工科实习论文大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇工科实习论文范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

一般高校都将毕业实习安排在大三暑假或大四开学第1个月，而此时大学阶段的课程学习已经趋于尾声，学生从实习中学到的很多知识不能在课堂教学中发挥作用，实践与理论的互动效果不明显。此外，相当一部分同学忙于研究生或公务员考试等，导致其对实习重视程度不够。另外，很多生产性的企业此时正值生产上的淡季，能接纳的实习生有限。上述种种原因使得毕业实习的作用没有最大化地发挥出来。

1.2实习缺乏老师的有效管理和指导

由于实习经费有限及老师工作任务繁重等原因，在实习过程中，一般情况下老师只是负责把学生送到实习单位，完成交接后便返回学校。虽然实习期间有实习单位进行管理，但这种管理并不能有效针对实习生，学生实习期间在生活上、精神上和专业知识上都不能得到实质性的指导和帮助。

1.3联系实习单位困难

由于企业生产季节性强，或是企业规模较小，只能接纳少量实习生。此外，一些事业单位存在意识上和管理上的问题，一般也不愿意接纳非重点高校的实习生，因而要联系较好的实习单位往往非常不易。

1.4实习期间学生收获有限

食品科学与工程专业毕业实习主要是到一些生产性的企业和事业单位。在企业实习的学生，由于目前食品生产机械化程度较高，生产线上基本不接受实习生，而企业的研发部门和检测部门能容纳的实习生数量也非常有限，因而学生普遍是到包装工段实习，做一些简单和重复性的工作。在政府事业性单位实习的学生，由于这些单位对实验结果的要求较高，基本上不会让实习生过多参与其中，学生们基本上是帮单位的老师打下手，做一些很简单的基础性工作，很少独立负责一些实验项目。这些原因都导致学生在实习期间真正学到的专业知识不多。

1.5实习后缺乏总结

实习后学校一般要求学生提交1份实习报告，由指导老师给出成绩，毕业实习这门课就算完成了，缺乏深入的总结和反思。

2对提高毕业实习质量的几点对策与建议

2.1对实习计划进行改革

根据原有实习计划在时间安排上的诸多弊端，结合华中农业大学楚天学院多年来对毕业实习的研究与实践发现，将毕业实习安排在第6学期有诸多好处。①年后一般是企业工人和职员跳槽高峰，很多企业比较缺人，因而此时联系实习单位就比较容易，而且实习的岗位也会更加多样化；②第6学期往往开设的都是一些重要的专业核心课程，在本学期就参加实习，学生们对食品工程、食品机械、食品工艺、食品质量管理等知识有了直接的接触或参与，这样在回校后的理论学习过程中就会更多感性认识，学习效果也会得到较大提高；③以前将实习安排在大三暑假或大四上学期，部分学生由于要准备考研和考公务员，因而申请分散实习，这种动机的分散实习，效果往往会大打折扣；④学生在实习过程中大多下过车间，都接收过劳动的洗礼，回校后学生们都非常珍惜学校的美好时光，学习的主动性和积极性得到了较大提高。

2.2根据学生特点分配实习单位

华中农业大学楚天学院每年的毕业实习都安排在3家以上的实习单位进行，每家单位的工作内容、工作强度和待遇等情况差异很大，如何将学生分配至不同单位很关键。每年在确定实习单位后，实习带队老师、班主任和辅导员要召开专门的会议，确定各实习点学生的分配问题。实践证明，根据学生的实际情况分配实习单位比简单的以班为单位或随机进行分配，更有利于实习的管理和提高实习效果。比如，对于家境不是很好、能吃苦耐劳的学生可以安排在有报酬的实习单位；对于身体条件不是很好或是过于娇气的学生要安排到一些工作较为轻松的实习点；而对于平时纪律意识差的学生要安排到有实习老师驻厂管理的实习点；对于一些事业单位，则要安排学生成绩好，实验能力动手能力强的学生。如此安排下来，可达到学生、学校、实习单位三方共赢的效果。

2.3实习前进行全员动员

实习前由院长和系主任亲自做实习动员，所有参加实习的学生、辅导员、实习带队老师都要参加，动员会上对实习的目的及意义、实习内容、实习方式与场所、实习要求、实习纪律、实习安全、实习前的准备、实习具体安排等各项事宜都要进行详细介绍。通过实习动员，既让学生充分认识毕业实习的重要性、树立吃苦耐劳的思想、与人为善并积极沟通的态度，也能让学生和带队老师对实习中可能遇到的一些问题提前做好准备，并尽量减少实习中意外情况的发生。

2.4实习中指导老师驻厂管理，领导中途看望

实习期间，对超过8名实习学生的单位，至少派出1名老师驻厂管理，要求老师跟学生同吃同住，这样做有以下优点：①实习期间，由于工作或简单、或枯燥、或辛苦等各方面的原因，学生往往情绪比较消极，甚至有的同学会有中途退缩的想法，此时老师可以倾听学生们的倾诉，并对他们进行安抚和鼓励；②由于学生只是在工厂做短期的实习，他们往往不太服从厂方安排，如果有指导老师协助管理的话，则能明显提高管理质量；③实习期间学生可能会遇到一些专业上的问题，学生们往往不敢或不愿意请教实习单位的师傅，而是更愿意与我们的实习带队老师交流；④实习期间，学生可能出现一些疾病或身体不适，此时他们最需要得到老师的照顾；⑤如果学生在实习期间要有更多的收获，轮岗实习非常重要，指导老师可及时根据学生实际情况与实习单位沟通，适时对学生的实习岗位进行轮换；⑥老师驻厂实习，每天都要下到车间，可不断丰富教师的实践经验，同时也为与实习单位建立更深层次的合作创造机会。实习期间，学校及学院领导也要前往实习单位看望实习学生和指导老师，了解实习情况，听取师生意见，与实习单位沟通交流，解决实习中的实际困难。虽然只是一次简单的探望，既体现了学校和学院对实习工作的重视，也加强了校企双方的了解与合作。

2.5实习后及时总结

实习结束后，学生、指导老师、学院3个层面都要及时进行总结。学生上交1份不少于5000字的实习报告。实习指导老师则要从实习的基本情况、遇到的问题、改进措施以及个人收获等方面进行总结，以座谈会交流和书面总结相结合的形式进行。学院要召开实习经验交流与表彰大会，对优秀实习生进行表彰，并从各实习点的优秀实习生中选取典型代表进行汇报交流，参会学生则为低一年级的学生为主。这样既能让低年级学生提前对毕业实习有一个初步认识，也可通过榜样的力量让他们对毕业实习充满期待。

篇（2）

前言

众所周知，我国地大物博、人口众多，各类资源也是比较丰富的，但是人均资源却存在着较大的不足，这一点对于水资源来说也是如此，我国的人均水资源呈现出了较为明显的短缺问题，这一问题的存在也就要求我国在今后的水文水资源管理中，必须要切实保障其发展的可持续性，进而缓解这种紧张关系，保障人们用水的稳定性，但是因为我国水文水资源的信息量是比较多的，这也就给具体的管理工作增加了困难，要想实现管理的高效性，必须要重点加强相应的信息共享，通过全方位的信息共享来提升管理人员的管理水平，为水文水资源的可持续发展打好基础。

1可持续发展水文水资源信息共享及其现状

1.1可持续发展水文水资源信息共享简介

对于我国当前的水文水资源来说，其所包含的信息量是比较复杂的，不仅仅涉及到了水文以及水资源的相关问题，还包括着各种和水相关的灌溉问题、降雨问题、水土保持问题以及洪涝灾害问题，对于这些方面来说，其都包含着大量的信息需要进行管理和保存，并且很多时候为了更好地促进水文水资源的可持续发展还应该切实做好信息共享工作，所谓的信息共享就是把水文水资源管理过程中涉及到的各种信息资源，采用网络技术以及信息存储技术等创建信息共享平台，进而为具体的管理提供必要的支撑，提升其水文水资源管理效率以及管理准确性，在最大程度上保障水文水资源的可持续发展。

