大学生读书情况大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇大学生读书情况范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

[中图分类号] G250.71 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）14-0049-03

一、当前大学生读书情况不容乐观

相当长一段时间以来，在校大学生的读书情况受到很多人关注。调查显示，九成以上大学生还是喜欢读书的。这一结果令人欣慰。但根据另一份调查报告，当前大学生读书情况存在以下较为普遍的问题：

1.用于读书的时间少。65%的大学生每天读书1小时。同时，当代大学中能沉潜于读书，得益于经典阅读的学生太少了；不能自成风气，不足以使名著与典籍以及经典的悦读方式在大学中蔚然成风。

2.读书类型多而选择意识不强。很多大学生的阅读局限于专业类书籍或休闲、娱乐类读物，只有28.4%的大学生选择阅读名著、经典。读书的价值取向明显倾向于娱乐文化、大众文化、通俗文化甚至媚俗文化。

3.读书态度有很强的功利性。所读书籍主要局限于英语四、六级考试、计算机等级考试、考研书籍、BEC、TOEFL、IELTS等，甚至英语专业的学生，包括研究生，也有每天捧着这类书死记硬背的。

4.阅读时尚化。电子阅读越来越流行，传统的读书与笔记相结合的“悦读”变得越来越少，伴随这种情况出现的是思想贫乏与写作能力的薄弱。

5.阅读方式趋于快餐式的“浅阅读”。具体表现为“速读”、“缩读”、“时尚阅读”和“轻松阅读”，阅读材料则尽量选简本、白话本、译本，甚至能看电影就不看原著。

简言之，当代大学生的读书状况存在效果图快，内容求简，用力图省，快餐化、通俗化甚至媚俗化，趣味跟风这几种倾向。中国大学生读书生活出现的问题与当代文化的整体问题有关。当代公众话语正在或已经解体，并向娱乐艺术转化。“这一切都是走向穷途末路的资本主义的余渣，或者，正相反，都是资本主义成熟后的无味的果实……是人性中根深蒂固的贪婪和欲望泛滥的产物。”的确，经典文本、学术性著作、深邃的思想、深度阅读和文字媒介都比电视、网络为代表的媒介及其文本需要更多的精力投入。文本与媒介的容易度与娱乐性正在牵引、控制着越来越多的人。

奥威尔在《政治与英语》中曾提出过令人信服的观点：“语言具有超级市场背景音乐的效用，当语言冲洗人的意识，诱使它被动地接受未经检证的观念与情绪时，结果便是心灵的麻木与被动。”这一论断不幸言中了网络时代公众话语的特点：有信息，少知识，重娱乐，少担当，太多光怪陆离、眩惑引诱，很少秩序、系统、理性与责任。在这种语言的控制之下，众多当代青年，包括大学生，远离了经典阅读与深度阅读。这类年轻人突出的特点表现为：有知识，少智慧；多技术，少学问；多欲望，少追求；浮躁、浅薄，缺少深沉的思考与长远、持久的追求。某些大学生中存在的思想浅薄、目光短浅、以自我为中心、孤独冷漠的精神困境甚至导致了一定程度的心理危机。在大学里，会出现这样的现象：虽然有书，但大学生却往往不去光顾图书馆、资料室和书店。

大学当是读书的地方，而教育能否成功，关键也在于能否成功地让大学生养成读好书、好读书、终生读书的良好的文化习惯。无论为了中华民族的伟大复兴，还是为了教育质量的提高，都亟须提高大学生读书生活的质量。

二、当今高校学生精神状态令人担忧

2001年的清华大学学生硫酸泼熊事件，2004年的云南大学马加爵杀害四名同学案，2010年的西安大学生药家鑫杀人案以及近年来的大学、甚至中学生自杀事件，每件都引起了广泛的社会关注，讨论也不可谓不激烈，但总体上看，似乎寻找责任人、甚至推卸责任的多于承担责任、寻找原因并探求解决途径的。所以，时至今日，讨论过了，事件也已淡出公众话语的视野，但这些现象所反应的问题还在：当今高校学生精神状况令人担忧！这方面的问题集中反映在以下几个方面：

