园林工程技术大全11篇

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1.1高职园林工程技术专业校企合作人才培养目标

根据2008年中央1号文件和《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发［2005］35号）、《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高［2006］14号）、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号），及学院“十二五”发展规划，学院省级示范性高职专业（2011年立项）建设的要求，高职园林工程技术专业的人才培养目标是：培养德、智、体、美、劳全面发展，适应社会经济发展，具备从事园林工程规划设计、园林工程施工、园林工程项目管理、园林植物生产经营管理的高技能应用型、创新型技术人才。

1.2高职园林工程技术专业校企合作人才培养

2002年，在全省率先依托园林技术、园艺技术、建筑工程技术建立了园林工程技术高职专业，在四川省建设厅岗位培训中心及四川省风景园林协会的指导下，实施“双证”式教学。目前，有专任教师23名，兼职教师29名，校内实训基地9个，校外实习实训基地为31个。

1.2.1校企全程参与工学结合人才培养模式园林工程技术专业人才培养模式为“项目驱动，四段育人”，其中“项目驱动”指对接并归纳整合七个职业岗位（四个主岗位，三个拓展岗位）能力，确定专业培养目标；对接生产过程，以工程项目为载体，遵循职业成长规律，开发课程体系；对接真实工作任务和国家职业标准，遵循认知规律，开发课程；对接工作过程，创新教学做一体化的教学模式；对接企业用人标准，企业文化，建构专业和课程的评价体系。“四段育人”是根据学生认知及职业素养形成规律，在设计与实施中分为四个阶段。第一阶段（1～4学期）：学生在校内和师徒工作室完成专业基础课和专业课程学习，搭建专业基础平台，培养学生岗位认知、基本专业素养及单一问题的解决能力；第二阶段（第4学期暑期岗位见习）：在合作企业和师徒工作室结合生产项目进行定岗实践，让学生对各岗位工作职责、工作内容、工作流程、质量标准有进一步认识，培养学生团队协作和分析问题解决的能力；第三阶段（5学期）：根据定岗实践中对各岗位工作的体验与认识，结合学生个性特点，以企业提供实际工程项目为载体，在学校或合作企业进行综合能力模块和拓展能力模块课程学习，提升专业岗位能力和专业综合能力，培养学生综合问题的解决能力；第四阶段（6学期）：到园林企事业单位在具体的工作岗位上结合工程项目进行综合顶岗实习，培养学生职业综合能力，实现由学生向职业人的过渡。

1.2.2校企合作人才培养实施方案（1）抓阵地，建协会，强师资，设基地，举行技能大赛、多种方式凸现素质教育为中心。按照“抓住一个阵地、建立三个协会、培养一只队伍、建设一个基地、举行技能大赛等多种活动”的工作思路，切实提高学生综合素质。（2）“政企行校”四方联动，提供项目支撑，立体推进。与成都市温江区花卉园林管理局，温江区劳动就业局等政府行政主管部门合作，政府出台政策，为校企合作搭建平台、提供保障；与成都大众园林建设有限公司，四川省远景建筑园林设计院，成都华西生态集团等31家省内外企业合作，确立了设计员、施工员、造价员、资料员四个主要就业岗位，监理员、招投标员、苗圃管理员三个拓展岗位，确立了专业人才培养目标；在四川省风景园林协会、成都市风景园林学会、成都市园林绿化协会、温江区花卉园林协会的指导下，与合作企业一道，根据生产过程，以工程项目为载体，制定了工学结合的课程体系；与行业协会和企业合作，完成了工学结合的23门项目化、情境化课程建设工作；对接工作过程，实现校内仿真实训、校外定岗实训和顶岗实习相融合，教室教学、实训区教学和工地教学相融合的教学模式；在四川农业大学风景园林学院、江苏农林职业技术学院、苏州农业职业技术学院、深圳职业技术学院等院校的指导下，与企业和行业协会合作，根据企业用人标准和企业文化，完成了专业教学标准和集教学思想、教学目标、教学内容、教学环节、教学方法、教学效果为一体的课程评价体系。（3）三方互动，理实一体，深度合作，拓宽人才培养平台。坚持以素质教育为中心，以培养学生职业能力为目标，依托名企（成都大众园林建设有限公司等）、师徒工作室（成都三邑园艺绿化工程有限责任公司）与专业建设共同分析岗位群对人才能力的要求，共同确定人才培养目标，共同确定人才培养模式，共同制定人才培养方案，共同制定园林工程技术专业课程体系，共同进行实训基地建设及学生岗位见习（定岗）、顶岗实习指导工作等；使深度合作企业增加到31家，学生顶岗实习半年以上的比例达到100％。（4）“四段育人”分段推进，工学交替，四融合提高人才培养质量。通过“四段育人”，充分体现了工学交替，分段推进的培养模式。在建设过程中，实现了四个融合，即学生职业能力、就业竞争力和发展潜力相融合，校内仿真实训、校外定岗实训和顶岗实习相融合，教室教学、实训区教学和工地教学相融合，专业知识、职业技能和岗位能力相融合，从而极大提高了人才培养质量。

2校企合作的模式及组织形式

2.1行业协会＋企业＋学校合作模式在温江区花卉园林局指导下，将区园林绿化协会、成都欣绿园林工程有限公司引入学院，共同组建项目管理工作室。学院提供场地，协会和企业提供设备、项目、技术支撑，学院师生与企业技术人员共同组建团队，完成南部县行政中心附属工程车道及人行道绿化工程、温江区涌泉花和道路行道树栽植工程、创维成都物流园二、三期园林绿化工程等10个项目、面积438000m2、合同额为4800余万元项目的施工投标、工程施工及现场管理等方面工作

2.2企业＋学校合作模式学院与省内外31家知名企业建立了校企业合作关系，建立了稳定的学生校外实习与就业基地。

2.3师徒工作室模式在企业、学校成立师徒工作室，实施拜师制式的实习模式。该模式以学生为主体，注重培养学生的职业发展，积极为学生选派具有极佳社会声誉的专业人士为导师，对学生职业生涯规划进行建设性的指导，激发学生热爱专业、学习专业的热情。

2.4组织形式行业协会、企业、学院、专业共同组建专业建设指导委员会、教学团队，负责校企指导与评价校企合作的具体工作（包括拟定校企合作项目、项目实施流程、各环节管理办法及质量评价体系），并定期研讨总结。

3高职园林工程技术专业校企合作人才培养实施成效

通过近三年的建设实践，学生的学习主动性明显提高，实践操作能力、职业素养、团队协作能力大幅度提高。人才培养取得了以下可喜成绩：2013年毕业生“双证书”取证率达100％、就业率在达到98％，专业对口率为91％，本专业学生半年就业起薪为2836元；毕业生爱岗敬业、专业能力强、综合素质高，受到用人单位的好评。

3.1实验实训条件建设

3.1.1校内实训室、场建设紧紧围绕专业课程体系建设的需要，分院采用“行业指导、企业参与”方式进行校内实训基地建设，分院新建园林工程材料展中心、园林工程景观设计工作室等17个学习训练区，其中与成都大众园林建设有限公司合作共建园林工程施工实训中心、与四川远景园林建筑设计研究院合作，共建园林景观设计工作室、园林工程设计及项目管理实训中心，与成都惠美花境园艺工程有限责任公司合作，共建园林植物栽培与管理实训场；与温江区园林绿化协会合作，将成都欣绿园林绿化工程有限公司引入学校，学校提供场，企业提供设备及相应工程项目，共建景观设计工作室。企业按照实际工作流程，提供项目操作规程、管理制度、指导教师、实训项目，使各实训项目在真实工作场景下完成；满足园林工程技术专业的实践教学需要，满足园林类职业技能的鉴定与培训需要。

3.1.2校外实训基地建设选择四川远景园林建筑设计研究院、成都大众园林建设有限公司，成都华西生态集团、成都三邑园艺绿化工程有限责任公司等有代表性、基础条件较好的园林设计、工程施工、花卉苗木生产企业，签订校企合作协议，建成了31个校外实习基地。各基地已接纳顶岗实习学生共计300余名，从而有效地利用了校外实习基地的各种资源，为学生岗位见习（定岗实习）、顶岗实习、专业课程教学、学生就业等方面提供了充分保障，确保了学生在校期间半年顶岗实习比例达100％。

