有虎字的四字成语大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇有虎字的四字成语范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

"元宵佳节，帝城不夜，春宵赏灯之会，百姓杂陈，诗谜书于灯，映于烛，列于通衢，任人猜度，所以称为"灯谜"。猜谜变成灯谜，还有个有趣的故事。相传很久以前，有个财主，人称笑面虎。他见了衣着体面的人，就拼命巴结；见了粗衣烂衫的穷人，就吹胡子瞪眼。有个叫王少的青年，曾因衣服穿得破烂，一次去借粮时，被他赶出大门。王少回去后越想越气。于元宵之夜,扎了一顶大花灯,来到笑面虎家门前。这大花灯上题着一首诗。笑面虎上前观看，只见上面写着：

头尖身细白如银。

称称没有半毫分；

眼睛长到屁股上，

篇（2）

如“狐假虎威”出于《战国策·楚策》，“鹬蚌相争”出于《燕策》，“画蛇添足”出于《齐策》，“刻舟求剑”出于《吕氏春秋·察今》，“自相矛盾”出于《韩非子·难势》，都是古代的寓言。

至于截取古书的文句用为四字成语的更为普遍。如“有条不紊”取自《尚书·盘庚》“若纲在纲，有条而不紊”，“举一反三”取自《论语·述而》“举一隅，不以三隅反，则不复也”，“痛心疾首”取自《左传》成公十三年“斯是用痛心疾首，暱就寡人”，“分庭抗礼”取自《庄子·渔父》“万乘之主，千乘之君，未尝不分庭抗礼”，“奴颜婢膝”取自晋代葛洪《抱朴子·交际》“以岳峙独立者为涩吝疏拙，以奴颜婢膝者为晓解当世”，“胸有成竹”取自宋代苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》“画竹必先得成竹于胸中”。诸如此类，不胜枚举。

其他采用古人文章成句的也为数很多。如“忧心忡忡”出自《诗经·召南·草虫》，“外强中干”出自《左传》僖公十五年，“以逸待劳”出自《孙子·军争》，“水落石出”出自苏轼《后赤壁赋》，“萍水相逢”出自唐代王勃《滕王阁序》，“牢不可破”出自唐代韩愈《平淮西碑》。“吴下阿蒙”出自司马光《资治通鉴》（卿今者才略，非复吴下阿蒙）。

四字习语

在人民口里常说的一些四字习用语也可以归入成语里来，如“咬文嚼字”、“拖泥带水”、“阳奉阴违”、“不三不四”、“心直口快”之类，与成语的结构相同。

格式

不是四字的较少，还有三字成语，五字成语，六字成语等，一直到十三字，如“五十步笑百步”、“欲速则不达”、“醉翁之意不在酒”。

成语一般所以用四个字，这与汉语本身句法结构和古汉语以单音词为主有关系。

组成

绝大部分是由一般概念的固定词组成，例如“空中楼阁”、“鼎鼎大名”、“青出于蓝”、“有声有色”、“欢天喜地”等都是四字成语。

少于四字的成语，如“敲门砖”、“莫须有”、“想当然”之类。

篇（3）

中图分类号：h13 文献标识码：a 文章编号：1005-5312（2012）32-0222-01

一、“兢兢业业”类不是成语

成语是固定短语，是词汇中带有特殊色彩的成员。

在一些论著中，可以见到“兢兢业业”类“成语”。例如：

形形 浑浑噩噩 卿卿我我 三三两两 口口声声 吞吞吐吐 扭扭捏捏

“兢兢业业”类“成语”并非一般形式的重叠，不同于“干干净净”“整整齐齐”一类，后者是双音节形容词的重叠，重叠前的形式为“干净”“整齐”，而“兢兢业业”“形形”却没有“兢业”“形色”相对应，“兢业”“形色”都不是词。

