大专三年学习计划大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇大专三年学习计划范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

步骤一：成功留学加拿大获得高等学历

公司将因个人要求及情况的不同，为学生推荐并帮助安排进入加拿大的大专学院或大学。

所修专业：

语言课程：

ESL(英文培训)

IELTS (雅斯)

FRENC（法语）

大专专业（1-2年）：

Business Administration ( 商业管理)

Computer Information and Technology Diploma(电子信息与技术大专专业)

Hotel Management Diploma.(酒店管理大专专业}

Film Performing Art (影视表演大专专业)

Personal Support Worker(个人护理专业)

大学专业：（2-4年）

Business of Science in Business University of Phoenix

E-Business(电子商务学士学位)

Management（工商管理学士学位）

Bachelor of Business Administration (工商管理学士学位) Vancouver University

Bachelor of Computer Science(电脑专业学士学位) Vancouver University

硕士专业：（1-2年）

Master of Arts in Education(教育学硕士)University of Phoenix

Master of Business Administration（工商管理硕士）University of Phoenix

Master of Business Administration （工商管理硕士）Vancouver University

Master of Computer Science(电脑专业硕士)Vancouver University

学院详细情况将另付说明。学院提供转学分政策，最多可转30学分

步骤二：半工半读政策获工作经验

学生在到达加拿大后，我们将为每一个学生办理至少两年的学生签证（具所学专业的时间不同而定），同时办理一张实习工作签证。学校将安排学生外出工作实习，每年4个月，在积累大量的工作经验和社会经验，同时为移民时必备的1年相关专业的工作经验做积累。每位学生在毕业后都将获得由雇主开出的工作经验证明，无论是对想移民的学生还是学成归国的学生来说都是非常宝贵的。

步骤三：获取语言能力高分

在新移民法中，语言能力占24分，几乎是四分之一的比例。学生如果想顺利的移民就必须获得语言能力方面的高分，而在我们留学移民的计划中我们将帮助学生获得最少12分。

语言能力 24分

以下是新移民法关于语言能力的评估表

International English Language Testing System

学生的专业课中包含了专业英语和法语的学习，通过1年的语言强化，学生最少可获得12分，并可获得法语技术证书，为将来寻找工作打下很好的基础。

步骤四：毕业后继续攻读更高学位或被安排工作以取得一年工作经验

学生毕业后，学生可有两个选择。一，继续攻读更高学位，如本科或MBA硕士专业。

二，学生可选择工作或移民道路。学校将帮助学生推荐工作单位，而本公司就将帮助学生到加拿大人力资源部 Human Resources Development Canada (HRDC) 申请就业安排许可证及1年全职工作的工作签证。

步骤五：申请移民

公司将帮助学生完成移民最后一步，即递交申请及面试培训。以下使移民局公布的关于移民法评估的标准，75分为及格分。

一、 教育 最高25分

1. 博士/硕士（至少17年全日制教育）25分

2. 双学士，或三年制大专/职业技术/学徒证书（至少15年全日制教育）22分

3. 两年大学学士或两年制大专/职业技术/学徒证书 （至少14年全日制教育）20分

4. 一年大学学士 （至少13年全日制教育）15分

5. 一年制专科/职业技术/学徒证书 （至少12年全日制教育） 12分

6. 高中学历 5分

二、官方语言 最高24分

第一语言 （最高16分）

精通 16分 （听说读写 各4分）

中等熟练 8分 （听说读写 各2分）

基本熟练 4 （听说读写 各1分）

不会 0分

第二语言 （最高8分）

精通 8分 （听说读写 各2分）

中等熟练 8分 （听说读写 各2分）

基本熟练 4分 （听说读写 各1-2分）

不会 0分

三、工作经历 最高21分

一年15分，每增加一年加2分，四年以上21分

1.一年相关技术工作经历 15分

2.两年相关技术工作经历 17分

3.三年相关技术工作经历 19分

4.四年相关技术工作经历 21分

四、就业安排 经HRDC核准的加拿大工作职位 10分

五、年龄 最高10分

在21-49岁 10分，每超过1年或减少1年减2分

六、适应能力 最高10分

1. 配偶或同居伴侣的教育程度 3-5分

2. 在加拿大至少1年经批准的全职工作经历（持有工作签证） 5分

3. 在加拿大完成至少2年全日制高中以上受教育经历 5分

4. 加拿大亲属关系（适用于主或附属申请人） 5分

5. 有就业安排 5分

总分 100， 及格分 75

篇（2）

一、高等教育自学考试在高职、高专发展的必要性

随着国际金融危机的蔓延、消退，世界经济格局发生了很大的变化，中国经济结构也在悄然发生着变化，这种经济和社会的巨大变化，对中国的教育教学改革提出了更高的要求。在终身教育体系下，在普通高校、高职、高专学校开设大专起点独立本科段的学习，是顺应社会经济发展和专业技术人才培养的需要。

（一）伴随着社会经济技术的发展，社会、企业对人才素质、规格需求的提高使得社会对人才的需求发生了变化；教育层次的高移，人才市场上高学历热，加之用人单位在选拔、用人时对高学历人才的青睐；另外随着我国人口结构的变化，独生子女的比例增加，家长对子女接受高等教育的期望越来越高，等等。

（二）高职、高专学生在专科学习期间同时接受本科教育，使学生的知识和能力结构全面优化，极大地提升学生的整体水平，是高职高专学生职业设计、人生规划的一条新的发展之路。也就是说对有能力的学生来说，一方面学习本校的课程，一方面参加自学考试。用最为经济的方式，使学生在接受三年高职教育的同时，完成本科学业，为自己的职业生涯积蓄充足的基础动力，是学制短、效益高、成本低、见效快的最佳人才培养模式。那么，学生毕业后将拥有高等职业教育和本科教育双重教育学历。双重学历的取得，不但使其知识和能力得到了结构性的高度互补，也为学生本人参加晋级晋升、干部选拔竟聘、国家公务员考试等政府招聘活动提供了基本的必备条件。

（三）因为自学考试专业比较灵活，比较开放，普通高校专业限制得比较严格，转专业也是要有一定的条件。而有些学生也有学习能力，参加自学考试可以学自己喜欢的科目。如果有些学生毕业时尚未取得自考证书，还可以在步入社会后，完成自考学习计划，通过考试后取得本科毕业证书。

二、如何在高职、高专院校办好大专起点独立本科段自学考试

（一）培养目标的定位。高职、高专教育的培养目标是生产、建设、管理、服务第一线的中高级应用型的专门人才。他们在理论水平上低于大学生本科生，在实践能力上强于大学本科生。现在大专起点独立本科段自学考试目标定位就应定在于理论水平与就业能力两项功能。原来由高职、高专主要承担的实用型中高级专门人才的培养，现通过参加独立本科段学习后，使学生的基本知识、职业素质、学习能力都有所提高，以具备大学本科生的理论水平或具备进入更高一级学校深造的能力。

篇（3）

采取从2009年到1月至2011年12月带教护理大专生、来院进修学习人员共268人，其中男生30人，女性238人，护理大专生230人，其他进修学习人员包括护师30人、主管护师7人、付主任护师1人，年龄：护理大专生18-22岁，进修学习人员21-50岁。2带教内容

2.1带教老师素质及思想的主导作用带教老师要热爱本职工作及带教工作，有甘于奉献、不图回报的思想，把自己所学的知识传授给每一位学生，也要有一切以病人为中心的思想，以身作则、言传身教、教育学生从第一次与病人接触，就要树立救死扶伤的精神[1]。教案讲稿的制定及教学计划有步骤的实施：根据消毒供应中心实习进修教学大纲及把理论教学和岗位技能相结合定出学习计划进行实施，口头入科介绍，传统式多媒体教学讲课有指示标签指示卡、穿刺包等教具，课后以教学实例演示为主，课堂和课后都以提问启发式来发挥同学们的想象力。入科教育：因消毒供应中心的工作性质与其他科存在很大的差异，根据其工作特点及专科要求在教学中开展具有专科特色的入科教育，使学生能很快的适应，带教老师热情接待学生并实施：环境的教育、规章制度的教育、专科素质教育、职业防护的意识教育，教导学生热爱医学护理工作，培养高尚职业道德，树立以病人为中心的思想，把学生分别介绍给各岗位的带教老师。理论小讲课；根据教学大纲在第二周进行理论小讲课，讲解供应中心是医院的消毒灭菌的中心，是医院中医疗器械、器具、物品回收进供应中心去污区，经过分类、根据污染的程度进行多酶的浸泡、选择清洗的方法、保养、干燥、检查、装配、消毒、灭菌、储存发放的过程。可举一些实例：如清洗灭菌不彻底而引起的异物可导致感染等带来的种种危害，无菌包内容物和包外标签不相符合带来的后果，无菌包装配不齐全会怎样影响医生的治疗，穿刺针的针头不笔直不锋利不通畅给病人带来的痛苦，标准预防中HlV、HBV、HAV、梅毒发生职业暴露的急救处理措施、流程及登记，包装质量直接关系到手术室临床科室的工作是否能顺利进行。

