营造技术论文大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇营造技术论文范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

这种方法比较适用于发芽容易、种粒大、种源充足的树种，而且需要造林地的土壤含有充足的水分，适合那些边远的造林地区。在播种前还需要对种子进行消毒、浸种和催牙等处理，这样可以保证早出芽、降低各种危害因素的发生同时还能够增加幼苗的抗旱能力。以根系完整的苗木作为造林材料的造林方法是植苗造林法，这是一种最为广泛应用的造林方法。这种方法种植的苗木生长较稳定，对不良环境的抵抗能力较强，对于造林地的要求也不是特别严格。但其对栽植技术要求颇高，而且在造林时苗木根系容易出现挤压、变形、受损和失水现象植苗造林法适用于移植苗、营养繁殖苗和播种苗。随着科技的不断发展，有些地区还尝试发展营养器苗造林，也同样取得了较好的效果。有时也会使用野生苗用于采伐迹地上进行人工更新。苗木的成活率与其本身的水分平衡有直接的关系，所以一定要保证苗木从起苗、选苗直到运输再到种植前的修剪等各环节苗根的湿润度，以防止苗木失水过多。

利用树木的枝、干、根等营养器官以及竹子地下茎作为造林材料进行直接造林的方法。这种造林法操作简单，技术含量不高，而且幼树生长快、成活率高，同时还能够保持母本的优良特性，可以大大地节省育苗的费用和时间。但其对造林地的立地条件要求较高，而且造林材料也会受到母树的限制。另外，在土壤解冻、发芽前的春季以及落叶后、土壤冻结前的秋季还可以采用插条造林法。要选择1到2年生的，1.5到2.0cm粗的枝条作为造林材料，并将侧枝剪掉，其长度在30到40cm间，需要在整好的地里依照一定的行距进行扦插，然后再进行踏实处理。要保证插条上部露2~3cm。当造林地土壤较旱时需要采用细土对表层进行覆盖处理，也可以用塑料薄膜进行垄作处理，还可以在扦插前对插条切口进行蜡封处理，以免插条水分发生散失，在进行扦插时还要保证插穗的大头向下小头向上，一定要插正；另外，还有一种和插条造林法差不多的造林方法即插根造林法，但其所使用的插穗要保证根粗1cm以上，并剪成15~20cm长作为造林材料，还需要挖深30cm、直径在20cm的坑，并将根按45度角倾斜埋入，还要保证插穗的方向是大头向上，同时要保证埋入土下2~3cm不能外露。

2营林造林工作建议

2.1建立完善的管理体系、完善相关法律体系为了强化人们的环境保护意识，需要完善相关的法律体系以保护森林资源。对于林木要实行采伐限额管理制，这样可以有效地避免森林过量、过速的消耗；对于林地的总量和用途进行合理的控制，对于随意侵占林地以及毁林的行为一定要依法严惩；要不断提高执法人员的素质，加强执法队伍的建设，保证科学依法、文明执法；同时还要加强对木材加工单位的监管力度，要严格依据相关制度进行木材运输和砍伐。

2.2林业产业结构的优化调整要以市场需求为中心，对林业产业结构进行及时的调整和优化。除了要加强优质经济林和速生丰产林这些原料林的发展力度，还要能够将林木的栽植与深加工相结合，这样可以提升林木的附加值。在发展林木的同时还要加大花卉市场的发展，并以其作为林业新的增长点，对林业的可持续发展起到积极的促进作用。

篇（2）

（1）数控技术的便利性是多方面的展现，与传统制造业相比，数控技术的应用就很好地减少了机械制造中繁复的工艺流程，通过这种减少工艺流程的方法之后，那么数控技术的便利性就会完全展露无遗。

（2）数控技术在机械制造中的发展应用还能够改变机械制造中的加工工艺参数，改变了机械制造中的加工工艺参数之后，我们的机械制造将会更加的便利。

1.2数控技术的高效率

（1）数控技术在机械制造中的发展应用能够实现一次装夹工件完成多道工序的加工，从而能确保加工的精度和减少辅助的时间；

（2）数控技术在机械制造中的发展应用能够高质量的完成普通机床难以完成的复杂零件和零件曲面形状的加工；

（3）在我国机械制造产品的稳定性和可靠性存在一定的问题，再加上网络化程度也不够普及，只用于一些简单的程序数据传输，就串口通讯技术来说，网络数字化水平不高，集成化和远程故障的排除能力较弱。总而言之，数控技术在我国机械制造业的应用上还不是很成熟，需要投入更多的人力和财力，加强相关方面的技术人员的培训，不断地吸收新技术的同时，真正做到将技术成果实践于实际操作中。

2数控技术在机械制造中的实际应用探究

2.1数控技术在机床方面的实际应用

在机床的数字化作用下对于刀具以及机械的部件以及主轴的变速等等都是由数字来进行操作，只需要在对机械的一些零部件加工之前由编程人员把零部件的相关程序进行编程，而后再通过程序的载体，在这一过程中如果是想改变对机械的零部件加工只要在电脑系统的程序中进行修改，输入新的程序即可，这对于传统的人工调整有着很大的方便性，在效率上得到了提高。

2.2数控技术在汽车机械制造中的实际应用

在我国的经济得到稳步上升过程中人们的生活水平也随之得到了很大的提高，在对产品的消费方面需求愈来愈大，在这一市场激烈竞争的背景下数控技术就有着其重要的作用，数控技术在汽车机械制造中得以应用能够在质量上以及效率上都能够得到有效的提高，对于汽车的零部件的加工以及新产品的研制都有着很好的效率提升，从而也把汽车机械的零部件加工向着集成化以及规模化的方向得到了发展。

2.3数控技术在煤矿机械制造中的实际应用

（1）当前的煤矿产业的发展中对于采煤机械的要求也已经愈来愈高，在实际的采煤环境制约下采煤机的种类也比较的多，并且都不是大批的进行生产，这就给采煤机械的制造有了很大的困难，对于传统的机械制造的技术在采煤机的单件下料问题上得不到很好的解决，而数控技术的应用可以通过龙骨板程序进行下料，对于在套料的选用方案上起到了很好的优化作用，在效率提高的同时，在对机械的零部件生产过程中的精确度也有了很好的保障。

（2）在数控技术得到了一定程度的发展的同时，也应当清醒的看到一些不足之处，在长期的发展过程中，我国的数控机床还处在一个低档膨胀和中档发展迟缓以及高档进口的这样一个局面，在我国的一些重要的工程方面的应用上还是依靠于进口的设备和技术来完成，从整体的发展上来看，我国在数控技术上的水平以及精确度和质量、性能和其他国家相比还处于比较落后的阶段，在自主创新能力方面还不够，在自主产权的操作系统方面还比较的缺乏。

篇（3）

计算机技术发展创造第一个需求是系统科学界的需求。科学技术一直都是社会发展的生产力和主要动力，没有科学技术的支持，我们的社会就很难发展，科学技术一直都是我们进行科技创新和谁会改革的重要一步，也是我们实施一些重要战略措施的前提保证，科学技术的建设更加是我们实现计算机技术的良好发展的基础条件。

2互联网的建设

计算机技术发展创造的第二个需求来自于互联网的需求。真正往前看若干年，有人说小心传感器之间的信息传递，可能它的量会大大的大于计算机之间，和一般互联网之间的信息传输。也就是机器和机器之间的传送量将大于人之间的传送量。

