班主任安全教育大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇班主任安全教育范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

1、勤问。

对于班级的工作，特别是安全问题，班主任应该勤问，勤调查，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在担任班主任时常常这样做的，而且从无不安全的事故发生。

2、勤看。

作为班主任，要对班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的所有地方进行了安全排查，发现了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个不安全的地方，及时与总务处联系解决了这些问题。

3、勤走。

班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而无的。

篇（2）

二、多讲、多做、多沟通

多讲、多做、多沟通是班主任做好安全教育工作最有效的方法。安全问题，要天天讲，处处讲，时时讲，反复讲，不厌其烦地讲，如班内学习上的安全、课余生活的安全、寝室安全、上放学途中的安全、在家的安全都要不时向学生敲警钟。讲了还要做，通过班会、晨会、活动课对学生进行人身和财物安全教育，特别是每周日晚学生返校时，班主任要亲自到教室检查学生到校情况，对学生带来的财物要妥善保管。周五放学前对学生强调路上的安全问题和在家里要注意的安全事项。平时在教室内多搞安全教育活动，比如宣读平安口号，制作危险警示牌，组织观看安全教育片。多讲、多做还不行，还要善于与学生多沟通，加强学生的安全意识，防患于未然。学生打架事件往往源于生活中的小矛盾、小摩擦，这时班主任要及时找到学生了解情况，与学生沟通，消除隐患。班主任平时还要多与科任教师、家长、有关部门交流，采纳有力办法开展共同教育。

三、把安全教育渗透在日常教育中

在日常教育中，要加强对学生的思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，保护学生的合法权益。特别是对学生的危险行为或情绪波动要及时地告诫、制止和纠正或开导。在日常教育中时刻强调：上下楼梯要靠右走，课余时间在教室、楼道玩耍不能追逐打闹，不能相互拥挤、不能推拉以免发生意外事故；平时不能翻越围栏、门窗、做危险动作；利用班会课和活动课教会学生用水、用火、用电、防雷电的安全常识。作为班主任要构建和谐的班集体环境，使学生之间形成团结互助、真诚相待的良好班风。也可以利用校园广播、板报、手抄小报等宣传途径对学生进行安全教育。还可以定期请消防官兵和交警到学校讲消防及交通安全知识，或者观看安全知识专题视频，让学生了解更多的安全常识，时刻注意安全。

四、教给学生自护自救的方法，有效地预防安全事故发生

学生的安全问题很多，大致可归纳为交通安全、消防安全、人身安全、用火用电安全、财物安全、饮食卫生安全等。而学生面对这些安全隐患时，总是束手无策，甚至是恐惧，这就要求班主任在上安全教育课时要通过各种渠道和方式教会自护自救方法，让学生掌握一些基本的安全防范、自护、自救知识，提高自护自救观念和意识，掌握自护自救知识和技能，这样他们在遇到各种危险问题时能机智、勇敢地克服和处理。同时班主任要积极有效地预防安全事故的发生，经常对教室宿舍的水路、电路进行检修，把学校和班级内外设施可能存在的各种安全隐患告知学生并向学校领导汇报。

五、结合多方力量齐抓共管

学生的安全问题很严峻也很琐碎，光靠班主任一个人的力量是不够的，但班主任要善于结合多方力量齐抓共管，不仅协调社会、学校、家庭的密切配合，还要加强与任课教师、学生及其家长的联系，把安全管理工作落到实处。平时上课要求各科任教师课前清点人数，看是否有学生缺课，课堂上注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常情绪的要及时同班主任沟通，对于情绪波动较大的学生，班主任要及时向领导汇报，并及时与家长取得联系，共同教育。

篇（3）

1、勤问。

对于班级的工作，特别是安全问题，班主任应该勤问，勤调查，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在担任班主任时常常这样做的，而且从无不安全的事故发生。

2、勤看。

作为班主任，要对班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的所有地方进行了安全排查，发现了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个不安全的地方，及时与总务处联系解决了这些问题。

3、勤走。

班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而无的。

篇（4）

学生的安全教育不应该只停留在校园活动中，更重要的是学生在离开校园的生活中也能够受到安全教育的影响。班主任在这方面应该主动与学生家长以及学校的其他老师加强联系，让家长和学校领导共同对学生进行教育，以防止事故的发生。初中学生在这一个年龄阶段会产生一定的逆反心理，很容易做出一些影响自身安全的行为，因此从各方面同时对其进行监督和防范是非常必要的。