3.1.3师徒工作室建设充分利用温江区是全国西部最大的花卉苗木生产地及川派盆景的发源地，知名园林花卉苗木生产企业、园林工程设计兼施工企业多，知名行业专家和技术专家云集的优势，在成都市风景园林协会、成都市风景园林学会、温江区花卉园林协会、温江区园林绿化协会、温江区花卉园林协会等行业协会及温江区花卉园林局、温江区就业局等行业主管部门的支持指导下，与温江区20余家企业达成协议，在企业成立园林工程技术专业师徒工作室。

3.2实践教学项目建设及实施

与合作企业合作，在企业技术人员的参与下，按照实际工作流程，设计并完成了主要专业课程实训项目、专业综合实训项目、专业认知项目、岗位见习项目、顶岗实习实践教学项目的建设，在项目实施中，实行企业人员与校内教师双指导。

3.3课程建设

与成都大众园林建设有限公司、四川省远景建筑园林设计研究院、成都三邑园艺绿化工程有限责任公司、成都惠美花境园艺工程有限责任公司等企业合作，聘请企业专家和课程专家指导，按工作过程和“五个对接”改革教学内容，完成了《园林工程技术专业导论》等23门课程标准；完成了《园林植物景观营造与维护》等8门课程资源库建设，完成了17门校本教材编写，并陆续由西南交通大学出版社出版。制定了顶岗实习管理制度和考核体系，编制了“拜师制”实训、暑期岗位见习、顶岗实习指导书，初步建成了园林工程技术专业共享型课程资源库和开放式网络学习平台。

3.4师资队伍建设

3.4.1双师型教师队伍建设近三年，选派4名老师到合作企业全职锻炼；选派12名老师带着课程建设任务，利用寒暑假时间到合作企业生产一线实践锻炼；安排12名老师参与了成都农林科学院承担的学院彭州葛仙山现代农业科技示范园区规划、项目论证；四川省远景园林建筑设计研究院承担学院大门及景观项目设计等生产性项目。目前，20名教师分别取得了全国一级建造师、二级建造师、全国注册监理工程师、全国注册一级结构工程师、造价工程师、景观设计师等执业资格证书。

3.4.2兼职教师队伍建设与政府主管部门、行业协会（含学会）、企业合作，有针对地在“政、企、行”中选聘兼职教师，现已建立了29人的专业兼职教师资源库，参与人才培养模式、课程体系、课程标准的审定等工作。

3.5技术服务

近三年来，积极开展对合作企业园林植物生产与养护、工程设计、工程施工、工程管理等方面的技术服务。先后参与完成了四川雅安芦山县第三小学园林绿化工程、成都市新都区柏茗现代科技农业园、成都市温江区永生镇石河鱼永生大路、成都市温江区涌泉花和道路行道树栽植工程、成都市创维成都物流园二、三期园林绿化工程等26个项目的设计、施工任务；承担成都市温江区、郫县花卉苗木生产企业在栽培养护管理方面的技术咨询100余次，解决生产技术问题20余项。为企业解决了技术难题，挽回了损失，受到企业好评。

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城市绿化工程与人们的生活息息相关，城市绿化能够有效控制城市空气质量。当前，我国环境问题处于较为严峻的形式，雾霾空气较为严重，绿化工程建设更是必不可少。城市绿化工程以环境效益为主要目标，顺应城市居民的需要，通过工程设计与包含艺术手法的建设，以整个城市作为载体，建设绿色空间。唯有对城市绿化园林工程产生正确的认识和足够的重视，在此基础上实施相关建设策略，发展我国城市绿化园林工程的专业技术，才能够为人民打造一个优质的生活环境，提高人民的生活品质。

1. 城市绿化园林工程的必要性

随着我国经济的发展，工业化和城市化进程的不断推进，我们生活的周围环境不断恶化，空气质量下降，水、土壤等受到严重的污染，动植物的种类不断减少，水土流失加重，这一系列的环境问题严重影响着我们的身体健康和生活、工作质量，并让我们意识到必须通过绿化工程来逐渐改变我们的生活环境，城市绿化园林工程是重要的途径之一。我国已逐步迈入老龄社会，老人希望园林在布局、辐射范围、休闲娱乐等方面满足自身的养老需求。城市绿化园林工程是政府加强城市公共服务设施的重要举措，可以满足人们对自然的亲近，缓解人们的生活压力，有利于城市的可持续发展和和谐社会的构建。绿化园林工程作为一个城市形象工程的重要组成部分，在一定的时空范围内发挥着重要的美化和生态功能，比如，生态服务功能主要有维持碳氧平衡、杀菌抑菌、合成有机物、保持生物多样性、涵养水源、调节气候、防止水土流失、保护土壤与维持土壤肥力、净化环境等；美化功能主要体现在优化城市景观、体现城市独有的历史和现代文化等。

2. 城市绿化园林工程技术要点分析

2.1植物配置技术

植物配置技术是重要的技术之一，要充分考虑到植物种类的组合、园林意境以及山石、水体、建筑等要素。包括以下方面：首先，不同的植物对土壤和气候的要求不同，所以要在适合的地方种植适合的植物，有2 种途径，改植物适合地方和改土壤适合植物；其次，要根据园林的性质和功能选择不同的植物，园林的性质和功能直接表现为园林的主题，比如，曲院风荷公园以荷花为主题，所以曲院中的植物多以荷花为主，并且形式多样；再者，要考虑到植物高低搭配，色彩协调搭配，比如，要丰富园林的色彩，就可以种植多色彩的植物（灰绿北非雪松、黄叶红枥、紫叶榛等）。

2.2规划设计

园林工程的技术上需要掌握一定的科学性规律，这样才能够使得园林设计的整体规模看起来自然而合理。首先，要注重生态设计，也就是要遵循植物生长的生长周期和种类将其分配种植在相应的区域，根据生物的多样性力争城市发展与环境的统一。其次，注重文化设计，城市园林设计也是城市文化的体现，不同城市的人文风格能够通过城市园林建设体现出来。在园林绿地的植物、造型设计上融入城市文化的标志元素，更加能够彰显一个城市的个性。再次，如今汽车尾气的排放成为破坏大气层的主要原因之一，由于绿色植被具有吸附二氧化碳，制造氧气，净化空气的功能，所以要注重科学设计，将植被安排在什么样的位置上能够为市民出行带来更多便利；亦或是针对绿色植被的美化功能，制定出美观而有特色的设计。

2.3植物群落构建技术

园林植物群落是根据自然生物的多样性，模拟自然形成的适合于本地的小范围内的植物群落，形成植物群落的好处在于空间生态功能大、稳定性好、维护成本低。植物群落构建

技术要掌握植物的观赏特性、生理生态习性、植物合理配置等。应科学合理利用乔木、灌木、地被、草坪等多层的垂直配置方式，提高绿地以及植物群落的稳定性；充分考虑光合作用和种间生态协调，通过植物筛选、混交类型、混交比例及配置方式等技术，将喜阳与喜阴、深根与浅根、落叶与常绿、针叶与阔叶植物的混合，形成稳定、多层系、混合、错落有致的生态植物群落。

2.4植物管理技术

我国各大城市之间对绿色植被的重视程度越来越高，在不断得对其进行扩大与创新，那么植物的管理水平就需要随之提高。植物培育管理技术是城市绿化工程可持续发展的保

障，有效的管理能够保证植物健康成长。对各地区的植物进行定期的保养和防护，为其施肥、浇灌、修整、防治病虫害等等。

3. 城市绿化园林工程的注意事项

3.1提高城市绿化工程的培植工作人员素质

植物的培养涉及到专业生物科学，需要专业性人才的理论知识和实践操作。但是目前我国的城市园林管理人员素质较差，大多是由退休职工和年龄较大的群体组成，无法落实植物的科学培育，防治病虫害、修剪枝叶等方面的工作达不到预期效果。

3.2加大园林机械现代化的投入

重视绿化园林工程要加大对园林投入，特别是园林机械现代化的投入。随着园林绿地面

积的增加和规模的扩大，如果还只是依靠管理人员人工修剪、浇灌，就会降低管理效率和效果。比如，过高的树木上的树枝修剪不了等问题。但是在国外，机械现代化的运用程度就很高。英国现在使用的EXENCO160TD 型树枝粉碎机，可以修剪高达10m以上的树木，每剪下6 到8 车的树枝，可进行现场处理，立即切割成一车木屑，这样不会影响交通和市容，并且，切碎的木屑可以用来造纸，制纤维板或用于改良土壤等。

