幼儿园母亲节手工大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇幼儿园母亲节手工范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

2021年幼儿园母亲节活动总结范文1一年一度的母亲节又快要来了，这一年的母亲节应该怎么过呢?每年的母亲节时，当我们问道孩子们打算怎样为妈妈过节时，孩子们的回答都是大同小异，“我想为妈妈买好吃的”“我想为妈妈买漂亮的衣服”等等，我们都知道，这种“空口”的承诺并不会真正激发孩子们对妈妈的爱，怎样才能让幼儿通过自己的努力为妈妈争取到一份母亲节的礼物呢?我们特开设了“红花献给好妈妈”这个教学活动，我们把准备好的小星星发给表现优异的小朋友，只要集齐三颗小星星就可以在母亲节这天为妈妈换取一朵康乃馨(我们自己手工制作的)。果然，这个活动一开展，就充分调动了孩子们的主动性，“小星星”的位置在孩子们的心中也变得重要起来，在以后的日子里，孩子们的各项常规遵守的非常好，而且竟然有了自我约束的能力，老师不用过多的说什么孩子们就会做的很好，当然对于做的好的孩子我们会及时指出他的优点并发给他一颗“小星星”做为奖励。

转眼母亲节到了，孩子们都把自己通过努力得到的“小星星”带来，班内竟然有90%左右的孩子在短短的一周内集齐了三颗“小星星”，当然我们也兑现了我们的承诺，把提前准备好的康乃馨送给了他们。对于没有集齐三颗的孩子我们也准备了另外一种花送给他们。孩子们对于由自己辛辛苦苦才换取到的花非常珍惜，回到家里面都送给了妈妈。我想，妈妈们收到这种礼物会感到非常骄傲和自豪的。

这次活动收到了非常好的效果，因此我们决定把这个活动继续延伸下去，父亲节快要到了，我们师幼一起协商又制定了一个新的目标，集齐五颗星星就可以在父亲节的时候为爸爸换取一朵玫瑰花(我们自己的手工品)，现在我们班的孩子都攒足了劲儿，争取用自己的行动为爸爸也献上一朵红花!

2021年幼儿园母亲节活动总结范文2母亲节，是一个感谢母亲的节日。母亲是世界上最伟大的人，她给予了子女无私的爱。2014年的母亲节如约而至，为了让幼儿园的孩子们从小感受到母亲的伟大和无私，体验到母亲的辛苦以及对孩子全身心的爱，从小在心里点燃热爱与奉献的火花，学会感谢母亲、感激生命、感恩生活....

活动前夕，各班级结合本班幼儿年龄特点开展了"感恩母爱，祝福妈妈"主题教育，激发幼儿爱妈妈的情感。今天活动的一开始，由何老师向孩子们解释母亲节的来历，和让孩子感受母亲的辛苦和辛劳，然后让孩子亲手为妈妈制作卡片，并写上妈妈我爱你之类的爱语，因母亲节是在星期天，所以我还另外布置了一个作业：回家帮妈妈做一些力所能及的事如：帮妈妈按摩帮妈妈倒水喝等。经过这一次的教育和引导孩子学会热爱母亲、感恩母亲的宗旨，另外，也让母亲们感受到孩子成长所带来的快乐和懂事后带来的幸福和温馨。从而，让真善美的种子在孩子们心灵里播撒，健康快乐地面对今后的人生。随着主题活动的落幕，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是做一顿饭，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。

2021年幼儿园母亲节活动总结范文3母亲节，是一个感谢母亲的节日。母亲是世界上最伟大的人，她给予了子女无私的爱。20--年的母亲节如约而至，为了让幼儿园的孩子们从小感受到母亲的伟大和无私，体验到母亲的辛苦以及对孩子全身心的爱，从小在心里点燃热爱与奉献的火花，学会感谢母亲、感激生命、感恩生活，……

母亲节，是一个感谢母亲的节日。母亲是世界上最伟大的人，她给予了子女无私的爱。

20--年的母亲节如约而至，为了让幼儿园的孩子们从小感受到母亲的伟大和无私，体验到母亲的辛苦以及对孩子全身心的爱，从小在心里点燃热爱与奉献的火花，学会感谢母亲、感激生命、感恩生活，我园隆重举行了母亲节庆祝活动。

活动前夕，各班级结合本班幼儿年龄特点开展了"感恩母爱，祝福妈妈"主题教育。通过画妈妈、唱妈妈、了解妈妈的工作等活动内容，激发幼儿爱妈妈的情感。

今天活动的一开始，由园长向家长们和孩子们致辞，让孩子知道并了解母亲节的来历，感受母亲的辛苦和辛劳，教育和引导孩子学会热爱母亲、感恩母亲的宗旨，另外，也让母亲们感受到孩子成长所带来的快乐和懂事后带来的幸福和温馨。从而，让真善美的种子在孩子们心灵里播撒，健康快乐地面对今后的人生。

庆祝活动的第一个节目由孩子们为妈妈唱了一首歌--《好妈妈》，让妈妈们感动不已。孩子们还为妈妈准备了精彩的表演节目：《茉莉花》《我爱我家》《感恩的心》等等。接着孩子们纷纷用自己的方式为妈妈送上一份最美好的礼物：孩子们画了妈妈最美丽的模样;还和妈妈一起制作了精美的贺卡，小朋友们和妈妈随着音乐共同欢快地舞蹈。孩子们还向着妈妈们说出了让妈妈最为感动的祝福："祝妈妈母亲节快乐!""妈妈!我们爱您!""谢谢妈妈"等，说完祝福，孩子们走到妈妈的背后，举起那小小的小手为妈妈们捶捶背、贴贴脸、揉揉肩，妈妈们激动地抱紧自己的宝宝，眼眶里满是激动喜悦的泪水，深深感受到孩子成长所带来的快乐，整个活动室里弥漫着浓浓的爱意，此时的场面无比的温馨与感动……通过这次主题教育，孩子们了解到妈妈的艰辛，体会到母亲的伟大，懂得了欣赏妈妈，从而进一步增强了母子、母女之间的感情，让亲情更深更浓。

一首《烛光里的妈妈》渐渐地为活动拉起了落幕，妈妈们手拿着鲜花和贺卡和我们一起合唱

2021年幼儿园母亲节活动总结范文4“谁言寸草心，报得三春晖”。为迎接母亲节的到来，感恩母爱，根据学校统一安排部署，我们小学部举办了关于感恩母亲节的系列活动。

母亲节是每年五月的第二个星期天，在这个日子里，各班班主任首先以感恩母爱为题，在班级进行感恩教育宣传。为了使感恩教育深入人心，真正为母亲送去节日的祝福，我们开展了母亲节感恩的系列活动。

1.进行感恩专题“关于母爱的名言”搜集活动

我们在感恩教育活动中积极鼓励学生多阅读有关感恩的书籍，搜集相关名言，并让他们将搜集的名言，同自己的幸福生活相结合，记录在彩色软折纸上，加上自己的心情装饰，送给爸爸妈妈，学生们能借鉴名言，有感而发，感谢父母的养育之恩。

2、进行了感恩专题“妈妈，我想对您说”活动。

在母亲节来临之际，学生撰写了一份给母亲的感恩信，向伟大的母亲致以节日的问候。信中，不仅表达出了対妈妈的节日祝福，更能读出孩子们对母亲的浓浓的爱和感激。信中，他们用暖暖的心灯让自己发现生命是如此丰厚而富有。学生对感恩有了更高层次的认识，感恩的思想觉悟也有了更进一步的`提高。

按照方案我们对40个班级上交的材料进行了评比。获得一等奖的班级有-- --

通过以上活动，弘扬了中华民族传统美德，营造了“感恩母亲，歌颂母爱”的良好氛围，促进了学生与父母之间的沟通，让学生学会了宽容、理解，体验了感恩，感悟到爱的真谛，从中受到教育。