2.利用班级活动进行安全知识教育

班主任可以带领学生进行定期的班级活动，利用主题班会的形式对学生进行安全教育，藏族学生的生活环境中常常会出现许多安全事故，可以让出现过安全事故的学生进行现身说法，让学生亲身体会自身安全的重要性，同时班主任可以对学生讲解如何防止这些安全事故的发生。通过集体讨论的形式让学生讨论并发现存在于自身周围的安全隐患，让学生能够意识到身边的不安全因素何在，以及如何去防止这些安全隐患所带来的危险。还可以带领学生熟悉校园内的环境，对其告知在校园中容易形成安全事故的行为，在实地中对学生进行安全教育。同时还可以开展如地震、泥石流等自然灾害的安全演习，让学生在实际操作中体会到如何防范自然灾害和在灾害发生时应该采取的自救措施。同样的，开展人工呼吸、烫伤救护等内容的训练活动，让学生掌握处理紧急状况的技能，初中学生在这一阶段心智尚未成熟，在处理紧急事故时常常会慌乱，因此班主任应该悉心指导，教育学生在出现突发状况时保持冷静选择合理的做法。

3.引导学生自主管理

班主任不能随时都陪伴在学生的身边，因此让学生自觉地相互监督是十分必要的。从这方面来看，可以成立起小组，让学生自主地制定出班级的安全守则，督促学生自觉遵守这些守则。同时选举出班级安全的负责人，轮流对班级的安全情况进行观察，如果出现异常情况，及时向班主任进行汇报，定期对班级的日常情况进行总结，对班级的管理办法进行及时地改善。建立起学生的自我评价体系，定期召开班会，让学生对自己出现的行为进行自主的评价，寻找学生在日常生活中的安全隐患并及时对其进行督促教育，以消除安全隐患。对于表现好的学生要进行及时地表扬，以激发和保持学生安全意识的积极性，对存在不安全行为的学生也要进行严肃的批评并及时矫正。只有学生形成了自我管理的意识，才能够更好的对其进行安全教育，保证学生的安全意识得到加强。

4.将安全教育与实际生活紧密联系

初中学生的安全意识较为薄弱，往往会认为一些小事不会对自身安全产生太大的影响。而班主任应该注意教育学生“安全无小事”的道理，将安全教育与学生的实际生活联系起来，让学生意识到安全防范就在自己身边的道理。注意随时随地提醒学生要注意的安全知识，告知学生在日常生活中会遇到的安全隐患，组织学生参加相关的安全知识讲座和观看安全教育的相关的资料。班主任应该保持耐心，除了在教学活动中以外，在学生的日常生活中，也要时刻提醒学生注意自己身边的安全隐患，保证自身安全不受到威胁，许多的安全事故都是发生在课余时间，因此在课余时间的安全教育也是十分必要的。在校园以外，班主任还可以对学生的家庭进行家访，了解学生的课余生活，并提醒学生注意自己在家庭生活中也要保持安全防范意识，在学生的日常生活中，加强学生的安全意识。

篇（5）

2班主任在安全教育管理方面的策略

2.1因势利导，统一认识

我们学校的学生均是初中毕业生以上，具有一定的辨别能力，具有一定的安全意识，在老师的帮助教育下，是完全能按照老师、家长、学校的要求去做的。班主任应当教会学生懂得，保证自己与他人的安全，不仅是为了自身平安，而且也是对社会的贡献。因此，在对学生进行安全教育时，应充分利用学生的年龄特点，让学生认识安全的重要意义，把安全教育放在学生的成长中去，让学生明白自身的安全对社会，家庭，学校，班级等等的重要意义。让学生在认识上具有一定的高度，会把注意安全作为一种习惯，进而在日常学习生活中养成良好的安全意识。

2.2加强联系，齐抓共管

在学校，学生安全工作不仅需要班主任的投入，同时需要学校各级部门的协同配合，也需要学生、家长的积极参与，才能把安全管理工作落到实处。比如任课老师在教学中注意学生考勤及观察学生的言行及情绪，发现有无故缺席的学生或学生有反常的情绪或异常行为均要及时同班主任取得联系，及时了解情况，及时解决问题；同时要求学生之间应当相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪出现异常的学生要及时告诉班主任或其他老师，班主任或老师要找学生了解情况并告之家长，多方了解信息，共同解决问题；生活老师在平时的工作中也应当细心观察，将行为习惯不好的学生的情况及言行、情绪出现异常的学生的情况及时通知班主任、家长；班主任与家长密切配合，加强学生教育等等。

2.3工作细心，关爱学生

有的安全隐患不易察觉，班主任工作要落到实处，对学生的观察要落到细处，对学生的关怀要无微不至。通过与学生的交往，发现存在的问题，及时解决问题。善待学生，改善关系，跟学生的交往要民主平等，多一些沟通，少一些训斥，做学生的知心朋友，做学生的慈爱长辈。充分取得学生的信任，调动学生及时发现班级当中物的方面和人的方面所存在的安全隐患，依靠学生及时准确地消除隐患。平时工作心要仔细，做到用“心”管理，用“爱”管理，做一个有心人。如在恶劣天气到来之前，提醒学生注意交通安全；有如当学生打电话告请病事假时，班主任要多留个心眼，及时电话联系家长，以证实学生的言行；如在与家长短信沟通时，多加一句让孩子注意安全的提醒。

