中考鼓励自己的话大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇中考鼓励自己的话范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

1、孩子，中考将翻开你生命中崭新的一页，它会让你的梦想绚丽如花，让你的前程灿烂如星，让你的青春完美如歌。

2、孩子，中考的冲锋号已经吹响，努力吧！加油吧！

3、亲爱的儿子，你坚韧的性格注定会是成功的基石，开朗而自信也会成为通往胜利的桥梁，然而最宝贵的勤奋才是真正能开启成功的钥匙。希望你能勤奋地挥舞着你的理想翅膀，勇敢前行，风雨过后，世界就在你的脚下，成功并不遥远，朋友也会在地球的各个角落等着你!完美人生从勤奋开始!

4、我坚信，平凡的生活定会在我们的手中编织出绚丽缤纷的图案，有限的人生定会在我们的不懈追求中走向永恒。珍惜一百天，让飞翔的梦想在六月张开翅膀;

5、奋斗一百天，让青春的智慧在六月发出光芒;拼搏一百天，让父母恩师在六月畅想期望;坚持一百天，让雄心与智慧在六月闪光!我们将带着从容的微笑，昂扬的锐气，去赢得志在必得的辉煌!只争朝夕。让我们一起见证朝阳，沐浴风雨，那隐约可见的绚丽彩虹就在我们拼搏之路的前方!

6、百日誓言：九年耕耘：父母浇水，老师灌溉，同学比肩，铸就成功信念。

7、百日立誓：志存高远，目标明确，精心编织，绘出人生色彩。

8、六月试锋：信心满怀，全力以赴，一朝争先，展示辉煌画卷。

9、百日拼搏：听老师话，认真完成每项作业。

10、查找漏洞，努力填补薄弱环节。

11、内心真诚，迎春风，沐朝阳，天天有个心情。

12、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海。

13、三年磨一剑，今朝试锋芒。他日唱凯歌，青春齐飞扬。

14、中考已临近，只要努力一点，就能看见胜利女神的微笑。

15、中考在即，紧张难免；适量放松，方为上策；书本暂放，好好休息；临阵磨枪，效果甚微；心态良好，至关重要；平常心待，万事皆宜。祝初三学子金榜提名，马到成功！

16、光阴似箭，日月如梭，三个春秋，转瞬即逝，把握青春，拼搏奋斗，前程似锦，由你开拓！

17、中考是一个实现人生梦想的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，加油吧，以后你的人生将会呈弧线上升。

19、即使面对最猛烈的暴风雨，我们也要昂首挺胸。请相信：任何一次苦难的经历，不是毁灭，便是财富。祝你中考梦想成真！

20、天天都是一个出发点，天天都有一点前进，天天都有一点收成!

篇（2）

解决方法：遇到大事要镇定，学会倾听，有时“不说”的效果要比“说”好很多。很多时候，孩子们需要的不是一个教育者，而是一个倾听者，特别是在中考复习的冲刺阶段，当孩子把话说出来以后，内心的压力和紧张情绪就能得到一定缓解。如果家长一定要“说”，那就说一些对孩子有帮助的话。比如，孩子现在面临哪些问题，能不能帮他找到解决方法。

误区二：一心盯着重点校

调查显示，相当一部分孩子的考前焦虑情绪是受家长影响造成的。对于中考的重要性，其实很多初三学生并没有非常明确的认识，所以谈不上紧张。倒是家长们，考虑到孩子今后的前途、发展，一心想让孩子考入重点高中，而忽略了孩子的智力和能力水平。家长们过高的期望给孩子造成了巨大的心理压力，出现焦虑心态也就不可避免了。

解决方法：要让孩子有个好心态，家长首先就得摆正自己的心态。中考确实很重要，但它不是决定孩子命运的唯一一次机遇。家长应该对自己的孩子有合理的估价和正确的期望，不是每一个孩子都能被重点高中录取，考不进重点高中，也不意味着就失去了美好的前途。当家长以一种宽容、宽松的心态看待中考、看待孩子的成绩，孩子身上的负担肯定会减轻不少。

误区三：打击孩子自信心

有些家长不顾孩子的自尊心，动辄就对孩子批评训斥，“你真笨、真没用”、“就你这样的成绩，还想考重点高中”这类批评最容易打击孩子的自尊心和自信心，在中考前就开始自暴自弃。

解决方法：在中考冲刺阶段，自信心对于考生有着不可估量的作用。家长作为孩子最亲近的人，应该给予他们最大的信任和鼓励。即使孩子的成绩暂时落后，没能达到家长的期望，仍应给他们鼓励。多从孩子身上挖掘长处和优点，对于他们每一点的进步都及时鼓励和表扬。久而久之，孩子们就会慢慢建立起信心。

误区四：孩子“全托”没我事

有些家长觉得孩子自主学习能力比较差，于是在考前把孩子送进“全托”辅导班，让辅导班的老师代替学校和家庭担负起辅导孩子学习和生活的责任。家长以为这是对孩子最好的安排，实际上，这是一种逃避责任的行为。这可能会在孩子心中留下阴影，认为在自己人生最关键的时刻，没有感受到家庭的亲情和温暖，和父母疏离。而且，这种孩子升入高中后，因为缺乏自主学习的能力会对学习感到更吃力。