4. 结语

城市的可持续发展离不开绿化园林工程的建造，绿化面积越大对城市的空气质量越能够起到积极作用，对人民生活质量的提高具有重要意义。牢牢掌握绿化园林工程的关键技术，做好规划设计、灵活运用植被造景和植物配置技术，做好植物管理工作，不断提高管理人员的素质，加大机械现代化的投入，才可以充分发挥绿化园林的功能，为人民创造出良好的生活环境。

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毕业生可在园林绿化、园林工程、公园等事业、企业单位从事园林绿化、园林规划设计、施工管理、工程监理等相关工作。

就业方向

园林设计施工单位的设计、施工与相关单位的管理工作。毕业生主要在园林设计和施工企业、房地产公司、政府部门、林业、旅游等部门从事城市建设、城镇居住小区及道路中的各类园林工程的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理等工作。

园林工程技术专业培养拥护党的方针政策，掌握园林工程技术领域的专业知识及专业技能，适应从事园林行业园林工程施工与管理、园林景观设计、园林植物栽培养护、园林经营管理等职业岗位需要的，具有良好职业素养、较强专业技能和可持续发展能力的高素质、高技能人才。

（来源：文章屋网 ）

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园林工程作为一项实用的建造技术在中国的市场经济发展过程中发挥着越来越重要的作用，但该技术自身是相当复杂和灵活的，只有在严密的规划蓝图下，配合有效的管理理念，经过合格的施工以及后期养护才能造就合格的工程。但实践中却出现了部分问题，影响了绿化建设，因此应当重视园林工程，营造良好的人居环境。

1 园林绿化工程施工管理中存在的问题

1.1 设计方面存在问题

随着经济的发展，园林绿化行业的竞争也越来越激烈，出现部分园林工程设计单位为了获取更多项目，故意压低价格，设计质量也随着价格的下降而变差，甚至出现了不合格的园林设计。比如有的设计图纸中缺少对周边住宅的布局设计部分，一般来说，一个合格的园林设计平面图应当涵盖周边建筑性质、间距等布局设计，如果出现该部分的缺失，容易出现园林与住宅间距不合理，从而影响通行，不仅没有起到美化环境的目的，反而给人们的生活带来不便。对于园林设计我国有相关标准和要求，但还是有少数设计者漠视标准，导致做出不合格、不规范的设计图纸，直接影响着居民的生活。

1.2 质量方面存在问题

园林工程是一项很特殊的工程，本身对施工人员没有特别的专业水平要求，而且工程量大、繁杂，如果缺少了严格、规范的施工过程，就直接影响工程质量。然而，实践中，许多施工企业为了降低成本，将施工人员的门槛无限降低，造成施工人员水平参差不齐，施工质量难以保证。还有的一些施工队伍本身不具备专业素养，但由于看到绿化行业的较高利润后，仅凭着对种树和铺草的简单手艺，也混进了施工队伍中，给工程质量埋下后患。

1.3 管理方面存在问题

制度能保证项目顺利、有秩序的进行，管理制度的缺失，势必会出现施工过程中的混乱，工程质量问题更是让人堪忧。在园林绿化工程施工的管理上，要高度重视管理问题，从而保证施工秩序，规范施工过程，为工程质量提供保障。但是在当前的园林绿化工程施工过程中，有效的管理制度是少之又少，大多数的施工单位由于怕麻烦或者要投入一定的成本，就放弃了体系性的管理制度的建立，缺乏专业的管理人员，也没有成套的管理制度，领导就运用自身的工作经验临时指挥，这种做法可能能解决一时的问题，但遇到大型工程工期较长时，各方面的问题就会迎面而来，此时仅凭领导单独指挥显然是不实际的，极容易出现管理疏漏，导致工程质量接受到威胁。

1.4 后期养护方面存在问题

园林工程的设计和施工阶段是工程的前提阶段，但一个工程要充分发挥自身的作用和价值，更为重要的是做好日常的维护工作。但实践中，却常常看见园林的植物没有人来及时修剪，影响美观，气温下降后，对植物的防冻措施做的不到位，直接缩短了工程寿命。由于缺乏及时的养护，造成园林植物凋败，影响社区绿化，并没有达到园林工程的目的。

2 园林工程发展与养护措施

2.1 提高园林工程设计水平

设计水平的高低，直接影响着园林工程的质量，应当充分提高设计人员水平。对于设计单位来说，应当培养设计人员的质量意识，可以通过多种宣传渠道进行宣传，比如通过张贴宣传条幅的方式或者召开宣传大会的方式，将提高质量意识作为一项长期计划，着眼于细节来提高。而对于设计人员自身来讲，应当培养自己积极主动学习的习惯，勤于学习新的技术，抓住学习的机会，培养自己的创新意识，并且在不断地工作中学会与他人沟通、交流，吸取优秀的设计经验，争取做到设计图纸与实践相结合，科学规范设计工作，提高自身园林设计水平。

2.2 提高园林工程质量

园林工程的质量事关重大，建议从两个方面入手：一方面，提高施工人员水平，要正视当前施工队伍的水平层次，制定培训计划，保证培训质量，做到经过培训能切实提高施工人员的专业素质，真正为实际工作所需要。注意在安排专业培训时要保证培训机构的正规性，避免实践中出现不专业、不正式的培训机构，影响培训质量。适时安排实践机会，注意实践课程应当与理论知识相对应，确保在最熟悉的情况下，迅速、高质量的加以运用。另一方面，保证施工材料的质量，在选择施工材料的供给商时，做好资格审查工作，认真核实单位相关资格证书，或者请专业的鉴定人员进行证书真实性的鉴定，在鉴定完毕后，也不能大意，应当做好实地考察工作，全面了解企业的信誉、资金等状况，确保园林施工材料质量，从而工程质量打好基础。

2.3 建立健全施工管理制度

施工过程中的有效管理是工程质量的最好保证，一项完善的管理制度应当是对工程全程都具有指导意义的，能及时反馈施工中出现的问题，合理搭配工时，最大效率地保证工程的进程，因此要重视施工管理制度的完善。对于园林绿化工程来说，应当制定整体的大型管理制度和一些单方面的小型管理制度，整体管理制度用来规划工程的总体分工，比如工期、工程进度、人员分配、施工材料分配等，全面把握整个施工过程的总体情况，控制工程成本、质量以及进度。而小型的管理制度主要是针对某一个方面的，比如就施工材料来说，就应当单独制定专门的关于施工材料的管理计划，主要包括各个部门的用料情况，购买材料的资金情况等，促进施工规范化，保障工程质量。

2.4 做好后期养护工作

园林工程的建设工期比较长，期间自然环境的变化以及人为的破坏，都会造成园林绿化设施造成不同程度的损坏，因此要重视日常的工程维护工作，笔者建议应当从专业的维护人员和业主两方面入手做好维护工作。原因是对于专业维护人员来说，其本身具有专业的维护知识，了解正确的维护方法，能够促进园林工程的健康发展，做为园林后期的维护工作来讲，是十分必要的。而对于业主来说，是与园林接触最密切的人，也是对园林工程质量影响最大的人，因此，如果业主在使用过程中能有效保护，就能很大程度上的保障园林的使用寿命，让其发挥更大的使用价值。具体来说，专业的维修人员应当定期对园林绿化情况进行检查，制定定期巡查表，依照规定执行，如果维护人员没有定期按制度工作，单位应当给予相应的惩罚措施，反之，若维护人员充分做好了园林的维护工作，就应当给予嘉奖，鼓励他们工作的热情。而业主的主要任务就是保护园林绿化，不去踩踏、折损绿植，引导周围的人一起保护绿化，为绿化出力。

3 结束语

园林工程是保护生态环境的重要举措，直接影响着人们的生活质量，因此要高度重视。虽然工程当前存在部分问题，但只要从设计、质量、管理和维护四个方面入手，就能不断改善工程质量，营造良好的人居环境。