第一，迷茫与冷漠。当今大学生中，关心国家和社会的不是没有，但“很少了”。“大学就是一个技校。”“现在的大学生，浑浑噩噩，实在是找不到一个可以谈及国家、社会、人生的有志之士……”这些话虽难免偏激、片面，但也确实反映了高校学生中很大范围内存在的迷茫与冷漠。尤其是冷漠，这种负面心态对他人是种危险，对自身则是一种危机。冷漠的心不但使他人寒冷，更使自身戚戚惶惶，不可终日。冷漠的极端表现形式是对生命，包括对自身生命敬畏意识的缺失。硫酸泼熊事件、杀人、自杀事件，以及中学生为买平板电脑而卖肾等事件都反映了这一问题。自杀现象的发生，意味着心灵的失落和无处安身。而心灵需要合适的精神空间才可以安顿。更重要的是，无论物质多么富足，也无法填补精神的空白。精神的世界需要单独的、特别的经营。

第二，同学关系、师生关系出现危机。在一定范围内，同学关系出现紧张化趋势，马加爵案、同学毒杀案等作为冰山一角，触目惊心，让学校、社会受到极大震动。同时，炫富、虚荣在一定范围内有日盛之势。竞争、冷漠又淹没了友情和关爱。另一方面，师生之间、教师与家长之间存在一定范围的信任危机，甚至激烈的矛盾。古人“亲其师”而“信其道”，而现在，学生对教师的信任大有滑坡之势。古之学者“敬业乐群”，“以文会友，以友辅仁”，“君子得道则爱人”，今则古风难再！

第三，伦理意识、审美意识、使命意识、崇高的人生观意识不强。当代信息技术的发展，一方面使传播更加快捷，另一方面也带来话语空间的迷乱、喧嚣和躁动；市场化和经济全球化一方面带来经济的繁荣和更多的机遇，另一方面也造成竞争的激化，以及生存选择的困惑、无奈与失落。高等教育文理分裂，学科也越分越细，并且日趋职业化，随之出现的是人文关怀的缺失。在生活和学习两方面，文字媒介认知方式以及深度阅读越来越远离大学生日常生活，大学生越来越倾向于实用和娱乐。阅读的实用化、娱乐化又使其认知日趋局限于技能和信息本身：实用、功利、追求捷径，于是目光越来越短浅和狭隘。迷茫、苦闷、盲目追求功利和价值观混乱，加上享乐主义的泛滥，已成为大学生精神危机的日益明显的标志。

当然，当代大学生中人文教育、人文精神之不足，以及人文空间疏于经营，日渐荒凉的状态不仅在我国存在。实际上，正如白璧德所言：“……博放的拉伯雷为孤傲的马莱伯所代替，纯粹主义使人的思想、情感，乃至语言都面临枯竭的威胁。”所以，在现代教育越来越职业化、专门化的同时，必须以适当的方式使大学生的视野保持足够的宽度，以补救人文精神日趋贫困之失，以培养大学生的仁爱、正义、智慧、勇气、纯真、科学、爱国精神等积极的价值观系统。

三、当代大学生的读书、文化自觉与民族复兴

的2013年“五四”讲话强调，“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是中国青年运动的时代主题。”而民族复兴离不开文化复兴，后者既是前者的一部分，也是其他方面发展的必备条件和前提。读书除了能增长才干，丰富内涵，提升气质之外，还能够唤醒和深化文化自觉，包括民族文化自觉。同时，通过读书还可以实现大学生对传统、未来以及人生伟大使命的自觉。所以，中华民族复兴之伟业离不开当代大学生读书文化及其文化自觉的培养。