1.2我国可持续发展水文水资源信息共享现状

我国在可持续发展水文水资源信息共享方面起步可以说是比较晚的，至今为止也仅仅三十年左右，经过这三十多年的发展，我国也取得了一定的成就，但是在一些具体的信息贡献方面仍然存在着较大的问题和缺陷，具体来说，当前我国在可持续发展水文水资源信息共享方面存在的问题主要表现在以下几个方面：

（1）首先，在具体的可持续发展水文水资源信息共享机制的建立方面存在着较大的缺陷和不足，这一点主要表现在相关水利系统的工作上，很多水利系统虽然都建立了自身的信息共享平台，也充分运用了各种现代化的技术手段来进行相应的信息贡献，但是在具体的运用效果上却存在着一定的问题，尤其是各个不同的水文水资源管理系统之间存在着一定的差异性，对于具体的信息管理方式和储存方式存在着较大的问题，进而影响了信息共享的效率和水平，甚至会导致其无法进行直接的信息贡献，这一问题的出现就是因为我国当前并没有建立起全国范围内的信息共享机制，其相应的机制并不健全；

（2）其次，对于我国当前可持续发展水文水资源信息共享现状来看，在具体的共享氛围上存在着较大的问题，很多的水利系统都不注重这种信息共享工作，没有充分意识到信息共享的价值和意义，进而并不会主动地和相关系统单位进行水文水资源信息的共享，最终影响了水文水资源的共享水平，这种信息共享氛围的问题也是当前可持续发展水文水资源信息共享中体现出来的一个重要问题；

（3）最后，从相应的信息共享技术方面来看，在可持续发展水文水资源的信息共享中也存在着一定的问题，一方面是表现在相应的技术手段确实存在着一定的问题，影响着信息共享的发展，但是更为重要的技术影响则表现在很多的水利系统不注重相关先进信息共享技术的引入，进而导致其在较大程度上干扰了信息共享水平的提升。

2可持续发展水文水资源信息共享的措施

2.1充分运用信息检测技术

对于我国可持续发展水文水资源信息共享水平的提升来说，首先应该保障其相关共享信息的准确性和有效性，只有保障了需要共享信息的准确性才能够在较大程度上保障其信息共享的效率和水平，否则如果信息自身就存在一定问题的话，那么在共享之后必然会造成更为严重的后果，基于此，针对需要调查和勘测的水文水资源对象采用专业的信息检测技术进行相关信息的校准就显得更为必要，信息检测技术的应用能够针对相应的对象进行全面详细的检查，并且还能进行简单的信息加工，在加工之后进行信息的共享就能够发挥较好的价值。

2.2充分运用水文信息预报技术

在水文水资源可持续发展管理中，相应的水文信息预报技术也是极为关键的一种技术手段，尤其是对于相关自然灾害的预防来说具备着较强的价值和意义，比如运用信息检测技术针对相应的水文水资源对象进行准确的勘察测量之后，得到了一定的水文水资源信息，但是这些水文水资源信息都是现时的，不具备相应的预测作用，而运用水文信息预报技术就能够有效的针对相应的天气变化等状况来合理的预测今后一段时间内水文水资源信息的变化状况，进而对于是否会出现一定的自然灾害进行预警，并通过信息共享的方式把这一结果散播出去，提升其新型共享的实际价值。

2.3充分运用各类开发技术

对于水文水资源的可持续发展来说，还应该重点做好相应的开发技术应用，相应的开发技术使用确实能够在较大程度上提升其水文水资源的利用效率，这也是当前我国水文水资源可持续发展的一个重要研究方向，比如对于海水淡化的研究就是一项比较关键的水资源开发技术，该技术水平提到提升之后必然会对于我国水位水资源的可持续发展提供强有力的支持，当然，这些技术手段的研究也需要进行相应的信息共享，并且充分的信息共享还能够有助于提升这些开发技术的研究速度。

2.4构建水文水资源信息共享网站

构建完善的水文水资源信息共享网站也是极为重要的一个举措，对于这一点来说，相应网站的构建最好是能够采用HTML+DHTML+ASP技术，并且在具体的使用过程中，必然会涉及到相关数据库技术的应用，基于此可以采用SQLServer来实现，而对于具体的网站系统运行来说，则可以采用HTML+XML+JavaScript技术进行创建。

3结束语

综上所述，对于水文水资源的可持续发展来说，加强相应的信息共享是极为必要的，尤其是对于当前我国水文水资源可持续发展的现状来说，这种信息贡献的价值更是极为明显的，必须要在今后的相关工作中引起足够的重视。

参考文献

[1]张行南，耿庆斋，逄勇.水质模型与地理信息系统的集成研究[J].水利学报，2004，（1）：90-94.

[2]朱星明，张行南，白婧怡，等.水利科学数据共享元数据理论的应用探讨[J].水利学报，2005，36（8）：946-949.

篇（3）

1．1实习教育

实习教育包括社会自己专业岗位的实践、生产实习和毕业顶岗实习。根据实习教育提高学生实际工作能力和自身的职业素养。学生可以在实习中了解自己相对应专业的知识，在从事自己工作的同时掌握好职位的分工流程、设计流程、工艺流程等专业知识。

1．2实训教育

实训教育是对于学生专业基础技能、工程化基础技能和综合的设计技能的加强和巩固，实训教育是整个高职教育的中心内容，贯穿于学生的教育过程之间，学校在课时的安排上实训教育应该占有一定的比例。

2．工业设计课程的构建

2．1工业课程设置的原则

2．1．1要与职业教育相对应

实训课程的设置要满足专业岗位能力需求，以人才规格和专业培养目标为起点，主要针对工业设计专业而言，培养德才兼备的创新型人才，要求具有明显的职业教学特点。因此，工业设计课程的设置要建立在对职业能力和职业素质结构分析的前提之下。

2．1．2要以培养专业技术的运用能力为首要目标

高职教育意义已经不仅仅局限于传统简单的理论教育和基本学科的普通高等教育，例如在工业设计教育上，要重点培养学生将现有的科学技术在进行工业设计制作后转变为具备一定功能的科学技术，使它成为能满足人们需要的工业产品。这必须要求学生具有鲜明的技术能力，因此在工业设计课程的设置中必须要将专业技能和技术运用能力结合起来，重点考核学生的实践能力。

2．1．3实用性

实训课程的设置要与社会贴近，在相仿的环境中学习对于我们在日后适应科学技术、社会经济发展有很大的帮助。分析企业在工业设计这一方面还存在什么样的问题，需要怎样的技术支持。在设置课程时要充分考虑到这一点，帮助学生在以后的工作中不会那么被动。

2．1．4质量监督控制

传统的质量监控主要是对在实践教学质量中各种的影响因素开展全面的管理，侧重于使用行政管理的方式。监控的内容为检查教学大纲、专业教育计划、课程规范等文件，经过定期的考察、诊断、奖惩等手段来达到质量监控的目标。传统的质量监控方法很可能流于形式，工业设计专业有着很强的创新性，大多数课程的评价标准有着很强的主观意识，不适合使用传统的监控方法。我们应该采用较为柔性化的监控方法，例如将监控系统有机的结合在课程体系中利用综合设计课程来监控主题设计课程，以设计课程来监督控制基础课程。

2．2工业设计课程的结构

2．2．1课程构建的首要环节

培养最基础的设计概念和基础的设计表达能力，详细的课程有:包含CAD、Photoshop的计算机辅助设计，重点的产品速写课程，基础的课程有着工业设计的概论、色彩、素描。经过基础课程的学习可以提高学生对于一些简单产品的设计能力，能够掌握二维软件的草图绘制和提高手绘草图的能力。

2．1．2课程构建的次要环节

培养对产品造型设计的技能，详细的课程有:重点课程快题设计、三维计算机辅助设计Rhino＆3Dmax、产品效果图设计、机械制造技术、接卸结构设计实训，通过该环节的课程学习能提高学生对一般产品的设计能力，学生能够掌握三维软件绘制效果图、利用自己所学的课堂知识推测设计思路的技能。

