叫你去掌塔尺!不过现在好了，也能和老工长一起去分线，也能指挥工人做事。学习的过程很漫长，成长的阶段很心酸。为人处事也要多多学习。少说多做。偶尔也会被责任工长臭骂。

其实，当我们真正走向工作岗位的那一刻时，我们会发现，理想与现实终究是有差距的。纵然我们曾经多么期待自己的未来，但当未来真正到来时，我们却会感到一种无法言语的心理落差感。我也不例外，在还没参与到新彼岸的正式工作时，对与她总是有一种憧憬与愿景，总会觉得它是这般的好，是那般的好。但当我真正参与其中，并越来越深入时，发现不管是其本身还是人本身，都有着或多或少的不足之处。起初发现时，那种感觉可以算是一种心里的煎熬，有着抱怨

与不甘，但是当我一点点成熟起来时，却恍然大悟，原来一切都是我自己在假想，我在开始的时候并没有真正想要融入那个团队，我想融入的那个团队是我自己假象出来的，那并不真实。

不知不觉写了这么多废话，找工作的艰辛历程每个人都有过，只是有的人结束的早，有的人结束的晚。我相信，上天不会亏待认真努力的人，越努力，越幸运，越幸福。

毕业生找工作心得三：大学毕业后工作是摆在面前的最重要的事，工作的好坏关系到人生的好坏，相信每一个即将走出校门的大学生都十分重视工作。经历了这么长时间的求职，对找工作也有了一定的认识。对于一本院校的学生找工作不是什么难事，可是对于我们三本的学生来说确实意见难事，其实工作不是不好找，而是好工作适合的工作难找。 找工作对就业信息、招聘信息的了解是关键，尤其是各个学校就业网站上的信息。

刚进入大四，我对企业招聘的认识是很有限的，根本不知道有那么多令人心驰神往、眼花缭乱的公司，也不知道怎么去了解公司的招聘信息，直到后来才发现网站信息十分全面，比如毕业生就业网(中华英才网、无忧网、九博人才网等等)，拓宽了就业信息，知道了企业的需求等，并随时准备着投递简历。 自信，并不是狂妄与自傲，而是适时充分的展示自己的能力和才华，让用人单位能看到自己的闪 光点，当然，自信心不是说有就有的，它也需要日积累的，我们不应该自卑自己没有经验， 更应该积极争取表现的机会，因为我们敢于迎接挑战，富于创新力，思维活跃，不怕失败，能够勇往自前，勇于面对任何困难。 我们求职时不能够夸夸其谈，锋芒毕露。相互尊重和以诚相待是人与人相处的基本原则，在与用人单位面谈时要注意通过谈吐谦逊、自然来增加自己的可信度和亲和力。夸大其辞与不恰当的锋芒毕露使旁听者产生反感，反而暴露了性格中的弱点。当然，谦逊不等于自卑，在该表现自己个性和独特见解时，也需大胆沉稳。

经过很多次的求职后，积累了一些经验： 摆正就业心态，不要心存侥幸，更不要心存胆怯。我们是不能回避就业压力的一代人，正因为有压力，在求职过程中，我们难免会遇到挫折，产生落差感，以一种正常的心态来面对就显得尤为必要。其实，我们每个人都希望找到一个待遇好、压力少、空余时间多的工作，但是，我们很少有那样的机会，因此在步入社会前夕的就业问题上，我们会有些落差感，这也是不可避免的，毕竟这山望着那山高嘛，因此，我们往往要“退而求其次”，即“与其临渊羡鱼、不如退而结网”，“先就业再择业”：找一个适合自己的、自己也适合的企业，这个企业可能不是最好的，但是它却可以提供很多发展和成材的机会，让我们更好地得到锻炼和提高，更好地适应未来社会的要求。 求职准备阶段应搞好自身定位，结合自身优势和劣势，找准工作的种类、进而找出行业以及业内有竞争力的企业。三百六十行，行行出状元，大学毕业时，可以供我们选择的行业、职位和企业(单位)是很多的，到底适合哪一行，我们应该有一个清醒的认识，做到有的放矢，绝不能像无头苍蝇，没有个目标。 面试是最重要的。你的简历写的再好，人再漂亮，成绩再优秀，如果你过不了面试官那一道槛，那单位也是和你无缘。正式的面试一定要衣着整洁，精神抖擞，把你最完美的一面表现出来。自己的自我介绍一定要吸引人，简历应该言之有物，对上面的内容要时刻记住。面试过程中细节很重要，既要突出自己的个人特点，也不失端庄谨慎。 面试前要做好充分准备，练习熟一分钟的自我介绍，了解一下公司情况，职位的情况。心态要摆正。面试你的人员和你是平等的，不要觉得他们位置高一点而显得自己处于弱势。越是这样越容易在面试的时候体现一种不自信。

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中图分类号：TL372+.3 文献标识码： A

目前我国工程管理水平还需要进一步提升，改进空间很大。笔者研究了工程管理的发展趋势和发展的方向，指出工程管理的方向需要进一步提升。在工程管理培养层次、专业设置、教学内容等都要进行改革。在教学中推动我国工程管理人才培养，提升工程管理学科的教学水平。