篇（4）

公正之心。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”小学老师是孩子们接触社会的第一任导师，其一言一行在很大程度上影响着孩子们今后的行为规范和价值取向。所以，我们要常怀公正之心，平等对待班上的每一位孩子，表里如一，言行一致，自然而然就能得到孩子们的拥护和爱戴，制定的班规班纪，不用下命令，大家也会依照执行。

博爱之心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这句古语充分阐释了博爱的含义。老师的爱心是学生打开知识之门、启迪心智、放飞梦想的钥匙。“亲其师，信其道”，从教30年来，我一直坚持不因孩子学习好而偏爱他们，不因作业没写好而挖苦他们，不因学生做错事而惩罚他们，不因学生成绩跟不上而批评他们。对待学生，我努力做到一视同仁，对成绩好的，教育他们戒骄戒躁；对成绩差的和调皮的，则循循善诱，帮助他们找出存在的问题和不足，并指出努力的方向。所以，我所任教的班级，不仅班纪好、学风好，而且师生关系融洽，孩子活泼向上。

篇（5）

中图分类号：G64 文献标识码：A

原标题：关于本科院校中的专科生教学改革之探讨

收录日期：2013年3月20日

目前，大多本科院校是以本科生教育为主，专科生教育为辅的教育体系。而作为本科院校中的专科生，他们的教育发展受到个人志趣、基础能力、就业前景、社会地位等各方面因素的影响。本科院校中的专科生与本科生相比，容易产生自卑等不利的思想，加上就业前景的不确定性及较少的社会关注，使本科院校中的专科生教学改革显得更加复杂。

一、本科院校中的专科生心理层面分析

（一）专业思想不稳定。在教学实践中发现很多专科学生并不了解自己的专业，大部分同学所报志愿是受到家庭的影响。学生们并不清楚所在专业的社会定位，以及社会对所学专业的人才需求情况，不了解专业课程设置的意义。很多学生对所学专业，产生“所学专业不感兴趣”、“学这个专业以后没有用”、“混张文凭就算了”等错误思想。消极思想一旦形成，很容易影响周围的其他学生，极大地影响同学们树立正确的专业思想。

（二）失落感与自卑感较强。因心理落差较大，进而导致心理压力较大。大部分专科生认为是因高考发挥失常等因素导致只能录取到专科，现实与理想的差距导致专科生的失落感和自卑感；还有的出于无奈以及对大学生活的向往才选择专科，但心中阴影很难消除。很多专科学生习惯于与周围同学比较，在以本科为主体的院校中，专科生人数较少，有些学生甚至羞于承认自己是专科生，心理压力很大，不够自信。

（三）学习习惯较差和缺乏探索精神。专科生并不是智商差，而是形成的学习习惯和方法不得当。教学实践中发现，从整体上专科生相比同校的本科生来说，目标不够清晰、学习习惯较差和缺乏探索精神。很少学生上课前会进行预习，而且上完课之后，对所学知识就放到一边，很少进行复习。另外，在学习上遇到不懂的专业问题，只有少数学生会请教老师或同学；在课余时间，上图书馆或通过网络资源查阅相关资料的学生也不多，很多专科生缺少探索精神，心态比较懒惰。长此以往，导致专科生在学业上与同校的本科生差距越来越大。

二、本科院校中的专科生专业学习层面分析

（一）专业基础薄弱。近年来，由于大学扩招，导致大部分专科生高考分数偏低，学习基础薄弱。在教学实践中发现，有些专业课程涉及到中学知识时，很多专科生仍然难以准确理解，仍需要对有关知识原理进行说明，这对教学效果和进度影响很大。同时，每个学期课程比较紧张，每堂课老师必须讲授较多内容，这样对于基础不扎实的同学更是难上加难，影响了学生的学习积极性，使学生逐渐失去学习的信心。

（二）学习动机和目标不明确。根据实际教学经历发现，很多专科学生认为进入大学学习的目的是“拿到文凭，未来找一份工作”，甚至有部分学生认为是为了“服从家长的决定”，所以导致对所学专业的学习积极性不高、学习时间无规律和学习动机不明确。另外，很多大专生没有合理的规划好整个大学学习目标，也很少或根本不制定学习计划，导致“混日子”现象比较多见。

（三）课堂效果不理想。课堂是学生获取专业知识和开阔思路的主要形式，然而专科班的课堂逃课或者缺课的情况时有发生。而且在课堂上看课外书、玩手机、睡觉等现象还是比较常见，这可能也与教师的教学风格和学科性质有关，但是主要原因还是专科生学习目标不明确、缺乏专业兴趣。另外，也会出现开始还会认真听讲，随着课程难度增加，学生难以掌握，逐渐失去兴趣，然后就会出现课堂纪律淡薄现象。

三、提升本科院校中的专科教学水平相关建议

（一）心理疏导，加强入学教育。良好的印象是良好发展的开端，而专科生很乐于听取专业老师的帮助指导，专业老师介绍的信息在同学们心中可信度也非常高，给他们留下的印象较深刻。针对上述情况，老师们应该在授课之余，要有针对性地做好专业入门指导工作，从专科同学们的实际需求角度对本专业的培养目标、教学计划和专业的内容、性质，以及今后发展方向等做详细的介绍。另外，对于专科学生，要经常给予关注、鼓励，以增强专科生的自信心和兴趣。在教授专业课程之余，不断引入专业发展的动态和专科学生成功典范，使其树立学好专业、成功就业的良好心态。同时，学校也应该定期聘请有关专家顾问开展各种形式、多个角度的讲座，帮助同学们分析专科生的优势与劣势，在专业学习中扬长避短，充分发挥专科生的主观能动性。

（二）因材施教，完善知识体系。目前，很多学校的专科生教材和本科生教材仍然是材。虽然说对专科生提出较高的标准，有利于提升专科生的知识体系，但是大部分专科生毕竟基础薄弱，很难在短时间改善，这样做会适得其反，影响大专生的积极性。目前，很多专业教师在教学实践环节中，意识到学生们基础薄弱，为了降低难度，在授课的时候会删除部分内容，但是这种解决方式效果并不理想。因为这样会在一定程度上影响整个知识体系的构建，毕竟每部教材都具有其理论体系和逻辑关系。所以，本科院校要针对专科生，有效借鉴相对成熟大专院校的教材体系，选择和制定出适合本科院校的专科生特色教材。无论是从知识体系和逻辑关系上，还是在难易程度和实践兴趣上，都应该适合本科院校中专科生的基础和心理。

（三）实践教学，优化课程设置。针对专科生专业基础薄弱和专业学习目标不明确的现象，我们应该优化课程设置，针对专科生制定独具特色的课程体系。大部分专科生对理论性较强的课程不感兴趣，一方面这类课程需要较高的基础和多学科综合素质，专科生较难理解掌握，逐渐失去兴趣；另一方面很多理论性较强的课程，实际应用性较差，让学生们认为“学了以后用不着”。根据教学实践情况，发现很多专科生对实践应用性强的课程具有浓厚兴趣。因为他们认为，三年学习时间短暂，要学习就学以后能用得着的知识。而且大专生在实践能力环节不比本科生差，甚至要强。所以，在课程设置的时候，可以缩减理论性较强或者难度较大而实践应用较少的课程。多增加实践性较强的、可操作强的和难度适当的课程，这样会让专科生感觉到“学有所用”，易于掌握，而且容易出成绩，提升自信，增强对专业学习的兴趣，从而提升整个教学效果。

（四）综合培养，创新专科生评价体系。专科生专业课程掌握程度不理想，就会出现大量不及格现象，最终影响学生的评优、评先、升学等，甚至出现降级和退学情况。通过教学实践发现，专科学生成绩不稳定和课程挂科的现象很普遍，因为专科生里面大部分学生专业基础薄弱。但是，专科生的智商并不低，只是学习方法和习惯有缺陷，很多大专生在学习以外其他方面素质能力也不亚于本科生，甚至在某些方面强于本科生。例如，在人际关系的处理、实际动手能力、社会实践积极性等方面都很出色。这些素质能力也是未来用人单位比较看重的。毕竟专科生主要定位是未来就业，所以在评定专科生的成绩时，能把这方面的素质表现引入评价体系中，一方面能够公平合理的评价专科生的综合能力；另一方面能够鼓励支持专科生实践锻炼，提升自信，有利于专科生的未来就业。

四、总结

总的来说，本科院校中的专科生教学的改善是一个长期课题。学校应该基于专科生的特点，心理疏导，因材施教，重视而不歧视，让本科院校中的专科生能够受到积极向上的校园文化的影响，确立正确的学习目标，从而提升个人综合素质能力，为其今后的发展奠定扎实的基础。

主要参考文献：

篇（6）

自考毕业生登记表自我鉴定1自考的日子是充实的，几年来，我一边认真工作，一边刻苦学习，没有因为考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试，白天，我在学校踏实工作，爱岗敬业，无私奉献，辅导困难学生，精心批改作业，每年两个毕业班的英语教学工作都出色地完成，夜晚，我在灯下伏案苦读，依据考纲要求逐章学习和理解，临靠前一个月，我合理分配复习时间，晨起早读，记忆重点内容;夜晚巧练，解答思考题，做模拟训练，作业纸上洒满了辛勤汗水，回首往事，忘不了每一次考试前的紧张、考试后的不安和拿到单科证书的兴奋，忘不了夜以继日苦读默背的情景，这是我人生中最美好的记忆，也是最难忘的经历。