2．1．3课程构建的最后环节

目的是培养将设计理念工程化、现实化，提高自己综合设计的能力。主要的课程为:产品设计程序法、综合设计实训、PRO－E建模软件、CI设计、产品快速成型的工艺设计和程序设计等。通过该环节的学习学生对工业产品的外观设计和制造能力都有很大的提高，并且能够利用计算机等设备将自己的设计理念转变为实物模型，在产品设计到样机制造、外观包装、产品宣传的过程中，学生逐渐具备的综合设计能力。

篇（4）

论文摘要：如何做好高职科任教师工作是一个很值得深思的问题，本文从三个角度进行了探讨。

作为一名参加工作时间不长的教师，面对着一群20岁左右、有着自己思想的年轻学生，如何让得到学生的认可，如何做好自己的本职工作？我进行了思考。

1.教书是本分

高职学生文化基础普遍不好且学习积极性不高，上课睡觉、开小差的比比皆是，这就对教师提出了很高的要求，如何将学生

的注意力吸引到课堂上来呢？不妨从以下几个方面入手。

1.1引人入胜的导入语。

导入语即教师的开课导言，这是一个很重要的环节。一堂课准备讲的内容都浓缩在了导入语中。导入语新奇、有趣，才能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。对不同班级的学生，导入语的设计也不同。对于理工科的科目，抓住理工科学生好奇心比较强这个特点，可以将导入语设计成提问式的，比如我在讲二极管这个半导体材料时，先提出问题：“二极管这个比较常见的器材到底有什么用？”在介绍二极管的特性时，启发学生：“既然二极管具有开关特性，为什么不直接使用开关呢？”对于文科的科目，可以将导入

语设计成讨论式，一开始就现实中比较热门的话题进行讨论，慢慢将话题引入主题。

1.2轻松的学习氛围。

高职院校与普通中学最大的不同在于中学教育具有很明确的目的，那就是升学率，在这一目标的驱动下，教师和学生都或多或少地存在焦虑或者紧张的情绪。而高职院校则不同，他们没有升学率这把达摩克利斯之剑在头顶悬着，可以说高职院校的学习才能真正称为“为了学习而学习”。这是高职院校的优势。要把握这一优势，教师就要为学生积极学习、主动参与课堂教学活动创造一个轻松、活跃的课堂气氛，让学生感觉到自己与老师是平等的，都是教学中的主体，可以主动与老师互动，而不是被动接受。

要创造轻松的氛围，最重要也是最容易被忽视的是表情。一位老教师说过，他在进教室之前会先做几下深呼吸，把自己原本不好的情绪都抛掉，带着微笑，带着好心情走进教室。的确，好的心情是会“传染”的，研究表明，一个人的心情是会影响到一个人的工作、学习状态的。好的心情，会让教师表达得更顺畅，会让学生学得更愉快。

1.3多媒体并用，吸引注意力。

在一次教学观摩课上，授课老师在课上首先通过一段录像引入主题，随后通过ppt讲解，最后进行实物演示。那堂课非常成功，学生的注意力一刻也没离开课堂，离开老师。可见在教学工作中要注重多媒体的正确使用。学生习惯于听老师讲，我们可以通过视觉、听觉甚至触觉等让学生加深感受。

1.4让学生扮演教师的角色。

曾经有一段时间，我会在每次课的前二十分钟选一位同学上讲台，让他试着讲课，看看他认为什么是重点，课该怎么讲。结果证明这种做法是有一定成效的，学生变得很积极，在自己二十分钟的试讲后，会更愿意听同样的内容老师是怎么上课的。

传统的教学方式是老师讲，学生听。反过来，如果让学生讲，那么之前他必然会先对课本的内容研究过，这无疑会锻炼学生的自学能力；其次，学生通过本身的讲课过程，加深对课本内容的印象，同时也能身临其境地体会到教师讲课时会有的情绪；最后，再通过教师的讲解，完成对知识点的巩固。这种方式让学生体会到预习、学习、巩固三个过程，可谓一举多得。

2.育人是根本

我们教学的目标是教书育人，可见教书和育人是不可分割的整体。一直以来，大家都存在这样一种认识，认为学生的思想教育是班主任的工作。但是由于青春期的叛逆心理，在潜意识中，学生会对类似于父母性质的班主任存在某种程度的反抗心理，或者会在班主任面前掩饰自己。而在面对科任教师时，学生一般没有思想顾虑，表现的是自己最真实的一面。所以从这点意义上来说，科任教师更容易发现学生的问题。因此科任教师应该充分利用自己的优势，做到以下几点。

2.1了解学生，尊重学生。

这是做好一个科任教师的前提。了解学生，并不是要求科任教师都像班主任一样对每一个学生的品行了如指掌，因为科任教师有的时候同时带几个班级的课程，每个学生都了解是不太可能的，但至少要做到能正确地叫出每个学生的名字，课间可以经常与同学们交流，这样能和学生加深感情，有利于后续工作的展开。当然，尊重是双向的，只有老师尊重学生，学生才有可能信任并尊重老师。科任教师在授课时应尽量注意学生的长处，多表扬、多鼓励学生。

2.2帮助学生建立正确的世界观。

我们注意到这样一种现象：如果在正常课堂教学之余渗入一些非学科知识，譬如对一些实事的评价等，学生会很愿意接受。从这个意义上来说，学生对事物的判断更易受到科任教师的影响。十八九岁的学生，他们的世界观还不成熟，所以科任教师要发挥好为人师表的这个表率作用，除了传授专业知识外，还应该在学生面前保持正面积极的人生态度，以帮助学生建立正确的世界观［1］。

2.3帮助学生建立人生目标。

对于高职院校而言，学生的管理是一个很让人头疼的问题。对于这些刚从高中或者直接从初中升上来的学生而言，一下子从严密的束缚中挣脱出来，进入了高校相对宽松的教学氛围，无异于呼吸到了新鲜自由的空气。这个时候如果不注意引导，学生就很容易放纵自己。

英国著名的哲学家怀特海先生说：“在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。”只要站起来，向社会、向历史、向未来、向生活的各个方面放眼展望，就能把握住恰当的目标，促进自己全面发展。在高职阶段确立的目标会对今后的发展产生不可估量的影响，应该更好地把个人愿望和社会需要统一在一起，也就是要认识到：我适合干什么，社会需要什么，我能干什么。科任教师应该帮助学生根据自己的个人情况，合理地制订目标，这对学生在校的学习、生活和以后的发展都有着举足轻重的作用。

篇（5）

我国的学校改革己经走过了二十个年头了。学校体育要为培养21世纪人才服务。要为学生的终身体育服务。己经成了广大学校体育工作者的共识和追求的目标。体育教学是实现学校体育任务的主要途径。如何深化体育教学改革，提高教学质量，更好地完成高校体育教学的职能，又要完成师范教育夙予的特殊任务，是值得广大师范院校体育工作者认真研究的问题。我们在教学改革中。初步形成了具有师范特色的普修课与专修课相结合的体育教学模式，是切实可行的和学校体育所必须的。

一、建立普修课与专修课相结合的依据

根据师范院校学校体育的双重任务，师范院校的体育课教学应突出师范性和“育人”性。因为我们培养的学生是未来的人民老师。他(她)们毕业后大多数要担任中小学班主任工作。这就是不仅要求他(她)养成终身从事体育锻炼的习惯。又要求他(她)们必须具有一定的班级体育组织管理工作能力，而要完成上述两种任务，仅仅依靠单一的体育教学形式是不够的。必须采用多种形式的教学，单一普修课有利于扩大学生的知识面，但广而不精，不利于形成稳定的体育兴趣和爱好.不利于终身体育的形成。而单一的专修课有利于提高学生的单项运动技术水平，培养学少体育兴趣和运动能力，但学生体育知识面不宽，不利于提高学生今后工作的适应能力。据国内外研究证明。一个人的运动能力是影响其终身体育锻炼的重要因紊之一。专修课的主要任务是提高学生的运动技术水平，使学生具备一定的运动能力.这对学生终身体育将产生深远的影响。但是由于师范教育的特殊性，师范院校的毕业生不仅要使自己能坚持体育锻炼，而且还应具备组织、指导学生进行体育锻炼的能力厂所以，他(她)们还必须掌握较丰富的体育知识，特别是组织中学体育活动的基本知识，具备一定的体育工作能力、而要达到这个要求，又要求他(她)们必须认真上好普修课。所以有目的、有计划地将普修课与专修课柑结合.完成师范院校学校体育双重任务，是切实可行的。

