夸夸我的好老师大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇夸夸我的好老师范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

我记得有一次做课后练习，我急于出去玩，便快速将作业做完就交了上去，结果因为粗心大意做错了好几题。廖老师十分严厉地批评我做事不认真，要我必须端正学习态度，并语重心长地对我说：“数学是一门十分严谨的学科，不能马虎，要知道粗心比无知更可怕。”从这以后，我做题更细心了。

廖老师还很关心我们的生活。经常提醒我们要注意安全，生怕我们出事。一次，我同学刘李明在做游戏时不小心摔了一跤，步行十分艰难，我把他扶到老师办公室。廖老师紧张地问：“刘李明，你这是怎么了？”刘李明忍着痛说：“我刚才不小心摔的。”“噢，那你忍着点。”老师边说边急忙从办公桌抽屉里拿出消毒药水和创可帖，帮刘李明处理伤口。由于廖老师处理及时，刘李明很快就恢复了。

篇（2）

在寒风凛冽的冬天里，窗外下着鹅毛大雪，北风呼啸着。我们班的同学在写字时一不小心着了凉手上便有了惨不忍睹、令人难熬的冻疮。在一堂语文课时，我们都在低头抓紧时间记笔记时，闫妍老师在下面看我们写字时，偶然瞧见了同学们的伤痕，随后便贴心的说：“冬天天气冷，手上要注意保暖，难免再多长冻疮。”这一句体贴的话我们并没有在意，也认为老师提醒提醒就好了。没过几天，班会的时候，闫老师把自己买的手套一个一个发给有冻疮的同学。这个举动，同学们都颇为吃惊，纷纷开心的笑着“谢谢闫老师了！”看上去，闫老师似乎也比平常的笑容更加灿烂。虽说这是件小事，在旁人眼中不足为奇，但对于我们来说闫老师对我们很好，是一个的的确确是个优秀的好老师！

也许我们的闫老师，没有那么伟大，但是，她用洁净的甘泉，灌溉着我们的心灵；她用最博大的胸怀，包容着我们的错失；她把最晶莹的露珠洒向我们干涸的心田；她将最和煦的春风吹响我们冷寒的世界。

篇（3）

在寒风凛冽的冬天里，窗外下着鹅毛大雪，北风呼啸着。我们班的同学在写字时一不小心着了凉手上便有了惨不忍睹、令人难熬的冻疮。在一堂语文课时，我们都在低头抓紧时间记笔记时，闫妍老师在下面看我们写字时，偶然瞧见了同学们的伤痕，随后便贴心的说：“冬天天气冷，手上要注意保暖，难免再多长冻疮。”这一句体贴的话我们并没有在意，也认为老师提醒提醒就好了。没过几天，班会的时候，闫老师把自己买的手套一个一个发给有冻疮的同学。这个举动，同学们都颇为吃惊，纷纷开心的笑着“谢谢闫老师了！”看上去，闫老师似乎也比平常的笑容更加灿烂。虽说这是件小事，在旁人眼中不足为奇，但对于我们来说闫老师对我们很好，是一个的的确确是个优秀的好老师！

也许我们的闫老师，没有那么伟大，但是，她用洁净的甘泉，灌溉着我们的心灵；她用最博大的胸怀，包容着我们的错失；她把最晶莹的露珠洒向我们干涸的心田；她将最和煦的春风吹响我们冷寒的世界。

篇（4）

看了这个题目，你一定会莫名其妙，老师怎么和字母“I”联系上了呢？

首先，“I”老师就是我的作文老师----崔老师。崔老师的头方方的，身子很瘦，成了一个“I”形，给人一种和蔼的感觉，当然这不是主要的原因。主要是因为“I”字母上下平等。而且谐音是爱，说到这我就忍不住要夸夸他了。

记得有一次，我们班王允的书页掉了，王允和崔老师说了，当时崔老师那里只有一个小订书器，因为书很厚，崔老师无法用小订书器把书订好，于是，崔老师特意买了一个大的，可是因为钉子有点小，崔老师又细心地修了一下，把钉修好了，接着崔老师又用订书器将书订好。

崔老师不仅细心，而且还关心我们的健康。

篇（5）

我的翟老师可是位又温柔又漂亮的女老师哦！瞧，她有一头乌黑的长发，白净的圆脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，眼睛不大却很明亮，仿佛总是闪烁着智慧的光芒。翟老师尤其爱笑，嘴角上经常挂着春天般的笑容，格外的亲切，真美丽！