3对信息资源的建设

计算机技术发展创造的第三个需求是对信息资源的建设，二十世纪的数据库系统发展很快，可以说在二十世纪里，数据库系统支撑了一个极具活力的产业，这个产业造就了三位图灵奖的获得者。

二、发展进程中的计算机技术的创造性应用

1传统的计算机技术创造性应用

计算机技术的创造可以划分为若干层面，但是最主要的还是理论性创造和实践性创造这两个方面，理论性创造即是实践性创造的基础，又是实践性创造实施的重要保证。当我们将计算机的各硬件组成部分逐步分解观察，我们就不难发现计算机本身的硬件是由品种、数量繁多的不同部件组装而成的。每个部件所包含的技术组成十分复杂，这里面包括信息存储技术、信息处理技术、信息输入输出技术、信息运算与控制技术等。计算机的逻辑功能和运算单元主要包括主存储器、中央处理器（CPU）、通道或I/O处理器和各种外部设备控制器部件等。超高速缓冲式存储器通常是由与处理器同类的双极型电子元器件构成，两人者运算速度匹配，但是价格较高，并且容量只有主存储器的几百分之一。正是由于这个原因，一般情况下都是以硬件自动来调度缓存空间，以虚拟存储的方式在操作系统软件的辅助之下，在主存与外存之间进行自动调度。可以说，数据存储技术革新的直接成果就是科学研究的进步，尤其是科研效率上的进步。无线产品指的是通过红外、蓝牙、无线电等传输方式进行传输的产品，这种传输方式省去了有线传输所必须的导线使，从而得计算机的运行环境更加的简洁。

篇（4）

甜樱桃素有“春果第一枝”之称，具有耐寒、适应性强、效益高等特点，果实色泽艳丽，味美甘甜，上市早，经济价值高，被列为早中珍品。阿坝州于1987年从大连市农业科学研究所开始引进试验，1990年起先后在适宜区建立了甜樱桃生产示范园，取得了较高的社会、经济效益，为全州果树产业结构调整奠定了坚实的基础。

1园地选择

本着因地制宜、适地适树的原则，选择背风向阳、有机质含量高、土层深厚、排灌方便、地下水位低的砂壤、壤

土或轻粘土建园。并做好园地规划，建设好排灌系统、路道和防护林。

2品种选择

阿坝州地处西南高海拔地区，选用品种应遵循早结果、丰产、大果、风味好、抗病性强的原则，在“早”字上下功夫，适当搭配中、晚熟品种。充分利用立体气候明显的特点，在不同的海拔地区建成早、中、晚不同成熟期的甜樱桃栽培带。主栽品种以红灯为主，搭配美早、拉宾斯等品种，授粉品种为巨红、早大果和意大利早红。

3定植

在定植前，按株行距挖定植穴，规格为直径80cm、深80cm的圆柱体，将挖出的表土和心土分放，每穴备充分腐熟有机肥40～60kg，磷肥1～2kg，同表土混匀后，填入穴中至穴80%处，再填心土至地平，泡透水沉实，备用。3月初定植，将沉积好的定植穴覆土至地平，选择直径0.7cm以上、苗高80cm以上、无机械损伤、无病虫害、芽眼饱满的一年生优质苗，按品种捆扎，用3～5°Bé石硫合剂浸泡10～12min消毒，再在清水中浸泡12h左右，让其充分吸水，解开嫁接膜，按挖穴、展根、扶正、踏紧方法拉线定植。定植宜浅，埋土与苗木根系原土痕相齐为宜。以苗木为圆心，做1m直径的窝圈，灌足定根水。3d后松土保墒、复垒窝圈，有条件的进行地膜覆盖。

4土肥水管理

4.1土壤管理

甜樱桃是浅根性植物，根系主要分布在20～40cm深的土层中。从定植的第一年开始，通过扩穴改土、中耕除草、果园覆盖等方式改良土壤。扩穴改土时间为每年的9～10月，在株间开挖壕沟进行扩穴，一层基肥，一层土壤；每年中耕除草2次，夏季6～7月割草压青，增加土壤水分和有机质，秋季9~10月全园铲除杂草，结合秋施基肥和深翻扩穴埋入底层。

4.2合理施肥

4.2.1基肥。定植后的第二、第三年，9～10月份，结合深翻扩穴，增施有机肥，施充分腐熟的有机肥52.5～60t/hm2，果树专用肥600kg/hm2。4a以后，施有机肥75～90t/hm2，果树专用肥750～1125kg/hm2。

4.2.2追肥。每年进行2次。第一次在发芽前，以氮肥为主，株施尿素0.5～1kg；第二次在采果后，以磷、钾肥为主，株施磷酸二氢钾0.5～1kg。叶面喷肥全年共4～5次，发芽前喷0.3%尿素+0.3%硼砂液，花前、花后各喷1次0.3%尿素，果实成熟期和采果后各喷1次0.3%磷酸二氢钾，可有效提高座果率，增加产量。

4.3水分管理

甜樱桃根系分布浅，对水分状况反应敏感，既不抗旱，又不耐涝。我州甜樱桃园处于干旱半干旱区，结合施肥，1a需要灌水5次，着重是抓好萌芽前和硬核期、采果前和封冻前灌水。

5整形修剪

树形采用自由纺锤形，树高3～3.5m，干高50～60cm，主枝15～20个，开张角度80°左右，交错排列，定植后留80cm定干，剪口下第二、第三个芽去掉，对整形带内的其他芽进行了目伤，促发分枝。当年冬剪时剪口下第一个枝剪留60cm作为中心干，在整形带内选择3～4个方向适宜的枝作为主枝，其余枝条重堆或者去除。在樱桃萌芽前，对主枝延长头中部以下的芽进行目伤。秋后对所有大枝进行拉枝，将基角开到80°。第二年春，在中心干留60cm左右剪截，秋天继续拉枝，培养主枝，将下部主枝及上面拉平的枝条甩放，待新梢长到20cm时留15cm摘心，促使其转化为中果枝；第三年的修剪方法与第二年基本相同。注意去除过密枝，及时对新梢进行摘心，以促生分枝或促进花芽形成；第四年以后，主要做好摘心和对角度不好的主枝拉枝，可在花期喷施2次15%的多效唑200倍液，以控制旺长，促进花芽形成。

6花果管理

（1）人工授粉或花期放蜂。在铃铛期采取花粉，在盛花初期人工授粉或花期放蜂。

（2）疏花疏果。在开花前或初花期疏除细弱枝上的花蕾及花束状果枝上的弱质花、畸形花，每个花束状短果枝留2～3个花序；于4月中下旬生理落果后，疏除小果、畸形果及光线照不到的内膛果和下垂果，一般1个花束状果枝留2～4个果

即可，最多4～5个。

7病虫害防治

初秋在樱桃树干、主枝上绑草把诱集梨小食心虫越冬幼虫、梨网蝽越冬成虫及梨蝽象产卵，秋末解除草把烧掉；将枯枝、病枝、落果落叶集中于园外烧掉，并铲除果园四周的杂草，集中埋入地下，可消灭多种越冬病虫源。萌芽前喷5°Bé石硫合剂或300倍果树康防治干腐病和腐烂病；花前喷施40%氧化乐果800倍液防治桃瘤蚜，并可兼治大灰象甲等多种害虫；3月下旬至5月中旬用50%辛硫磷乳油800倍液灌根防治蛴螬（老母虫）等地下害虫；6月中旬喷施12%甲氰菊酯（灭扫利）乳油2500倍液，防治迁飞到艾草上的有翅胎生雌桃瘤蚜；6月底、7月中旬各喷施1次天王星乳油药液2000倍，防治刺蛾类和舟形毛虫等；7～8月喷1∶1.5∶200的波尔多液、大生等药剂，交替使用，防治叶片和枝干病害。