二、联系实际做好普修课与专修课相结合

师范院校的公共体育教学时间一般为二年，要以在一年级开设普修课.二年级开设专修课。开设普修课的一年，可按行政班级划分而进行体育教学。普修课以传授体育的基本知识和技术.大学生的体育知识面.培养学生的体育工作能力，发展学生的身体素质为主要目标。根据国家教委体卫司和学校体卫工作的安排.对稼大学生体育合格标准孕进行全面推行和实施，所以普修课教学内容应以《标准》中的主要项为主进行教学。也可将国家教委规定的教学大纲和本校的实际情况相结合，重点选择中学开展较普通和学生感兴趣的教材，为学生今后能更好适应中学教育服务。这样普修课的教学方案不但为《标准》的全面推行和实施打了荃础，也为专修课的教学打下了良好身体索质荃础，二年级开设专修课，时间为一年。按照学生的体育兴趣、运动能力重新编班教学。专修课以发展学生的一技之长，使学生较系统掌握某项运动的基本知识与技术，具备一定的运动能力，培养体育骨干和兼职体育教师为主要目标。专修课的开展有利于学校进行课余训练、丰富课外体育活动.把教学与训练紧密结合起来，如将以专修田径的同学为主。组成学校的篮球训练队等。这种将教学与课余训练结合起来，既有利于学校对学生的组织管理，提高学校的各项运动训练水平为参加各种体育比赛服务。又能使学生真正掌握所选项目的技术、战术及组织、指导等方面的能力，为今后的工作需要服务.为其能独立组织该项目的比赛和裁判工作打下基础。这种将普修课与专修课相结合的体育教学，既能完成使学校体育向终身体育的迈进、又能符合师范院校性的师范这个特殊要求。从而完成师范院校学校体育的双重任务。

三、开展普修课与专修课相结合的几点建议

（一)在普修课教学中.教师可根据自己的专长，有分工地每人选择一项教学内容进行一个或几个班级的教学。在完成教学计划后，再以循环方式与其他同年级教师进行班级交换。然后再重复进行教学。这样有利于教师备课、写教案和对教材教法的研究.有利于学生对教师的教学水平和能力的比较，促使教师不断提高教学的质量和水平，便教师和学生双方都收益。

(二)专修课的开展要将学校的师资情况(教师、场地、器材等)与学生的体育兴趣相结合。在选项上防止学生产生群体效应.拈轻怕重，就易去难等情况。如学生所专修的项目不一定是自己所喜欢的，这祥一来.就违背了开设专修课的总目的，达不到预期的效果。学校可根据教师的专业情况，尽可能多开设专修课，以便学生专修气。

(三)关于专修课的考试，各教研组要制定相对公正的统一标准，努力避免专修某一项目较容易获高分的。专修某一项目难度较大且不易获高分的。或者各院校在专修项目上不进行有具体分数的考试，对专修成绩只评等级或达标，从而使学生正确的去对待专修。

(四)学校要注意加强教师队伍建设、如选派教师外出进修学习等，使教师要在一专的基础上多能环境。

第二步:提出一环紧扣一环的问题，步步深人，导人对话。

第三步:朗读对话，轴人信息。听和读是信息的抬入，是积累知识的过程，而说和写则是信息的轴出。所以在自然而然地导入对话后，再利用齐读、跟读、按角色朗读等方式加深“对话”信息的印象。

第四步:寻找恰当的切人点，讲解对话的疑点和难点，但不要过于深人。总之要做到词不离句，句不离文。

第五步:轴人信息。在学生能顺利表达对话的前提下，再让学生改写对话，或自编对话，做Pairwark,然后选出数对学生上台表演，反复演练对话，并不时地给予表扬及鼓励，让他们充分表现自己，营造轻松活泼的气氛，最大限度地调动他们的积极性，以便他们乐于发起向下一个目标进攻的愿望。

（二)整体阅读课文的模式

阅读课文，话两宽泛、信息密度高，语言知识丰富。阅读是培养学生获取信息和获得能力的主集道。所以在上阅读课的时候，我们可以使用以下阅读程序:

1、导读

教师作为指导者，要对学生进行课前指导。即:讲解课文背景知识，导学生找出阅读文章中的生词、词组及疑难句型，让学生带着间两去读。

2、审读及跳读

规定学生在短时间内快速捕捉所需的特定信息。

3、略读或扫读

快速浏览全文，理解掌握拿章大意，然后做出正误封断。

4、细读

在以上阅读过程中，学生已对文章大意、所需的特定信息有了理解、接下来教师便可逐段播放录音、让学生一段段跟读，然后教师提出与主题句相关的问题，让学生回答，引导学生透彻理解课文的意义，作者的目的、然后再让学生对主题进行归纳。

5、细化对词句的理解

学生理解了课文的主旨大意后，教师还要对疑难句进行分析、对比，并指导学生做一些英汉互译的练习来深化对语言的理解及应用。让学生用英语对课文进行讨论或复述。使得学生在使用语言的同时，便达到了记忆、分析、综合判断、理解和掌握阅读内容的目的。这样学生提取信息及获取信息的能力也得到了培养和锻炼。

(三)练习写作并对习作进行批改的模式

写作是表达语言及应用语言能力的体现。写作要立足于说。说是写的基础，写是说的提高，而练是写作的关键。

所以教师可结合每单元的不同题材:①布里有趣又可写的作文命题，让学生练习命题作文写作。②对课文进行缩写或改写的方式练习写作。写作的实践可以在课后，也可以在课上，还可以进行你一句我一句罗列句子的竞赛方法。这种方法能激励学生主动、积极思维，满足他们的表现歌。

无论使用哪种方法，都要在修改课上把有代表性的错误多的学生习作抄在黑板上，和学生一道对其进行修改、润色。比如:哪里要加上连接词、过渡句，哪里要用什么时态等。每次批改都要给学生的习作进行正确的评价，帮助他们提高正确使用语言的能力。

（四)课堂上练习听力的模式

听力模式分为听前阶段、听时阶段和听后阶段。

1听前阶段

听前布里任务，交待目标，并给出听力材料的关键词、让学生看图、思考间题。

2听时阶段

在听的过程中要静听。同时还要边听边记故事的时间线索及重要短语、词句等要点。

篇（6）

公共部门中的工作人员相比较社会中其他组织中的成员更具有公共性、政治性，他们往往行使着公共权力，他们需要承担更大的责任。可以说责任是一种职责，甚至是一种义务。只有尽到自己的责任，才会扮演好社会赋予的角色。在我国公共部门的人事管理中，公共人事管理者被赋予了一定的行政权力，他们必须利用这些权力去完成人事管理的任务并且要对相应的后果负责，这也体现了权力与责任的相对应性。然而在众多的管理活动中，人对人进行的管理是最难的，在公共部门中，每项工作的顺利完成都需要管理主体与客体的密切配合，团结一致，但是由于他们在这个组织中的角色不同，责任也就有差异。管理主体往往会将权力独揽，操控大局，凭自己的喜好做决策，仅注重行使权力而忽视了管理客体的作用发挥，并没有把管理客体在工作中的提升与发展纳入到自己的责任体系，而管理客体在层级节制的机构中长期唯命是从，在工作中听从上级安排，认为工作效果好坏都是管理主体的功劳与责任，所以二者之间的责任意识淡薄，失去了对彼此的责任感。