因为并非直接合成于词，“兢兢业业”类“成语”不应视为短语，自然也不能视为成语，而应归入词。

二、“星星之火，可以燎原”类属于成语

有些论著认为，成语只能由四个音节合成：

……所谓成语，实际上是四字结构的描述语加上四字结构的表述语。

只承认四字组合为成语，这一标准带有刚性，可以较好地解决成语同合成词、成语同惯用语、成语同谚语的划界问题，但也会带来一些有待进一步探讨的问题。例如，无论是着眼于产生时间、表意方式、以及色彩等方面，承认四字格的“星火燎原”为成语，就难于否定“四字格，四字格”的“星星之火，可以燎原”为成语，同理，“殃及池鱼”与“城门失火，殃及池鱼”，“翻云覆雨”和“翻手为云，覆手为雨”也是这样。进而，也就难于否定“四字格，四字格”为成语的格式之一。通常被视为成语的“四字格，四字格”组合并不少见。再如：

成事不足，败事有余 宁为玉碎，不为瓦全 放下屠刀，立地成佛

如果可以承认“四字格，四字格”为成语的格式之一，也应该承认“三字格，三字格”为成语的格式之一。这样，“亲痛仇快”与“亲者痛，仇者快”，“不经一事，不长一智”与“经一事，长一智”就都可以纳入成语范围。

三、“正龙拍虎”类不是成语

成语多是反复选择的产物。例如：

十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。（王勃《滕王阁序》）

关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。（王勃《滕王阁序》）

在两个组合中，“胜友如云”“高朋满座”相互对应，“关山难越”“萍水相逢”相互对应，但是经过长时间的选择，只有“高朋满座”、“萍水相逢”成为成语，另外两个终未入选。

因此，一般说来，未经过相当时间考验的不应视为成语。

四、“齐抓共管”类不是成语

成语具有传习性，它们可以通行于很长时间，却没有流行特点。

在一些论著中，可以见到一些具有流行性质的“成语”。

（一）口号类“成语”

一些只在短期内流行的口号式组合，也被纳入成语范围。例如：

斗私批修 备战备荒 大干快上 上山下乡 活学活用 教书育人 齐抓共管

成语一般不仅仅用于某一段时间，它们无时代色彩，能用于一般交际。而口号则具有流行性，多数不出现于一般交际。因此，一般口号不应该纳入成语范围。

（二）来自文艺作品的“成语”

一些论著认为，成语可以来自文艺作品：

尘埃落定，因阿来的同名小说而流行；

笑傲江湖，因金庸的同名小说而流行；

快意恩仇，因李敖的小说《快意恩仇录》而流行

有些文艺作品还能新创成语，“铿锵玫瑰”来自中国女足国家队的队歌《风雨彩虹，铿锵玫瑰》，“七年之痒”来自美国同名电影，“东方不败”来自小说《笑傲江湖》，“八面来风”、“涛声依旧”都来自同名歌曲。

符合这种条件的“成语”还有很多。

“笑傲江湖”如果是“成语”，那么“神雕侠侣”同样符合条件。古龙的“剑气书香”“凤舞九天”“侠骨丹心”也就都有成为成语的可能。鲁迅的“朝花夕拾”，曲波的“林海雪原”，刘流的“烈火金刚”也应该有成为成语的可能。

成语属于词汇

员，是固定短语，是词汇中富有特色的精华部分。对于历史长河而言，多数书名只是一般过客，它们很难在成语中留下痕迹，轻易成为其构成部分。如果这样容易就创造了成语，成语将成为一个芜杂的失去特色的聚合体。

