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教师计算机培训总结大全11篇

时间:2023-02-28 15:46:04

绪论:写作既是个人情感的抒发,也是对学术真理的探索,欢迎阅读由发表云整理的11篇教师计算机培训总结范文,希望它们能为您的写作提供参考和启发。

教师计算机培训总结

篇(1)

1.教学方式和培训内容比较落后。

计算机技术发展比较迅速,而有些培训学校的培训内容还停留在几年前的水平上,因此需要受训人对计算机新知识了解较少,不能和计算机发展与时俱进。教学方式多为传统灌输式,师生之间缺少互动,部分教师缺乏实践经验,教学过程中只讲处理问题的常规步骤,不讲相关方法与思路,导致受训人员普遍缺乏自学能力,无法解决今后工作中技术进步产生的新情况新问题。另外,一些计算机培训学校往往过分注重效益,从而忽视了培训质量,最终导致培训效果不太理想。

2.实效性强。

在计算机培训过程中,与普通学生相比,在职人员参加一次计算机培训较为不易,因此他们学习目的非常明确,注重学习效率和实用技能,而对老师夸夸其谈理论知识比较反感。参加培训人员十分看重培训结果,很少进行漫无目的的学习,学无所获对于受训人员来说是不能接受的。

3.受训者差异性大。

由于在职人员学员是来自社会的各行各业,培训具有社会性。在职人员年龄差别较大,有的可能是刚刚走出校园的年轻人、有的则是已经工作一二十年的中年人。一般来说,青年人的计算机受教育水平高于中年人,对计算机知识学习的积极性也相对较高。受训者的学历、知识结构往往不同,学习能力大都不一致,计算机水平以及对计算机的认知程度也差异明显,因此,培训过程中要科学地进行分班,因人分层施教,不能搞“齐步走”的培训方式。针对以上计算机基础培训过程中的种种特点和存在的主要问题,根据本人多年的教学经验,总结出计算机培训中应遵循的基本原则和方法,再结合具体的教学条件,制定出合理的培训方案。

二、计算机基础培训应遵循的原则和方法

1.上好第一节课,树立学员信心。

在培训过程中,坚持上好第一节课原则。第一节课尽可能展现计算机的强大功能,激发受训人员强烈的求知欲,还要尽可能消除受训人员对计算机的神秘感和恐惧感。培训初期要从实际操作入手,坚决避免一开始就把受训人引入枯燥无味的理论学习中。这就要求教师要善于将培训内容与实践有机地结合起来,更好地将计算机技术运用于实际生活中,并不断激发在职人员的创造能力,使其成为学习的主人,树立学习计算机技术的信心和能力。

2.注重互动,合理授课。

在职人员计算机培训过程中,教师应根据自己的教学经验,先易后难地合理安排授课内容,并根据在职人员的反馈信息及时调整进度。在教学过程中,教师应注重与学员之间的互动,鼓励学员针对疑问积极提问,这样不仅活跃了课堂气氛,还鼓舞了学员学习计算机的信心。由于计算机技术具有发展速度快等特点,教师还应注重学员自学能力的培养,使学员遇到问题时,合理利用网络信息资源,能够自行解决问题。

3.重视实践,兼顾理论。

上机辅导是计算机教学体系的重要组成部分,是培养学员计算机专业技术应用能力的重要途径,也是教师了解在职人员学习效果的重要环节。在计算机培训过程中,教师可以通过典型案例或热点问题理论联系实际,与在职人员共同研讨,在研讨中提高在职人员的分析、理解以及判断能力。由于在职人员自身的特点,培训时目的性较强,其学习的重点在于解决实际问题。因此,计算机培训教师在授课时,应遵循重视实践同时兼顾理论的原则,激发在职人员学习的兴趣和主动性,提高培训效果。

4.鉴定培训效果,合理评估。

计算机技能的培训评估有着一种特殊的信息反馈作用,对在职人员计算机培训具有非常重要的意义。对于后续的培训工作能否良性运行,培训评估是至关重要的一个环节。针对计算机培训学员培训结束后,我们主要采用了如下两种方法进行评估:一是技能评估,即从理论考试成绩、实践考试能力和平时成绩三个方面考察受训者的计算机技能是否达到培训目标。笔者在2013年巴里坤县地税局的定员定岗计算机培训中,根据学员的年龄、受教育水平、专业以及岗位的不同,制定了几种不同类型的试卷,对受训人员进行技能测试。二是调查问卷,在每期学员计算机培训结束时,对学员针对培训效果进行调查问卷,并针对培训过程中存在的不足发表意见。

篇(2)

中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1009-5349(2017)03-0162-01

一、 任务驱动法的含义

任务驱动教学法是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法,它以创设具体学习任务为主线,在执行任务时掌握要点知识和操作技能,以达到最终的学习目的。

任务驱动从字面意思来看,是教师创设学习任务,学生按要求完成该任务,这种解释有一定片面性。“任务驱动法”的真正含义应是学习任务与知识点融合,也就是说教师设计的任务需要以发现问题、分析问题最终解决问题为基础,要求学生在完成学习任务的同时掌握知识点,又能够培养发现问题、解决问题的能力。同时教师通过不断设计有挑战性的任务来维持学生的学习兴趣,激发其学习动机。任务创设要以真实的教学环境为基础,学生拥有学习的主动权,教师通过激励和挑战使学生处于积极的学习状态。

二、职称计算机培训的特点

职称计算机培训不同于大学计算机基础课程,参加学习的人大多是职工,能够利用的业余时间很有限,而培训内容较多,题量较大,经常有职工在培训中对答题的速度和节奏把握不好,不能合理分配答题时间,以至于无法完成模拟考试。比如在答题中纠结于某一个题,浪费了太多r间;导致没有时间做其他题,这都会严重影响培训效果和学习积极性。所以,优化职称计算机培训方法,提高培训效率尤为重要。

三、职称计算机培训中任务驱动教学法的应用

(一)创设教学情景

目前计算机的普及程度已经很高,因此有的员工有一定计算机操作基础,总是认为自己不用再学习,也能够运用自如,在培训中有一定懈怠情绪。但有的员工接触计算机较少,信心不足。学员水平的参差不齐,给教学带来一定困难, 所以教师在设计教学任务时,要充分把握不同层次员工的心理特点,根据教学内容进行任务设计,以此激发学员对完成任务的兴趣,才能收到良好的教学效果。教师设置的教学目标越贴近实际工作,越能让学员在学习中保持热情和兴趣。