（二）管理主客体间的心理预期差异

在社会交往中，每一个人都会对自己行为相对方有一定的心理预期，如果达到了自己的心理预期会很满足，但如果没有达到这一期望就会影响双方日后的交往。在我国公共部门的人事管理中，这样的现象更加明显，长期以来我国社会上的官本位意识浓厚，在现在的组织中仍有残余，管理主体处于组织中的上层往往渴望得到下属的尊重与拥护，希望下属服从指挥，为了组织发展贡献自己的力量。然而管理客体也会对组织以及管理主体有一定的心理预期，最首要的是物质上的保障，并且会将报酬的高低与组织对其工作的认可相联系。同时管理客体对组织有发展空间的预期，希望自己能够得到上级的认可并在合适的岗位上尽职尽责，从而得到提升，最终与管理主体形成一种合作关系，而不是命令与服从的关系。

（三）管理主客体间沟通不顺畅

对于组织内部来说，平日里进行最多的是管理主体与客体之间的上行沟通和下行沟通。地位的不同使人形成了所谓的上位心理与下位心理，处于领导地位的人因身在高处而具有了一种优越感，而处于被领导地位的成员会有一种自卑感。我们在日常工作生活中也是这样，管理客体往往由于惧怕管理主体的地位和权势而表现失常，难以准确表达自己的想法，导致沟通失效。同时由于组织内管理层次众多、组织机构庞大，也会导致管理主体与客体间出现了沟通效率低、沟通信息失真等沟通不顺畅的现象。

二、管理主客体关系分裂的成因分析

由于我国传统封建统治的历史悠久，“官本位”思想意识一直伴随着封建社会的演进而发展，即使到了近代时期，封建专制制度和封建土地所有制被废除，同时消灭了许多封建思想和落后文化，但“官本位”思想意识作为一种根深蒂固的历史文化被遗留下来，在当今的中国社会仍存在，是我国当前公共部门的人事管理中不可忽视的影响因素。

（一）“官本位”意识的产物

官本位是一种思想意识和价值取向，它是一种以官价值至上、官真理至上、官利益至上为主要内容的政治文化。官本位意识是传统封建官僚制度在观念意识上的反映，这种思想意识严重违背了实事求是的指导思想，在公共部门人事管理的过程中，无论这种意识受到管理主体还是管理客体的推崇，都会影响到二者之间的互动关系。公共部门的人事管理中，受到官本位意识的影响，容易形成一种自上而下的单向隶属关系。

（二）传统人事管理责任的缺失

管理源于责任，管理的本质就在于在管理实践中通过责任的履行来实现组织目标，满足组织中人的发展诉求。所谓人事管理，指对组织中的人、组织中的事及其相互关系的管理。当然在众多关系中最重要的是人与人之间的关系，因为人是多样的，具有差异的，并且由于公共人事管理具有法制性和权威性的特征，公共人事管理的基本责任也具有不同的内涵和特征。传统人事管理基本责任出现缺失的最根本原因是在管理活动中对组织中的人，尤其是作为管理客体的地位没有正视。传统管理模式下，将追求效率作为导向，围绕效率的提高来进行以事为中心的人事管理。对管理客体工作效果的评价往往依据效率的实现程度，可以说在这种工作中，人单纯被物化为提高组织效率的工具，人被视为被动的管理对象，进而推动组织决策的执行和组织资源的充分利用。在这样的用人思想指导下，公共人事管理的工作仅仅履行其第一方面的基本责任，也就是为组织发展提供人力资源保障，将促进人的发展这一重要责任忽视，伴随着人的自我意识的觉醒，必然导致管理主体与管理客体之间关系的分裂。

（三）传统官僚体制的影响

官僚制理论来源于西方，同时也是最早在西方被广泛运用的，我国古代的官僚体制虽然历史悠久，但同西方理性官僚制依然存在着显著区别。可以说我们国家的官僚体制是在不断地探索和摸索中进行的，并且要考虑到我们国家的具体国情，所以我国传统的官僚体制固有的局限性和非理性化问题逐渐暴露出来。经过了这么多年的发展，传统的官僚体制给人事管理带来了以下几个问题：（1）公共组织部门之间横向沟通困难，管理主体与客体间上下级沟通不顺畅。（2）规章制度繁多，限制了管理客体的主观能动性、创造自主性的发挥。（3）组织中的权威往往来源于严格的等级制度，组织成员尤其是管理客体参与度较低，组织中民主氛围薄弱，管理客体的工作缺乏主动性，管理主体容易产生。（4）推崇理性与非人格化容易使组织忽视成员感情，缺乏人情味，管理客体心理需求难以满足。在传统官僚体制下，人事管理主客体关系非常冷淡，在当今时期，应该做好改善工作。

篇（7）

1项目研发背景

绩效管理体系是公司职业化管理系统的重要构成部分,是企业管理“责权利”运行机制的有机循环,是经理人员以“以战略为起点、结果为导向、数字为依据、协同为手段”的职业化管理行为体现。

国内外铝业企业的绩效管理水平参差不齐,国外企业因绩效管理的发展时间较长,管理工具先进,管理制度完善;国内众多企业引入绩效管理理念较晚、管理工具相对落后、管理水平有限等,这就需要国内企业学习先进的管理思想,结合公司实际,制定科学的绩效管理体系,为公司的绩效提升创造条件。

笔者了解到国内铝业同行业众多新老企业,吸收经验,发现不足,在同行业的调研中发现很多企业组织结构臃肿、人员众多,组织绩效和员工绩效水平低,对绩效管理工作的重视度低,在绩效管理工作中没有现代化的信息管理系统,绩效管理工作繁琐。

因此,为加强公司绩效管理,笔者结合公司实际情况,在ERP系统基础上研发了绩效管理系统,并应用于实际。

2绩效管理系统研发思路及构架

2.1研发思路:该项目研发主要运用激励理论、目标管理理论、KPI管理理论建立绩效管理系统。系统设计的整体思路:梳理公司战略定位,明确战略目标;梳理公司主要业务流程、部门职能、关键岗位职责,然后明确绩效管理的基本策略和管理框架,再运用战略平衡记分卡将战略目标分解到各部门,和目标绩效管理子系统接口,然后沿主要业务流程和职能职责选取关键岗位KPI。

2.2系统构架:绩效管理是一个完整的系统,该系统主体构架包括如下几部分:

2.2.1绩效计划:即主管领导与员工合作,就员工下一年应该履行的工作职责、各项任务的重要性等级和授权水平、绩效的衡量、领导提供的帮助、可能遇到的障碍及解决的方法等一系列问题进行探讨并达成共识的过程,是整个绩效管理体系中最重要的环节。

2.2.2动态、持续的绩效沟通:即领导与员工双方在计划实施的过程中随时保持联系,全程追踪计划进展情况,及时排除遇到的障碍,必要时修订计划。这是绩效管理体系的灵魂与核心。

2.2.3绩效评价:纳入绩效管理体系的考核则可在融洽和谐的气氛中进行。如果绩效计划和绩效沟通认真执行,则考核时产生严重分歧的可能性很小。

2.2.4绩效诊断与辅导:一旦发现绩效低下,最重要的就是找出原因。一旦查出原因,领导和员工就需要齐心协力排除障碍。

2.2.5绩效评价结果的运用:系统实现了员工对绩效评估结果的查询,从评价方法、各项绩效指标评价结果、评价意见、绩效工资的算法以及最终的绩效工资,使员工对绩效能有一个全面的了解,他需要知道自己下一步该怎样做,如何能提高自己的绩效,从而提高了激励作用。

作为人力资源管理职能中的核心环节,绩效评价与各人力资源管理职能之间存在着非常密切的关系,对于人力资源管理系统中的招聘录用、培训开发、职位变动和薪酬福利等环节都会产生重要影响。

3绩效管理系统的信息化

3.1实现绩效管理系统信息化的效果:绩效管理系统的信息化功能解决了绩效评价数据收集难、数据处理复杂、绩效评价过程难以监督控制等问题。在绩效管理工作开展初期,通过纸制的文档来进行考核评价,不仅数据收集难、数据处理复杂,而且工作效率低、管理成本高。没有信息化,在公司人员相对精简的情况下绩效管理工作无法及时监督与控制,绩效管理制度不能得到有效执行。