解决方法：如果说中考是一道关，那么家长应该和孩子一起“闯关”。中考复习冲刺阶段，孩子的身心都很疲劳、脆弱、敏感，更需要家长给予亲情的温暖。因此，家长不能推卸自己的责任，应该抽出更多时间和孩子一起度过这段关键时期，和孩子一起在“闯关”中成长。

篇（3）

树立信心，确定目标是成功的基础，一个人做任何事情没有信心是不可能的成功的。因此，在总复习开始时，课任老师要给学生做一个中考总复习的总动员。如果可以的话还可以按平时的成绩分类给学生确定总复习目标。多鼓励学生，要经常在学生学到疲倦和遇到平时考试不好的时候要给予鼓励和肯定，让学生觉得通过努力可以实现自己的目标，要坚持到底，不到最后不能言败。并多鼓励学生应该自主地，主动地去学习，注意课堂效率，课下再认真学习，把课内和课外的知识结合起来。

二、 制定计划，抓好实施

在总复习开始之前，课任老师要学生做一个中考复动员，把复习计划，目标告诉学生，使学生充分认识到复习的重要性和必要性，增加学生复习的自信心。众所周知，一个好的计划不仅能保证总复习的有序进行，更有助于复习效率的提高。因此，我们应该按新课标以及中考说明做一个由易到难，由浅入深，循序渐进的复习计划，这种复习计划能让大多数学生接受，复习时尤其注意环环相扣，利用一个月左右的时间，把课本中的单词，短语，重点句型进行梳理，并每天进行听写，口头提问的方式进行巩固，使学生零散的知识条理化，系统化，以上是第一轮的复习。第二轮是进行专项复习，老师应利用配套复习资料进行专项复习，多做专项练习，并在本节专项练习中穿插上节课的复习要点，做到滚动复习，加强学生对知识点的理解。边做专项复习的同时，把初中三年的语法进行一个系统的总结，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。第三轮就是进行综合复习，专项练习就是某一个知识点的单纯训练，之后要在此基础上对学生进行综合适用能力的训练，即有选择性地进行听力，阅读和写作方面的练习，通过多做模拟的中考试题和自编中考模拟试题，对学生进行适应性的训练，进而提高学生的答题能力。

篇（4）

光阴似箭，日月如梭。转眼一学年已经过去，回顾自己的教学，有些可喜之处，但是也留下很多遗憾。现总结如下：

首先，在教学方面，我深知九年级教学时间紧，任务重，因此在学期初我制定了详实的毕业班三轮复习计划（从课本基础知识着手，然后是专项专题复习，最后是模拟训练。）并公布给学生，让他们做到心中有数，有的放矢。为了顺利有效的完成教学任务，我和王磊老师坚持编写课时学案，仔细修改补充最后印刷分发。为了能提前发放，顺利使用，我们通常是周前准备。课堂上尽量使用多媒体教学，一方面使所学知识更形象更直观，另一方面可以调动学生的学习积极性。把课堂作业当作和学生交流的另一渠道，或表扬鼓励或提建议反思。记得金高山同学曾说："老师，我的作业本时常有你的留言，我不能视而不见"。周末作业一般分两类，一类是机械性的抄写背诵之类的；另一类是能力性的阅读写作题目，要求按时上交并及时批阅。对于备战中考，我知之甚少，一方面我努力向有经验的教师学习，以指导学生答题方法和策略。另一方面，我坚信"勤能补拙"。我从中考题入手（包括全国的、滨州市个地市），认真做，反复琢磨，把握中考动向。

其次，在管理学生方面，我努力做到严中有爱，做学生的良师益友。对于优秀生，高目标严要求。思想工作常抓不懈，尤其是后进生，多鼓励，少批评，让他们重视学习，努力学习，主动学习。对于英语偏科生，抓基础知识，特别是模拟考试后，和他们分析成绩及基础知识的丢分情况，并且制定短期的、具体的目标（或是具体分数）非常重要。一班的王皓朱国瑞二班的张国峰英语成绩较差，每次模拟考试完成后我都会过问其成绩，让他们自己说说最近学习状况，并给与鼓励和心理上的开导。他们中考成绩都得了B级。但是，中考临近，对于优秀生心理指导不够，目标不够明确，导致有些学生不能正常发挥。刘华瑞、许丽静、赵立君、许丽月都未得A级，非常遗憾。

再次，为了提高自己的业务水平，我不断学习，认真聆听名师报告，仔细研读名师论文；我坚持读书，这学期我读了李镇西的做最好的班主任，并随时记录。积极参加教研组组织的集体备课、听评课等教研活动。珍惜每一次外出学习的机会，及时总结学到的教学方法和经验，并尝试着在自己的教学中运用。我先后参加了县级优质课评选、市级优质课评选和镇级系列课型达标听课活动。，我有幸聆听了十几位老师的讲课。他们有的以生动形象的动漫视频导课，有的以栩栩如生的简笔画入题，课堂上激烈的辩论赛，有趣的小组采访，还有富有教育意义的话语结题，都留下了深刻的印象。在上好课的同时，配合学校安排，做好临时性工作。