翟老师非常关心我们，像朋友一样陪伴我们成长。天气冷了，她会叮嘱我们加衣服保暖；遇到难题，她会耐心给我们讲解；课外活动时，她会陪我们快乐地游戏……她把爱心洒进了班里每一个孩子的心田。这些所有老师的身上可能都会有，但是我们翟老师可是一位支教老师呢，我们这里是个偏远的海岛，一到冬天就很少有客船经过，岛上的柴米油盐都得不到及时的供给。最最困难的要数用水问题了，至今我们这里还没有自来水，每隔四天才能往宿舍里的大缸里放一次水。翟老师住着简陋的平方，和其他三个女支教老师挤在一个不足十平米的房子里，吃住条件都很艰苦。可是即使是这样，翟老师也从来没有一句怨言，勤勤恳恳地教育我们。从三年级第一次见面起，翟老师就将我领进了一个充满原则的世界。从与她对视的那一刻起，我就意识到要时刻与正气相伴。从她的目光中，我读懂了“没有规矩难成方圆”，您的一言一行都在警示我要端正自己。翟老师，这就是您----一位严于律己，让每个学生都由衷敬佩的好老师。记得有一次翟老师找我谈话，我当时内心十分忐忑，或许是语文成绩不理想的缘故。翟老师一脸严肃的注视着我，我不敢抬头。本以为会被您劈头盖脸的指责一番，岂知，翟老师非但没有骂我反而给予了我莫大的鼓励与信心。翟老师告诉我要坚持自我，不要轻易言败。我真的很惭愧，辜负了老师对我的期望。翟老师，谢谢您的鼓励，是您将严厉转化成了一种无声的关爱，是您让原则世界变得丰富多彩。能成为您的学生是我的幸运，您用严厉诠释了另一种爱，塑造了我的正气，完美了我的人格。

篇（6）

古诗说得好：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每一个教师都会尽全力教学生，当学生遇到有不懂的问题时，老师们都会停下手中的事，耐心地向同学们解答。我就有这样一位英语老师——戴老师。

“叮铃铃，叮铃铃——”上课铃响了，这一节是英语课，只见戴老师走进来，笑眯眯地对我们说：“你们知道吗？这次英语期中考试，我们考得很不错，希望同学们继续努力！”望着她的笑脸，我感慨万分：戴老师一有空闲时间，就帮学习差的学生补习功课，不管她有多累，都耐心地解答学生们提出的每一个问题。每当同学们有了一点儿进步，她都会发一些奖品来激励他们。渐渐地，学习差的同学们也都恢复了自信，成绩提高了许多。

戴老师不仅在课上认真地教我们学英语，生活中她也利用一切机会锻炼我们运用英语的能力。记得有一次，我们全校师生去南郊秋游，戴老师以英语报数的形式来点名。“One——two——three……twenty．”“Let’s go！”戴老师兴奋地说。一路上，我们看到了美丽的天鹅，金色的佛像和形态各异的十二生肖像。戴老师都用英语一一告诉我们这三样事物该怎么讲，她站在每一个生肖前，用手指着它，一遍又一遍声情并茂地演示给我们看，同学们也跟着学，读完了一遍又一遍，还小声嘀咕着单词，用心去记，比在学校里还认真呢！接着，我们就跟随戴老师一起爬山，只听她说：“Clim hill.”我们也跟着念：“Clim hill. 1，2，3，……”就这样，两分钟后我们就到了山顶，我们展开双臂，大声喊：“Hills, Hou are you! I Love you!”那天，我们玩得真开心啊！戴老师就是这样让我们在玩中学，在学中玩，我真爱英语呀！

这就是我的英语老师，一个富有爱心，教学方式独特的好老师。是她，给了我打开智慧之门的金钥匙；是她，带领我挖掘出英语知识的宝藏；是她，让我们在英语的海洋里遨游；是她，让我们在英语的蓝天上展翅飞翔……

[夸夸我的英语老师作文]：

篇（7）

雷锋精神是不是在市场经济环境下过时了呢?剖析雷锋精神，其内涵十分博大。中央党校社会学系教授谢志强认为，在现代社会中，最应该学习的是雷锋那种踏踏实实做好本职工作的精神;中国青年政治学院教授、院长陆士桢强调，雷锋精神的实质就是一种乐观、向上、认同时代主流的精神状态，是努力改善个人与社会、他人、团体之间关系的状态。学雷锋就应该学他的这种状态，就是要建立和谐的人际关系，营造温馨的社会环境，让自己做个受时代欢迎的人、受别人尊敬的人