参考文献：

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架空砖和塑料盲沟技术和雨水回收技术架空砖的使用可以保证路面的渗水性，优化园林土层的吸渗水功能。塑料盲沟的使用可以用于坡地的水土保持，也可以凭借它的持久性、低密度性，提升施工的效率，也可以凭借其简约美观性，成为园林建设的特色排水系统。在园林工程建设中应该建立专门的雨水收集装置，经过沉淀、积聚处理以后用于园林植物的浇灌和园林建筑的清洗和养护。园林喷水工程新技术滴灌技术：滴灌这一技术的最大优点在于流量小，这就很好的起到了节水的效果，根据我们的调查显示，通过这一技术，对肥料的有效节约利用率高达70%，而对水有效节约利用率更是达到了惊人的90%。液压微喷技术：在流量上，微喷的会比滴灌大一些，但其却小于大喷头的流量。这一技术由于其喷出来的水滴相对而言会比较小一些，所以针对苗圃幼苗以和花卉等较为脆弱的植物其伤害也要小很多。此外，这种技术在使用中雾化效果相当不错，能够在园林中形成局部性的湿润小气候，对于植物的生产尤为有利。

园林施工过程中的新材料和新药品

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中图分类号：TU986文献标识码： A

经济的不断发展使得人们的物质生活水平得到了大幅度的提高，越来越多的人开始注重生活环境质量问题。如何改善周围生活环境成为人们比较关注的焦点。园林绿化作为改善生活质量、美化市容市貌的一种重要手段， 通过充分利用园林绿化植物，以及科学、合理的艺术手段，模拟自然生态系统，构建层次多元、结构复杂、生态多样、功能最优的绿地生态系统.。

一 、园林绿化工程特点

1、园林绿化工程技术养护管理的长期性

由于园林绿化工程采用的都是草本植物，是具有生命力的，为了能够在达到美观效果的同时还要具备其本身功效，就需要对园林绿化工程进行长期的养护管理。根据园林绿化工程管理相关规定制定一套长期养护计划、并投入必要的资金是保证园林绿化工程整体美观性与实用性的必要手段。

2、园林绿化工程的艺术性

园林绿化工程不仅是追求技术上的先进性，更要具备艺术性，园林绿化工程追求的不仅仅是改善生态环境，提高人们生活质量，更是追寻一种美观。在施工上就需要专业人士对园林美感和建筑结构有着深入的了解才可以达到实用性与美感的相互结合。

3、园林绿化工程实施对象大多数为活体

园林绿化工程大多数是针对具有生命的活体植物进行施工，根据各种植物叶子进行配置，协助各种苗木修饰，同时发挥植物本身的特殊功能，吸收粉尘，净化空气，为整个园林提供优美舒适的环境。

二、园林绿化工程技术的种类

园林绿化地质条件不一样，导致所采用的技术也不同，一般可将园林绿化工程技术分为：土方工程技术、理水工程技术、园建工程技术、种植工程技术、筑山工程技术以及其他工程技术。

三、园林绿化施工技术管理

园林绿化施工技术如果没有一个规范化的管理必将会达不到预期的效果，所以，在园林绿化施工技术管理方面应该做到以下几方面：

（1）采用流水施工方法和网络计划技术，组织有节奏、均衡、连续的施工。

（2）遵循园林绿化工程施工工艺及技术规则，合理安排施工程序。

（3）科学地安排冬雨季节或者高温施工项目，确保整年生产的连续性与均衡性。

（4）科学的储备物资，合理的物资运输量，既保证施工效率，又保证成本的有效控制。

（5）“去其糟粕，吸取精华”，绿化施工技术与科学管理也可以多参考国外先进经验。

四、园林工程施工技术管理的措施

1、分析绿化工程需要、制定合理的施工技术方案

加强分析绿化工程需要是指分析绿化工程的投资方的需要，根据绿化工程投资方的要求，合理地安排园林树木的种植和施工管理。在种植树木的时候，要确定好采购多少棵树木，要安排多少人种植这些树木，然后在种植这些树木的时候，每个人应该具体做哪些工作。还有要安排一些可自由调配的工人，这样等有突发事故发生时，就可以自动地调配这些人员。这样的话，就不会有一些多余的劳动力在施工时无事可做，每一个工人都有具体的工作分工，能够减少园林绿化工程的成本，并且也可以提高人员的有效利用。

2、加强施工阶段的技术管理

施工阶段的技术管理是施工的关键地方，只有在正确的技术指导下才能事半功倍的达到工程预期的造景效果，才能保证质量、成本、工期目标的有效完成，在施工阶段中，技术管理可以从以下几个方面来进行：

(1）控制种植穴的深度，种植穴的挖掘深度应根据土质、土球的大小、植物的根系特征来确定，土质较差的土壤种植穴要稍深，然后施基肥培育，肥料的用量以及腐熟程度须按照相关要求进行控制，防止烧苗或少肥。

(2）土壤处理，土壤为苗木的成长发育提供养分，促进根部生长，对其有着决定性作用， 因此在对土壤进行处理时应以科学的方法，对土壤的孔隙度、PH 值、持水能力以及气密性等进行分析，首先进行取样实验分析，结合树苗所需土壤环境的要求和实验结果，采取相应措施对土壤环境进行改良。

(3）工序管理，施工工序的管理是施工中非常重要的管理内容，施工前专业技术人员应做好技术交底，施工人员在进行施工时应按照技术交底的内容和要求来进行，对于重要的质量控制点，技术人员和施工管理人员还应旁站监督，一道工序完成后必须经过质量验收合格后方能进入下一道工序的施工，积极的进行事前预防主动控制，加强技术指导，把好验收关。

3、加强后期养护管理

在绿化建设完成后，加强后期养护管理才能巩固绿化的效果。在后期的养护别要注重水的管理，高温季节，要加大灌水量和次数，满足树木生理的需求。冬季要树干涂白，还要严防人为破坏。定期检查，及早预防，防止病虫害的大面积的发生。同时还要建立健全的规章制度，从而保证园林景观的效果。

4、提高施工人员的整体素质

在树木栽种过程中，大部分是以工程承包方式进行的，承包方多以当地农民或外地民工临时组建而成，这样的施工队伍对苗木的栽植技术了解甚少，加上一些人缺乏责任心，不按照技术监理人员的指导进行施工，无法掌握不同区域、不同树种、不同立地条件下各种栽植模式的栽植技术，可能造成苗木大量死亡。为此，在实施过程中要制定合理的劳动定额，对他们进行有效的培训，加强技术队伍建设，优化劳动组合，严格劳动纪律，明确生产岗位责任，健全考核制度，采取积极有效的方法，提高施工人员整体素质。对质量问题进行严格的把关，做到科学，合理，实际，高效。

五、境外设计落地存在的客观问题

随着市场化经济不断的提高，城市建设与房地产开发得到迅猛的发展，推动了国内园林行业快速发展，吸引了很多境外设计公司进入国内园林市场。在设计理念上，境外设计给国内带来了很多人性化创意，开阔了国内设计者的视野，进一步推动了园林行业的发展，但是有很多设计作品在实施的过程中并不是很顺利，在最后结果上并没有达到理想化，不仅没有实现最初的设计理念，连艺术效果也是差强人意，为此国内园林业内人士与境外公司通过多年合作总结出3个问题。

（1）由于地区差异文化思想，以及专业细分化的局限，致使境外设计公司和国内园林绿化行业存在着很大程度上的信息不对称，从而很大程度上直接影响了设计理念落地的效果。

（2）由于国内自身园林行业技术标准和施工规范无法跟上行业发展，限制了境外设计公司设计理念落地的过程与最终效果。

（3）境外设计公司的设计成果只是到扩初阶段就截止，导致设计成果与工程实施阶段的“脱节”。而这个脱节主要体现在施工图环节，这一环节的丢失直接影响设计落地的结果。

结束语

园林工程在创造的良好城市环境、提高生物多样性、促进城市文明等发挥了不可替代的作用。当前国内各大城市已经开始加强道路，公园等地方的基础绿化建设，努力改善城市生态环境，但是这些与国家规定的生态环境要求还有很远的距离，如何提高工程质量仍是一个重点问题。

篇（7）

城市绿化与城市居民生活息息相关，就我国现状来看，北京、上海等城市空气污染越来越严重，雾霾天气频繁出现，因此，城市绿化至关重要。城市绿化体现的是一个城市的精神理念和文化情怀，是以城市为实施对象，根据城市居民当前的生活需求，运用艺术的美感进行绿化环境设计。其理念就是为居民创造和谐的生活环境，进一步提高人们的生活水平。

