自考复习计划大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇自考复习计划范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

1、元素符号宏观上表示元素，微观上表示该元素的一个原子．另外，还有一种特殊情况；那就是，部分元素符号还能表示由它所组成的物质等；

2、化学式宏观上表示物质及其组成，微观上表示该物质的构成．如果构成该物质的粒子是原子，那么它还能表示元素和一个该原子；如果构成该物质的粒子是分子，它除了表示一个该分子外，还表示该分子的构成；

3、离子符号整体上表示一个该离子，右上角表示一个该离子带几个单位的正或负电荷．

4、四种数字的含义是这样的：（1）化学符号前面的数字，表示微粒的个数．（2）化学符号右下角的数字，表示一个该微粒中所含该原子的数目．（3）化学符号右上角的数字，表示一个该离子所带的电荷数．（4）化学符号正上方的数字，表示在该化合物里该元素或原子团所显的化合价．

1.下列化学用语所表达的意义正确的是（

）

A．2K﹣﹣2个钾元素

B．Al3+﹣﹣1个铝离子

C．O3﹣﹣3个氧原子

D．2N﹣﹣2个氮分子

2.下列化学用语书写正确的是（

）

A．氦气：He2

B．两个金原子：2AU

C．铝离子：Cl﹣

D．硫酸铁：Fe2（SO4）3

3.下列化学用语书写正确的是（

）

A．两个氮原子：2N2

B．两个氢分子：2H

C．氧化铝的化学式：Al2O3

D．一个钙离子：Ca﹣2

4.下列化学用语正确的是（

）

A．二个氮分子﹣﹣﹣﹣2N

B．氦气﹣﹣﹣﹣He2

C．二硫化碳﹣﹣﹣CS2

D．锌离子﹣﹣﹣Zn+2

5.对下列化学用语中数字“2”的说法正确的是（

）

①2N

②2NH3③2OH﹣④SO2⑤H2O

⑥Mg2+

A．表示离子个数的是⑥

B．表示离子所带电荷数的是③

C．表示分子中原子个数的是④⑤

D．表示分子个数的是①②

6.下列各组选项中数字“2”的含义相同的一组是（

）

A．O2和2O

B．Cl2和Cu2+

C．3O2和SO2

D．2H2SO4

7.下列化学符号中数字“2”表示的意义，正确的是（

）

A．SO2表示二氧化硫中含有2个氧原子

B．2CO﹣﹣两个一氧化碳分子

C．Ca+2﹣﹣一个钙离子带两个单位正电荷

D．2Fe：表示2个铁元素

8.对于下列几种化学符号，有关说法正确的是（

）

①Fe②③N④OH﹣⑤CaCO3⑥H2O2

A．表示物质组成的化学式有①③⑤⑧

B．④⑤⑥中都含氧元素，其中氧元素的化合价均为﹣2价

C．表示阴离子的有②④，且它们都带有一个单位的负电荷

D．①③符号有三层意义：表示一种单质、一种元素和一个原子

9．下列各种符号所表示的意义最多的是（

）

A．H

B．2N

C．Na

D．2O2

10．下列化学用语的使用及其表示的意义，正确的是（

）

A．Ca+2：1个钙离子带2个单位正电荷

B．2K：2个钾元素

C．4SO3：4个三氧化硫分子

D．N2：1个氮原子

11．对下列化学用语中数字“2”的说法正确的是（

）

①2N

②2NH3③2OH﹣④SO2⑤H2O

⑥Mg2+

A．表示离子个数的是⑥

B．表示离子所带电荷数的是③

C．表示分子中原子个数的是④⑤

D．表示分子个数的是①②

12．对下列化学用语中数字“2”含义的说法正确的是（

）

①2CO②2NH3③2N④SO42﹣⑤⑥2H+⑦SO2

A．表示分子个数的是①②

B．表示离子所带电荷数的是④⑤

C．表示离子个数的是④⑥

D．表示分子中原子个数的是③⑦

13．下列化学用语书写错误的是（

）

A．氮元素﹣﹣﹣﹣﹣N

B．氧化铁﹣﹣﹣﹣﹣Fe2O3

C．氢分子﹣﹣﹣﹣﹣H2

D．硫离子﹣﹣﹣﹣﹣S﹣2

14．化学用语是化学学习的重要组成部分，下列对化学用语的说明中，不正确的是（

）

A．2SO42﹣：表示两个硫酸根离子带两个单位的负电荷

B．Na：表示钠元素，表示钠这种金属，表示一个

Na

原子

C．2H：表示

2

个氢原子

D．He：表示氦元素，表示氦气这种气体，表示一个氦原子

