靠谱论文大全11篇

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(1)管理员信息,包括数据项:账号、密码、ID、Role等。

(2)普通考生,包括数据项:ID、账号、密码、密码问题、问题答案、注册时间等。

(3)报考信息表,包括数据项:报名号、考生身份证号、考生姓名、报考时间、报考等级及语言、考生的学院信息、教育背景等。

2系统详细设计首页

主要是介绍考试相关信息以及网上报名的方法、流程及注意事项等信息。考生可以在该页面注册、登录、找回密码、查询考试成绩;管理员跳转到登录页面。首页中的公告信息,运用CKfinder控件技术,管理员可以在后台进行修改。考生注册:该模块主要是对第一次报考的考生填写个人注册信息所用,进入注册页面填写注册信息。增加了密码找回功能,注册时写入问题和问题答案,找回密码时只要问题答案正确,就可以找回正确密码。运用javascript技术,可以实现考生点击注册,首页左上角就会出现要求考生填写注册信息的对话框。该对话框的位置还可以根据界面要求,移动到不同的位置。直接在首页填写注册信息可以不用进行页面跳转,考生注册完成后,直接输入登录信息,就可以进入考生报名系统。简单、直观、实用。考生报名:考生报名界面。在线缴费:考生填写好报名信息,经核查无误后,点击缴费,会跳转到该报考信息的缴费页面,点击立即缴费,会跳转到相应银行的缴费页面;缴费成功后会提示缴费完成,页面中会显示该报考的信息、订单编号以及扣款金额,点击返回,会跳转到核查页面,缴费状态会显示已缴费。报名成功。考生每点击一次立即缴费,就会向银行提交订单编号,由于银行不会处理相同订单编号,在点击事件上,加上了订单编号的修改,每点击一次,订单编号就会相应的进行改变,不会向银行重复提交相同的订单编号。管理员登录:管理员登录页面,输入正确的用户名、密码、验证码后进入管理界面。可以按考生报名号、姓名、身份证号查看或修改考生信息、缴费状态等。登录信息都正确输入后,会根据该管理的角色等级,跳转到相应的界面,显示管理员的登录记录情况,如登录次数、上次登录时间、上次登录IP、本次登录IP等,如果是超级管理员,还可以查看普通管理员的登录记录。考生现金缴费:根据考生提供的报名号或身份证号,查询到考生的报名信息,缴费状态为未缴费,收取现金后,点击缴费,提示缴费成功,返回再查询该考生,缴费状态显示已缴费,现金缴费成功。上传考生成绩:将考试成绩上传到服务器,供考生查询。报名控制:管理员可以对报名时间段进行控制。查看缴费情况和报名情况:管理员可以查看本次报名考试的缴费情况和报名情况。并可根据缴费情况,电话联系考生按时缴费,将未缴费考生名单,下发通知到相应学院,通知班级考生进行缴费。管理员可以添加修改删除新公告。上传准考证信息:上传已经处理好的Excel文档。考生登录后,在打印准考证时间内,可以自己在网上打印准考证。下载考生缴费信息:报名截止时间后,管理员可以按已经缴费考生名单、未缴费考生名单、全部考生名单下载考生信息。

3系统测试

该系统已经在学院教务网进行实际应用。在应用过程中,通过从第三方支付平台得到的数据显示,在2014年11月3日有464名考生缴费成功,订单金额合计37670元,并在21点到22点之间,有103位考生缴费成功。在整个报名过程中,系统运行平稳。

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论文关键词：课程改革；体育理论课；公共体育课；课程建设

1高校公共体育理论课课程要求的转变

1．1理论课教学的意义

新一轮的高校体育课程改革过程中，体育实践课的改革成了人们重视的焦点，使得体育理论课的课程建设处于相对被忽视的地位。体育是高等教育不可或缺的组成部分，是培养全面发展人才的重要途径，体育理论课与实践课的关系是“授之以渔与授之以鱼”的关系，只有让学生系统地掌握科学健身的方法，才能使学生正确地进行锻炼。高等教育就是高深知识的教与学的活动，在这里学生不仅是接受与储存知识，更要知其所以然。因此，高等教育的体育教学理应加强体育理论知识的教学，避免锻炼的盲目性，使理论更好地指导体育实践，增强学生理论联系实际的能力。

在我国全面推进素质教育的大背景下，高校体育课程的性质也在发生着变化，“以人为本、健康第一”的理念深入人心，以增强体质为主要目的体育教学思想被5个领域的教学目标所代替。高校体育理论课作为体育课程的两大(理论课与实践课)组成部分之一，对5个领域的目标的实现有着不可取代的作用，它对提高学生的体育文化素养，指导科学锻炼和实现高等教育体育教学目标意义重大。

大学体育是大学生走向社会之前最后阶段的系统的学校体育教育，对大学生终身体育习惯、能力的培养起着至关重要的作用。大学体育教育是发展性的而不应是终结性的，这就是说，大学的体育教学除了要使学生得到体育锻炼之外，更重要的是让学生掌握系统的锻炼身体的知识和方法，因此，必须重视高校体育理论课教学。

1．2高校体育理论课程与健康教育的关系

进入2l世纪以来，世界各国体育课程目标都呈现出扩展的趋势，体育理论不再仅仅囿于运动知识的传授，而是拓展到了健康甚至体育文化层面。我国的健康教育迟于发达国家，但是我们已经敏感地意识到健康教育的重要性，并将大学体育课程更名为“体育与健康”，这不仅是课程名称的改变，也反映了从课程理念到课程目标的全面转变。