2.4依法执教，规范行为

严格执教行为，提倡有人性的帮助学生；严禁体罚和变相体罚学生，充分尊重学生，平等对待学生，尽心尽责做好班级的管理工作。同时，规范学生的行为，注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、选择能力，引导学生选择健康的生活方式，教育学生以合理的方式、手段去追求理想生活。可以通过各种途径（学脉网）向学生家长宣传《学生伤害事故处理办法》等学校安全管理方面的行政法规，加强同家长的沟通和交流，把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规宣传给每一位学生家长，最大限度地争取学生家长的理解、配合和支持。

篇（6）

班主任安全教育工作计划范文一

安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。小学三年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。我是三年级2班的班主任，我的责任不仅要教好他们文化科学知识，还要让他们有一个快乐，健康，安全的成长环境。为切实搞好这项工作，特制订本计划，要求同学们认真执行。

一、指导思想

以学校的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的.法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。

二、教育内容安排

1、交通安全教育

交通安全教育是安全教育中的重中之重，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路队的管理。

2、防溺水教育

要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

3、防触电的教育

对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

4、防食物中毒的教育

进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

5、药品管理安全教育

请家长配合将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免学生误食。

6、防病、防体育运动伤害的教育。

7、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育

检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。

8、家庭安全教育

向家长宣传安全教育的重要性，以及校园的安全教育活动，请家长积极配合校园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

9、生活安全教育

此项教育在班主任工作计划很重要。教育学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

三、实施措施

1、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。

2、围绕“消防安全”出好黑板报。教育学生加强安全防火意识。

3、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。

4、重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。教育学生遵守规则，游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养学生多做力所能及的事，学会自理。

5、简单自救方法教育：识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育学生不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。

班主任安全教育工作计划范文二

安全问题是我们最关心的问题，是我们学校都是头等大事。所以，我们学校在机制上成立了安全办公室，有安全办主人专人负责安全这一块。我们学校的学生几乎遍布XX区各地，所以我们学校有校车接送学生，乘车安全也很关键。

一、关于安全责任状的签署

学校每学期开学，都要和相关人员签订相关的安全责任状。班主任安全责任状、值周老师安全责任状、跟车老师安全责任状。各种责任的签署，是督促每个老师及时做好自己的分内之事，督促每个老师更好的关心学生的安全问题。所以，本学期，对于安全责任状的签署，我会及时的签好，不去拖拉搪塞。责任状的签署，会让自己更加关心学生的安全问题，努力做好每一个细节工作。

二、安全夕会课工作计划

周一到周四的放学前十分钟安全夕会课，每天都要给学生重复那些重复过很多的安全问题：饮食安全、交通安全、学校的课间安全、假期安全……每天的安全夕会课一定会做好相关记录，随时恭候校委会的检查。

其实，我们都清楚对学生的.安全教育不仅仅局限于十分钟的安全夕会课，所以，本学期，只要发现安全问题，就应该及时告诫学生，及时消除安全隐患。此外，本学期的每周我都会定一个安全主题，哪怕重复也可以，就怕疏漏。

三、乘车安全

我们学校乘车的学生有300多人，并且大多数都是低年级的小学生。在乘车的过程中，挤挤碰碰是在所难免的事，有的时候就因这种小的摩擦而大动干。所以，本学期做为学校的跟车老师，在乘车安全这一块，要格外注意。对于低年级的学生，对老师还是很尊敬的，对跟车老师的话还是言听计从的。但是，有极个别的高年级学生，顽固、叛逆、不听老师教导，甚至和老师顶嘴动手。

做为老师，我们不能对学生动用武力，我们只能动之以情晓之以理。每趟车都设路队长，希望我们的值周教师在路队长的配合之下，在校车回来之前，排好队，管好纪律。这样，我跟车老师就可以轻松一点了。

四、对于突发事件的处理

我们学校的学生有点淘气调皮，我会在班级内部成立一个安全小组，负责监督巡查本班学生的课间安全。发现安全问题要及时向老师汇报。如果发生安全事故，做为班主任要第一时间到现场，不论手头工作多重要，学生的安全是我们的核心工作。所以，手机要一直保持开通状态，不能发生意外时，找不到人在哪。如果自己无法处理，及时电话或者让学生通知当日行政值日领导或者安全办，及时妥当的处理好每一个细节。

这就是我这个学期的安全教育工作计划，如有不当之处，请校领导随时指正与批评。

班主任安全教育工作计划范文三

在小学安全工作计划中，对一年级的安全工作尤为重视，因为小学一年级的学生，对安全意识十分欠缺，也常常在一些活动或过节时受到这样那样安全的威胁。作为班主任的我，不仅要对学生们天天讲，时时讲，更要在活动时尽一切可能杜绝危险事故的发生。我对本班的安全高度重视，根据本班实际制定了一年级安全工作计划。