(二)分层次设计教学任务

在上文中提到,学员的计算机水平参差不齐,因此在学习过程中,有的学员有一定的畏难心理,而有的学员认为任务没有挑战性,都会影响学员的学习积极性,鉴于此,教师在充分考虑每个学员的差异的基础上,设计出知识含量较高的任务,针对不同程度的学员在知识基础上的差异、接受能力的差异、学习兴趣的差异等方面,分组创设不同种类、不同层次的任务。

(三)重视学习过程

计算机是实践性、应用型较强的课程,教师在进行教学任务设计时,要充分利用学员的好奇心理。任务的设计要突出实践技能、贴近生活实际、重视学习过程,比如在课程开始之前,将学员分成小组,每组设一名组长,教师任务下达任务给每个小组后,组长带领组员进行讨论研究,各组的学员可以充分利用各种方法与手段来完成教师设计的学习任务。在完成任务过程中,教师根据学员所提出的问题、争论的焦点以及遇到的难题及时与学员互动,并加以引导,才能够帮助学员更好地掌握各个知识点。同时学员通过互相帮助、互相交流、互相协作共同完成本节课的任务。既完成了知识点的学习,又培养了团队协作精神。

(四)多元化评价方式

教师要根据教学效果对教学活动进行多元化的评价是任务驱动教学法的一个重要的组成部分,多种评价方法相结合有利于激发学员的学习兴趣、保持学习热情,指导学员有效学习。具体来讲,为了达到最好的评价效果,教师要特别重视学员的学习过程与反馈,将教师点评、学员自评以及小组互评等多种评价方式相结合并加以合理应用,即进行多元化评价。而在职称计算机教学的具体实施过程中,可将三种不同的考核方式相结合:日常考核、理论知识考核及上机实践考核。其中日常考核是考核学员的平时课堂表现,如每节课学习任务的完成情况,考核标准可以根据任务内容由学员制定;理论知识考核则主要考查学员对职称计算机考试基本概念的掌握情况及各类编辑软件的应用能力;而最重要的考核则是上机实践,这不仅是对学员综合能力的考查,并且直接关系到最终的职称计算机考试的结果。

四、结语

在进行职称计算机培训过程中,采用“任务驱动法”这种教学模式,由教师设计任务,学员完成任务,不仅使学员掌握了相关知识点,更重要的是培养了学员自主学习的能力和团队协作精神,从而提高培训效率。并且在最终的考试中灵活运用知识点,合理分配考试时间,取得好成绩。

参考文献:

篇(3)

进行计算机基本原理及概念的教学,我们首先必须弄清楚哪些内容应该讲,哪些内容不该讲。我觉得在计算机普及培训中应该遵循这么一个原则,那就是要看我们讲的这些原理能否促进我们更熟练地掌握计算机的操作,能否促进计算机更好地为我们的工作服务。比如,在初级计算机普及培训中,我们完全不用理解二进制的原理及转换,因为我们的培训目的是应用而不是研究。而且我个人觉得对于初级班的计算机培训,不能一股脑把那些难于理解的概念塞给受训学员,要讲策略,要把这些概念简化后再讲给参训人听。

我们平时办公所用计算机的原理分为两个方面,一个是计算机的运行原理,另一个是计算机的操作原理。计算机的运行原理是我们维护计算机硬件故障的基础;计算机的操作原理是我们维护计算机软件故障和熟练操作计算机的基础,下面就从这两个原理出发来探讨如何在计算机初级培训中简化这些概念。

一、计算机运行原理

在讲授“计算机运行原理”时,我当时就这样讲过:“下面让我们来看一下这台电脑是如何工作的,电脑能做的事情有很多,首先我们就让它来算一算1加1等于几。我从键盘上按一个1键,1这个字符就顺着键盘和主机的连线输到主机里面了,再按加号,加号也接着输放到主机里面了,再依次按1键和等号键,当1、加号、1、等于这四个字符全部输入主机之后,主机就会把得数2给算出来,然后这个得数2就会通过主机和显示器的连线输出到屏幕上显示出来。所以我们的键盘是用来向主机发号施令的,用它来输入我们给电脑的各种指令,刚才的1、加号、1、等于四个字符就是我们给电脑的指令,所以键盘叫输入设备。电脑做各种各样的事都是在主机里面做,刚才的得数2就是在主机里面算出来的,只是通过连线把得数2从主机里面输出到显示器上面显示出来。显示器是用来输出电脑做各种事情的结果,所以显示器叫输出设备。”请看,只是通过1加1等于2这样一个实例,不到两分钟就可以把计算机的工作原理给讲完了。而且学员能非常透彻地理解了什么是输出设备,什么是输入设备。这对于我们解决硬件故障很有帮助。

二、计算机操作原理

计算机操作原理的简化,主要让学员理解两方面的内容。(1)电脑能存储很多各种各样的东西,存进电脑里一个东西,电脑中就多一个图标。如果现在这台电脑里有十万个图标,我现在把《十五的月亮》这首歌存进去之后,电脑中就变为十万零一个图标了。(2)要让参训人理解电脑中存储的东西只有图标,其他的什么东西也没有,我们操作电脑其实就是操作电脑中所存储的图标(你想操作其他东西也没有啊)。操作电脑其实是就操作电脑中的图标这个概念,我们可以很自然地列出以下两表。

我在培训时就告诉参训的教师,在图标未被打开时,电脑中的所有图标操作都是一样的,都是只能进行复制、移动、改名、删除几种操作,一上午就能学完。但当图标打开成一个窗口时,每个窗口的操作都不一样,所以我们操作电脑主要是学习一部分图标在打开状态下如何操作。在信息技术高级培训中,学习电脑操作的内容时,我就给参训的教师总结成这样一句话“电脑中虽说有十万个图标,但接下这几天里,我们只学习其中的四个图标的操作,分别Excel,Word ,PPT三个办公图标和一个叫IE的上网图标,下面我们就看看这四个图标打开后能实现什么功能。”

通过上面两个表格的学习我们就能理解下面的概念,电脑中存有多少个图标就代表着这个电脑会做多少个事情,但要想让电脑做某件事情,只要把能做那件事情的图标打开,然后操作这个图标打开所对应的窗口就行了。通过这种简化电脑操作概念的学习,整个电脑操作的脉络很清楚。

篇(4)

中图分类号:TP391 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2011) 20-0000-01

Feasibility Analysis of Multimedia Courseware to Solve the Computer Skills Training Issues

Ren Jian

(Shandong Drug and Food Vocational College,Weihai264210,China)

Abstract:Computer skills training as one of universal application,the role of education in vocational high school has been showing.However,a variety of vocational high impact factor in computer skills training courses co-exist,directly or indirectly affect the quality of education and vocational high school computer effects.