1 城市绿化工程研究的现状

当前，我国城市绿化工程的建设已经得到了越来越多人的关注和认可，发展前景广阔。从全球发展情况来看，其无疑是当前的一个朝阳产业，该产业将在未来实现规模化地增长。目前，我国正处于经济转型的特殊时期，给城市绿化发展也带来了新的发展机遇和挑战。因此，需要及时找出当前园林工程建设中存在的问题，并展望未来的发展道路，找出一条具有我国特色的现代化城市绿化工程建设道路，并逐步提高其科技含量和专业水平，实现与国际接轨。

2 城市绿化工程研究的必要性

从我国现阶段发展情况来看，人均GDP的不断增长和综合国力的不断提升，是以破坏环境为代价的，工业化的生产给我们生活的地方造成了严重的空气污染。不仅是空气受到污染，水源同样受到了污染，这些污染时刻在危害人们的身体健康。正因为如此，人们才意识到绿化环境的重要性，这也就为城市绿化提供了先决条件。

从另一方面来说，随着现代社会经济的不断发展，城市生活节奏越来越快，在这种大环境下，人们压力普遍增大，尤其是年轻一代面临就业压力、买房压力、看病压力等，这极不利于人们身心健康。因此，出现了一种状况：尽管人们的收入水平在不断提升，对生活的满意度却在不断下降。这不利于建设和谐社会，人们需要适当放松。现阶段，我国已慢慢步入老龄化社会，退休老人对于生活以及养老的要求也在不断提高，要求我们更加注重城市绿化。好的城市环境可以舒缓人们紧张的神经，茶余饭后有场所供居民放松，既可以满足城市居民亲近自然的需求，也有助于建立良好的城市绿化系统。好的城市园林绿化设计代表的是城市的人文情怀，建造绿色城市更有助于城市的和谐可持续发展。

3 城市绿化工程中的关键技术

3.1 规划和设计

城市绿化设计不是单纯的设计，需要从多个方面来考虑。首先，应从生态环境的可持续发展角度结合城市发展，同时，应遵循自然万物的客观生长规律，包括食物链规律等，实现城市与生态和谐发展。其次，城市绿化的规划设计代表的是一个城市的情怀，也体现了这个城市自身的特色。不同的设计手法和材料设计出来的规划图和所要表达的情感也是不同的。每个城市都有自己的发展历史、发展规划和发展特色，设计者应根据本城市的文化特色来设计，这也是城市绿化设计的难点，打造出别具一格的城市绿化系统。最后，城市绿化设计应遵循科学规律，绿化植物不仅具有美观性的特点，更应充分发挥其绿化功能，维持空气中的碳氧平衡等。

3.2 植物造景以及植物群落的建

植物造景技术就是设计者构建植物的艺术性，结合城市的特点和其它设计因素，运用艺术手法，充分发挥植物的颜色、线条等特点，打造视觉上的美感，因地制宜地设计出符合城市整体美感的绿化。有些树木会因人为干涉，长出符合人们设想的样子，比如，有些树木会修剪成伞状，既具有美感，又可以遮荫纳凉。植物群落是根据专业人士对于相关植物的研究，了解它们的生物特性，然后形成小范围的，符合自然生长客观规律的植物群落。一般情况下，设计者是根据植物的观赏特性和植物自身的生长特性规划植物群落。植物群落一般占地空间大、生态功能性稳定，而且维护成本较低。

3.3 城市绿化植物的管理

由于各个城市都越来越重视绿化，对植物管理水平要求越来越高，有效的植物管理是保证城市绿化系统成功运行的前提。因此，很多大城市都有专门的植物养护人员，会不定期地养护植物，包括除草、施肥、浇灌、杀虫等，既增加了植物的美观性，又能保证植物茁壮生长。

3.4 植物配置

篇（8）

中图分类号：TU986 文献标识码： A

前言

现阶段的风景园林内涵已经逐渐扩大，传统的风景园林工程技术已经不能满足现代园林工程建设的需要。伴随着技能和知识的发展，对风景园林设计的人员的要求越来越高。传统的人才培养评价体系只注重评教师教学工作，新的评价体系克服了传统评价体系评价不够全面的不足，从单纯的教学评价拓展到全面的专业办学评价，从而更加高效地推动风景园林专业建设，通过对风景园林教学体系的重新构建，尝试各种手段和教学方法，使学生基本上达到培养目标，使得学生进入社会后能够很好的适应市场的需要。

现阶段教学体系存在的问题

风景园林工程与土建工程类似，是一门实践性很强的学科，需要大量的实践经验来补充理论知识的不足。教师一般在学校里长期进行理论研究和工作，对于实践的经验往往不能满足教学的需要。对于一些新的施工工艺和新材料的应用也不能很好的讲授给学生们，造成学生们在理论知识上与工程实际脱节。

2.1教材的参考文献不足

现阶段的风景园林专业所用的专业课教材一般是老的规范下进行编纂的，一些施工现场技术已经不能满足现场施工的需要。实际工程中所用的施工技术和现行的做法在文献中介绍很少，另外对于现场施工技术和新材料的用法介绍也不是很多。风景园林的文献不足是现阶段教学的一大不足。此外，一些新的风景园林的书籍对于工程中所涉及的施工技术和施工工艺方法介绍不是很详细，参考价值不是大，可比性也不是很大。

2.2学校的课堂授课方式不利于把握重点

学校课堂上对于风景园林的授课方式是均部授课，在现行的应试教学体制下，使学生对于课堂上的知识掌握不充分，也就不能熟练地应用。园林工程的教学内容涉及很多方面，如何在有限的课堂时间内掌握到较多的专业知识是现阶段的亟需解决的问题。教学的重点应该放在对于专业基本原理的掌握，对于一些不必要的人工测量和演算的反复讲解反而降低教学的质量，使得学生对于园林工程的重点掌握不足。

2.3教学内容的脱节

作为本科阶段的教学，风景园林专业教学的开展要明确教学目标，是为了培养学生对风景园林工程的设计和实际操作的能力。但现阶段的工科院校的教学和培养目标与实际工程实践脱离，使得学生往往是理论知识很充足，但实际操作能力不能满足实际的工程需要。为了教学课程的统一规划，大多数的院校取消了工程实践的课程，学生们在上学期间不能充分的接触的工程实践，也就不会很好的的将理论知识运用到实际工程中了。另外，教授的很多工程技术知识和工艺方法与实际工程已经有脱节了，学生对于实际工程中所用到的新技术新材料和施工工艺就更难以理解和把握了。

技术教学体系的构建

3.1教师自身能力的提高

风景园林专业的教师肩负着授业解惑的重任，往往自己的知识范围和能力大小影响着教学的质量。所以教师要想提高教学质量，必须首先提高自身的实际操作能力和专业知识应用。为了提高教师的专业技能，应该积极参加市场竞争，承接实际的枫景园林工程，拓宽自己的专业知识范围。通过承接实际的工程设计与建设，不仅可以提高教师自身的专业技能，还可以让学生参与实际工程的设计与建设，弥补学生课堂上实际工程经验的不足。

3.2考核方法多样化

通过多种考核方法增强学生实际工程的操作能力，可以运用实地考核，现场识别等考核方法检验学生对于理论知识的掌握情况和提高其实际操作的专业技能。

3.3调整教学内容

在教学中注意保留传统的教学园林艺术特点，又结合现代工程的新要求，对于一些实际工程中的新技术新材料的应用要及时掌握和讲解。对于授课内容要重点放在园林工程的施工组织设计上，而对于与其他学科的交叉或者拓展部分要少讲。在每章节的授课内容中要重点突出实训部分的重要性，对工程的各要素，工程施工工艺，施工技术要点和重要技术措施要重点讲解并做实际的工程范例。另外，根据各章的知识要点和学生的兴趣爱好为同学们提供专业的工程实际拓展，使得学生的知识面得到拓宽。

3.4改革教学方式和手段

在教学内容不断更新和增加的阶段，为了优化人才教学培养，改革教学方法和教学手段很是重要。引导学生对园林工程实际案例进行分析讨论，使学生了解园林工程的设计原理，工程原理，施工要点，技术措施等，从而巩固教学内容和专业知识掌握。增加机房实际操作的课时，老师指导学生园林工程施工图的设计，同时采用边教边学的方法，使学生及时掌握所学的专业知识，提高教学质量和效率。为了满足培养实用型的人才需要，光靠理论教学学生们不能很好地掌握，要将理论授课的学时和上机实际操作的学时对半分，增加学生的实际操作的时间，培养学生将理论知识应用到实际工程设计中的能力，巩固所学理论基本知识，提高学生的专业技能水平。