今天，在向雷锋学习四十三周年的日子里，我要夸夸我们的老师们。他们不正如雷锋一样吗?对工作认真，对学生热情，对教育教学负责任。上课，他们认真授课，做到让学生听得懂，学得会。下课，面对同学们的问题，他们耐心讲解，直到学生弄明白为止。课余，他们还要备课，精心准备材料，时常进行家访，加强家校联系，把关爱赋予每一个学生。做好本职工作，就是老师们在行动上学雷锋。

我还要说说我们的学生们。我们的学生学习刻苦，劳动积极，在校尊敬老师，在家孝敬父母。做好学生应做到的，也就是真正的学雷锋。

正是有这样的好老师，这样的好同学，才会造就了这样的文明学校。

台湾忠信高级工商学校高震东校长有一句名言天下兴亡，我的责任，试想，如果我们每一个学生人人都说：班级秩序不好，是我的责任;教室不干净，是我的责任;学习成绩不好，是我的责任;同学关系不好，是我的责任如果我们每位同学都能清楚并承担起自己的责任，我们完全可以让我们的纪律委员、劳动委员、我们的班长、甚至我们的班主任下岗，难道不是吗?!这其实就是学雷锋在学校的真正表现。

当然，今天，我们学习雷锋，还要我们把心中的爱，化做屡屡春风，送给他人，送给我们周围的人!因为，播种爱的人，是最愉快、最幸福的人，是最受欢迎的人。

篇（8）

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）03（b）-0210-01

作为每个年级只有一个班，全校仅有十三名教师的一所“微型农村小学”，是典型的人力少、资源少、资金少的贫困校。那么，培养和造就一支德才兼备、业务精良、善于合作、适应发展的高素质师资队伍，就成了“脱贫”“创优”的关键。在不断摸索中，我校开辟了三条通向成功的路径。

1 夸夸他人，促促自己――提升师德修养的最佳路径

每学期学校都组织主题为“夸夸他人，促促自己”的茶话会，话题围绕“我眼中的同事”和“我眼中的自己”展开，人人发言，每个人的发言要涉及所有人。在发言中，大家怀着敬佩之情总结同事的优点，回忆点点滴滴同事间的互助情谊，也在充分肯定自我的基础上坦言自己的不足及努力方向。老师们谈及的内容涉及工作精神、生活态度、师生情谊、婆媳关系、为人之道、为师之道等方方面面。在看似不经意的聊的过程中，全体教师审视他人，反省自己，接受一次次精神洗礼，饱享一顿顿精神大餐，在倾吐与倾听的过程中，建立了自信心，增强了凝聚力，提升了师德修养。

2 走走看看。评评议议――提升班级管理水平的捷径

每学期，学校都不定期组织几次教师“走班活动”。利用学生下午离校后的一两个小时，全体教师挨个教室参观，看卫生管理，看班级文化，看学生评价机制，看各项作业处理，看教师在黑板上留下的教育教学的痕迹……大家边看边议。发现优点，当堂表扬，有价值马上推广；发现缺点，大家中肯地指出，立刻提出改进方案；谁有困惑，马上提出来，当事人当场予以解答。没有评比，不存在竞争，在和谐的氛围中，大家真诚地交流，相互学习，取长补短。每个班级都全方位地展示着自己的风貌，很多班级管理的金点子得以推广，教师班级管理水平全面提升。

3 树身边榜样，学名师风范――提升教育教学素养的蹊径

我们这样的小学校，教师“走出去”的机会不是很多，而眼界决定世界，闭门造车的教学方式，必然导致落后。向谁学呢？我校首先定位为本校。每学期，都搞本校一两个教师的个人成果展示会。展示会上，教师先讲展示课，并做课前说课和课后反思。然后做主题讲座，畅谈自己的教育理念，成长历程，重点谈自己最得意的教育教学高招。同时展示个人教科研资料，让教师观摩学习，并现场接受大家的采访。每次展示会，对展示人是莫大的鼓舞，对他人是无形的鞭策和引领。