一年来，经过师生共同努力，取得了一定的成绩。但是也存在一些不足，例如管理学生方面、学生学习习惯养成不够、业务能力知识水平等方面。在新的学年里，我将更加努力，争取取得更好的成绩。

篇（5）

2.随笔训练符合中考作文命题趋势

近年来，中考作文题目变得更为灵活，对文体、题目、内容的要求也更为灵活，这就要求学生通过不断的随笔训练来锻炼不同类型题目的写作，如果学生一味将自己禁锢在传统的写作方法中，将难以写出有创意的、新颖的文章。现在的话题作文与随笔有共同之处，给学生更为人性化的创作环境，写作主体容易理解，学生可以自由发挥的空间较大，更容易下笔。鉴于随笔写作与考试作文写作有一定的相通之处，从某种程度上来说，初中语文老师引导好学生进行随笔写作，可以让学生在考场上发挥更加自如，表达更为真切。

3.初中语文写作随笔训练的策略

（1）制定随笔训练目标

明确随笔写作的目标，是初中语文随笔训练的关键。老师应该根据学生年龄、年级、认知能力的不同，进行学情分析，情制定不同的随笔训练的目标。在《感受自然》《这就是我》的孙碧训练中，可以这样制定随笔训练目标：一是让学生学会摘抄优美文句，并用简单的话语表达自己阅读后的感受；二是让学生通过自己的观察，用自己的文字来复述课文；三是让学生谈谈自己对自然的感受，对自己的认识。在《献给母亲的歌》中，可以让学生从多个角度对文章进行观察，教会学生用不同的说明方式进行随笔的写作。

（2）营造随笔训练氛围

确定了随笔训练的目标之后，还应该为学生营造舒适的学习氛围，激发学生的写作兴趣，才能让学生变被动为主动，自主投入到随笔写作中来。为营造一个良好的随笔写作的氛围，应从以下两方面重手：一是鼓励学生选择精美且质地好的笔记本作为随笔写作的专用本。如果学生随手拿一个练习本作为自己随笔写作的记事本，那你激发学生随笔写作的兴趣，同时难以引起学生对随笔写作的重视，如果能精心选择自己喜欢的笔记本，学生会从内心油然而生一种愉悦感，并将随笔写作当成一件乐意且有趣的事情去完成。二是命题时应贴近生活，引起学生的兴趣。尽量选择学生感兴趣的题目作为随笔训练，如在《金钱，我们共同的话题》的教学中，可以让学生发挥自己的想象力，对课文进行续写。在教学过程中，还可以通过多样化的教学方式，如观看电影、课外实践等，让学生写观后感、学习心得等。

（3）鼓励学生积累素材

初中学生的阅读面相对较窄，写作素材不充足，老师应该注重对学生写作素材的积累。素材可以通过以下几个途径得到积累：一是让学生多阅读，培养学生课外阅读的习惯与兴趣，扩展学生的知识面；二是引导学生养成摘抄的习惯，不管是课内阅读还是课外阅读，遇到优美的文句摘抄下来，反复阅读；三是让学生发挥想象力，培养写作思维，因为想象是逻辑思维与形象思维形成不可缺少的因素，因此在在随笔训练中注重学生想象力的培养，对学生写作水平的提高有具有极强的推动作用。

篇（6）

在日常生活中，我们经常为别人加油、打气，为什么我们不为自己加油、打气呢？每一个人心中都应该有一个伟大的理想、奋斗的目标，但是每当你被理想折磨时、目标可望不可即时，我们应该马上放弃吗？终身做一个平庸而没有作为的人吗？做一个没有理想和目标的人吗？做一个垂头丧气的人吗？

不是的。其实我们应该在心中为自己加油、打气的。我目前的目标是在期末考试中获取好成绩，能在全级第27名以前。但在复习过程中，我常遇到极其不如意的事情，开始我垂头丧气，感到自己的前途是多么的渺茫啊！后来，我在心中为自己加油，鼓励自己，相信自己。然而，心中的不快烟消云散了，压力也得到舒缓了，心中的斗志也重新被点燃！慢慢地，我学会为自己加油了。不要以为为自己加油是自欺欺人，其实为自己加油是在鼓励自己。

加油是可爱、纯洁的天使，为你抵挡侵蚀心灵的恶魔。

加油是无私、明亮的蜡烛，为你照亮前往理想的道路。

加油是善解人意的母亲，为你解除心中的忧虑。

同学们让我们为自己的前途而加油吧！为自己期末考试考取好成绩而加油吧！为达成自己的理想和目标而加油吧！

516字

为自己加油

人生难免会遇到一些重大的事件。此时我们面对的是在这个义务教育新纪元中，和我们一样的同龄人都要面对的大转折，那就是中考。老师曾经说过：现在初中想考上高中很难，但上了高中想要上大学就很简单，在中考的时候多付出一点努力，就是让自己的未来更加好过一些。套用一句老得不能再老的话来说：一分耕耘一分收获！是的，现在的付出确实是为自己的将来打好基础。