1 工程管理专业教育现状

目前受到相关部门的委托，西安交大对工程专业专业的办学模式、学习年限、学习内容、学习实践等环节进行研究，总结了工程管理本科办学规模，以及教学任务。对工程管理学科进行分类。一类是把工程管理归纳到管理类或经济类学院的教学科目。另一类是把工程管理做为建筑类和土木工程类的教学科目。目前清华的工程管理专业由土木水利学院来承担教学任务。另外有个别学校的把工程管理做为院系。从办学层次这方面出发，工程管理形成了专科、本科、研究生以及在职培训等方面教学内容。注意，各个学校的办学体系都不一样，但是总结办学的最终目标是为社会培养工程管理方面的人才。

2工程管理的学科定位

工程管理学科能够培养出较高素质的专业性人才，在国际上这种专业的培养涉及两个方面的内容定位。学科定位的不同是培养体系不同的根本原因，同时也造成学科方向存在一定的差异的原因。其中一方面的学科是面向特定行业的一种管理方式。美国建设教育委员会对工程管理专业的培养单位进行指导和评估，要求这类专业的学生能够获得在建筑领域的专业知识、获得全面而均衡的教育以使学生得到终身学习的机会、获得专业意识和领导能力以便服务于建筑业和社会。国外很多著名的大学都采用这种办学定位进行办学。

另一种定位方式不是面向特定行业的工程管理，这种专业的培养和办学宗旨在于具有很强的综合组织管理能力和管理技术，是一种综合型人才培养的形式。美国工程管理学会将工程管理定义为对有工程技术成分的活动的计划、组织、指挥、控制、资源配置的艺术与科学。这些内容同时也为培养专业人才提供了一定的指导方案，同样也有很多学校采用这种办学理念进行教学。

我国的工程管理专业，主要研究学科项目的技术和活动方面的经济分析，例如进行项目的评价和可行性分析，按照教育部门的相关规定，工程管理专业能够培养出管理学、经济学、工程技术方面的综合性人才，要求学习的人员要具有现代的理论知识和现代的管理方法，掌握投资经济的基本理论和知识、熟悉工程技术、了解工程项目建设的方针和政策法规。除了这些内容还需要具有管理问题和解决问题的能力，具有运用计算机解决管理问题的能力，具

有从事工程项目决策与全过程管理的能力，也能够掌握文件的查询方式，掌握工程资料管理。要，明确以下几个方面的问题。

（1）明确工程管理学科的研究对象，是工程技术活动的根本。研究需要解决的问题和工程活动遵循的规律等。工程技术活动涉及管理规律，主要因为行业的活动内容涵盖的太多是一种和工商管理有一定区别的学科。

（2）工程管理的研究方式是一种集成性的研究方式，不同的研究对象，研究方法也不同，是一种集成性的管理研究内容，具有很强的计划性和专业性，同时也能够对环境产生一定影响，工程施工规律和其他规律不一样。工程管理专业教育强调技术课程的学习。随着时间的变化，学科的研究成果也产生变化，其中这方面的研究领域因其应用的背景不同而在不断

的变化，工程管理所具有的共性知识与所在的行业技术特征的结合是当前工程管理发展的重要趋势。

（3）工程管理学科是理论研究学科，需要解决工程技术中出现的问题，不仅仅限制在工程项目建设这方面，还涉及到时间、成本、质量等方面的内容。理论和方式也是优化项目的一种方式，能够优化项目的建设，降低建设成本，优化质量。对工程项目需要从研究报告以及工程造价这方面分析，增强工程管理的科学性。同时工程管理学习也强调了工程技术活动中管理学科出现的问题。

3 工程管理专业教育的发展

工程管理专业做为一种实践性和指导性都很强的专业，每个学校的教学方式不同，但是从整体出发，都取得了很大的成就，包括指导委员会和各院校的工程管理教育者都已经明确了工程管理专业的目标和技能，也就是管理知识都达到了很高的要求，能够培养出从事工程管理的复合型人才，但是从调研这方面出发，管理方式仍然都存在一定的问题，工程管理教育的人才培养必须面向工程实际与社会需求，这是我国未来经济发展的迫切需要，也是包括国外工程管理教育和工业发展的经验，现有工程管理专业教育培养的人才，需要注意的是本科生解决实际问题的能力相对很弱，毕业生需要通过长时间的研究才能了全面了解学科的重点内容。所以提高工程管理教学的有效方式要从以下几个方面出发。