篇（5）

书院创办于唐末五代（公元908年），为工部侍郎黄峭所建，“五代后梁开平三年黄峭弃官返里，创办和平书院”3）。据《黄氏宗谱•峭祖行录》载：黄峭弃官归隐，“既而创和平书院，诱进后人。处此五季更易之际，惟戒诸子养晦韬光，毋昧时而躁进”。黄峭(872~953)，字峭山，又名岳，字仁静，号青岗（图1），后裔尊称为峭公或峭山公。锡公的长子，自河南光州固始入闽。峭公思想开明，见识卓远，在朝为官时，最大的报复就是“复唐”，后在感复唐无望时就弃官回乡，并创办了和平书院。据《黄氏宗谱•家训》记载“读书为根本所在，稍有可读子弟，务加训导”，因此和平书院的创建开启了闽北宗族办学的先河，影响波及邵南地区，进而影响到邵武及其周边地区，宗族办学之风由此而起，营造了读书求学、重视教育的氛围和传统。黄峭公现在是福建、广东及湖南三省众多黄姓子孙认定的先祖，但是明清编著的各邵武府县志中并无此人，而《嘉靖•邵武府志》、清光绪二十四年（1898年）修的《重修邵武府志》及《民国重修邵武县志》中也没有提到和平书院。然而在众多的黄氏族谱中则多见峭公及和平书院，虽然关于其人的描述各不相同，归乡后建和平书院的说法却是一致的，如咸丰四年修的福建《永安黄氏族谱》中所刊的《工部公行实录》中“即而创和平书院，引进后人，后自为六言诗以写四时之景”，诗如下：春花落断桥流水，莺啼深院青烟，雨歇桃源浪暖，澄潭未许龙眠。夏赤日远啣葵影，熏风浓带荷香，案上书填碧色，芭蕉绿映南窗。秋堦下黄花晓露，庭前丹桂秋水，未忍抛书欹枕，水轮馬义正升东。冬烟淡淡迷古树，月明明浸梅花，昨夜堦前积雪，余辉白映窗纱。和平书院初建时仅供黄氏子孙就学，为黄姓的家族学堂，自宋以后，周边其他姓氏如李氏、廖氏、丁氏等也相继捐钱捐田捐粮以资助书院，并将本家子弟送入书院读书就学，便逐渐演变为一所地方性学校。现存之和平书院为乾隆三十四年（公元1769年），由当地的峭公后裔筹资而建。据咸丰五年《邵武县志》载，为乾隆三十四年应士民黄浩然等所请，“以昔年所置迎神号佛田租建塾，延师以教子弟”，于文昌阁辟地复建，“以唐宋旧名名之。”

2书院选址

自古“智者乐山”，早期文人书院多是选在名山胜水之间，陶冶情操、修生养性，比私塾规模大，却又区别与官学。在南宋中后期以后，随着官府大量的介入书院的建设，书院的选址上呈现出明显的多种取向：个人藏修以及官府改建前代书院大多仍位于较偏远的山林之中，而官府所修建的书院则全部坐落在城镇之内或近郊。4）和平书院初建时，为私塾，建在家族聚集之地，也就是现在古镇的北门附近。而在乾隆年间重修之时，“于文昌阁辟地复建”，可见，现在的书院院址为当时的文昌阁所在，因无记录，并不知文昌阁是何时所建，与原书院的关系如何，但是确知现书院与黄氏大夫第仅一巷之隔，且书院依古镇格局，坐东朝西，面对的是古城墙（现已坍塌），右侧小巷通向的便是小西门，若论风水方位，也不失为一块好地，与书院进深甚符。

3书院地盘

镇中建筑多始建于清末时期，依古制，用古尺。根据调查及访谈的结果，和平的古尺为333mm，即三尺为一米，与所用的市尺长度相同，。和平因地处闽赣交界处，故工匠之间也有相互的交叉，有些匠人基本都是在周边地区“游乡”，如和平的许师傅是从江西过来的，而李师傅是桂林乡坪上村的，邵武的危师傅是江西黎川的，且《邵武县志》曾记载：“入闽有‘三道’，建宁为险道，两浙之所窥也；邵武为隘道，江西之所趋也；广漳航海为间道，奇兵之所乘也。”移民伊始，邵武就为联通赣闽的主要隘道，那么在匠作系统及建筑地盘侧样上应该都有着千丝万缕的联系。如表2，黎川的尺子也并未统一。另外，由于行政区划的原因，省会福州对此地的影响也是有的，和平张忠兴师傅就明确说“现在做工一般用市尺，没有做特别的营造尺”、金坑乡的危功从师傅说“木工工具也改用福州的，使用起来更方便”。如表3所示，闽北地区的尺长不尽相同（图略），在现代化进程加速，交通愈加便利的今天及以后，这些尺子是否会不在，或者愈来愈趋同呢？反观之，和平的尺长是古已有之，还是近年来，趋同的事态演变至此呢？故文中的尺寸依旧按照现行米尺尺寸来进行标注。本地的工匠系统中并无书院一类，而是民居、祠堂、谯楼各成一体，探究其原因，多是因为书院的建设量少，也就参用了民居和祠堂的做法，现仅将书院的地盘与典型民居及祠堂做对比。就书院建筑而言，其特殊的使用功能造就其在地盘布局上有其特色。“书院，形成了其讲学、藏书、供祀——‘三大事业’的功能特点和学规、学田、学舍等完备的管理制度，”6），“若按功能划分，书院建筑大体上可分为讲堂、祠堂、藏书楼、斋舍和园景等五大部分”，7）“礼者，天地之序也”，作为传播传统儒家文化的教化场所，书院建筑亦是要追求中轴对称的，以明礼仪、训教化，即使由于地形所限，不能完全的对称，也是要把主要建筑放在对称轴上的。和平书院属于后者，地块地形不规则，规模较小，但是也有主要的轴线，且把主要建筑仪门、正厅放在了主轴线上。因现存和平书院为清朝重建的，文献中并未提重建时的依据，乾隆时期书院建筑已经成熟，有众多可以参考的实例，岳麓书院、嵩阳书院自不必说，附近的武夷书院也是历经多次的重建与在建，可供参考。那么“应士民所请”而建的和平书院是否会参考当时已有形制呢，还是会依原有形制在新址重建？现存书院面积仅600m2，主要功能为讲学，辅助功能还有供祀、厨房、餐厅、马房等。书院内东西向有约2m的高差，马房设在一层，主要讲学空间在二层；为天井式建筑布局，规模不大，共有两个天井院，前天井为主要功能，正厅内供奉朱熹的牌位（如4），见一层和平书院；四周为讲堂；一层厢房为马房（图略），见和平书院一层平面图。后天井为辅助空间，厨房、餐厅。相似规模的典型民居布局，门厅、前天井、正厅、后天井，两侧为厢房，一般情况下，正厅为两层通高的高度，正厅两侧的厢房为两层，而天井两侧的厢房为一层，屋脊高度低于正厅屋脊，以示正厢区别；楼梯一般设置在宝壁后方或者厢房内。而当地的祠6民居正厅18根柱做法7和平书院剖面图堂正厅做法除尺度上比民居稍大外，基本做法一致，主要区别在门厅上，祠堂的门厅一般会做成戏台，结构复杂，两侧也改厢房为侧廊，并改狭窄的天井为亮堂的庭院。而书院的布局与典型民居最大的不同就是它的前天井院二层为宽度约三尺的围廊，在民居中只有后天井院中才有可能会出现围廊，且数量不多。书院正厅做法与典型民居也是很不同，典型民居正厅一般做18根柱子，为三间，正间为厅，供奉祖先排位，厅内加两根柱，称为骑门柱，也称栋梁柱，据当地工匠说“住人的房子都要有骑门柱，祠堂没有”；正中屏风墙称宝壁。中柱称正架柱，檐柱称水瀑（pu）柱子，之间的柱子成为大金。正贴中，大金与水瀑（pu）柱柱间距一般在1m左右，为两扇门的宽度，而正架柱与大金之间的间距则视用地情况而定，是可变的。祠堂的做法与民居大致相同，仅是没有骑门柱与宝壁。而书院正厅做法较简易，正间两边各5根柱，用墙体隔开了与后天井的联系，供桌则放在了墙体的前面，这样一来正厅内部的采光就主要依靠前天井，采光效果明显变差，推测这种做法为后人加建；栋梁柱依然是各柱中最为精美的，但是书院正厅无骑门柱及宝壁，类祠堂做法。正厅前面为处理高差而做的十三级台阶，结合天井排水做，为一个4.1mx4.7m的方形天井，较之民居的狭长型天井，采光效果更好，更适合书院的特殊功能。