Keywords:Multimedia;Computer;Skills training

一、职高计算机技能课训练现状与存在的问题

(一)重视技能训练,忽视理论知识。目前,在市场化经济主导的浪潮中,以“就业为根本”的职业教育导向,直接决定了职高院校对学生计算机实践能力与技能训练的培养。职高院校在计算机授课过程中,为增强学生的操作技能,往往忽略对技能所涉及的相关理论的讲述。理论知识与实践知识相辅相成,有实践知识支撑,对理论知识才可以掌握的更为透彻;反过来,有理论知识的指导,实践才可以创造更多的实际价值。然而,在职高计算机技能课训练过程中,理论与实践脱节的情况异常突出。例如,在学习flash二维动画设计课程时,教师要求学生注重制作过程,强化模仿训练,但是对于一些理念性的知识却疏于讲解,例如“帧”的概念。在实际操作过程中,技能训练与操作遵循一定的理论轨迹,在理论知识讲解透彻的同时,才能对具体的操作和技能训练有更深入的了解。

(二)训练场地缺乏,影响授课效果。近10年来,职高计算机课程内容已发生显著变化。九十年代,计算机授课仅需要学生学会打字及排版等操作技能;Dos命令也仅通过板书书写与讲解,学生实际动手操作并不需要在机器上完成;同样,网络课程的教育也仅是理论知识的学习。总结看来,初期的职高计算机培训属于理论知识优于实际应用训练,学员动手能力较弱。

近年来,职高计算机应用培训中,实际操作能力的培养与训练越发被重视,相应的训练课程内容也发生较为显著的变化。首先,增加了photoshop、powpoint、flash等具有显著时代需求特征的课程;其次,伴随互联网的出现增加了网络构建与硬件维护等课程。然而,随着职高计算机培训内容的更新,原有培训的硬件设置却并未随之变化。因为授课经费、授课场地及资金投入等诸多因素影响,职高院校的教学配置并未能够及时跟进培训课程所需。高职院校面临着如何让学生更为直观感受使用计算机在真实环境下的技能操作,从而达到应有的技能训练这一实质性问题。

(三)训练视角单一,缺乏分层训练。职高计算机培训中涉及到较多的技能操作,比如装机操作和上机操作等。但是,当培训课程结束时,随堂布置的操作作业单调、统一,缺乏新意。首先,在现有职高教育体系中,小班额的教育几乎不可能实现;其次,虽然学生在领悟计算机技能培训的过程中,存在个体化差异,但是授课教师仍采取齐头并进的授课模式,忽略了个性化教育的发展需求;再次追求层面统一的授课形式,决定了不同层次的学生,不可能在操作训练中得到充分的技能训练。因此,高职院校如何实现对学生的个性化教育,也成为亟需解决的问题之一。

二、应用多媒体课件解决技能训练的可行性

对于上述存在的问题,可考虑应用多媒体授课软件予以解决。多媒体授课软件能够使学生的多个感官同时接受,将高质量的图像和声音等信息高效率传递,从而实现交互性的教学。特瑞其尔在表述人类感官与记忆关系时说过,人们一般可以记住自己阅读到的10%,自己听到的20%、自己看到的30%、自己看到和听到的50%、交谈时自己所说的70%。由此可以看出,对于单一的情况事件,通过亲历、亲睹能够达到的记忆效果要远远高于仅通过文字阅读所产生的记忆效果。当然,在记忆过程中如果能够看、听等交互环节同步进行,记忆效果会得到明显提高。

(一)多媒体的集成性决定理解效果的优化。在固定目标的引导下,技能能够通过反复的训练而得到逐步提高,这对于计算机训练也同样适用。在职高计算机培训中,广泛应用多媒体教育,能够拓宽学生应用视觉模式接受信息的具体途径,通过大量使用二维动画、静态图片等,能够加强训练信息的有效传递。

(二)多媒体的交互性决定技能训练的优化。传统教育教学中,授课教师重点把握中等层次学生的学习理解进度,而忽略了高、低两个层次学生的切身理解与感受。在应用多媒体课件过程中,可以规避这一问题,能够提供灵活的学习空间和时间,能够创造相对隔离、封闭的独立学习环境,从而为自主学习和个性化技能培养创造良好条件。

(三)多媒体的智能型决定知识传递的优化。多媒体教学能够化难为易,化艰涩为通俗,化抽象为具体,这已成为公认的事实。在应用多媒体时,能够使多媒体承载的信息,与人的多种感官同步发生相互作用。和视听媒体比较而言,它在信息的传递中能够实现人与媒体的双向智能交互。多媒体教学,能够提高教学质量、缓解技能训练时间不足及解决硬件设施与实验要求不配套等问题。

三、应用多媒体的理论依据

心理学表明,和静态事物相比较,动态事物更能引起受教育者的关注,从而能够更为有效的调动学习者的学习积极性。美国教育心理学家理查德.E.迈耶在multimedia principle(多媒体认知原则)中曾提到,学生学习词语和画面组成的呈现比学习只有词语的呈现效果要好很多。当仅呈现词语时,受教学员建立的是单一的语言心理模型,无法形成图像的心理模型。并且,因为多媒体课件同时具有处理文本、音频、视频、图形、图像等综合能力,兼具电视、幻灯片、录音录像等媒体教学优势,从而更具有人机交互的特征,使学习过程中各种认知加工过程协调工作,为主动学习创造了良好条件。

参考文献:

篇(5)