2021年幼儿园母亲节活动总结范文5母亲节来临之际，为促使宝贝们理解母亲，体谅母亲，感激母亲，大班组认真开展“我爱妈妈的主题活动，全体幼儿共同参与，本次活动的活动形式有欣赏音乐、朗诵古诗、说说心里话、大合唱、制作贺卡、《我爱妈妈》调查表等。在活动过程中，宝贝们积极配合，认真对待，投入感情。宝贝们在进行《妈妈再爱我一次》的电影观看的时候，各个感动的流出了幸福的泪花。特别是我们班的--宝贝，从头到尾都认真感受着妈妈们的爱，流出了幸福的泪花。可见--是多么深切的爱着妈妈。在放学和--妈妈交谈时，我看的出--妈妈幸福的微笑。我给他们深情讲述了妈妈孕育孩子的艰难过程，孩子们深受感动，自由发言环节孩子们几乎都是流着泪倾诉交流的的。通过这一次的主题活动，宝贝能真切感受到亲情的温暖，并在过程中受到感动，理解母爱的伟大。

篇（2）

幼儿园母亲节活动方案1一、活动目标

1、了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。

2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。

3、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

二、活动准备

1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。

2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。

3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。

4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

三、活动过程

1、请妈妈们利用假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)

2、(1)老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题

(2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服(美工)

(3)学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》

3、(1)请妈妈盛装出席，走红地毯

(2)进入班级，评选最相像的母子或母女，颁发奖状

(3)亲子制作：装饰我和妈妈的照片

(4)我给妈妈唱首歌

(5)与妈妈一起分享好吃的(一定的妈妈亲手做的)

(6)送礼物，结束愉快的活动

四、活动结束

1、评价

2、总结

幼儿园母亲节活动方案2【活动目标】

1.和妈妈一起过节，共同感受节日的快乐。

2.体会妈妈养育的辛苦，懂得感恩。

3.用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。

【设计思路】

母亲节到来之际，为培养幼儿感恩与关爱的品德，我们设计了母亲节系列活动。《祝福母亲节》是活动的结束部分，也是一次节日开放活动。是对前期活动的回顾和展示。活动分为四个板块，一是以欣赏动物图片为开始，由幼儿最喜爱的动物之间的亲情，引申到妈妈对孩子的爱，充满情趣与情感。二是家长讲话，让幼儿更多了解妈妈对工作、对家庭的付出。三是家庭活动展示，表现孩子对妈妈的关心。四是表演活动，让幼儿用歌声表达对妈妈的爱和祝福。

【前期活动】

1.谈话活动：《我的好妈妈》

2.语言活动：学习儿歌《我和妈妈》、《健康快乐每一天》

3.音乐活动：《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》

4.美术活动：手工制作《小项链》，绘画《妈妈和我》

5.母亲节亲子活动单

【活动准备】

1.组织幼儿熟练演唱歌曲。

2.PPT母亲节活动文稿、图片及音乐。

3.向家长发出邀请函。

4.与活动中准备讲话的家长沟通，确定讲话内容。

5.收集幼儿帮助妈妈劳动的照片。

6.布置活动环境。

7.家长和幼儿成半圆形落座，幼儿坐在每位妈妈的前面。

【活动过程】

开始部分(配乐《妈妈的吻》)

师：小朋友们，妈妈来参加我们的活动，大家高兴吗?你知道为

什么今天要把妈妈请到幼儿园来?

幼:因为妈妈要过节了。

师：让我们用热烈的掌声欢迎妈妈的到来。

教师简单讲解母亲节来历，向家长汇报前期开展的相关活动。

一.欣赏图片----世上只有妈妈好

1.师：这是一只刚出生的小猫，它从妈妈的肚子里钻出来，睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空……还有这么多可爱的小朋友，心里可高兴了。

于是它对自己的妈妈说：“妈妈，谢谢你。谢谢带我来到这个美丽的世界上。”小朋友，你知道吗?是妈妈把我们带到这个世界上，让我们听到悦耳的歌声，拥有温暖的家和这么多的朋友。小朋友们，现在请你把嘴巴放在妈妈的耳边，对妈妈悄悄的说一声：“谢谢你，妈妈。”

2.师：这是谁?

幼：啄木鸟。

师：啄木鸟在干什么?

幼：它在喂它的小宝宝吃虫子。

师：啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口的喂着自己的小宝宝。小朋友，你知道吗?在你还不会吃饭的时候，你的妈妈也是这样一口一口喂你吃的。在妈妈的喂养下，小朋友一天天的长大了。来，请小朋友们伸出双手捧着妈妈的脸，轻轻的说一声：“谢谢你，妈妈。”

3.师：这位体积庞大的动物谁认识它?

幼：是犀牛。

师：你知道小犀牛怎么了吗?

幼：它累了。

师：原来小犀牛是在学走路呢，它太小走不稳，总是摇摇晃晃的要摔倒，犀牛妈妈就赶紧用头来扶着它。小朋友，在你还走不稳的时候，妈妈是怎样扶着你学走路的呢?现在请小朋友变小一些，你还不会走呢，请妈妈们扶着宝宝学学走路。(请家长合作)

师：小朋友回头看看，妈妈扶着你学走路的时候，是什么样的姿势?

幼：两只手扶着我们。

幼：要弯着腰。

师：对，是一直弯着腰的，那小朋友问问妈妈总是这样弯着腰累不累呀?(幼儿询问，妈妈回答。)

师：是呀，长时间的弯腰是很累的。那么下面就请小朋友伸出你的小手，握着妈妈的手，深情的对妈妈说一声：“谢谢你，妈妈。”因为就是这双手扶着你学会了走路。

4.师：小朋友们快看，在灰鹅的翅膀下藏着什么呢?

幼：是它的宝宝。

师：对，是灰鹅的小宝宝。小家伙一定是遇到了什么危险，也许是冷了?也许下雨了?或者是它们害怕了?小朋友看看灰鹅妈妈是怎样做的?

幼：它妈妈用翅膀保护它们。

师：对，灰鹅妈妈张开翅膀保护着自己的宝宝。那么当小朋友遇到危险的时候，你的妈妈是怎样做的?我们来试一试好吗?

(示意家长合作，播放打雷下大雨的音效)。

师：小朋友，你看到了吗?当遇到下雨、遇到大风、遇到危险的时候，你的妈妈也是这样伸出双臂来保护你的。来孩子们，让我们靠在妈妈的怀里，用撒娇的声音说一声：“谢谢你，妈妈。”

5.师：小朋友知道小松鼠在做什么吗?这只小松鼠的妈妈因为要做饭不能陪着它玩，所以它就生气耍赖呢。

小朋友你想一想：你有没有过因为妈妈不给你买玩具，就在地上赖着不走?有没有过因为贪玩不想回家，就跟妈妈生气?其实我们都有过跟妈妈生气、耍赖的时候。但是，妈妈有没有因为这些就把你赶出去，不要你了?

幼：没有。

师：对。没有，妈妈总是能够原谅你，无论你怎样，妈妈始终是那么的爱你。下面让我们紧紧的搂着妈妈，大声的说：“妈妈，谢谢你。”

二.家长讲话??----妈妈真辛苦

师：小朋友们，其实妈妈的辛苦、对我们的关心和照顾还远远不止这些。小朋友的妈妈都要上班工作对吗?那么下班回到家里还要给小朋友做饭、陪我们玩耍、给我们讲故事。接下来，我们就请小朋友的妈妈给我们讲一讲妈妈的故事。

艺明妈妈(个体。出示和幼儿一起读书的照片)突出妈妈对幼儿的关心和帮助。

松松妈妈(医生。出示妈妈工作的照片)突出妈妈工作的繁忙。

宝宝妈妈(教师。出示妈妈辅导学生的照片)突出教师工作的特点，以及妈妈在妈妈在忙碌中对孩子的关心。

三.家庭活动展示----做关心妈妈的好孩子

师：妈妈为了照顾我们，让我们能够健康成长，她付出了很多很多。不过，我们小朋友也表现的非常好啊，我知道我们班的小朋友，最近经常帮助妈妈，做了许多的事情，下面就让我们来看一看小朋友们的表现吧。

1.幼儿帮妈妈做事的照片。

以采访的方式请幼儿说说自己在做什么?说一说为什么要这么做?(根据幼儿的能力设计提出问题)请妈妈说一说当时的感受?