3.1充分发挥各院校优势准确合理定位各办学理念

培养工程管理专业人才需要从两个方面出发，一种是针对建筑管理行业，另一种是针对工程技术管理专业。这两种观点的也存在一致性的方面，涉及的技术与行业背景侧重点不同，前者强调建筑行业,由于不管何种行业的项目投资或多或少均需要涉及到建筑工程或土木工程活动，所以强调这方面的内容也具有很强的指导性。研究我国工程管理的办学和历史发展联系在一起，合理定位学校的工程管理专业教育，从学校的优势出发，使工程管理专业更加适合社会需求，更加符合学校的办学特色。从研究结果这方面分析，工程管理办学具有明显的社会背景，学生学习这个专业就业比例都很高。例如：西南交通大学工程管理专业毕业的学生很多都到铁道部下属的单位工作，几乎能够达到百分之五十，所以增强特定行业的技能培养对促进就业有一定的影响。

3.2调整与优化工程管理学科的知识体系

关于我国工程管理专业，需要建立完善的培养体系，必须遵守教育部对工程管理专业的要求。对这个专业进行调研发现很多学科的知识进展都会借鉴一些国外的办学经验，是教学能加完善，工程管理学科的知识体系也更加充实。对于本科阶段的知识体系需要强调工程就似乎活动和理论管理方式，但是研究生阶段在强化本科阶段知识的同时加强管理理论和管理方法。阶段性的培养能能够有效的增强学科的应用能力。

结束语：

除了上述两方面的内容，还需要加强学校和企业的联系提升工程管理专业人才的实践能力， 完善工程管理学科的办学层次明确各层次的培养目标，能够有效的提升工程专利学科的教学质量。另外还可，适当加长工程管理本科生学习年限，大力推广项目管理的工程硕士培养，还可以工程管理专业人才的继续教育，改革工程管理教学方法和手段，加强工程管理的现场教学，提升工程管理专业的教学质量，使工程管理学科更加具有社会价值。

参考文献：

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[中图分类号] G423.1 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2012)03?0054?04

针对当前工程人才培养存在重理论、轻实践，重论文、轻设计等问题，2010年教育部推出了“卓越工程师教育培养计划”（以下简称卓越计划）。卓越计划是为了贯彻党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署的要求而提出的一项高等教育重大改革计划。其目的是提高学生的工程实践能力、设计能力和创新能力，培养造就一批创新能力强、适应经济社会发展需要的卓越工程师后备人才[1]。目前我国有61所高校被批准为卓越计划高校，其中部分高校开设了测绘工程专业（中南大学与黑龙江工程学院的测绘工程专业已被批准为“卓越计划”的试点专业）[2]。测绘工程专业是地学领域中实践性较强的专业之一，它涵盖了旧专业目录中的大地测量、测量工程、摄影测量与遥感（部分）和地图学等四个本科专业[3]，这使得当前测绘工程专业培养要求具有更全面的专业基础知识。由于“3S”（GPS、RS、GIS）技术在测绘领域的应用和普及，使测绘工作从工具到理论都发生了根本的变化。专业整合、测绘新技术的发展及测绘学科内涵的不断扩展，使得测绘工程专业教育与教学必须跟上时代的步伐，“卓越计划”正符合测绘工程专业教育与教学改革的方向。“卓越计划”实施的关键之一是制定与之相适应的专业培养方案，它是从专业培养角度对卓越工程师培养提出的具体要求和措施，主要包括培养标准、课程体系及校企联合培养方案制定与实施方面的内容。本文针对信息化测绘系统下测绘工程专业的特点，分析制定测绘工程专业培养方案的制定原则，具体研究培养标准、课程体系及校企联合培养方案三个方面的内容，为制定和实施“卓越计划”测绘工程专业培养方案提供借鉴和参考。

一、制定原则

“卓越计划”培养方案的制定首先应对人才培养的层次定好位，然后根据专业特点，突出行业背景，注重创新能力、人文素养及生产管理能力的培养。

1. 人才培养层次的定位

行业和社会对工程人才的需求具有多样性，从工程师的类型来说，有服务型、生产型、设计型和研发型[4]。笔者认为卓越测绘工程人才的培养至少应该分两个层次，即生产设计型和生产研发型。他们的区别只是侧重点不同，前一层次应强调设计创新能力的培养，后一层则应多一些技术创新能力的培养。我国高校具有多种类型，主要可分为研究型和教学型两大类。我国不同类型高校的人才培养层次有明显的不同，本次参与“卓越计划”的高校包含这两大类型的高校，卓越工程师的培养也应根据学校的类型在培养层次上定好位。同时，在制定培养方案或具体措施时，还要考虑同一学校中学生的个体差异。

2. 测绘工程专业的特点

每个专业人才培养都应符合其专业的特点，制定培养方案时，必须根据专业特点设置课程体系并制定相应的教学方式。测绘工程专业的特点主要有：①实践性强。从工程设计、数据采集、数据处理到测绘产品制作，都需要很强的动手能力。主干课程都应安排较多的实验课程以及相对应的实践类课程，课程设置时，其占的总学时数应在30%以上。②专业涵盖面宽。从内容上来说，它涵盖了旧专业目录中的大地测量、测量工程、摄影测量与遥感（部分）和地图学等四个本科专业。因此，制定方案时要融合四个旧专业的主要内容，并以大地测量与测量工程的内容为重点。从专业服务来说，测绘工程技术可以应用于广泛的工作领域，如国土、矿业、城市规划、工程建设、国防等，这就需要开设相关专业领域的课程，如土木工程概论、地质学基础、城市规划原理等课程。③依赖工具。测绘科学是随着测绘工具发展而发展的，现代测绘基本上就是依托电子信息技术，包括体现测绘学科特色的“3S”技术。根据该特点，方案中应设置计算机技术与测绘专业结合紧密的课程，加强计算机应用技术能力的培养。