一、开学第一周，制定了新学期班主任工作计划。

二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。

三、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

四、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。

五、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。

六、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。

七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。

八、教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。）

篇（7）

1.对小学生进行德育教育和安全教育的重要意义

小学生处于不断接受新鲜事物和不断模仿外界的时期，由于小学生还没有形成成熟的对错辨认能力，因此必须要对他们进行德育教育和安全教育。首先，德育教育是为了让小学生们建立正确的认知观念和人格素养，德指的是品德，更深入一点来说便是美好的心灵培养，安全意识则是每一个人都不可缺少的东西，很多大人还缺乏一些安全常识，更何况是年龄尚小且心理还未成熟的学生。在上学期间小学生们大部分时间还是和班主任接触，因此班主任在这样的阶段下进行德育教育工作和安全教育工作，可以使他们在潜移默化地学到一些常识，按到一些正确的行为并去模仿，便能让小学生形成良好的行为习惯。再者，教育是老师和学生进行思想和感情交流的过程，班主任在对同学们进行德育和安全教育时也是和他们交朋友的过程，班主任和他们站在同等位置上，不但可以拉近师生间的距离，还能让同学们学习、和懂得为人处事的道理，小学生们乐于玩耍，在此过程中还能愉悦他们的身心，形成良好的学习心态。

2.小学班主任的德育教育和安全教育工作中存在的问题

首先，目前很多小学班主任在教育过程中没有形成一个清晰的教学理念，从本质上来说，德育和安全教育只是其中的两项内容，当然其目的是加强小学生们的个人素养和自我保护能力，但在此方面很多班主任侧重点抓的不太准确，一方面有些班主任只抓德育，忽视了小学生的安全教育问题，另一方面，又则是过于注重安全教育，没抓好德育培养工作。再者，教育教学强调的是师生一起参与互动的过程，包括设置教学目标，进行教学指导，以及教学评价等环节，小学班主任的工作本质应当是从行为培养提升到思想认识的过程。总的来说，德育和安全体育教学整体过程中存在以下几个方面的问题：第一，在德育教育方面，很多小学的班主任设置的教学目标不符合实际情况，有些为了激发小学生的好奇心，设置的教学目标华而不实，老师作为德育教育的主导者，若不能制定科学合理的教育计划，学习新时代下的德育教育方法，就会降低教育成效，造成小学生在接受过程中把握不了真正的学习含义，德育目标设定得太偏或者太高，不但影响班主任的教育工作开展，更容易打击到小学生的自信心；第二，在安全教育方面，小学班主任没能结合现代的安全危险事故进行有针对性的教育，安全内容几乎和以往的安全教育环节相差无几，很多小学班主任没有及时更新安全观念，在安全防范技巧的教学中也没有体现出实用性和方便性原则，在危险事故的处理上也没有考虑到小学生的操作能力，导致一些安全操作的实效性不大，小学生们也无法形成深刻的印象，社会的快速发展也导致了一些危险源发生了改变，若班主任没有形成一个全面科学的安全教学改革方案，就不能取得很好的教学成果；第三，在教学方法上，班主任的一些教学方式较为单一，而且学校和小学生们的家庭若不能有效地沟通配合，也不能取得很好德育和安全的教育进展，此外，社会上的一些消极因素也会影响到小学生们的思想观念。

3.促进小学班主任德育教育和安全教育工作有效开展的策略

3.1班主任要加强和小学生的交流，做好德育教育和安全教育的课程建设。小学生的独立意识还不是很强、在心理方面还是容易受到同学以及老师、家长影响的，所以，班主任在进行德育及安全教育时，应当掌握好自己的语言和沟通技巧，既要能够有效地带动同学们的学习气氛，又要具有一定的感染力，要能让小学生们具有深刻的印象。例如在危险防范技巧的教学中，小学生们出现错误时，老师要及时以鼓励的语言加强学生的信心，维护他们的自尊心，以幽默的方式转移学生的注意力并加强相关训练，班主任要能在走到小学生们心中，让他们以老师为榜样，学习正确的行为理念。

3.2班主任应当改变教学方式，进行创新性的德育和安全教育。班主任应当借鉴现代成功的小学教学模式，利用设置教学情境、游戏教学等创新的教学方式来激发同学们的兴趣，并多与学生沟通交流，了解小学生的想象思维，结合学生特点有针对性的制定教学计划，经常鼓励学生，以积极的态度去感染学生，班主任还可以充分利用安全竞技比赛的教学方式激发学生的竞争意识，培养学生的合作能力。

3.3开展德育和安全教育的社会实践活动。目前很多小学生还没有足够的安全常识和德育理念，因此学校方面可以多举行一些关于德育和安全的活动，例如德育讲座、安全知识竞猜等等，让学生多了解一些相关知识，班主任要经常对他们进行合适的思想引导，让小学生建立其正确的价值观念。

结语

总而言之，班主任要不断提高德育教育和安全教育的工作水平，促进小学生的全面发展。

参考文献：

[1]王芳,来春旭.谈德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].中国校外教育,2016(11).

[2]周宣.基于幸福教育的小学班主任德育工作的方法与策略[J].新校园(中旬),2016(01).