2.幼儿给妈妈洗脚的照片。

结合照片把亲子活动单中，家长的记录读给幼儿和家长听。附记录二则：

记录一：文轩慢慢的把妈妈的脚放进水里，还问道：“妈妈，水烫吗?”然后十分认真的洗起来，正面、侧面、脚底下，连指头缝都没放过，逐一洗了个遍。真让人感动。

记录二：爸爸帮忙倒好了水之后，明润挽起袖子，仿佛要大干一场一样。说：“妈妈，我给你洗脚吧。”然后，帮我脱袜子，开始洗脚。边洗还边说：“妈妈，这可是我第一次给你洗脚呀。”她的小手在我的脚上来回搓洗，最后，用毛巾擦干净。高兴的问：“看我洗的干净吗?”

我说：“真干净。”她高兴的说：“我以后还给洗啊。”

师：小朋友们太棒了。妈妈虽然很辛苦，但是小朋友们都能够体谅妈妈的辛苦，关心妈妈、帮助妈妈，妈妈再辛苦心里也是甜的。今天是妈妈的节日，接下来让我们一起用歌声来表达对妈妈的爱。

四.表演活动----祝妈妈节日快乐

1.歌曲《我的好妈妈》。

幼儿站在妈妈面前演唱，为妈妈即兴表演。

2.请妈妈和幼儿共同合作郎读诗歌《我和妈妈》。

(大屏幕展示诗歌内容。请妈妈读上句，幼儿读下句。)

3.歌曲《小乌鸦爱妈妈》，请幼儿随音乐唱给妈妈。

4.儿歌《健康快乐每一天》。

幼儿手中拿好送给妈妈的礼物，与老师合作朗诵诗歌，在诗歌结束时帮妈妈戴上“项链”。

5.师：最后，小朋友还有一份最最甜蜜的礼物送给妈妈。

那就是要送给妈妈一个甜甜的吻。

6.音乐想起《鲁冰花》，活动结束。

【活动总结】

母亲节是我们小班进行的一个节日主题活动，在前期活动之后，《感恩母亲节》作为一个开放活动，以温馨、感人、热烈的场面，让妈妈们在幼儿园渡过了难忘的母亲节。

1.活动的第一部分，以动物图片作为导入，立刻缓解了幼儿因为家长在身边，兴奋引起的躁动，孩子的注意力被小动物吸引过来。

画面亲切感人，动物的爱，唤起了孩子的记忆，感恩之心油然而生。老师用悄悄话、捧着脸、握着手等不同的方式让幼儿对妈妈表示感谢，使得幼儿情感的表达呈现递增效果，让家长和幼儿都深切的感受到彼此之间的深厚情感。

2.家长讲话部分，特别选择了比较有代表性的职业，教师、医生、个体经营者等，邀请她们讲讲自己的工作，以及在繁忙的工作之外对家庭、对孩子的付出。

让幼儿了解更多的妈妈工作和担负家庭任务的辛苦。

3.照片展示部分是幼儿最喜爱，也是妈妈们最为热衷的部分，妈妈这么辛苦，我们该怎样做?与上面的活动紧密衔接起来。

每位幼儿家庭活动的照片都展示在大屏幕上，受到大家的关注。有的给妈妈捶背;有的给妈妈洗脚。照片展示让孩子们受到了极大的鼓舞，是对幼儿的行为最有效的肯定和鼓励。更可以通过照片，促使幼儿相互学习，给与妈妈更多的关心。

4.除了两首大家熟悉的歌曲外，《我和妈妈》是精心挑选出来的儿童诗歌，用接龙的方式妈妈和宝宝朗诵诗歌，使得现场洋溢着甜美与幸福。

而《健康快乐每一天》被恰到好处的利用在送礼物时朗诵，效果也非常好。

四个板块，活动有序，连接自然，能够很好的调动幼儿的积极性，合适的互动环节，让活动洋溢着热情、和谐。让幼儿和家长朋友共同渡过了一个美好的母亲节。

幼儿园母亲节活动方案3活动目标：

1、用不同的线条表现出妈妈的特点;

2、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。

活动准备：幼儿带妈妈的正面照片、教师为自己妈妈画的相片

活动过程：

一、我爱妈妈

——教师出示妈妈的照片，告诉幼儿这是老师妈妈。

——请幼儿看看妈妈的照片，每个幼儿都有妈妈，看看妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。

——老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛苦把我们养大，我们都爱自己的妈妈，我们可以对妈妈说什么?

如：“妈妈我爱你”、“妈妈，你辛苦了”------

二、妈妈的画像

——教师出示画好的妈妈的头像。老师很爱自己的妈妈，虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的，我为她画了画像，你们想看吗?

——通过照片和画像的比较，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行粗略的比较。

三、我为妈妈画像

——同桌幼儿相互比较妈妈的照片，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行粗略的比较。

——提醒幼儿画得大点，能表现出一、二处的主要特征。

用不同线条表现出妈妈的特点。如各种各样的头发

——展示作品，幼儿说说自己妈妈的样子，最喜欢妈妈的什么。

幼儿园母亲节活动方案4活动目标：

1、幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。

2、了解妈妈的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情。

3、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

活动准备：

1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育影片《妈妈再爱我一次》《母女情深》等

3、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排节目等等。

4、制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色纸、油画棒等。

5、事先在家与妈妈说说怎样的饮食习惯会让自己更健康，并与爸爸一起查阅各种资料，鼓励孩子和爸爸在母亲节这一天一起动手制作送给妈妈的健康一餐。

活动内容：

低幼、幼幼组：

1、学习感恩母亲的歌，例如：《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》等，增强爱妈妈的情感。

2、学说对母亲感恩的话语，回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。

中幼、高幼组：

1、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话

2、利用各种材料，给妈妈做一份礼物，如项链、花等。

3、结合美食节活动，组织幼儿画一张“绿色健康饮食食谱”作为送给所有妈妈们的母亲节礼物。

4、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈(中幼组)

5、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱(高幼组)

幼儿园母亲节活动方案5一、活动形式：

亲子竞赛活动

二、活动目的：

1、通过亲子活动，增进家长与孩子之间、家长与家长之间、老师与家长之间、老师与学生之间等亲近关系配合、师生关系，有助孩子身心健康成长。

2、通过参与竞赛游戏，增加孩子的集体荣誉感和责任心;

