农村学校科普工作计划大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇农村学校科普工作计划范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

我校乡村学校少年宫以培养学生的兴趣、爱好和满足学生课外活动要求为目的，以全面推进少年儿童素质教育为主线，以社会主义核心价值体系为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以开展活动为平台，充分发挥乡村学校少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。真正发挥了乡村学校少年宫思想建设阵地、文体活动平台、社会实践基地的职能。现将我校少年宫创建以来开展各项工作情况总结如下：

一、领导高度重视

在上级部门的指导和推动下，按照“覆盖广、花钱少、抓得住”的原则，扎实推进了乡村少年宫建设。县文明办、教育局领导经常到我校检查指导乡村少年宫工作，了解少年宫的建设及运行情况，仔细询问少年宫各功能室的使用和辅导教师的配备情况，认真查阅了少年宫的制度、方案、计划、记录等相关档案资料，并针对少年宫的建设与少年宫领导小组进行了详细的交流，对我校的少年宫建设工作给予了肯定，同时对少年宫的管理和使用存在的问题提出了整改意见。学校高度重视乡村学校少年宫工作，把乡村学校少年宫工作作为学校特色工作来抓，切实发挥农村未成年人思想道德建设主地、农村未成年人文体活动平台和农村未成年人社会实践基地的功能，扎实开展好各项活动，突出学校的办学特色，营造更加浓厚的乡村少年宫氛围，让学生在乡村少年宫快乐健康地成长。

二、加强乡村学校少年宫组织管理

（一）成立领导小组。

为了顺利推进乡村学校少年宫建设，切实加强对乡村学校少年宫工作的领导，中都中心小学成立了乡村学校少年宫建设工作领导小组：

组 长：吴瑞能（中都镇党委副书记，分管教育）

副组长：邓建军（校长），“乡村学校少年宫”主任

钟敏光（副校长），“乡村学校少年宫”副主任

邱宏雄（工会主席），“乡村学校少年宫”副主任

成 员：丘锦雄 何永帧 何宜昌 刘梅芳李丽英 丘文贵

江晓红 林建凤 郑元菇 陈 慧 丘才珍

领导小组办公室设在少先队队室，由林建凤兼任办公室主任。

（二）建立辅导员队伍。

少年宫的主人是农村未成年人，少年宫运行的组织主体是师资队伍。为了使少年宫活动正常开展，我校精心挑选特长教师担任专职辅导员，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，让全体教师各展其能、各尽其材。聘请五枚武术传承人作为校外辅导员到学校教授学生练习五枚拳。

1.教师辅导员队伍

音乐合唱—— 丘琴兰（本科学历）

鼓号队——陈慧（专科学历）林建凤（本科学历）

美术 ——林建凤（本科学历）

五枚拳——丘才珍（专科学历）

篮球 ——钟敏（专科学历）

乒乓球—— 钟晋连（专科学历） 何宜昌（专科学历）

羽毛球 ——郑元菇（专科学历） 刘梅芳（专科学历）

读书社 ——丘小青（专科学历） 丘锦雄（专科学历）

经典诵读——邓福招（专科学历） 彭玉平（本科学历）

书法——丘建湘（专科学历） 丘柏岳（专科学历）

科技制作 ——张毓春（中专学历）

图书阅览室——丘小青（专科学历）

器材室 —— 邱新贵（专科学历）

计算机室 —— 丘永保（专科学历）

2.校外志愿者辅导员队伍：五枚拳辅导：丘金连 邱德光

（三）成立少年宫项目活动兴趣班。

我校结合农村孩子的年龄特点和兴趣爱好，开设了科技制作、五枚拳、美术、书法、声乐器乐、体育、舞蹈、经典诵读等兴趣班，共11个活动项目。遵循自由选择、自愿参与的原则，鼓励学生积极参与，现在，每个兴趣班均有学员20多名。

（四）建立健全相关制度。

没有规矩不成方圆，为了让少年宫管理规范化，活动实效化，资金管理科学化，少年宫工作领导小组出台了少年宫工作计划、少年宫项目活动方案和相关的制度和规定：少年宫辅导教师职责、少年宫协助辅导员职责、少年宫项目资金管理办法、少年宫财务管理制度、少年宫财产管理制度、少年宫辅导老师考勤制度、少年宫活动室管理规定等。现在，各种制度和规定已上墙。

三、加大投入，完善设施建设

（一）积极完善少年宫设施建设。

在乡村学校少年宫的建设中，我校利用半年的时间，改造和修缮了闲置的办公室、场地，开辟了舞蹈室、音乐室、美术室、科技室等活动室。除此之外，学校还按“一室多用”原则，把学校实验室作为少年宫的科普活动室，阶梯教室作为我校乡村少年宫经典诵读活动室，把篮球场、操场作为五枚拳和体育兴趣活动场地，把梦想课程教室作为书法活动室。现有场地设施已能满足少年儿童的学习活动需要。

（二）为了保障乡村学校少年宫正常活动，在上级的支持下，多方筹措资金，加强少年宫活动场地和师资建设。

1.活动场地建设：10万元

2.活动器材：5万元

3.校外辅导员聘请：2万元

4.其他费用：3万元

合计20万元。

四、结合中都特色合理安排活动内容

（一）开展“五梅拳”活动

中都中心小学的“五梅拳”活动，近年来取得丰硕成果，

在省市乃至全国都具有影响力。学校每天大课间时间学生都在操场进行五梅拳的演练。为了更好传承五梅拳，乡村学校少年宫聘请五枚武术传承人到学校教授学生练习五枚拳。

(二)开展艺体活动

在音乐、美术、体育等方面开设学生感兴趣、家长多支持的兴趣班，增强趣味性，如美术、书法、舞蹈合唱、球类项目等，以提高孩子的艺术素养和动手能力。

（三）读书、读经活动

开展读书活动，读经典，读名著，提高学生素养。读名著主要面向3、4、5、6年级，《三字经》《弟子规》《论语》等经典诵读，主要面向一、二年级入学学生，打下国学基础。

五、存在的困难

1.资金匮乏，制约乡村学校少年宫整体建设。

2.有专门特长的专职辅导员缺乏，局限了活动项目的开展。

3.少年宫活动场地有限，也局限部分活动项目的正常开展。

4.少年宫管理机制不够完善。

六、今后的设想

1.完善少年宫管理机制，加大工作力度，努力把我校少年宫建设成少年儿童的活动乐园。

2.加强师资培训，加强对外交流学习，广泛学习先进学校的成功经验，把我校少年宫工作做得更加完善。

3. 由于乡村少年宫活动专业人才缺乏，特别是艺术类师资配备不足，我们将拓展师资渠道，积极争取社会力量的大力支持，从退休老师、校外特长人员中聘请一些人员，充实少年宫辅导教师队伍。

4.根据我镇风俗文化特点，开设地方特色兴趣班“五枚拳兴趣班”。把我们家乡的文化传承下去，发扬光大。

篇（2）

本次活动以、“教育关爱，帮扶留守儿童；科技支教，传递爱心素养，共创和谐新天地。”为主题，活动内容主要从以下几方面展开：

1、教育关爱——大学--中学大手拉小手活动

活动概况：团队师生与当地中学师生开展帮扶结对子，赠送10套机器人教学器材。

2、科技支教——机器人知识新接触

活动概况：团队师生为该校留守儿童和课外科技实践爱好者进行手把手知识教与学，搭建属于自己的机器人并进行演示。

3、科普宣传-----为基层群众发放宣传资料

活动概况：团队师生利用工作之余的时间，进行机器人演示和科普资料以及党的政策资料的发放。

4、实践总结——记录过程、总结经验，再接再厉。

活动概况：记录实践过程，留下成长点滴，最真诚的话语，最真挚的情感，最深切的感悟，在此见证每一路足迹。同时，激发同学对基层中学科技知识传播的热情以及奉献留守儿童的爱心。