对于我们来说，面对中考需要承受的压力实在是太多了。家长的心血，老师的汗水，还有那些好朋友对自己的期望，我们都要回报，不要让他们的辛苦白费。而现在唯一一个我们能回报他们的方式就是把中考考好。

这个人生道路上的一个转角，要付出的太多。有的人选择逃避、离开；则有的人选择留下，勇敢的面对一切；还有的人选择了行尸走肉一般的混日子，混过一天是一天。从前的我们太天真，不懂事，现在长大了，再也不是以前那个无知的自己了，是时候要考虑考虑自己的将来，为自己的未来想好出路了。

这个时候的我们要努力的学习和复习，也要做好面对一切的心理准备。这一段时间的努力，全都倾注到中考里面了。成功与否，是我们未来成就的一个分歧前提条件，将是决定我们一生，关系到我们幸福的重要因素！

为自己大喊一声加油吧！

507字

为我加油

10月28日，天气晴朗，我校迎来了一年一度的秋季田径运动会。

这次比赛我报名参加了400米跑。为了能够取得好成绩，我和小伙伴们每天早晨7：30到校，开始了我们的训练。我们每天先绕操场走两圈，再慢跑两圈，最后再快跑两圈。

今天，我们一点儿也不害怕，因为有了充分的准备。

我们下楼还没坐一会儿，就要排队点名了，我和其他几个小伙伴赶紧跑到点名处点名。点完名后，我和小伙伴们做起了跑前运动。“一二三四、二二三四……”好热呀！大家都出汗了。

很快，我们站在了起跑线上。随着裁判的一声令下，大家像炸开了锅，互相追逐着。我一开始冲在了第二，可是，孙雨林赶上了我。同学们一边追着我，对我说：“一定要拿第一呀！董静怡！你上一次就是没拿第一，冲上去！”我尽管有点渴，我还是坚持住了。因为我知道，还有20来米路。可是，还剩下10多米路的时候，被一个队友追上了。

最后，我只得了第四名。

我快累死了，我从小包里掏出两块巧克力吞下了。我只带了两块巧克力和一瓶水，同学们见了，纷纷捧着一盒巧克力塞到我的嘴巴里。

今天真热闹啊！

432字

为我加油

我非常喜欢游泳，现在，我可是家里的游泳能手呢！去年暑假，妈妈给我报了游泳班，刚开始，我因为胆小不敢下水，怕水深，坚持不住，后来，教练鼓励我们大胆下水，于是，我试着跳下水，发现水并不深，不怎么可怕。

篇（7）

今天是五月二十一日，距离中考仅剩21天，共504个小时，（板书：21）我们离胜利不远了！

在这特殊的时刻，我代表所有执教并关心过你们的老师，给你们讲几句话。

如果说上次（四个多月前）我来这里时，对我们的目标还感到模糊而遥远的话，而现在这感觉则变得无比自信和乐观。因为从这段时间以来，通过对你们几次模拟考情况的了解，以及从每位科任老师那里反馈过来我们这个集体日益成熟强盛的士气，尤其是在得知某某同学被县中提前特招这一令人喜出望外的消息之后，更加坚定了我们对未来的期待。

这场中考将是对你们的所有学业成果的一次决定性考验。有前面两年我们在综合素质方面的积累，加之初三一年在应试能力上的反复锤炼，我坚信，你们一定会以可喜的成绩来展现自己的尊严和荣耀，回报亲友和老师们对你们的关怀和期待！

昨天的体育考试是你们在迎接中考的征程上所打的首次胜战，你们在赛场上所展现出团结拼搏，不甘落后的斗志深深地感动了我，我相信，你们一定会把这股斗志融入到总复习和中考中，去赢得最后的胜利！

在这紧要的关头，复习质量的高低将直接影响你们中考成绩的好坏。大家务必要树立扎实高效，分秒必争的总复习观念，（板书：扎实高效，分秒必争）走出一条符合自己特点的总复习之路。要学会分析历年来中考题型的特点，明确自己的优点和不足，及时地查漏补缺，如果觉得有些知识点已经熟练掌握，那就简略地再了解一两遍；如果觉得哪个知识点仍模糊不清，那就要下大力气去弄懂，或请教老师或反复地用练习来巩固，尽量让自己的脑子里不带任何疑问进考场。

这里要特别强调的是，语文、社会和英语等科目中有许多知识点是要求我们默写的，有些同学对这往往粗枝大叶，仅仅看过一两遍便觉得成竹在胸了，但一到考场上，置身那种紧张激烈的氛围中，那些知识点就象变成长了翅膀的小精灵，突然间飞地无影无踪了，所以，你们一定要认真汲取失败的教训，扎扎实实地掌握这些知识点，写得出来才算真正地记住了———绝不能让同样的错误在中考的考场上变成终身的遗憾！

总复习要走自己的路，但绝不能忽视老师的指点和安排。我们这些老师都是有过多年执教初三经验的专家，他们每个人的脑子里都有一个丰富的中考题库，熟悉应对中考的策略。所以，你们一定要充分利用他们的资源，要勇敢主动地向他们请教。