促进家长与孩子之间的密切配合，增进彼此感情。

三、活动时间：

20__年5月__日下午4：00-6：30

活动地点：__小学校园操场

四、活动准备：

1、活动方案，有关表格。

2、竞赛游戏活动有关准备。

3、奖品准备。

4、发动家长。

五、活动内容：

1、活动前准备。

2、欢迎家长。

3、亲子竞赛活动开展：

1)活跃气氛：亲子跳大绳游戏。规则——家长牵着孩子共同成功跳入大绳，然后共同成功跳出大绳。成功者即派发小奖品。

2)亲子抢板凳：规则——家长和孩子分组同时进行抢凳，8个家庭同时pk，按出局家庭先后顺序定名次派发小奖品。

3)亲子大象抛接投沙包：规则——孩子弯腰如大象状转5圈，再抛出球，家长于远处接球。按命中数顺序定名次派发小奖品。

4)二人三足：规则——根据现场定跑道，5个家庭同时pk，按到终点的先后名次派发小奖品。

5)妈妈认孩：规则——5名妈妈蒙上眼睛，孩子们随机站于妈妈们前，妈妈们通过触摸孩子的头部或脸部认孩子;认出自己的孩子的话就抱着。按情况派发小奖品。

6)家长、孩子、老师分享活动体会。

篇（3）

说实话，婷婷姥姥作为一个未婚妈妈的妈妈，比别的母亲要付出更多地艰辛，她为尽了心，才50多岁，看起来却像是快70岁了。好在，婷婷既活泼又懂事，每天都把姥姥哄得非常开心，姥姥总是说， “婷婷是我的开心果，比她妈妈会讨人喜欢呢！”而我对母亲的那份愧疚，也只有在这个时候才会有所缓解。回想起去年母亲节前的情景，至今历历在目。

那是母亲节的前几天，我正想和婷婷讨论母亲节的安排时，没想到婷婷却先对我说了： “今天姥姥接我放学的时候，我和姥姥说了，要和妈妈一起去姥姥家过母亲节。”

听了这话，我有些吃惊，这个小鬼精灵！

第二天，她拉着我去逛商场，还装着一副小大人的模样，对我说：“母亲节，我要送给你和姥姥每人一件礼物I我早就想好送什么礼物给你们了噢！”

紧接着，又问我： “母亲节，妈妈送什么礼物给姥姥呢?”我摇摇头。

“我就知道！”婷婷叹了口气，“姥姥的老花镜太旧了，镜面都花了，得换新的了；姥姥的肩和腰老是疼，需要一个按摩仪；还有，姥姥的腿有的时候会抽筋，电视上说，要补钙。那就先送这三样吧!”天啊，这个小丫头，观察得这么细心，让我这个当妈的实在是自愧不如!晚上回家，婷婷来到我书房，递给我一样东西，那是一个手工做的贺卡，“妈妈，这是我手工课上做的，是送给你母亲节的礼物，本采打算母亲节那天送给你的，可是那天给就来不及了。”

我听得一头雾水，好在婷婷又解释了一下，“姥姥有一个收藏得很仔细的宝贝呢，就是你像我这么大的时候，自己做的送给姥姥的生日贺卡，姥姥可喜欢了。我问姥姥，妈妈现在还做吗?姥姥说，你现在已经忘记怎么做了。所以，我提前把我做的母亲节贺卡送给你，你给姥姥做贺卡的时候要是忘记了，就可以看看我的了。”

我翻开贺卡，看到婷婷在上面歪歪扭扭地写着：“妈妈，您是这世界上我最爱的人，也是最爱我的人，我爱您!”看着婷婷的贺卡，我想起了20多年前，几乎和这些话一模一样的另一张贺卡。我爱妈妈的心是永远没有变，妈妈也仍是世界上最爱我的人，改变的只有我自己而已。我想，现在动手还来得及……

子文妈妈――和子文爸爸一起过母亲节

快到母亲节了，子文爸爸已经开始和我讨论母亲节怎么过的问题了。他提议，我们三个人一起过这个节日，母亲节那天，我的所有活动，由子文和他来安排，什么事情都不用心。周末，从他爸爸那里回来以后，子文就神秘兮兮地对我说，妈妈，我会让你过一个与众不同的母亲节，而且，还要给你一个意外的惊喜哦!看着子文那么开心的样子，我也不好拒绝，再说这也是一个很不错的主意，这是子文出生后，子文爸爸第一次要陪我过母亲节。

虽然，子文嘴里总是说母亲节那天，我才会知道那天的行程安排，可是从他平时的行为，我已经能猜得八九不离十了。你看，那天，他拿着一个小本，认真地问我最爱吃的菜是什么，烧的菜喜欢口味重一点还是轻一点。我想，他一定是准备和他爸爸―起给我做一顿丰盛的晚餐。接着，我又听他和他爸爸唧唧咕咕地讲电话，哪里的公园有花展，哪里的游乐园添了新设施，甚至还提到了哪家商场在搞促销，看着才3岁的子文一副小大人的模样，认真地安排着我的活动计划，我的心里一阵激动。子文真的长大了呢，不再是那个还要我给擦鼻涕的小孩子了！心里虽然感觉酸酸的，可还是很骄傲！其实，他的成长，想给我过母亲节的那份心意，就是给我最好的礼物了!而子文爸爸，在我们离婚以后，反而对我更体贴!就说上次送我的衣服不但合身，还是我喜欢的样式呢!恐怕这也是小子文的杰作吧，他的小小心思，我怎么会不理解。不管怎样，这个母亲节，会是我最美好的回忆！

涵涵妈妈――去福利院，让涵涵和小朋友一起分享我这个妈妈

今年母亲节，带涵涵去福利院，是我早就策划好的，有这个想法，是缘于最近的“一日母亲”活动。这是市政府针对那些福利院的孤儿们组织的一次活动，主要是招募女性志愿者给孤儿们带去温暖和爱，给他们当一天妈妈。看到消息后，我毫不犹豫就报名了。

回到家，我就和涵涵商量，打算让他挑一些自己的旧玩具、旧书、穿小的衣服送给那些小朋友。谁料到，涵涵表现得非常自私，一样都不肯捐出来。即使是他不喜欢的东西也不行，甚至因为我说母亲节那天要去孤儿院而不能陪他玩，还大哭大闹起来，没等我开始训话，涵涵姥姥就先把我批评了一顿!看着涵涵又开始和姥姥讲条件，我很无奈，其实我妈妈会这样做，我很理解。因为涵涵是遗腹子，又是爷爷姥姥两个家庭唯一的孙子，所有的家人对他都非常溺爱!我也因涵涵不能像别的小朋友那样享受父爱，而对他心存愧疚，这就导致了涵涵现在自私、任性，凡事都以自我为中心的个性!

因为这件事情，涵涵和我闹了好几天别扭，见了我也不说话。我也趁着这些天，好好地反省了自己。我觉得，不能再这样溺爱他了!他现在还不能理解有母亲的幸福，总觉得大家这样爱护他是应该的，要让他能想到体谅我，带着感恩的心为我过母亲节，更是不可能了。所以，趁着他现在还处于性格不完全期，我要带涵涵去参力口这个“一日母亲”活动，让他通过和这些孤儿小朋友的接触，懂得珍惜现在的幸福生活，带着一颗感恩的心对待宝人。

浩跃妈妈――组织几个单身妈妈一起过母亲节

按理说，过母亲节，我们这些做妈妈的应该可以好好休息，享受一下，可是鉴于咱们的特殊身份，还真的就没办法好好休息。既然如此，不如索性就再找几个妈妈一起出去开心地玩一玩!我这么一提议，还真有好几个妈妈响应!呵呵，毕竟大家都是年轻妈妈嘛，玩性还是很重的。随后大家就开始讨论起今年母亲节的安排，目的地选在了距离城市比较近的森林公园，有树有草有花，风景好，而且安全。接下来，就是具体分工了。有的妈妈能提供交通工具；有的妈妈负责大家的餐饮问题；还有妈妈提议，要准备野营的帐篷、炊具什么的……至于我嘛?嘿嘿，我可是全程跟踪的摄影师哦!专门负责抓拍各位妈妈和宝宝的精彩瞬间!不用说，今年的这个母亲节一定会乐趣无穷！

篇（4）

这个在当时很是标新立异的观念，如今已被意大利政府正式实施，公立与私立的蒙台梭利学校比比皆是，仅罗马地区就有八家。这些学校虽然收费昂贵，每年学费大约5000欧元，但是在意大利也很受欢迎，幼儿园里主要以蒙氏教具为主，比如说一些可以契合孔洞的圆柱体、彩色计数木棒、几何图形图片、刻了字母的小木板等，让孩子在最大程度上获得感官和思维的双重训练。蒙氏学校非常讲究秩序与规则，所有清洁活动都是孩子们自己来完成的，孩子们从劳动中获得乐趣，并且比同龄人更快更深刻地找到自我学习和自我精进的方向。