（肖晓蕾供稿）

【第二期】

机器人团队赴xx县xx中学社会实践服务队XX年暑期“三下乡”社会实践活动正式拉开帷幕

近日，我校机器人团队赴偏关县万家寨中学社会实践服务队XX年暑期 “三下乡”社会实践活动正式拉开帷幕。

支教队伍出发前，带队老师先从机器人团队选拔了六位优秀队员加入该服务队，随后通过请老队员谈经验、作报告、开讨论会等多种形式对志愿者进行了集中培训。在此过程中，又联系xx县及中学相关领导以及宣传部门和媒体记者积极进行联络和配合。使同学们真正从建设社会主义新农村，科技支教传递爱心的高度，深刻认识参加“三下乡”社会实践活动的重要意义。

7月6日，老师组织参加“三下乡”社会实践活动的全体成员在工程训练中心机器人基地召开动员大会。会上，杨xx老师作了热情洋溢的动员讲话，他要求全体志愿者要站在为农村学生、留守儿童以及基层群众带去科普知识的精神食粮，建设新农村的高度，从思想上、行动上高度重视此次社会实践活动，要充分认识到此次“三下乡”社会实践活动的重要意义，身体力行科学发展观，在实践中增长才干、磨练意志、培养自尊、自立、自信、自强的优良品质。随后，对下乡具体事项作了安排部署。

7月7日，参加“三下乡”社会实践活动的同学们再次集中，就如何开展志愿服务等事项展开讨论。大家一致认为要在思想上做好吃苦的准备，在确保安全的前提下开展好支教工作。随后，大家进行了制定了工作计划并分工。各项活动均由专人负责：学习、熟悉各种机器人、搭建机器人、编写程序、备课、编写材料、制作讲义、视频、ppt等。

7月8日，大家开始培训和准备。首先，我们开始学习和熟悉机器人的结构和工作原理，随后进行搭建。

7月9日，继续搭建机器人并对编程软件进行了安装和学习。

7月10日，对搭载程序的机器人进行调试和维护。进一步优化程序和结构。

7月12日，对机器人基地原有的、计划进行演示的机器人和新搭建的机器人进行调试和维护，保证它们都工作在最佳状态以保证顺利完成教学和演示

7月13日，准备需要的各种器材，晚上整理、登记，打包装箱。

在此期间，有专人精心制作各种宣传材料让山区的同学们学习机器人知识，了解机器人的现状，让同学们对机器人更有兴趣。

篇（3）

统筹城乡发展，建设具有城郊特色的社会主义新农村，是实现*区“奋力崛起、率先发展”的重点和难点。提高全区广大农民的科学文化素质，把科教兴区战略落实到基层，对于加快农业科技进步，发展现代农业，增加农民收入，建设社会主义新农村具有重要的促进作用。全区上下对此必须高度重视，深刻认识加强农村科普工作的重要意义，切实把这项工作作为推进*区社会主义新农村建设的一项重要内容，加快组织实施。

二、农村科普工作的指导思想

坚持以科学发展观指导农村科普工作，为经济社会全面协调可持续发展服务，围绕科协为科技工作者服务、为提高全区人民科学文化素质服务的根本理念，全面贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》），紧密结合*区农业农村工作实际，普及科学技术知识，弘扬科学精神，传播科学思想和科学方法，提高广大农民和农村青少年的科学文化素质，为建设社会主义新农村做出更大贡献。

三、农村科普工作的总体要求及目标

以农业生产第一线的农民和农村青少年为重点工作对象。提高农民获取科技知识和依靠科技脱贫致富、发展生产、保护环境、改善生活质量的能力；提高农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业的能力；提高农村青少年学习新知识、运用新技术、健康成长、科学生活的能力；提高农村公众反对愚昧迷信，革除陈规陋习，识别和抵御的能力。

以宣传科学发展观为重点内容，促进科学发展观在农村的树立和落实。要结合建设社会主义新农村的要求和农村的特点，重点普及先进适用技术，宣传和普及保护生态环境、节约水资源、保护耕地、健康卫生、移风易俗和反对愚昧迷信、陈规陋习等观念和知识，在农村形成崇尚科学、追求知识、科技致富、文明生活的良好社会风尚。

以搭建农村社会化科普服务平台为主要工作方式，有效发挥科普工作主要社会力量的作用，动员、支持社会各方面力量共同开展科普工作，集成并共享科普资源，通过社会化的农村科普工作，惠及广大农民群众。

以提高基层科普服务能力为突破口，逐步形成为农民和农村青少年提供科普服务的长效机制。切实加强农村科普队伍和基层组织建设，丰富农村科普资源，发展基层科普设施，使农村科普工作总体薄弱的状况得到显著改善，使农民参与科普教育的机会与途径明显增多。

四、围绕宣传科学发展观，广泛开展群众性、社会性、经常性的科普宣传活动

科普宣传活动是增强广大农民和农村青少年科技意识，在农村营造崇尚科学、追求知识、科技致富、文明生活的良好社会风尚的有效形式，是动员社会力量共同参与农村科普的重要平台。要以宣传和普及科学发展观为主要内容，以农民和农村青少年为主体。要与农民文化娱乐生活相结合，采用他们易于理解、容易接受和乐于参与的内容和方式。要注重活动的策划和对活动效果的评估，把公众参与和动员社会资源的程度作为评价科普活动的主要指标。

要着力抓好全国科普日、科技活动周、青少年科技传播等重点科普活动。要把面向农民和农村青少年的科普宣传作为活动的重点。科技下乡活动要不断创新形式、丰富内容，形成动员科技工作者常下乡的工作机制。鼓励和支持农村基层科普组织、社会团体、企事业单位和农民开展形式多样、生动活泼的科普活动。

加强科普示范基地和科普示范户建设，广泛开展科普示范活动。充分利用社会资源，创建集技术示范、科普宣传和培训为一体的农村科普示范基地，支持它们健康发展，发挥好它们的示范带头作用。

五、充分利用各类农村教育培训资源，进一步加强农民科技培训工作

科技培训是广大农民和农村青少年学习科学知识和实用技能、提高科学生产和科学生活能力的重要途径，是农村科普工作的主要方式之一。要坚持“实际、实用、实效”的原则，开展面向农民的科技培训，注重培训工作方式的创新。积极与组织、宣传、农业、科技、教育、文化、卫生、劳动和社会保障、工会、共青团、妇联等有关部门和社会团体共同完成各级政府实施的农民科技培训项目；充分利用远程教育等现代传播方式，积极参与全国农村党员干部现代远程教育试点工作；充分发挥各级学会、农村致富技术函授大学（以下简称农函大）、农村专业技术协会（以下简称农技协）等在农民科技培训中的作用。农技协是农村基层重要的科普组织和科普工作平台，是农民专业合作经济组织的重要形式之一。要坚持农技协“民办、民管、民受益”的原则，联合相关部门和社会有关方面，扶持农技协做大做强，指导农技协发挥好科普示范作用。*期间，中国科协、全国性学会和地方科协将重点扶持1万个农技协。各级科协组织要积极争取国家、省、市的支持，为农技协营造良好的发展环境，支持农技协得到各方面的服务。

六、围绕素质教育和思想道德教育，加强农村青少年科技教育工作

提高广大农村青少年的科学文化素质，是实现全民科学文化素质在整体上有较大提升的关键。各乡镇和基层科协要积极配合教育部门全面推进素质教育，深化农村基础教育改革，组织科技工作者参与农村科技教育资源建设，结合地方特点开发与科学课程相结合的低成本科学体验活动，增强农村青少年对科学技术的兴趣，培养良好的科学态度、情感和价值观。积极开展农村科技教师和科技辅导员培训，提高他们实施科技教育的能力和水平，促进农村中小学科学教育质量的提高。

积极开展农村青少年心理生理健康宣传教育，在农村进行“保护环境节约资源”、“珍爱生命远离”、“预防艾滋病知识”等内容的巡回展览。针对经济困难、进城务工等家庭中农村青少年存在的心理问题，有针对性地开展心理健康知识宣传，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力。

整合校外科学教育资源，充分利用省、市科技馆、科普大篷车和科普教育基地、青少年科技教育基地等未成年人校外科技活动设施，在农村青少年思想道德教育和科学文化素质培养中的重要作用，建立校外科技活动场所与农村学校科学课程相结合的有效机制。*期间，中国科协优先支持“科技馆活动进校园”项目在农村试点，同时支持地方科协开展农村科技辅导员、科普员培训。区科协要积极争取上级科协的支持。