3. 行业背景不同

虽然许多高校都在向综合性大学发展，但大部分高校仍具有行业特色。各高校在测绘工程专业上一般也结合其行业特色进行人才培养，如：中南大学、中国矿业大学、山东科技大学、长安大学、河南理工等具有地矿特色，同济大学具有土木特色，西南交大具有铁路特色，河海大学具有水利特色等。课程设置时应考虑增加一些与行业特色相关的专业基础类课程，并在专业课程的课程内容中体现出行业特色。“卓越计划”将行业企业的参与作为实施该计划的前提，其中的校企联合培养阶段的培养方案可以更充分地体现行业特色。

4. 注重创新能力、人文素养及管理能力的培养

从培养学生的能力上讲，“卓越计划”要注重培养学生的工程实践能力、生产管理与企业经营能力及人文素养。实践是创新的基础，在创新能力培养方面，我校以教师科研项目和科研实验室向学生发为手段，联通教学和科研，采用案例、启迪、学科交叉、科研训练、自主设计实验等方式，打造学生创新能力锻造平台，并设置相应考核办法以及必须达到的学分要求。在工程专业的教育过程中除了专业的知识，还需要哲学、经济、法律等人文社会科学方面的知识[5]，人文社科的知识素养往往决定了学生的创新视野和创新思维，培养方案中应加强人文素质方面的课程，我校结合“卓越计划”的培养特点，在全校开设了相应的课程。从培养人才层次来说，“卓越计划”培养的学生应该是今后本行业领域的领军人才，这就需要加强培养其领导管理能力，培养方案中除设置相应的管理类课程外，在课外研学中也应有所加强。

二、培养标准

培养标准是指学校层面制定的本校加入“卓越计划”的各个专业卓越工程师的培养标准。它是专业培养方案的核心内容，是参与高校制定的本校实施“卓越计划”的纲领性文件，一般在通用标准和专业标准的基础进行深化，强调实践创新能力、良好的人文素养及企业管理能力的培养。测绘工程专业总体应达到的标准是：具有扎实的自然科学基础和测绘工程理论知识、掌握测绘工程专业技能、具备空间信息综合处理能力、较强的测绘工程实践能力，具有良好的人文素养，知识更新与自我完善能力、良好的沟通与组织管理能力和国际视野的测绘工程专业高素质人才。培养的学生可从事测绘工程领域的科学研究、从事空间信息的采集、分析、整合、评价、决策等测绘工程领域的科技工作，也可承担企业管理、生产技术管理及企业市场经营等工作。能达到工程测量师技术能力要求时，可获得工程测量员的技术资格，并具有在毕业4年后能获得国家注册测绘师的能力。对应国家标准又可分为以下几个方面：

第一，具备良好的人文素养和职业道德、了解相应的法律法规，拥有对职业、社会、环境的责任感。

第二，掌握测绘工程专业所需的相应自然科学知识，具备扎实的测绘工程基础、专业理论基础和相关学科的基本理论知识，了解本专业的发展现状和趋势。①具备从事测绘工程学科所需的自然科学基础知识，包括高等数学、概率统计、大学物理等。②掌握测绘工程技术所需的工程科学基础知识，包括工程力学、电工电子学、计算机技术、实用数据处理、数字图像处理、土建工程、工程地质等相关学科的知识。具有应用工程基础知识解决实际测绘工程问题的能力。③掌握测绘工程专业基础理论与技术知识。包括空间信息数据采集、处理、表达与利用的基础理论、方法与技术，各种工程的勘测设计、施工及运营监测各阶段的测绘工作的理论方法与技术。具体包括大地测量、工程测量、摄影测量与遥感、地图编制与地理信息系统工程、地籍与房产测绘的理论与技术。

第三，具有解决工程实际问题的能力，较强的工程创新意识，能从事测绘工程设计与施工工作。

第四，能参与测绘工程生产过程和工程项目管理与实施，具有较好的组织管理和经营能力。

第五，善于沟通，能适应环境，不断学习，初步具有竞争和合作的能力。

三、课程体系与能力矩阵设计

培养标准细化后，就要建立相应的课程体系与“标准实现矩阵”，把相应的知识能力落实到具体的课程和教学环节。本方案的课程体系可以分为六类：

①基础课程。包括微积分、线性代数、概率论、数理统计、大学物理、计算机程序设计基础（C++）、测绘学概论、大学计算机基础、工程制图等。

②专业主干课程。包括测量学基础、误差理论与测量平差基础、控制测量学、摄影测量学、遥感原理与技术、工程测量、地理信息系统原理及应用、GPS测量与数据处理、测绘程序设计基础、地图学概论。