蒙氏的主题思想是：引导孩子自己动手，发掘本身的能力，讲究秩序、规则、道德感和专注精神。孩子在3～6岁，他们可能比学龄儿童更加好学，记性力更好。孩子通过劳动激发潜能，对未来大有裨益，所以才称之为早教。像蒙氏提倡的自己动手清洁，自己完成任务(比如穿衣服，扣扣子等)，很值得我们借鉴，因为现在都是独生子女，动手能力不强。

意大利的公立幼儿园和私立幼儿园

此外，意大利还有两种幼儿园，分为公立和私立，但其中也或多或少地借鉴了一些蒙氏教育的方法。公立学校收费低廉，取决于家长的收入水平，一般月学费都在五十欧元上下。但是公立幼儿园名额有限，并且需要提前一年申请，录取率也无法达到100％，所以更多家长把目光投向了私立幼儿园。

私立幼儿园入学条件限制不多，入学时间相对来说也比较宽松，费用约是公立的两至三倍，小米上的就是这样的学校。

小米的幼儿园生活写真

小米上的是修道院办的私立幼儿园，宗教气氛比较浓重，任教老师均为修女，另外还有辅助教学的保育员等。三岁以下的孩子在小班，三到四岁在中班，而四岁以上在大班。教师随着班级的更换而更换，像国内这样一个老师跟到毕业的情况很少，这样有利于孩子不对班主任产生过分依赖的心理。

幼儿园的上学时间分为两种，分别满足了不同家长的需要。一是早晨8点～中午12点，另一个是早晨8点～下午4点，后者需要在幼儿园午饭以及午睡。

午饭时间为中午12点，每日更换菜单，主食多为意大利面、烩饭，搭配蔬菜、肉排、丸子或者火腿、奶酪、炸鱼排、烘蛋饼等，饭后还有水果。保证孩子的维生素摄入。午饭后，小朋友都睡在家长自带的小行军床或者推车上。

小米每周一、周三上午上体育课，小朋友们穿上统一的运动服，在专门的健身房里由老师来训练跑、跳、攀爬，还有传球等体育动作。学校的操场也很大，并且设置了各种大型玩具，比如滑梯，索道等，还有一个足球场，适合各年龄孩子自由活动。

如果有小朋友打人，老师会让犯错的小朋友单独坐在一个小凳子上反省他犯的错误，大概要坐二十分钟。小朋友坐在小板凳上大哭，也记住了这次惩罚。

如果小朋友表现好，意大利人从来不吝啬他们丰富夸张的表情和语言，比如“你真棒，真聪明，真能干!'，但是意大利的幼儿园没有国内幼儿园通用的小红花，我还是很喜欢小红花的。

幼儿园每隔一阵都组织外出活动，当然是要求家长陪同。至今我们已经去过马戏团、农场、野生猫头鹰救治中心等地方。在农场小朋友可以自己去喂动物，还有老师来教导如何做面包等，而野生猫头鹰救治中心教育孩子要爱护野生动物。

每当临近母亲节、圣诞节等，小朋友都耍在大礼堂里排练，节日前正式登台表演，虽然也是歌舞之类的，但都以宗教主题为主。每年还会举办一个家庭日，所有家长都要参加，携带各色小食品等，闲话家常，旨在拉近家庭的距离。

意大利人说：童年是用来玩耍的

篇（5）

在我们的生活中，节日是一种节庆，更是一种文化。节日本身也是一种文化的传承、发展和交融。随着全面建成小康社会步伐的的日益加快，社会经济的持续高速发展，人民物质文化水平的日益提高，节日活动和节日文化在社会生活中的重要性日益凸显。一些传统的春节、元宵节、中秋节等日益为人们所重视的同时，来自的西方“圣诞节”等也逐步走入我们的生活中。而且，其中大部分节日都为孩子们所喜爱。

从教育的角度看，节日和节庆活动既是重要的社会生活内容，也更是一种重要的教育资源。节日是对幼儿进行优秀文化教育的自然契机，节庆活动也是对幼儿进行文化教育和能力培养的有效途径，成为蕴涵丰富教育内容的有效载体。如果利用得当，充分挖掘节日中的教育价值，可以进一步丰富我们的幼儿园教育资源，建设适合各地、各园特点的本土化、园本化节日教育课程，丰富幼儿园教育资源，促进幼儿园特色发展。

1 节日资源要经过二次开发，才能成为有效的节日教育课程

课程的建构应满足每个幼儿发展与学习的需求，必须与幼儿的身心发育规律、现有发展水平和学习活动特点相适应，能够激发幼儿积极、主动地参与活动过程和学习过程，才能使节日和节庆活动真正成为幼儿喜欢、促进其快乐主动发展的教育资源。

所有教育课程的建构都必须把幼儿的兴趣培养和发展需要放在首位。节庆活动也是如此。开展节庆活动，就是要以丰富多彩的活动为载体，贴近幼儿生活，贴近幼儿的兴趣，贴近幼儿的情感体验。如“母亲节”、“感恩节”等节日中的节庆活动，既要考虑到对幼儿的情感教育，更要考虑到幼儿的身心发育和认知特点等因素，设计相应的、不同于社会和成人的活动组织形式，才能真正让幼儿通过节庆活动体验，学习感恩，学习关心别人，学习表达情感。

我们都会通过调查、讨论，了解孩子的兴趣、经验，并考虑与幼儿需要相支撑的社会发展需要和学科需要来设计活动。因此，幼儿园节日课程的建构，必须从研究每个节日和节庆活动的内涵、形式与幼儿身心和谐发展、特别是情感教育的相关度入手，寻找、发现、加强节日和节庆活动与幼儿发展之间的关联点和互动机制，将节日和节庆活动变为促进幼儿和谐发展的优质资源和课程，真正从幼儿的需要、兴趣出发，围绕节日主题，开展系列活动，为幼儿的主动学习提供适宜的环境和广泛的空间。

2 幼儿园节日课程建构必须从幼儿生活出发，把握节日和节庆活动中的情感要素

教育必须从幼儿的生活和生活经验出发。幼儿的知识经验很大一部分来自于其具体的生活教育环境。节日和节庆活动能否成为真正的教育资源，取决于其与幼儿生活经验的相关度，取决与其中在形式、内涵方面对幼儿在生活中参与的可能性、可行性、匹配度的高低。面对当前大部分节日和节庆活动都是面向成年人的实际，我们如何幼儿的视角，通过改编、创编等，体现节日和节庆活动中的儿童文化内涵和组织形式方面的儿童化色彩，使得节日和节庆真正成为幼儿美好的生活体验和经历，是节日教育资源开发和课程构建中的重要问题。

在节日和节庆活动中，情感体验、情感教育是首要的教育发展目标。“节日”本身蕴含着特定的情感内容和情感导向。对幼儿而言，我们更应该追求积极的情感教育目标，给幼儿以更加积极向上的情感体验。如当春节到来的时候，围绕春节这一华人共同的喜庆、团圆的节日，就应该让幼儿去体会家的含义、体会对希望的憧憬盼望、体会与爸爸妈妈爷爷奶奶等亲人团聚的幸福感、体会每个人为幸福家庭所做的每一件件小事中获得的满足感、荣耀感。

3 幼儿园节日教育活动的实施必须注重几个结合

一是与当地的文化传统、文化环境相结合。体现节庆活动的乡土化、园本化。我们国家地大物博，幅员辽阔，诸多的节庆活动都有自己鲜明的民族和地域色彩，为同样的节庆活动注入了丰富的乡土内容。幼儿园节庆活动的组织，必须充分考虑当地和本园实际，凸显节庆活动的乡土化和园本化色彩，更好地做好文化传承，让幼儿感受、享受文化的博大与包容。

二是与有针对性的幼儿活动组织相结合。节庆活动不是空洞的说教，而是具体、真实的活动体验。活动中体验，活动中学习，活动中成长，才符合幼儿的特有身心发展规律。如“母亲节”庆祝活动，不能简单地停留在给妈妈说几句话，而是要通过或者自己单独给妈妈做件手工，或者亲子共画一幅画等简便易行的情感互动活动，才会让幼儿对节日内涵有自己的体验，在节日体验中实现自己的成长。

篇（6）

幼儿园小班父亲节活动方案一

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。

活动目标

1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

2.理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

3.欣赏散文诗，增进父子间的亲情。

活动准备

1.每人带一张自己爸爸的照片。

2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

活动过程

1.通过提问引出谈话话题。

小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?（每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。）“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”

2.引导幼儿自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。

3.比一比。

请幼儿将自己的小手和爸爸的大手（手印）比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?