4书院侧样

本地属于亚热带（山地）季风气候，降雨量较大风势强劲，故民居屋面坡度较缓，一般为三分五水，做直水，即无举折，也有有举折的，当地叫翘杆水，做法为三分水做到脊童时改做四分。寺庙比较高，可以做到五分水。根据测绘，书院正厅的为翘杆水，从檐部到脊童分别为三分五、四分、四分五、五分五。当地大木构架为穿斗式，部分祠堂为使正厅更为敞亮，会在正间使用抬梁或抬梁与穿斗相结合的构架，而此间与尽间仍然用穿斗结构。书院正厅大金与水瀑柱之间用轩，构架比较简单。做法与当地民居做法类似，以廖氏大夫第正厅为例，如图六所示，在正贴中，前后水瀑柱之间的做法沿脊柱对称，大金与水瀑柱之间一般会做轩，多为磕头轩，且做法较质朴，轩板直接两坡坡下，只在正贴的位置用拱、蝴蝶木以及月梁架起，雕花等其他装饰也在此位置。次间一般不做轩。川一般为三川，一川会做成猫弓背，二川为月梁的形式，三川比较朴素。而装饰的重点主要也是在蝴蝶木、一川、二川、以及骑童上。宝壁也是很重要的，做法普遍是月梁以下两根骑门柱中间作实，两边空出作为走道。在尺寸关系上，骑门柱两边一般为0.85~1.0m，而中间部分则是可以调节的，但做法也是固定的，即板门，做好线脚及门套，之后被固定骑门柱中间。祠堂正厅亦有按这种做的，亦有正间用抬梁式的。

5书院砖瓦作做法

篇（6）

随着课改教学的不断深入，高中课改教学发生了翻天覆地的变化。导数教学在其中起到关键性作用，这为高中教学注入新活力，使得数学学习内容变得更加丰富，语言表达也更加精准。灵活多样的数学教学方式，能够提升学生数学学习的兴趣，但加大了教师的教学难度。教师应该在有效的教学条件下，开展针对性教学，这样既能提升教学质量，又能满足学生的学习需求。

一、继承和构造应用基于培养学生学习兴趣的基础

学生都认为数学学习比较枯燥，因此，需要提升学生的学习兴趣。学生对该知识学习，随着时间的推移，会觉得该学习比较枯燥，会厌倦该学习模式。教师教学出现该问题，将直接影响教学质量。因此，教师应该将兴趣教学放置首位，开展教学时，能够结合情境展开，学生对该学科学习兴趣提升之后，才能提高教师教学质量。教师布设情境教学之后，还需结合多媒体教学平台，形象地展现出导数。通过图像分析，解析知识关联点。根据班级学生学习情况，布置适当难度的课程。学生就不会觉得该学习难度大，从而不会形成心理压力。该过程有助于培养学生学习兴趣，让学生摒弃被动式学习方式，逐渐转向主动式学习。例如，已知一道导数数学题，当a>b>0时，需要求证，教师进行解题时，可以假设，那么原来的不等式将变成。这个时候就可以设置该数值，假设f（x）=lnx-（x-1），假设，就可以设置当x大于1时。那么f（x）在1方向上为增函数。该函数会满足f（x）

二、继承和构造应用基于培养学生的判断能力

初中生学习思维需要得到培养。作为一名初中教师，着重将教学重点放置首位，创新培养方式，逐渐培养学生学习思维。教师只有选择了合适的教学方式，才能收到良好的教学效果。学生逻辑思维的培养，可以从函数角度出发，使用导数思维进行培养。教师使用多媒体技术，在课程上展现函数构成、函数图形变化，该教学方式不仅能提升学生的学习效益，还能够保障课程学习质量。学习中要不断提升导数教学效果，这能调动学生学习的积极性，帮助学生更好地完成导数学习。开展导数教学前，教师可以事先准备好PPT，在课程中形象生动地展现出来，图文并茂方式能够提升学生的学习兴趣，使学生能够直观地观看该图形。

三、继承思想

一般而言，一道简单的导数知识讲解中会涉及2～3个小题，这些小题对整道题的解答起到统领作用，一旦第一个小题计算出现错误，那么后续的计算也将白费。因此，该数学知识讲解涉及继承思想问题，只有第一道习题解答正确，才能保障后续习题计算的正确性。举个例子：已知一个函数f（x）=2x2，已知g（x）=alnx（a>0）这是条件，当不等式处于f（x）大于或者等于g（x）时，这个等式成立。第一，需要确定出a值的范围。第二，需要求证出

其中e值为无理数，而且它的约数为2.71828。教师进行该习题讲解时，需要明确习题条件，函数解析式是一个目标函数，而且该不等式已经成立。学生还逐渐考虑一个问题，如何证明不等式，从而确定函数的解题方法，然后构建出函数值，这是一个函数性质，可以根据该性质得出参数范围以及不等式的解题方式。

就可以得出最终的取值范围，当a>0时，确定出a的取值范围，该范围为a小于等于4e。

总而言之，导数教学对学生数学学习有重要影响，它对学生成绩的评判起到决定性作用。它为学生升入高中打好数学学习之基础，直接影响学生在高中的接受能力。初中教师开展教学时，应该重视数学函数知识讲解，开展教学时，教师要做好交流互动工作，给学生营造出宽松的学习氛围，促进学生学习成绩的提升。面对导数问题如何多得分数，掌握灵活、实用的解题方法和策略是学好导数知识的关键。

参考文献：

[1]赵炜.一节脚踏实地的高三复习课：听“导数在三次函数中的应用”一课有感[J].中学数学月刊，2013（06）.