虽然我国将大学体育课程更名为体育与健康，但是事实上，极少有高校专门地开设健康教育课，即使有涉及健康教育的内容，很多也是以讲座的形式开展的，健康教育的系统性、完整性得不到保证。目前，我国还没有相关规定对高校健康教育做出具体要求，但是就体育健康课程的性质和体育理论课程的性质来看，完全可以将这两部分加以整合。已经有学者提出：作为学科教育，体育与健康教育的结合，或者重构一门包括体育、健康教育(包括心理健康、卫生保健)等内容的综合性《体育与健康》学科，这是我们所面临的难题。

2高校体育理论课程现状与反思

2．1教学难度的加大与理论课相对被忽视的状态

从课程规定性来看，与1992年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》相比，2O02年的新《纲要》所规定的理论课教学时数减少了2％，然而新《纲要》的理论课程理念和目标却在不断延伸，使得理论课程建设的难度加大，任务更加繁重。

在高校体育教学实践中，普遍存在重技术轻理论方法的传授，以至于课程的训练意味甚浓，教育意义下降。在高军等对我国21个省68所高校(13所重点大学，55所普通院校)进行的理论课教学调查中显示，达不到规定学时数的学校有59所，占调查学校的86．8％，其中有9所(占调查学校的13．2％)学校小于等于4学时，仅占总学时数的5．6％。在斯华琴等针对江苏省32所高校进行的一项调查研究中显示，“达不到规定学时数的学校有26所，占调查学校的81．3％，其中，有6所学校(占调查学校的18．9％)小于等于4学时，仅占总学时的5．6％。”这些数据都与教育部2OO2年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》所规定的理论课教学要求相去甚远。

2．2课程权力的下放使体育教师教学难以适应

2005年教育部颁布的《教育部关于进一步加强高等学校体育工作的意见》要求各高校“努力实现以学生为本的自主选择教师、自主选择项目、自主选择上课时间的三自主教学形式”，这一规定，使高校体育教学的灵活性大大增加，体育教师的主动性得到了空前的释放。但是，几十年来在统一的规范要求下形成的思维定势严重影响了体育教师教学能力的发挥，从传统的教学范式中走出来还需要一定的时间。

2．3课程体系的拓展使部分教师难以胜任体育理论课教学

体育与健康教育的结合，不仅是课程名称的改变，更是课程体系的拓展。因此体育教师不仅要具有体育理论的教学能力，还要能胜任健康教育的教学工作，这一要求对原有体育师范教育规格下培养出来的体育教师提出了挑战。

3构建新的体育理论课程内容体系应注意的问题

在教学实践中，体育教师普遍遇到的难题是理论课教学内容难以选择，这也是进行体育理论教学的难点。特别是在《纲要》规定的理论课学时有限的情况下，如何选择合理的理论课程内容显得尤为重要。

3．1确定课程内容的框架体系

课程内容决定于课程目标，我国大学体育教育的目标集中反映在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中，它是国家对2l世纪人才体育教育的要求。在学校教育中，课程是知识的载体。一直以来，体育理论课所包含的内容难以有一个明确的界限，似乎运动项目知识、健康知识、健身知识等都可以纳入体育理论课教学的范畴。

日本的体育理论教学内容包括生理学、运动医学、环境学营养学、卫生学、以及疾病和预防等。美国可以说是体育课程灵活性最大的国家，几乎每所高校都有自己的内容体系，以至于美国的高校体育理论课程内容包括了体适能健康、行为改变、健康营养、身体成分评估、心肺耐力测评、应急评估和处理等十几个方面的内容。事实上，要求所有的体育理论课教学都包含这些内容是不可能的。在这里，特色教学尤为重要虽然不能要求学生掌握整个框架内的所有内容，但是有选择地确定一个系统的内容体系还是十分必要的。

3．2处理好体育理论课的健康教育内容

在高等教育中，健康教育正受到越来越多的重视，这在强化了体育理论课教学的同时也带来了新的难题，健康教育的范畴更加宽泛，容易使体育理论课内容的选取泛化，甚至使课程内容臃肿，教学目标难以明确，同时枯燥的内容易使学生的学习积极性受到挫伤。

“学校体育的首要目标是为了学生的健康，而影响健康的因素是很多的，体育无法解决健康的全部问题。”体育理论课内容的选取要围绕体育这一关键词进行，否则，内容的泛化会使体育理论课教学目标难以达成，这就要求必须处理好健康教育和体育理论教学的关系。

3．3处理好课程内容安排与新教学形式的关系

安排好理论课教学内容与学生自主选择的运动项目相关性与兼容性，可以收到事半功倍的效果。传统的体育理论课程内容安排大都是以运动项目为主线。三自主教学形势下。各高校都在探索新的体育课程模式，选项课教学、俱乐部教学模式的出现使传统的理论课程的内容排列不能很好的配合实践课教学。课程结构的排列方式在新的教学形势下显得至关重要。美国高校的体育理论课程是按健身功能排列的，例如发展力量素质、发展耐力素质等。我们可以借鉴这种课程内容的组合排列方式，运动项目的理论知识则可以穿插到实践课教学中进行。

4完善体育理论课程的保障体系

4．1体育理论课程的师资保障

我国高校体育教师数量众多，但学历结构参差不齐，更有许多公体课老师术科水平很强，理论水平却不高。特别是在体育与健康教育相结合形势下的公体理论课教学对体育教师提出了更高的要求，所以高校要拓展体育教师补充渠道，吸收高学历体育人才，严格把守体育教师引进规格。对于在职教师的培养是提高现有师资水平的最直接最经济的方法，也是保障教师知识更新和教育可持续发展的重要途径。目前，针对高校体育教师进行理论课教学培养的培训还不多见，有关部门应该积极组织教师的在职培训，并根据课程改革的要求对人才培养提出新的规格。

