大学生学业总结大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇大学生学业总结范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

我现在是一个马上要毕业一穷二白的穷小子，站在人群当中不被注意的那一个，这不是我想要的生活。我想通过自身的努力过上一种我理想的生活。我的理想生活状态就是，不用为自己喜爱的东西，过意地在乎它的价格。当然，我最喜欢RANGE ROVER，现在看来梦想不是很遥远，那是相当的遥远，而让我有种错觉，感觉那永远只是梦想。

在如今的商业社会，什么都讲究资本。包括追求女孩子，想请人家吃顿饭，可是囊中羞涩啊，怎么好意思请。好不容易通过出卖自己的廉价劳动力，换取了一点酬劳。可是人家又忙，对呀，谁也不是整天闲得蛋疼。只能说我办事不够圆滑，但是打肿脸充胖子的人，我又做不来。我要说我是一个诚实的人，但诚实又跟呆傻又是近义词，要做到诚实而不呆傻，对我来说难度的确不小。

我不希望今生一事无成，我不想没有努力拼搏过。但我担心的是，付出了全部的精力，最后却一败涂地。在内心深处，我担心可能不会成功。

我大学生活这几年，由于囊中羞涩，想改善自己的生活，通过兼职什么的，从外界收入一共6千多元RMB，这些钱不算多，但是这个过程多我来说意义重大，让我受益匪浅。

不得不说，我交际能力很差劲，还记得刚在专卖店做兼职导购的时候，看着络绎不绝的人群，根本没有勇气张口。后来的一些事情也让我明白，一直埋头做事根本不可行。因为多结交一些朋友，跟他们闲聊的时候，他人的观点，看法和做事风格，让你眼前一亮，会让你学习很多。关系网的力量，在此我想大家多少都有耳闻，毕竟一个人拥有的资源有限。在如今商业社会，就是不断的交易创造更多的价值，这也是符合商业社会的准则，要不就有闭门造车的嫌疑!所以呢，当我意识到这个问题之后，我也开始尝试鼓起勇气，去跟陌生人闲聊，以此锻炼，提高这方面的能力。无论是摆地摊的，在公交车上，还是路边的卖小吃，我都试着找话题跟他们闲聊。当然，周末的时候，出去和朋友一起游游泳锻炼身体，也会出去参加各种的活动，结识更多的陌生人，不对，不是陌生人，应该叫朋友。有一句话说的好：天下没有陌生人，只有没有认识的朋友!

篇（2）

今天，看看日历，我才在恍然中发现，已是六月底了，还有半个月，我将离开这间 小小的拥挤的宿舍。大一我是第一个踏进7#楼223室的，那时候，觉得这间宿舍光线昏暗 ，狭小压抑，真的不习惯极了。可是，四年之后，还是这间堆满了行李和各色杂物难以 有落脚之地的小屋子，却让我如此眷恋，如此不舍。一枝松枝探到窗前，于是，便有了 无数四季美景。冬天是雪压松枝，冰凌悬垂；平日里时不时有小鸟落于窗前，姿态轻盈 ，歌声婉转，每每让我驻足观看，不忍打扰更不忍离去。夜晚月光翩翩撒落，皎洁如玉 ，如流水般默默伴着屋内四个女孩子的零点夜话。大家看了这番描述，不知7#223是个怎样浪漫的好去处，殊不知，它和一般清华宿舍无二，之所以在我心中如此温馨和美，只 是因为，我爱223。