自考的收获是丰厚的，它磨练了我的意志，给予我战胜困难的勇气，我把理论知识灵活地融入到平时的工作中，坚持理论指导实践;把自考精神贯穿于工作中，工作得到夸奖，每个任教班级的期末成绩都名列前茅，理论书籍的学习提高了我的政治素养和思想觉悟，加深了对党的方针和政策的理解;而毕业论文的准备与答辩，又使自己在理论上得到升华，最终以“优”的成绩给自考画上圆满的句号，回顾参加自考的这两年，我感受到了每一位自考生从艰辛到成功的历程，从这没有校门的大学里，我真正地理解到了“自学考试”这四个字的意义。

从我参加自考以来，在这条道路上我深深地体会到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在这两年的学习过程中使自己掌握了学习方法，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基础，我不知不觉地对我选择的专业产生了浓厚的兴趣，同时，这两年的学习也是我在个人修养方面的素质得到了提高，本专业基础课程的学习为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备，通过学习是自己有了从事高一层级工作的能力和本领，这两年学到的专业知识必将应用到以后的工作中，通过学习提高了工作能力，除了工作方面的提高，毅力的锻炼，更重要的是为以后的人生提供了丰富营养，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人作用，有效地服务于社会，我知道，专科毕业不是终点，前方的路还很长，我不会停止学习的步伐，还将继续攻读本科，研究生，我将永远保持乐观、向上的精神，继续奋斗，发挥自己的聪明才智，努力实现自己的人生价值;我将为自己是一名自考生而自豪。

最后，我要说，自学考试磨练了我的意志，丰富了我的知识，提高了我的能力，选择自考我无怨无悔!

自考毕业生登记表自我鉴定2“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。回顾自考这几年，在这所没有校门的大学里，我理解到了自学考试这四个字的真正意义;在这场没硝烟的战斗里，我的政治思想得到了新锤炼，我的专业水平得到了新提高，工作能力得到了新发展。

有付出，就必有收获，几年的汗水凝聚成终身的能量，这是读书的受益。而走过的坑坑坷坷，蹚过的坑坑洼洼，有多少艰苦奋斗的历程值得去回顾。

由于是在职学习，我只能充分利用八小时以外的时间埋头苦学，于是，诸如朋友聚会、同学联宜、同事宴请、统统地让开，我只能借故不参加，只身躲藏斗室中啃书。电视连续剧再精彩也不敢去瞧一眼，生怕学习之魂被迷住，耽误了宝贵的时光。工作之余，别人可能在谈天说地，纵论天下大事，热衷股票基金，我则不管东南西北风，乘机进入自考书本天地。

由于是成年学习，上有老，下有小，烦琐事多多。没有坚韧的精神，没有恒心与耐性，哪能来到自考圈子?多年来，为了实现自我目标，在烦琐事上只能退居二线，由我家庭的另一半去应对，所以说，我那毕业证书也有她的一半。年龄稍大，记忆力大大不如过去，只能多采用温故知新的方法，多花时间去重复学习，学会一招一式，用的精力时间总比别人多。

尽管困难重重，但一个有理想、有追求的人是不会被困难所压倒的。困难只能让奋斗者越来越勇!虽说我的自学之路困难重重，但我都不断地去克服困难。虽然学习占用了一些业余时间，但工作时间我却是以效率取胜，工作并不耽误，而且取得更大成就，受到领导首肯，同事表扬。

虽然学习困难更大，但考试中我坚持以认真、负责的态度对待，严格要求自已，考出自已的真实水平。

本科自考通过了，但自学考试的文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活，寻求更高发展的新起点。我会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，向更高的知识境界攀登。

最后，我还要说，感谢在我自考路上帮助过我的那些老师和同学们，正是有了你们的帮助才让我有毅力坚持走到今天。

自考毕业生登记表自我鉴定3经过几年的辛苦我终于通过了大专自考的所有课程。在这几年的学习中，通过自己的奋力拚搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代社会主义建设者。

政治上，我积极要求进步，关心国家大事，学习先进知识。

学习上，首先，我端正了明确的学习态度，我深深明白，当今社会是知识社会，科技发展日新月异，必须不断学习，才不会被社会所淘汰;其次，我掌握了正确的学习方法，自学没有老师辅导，必须自己去钻研，学会了用各种思路去考虑问题，不行的话就去书店和网上查资料，这样，日积月累，自学能力得到了提高;再次，我制定了严格的学习计划，由于白天要工作，只能利用业余时间学习，稍微对自己放松要求，就会产生学习上的惰性，因此我给自己制定了严格的学习计划，当天的学习任务绝不拖到明天。

工作上，我没有丝毫放松。我并不觉得工作与自学互相冲突，我在实践工作中鉴定问题，并尝试利用自己所学的知识解决这些问题，充分将自己所学的知识应用到工作中，一方面加深理解了自己所学的知识，另一方面提高了自己的工作水平。马上就要毕业了，但我懂得，这不是终点，而是一个新的起点，在未来的学习工作中，我会好好利用在自考期间获得的宝贵财富，把自己的人生不断推向前进!

自考毕业生登记表自我鉴定420__年_月_日我加入自考大军，成为自考人群中的一员。第一次我就报考了4门课程，只有2个月的时间。当时也不知道自己哪来的勇气，放下书本这么多年，本以为自己需要一点时间才能静下心来，融入到自学中，没想打开课本，上面的铅字对我有一股无形的引力，久违的学生时代的感觉又回来了。

每天下班，简单吃完饭，迫不及待的打开书本，在知识的海洋中遨游。功夫不负有心，第一次考试很顺利，4门课程全部通过，第一次的顺利使我的信心大增，第二次我便报了6门，依然很顺利全部通过。这时朋友建议我专本一起考，以我目前的学习动力，2年之后便可拿到专科和本科的毕业证。听取朋友的建议，第三次，我报了8门。那段时间，感觉生活中除了工作就是看书。有的时候很想停下来喘口气，但是想到自己的理想，只能咬咬牙继续坚持。

参加自考以来，通过的课程全部是凭自己的能力，没有任何作弊行为。在参加自考的过程中，我并没有影响到我的工作，在工作中，我不但能按时完成公司交代的工作任务，而且还因为表现出色而升职。

目前，我的自考本科也即将毕业，很感谢自考，通过参加自考，我离我的理想又近了。虽然这其中也有苦的和累的时候，但是我一直相信“梅花香自苦寒来”。为了我的理想，我会继续加油!

自考毕业生登记表自我鉴定5时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的__师院本科自考学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。

三年的自考学习的过程，是我在社会实践中不断的挑战自我的一个过程，也是我充实自己的一个过程。毕业之即，现对自已三年来的学习和生活作一个鉴定：

学习方面，自参加__师院本科自考学习以来，本人能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，并保持以往学生时代的历来风格，勤做笔记，做到不懂就问。积极参加集中面授，按时完成各科作业。通过学习，掌握了所学课程的部分知识，并通过了所学课程的考核。

篇（7）

自考的信心是充足的。在别人不解的目光注视下，在朋友善意的劝说下，在生病卧床的日子里，自己都没有放弃人生的追求，坚持参加每一场考试。因为我坚信：只要努力必有回报，只要付出必有成就;即使记忆力每况愈下，也要获得成功。

自考的日子是充实的。几年来，我一边认真工作，一边刻苦学习。没有因为考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。不知不觉自考的学习生活就那么过去了，我觉得自学考试的文凭不应该是我们追求的终点，而是我们走向新生活，寻求更高发展的新的起点。我们应该以自考文凭为新的起点，向更高的知识境界继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为维护公平与正义做出自己应尽的社会责任和贡献!

通过这几年认真学习自考课程，我开始更加关心时事政治，对党和国家的理论、政策有了更加深刻的理解和领会，树立了正确的人生观和世界观，提高了个人素养和道德品质。几年的自学考试经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学，然后对其进一步深入理解和掌握运用?在边工作边学习中，我合理安排空闲时间，认真研读教材，然后整理有关要点、重点做好笔记;最后做到理论联系实际，学以致用。我想这些学习的方法和习惯，将会使我受益终生。

自考的收获是丰厚的。它磨练了我的意志，给予我战胜困难的勇气。我把理论知识灵活地融入到平时的工作中，坚持理论指导实践;把自考精神贯穿于工作中，工作得到夸奖，每个任教班级的期末成绩都名列前茅。理论书籍的学习提高了我的政治素养和思想觉悟，加深了对党的方针和政策的理解;而毕业论文的准备与答辩，又使自己在理论上得到升华，最终以“优”的成绩给自考画上圆满的句号。回顾参加自考的这两年，我感受到了每一位自考生从艰辛到成功的历程。从这没有校门的大学里，我真正地理解到了“自学考试”这四个字的意义。

通过这次自考，我明白了其实只要肯努力，不一定非得上大学才能学到东西，我相信我今后还会继续自学到老。我真的很感激自学考试，它是改变我一生命运的考试!它带给我最大启示是：只要努力必有回报，只要付出必有成就。

自考的信心是充足的。在别人不解的目光注视下，在朋友善意的劝说下，

在生病卧床的日子里，自己都没有放弃人生的追求，坚持参加每一场考试。因为我坚信：只要努力必有回报，只要付出必有成就;即使记忆力每况愈下，也要获得成功。

自考的日子是充实的。几年来，我一边认真工作，一边刻苦学习。没有因为考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。不知不觉自考的学习生活就那么过去了，我觉得自学考试的文凭不应该是我们追求的终点，而是我们走向新生活，寻求更高发展的新的起点。我们应该以自考文凭为新的起点，向更高的知识境界继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为维护公平与正义做出自己应尽的社会责任和贡献!