4．2与新课程相配套的教材建设

教材是教师教学的参考，是学生学习的依据，它不仅是教师传授知识的媒体，也是学生学习的媒介，教材质量的高低，会直接影响到对学生的培养质量。目前我国高校选用的体育教材可分为统编教材、省编教材、自编教材几大类，但是教材质量良莠不齐，严重影响了理论课教学质量。在这些教材中，内容雷同、重复现象严重，有的虽然是新版教材，却和几十年前的老教材内容体系相同。

在三自主教学形势下，学生自主选择运动项目使得项目教学的范畴扩大，再加上新兴运动项目不断地被接纳进入高校体育教学，一本教材难以对各运动项目做详尽的介绍。力求包含更多运动项目的教材反而显得浅尝辄止，达不到教学效果。现行的教材当中，理论知识的介绍普遍占比重较少，运动项目知识占了大部分比例。在教材编排上，要突破原有教材模式的限制，使教材的改革与课程改革同步，这样才能增强教材的实效性。比如将基本理论和项目理论分别编写成册，使基本理论教程普适所有学生，运动项目理论按项目的类属聚合分类编写成册，由学生根据自己的选项课对应选择。

4．3课程评价体系

课程评价是对课程的检查，是保障课程质量的手段之一。课程的检查机制是课程得以实施的保障，尤其是对于涉及所有大学生利益的体育公共课。但实际情况是体育理论课程的检查机制不能很好地配合《纲要》的要求，课程的评价体系不完善，很多高校理论课的教学并未纳入评价指标当中。

5引入现代化教育手段，改革体育理论课程教学

高校公共体育理论课程的现代化建设，是在体育师资有限的条件下迅速有效提升教学实力和教学质量的可行方法。信息化的全面渗透带来了现代教育全方位的变革，在高校公共体育教学领域，如何利用信息化的便捷来拓展教学的时间和空间、提高教学质量成为高校体育的新课题。

目前，我国普通高校公共体育课程的信息化建设程度普遍不高。学分制的实行以及三自主教学形势下的不同教学模式探索，使高校体育教师的工作量成倍增加，教学与课程管理难度加大，在这种情况下，如果再因循传统的教学管理手段。是不可能完成如此大的任务量的。网上选课系统、体育教学软件的开发利用，为新形势下的高校体育教学提供了科学基础，是高校体育教学突破现实困境、拓展教学空间的契机。

6结论与建议

6．1结论

6．1．1理论课教学是高校体育教学的重要组成部分，理应受到重视，目前体育理论课与体育实践课严重不对称的现象迫切需要得到改变。

6．1．2体育理论课的课程保障体系尚不完善，缺乏相应的评价和检查机制。

6．2建议

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空挂户带来的尴尬：有人入户，无人入住

近十年来，瑞安城市建设步伐加快，安阳新区、瑞祥新区、罗阳大道等地的新楼盘拔地而起，新区的建设带来了人口从玉海街道等老城区向安阳街道新城区迁移。而玉海街道、锦湖街道的老城拆迁改造工程也在进行之中。以玉海街道县前社区为例，这里属于瑞安的老城区，有重点小学市实验小学在辖区内。据统计，全社区户籍登记2464户，户籍人口7145人，其中空挂户500户，人口估计有1580人左右，占22%之多，个别一套房子现空挂登记有4、5户之多。这些空挂户少部分在社区内还有房子，而绝大部分空挂户除派出所掌握的户籍基本信息外，没有任何信息，根本无法联系。

与县前社区形成鲜明对比的是该街道的滨江社区，这里属于滨江大道改造地块，在滨江大道边上新盖的住宅大楼如雨后春笋般一幢幢拔地而起，现代化的建筑、完善的配套设施和绿化使得这里适宜人居。但是这住房人居环境虽然好，但却没人愿意在这里落户，因为这社区内没有中小学校，大多住户已经入住五六年了，但是户口仍然在外空挂着。据统计，滨江社区新房建成户数有近1000多户，且都已基本入住，但是真正入户只有一半左右，另外一半住户都不愿将户口迁进来。其中的一个主要原因是这里没有好的学校。

空挂户产生的主要原因：择校和拆迁

根据现有瑞安中小学施教区政策规定，拥有户口本和房产证（即“两证”）的家庭，小孩才能在施教区中小学就读。如果在施教区有产权、没户籍，或者有户籍没产权（即有“一证”），将收取一定数额的择校费，一些重点名校赞助费标准为2-3万左右，如果“二证”都不具备，原则上不能在施教区中小学就读，或者得交加倍的学校择校费。也就是说，空挂户口可以给家庭至少减少一半的择校费，更重要是拥有择校的优先权利。

在瑞安的老城区，一些重点中小学附近的二手房占尽优质教育资源，是不少住户宁愿“空挂”也不愿迁户口的主要原因，他们不到万不得已是不会轻易迁移户口的。一些临近名校周边的旧、破或小户型房子就算价格高些，也是皇帝的女儿不愁嫁。名校周边二手房价格一路高涨和目前中小学就近入学的政策密不可分，同时也流行了“倒房”现象：房主买了房子，孩子顺利进入附近的好学校；过两年就把房子倒给朋友，帮助朋友解决孩子的上学问题。然后继续倒下去，房价继续升高，空挂户也越挂越多、“越挂越空”。