4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

（1）配合挂图完整欣赏一遍。

请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?

（2）你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?

在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

（3）教师小结。

我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。

幼儿园小班父亲节活动方案二

幼儿园父亲节方案-“爱心卡片”亲子活动

父亲是一艘船，载着我们的期待和梦幻；父亲是一棵树，为我们遮挡风雪和严寒　每年6月份的第三个星期天为“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节。父亲几乎是被冷落了的，其实，父亲也有其温柔的一面；父亲也有着与子女嬉戏的渴望。

针对这种情况，东方幼儿园在父亲节来临之际开展了丰富多彩的亲子活动，增添父子、父女之间的感情和默契。在父亲节来临之际，托小班的孩子制作一张手印爱心卡片送给爸爸，这张爱心卡片是用孩子的双手印出爱心形状，一张小小的爱心卡片却凝聚了孩子对爸爸最真最纯的爱意。中班的孩子则在纸上用彩笔图画自己的爸爸，把爸爸最深的印象留在脑中。大班的孩子在老师在组织下开展了“我说父亲”活动。即：说说父亲有哪些称呼，说说父亲有什么爱好，说说父亲最爱吃什么，说说我和父亲之间发生的一件小故事。通过说父亲活动，培养了幼儿从小懂得尊重长辈、知恩图报的道理。

幼儿园在父亲节前夕，给每位父亲发了一张倡议书要求父亲们在父亲节那天代替平日里母亲所做的事情，比如，早上为孩子穿衣服、做饭、为女儿梳头、带孩子一起看一场有意义的电影或去公园游戏，体验父亲和孩子间的亲情和孩子一起嬉戏的快乐。

“父亲节活动”让孩子亲近了爸爸，让爸爸了解孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

亲情教育是早期情感教育的重要组成部分，东方幼儿园历来重视开展丰富多彩的亲情教育主题活动。丰富的情感教育载体使“感恩、关爱”的种子在孩子幼小的心灵中开始生长。

幼儿园小班父亲节活动方案三

一、设计思考:

“有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一双手的手心特别温暖，让我们一生无法忘怀......”有人说，父爱如 山，大爱无言；有人说，父亲的爱是一颗不落的星星，温暖幸福的微笑永远荡漾在我们的心里。父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭 中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严的，孩子与爸爸接触交流的机会也是比较少的。为此，在6月17日（星期日）父亲节到来之际，我们开展“我爱你爸 爸”的主题活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。

二、活动时间:父亲节前一周6月11日--6月15日

三、主题目标:

1、让幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，理解爸爸的辛苦和工作。

2、让幼儿学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。

3、通过游戏活动增进幼儿与父亲间的感情，让爸爸明白自己在孩子们心目中的位置，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

四、活动方案:

1、各班在父亲节前一周可搜集幼儿和爸爸的合影或是只搜集幼儿爸爸的照片或是爸爸小时候的照片等，并举行“照片展”“比谁帅”。

2、鼓励幼儿回家帮助爸爸做一些力所能及的事情。比如:倒水、拿报、洗脚等。

3、开展系列的教育活动:父亲节的由来、社会《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》调查爸爸、采访爸爸、说一说爸爸、夸一夸爸爸、画一画爸爸。

4、年级组或班级可根据班级情况开展亲子活动:角色反串、《小脚踩大脚》、《骑大马》等。

篇（7）

生活中，父母长辈在孩子面前，总表现的很坚强，有甚者堪称无所不能，不仅为孩子遮风挡雨，而且事无巨细，很多事情都安排妥当，会提前消除很多不安全因素外，还会让孩子少走很多自认为不必要的弯路，在父母庇护下的孩子耳濡目染，觉得父母很强大，根本就不需要孩子们的关心和爱护，好像父母关爱孩子是理所应当的事情，但事实真的父母不需要孩子的关爱，也不尽然，孩子一天天长大，父母最终会衰老，孩子的关爱会让父母欣慰，觉得生活更有意义。

2．抓住特殊的节日契机，适时进行关爱教育

每逢节日，浓郁的节日气氛会扑面而来，传统的新式的在幼儿园，对于孩子们都是快乐的，我们在组织实施关爱主题时，会节选一些有特定意义的节日，如“三八”妇女节、母亲节、重阳节，以及孩子们自己的节日“六一”儿童节，设计一些活动，如亲子游戏、手工制作等，让孩子知道怎样用语言表达和哪些行为会让身边的亲人感到快乐和温暖。在幼儿园过生日，是孩子们最喜欢的，许多小朋友围坐在一起。每次遇到班里的孩子生日，他们就喜欢把蛋糕拿到幼儿园里，与老师和小朋友一起度过自己美好的一天。不知不觉中，这种现象蔚然成风，我想正好利用孩子们的生日，让孩子在我们班这个大家庭里，感受关爱和被关爱的温暖。在孩子们生日的时候，有些家长也会参与我让孩子把第一块蛋糕先要送给妈妈，让全班小朋友在祝福生日的同时，知道感谢给予她生命的母亲，了解孩子的生日，是母亲的受难日。让孩子们充分体会互相关爱的幸福，孩子们会给小朋友准备自己亲手画的画，制作的贺卡或其他小礼物，幼孩子们会很乐意的把自己的玩具、学习用品、好吃的以及自己用心准备的生日礼物拿来送给他的好朋友，为小寿星表演节目，送上自己真挚的祝福。这一刻，孩子们似乎突然间长大啦懂事啦，学会与他人分享自己的快乐和幸福。在这样欢快祥和的氛围中，孩子们特别兴奋与开心，总希望此时的时间停留，接到朋友的礼物，他们总会深情的拥抱，总怕这份真情溜走，他们脸上的喜悦，心底的愿望，无不体现出大家庭的温馨。

二、充分发挥社会，家庭资源，让关爱升华

篇（8）

同时，卡拉也是这样一个酷小子：母亲节他给妈妈做了漂亮的贺卡，上面歪歪扭扭地写着“永远做妈妈的好孩子”；在狗漏子被小朋友孤立时他挺身而出，接受了这个有缺点的好朋友；爸爸和大嘴巴老师为一点事发生争执时，他还替大嘴巴老师报仇了呢；而在呵呵老师的唱歌课上，卡拉更是踊跃表现自己，带动了全班活跃的气氛……这样的孩子真是让妈妈们又爱又恨啊！

篇（9）

进入21世纪，随着幼儿教育的不断发展，社会对幼教师资的需求越来越大，为中职幼教专业毕业生提供了更多的就业机会。与此同时，社会对幼教师资的要求也越来越高，缺乏专业特长的中职幼教专业毕业生将难以适应社会的需要。那么，中职幼教专业学生（均为女生）到底要掌握哪些美术基本功，以胜任日后的工作呢？笔者在教学实践中，结合本课程教学大纲的精神，主要就五个模块展开教学，即美术欣赏、绘画技能训练、美术字（包括美术字书写、板报设计等）、图案和构成、手工制作（包括手工作品制作、幼儿园墙饰布置等）。