我爱7#223，它是我在清华最喜欢的宿舍，是让我最有归属感的地方。我爱南北主干 道，远远超过那荷塘月色荒岛美景，因为它有着鲜明的季节变化，伴我走过每一个普普 通通却有如此有滋有味的日子。我曾经最喜欢3407上自习，因为一点小小的心情和一点 小小的秘密；从大三开始迷上了旧馆，只为那透过绿绿的爬墙虎飘落进来的一束阳光， 那浓浓的带着尘封的书卷气和清晨七点钟既辛苦又野蛮的占座。我们几个姐姐妹妹曾经 最喜欢一起跑到八食堂吃饭，就是觉得很好吃还边吃边分封那肥得流油言语不干净的食堂师傅是大小"特色菜"。最欣赏的一次讲座是大一上学期北大法律系贺卫方做的，引得我当顿足捶胸觉得如此遗憾没有进北大却来了这个风格和我如此不协调的清华，讲座的内容全然不记得只记得贺卫方声若洪钟风流倜傥，没想到前几日他又来清华却是头发半白皱纹可见，恍然间已是四年岁月催人老！我最喜欢大三下学期五六个人同上工物系 的马哲课，百多人的课堂上积极发言踊跃提问上台演讲声色张扬言语出众就是要把那群木木讷讷的工科学生比下去。最喜欢杨永林老师的三局口头禅："是不是呢？" "That's the problem!" "If so， so what?" 足以应付世上一切情景局面而绝不失大家从容风范正如杨公子所说："We waited and waited， but nothing happened." 最忘不了在我们办主任的口译课上一群懒人为了少做翻译少动脑筋拼命与何洪华老师胡侃天南地北无所不包从语言学词汇学到国家大事国计民生到何老师那个有名的女儿何嘟嘟。最痛苦的时期就是大二有一周每天只吃一餐还不包括主食，每次饭后都如狼似虎般的盯着空盘子酸溜溜地说"真好吃呀！"然后舔舔嘴唇恶狠狠地毅然离开，可惜一周过后依然如故于是减肥成了我的世纪之梦和一贯目标只是梦和现实总是有距离的。四年里骑车带我最多最稳的人就是涛妹，可惜临近毕业他的车子先是车轧坏掉又在散伙饭那天不幸被窃，于是我就只好徒步走在清华园里怅惘不已。

自打大一入校我们宿舍人就说要在秋天银杏树一片金黄时出去照相，可惜都四年过去银杏树黄了绿绿了黄始终没有机会留下我们的倩影，总觉得以后还有机会明日复明日转眼间将要物是而人非。每年都想生日时去西门外的铁木真因为过生日的人可以免费自助，年年因为这样或那样的原因没有去成于是这家普普通通的餐厅几乎成了我的一个心结。四年里过得最开心的阳历生日是大三那年好多同学聚在一起热热闹闹，就是这时我收到了涛妹送的最最经典的生日礼物：装在一个非常漂亮的巧克力盒子里面的两块Fa香皂；最开心的阴历生日是大四这年，因为我和我的男朋友一起度过尽管当时我对他毫无感觉但四天后我们还是莫名其妙神经兮兮地走到了一起。最抱歉的事情就是大三暑假本要去新华社实习结果因为不喜欢那里的氛围没有去而给吴锦老师添麻烦，这也是我大学里唯一一次挨老师批评；但似乎还是值得的因为接下来我美哉美哉的去连云港教书过了九天与世隔绝桃花源般的逍遥日子，和同行的兄弟姐妹们成了好朋友尽管被带队的老师误认为和观保关系不一般。最佩服自己的就是大二那个炎热的暑假呆在清华，每天泡在旧馆用一个月的时间读完了萨缪尔森纳本著名的经济学的英文本，一时间什么事情都喜欢用经济学的方法来分析尤其是博弈论的角度作切入，可惜现在脑袋里空空如只能崇拜当年的自己了，不过陪着刘艳考G我们两个共度的这段辛苦而单纯的时光恐怕是谁也忘不掉的。最欣慰的事情就是在经历了无数的思索徘徊迷惘之后，我还是坚持着自己的兴趣自己最初的道路到法学院学习法律了，其结果就是让我松松散散颓颓废废得过了一年什么正经事情都没有做。

大一刚入校很想家很不适应环境很不喜欢清华的时候，有一次，我走在南北主干道上，想到："必定有一天，我将怀念我呆在清华的日子，甚至包括这些不开心的时刻。" 这一天毕竟到来了，现今，我是如此的怀念和珍视这一千多个日日夜夜，如此的执著于彼此之间这份多年经营而来的感情，如此的愿意收藏这一路上点点滴滴的欢笑与悲伤，同时却也清楚的知道，这是不再的时光。

篇（3）

培训期间各位老师通过他们从各个角度对能否创业成功，为我们提供的几点思考，我们都感受到，要想创业成功，我们必须努力学习，提升自己的个人方方面面的素质，依靠超于常人的努力，我们才能够最终取得成功。成功之中个人所需的几点素质能力，我思考为以下几点。

一、凡事豫则立，不豫则废

要想创业，并且取得成功，前期的准备一定要充分，所谓“凡事豫则立，不豫则废”，前期的准备非常重要。首先，我们要找到适合自己的创业项目。创业项目的选择取决于个人和环境两方面因素，第一，我们必须思考自己的专业知识背景和各方面的能力，看自己适合经营什么样的项目，是农业还是工业或是其他之类。这个是最基本的前提，做什么事情都要先认识自己，只有先认识自己，才能更好地认识其他事情，才能准确地把握创业的脉搏。第二，在确定创业项目方向之后，我们要根据自己所处环境，利用环境优势，进一步来明确我们的创业项目。那么，如何才能做到真正地利用好我们的环境有时呢？首先我们得发现优势，比如地理优势、资源优势、知识优势，还有人脉关系优势等等。其次就是根据这些优势点，来进行我们的创业了。