篇（4）

蛇口蜂针：比喻恶毒的言词和手段。

蛇蝎为心：蝎：一种蜘蛛类的毒虫。形容心肠狠毒。

蛇欲吞象：蛇想吞下大象。比喻贪欲极大。

蛇食鲸吞：蛇食：像蛇一样吞食。鲸吞：像鲸一样吞咽。比喻强者逐步并吞弱者。

蛇头鼠眼：形容人的面相丑恶，心术不正。亦作“蛇眉鼠眼”。

蛇蝎心肠：蝎：一种蜘蛛类的毒虫。形容心肠狠毒。

蛇心佛口：佛的嘴巴，蛇的心肠。比喻话虽说得好听，心肠却极狠毒。

蛇影杯弓：把酒杯中的弓影当成了蛇。比喻因疑神疑鬼而自惊自怕。

“蛇”字在第二位的四字成语：

画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。

惊蛇入草：形容草书写得矫健而活泼。

灵蛇之珠：即隋珠。原比喻无价之宝。后也比喻非凡的才能。

龙蛇飞动：仿佛龙飞腾，蛇游动。形容书法气势奔放，笔力劲健。

龙蛇混杂：比喻好人和坏人混在一起。

三蛇七鼠：比喻为害的东西多。

贪蛇忘尾：比喻只图眼前利益而不考虑后果。

握蛇骑虎：比喻处境极险恶。

一蛇两头：比喻阴险凶恶的人。

杯蛇鬼车：指因疑虑、惊惧导致幻觉中产生的怪物。杯蛇，“杯弓蛇影”之省;鬼车，传说中的九头鸟。

杯蛇幻影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。同“杯弓蛇影”。

草蛇灰线：比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。

长蛇封豕：长蛇和大猪。比喻贪暴者。

春蛇秋蚓：比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。

毒蛇猛兽：泛指对人类生命有威胁的动物。比喻贪暴者。

画蛇著足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。同“画蛇添足”。

龙蛇飞舞：形容书法笔势遒劲生动。

为蛇画足：比喻做事节外生枝，不但无益，反而害事。

为蛇添足：比喻做事节外生枝，不但无益，反而害事。同“为蛇画足”。

枭蛇鬼怪：比喻丑恶之徒。

“蛇”字在第三位的四字成语：

杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

斗折蛇行：斗折：像北斗星的排列一样曲折。像北斗星一样弯曲，像蛇一样曲折行进。形容道路曲折蜿蜒。

佛口蛇心：比喻话虽说得好听，心肠却极狠毒。

虎头蛇尾：头大如虎，尾细如蛇。比喻开始时声势很大，到后来劲头很小，有始无终。

牛鬼蛇神：牛头的鬼，蛇身的神。原形容虚幻怪诞。后比喻社会上形形的坏人。

杯影蛇弓：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。同“杯弓蛇影”。

杯中蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。同“杯弓蛇影”。

壁间蛇影：犹“杯弓蛇影”。形容疑神疑鬼，徒自惊扰。

打草蛇惊：打草惊了草里的蛇。原比喻惩罚了甲而使乙有所警觉。后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备。同“打草惊蛇”...