单单学身边榜样是有很大局限性的，为了抵达新的高度，我校用最少的钱“请最好的专家”――我们请进专家的讲座视频、讲课视频，利用每周学习的时间，组织教师观看；给教师发放网络视频名师课例推荐表；建立专家博客链接；图书室购置几十种教育专著。每年教师节，我们给教师赠送的节日礼物不是钱，而是书。尹建莉的《好妈妈胜过好老师》和薛瑞萍的《班级管理日志丛书》人手一套，让所有教师受益匪浅。同读一本书，又为后续的读书交流活动做了铺垫。看名师名课，读专家名著，与专家面对面，足不出户接受专家名师引领，帮助大家具备了“精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的理论功底”。

回顾以上做法，笔者认为想要打造高素质教师队伍，必须把握好以下两个方面：

一、教师的管理重在激励和导向。

校领导必须本着以人为本的理念看待教师，多表扬，少批评，多激励，少斥责。要用博大的爱心，真诚关爱每一名教师；要用独具的慧眼，于细微处发现每个教师的长处；要用高倍的放大镜，放大教师的优点；要从独特的角度，去挖掘教师中的教育资源。正所谓“潜移默化”“润物无声”，朴实的身边人、朴素的身边事、真实的课堂情境，最能感动人、教育人、影响人。充分展示身边人的建树成果，既可以提升教师的教育教学素养，又能提升教师的职业幸福感。

篇（9）

班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，即使人不舒服也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。如教室里哪里有脏东西，我总是不动声色的将脏纸屑捡起，特别是在出操时在校园内只要看到有脏东西，我都能主动弯腰捡起。学生看在眼里记在心里。因此，我们班的学生都能主动地打扫卫生。

2.用自己炙热的爱心温暖孤独的心灵

我班的宣斯禹同学不幸肠道出血，在苏州儿童医院进行治疗，请假了一个多星期，为此课程落下了许多。面对马上要进行期末考试了，她和家人都非常着急。因此，我在课堂课间总是给予更多的照顾，利用课余时间为她补课。同时还组织学生去她家里看望，同学们不但在学校关心帮助她，而且利用周末去照顾他，这种自发行为深受师生和家长的赞扬。汤金晶同学是个单亲家庭的孩子，从小性格孤僻，不爱说话，成绩也越来越不理想。针对他的情况，我总是有意无意的在班中进行表扬，集体中有什么比较简单的事情，我总是给他机会让他先来做，慢慢地树立了他在班中的威自信，笑容也重新回到了她的脸上。针对班中的这些情况，我总是以自己的行动、以真诚的爱心来鼓舞学生，使每个学生都能得到共同发展。

3.以班干部的力量提升班级风貌

班级具有民主,团结和奋发向上的良好班风,有很强的集体凝聚力和荣誉感,学生们团结互助，形成一个朝气蓬勃的班集体是作为班主任的愿望。一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”的作用。在班主任工作中，应重视班干部的培养。高年级的学生自主能力比较强，有自己的想法，有一定的小干部的经验。因此要充分的发挥学生已有的工作经验，就班中的具体问题，让他们自己出谋画策，在充分讨论的基础上进行实施。孩子毕竟是孩子，工作起来有时方法上会欠妥，所以我经常开班干部会议，教他们遇到问题怎样来处理。必要的时候还会夸大一些班干部的优点，对班干部工作的任何一个成功要及时的给予表扬，让他们工作有干劲，让其他学生对班干部的管理心服口服。

4.以多彩的活动促进学生健康成长

班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符合他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？为此定期组织了各种形式多样的班会活动,如“自强你我他”、“讲故事比赛”、“夸夸我的好老师”等主题班会和“争做诚信小天使”主题队会等一系列活动。学生们在一个个丰富多彩的主题活动中胆量得到了提高，能力得到了锻炼，思想得到了升华。

为了更好的建设班集体，我班还实行了“日、周、月――班级分数制管理方案”。即针对班级中的情况，让学生自己来制定管理的具体条例，确定加分扣分的项目和分值，在学生充分讨论通过的基础上，每天以加分扣分等作为奖励，给一些表现出色的学生再加以奖励。评出周表现突出的十位同学进行表扬，同时通过家校路路通向家长进行宣传。在周的基础上再进行汇总评出月之星，进行小小的奖励。

丰富多彩的活动就像催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力和朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐。