15．下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是（

）

A．2H：两个氢元素

B．CO2：一个二氧化碳分子中含有两个氧原子

C．S2﹣：硫元素的化合价为负二价

D．：一个镁离子带有两个单位正电荷

16．下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是（

）

A．Zn2+：一个锌离子带2个单位正电荷

B．SO2：二氧化硫中含有两个氧原子

C．2H：2个氢元素

D．：氧化钙的化合价为+2价

17．下列有关化学用语表示正确的是（

）

A．钙离子：Ca+2

B．2个氧分子：2O

C．氯化亚铁中铁显+2价：Cl2

D．铝原子结构示意图：

18．下面关于“2”的含义的解释中，正确的是（

）

A．Zn2+中的“2+”表示锌元素显正2价

B．2NO中的“2”表示2个一氧化氮分子

C．2S中的“2”表示二个硫元素

D．Fe2+中的“2”表示每个铁离子带两个单位的正电荷

答案：

1-5

BDCCC

6-10

CBCCC

11-15

篇（2）

经过我国工程审计管理系统相继部署成功过后,有关账目手工审计形式开始朝着电子账目形态有机转换,同时完成无纸化办公调试目标,其间单位工作效能和审计回复质量空前高涨。需要特别引起注意的是,必要信息在被审单位建设管理层面规范功效十分显着,但是对于政府投资项目造价控制与投资绩效执行上缺乏系统指示引导。毕竟政府投资项目成本数额大且建设周期无限延长,尤其是经过人力、物力资源成本数据交互穿插影响下,使得传统信息化审计结构难以针对政府具体投资项目进行明确解析,使得后期施工周期和结构稳固效率不尽可观。因此,需要尽量科学地提升审计作业水准,借以规避一切不良产业风险滋生结果。

2 涉及政府投资工程审计信息数据库系统建设策略分析

政府进行特殊建筑工程投资过程中,必须事先联合财政联网审计资料库、利益相关方数据库、法律法规校验工具以及年度审计档案材料进行综合对比验证,同时借用审计信息数据库作为核心支撑平台,完成后期指导经验共享和工作动态衔接绩效指标。

2.1 投资工程造价联网综合审计数据库

计算机网络通讯、信息高级存储和异质化软件程序交互应用,一时间令审计工作人员能够实现不同施工主体材料、人力管理状况观察,并且运用库手段将工程定额数据库、工料机市场价格数据库与造价软件审计程序充分融合,使得审计工作人员能够从中进行精确查询和有机筛选,避免设备和材料价格分析出现任何错误,严禁任何工程承接主体遗留偷工减料、虚增工程量想法,进一步修订造价审计精准报表,将过往人工算量和对量程序合理替代,最终大幅度提升既定工作内容交接完善效率。

2.2 财务联网审计资料调研系统

因为政府进行特殊工程投资前期必须进行适当预算评估审核,作为高新技术应用基础上的审计部门,主要任务内容便是顺利执行预算审计职务。作为财务联网审计资料调研系统,可以快速为政府预算程序执行提供较为稳定的数据信息资源共享体系,经过与财政预算评审中心合作交接过后,稳定电子数据高速传送和采集效率,进一步及时被财政联网审计资料系统整编保存。整体工序相对地节省审计人员对被审单位投资项目数据搜集时间,并且经过系统平台精准搜集存档过后,形成财政审计专属资料并发中心,确保内部工作人员能够在此基础上完成数据宏观对比分析任务,及时提升审计综合效能。

2.3 法律法规校验工具

法律机制建设工作可说是审计部门职务拓展的保障,经过免疫系统功能发挥过后,使得工程相关法律法规和其余规范性文件更加齐全。经过此类工具沿用过后,审计工作瞬间方便许多,内部工作人员只有经过法规条文审定,就可以发现施工现场出现的成本计量问题,避免审计期间滋生任何与法律冲突行为模式,尽量维持处罚决策的公平效应。

2.4 年度审计档案数据库

其具体由两大单元构建形成,首先是最近阶段政府投资工程审计案例信息,其次便是对政府投资工程审计中发现的问题汇总结果。其中,政府投资工程审计案例主要包括各年度实施审计的政府投资工程的相关情况,包括项目相关的立项性文件、证明性文件和结论性文件等。对政府投资工程审计中发现的问题进行汇总,主要依据审计过程中的审计工作底稿和最后的审计报告中出现的典型问题进行分类录入,存入年度审计档案数据库。