在这最后的关头，一定要有一个良好的复习环境。每个同学都要自觉地维护班级秩序，保证老师的上课情绪。同学之间要团结互助，互相监督、鼓励，（板书：互助、互勉）成绩好的同学要紧盯级段里成绩优越的同学，和他们竞争，同时，又要热情地帮助落后的同学，给他们更多的关怀，使大家始终保持良好的竞技状态。俗话说，患难之处见真情。（板书：患难之处见真情）你们在这个非常时期所共同铸就的友情，必将成为你们生命中最甜美的回忆！

篇（8）

新一轮的课程改革要求教师对课程理念、课程结构、课程内容以及新的教学方式等进行深入思考和不断创新，总结有效的教学经验，促进学生全面发展。而英语教学质量的优与劣不仅取决于教师对教学目标的理解和把握，还依赖于教师认真思考如何打造高效英语课堂，确保教师教得舒心，学生学得开心，有效化解教与学之间的矛盾，达成教师与学生之间的情感共鸣。

众所周知，进入初三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象，其实这些现象在初三的学生身上表现出来也是正常的现象，但是如果我们对这些出现的种种心理不适不能及时进行自我调节的话，就很有可能影响我们的学习和考试成绩。作为毕业年级英语老师，如何积极做好学生心理调试，构建高效的英语课堂，就成为一个迫在眉睫而又充满挑战性问题。通过多年的教学经验和体会，本人认为高效英语课堂教学可以通过全面渗透、心理诱导等多种形式展开。

一、继续营造民主宽松、自由的课堂氛围，鼓励学生心理开放

例如每节课展示一条英语格言，用英文讲述考试趣事，以及课前五分钟唱一支英文歌曲等，比如，针对饮食健康方面可以给学生教这个谚语―One apple every day， keep the doctor away；身体健康方面有―Doing exercise one hour a day， live happily the whole life；心理健康方面的言语有―Don’t chop the trees in winter， 激励学生不要因为眼前的压力而放弃奋斗。在课堂中精选励志性的故事作为阅读材料也能起到事倍功半，一举两得的效果。例如下面一则故事。《You are beautiful .Just the way you are. ―― Nick Vujicic 》中学阶段是情趣教育的关键时期，通过这些活动潜移默化地引导学生树立英语学习的兴趣，产生情感迁移，使注意力集中和持久，自觉地产生学习英语的愿望。在此同时尽可能以渊博的知识、高尚的师德为核心，的内在具有亲和力的人格形象，缩短师生间的心理距离，尽可能让每节课出现“三声”――讨论声、掌声、笑声，多说“Try it ，please.”“Don’t be nervous” “Take it easy.” “You’ll do it better next time”之类的话。使学生与老师进入平等的师生互动关系之中。其次，创建QQ 群，利用课余时间加强和学生的沟通和交流，解答学生在中考前所出现的一些疑难问题及心理困惑，也能起到意想不到的效果。如有位学生模考前异常紧张，怕自己成绩下滑，晚上无法入眠。她把自己的痛苦发微信给我，我们俩刚好都热爱瑜伽，我就告诉他，现在你来做一下瑜伽冥想试试。第二天，小姑娘高兴地向我说声“谢谢”。

二、精心设计英语课活动方案，加深学生自我体验

在全面研究学生、承认学生差异、认同学生对不同的教材内容采取不同的处理方法的基础上，设计英语课堂教学活动，如对话练习，允许学生积极大胆地使用初一、初二学过的语言，温故知新，并让学生在活动中不知不觉受到教育和启迪。例如在复习“used to be ”这个语法点时，引导学生以讲述过去的趣事等为依托，让学生敞开心扉，畅所欲言。学生的表达非常有趣，I used to play basketball after school， but now I study all day. I used to be slim， but now I’m a little fat.I didn’t use to have a mobile phone， but now I have a NoteII. 从而实现师生互动，生生互动，在轻松欢快中，进一步练习口语表达及写作能力。

三、深化课堂知识，促进能力迁移

每次活动结束后，都要留给学生充足的时间自由畅谈活动的感受，促进学生产生共识。①当学生表达不是很清楚时，我多用“your meaning is ……” “would you like to say ……”协助学生将自己的感觉更具体清楚地表达出来。②将学生的体验与感觉加以整合，增加彼此的认同感。③在学生讲述自己的体验感受时，运用语言、眼神、表情、手势等给予鼓励和强化，如：I’m glad you have done better than before…… 比如，前段时间，有一个学生上黑板听写单词，20个中，才对了5个，我本来想如以前那样批评一顿，再惩罚抄会。我转念一想，在这个时期学生的各种作业练习较多，学生也不是有意不去记单词。所以，我走到他跟前，用我们两人能听到的声音说了几句鼓励的话，没想到，第二天他主动要求听写，还告诉我他全部背会了，果然他得了满分。我想起了一首歌唱道――一句知心的话语胜过万钧雷霆，一个亲切的呼唤能有起死回生的力量。