篇（10）

老师和家长精心策划的“我的星级爸爸”亲子活动在大家满满的期盼中拉开序幕，广州电视台等媒体早已摆好了摄像头，我和家长委员会也准备拍照在群里分享，给妈妈们来个现场直播，活动在两位小主持人活泼温馨的声音中开始了，孩子和爸爸们通过“心心相印”“心有灵犀”等游戏展示父子、父女的默契程度和生活中大家还需要改进的地方。“我和爸爸的快乐时光”图片展示配上《父亲》的背景音乐，一下子点燃了大家欢乐的情绪，把现场气氛推到了，是啊，跟爸爸在一起的时刻孩子们最幸福！“真情告白”环节最为感人。LED大屏幕上播放着一段七岁男孩演唱《爸爸》，向爸爸吐露心声的视频。现场所有人先是沉默，继而进入深深的沉思，随后音乐响起，孩子们拉着爸爸的手告白心声：“爸爸，您好久没有和我去旅游了。”“爸爸，我只想你告诉我，我比您的手机更宝贝！”“爸爸，好想您能早点回家，多陪陪我和妈妈……孩子们字字动情，句句入心的真诚告白让一向理性的爸爸们也无不动容，深感愧疚……“爸爸，您陪我一天天长大，我想告诉您，我会陪您慢慢变老”，活动从主持人的这句声情并茂的话语中圆满结束了，但爸爸还留在座位与孩子低声细语聊天，久久不愿离去。我和其他的几名家长在旁也被感动了，眼圈也泛着泪花，连在场的记者都被深深打动了。

第二天，全班收看了电视报道，群里顿时沸腾起来了，评价声一句接一句，大家沉浸在前所未有的欢乐交流气氛中，爸爸们继续发言：感谢学校能给我和孩子沟通的平台，加深了父子之间的感情，感谢冯老师和家委会精心共同策划的亲子活动，活动的相片是孩子们美好的回忆，这次亲自活动让我和孩子都成长了，我们一定会更新家庭教育观念，多倾听孩子的心声……家长们对老师和家长委员会工作的肯定如春风般温暖我的心，顿时让我充满了幸福感，我也在群里发出感谢和激励家长的话语：你们对老师和家委会的工作认可让我们收获了信心、收获了希望，的确，每次举行班级活动，总有家长委员会从百忙中挺身而出热心帮忙，她们的工作热情，受益的不仅是我，还有孩子和家长，希望您和孩子聊天时，记得夸夸这几位善良、热心的阿姨们。这次亲子活动，是学校和家庭教育之间建立一种互动、信任的方式，促进了孩子的身心健康，希望这种有效的教育方式能够延续。

篇（11）

来自大草原的真诚

梅雪来自内蒙集宁市，认识她的人都说她真诚，亲切，朴实。

“我总是掏心窝子地说话，在学校里也是，大家都拿我当朋友。女孩子多的地方事儿就多，但我从来不和她们计较，无论她们怎样，我们最后仍然是朋友，我仍然一心一意对待别人。有人曾对我说，梅雪，看你长得挺纤细秀气的，可满骨子男孩子气，老有那么一股鲁劲。因为我来自内蒙。”

梅雪像个南方姑娘，瘦瘦小小，像她的名字一样，有舞蹈的灵动之美。每周坐火车到太原讲课，是件苦差事。梅雪说，她是给太原市的干部培训讲课，接这个班有很大的压力，政府官员和其它学员不一样，需要下更大的努力。因此投入的精力很大，把心思都放在这里了，不过到目前来看，这个班还是比较成功的，学员都很认真。另外自己还要写毕业论文，挺紧张挺累的。出差挺耗人，在北京，一个星期都在酝酿，因为每节课都需要有亮点，想着怎么吸引学员，琢磨好了就到了周五，晚上就得出发，坐一夜火车，然后讲一天课，下课后，学员又有很多问题要问。下午坐飞机回到北京后，感到精神很疲惫，接着再准备下一周。有这么多的工作，还不够累的，正应了她的姓，梅花永远是坚强不屈的。

天道酬勤

梅雪生性特别要强，她总认为别人能做到的她也能做到，尤其喜欢和男孩子竞争，因此她总有一些男孩子式的做法。梅雪喜欢挑战，但这样需要付出很多，别人说看到的是在舞台上很风光的梅雪，年轻漂亮，有这么骄人的成绩。梅雪听到了许多赞扬的话，其实背后付出了很多很多。

22岁之前，梅雪都是在早晨5点钟之前就起床，开始学习英语，背英文单词。上大学时，宿舍的墙上、房顶上、布帘上到处都贴着英文单词，这样随时可以看到，就连穿衣服时都不放过。晚上宿舍熄灯后，就点蜡烛看书，别人有应急灯，而她为了省钱，就自己只买蜡烛，趴在床上学习。有一次不小心碰倒了蜡烛，火苗顺势点着了床上的纸，然后烧到了头发和眉毛，同学们见状，帮忙救火，有人甚至把洗脚水都倒在她的脸上。