篇（3）

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篇（4）

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部分课程简介：

【高二化学一对一辅导课程】

在完成了基础化学的学习后，这个阶段，要学习《反应原理》和《有机化学》两本教材。课程辅导突出重要知识点的把握，引导学生形成化学思维。

重点掌握化学反应与能量变化、化学反应速率与化学平衡、平衡移动、等效平衡及图像分析、总结复习化学平衡、弱电解质的电离知识；

把握水溶液中的离子平衡、PH值的计算和溶液的酸碱性、盐类的水解、离子平衡综合、原电池、电解池、电化学应用等知识点。

--教学心得

对于成绩差的学生：

结合生活经验，渗透化学原理，让学生了解物质的性质，在生活生产中广泛的用途。

帮助学生掌握化学规律与技巧。

注重基础知识的落实，采用“理解、归类、对比、联想、口诀、谐音”等多种记忆方法结合。

对于成绩需要拔高的学生：

篇（5）

二、主要工作 

〈一〉、努力强化教学常规训练与管理 

1、严格执行教学工作规范化各项要求，定期检查教师备课、上课、批改、辅导等工作情况。明确改进措施，促进目标的达成。 

〈1〉、提高课堂效能，课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。 

〈2〉、增强备课实效性，教师备课重点要放在钻研教材和关注学生身上，精力要花在收集相关资料拓展课程资源和教学准备上，备课要提前三天，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。每篇教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有合理的教学方法。课堂教学结束后要认真审视自己的教学理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。教后随笔不少于三分之二，每位教师每月备一节自己最拿手的课，课后反思不少于二百字。本学期教导处将对教师备课进行实时的监督、检查，杜绝网上粘贴教案，防止只备不用的现象发生。 

〈3〉、注重作业质量，努力做到精讲、精练、精评、精选，有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补；要加强面批的次数，严格控制作业量，不加重学生负担。 

〈4〉、辅导注重成效，课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。力争在期末考试中取得好成绩。 

2、加强课程资源整合工作，积极开发适合本校的课程，结合实际用好省编通用地方课程和《话说温州》地方专题课程，保证第二课堂教学质量，更好地促进学生综合素质的提高、 

3、教导处继续做好结对工作，以师带徒的形式，帮助青年教师迅速成长，开展兵教兵互教互学的形式，提高我校教师的整体素质。 

4、组织好各项教学评比工作。认真做好教师基本功（三笔字）比赛；教师说课比赛；二、四年级学生规范汉字书写比赛、；一、二年级生字巩固赛、一、二、三年级口算达标赛；五、六年级阅读、作文赛；小学生英文书写比赛；小学毕业班学生科学实验技能操作设计比赛。促进学生知识能力的掌握、书写水平和实践能力的提高，不断丰富学生的校园文化生活。 

〈二〉、切实加强校本教研管理与提高 

1、续继深入开展校本教研活动。教研活动以学科组为单位，在上学期基础上加强“同课异构”研讨模式，组织教师围绕专题，并通过课堂观摩、看录像、听讲座、评课谈体会、写论文等形式，学习、交流、实践，提高自身业务素质。 

2、严格听课制度，本学期要求校委人员、教研组长听课不少于20节，教师每学期听课不少于15节〈教龄不足5年的不少于20节〉。各教研组要加强业务学习，做到定时间、定主题。在集体备课、互动研讨的基础上，每位教师要自觉培养自己独立钻研、解读、把握教材及设计教学的能力。进一步增强教学目标意识。 