通过这几年认真学习自考课程，我开始更加关心时事政治，对党和国家的理论、政策有了更加深刻的理解和领会，树立了正确的人生观和世界观，提高了个人素养和道德品质。几年的自学考试经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学，然后对其进一步深入理解和掌握运用?在边工作边学习中，我合理安排空闲时间，认真研读

大专自学考试毕业生自我鉴定

经过这几年的辛苦终于通过了大专自考的所有课程，我是那么地兴奋。回想起自考的那段日子真是让人难忘啊!我的成功与我的努力是分不开的。

首先，我在工作中能坚持党的教育方针、政策，努力实践“xxxx”重要思想，教育专业思想坚定，有较强的事业心和责任感，在平时能坚持用科学正确的教育观对待教育工作，用无私的爱心关心、爱护每一位幼儿，做到让每一位孩子都能健康、快乐地学习、生活。

其次，我能以正确的态度对待自学考试，并且很好地处理好自学考试与工作的关系，做到工作与自学两不误，自从参加自学考试以来没有因为自学考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。并利用工作之余认真钻研自学教材，对每次考试的学科总是列出学习计划，坚持循序渐进。在学习中，注意把科学的教育原理和专业教学技能内化为自己的知识和能力，同时不断地进行拓展性学习，学习时事政治，掌握教育动态，领悟邓—小—平理论、党的xx大中对教育的阐述，努力提高自己的知识水平和理论修养。

最重要的就是坚持理论知识学习与教育教学实践相结合，把平时所学到的知识、方法，积极、灵活地运用于教育教学实践，让教育教学知识、原理、方法融入自己的工作，提高了课堂教育的艺术性，提高了课堂教学的效率，从而也提高自己的实际教学水平。

大专自考通过了，但那不是终，我会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己。

经过多年努力，我终于完成了大专自学考试，收获的那天，我热泪满眶，这是我心血换来的成果埃回想这段日子，使我记忆深刻，以下就是我的自我鉴定。

学习上，我能以正确的态度对待自学考试，并且很好地处理好自学考试与工作的关系，做到工作与自学两不误，自从参加自学考试以来没有因为自学考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。并利用工作之余认真钻研自学教材，对每次考试的学科总是列出学习计划，坚持循序渐进。在学习中，注意把科学的教育原理和专业教学技能内化为自己的知识和能力，同时不断地进行拓展性学习，学习时事政治，掌握教育动态，领悟邓—小—平理论、党的xx大中对教育的阐述，努力提高自己的知识水平和理论修养。

思想上，我在工作中能坚持党的教育方针、政策，努力实践“xxxx”重要思想，教育专业思想坚定，有较强的事业心和责任感，在平时能坚持用科学正确的教育观对待教育工作，用无私的爱心关心、爱护每一位幼儿，做到让每一位孩子都能健康、快乐地学习、生活。同时也深深的感化自己，是自己的信念更加坚定。

最重要的就是坚持理论知识学习与教育教学实践相结合，把平时所学到的知识、方法，积极、灵活地运用于教育教学实践，让教育教学知识、原理、方法融入自己的工作，提高了课堂教育的艺术性，提高了课堂教学的效率，从而也提高自己的实际教学水平。

自考通过了，当然值得高兴，但不会是我的最终目标，我会更加努力，追加我的更高峰。

通过参加为期三年的自学考试，是我在工作和生活中能够不断的提高自己， 同时培养了自己不断进取，坚持不懈的精神。它考验了我的意志和耐力，给了我永 不言弃的做人理念和事实求是的工作态度，给了我足够的信心面对竞争激烈的社会 挑战。 本人专业为人力资源管理，学习期间，通过自学各项专业课程，用心考虑了 个人的职业规划。在参考多方面意见的基础上，综合个人的性格和兴趣，并一直从 事人力资源相关工作。在学习与实践理论相结合，使我不论是在学习还是工作中都 进步很大，利用专业理论知识补充我在工作中遇到的问题，使我更加喜爱我的工作， 在工作单位定时组织人员开展培训，参加人员综合测试等相关考评工作。 我以正确的态度对待自学考试，很好的处理好自学考试和工作的关系，做到工 作和自学两不误，利用工作之余和假日认真学习自学教材。尽量把自学的知识和技能 与工作相结合，同时自学中养成的学习方法和学习态度让我在工作中受益匪浅，是我 在工作中能够不断的自学与工作相关的知识，使工作技能得到不断的提升。 我一直在追求人格的升华， 注重自我的品行。如今的社会是一个知识的社会， 只有不断的学习，不断的充实自己，才能不断的迎接挑战。

自考学生自我鉴定1000字

自考的信心是充足的。在别人不解的目光注视下，在朋友善意的劝说下，在生病卧床的日子里，自己都没有放弃人生的追求，坚持参加每一场考试。因为我坚信：只要努力必有回报，只要付出必有成就;即使记忆力每况愈下，也要获得成功。

自考的日子是充实的。几年来，我一边认真工作，一边刻苦学习。没有因为考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。不知不觉自考的学习生活就那么过去了，我觉得自学考试的文凭不应该是我们追求的终点，而是我们走向新生活，寻求更高发展的新的起点。我们应该以自考文凭为新的起点，向更高的知识境界继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为维护公平与正义做出自己应尽的社会责任和贡献!

通过这几年认真学习自考课程，我开始更加关心时事政治，对党和国家的理论、政策有了更加深刻的理解和领会，树立了正确的人生观和世界观，提高了个人素养和道德品质。几年的自学考试经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学，然后对其进一步深入理解和掌握运用?在边工作边学习中，我合理安排空闲时间，认真研读教材，然后整理有关要点、重点做好笔记;最后做到理论联系实际，学以致用。我想这些学习的方法和习惯，将会使我受益终生。

自考的收获是丰厚的。它磨练了我的意志，给予我战胜困难的勇气。我把理论知识灵活地融入到平时的工作中，坚持理论指导实践;把自考精神贯穿于工作中，工作得到夸奖，每个任教班级的期末成绩都名列前茅。理论书籍的学习提高了我的政治素养和思想觉悟，加深了对党的方针和政策的理解;而毕业论文的准备与答辩，又使自己在理论上得到升华，最终以“优”的成绩给自考画上*的句号。回顾参加自考的这两年，我感受到了每一位自考生从艰辛到成功的历程。从这没有校门的大学里，我真正地理解到了“自学考试”这四个字的意义。

通过这次自考，我明白了其实只要肯努力，不一定非得上大学才能学到东西，我相信我今后还会继续自学到老。我真的很感激自学考试，它是改变我一生命运的考试!它带给我启示是：只要努力必有回报，只要付出必有成就。 自考的信心是充足的。在别人不解的目光注视下，在朋友善意的劝说下，在生病卧床的日子里，自己都没有放弃人生的追求，坚持参加每一场考试。因为我坚信：只要努力必有回报，只要付出必有成就;即使记忆力每况愈下，也要获得成功。

自考的日子是充实的。几年来，我一边认真工作，一边刻苦学习。没有因为考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。不知不觉自考的学习生活就那么过去了，我觉得自学考试的文凭不应该是我们追求的终点，而是我们走向新生活，寻求更高发展的新的起点。我们应该以自考文凭为新的起点，向更高的知识境界继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为维护公平与正义做出自己应尽的社会责任和贡献!

篇（8）

1 研究背景

当今社会已经步入学习型社会，公民接受教育的机会大大增加，高考不再是人生机会的独木桥。随着教育改革的深入，国家也陆续根据社会各类群体的需要，开发出多种教育产品，为那些希望继续求学深造的学子提供学习的机会。与此同时，教育的品牌时代也悄然而至，大学、各类教育机构不得不面临着高考生源总量递减，考生社会选择越来越多，各个学校为了招到优秀的学生而展开烟雾缭绕的招生大战等现实。什么样的学历教育产品能经得起社会的检验，值得办学者深思！本文正是基于这样的背景，研究在学历教育产品多样化的社会背景下，如何打造自学考试的学历教育品牌。

按照国家相关法律规定，目前，大专学历想获得本科学历或学士学位有五种途径：（1）全日制普通本科；（2）高等教育自学考试本科；（3）成人大学教育本科；（4）远程教育本科；（5）电大、函授本科。其中，全日制本科需要全日制大专院校学生大三时参加学校所在省组织的专接本考试，然后进行两年或三年的本科课程学习，获得本科证书。高等教育自学考试本科，几乎任何形式的专科生在学期间都可以参加，实现专套本，专本同读，只要能够完成并通过人才培养方案规定的学科和专业的学习考试，就可以获得本科学士学位。成人大学教育本科、远程教育本科、电大和函数本科需要已获得专科学历的毕业生，参加相应的考试，录取后再学习2～3年，才获得本科证书。以上五种学历教育均属于国家承认的国民教育系列，受到社会的普遍认可。由于教学的组织形式不一样，各种教育形式各有利弊，从社会的一种普遍观点来看，全日制本科的质量最高，但由于专升本选拔方式的国家导向是限制发展，而且能够通过专升本的学生的数量很少。自考文凭的含金量略低于全日制统招生，但高于成教，函授和远程教育。