良好的心理素质的形成不是一朝一夕就能见效的，要将学习行为变成习惯，还需要课后的实践以及实践中不断地反馈和调整。在对班级每一名学生学习实际情况充分调研基础上，我设计出不同的家庭作业套餐――精选中考模拟题，结合各模块、各知识点复习进度，分层次布置给不同学生群体，如不及格的学生只做基础单选，词汇；中间的学生加上完型阅读题；优秀的学生可自己选择薄弱题型来强化训练，让他们在灵活而又富有针对性的作业中，各自拥有成功的体验与进步的快乐。在2013中考中，我所教授的班级一位学生成为中考状元，其中英语科目高达147分。

四、建立“英语考试自我诊断档案袋”，在“step by step”中针对反思改正不足，记录点滴进步，不断激发冲刺中考的动力

在初一、初二实施的“英语学习成长档案袋”的基础上，结合毕业班模块化复习、考试繁多等特点，引导学生在每次考试后，本着重结果更重过程的原则，认真分析试卷，填写老师精心设计的《自我分析诊断表》，对试卷每类知识点、每个模块得失分情况、失分原因、有无进步以及考试心态、时间把握等各方面予以科学、细致分析，从而形成一份客观、真实的考试总结。同时要求学生邀请家长共同分析总结，共同找出不足，制定针对性改正措施，在获得认同，赢得激励的氛围中找到不断进步的支点。

著名教育学家苏霍姆林斯基认为：“学习效果的好坏在很大程度上取决于学生的内在的心理状态如何。斯克里温纳在他的《学习教学：英语教师指南》也说到，教师最重要的工作恐怕就是创造一切的条件，使学习成为可能，或者说创造和管理一个成功课堂的技术是授课成功的关键所在。对于初三阶段的英语教学而言，做好心理调试是有效组织复习、打造高效课堂的前提与关键。英语新课程标准倡导学生愉悦、轻松的学习，因此，教师要在认真研究学生心理的基础上，本着调动所有学生英语学习积极性的目的，灵活运用不同教学方法，只有这样才能确保学生在英语教学过程中一直保持旺盛精力，促成高效课堂的形成。

参考文献：

篇（9）

一、学生作文现状

1.作文缺少真情实感，喜欢胡编乱造

现在有些学生在作文中不敢说真话、抒真情，甚至个别学生胡编乱造。学生在写作时，很少带着感情出发，多数同学在记叙文中，仅仅存在于一般的叙事，犹如记流水账，把事情讲完了就结束了，没有将个人的情感通过细腻的笔触再现出来。在以“家乡”为话题的作文中，有个学生写到自己的家乡在黑龙江，文词非常美丽，可她的家乡在慈溪，原来作文是从作文书上抄下来的。在以“母爱”为话题的作文中，有个学生在作文中写着：自己的母亲为了生自己，在母亲和孩子不能同时存活的前提下，母亲决定舍弃自己的生命让孩子存活下来，所以，她一生下来就是一个没有母亲的孩子。言辞颇为动人，我看到这篇作文，当时感动得热泪盈眶。后来经打听，她母亲活得好好的。还有一部分学生写作时，一味地追求华美的词句，细看内容空洞无物。

叶圣陶先生曾为《学作文》报题词：“作文是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话。”叶老为《作文选读》题词：“作文课是练习用自己的话表达自己要说的意思。模仿不是好办法，抄袭是自己骗自己，我恳切希望小朋友们记住这两点。”叶老的话对于我们农村学生的写作是切中要害的。

2.作文没有张扬个性，内容陈旧老套

学生作文时，有一个固定的模式：写记叙文时，开头点题，中间叙事，结尾再次点题；写议论文时，开头提出观点，中间举几个例子引用几句名言来证明，结尾总结全文。多数同学不会写散文和说明文。时至今日，还有一部分学生作文选材局限于“父母在我生病的时候照顾我”、“下雨天，爸妈来学校接我”、“爸爸教我骑自行车”等，作文内容陈旧老套，缺乏新颖的审视角度、独有的价值判断、独特的审美倾向、真诚的情感体验、灵活的表达方式。

3.作文书写潦草，不注重句子的锤炼

好的书写，令阅卷老师赏心悦目；不好的书写，令阅卷老师蹙额生厌。也许是为了追求写作的速度，相当一部分学生的书写极为潦草，字迹模糊，每次改作文，老师都感到头疼。书写潦草，是很不好的学习习惯，也是不好的学习态度的反映。如果说大海是由无数的水滴构成，那么作文就是由若干个句子组成的，作文的成败取决于句子的锤炼。眼下，初中生写作时，对内容的关注较多，而对句子关注不够，写作时，语句拖拉，病句、错别字现象层出不穷。

二、思考成因

1.学生生活空间狭窄

《语文课程标准》指出初中生应“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”只有热爱生活，并积极地观察了解生活，才能发现别人发现不了的东西，才能获得比别人更丰富的精神享受，才能表达出比别人更为丰厚的对世界的理解。否则，再美好的风景，再动人的故事，如果没有美的眼睛和耳朵，就会视而不见、充耳不闻。眼下，我们农村初中生多数生活空间狭小，基本上就是学校、家庭、路上、亲戚家。他们写作的素材非常有限，他们很少有同学跟着父母外出旅游，也很少几个同学相约去爬山、骑自行车等，他们多数不关心时政，不关心身边的生活，他们最大的喜好是玩电脑游戏、与朋友聊天、看电视言情剧，他们的心态是极度浮躁的。生活空间的狭小，导致作文素材的大众化，缺少新颖，老套而无味；内心的浮躁、空虚，导致他们无法将精力集中到学习上，写出来的文字没有真情实感。