③“卓越计划”人文与管理特色课程。包括人际传播与沟通、文学与创意、经济法、领导学、测绘管理与法律法规、企业管理、公共关系学。

④校企联合培养专业课程。包括变形监测与数据处理、测绘工程监理、测绘管理与法律法规。

⑤行业特色课程。包括地下工程测量、地质学基础、土建工程概论。

⑥校企联合实践课程。包括测绘基本技能训练、测量学实习（含设计）、控制测量生产实习（含设计）、工程测量实习、企业综合实习、毕业设计(论文)。

其中，实践类课程可以全部或部分安排在企业进行。校企联合培养的课程也可以部分在企业进行或者由企业实践经验丰富的工程师进行专题讲座。课程体系建立后，应对照培养标准中知识能力大纲所列的知识、能力和素质方面的要素，与用于实现这些要素要求的每一门具体课程和教学环节一一对应起来，即建立起 “标准实现矩阵”（见表1）。在此基础上，拟定教学计划和各门课程的教学大纲，课程大纲的制定应对照知识能力大纲中各要素的要求对课程内容进行调整和更新。

四、校企联合培养方案

实践是工程人才培养的关键环节，“卓越计划”创立了高校与企业进行产学研结合的联合培养人才的新机制，目的是通过此方式解决工程人才培养中校企脱节的问题。依据“卓越计划”的要求，学生在4年的学习中，有一年时间是校企联合培养。我校测绘工程专业卓越培养方案分时段先后进入优秀测绘企业完成36周的工程实践，有5门课程校企联合授课。通过具体工程实践，参预测绘项目策划、技术设计、实施、技术总结、成果检查验收，使学生掌握测绘工程项目生产与管理的一般流程和方法。企业阶段的培养计划主要包括课程内容、基本要求及指导与考核方式等。

1. 校企联合培养的课程内容

主要包括：①测绘基本技能训练3周。要求了解测绘基础知识，掌握测绘仪器的基本操作方法，掌握距离、角度、高差测量以及方位角、坐标、高程确定的基本原理与方法。②测量学实习5周。掌握图根控制测量、小地区大比例尺数字测图的基本原理与方法，了解测绘成果检查验收的基本要求。③控制测量实习4周。掌握平面及高程控制网布设、观测及数据处理的基本原理与方法，并对控制测量成果进行二级检查、一级验收。④工程测量实习3周。深入实践，广泛接触各种工程项目，掌握工程测量、变形监测的技术与方法。⑤部分专业课程学习5周。主要包括测绘工程监理1周，企业实务1周，测绘管理与法律法规1周，变形监测与数据处理2周。⑥企业综合实习4周。到所在企业的总经办、总工办、生产部、综合部、法律部、财务部、市场部、质检部、后勤部、安全部等部门，学习测绘企业经营管理方法、测绘项目生产、技术管理过程。⑦毕业设计17周。在优秀测绘企业，综合应用所学理论知识和实践方法，完成综合性较强的测绘项目的技术设计、生产、检查验收和总结工作，其成果作为毕业设计提交学校。具体内容和计划由学校和相应的大型测绘企业结合实际企业生产情况、岗位需求、学生特点综合制定。

2. 校企联合培养阶段学体要求

①学生在企业学习期间，应根据各阶段实践的主要内容和校企联合培养计划，制定自身学习、工作计划。②掌握多种测绘仪器的操作及检校技能，掌握常规测量技术及现代测绘技术。③参加测绘项目的生产与管理，理论联系实际，验证巩固、深化所学理论知识，初步培养运用理论知识分析、解决工程实际问题的独立工作能力，努力提高测绘工程专业素养。④了解测绘企业及测绘项目管理和经营体制。⑤做好企业学习日志、学结和实践报告或论文。

3. 校企联合培养阶段的指导和成绩考核方式

校企联合培养阶段，学生的学习由在校教师和企业技术专家联合指导，并实行导师制。中南大学在实施“卓越计划”时，要求全面实行双导师制，即校内校外各有一位导师。校企联合培养首先根据企业实际需要由校企联合制订阶段培养计划和预期培养目标，学生在校企联合培养期间要随时向企业指导教师汇报学习进展，在校指导教师也会定期前往企业对学生进行现场考核和指导，督促学生按进度完成学习任务。

在校企联合培养期间，学生除了需要获得上述课程的各科学习成绩以外，还需要获得企业综合学习成绩，该成绩由三部分组成：①企业指导教师对学生的综合评价，包括学习态度、实践能力、综合素养等，该部分成绩占校企联合培养总成绩的40%。②学生撰写的毕业设计（论文），该部分成绩占总成绩的40%。③学生的论文答辩（答辩委员会由校企联合组成），该部分成绩占企业学成绩的20%。

五、结语

为推进卓越工程师教育培养计划，2011年教育部与国家测绘局决定联合实施测绘领域的“卓越计划”，并成立了工作组和专家组。以推进测绘领域的卓越计划的实施，协调相关政策措施，制定专业标准和实施方案，论证高校专业培养方案等工作。在此背景下，我校制定了“卓越计划”测绘工程专业培养方案。由于“卓越计划”刚开始实施，其标准体系和培养方案还需要在实践中检验，并探索完善之。

参考文献：

[1] 张文生，宋克茹.“回归工程”教育理念下实施“卓越工程师教育培养计划”的思考[J].西北工业大学学报（社会科学版），2011，31（1）：77-92.