学校杜校长,原党支部书记邢书记对青年教师的培训工作非常重视,不论是青年教师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的安排及程序的蹇定,还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目,予以具体地指导,同时,还参加每一次大型的青年教师培训活动,给予大家很多精神上的鼓励和支持;刘校长更是身体力行,亲自督促、参加每一次大小活动的安排和落实。正是学校领导的关心、支持和重视,才使本学期青年教师培训工作又取得了一定进步,上了一个新台阶。

二、全体青年教师认识到位、思想重视、积极参与是做好培训工作的基础

全体青年教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的,更认识到是时代的需要,是人微言轻优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要,是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对带来负责的需要。因此,全体青年教师都能认真积极的参加培训,做到有事请假,严格遵守培训纪委的要求。

三、开展主要工作

1.进一步加强教育教学理论的学习,提高青年教师的理论素养

本学期继续认真组织了全体青年教师学习每周一期的教育理论周刊,并提出具体的学习要求和检查措施,要求青年教师真正更新观念,学以致用,把理论学习同自己的教学实践相结合,不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。同时增强学习和实效性,要求大家做好学习笔记,并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟,以更好的指导实践,领导小组的几位成员在刘校长的组织带领下,于期中和期末对大家的笔记进行了检查。

本学期围绕教育理论的学习,还进行了5次教育理论专题讲座分别是刘军生校长主讲的“班主任工作的艺术与追求”、尹忠谋主任主讲的“怎样的课算是一堂好课——课堂教学评价”和刘晶、于桂莉、吕凌云三位主任讲的“课堂教学艺术浅谈”、“教学模式的探索与创新”、“关于教师职业道德和敬业奉献精神”,虽然次数不多也谈不上多么高深,但通过这种形式,大家共同学习,共同探讨,确实达到了共同提高的目的。特别是杜校长亲自邀请华东师大课程研究所的裴新宁博士为我们做的关于建构主义教学模式的专题讲座开阔了思路提升了认识,对指导教学帮助尤大。

2.继续加强计算机培训,提高了青年教师就用现代教学技术的能力

本学期共进行计算机培训7次,培训内容仍以计算机教学课件的制作为主要内容。为了面向全体,七学期我们在计算机培训上也开展了分层教学,根据教师们的实际情况,分A,B两班进行培训。特别值得一提的是计算机组的王奉华、王慧丽两位教师他们在做好日常教学工作的同时,认真备课,讲解,解答,全心全意的为提高大家的计算机水平而任劳任怨的工作。特别是教师们参加计算机等级考试之前,王奉华教师主动承担了辅导工作,他克服了期末工作繁杂,天气炎热等困难,为教师们考试顺利过关立下汗马功劳。电教组的教师们为我们的培训工作提供了及时、优质的服务工作,在此表示感谢。

3.重视青年教师教学基本功的提高,以训练保持量,以比赛促高

本学期开展了青年教师教学基本功的训练和比赛,包括板书设计比赛、教案设计比赛和导课比赛。板书设计比赛71人参加,90分以上的7人,点9.9%,80分以上的54人,点84.4%;教案设计比赛66人参加,90以上的28人,占42.4%,80分以上的35人,占53.03%。从大家的成绩中可以看出,青年教师的教学基本功朋明显提高,驾御课堂的能力和水平也有不同程序的进步。

在此特别想说的是,在这次基本功比赛中,学校工作督察小组的老教师们给了我们最大的指导和支持。板书比赛,他们以平均近60岁的年龄穿梭于5个教室和10块黑板之间,认真评论,仔细比较,严谨打分;导课比赛,他们冒着酷暑,一丝不敬的评价每一位教师的导课,这种认真负责的精神令我们青年教师钦佩,他们所给予我们的不仅仅是业务上的指导,更是一种精神和责任心的熏染,在此,向各位可敬的老教师表示忠心的感谢!

四、取得的成绩与效果

全体青年教师通过参加培训,不仅丰富了自己的教育理论知识,提高了应用现代教育技术手段的能力,而且增强了政治思想觉悟,提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。全体青年教师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段应用到自己的教学与班组管理中去,在平凡的教学工作中努力进取,勤奋开拓,取得了不平凡的业绩。这些成绩可以从下面的几组数据中看出:

1.本学期市级以上优质课评比,鲁劲秋、李忠栋、张学军教师分获所教学科的一等奖,江宏、龙翔等五位教师获二等奖。另外,崔青、王莉惠两位教师参加全市普高数学教学研讨会所讲的市级公开课,受到与会专家和教师的高度评价,向全市证明了我校综合高中的办学实力,为我校综合高中的办学赢得了声誉。于国华、肖京红两位教师在全校上建构主义示范课,为这一教学模式的探讨和推广尽了力。

2.本学期参加市级以上论文教学论文和心理健康论文评比并获奖的29篇,98%为青年教师撰写。尤其令人振奋的是本学期有张学军老师的论文获全国一等效,崔青、冯翠红等老师获省级一等奖。在我们编写的学校《200年教育教学论文集》中,青年教师的优秀论文占75%。

3.本学期课件制作、优秀教案的评比,曲俐教师获省级一等奖,郑晓燕老师获省级二等效,张兆忠、王奉华老师获省级三等效;郝萌老师获市级优秀教案二等奖。

另外,还有薛会英、王奉华、于崇浩、张学军、孟帅、于亚明、张慧、孟勇等老师获省级、市级专业优秀指导教师奖。特别值得一提的是,综合高中全体青年教师在杜校长的亲自指导下,全组老师以高度的责任感和强烈的事业心,在实际工作中团结一心,甘于奉献,取长补短,积极进取,任劳任怨,他们付出了辛勤的劳动,也得到了丰厚的回报。在全省高一历史、地理两科的会考中,取得优异成绩,地理通过率在全市名列前茅。以我们学生的基础,这种成绩的取得实属不易。

五、存在的问题与建议

本学期青年教师的培训工作虽说做了一定的工作,取得了许多进步,但离学校的要求还有很大的差距,学期实制定的培训计划还有课件制作的评比和教育理论考核没有进行。总结过去是为了更好的做好今天和明天的工作,在本学期的青年教师培训工作中,主要存在的问题如下:

1.培训的内容在理论和实践相结合上还有一定差距。

2.培训对象的针对性不强。

3.加强了培训过程的管理力度,但对培训结果的考核在落实上有一定差距。

4.个别青年教师对培训的意义认识不足,对培训重视不够。

建议在今后的青年教师培训中,增强对青年教师师德教风和敬业精神的培养,增强对青年教师创新精神和实践能力的培养,增强培训工作和培训内容的针对性、实效性,强化培训纪律要求,加强对培训效果的考核。

总之,总结一学期来的青年教师培训工作,如果说取得了一定的成绩,那也与学校领导的关心重视、全体青年教师的积极参与和支持以及各有关处室的大力配合分不开。再一次对学校领导、各有关处室、学校工作督察小组的老教师们和全体青年教师表示感谢!我们将再接再厉,不断地总结,吸取经验教训,力争使青年教师牢固地树立终身学习意识,完成由知识传授型向知识创造型的转变,从而真正提高自身业务素质,提高教育教学质量,为把我校的青年教师培训工作做得更好而努力!