七、围绕推进科普工作、促进区域科技进步，深化全国科普示范城区创建活动

全国科普示范城区创建活动是全面推进我区科普工作的重大举措，是通过推动科普工作发展促进区域科技进步，进而促进区域经济发展的有效形式。

创建工作要以贯彻实施《纲要》、提高区域公众科学素质作为根本任务。要坚持“党政主抓、科协牵头、部门协作、社会参与”的原则，在提高重点人群科学素质、增强基层科普服务能力、优化科普工作社会环境等方面发挥示范带动作用，率先实现农村科普工作的有关目标。

科学普及和科技创新是科技工作的两个重要方面，区科协要与科技部门加强在区域科技工作中的协调配合，逐步把创建科普示范城区作为实施“科技富民强区”计划的基础条件。

各乡镇党委、政府和基层科协要把农村科普工作与创建全国科普示范城区活动有机结合起来，积极开展科普示范乡（镇）、社区（街道）、村创建活动，带动农村科普工作发展。

八、推进“一站一栏一员”建设，切实增强基层科普服务能力，逐步形成农村科普工作的长效机制

建设乡村科普活动站、科普宣传栏、科普员，是新形势下加强农村基层科普服务能力的重要举措。活动站是在乡村组织农民开展科普活动的阵地，宣传栏是农民身边的科普信息窗口，科普员是根植基层、直接面对农民的科普工作者，三者是一个有机的整体。*期间，力争在全区60％以上的行政村建成“一站、一栏、一员”，并发挥有效作用。

要坚持新建、完善和利用相结合，主要依托农村中小学、乡镇党校、村党员活动室、农村化技术学校、文化站、科技大院图书室、农村现代远程教育接收点等设施和有条件的乡镇企业、农技协等各类基地，通过充实健全其科普功能，建设乡村科普活动站；与农业、科技、组织、宣传、教育、文化、卫生、民政、工会、共青团、妇联等部门共建，以争取财政资金和吸纳企业资金相结合的方式，建设科普宣传栏；主要在乡村科普组织中的骨干、基层干部、教师、科技人员、回乡知识青年等乡土人才中选拔乡村科普员，加强培训和指导，提高他们开展科普活动的能力，使他们成为农村基层科普队伍的骨干力量。

各乡镇党委、政府和基层科协要在工作指导、科普资料、设备、经费等方面，对“一站一栏一员”予以支持。区科协会同相关部门负责对乡村科普活动站、科普宣传栏、科普员进行具体指导、日常管理和培训，并为他们创造必要的工作条件，使之成为农村基层科普活动的主要依托。科普活动站要定期开展活动，科普宣传栏要及时、定期更换内容，科普员要利用“一站一栏”开展经常性的科普活动。同时要积极争取国家、省、市科协对“一站一栏一员”建设的支持。

九、加强农村科普队伍和组织网络建设，支持基层提高科普服务能力

基层科协组织是科协面向农村开展科普工作的关键环节。各乡镇党委、政府要关心和支持基层科协的队伍建设，区科协要指导基层科协按照章程规定正常开展活动，发展乡（镇）、村级科协组织、农业技术推广机构、农村专业技术协会等农村科普组织网络，加强业务指导、项目引导，优化工作环境，推动农村基层科普组织发展。

加强包括农村科技、教育、传媒工作者，农民技术人才，科协及所属学会、农村基层科普组织的工作人员等在内的农村科普队伍建设。充分发挥广大科技工作者在农村科普中的突出作用，组织科技工作者开展科技下乡，与乡村、农技协等开展结对服务，支持科技工作者服务“三农”的项目。加强基层科协农村科普专兼职干部的培训，提高他们的工作能力。加强农村科普志愿者队伍建设，鼓励和支持教育、传媒工作者、离退休科技工作者、科技青年志愿者和高校学生参加农村科普工作。

十、深入贯彻落实《科普法》，营造有利于农村科普工作的良好环境

各级要认真贯彻落实《科普法》，把科普工作纳入科技工作全局，纳入国民经济和社会发展规划，列入工作的重要议事日程。结合区划调整的实际，制定农村科普工作计划；制定和实施更多、更有利于农村科普工作发展的政策；经常调研科普工作情况，及时解决科普工作中的困难和问题；将农村科普工作纳入各级部门目标管理和干部业绩考核制度。

篇（4）

文化是人类社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。校园文化是学校在办学过程中所形成的基础建设、环境建设、师生身心与能力的发展、心性与精神修养的积淀。教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出：校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、凸显学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。

农村学校的校园文化建设因为实际存在的城乡差别而面临许多困难。但是，只要学校领导重视校园文化建设，并且能够因地制宜地开展工作，也会创出自己的特色，收到预期的效果。近年来，象湖中学根据农村地区的实际情况，重点从以下三个方面进行校园文化建设。

1.美化校园环境，营造校园文化

校园环境建设要有利于陶冶学生的情操，培养良好的文明行为。优美的人文和自然校园环境能给学生以潜移默化的深刻影响。良好的校园文化会以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。

虽然象湖中学是一所农村初级中学，但校园的教学区、活动区、生活区布局合理。历任学校领导都非常重视校园环境建设，对校园人文环境进行精心设计，充分发挥学生的主观能动性和积极性，鼓励学生大力参与校园环境的设计和维护，充分利用校园的每一个角落，营造良好的德育环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。经过多届师生的参与规划和建设，如今校园内有11颗参天大树，有4个美丽的花圃；有2道150米跑道，在跑道圈内，修建了标准篮球场和羽毛球场；在跑道的外圈，还有跳高、跳远、铅球、单杠、双杠等场地和设施，这一系列体育设施至少可以保证200名学生每天开展1小时的体育活动。学校非常重视校园文化氛围的建设，充分发挥和利用宣传栏、科普栏、评比栏、团队栏、学习栏、报刊栏、榜样栏、廉政栏、价格栏等设施宣传校园文化，以书法、绘画、摄影、图片等形式开展安全、救生、禁毒、礼仪、健身、励志等宣传教育，极富感染力，收效明显。

教室文化氛围建设是校园文化的重要组成部分。除了悬挂规定的国旗和名人画像之外，每个班级的班训标语由学生自己撰写、学校统一制作。学生对自己提出来的口号比较有认同感，自己就会努力去实践，避免了对说教式空洞口号的漠视。班级学习专栏、图书角、黑板报是同学们交流学习成果、展示个人才艺、开展文明交际的园地。2009年暑期，象湖中学投入近5万元巨资将教学楼、办公楼的内外墙粉刷一新，更换了门窗、桌椅。此后，再也没有学生在桌面上涂黑，爱护和保护美丽的教室、维护美丽的校园环境成为学生的自觉行为。

2.开展校园活动，展示师生风采

根据学校的人力、物力、财力等实际情况，克服困难，创造性地策划和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、能调动学生主动参与的校园特色文化活动，以活动为平台，让广大师生充分展示自己的创造力和活动表现力，体验成功的快乐。

2.1 结合国家的重要节日、纪念日及各民族传统节日，引导学生开展丰富多彩的教育活动，并逐步形成制度。从2004年开始至今，象湖中学结合元旦、国庆节、教师节等节日，组织学生开展了“国庆”、“元旦”校园文艺汇演，参与人数多，文化气氛浓厚，发现了一批文艺特长的学生，提高了学生艺术鉴赏能力，潜移默化地陶冶着学生的道德情操。

2.2 强化学科课外活动，丰富课堂教学的模式和内容，激发学生的学习兴趣。富有农村特色的校园英语朗诵、合唱比赛、英语手抄报比赛、英语贺卡制作比赛、英语作文比赛、英语作业书法比赛等，展示了农村学校英语教学的特色和成果。语文科经常配合党和国家的时政大事开展“专题作文比赛”、“专题演讲比赛”，提高写作和演讲水平，同时渗透世界观和人生观的教育；数学奥林匹克竞赛、“理、化、生”生活常识竞赛、“政、史、地”常识竞赛等活动，将课本知识与生活常识相结合，弘扬科学精神，普及科学知识，学会科学生活，学会科学思考，提高解决生活问题的能力。美术兴趣小组的学生，以书法、绘画、摄影、手工作品等杰作，把校园生活和乡村景物绚染得像一个童话世界，表达他们对美的理解、追求、创造和憧憬。