篇（8）

面对现在的新形势，班主任首先要树立科学全面的安全教育新观念。要认识到安全教育不仅仅是要教育学生不要打架，不要携带管制刀具，严格地说，安全应包括人身和财产安全。就生命安全而言，人的饮食、卫生、人际交往、心理是否健康、上网以及交通、环境等诸多方面都有可能直接或间接会构成安全问题。所以在新安全观的指导下，班主任要不断丰富自身安全教育管理知识、积累警示素材、更新教育手段和技能。比如，要教育学生注意饮食安全，那么我们就要了解一些预防饮食安全的卫生常识，学习一些识别假冒伪劣商品的知识，还要懂得教育在学生不慎已食物中毒之时，应怎样进行自护和自救，提高他们自救自护的能力，了解班主任应该怎样及时妥善地处理。我们平时还应该积累一些贴近学生生活、鲜活的典型警示性安全教育素材，这样比我们空讲大道理要有效的多。我们在讲台上搞安全教育的独角戏，不如设计主题，让学生以手抄报等形式，共同参与到这项教育活动之中来。因此，我们不仅要多读书、看报、上网查资料，还要学习掌握先进的现代教育技术手段和安全技能，才能在我们的工作中掌握教育主动权。

二、制定规章制度，注重全面落实

我们可以建立本班的安全稳定工作小组，健全工作制度，落实责任，一方面对课堂上和校园内外所发现的问题和突发事件，要及时、妥善处理，并尽快通知班主任和学校相关部门，认真做好上传下达、下情上报工作；另一方面又要定期提醒班主任或科任教师排查教育教学设施，防止校舍校产损坏或年久失修而导致可能发生的安全问题。我们还应该建立严格的考勤和请假制度，健全班务日志，防止学生私自逃课、缺席而引发的安全问题。除此之外，我们还应建立和健全与家长安全互动、互信机制和联系。一般在开学初，首先要学生详细填写个人信息卡，以便了解其家庭住址、家长联系方式和家庭情况。最好方式是在家长会上，让家长对安全教育管理的各种内容和制度都有所认识和了解，并可认真听取家长的意见，以便改进我们的工作。

三、加强宣传，注重形式与内容的有机结合

班主任要对学校制订的安全制度和安全措施，经常宣传，具体落实。安全工作，要深入人心，落实到位。安全工作，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，要时时向学生敲警钟。因为学生易冲动，自制力差，可塑性大，所以班主任“千万不要忘记安全工作”。利用班会、晨会、读报时间，采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑之中，我们的安全工作才算做到家。上级相关部门和学校对班级安全管理，学生人身和财产安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作为班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在侥幸心理和投机取巧，而应该脚踏实地、防患未然。有关专家认为，通过教育和预防，80%的中小学意外伤害事故是可以避免的。

因此，我们班主任在开展安全教育管理具体工作时，要以“预防为主、教育为先”为根本原则。教室内，书写安全标语，危险处设置警示牌，班级办《安全专栏》，组织学生学习有关安全、法制知识，演唱安全歌等。班级开展争当“安全星”活动。利用各种活动，不同形式让安全意识深入人心。

四、精细管理，注重管理的无缝链接

安全工作，我们写得多，说得多，这还不够，必须细致管理。班主任工作，其中安全工作的细致教育管理是最重要的一环。我们可以利用学生自治创新管理。只有充分发挥学生集体的力量，才能做到时时刻刻、事事处处有人寻查安全漏洞，有人监控安全隐患，防范于未然。因此，班主任应该在班级中建立起安全隐患排查小组等，健全班级安全管理制度，通过这些组织掌握班情，把握动向，及时发现和消除安全隐患。安全工作无小事，安全责任重泰山。的确如此，事实上，学生大部分时间在学校，大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忘了那少部分时间（即课余时间）。事实证明，我们很多的纠纷，安全事故，就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息，此时学生失控，最易出乱。 因此，作为一个班主任就要善于空档的管理，细致入微的管理。我很推崇班主任工作“七到场”——活动到场，自习到场，两操到场，课余时间到场（班），集合到场，集会到场，升旗仪式到场，当然这就需要班主任有奉献精神，爱岗敬业。否则，必存在这样或那样的安全隐患。

篇（9）

【关键词】班主任；学生；安全教育

现阶段的学生，特别是中学学生，安全防范意识普遍较低，缺乏安全责任感，很少有人懂得安全自救知识。他们对身边发生的很多危害社会、个人的事件，表现得比较冷漠。“事不关己，高高挂起”的思想比较盛行。这种思想从表面上看，是学生还小，没有意识到安全的重要性；但从根本上看，如果这种思想影响了学生性格的话，那就很难扭转过来了。这是学生自身的一种损失，也是学校教育的缺失。对于班主任来说，这应该算作一种严重的失职，因为学生如果缺失了安全意识，不仅对他们的成长不利，对社会的长远发展不能不说也是一种损失，即损失了具有安全意识的有为青年。因此，教育和保护好下一代，具有十分重要的意义。