3、学校领导加强对课堂教学调研，经常深入课堂，通过听随堂课及时了解课堂教学现状，发现问题及时反馈，及时指导。 

4、对已申报立项的市课题要加强研究，重视过程。同时积极申报新的市级以上课题。 

〈三〉、努力实现教务管理规范化 

（1）、严格执行课程计划，严格执行“减负”的有关规定，切实控制学生的在校时间，保证学生每天的体育锻炼时间。 

（2）、逐步健全学籍管理制度。学生转学、借读、休学、复学严格按市文件精神办理。认真做好学籍档案管理工作和电子学籍管理工作。 

2008年2月16日 

瑞安市塘下镇韩田小学XX年学年度第二学期行事历 

（2008年2月—2008年7月） 

周次

日    期

内              容

预备

2月11日—2月17日

2月15日（星期五、农历正月初九）教师报到；2月16日-17日学生注册、始业教育；2月18日（星期一）正式上课。

1

2月18日—2月24日

三表出台。

2

2月25日—3月2日

落实学校各种计划。

3

3月3日—3月9日

共2页,当前第1页1

落实综合实践活动课工作； 自考报名；学科教学计划检查。

4

3月10日—3月16日

2008年“教师素质年”活动启动；参加学区学籍管理员培训。

5

3月17日—3月23日

第十一届教师多媒体教育软件评比。

6

3月24日—3月30日

 “升格学校”结对及送教下乡活动；教育信息论文评比；教学月评。

7

3月31日—4月6日

清明节（4月4日-6日放假）；小学实验员培训；全国计算机等级考试；启动学校第四届读书节活动。

8

4月7日—4月13日

教师说课比赛。

9

4月14日—4月20日

读书教育活动;学区小学第二届教坛新秀第二轮评选；学区学籍管理档案检查；学校小学生英文书写比赛。

10

4月21日—4月27日

期中考试；自考；教学月评；校4-6年级奥数比赛。

11

4月28日—5月4日

“五一”国际劳动节（5月1日-3日放假）；学区学籍管理档案抽查；学区小学生英文书写比赛；学校二、四年级规范汉字书写比赛。

12

5月5日—5月11日

学区小学二、四年级学生规范汉字书写比赛；学校五、六年级阅读、作文赛；小学毕业班学生科学实验技能操作设计选拔赛。

13

5月12日—5月18日

参加全市中小学科学实验技能操作比赛；学区小学六年级学生实验操作比赛。

14

5月19日—5月25日

一、二年级生字巩固赛；一、二、三年级口算达标赛；教师基本功（三笔字）比赛；教学月评。

15

5月26日—6月1日

庆“六一”活动。

16

6月2日—6月8日

端午节（6月7日-9日放假）。

17

6月9日—6月15日

学校先进集体和个人评比工作；期末复习计划检查；教学月评。

18

6月16日—6月22日

义务教育证书鉴印；小学毕业学习质量检测；

19

6月23日—6月29日

期末考试

20

篇（6）

中图分类号： G635.1 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）04-0193-01

有人说班主任是天下最小的官，那么班会也成了级别最低的会议了。但是这小小的班会课却是班主任班务工作的主要阵地，是陶冶学生的熔炉，也是学生自我教育的课堂。班主任想要带好一个班，除了做好日常的班级管理之外，更重要的是抓好学生的德育素养教育工作。除了通常的晨会、个别谈话、家访等途径外，更为重要的是被大家所淡化的一块家园——那就是主题班会课。

然而，乡村小学班会课却更多地被“语数科”、“耍耍课”、“批评课”所替代，前景令人担忧，究其原因有：

1.育人氛围欠浓，竞争意识不强。农村小学地处偏远地区，远离城镇，信息不畅，学校设施又很不齐全，师资力量与城区差异很大，疏于接受新思想、新观念，更多的是重视语数知识的灌输，免不了老套套；

2.只有语数才与期末评化挂钩，用不着那么卖劲。由于教师的主导作用发挥不足，学生的主动性难以发挥。

一、现状

（一）“独角戏”式。班主任讲得多，学生参与的少，不能发挥学生的主体作用，学生被动接受，激情不高。

（二）“问题补救”式。传达会议精神，有多少就强调多少，大体都是一些安全、纪律、学习、卫生等问题，或是讲讲班级存在的问题。这样的讲解方式对于学生来说已经没有吸引力了，所以，往往是班主任在讲台上例行公事似的讲，学生在下面各自做各自的事，因此班会课成了“问题补救课”。

（三）“随意”式。随意性、临时性的多，系统性、规范化的少。想起什么来就发挥一阵，缺乏系统性，体现不了层层深入、循序渐进的教育规律。

（四）“表演”式。口头的、“杂拌”的多，纸质的、主题突出的少。活动具有表演性，缺少人人参与，学生缺乏体验和感悟。

二、实施策略

（一）大众式代替独角戏式

首先，大家的问题大家办。班会课是班级处理班务的课，应该全员参与，让每个班级成员都加入进来，而不是班主任一人说了算。例如，我让学生和我一同制定班规。“没有规矩，不成方圆”一个班集体一定要有明确的纪律约束，我本着共同进步的主旨和学生一同制定班规，学生最了解学生，让他们积极参与班规的制定更容易达到自我约束、自我管理的良好效果。