一、培养学生的正确审美观是幼教美术教学的前提

美术欣赏为绘画、手工制作提供了审美标准与取向。美术和人类社会的物质生活与精神生活是密切联系的，它折射着人类意识及科技的演化。学生通过美术作品认识客观世界，会有一种因人而异的全新发现。在欣赏美术作品过程中，经过反复观赏品味，由表及里地感受艺术品的丰富内涵，美的动人的艺术形象和色调不仅能使学生得到视觉上的，使学生体验到作品体现的作者情绪和思想感情，使学生产生情感共鸣，还能激发学生的道德情感，加深学生对社会生活美、艺术美的感受能力，唤起学生创造美的意念。中职幼教专业学生年龄不大，文化程度、生活经历和感知能力都有限，应尽可能多地开展欣赏教学，以提高她们的审美水平，只有这样，学生学习其他课程时才会有好的起点。

在美术欣赏课教学中，笔者认为，多媒体教学和启发式教学结合起来效果最好。多媒体能营造学习氛围和直观的审美空间。在教学过程中，教师须及时进行充分、贴切的引导，引导学生各抒已见，师生良好互动，充分调动学生学习的热情，集思广益。这样的教学，能让美术欣赏课堂生动而又有深度。

二、绘画技能技巧训练是幼教美术教学的重点

学生如能画一手好画，不但自己有成就感，更重要的是能更好地适应日后的幼教工作。在幼儿园的课堂教学、教室布置、与孩子沟通等诸多方面，熟练的绘画技巧将使幼儿园教师更好地胜任自己的工作。

在中职幼教专业美术课教学中，绘画技能技巧训练内容包括透视的基本原理、素描作画的观察方法和步骤、简笔画、水粉水彩画、国画等。除了讲授好理论知识，教师还应让学生多加练习，以达到熟能生巧的目的。而且在这些教学内容中，要有侧重点，比如素描教学，笔者没要求学生像美术班学生那样深入地画，只要求她们掌握正确的观察方法和作画一般规律，能触类旁通就行。又如，在进行水粉画教学阶段，待学生对色彩基础知识有深刻认识和掌握后，不要求她们进行水粉画写生，而是更多地将水粉画与幼儿园的教学需要结合起来，要她们做幼儿装饰画、平面墙饰等，有时也让学生用所学色彩知识，为小朋友设计服装、书包等。

三、美术字书写、板报的设计是幼教专业学生应具备的基本能力

在幼儿园教学中，幼儿识字量有限，板报等的设计就需要用美来感染孩子。因此，美术字书写、板报设计是幼教专业学生应具备的基本能力。另外，幼儿园的很多通知、宣传、课程安排等都需要与家长直接沟通，需要家长到幼儿园了解情况，这也要求幼教专业学生学好美术字书写、板报设计等，以便在家长面前撑起高素质幼教教师的形象。

在中职幼教专业的日常教学中，除用传统方法开展教学、进行实训练习以外，还可以多组织一些比赛。比如，我校每周都有主题黑板报比赛，我让全班学生轮流负责，让大家都得到锻炼。在母亲节、教师节、端午节、清明节等节日，笔者常组织学生进行手抄报比赛，让学生在比赛中更好地相互学习，通过作品讲评、修改、展览等方式，促进学生不断学习、逐渐进步。

四、图案教学是提高幼教专业学生审美能力不可或缺的环节

图案是一切艺术设计的基础，是最早唤起人类审美感知的艺术形式。中职幼教专业学生文化素质普遍偏低，通过图案的临摹、写生、创作，让她们逐渐认识和感受形式美法则，能够较有效地提高她们的审美素质。在日常教学中，笔者常常对学生说，大自然是最好的老师。大自然是美的，也是艺术的源泉，因为大自然中蕴藏着自然的创造魅力和合理而完美的结构、丰富而奇特的美的形式。

在讲授图案时，除讲理论知识外，我们着重开展实践练习。一般让学生先临摹一两张教材上的范图，之后带着她们到校园的某些地方寻找素材进行写生，接着再让学生根据写生作品模仿范图，进行简单创作，把抽象的美与自然的美结合起来，引导她们主动细心地观察生活中的美，激发她们欣赏美、感受美、表现美、创造美的欲望。

五、手工是幼教专业学生必须熟练掌握的基本能力

手工就是运用手的技能，使用简单的工具，对材料进行加工与创造，塑造物体的平面或立体形象。它与绘画是密不可分的，是同一学科的两个部分，也是从事幼教工作必备的知识和技能。为胜任幼儿园日常的美术教学工作，科学、合理地指导幼儿开展美术创作活动，它是中职幼教专业学生必修的一门课程。

篇（10）

【文章编号】 1004―0463（2015）22―0071―01

3～6岁是幼儿心理发展的关键期。一名健康的幼儿，不仅要身体健康，更应该心理健康。幼儿园是幼儿生活的主要场所，也是幼儿个性发展和行为养成的重要环境之一，因此，在幼儿园开展心理健康教育是非常重要的。

一、为幼儿营造良好的教育环境

1. 创设贴近幼儿生活的教育环境。幼儿离开家来到幼儿园，难免会想念亲人，会出现害怕、孤僻、厌食、哭泣等现象。针对这些情况，教师要及时创设良好的教育环境让幼儿尽快适应。如，及时在教室里张贴幼儿的家庭照片，让幼儿有亲切感，从而渐渐消除内心的恐惧感和孤独感;还可以抓拍一些家长接送孩子，幼儿学习、玩耍、哭泣的视频和照片播放给幼儿看，让幼儿了解自己、学习并模仿他人，慢慢融入身边的集体环境;或者在教室里创设幼儿喜欢的“娃娃家”、“图书角”等活动区，指导幼儿与同伴一起合作玩游戏、一起看书。在这样良好的氛围里，幼儿会逐渐活泼开朗起来，做事的自信心也就提高了，自然会越来越喜欢集体生活，从而在快乐中愉悦自己的情绪和心理。

2. 营造健康温馨的心理环境。在幼儿园，教师是对幼儿进行心理健康教育的主体，教师的态度、情绪的好坏，会直接影响幼儿的心理变化。因此，教师要善于利用早晨入园、下午离园的时间，微笑着主动和幼儿打招呼，主动和幼儿家长打招呼，让幼儿从教师身上学习文明与礼仪。在一日活动中，教师要经常蹲下来和幼儿说话，要注意观察幼儿的情绪，遇到幼儿不开心或身体不舒服时，要对幼儿笑一笑、抱一抱、拉一拉手，这样都会给予幼儿信心和鼓励。在开展各种活动时，还要善于表扬和激励幼儿，如利用午休时间鼓励幼儿大胆叠被子，养成好习惯，从而让幼儿更加信任老师和周围的小伙伴，增强安全感，慢慢消除不良情绪。

二、以各种活动为载体开展心理健康教育

1. 通过主题活动对幼儿进行心理健康教育。幼儿园的主题教育活动渗透各个领域的内容，教师要善于从幼儿的年龄特点和身心发展水平出发，每学期初要有目的、有目标地挑选一些有积极意义、能恰当融入心理健康教育的活动内容，为幼儿尽可能多地精心设计一系列的教育活动。如通过儿歌《小熊过桥》《好宝宝》等帮助幼儿养成勇敢、自立的良好品质;通过故事《萝卜回来了》《送你一把伞》等引导幼儿学会关心、爱护他人;通过《三只蝴蝶》《三只小猪》等故事让幼儿体验团结友爱的情感;利用教师节、母亲节等节日开展“温馨感恩”教育活动，等等。通过这些师幼互动的系列活动，有目的、有计划地对幼儿进行心理健康教育，培养幼儿良好的个性品质。