二、艰难困苦，玉汝于成。

篇（4）

as i think back on the seven-and-a-half years i spent at washington university, my mind is filled with memories, happy, sad, frustrating, and even humorous.

tonight i would like to share with you some of the memories that i take with me as i leave washington university.

i take with me the memory of my office on the fourth floor of lopata hall - the room at the end of the hallway that was too hot in summer, too cold in winter, and always too far away from the women's restroom. the window was my office's best feature. were it not for the physics building across the way, it would have afforded me a clear view of the arch. but instead i got a view of the roof of the physics building. i also had a view of one corner of the roof of urbauer hall, which seemed to be a favorite perch for various species of birds who alternately won perching rights for several weeks at a time. and i had a nice view of the physics courtyard, noteworthy as a good place for watching people run their dogs. it's amazing how fascinating these views became the longer i worked on my dissertation. but my favorite view was of a nearby oak tree. from my fourth-floor vantage point i had a rather intimate view of the tree and the various birds and squirrels that inhabit it. occasionally a bird would land on my window sill, which usually had the effect of startling both of us.

i take with me the memory of two young professors who passed away while i was a graduate student. anne johnstone, the only female professor from whom i took a course in the engineering school, and bob durr, a political science professor and a member of my dissertation committee, both lost brave battles with cancer. i remember them fondly.

i take with me the memory of failing the first exam in one of the first engineering courses i took as an undergraduate. i remember thinking the course was just too hard for me and that i would never be able to pass it. so i went to talk to the professor, ready to drop the class. and he told me not to give up, he told me i could succeed in his class. for reasons that seemed completely ludicrous at the time, he said he had faith in me. and after that my grades in the class slowly improved, and i ended the semester with an a on the final exam. i remember how motivational it was to know that someone believed in me.

(1)

i take with me memories of the midwestern friendliness that so surprised me when i arrived in st. louis 8 years ago. since moving to new jersey, i am sad to say, nobody has asked me where i went to high school.

i take with me the memory of the short-lived computer science graduate student social committee lunches. the idea was that groups of cs grad students were supposed to take turns cooking a monthly lunch. but after one grad student prepared a pot of chicken that poisoned almost the entire cs grad student population and one unlucky faculty member in one fell swoop, there wasn't much enthusiasm for having more lunches.

i take with me the memory of a more successful graduate student effort, the establishment of the association of graduate engineering students, known as ages. started by a handful of engineering graduate students because we needed a way to elect representatives to a campus-wide graduate student government, ages soon grew into an organization that now sponsors a wide variety of activities and has been instrumental in addressing a number of engineering graduate student concerns.

i take with me the memory of an engineering and policy department that once had flourishing programs for full-time undergraduate, masters, and doctoral students.

i take with me memories of the 1992 u.s. presidential debate. eager to get involved in all the excitement i volunteered to help wherever needed. i remember spending several days in the makeshift debate hq giving out-of-town reporters directions to the athletic complex. i remember being thrilled to get assigned the job of collecting film from the photographers in the debate hall during the debate. and i remember the disappointment of drawing the shortest straw among the student volunteers and being the one who

had to take the film out of the debate hall and down to the dark room five minutes into the debate - with no chance to re-enter the debate hall after i left.

i take with me memories of university holidays which never seemed to apply to graduate students. i remember spending many a fall break and president's day holiday with my fellow grad students in all day meetings brought to us by the computer science department.

i take with me memories of exams that seemed designed more to test endurance and perseverance than mastery of the subject matter. i managed to escape taking any classes that featured infamous 24-hour-take-home exams, but remember the suffering of my less fortunate colleagues. and what doctoral student could forget the pain and suffering one must endure to survive the qualifying exams?