[2] 田青.教育部国家测绘局联合实施测绘领域卓越工程师教育培养计划启动[N].中国测绘报，2011-04-08（1）.

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中图分类号:G725文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2010)04-146-02

一、郫县职业技术教育发展概况

郫县地处川西平原腹心地带,位于成都市西北近郊,公元前314年建县,迄今已有2300余年历史。全县幅员面积437.5平方公里,辖15个镇,总人口50多万人。

郫县职业技术教育起步于1982年,这年举办职业高中班。1984年友爱职中正式挂牌,1985年郫县五中改校并命名为县职中。2003年10月24日两校合并并经市教育局批准,正式命名为“四川省郫县友爱职业技术学校”(分设友爱校区和安德校区)。2003年11月13日,学校通过“四川省校风示范校”评估,14―15日,由四川省教育厅组织的专家组又对友爱职业技术学校进行“国重”评估验收,于2004年3月16日由教育部命名,5月28日由省教育厅授牌,正式成为国家级重点职中。

2004年10月起,友爱职业技术学校在县委县政府的领导和市教育局领导的具体指导下,率先在友爱校区进行人事分配制度改革和在安德校区进行学校办学体制改革,两个校区将全面推行校长负责制和教职工全员聘任制。2005年5月27日,安德校区正式与“丑小鸭集团”联合办学并挂牌为“成都西部高级职业技术学校”,成为成都市第一所从公办学校分离出来独立设立的一所民办职业学校。

2007年3月,“丑小鸭集团”退出联合办学,经县编制办批准,将“成都西部高级职业技术学校”正式更名为“四川省郫县安德职业技术学校”,成为政府举办的一所中职学校。2007年11月,友爱职业技术学校创建省级文明单位获得通过。

郫县职教资源丰富,专业涵盖面广。目前郫县拥有各类中职学校10余所,按照成都市教育局的规划和安排,有5所中职学校纳入郫县教育局管辖,其中公办中职学校2所(郫县友爱职业技术学校、郫县安德职业技术学校),民办中职学校3所(四川托普计算机职业学校、成都旅游职业技术学校、四川省经济管理学校)。这5所学校共有教学班132个,在校中职学生7000多人,开设有包括机电技术应用、模具设计与制造、数控技术应用、电子电器应用、旅游服务与管理、园林规划与设计、汽车运用与维修、工业与民用建筑、印刷技术、经济信息管理、计算机应用、食品加工等专业。

郫县抓住国家大力发展职业教育的机遇和该县职教资源丰富的优势,大力发展农村职业技术教育。发展农村职业技术教育有利于提高农村劳动者素质,促进农民收入的增加,农民生活的改善;有利于调整农业产业结构,促进我国农业由传统农业向现代农业的转变;有利于促进农村剩余劳动力转移,加快城镇化建设,促进城镇化率水平的提高;有利于推进社会主义新农村的建设。

二、郫县农村职业技术教育发展的对策

1.领导重视,指导思想明确,农村职业技术教育规划思路清晰。郫县县委、政府以党的十七届三中全会精神统领全县职业教育全局,全面落实科学发展观;以《国务院关于大力发展职业教育的决定》为指导,认真贯彻《四川省人民政府关于实施职业教育三年攻坚计划的决定》和《成都市职业教育攻坚三年行动计划》;以统筹城乡教育均衡发展为契机,深化“三教”统筹和农、科、教结合;以职教中心建设为重点,加大政府统筹力度,实现职教资源的有机整合;以专业建设为载体,专业课教师队伍建设为抓手,进一步提升郫县职业教育的基础能力;以“国家级示范性中等职业技术学校”建设为目标,全面提高郫县职业教育的整体水平和办学效益。

长期以来,郫县十分重视对职业教育的建设。2007年,友爱职业技术学校新建1800平方米的机电实训基地,新购价值150万元机电教学设备。2008年又新建成3300平方米的教学楼,两年共投入资金500余万元。2008年,启动安德职业技术学校的建设,继新建校门后,2008年底启动学生食堂、学生宿舍楼建设,共计建筑面积6000平方米左右,同时,购置汽修等教学设备等,预计投入资金850余万元。

长期以来,郫县始终把握经济和社会发展脉搏,“立足郫县,服务成都,辐射四川”,把发展职业教育列入经济社会发展的总体规划,培养输送了大批实用性技术人才,为区域经济和社会发展作出了积极贡献。随着2006年郫县义务教育阶段学校标准化建设的基本结束和高中阶段教育普及程度的不断提升,县教育局又把2007年确定为“职教发展年”,把职业教育的改革与发展列入郫县教育事业的两项重点工程之一来抓。