2 自学考试面临的挑战与机会

自学考试自从1981年创办以来，发展迅速，为国家培养了大量的人才。自学考试的创立和发展，满足了社会公众接受高等教育的愿望，推动了高等教育大众化的进程，丰富和完善了高等教育体系，为构建终身学习体系，促进高等教育公平和经济社会的全面发展做出了卓越贡献。与普通高等教育相比，自学考试具有开放性、灵活性等特点，可以使那些不能进入高等学校的人们，同样可以接受高等教育，最大限度地满足人们接受高等教育的需求。但是，随着社会对教育需求的快速变化，在自考中存在的一些问题和不完善之处也逐渐显现出来，阻碍了高教自考的进一步发展。在新的社会背景下审视自学考试，进行管理和制度的创新，对自学考试事业的发展提出了新的挑战。

随着中国教育改革的深入，教育产品多样化，教育规模已经完成了快速扩张。伴随着中国产业的现代化，职业教育也快速发展起来，而且发展势头非常迅猛，已经占据了学历教育的半壁江山。我国的职业教育主要以高等职业教育、中等职业教育为主，其中尤其以高等职业教育发展速度最快。高等职业教育对应到学历教育是专科学历。如果抛开专业技能来看，专科学历在今天这个学历光环不断消退，学历层次越来越高的社会中的竞争力显得微不足道，由于就业竞争压力很大，就业市场，特别是比较好的单位和岗位，处于一种绝对供大于求的环境中，用人单位有足够多的资本挑选人才，在其他条件相类似的情况下，单位一般都倾向于选择学历高的人才，认为接受更长时间的专业教育可以帮助学生获得更扎实的专业知识和技能。我们可以看到以高校最为突出的学历攀比现象正在盛行，学历歧视，学历花瓶现象比比皆是。专科生因学历较低，失去了很多好的竞争机会。为此，大量的专科生希望能够有机会继续本科、研究生等更高学历层次的学习，通过深入学习提升自己的专业知识和能力，提升学历，增加就业竞争力。

专本套读是自学考试的一种类型，是国家教育部为了填补专升本的空缺，弥补更多专科生的本科段学习需要的空白，为了节约教学资源，节约学习时间而推出的一种新的教学模式。它是指学生在读专科的同时，利用周末的时间完成本科段的学习。通过本科课程考试后，专科毕业的同时获得一个自考本科（实践本科）文凭。全国通行的专本套读和普通自考是一样的形式，毕业证书是自考委员会盖章，为高等教育自学考试毕业证书。专本套读需在新的环境下，发挥优势，弥补不足，从关注社会需求变化，节约教育成本，本科母校文化认同教育，创新学生管理工作，重点教学攻关，加大师资投入和建设助学体系等多个方面，全面推动品牌建设，获得更大的发展机会。

3 专本套读的品牌建设

3.1 符合潮流的未来教育品牌

自学考试主动适应新时期社会发展潮流，正在积极探索培养应用型、职业型人才，面向职业、面向基层、面向社区、面向农村培养人才。根据当前社会的实际情况和多元化的需求，自学考试为更多的群体和受众提供持续学习、自我提升和自我发展的通道，只要有国家承认的普通或自考专科证书（也可以是其他国民教育系列的证书，甚至是成教专科证书即选择专本套读学生，第一学历可以宽泛到高中学历且没有报到证）都可以申请自考本科，极大地扩大了教育公平性的覆盖面，有力促进社会机会平等。自考本科毕业证书为国家统一的自考本科文凭，国家承认，可继续考研究生、公务员等。自学考试充分满足社会公民个人发展需要，体现终身教育体系和学习型社会的要求，必将发展成为未来学历教育的优质品牌。

3.2 创新发展，节约教育成本

专本套读教育品牌不断深入研究，主动适应社会发展。特别是统招专科套读自考本科，可以为就读的学生节省至少两年的宝贵时间。同时，由于统招专科自身的学习，合作院校需要投入正常的管理，因学生专科学习而不需要额外再支付一笔生活费用，可以为贫困家庭学生深造创造更好的教育机会。即便学生在专科毕业的时候，套读本科还有一两门没有通过，不能顺利毕业的，学生依然可以先就业，只要安排好学习计划，认真复习准备，到考试的时候来参加考试通过即可本科毕业。为了方便假期间，学生在专科毕业后，参加工作期间方便学习考试，助学机构搭建现代教育网络平台，同步上传课件，提供双向互动，实时全交互的个性化学习，“教考分离”为自考学习者提供了更为丰富的学习方式和手段，不断地创新，在这个教育成本不断攀升的年代，为自考学生节约了宝贵的时间，减少了教学投入，节省了生活开销，大幅度的教育成本节约必将进一步提升了自学考试的竞争力。

3.3 重视开展本科母校文化的认同教育

专本套读是以在校就读的统招专科生为对象组织的。一般情况下，一所大专院校为了增强学生的选择性或者是对接专科专业会同时引进几所联合办学的本科院校，每个本科院校都会根据专业组成教学班。当前的现实情况是：学生报考哪所本科院校的哪个专业只能通过宣传资料了解情况，很难有机会深入了解。但是，每一所大学的文化都是不一样的。所以，推出专本套读不应该只是推出学历产品，更应该推出本科的母校文化，本科母校的文化应该成为吸引学生选择专本套读的重要原因。本科母校需要意识到，也只有学生认同了本科母校的文化，才会珍惜本科母校的荣誉，在荣誉的感召下努力地学习，维护和发展本科母校的教育品牌和教学质量，使专本套读教育可以高质量持续发展。

3.4 借鉴经验，创新对专本套读学生的管理

与其他几种非全日制的学历教育相比，专本套读的学习方式最贴近全日制的学习，最贴近大学生生活。就读专本套读的同学多半都有积极向上的追求，是优秀的学生群体；他们都是专科院校中来自相同或不同专业，原来认识或不认识的同学，他们年纪相仿，有强烈的交往动机和需求，因为就读同一所本科院校走到一个班级，可以创造出许多的沟通交流的需求。通过专本套读方式组建起教学班，重视学生管理工作，配备班主任，启动班级建制，选举班委，制定班规，筹集班费，定期不定期组织一些班级活动。同学来自不同的专科专业，可以组织一些不同专业的学习交流，相互学习的活动；在活动的组织中，可以有意识地包含一些本科母校的校园文化元素。通过加强学生工作，组织班级活动，增加年轻人相互接触和交流的机会，使参加专本套读的同学的就读不仅是增加了学识，还认识了一批优秀的新朋友，这会是他们很看重的一种收获和吸引力。不论是对教学的组织者还是学生而言，参加专本套读的学习和活动，与其他几种非全日制学历教育相比，组织成本都是最低的，这项工作可行且有意义，持续建设将会成为专本套读品牌的重要内容。

3.5 重点专业重点学科的教研攻关

专本套读的实质是自学考试，是学习对象为在校统招专科生的一种更方便，更容易完成学业的自学考试。相比其他几种学历而言，自考的含金量更高，更高的原因之一就是要拿到自考文凭，必须完成本科专业人才培养方案要求的所有学科的学习和考试，考试全部合格后才能毕业。自考是有一定难度的学历考试，也因而社会含金量较高。参加自考的人中有一部分就是因为本专业有几门学科太难，实在是通不过考试而放弃学习的；因为某一科没有通过而不能毕业，前面的学习成绩都会作废。为了解决这个问题，专本套读组织机构应设立教研室，通过对以往专业通过率的情况进行分析，对专业中不容易通过考试的学科进行教学联合攻关，分析试卷题库，老师研究，同学重视，组织多次模拟考试和强化训练，帮助多数学生能够顺利完成自考的学业，顺利拿到含金量比较高的自考学历文凭。这个措施也是提升专本套读学历品牌的重要措施和有力手段。

3.6 探索高等教育自学考试社会助学的新模式

专本套读的教学组织模式意味着，专科在读学生除需完成专科学业外，还要腾出大量的时间参加专本套读本科专业的学习，而且有的同学专科学习的专业与本科还不尽相；本科学习还会同专科学习生活发生冲突和矛盾等，在校就读期间没有完全通过本科自学考试科目，他们需要通过助学的方式帮助完成本科学业。社会助学克服了传统自学考试的弱点，积极探索自学考试与现代网络教育的嫁接，依托于现代网络教育理念，建立为考生服务的自考网络学院，形成助学单位辅导考生学习，与考生互动，组织考试等工作平台；以自考网站为基础，开发网络教育，搭建网络课堂，建立以多媒体、计算机网络为主体，以自主的个体学习和交互式的集体协同学习相结合为主要学习方式。良好的社会助学服务很好地弥补了自考的不足，提升了自考在学历教育产品多样化背景下的竞争优势，进一步巩固了专本套读的品牌价值。

4 结语

随着中国社会经济的繁荣，教育必将呈现出多元化和差异化的需求。社会对教育品牌的关注度将会越来越高，使得教育只有形成品牌价值，才能得到持续的发展。可以预见，未来学历教育市场的竞争将会更为激烈，只有那些能够与时俱进，关注品牌建设的产品和服务才能够经得起社会的检验，得到社会的认可而存活下来，获得品牌发展机会。专本套读能够适应社会变化，准确定位，扬弃发展，必将发展成为一个崭新的教育品牌。

参考文献：

[1]乔丽娟，李占伦，孔超.高等教育自学考试制度设计与改革研究[J].中国高教研究，2009（09）

[2]刘海峰等.自学考试是中国高等教育大众化的重要途径[J].高等教育研究，1999（05）

[3]林小珠.自学考试与高等教育大众化与终身教育[J].中国教育，2005（5）

篇（9）

大学生大三总结范文1结束了大三的学习，即奖迎来大四生活。回顾这三年来的学习与生活，本着总结过去经验，更好展望将来的心态，去梳理过去，计划将来。

三年级是主要学习专业理论，锻炼专业技能的一年。由于明确了投身教育事业的职业目标，学习多了不少热情，也多了不少激情，从中也感受到了方向对于一个人前进的重要性。生活也因目标的.明确而多了几分踏实与淡定，因而在其他的更多方面表现得更加稳重与自信。另外，一些影响专注的因素在这年渐渐消失，让我能更专心于学业。因而在这一学年中，可以说比前两年取得了很大的进步!