「 2

i take with me the memory of the seven-minute rule, which always seemed to be an acceptable excuse for being ten minutes late for anything on campus, but which doesn't seem to apply anywhere else i go.

i take with me the memory of friday afternoon acm happy hours, known not for kegs of beer, but rather bowls of rainbow sherbet punch. over the several years that i attended these happy hours they enjoyed varying degrees of popularity, often proportional to the quality and quantity of the accompanying refreshments - but there was always the rainbow sherbert punch.

i take with me memories of purple parking permits, the west campus shuttle, checking my pendaflex, over-due library books, trying to print from cec, lunches on delmar, friends who slept in their offices, miniature golf in lopata hall, the greenway talk, division iii basketball, and trying to convince dean russel that yet another engineering school rule should be changed.

finally, i would like to conclude, not with a memory, but with some advice. what would a graduation speech be without a little advice, right? anyway, this advice comes in the form of a verse delivered to the 1977 graduating class of lake forest college by theodore seuss geisel, better known to the world as dr. seuss - here's how it goes:

my uncle ordered popovers

from the restaurant's bill of fare.

and when they were served,

he regarded them

with a penetrating stare . . .

then he spoke great words of wisdom

as he sat there on that chair:

"to eat these things,"

said my uncle,

"you must excercise great care.

you may swallow down what's solid . . .

but . . .

you must spit out the air!"

and . . .

as you partake of the world's bill of fare,

that's darned good advice to follow.

do a lot of spitting out the hot air.

篇（5）

高中老师曾这样评价过我：“没有太大的激情，你怎么也爬不起来，你为什么就那样的平淡呢，我觉得你还是有潜力的？”我无言以对只能报以一笑。至今也在思索这个问题。

不知不觉间一年就过去了，再看我走过的一年，便是我成长的一年。通俗的说就是我走向成熟的一年。一年的成长让我得到很多，逐渐的从一名只知道办事的小人物到现在可以独立工作。这就是一年来我所得到的最大的好处。

目前我也认为当一名小人物不是不好，而是太没有意义啦！

当我在新年的钟声即将要敲响时却得知一个不好的消息，那就是著名作家史铁生因病过逝了，突然我想到以前读过他的书（现在很久没看书实在遗憾），书中曾提到：一味的过着两点一线的生活，生活还有意义吗？那不是生活。那是一种对自己的极端不负责任。

我也在思考我的过去，思考什么是生活。发觉我就是那个对自己不负责任的人，恰逢新年来临，我想新年必将有新气象，一味的沉浸在过去有什么好。我想得到新生。

总结过去就是一种新生的方式，恰好此时公司要求写年终总结，那不是一个很好的抒发感情总结经验的地方吗。所以我写下了现在的话语。

路曾今走过，现在也在走，他一直在你脚下何须你去寻找。

要走出自己的路首先要看清路在何方，那路不就在你脚下吗？别人怎么说你在乎吗？

在上一年也许别人看我不顺眼，那很正常，世上没有完美的人，你看别人不顺眼，别人也一样看你不顺眼。

一年的工作让我知道，在生活中，必须要谋求主动，不要一味的指望别人帮你，相信自己你就是最好的。做错事绝不找理由。错了就错了，难道能改过来吗？

工作一年来的检讨：

1、 工作没有激情，没有方向，蒙着眼睛向前撞，也不看看前面是否有石头。

2、 工作时麻痹大意，工作不细致仔细。导致疏忽，小错误可能酿成大错。

3、 工作责任感不强，对待工作不积极向上。

4、 懒惰，常常睡懒觉，偷懒不干事。

5、 人际 交流困难，说话不流利，老犯错误。犯错后就沉默寡言。不敢面对。

展望未来，下一年的发展方向：

都说我有领导风范，下一年我必将慢慢改掉上一年的坏习惯，从根本上改变自己，才能得到新生。那么具体该如何改呢？我现在心里就只有一个大的提纲。现在写出来好做下一年的参考。

1、积极改变做事态度，由不愿改为抢着做，简而言之就是做事积极向上，感性做人理性做事。

2、回到从前认真的态度，继承李氏家族的传统美德，崇尚节俭，做事认真，做人和善，随时保持谦和的笑容。

3、培养工作中的责任感，积极热爱自己的工作。

篇（6）

高中老师曾这样评价过我：“没有太大的激情，你怎么也爬不起来，你为什么就那样的平淡呢，我觉得你还是有潜力的？”我无言以对只能报以一笑。至今也在思索这个问题。

不知不觉间一年就过去了，再看我走过的一年，便是我成长的一年。通俗的说就是我走向成熟的一年。一年的成长让我得到很多，逐渐的从一名只知道办事的小人物到现在可以独立工作。这就是一年来我所得到的最大的好处。

目前我也认为当一名小人物不是不好，而是太没有意义啦！

当我在新年的钟声即将要敲响时却得知一个不好的消息，那就是著名作家史铁生因病过逝了，突然我想到以前读过他的书（现在很久没看书实在遗憾），书中曾提到：一味的过着两点一线的生活，生活还有意义吗？那不是生活。那是一种对自己的极端不负责任。