根据风景园林专业的课程实践性强的特点，教师要多利用实验场所和实验示范教学基地，为同学们争取更多的学习和参与实际工程实践的机会，培养学生的现场实际操作感。让学生有更多的机会熟悉现实工程的施工管理和操作，培养学生积累工程项目素材的能力。学生们参加工程实际的实习，一方面要有很强的针对性，能有效的激发学生们的创造力，培养他们的职业核心竞争力。另一方面，对于所选的实习地点和实习内容要有提前的把握，做到心中有数。为了增加实际操作的趣味性，吸引学生们的注意力和参与，要定期举办园林工程设计的比赛，让学生们在自己的实际动手中，将所学的理论知识运用到实际中，培养他们的动手能力。在实际操作中，还要培养学生发现问题，解决问题的能力，为未来的实际工作中的职业竞争做足准备。

3.5应用现代教学方法，拓展课后教学

利用现代的先进的科学技术，制作园林工程的整个施工过程的录像，使学生们感受和理解实际工程的实际施工过程和实际工程中出现的问题的解决措施。通过这种教学方法，大大的提高了课堂的信息量，使学生可以在短时间内了解大量的实际工程和较直观的掌握工程的施工过程和施工要点。如果条件允许，也可以将整个工程的施工过程制作成视频，上传到学习网站，以供学生们远程学习，很大程度上方便了学生们对专业知识的掌握和巩固。

4.结语

随着时代的发展，人们的审美观不断地变化和提高，风景园林专业的学生作为未来的工程师，不仅要创造出符合生态学标准的区域，更重要的是设计出符合人们对美学的需求和富有文化底蕴的生态家园。为了更适应当前风景园林行业的发展需要，创新型的风景园林工程技术教学体系的构建，通过教学的各种手段和尝试，使学生基本上能达到培养的目的，进入社会后能够很好地适应风景园林工程的人才市场需要，满足现代社会发展需要和现代工程技术不断更新的要求。

参考文献

[1]谢持琳;王云才;论风景园林工程技术教学体系的构建[A];中国风景园林教育学术年会论文集[C];2007年

[2]郭屹岩;城市滨河生态适应性护岸的景观设计初探[D];北京林业大学;2008年

篇（9）

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2017）04-0103-03

Construction of Campus Practice Base for Landscape Engineering Technology Major in Higher Vocational Colleges

――Taking Xinjiang Agricultural Vocational Technical College as an Example

Liu Xiaoju

（Landscape Technical Faculty，Xinjiang Agricultural Vocational Technical College，Changji 831100，China）

Abstract：This paper introduces the construction of Xinjiang Agricultural Vocational College ，discusses the necessity and importance of constructio of campus landscape engineering major pratice base under the background of industry and professional characteristics.This paper summarizes the operation of landscape engineering technology campus major pratice base.The effective combination of campus greening maintenance can not only ensure the quality of teaching，but also improve the level of campus greening.The construction and operation of campus major pratice base can improve the quality of personnel training.

Key words：Campus practice base；Construction；Operation；Campus greening

职业教育最根本的任务是培养精湛、娴熟的应用型专业技术人才，其最突出的特点就是实践教学[1]。高等职业教育的培养目标是培养应用型的技术技能型人才，它是一种职业性、技术性和应用型的高等教育，其培养的是与企业需求“零距离”的人才，培养的是一线技术员，所以实践动手能力的培养和训练是职业教育的基本要求。动手能力培养的有效途径是学生在校内实训基地和顶岗实习环节的训练。实训教学是高职院校教学的重点工作之一，实训基地建设是促进职业技术教育发展、培养高等实用性技能人才的关键[2-3]。因此，校内实训基地的建设在职业教育中受到了越来越多的关注和重视。校内实训基地是实验室、实训场所、实训设备、教学导师、实训教学计划、实训管理制度等一系列实训要素构成的统一体，涵盖了实验实训教学、职业素质训导、教学竞赛承办、职业技能鉴定、社会技能培训、双师队伍培养、高新技术推广、对外增值服务等诸多服务功能[4-5]。

1 建设园林工程技术专业校内实训基地的必要性

我校园林工程技术专业人才培养模式为“三段式，两联动”，它是我校园林工程技术专业在发展改革过程中获取的重要成果。它是由园林工程技术的行业背景和要求所决定的，是综合行业工作程序，以园林工程项目工作内容为载体，结合学生学习由浅入深的能力培养规律形成的。其中技术技能教学是人才培养的核心，其合计约占总课时量的50%。技术技能的学习必须通过校内实训基地和校企合作实训基地的训练来实现。校外实训基地由于距离学校远、教学管理配套设施不完善、教学成本高等原因，不能满足学生技能学习的要求，因此园林工程技术专业校内实训基地的建设是制约本专业发展及人才输出质量的瓶颈。

经过多次调研总结我校园林工程技术专业的培养目标是面向景观设计与制图，园林工程施工、管理、养护，花木生产技术员等3个工作岗位培养景观设计，施工、管理养护，园林花木生产的技术技能型人才。因此，根据这3个岗位群的技能、知识、职业素养的培养要求来建设园林工程技术专业的校内实训基地。

2 园林工程技术专业校内实训基地的建设情况

2.1 实验室 本专业目前拥有植物生理、种子检测、园林植物病虫害、土壤4个实验室，可以完成《园林植物》《园林苗圃》《园林植物病虫害防治》等课程的实验项目。另有一个植物标本馆正在建设中，为《园林植物》《园林树木分类与栽培技术》《园林花卉栽培技术》《草坪建植与养护技术》等课程项目中园林植物识别与考核提供了实训平台。

2.2 实训室 2008年园林工程技术技术专业作为示范重点建设专业的辐射专业建设了园林制图、园林规划设计、插花与花艺装饰3个实训室。2014―2016年通过国家师资专业点建设项目资金投入对这3个实训室进行了升级改造。可以完成相关课程园林总平面图绘制、园林总平面图识图、小游园种植平面图绘制、居住区绿地设计平面图、花篮的制作、花束的制作等共46个实训项目的学习与训练。

2.3 实训场 2008年学校在示范建设中，园林工程技术专业作为园艺技术专业辐射专业，建成了园林植物养护实训场和园林工程实训场，由于投资所限，实训场设备不足，特别是园林工程实训场只进行了场地规整，园林工程设备及作为实训的园林工程施工要素未进行建设。

2.3.1 园林植物养护实训场 园林植物养护实训场主要结合《园林树木分类与栽培技术》《园林花卉栽培技术》和《草坪建植与养护》等课程进行园林树木、草坪、花卉的修剪、浇水、施肥、病虫害防治、越冬防寒等实训项目。有草坪修剪车、草坪修剪机、打草机、打孔机、修枝剪、绿篱剪、高枝剪、油锯、打药机、打坑机等仪器设备。

2.3.2 园林工程实训场 园林工程实训场是校内实训基地建设的重点。该实训场包括设备维修保养实训室、沙盘工程施工实训室、园林施工放线演练区、灌溉系统施工安装演练区、植物造景实训区。服务《园林工程》《园林测量》《园林工程项目管理》《草坪建植与养护》《园林规划设计》等课程。

2.3.2.1 设备维修保养实训室 主要是存放和陈列存放、陈列园林工程技术专业实践教学必需的园林养护机械；园林机械的保养、维修、示范及练习；操作示范园林施工器械的现场教学；园林专业学生设计、施工作品展示。

2.3.2.2 工程施工沙盘模拟演练实训室 内有1个主沙盘和7个子沙盘。主沙P供学生进行园林规划设计、园林建筑设计等课程的学习，作为经典园林作品的示教道具和教研、教学活动中已完成的园林工程项目的展示。子沙盘主要是学生模拟操作演练区，可进行道路、广场、水池、坐凳、花坛、微地形、亭台、廊架、假山、雕塑的施工演练，所需材料由缩小规格的真实材料或仿真预制品代替。子沙盘均可进行安装拆卸，对学生通过模拟施工形成现代设计理念，积累竖向设计体验，对提供潜育环境具有重要作用。子沙盘针对园林施工的7项核心施工内容，供学生进行园林工程各施工要素的施工流程学习，施工方法学习，施工管理规范学习。