2. 通过艺术活动增强幼儿的审美情操。在艺术活动中，教师要以幼儿为主体，从幼儿的兴趣出发，激发幼儿情趣，让幼儿体验审美的愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。例如，幼儿园可在教室、楼道墙壁上适当张贴一些幼儿的绘画作品，陈列一些用泥、纸、石、石膏等材料制成的幼儿手工作品，发展幼儿的空间感觉，使幼儿随时随地都能看到并欣赏自己的艺术作品，激发幼儿成功表现自己的愿望。

3. 在游戏活动中渗透心理健康教育。游戏是幼儿的基本活动，在一日活动中贯穿游戏是养成幼儿独立性、合作性的极好手段，用游戏的方式最能有效地鼓励幼儿的正确行为。如，在“小吃城”的角色游戏中，一位一向不爱说话的男孩很想尝试一下当“店老板”的滋味，可他又不好意思“叫卖”。经过几次游戏之后，他不仅会卖东西了，而且还学会了主动和顾客打招呼、向顾客介绍食品。从此，他性格变得活泼开朗了，口语和交往能力也得到了提高。

篇（11）

我园地处古城区中心，近处与巍巍方塔相望，和淙淙琴川河相依；远处虞山敞开怀抱相迎，与新颜人居辉映，和古城风貌成趣。孩子们每天都能开启美轮美奂的旅程。据此，我们将自然环境融入到美术活动中，为幼儿提供情境与机会，让幼儿积极地参与进来，在“玩”与“学”中唤醒幼儿独特的体验。

集体活动之乐―― “宝塔和亭子”

师：“你们见过宝塔吗？”

宸宸：“老师，你看，我们窗口就对着方塔呢！”

说罢，孩子们都转头看向窗外，此时方塔正屹立在我们眼前。如此好的自然景色点燃了幼儿的创作欲望，孩子们有的站在窗前，有的趴在桌上，三两成群，与方塔对话。有了这样直观的感受，孩子们笔下的宝塔各式各样，童趣盎然，显现了100个孩子心中的100种宝塔。

集体活动之趣――“浪漫樱花”户外写生

每到三月底四月初，环城河畔樱花绽放，各个年龄段的幼儿都会去参观、留影，大班小朋友们则会带着画板去写生。孩子们仔细地观察着樱花、樱花树、柳树、石拱桥、驻足观赏的人甚至远处的方塔。在如画般的美景中，孩子们自由地和同伴讨论着构思、方位、取景、布局，他们三三两两坐在樱花树下，有的选取了眼前的一棵树，细腻地表现了樱花的柔软；有的则把小桥流水、垂柳飘飘也加了进去，构成一幅水边美景；还有的孩子不仅画了樱花树，还加上了自己的想象，画风各异，用色大胆，各有特色。他们也许不懂写生，但他们把看见的美、心中的美、想象的美都画下来，这便是他们最开心的事。

二、节日中探寻游戏精神

每一个节日的背后都有一段动人的故事。节日环境、节日饰品、节日主题等都蕴涵着丰富的美术内涵，将节日活动与美术教育相融合，能够深化幼儿对节日文化的认知、并在认知的基础上体验其中的快乐元素。

1. 端午节――小小创意 大大智慧

每年的端午节，我们除了让孩子们了解挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子等习俗，还开展“赛龙舟”的游戏。在游戏中，孩子们能了解到龙舟的构造，比赛成员各自的职责等。游戏之余，孩子们意犹未尽，教师就组织美术活动再现“赛龙舟”场景；在创意绘画组，孩子们用夸张的线条、多彩的颜色大胆展现龙舟比赛的场景；创意泥塑组的孩子则用很粗的泥条表现人的四肢，体现了赛龙舟中人物的强壮，从侧面反映赛龙舟的激烈。在传承民族文化的同时，鼓励孩子用自己的方式自主地学习、感受、表达和表现，使孩子们真正成为学习的主人、生活的主人、社会的主人。

2. 母亲节――小小亲情 大大爱意

妈妈和孩子，是这个世界上最密切的关系，很多孩子都想借“母亲节”向妈妈表达爱意。在平时的亲子活动中，我们发现大多数都是妈妈和孩子参与，而爸爸则是作为一个旁观者。有什么能比爸爸和孩子亲手给妈妈制作一件小礼物更感人的呢？据此，我们设计了“父子DIY―献给妈妈的礼物”活动。爸爸们带来了许多制作材料：彩色塑料片、风车叶片、雪碧瓶、铁丝等等。在制作时，孩子大胆选择材料和爸爸一起运用各种工具进行制作，这一过程极大地激发了他们的想象力和创造力，并给孩子们带来了一次全新的体验，进一步增进了父子亲情。

3. 国庆节――小小的我 大大的你

国庆节带给幼儿的不仅是爱国主义教育，更是一次有意义的美术创新活动。在大班，我们开展了“自制国旗”活动。幼儿自主构思要用的材料，接着教师带领幼儿去材料库选取相应的材料开始制作。他们有用衍纸做的、花瓣做的、绒线做的，而且制作不再局限于中国国旗，有用布和纸制作的美国国旗，有用绒线制作的韩国国旗等，宽松的环境让幼儿思维踊跃，创意无限。渗透于美术活动中的传统节日，给孩子们带来观感上的强烈印象，在创作和欣赏同伴作品的过程中，归纳和拓展了美术创作中有益的经验，获得提升与发展。

三、生活中体验游戏精神

艺术来源于生活，并回归生活。在孩子的生活中离不开穿着打扮，于是我们利用废旧报纸进行时装亲子创作。在活动中，每个家长与孩子进行自主设计、大胆构思。在剪贴游戏中，普通的报纸变成了漂亮的衣服、帅气的铠甲、可爱的裙子、酷酷的帽子，创意无限。孩子们穿着满怀亲情的报纸服装登台表演，挥洒创造的快乐！

每个小朋友都是天生的美食家。社区中的“快乐烘焙”邀请孩子们“亲手烘焙，有吃有玩”，一个个香气四溢，造型美丽的蛋糕带给幼儿美的享受。在制作活动时，孩子们围坐在桌边，小熊饼干、小白兔饼干在幼儿手中出现了，蛋糕胚子上幼儿自由创作出五彩的糖浆，姜饼小人上撒上各式糖珠，在玩耍中把美和创意留在每一个烘焙作品上，感受到美术创作的宽度。

四、园内资源中发现游戏精神

1.“自留地”中快乐寻找

我园的“自留地”里种了各种蔬菜，有青菜、萝卜、茄子、番茄等，一到春天，那里生机盎然。每次孩子们来散步时，都会驻足观看，走过去闻一闻、摸一摸，然后用自己的小画笔将这幅美景画下来，环境是激发幼儿美术表现创造的催化剂。除了“自留地”，每个班级都有自然角，或格局清新，或e落有致，每时每刻给孩子们带来种植观察的快乐。特色别样的观察记录本体现出不同年龄段孩子的绘画特点，或简约、或卡通、或个性。孩子们对植物的爱无不体现在对植物无微不至的照顾与每日记录的观察本上。

2. 园内设备的巧妙运用

我园每年会投入经费添置各种户外设施，这些设施也是孩子玩与学的有效辅助工具。有一次，教师在组织幼儿进行“我运动，我快乐”的主题画时，教师先带领幼儿在操场上奔跑，在轮胎上走平衡，在攀爬架上翻飞……在与运动器械的亲身接触中，幼儿体验到了奔跑时风吹起头发时的飞扬，走平衡不稳时的尖叫，上下攀爬时的潇洒，一幅幅发自内心的“我运动，我快乐”的作品应运而生。