2.教师平时不够重视

我们语文教师明知道作文在中考中的比例很大，也知道作文最能见证学生的语文水平。可毕竟作文水平的提高不能立竿见影，为了应付月考、期中考、期末考，老师无形中缩减了作文课的教时，甚至有个别的老师一学期也不开一节作文课。这种急功近利的做法，表面上给学生赢得了更多关于语文知识的汲取，事实上，学生的语文写作能力越来越退化，语文理解力也会受到相应影响。多数情况下，我们只是布置作文，让学生去写，而缺少到位的指导。我们没有完整的作文教学体系，即初一、初二、初三各应该进行怎样的作文教学，初一和初三没有什么区别，这不能不说我们语文教师在作文教学中亏欠学生的太多。

3.教师评改作文对学生作文的负面影响

学生写作是与生活对话，与他人对话，与自我对话，更是与教师对话。教师是学生最重要的第一位读者，这位“读者”反映如何，直接影响着“作者”的后续写作的动力和兴趣。可在改作文的过程中，教师往往扮演裁判员和审判官的角色，根据阅卷的“经验”以及中考作文阅卷要求，寻找学生作文的不足之处。在短暂的酝酿之后，就给学生一个可怜的分数。一旦当学生发现，无论他怎么努力，他始终只能得这一点分数时，学生对写作文的兴趣就会减淡，而一旦没有写作的激情，就永远写不出好作品来。

总之，学生作文的不给力是因为我们语文教师做得不得力，为了提高学生的写作水平，我们教师在作文教学中要尽量鼓励学生多去关注身边的生活，写出真情实感；鼓励学生多阅读美文佳作、多运动、多旅游，开阔视野；鼓励学生注重书写，让他们在写作中欣赏自己文句的美成为习惯。在批改作文时，教师必须更新评价观。对学生所写的真情实感的文章，学会尊重和理解；对学生的优秀作文或作文中的某一闪光点，学会欣赏和表扬；对学生作文中明显流露出来的不足，学会不求全责备。愿我们所有的语文教师共同努力，愿我们农村初中学生的作文水平在未来的日子里有质的飞跃！

【参考文献】

篇（10）

2012年9月我担任初三班主任工作，第一年教初三，说心里话是有很多担忧顾虑的。不管是学科的教学任务，还是毕业班学生的心理导向、日常班级管理工作等，无形中就像有一个箱子背在身上，让我倍感压力。我心里清楚，这个箱子里装的是满满的责任，是46个家庭对我的信任与期望。所以我必须坚定勇敢地面对这一年将会遇到的困难，与我的学生并肩作战。

记得初三开学第一周，我让三年一的每一个成员都写一份《我的志愿》，把它贴在板报上，并告诉他们，当你在学习或者生活上遇到挫折时，看看自己的志愿单，从中获取力量和信心。我至今还清晰的记得董同学的志愿单上写着简单却又有力的话语：“我的中考目标只有一个――重点高中。”李同学的志愿单：“父母工作很辛劳，初三这一年我会继续加倍努力，用重点高中的录取通知书作为对父母的回报。”孙同学：“我知道我不是最优秀的，但是我会努力让自己变得更优秀，我不确信自己到底会不会考上理想的高中，但是我会把它――重点高中当作我的奋斗目标。”辛同学：“我成绩不太好，但是我会尽最大努力，考一个好一点的学校，将来找一份好一点的工作，孝敬父母。”……看着这一张张志愿单，使我很受感动，感受到学生们的淳朴、孝顺和懂事。我也在心里写下了一份志愿：“希望三年一班的每一个人都能梦想成真。希望他们每一个人都能找到适合自己的位置，有良好的发展。我们一起努力。”

这一年比预想的还要忙碌，学生每晚都会学到半夜，我也会每晚做题、备课、出题到凌晨。学生考不好，他们心里难过，我也难过、焦急，经常找他们一对一地做试卷分析，找问题、找解决方法，做心理辅导，安慰并鼓励他们不要泄气，要加倍努力，要对自己有信心。初三课排得特别满，有时候没有时间找学生谈话，我就会把想对他们说的话，比如近期的学习表现、小考情况等写在卷子上，并附上鼓励的话语：“你很棒，相信自己，要继续努力，加油。”“非常好，有进步，再接再厉。”虽然只是几行字，但是我坚信，三年来的朝夕相处，我的学生和我早已心灵相通，他们能够真真切切地感受到我对他们的信任和鼓励。因为我从他们看完卷子之后再看我的眼神中读到了答案――他们从我这里感受到并获取到了力量。