附:1、青年教师板书比赛成绩

篇(6)

一、开卷有益,爱不释手

然而,在我参加培训的第一晚上,我就发现自己错了,此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的,实用性不强,而且那时学的东西,在工作中用的不多,时间长了不用也就忘记了。而这次培训的内容最显着的特点,就是实用性和工具性很强,都是平时工作中经常用到的。参加培训的第一课时,我就专心致志地听讲,把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比,感觉学习效果很好,受益匪浅。特别是excel的学习,因为平时用得比较少,掌握的也不多,不想去进一步的学习,所以对excel的操作不熟悉。这一次正好帮我解决了这一问题。通过次培训,使我的excil的操作有了新的认识,也掌握了几种方法。还有幻灯片的制作,原来从没有制作过,通过这次学习发现也不是想象中的那么难。简单的制作我已经基本上掌握。现在想起来这种培训是必要的,正所谓“磨刀不误砍柴工”。

二、蓦然回首,柳暗花明

正因为学习上有所收获,思想上也就豁然开朗起来。说实话,近几年,觉得自已也不再年轻了,还学什么啊?得过且过吧。虽然对待工作还是尽心尽力地去做,但对于学习的态度则是能应付就应付,不想应付就是偷点懒吧。因为这种思想的存在,在学习上的动力就不足了。通过这次培训,我觉得要改变这一错误的思想,想把各项工作做好,就必需要不断的学习,不断的充电,也只有不断的学习、充电,才能提高自已的工作能力。古人云,“活到老、学到老”,这句话是很有道理的。

三、由此及彼,学以致用

电脑培训暂告一个段落,闲暇之余,我开始静静地长思。由于学校的信任,我从上学期中段到校办工作。尽管我全力以赴,不辞辛苦,做了很多的工作,但我知道自已离“出色”还有很大的一段距离,离学校对我的期望还相去甚远。固然有能力、水平、经验、性格等原因,但是最重要的原因还是思想上的对学习不重视,导致了有的工作不能出色的完成。由于办公室工作的特殊性,要求工作人员思维严密、灵活应付,要能够迅速理解领导的意图,沉着应对复杂的局面,这样才不致于在完成工作时,总是手忙脚乱、丢三落四。通过这次培训,我认识到只有沉下身来,静下心来认真学习,踏实做事,多用心,多动脑,才能让工作有好的起色。为教育事业奉献我微薄的一份力量。

教师新课标和计算机培训心得体会2

为了迎接这次教师基本功大赛,学校组织全体教师进行了新课标和计算机的培训,培训中我用心去领悟他们观点,吸取精华,并且也品读了几位优秀教师的教学设计、说课,他们的教学理念很新鲜,课的设计十分精彩,我想这和他们高深的文化修养是分不开的,听过看过之后我也受益匪浅。

一、加强科学文化学习,做一专多能的教师。

想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习,加强科学文化知识的学习。

二、积极推动课程改革,做课程改革的实践者。

课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界。

三、拓展视野,把握最新教学动态

教师学会自我反思,就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位,就会站在素质教育的高度审视自己的教学行为,从而不断提高自己的素质,教学水平和教学效率。

这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。步入新的世纪,面对初见端倪的知识经济,如何实施素质教育,如何进一步提高教学及管理水平,提高教学科研能力,是摆在我们每个人面前最现实的问题。学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会,让我们能聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。我们坚信通过领导和老师帮助,以及自身的勤奋努力,相信我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将。更加致力于自己钟爱的教育事业中,更加投身于教学工作中。

中小学计算机管理员培训心得体会3

在11月份有幸参加了xx省中小学计算机管理员为期四天的培训,非常感谢学校提供我外出学习的机会,在这短短的四天中,对我来说却收益匪浅,有学习的快乐,有收获的喜悦,有不懂的遗憾,还有离别的不舍……作为一名信息技术教师,我应以这次培训为契机,积极接收新的计算机管理概念,更新教育教学理念,开阔教学研究的视野。

本次培训分为基础班和提高班两个培训板块,根据自己在机房管理维护以及校园网管理维护的工作需要,我选择了相应的基础班的学习内容。主要包括计算机实验室和校园网的规划、建设与维护,以及信息化教学平台的使用和多媒体技术等四个模块的内容。通过专家讲座和操作训练、课堂讲授、参观学习等学习形式,我对机房管理以及校园网维护等都有了一定的了解,并简单地学会了运用。点点滴滴,以下是xx此行的一些心得体会:

适应角色转变

自从走出大学的校门,作为一名教坛的新手,一直就在属于“一亩三分地”上默默耕耘着。没有时间,没有心情,也少有机会,能够好好坐下来如当初求学般静静地学会聆听。培训第一天,早早起,进入偌大课室,竟有点像慌张失措的小孩子,好不容易找到位置坐下来。广二师计算机学院的领导对我们的到来表示了热烈的欢迎。

第一节课上,“你们知道爱迪生的请举手!” 罗老师说完,台下一片安静,谁都没有举手。罗老师说“你们是觉得这个问题太简单了,不愿意举手是吧?”,“谁知道爱迪生发明电灯的请举手!”罗老师又问,台下还是没有人举手,我们却都不约而同地笑了。发笑的不是问题本身,而是我们自己心态本身。来培训的学员都是在职任教的老师,我们习惯了教师的权威的角色,习惯站在讲台上,习惯于俯视的姿势,殊不知,坐在台下,我们都是求知若渴的学子,需要仰视,需要适应角色的转变,这是我们进入学习的第一步。