作为社会的一员，要时刻有安全防范意识和能力。而对于未成年还未走向社会的学生，就需要教师在日常教学当中，把握安全这个工作重点不放松，长抓长硬，不能只重一时的得失，或是为了一时的应付检查工作才进行安全教育，而是把安全教育落实到日常教学、生活当中，让学生在做事时潜意识里考虑到安全问题，将安全意识灌入每一件事当中。随着国家有关部门开始注重安全对学生的重要性，学校教育就要认真落实安全教育长效机制，从制度上落实安全教育，这是很关键的一环。作为班主任，就要不折不扣地严格落实具体工作。

一、从日常生活小事做起，唤起学生的安全意识

中学生人数越来越多已经是我国当前的一个基本国情。在对学生进行知识教育的同时，还需要注意学生受到社会干扰的因素越来越多，校园文化受到社会环境的影响越来越大。一些不法分子认为学生是弱势群体，经常对学生进行骚扰或榨取钱财，甚至到学校里面盗取财物，或是干出其他违法犯罪的事，给校园生活蒙上了一层阴影，也为学生的安全带来巨大的隐患。这就需要学校加强校园管理，加强学生的防范意识培养，在学生自己不参与也不去学习那些违法行为的同时，还需要加强学生自身的法律知识学习。这既能保护学生个人不受侵害，还能有效维护他们的权益，在有效增强学生法律意识的同时，还能提高他们自身的素养。

在中学阶段，学生不仅自我保护意识薄弱，而且很容易被社会上一些不良人员利用，去为他们做违法犯罪的事情。在安全方面，学生要学习的东西有很多，具体来说，有以下几个方面：一是随身物品管理上，欠缺自主管理的能力，贵重东西经常乱放，很多时候自己也找不到，如果别人拿走了，他们很难第一时间发现，这就给及时找回物品带来了难度；二是自我防范能力不强，对陌生人的戒备心理有待加强；三是社会阅历不够，片面地认为世界是很美好的，世界到处都是阳光，世界这么大，我很难遇到违法分子等等。一旦班主任叮嘱学生社会上哪些人需要特别留意时，很多学生都有这样的想法。这就需要班主任多讲些真实的相关事件让他们听，改掉他们心里每个人都美好的想法。还有的学生不注意电气使用的安全，没有意识到遵守交通法规的重要性，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些学生自身各方面意识不成熟，看到违法事件，感觉是自己不能处理的事，就只能远离它等。学生认识不到这一系列行为给社会带来的危害，不能积极地阻止预防。因此，做好安全教育工作刻不容缓。

二、安全教育方面，班主任的责任以及具体的管理举措

（一）教育责任

日常教学中，班主任需要认真组织学生开展安全防范教育，用其他学校中发生的一些具体事例，让学生认真学习、感受，再通过集体讨论或者分组研讨的方法，深入学习，并进行模拟表演，让学生假设自己是事件中的那个同学，思考对当时的情况会怎样处理。这样既能使学生加深印象，还能使学生感悟到增强安全意识的重要性。教育工作者不仅自己要树立相关意识，提升自我能力，还要努力使受教育者树立安全第一观念。

（二）告知义务

具体来说，主要包括以下几个方面：（1）班主任对学校组织的一些活动中可能存在的安全隐患告知学生；（2）学校周边可能存在的风险需要学生知道，特别是需要家长了解的安全隐患必须告知家长知晓；（3）班主任一旦发现需要学校知道的安全问题必须告知相关领导知晓。通过这些义务履行，可以有效降低事故发生概率。

（三）告诫义务

在教学中，一旦发现有些学生出现行为不得体，或者可能造成安全问题的行为必须进行告诫，及时防范可能发生的危险，并监督学生及时纠正，确保学生安全。

（四）防范义务

如果有突况，班主任必须第一时间站出来，进行安全疏导，保护学生。如果是社会风险或者疾病风险，也需要及时采取防范措施，避免事态扩大化。如果是同学之间存在较大矛盾，在通过及时发现问题的同时，还需要尽快化解矛盾，防止事态扩大，导致发生。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。

（五）救护义务

如果不可避免地发生了事故，必须注意处理方法得当，按章办事，还需要力所能及地实施救护，及时控制事态发展。

三、班级安全管理方法

（一）以法治教，规范行为

对个别违反学校规定的情况，班主任必须依据学校相关规定，进行严格教育，该处理的必须采取处理手段，在不扩大事态发展的情况下，适当处理学生的个人行为，让他们及时反省，知道自己行为带来的严重后果。当然，班主任也应该严于律己，不能因为自己的不当言行影响学生，导致不好管理学生。还需要与家长及时沟通，对教学中以及管理中需要家长配合的地方告知家长，在双方共同努力下，实现学生遵纪守法，不再违反教育原则。

（二）学生自治，管理创新

在管理上，班主任需要与时俱进，适当创新管理方法，发挥学生的主观能动性，实现自我管理，通过构建各种安全管理小组，及时排查出现的问题并第一时间解决掉，不留隐患，也可以调动学生主动参与的积极性，便于班主任全局掌控。