上课时，我是他们的老师，我会严格要求他们，严谨治学，勤奋刻苦。生活上，我是他们的姐姐，我会尽我最大努力去帮助和关心他们。没吃上午饭的，我掏钱让他出去买吃的。为体育加试紧张训练的学生腿疼，我经常细心叮嘱他们每晚回家要用热水烫脚舒缓。家离学校远的学生，下雨、下雪天，我会打电话到家里，询问情况，并叮嘱注意保暖，以防感冒。晚上学习太晚的，我会嘱咐他们提高效率，早些休息。作文写得不好的，我到书店挑选认为不错的作文书，按照上面的话题指导，每周一个话题，让他们回家准备素材，构思框架，然后我读作文书上的范文，大家按照语文老师的指导思路进行点评，共同学习、交流。学生们热情高涨，中考前一个月，这项活动发展到成为每天午睡前的美文赏析――班班通的大屏幕上投影着范文，我读（学生们强烈要求），学生听。付出总有回报，尤其是那几个平日里语文成绩让我担忧的孩子中考的语文成绩都很好。

真心换真心，我在学习和生活上关心着我的学生，同样，我的学生也在用他们的方式关心、温暖着我。体育加试训练时，学生会跑到我身边，笑着递给我一瓶水。重点高中体育加试那天，祝同学摔伤，我含泪上前扶着他，一句话也说不出来，他却安慰我说没事儿，不用担心，还可以补考一次。一周后的星期天，我接到他的电话，他非常高兴地告诉我顺利通过了。得知我每晚也学习到深夜，学生会发来短信说老师很辛苦，早点休息……他们的话语，至今想起来都让我心里暖暖的。

如今回忆这艰难的一年，与他们相处的每一天都浮现在我的脑海里。我对他们的训话，我和他们的谈心，我和他们一起做“我在这儿”的游戏缓解疲劳，克服下午第一节课打瞌睡，我和他们一起听刘若英的《写给十五岁的自己》和周杰伦的《蜗牛》，听着歌，看着励志歌词，告诉他们你们不是一个人在战斗，还有我，还有你的小伙伴，你的家人，我们一起在努力。如今，中考已经顺利结束，看到他们如愿实现当初志愿书上的目标，我打心底里替他们高兴，觉得自己这一年的努力是值得的。是的，是值得的，因为能培养出一些品学兼优的学生，是天下每一个老师最大的快乐和自豪，也是对这份工作、这份责任最美的诠释。

篇（11）

时间过得真快，三年的初中生活就这样匆匆结束了，来不及回头，来不及转身，下一班的列车已向我们驶来，当我登上车门的那一刻时，我的眼眶里噙满泪水，看着窗外，所有的初中同学就已随着我远去，远去......

思绪又想起了三年前的那个夏天，那是我们第一次相聚的情景，那时我们彼此都是那么地陌生，那时我们认为毕业离我们那么遥远，几乎就是手可摘星辰的感觉，所以那时我们不懂得珍惜。日子就这样一天天地溜走，就这样我们迷迷糊糊地来到人生中最重要的一个十字路口—初。初三这一年，繁重的学习生活和考试的压力让我们忘记了周围的人，我们只顾自己能够走向理想中的学府。终于该来的还是来了。那天是我们初中生涯中的最后一天课，那天我们全班同学都听得格外认真，也许是在最后的时刻能给老师留下好的印象吧。那天，出乎意料地全班都格外客气，都很像淑女和绅士，彼此都很谦让，也许是在最后的时刻能给同学留下好的记忆吧。反正那一天我们全班是有始以来最乖的一天了，也许是要毕业了，才突然觉得我们曾经做的一切的一切都是那么后悔和无知。曾经我们埋怨过身边同学当年缺点，曾经我们埋怨过老师的严厉，曾经很希望自己能够毕业离开他们。但是蓦然回首，发现其实周围每个老师都是那么和蔼可亲，每个同学都是那么可爱幽默。当这一天真的到来时，我突然觉得我又是那么不舍。三年，正是有了他们，才让我们的初中生涯更加充实。对于他们，我想说声：谢谢。

三年，我要感谢帮助过我的同学。无法忘记在我最想哭、最想放弃时，是你们鼓励我，给予我信心，是你们让我懂得了要自信的道理。三年，我要感谢为我付出过的老师。无法忘记一个个日日夜夜，你们为了我的学习成绩提高，不辞辛劳；无法忘记你们用中午的时间为我单独指导题目，只求我能进步。老师，三年，我一直想对您说声：谢谢，却始终没有勇气说出口，直到中考的那一天，我还是把这机会错过了。教师节的那天，为了弥补过失，我带上了我的祝福，我给每位老师写了一份份长长的信。老师，谢谢您。

我还记得中考的那天，一位老师对我们说过：中考其实只不过这样，只要你们尽力了，不管结果如何，你也会感到无悔，你的人生亦如此。我觉得这句简单的话语让我放松了自己的心态，当我们走进考场的一刹那时，我看到所有的老师包括校长都在向我们微笑，那是对我们的鼓励。那一刻，我流泪了，三年来，我一直觉得老师对我们太苛刻，有时我很不理解，但是那一天，我读懂了，我读懂了老师的心。

我想我会永远记住这一天的，我们中考的日子，那一天不止是我们初中毕业，更是在那一天中我读懂了老师的心。朋友，珍惜现在的时光吧！