2.3.2.3 园林施工放线演练区 学校南区划定2 000m2范围作为园林施工放线演练区，所用仪器及工具都已具备，不需要另行购置。该区主要用于园林测量教学、园林施工放线演练。

2.3.2.4 灌溉系统施工演练区 在学校南区划定在2 000m2范围作为灌溉系统施工演练区，主要为学生提供园林绿化灌溉管线安装的练习，在该区域学生可以进行管材识别、各种绿化管网安装布置的演练。

2.3.2.5 植物造景实训区 其功能是使学生掌握本地常见园林植物的造景方法和造景流程，通过实际动手训练提升专业技能，可以完成植物造景、立体花坛、绿雕的施工展示。通过展示植物造景的作品来体现高职园林工程技术学生的实践成果，同时可以锻炼和提升专业教师的职业知识、技能和教育教学水平。

3 校内实训基地的建设与校园绿化养护

园林专业的在校学生按照班级划分片区，负责校园的绿化养护工作。后勤派出1名技术工人进行统筹协调，每个班级指定专任教师进行技术指导和技能考核，同时结合《园林树木分类与栽培技术》《园林花卉栽培技术》《草坪建植与养护》等课程的实训项目和教学实习完成树木、草坪、花卉的修剪、病虫害防治、移栽、浇水、施肥、越冬防寒等项目，保证校园干净整洁、生气盎然，体现农业职业院校的特点和职业氛围。

2016年5月，园林工程技术专业2014级的学生在专业教师的带领下完成一个时钟花坛的设计、施工和养护，完成了《园林规划设计》《园林计算机辅助制图》《园林工程概预算》等课程项目的实训，同时将学生的作品以实物的形式展现出来，体现了我校园林工程技术专业师生的专业水平。

4 校内实训基地的运行成效

我校园林工程技术专业的校内实训基地的管理完全由专业教师负责，仪器设备的使用、维修与养护工作等都是专业教师带领学生共同完成。本专业的校内实训基地可以完成本专业课程的实训项目，同时是开展对外服务的窗口，每年开展对外服务项目20余个；是进行科学研究的平台，开展了8项校级课题，2项地厅级课题；满足每年的学生的职业技能鉴定和学生的职业技能大赛的需要；我校园林工程技术专业已经承办了4次新疆维吾尔自治区级“景观设计项目”技能大赛，这与本专业校内实训及的的建设和完善是密不可分的。本专业的校内实训地基地充分体现了先进性、开放性、共享性。校内实训基地的建设及运行有效提高了教师的职业素质、教学能力、科研能力、实践动手能力。本专业在行业和高职院校同类专业的影响力稳步提升。

本专业的校内实训基地建成后，《园林规划设计》《园林计算机辅助制图》《园林工程》《园林测量》《园林工程项目管理》《草坪建植与养护》《园林制图》等课程可以实现理实一体化的教学，实现“做中学、学中做”，提高了学生的动手能力，整体上提高了园林工程技术专业人才培养的质量。

5 结语

高度实践性是高职教育的特点，是高职学生的立身之本。高职院校发展的好坏与校内实训基地的建设和运行情况是息息相关的。我校园林工程技术专业校内实训基地建设和运行质量，决定了专业的发展水平、人才培养的质量以及教师的培养水平。因此，建设高水平的园林工程技术专业校内实训基地，开展理实一体化课程的教学，与校园景观绿化养护的结合，对专业的发展起着至关重要的作用。

参考文献

[1]陈毓惠，汤帆.校外实训基地的建设管理初探[J].科技信息（学术研究），2008（23）：281-282.

[2]戴桂荣，张泽.高职实训基地建设共享机制研究与实践[J].职业技术教育，2007（9）：23-25.

篇（10）

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）29-0013-03

高等职业教育从供给导向转向需求导向，从单纯的企业需求导向转向兼顾个人发展需求导向，这种转变必然引起高职教育的深刻变革，而变革的核心正是培养模式的改变。它既是对传统高等职业教育机制的重大突破，也是对传统高职教育方式的一种必要的补充，必将给高等职业教育带来活力。[1-4]

中国环境管理干部学院（以下简称“我院”）园林工程技术专业实行“工学结合”人才培养模式的改革，在教学建设与改革中，以就业岗位为导向，始终以培养学生的“基本素质和技术应用能力”为主线，构建了食品检测与管理专业的能力、素质结构和课程体系。而课程体系建设是高职园林专业实施“工学结合”人才培养模式，提高学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的重要保证。

一、园林工程技术专业课程体系建设的基本内容

1. 课程体系建设的依据和导向

高职教育的突出特点是强调教育目标的“职业性”和技术的“高级应用性”，因而其课程体系构建应以加强职业能力培养，提高职业素质为目标，以就业为导向，改革课程体系，注重培养综合应用能力，见图1。

通过3年的专业学习和实习实训，通过大量的具有真实工作环境的实践课程来培养学生的职业素质和创新能力，使学生在掌握技能的基础上，逐步在工作中发展成为面向生产、建设、管理、服务第一线，具有较强实践技能和良好职业道德，掌握园林工程技术专业领域必备的基础理论知识和专门知识，具备从事园林工程技术专业职业岗位或岗位群实际工作的基本能力和基本技能，适应从事园林绿地规划、设计、施工管理、工程预决算以及观赏植物栽培、生产和养护管理（生产、管理、服务第一线工作）的高技能专门人才。

2. 工学结合课程体系的建设

（1）以培养创新意识和实践能力为核心，建立与园林专业培养目标相适应的理论教学体系。针对培养懂园林施工技术和园林企业经营和管理的，会进行园林工程施工组织和管理和园林设计的素质良好、知识够用、能力强的技术性和具有创新能力的知识型的高素质、高技能应用型人才的培养目标，园林专业建立了“公共基础理论课”、“专业基础课”、“专业核心课”与“职业训练课”四大模块的理论课程体系，见图2。①基础理论课：培养学生的计算机能力、体能、应用文写作能力、外语应用能力及法律意识，等等。②专业基础课：主要包括本专业基础理论课程、专业基础技能课程以及能力训练课程，培养本专业必须具备的专业基础理论知识和专业基本技能。③专业核心课：传授从事园林职业岗位或岗位群实际工作应具备的专业知识、培养园林绿地规划设计、园林工程技术、园林植物养护管理等专业技能和专业能力。④职业训练课：培养从事园林职业岗位或岗位群实际工作应具备的人文素质、职业道德素质等综合职业能力和熟练技能。

（2）建立与园林专业职业技术应用能力和职业素质相适应的实践教学体系。园林工程技术专业根据行业需求，不断深化教学改革，围绕高职教育专业人才培养目标，实践教学体系以学生为主体，以技能培养为重点，以整体素质培养为载体，从行业实用着手，通过理论启发、实践尝试、基本技能应用和技术创新等环节，培养实用型的园林人才，见表1。

二、园林工程技术专业课程体系建设的“工学结合”实践

1. 校企合作进行专业建设

（1）校企合作共建人才培养方案与课程体系。由专业建设指导委员会定期组织校企双方共同研究开发课程，针对培养学生的职业能力、专业技能、职业道德、敬业精神，开发出具有企业特色，以企业文化为导向，以服务就业为主线的课程，从而有针对性地培养符合企业用工需要、能够顶岗实习的技能型人才。园林工程技术专业正是在这种机制下建立了大二假期到企业实习，大三上半学期有一个月的专业定岗实习，大三下半学期定岗实习的工学结合人才培养模式与课程体系。

（2）校企合作共建“双师”结构教学团队。按照“引进与培养结合、专职与兼职互补、自有与外聘兼顾、理论与实践并重”的思路，引进具有“双师”素质的专业技术人员充实教师队伍；面向企业、生产一线，聘请行业专家作为兼职教师；在理论教学方面，聘请具有丰富专业知识和经验的专家担任《园林工程预决算》、《园林工程项目管理》等课程的主讲教师；鼓励专业教师到企业生产一线挂职锻炼，直接参与企业的生产、经营和管理，积累实际工作经验，提高实践教学能力。

（3）校企合作共同开展技术合作。由企业提供实习基地、实习所需资料，参与学校的教学计划制定和专业教学。本专业注重加强与企业的联系与合作，开展科研、技术服务工作，为企业服务，达到锻炼专业教师队伍、促进专业教学改革的目的。