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中图分类号：TU723.3 文献标识码：A

工程造价预结算审核是门专业性、政策性、知识性、技巧性及系统性的工作，面对工程造价预结算审核中存在的问题，专业人员要不断的对自身拥有的理论知识进行充实，在不同工程项目的开展过程中将专业知识与管理实践进行有机结合，不断的进行专业技能及管理经验的提升，企业也要立足于培养综合型预结算编制审核人才，全面提升预结算审核质量来确保企业的经济效益。

1 工程造价预结算审核内容概述

工程造价预结算审核主要是对工程量计算的准确性、单价套用的合理性、费用计取的准确性三个方面实施重点的审核，在施工图审核的基础上结合施工合同、工程协议、投招标文件、会议纪要、地质勘查资料、工程的变更签证、隐蔽性工程的验收资料、材料设备等的价格签证等工程项目的重点资料，实施工程造价预结算的计算审核。

工程量计算准确性的审核。工程量计算中存在的误差主要是正误差及负误差，其中主要表现在就建设工程中的土方施工中，土方的实际开挖高度比设计室外的高度低，计算时依旧按照图纸进行计算等，实际工程量小于图纸上的工程量时按照图纸进行计算，存在重复性的计算等；负误差主要的表现是完全按照理论尺寸实施工程量的计算，存在计量项目的遗漏等。在施工图的工程量的审核过程中，最重要的是对工程量计算规则的准确掌握与科学应用。就签证凭据中涉及到的工程量的审核，其主要的内容是依据现场签证、设计变更及修改通知书等依据实际状况实施核实，做到计量合理、实事求是。

单价套用的合理性的审核。工程造价的定额具有着权威性、科学性与法令性，造价定额的形式、内容、计算单位、数量标准等必须执行严格的标准，不能将其进行随意的提高或者是降低，在预算单价的套用审核过程中要注意审核直接套用的单价；审核换算的定额单价；审核补充定额等内容。

费用计取的准确性的审核。取费要严格的依据工程项目所属地的工程造价相关管理部门所颁发的文件以及制定的规定，综合工程合同及投招标文件等来准确的确立费率。在费用计取的准确性的审核中要注意计费文件的实效性；费率计算的准确性；所执行的取费表与工程性质的相符性；存在差价调整的材料与相关文件的相符性等。

2 工程造价预结算审核中存在的问题

建设工程的预结算文件的编制是项非常系统和繁琐的工作，需要编制及审核人员认真细致的去对待，对编制及审核人员有非常高的要求，需要相关人员具备较强的综合能力，包括建筑工程专业性的设计知识、专业性的施工技术、较高的预结算业务能力等，同时还要具备一定的经济学原理知识、法律知识及政策敏感性等，另外还要有较强的责任心等，但在工程造价预结算的编制及审核工作中，具体的人员素质难免存在无法完美的符合以上诸多要求的地方，使预结算的审核存在不细致、不到位的地方。

无论预结算审核人员水平的高低，在具体的预结算编制及审核工作的开展中，因工作的复杂性、易变性等原因，难免存在一些差错；工程造价的构成项目相对复杂，变动相对频繁，增加了预算及结算的计算难度，计算基础所存在的不一致等都容易造成预结算中存在错误。随着科技的不断进步，新的技术、材料及结构的不断涌现，使具体的预结算中存在需补充的项目、内容及定额缺项现象增加，致使产生定额核算不合理；预结算编制及审核人员因缺少施工现场的实地调查及可靠的数据资料，导致补充定额及计算定额中存在某些不合理的地方；高估冒算现象在施工企业中其实并不少见，施工企业为获取经济利益，不是立足于改善企业经营管理、提升建设工程的质量以及提升企业社会信誉等，而是以多计算工程量、巧立名目、高额套用定额单价等不正规的手段来获取经济利益等，提高建设工程造价而给投资者造成经济损失。

3 工程造价预结算审核存在问题的解决办法

3.1 强化工程造价预结算审核管理意识，树立起科学的管理理念

企业要想切实的提高预结算的准确性，实现建设工程造价的合理控制，就必须在企业内部树立起正确的预结算管理理念，在预结算文件的编制、审核及执行等过程中逐步开展全面预结算管理，将预结算审核管理确立为创新型的管理理念在企业内部推行，对企业内部的预结算编制、审核等工程造价管理及控制部门进行准确的定位；对参与预结算编制及审核的人员进行重点的业务培训，首先强调预结算审核人员的专业素质的提升，再对其进行造价控制、经济学原理、施工设计、施工技术等其他专业性知识的提升，最后在预结算审核人员中培养起经常深入施工现场进行实地勘察及及时获取第一手的工程造价资料的习惯，使编制及审核人员逐渐的形成全面化的预结算审核管理的观念；企业的高层管理人员要全面的参与和直接的介入到预结算管理工作中，从管理权限的手段、预结算的审批、预结算的执行结果的评定等全过程中落实全面化、系统化的预结算管理。

3.2 采用更加科学完善的工程造价预结算的编制及审核办法

企业及预结算编制审核人员要充分的认识到不同的预结算编制方式所存在的优缺点，对预算编制方式进行合理的创新来规避传统的固定式预算编制方式中所存在的问题，从预结算的编制过程中就强调科学性与完善性，减少审核的难度及工作量，固定预算的编制方式较为适用于业务比较稳定的企业中，对于其他的企业可适当的采用滚动式预算编制方式，在确保预算的连续性及完整性的基础上，对预算实施合理的调整及修订，使预算与企业的经营状况、建设工程的实际状况更为吻合，有效的发挥预算在工程造价控制中的指导性作用。

在工程造价预结算的审核过程中，要想实现系统性全面性的审核，就要依据从粗到细、查找误差、对比分析及简化审核的原则，科学的采用审核方法，而常见的工程造价预结算审核方法有分组计算的审核法、对比审核法、分解对比审核法、全面审核法、重点抽查法、手册审核法、筛选审核法等。其中分组计算的审核法是指将预结算中的项目按照相互关联关系划分为一组，就同组内的某个分项工程的工程量实施计算审核，以此判断同组内其他的分项工程量的计算准确度。对比审核法是将该工程项目与已经完成的同类工程项目进行对比分析，此时如果两个工程采用相同的施工图，但现场条件及基础部分存在差异，要对基础之上的部分采用对比审核法；如果两个工程的设计相同，但建筑面积存在差异，要在保持两个建筑的面积比例与两个分项工程量比例一致的基础上，对新建工程的分项工程量进行审核等。不同的工程造价预结算审核方法具有其不同的优缺点，在具体的审核过程中，要依据施工现场条件、具体的工程内容等进行全面细致的审核，有效提升工程预结算审核质量及水平。

3.3 加强工程造价的审核工作

我国工程造价的管理模式已从计划经济时期的办理预决算模式，改革为国际上市场经济通用的招投标模式，工程造价原则上已从政策定价改变为市场竞争定价，在工程设计原则不变的情况下，基本上可以做到市场竞争，一锤定音。但是由于工程的多变性，尤其是在设计考虑不周，设计不够深入、到位的情况下，招投标又往往会流于形式。尤其是土建装修工程，在业主考虑不周的情况下，设计不够详细，市场采购有难度等因素，施工单位有可能从材料规格、样式、颜色等方面要求修改，势必造成工程造价的变动，这就要求我们对现场较为熟悉，确保工程造价审核的准确及合理。

4 结束语

通过文章中的分析，我们能够看到，工程造价预决算审核中出现的问题可以通过一些方法进行相应的解决，不断改进审核方式可以全面提升工程方的财务管理水平，尽量使得工程造价预决算审核中制度得以完善和健全，加快工程建设的步伐。

参考文献:

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职称工作是落实党和政府知识分子政策的具体体现，是广大知识分子关注的热点，它的每个环节都关系着专业技术人员的切身利益。职称工作的质量不仅影响到我们能否培养、选拔一支优秀的人才队伍，还影响到政府的威信和形象，影响到社会和谐和良好社会风气的形成。