其次，先调查后发言。我经常在班会课上进行问卷调查，不记名调查。这种形式下，学生敢于说真话，可以对学生真实的世界观、人生观、家庭环境、人际关系等诸多方面进行摸底，能在调查中发现诸多问题。比如，我们班大多是留守儿童，由于父母长期在外打工，他们大多缺少情感和心理关爱，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿接触或接触很少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。我就采取相应措施，多关注他们，多开导他们，让他们感受到温暖，从而自信阳光起来。

再次，开展竞赛，自考自评。学生不爱学习，成绩差，用常规的经验交流或者制定复习计划等主题，班会课必然很难组织。于是，我就着手组织知识竞赛。这种竞赛我要求要全员参与，又不能花费太多精力，还要起到复习的作用。我在班会课上给每人发了一张纸条，要每人出题，每个考试科目各一道题，题型不限，由课代表收集筛选，班会课上我做考官，学生则采取必答、抢答、选答等方式在轻松、快乐、又不失紧张的环境中，学生热情高涨，积极参与，即使学习基础很差的学生也在游戏中积极寻求答案。学生们既玩的高兴，又复习了考试要点，这样的班会课看上去有点乱，但很实用。

（二）关注式代替补救式

1.主题要有针对性

班主任要主动了解本班的学生存在哪些问题，哪些方面还有待进一步发展。针对这些问题确定活动主题，这样会使活动源于学生的生活，有针对性，因为都是和他们学习生活息息相关的。例如，我发现有的学生抄袭作业；有时作业没做完就说忘在家里了；因为作业没做完被老师留下补做，就说是老师晚放学……诸如此类的事情屡有发生。我意识到了问题的严重性，那就是“诚信”的问题。通过《诚信是镜子》的主题班会，使学生在活动中体会、感悟，感受诚信的重要性，学生树立起从我做起，从身边小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民，做一个新一代的好少年。

2.主题内容要有知识性和时代性

主题班会的设计中不仅要渗透丰富的知识内容，又要不失新意，要有时代气息和特色。例如，我在世园会期间的《走进世园》班会课，活动以手抄报的形式围绕这一主题让学生自己整合资料，自己设计版面，可采取自办或合办的方式，可以找家长或美术老师帮忙等途径，即对学生普及了世园会知识，又使他们尝试了一次办报创作可谓一举两得。

（三）层进式代替随意式

从学生个体发展的角度来看，从整体着眼，从小处着手，针对目标将教育内容分解为不同层次，有计划、有组织、有系列的开展主题教育活动，使学生在由浅入深、循序渐进的教育中体验感悟，从而达到润物无声的教育效果。一次全校感恩教育大会对学生的震撼很大，我就趁热打铁以“感恩”为主题开展了一系列的班会活动。我首先以“感恩父母’为主题邀请了班里几位同学以及他们的家长参加，以访谈的形式回忆“一同成长的故事”，在轻松愉快的氛围中感受父母的爱和艰辛，这比我单纯说教效果好的多。而且，我欣喜地发现家长和孩子有了一次近距离的沟通。我依着这个脉络又安排了“感恩老师”、“感恩朋友和对手”以及“感恩自然”等一系列班会，学生可以体会到来自各方面的无私的亲情和友情，懂得要怀着一颗感恩的心。

（四）探讨式代替表演式

在组织和设计班会时，既要体现教师的主导作用，又要体现学生的主体性，只有两者相结合才能取得应有的教育效果。我在上完《唯一的听众》这一课后就以“谎言”引发大家的争论，全班同学对是否该说谎展开了激烈的辩论，我适时地进行点拨，最终让学生明白：谎言可分善意的和恶意的两种，生活中要摒弃恶意的谎言同时也需要善意的谎言。通过我的引导，学生最终明白，在一些特殊的情况、不同的场合、针对不同的人，我们要活用诚信，巧用诚信。

三、成效

通过实践研究，我欣喜地发现好的班会课可以促进学生全方位的进步和发展。学生自我教育、自我要求、自我完善、自我进取的精神得到了增强，他们的创造能力、组织能力得到了极大的发挥。同时好的班会课也促进了教师自身的发展，使得教师的教育越来越成熟，越来越人性化。