绩效管理体系的信息化节省了大量的人力、物力和财力。该系统操作的界面简单、易懂,这为绩效管理体系提供了便利。绩效评价信息可以通过ERP进行收集、汇总并在公司内部广泛共享,信息形成了有效的集成管理。此外,通过ERP能够对绩效评价过程有一个良好的控制与管理,能够发现绩效评价过程中存在的问题,从而为绩效体系的不断完善提供有效的支持。最后,该系统开放性及强大的二次开发能力能满足公司发展、市场变化和人力资源管理的业务流程需要不断的改进的需求。

3.2绩效管理系统的信息化功能模块:绩效管理系统的信息化实现了绩效管理体系每个模块的需要,通过公司ERP系统完成,在ERP系统中,针对绩效管理中的关键绩效指标、绩效评价、绩效考核、绩效沟通、绩效工资进行系统实现。

本文限于篇幅原因,以“部门关键绩效指标管理”模块来说明绩效管理功能模块的流程:

3.2.1流程图,见图2。

3.2.2流程说明

(1)绩效指标管理责任部门开始评价时,系统根据设定的部门关键绩效指标模板生成部门月度绩效指标体系,评价人员根据量化指标填写评价,系统自动汇总评价结果。

(2)绩效指标管理责任部门领导确认评价人员评价结果并提交审核。

(3)人力资源部绩效管理专责接受并检查责任部门提交评价数据,在所有责任部门提交完毕并检查后提交部门领导审核。

(4)人力资源部领导审核确认部门关键绩效指标评价数据并。

(5)各部门查看月度绩效指标评价结果。

4结论

笔者通过建立科学合理的公司绩效管理系统,实现了“计划管理为龙头、预算管理为基础、财务管理为核心、过程控制为保障”的经营管理思路;实现了管理重心下移,充分发挥部门负责人的领导、管理作用。通过调研了解到,与同行业同规模设备管理企业对比,因公司实施绩效评价体系,人员精简近800人,按人工成本6万元/年计算,每年仅人工成本节约近4800万元。

篇（8）

随着我国建设行业的迅速发展,特别是城市住宅区的不断增加,使机械化施工在工程建设中发挥越来越重要的作用。但伴随着工程施工的发展,抢速度、保质量、要效益,三者之间的矛盾也日益突出,这就对工程施工提出了新的要求。也就是要解决快速、高效、高质量地对工程进行施工的问题。传统的人力,简单机械的施工方式已不适应工程施工的要求,对于现代化建筑的施工只有采用机械化作业。因此,对施工机械的安全管理以及选型和配置都显得十分重要,也十分迫切。

1.施工机械设备安全管理问题原因分析及对策

建筑机械施工安全是一门科学，它主要研究在一定的条件下，建筑机械在工作或在装拆、调试、运输等状况下，对操作者所产生的伤害及其保护措施。建筑机械安全关系到施工人员的人身安全、企业的财产安全，是可持续发展的重要组成部分。我国建筑机械安全事故发生率虽然近几年总体呈下降趋势，但形势依然严峻，存在问题还较多。因此，如何科学实行并加强建筑施工机械的安全管理，是我们目前面临的一个问题。

1.1施工机械设备安全管理问题原因分析

随着建筑业的发展，各类建筑机械使用日益增多，安全问题也越来越突出，这些安全问题主要是由以下原因造成：

(1)安全管理法律体系不健全。

(2)建筑机械技术档案不完善。

(3)安全监督存在多头管理。

(4)建筑机械操作人员管理不善。

(5)不能严格执行国家和行业规范性文件。

(6)机械设备施工现场管理不善。

(7)机械设备施工环境恶劣。

1.2建筑机械安全管理改革对策

1.2.1健全安全规制法律体系

健全安全法律、法规及规章。结合我国安全律体系现状和存在问题，做好以下几个方面：1）加快安全管理立法。2）制定配套规章。3）实行机械强制报废制度。

1.2.2安全监督部门权限依法严格划分

依法严格划分部门权限，强化行业监管职责；及时制定执法所需的法律法规，认真清理部门间交叉打架的法律法规条文。国家设置各部门，都有明确的职责分工，各部门只有各司其职，才能保证社会的健康运行。各级建设行政主管部门承担着对安全生产日常性监督检查的工作职责，在建筑工程安全监管工作中属于核心地位，发挥着极其重要的作用。部门规章交叉必然导致执法行为的混乱，有关部门应充分认识到这个问题的危害性，对现行的法律法规也要组织人员尽快清理，确保法律、法规的尊严和权威性。1.2.3严格执行规范、建立现场规章制度

施工现场使用的机械设备必须严格执行现行有关标准和规范。并在现场机械管理中应制定有效的现场管理制度：1）施工现场各方主体应配备专职(兼职)机械设备管理人员，负责施工现场机械设备使用安全管理工作。2)施工现场应建立相应的机械设备安全管理的规章制度（安全管理职责、安全技术交底、交接班、维护保养、检查、资料管理等）。3）主要机械设备实行定机、定人、定岗位责任的三定制度。4）机械设备、电气设备和施工机具不得带病运转。5）施工现场机械设备应做到正确使用和安全运行，严禁拼设备和超负荷使用。

1.2.4完善技术档案

根据建设工程施工进度对不断进退场的各种类建筑机械进行动态跟踪、收集整理发生在整个施工过程中的安全管理技术资料，能及时建立起有关建筑机械的安全管理技术档案。安全管理技术档案可以清晰地反映建筑机械在工程施工中的状态，便于各种安全生产检查，落实安全生产责任。是具体贯彻执行《中华人民共和国安全生产法》一项有效措施；既满足了建设工程竣工验收中施工生产安全管理档案资料的要求，又符合建立技术档案的原则。

2.施工机械调配的研究

机械化施工是一个具有联系的机械系统的综合作业过程和管理体系,其目标是实现整个系统过程和体系最佳经济和技术效果。要做到建筑的机械化施工,就必须根据各类工程的特点,按照建筑施工内容和要求解决施工机械的合理调配问题。满足施工工程对施工任务、质量、工期的最基本要求,保证工程的各项强度指标。提高施工机群的协调性。目的是提高机械的利用和施工任务的质量和效率,同时提高工程效益,降低机械成本。提高机械的系统性。使机械的性能、生产能力适应建筑施工的特殊要求,尽量降低设备的投资额。

2.1施工机械的调配方法

施上机械的调配过程大体是:分析问题，确定目标，拟定及分析方案，方案选择，方案实施。在进行方案选择时，通过对影响施上机械调配方案因素的分析，应从以下四方而考虑:机械的施上质量指标;调配方案对施上任务的适应性;调配方案的经济性与施上机械间的协调性。这此综合指标中既有定量因素又有定性因素，即使是定量因素，在不同的管理水平和使用条件下，也有较大差异，需要根据具体情况来确定。另一方而，各个因素往往相互影响，其相关程度准确判定，也可以认为是模糊的。因此，采用模糊综合评判法解决施上机械的调配问题既适合施上机械实际情况，又具有可操作性。

2.2机械配套必须满足的简便条件

1)各机械的技术规格必须满足既定工程的技术标准;2)在工艺允许的条件下,尽可能采用重型机械并保证为其安排足够的工作量;3)机械必须具有良好的性能;4)机械必须具有良好的可靠性。

2.3建筑施工机械设备的调配原则

1)机械设备的调配必须与建筑施工组织相一致;2)机械设备的调配必须有利于施工,有利于机械利用率和完好率的提高,有利于提高机械化施工水平,有利于提高经济效益;3)机械设备的配制必须适应建筑工程项目多变的特点,具有一定的应变能力;4)机械设备的调配要符合集中、分散相结合的原则。

3.结语

篇（9）

(一) 调查研究方法。为了全面地了解毕业生实习的情况,主要以实习单位的地点、实习的时间与步骤、实习的能力要求、实习的效果等方面为基础,分别从实习单位、实习当中遇到的问题、实习效果评估等方面用SPSS 统计软件、EXCEL 绘图软件等进行处理,采用频数分析来总结实习过程中的问题,改进和完善实习管理,为工商管理本科毕业实习质量监控与评估体系的建立奠定基础。这些方法具有实用性、简洁性等优点。