除择校原因外，空挂户主要原因就是房子拆迁。如公园路、邮电路、沿江路等街道的近几年因老城改造，拆迁了数千多户居民住宅，有些暂住过渡房，有些买了新房子，但仍有很多居民的户籍没有随住房安置而迁移，以至于这些居民的户籍空挂在马路上。还有就是市人才服务中心所在的瑞阳社区，这里千余人的外来引进人才挂靠在人才中心。

空挂户带来的人普难题：空户多人难找，数据质量得不到保证

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大多数学生都没有参加工作，没有固定的经济来源，大部分的开支花销都由父母提供，而一次毕业的花销通常在千元以上，所以对一些工薪阶层家庭的大学生来说，这种一定要经过细致的考察和辨析。

  许多商家都提供论文写作服务，价格参差不齐，低于市场价格许多的，我们需要慎重对待，和其他行业一样，都有成本，所以价格太低一定是不靠谱的。所以，当选择论文写作服务时，不单单需要比较价格，更重要的是需要确认，论文写作能不能满足学校的要求，这才是最重要的。

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毕业季很多大学生没有时间写作论文，于是想到了中介，但是未免担心。

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论文摘要：你听说过留学生吗

论文关键词： 留学生

最近几年，我国留学或者有意出国深造意向的人不在少数，并且这个数字一直处于高速增长之中。不得不说，国外的大部分教学条件和教学氛围要比国内好很多，其他与教育有关的资源也是优于国内。但是很多留学生都会有一个问题，由于去到一个非母语国家，语言不熟悉，留学生论文写作显得更加苛刻和棘手。

但是现在是网络发达的时代，不必过分为此担心，因为现在的留学生已经越来越正规化，并且逐渐推广开来。越来越多的留学生选择此类服务，原因在于已经正规程序化，值得信赖，正规机构具体操作方式具有安全，方便，快速，定制化，个性化的特点，所以能满足大多数留学生的期望与要求，这使得这项服务迅速的得到了广大留学生的认可与支持。

但是，留学生毕竟属于网络交易，网络必然会有风险，所以选择此类服务是需要注意其安全性的，一定要选择靠谱正规的方，这样对论文的质量是有所保证的，另外在论文写作之前务必对其充分了解沟通，已保证得到的是高质量原创论文。

篇（7）

2月，同事们渐渐熟悉，实习生队伍越来越壮大。不曾有过竞争意识，或许和职位有关吧，每天开心的和朋友们一起工作，一起生活...诉讼工作被提上了日程，起诉状上人一栏第一次出现了自己的名字，心中有一种说不出的感觉，或曰骄傲，或曰责任感..此时的自己远远还没体会到工作的压力...春节，家人团聚，关心的问题依旧很老套，爱情、工作..还好，可以交代一样了...就这样稀里糊涂的又老了一岁...

3月，身边的朋友开始离开公司，这一度使我陷入了迷茫，或去或留？随即而来的是越来越多的工作，越排越紧的日程，越来越频繁的加班..开庭的日子一天一天临近，一个迷茫的我似乎没有时间去思考使我迷茫的问题...3月19日，在没搞清楚具体情况的状况下签了自己的第一份“卖身契”，当晚，老大给我搞了个欢迎宴，正式欢迎我加入法务组...那个月，知道了什么叫做压力，体会了什么叫做疲惫...那个月，认识了一只鱼..一只感动过我的鱼..一只被我伤害的鱼...

4月，依旧保持着我对工作高度的热情，无奈，工作的结果是我不能掌控的，即使再努力也无济于事的..有了一种挫败感，脾气越来越暴躁...老师打来了电话，问我论文还要不要写了..这才意识到自己的身份是学生、本分是学习...于是，开始了白天民法、晚上刑法的日子..“忙”成了回应朋友的唯一借口..对越来越多的好朋友开始乱发脾气..

5月，对工作的热情被挫败感一点一点的啃噬着，坐在电脑前写论文才是每天最幸福的时刻..厌烦的时候开始逃避，借着论文以及各种活动的名义逃回学校，开开心心的和颖吃着冰淇淋逛校园...上班，想想就恐怖..工作，想想就头痛..愈发的迷茫...

6月，大学生活的最后一段时光。论文终于搞定了，把更多的时间放到了学校，常常和同学聚聚，但离别的气氛越来越浓..开始为答辩惊慌、开始为分离惆怅、开始珍惜这最后的校园时光...顺利的完成了答辩，论文得到了优秀，拿到了毕业证，穿起了学士服，眼泪开始肆虐..道别，道别，道别...再见，真的还能再见吗？栀子花开的季节，认识了一个瓶子..

7月，决定了离开。7月2日，与万科正式分手，挥别了这个初恋..心痛..因为曾经那样的全心投入...回家当起了待业女，过了2天茶饭不思的日子，才知道工作对自己是多么重要，忙碌，那才是自己所谓的充实...整装待发，成了各大求职网站的常客，渐渐体会到了面试的乐趣，但找一份靠谱的工作似乎不太容易。倔强的要靠自己的能力找工作，去越来越多不靠谱的公司，但仍然相信自己...开始接触瓶子，正是那天，接到了三星的面试通知...自那以后，越发频繁的接触瓶子，越来越多的了解三星...对瓶子有了一丝好感，对三星有了更多牵挂..