我也在思考我的过去，思考什么是生活。发觉我就是那个对自己不负责任的人，恰逢新年来临，我想新年必将有新气象，一味的沉浸在过去有什么好。我想得到新生。

总结过去就是一种新生的方式，恰好此时公司要求写年终总结，那不是一个很好的抒发感情总结经验的地方吗。所以我写下了现在的话语。

路曾今走过，现在也在走，他一直在你脚下何须你去寻找。

要走出自己的路首先要看清路在何方，那路不就在你脚下吗？别人怎么说你在乎吗？

在上一年也许别人看我不顺眼，那很正常，世上没有完美的人，你看别人不顺眼，别人也一样看你不顺眼。

一年的工作让我知道，在生活中，必须要谋求主动，不要一味的指望别人帮你，相信自己你就是最好的。做错事绝不找理由。错了就错了，难道能改过来吗？

工作一年来的检讨：

1、工作没有激情，没有方向，蒙着眼睛向前撞，也不看看前面是否有石头。

2、工作时麻痹大意，工作不细致仔细。导致疏忽，小错误可能酿成大错。

3、工作责任感不强，对待工作不积极向上。

4、懒惰，常常睡懒觉，偷懒不干事。

5、人际交流困难，说话不流利，老犯错误。犯错后就沉默寡言。不敢面对。

展望未来，下一年的发展方向：

都说我有领导风范，下一年我必将慢慢改掉上一年的坏习惯，从根本上改变自己，才能得到新生。那么具体该如何改呢？我现在心里就只有一个大的提纲。现在写出来好做下一年的参考。

1、积极改变做事态度，由不愿改为抢着做，简而言之就是做事积极向上，感性做人理性做事。

2、回到从前认真的态度，继承李氏家族的传统美德，崇尚节俭，做事认真，做人和善，随时保持谦和的笑容。

3、培养工作中的责任感，积极热爱自己的工作。

篇（7）

一、大学生职业生涯指导阶段性、全程性的理论依据

在职业生涯理论基础上，诺斯威尔最早提出职业生涯规划理论，他指出，职业生涯规划就是个人结合自身情况以及眼前制约因素，为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。职业生涯规划侧重指个体为未来职业发展所作的策划和准备，而职业生涯指导则侧重强调一种组织行为。综合教育界对职业生涯指导的各种界定，可以将其要点归纳如下：职业生涯指导是一种连续不断的历程，也是一种统整的教育构想，它透过生涯认知、生涯安置、生涯进步等步骤，培养学生的生涯能力；职业生涯教育是以发挥学生天赋的才能为目标，其重点放在人的全部生涯上，使个体从幼儿园到成年能逐渐自我引导，最终结果旨在让每位学生过上适合自身特点的美满生活。

总而言之，人的职业生涯是不断发展的、动态变化的，故职业生涯指导也应具有系统性、动态性、长远性，在对大学生进行指导时，一定要注重大学生的特点，其心理、生理处于连续不断的变化当中，不同阶段会面临不同的困惑，因此，大学生职业生涯辅导要从入学伊始就开展起来，尽快建立起从大一到大四，每个年级各有侧重，横向纵向均有联系的，系统化、立体化、动态化的辅导流程模式。

二、不同年级（阶段）大学生的特点及其职业指导需求的差异

1.不同年级学生心理特点的差异

（1）大一学生的心理特点。第一，大学的现实与理想存在强烈的反差（王韶春，1997），这种落差会进一步表现为目标的迷失和行为的彷徨，不知何去何从。第二，新的生活环境和新的学习方式在某种程度上引发了大学新生的焦虑，角色转换与适应障碍的问题凸显。第三，面对全新的人群，会出现暂时的交往的独白与孤独（赵燃，2009），进入情感饥渴期。

（2）大二学生的心理特点。邓红（2009）认为，大二学生的主要特点是心智不够成熟且厌学心理较为严重，各种心理困惑频繁发生。

（3）大三学生的心理特点。第一，在人生目标的大方向上，由大一、大二的“懵懵懂懂”到转变为大三时的“躁动的清醒”，且发展方向呈“多元化”态势。第二，已经掌握了学习方法，并完全适应了大学生活节奏，开始分别有各自明确的努力方向。第三，由于有各自的奋斗目标，所以大部分学生集体主义观念淡薄。第四，承受着不同程度的精神压力和心理压力（韩俊彦，2003）。