(二) 调查样本的分析。为了比较系统全面地了解工商管理本科毕业生实习的状况,我们对调查问卷进行了划分,主要分为四个部分:已经毕业的学生,正在实习的毕业生,实习单位,实习指导老师。在此基础上我们采用相互控制配额抽样的方法,其比例具体情况如表1 所示:

样本分布情况类别已毕业学生实习毕业生实习单位实习指导老师样本数80 120 50 50样本比例26. 6 % 40 % 16. 7 % 16. 7 %在确定样本的时候,主要是对正在实习的毕业生进行调查,同时也选择26. 6 %已经毕业的大学生进行了调查。采取调查人员到学生宿舍、实习单位、学生工作单位等地方,以填写调查问卷这种方法完成调查。本次调查从2007 年6 月15 日持续到9 月5 日,共发放问卷300 份,回收243 份,回收率为81 %。经过对问卷的严格审核,有效问卷238 份,有效回收率79. 3 %。对调查样本的分析我们可以看出:被调查者大多数是正在实习的毕业生,已经毕业的学生有80 人,实习单位有50 份,实习指导老师有50 份。从实习结果来看,这样的分布比较合理,因为正在实习的学生感受最深,对实习的过程了解比较透彻,所以具有代表性,分析结果有较高的实用价值。推荐阅读：中美工商管理本科教育课程毕业论文

下面我们主要从正在实习的毕业生入手,对他们实习的过程、实习的效果、实习的感受进行全面的分析。

二、调查内容的分析

(一) 实习问题的分析。

1. 实习指导。我们从老师对学生指导情况以及学生向老师汇报两个方面来分析。老师对学生的指导次数,我们可以看出每个月指导一次占了48. 90 % ,几乎没有指导的有40. 40 % ,这两者之和为8913 % ,占了绝大部分。说明老师对学生的指导还是比较少;从图2 学生向老师汇报实习情况的频率来看,1～4 次/ 月有58. 50 % ,没有汇报的有27. 70 % ,而4 次以上只有占到总数的13. 80 %;可见学生与老师之间的信息互动交流是比较少的,对学生的实习过程了解不是太多。

篇（10）

中药学专业是一门特色学科，目前全国各中医药院校均招生

中药学专业学生，而且随着综合院校纷纷成立药学院，很多综合类大学也开始招收中药学专业学生。中药学又是实践性非常强的学科，目前各院校对中药学学生培养主要为4年制，开设与中药学学科相关的各门课程，主要包括专业课程中药学、中药鉴定学、中药炮制学、中药制剂学、中药制剂分析等，还有专业基础课包括有机化学、物理化学、分析化学等。虽然培养计划不尽相同，但大部分为三年半的基本理论学习，半年的毕业设计，有些院校完成毕业论文的时间甚至大于半年，足见各院校对本科毕业论文撰写十分重视。在平时的上课期间，虽然各院校都会开设很多的实验课，但绝大部分为验证性实验，综合设计性实验比例较小，因此学生只能掌握一些基本技能，不能培养出科研思路，独立完成科学研究比较困难。因此，各院校在培养本科生中都会设计毕业论文这个重要环节，培养学生综合运用所学的理论知识，独立设计实验方案，动手完成论文。因此，毕业论文是大学生四年生活的检验，也是提高学生解决问题能力的最佳途径。毕业生也希望自己能够完成一份有分量的论文，为自己的四年生活划上完美的句号。

在完成毕业论文的同时，寻找一份适合自己的工作对每个毕业生来说都是头等大事，但目前中药学学生就业面临着巨大压力，各个用人单位对没有任何工作和实践经验的刚走出校园的学生有着很高的期望和要求，如何快速地融入社会，熟悉即将从事的工作内容，尽快为企业单位创造出效益，是摆在毕业生和用人单位面前的共同课题。针对这一问题，用人单位提出毕业生在毕业前的一段时间到用人单位实习，这样一来，从一定程度上可以解决用人单位的问题，但对学生来说既要完成实习工作又要在没有指导教师帮助的情况下，独自完成毕业论文，从精力和能力来讲都变成“不可能完成的任务”，编造、抄袭就不可避免；对学校教师来讲，常常陷入体会学生的难处，对质量低下的论文视而不见，还是以牺牲学生的实习，施加压力，指导和帮助学生完成论文的两难境地。难道毕业论文和工作实习就是一对不可调和的矛盾，真的没有“鱼与熊掌兼得”的方案吗？

针对当前的现状，我们既要保证毕业设计的质量，又要使学生能够顺利就业，使二者兼顾，必须多管齐下，各个环节统筹协作，才可能从根本上解决毕业设计与就业之间矛盾，笔者认为可以从以

下方面加以考虑。

一、学校应加强就业指导工作

首先，学校要转变观念，不包分配不是不管分配，从学生进入学校的第一天到毕业的那天为止，都要不遗余力地将就业指导工作贯穿其中。首先教师在教授学生知识的同时，需向学生灌输所学知识和将来就业的紧密联系，让学生了解本专业的就业方向和前景，指导学生能够正确认识自我，使学生尽早构建起符合自己的职业规划。其次，建立专职的就业指导教师队伍，不仅能进行思想政治教育工作，同时还要专业化，了解用人单位的专业需求，有的放矢地进行有效的就业指导工作。

二、真正向校企联合实习基地输送学生

目前高校毕业普遍面临的问题是，理论知识掌握一大堆，但缺乏实际经验，往往连最简单的仪器操作都不规范，出现很多“纸上谈兵”“高分低能”的毕业生。而当今的用人单位已经完成从单纯地追求学历型人才向追求实用性人才的转变。如何提高毕业生的动手实践能力，使其所学的理论知识能够和实际工作尽早融合，是必须解决的一道难题。而建立广泛而稳定的校外毕业设计实习基地就是最有力的解决方案。校方可以针对不同的专业方向有目的地选择几个固定的企业或公司作为实习基地。秉着“互利，互信，平等”的合作理念，在与企业合作完成高校产学研一体化这一重要命题的同时，也可向企业输送企业需要的人才，并可有针对性地培

养，使学生将所学理论知识应用到实践中，既可以检验其所掌握的专业知识水平，又可以增强学生的实践经验和适应社会的能力，同时可以保证毕业设计的时间，从而在一定程度上解决毕业生就业

与毕业设计时间冲突的问题。同时也实现了毕业生与企业的无缝对接，为毕业生早日融入企业创造价值创造了条件。目前很多高校也已经认识到这个问题，并且建立很多实习基地，但目前存在的问题往往为挂牌实习基地，真正向实习基地输送毕业生去完成毕业论文的并不多。主要一方面企业往往不能提供很多学校毕业论文要求的格式的论文内容，二是学校没有真正建立校企联合毕业实

习毕业论文如何完成的制度，使得学生在企业里实习的内容无法

和毕业论文真正成为一个体系。因此，这就需要各个学校认真地考虑将毕业论文灵活化，不要格式化、统一化处理，使得学校能真正地利用实习基地，为学生提供更宽阔的思路。

三、对毕业设计环节进行改革

毕业设计环节是提高学生综合设计素质能力的重要课程，如果不充分利用毕业设计环节，对学生的理论知识和实际进行有效整合，就等于为社会输出了一个半成品或不合格的毕业生，这对用人单位、对学生、对社会都是一种及其不负责任的行为。

首先，对毕业设计和教学环节进行整合。指导教师应根据学生的情况制订科学的目标，既不能过松又不能强度过大。通过制订目标会让学生有一定的紧迫感，从而提高效率，让学生在成功实践中获得自信和成就感。同时，学校应多给学生提供各种实习的机会，鼓励低年级学生根据兴趣加入，让他们在积累理论知识的同时提高

独立设计的能力，为择业和日后的就业打下一个良好的基础。

其次，设立淘汰制。从教育体制上来说，高校应当建立淘汰制，而淘汰制应该是在每个阶段都存在的，不仅仅是在毕业阶段。如果说竞聘上岗、优胜劣汰是市场经济下企业用人的法则，那及早引入淘汰制，是对学生能力培养和人才成长最好的保护。