何为文化自觉？先生说：“历史和传统就是我们文化延续下去的根和种子。”“主动自觉地维护一种文化的历史和传统，使之得以延续并发扬光大，这是文化自觉的第一层意思。”“而传统失去了创造是要死的，只有不断创造，才能赋予传统以生命，以发展的观点结合过去同现在的条件和要求，向未来的文化展开一个新的起点……”换言之，实现古人所谓的“继往圣，开来学”，这是文化自觉的第二层含义。

而且，民族之复兴，其根本是在于民族精神之复兴。所以，实现当代大学生之文化自觉，传统文化教育是必不可少的。鲁迅有言：“意者欲扬宗邦之真大，首在审己，亦必知人，比较既周，爰生自觉。”“此所谓明哲之士，必洞达世界之大势，权衡校量，去其偏颇，得其神明……外之既不后于世界之思潮，内之仍弗失固有之血脉，取今复古，别立新宗。”这也是说，要实现民族复兴，“别立新宗”，既要“复古”，又要“取今”。“复古”，即对传统文化的认知、继承，和对传统的自觉，是精神得以安顿的必须。譬如西方文化起源于古希腊，因而“一提到希腊这个名字，在有教养的欧洲人心中……自然会引起一种家园之感。”所以，要实现中华民族的伟大复兴，也首先要唤醒当代青年之文化自觉，特别是对中国传统文化的自觉。唤醒文化自觉与实现精神的回家和安顿是一个过程的两个方面。

文化的发展总是在新文化与传统文化的对话中实现的。文艺复兴的历史，以及五四的历史都证明，新文化的诞生、萌芽，乃至最有力的成长，总是在新文化与传统文化实现最佳对接与激荡的历史空间中实现的。凡有所“兴”，离不开“复”。本乎此，民族复兴离不开文化复兴，而文化复兴之首要的问题是实现文化自觉。

许慎在《说文解字・序》中说：“盖文字者，经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古。故曰：‘本立而道生’。”文字、书籍是文化之本，而大学生的文化自觉之路也只能是读书。“惟四代之学，考诸经可见已。秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼，而关门不守，武夫健将，卖降恐后，何耶？诗书之道废，人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术。俗化之厚，延于灵献。”北宋学者李觏的这段话也指明这样的道理：诗书之教，文化之自觉，既关乎道德人心之兴衰，也与国家之治乱存亡攸关。

而读书的倡导不仅有利于实现大学生的文化自觉，同时也是人文教育的必须。“人文教育是指文学、史学、哲学等基础学科以及艺术学科的教育。”人文教育的效果不强调直接的功利性，而是注重培养人的理论思辨、高尚情操、积极的价值观、高雅的趣味和广博的爱心，其效果一一见诸人的精神与日常行为方面，表现为受教育者综合素质的提高，情感的熏陶，更强的抗挫能力与迎接挑战的能力，生活态度更阳光，人生的理想和实践也更积极。

值得特别指出的是，由读书而实现文化自觉与良好的人文精神，也是培养自然科学高级人才必要的一环。杨振宁先生认为，学问之道，有“真情、妙悟、文章”三部曲，即“先要有真情，就是浓厚的兴趣，然后是妙悟，有了它才能有结果：著文章。”三部曲道尽了科学研究必经的过程。白璧德认为，“方法是外在的，人文精神才是问题的本质与核心”。其中的道理在于，科学固然要求理性，但同时，科学家任何时候都不可能处于感情的真空，也不可能完全超越价值判断。相反，麻木不仁的科学家往往不可能有真正伟大而有意义的创造发明。

另外，人要完善自我，就需要一种只有通过文化才能获得和提高的双重的技能：一为给予的技能，即对别人加以影响的技能；二为获取的技能，即从别人对我的影响中获得最大益处的技能。“并非造福的东西就是善的，而是只有善的东西才是造福的。没有伦理就不可能有幸福。”只知道为自己，是绝难达到幸福的。这实际上属于大学生读书与人文教育的另一重要内容，即道德意识的自觉与提升。