佛心蛇口：比喻话虽说得好听，心肠却极狠毒。

行行蛇蚓：形容字体如蛇蚓盘绕，难以辨认。

鲸吞蛇噬：像鲸鱼和蛇一样吞食。比喻侵吞兼并。

龙鬼蛇神：比喻奇诡怪僻。

龙屈蛇伸：比喻君子受屈而小人得志。

龙头蛇尾：比喻开头盛大，结尾衰减。

豕分蛇断：比喻支离破碎。

膝语蛇行：跪着说话，伏地而行。极言其畏服。

“蛇”字在第四位的四字成语：

笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。

拨草寻蛇：比喻招惹恶人，自找麻烦。

春蚓秋蛇：比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。

打草惊蛇：原比喻惩甲菟乙。后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备。

飞鸟惊蛇：像飞鸟入林，受惊的蛇窜入草丛一样。形容草书自然流畅。

封豕长蛇：封：大;封豕：大猪;长蛇：大蛇。贪婪如大猪，残暴如大蛇。比喻贪暴者、侵略者。

虚与委蛇：虚：假;委蛇：随便应顺。指对人虚情假意，敷衍应酬。

养虺成蛇：比喻纵容敌人，听任其强大起来。

一龙一蛇：比喻人的处藏或出或处，或显或隐，随着情况的不同而变更。

笔底龙蛇：犹言笔走龙蛇。形容书法生动而有气势。

长虺成蛇：虺：小蛇，毒蛇。指养奸遗患。比喻纵容敌人，听任其强大起来。而留下后患。

封豨修蛇：比喻贪暴者、侵略者。同“封豕长蛇”。

篇（5）

[狼顾鸢视] láng gù yuān shì

如狼鹰视物。形容凶狠而贪婪。

[狼顾麕惊] láng gù qiān jīng

比喻惊恐万状。

[狼顾虎视] láng gù hǔ shì

如狼虎视物。形容威严而凶狠。

[狼顾狐疑] láng gù hú yí

指左顾右昐，存有畏惧和犹豫之心。狼顾，狼走路时常常回头看；狐疑，狐狸本性多疑。

[狼顾鸱跱] láng gù chī yín

如狼凶视，如鸱峙立。比喻凶暴者伺机欲动。

[狼顾鸱张] láng gù chī zhāng

如狼凶视，如鸱张翼。形容凶暴，嚣张。

[鹯视狼顾] zhān shì láng gù

指如同鹯狼视物。形容目光贪婪。

[枭视狼顾] xiāo shì láng gù

如枭盯视，如狼频顾。形容行动警惕，有所畏忌。

[鸱视狼顾] chī shì láng gù

如鸱鸟举首而视，如狼反顾。形容人的凶狠贪戾。

狼的成语2

狼心狗肺 狼子兽心 粒米狼戾 杯盘狼藉

豺狼成性 豺狼当道 豺狼之吻 鬼哭狼嚎

官虎吏狼 狼贪虎视 狼吞虎咽 狼烟四起

狼奔豕突 狼心狗行 狼眼鼠眉 狼狈为奸

狼贪鼠窃 狼狈不堪 狼子野心 如狼牧羊

如狼似虎 声名狼藉 使羊将狼 鼠窜狼奔

羊狠狼贪 引狼入室 鹰视狼步 脏污狼藉

杯盘狼籍 豺狼当路 豺狼当涂 豺狼横道

豺狼虎豹 豺狼野心 鸱视狼顾 除狼得虎

狗肺狼心 狗行狼心 鬼哭狼嗥 鬼咤狼嚎

鬼抓狼嚎 虎狼之势 虎穴狼巢 进退狼狈

拒狼进虎 狼狈万状 狼狈周章 狼奔鼠窜

狼奔鼠偷 狼奔兔脱 狼飡虎食 狼餐虎噬

狼飡虎咽 狼餐虎咽 狼吃幞头 狼虫虎豹

狼顾鸱跱 狼顾鸱张 狼顾虎视 狼顾麕惊

狼顾鸢视 狼嗥狗叫 狼嗥鬼叫 狼嚎鬼叫

篇（6）

1、驱羊战狼、十羊九牧、羊肠九曲、羊续悬鱼、瘦羊博士、告朔饩羊、亡羊补牢、羚羊挂角、爱礼存羊、歧路亡羊、羊踏菜园、羊质虎皮、羝羊触藩、顺手牵羊、羊入虎群、牛羊勿践。

2、成语（chéng yǔ，idioms）是汉语词汇中定型的词。成语，众人皆说，成之于语，故成语。成语多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。

（来源：文章屋网 ）

篇（7）

【成语来源】：明·无名氏《鸣凤记·二相争朝》：“你辟私门，贿赂行，半朝臣，皆从顺。你狼吞虎噬伤残了万民百姓，害得那有功臣百事无成。”

【褒贬解析】：贬义成语

【成语结构】：联合式成语

【使用程度】：一般成语

【成语年代】：古代成语

【成语字数】：四字成语

【成语拼音】：láng tūn hǔ shì

【成语声母】：LTHS

【狼吞虎噬的近义词】：狼吞虎餐

【近似成语】：

噬脐无及：亦作“噬脐莫及”。自咬腹脐够不着。比喻后悔不及。

噬脐莫及：噬脐：用嘴咬肚脐。象咬自己肚脐似的，够不着。比喻后悔也来不及。

【成语接龙】：

狼吞虎噬 噬脐无及 及笄年华 华不再扬 扬清抑浊 浊泾清渭 渭浊泾清

清身洁己 己溺己饥 饥駈叩门 门阶户席 席履丰厚 厚古薄今 今是昔非

篇（8）

【成语来源】：《史记·张仪列传》：“且夫为从者，无以异于驱群羊而攻猛虎，虎之与羊不格明矣。今王不与猛虎而与群羊，臣窃以为大王之计过也。”