2.3 保证学生每天1小时的体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，让学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。除了规定的课间操、眼保健操、体育课之外，每学期1次的登山活动、拔河比赛、球类比赛，是学生们非常喜欢的课外体育活动；第六届学校田径运动会更是学生体能和竞技水平的大展示，有13名学生打破10项学校田径运动纪录。课外体育活动增加了学生的体育健身活动时间，增强了活动能力，提高了身体素质，同时也展现了集体主义精神和个人顽强拼搏的意志。

3.挖掘乡土素材，加强德育教育

城市里的博物馆、科技馆、纪念馆、图书馆等公共设施为中小学生提供了丰富的德育资源。相比之下，农村学校的学生无法方便地享用这些资源。但是 ，农村学校的周边也蕴藏着丰富的乡土文化素材，这些乡土文化素材是青少年德育活动得天独厚的资源库，是课堂上无法学到的文学、艺术、历史、地理、宗教、建筑等方面知识的补充。乡土文化是中华文化的一个重要组成部分。总书记在党的十七大报告中指出：要弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要加强中华优秀传统文化教育。

篇（5）

工作目标：以规范和指导社区卫生服务站和村卫生室卫生监督协管工作为核心，因地制宜，充分利用现有公共卫生资源，提高卫生监督执法能力和公共卫生监管水平。

在卫生院公共卫生中设置卫生监督协管工作。

一、具体职责

1.及时掌握协管范围内职业卫生、传染病防治一般情况。

2.开展卫生法律、法规及卫生知识的宣传工作。

3.实施日常性卫生检查。

4.各卫生室要积极配合监督协管人员工作。

5.对辖区内突发公共卫生事件及时上报，并积极配合卫生监督所处理突发公共卫生事件。

6.受理辖区内相关案件的投诉、举报，经调查核实后，及时向县卫生监督所报告，协助卫生监督员开展相关卫生监督执法工作。

7.发现辖区内的非法行医案件，及时向县卫生监督所报告，协助卫生监督员做好非法行医案件的查处工作。

8.完成上级卫生监督部门指定或交办的其它各项工作任务。

9.卫生室卫生监督具体职责：

(1)依法及时报告传染病疫情等突发公共卫生事件。

(2)做好卫生法制及卫生知识的宣传工作

(3)掌握辖区托幼机构、供水单位、餐饮机构基本资料

二、增强监管能力 加强队伍管理

1.健全卫生行政执法责任制和责任追究制。健全卫生监督协管工作制度，规范督查行为，建立督查信息通报机制。开展卫生监督协管员着装和执法行为的督查，树立卫生监督文明执法的良好形象;开展行政许可和行政执法的专项检查，切实增强卫生监督工作效能。实行报告制度。

2.加强队伍培训，规范行政行为。开展卫生监督协管系列知识讲座。注重抓好业务知识培训，提高卫生监督协管员的综合水平和能力;加强对卫生监督协管员政治素质、服务意识、管理水平等方面的培训，切实增强服务经济建设大局、服务人民群众的意识。

3.强化社区、村管理。实行信息员联系制度，充分发挥督查机构的监管作用。

三、突出监督重点 加大监督力度

1.加强食品卫生监督

(1)积极开展食品安全乡创建工作，构建科学、高效、协调的餐饮卫生监管机制，完善监督执法网络体系，深入推行量化分级管理、监督结果公示、卫生管理员制度、规范行政许可等措施，实现我乡餐饮单位食品卫生状况根本好转;加强食品检验检测体系建设，建立食品安全风险评估、预警机制，有效防范食品安全事故;不断完善食品安全信息交流和应急处置管理体系，增强公众食品安全信任度;确保不发生重大食物中毒事件。

(2)进一步提高餐饮业食品卫生水平，积极推广《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》，以强化原料进货索证为重点，在餐饮业和集体食堂全面推广原料进货台帐制度，重点查处非法采购使用劣质食用油、添加剂和不合格调味品的行为。

(3)结合社会主义新农村建设，开展公共卫生管理进农村活动，督促落实旅游点、农村家宴、建筑工地食堂的卫生质量安全措施。

(4)开展节假日食品卫生检查，做好假日、各种重要活动和会议的卫生保障工作，确保重要活动和会议食品安全。

(5)开展食品卫生专项整治行动，查处、曝光一批食品卫生典型违法行为。

2.加强医疗执业监督执法工作

继续加大对医疗服务市场的监督执法力度，深入开展打击非法行医工作，切实维护群众健康权益。进一步理顺关系、明确职责，完善医疗执业监督制度，加强日常监督执法，健全并落实医疗执业监督的长效机制。注重投诉举报，狠抓严重危害人民群众身体健康的非法行医大要案、典型案件的查处，严格责任追究。加大正面宣传和典型案件的曝光力度，增强医疗机构及其从业人员的法制意识。

3.加大传染病防治监督力度，做好生活饮用水和重点公共场所卫生监督管理

(1)组织开展生活饮用水卫生监督检查。加强自建集中式供水、和农村学校饮用水卫生监督，有重点的开展生活饮用水卫生监督执法工作，提高饮用水卫生监督检测水平。

(2)加强重点公共场所卫生监督执法工作，做好公共场所量化分级管理试点。

(3)结合传染病防治工作重点，组织开展传染病疫情报告、医疗废物处置等监督检查，贯彻《艾滋病防治条例》，全面提高传染病防治监督工作水平。

四、加强职业卫生和放射卫生监督管理

根据本地重点职业病危害因素、重点职业病危害人群、重点职业病危害企业(行业)等情况，开展职业卫生监督检查，加强职业健康监护监督工作，扩大对重点职业病危害劳动者的监护覆盖面，督促落实职业监护、建设项目职业病危害评价制度等工作。开展放射卫生的监督检查。

今年是卫生监督协管工作重要的一年，工作艰巨，任重道远。我们将严格要求自己，使自己的理论水平、思想觉悟和工作能力不断提高和进步;力争在20xx年把卫生监督协管工作做好。

卫生协管工作计划范文二为积极推动医药卫生体制改革，提升卫生监督执法水平，更好地适应社区经济社会发展需要和人民群众健康的需求，全力推动社区卫生监督事业又好又快发展，特制定本计划。

坚持依法行政，加强监督管理，坚持“以人为本”，服务于区域经济社会发展大局，坚持改革发展，进步卫生监督执法能力。切实维护好社会公共卫生安全和医疗服务秩序，保障人民群众健康。

一、进一步推动卫生监督体系建设

以加强体系建设为重点，强化科学管理，健全运行机制，着力构建高效统一的卫生监督体制。

1、加强卫生监督能力建设。进一步理顺卫生监督工作职责，提高行政执法工作效力及卫生执法技术手段。要结合工作实际，展开有针对性的培训(业务知识、操作技能)工作，不断提高卫生监督职员的综合素质和执法能力。依照卫生部《卫生监督员管理办法》，进一步完善卫生监督员管理制度，加强卫生监督队伍规范化建设。加大对卫生监督协管员职业道德和廉洁自律教育的力度，建立一支政治素质好、业务能力强的监督队伍。

2、展开卫生监督稽查工作，推动卫生行政执法责任制。进一步规范卫生行政执法行为，认真实施《卫生监督稽查工作制度》，依照卫生部《卫生监督稽查工作规范》，加强卫生监督稽查工作，规范稽查行为，建立稽查信息通报机制，组织展开行政许可和行政处罚的专项稽查，不断进步稽查工作质量。进一步完善行政执法责任制，加强执法责任制的考核和检查。

3、加强卫生监督信息网络建设。健全社区卫生监督信息系统，建立卫生监督基础数据库，加强卫生监督统计报告工作，及时正确地统计、处理和上报卫生监督信息。

4、完善投诉举报机制，进步应急反应能力。及时处理群众反映和投诉举报信件，努力解决社会关注的热门、难点题目，切实维护群众健康安全。加强突发公共卫生事件应急队伍的建设，健全机制，明确职责，认真做好突发公共卫生事件应急成员的培训、演练，进步对突发公共卫生事件的应急处置能力。