（4）大四学生的心理特点。大四的学生普遍面临进一步的人生选择问题，这关乎个体未来的发展。就业还是升学？工作还是考研？因此这个阶段的大学生通常处于择业求职的盲目期（夏纪林，2005），会因此触发一些心理困惑，同时兼有因个人未来发展和社会需要相矛盾、恋爱等产生心理问题（暴占光，赵瑞君，2007）。

2.不同年级学生对职业指导需求的差异

具体而言，低年级同学更加缺乏关于专业、学业、就业、职业关系的认识，不知道未来个人成长与发展的目标，因此更加关注职业目标的确定和职业发展前景。同时，一二年级的学生较为普遍的缺乏对于自身的认知和定位，因此更加希望得到关于本人的性格、能力等方面的的客观评价（王琦，2006）。进入三年级之后，绝大多数同学对就业形势有了更清楚的认识，除了从自身入手以增加就业竞争力外，学生希望校方在收集就业信息、推荐毕业生、制定就业总体规划、宣传国家有关政策、进行毕业生就业统计多种手段促进就业等方面承担一定责任。四年级的同学已真正投身于求职和择业的洪流，因此迫切需要各种就业相关信息以及关于求职礼仪、技巧等方面的培训和提升。

三、当前大学生职业生涯指导中存在的问题

我国职业生涯教育发展较晚，在学校普及和系统进行的时间尚短，加之社会上缺乏相应的咨询服务机构，使得虽然大学生普遍关注职业发展，希望获得职业生涯的健康发展，但是对于大部分学生来说，职业生涯发展规划理论是陌生的，职业生涯发展和规划基本处于自发和混沌状态，缺乏主动规划的意识，直到面临就业压力和择业时才真正意识到职业生涯发展和规划的重要性，但此时再行补救亦恐收效甚微。

同时，我国现阶段的职业指导通常将大学生的职业选择看作为个人面临就业时的单独事件，缺乏全局性观点（袁启杰，2009）。因此，针对大学生的职业生涯指导多发生在高年级，甚至毕业期，停留在就业前期的片断性辅导阶段，更多给予的是技巧、手段等实用、有针对性、见效快的“应试指导”，普遍存在“吃季节性疏菜”的现象——时令一到一哄上市，直到烂市，可平时，想吃也吃不上（彭斌，2008），甚至只作政策性和手续性的工作，缺乏系统性、全局性的职业生涯规划辅导。而真正的大学生职业指导应跳出单纯从事就业指导服务的局限，从培养社会所需要的高素质人才的角度出发，把就业指导贯穿在整个大学教育的始终，让学生胸有成竹地面对社会需求和就业市场。

四、大学生分阶段、全程化职业生涯指导的内容体系

1.大学一年级，职业启蒙阶段

第一，进行适应性教育，力争迅速完成身份的转换，疏导、解决新生常见的心理问题。第二，树立学生对专业的正确认知，培养专业学习兴趣，并在此基础上引导学生思考未来发展方向。第三，普及职业生涯的基本理念、方法和工具，培养学生的职业生涯规划意识，消除职业焦虑和迷茫。第四，引导学生进行初步的职业生涯规划，确立职业方向和目标。

2.大学二年级，职业定位阶段

第一，强调专业知识的学习，夯实专业基础知识，建立合理的知识结构。第二，不断提升学生的自我认知能力，正确认识自己。第三，鼓励学生积极参与实践活动，注重综合能力的培养，不断自我完善。第四，帮助学生检验职业技能，并根据兴趣与能力修订个人的职业生涯规划，初步完成职业定位。

3.大学三年级，职业实践阶段

第一，继续完善专业知识，尝试更深一步的专业研究。第二，在明确的自我认知的基础上，查找不足，发扬优势，全面提升素质。第三，鼓励学生参与社会和工作实践，了解职业需求，培养职业能力，增强职业适应力。第四，引导学生进行深入的环境探索，培养学生更为宽广的视野和思维，帮助学生建立对社会、对职业的正确认知。第五，指导学生依据自己的职业生涯规划做出初步正确的选择或决策，明确职业方向。第六，提供个性化的关于未来职业或发展咨询和指导。

4.大学四年级，职业分化阶段

第一，为学生提供包括就业信息、就业政策等内容在内的直接的就业服务。第二，为学生提供求职技巧和求职策略等方面的实用性的技能，增强学生的实战能力。第三，培养学生的创业热情和创业能力，鼓励学生在条件允许的情况下大胆积极创业。第四，针对毕业生进行积极的心理调适，强化毕业生的角色意识，缓解其毕业前的心理压力。第五，提供从业指导，帮助毕业生在进入社会后尽早完成角色转换。