【褒贬解析】：中性成语

【成语结构】：动宾式成语

【使用程度】：常用成语

【成语年代】：古代成语

【成语字数】：四字成语

【成语拼音】：qū yáng gōng hǔ

【成语声母】：QYGH

【驱羊攻虎的近义词】：以卵击石

【近似成语】：

虎头蛇尾：头大像老虎一样；尾巴像蛇一样细。比喻做事有始无终；起初声势很大；后来劲头很小。

虎兕出柙：兕：犀牛一类的野兽。柙：关兽的木笼。虎、兕从木笼中逃出。比喻恶人逃脱或作事不尽责…

虎视眈眈：眈眈：注视的样子。像老虎一样凶狠地注视着。形容心怀不良；伺机攫取。

虎口余生：从老虎嘴里逃出的生命。比喻经历极大的危险；侥幸保全了性命。

篇（9）

【成语来源】：《魏书·宗室晖传》：“侍中卢昶，亦蒙恩眄，故时人号曰：‘饿虎将军，饥鹰侍中。’”

【褒贬解析】：贬义成语

【成语结构】：联合式成语

【使用程度】：一般成语

【成语年代】：古代成语

【成语字数】：四字成语

【成语拼音】：jī yīng è hǔ

【英语翻译】：hungered eagle and tiger

【成语声母】：JYEH

【近似成语】：

虎头蛇尾：头大像老虎一样；尾巴像蛇一样细。比喻做事有始无终；起初声势很大；后来劲头很小。

虎兕出柙：兕：犀牛一类的野兽。柙：关兽的木笼。虎、兕从木笼中逃出。比喻恶人逃脱或作事不尽责…

虎视眈眈：眈眈：注视的样子。像老虎一样凶狠地注视着。形容心怀不良；伺机攫取。

虎口余生：从老虎嘴里逃出的生命。比喻经历极大的危险；侥幸保全了性命。

虎背熊腰：如虎般宽厚的背；似熊样粗壮的腰。形容人的身体魁梧强壮。

【成语接龙】：

饥鹰饿虎 虎皮羊质 质疑辨惑 惑世诬民 民不畏死 死去活来 来者居上

上篇上论 论黄数黑 黑灯下火 火海刀山 山重水复 复旧如初 初试锋芒

篇（10）

【成语来源】：清·丘逢甲《饮镇平都司署赏菊为题宋人所画报捷图》诗：“粤水闽山文武会，酒龙诗虎主宾才。”

【褒贬解析】：中性成语

【成语结构】：联合式成语

【使用程度】：一般成语

【成语年代】：近代成语

【成语字数】：四字成语

【成语拼音】：jiǔ lóng shī hǔ

【成语声母】：JLSH

【酒龙诗虎的近义词】：酒虎诗龙

虎头蛇尾：头大像老虎一样；尾巴像蛇一样细。比喻做事有始无终；起初声势很大；后来劲头很小。

虎兕出柙：兕：犀牛一类的野兽。柙：关兽的木笼。虎、兕从木笼中逃出。比喻恶人逃脱或作事不尽责…

虎视眈眈：眈眈：注视的样子。像老虎一样凶狠地注视着。形容心怀不良；伺机攫取。

虎口余生：从老虎嘴里逃出的生命。比喻经历极大的危险；侥幸保全了性命。

虎背熊腰：如虎般宽厚的背；似熊样粗壮的腰。形容人的身体魁梧强壮。

篇（11）

商务印书馆出版的《新华成语词典》说法，“所谓成语，是指相沿习用的固定词组或短语，能独立表意，形式短小，一般为四字格式。其特点大都是约定俗成，结构固定；意义往往不限于字面。另外，成语也是熟语的一种，部分成语来源于古代寓言、历史典故和古诗文；很多固定格式，虽不是成语，但在书面语言中大量使用，往往成了阅读的拦路虎。因此，本书选收条目时，以常用常见成语为主，一些格言、名句等也适当予以收录”。