8月，遇到了伯乐校长，来到一家英语培训机构做起了michelle老师..每天过着清闲的日子..和小同学们的相处甚是愉快，脾气越来越好...几乎周围所有人都觉得这份工作比较靠谱，语言，这才是我该走的路...日子过得越来越精彩，朋友聚会越来越多，当然包括瓶子...只是对三星的那份牵挂依旧没有割舍掉...月中，挥别了瓶子，受了点伤，改变了我对感情的态度...月末，收到了offer,陷入了抉择...

9月，向伯乐校长道出了辞职，过上了每天5点40起床赶班车的日子。一个新的环境，一个陌生的职位，一切，重新开始...再一次认识了很多朋友，他们帮助我渐渐适应这个新的环境、熟悉这个新的岗位...生日祝福收到了很多很多很多，谢谢你记得...

10月，工作渐渐进入了状态，前所未有的精力充沛，超乎想象的工作热情也迸发出来了...接触着各个领域的人，我，成了各大求职网站客户代表拜访的常客...一切都是那么不可思议...

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案例研究是根据所了解的企业经营情况，围绕企业管理问题对某一真实的管理情景所做的客观描述，并进行案例分析。案例研究中的案例是具有典型示范性案例。在研究上，注意不能就事论事，要进行分析和总结，得出能够启发别人的结论。案例研究的基本要求为：

 第一，明确研究对象。案例研究以企业或行业的事件为依据和研究对象，了解案例的价值，内容具有代表性和现实性。

 第二，资料真实可靠。案例研究论文应具有所收集的第一手资料、访谈内容和统计资料，反映较为全面的信息。

 第三，理论结合实践，从问题分析出发，提出解决措施。

 企业诊断研究是运用管理理论及方法，可以是企业综合诊断或专题诊断，在企业或行业分析的基础上，找出所诊断的企业在经营管理中存在的问题，分析原因，提出具体可行的解决或改进方案。诊断研究的基本要求为：

第一，确定诊断对象。诊断研究对象应为某个企业(不得虚拟)，诊断内容应是企业急需解决的重要问题。

 第二，掌握企业诊断理论和方法，对所诊断的企业进行准确描述。

 第三，根据诊断内容设计诊断方法，对问题产生的原因进行科学分析，并在理论运用和与企业进行必要沟通的基础上，提出可行性的改进方案。

 调查研究是运用科学的调查研究方法和统计方法，企业或行业值得总结的经验或教训进行调查研究、分析，提出有意义的见解，写成调查研究论文。调查研究的基本要求为：

第一，确定调研对象和目的。调研对象以企业或行业为主，调研目的具有现实意义。

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导致上当受骗主要有以下原因：其一，贪图便宜；其二，对所要投稿的期刊缺乏清醒的认识，不能正确辨别期刊真伪。其三，缺乏对网站保障措施的正确认识，反而轻信口头保证。

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一、源流

西北疯魔拳械由于传授极为保守，门规森严，历代传人在择徒方面又十分严格苛刻，所以流传面不广，主要在甘肃兰州一带秘密传承着，外人很难窥其全貌。但本门源流却有着清晰的脉络，可以追溯到一百多年前。

据本门拳谱记载与前辈老师口述，疯魔拳械在西北地区的首传人是甘肃庆阳枣市镇人杨怀洲，他是一个僧人，法号释贞明，生于1868年，卒于1940年，享年72岁。

杨怀洲少年时代即随同乡殷洪盛先生习练传统疯魔拳械，并深受其师反清复明思想的影响，立志苦练武功，与师一道从事反清复明活动。1888年，杨怀洲随恩师来到山东沂山莲花寨哥老会总舵所在地(沂水九顶莲花山，也叫莲花寨)出家为僧，一边继续苦练疯魔拳械，一边秘密宣传反清复明思想。1892年，先生返回甘肃庆阳老家，以传授武艺为名，暗中建立哥老会分舵。不料时间不长，即被人告密而受到清廷围捕。先生凭着高超的武功，力杀数名捕快后，连夜逃往兰州五泉山的世侄张新桥家中隐居。先生平日除课徒授艺外，一心参禅，从事禅宗学说与武学相融合的技击理论研究，并有大量“拳禅一如”、“心拳不二”的精妙理论流传后世。

杨怀洲先生是西北疯魔拳械的开拓者，也可以说是西北疯魔拳棍的宗师，他不但系统继承了其师殷洪盛的武功，而且在此基础上又创编了多套疯魔拳械。他拳械俱精，尤擅棍术，是将枪法与棍法互融并用的一代棍法宗师，也是西北棍术理论的开拓者，为后人留下了《学艺梯航》、《棍母说》、《棍法方位说》、《全体总要》、《棍诀精言》、《丹田功用说》等六篇以棍术理论为代表的力作。尤其是他在殷洪盛祖师所传棍谱的基础上，增补编辑的《疯魔棍谱》，被门人奉为宝典，秘不示人。此谱后来作为掌门信物传给了大弟子张新桥先生。张先生将部分歌诀传给了几位师弟，故有少量歌诀流传于兰州武术界。

《疯魔棍谱》经杨怀洲完善，为上下两卷。上卷为《内功架子》、《马步桩》、《内外功论》、《坐功》、《劈桩》、《太平架》、《对靠桩》、《棍法根本三十六法》等30篇，下卷为《疯魔八棒》、《十二棍》、《绿棍三十六点》、《疯魔扭丝七十二回棍》等二十余篇。此谱对疯魔拳棍、内外功法与行功心法皆有精妙绝伦的论述，可谓字字珠玑，是民间秘传拳谱资料中的珍品。