知不足,促进步

作为一名担任信息技术学科的女教师,无疑,我是幸运的,工作中大多时候与硬件维修、校园网维护等繁杂的工作接触不多,更多的是教学上的工作以及计算机运用等。而通过学习,重新认识到自己在维修维护上经验的不足,有太多的计算机硬件方面的知识不懂,比如:程序操作、计算机理论、计算机室的建设与维护……课堂上,老师授课讲解与学员实际操作做到了通俗易懂,由浅入深。我认真听讲,做好笔记,老师们精心的讲解,专家们的技术讲座,如一股股沁人肺腑的暖流,滋润心中那片知识的田野。知自己不足,促我成长进步,在以后的教学活动和管理中更应熟练运用所学的知识,不断提高自己的专业水平。

少抱怨,多踏实

11月18日我们一起去了xx市xx一中参观学习。一路上雨天堵车,匆匆忙忙的桂江一中之行却让我受益良多。苏乔红老师是xx一中普通而不平凡的计算机老师。她从xx年起多次在全国中小学生电脑制作活动中带领学生参加国家赛,而且获得了优秀的成绩。一直觉得,做一名计算机老师,又累又苦不说,还很没有认同和归属感。然而她精神的脸上,我看到了积极上进,看到了工作的热情,看到了对教书育人的孜孜不倦,也看到了计算机老师少有的自豪和荣誉感。她说,“做计算机老师,就是要少一些抱怨,多一点踏实……”她不是仅仅为我而说,而我心中却有一棵慢慢在发芽的种子,那是工作的责任心。因为一份热爱,一份责任,一份不懈,计算机教师这条路上才有那些耀眼的光辉,如我,应学习这一些。

善沟通,多交流

这一次计算机管理员的培训,不仅是一次技术的学习,更多的是思想上的交流。由于我们学员来自全省各地,通过培训使自己从原来的小圈子里跳出来,有了难得的沟通、交流的机会,开阔了视野,结识了很多计算机相关专业的朋友。学员们自发组织建立公共邮箱和qq群,在上面信息,交流经验,分享心得,互帮互助,氛围和谐而融洽;短短的四天时间,我们收获了友谊,在分别的时候,我们一起在留念合影前留下快乐的“茄子”……

在学习到知识、技能的同时,我收获了许多温暖和难得的相互沟通交流的好机会,一起搭建了计算机教师相互学习,相互交流的平台,使大家在相互交流和合作中不断提高和成长。

篇(7)

毕业后,梁锐波开始四处投递简历找工作。但由于没有实践经验,动手能力不强,多次面试后均无功而返。在面试过程中,梁锐波了解到如今用人企业在招聘时都希望招到的人一到岗就能投入工作,不需要经过太多的培训。尤其在IT业,由于市场化程度高,企业间竞争激烈,许多企业都不愿意花太多的时间和财力去培训新员工,因此,众多企业更倾向于招聘有工作经验的员工。多次面试无果后,梁锐波意识到自己的短板是实际操作能力不强,如果不迅速补上这块短板,很难找到理想工作。梁锐波决定毕业后不马上进入职场,先去培训机构充电。

篇(8)

具体工作安排:

二月份:

1.制定本学期工作计划,分解各年级教学内容。

2.制定《信息技术》教学常规,促进学科建设。

3.新聘教师视导听课,教研组交流活动。

4.筹建“市小植物园”网站。

三月份:

1.组织学生电脑制作比赛,优秀作品送省参加第六届中小学生电脑制作比赛。

2.电教设备清理登记。

3.“市小植物园”的建设和教师网页制作培训。

4.组内听课,教学经验交流。

5.组织学生参加学科课外活动。

四月份:

1.加强教学常规管理,坚持每月听组内每位老师一节课,交流教学中的难点和解决[由网站收集整理]方法。

2.检查教案,检查微机室安全和卫生状况。

3.实验班网站及植物园网站的检查和指导。

4.教师计算机培训,内容待定。

5.参加市、区教研室的相关教研活动。

五月份:

1.加强常规教学管理,学科组内交流活动。

2.收集优秀学生作品,为术科艺术节展示活动做准备。

3.植物园网站建设中期评估。

六月份:

1.优秀教案、论文、课件收集评比。

2.学科组内教研交流活动,新聘教师听课。

3. 参加术科艺术节活动。

4.参加市、区教研室相关教研活动。

七月份:

篇(9)

一、学院教师的专业知识

会计计算机课程不合理的重要功能组成和结构是一个多学科的相互交叉,相互渗透,这不可避免地需要从事教师,会计计算机,此外也有相当丰富的会计知识,计算机知识和教学技能,这样才能胜任教学。但现实表明,目前大多数机构的会计计算机教师,会计计算机会计界的计算机扫盲教师水平相对有限,而从计算机相关专业的教师,仅仅是会计电算化,会计有一些零碎的知识,让单独掌握知识的会计制度。此外,一些教师大多是从学校到学校,从书本到书本,缺乏实践经验的专业,教师没有做会计的核算,大多数教师不具备专业技能证书,自学会计计算机电脑软件不熟悉的专业品质和缺乏一定的能力,这些都影响会计教学活动的有效摆动的原理和操作。

(一)教学目标定位不明

课程中的安排的要核不要表现在实际的教学实践中,会计计算机的课程是教学标准应该分别于培训的目的,从而有许多的学院会计,把计算机的教学的目的地位朦胧不清晰,往往把会计的信息软件的开拓、会计信息的系统的操作和保护、以及软件的基础知识等其他的内容混淆不分

(二)课程教学方法不灵活

教学的方法落后,当前依然有的学校还在使用古老的黑板的方法来讲述计算机的教学课程,把本来灵活生动和形象的教学理论变成了没有一点活跃课程描述。还有一些利用财务软件合成教学的学校,这样的教学手段也存在着很多不足和不满的地方,有的老师只在课堂上,也有的只在教学的课堂中灌输会计的理论及其方法。总体来说,会计的理论基本很少甚至没有书本和计算机的模拟训练的安排。在很多的学校实际教学中的老师,一般都是利用讲座以及动手上机的培训相结合的方法,学员在实际上机运用的过程中,也可以按照自己平常上课时的记录以及例子机械化作业。由于没有留给学生足够以及独立思考的时间,学生由于没有养成比较性的认识,所以对于老师要求的效果相错太远。