因为第二天要上课，晚上在宿舍学习怕影响同学休息，每晚楼道灯熄了之后唯独厕所还亮着，冬天的时候就披一件军大衣，站在厕所可以学一两个小时，大约到凌晨两三点，非常刻苦。同学上厕所时往往被吓一跳。

梅雪的父亲是搞西方文学研究的，曾经给电影《基督山伯爵》配过音，受父亲的影响，梅雪从小就喜欢看原版西方影片，这样就为语言打下了基础。上高中时梅雪的英语并不好，因为老师的口语不标准，梅雪上课时就不愿听讲，虽然自己英文说得不够好，但耳朵有辨别能力，能听得出来地道还是不地道，因此不会盲从。直到上大学时才开始真正学习，在语音室坚持每天六个小时地跟读，梅雪生就模仿能力比较强，因此发音比较地道。

在付出许多辛苦之后，梅雪获得了骄人的成绩。

大学毕业后，梅雪留校当了英文老师。这是一份很不错的工作。可是一年后，梅雪发现自己对工作越来越消积，原来的积极性不知丢到了哪里，这无疑是在耗费生命。在矛盾与迷茫中，梅雪作了一次选择。

那一年，中棠先生(梅雪总是如此称呼其父)同意梅雪去中央党校实习，看到周围的人大都是硕士，而自己还仅仅是个本科生，凭这样一纸文凭在北京发展梅雪感到很难。因此萌发了考研究生的想法。

1999年，正值研究生考试热，可是学什么好呢，本利学的是外语，可语言是工具，不是专业。当时她产生了出国的念头，她想到了舞蹈。梅雪从小就很喜欢舞蹈，上小学时经常领舞，跳独舞，一直是学校的文艺骨干，考大学时凭这一特长，还加了50分。但现在的梅雪年龄也不小了，父亲不主张她把舞蹈作为主业来干，但梅雪还是想追回她的舞蹈梦，于是便打听到北京舞蹈学院招第三届舞蹈研究生。(第一届2人，第二届4人，第三届6人，全国加起来不过十几个人。)北京舞蹈学院是世界上唯一一所只有一个专业的学校，属于四大皇家舞院之一，舞蹈学院的名声在国外很响。而且是全国舞蹈学校的排头兵，曾经培养出很多优秀的舞蹈家。

“舞蹈是一种博大精深的文化，但大多数人认为，舞蹈无非是动动胳膊动动腿，还能研究什么呀?其实，从人类诞生时最先有的就是舞蹈。唐代就有许多描写和唱咏舞蹈的《乐府诗》；敦煌壁画中，也有许多热烈的舞蹈场面和生动的造型。古人认为舞蹈是表达感情的最高境界之一。当人们无法用文字甚至歌咏来抒发自己的感情时，才会‘手之舞之，足之蹈之’。这是舞者们的真实感受。通过肢体，在出现语言前来表达自己的想法，舞蹈是人类的起源。”梅雪所学的舞蹈专业课程很深、很广，不仅研究各种舞蹈，还要学习古代史，美学，艺术学，人类学等，舞蹈所涉及的面非常广。她的导师即是中国第一位舞蹈学女博士，也是北京大学教授，导师也给了她很大的影响。

考研并不容易，梅雪的竞争者们大都是专业人士，有学校的舞蹈老师，或者某个歌舞团的演员，或是有名的编导，他们有很多专业经验，而梅雪是跨学科，同学们说她是杀进来的一匹黑马。

1999年，梅雪在人民大学学习了一年，后来听说考试项目中有一个是舞蹈表演，那些竞争者们都准备了很久，还配有服装、道具，而梅雪一无所有，除了她活跃的思维和丰富的想象外。

那就来个即兴的，没见过的吧。夜里，梅雪开始自己设计服装，把一件高领黑毛衣从肩上剪掉一只袖子，接到另外一只上，然后把头发随意盘好，用一支笔别着。第二天从小卖部买了一副假睫毛，穿了一件黑色弹力裤，挑了一段节奏较快的迪斯科舞曲便上场了。200个选手中选六个，看到前面的选手跳得都很精彩。梅雪有些气馁，行就行不行就算了，搏一把吧。梅雪上前报了舞蹈的名字，即兴现代舞。