2.立足破解“三农”难题,坚持把职业技术教育优先发展作为建设社会主义新农村的重要举措。例如郫县友爱职业技术学校根据全县经济社会发展的总体规划,提出了面向市场设专业,服务三农调模式,挂靠高校求支撑,联合企业壮实力的办学新思路。该校也是一所国家级重点,这所农职业中学的办学理念是,把学校打造成立足农业现代化,适应农村现代化,服务农民市民化的实用型人才培养基地,培育成;辐射全县各村镇的职前培训,现代农业技术应用培训、经营管理培训的示范点。该校一直承担郫县农村劳动力转移培训的任务,学校既培养大批知识型、技能型新增劳动力,又开办各类职业技术培训长、短班,为全县各部门、各镇提供职业技术培训所需要的技术支持。近三年来,学校先后举办各类职业技术培训班500余期,培训农民3万多人次,转移农村劳动力6504人,成为全县农村劳动力转移的桥头堡。2003年,学校挂牌成立了“郫县科教兴农培训中心”,利用各镇成人学校建立起19个协同培训网络,对农民开展就业技能、基本权益保护、法律知识、城市生活常识等方面的培训。去年一年就培训农民12460人,对外输出劳务1142人,为促进农业产业结构调整和农村劳动力转移作出了重要贡献。

3.在职业技术学校的专业调整上,突出为农村职业技术教育服务的特色。为增强中等职业教育服务地方经济建设和社会发展的能力,确保专业人才规格和确保财政补助资金的合理利用等基本原则,成都市教育局近日发出通知,要求对该市中等职业学校所开设的专业进行全面清理和审核,原则上一般学校专业开设不得超过5个,“省重”以上学校开设专业不得超过8个。经清理审核合格后的专业在今年方可招生,并纳入成都市中等职业教育券享受范围。郫县友爱学校是国家级重点职业中学,2009年招收了12个中职专业,按规定2010年将控制在8个专业。校长赵洪理解“此次专业清理”是用政府的调控手段来促进学校发展,提高学校专业水平,“一个学校的专业多了,很容易在师资和设备上出现不足。”“各个区域应该有各自的特色和优势专业”。友爱学校经调研和反复讨论,确定农类专业为学校特色,淘汰“文秘、市场营销、机电一体化”这三个专业,招收机械、电子、园林、工业美术、幼师、财经、旅游、计算机这8个专业。

4.整合教育、劳动、农业、人事等部门的职业教育资源,通过优化结构和布局,构建起层次清晰、体系完整的职业教育中心。职业教育中心具体承担中等职业学历教育、成人科学文化培训和农村实用技术培训、农村劳动力转移培训及各类短期职业技术培训、职业技能鉴定、社区教育、统筹管理乡(镇)成人教育和职业技术培训等任务。把职业教育中心建设成为职业学历教育中心、农村劳动力转移培训中心、成人继续教育与再就业培训中心、职业技能鉴定中心和社区教育中心,同时成为未升入高一级学校学习的初中毕业生、普通高中毕业生的职业技能培养、培训和就业服务中心。郫县大力发展职业教育,组建职业教育集群1个,友爱职中和安德职中融合为“一校两区”,组建郫县职教集群,并整体加入成都职教集团。同时对接现代工业港园区产业发展规划,以两个校区的专业调整为纽带,通过政府引导、社会参与、校企合作等方式,与成都技师学院、托普计算机职业学校、成都铁路工程学校等驻县职技学校合作办学,资源共享。

5.探索多种形式的农村职业技术教育的办学模式。例如郫县友爱职业技术学校成功实践了几种新的办学模式,分别是:(1)“学校+基地+农户”模式,即学校依托农村各类专业大户、种养殖大户,建立培训示范点,组织离土不离乡的农民“零距离”培训,目前已在全县建立了以专业户基地为示范的培训点200多个,促进了全县“一村一品”的形成;(2)“校企联合”模式,即学校与30多家企业挂钩,面向青年农民开展各类短期务工培训,目前已向30多家企业推荐就业1456人;(3)“行政挂钩”模式,即学校与县劳动和社会保障局、县外事办联合建立培训基地,开展对口培训,输出到阿尔及利亚、日本等国家的出国务工人员达300多人。