在张新桥家居住期间，杨怀洲先后培养出兰州武术泰斗张新桥、“西北棍王”王天鹏、武术名家于登洲(人称于三爷)、魏家棍创始人魏勇(人称魏老五)、棍术名家王汉成、大力田和尚、曹把式等八名高徒，其中以张新桥先生为最。作为杨怀洲先生的大弟子，在杨怀洲先生参禅闭关期间，多由张新桥代师授艺，所以各位师弟对这位大师兄格外敬重。

张新桥(1878～1947年)，甘肃兰州五泉山人。幼承家学，习武学文，工翰墨，擅棍术。他在少年时期，遍访西北武林高手，最后投于杨怀洲宗师门下，主攻疯魔棍法，全面继承了杨怀洲先生之技艺，是杨怀洲先生的顶门大弟子，也是惟一全面继承其师疯魔拳械武学体系的一代大家。

张先生青少年时期正值清政府内忧外患、连年战乱、摇摇欲坠之时。他为在乱世年间人仕之用，遂以习武为日常课程，把武科会试的弓、马、刀、石作为练习重点，同时专攻临阵杀敌最为有用之长枪大棍，并苦读《纪效新书》、《武经七书》、《练兵纪实》等兵家典籍。至光绪三十一年(1906年)，清政府谕告全国“著即自丙午科为始，所有乡、会试一律停止，各省岁、科考试亦即停止”之消息公布后，先生遂罢人仕之想，后米又受其师杨怀洲先生禅宗思想之影响，从此淡泊名利，潜心研武，终生以授武育人为乐事。

张新桥在继承传统的基础上，对本门棍法进行了大胆的革新和创造，先后创编了十二棍、二十四散棍等多种简捷实用、杀法凌厉的疯魔棍法。先生组编棍法遵从实战，力求简约，反对花法虚套充斥棍术之中，对门人弟子常说：“习武不求实用，那是拿自己的生命开玩笑，是不要命的傻子!”又说：“棍法以简约实用为上，不可复杂，真正棍法，就是追求简单实用和杀法凌厉的求胜道理。”

先生晚年仍棍不离身，随意发棍妙招横生。在当时的西北武术界，棍术造诣无出其右者。先生文武兼备，武事之余，勤于钻研武学理论，并将医理与丹功援引于拳棍之中，又参以其师禅修静功之理，进一步完善了疯魔棍技法和功法理论，并撰写了大量武术论文和歌诀谱文，先后著有《内外功说》、《歌诀二十四道》、《探海棍诀》、《对扎诀》、《枪棍合一说》、《内功箴言》、《棍法要言》、《棍母续说》等精辟的棍法理论，更加丰富和完善了《疯魔棍谱》。更为珍贵的是，有些保存至今的拳谱资料为先生之毛笔手书，字迹遒劲洒脱，婉转之中不失刚劲雄浑之丰神骨力，既是拳谱精品，又是书法佳作。

张新桥后来又传其子张润恒、其侄张丙辰、弟子李永成等。张丙辰、李永成二人合传李永成侄子李春钦，李春钦传王延龄，王延龄传车星辰等，现已传至第六代。

另外，张新桥先生之师侄罗文源(王天鹏弟子，著名武术家马风图先生妻弟)和邸世礼(王天鹏弟子)等都曾得先生亲授技艺。罗文源还全面继承了其师王天鹏创编并誉满陇上的“五阴、七手、十三法”鞭杆。后来，罗文源先生将毕生所得传予管齐泰先生(有“管翻子”之称，是罗文源先生的惟一传人)，管齐泰先生又传尹兆录、管明德(子)等。

目前，杨怀洲祖师的再传弟子均已相继去世，惟一受过师爷杨怀洲指点的张丙辰先生也不幸于2004年元月撒手人寰，享年96岁。这使我们感到传承此门功夫的担子更重了。

二、内容

1．拳术：三趟内功架子、太平架、三晃膀、六步掌、炮拳、虎拳等。

2．棍术：(1)长棍：疯魔棍、扭丝棍、疯魔八棒、疯魔十二棍、绿棍、蒲坛棍(又名二十八宿棍)、天罡棍、六法棍、二十四手棍、排子棍等。

(2)条子：疯魔条子、扭丝条子、蒲坛条子、迎风条子、琵琶条子等。

(3)鞭杆：白虎鞭杆、扭丝鞭杆、缠海鞭杆、黄龙脱甲鞭杆、五阴、七手、十三法鞭杆等。

3．其它兵械：大梢子(又名大楗枷棍)、手梢子(又名小桩枷棍，近似于二节棍)、枪棍(棍前带一细长刀)、枪鞭(棍前带一软鞭)、九节鞭、天齐刀、双手带(即朴刀，也叫双手刀)、五宗六合枪等。

除以上拳械内容外，尚有多种辅内外功力训练及枪棍(杆)之抖杆、涮枪、劈桩、粘杆与对扎训练。

三、疯魔棍风格特点

篇（11）

该论著的特色在于：

一是历史与逻辑的交互

段书以肖邦大赛的核心理念“肖邦精神”与“纯正性”作为逻辑基石，放在逻辑的起点与终点，贯穿全书，并将其置于肖邦音乐的发展及肖邦国际比赛的历史背景中加以审视，使论点的展开、论域的递进既有论述的聚焦，又有历史发展的动态和相关视野的辐射力。从引言第一页始，“肖邦精神”与“纯正性”就被作者郑重推出。第一章第四节《肖邦国际钢琴比赛历史上的几次争议》都是围绕评委和参赛演奏家在比赛作品的弹奏中对“肖邦精神”与“纯正性”理解的不同，从而产生了分歧，导致评价的大相径庭进行了讨论。第二章《肖邦国际钢琴比赛获奖者演奏的美学分析》四首曲目不同演奏版本的比较原则亦是紧扣“肖邦精神”与“纯正性”。在第三章《肖邦国际钢琴比赛评判的主流意识》中，作者在第一节又集中全面地分析大赛对“肖邦精神”与肖邦演奏“纯正性”的倡导。第四章《不同演奏倾向的美学聚焦》分析的个性化表演，其参照对象还是“肖邦精神”与“纯正性”。