二、解决会计电算化教学存在问题的对策

(一)改善课程师资的培训计划

学校应该成立一个制度激励老师本身积极学习的新知识,从事会计计算机的专业老师加强学习电脑知识, 充分的掌握当前现代化和教学研究的工具,与计算机有关的的老师应该主动的学习技能和知识,弥补自己在会计计算机知识的缺陷和改善自己的不足之处,能够更好的提高自己技能水平。其次,学校理应给老师提供进修及其更多的学习机会,如利用假期时间进行短期的培训和进修,确保教育水平的提高和认识,也可以,请专门的理论知识和在日常生活实践中经验丰富的专业技术人员教导,或者开演讲会等开拓自己的视野,为会计计算机培训下一代的打下良好的基础和根基。

(二)教学目标的明确定位

合理有序地安排教学时间和间隔,会计计算机教学目标,应定位于经营计算机会计信息系统能力的援助,导致系统管理和维护能力,以培养学生的自主学习能力为核心的综合能力。适当的教学内容应包括会计信息系统的操作和维护,会计软件的基本操作,会计软件操作不同的的蓝图比较作业设计,实践教学等,为会计信息系统开发的方法和步骤可以是相对简单的。小时理论教学课程教师,应合理安排解释的理论和实际操作培训时间分配比例,比例将不低于总课时的40%;会计很实用的功能,要求学生价值的能力操作,实培训课程不能低于占总课时的50%的比例。合理安排理论课程和实践培训课程,还应该考虑到这两个比例的时间间隔后,建议你应着眼于建立会计计算机开始,如专注于一学期或较低的上部的一半,所以,我们可以使教师及时操作的内容和时间来消化,熟练的学生。

(三)如何改进教学方法

加强科学的教学方法授课会计,老师应灵活地使用当前的个性化教学方法,如实际案例教学,图形影视教学。会计计算机软件的最能实践的理论教学,同时也能充分的展示行动,如某人的教学建立初始设置,数据处理,系统管理,查询等理论,你可以做自己输入的模拟数据,实际操作演示,随着学生学习会计计算机过程中,将不断使用的会计知识,他们经常非法相应的文档对象类型设置,经常账户和现金流管理,自动记录和报告方面的定义公式错误的发生,使教师注重传授新知识,还要注意,通过提问,提示或解释,使学生回忆相关的会计知识。在实际教学中,教师应带领学生做个人练习和示范练习相结合,全面,集中和分散结合训练演习分小组,教学方法可用于,实际工作中的一个典型的业务导向型经济,根据具体情况类学生分成四五个组,每个组的成员,然后被分为头部,填写证书,审计,财务,工资核算,采购及其他职务,模拟真实的工作会计机构负责人,辅导建账,他们编制完成了整个操作的报告,在训练中也可转换定期位置,让学生熟悉业务的位置,并能迅速适应新岗位。

参考文献:

[1]聂旺、胡红菊,高职会计电算化教学的问题及对策,石家庄职业技术学院学报[J],2007年第8期71-72

[2]管友桥,高职会计电算化专业实践教学探究,中国电力教育[J],2009年第2期104-105

[3]吕志梅,会计电算化教学之我见,河北能源职业技术学院学报[J],2009年第6期92-93

[4]康莉,会计电算化教学内容规范化构思,内蒙古电大学刊[J],2007年第12期82-83

篇(10)

由于中职学生学习基础都比较差,自学和自控能力不强,因此,在中职学校的计算机教学中,教师在教授知识、拓展能力的同时,应根据社会所需要的岗位,并根据学生的具体情况制定出不同的学习进度和目标,注重学生综合能力的培养,以使他们适应现代社会的需要。

1 新时期对计算机人才需求的变化

随着社会的不断发展,我国的市场经济结构体制在发生着变化,人们的工作环境也发生着不断的变化,在这种形势下,计算机的广泛应用使人们从繁重复杂的工作中解放出来,提高了办事效率,但由于计算机技术种类繁多,这给新时期的人才培养带来了挑战。具体而言,市场对计算机人才需求主要体现在以下几个方面:

(1)办公软件应用人才。主要就是在微软的 office系列,其中着重突出的就是 Word 和 Excel 的应用。(2)绘图软件人才。常用的绘图软件有很多,例如 Photoshop、AutoCAD 等。(3)3D 绘制人才。3D 绘制人才需求主要体现在广告、影视、工业设计、建筑设计、多媒体制作、游戏以及工程可视化等领域。(4)动画设计人才。动画设计分为人物造型设计和场景设计,动画设计师要运用运动学原理,使静态的人物、场景在二维、三维中连贯的运动。

其中主要应用软件为 Flash 和 3dsMax。总之,新时期对计算机人才需求体现出了专业化、多样化的特点,这为中职学校的计算机教育提供了发展机遇,因此如何培养出新型的、高素质的、适应社会各种需求的计算机人才成为各中职学校不得不面临的重大课题。

2 加强中职学校计算机教育的几点建议

2.1 注重培养学生的创新思维能力

中职计算机老师要积极引导学生独立思考,尊重学生的主体意识,使他们的思维经常处于积极主动的活跃状态,为他们创造一个民主、和谐、宽松的学习气氛。

(1)发散思维法。发散思维是指尽量让学生发挥自己的想象,鼓励学生根据已有信息,从不同角度、不同方向思考问题。(2)逆向思维法。教师应当注意引导学生从问题的相反方向深入地进行探索,但不能随意求异、随意逆向,不能脱离实际。(3)批判性思维。教师要鼓励学生在分析解决问题时,不拘泥于一般的原理和方法,而运用与众不同的思维方式,让学生创造思维与个性得到发展,从而实现学生的全面素质的提高。

2.2 丰富计算机教学方法

教师要不断更新教学观念,尝试采用多种教学方法激活学生的思维,激发学生的学习兴趣。

(1)分组教学法。教师要对全班学生的计算机学习情况进行全面的了解与分析,按优生和差生分别错开进行分组,逐步培养小组成员间的合作能力,这样既调动了较差学生的学习积极性,又不会使较优秀的学生没有事情可做,也极大地增强了学生之间的协作能力和团队精神。(2)案例教学法。案例教学法是一种以案例为基础的教学法,根据教学对象的需要,通过多样化的案例教学来创造教学氛围,引导和调动学生自主学习的兴趣。案例教学法主要