二、加大公共卫生和医疗服务监管力度

加大对辖区内公共场所卫生、饮水卫生、放射卫生、学校卫生、医疗机构、传染病管理的监管力度，增进区域公共卫生状态不断改善，全面加强公共场所、生活饮用水等公共卫生重点领域的监管。

1、加强公共场所卫生监督。继续推动公共场所卫生监督工作，加强公共场所的管理。推进大型餐饮场所和宾馆的控烟工作，推动建立禁烟区域示范单位。在美容美发和旅店等公共场所建立卫生状态公示栏制度。

2、加强生活饮用水及涉水产品卫生监督。严格根据相关法律法规、标准和规范，有重点、针对性地组织实施生活饮用水和产品卫生监督检查工作，确保人民身体健康。

3、加强传染病防治监督。继续做好冬春季呼吸道传染病和夏秋季肠道传染病的防控监督管理，重点加强对人禽流感等呼吸道传染病、手足口病及其他突发公共卫生疫情事件防控措施落实情况的监管。全面进步医疗废物规范处置、安全管理水平。

篇（6）

为认真贯彻党的十精神，落实科教兴镇的战略方针，我中心校2016年的教育工作总体思路为：深入学习贯彻十精神规划纲要和十八届四中全会关于教育发展的方针政策，积极创建义务教育均衡县，努力构建和谐文明校园。中心校将围绕这一思路开展工作。

一、加强师德师风、校长队伍建设

1、加强师德师风建设。

学校兴，靠教师。在新的一年里，我们将结合学习贯彻全教会精神和规划纲要，对教师进行人生价值观教育、教师礼仪教育，提高我镇教师的“教书育人”意识。对教师进行法制教育，不断提高依法治教、依法从教的能力。

2、 加强校长队伍建设。

一个好校长就是一所好学校。校长是全体教师的“领跑人”。在新的一年，我们针对提高校长素质来开展工作，通过培训、学习等形式的活动，提高校长的管理能力。

二、德育工作

加强学生思想品德教育,加强未成年人思想工作建设。

学生是学校的主体，针对未成年人的成长特点，针对性、实效性地开展工作。通过升旗、集会、周会、主题班会、队会等形式队学生加强思想品德和道德教育，继续聘请法制副校长，经常性地队学生进行法制教育，促使未成年人健康成长。

三、安全工作

1、牢固树立“安全重于一切”的观念。在新的一年里，我们将继续把安全工作放在首位，健全安全工作领导小组，制定各项措施，明确职责，严格责任追究制度，继续与各校签订安全目标责任书，完善安全工作制度，经常性地对学生进行安全教育，提高防范意识，增强安全自我保护能力，定期排查安全隐患，实行安全检查月报告制度。按教体局要求及时完成安全数据、图片、视频的网上传输工作。

2、成规模学校聘用专职保安，确保师生安全。

四、实施行风评议，规范收费工作

2016年，我们将继续搞好行风评议，一如既往地狠抓党风廉政建设。义务教育阶段小学学校不具有任何收费项目，这就要求我们要更加严厉治理乱收费行为，把党和政府的关怀和温暖送给义务教育的学生。

五、优化教育资源、促进义务教育均衡发展

根据“改薄”项目的规划，我镇中心学校将在888新建888小学，2016年将全面完成88小学校舍、88学校校舍、88食堂及88学校围墙项目建设，使88中心学校和88中心小学达到标准化建设的要求。

按照省级政府推进义务教育均衡发展考核评估工作和义务教育发展基本均衡县评估验收工作要求，我镇中心学校将加大工作力度，积极协调政府部门投入充足的物力、财力，确保此项目工作的顺利开展。

六 、校园文化建设工作

校园文化建设的价值在于促进人的发展，高度重视校园文化建设工作，把“校园文化建设工程”作为科教兴镇的重要举措和深化教育内涵发展的重要内容，列入全镇教育工作重要议事日程。为扎实推进校园文化建设，在全镇范围广泛开展 “校园文化建设年”活动，通过农村学校寄宿制工程、危房改造工程、中小学校舍安全工程、教育信息化工程等的推进实施，学校的办学条件将得以不断改善，为推进校园文化建设奠定了良好的物质基础。

各学校从实际出发，要坚持把文化阵地建设和文化活动结合起来，通过丰富多彩的文化活动夯实文化阵地，因地制宜、突出内涵，不断总结提炼办学理念，大力发展校园文化及班级文化，让校园内外都充满着文化气息，逐步形成“养德、长智、健体、求美”的校风，“敬业、严谨、创新、奉献”的教风和“诚实、好学、活泼、向上”的学风，逐步形成了独具特色的校园文化。

七、人事、绩效考核工作

2016年我中心校将在2015年的基础上将加大人事制度改革力度，认真落实新乡县人事管理文件《关于加强和规范机关事业单位财政供给人员管理工作的意见》，完善教师聘用制度，将义务教育阶段绩效考核工作及岗位设置与人事制度改革结合起来，促使广大教师提高自身建设，增强教师的危机感和责任感，真正落实多劳多得，优劳高薪的激励机制，各校教师实行定编、定员、定岗、定责、双向聘任，能者上、庸者下的制度，激发和调动全镇教师的工作积极性。

八、教学、教研、教改工作

2016年我镇将全面贯彻党教育方针，把握教学发展方向，同时加强教学常规管理，规范教师教学行为，深化教学改革、搞好课题研究，顺应课程改革、培养学生能力，全面开展“校本研修”，更新旧的观念，接受新的理念，将新课改引向深入，顺应教改的发展。

抓好教学常规管理，继续开展推门听课活动、校级、镇级、县级公开课活动、举行教师“微型课”大赛，不断提升教师素质，提高教育教学质量。

在学生中开展秋季运动会、经典诵读等各种有益身心发展的文体活动，全面提高学生综合素质。

九、成教幼教工作

篇（7）

**小学从2000年建校以来狠抓语言文字工作，从名不见经传的新建学校，到2009年成为国家级语言文字规范化示范学校、2012年国家级规范汉字书写教育特色学校，十多年的风雨历程，**人用智慧和汗水留下了一串串坚实的脚印……

一、做好常规，夯实基础

我校加强语言文字工作建设，加快语言文字工作信息化进程，加大语言文字应用科研工作力度，全面推进本校语言文字规范化、标准化建设。

1、提高认识，强化管理。 普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。学校醒目位置设置宣传标语，营造校园“说普通话，写规范字”的氛围。学校每年都召开专门会议，组织师生认真学习上级有关语言文字工作文件精神，不断交流工作经验，进一步完善各项措施。为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础

2、机构健全，责任明确。成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导处主任、各年级语文教师为组员的语言文字工作领导小组。各教研组、任课教师、少先队推普员组成的语言文字工作网络。语言文字具体工作由教导处负责，分工明确，各负其责。学校形成了上下贯通，左右协调的新格局。对学校的实际，每学年制定切实可行的语言文字工作计划，认真开展、稳步推进，严格评比检查。成立的教师组成的语言文字监督小组，形成了全校师生人人都是推广普通话的宣传员、个个都是纠正用字不规范的监督员的良好局面。

3、创设良好的教育环境，营造浓厚的语言文字规范化氛围

学校在教学楼镶嵌着“说普通话，写规范字”的巨幅标语，时时刻刻提醒师生要说普通话，使“说普通话，写规范字”成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。以学校的橱窗、墙报、标语为阵地，使之成为正确的语言文字样板，九块板面，全部是有关语言文字的宣传，班级的学习园地，都是孩子们在十五放假中在图书上或网络上搜集的有关“普通话与规范字”的资料。其次，学校红领巾广播站定期对学生进行对有关国家语言文字方针、政策的宣传。推普周期间学校开展“小手拉大手”活动，把“说普通话”深入到每一个家庭。队员们利用队日课走上街，散发宣传材料，向市民宣传“说普通话，写规范字”的重要性，全面掀起活动的。

4、学校所出的校报、资料等都能争取做到不错字、不漏字、不多字。学校的各种印章、牌名、牌匾、标准用字等都要要求做到这一点。这些用字规范的环境设置，不仅营造了良好的学习氛围，也极大地激发了广大师生使用规范字的自觉性。