1.完善职称人才评价方法，建立健全职称评审监督机制。不断完善以能力和业绩为主要价值取向的人才评价机制，促进优秀专业人才的快速成长，是我国人事政策改革的一项重要举措。为了提高评审质量和避免人情干扰，在目前同行专家评议中，可对论文成果进行质量评价的同时，还可采取模糊综合评价的方法进行客观修正。这

样既可避免同行专家会议评议时可能出现的人为干扰，又可通过多种形式的相互补充，实现综合评价，使职称人才评价更为公平合理，评价结果更加深得民心。

建立健全职称评审监督机制，是让职称评审中被淘汰的人员有一个申诉和复议的机会。目前普遍采用的同行专家会议评议还存在一些不可避免的缺陷。如评议专家因不同的观点，对同一学术成果的价值可能产生异议；评议专家对本部门的评议对象可能持有较为宽松的处理态度；现行评议标准还缺少规范，难以杜绝评议的随意性等，这些都可能导致评审的偏差和不公平。建立职称评审监督机制，一方面可以解决未评上人员的不服气和抱怨思想，实现情绪疏导和矛盾缓解，使其更好地努力工作，从而营造社会和谐氛围。另一方面也可以对各级职称评委会起到一种监督制约作用，对提高评审质量，严肃评审纪律，端正评审态度都有促进作用。

2. 增加申报职称资格考试专业，扩大初级职称考试人员参考范围。国家在职称工作中，部分专业实行以考代评政策，深受专业技术人员的欢迎。这种形式不仅易于操作，程序简单，可信度高，还避免了评审带来的人为因素干扰。建议继续开拓更多的以考代评公共职称考试系列，实现以社会考试促进青年成才机制的社会化。成才机制社会化，就是要为青年人创造快速成才的社会环境，就是要推动社会快出人才、多出人才。

按现行职称考试政策，除计算机和外语专业不受报考者所从事专业技术岗位限制，可以在社会上自由报考外，其余职称考试专业还不能自由报考，一般要受到专业岗位的限制。为了鼓励青年人学习进取，建议对部分国家实行以考代评的公共性系列，允许专业技术人员和社会人自由申报考试初级职称资格。为这些人创造机会和条件，使他们早日实现自己的工作梦想。

3.取消职称外语、计算机考试等级要求。职称外语、计算机考试作为专业技术人员晋升职称的一项基本技能要求是完全必要的，这对督促专业技术人员学习进取，提高专业技术人员业务素质起到了积极作用，但不可过于看重。因为职称评审的是学术水平，而不是外语和计算机操作能力。外语的提高是一个漫长的过程，要有相应的环境做支撑，计算机的使用虽较为普遍，但每位专业技术人员并非是熟练的操作员，多数中年申报者达不到“盲打”水平，而这个水平也不是短期就能速成的。职称外语考试要求“阅读外语要体会到眼球运动”，不会“盲打”就做不完计算机考题，这就背离了把外语和计算机作为专业技术人员的一项基本技能要求的初衷。何况职称越高，外语和计算机考试水平也应越高，但实际上，高职人员随着年龄的增高，脑子反应和操作速度越来越慢，就是其外语和计算机理论水平较高，解决实际外语和计算机问题能力较强，但不一定实际翻译外语和操作计算机速度高，也就是说考试成绩不一定好。因此，职称外语和计算机考试应取消等级概念，只是将其作为一种技能考试。

营造和谐社会环境必须遏制职称评审中的不良行为

随着社会经济成份和分配方式的多样化，新的影响心理平衡的因素不断涌现，使得职称工作中也产生了一些影响社会和谐的矛盾和现象。例如，为了达到职称晋升目的，出现了一些职称考试作弊、学历造假、课题论文挂名等不良行为。这不仅给职称工作带来极大混乱，也对社会带来很大负面影响，败坏了社会风气。

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园林植物是园林工程建设中最重要的材料。植物配置的优劣直接影响到园林工程的质量及园林功能的发挥。园林植物配置不仅要遵循科学性，而且要讲究艺术性，力求科学合理的配置，创造出优美的景观效果，从而使生态、经济、社会三者效益并举。园林植物种类繁多，形态各异，丰富多彩的植物材料为营造园林景观提供了广阔的天地。园林植物在园林建设中的运用主要有这几个方面：利用植物构成各种空间类型，利用园林植物表现时序景观，利用园林植物创造观赏景点，利用植物烘托建筑、雕塑，或与之共同构成景观，利用园林植物进行意境的创作，利用园林植物形成地域景观特色。

1利用植物构成各种空间类型

植物本身是一个三维实体，是园林景观营造成中组成空间结构的主要成分。枝繁叶茂的高大乔木可视为单体建筑，各种藤本植物爬满棚架及屋顶，绿篱整形修剪后颇似墙体，平坦整齐的草坪铺展于水平地面，因此植物也像其它建筑、山水一样，具有构成空间、分隔空间、引起空间变化的功能。

2利用园林植物表现时序景观

园林植物是一个“活”的景观，随着季节的变化表现出不同的季相特征。春有繁花，夏有绿荫，秋有硕果，冬有虬枝。这种盛衰荣枯的生命节律，为我们创造园林四时演变的时序景观提供了条件。根据植物的季相变化，把不同花期的植物搭配种植，使得同一地点在不同时期产生某种特有景观，给人不同的感受，体会时令的变化。

3利用园林植物创造观赏景点

园林植物作为营造园林景观的主要材料，本身具有独特的姿态、色彩，风韵之美。不同的园林植物形态各异，变化万千，既可孤植以展示个体之美，又能按照一定的构图方式配置，表现植物的群体美，还可根据各自生态习性，合理安排，巧妙搭配，营造出乔、灌、草结合的群落景观。论文格式，景观特色。

就拿乔木来说，银杏、毛白杨树干通直，气势轩昂，油松曲虬苍劲，铅笔柏则亭亭玉立，这些树木孤立栽培，即可构成园林主景。而秋季变色叶树种如枫香、银杏、重阳木等大片种植可形成“霜叶红于二月花”的景观。许多观果树种如海棠、山楂、石榴等的累累硕果呈现一派丰收的景象。论文格式，景观特色。

色彩缤纷草本花卉更是创造观赏景观的好材料，由于花卉种类繁多，色彩丰富，株体矮小，园林应用十分普遍，形式也是多种多样。既可露地栽植，又能盆栽摆放组成花坛、花带，或采用各种形式的种植钵，点缀城市环境，创造赏心悦耳的自然景观，烘托喜庆气氛，装点人们的生活。

4利用植物烘托建筑、雕塑，或与之共同构成景观

植物的枝叶呈现柔和的曲线，不同植物的质地，色彩在视觉感受上有着不同差别，园林中经常用柔质的植物材料来软化生硬的几何式建筑形体，如基础栽植、墙角种植、墙壁绿化等形式。一般体型较大、立面庄严、视线开阔的建筑物附近，要选干高枝粗、树冠开展的树种；在玲珑精致的建筑物四周，要选栽一些枝态轻盈、叶小而致密的树种。论文格式，景观特色。论文格式，景观特色。现代园林中的雕塑、喷泉、建筑小品等也常用植物材料做装饰，或用绿篱作背景，通过色彩的对比和空间的围合来加强人们对景点的印象，产生烘托效果。园林植物与山石相配，能表现出地势起伏、野趣横生的自然韵味，与水体相配则能形成倒影或遮蔽水源，造成深远的感觉。