首先，在学业成绩上面，大三比大二有了一个较大的提高。在每门功课上都取得了比较满意的成绩，虽然有些科目不尽如人意，但是已无悔恨，因为已经实在地在上面付出过。有些科目确实因为这样那样的原因，令人不解与可笑地在低级错误或低迷状态中留下了些许遗憾!不过总的来说，这年的学业成绩还是令人满意吧。

在思想上，体系的锥形已经逐渐形成，人生观、价值观已经开始逐渐指导自己的生活与学习，有了自己的基本的人生哲学。这种感觉是美妙的，让你觉得你是这个世界中不可或缺的一部分!

在生活上呢，比较有规律及更加习惯了这里吧，毕竟已经三年了。这里已经与我结下了深深的关系纽带，对这里有着强烈的归属感。这是一种最深的融合!

总结这一年方方面面的变化，起最重要作用的是：目标。明确的目标是变化的源动力，因为目标才有激情，才会想办法去具体付出努力。有了激情，才会自信，才能抛开其他的无关的杂念去向着木标进发。总起来就是：目标，自信，勤奋，专注，激情!

大学生大三总结范文2回想这大学三年，过往的学习生活依依历历在目，其实一段经历的结束是下一段美好的开始，我非常的受用这一块，在学习当中我没有给自己留下什么遗憾，不管是什么事情总应该有个度，我相信在以后这一点依然会伴随我受益终生，我以前没有想过现在这一天，那时候毕竟是要遥远的，在生活当中一定要记得这些，真正重要的东西往往就是像现在这般让人措手不及，我非常希望自己能够在这方面积累足够多的经验，我想没有什么事情是不能够发挥自己十二分的精力，去拼一把的，往往在学习生活中的这些细节，就是注定了这些，三年的大学生活我收获了，我懂得了，我也豁然开朗了。

一、学习生活上面

我始终认为在我们周围有非常多的重要的东西，它可以是学习，可以是友谊，可以是努力，总是会有我们看不到的正面的东西在我们周围，只要我们能够抓的住，这三年来学习上面我认为自己做到了努力刻苦，虽然每个人对这四个字的理解不同，我认为努力就是在自己原有的基础上在继续向前一步，做到足够的认真细致，我认为的刻苦需要让自己做到比优秀的人更加努力，大学我知道学习是非常中重要的，都说大学期间是各方面的综合培养，不管是什么能力都需要得到提升的，但是学习是不可忽视的，子啊专业知识上面我对自己非常的严格，我知道我要做大这一点，在一个集体当中学习一定非常重要的，我经常会给自己足够的理由平去学习，专业知识不能落下，向老师向同学请教这些都是最基本的。

二、社会实践方面

成长都是叠加的，我希望在这三年的大学生活不留下什么遗憾，过去的这几年我总是在要求自己，不管是什么事情我都愿意去尝试，这是一种态度，我非常珍惜每一次机会，在学校组织的社会是实践活动中我总是会积极的参加，作为一名大学生我应该展示一名大学生应该有的风采，以后这也会对我有所帮助，在学习的同时让自己不断的积累的这些实践知识，我通过学生会这个阻止，成长了很多，在学生会里面我也经常会去做一些实践活动，让自己在这一方面填补空白。

三、个人不足之处

我觉得自己在社会交际上面欠缺，都说只要把自己的是签那个做好就行了，但是在大学期间，做到语同学友好相处，有一点的社交能力，这些都是需要具备的，我会让自己慢慢的学习提升的。

大学生大三总结范文3三年大学生活就这么过来了，结束之际我总是抱着对过去一份深厚的回忆，大学是一个心之向往的地方，过去的几年大学学习生活我一直在肯定自己，我对自己有一个明确的规划，特别是学习，现在已经呆了这个时候了我感觉是充满了很多不舍，我一直都对这几年的大学生活充满这不舍，我觉得这是一笔财富，对我而言意义很大，毕竟我个很多方面都是受到了这些影响，我觉得在今后的生活当中我一定会更加坚定，当然对这几年的学习生活我应该要有一个交待。

我在学校非常努力，跟同学们能友好相处，在很多方面都有足够的信心，我知道只有让自己保持好的状态在学校才能表现好，这是一定的，在生活方面我始终贯彻学校的规矩，生活作风我都是保持高度的优秀，我知道作为一名大学生一一定要有好的精神面貌，学生就应该有学生的样子，保持一个好的生活作风，大学三年的时间我也一直在要求在，同学们也都看好我非常清楚这些，所以在工作当中我就非常的努力。

在学习上面，我让自己各方面都在锻炼，不管是什么问题都应该得到一个有效的解决，但是学习上面我一点都不敢马虎，大学是我各方面的锻炼场所，我现在能够感觉自己进步了很多，特别是在工作生活当中我愿意花时间我做好这件事情，不管是什么事情都应该有一个非常清晰规划，在学习上面我制定的学习计划，每个月都会有，我认为这是一个检点的事情，给自己有计划去制定的一些学习，这样总会有所收获，我愿意花时间让自己优秀起来，学习是自己的事情我不应该对这些漠不关心，现在我也想了很多我觉得这是非常有必要要去做好的，我制定了一些学习计划一直都在坚持着，不管是什么时候不会去偷懒。

在社会实践上面，大学我赚了第一桶金，过去的好几年我在实践方面也非常主动，社会上面很多东西都要一步步的去适应，试过了总之就会知道怎么做，我现在才是真正的知道这写看上去简单但是非常有意义的事情是多么重要，我在暑假就经常去尝试，暑假是一个非常好的机会，当然我不会影响了自己学习，只是说在个方面都有所保障的前提下去做好，大学三年现在接近尾声，一切事情回想起来都是值得珍藏的回忆，是一件件小事，也是一次次挫折，这些都在激励着我前行。

大学生大三总结范文4三年的大学大专的生活，是就快要过去了，我也是要进入社会去实习，然后去工作了，虽然以前寒暑假也是有参加过社会实践的，周末也是去做过一些兼职的工作，但感觉那些更多的是一种体验，在工作中，领导对于我们的错误也是能够体谅，但是而今要走向社会了，更是带着一份责任，我也对我这三年来的大学生活做一个自我的鉴定。

在校的这段时间，我认真的去学习，我知道如果不学习，那么大学的时间就是浪费掉了，更是不能在游戏中去虚度光阴，课堂上，我也是尽量的早到教室里面去坐到前面的位置，更好的听老师讲课。有什么问题，也是会在课后去问老师，让自己弄懂，平时的时候，不宅在宿舍里面，天气好就去运动，让自己有一个好的身体，只要没课的时候，都是去图书馆里面看书，让自己有一个好的学习环境，同时汲取各类的知识，大学一些要考的专业资格证书，我也是在图书馆看书，然后去学习通过的，同时在学校有很多的社团活动，和学校，系里组织的活动，只要能锻炼到我自己的，我都是积极的去参加，锻炼自己的各方面能力，一些专家过来学校的讲座，我也是积极的去听讲座，去充实自己的知识，让自己的各方面都是得到发展，只有自己的综合素质以及能力都提高了，那么以后到职场上也是更加的有竞争力。

除了学习，我也是积极的参加社会的实践活动，学了就要用，平时在周末，我也是会去与专业相关的一些公司做兼职的工作，不在乎薪水的高低，最主要是能锻炼自己，能让自己学到的知识能运用上，也是让自己提前的接触社会，了解职场，到了寒暑假期间，更是有大量的时间来实践，我也是体验合适我的一些兼职，让自己的专业知识在工作中得到实践，这样我也发现了自己哪些方面不足，回到学校之后也是更加有针对性的去学习去补足了。只有通过在社会中的实践，我才更加的明白我的学习是如何的，不然只是学知识，那么那些知识其实还是只存留在我们的脑海里，而不是转化为我个人的一个职业能力。