6.推进“三教统筹”,加快实施“社区职业教育工程”,加强对新生代农民的培训,探索对义务教育阶段后和高中毕业后未升学的农民子女进行延长一年的免费职业教育,推进终身教育体系建设,促进劳动力就业和再就业。郫县大力推进基础教育、职业教育和成人教育“三教统筹”。积极实施农村中小学课程和教学改革,紧密联系农村实际,在农村初、高中适当增加职业教育内容。农村职业教育要以就业为导向,实行灵活的教学和学籍管理制度,方便工学交替、半工半读、城乡分段和职前职后分段完成学业。按照“农村劳动力转移培训计划”,对进城务工农民进行职业教育和培训。以农民实用技术培训和农村实用人才培养为重点,积极开展农村成人教育,促进“农科教”结合,为农业科技推广、农村教育培训作出贡献。通过以上途径,逐步形成社区比较完善的教育网络,为构建学习型社会打下坚实基础。郫县充分发挥职业技术学校师资、教学设施设备和实作场地的优势,由各镇社区学校组织有学习意愿的城乡劳动力到校培训。到目前为止,已为郫筒、唐元、红光、花园、友爱等镇举办职业技能培训班11期,培训学员1039人,先后开设有电工技术、焊工技术、园林绿化、计算机操作技术、家政服务等专业。

7.大力实施农村实用人才培训工程。郫县农村发展局围绕花卉苗木、无公害蔬菜、珍稀食用菌、优质粮油等四大主导产业以及“一园三带五大基地”产业布局要求,本着“市场需要什么、产业发展缺少什么、农民需要学习什么就开展什么培训”的原则,有计划地开展新型农民科技培训、农业科技入户工程、创业培训、农村劳动力转移“阳光工程”培训、农民职业技能培训等,选送农村优秀实用人才到川农大、川师大、技师学院和县内各类教育机构进校深造,提高理论和实践水平。采取“人才+基地”、“人才+项目”、“人才+资金”的1+3的办法,统筹考虑产业发展与农村实用人才培养相结合,做大做强农村实用人才领办企业(基地)规模。通过专业教育培训、基地实习、先进考察等多种形式,系统学习现代农业发展形势、农业新技术与管理、农产品质量安全监管、农产品市场营销、畜牧兽医、畜禽养殖新技术和疾病防治、农机推广、农业相关法律法规和计算机应用等知识和实用技术,培养一批农户满意、农业企业满意、社会满意的管理人才和农业技术骨干,更好地服务于现代农业。例如,郫县是“中国盆景之乡”,为打造郫县花卉品牌,县农业局在全县19个镇开展花卉专业培训,招收学员1308名,其中绝大部分是村社干部和农村党员。通过开展规模化生产和经营管理知识培训,提高了全县花卉种植水平,扩大了种植规模。

8.利用成人教育和社区教育开展农村职业技术培训。建立好能起示范带动作用的成人教育产业项目示范基地,加强社区教育服务站建设,以便增强社区教育工作的力度,并将教育资源向社区开放。据统计,2007年全县完成农民实用技术培训23436人次;开展各类短期培训44767人次;配合相关部门完成农村劳动力转移培训17746人次,其中引导性培训11468人次,技能性培训6278人次;培训后实现农村劳动力转移就业1664人,其中教育部门单独转移就业616人;开展创业带头人培训16期,培训学员489人;各镇中学与镇成人校对应届初、高中毕业生进行职业技能培训4028人;学校教育资源向社区开放率达100%,建立社区教育示范点(社区教育服务站)10个,超额完成了年初下达的各项目标任务。(1)围绕城乡一体化统筹工作,开展好劳动力培训转移工作。(2)抓成人教育产业项目示范基地建设,带动社会主义新农村经济建设的发展。(3)抓成人教育示范基地建设,促进农村产业化项目的推广,发展农村经济。此外,当地还依托成都市大众培训中心、西南交大培训中心、四川天地职业学校、互惠超市集团培训部等培训机构,利用他们师资、设备的优势,有针对性地举办引导性培训班52期,培训学员8752人;技能性培训46期,培训学员4818人。进一步促进了郫县城乡一体化进程和成人的职业技术教育工作。

[本文系成都电子机械高等专科学校2008年度立项资助课题(项目编号KY0831003)《郫县农村职业技术教育发展对策研究》的研究成果。]

参考文献:

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2.郫县教育局.郫县职业教育发展及规划.

3.郫县教育局.郫县职业教育发展概况.

4.郫县教育局(执笔:胡锡全,郭维佳).《县域职业教育资源合理配置策略研究》研究报告.

5.郫县教育局.2008年郫县成人教育工作总结.

6.郫县教育局.2007年郫县农村成人教育工作总结.

7.郫县教育局.中国职业教育与成人教育工作年鉴(2007卷).

8.郫县教育局.中国职业教育与成人教育工作年鉴(2006卷).

9.郫县劳动局.郫县人民政府2008年城乡充分就业重大决策目标完成情况汇报.

10.郫县农村发展局.郫县扎实做好农村实用人才开发工作.

11.郫县农村发展局.郫县农村实用人才开发利用的实施意见.2009.5.26

12.成都中职校.今年专业大“瘦身”.四川新闻网-成都商报,2010.1.12

13.以强带弱.郫县学校“集群作战”.四川新闻网-成都晚报,2009.7.6

14.发展职业教育,促进充分就业.成都日报,2006.12.21

15.当攻坚“尖兵”,推进职教又好又快发展.四川新闻网-成都晚报,2009.5.25