但是作者的笔触并没有停留于此，而是让这一鲜明的聚焦点在历史的发展中、在不断变化的时空中展开。如在第一章论述每次比赛争议时，作者不只交待矛盾双方对核心理念理解的差异，还探究了其原由并从后续发展的角度展现了这些有异议的演奏家当今的现状。又如第三章第三节，作者把肖邦比赛的主流意识和西方音乐表演美学观念演变进行了相关的链接，找出大赛强调的“肖邦精神”与“纯正性”与表演美学流派的新古典主义的联系，突显其来龙去脉的历史轨迹。由此可见，点与面、核心理念与相关音乐文化时空发展的互动，使观点的阐明与展开，论述的层次与布局具有逻辑和历史的交互。

二是宏观与微析的结合。

作者在论著第一章花了三节的笔墨介绍1―16届肖邦国际比赛的全貌，包括比赛概况、评委和前三名获奖选手的具体信息，又在附录《肖邦国际钢琴比赛的历史回顾》中图文并茂地加以翔实罗列。给读者对大赛具有十分全面与宏观的整体感。同时，又在第二章《肖邦国际钢琴比赛获奖者演奏的美学分析》中，以肖邦的《“英雄”波罗涅兹》《第一叙事曲》《第三谐谑曲》《第一钢琴协奏曲》四首乐曲为例，比较不同演奏家的风格、纯正性和独特个性。

以《第一钢琴协奏曲》为例，作者把前苏联女钢琴家、第四届肖邦大赛冠军达维多维奇，第五届比赛第三名中国钢琴家傅聪、第七届冠军阿根廷女钢琴家阿格里奇、第八届第一名美国钢琴家奥尔逊、第二名日本女钢琴家内田光子五个版本进行比较，首先从整体比较了他们演奏全曲的速度和风格特征，指出达维多维奇版的稳健经典、傅聪版的诗意深沉、阿氏的豪爽潇洒、奥尔逊版的恢宏多彩、内田光子的灵动精巧。然后，作者从某些闪光的细节进一步分析他们的特色。如达维多维奇在第二乐章演奏的如歌优美，101―103小节弹奏的宁静空灵。傅聪弹奏引子的爆发力，音乐层次的清晰细腻。阿格里奇的抑扬张弛，第三乐章的疾风骤雨。内田光子触键干净、音色漂亮，处理上却有些造作，不够自然。次之，作者从几个版本对乐谱的遵照和依据的程度来进行比较。他认为傅聪的演奏基本上尊重乐谱，在作曲家没有具体力度标记之处，就进行了艺术化的处理。阿氏没有按乐谱行事的细节是把第三乐章第260小节强记号弹成弱，与前面的渐弱衔接自然。奥氏的演奏忠实乐谱，只有个别细节与谱子不同。再者，作者比较了版本中演奏家的个性发挥。他指出，达维多维奇与傅聪版在第一乐章速度保持统一，表现了他们演奏的一丝不苟，而傅聪更是字斟句酌、精益求精。奥尔逊高度忠实于乐谱形成强调客观性的特性，内田光子演奏的古典风韵使肖邦古典与浪漫交织的风格凸显。召旭在此章的细微剖析与比较体现了其论著宏细结合的特点，同时亦仍然离不开逻辑基石的纯正性、演绎肖邦精神的个性化以及两端张力的平衡与分寸。

三是理论与实践的交融

作橐黄音乐美学的博士论文、一部从美学角度审视肖邦国际钢琴比赛的专著，是构建于表演美学的理论基础之上的。正如其导师张前教授在著作序言中指出的：“段召旭这篇论文的特点和新意在于它的美学视角，在于它在更深和更高的层次上，对肖邦钢琴大赛所倡导的‘肖邦精神’和肖邦演奏的‘纯正性’进行了比较深入的探讨和解读……对音乐原作与表演创造的辩证认识与论述，是该论文对音乐演奏美学论述的核心所在与出彩之处。”？q？

音乐演奏作为二度创造其解读原作的客观性与演奏家个性展现之辩证关系、平衡程度从来都是音乐表演美学关注的基本论题。段著以肖邦国际钢琴大赛的实践为研讨、思考的论域，从动态、多元的角度对此提出了自己的见解。

动态的角度。即以发展的、可变的视角来分析掌握这一原则的关键――“人”的因素。作者借鉴了身体美学的研究成果，从“身体活动和思想感情这两个‘人’的基本方面入手，探讨音乐表演‘纯正性’中的忠实原作与表演创造性之间的关系。”？r？他认为基于人身体结构的同与异，演奏家忠于作曲家所指示的“演奏动作图示”既有与之一致的普适性，又有因人而异的差别。加上，肖邦时代的普利耶尔钢琴的限制，他无法想像出当代的演奏家在现代钢琴上展现其作品的表现力，乐器制作的区别更加大了这种差别。再从更重要的心灵体验看，尽管很多演奏家都力图回到肖邦的时代、进入他的感情世界，但毕竟时过境迁、人的感情又复杂多变，作曲家的心灵与演奏家的内心是无法达到完全的一致的。所以客观性与个性创造的辩证关系，要从动态的视角理解，静态、机械的强求不符合音乐的实践、社会的实践、人的实践。