6利用园林植物形成地域景观特色

由于植物生态习性的不同及各地气候条件的差异，致使植物的分布呈现地域性。论文格式，景观特色。不同地域环境又造就了不同的植物景观，如热带雨林及阔叶常绿林相植物景观、暖温带针阔叶混交林相景观等。论文格式，景观特色。

根据环境气候等条件选择适合生长的植物种类，营造具有地方特色的景观。各地在漫长的植物栽培和应用观赏中形成了具有地方特色的植物景观，并与当地的文化融为一体，甚至有些植物材料逐渐演化为一个国家或地区象征。运用具有地方特色的植物材料营造植物景观对弘扬地方文化，陶冶人们的情操具有重要意义。

参考文献：

[1]唐学山李雄曹礼昆.园林设计.北京：中国林业出版社2001

[2]卢仁，金承藻.园林建筑设计.北京：中国林业出版社，1998

[3]王晓俊.风景园林设计.江苏科学技术出版社，1995

[4]宗白华等.中国园林艺术概观.江苏人民出版社.2000

[5]彭一刚.中国古典园林分析.中国建筑工业出版社，1996

[6]（美）约翰·〔〕.西蒙兹著,俞孔坚等译.景观设计学——场地规划与设计手册（第三版）.北京：中国建筑工业出版社

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文章摘要：淘豆网网友近日为您收集整理了关于鸠江区第四届中小学科技节活动方案的文档,希望对您的工作和学习有所帮助.以下是文档介绍:鸠江区第四届中小学科技节活动方案一、指导思想:为在全区中小学中普及科学知识,营造学生热爱科学、崇尚科学的氛围,培养…… 淘豆网网友近日为您收集整理了关于鸠江区第四届中小学科技节活动方案的文档,希望对您的工作和学习有所帮助.以下是文档介绍:鸠江区第四届中小学科技节活动方案一、指导思想:为在全区中小学中普及科学知识,营造学生热爱科学、崇尚科学的氛围,培养学生积极探索、勇于创新的精神,提高学生动手实践的能力,促进学生全面发展,同时为积极响应我区创建省科普示范城区的要求,结合我区中小学科技活动特色,经研究决定举办鸠江区第四届中小学科技节活动.一、主办单位:鸠江区教育局二、承办单位:芜湖市第三十二中学三、活动时间:暂定2007年11月22日前后（具体时间根据天气情况确定）四、参加对象:区中小学生、区中小学科技辅导员五、活动方案（一）组织领导1、成立活动组委会组委会负责科技节活动总体方案的设计和活动的组织实施,协助新闻媒体对活动的宣传报道等工作.2、组委会名单主任:赵敬东副主任:杨祥衡李广庆许斌陶承军成员:姚晓虎曹小谋汪文付杨正安邢修林吴云杨国强胡宗品（二）活动要求1、各校要高度重视此项活动的开展,加强宣传力度,在全校营造良好的重科教氛围,在人、财、物方面给予有力支持.2、报名截止日期为2007年11月15日,请各校将科技节报名表(见附件)通过电子政务报区电教馆.（三）活动项目竞赛项目1、发明创造类:作品内容不限,要求是学生个人运用有关的科学理论知识制作出的新颖独特、具有实用意义的实物作品.2、创意设计类:指因原材料、工艺等限制未能做出实物的创新设计,但必须是根据科学原理可以完成的（金点子）.3、科学小论文:指中小学生源于科技活动撰写的科学成果论文.如:实验报告、考察报告、观察（观测）报告、调查报告、研究报告等.4、科技展板评比及展示.5、现场电脑科幻画.6、热气球升空.7、手掷纸质模型滑翔机.（直线距离）展示项目1、机器人展演.2、叶脉画制作演示.3、凤鸣科普站“校园科技接力”活动展示.（四）评审标准1、发明创造、创意设计、科学论文类评审标准“三自”原则和“三性”原则自己选题:选题必须是作者本人发现、提出、选择的.自己设计和研究:设计中的创造性贡献,必须是作者本人构思、完成的.主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的.自己制作和撰写:作者本人必须参与作品的制作.论文必须是作者本人撰写的.科学性:包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性.先进性:包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度.新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过,没有公开使用过,该项研究课题及论文的选题有创意；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比,有显著的进步；指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平.实用性:指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果；指课题研究及论文的影响范围、应用意义与推广前景.小学生的项目在依据“三自”和“三性”原则的同时,根据目前小学生进行科学探究活动的特点和水平,融入“做中学”科学教育理念,重点考查项目的探究过程,考查在探究过程中小学生初步探究能力和基本科学知识、科学方法的掌握.发明创造、创意设计类作品须填写附2“发明创造和创意设计作品说明”表.2、科技展板评比及展示要求:各校按统一规格制作2块科技教育宣传展板,按高170厘米,宽90厘米制作.一块展板介绍本校开展科技活动的情况以及学生的科技小论文等；另一块展板围绕本届科技节主题（节能绿色健康）专门介绍科普常识或最新科技动态,最好以专题形式出现.展板总体要求美观、图文并茂,有科技特色,不得到广告公司统一喷绘.3、现场电脑科幻画比赛形式:现场运用各类绘画软件或图形、图像处理软件（金山画王除外）制作完成的绘画作品；包括主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画.单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围.评分标准:（百分制）①主题正确、鲜明、突出.（30分）②构思健康、新颖、有创意.（20分）③绘画方面:用笔细腻、色彩调配等（50分）参赛人数:各代表队参赛人数限定2人以内.比赛分为小学组和中学组两个组别.备注:各校在报名时需标注清楚使用何画图软件,以便赛方提供相应软件.4、热气球升空注意事项:这项比赛有一定的危险性,要教育学生注意安全.升空要求:参赛者将事先制作好的热气球带入比赛现场,并且贴上编号（在赛前的科技辅导员会议上进行抽签决定）,热气球在升空时,下方必须有不少于1m的铁丝相连,在铁丝的下方与绳子相连,热气球升空高度要求达到20米.评分规则:本次比赛以热气球升空的负载多少决定名次（负载为50克的钩码,由大赛组委会发放）,若负载相同,以升空时间决定成绩,用时少的获胜.所有选手必须按抽签顺序依次进入比赛场地进行比赛,比赛只进行一轮,要求在15分钟内完成准备、点火升空（达到20米高度）、安全回收和灭火四个程序.遇到下列情况时比赛成绩无效:热气球升空不足20m.热气球没有成功回收的；热气球被烧毁的.总用时超过20分钟.参赛人数:各代表队限定3组,每组3名学生.比赛分为小学组和中学组两个组别.评奖办法（特设）所有拥有有效成绩的小组均有奖,一、二、三等奖分别按20%、30%、50%设置.注:“区e之梦科技营”将组织参赛学校科技辅导员对“热气球升空”进行培训,培训时间另行通知.5、手掷纸质模型滑翔机制作要求:由组织单位提供1张70克的a4纸、在10分钟内现场完成一架飞机折叠.（不得将成品飞机带入场地,机身长度不得低于20厘米,翼面宽度不得少于2厘米）评分规则:在宽8米的道上手掷飞行.以起点至首次落地点的距离为成绩,如落点出8米道宽,成绩为0.按飞行距离长短排列成绩.（制作不评分）参赛人数:各代表队参赛人数限定6人以内.比赛分为小学组和中学组两个组别.附1:鸠江区第四届中小学科技节报名表学校:_____________日期:_____________序号姓名性别参赛项目辅导教师备注附2:发明创造和创意设计作品说明项目名称项目简介设计该项目的目的和基本思路该项目的科学性、先进性和实用性该项目中申报者的主要贡献（发明点或创新部分）所在学校意见附3:科技节开幕式当天活动具体安排表时间内容地点负责人备注9:00开幕式领导讲话操场主持人32中舞蹈表演操场李嘉9:30热气球升空操场杨国强9:30手掷纸质模型滑翔机.篮球场胡宗品8:30电脑现场科幻画网络教室吴云9:30科技创新优秀作品展示科技室邢承喜9:30科技展板展示操场看台邢修林10:00—11:00机器人展演多媒体室曹小谋10:00—11:00叶脉画制作演示阶梯教师汪文付10:00—11:00凤鸣科普站“校园科技接力”活动展示科技室罗小飞