再次，调整目前的毕业设计方式，由集中式毕业设计改为分散式毕业设计。目前毕业设计与就业之间的冲突主要是在时间上的重叠，所以可以考虑调整专业教学计划，将毕业设计由集中式进行改为分散式操作，实施毕业设计大学期间全程训练计划，将毕业设计工作贯穿于整个大学学习阶段，最后一个学期的任务只是总结前段工作并完成论文的写作，辅助于一些学生感兴趣的专业选修课程学习，或者工作前的实练。这样可以减轻大学生的择业压力，让学生有更多的时间去解决就业问题。

总之，各高校应当积极探索解决中药学专业毕业生毕业论文与工作实习间的矛盾，上述方法可以在一定程度上解决部分矛

盾，但这是一个长期的课题，而且随着社会就业环境影响较大，应当与时俱进。

篇（11）

一、判断题(每题2分)

1.信息安全保护能力技术要求分类中，业务信息安全类记为A。

错误

2.OSI安全体系结构标准不是一个实现的标准，而是描述如何设计标准的标准。正确

3.只靠技术就能够实现安全。

错误

4.灾难恢复和容灾是同一个意思。

正确

5.VPN与防火墙的部署关系通常分为串联和并联两种模式。

正确

6.美国的布什切尼政府把信息高速公路，互联网的发展推动起来了。

错误

7.两种经济形态并存的局面将成为未来世界竞争的主要格局。

正确

8.电子商务是成长潜力大，综合效益好的产业。

正确

9.电子商务促进了企业基础架构的变革和变化。

正确

10.在企业推进信息化的过程中应认真防范风险。

正确

11.科研课题/项目是科学研究的主要内容，也是科学研究的主要实践形式，更是科研方法的应有实践范畴，是科研管理的主要抓手。

正确

12.科研方法注重的是研究方法的指导意义和学术价值。

错误

13.西方的“方法”一词来源于英文。

错误

14.科学观察可以分为直接观察和间接观察。

正确

15.统计推论目的是对整理出的数据进行加工概括，从多种角度显现大量资料所包含的数量特征和数量关系。

错误

16.学术论文是学位申请者为申请学位而提交的具有一定学术价值的论文。

错误

17.期刊论文从投稿到发表需要有一个编辑评价的标准，但是它更需要有一个质量的监控体系、监控体制。

正确

18.科研成果是衡量科学研究任务完成与否、质量优劣以及科研人员贡献大小的重要标志。正确

19.一稿多投产生纠纷的责任一般情况由作者承担。

正确

20.知识产权保护的工程和科技创新的工程是一个系统的工程，不是由某一个方法单独努力就能做到的，需要国家、单位和科研工作者共同努力。

正确

二、单项选择(每题2分)

21.信息安全的安全目标不包括（C）。

A、保密性

B、完整性

D、可用性

22.《计算机信息系统安全保护条例》规定，（B）主管全国计算机信息安全保护工作。

A、国家安全部

B、公安部

C、国家保密局

D、教育部

23.《计算机信息系统安全保护条例》第14条规定：“对计算机信息中发生案件，有关使用单位应当在24小时内向当地（B）人民政府公安机关报告。”

A、区级以上

B、县级以上

C、市级以上

D、省级以上

24.根据SHARE 78标准，在（D）级情况下，备份中心处于活动状态，网络实时传送数据、流水日志、系统处于工作状态，数据丢失与恢复时间一般是小时级的。

A、本地冗余设备级

B、应用冷备级

C、数据零丢失级

D、应用系统温备级

25.（A）是密码学发展史上唯一一次真正的革命。

A、公钥密码体制

B、对称密码体制

C、非对称密码体制

D、加密密码体制

26.以下（C）不属于计算机病毒特征。

A、潜伏性

B、传染性

C、免疫性

D、破坏性

27.在进行网络部署时，（B）在网络层上实现加密和认证。

A、防火墙

B、VPN

C、IPSec

D、入侵检测

28.美国（A）政府提出来网络空间的安全战略

A、布什切尼

B、克林顿格尔

C、奥巴马克林顿

D、肯尼迪

29.对于电子商务发展存在的问题，下列说法中错误的是（C）

A、推进电子商务发展的体制机制有待健全

B、电子商务发展的制度环境不完善

C、电子商务的商业模式成熟

D、电子商务对促进传统生产经营模

30.下列选项中，不属于电子商务规划框架的是（C）

A、应用

B、服务

C、物流

D、环境

31.（D）是创新的基础。

A、技术

C、人才

D、知识

32.两大科研方法中的假设演绎法以（B）为代表。

A、达尔文的《进化论》

B、笛卡尔的《论方法》

C、马克思的《资本论》

D、弗兰西斯?培根的《新工具》

33.以下不属于理论创新的特征的是（D）

A、继承性

B、斗争性

C、时代性

D、减速性

34.（A）主要是应用已有的理论来解决设计、技术、工艺、设备、材料等具体技术问题而取得的。

A、科技论文

B、学术论文

C、会议论文

D、学位论文

35.（B）是通过查阅相关的纸质或电子文献资料或者通过其他途径获得的行业内部资料或信息等。

A、直接材料

B、间接材料

C、加工整理的材料c

D、实验材料

36.（C）是整个文章的整体设计，不仅能指导和完善文章的具体写作，还能使文章所表达的内容条理化、系统化、周密化。

A、摘要

B、引言

C、写作提纲

D、结论

37.期刊论文的发表载体是（C）。

A、娱乐杂志

B、生活杂志

C、学术期刊

D、新闻报纸

38.（B）是指科研课题的执行人在科研过程中要向科研主管部门或课题委托方汇报研究工作的进度情况以及提交阶段性成果的书面材料。

A、开题报告

B、中期报告

C、结项报告

D、课题报告

39.我国于（A）年实施了《专利法》。

A、1985

B、1986

C、1987

D、1988

40.知识产权具有专有性，不包括以下哪项（D）。

A、排他性

B、独占性

C、可售性

三、多项选择(每题2分)

41.我国信息安全管理政策主要包括（ACD）。

A、法律体系

B、行政体系

C、政策体系

D、强制性技术标准

E、道德体系

42.信息系统安全的总体要求是（ABCD）的总和。

A、物理安全

B、系统安全

C、网络安全

D、应用安全

E、基础安全

43.网络隔离技术发展经历了五个阶段：（ABCDE）。

A、完全的物理隔离阶段

B、硬件的隔离阶段

C、数据转播隔离阶段

D、空气开关隔离阶段

E、完全通道隔离阶段

44.以下属于我国电子政务安全工作取得的新进展的有（ABCDE）

A、重新成立了国家网络信息安全协调小组

B、成立新一届的国家信息化专家咨询委员会

C、信息安全统一协作的职能得到加强

D、协调办公室保密工作的管理得到加强

E、信息内容的管理或网络治理力度得到了加强

45.下列说法正确的是（ABCDE）

A、电子商务产业是以重大技术突破和重大发展需求为基础的新兴产业

B、电子商务对经济社会全局和长远发展具有重大引领带动作用

C、电子商务是知识技术密集的产业

D、电子商务是物质资源消耗少的产业

E、应把优先发展电子商务服务业放到重要位置

46.科研论文按发表形式分，可以分为（ABE）

A、期刊论文

B、学术论文

C、实验论文

D、应用论文

E、会议论文

47.学术期刊的文章类型有（ABC）。

A、综述性的文章

B、专栏性的文章

C、报道性的文章

D、文言文

E、以上都正确

48.期刊发表的周期有（BCDE）。

A、日刊

B、周刊

C、半月刊

D、月刊

E、旬刊

49.知识产权的三大特征是（ABC）。

B、时间性

C、地域性

D、大众性

E、以上都不正确

50.从个人层面来讲，知识产权保护的措施有（ABC）。

A、在日常的科研行为中一定要有相应的行动策略

B、在科研转化的过程中，要注意保护自己的著作权