黑格尔也认为：“人之所以比禽兽高尚的地方，在于他有思想。由此看来，人的一切文化之所以是人的文化，乃是由于思想在里面活动并曾经活动。……惟有当思想不去追寻别的东西而只是以它自己――也就是最高尚的东西――为思考的对象时，即当它寻求并发现自身时，那才是最优秀的活动。”所以，大学教育不应仅满足于具体知识与技术的传授，还应以思想的培养为更高目标。这就是文理科都大力超导博览群书之风，重视培养大学生人文精神的必要性之所在。

文艺复兴时期的先觉者对于当时的文化生态曾断言：“并非现今没有人才，或者没有学习的欲望，但是，没有知识，没有教师，没有书籍，一切都办不到。”而当今我们所处的时代并不缺书，而是缺少以沉潜之心认真读书的人，尤其是对于当今的大学生而言。要改变现状，大学里不但要有教师，更需要有成就，有操守，令人肃然起敬，足为仰望的表率之师，为后学读书树立榜样。这样的教师不是没有，但为数还少，或者他们还未能足够响亮地发声，更未成为当今影响之主流。所以，若要实现大学生的文化自觉，使斯文相继，薪火永传，由文化之复兴而进于中华民族之复兴，当今大学必先大力提倡正确的读书观，合理对待传统与当代传播媒介，让图书馆、资料室、书店，都一一成为大师、名师、后学才俊欣然乐往的精神乐园；让学生的青春相遇于书林，通过一本本打开的书，走进往圣先哲的思想之门，开拓自己的心灵世界，并播下未来事业与理想的种子。通过唤醒当代大学生的文化自觉，实现中华文化复兴和中华民族的伟大复兴。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 爱克曼著，朱光潜译.歌德谈话录[M].北京：人民文学出版社，1982.

[2] 房龙，张文等译.美洲精神[M].北京：北京出版社，2001.

篇（2）

阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段，在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。如何有效地开展语文课外阅读活动，让阅读进入孩子们的精神世界，在孩子心中播下幸福的种子，让童心永恒呢？有效指导学生开展课外阅读，是当务之急。

一、精心营造读书学习氛围

学校倾力打造“读诗读书读古今，读人读己读天地”文化书雕，每天伴随着朝阳，欢迎着学校的每一位师生走进校园；学校给每个班级配备了大量书籍；班级图书漂流及时更新读书内容，实现好书共享；每个班开设书香满园读书园地，及时展示学生的美文、好书荐读、读书卡、书香少年、书香家庭等资料；同时，二楼书香大厅和学生阅览室也全天开放，大量的图书资源供师生们在课余时间充分阅读；开展班级内“图书漂流”，交换阅读家中的好书，动员学生将自己的书捐给班级，从而为每位师生创造良好的读书环境。

二、多彩活动促阅读

1.全面推进阅读考级，提高学生阅读兴趣

为促使每一个学生都能积极主动、持之以恒地进行有效阅读，学校制定了《阅读考级活动实施方案》。《阅读考级方案》由“经典诵读”和“课外阅读”两部分组成，学校根据《阅读考级方案》，为学生制作了“辛勤的蜜蜂”读书情况记载卡，学生考级后，教师将获得的等级记录在卡上，学生每读完一本书后，将所读书目名称填在读书卡上，并由家长签字参与，“辛勤的小蜜蜂”读书情况记载卡系统地记载了学生的读书内容、阅读等级、阅读书目等情况。

学校每学期进行两次阅读考级测试，测试采用古诗“口头抽测”、阅读“书面考试、人人参与”的形式对学生的背诵、阅读数量和质量进行考评，检验学生读书成效。

2.好书交换促交流

每学期，学校会组织全校师生进行“好书交换活动”。校园里，孩子们手拿写有自己读书感言的好书与同年级的同学进行交换，活动中校园成为书籍的天堂。“好书交换读”活动为全校广大学生提供了一个“便捷获取好书、共享阅读快乐”的渠道，既使每个家庭节省了开支，又能使孩子们真正感受到“读书乐，乐其中”的阅读喜悦。