“当时音乐一响，我像佛一样盘坐在地上，停了一分钟没动，这时听见有些老师说这是邓肯的还是坎宁汉的，他们以为我是从西方回来的学生。之后我站起身做了个舞蹈造型，表演就结束了。前后不到两分钟，然后听到全场一片掌声。一出门，就有学生问你是从哪儿来的，从国外回来的吗?你的衣服是从哪儿买的?是学现代舞的吧?因为那时刚兴起后现代派，前卫先锋，行为艺术，他们觉得很有创意，老师对此评价很高。后来我那件衣服被下一届的学生借了去，还编了个集体舞。”

在北京舞蹈学院，梅雪的成绩从入学时排名第五，到现在结业时分数是第一，母亲鼓励她，笑到最后才是最好，而梅雪总是结束得最好。

走进新东方

走进北京舞蹈学院，梅雪创造了一个奇迹，走进新东方，梅雪又产生了一个奇迹，但奇迹对她来说是必然的，“人们不管走什么样的路，一定要有创意，学会创新。”

那时的梅雪刚刚20多岁，总觉得自己已经成人，不再向父母要钱花，生性就很要强的梅雪希望自己赚钱，自己挣钱花得舒坦。考研前，听说新东方老师薪水很高，也是年轻人挑战的地方，这对梅雪来说，无疑是个极好的机会。面试者将近200人，新东方只选取三个。

梅雪写简历时总是很简单，如同她的性格一样。新东方招聘老师必须先从网上投简历，而梅雪只写了短短的几句，她说是无心插柳柳成荫。后来新东方通知她面试，她来到一个大厅，这里的人有外交部的，北外的，各种名牌大学的，作同声翻译的，海归派的。看到这此，梅雪几乎要打退堂鼓了。

抽面试号时，梅雪拿到了第一个，有人递给她一份英语资料，要求作一个五分钟演讲。梅雪低头看来，这篇文章中大部分的单词不认识。她走上演讲台，“这里面十个单词我有八个不认识，”这时下面人小声笑着，“但我觉得这些单词大都用不上……这些都是学习英语的一些弊病……”演讲结束后，坐在前面的一些人给了些零零落落地掌声。后面面试的是北外的一名教师。那位老师把每一个单词都剖析得很透彻，前因后果，成语延伸扩展，例句，前缀后缀，语法等。梅雪知道她肯定没有机会了。

一周后新东方通知梅雪复试，梅雪感到很意外，她以为对方说错了，也许有同名同姓的呢。走进新东方时，梅雪在确定了的确是自己后仍然迷惑不解，为什么会聘用她。新东方总监告诉她，我们需要的老师是这样的，假如一个老师的学识有十，而他只能讲出百分之十，那么他是失败的，而另外一个老师的学识只有一，他却能讲出百分之百，那么他是个好老师，他具备教学能力。另外，新东方教学是让要大众都能听得懂，不需要老师夸夸其谈展示自己的才华，师生要互动，学生听后一定要会。如果扫厕所的大妈能听得懂你的课，那么就是成功的。一个老师必须会驾驭课堂。

梅雪参加了复试，复试是几轮的试讲，每讲一次课，老师和学生都会给她打分，满分5分，如果低于4.5分，复试就结束了。之后还要到高校演讲，部门老师做评定，这一轮下来如果成绩不错，才可以被录用。然后在三四百人的课堂上讲课。这样磨合了一年后才正式代课。那年暑假，学生一下子增多，梅雪要到各个教学区讲课，一天要连续讲十个小时，每个教学区离得很远，这样奔波下来，最后累到吃饭都恶心。梅雪只身在北京生活，一切需要自己料理，她住在舞蹈学院，那儿离教学区很远，早晨5点就起床，吃罢早饭温习课本，六点出门，打的也要一个小时，8点50时讲课，11点下课，然后乘出租车到另一个教学区讲11点50分的课。没有时间吃饭，包里就带一包饼干，一到车上梅雪就累得睡着了，但她却说：“这样非常累，但新东方的老师都有职业病，一站到讲台上，整个人就是新生的，一拿到mic就兴奋，疲倦立刻消失。”然后3点下课，下午5点到另一教学区上课，路上可以吃一些东西，最后一节是从5点讲到晚上9点。一个回合下来，整个人就瘫了，有时会趴在休息室里的桌子上睡着了，旁边有人推推她，梅老师，醒醒吧，该讲课了，我把教科书给你打开。有一次，因为身体超负荷工作，讲到第九天时，肠胃不舒服，一天只能吃一顿早饭，其余时间见到饭就恶心。本来就瘦弱的梅雪瘦得皮包骨头。