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答科技创新的对立面是守旧，但学术腐败的危害性比守旧更大。学术腐败对一个民族的科技创新构成了严重威胁。科技创新学术反腐应该寻找突破口，加快构建学术反腐的长效机制。 首先政府社会共同营造有利于学术研究的环境

政府和社会要通过宣传、教育、立法、制订政策和宏观调控等多方面措施,营造有利于学术研究的社会文化。营造社会文化环境,就是要在全社会培育创新意识和创新精神,培育教育家、科研人员创新观念,提高公众科学技术素养,倡导尊重创新、容忍失败的社会文化环境。

其次要确立前瞻性的法律依据

全社会共同营造法制环境,就是要建立、健全鼓励创新、保护知识产权的法律、法规,加大执法力度和侵犯学术产权的处罚力度,提高学术侵权成本。可以不断探索改进学术科技审稿制度，试行文责共负追究制度。

第三加强对学术的有效保护。对于学术带头人来说不仅需要大量的投入,而且要承受巨大风险,鼓励学术研究,必须保证学术活动获得补偿和收益。要通过普法宣传和教育,普及有关知识产权的法律知识,进一步提高全社会的知识产权意识和法制观念。加强学术保护和学术反腐培训工作,引导学术研究建立和完善知识产权管理制度。改进和完善保护知识产权的方式,如网络检索科技开发,缩短侵权诉讼的周期,降低被保护者的成本;加大处罚力度,提高学术腐败侵权者的成本。完善保护学术研究服务体系,加大对学术研究公共信息网络建设和服务的投入,加强学术带头人的指导和服务。

自由发挥 你是否撰写过科研论文？

答我是小学教师，没有写过专业的科研论文。而教学论文虽然也有，但是水平有待提高。关于论质量我提一些自己的看法：第一要看高质量论文的必备因素——创新即理论、方法、实验手段等方面的创新

如何判断是否有创新：检索阅读文献，跟踪学科发展，如维普全文期刊数据库、万方数据库、常用英文数据库。

第二看论文各个部分的要求

标题：简明扼要，体现创新点

文献综述部分：全面、准确而客观地评价相关方法（可能涉及到审稿人）

主体部分：突出创新点

实验部分：充分（特别注意参数的选取，增加说服力，）

分析部分：要有对比

结论部分：阐明对同类工作的扩展 初稿要反复修改，重视中英文摘要的撰写

简答 简述学术报告提纲撰写的形式和要点。

答学术报告提纲撰写的形式有文摘式 条列式 图标式 复合式

一份高质量的写作提纲，从内容的角度看应该符合四条基本要求：

①突出报告主题，即围绕着报告主题科学安排层次结构，合理使用调查材料，深入论证基本观点，努力充分表达调查报告的主题。

②阐明基本观点，即根据主题阐明观点，用材料论证观点。用观点统帅材料，努力做到观点和材料的统一。

③精选调查材料，即精心选择真实、准确、全面、系统的调查材料，努力做到材料与观点的统一，并与观点一起共同突出报告主题。

④符合内在逻辑，即写作提纲要符合客观事物发展的内在逻辑，努力做到历史与逻辑的统一。

写作提纲的文字表达方式，常用的有两种：

一是标题法，即按总标题、大标题、小标题、子标题的形式，将内容分层排列。这是一种常用的写作提纲形式，其特点是主题突出，层次清楚，结构严密。

二是句子法，即用句子的形式，把所要论述的内容概括表达出来。这种提纲形式的特点是内容明确，表述完整。

简答 课题设计的原则有哪些？其主要内容是？

专业技术论文的选题基本要求是新颖、深刻、集中、鲜明。

必须把握以下几点原则：

创新性原则

可行性原则

优势性原则

需要性原则

简答 简述创新思维的基本形式及其特点。

答广义的创造性思维是指思维主体有创见，有意义的思维活动，每个正常人都有这种创造性思维。狭义的创造性思维是指思维主体发明创造、提出新的假说、创见新的理论，形成新的概念等探索未知领域的思维活动，这种创造性思维是少数人才有的。创造性思维是在抽象思维和形象思维的基础上和相互作用中发展起来的，抽象思维和形象思维是创造性思维的基本形式。除此之外，还包括扩散思维、集中思维、逆向思维、分合思维，联想思维。

创新思维的基本形式：（一）发散思维1、概念：又名辐射型思维，从一点向四面八方想开去的思

维。包含（1）逆向思维（2）侧向思维（3）想象（4）联想（5）灵感（6）直觉（7）假设 （8）系统思维

（二）收敛思维1、概念：又称集中思维或辐辏型思维，是指某一个问题仅有一种答案，为了获得这个答案，从不同的方向和角度，将思维直指向这个答案，以达到解决问题的目的。

2、特点 必须以发散思维为前提；是纯理性思维的形式。3、基本形式抽象概括；分析和综合；比较与类比；归纳与演绎

创造性思维的基本特征：1敏感性2独特性3流畅性4灵活性5精确性6变通性

创造性思维的特点：

1.思维方向的求异性即从别人习以为常的地方看出问题。

2.思维结构的灵活性。是指思维结构灵活多变，思路及时转换变通的品质。

3.思维进程的突发性。即思维在时间上以一种突然降临的情景标志是某个突破的到来，表现一个非逻辑性的品质。

4.思维效果的整体性。即思维成果迅速扩大和展开，在整体上带来价值的更新。

5.思维表达的新颖性。

简答 什么是科研方法?与一般科学方法有什么不同？

答科研方法是从事科学研究所遵循的、有效的、科学的研究方式、规则及程序，也是广大科研工作者及科学理论工作者长期积累的智慧结晶，是从事科学研究的有效工具。科研方法不能等同于科学方法。（1）科研方法：指在科学研究过程中，为解决课题研究中出现的科学问题、技术难点所使用的研究方法，它注重科研过程实际问题解决的有效性和可操作性。（2）科学方法：一般指从哲学的视角，将具体科研过程中总结出来的科研方法加以提炼，力图使其系统化并具有普遍性，强调采用的方法是否科学，注重研究方法的指导意义和学术价值。

简答 如何进行科研课题信息的收集？

答科研课题信息的收集一般性包括1收集标准 即针对性、代表性、可靠性、完整性

2收集的方式：一般包括科学文献、学术会议、信息交流、网络查询等。

收集时注意1、先按标题搜；2、然后按内容搜；3、整合时要标题就不要内容，要内容就不要标题；

4、搜集的原则是：要能解决实际问题；要能呈现规律。6、还要注意最新文献。