3.阅读竞赛促发展

学校引导全校师生以书为友，养成良好的自主读书习惯，落实国学经典进班级、字正品端活动，坚持开展“三读一诵”。为了使学生提高阅读的兴趣，丰富知识，陶冶情操，分享读书的快乐，学校定期开展丰富多彩的阅读竞赛活动。“书香伴我成长”征文比赛、“我读书、我快乐”演讲比赛、每学期年级组课外阅读汇报、“国学诵读”塑品德、“好书推介会”倡导与好书为伴，“读书沙龙”交流分享读书心得；“美文诵读、诗歌朗诵”激发师生爱国主义情感；“课本剧”表演彰显读书心得。丰富多彩的活动让孩子们好读书，让读书走进孩子们的学习、生活；让孩子们展示了自己的读书成果。

4.假期读书勤积累

每个假期，全体师生都有计划、有目的地在假期里继续吮吸知识的琼浆。每个学生建立一本“假期读书成长册”，从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，新学期开学初进行“优秀读书成长册”的评比展示。开学后各班举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢的“名人名言”、格言、谚语、经典名句，畅所欲言，谈自己对书、对句、对名言、格言、警句的理解与感想，在班级中形成良好的读书氛围。学校以假期读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面，设计各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。

5.读书节中展风采

学校在每年4月23日开展校园读书节。迄今为止，学校已成功开展五届读书节活动。每年伴随着无限美好春光，为期两周的读书节如火如荼地展开。各个年级的“小书谜”“诵读明星”“背诵明星”纷纷登台亮相；各有千秋的读书报、读书场景图片、读书成果册、书香家庭资料异彩纷呈，多姿多彩地展示了孩子们的书情书趣，童真童趣。一次次读书节盛典把学校的“德润书香”读书活动推向了。读书节有精彩读书节目展示、有各类读书成果展、有原创书签展、有梦想卡展示、有好书漂流、有书香满园班队会、有百人书画大赛……校园处处溢满书香。学校在每年读书节上表彰“书香少年”“书香家庭”和“书香班级”。

经过两年阅读实践，学生在充满书香的氛围中着实有了令人惊喜的变化，喜欢课外阅读的人数明显增多。可以说，现在课外阅读已成为学校大部分学生的自觉行为。

篇（3）

弘扬传统文化，感悟国学精髓

二、活动时间

xx年4月下旬至5月上旬

三、活动范围

西北师范大学全体师生

四、组织单位

主办：共青团西北师范大学委员会 学生会

承办：文史学院团委 学生会

五、 活动内容

(一)活动筹备

从三月中旬开始，西北师范大学第九届大学生读书节进入筹备阶段，包括前期活动策划、宣传、内容完善、联系报告会专家等等。

(二)活动开展

1. 开幕式

本届活动开幕式计划在4月26日举行。开幕式分别在主会场学术会堂和分会场中心广场两个会场同时进行。

以下为开幕式大致流程：

第一项：邀请我院主要领导讲话;

第二项：优秀学生代表发言;

第三项：学校有关领导宣布读书节开幕;

第四项：以书香情缘为主题的读书节文艺演出;

第五项：学校邀请专家学者为我校师生做学术报告。

2. 活动内容介绍

根据本届读书节的时间安排并结合具体活动的特点，大致将读书节分为名师导读、多彩学习、知识共享、读书三味、书香情缘五大板块。以下为各个板块的活动介绍：

*名师导读*

(1) 名师名讲

着力保证每天一讲，每天一学的形式，名师名讲让同学们与名师零距离接触，更好的汲取知识。每天一讲的形式提供给同学们一套丰富的知识大餐，帮助不同专业的学生打破平日学习的专业局限，学习到专业以外的知识。