三年的大学生活，我认真学习，努力的去实践，也发现了自己一些方面的不足，我的口才不是那么的好，可能也是我的性格不是那么外向的，所以很多时候沟通并不是特别的好，这些也是需要我去作出改变的，特别是在职场中，沟通是非常重要的一个环节，而不是只做好自己的事情就可以了的。但我相信我今后一定会变得更好的。

大学生大三总结范文5时间好快，转眼大三最后一个学期结束了，我已经走过了大学四分之三的时间了，毕业已经不远了，这让我开始有些紧张起来。

在大三第二学期中，对于学习的热情，从没有减少过，因为清楚知道时间短暂，所以在学习方面，投入要比过去要多的多，很多时候我会自己去图书馆学习，毕竟课堂里面的很多知识已经不能让我满足，我也不是一个需要老师填鸭教学的，更多的是喜欢自己主动去学习，主动的去接触全新的教学任务，多一分努力才能够多一分付出。

在图书馆里面自学，和拓展自己的学习点，毕竟光靠学校里面的知识是不能够完全满足今后毕业工作的需要，所以来到学校最大的知识储藏地点这才是我们发展需要的一点，我可以靠着这一点来提升自己的能力，每天我们时候半天的学习时间，下午的休息时间我选择泡在了图书馆，寝室里面的因为比较吵，而且也不适合学习，所以图书馆成为了我去的最多的地方。

我对于自己的专业方面的见解有很多的不同之处，我认为想要学的好不如多做学思考，多认真分析，只有多考虑多分析，多想一想自己如何做好这样才可以让自己做的更好。我除了致力于提高自己的成绩外，更是重视自己在学校的排名，学校里面比我优秀的人很多，我也加入到了学校学生会里面。

一方面我想通过学生会锻炼自己，另一方面我希望可以接触到不同的领域，比如管理方面，所以进入到了学生会，从最初的成员成为了部门的部长，管理手下十多人的团队，每天除了要做好自己的学习更要还要学会去关注其他学生之间的的管理，每天都在忙碌中度过。

篇（10）

一、自加压力，坚持学习忙充电

在工作实践中，我深刻认识到学习的重要性。要想带领全校教师大力推进素质教育，积极投身教学改革，真正为民族的振兴、社会的文明进步作出应有的贡献，作为校长必须不断学习，更新知识，提高理论修养。如果校长仅凭原有的认识、经验，甚至落伍的、错误的理论去指导实践，不仅难以得心应手的开展工作，更严重的是贻误一部分，不，是一大批学生。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。本学年，我积极参加了ra市“十五”小学校长提高培训，wz市首期校长新课程通识培训，《小学教师教育科研基础》培训，听取了三个十六大精神专题报告；同时，还根据自己的实际情况，制订了学习计划，学习了四本专著：《十六大报告辅导读本》、《小学教师教育科研基础》、《新课程师资通识培训资料选编》、《数学课程标准解读》。通过学习培训，观念更新了，思想端正了，思路清晰了，方向明确了，信心增强了，干劲鼓足了。闲里偷忙，不亦乐乎！

二、身体力行，树立正气讲奉献

大量事实警示我们：一个充斥不正之风、邪气压过正气、只讲私利不讲奉献的组织是没有生命力的。学校里树立正气刹邪气，服从大局讲奉献的关键在校长。我认为：有什么样的校长，就有什么样的班子；有什么样的班子，就有什么样的教师；有什么样的教师，就有什么样的学生。作为校长，我时刻注意自己的言行举止，严以律己不损公肥私；履行职责不；宽以待人不包庇姑息；一视同仁不亲疏有别；坚持原则不感情用事；发扬民主不独断专行；雷厉风行不拖泥带水；求真务实不贪慕虚荣；善于自省不固步自封；勇于改革不因循守旧；一心为公不图谋私利；讲求奉献不斤斤计较；深入一线不高高在上；厉行节约不铺张浪费。

在森拉克台风袭击我市时，我坚守抗台第一线；在无偿献血、爱心捐款活动中，我身先士卒；在执行制度中，不搞双重标准,对于自己的两次值日迟到坚决扣罚；在作风建设中，我自觉改掉工作时间上网下棋的恶习；在节假日的修理督工中不拿补贴；金钱面前我不动心，毫不犹豫将岗位补贴降为每月150元，工资册审核时严把自己的工资关，不该拿的决不拿；待公款如待自己的钱不随便挥霍，购物货比三家、讨价还价，出差不坐专车、不住高档宾馆；不用公款做人情、请私人的客、拉私人的关系；自掏腰包合资在学校装宽带上网……

在别人的眼里，我很傻，傻得可怜甚至可恨。但我有自己的价值取向，我认为一个人的生命价值在于奉献而不在于索取，“一身正气、两袖清风”才是人民公仆的形象。

四、积极激励，建设队伍出新招

祖国现代化建设事业渴求一大批高素质的人才，高素质的人才依赖于高质量的学校的培养，高质量的学校依靠一大批高水平的教师的支撑。所以我始终把教师队伍建设作为工作的重点，努力造就一批师德高尚、业务精湛的教师。

我相信：“重奖之下必有勇夫”。一年里，学校酝酿、出台了一系列激励措施：

（1）评选师德标兵。学校制定师德标兵评选条件，每年一次评选师德标兵。

（2）设立教师普通话水平达标奖。学校制定教师普通话水平要求，凡达到要求的教师给予一定的物质奖励。

（3）对掌握课件制作技能并开出一节计算机辅助教学公开课的教师给予一定的物质奖励。

（4）在ra市教师专业知识考试中，成绩优秀的教师获得一次跨地区的省内外出学习机会。

（5）鼓励教师开展课题研究。对于课题被立项、课题研究成果获奖的教师给予奖励；如果课题研究成果第一个获ra市一等奖的，那么该课题组组长直接吸收为班子成员并担任学校教科室主任。

（6）在ra市教坛新秀评选中，过一关的教师获一次外出学习机会并加奖500元；过二关的教师获二次外出学习机会并加奖1000元；获ra市教坛新秀称号的教师,每年获一次外出学习机会并加奖XX元。

（7）激励教师积极参加学历进修，提高教师的学历层次，对取得大专学历予以1500元的奖培金。

五、完善制度，强化管理求实效

规章制度以其强制性约束着大家的行为，能防止，避免暗箱操作，杜绝工作中的随意性，更好地奖勤罚懒，奖优罚劣。完善的制度是实施依法治校的前提和保证。也许有人认为，有些制度约束了校长的权力，我想校长的权力不在于逃避约束、逃避监督，而在于把大多数人的意愿、利益体现在完善的制度之中。本学年，我校进一步完善规章制度。实行教师聘任公示制度，教育收费公示制度，民主评议班子成员制度，班子成员坐班制度，评先评优制度，听课制度，德育月工程制度；完善值日制度，门卫制度，请假制度。

班子成员坐班、教师民主评议班子成员，树立了领导的形象，密切了干群关系。按实绩评先评优，大家纷纷反思自己的工作找差距、知不足，增强了教师工作的自觉性和主动性。建立听课制度，促进了教师间互相学习、交流，保证了校领导深入一线。分学段管理制度，调动了老师们参与管理的积极性，发挥了大家的聪明才智，更好地根据学生的年龄特征开展教育工作。月工程制度，增强了德育的针对性和实效性。

六、创造条件，服务师生转职能

我们知道，人具有很大的潜能，一个人是否得到充分的发展，关键在于他的潜能是否得到很好地开发。

学校是培养人的地方，既要促进学生的全面发展，也要为教师专业成长提供机会，满足教师实现自我生命价值的需要。

在基础教育课程改革在全国迅速推进之时，为满足教师了解课程改革的背景、新课程提倡的新理念，掌握新课程理论的需要，学校审时度势，制订了“走进新课程”教师培训计划，为每位教师购买《课程标准》和《课程标准解读》，选派骨干教师参加进修学校的《课程标准解读》培训，购置新课程教师培训光盘进行校本培训。

为满足教师掌握现代教学手段的需要，学校不惜血本花了4万多元安装了多媒体教室，为开展计算机辅助教学提供了可能。

为满足教师开阔视野，及时了解教改动态，提高自我专业水平的需要，学校出台了教师外出听课计划，使每位教师三年中至少有一次跨地区的省内外出听课学习机会。

为满足教师展示自我才华和风采的需要，我们向学区争取到了大型公开课活动承办权，期望籍此使青年教师更加自信、更快成熟中国–教育文摘。

为满足教师解决教学中困惑的需要，我校请教研员、名师为他们开导。

七、警钟长鸣，常抓安全不松懈

安全工作事关改革发展稳定的大局，各级党委、政府都非常重视安全工作。一直以来，我以实践“三个代表”的高度，坚持“安全第一，预防为主”的方针，重视和加强学校的安全教育工作。

学校把三月份作为安全教育月，以“大力提高小学生的自我保护意识和能力”为主题，采取开主题队会、收集安全知识资料、组织安全知识竞赛、刊出专刊、组织交通安全知识讲座、展出交通安全知识图片等形式，对师生进行家庭生活、户外活动、社会生活、交通、消防、禁毒、预防传染病等安全知识教育和自护自救教育。为配合安全教育，学校还订购了《中小学安全教育系列片》、《小学生安全知识须知》。