5、为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我校坚持按计划将组织学生开展形式多样的读书，、演讲、征文、诗朗诵、师生语言文字知识竞赛、妈妈讲故事、相声、小品表演、找错别字等系列活动，并将活动落实到每一位学生身上，开展合格生示范生评选活动，将语言文字要求作为一项要求单列出来。

6、积极组织和参与全国推普周等重大活动，组织学生参与社会语言文字工作。学校紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生到步行街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作。向家长发放“说普通话，写规范字”的倡议书，查找步行街两侧店铺标牌、广告牌的不规范用字，鼓励学生在家做父母的“小老师”，帮助家长说好普通话。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。

7、加强语言文字基本功训练，提高教师队伍综合素质 坚持例会学习制度，强化语言文字日常培训。每周三是学校的全体教师校本教研活动时间，我校专门举办了以养成良好的行为习惯，如何写好规范字的课题研究。与此同时，积极鼓励广大教师参加各级各类培训，教师普通话水平全部达二级乙等以上，语文教师普通话水平全部达到二级甲等以上。

8、坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。 为了更好地监督教师规范用语用字，把普通话合格列入录入教师的条件之一，并把教师说普通话，用规范字列入学校教育教学常规管理之中，在对教师教学情况的考核评估时，将普通话水平视为其中重要内容。除此之外还组织教师开展“钢笔字”、“粉笔字”、“毛笔字”比赛和普通话比赛。董良鸿书记来我校检查工作时，看到教师粉笔子天天练给予了很高的评价，并饶有兴趣看了学生练习粉笔字的园地，赞扬学校工作扎实并勉励学校要坚持不懈开展下去，进一步打造**的特色品牌。教师在暑假参加了安阳市教师书法大赛，我校有8名教师代表参赛，全部获奖，成绩骄人。这些活动的开展极大地调动了教师使用普通话规范字的积极性，促进了教师普通话水平的提高。

9、认真做好汉语拼音教学的工作。

学好汉语拼音是学会标准普通话的基础，从小对学生进行听、说、读、写能力的综合训练，是实施素质教育的重要任务之一，也是语言文字工作的主要任务。因此，我们非常重视一年级教师的选拔、调配和培训。目的在于抓住儿童普通话和书写训练的最佳有效期，为学生从小说普通话、写规范字打下扎实的基础。教师在汉语拼音的教学中发音标准，教法灵活，大大调动了学生学习普通话的积极性，他们不但自己能准确发音，说标准的普通话，还常常主动纠正家长的错误发音，因此，经常能听到家长对此的良好评价。

10、发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用。要求语文教师把对学生的“听、说、读、写”训练纳入语文教学全过程，既注重对学生的知识传授，又注重给学生创造朗读和口语表达的机会。如：低年级利用口语交际课，结合学生的实际生活，对学生进行口语交际的专项训练，使学生基本能用较完整的一段话来表述一件事;在中、高年级开展丰富多彩的口语实践活动，以提高学生语言表达能力。

11、开展丰富多彩的口语实践活动。我校有不少农村学生，普通话基础较差，为了帮助学生尽快说好普通话，把学生语言文字工作纳入到学校常规管理，作为“班主任职责”、“班级评比”和“学生评先、评比”的重要内容。充分发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用，在注重知识传授的同时，多给学生朗读和口语表达的机会，以提高学生的语言表达能力。结合重大纪念日，组织学生开展以校、班为单位的喜闻乐见的口语实践活动，以调动学生口语表达的积极性。庆“教师节”诗朗诵，“讲故事”比赛等活动，这样既加强了对学生的各方面的思想教育，又提高了学生的普通话水平。

二、特色立校，为孩子成长奠基

(一)经典浸润童年 智慧点亮人生

为了更好地开展经典诵读，学校制定了详实的经典诵读实施方案，同时组织教师编写了的校本教材《国学经典诵》。这套教材按由浅入深，由少到多的原则进行编排，分低、中、高三个年段汇编成册。内容包括：蒙学经典、成语接龙、诗词集萃、名篇撷英、地方诗选。各年级制定了自己的阅读计划、阅读目标，学校把诵读作为常规教学纳入教师量化考评之中，调动了老师的积极性，促进了经典诵读活动的开展。

持之以恒，日积月累，是抓好经典诵读的根本。学校把每天上午第一节课前十分钟定为经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。

为了配合经典诵读的开展，学校把《语文新课标》中要求孩子们在小学阶段掌握的七十首古诗配乐，加上插图，整理成《古诗新曲》一书。真正将诗、乐、画结合在一起，加强了学科之间的融合，用音乐熏陶孩子从小热爱经典、快乐学习，轻松完成背诵古诗的任务。每月一期的校报《**花》的“经典导读园地”向全校学生推荐一首经典诗词，供学生诵读赏析，感悟。

(二)工工整整写字，堂堂正正做人

关于写字教学，我们是想让孩子在规范的书写中感受汉字的美，体味传统文化的精深，悟出做人的道理。为了进一步提高语言文字工作质量，提高学生书写规范字的水平，我校在2004年开始，制订了详实的《写字教学实施方案》，提出“写字不但规范，而且美观”的教学目标，全面加强写字教学。

2009年，我校把郭子伟老师编写的《硬笔写字教程》作为校本教材，在全校开展规范汉字书写训练。2010年，在《硬笔写字教程》使用一年的基础上，又编写制作了《硬笔规范字教学挂图》，挂图是对教程的提纲挈领，将平时教学中存在的难点和重点加以集中，将每一个知识点配上琅琅上口的歌诀，深入浅出，化难为易。其中的“坐姿歌”“执笔歌”“临帖歌”都配上了动作，形成了独具特色的写字姿势操。

学校将每天下午第一节20分钟定为全校写字课时间，由各班语文、数学老师轮周上课。同时老师们积极参加校本教材培训，开展写字教学校本教研。语文老师上写字课，语言文字专职老师，依据《硬笔规范字教学挂图》对数学老师集体进行写字培训;数学老师上写字课，语文老师集体进行写字培训。通过培训，老师们增强了写字的能力，提高了写字教学的水平，形成了一支素质过硬的教师队伍。语文数学老师轮周上写字课，这样就给老师增加了工作量。一开始有的老师想不通，同样是老师，我们比其他学校的老师多了诵读和写字课，课时增加了，干不好还要罚!我说：写字和诵读是学生终生受益的事，不干不行，干不好更不行!

语言文字教学工作卓有成效的开展，离不开严格制度约束。学校每学期都组织教师开展优质课评选活动,将语言文字规范化列为重要考核指标。普通话不达标，汉字书写不规范不得参评。严格奖惩制度，将教师三笔字、班级地书、板报橱窗让学校少先队检查，积分评比，会同学生每学期一次的期末诵读和写字量化考评，奖优罚差。

加大资金投入，全力保障语言文字工作开展。学校免费给每个孩子发放《国学经典诵》《硬笔书法教程》《古诗新曲》校本教材，每班配备《硬笔规范字教学挂图》，《田圆格习字法硬笔教程》与教材配套有获国家专利的硬笔书法练习纸和设计精美的书法作业纸，免费供师生使用。《**花》报每月一期，人手一份全部免费。具有**特色的写字本一学期近40000本，这几项开支加起来每学年都要三十几万元。

为更好地开展语言文字工作，学校开展了一系列的活动。

1、举行全校性诵读经典活动

学校定期举行诵读会。在一些传统节日，我们按计划举办主题诵读会，并邀请家长参加。如“端午诗会”“我们的节日”“重阳敬老”等。2010年“六.一”学校组织了《吟唱古诗，传承文明》经典诗文吟唱大型汇报演出，2011年“六.一”又组织了《经典浸润童年，智慧点亮人生》庆“六·一”暨国学经典诵读大型文艺汇演。

2、年级诵读比赛月月评

各个年级按照本年级的诵读计划，每月举行“诵读之星”比赛。学期末，每年级被评为班级“诵读之星”次数最多的同学即被推荐为校级“诵读之星”，由学校统一进行表彰。

3、学生地书天天练

我校因地制宜创造性地在下水道的水泥板上打上格子，开辟为粉笔字练习园地，颇受学生喜欢。一位家长在《安阳日报》上发表文章，这样写：学校领导还富有创造性地在水泥板上打格子，让孩子们练粉笔字，女儿总是期盼这天的到来，轮到她写字时，我就早早地送她上学。看到孩子们争先恐后;认认真真地写地书，真成了校园里一道亮丽的风景线。学生每天清晨争先恐后练习粉笔字，现在的“地书”已成为我校一道亮丽的风景线。