安全意识只有长时间的加强教育才能形成。在中学阶段，学生自控能力不强，这就需要班主任时常提醒，并在教室的显眼地方，让学生自己写一些格言、需要注意的事项、需要加强的地方，以及办理班级小报，增强自律行为的培养，树立正确的安全意识。

（三）细化安全管理

班级管理工作是一项既重要又琐碎的工作。班主任只有自己主臃⒕虿拍芗笆狈⑾植涣济缤罚并把这个苗头扼杀在起步阶段。班主任必须了解每个学生的具体情况，并适时一对一进行谈话，谈心，对每个学生最担心、最感觉不安全的因素及时了解到，并及时化解。

很多班主任非常重视课堂纪律，重视课堂是否存在不安全因素，但他们往往忽略了学生课间休息的时间。而安全问题经常发生在课间休息时而非课堂上。因此，班主任要调动一切可以调动的力量实现课间监管，发挥班干部的积极带头作用，在课间进行全方位巡查，对可能出现的安全因素及时掌握。班主任通过全方位的掌控，及时化解掉安全隐患，不留后患。

班主任还应该积极发动一切可以发动起来的力量，加强管理，注重安全防范，比如其他教师、学生会、团委会以及家长等，都可以有效联系起来，全方位进行安全管理，对一些普遍存在的隐患，要集大家力量协商处理，并接受各方面的监督。

（四）家校合力，深化安全教育

班主任需要与家长深入沟通，不管是学习知识上还是对孩子未来的人生规划上都需要进行沟通，才能及时发现学生可能存在的问题。因为学生除了在校时间，就数和家长在一起的时间最长。家长是最了解自己的孩子的，对学生生活中存在的问题能及时了解，并尽快解决。班主任要提醒家长在孩子成长中哪些安全隐患需要家长及时处理，不能在家庭生活中带给孩子危害。还需要与家庭建立经常联系的机制，保证在一段时间之内，能够了解学生在家中的现状。

学生是祖国的花朵，教师必须认真培养，不管是在课堂上还是在课外生活上，学生都需要安全保证。对学生安全负责，是班主任最基本的责任，也是班主任的义务。

四、结束语

班主任的工作是很普通的工作，同时也是最难做的工作之一，特别是在安全教育上，必须下功夫，深入班级中，与学生打成一片，调动学生主动参与的积极性，组织学生自主管理，加强安全意识的培养，确保班级中的每一个学生都在安全环境中成长。

【参考文献】

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在中小学学校教育教学管理中，班主任这个角色是重中之重。班主任与学生接触最密切，是学生的心灵导师，生活指导员，临时监护人等多种角色，是学生健康成长过程中的引路人。因此，要做好一名班主任，教师就有全身心投入，走进学生心灵深处，关爱每一位学生，面对新时期中小学生思想道德的新要求，如何当好班主任至关重要。班主任管理工作琐碎繁多，方方面面，下面就学生在校期间安全这一块与同仁交流自己的一点不成熟的体会，也求共享共勉。

学生在校期间，学习成绩很重要，但是学生的安全也是很重要的。在“以人为本”的今天，安全无小事，否则就不会在各种报刊杂志，新闻媒体，网络上经常爆料的中小学生的各种安全事故。由于我们班主任老师能够力所能及多加强思想教育，工作做细致点就能避免的而我们没有引起足够的重视，造成严重后果就悔之晚矣！更有甚者因为学生的安全事故而惹上相应的连带责任或官司乃至丢了饭碗。所以我们当老师的管理工作做细致点也是在保护我们自己，当然更是为了对我们的学生负责。

下面就我自己多年从事教育教学和班主任管理工作的经验交流一下：

1. 搜集好学生与家庭（监护人）的个人及通讯信息，随时可与家长取得联系。

案例1.1.周末或放小长假收假返校学生没有及时返校要与家长取得联系，查明原因做好登记，以免学生在返校过程中发生意外事故而第一时间告知家长。

案例1.2.特别是寄宿制学生，下晚自习后夜不归寝，到熄灯就寝后没有回来，得先调查情况，实在是晚了还没有回来，就得电话告知家长了，并且做好相应的记录。即便是学生在外面发生了意外事故，你已经尽力了，与你的干系不大。

案例1.3.学生在校期间发生重大疾病或突发事件（特别严重的），要及时取得与家长的联系，并且要求家长到学校协助解决问题。

2.勤于动笔，写好每天的班主任工作记录。很好的利用主题班会，适时对学生进行相关的安全教育，如：运动安全，用火用电安全，食物安全，不要打架斗殴，不要下河洗澡等方方面面的安全内容进行讲解和记录。对班上的学生时时监控，尽量吧学生的安全事故扼杀在萌芽状态之中。就是真正发生了意外或安全事故，也不至于落下个监管不严，渎职或者失职之罪。