加强校园周边占道经营、违规摊点整治，坚决禁止“三无”食品进入校园；健全了门卫管理，防止社会闲散人员进入校园；坚持点名制度，严明校规校纪，防止学生在校外发生伤害事件；加强节假日值班护校，做好防盗工作。

学校定期开展安全工作检查，及时排除安全隐患。如召开后朱学生家长会研究接送车超载问题，配合交警治理超载接送车；严禁接送车进入校内；禁止未满12周岁学生骑车上学；在教室里安装电风扇，便于通风，降低闷热天过高的室温；规定学生上学、放学时间；加固旗杆、风雨操场铁柱；在排水管边安装铁栅栏；改建南河小学厕所；筹建教学楼、办公楼隔热层等。

八、循规蹈矩，公开校务行廉政

校务公开是促进学校民主管理、科学决策的重要举措，是调动教师工作积极性、维护教师合法权益的有效形式，也是深入开展党风廉政建设和反腐败斗争的客观要求。我很重视校务公开工作，把学校工作的重点、难点和教职工及社会关心的热点问题作为校务公开的重要内容。学校的改革方案、教职工的奖惩办法，召开教代会通过；多媒体教室小平台的配置通过政府采购；2千元至5千元的物品采购、维修项目在教师会上通报；评先评优做到政策公开、过程公开、结果公开；教育收费、教师聘任实行公示，自觉接受社会监督。校务公开逐步走向制度化、规范化、程序化、经常化。

厉行节约是我使用学校经费的一条主要原则。学校按公务接待的规定，认真执行七个不准，落实四项制度；不用公款向上级领导赠送礼金、礼卡、礼券；由学校自行组织公开采购的，力求货比三家、价廉质优；加强对电话、用电器的使用管理；裁减报刊的征订；辞退不必要的工勤人员。

与此同时，我还狠抓领导班子的廉洁自律工作。大幅度裁减行政岗位补贴，不巧立名目乱发补贴，严格审核差旅费的报销等。

一年来，有限的经费确保了学校各项工作的顺利开展。

九、回顾成绩，体验成功增信心

有付出总有回报，有耕耘总有收获。200年，我校被评为ra市爱国卫生运动先进单位；教师撰写的论文获学区一等奖3篇、二等奖3篇、三等奖3篇；获ra市二等奖4篇，三等奖23篇；获wz市优秀奖3篇；一项教育科研课题被ra市立项；3位老师进入市小学骨干教师培训班培训；1位老师进入wz市小学骨干教师培训班培训；5人取得大专学历（现今，大专以上学历和大专在读的占教师总数的50%）；27位教师普通话水平达到二乙以上（48岁以下的达标率为64%）；十六大精神主题教育演讲比赛，2人分获学区一、二等奖，1人获市鼓励奖；十六大精神主题教育征文比赛，1人获学区一等奖、市二等奖；学区教工乒乓赛，获女子团体第6名，女子单打第8名；“交通安全”征文比赛，2篇文章分获学区二、三等奖；市艺术节，2位学生分获书法二、三等奖；学区科技节评比，获1个一等奖、2个二等奖、4个三等奖；小学生实验操作比赛，2人分获学区二、三等奖，1人获市三等奖；学区学生乒乓赛，获小学男子团体第4名；学区元旦文艺汇演获三等奖；学生课本剧表演获市二等奖；3位学生在全国禁毒宣传教育展中获奖。

篇（11）

分方向教学从大二开始，学生在大一学年按专业完成整个计算机专业的部分基础课程。在大一第二学期期末完成方向选择。学生需填报志愿表格，如表1所示。为保证教学质量，分方向后采取小班化教学，按方向所组班级将介于15至35人之间，如所组班级人数过多或过少将根据学生所填报第二志愿进行适当调整，并征求学生本人意见。分方向后学生教学将打破原来的行政班级划分，重新组合成“方向班级”。学生管理将实行“管教分离”。即，教学活动按方向班级实施；学生日常事务管理按行政班级实施。

1.2专业方向划分与课程安排

“分方向”、“小班化”教学模式中专业方向的划分与具体课程的安排无疑是决定能否达到预期效果的最重要的一环。为此，前期做了大量企业、社会调研，了解掌握企业、社会的用人需求以及岗位设置，和企业人士共同商讨分方向教学模式的方向划分，课程安排，共定专业教学计划，共建人才培养环境。经过大量数据分析和研究讨论，我们最终决定计算机系原有的三个专业划分为JAVA开发技术、.net开发技术、软件测试、网络集成与网络维护、网页制作与网站设计、信息安全、系统维护、嵌入式系统、移动无线开发等9个专业方向。以上专业方向划分与方向内课程安排均服务于当前的热门行业需求，例如计算机网络的信息安全方向业毕业生主要面向政府、银行、证券等企业的信息管理部门；中大型企业的网络与信息安全服务部门；网络系统集成安全工程建设与管理部门；安全信息咨询中介服务；安全技术产品销售领域和售后技术服务。主要就业岗位有安全产品销售工程师、安全工程师、中小企业安全网管，存储产品销售工程师、存储工程师、中小企业存储管理员等职位。另外，有些方向划分是直接服务于校企合作订单班。例如：计算机应用专业的系统维护方向主要服务于校企合作订单班———“联想班”，我院自2004年起与联想集团培训部合作开设“联想班”，引进将联想售后服务认证LCSE和LCRE培训，到2012年，已培训10届学生590多人，输送到华东地区联想售后服务体系工作，2011年6月，我院与联想集团签约成立“联想学院”，并决定从2010级开始实施LCSE（联想技术服务初级工程师认证）、LCRE（联想远程技术服务工程师认证）和LCPE（联想技术项目工程师认证）认证培训项目。开设系统维护方向使得有志于从事联想售后服务的学生学习更具针对性。近三年“联想专班”毕业生就业率为100%，对口就业率达到95%以上。

1.3需要解决的特殊问题

实施“分方向”、“小班化”教学模式后，由于行政班和教学班的分离，在学生管理和教学管理上出现了一系列新的问题，在教务处和现有教务管理系统的支持下，从实际出发，制定了一套完整的实施方案，包括了组班、课程安排、师资安排、教材征订和发放、课程实施、考试成绩录入等，目前，很多高校都建有自己的教务管理系统和学生考试成绩系统，在按专业方向建立教学班级后，打破了原有行政班级的建制，导致学校教务管理系统与分方向教学管理不对接的问题。为此，利用教务管理系统按照选修课程组织专业方向课程的教学班次，把专业方向班级和对应的教学班级连接起来，使任课教师能够录入成绩，并能打印专业方向班级的名册与对应课程的成绩册等，增加了很大工作量。

2“分方向”、“小班化”教学模式的现实意义

2.1尊重学生个性，发挥学生学习主动性

目前，高职计算机专业教课程设置为笼统。一般来说，凡是与计算机沾边的课程都要求学生学习，造成学生学习的目标不十分明确，毕业时学生总抱怨“没学到知识”。难以达到企业顶岗实习或工作的实际需要。我校对计算机专业实施分方向教学模式后，学生可以根据自己的爱好选择方向，学习目的较为明确。各方向既相互关联，又各有侧重，既体现专业方向又体现教学的针对性、目的性，学生可以根据自己的兴趣和就业意向选择合适的专业方向，避免学生出现学而不专的情况。学生还可以根据各方向的特点制订自己的学习计划，充分利用课余时间参加社团实践活动，或者利用寒暑假时间到企业一线进行实践活动。

2.2培养目标明确，更有利于组织教学和学生管理

根据行业的需要将大专业分成小方向，每个方向我们都配有完整的教学计划，对课程的安排、教师的安排、机房的使用安排及教学管理都做了适当调整。分方向教学既兼顾了基础知识教学，又突出专业教学的针对性；既考虑到教学计划的统一性，又考虑到学生具有学习自。同时，还避免了教学管理的混乱。大一新生人学仍根据教学行政班组织教学，第二年按方向划分组织方向班级实施教学，但保留原有行政班级的日常管理。

2.3学生就业方向明确，有利于提高就业率

制订分方向教学的方案主要依据社会上人才需求比较大的岗位群，把一个专业分成几个方向进行教学。事实上，把专业细化后，无形中拓展了就业方向，为学生提供了更多的就业机会，并且能提高毕业生就业的对口率。根据各个方向的要求，有针对性地开设课程，培养出来的学生既有一定理论基础，又有很强的实践能力，而且具有很强的岗位针对性，毕业生深受用人单位的欢迎。

3存在的问题

实施“分方向”、“小班化”教学模式的过程中，我们客服了许多实际问题，并取得了一系列探索性的成果，但也还存在一些问题。①学生选择专业方向还存在一定的盲目性。尽管为配合学生选择专业方向，我们进行了大量的宣传工作，但是，因为学生和家长对于专业、行业了解不多不深，在选择时仍然存在一定的盲目性，教师的引导工作还不够深入和及时；②学生数量是一个主要的制约因素。从教学成本等多个方面考虑，不可能完全按照学生志愿组成专业方向教学班级，在计算机类生源萎缩的现实情况下这种问题更加明显；③在实施教学过程中，学生管理出现空档，在教学班次中，要配备一套学生干部（如负责学习、卫生等方面），与行政班级分离，使教学班级的管理相对比较松散。