4、硬笔字月月赛，月月展

每个月都要在全校开展一次“告别涂改液，告别橡皮擦”写字比赛，培养学生认真写字认真做事的习惯。学校设计印制了精美的写字作品纸，每次比赛每人一张，然后将无涂改的作品进行评奖，获奖作品进行展览。月月赛、月月展，以此来激励学生写好字。如

“四月芳菲”、“五月花海”、“快乐六一”等大型的硬笔规范字展览，以赛促写，以展促写，起到了很好的激励作用，写字教学的文化氛围很是浓郁。

5、老师粉笔字周展

学校有两块大黑板，供全校老师粉笔字天天练。老师每人还有一块小黑板，每周进行一次同题诗文写字展览，每到星期三，老师们都主动把小黑板集中到办公楼前展览。大家在一起互相交流，取长补短，共同提高。

6、低年级生活识字综合实践活动

为了解决低年级孩子识字少、阅读困难这一难题史淑芹校长亲自带领我们学校的几位骨干教师分别于2014年11月和2015年6月参加了由贵所联手举办的“科学认读”和“低年级识字与阅读教学”培训会。并从中受益，激发了科研灵感—“生活识字”。现已研发出校本教材—“多彩生活·快乐识字”剪贴识字册。马上要加入“全国识字写字教学连盟”，希望在他们科学有效的领导下，能够博采众长，为低年级孩子们能尽快踏上阅读快车道，养成良好的阅读习惯贡献出我们的一份力量。

近几年来，学校一直把阅读和写字作为我们学校的两大特色来抓，因为这是孩子们受益终身的好习惯，“只有坚持，才有奇迹”!

经过几年的发展，我校的语言文字工作已经声名鹊起，安阳市省级语言文字规范化示范校表彰现场会在我校举行，把我校的经验向全市推广。安阳市、汤阴县、内黄县教体局领导及校长、老师来我校学习。我校何淑利、马利芳、冉芳老师应邀到22个乡镇巡回送课，指导交流语言文字工作。

我校在取得“国家级语言文字规范化示范校”“ 国家级规范汉字书写教育特色学校”“全国特色学校”的同时，还获得：“**省文明学校”“ **省绿色学校”“ **省卫生先进单位”“**省义务教育课程改革先进学校”“**省先进家长学校”“**省防震减灾科普示范学校”“**省体育传统项目学校”的殊荣。

篇（8）

作为蜚声海内外的百年名校，厦门一中不仅有良好的校园文化氛围，而且还有严格规范的管理。东孚学校在合作办学前，是一所较为薄弱的农村学校，尽管办学的历史也较悠久，学校也制定了一系列的管理制度，但还是存在着管理不规范，执行不到位的现象，影响和制约着学校的发展。合作办学后，在厦门一中的支持下，学校狠抓教育教学管理的规范化建设，加快精细化管理水平。

1.加强交流，学习管理。为使学校管理尽快与厦门一中接轨，以厦门一中良好的管理水平快速提升学校办学水平，厦门一中委派了富有经验的领导到学校担任校长。建立了与厦门一中的处室对流制度，让处室负责人都深入了解厦门一中处室的管理制度，处理事务的办法。厦门一中的周君力校长与陈珍书记也经常到学校，为学校的发展问诊把脉，为学校管理提出建设性意见。厦门一中及时召开了两校干部的交流会，密切两校干部的联系，使学校直接获得了厦门一中的支持。例如，学校校园网的建立得到了厦门一中信息中心的大力支持；总务处的许多校园建设都从厦门一中寻得了帮助；德育处工作的开展也经求厦门一中的意见。

2.完善制度，规范管理。借鉴厦门一中的经验，学校根据实际情况制定了一系列的教学管理制度，包括《厦门一中海沧附校教学常规的操作要求》、《学科竞赛指导教师奖励方案》、《优秀教研组、备课组的考核方案》、《教育教学事故认定和处理办法》等，并将制度汇编成册，组织全校教职员工认真学习。科学的制度管理，规范了教师在教育教学工作中的常规要求，促进了教学质量的稳步提升。

3.强化执行，落实管理。针对学校存在的执行难的问题，在厦门一中指导下，学校组织行政人员和年段长，举行了关于“干部管理工作的执行力”的研讨会，从思想上认识了执行力的重要性，同时结合学校的实际，积极讨论落实制度的方法。随后，学校加强行政值班导护，实行巡课制度，强化学校各项管理制度的落实与执行，使干部的执行力得到明显提高，也带动了其他教师。

学校制定了《厦门一中海沧附校（东孚学校）职务岗位评聘评分细则实施方案》， 《奖励性绩效工资分配方案》，《校园精细化管理实施方案》。学校还成为海沧区现代学校制度建设的试点校，制定了《厦门一中海沧附校（东孚学校）关于建立现代学校制度的工作方案》。通过精细化管理，学校焕发出强大的生机与活力，在“未来五年发展规划”中，学校把“合作办学示范校”、“福建省素质教育先进校”作为学校的发展目标。

二、师资培训，提升素质

厦门一中拥有先进的教育理念、优秀的教学专家、名师、浓厚的教学教研氛围，为充分利用这一资源，两校制定了“资源共享、交流渗透、全面提升”策略，在管理模式、集体备课、学科教研、教师培训方面建立了长期合作的机制。

1.建立业务档案，实施“名师工程”。学校为每一位教师建立了业务档案，要求每一位教师根据自身实际制定出个人业务五年发展规划，让教师确立业务发展的明确目标，促进教师的个人成长。同时，选拔骨干教师和优秀青年教师作为培养对像，通过邀请厦门一中名师来校传授经验与校内培训的方法，促进这些教师教学能力的迅速提高，培养学者型教师，打造名师。

2.借力厦门一中，提升教学水平。厦门一中的特级教师、教学能手、优秀班主任、中考名师等的身影经常出现在东孚学校的校园里，他们或开设专题讲座为老师们“传经送宝”，或参加听课、评课活动为老师们的教育教学出谋划策，或上指导课、同课异构让老师们亲身感受厦门一中先进高效的教学方法。还邀请经验丰富的一中退休名师到学校参与教学、教研活动，对学校教师进行“帮扶带”。同时，学校中考六科的备课组长也定期参加厦门一中的集体备课，与厦门一中的教师面对面的交流，分享厦门一中优质的教学资源。

3.加强师能培训，提高业务水平。学校积极组织开展了教师教学基本功比赛、教学技能竞赛等活动，包括教师书法、电脑、片断教学、教案设计等，使教师在丰富多彩的活动中得到锻炼与提高。对新教师采取“双培训”制度，教师除参加市、区的培训外，还需参加厦门一中的培训。每年寒暑假，学校都会组织骨干教师外出培训，到北京、上海、南京、长沙、贵阳、福州、武夷山等地学习考察，扩大他们的教学视野。

4.实行民主管理，树立教师楷模。学校对教师实行人性化的民主管理方式，加强师德建设，邀请厦门一级教师陈泽龙为全校教师作了《教师课堂意识和素养》的讲座，让老师接受了一次教育教学新理念的洗礼与升华。树立了教师强烈的责任感。同时，学校参照厦门一中做法，设置了奖励在不同岗位做出显著成绩的“单项奖”和为学校做出重大贡献的“杰出教师”奖；采取主要由学生评议选举的方式，开展了“我心目中的好老师”和“师德标兵”的评选活动，让每个在不同岗位做出贡献的老师都有机会得到肯定。

近几年，学校教师队伍素质与能力不断提高，教师对学校的归属感、荣誉感责任感与幸福感不断加强，在教育教学上取得了突破性的业绩，涌现了不少优秀的教师。其中，尤以获得福建省教师技能大赛二等奖第一名的郑志平老师、获得厦门市教学设计大赛特等奖的明老师、指导学生获全国发明金奖的张伟斌老师、多次在全国CN刊物的王晓波老师、顺利完成区级课题的洪燕霞老师等几位老师最为突出。