成语是汉语中长期、广泛及习惯使用；由文所出，经人所录，来源于古代寓言、历史典故与古诗文等的固定词组和短语，一般为四字格式，意义往往不限于字面，具有浓厚的汉语文化色彩，用于作文或口语中，藉其典故，明其论点。口语用之，则收言简意赅之效。

简而言之，成语是长期习用，由文所出，经人所录的固定词组或短语。

成语的特点：①结构的相对定型性。②意义的整体性。③时间和空间的习用性。④形成的历史性。⑤内容和形式的民族性。下面就教学中可能出现的几个问题说明成语的概念。

成语与由四个字组成的普通词组不一样，因为成语由四个字组成的占绝大多数，所以有些人往往把由四个字组成的普通词组，尤其是文言色彩比较浓厚的普通词组，也看做成语。应当指出：凡是一个词组里的词可以抽换的，就应该把它看做普通词组。例如“根本改变”这个词组，在某种场合，也可以改为“彻底改变”、“基本改变”或“大大改变”。又如”密切合作”这个词组，可以改为“紧密合作”，“肆意挥霍”，可以改为“任意挥霍”或“随意挥霍”。这几个词组改了以后，并不影响内容，使人感到也很合适。像这样可以自由改动的词组，都是普通词组。至于成语，则是一个有机整体，组成成语的词，一般不能用其他意思相同或相近的词替换。例如：“虎口余生”这个成语，就不能改为“狼口余生”或“豹口余生”，也不能改为“虎嘴余生”。“落汤鸡”不能说成“落汤鸭”。又如：“不管哪个殖民主义者怎样花言巧语地奢谈和平，也掩盖不了他们的侵略本质。”在这个句子里，不但不能把“花言巧语地奢谈和平”改为“花言地奢谈和平”，或“巧语地奢谈和平“，就是改为“巧语花言地奢谈和平”也是非常勉强的。

2.探究成语特点，积累课外成语

在学生情绪饱满地渴望学习更多的成语时，我们要给予学生足够的时间，让学生自主学习成语，探究成语特点，积累丰富的成语。自学成语主要以课内知识为范例，引导学生从课内走向课外，增加学生的阅读量和词汇量。

例如学习了“冷嘲热讽”“惊天动地”等成语后，孩子们发现了这些成语的特点，其中含有一组反义词。我要求学生通过各种渠道搜集含有一组反义词的成语。同学们的热情十分高涨，短短三天时间，他们就搜集到了“逢凶化吉”“举重若轻”“积非成是”等数百个成语，真是“积少成多”。

一学期下来，学生在大量积累探究之后，给成语归了许多类，如含有一组近（反）义词的成语、来自历史故事（神话故事）（寓言故事）的成语、形容春天（夏、秋、冬）的成语、“惊天动地”式的成语、ABCC 式成语、AABB 式成语、ABAB 式成语……归类整理以后，我们还组织了各类比赛，如“成语接龙”比赛，“巧用成语编故事”比赛，巧编成语谜语比赛，成语手抄报比赛……学生在此过程中，不仅增强了搜集整理信息的能力，而且学会了合作、分享、交流，形成了积极健康的团队意识。

3.激发兴趣，表演成语

爱尔兰诗人叶芝说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”因此，在成语教学中，我在备课时更多地挖掘教材中的“幽默因素”，在课堂上充分调动学生学习的积极性，让学生在充满欢声笑语的语文课上学到知识。如教材中所涉及的成语：心花怒放、捧腹大笑、哄堂大笑、前仰后合……这些成语都是表现人物神态和心情的。上课时，我先领着学生把成语读正确，然后直接告诉他们：“这些成语都是表现人物神态和心情的，你们想把这些成语演出来吗？”一石激起千层浪，稍做准备后，一个同学跃跃欲试，要表演“捧腹大笑”，他到位、夸张的表演逗得同学们哄堂大笑。我趁热打铁：“刚才课堂上的情景可用哪个成语来形容？”同学们异口同声：“哄堂大笑。”这样教学，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，使他们在愉快的表演中熟练记住了这些成语，增加了成语积累。

4.关于成语复习课教学

4.1注重复习方法的渗透和归纳