参考文献

[1]暴占光，赵瑞君.不同年级大学生心理特点及发展辅导[J].思想教育研究，2007（10）

[2]邓红，曹华苓，刘晓凤.大二学生职业生涯规划的影响因素与对策浅析[J].人力资源管理（学术版），2009（9）

[3]韩俊彦.大三学生的特点、问题及对策[J].北京教育（高教版），2003（3）

[4]彭斌，蔡红英，曹鑫.大学生职业生涯设计教育的原则与内容[J].成才之路，2008（10）

[5]王韶春.“大一”学生的心理困惑及德育教学的几点思考[J].辽宁高等教育研究，1997（2）

篇（8）

大学，个人认为自己不是一个好学生，如果大学可以重来，我一定会制定一份完整的计划，而不是留下那么多遗憾。

大学应该做，我却没有做成功的事情;

一精通一门外语

尽管早就知道外语的重要性，学习的时候没有坚持下来，我承认自己意志不够坚定。我是一个懒散的人，或许只有制定计划才能够约束自己，这样人生才不会偏离轨道，才不会迷茫。另一种说法，“计划始终赶不上变化，所以不要制定计划”，但对我而言是制定计划还是有必要的，尤其像我这种自制力不强的人，当完成计划任务时我会有一种如释重负的感觉，一种达到目标获胜的感觉。

当然，语言是交流的工具;如果你有非常流利的口语，至少不会畏惧外企的口语测试，更有机会受到晋升。语言的学习前提是要兴趣的，没有兴趣很难有所突破，甚至无法坚持下去;我高中一同学因为喜欢日语，3个月就过来日语二级，不能不让人佩服。另外不要以为你拿了几个证书就很厉害，和老外交流时才发现自己根本无法表达;所以当你发现自己能够自由表达时，你已经成功了。

二学会做人，善于社交

貌似第二条很难，但是这会成为你以后很重要的工作能力。做人应该是讲原则，有自己正确的价值观;讲一个真实的事情，那是大四第一次面试华为，晚上12点通知早9点去面试，晚上兴奋啊结果没睡好。我按时达到了面试地点--西安宾馆，第一轮技术面顺利通过，第二轮团队面试pk。我问过二面通过的学长，他悄悄告诉我要少说话;第二轮面试先自我介绍，自己本科还是来自默默无闻的长大，基本不占优势，“我是长大唯一代表xx”竟然引起了大家注意，嘻嘻，对手都是西交大，西工大，西电本科和研究生;当时二面的内容让我们分成两个组，列出五个成功面试的因素并进行阐述。我不想竟成了二队的队长，先是起队名并解释，自己闪电般的语速，说完自己都不知道说了些什么，汗。好像说的太详细了，现在直接进重点，最后面试官分别找人提问。我不幸被提问，“你觉得此轮团队表现中谁表现最好?谁最差?为什么?”我们二队中在总结出五个关键因素并进行阐述后，本队一个队友最后进行了反驳，说出了自己的看法。当然他给我留下了很差的印象，讨论时你不提出来，现在不是破坏团队嘛?结果我直言不讳最差的当然非他莫属，原因没有团队精神。接着直接提问一队队长，西交大的本科生，很漂亮的mm，她认为表现最好的是我，心中不禁暗喜，正想入非非，下文让我大跌眼镜，她说他们团队都是最优秀的，说到我们团队她说队员有不同的意见可以接受，。

不用往下说，可想而知,mm顺利晋级;我事后一个人郁闷的走回来，“”是一种宽容的心态，是一种做人的价值观，自己输得心服口服。类似的面试，你说的每一句话都将成为面试官揣摩你的品格，记住：企业需要的往往不是最优秀的人，而是最适合的人，因为最优秀的人往往忠诚度最低，随时可能跳槽。所以说，优秀的品格会使你成功，做事的核心是做人。

篇（9）

由于学校的不够重视，社团本身机制的不合理，社团负责人选拔标准的不统一，社团一直是一个比较分散的组织，没有凝聚在一起，各自为政，社团负责人之间缺乏沟通，社团之间缺乏互动，社团也没有和学生会形成紧密的联系，各方面原因的汇集导致社团的发展一直很缓慢，有活力的社团也就那么几个。一直想以社团的名义办一个《社团发展高峰论坛》借着这个机会让各个社团负责人好好阐述一下对于社团发展的见解，加深各个社团之间的了解，邀请院学生还有各系学生会参加，让学生会帮助社团更好的开展活动，社团的许多活动都要依靠学生会的支持和帮助，所以加强学生会和社团的关系势在必行。由于这学期我们社团工作安排比较紧密一些，没有时间来开展这个活动，一直是我心中的一个遗憾，希望下一届能把个会议办起来，一届一届的办，合作共赢才是社团发展的趋势。