多元的角度。作者认为肖邦音乐内涵的丰富性、精神世界的多样性为表演者提供了演绎这种辩证关系多元化的基础。成为演奏家不同出彩亮点的依据。无论是波利尼的抑扬张力还是傅聪的东方诗韵，无论是阿格里奇的挥洒畅意还是内田光子的古典色彩，都是忠于肖邦音乐基调上的多元创造。

这种多元还来自不同文化的评委和获奖选手以不同文化的角度理解肖邦音乐以及演绎肖邦音乐的张力，把握纯正性与个性挥洒的程度。同样作者强调的伽达默尔“视界融合”的关系，也存在视界理解与变化，不断的历史生成与新旧视界融合程度的多样性。这样的多样性亦令客观性与创造性的关系具有多元化。

值得注意的是，作者对理论的阐释不仅从整体布局上紧扣肖邦国际钢琴大赛的实践，而且在论述与分析上也紧密联系自己对大赛获奖者演奏的感性体验，自己演奏肖邦作品的心得。正如作者在书中强调的“笔者除了对肖邦国际钢琴比赛的文献进行阅读和思考之外，特别注重反复聆听与比较分析历届肖邦大赛前三名获奖者演奏的肖邦作品的录音录像。力求从实际音响入手，对肖邦国际钢琴比赛进行美学审视，避免纯粹的纸上谈兵和空泛的从理论到理论的研究。”？s？这充分说明他的研究具有形而上的观照与形而下的实践操作的互动，道与器对应的优势。

笔者认为段召旭著作的价值，首先在于对肖邦国际钢琴大赛面面俱到的介绍和深入细致的评析。在此可以了解到一切与之相关的信息。其次，作者对肖邦作品演绎的具体剖析、对肖邦演奏纯正性的精细阐述，有助于一切热爱肖邦音乐的欣赏者、演奏肖邦作品的表演者、研究肖邦艺术的学者以一种发展的、开放的、多元的心态来理解“肖邦精神”。

再者，论著中对音乐表演美学客观性与创造性辩证关系解读的新颖角度、独到见解，对不同表演版本个性精细入微的分析，为音乐表演美学的理论探究具有另辟新径、增色添彩之功。

最后，书的价值，充分显示了作者积累的丰富资源、蕴涵的独特素养、积淀的大量实践、形成的气质与个性。作者与他的作品两者之相恰、统一，是这本论著的又一亮点。

从段召旭的人生经历，我们可以看到钢琴学习、演出实践与艺术理论的学习、钻研如同复调的呈示、展开，在其人生中交织进行。段召旭生长在一个音乐之家，其父是中国铁路文工团歌剧演员，曾师从臧玉琰、朱崇懋等名家。家里的音乐氛围培养了他对音乐的兴趣，从5岁习琴师从名家周广仁教授，10岁登台演奏，11岁获河北省钢琴比赛中学组第一名，便与钢琴结下了不解之缘。17岁就读北京师范大学音乐系师从周铭孙教授，钢琴硕士毕业后留校从事钢琴的教学和演奏并多次在国内外钢琴比赛中获奖、多次担任钢琴赛事的评委。他在国内外成功举办几十场钢琴独奏音乐会，无论是在泰国、新加坡、香港的舞台上，还是在中国国家大剧院、北京音乐厅、中山音乐堂等艺术圣殿的演奏，都以精妙的技艺、鲜活的音乐形象、准确生动的演绎令听众纷纷喝彩！笔者尤其喜欢他弹奏的李斯特作品，激情澎湃、气势非凡、触键干净清晰、色彩炫丽多姿！在一些高校举行的讲解音乐会，他都会对每首乐曲的旋律特点、表现技巧、创作背景、作曲家的生平等相关知识和盘托出。精彩的讲解与美妙的弹奏交相辉映，让整场音乐会达到感性与理性的融合。更让笔者欣喜的是他在审美趣味上对流行音乐的兼容。2006年由人民音乐出版社出版的《疯狂钢琴》有其改编的7首流行音乐的钢琴曲。在高校的演奏会上，他也弹奏了自己根据张信哲原作编写的钢琴曲《直觉》与《别怕我伤心》。这令他在钢琴上有更开阔的发挥空间，在美学领域有更多元的比较视野，具有雅俗共存的度量。

段召旭在中学时期兴趣广泛，除了音乐之外，还喜欢看书、画画、写诗歌和小说、打乒乓球、健身等。大学任教后，亦醉心于写乐评、搞研究，因此，他终于进入音乐美学研究的领域，完全是水到渠成的结果。他写的乐评《诗意与抒情的展示――听陈萨“盛宴李斯特”钢琴独奏会》介绍了演奏家陈萨别开生面的李斯特演奏风格，抒情的诗意诠释了李斯特音乐深刻、哲理的内涵，考究的音色、清晰的布局、适度的控制表现了形与神的高度融合。言之有物的论述、栩栩如生的描绘令欣赏者顿悟、阅文者身临其境。他发表的论文在形而上与形而下之间自由穿梭，既有实践的理论升华又有感性的通透妙悟。为了在这样两个领域中不断进取，他还继续拜石叔成和周广仁教授为师提高钢琴水平，拜张前教授为师攻读音乐美学博士，从此开始了新的征途和新的飞跃。