篇（11）

中图分类号：X925 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）06-0099-01

安全教育是一个长期、连续的过程。小学生年龄小，自我保护意识差。所以，安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在孩子的一日活动中。结合小学生在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，创新安全管理模式，才能真正确保小学生的安全。要做到学生教育的安全，可以从以下几个方面努力：

一、认真做好安全教育工作，树立学生的安全意识

我们现在所面对的，绝大部分都是独生子女，他们在学校的安全已成为家长最关注的问题。班主任是学生人身安全的主要负责人，因此，必须对学生的安全负责，用心管理好自己的班级。做好学生安全工作不是捆住学生手脚，不让学生动就可以的，那样的话是以牺牲班级集体工作为代价的，所以应该有技巧的推广安全意识，树立学生的自救意识，将管理工作贯彻到日常的学习和生活中，使得学生人人都能意识到时刻保持安全，遇到危险的时候，能正确的自护和自救，将不安全的隐患和事故对学生的伤害降到最低。从学校到家，从家到学校，都安排好小小安全员，明确他们的职责，尽好自己的义务，做好督促工作。学生早已习惯谨记老师的教导，遵守纪律、高高兴兴上学、安安全全回家、快快乐乐成长。就连学生外出安全我都不会忘记唠叨几句，真正做到有效的预防和保护自己及家人的安危。适当的节日还会组织学生学习一些有关的安全小常识，以便应急。

二、开展丰富多彩的安全教育活动

安全无小事就是指时时刻刻都要保持警惕，不能放松对小学安全教育的重视。除了给孩子主动创造安全的成长环境，保护好孩子的身心健康外，我们还要培养孩子们自卫、自救的能力。采取合理的预防措施，加强对学生的防灾避险教育，当灾害来临时，是可以把损失降到最小程度。可以经常利用班会、队活动、安全情景模拟等形式来加强安全教育和开展危害预防工作。

针对中小学学生道路交通安全意识不强、知识欠缺，生活中交通安全自我保护能力弱的实际，学校可以通过情景模拟来组织学生亲身感受和参与“红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等”的交通规则，在不同场景下应该怎么安全过马路。让学生体验模拟道路交通标志标线、信号指示灯，切身感受道路上人车行、走规则，使道路交通安全知识得到全方位提高，起到了显著的训练教育效果。另外可组织专题系列讲座“文明交通行动计划”和“护卫天使行动”等，发挥“情景模拟教育”的作用，继续在辖区中小学来回巡讲，进一步巩固和提高学生的道路交通安全知识水平。同时可以组织不同形式的主题班会，号召学生展开讨论，怎样更好的防水、放电、防盗、防病、防震防煤气中毒等。必要时还要配合学校开展实战演练和逃生演练，使学生亲身感受危险就在身边，遇到危险时应该怎样及时反应，正确处理，从而达到深刻、深化教育的目的。

三、加强安全检查，及时整改

加强安全检查是做好安全工作的基础，学校可召开安全工作专题会。要求各班级及有关人员严格落实各级会议精神和学校安全管理规章制度。进一步加强午休管理和请假规定，要例会讲安全、升旗讲安全、班会讲安全，安全教育课学安全。加强安全排查，做好人员管理，值班领导查课堂、查教师，老师查学生，做好管制刀具清查，加强教育管理及时发现问题，做好预防。进行校舍、教学设施安全排查，防患于未然。要规范管理程序，做好档案建设。

对学生的安全教育工作还应该采用多种丰富多样的形式，以高效、扎实的效果呈现出来。为此，教师可以每天进行点名制度，如果出现缺课现象，应该引起足够重视，寻找其去向，积极和家长取得联系，做到学生没在心里有数，去向明了，及时核对出勤及缺勤学生的名单，培养好的上课习惯。在小学生的日常生活中，总会听说有学生在玩滑板时摔断了腿；爬树从树上摔下来，摔断了胳膊；在学校楼道上快跑与同学相撞，碰破了额头等安全事故。其中不少是进行安全教育的好材料，这些事情发生在学生的身边，很具有教育意义。学生能很清楚地看到受到伤害的同学痛苦的样子，能清楚认识到受伤害的原因。如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。

四、关注生命，尊重学生个性

我们现在所面对的学生，绝大部分都是独生子女。由于各方面的原因，造成了现在孩子心理素质差，承受能力小等不良现象。“班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用”。要做青少年学生健康成长的指导者和引路人，促进学生全面健康成长，班主任就要在自己的工作中增强这样的意识：关注生命。 一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到“这一个”的独一无二与与众不同。同样，每个学生有其不同的个性，应该根据学生的个人性格，发掘其潜能和价值，通过鼓励、激励学生的最大潜力，来实现挖掘潜力和发展学生个性的目的。根本任务在于“因材施教”使学生的个性从依附走向自由。

综上所述，学校安全依赖于班级。班级安全的安全依赖于教师和学生。只有学生、教师都树立起安全责任的意识，学校的整体安全才能得到保障。特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络，才能真正确保小学生的安全。

参考文献：