2. 双证融通的课程改革

以工作过程为基础。以国家职业标准为依据，改革教学课程，整合教学内容，把职业能力的培养贯穿在教学过程中，实现教学内容与职业标准接轨。如园林专业的《园林苗圃学》、《园林植物栽培养护管理》、《植物造景》、《园林绿地规划》、《园林植物病虫害防治》等课程，溶入了“助理景观设计师”、“高级花卉工”、“高级绿化工”、“造价员”等职业标准要求，学生完成课程学习后即可通过职业技能考核获得相应职业资格证书，为学生进行顶岗实习，进行“工学结合”打下良好的基础。

3. 校内外实习实训基地建设

本专业目前有4个校内实训基地，主要满足学生大部分的基本技能、专业技能训练的要求，如植物与植物生理学实验实习、盆景与插花艺术教学实习等都在专业实验室进行。随着专业建设的不断深入，学院和系部不断加大对实习基地的建设，完善实训条件，共建设校外专业实训基地23个，积极探索校企合作的新模式。校外实训基地的建设，能够满足学生能够了解行业企业实际、职业体验及教师挂职锻炼等需要。拟建设教、学、做一体化教室，用来展示园林材料的特性，具体的施工工艺等内容，使学生能够边学边做，在学中做，在做中学，在课堂上得到场景训练。

实训过程中制定了相应的规章制度，教师落实具体的教学计划、要求、条件与实施方法，及其与企业的沟通、协调、制定实习生管理、实习安全教育等方面的合作内容。学校则负责对教学的质量进行检查、监督与评价。企业方面主要由施工单位或绿化部门来实施具体的教学过程，安排专业技术人员讲解课程、安排学生跟班实习、安排学生参与到具体的工作“项目”中去。根据企业性质的不同，实践教学基地承担的教学任务也不同，指导教师预先确定好教学任务、教学内容，所有的教学任务都按计划、按要求实施，以求达到预期的目的。

经过多年来的专业教学改革实践，笔者认识到，只有建立以职业岗位所需理论知识和能力为中心的“工学结合”的课程体系，将校企合作贯彻到校内外实训基地建设、师资队伍建设、课程开发和就业指导等具体工作中去，才能不断提高园林技术专业的教育教学质量，为园林行业和企业培养出合格的高素质高技能型人才。[5-7]

参考文献：

[1]陈开森等.高职园林技术专业“工学结合”课程体系构建研究[J].闽西职业技术学院学报，2011，13（1）.

[2]管振彬.建构主义理论大学实践教学式[J].中国成人教育，2008，（6）.

[3]马树超.工学结合——职业教育模式转型的必然要求[J].教育发展研究，2005，（8B）.

[4]郭静.高等职业技术教育人才培养模式[M].北京：高等教育出版社，2000.

篇（11）

毕业设计是学生在学完本专业教学计划所规定的全部课程之后进行的重要教学环节。通过毕业设计，学生将理论与实践相结合，是对所学的园林规划设计原理、园林施工图设计、施工组织，预算技能等方面知识的一次较全面训练和考查，培养学生分析问题和解决问题的实际能力，为毕业后的工作打下良好的基础。

1 毕业设计中存在的问题

随着教学改革的深入开展，毕业设计教学质量得到了一定程度的提高，但是就目前的现状来看主要还存在以下几方面的问题。

（1）选题方面

园林工程技术专业是一个实践性较强的专业，然而许多毕业设计的命题要求往往只停留在方案的初步阶段，对实际工程中综合问题的考虑较少，脱离了实际，没有实质内容，难以调动学生的积极性，没有注重对学生实践综合能力的培养。有时还存在不少假题目，学生只能假题假做，不能突出高职教育“项目任务驱动”“理论与实践相结合”的培养宗旨。

（2）时间方面

毕业设计的启动时间多与毕业实习、就业冲突。面对当前竞争日益严峻的就业市场，大部分高职毕业生的主要精力开始转向就业需求。因此，也就造成了毕业生没有更多的时间和精力投入到毕业设计的工作中去，对毕业设计工作产生敷衍的心态。[1]

（4）学生专业学习方面

有的毕业生直到毕业设计阶段，许多专业基础问题仍未能很好掌握，专业基础薄弱。例如，通过前面课程的学习，有的学生的方案设计思维能力仍然没有形成，有的学生虽然认识常用的园林树种，但是对于树种的使用和搭配仍然不清楚，还有的学生没能熟练掌握毕业设计中常需要运用到的专业应用软件AutoCAD，Photoshop，3DMax等，这些问题直接影响到了毕业设计的成果。

（5）考核制度方面

考核制度方面主要体现在对毕业设计的质量把控不严。一方面，毕业设计工作的开展没有一个规范的检查制度，或是落实不够，没能很好的辅导学生和督促学生的进度；另一方面，对毕业答辩的考核不严，没有一个很好的考核模式，学生一般都能通过答辩，使得答辩工作流于形式。

2 提高高职园林毕业设计工作质量的对策

做好高职园林工程技术专业的毕业设计工作是一个较为烦琐和繁重的工作。针对毕业设计工作存在的问题，应主要侧重于以下几个方面内容。

（1）合理选题

教师在制定毕业设计题目时应从专业培养目标出发，力求巩固和深化学生所学知识，提高其实际工作的能力。同时，还需要考虑学生的兴趣以及将来就业的方向。例如有些学生希望能去园林施工单位就业的，那么可以考虑拟定一些施工图绘制或是施工组织设计方面的毕业设计题目。

另外，选题尽量做到真题真做，注重解决实际问题。学生必须尽可能地紧扣设计工作中的问题，按照实际的设计工作流程和要求来进行毕业设计。以广西建设职业技术学院2010级毕业设计为例，毕业设计中的其中一项选题为位于南宁市郊的某果园景观提升改造。学生需要在老师的指导下，到现场进行实地踏勘，了解基地环境；与果园业主进行交流，获取果园的景观改造设计要求。获取一手资料后再进行进一步分析，构思和设计。在实践中强化专业理论及基本技能，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

（2）把握进度

为缓解目前毕业生就业市场对学生的不利影响，使学生能有一更多时间和精力投入毕业设计中，建议毕业设计准备工作提前1至3个月展开。另外，教师要做好时间上的把控，将毕业设计分阶段开展，每一阶段需要完成相应的任务，避免工作虎头蛇尾。例如，可以将毕业设计分为项目前期阶段，方案构思阶段，初步概念设计阶段，方案定稿设计阶段，效果展示表现阶段，答辩前准备阶段等。每个阶段都需要学生进行阶段性汇报，既可以保证毕业设计的工作进度，又可以锻炼学生的口头表达和方案汇报的能力。

（4）因材施教

教师需要对学生因材施教。例如，有的同学擅长3D效果图的制作，并且也希望将来能从事3D效果图制作方面的工作。那么在毕业设计阶段，就可以让他主要负责后期效果图部分的内容。有的同学方案能力比较强，可以让该同学担任毕业设计小组的设计主创。而有的同学专业基础较为薄弱的，就需要老师进行针对性的辅导，带动学生之间的相互学习和共同提升，引导每为小组成员分工合作，提高学生的团队合作意识。指导教师加强对学生的指导工作，既要保证有足够的时间为学生进行辅导，又要使教师由传统的“主体”地位向“主导”地位转变，要突出学生的主体地位，调动学生的积极性。

（5）规范答辩

毕业答辩是高质量毕业设计的成果保障。毕业设计的成绩评定应综合考虑，具体内容应包括工作量、设计水平、独立工作能力、答辩情况等。[2]上交的成果必须规范，要有统一的规格和装订。图册必须完整，例如设计方向的成果需包含封面、目录、设计说明、总平面效果图，总平面效果图、鸟瞰效果图、功能分区、道路分析图、景观分析图、局部效果图等内容。在答辩过程中，学生需要在规定的时间内简明扼要的而有系统的阐述毕业设计中的主要内容和观点，能熟练地，确切回答问题。

3 小结

毕业设计是一项以以学生为主体、教师主导的综合实践教学环节，是检验学生所学知识和技能的直接手段和途径。因此，要求学生和教师在思想上充分重视，严格按照毕业设计规范实施，从而达到提高人才培养质量的目的。