“新东方的老师只要经历过这样的讲课过程，无论被派到任何一种场合中讲任何一门课不成问题，即使不相关的课也行。这样的老师是优秀的，有能力的。人们说，出了新东方都是好老师。

新东方给了我许多成就感，师生关系就像明星与影迷一样，有签名、掌声、鲜花，这对老师来说是莫大的鼓舞。教师有自己的空间可以引导、演说，看到那么多聆听者和求知的目光，我觉得神圣极了。尤其讲最后一节课，太幸福了，就想获得最后那一刻。”

舞蹈与语言结合

所有的人都有一点疑问，一个搞舞蹈的教英语，很奇怪，两者好像不搭边，而梅雪巧妙地将它们结合到了一起。

“我找到了它们的契合点。舞蹈和语言都属于艺术，它们就有共同之处，语言有语感，舞蹈有舞感。语言讲究有没有这个味儿，舞蹈讲究有没有那个范儿，它们是相通的，尤 其是肢体语和口头语，更是不可分割的，是相影相随的。古文里曾有，言之不足，手之足之舞之蹈之，我在讲英语课时就会把这种肢体语言揉杂进去。在对中西方语言中西文化作比较时，老师们通常会讲很多理论，而舞蹈很直观，最具影响力。我想，一个老师，如果认为讲得越难越好，而不是答疑解惑，那不是教师而是巫师。一个好老师应把一个观点很明白的告诉学生，这才是老师首当其冲的任务。这时我就可以借助的我专业来讲解，用专业的眼光来剖析语言、思想和文化，比如西方文化是开放的、张扬的、崇尚个性的、向上的，因为他们崇尚上帝，反映在舞蹈上就是芭蕾，亭亭玉立的美；而中国人是含蓄的、内敛的、向下的，所以出现了中国的古典舞。由于是崇尚大地的，是含蓄的收敛的，所以语言中会有‘哪里哪里“不是不是’这样的谦词，而西方人听到赞扬时会说‘Thank you，I am glad to hear you。’学生看后很一目了然，很清楚原来中西方两种文化是这样的，很鲜明、很直观地理解了语言的特色。另一方面，通过学习语言对舞蹈也会有很大的帮助。从文字上了解了舞蹈后，跳舞时会由内而外从思想上把握每一种舞蹈，把握舞蹈的神，而不是简单地模仿。”

自信来自于父亲

新东方教学给了梅雪很大的自信心，还有就是父亲的影响。梅雪说她可能有佛罗伊德的恋父情节，父亲在梅雪眼里是伟岸的，睿智的。梅雪说以后会青出于蓝胜于蓝，父亲却说要胜于红，如果是蓝，那你永远逃不出蓝的那个圈子，眼界要更广阔，不与蓝比较。父亲常写小说，读雨果，悲惨的世界等。父亲曾对梅雪说，诺贝尔奖不是你得，就是我拿。这样的成果好像在身边一样，父亲告诉梅雪任何问题都不是问题，任何事都要亲自去做，要敢于去做，世界上没有做不到的事情。

有一年梅雪还很小，父亲要梅雪自己走路，梅雪一不小心栽倒雪里，瘦小的梅雪趴在雪堆里喘着气，半天都站不起来，但父亲不让母亲扶她，梅雪只能将自己侧转身，慢慢站起身，然后跑到父亲面前抓着父亲的裤子，父亲笑了。因此才有了独立的梅雪。

梅雪的家庭是典型的慈母严父，她说父亲是希特勒式的教育方式。吃饭不许有响声，筷子不许发出碰撞声。父亲话不多，却透露出凝重，虽然与父亲交流少，但她能读懂父亲的眼神。“父爱如山，无形的爱包容太多。打碎了东西他不责备我，他采取的是完全的西方教育方式，他告诉我不要为打翻的牛奶而哭泣，要重新寻找自己的价值，不要把时间浪费在无谓的努力中。”

梅雪心事

数学会锻炼逻辑思维，学语言学艺术很感性，我需要一些理性思维。我总是知道我缺什么该补什么。接下来我想读清华大学博士，学数学，别人说，女博士，三大怪之一，以后更嫁不出去了。这也是一个挑战。