篇（10）

在迎新大会上，曾利斌副书记让大一新生着手写自己的“职业生涯规划”，并让他们上交自己的职业理想。这为学院举办职业规划大赛做好了准备。

针对大一新生上交的职业理想，苏运生老师和钟春燕老师及时让主席助理着手建立“学长制”，组织职业兴趣相同的同学进行系统学习、讨论和交流。

朱子木老师亲自到珠海跟大家说明写职业规划大赛的重要性，并召开部长级会议，传达本次活动的重要性。

大赛当天，曾利斌副书记，龙思思老师，郑爽老师亲自担任评委，对参赛选手进行了严格的筛选和中肯的点评。给了在场的同学许多启发。

二、策划完备

在接到“职业发展协会”的通知后，院团委学生会立即确定活动负责助理为杜小英，负责部门为学调部，并于10月13日做好了策划，对各部门工作做了详细的分工，对赛场布置做了详细的说明。使得在准备校运会、中国文化节、《新闻学生》调研版、举办学院讲座的同时，职业规划大赛能够如期举行。

三、各班积极配合

10月19日晚上10点，负责本次活动的负责人招开了班委会议，会上向班长、副班长、学习委员说明了这次活动的意义，以及希望各班积极配合的想法。在会上，各班班委积极响应，推举班级负责人负责此次工作。各班负责人表现出极大地热情和负责的态度，及时收集班上同学的作品，并及时上交。10月29日，负责人召集班长、副班长、学习委员组成班级评议小组，八个班的作品交叉互改，并于11月2日选出了前二十名。

四、学调部有条不紊的进行工作

在收集齐八个班的作品后，及时将各班作品均等分为八份，并让各班交叉互改，选出前二十名。11月2日，学调部部长、副部长以及主席助理认真评选前二十名的作品，并于11月3日评出前十二名，并发短信通知入围选手开会，说明参赛事宜，并跟进其准备情况。

五、不足之处

由于经验不足，以及各部门沟通存在问题，职业规划大赛也存在许多不足之处，需要尽快改正或改进。

1、教室问题：

策划书中明确要求秘书处借阶梯教室，但秘书处回答说借不到。之后便向老师请求帮助，主席助理在钟春燕老师的帮助下，借到了阶梯教室（阶四）。但由于沟通方面出现问题，主席助理不知道已有人为职业规划大赛借了教423，故在没有退教423的情况下，又借了阶梯四。

由于职协更改作品提交日期，为了让同学们有充分的时间准备，大赛推迟了一周。10月28日，秘书处的干事去将阶四换成11月6日的比赛教室。但是仍然没有退教423，导致10月31日（原定于此日进行比赛）教423开了门和多媒体，而没人使用和保护，使得学校教学设备处于危险之中。为此，珠海学院对新闻与传播学院进行批评教育，并宣布不再借多媒体教室给新闻与传播学院。

为此，秘书部部长在苏老师和钟老师的帮助下，几经周折，才接到c102，使得大赛得以顺利进行。

针对这个问题，秘书处以后会派专人负责借教室的事宜，并尽力借到符合活动的教室。

2、会场出现的问题

① 由于秘书处在打印前没有及时更改会场变动情况，导致流程表出现多次涂改。给嘉宾和评委老师不好的印象。

② 由于工作人员都是新干事，没有会场工作经验。使得会场有些混乱

③ 没有强制学院学生会的干事和部长前来做观众，导致观众太少，场面冷清。

④ 在比赛最后环节，没有做好把门工作，使得许多观众提前离开。使场面更加尴尬。

篇（11）

1，分销通路的长度和宽度在大部分区域较为合理。药业公司根据企业现阶段生产的药品为普通品种，价值低，中间环节不能过多，分销通路费用不能太高，同时企业销售人员短缺的实际情况，结合各区域市场经销商分销通路特点，初步三级分销通路模式，较好地解决了产品快速流向市场，广泛覆盖市场的问题；并通过寻找不超过三家的省级经销商，弥补了分销通路之间的盲区，保持分销通路的稳定，减少冲突，最大限度地在稳定分销通路的同时完成较广泛的市场覆盖。