有以下几个步骤:提出案例;分析案例;交流讨论;总结案例等,这不仅能提高教学效率,而且可以有效地培养学生的自主探索和互相协作的精神。(3)竞赛教学法。即教师可以适当的设立竞赛活动,激励学生在完成任务的过程中自觉主动学习以及掌握专业知识,有利于培养学生们意志和敢于冒险挑战的精神。竞赛的内容必须要紧紧围绕教学的目标来展开,让学生在竞赛中自主地掌握各种计算机知识。(4)角色互换教学法。老师与学生互换角色,引导学生积极参与,激发每个学生的主动性和创造性,激发学生学习兴趣的同时,也加深了学生对知识点的理解。

2.3加强开展校企合作,建设实训基地

计算机专业的实训有利于学生通过实际的操作与练习,提高实际解决问题的能力,同时积累相关的工作经验,为今后走上工作岗位奠定基础。而校企合作既能为学生找到合适的实训场所,同时也能锻炼他们参与实践的能力,是提高学生就业率的有效途径。因此,为适应当今企业对计算机技术的不断更新的需要,同时也解决理论和实际脱节、学校实习设备和条件不足的矛盾,中职学校应根据其自身培养的学生的技术特点,联系相关的企业,通过双方协商确定合作的流程。比如可以邀请企业负责人到校共同参与人才培养方案的修订工作,目标是要为企业发展量身打造所需人才,并针对培养的人才需求数量、人才规格要求、专业设置、校企双方的权利与义务、教学实习和顶岗实习的开展方式、毕业生就业安置及待遇等具体事宜进行协商并达成协议。也可以充分利用假期和毕业实习,安排和鼓励学生进入企业做兼职、实习。此外,学校要想和社会上的企业合作是有限的,还有另一条路就是可以依托培训机构。社会上有很多的计算机培训机构,这类培训机构往往具备培训的硬件条件和具有实践经验的教学人员,学校可以组织学生到培训机构去进一步学习,这样可以充分利用社会资源,对于学校和培训机构来讲,都可以实现“双赢”。

综上所述,中职教育中计算机专业尤其要密切关注市场对职业教育人才的需求体系,要以培养社会型人才为宗旨,培养适合社会发展需要的职业型人才,以此为基础,应该不断总结经验,根据学生的特点探索出适合中职学生的教学模式,让每一个学生都能胜任将来的工作,适应不断发展的社会。

参考文献:

篇(11)

转眼间一学年的各项工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,我从德能勤绩四方面作工作小结如下:

一、德:

一年来,本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。服从领导的工作安排,积极参加各种会议,。热爱教育事业,把自己的精力、能力都用于学校的教学中,自觉遵守《中小学职业道德规范》,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作,顺利完成了各项任务。对工作认真负责,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

二、能:

在这一年中,我继续参加了大武口区骨干教师培训,并认真反复学习新课程标准及有关课程改革的先进的教育教学理论,完成15000字的学习笔记,在教学中我认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,注重理论联系实际,以对学生的学习行为指导为基础,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,课内课外相结合,理论实践相结合,引导学生探求新知,培养学生自主探究能力和合作精神。并在课堂教学中重视培养学生的课堂学习习惯。在暑假期间参加教体局对骨干教师的计算机培训,积极参加学校青年教师优质课评比。主动承担外校教师来我校听课活动。积极参加新时期班主任工作艺术高级论坛,圆满完成学习任务。参加各种教研活动,重视教学经验积累,积极反思教学行为,撰写教学论文。

三、勤:

本学年,满工作量,出勤满,准时到校上班。积极参加各种会议,认真听课评课。我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼、,做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会,不落下每天的本职工作。在工作中,尊领敬导、团结同事,对人真诚,从不闹无原则的纠纷,尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。

四、绩:

由于本人的不懈努力,取得了一定的成绩,本学年度我被评为校级优秀辅导员和敬业模范奖称号。在学校青年教师优质课评比中获二等奖,在校田径运动会比赛中,获团体总分第二名指导奖。论文《诵读经典培养学生良好的品质》获大武口区综合实践论文二等奖、《写好作文就得做生活的有心人》和《一面五星红旗》教学设计获教育学会二等奖和三等奖。知识无止境。根据学生实际来调整自己的教学设计,在这方面我还得不断地训练自己,还得不断地学习,多听不同类型的课,多看书多思考。提高作为一名语文教师的教育智慧。

在今后的工作中,我注意从各个方面来充实自己。使自己能适应当今教育的发展,跟上课改的步伐。

教师年度考核个人总结德能勤绩

20xx年教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学年的工作小结如下:

一、思想工作方面

在当今社会教育发展的形势下,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己的各方面的能力,以便使自己更快地适应当今社会教育发展的形势。通过党员先进性教育的学习,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。在学习八荣八耻时期,自己深刻理解八荣八耻的内涵,并能够主动配合学校,利用学校网站做好宣传工作。

二、教育工作方面

这学期,本人继续担任学校的专职信息技术教学工作,同时积极参加县里的教师素质提升培训,在培训的过程中,虚心向兄弟学校的同行讨教经验,公同探讨信息技术的教学。在教学中,积极开拓教学思路,上好每一节课,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。在上好每一节课的同时,本学期本人的重点是对502班的4名学生进行计算机语言VBSCRIPT(简称VBS)的培训,利用每天中午的时间,牺牲自己的午睡时间,对其4名学生进行辅导,与6月5日参加全县首届小学生电脑编程竞赛,由于某些原因,只取得了三个三等奖。本人相信,明年的竞赛一定会取得较好的成绩。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来以备今后的撰写论文所用,本学期撰写信息技术案例《小老鼠好机灵》获得市级信息技术三项基本功评比一等奖。本学本人还承担了一个县级课题《构件农村小学数字化校园的实践与研究》,于6月底前完成结题工作。此课题已是我的第二个课题,通过两个课题的研究,我认为自己完全掌握了课题研究的方法,对今后更高级的课题研究打下了坚实的基础。

三.遵守纪律方面