三、科研合作，资源共享

为提高学校教学质量，迅速改变学校教育教学较为落后的面貌，学校坚持贯彻厦门一中先进的教育理念，通过教学改革促进教育教学水平的提高。

1.发挥名校优势。厦门一中有着无比丰富而且优质的教学资源，为最好地借力厦门一中强大的资源优势，学校通过积极开展教师交流、专题讲座等形式与厦门一中实现资源共享。组织教师参加厦门一中备课组集体备课、听课、培训，每次重大考试，学校都能从厦门一中获得参考资料、复习材料、试卷等，大大提高了学校教师的教学效率。

2.抓好毕业班教学。厦门一中专门为学校建立了两校毕业班交流渠道，从备课组到年段，到教师都能够实现直接交流，快捷地解决问题。学校参照厦门一中的做法，修订了毕业班教育教学奖励条例，成立了初三领导小组，建立了班科任联系会议制度，做好导优辅差工作，使中考成绩逐年提高。2011年中考，学校勇夺海沧区中考状元，有多人考入厦门一中等一级达标校，获得厦门市初中教学进步奖，2012年中考P值历史性地超过60分。

3.抓好学科竞赛。参照厦门一中，学校建立了竞赛指导制度，制订了学科竞赛奖励方案，指定优秀教师组织训练、指导，为指导教师提供了有利的训练环境和激励措施；厦门一中的初中数理化竞赛指导老师则直接到学校参与辅导，介绍经验，帮助学校制定竞赛指导的工作计划、传授竞赛指导的方法。学校在2011年有四人获全国数学竞赛三等奖，居海沧区首位；近两年区物理竞赛中我校成绩居榜首位置，一人次获全国物理竞赛三等奖，创新纪录，实现了学科竞赛的历史性突破。

4.开展教学改革。从今年起，学校开始全面进行“导学案教学”改革，先后派出数批教师到洋思中学、东庐中学、武夷山学习、培训，并邀请专家到校开设高效课堂专题讲座。目前，学校参加“导学案教学”的各科均已编订出各自的“导学案”，各班均实行“小组学习”，教学改革初见成效。

四、艺术特长，琴棋书画

厦门一中办学宗旨之一，就是要培养健康高雅的人，力求让学生不仅在学校学到了知识，更要让学生在丰富多彩的校园生活中往更全面的方向发展。秉承这一思想，学校早在教育部发出通知，要求义务教育阶段学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长前的2009年，开发了“琴棋书画”校本课程，让学生依据自己的兴趣选择一门学习，受到学生欢迎。

“琴棋书画”校本课程共开设了硬笔书法、毛笔书法、中国象棋、围棋、装饰画、国画、钢琴、武术、合唱等课程，都编印了专门的校本。在每周固定的课堂上，同学们或正襟端坐举笔习练书法，或专注思考神游棋局迷云，或挥毫泼墨点染祖国山河，或引吭高歌学习音乐技艺……

授课老师有本校的专业教师，也有外聘的专业人员，在他们的精心指导下，学生培养了艺术的兴趣，更有不少人在所选专业中达到了一定的水准，具备了一定的特长。其中，校合唱团先后获得海沧区一等奖、厦门市金奖的好成绩，叶州同学获得福建省学生规范汉字书写大赛三等奖，另有多人在绘画、书法等方面获奖。2010年11月，国棋国手王煜辉七段代表厦门市王煜辉围棋俱乐部到校向学校赠书，并进行了一对十的现场指导棋。2011年，学校参加厦门市“为国际马拉松喝彩”拉拉操比赛，厦门一中派出优秀指导教师与学校教师一道训练学生。在预赛中，学校战胜厦门市湖滨中学、厦门市化工学校等高中、中专学校，初赛中位列小组第一，在决赛中又与厦门市英才中学、厦门市双十中学、厦门市科技中学等强校同场竞技，最终获得团体金奖。学校建设的课间才艺广场，每周由一个班级负责一次才艺展示活动，节目有歌唱、舞蹈、相声、小品、舞台、朗诵等。精彩的表演，既展示了同学们的风采，又锻炼了他们的能力，为同学们的课余生活增添了绚丽的色彩。学校德育工作也在这些活动的基础上，在德育常规工作的基础上，创出了“养德励志，幸福成长”的特色，2012年学校被评为厦门市德育先进校。

同时，学校积极开展创建“书香校园”活动，通过经典阅读、读书知识竞赛、征文比赛等读书活动，促进学校“爱读书、读好书、会读书”风气的养成。学校图书馆充分发挥在阅读活动中的独特作用，在广大师生中营造了“多读书、读好书”的良好校园文化氛围。凭着良好的硬件设施，优质的服务管理，学校图书馆于2012年2月通过验收，成为“省级示范图书馆”。

五、社会实践，科技创新

结合厦门一中“积极激发学生创新精神，引发学生创新动力，培养创新意识，着重培养学生受益一生的创新能力与实践能力”的教育理念，学校摸索出一条通过丰富的科技兴趣小组活动，培养学生的创造精神、创造性思维和创造个性，从而提高学生的综合能力有效途径。

结合防震减灾科普教育，学校建立了水氡观测等科技兴趣小组，吸收对科技发明有浓厚兴趣的同学参加。在学校专门建立的科技兴趣小组活动室，兴趣小组的同学们可以在专业老师的指导下，通过较专业的科学仪器亲手试验。在这种良好的科学氛围下，同学们积极和敢于思考，奇思妙想不断涌现，有些成为了现实。

2010年，在李镇强老师的指导下，张洁玫同学对传统视力表进行了改进，解决了传统的视力表存在的检查视力距离要求较远，数字规律容易记忆的问题，同时增加了色弱的检查功能，发明了四色视力色觉表，获得全国发明博览会铜奖。

2011年，陈天章同学由日本地震引发海啸引发思考，从而张伟斌老师的指导下，发明了带测距地球仪，凭借此项发明荣获全国发明博览会金奖。学校通过广泛开展校园科技教育活动，有力地培养和提高学生的科学素养、创新精神和实践能力，同时，学校充分发挥自身优势条件，积极开展科技创新校本研究，与兄弟学校、社区共享科技教育资源，被评为“厦门市科技教育基地校”。

2012年10月，学校与家乡企业厦门石语珠宝饰品有限公司签订协议，双方共建学生社会实践基地。今后学校将组建学生玛瑙兴趣小组，定期到基地参加专题讲座、学习玛瑙加工、玛瑙鉴赏等，公司将安排专业人员配合学校开展活动，让学生在真正深入社会实践，在实践中学习知识、锻炼能力。

六、身心健康，师生幸福

“能运动、会游泳、体能好、形体美”是厦门一中的显著特色，全校100%的学生参与文体活动， 80%以上的学生掌握一项文体专长。为真正接轨名校，学校特别重视开展体育活动，关注学生的心理健康。

学校开展了丰富多彩的体育活动，不仅活跃了学校课余生活，更使得学校的体育水平得到了很大的提高。这几年，学校中考体育成绩逐年提高，今年，学校以17.8分高居海沧各校中考体育第一名。在厦门市中小学生跳绳比赛中，学校跳绳队曾获得团体第三名的好成绩，在厦门一中吉尼斯体育节时，学校跳绳队更是一鸣惊人，一举包揽了三项第一名，赢得了本次比赛作为奖品的25辆自行车中的13辆。2012年海沧区中小学生田径运动会上，学校运动员表现出色，获得初中组团体总会第一名的佳绩。

在重视体育运动的同时，学校也特别关注学生的心理健康。学校有专任心理教师，开设了专门的心理课程，建设了心理咨询室，并开设了心理讲座和心理信箱，为学生提供了广泛的心理疏导途径。坚持落实女生导护师制度，每班配备一名女教师担任女生导护师，每年段配备一名女生导护师负责人，以集中讲座和个别谈话的方式对女生进行有针对性的青春期教育。学校还与华东师范大学教育与发展心理学研究所的合作，推进立足积极心理学，面向全体学生，基于情绪体悟的心理健康教育研究，改建心理咨询室，开展“青少年应变力辅导”活动。