(2) 名师好书推荐

一个有花香的地方会令人眷恋流连，一个飘着书香的校园必定和乐而文明，书香经典，让经典图书世代留香。在这一板块中的精品图书分别为老师推荐，同学意见征集汇集而成，最终将以展板的方式进行宣传，使好书更接近学生的专业知识和学习生活，帮助同学们更好地了解所学专业。

(3) 名师座谈

邀请校内外著名专家学者，围绕当今热点学术问题，举行一场高档次的学术交流。

*多彩学习*

为了提高同学们的读书积极性，增加学习的乐趣，在本届读书节，我们安排了多彩学习这一板块，使本届读书节知识性与趣味性同在。

(1)经典电影展播

每部电影都是书籍在视觉，听觉上的展示，通过国内外优秀电影展播，既达到传播知识的目的，又丰富了学生的校园文化生活。每部电影都设主讲人一名，在轻松的音乐，愉悦的谈话中与大家一起欣赏影片，剖析影片情节，共同探讨影片中人物的心路历程。从而能够使我院学生深刻的理解电影的内涵。届时，将展播奥斯卡经典影片或者有启发意义的影视作品。

活动的开展是以展映与讲析的形式，每部电影都设主讲人一名，在轻松的音乐，愉悦的谈话中与大家一起欣赏影片，剖析影片情节，共同探讨影片中的人文精神以及人物的心路历程。

开展此次经典电影展播的目的在于拓宽广大学子的视野。使我们明显的感受影视与书籍的异同之处。取其精华，去其糟粕，促进广大学子的多面性思维。与此同时更好的全方位的为读书节这一主题服务。

(2)图书推荐

这里的图书推荐不同于名师导读，将推荐一批离专业性较远，人文气息浓厚的书籍，包括市场畅销书，同学推荐的各类优秀的文学作品。旨在提高同学们的文学素养，提高读书的兴趣，养成以读书为休闲方式的习惯。图书推荐仍以展板的形式，每本书籍配有相关介绍，增加同学们对推荐书目的了解。

(3)书籍价值人生与一抹中国红，感受国学精彩征文比赛

读万卷书，行万里路，书籍是最好的人生伴侣，不同的书中蕴含着不同的人生哲学。品读国学经典，弘扬传统文化。本届读书节的征文比赛可以是对组委会推荐书目的评论，也可以是介绍一本看过的书及自己对其的感想和收获的抒情性文章。本次比赛以班级形式组织参加，选出的优秀作品将集结成册，还会选出部分优秀作品通过校广播站进行实名播放。

*知识共享*

(1)学子论坛

邀请我校杰出校友或优秀在校大学生为我们作报告，以知识共享为主旨，分享成功的学习生活经验。

(2)书香班级

各班进行书香班级主题文化建设。通过张贴标语，开展主题班会，建设班级图书馆，实现好书共享。

(3)晨读倡议

鼓励同学们自发地到学校中心广场进行集体晨读，诵读国内外名家经典，营造良好的学习氛围。

*读书三味*

读书节期间，校园主干道路的推荐图书展板旁边都将出现便利贴，同学们可以把自己的读书心语，书籍推荐，或者感动过自己的一些句子写在便利贴上，所有大家的留言都将展示在读书三味的展板上，增进各学院同学们的专业交流，方便全校师生更直接参与到本次读书节活动中来。

1、图书漂流社

鼓励各学院同学们把自己读过的图书捐出来，由各学院在指定活动地点举行换书活动，全校师生都可以拿他们的书刊到活动地点交换自己满意的图书，也可以低价出售。我们将建立西北师大图书漂流社，将活动中的剩余图书和资金捐献给贫困山区的儿童，为他们带来读书的乐趣。

2、美文朗诵专场

此次读书节美文朗诵不再是以单独节目加入整个活动中，而是设有美文朗诵专场。通过对古今中外名篇名作的诵读，进一步激发学生们的读书兴趣和文学创作的动力。此项活动旨在弘扬中华民族优秀的传统文化，发扬和扩大中国诗词朗诵的艺术形式，扩大国学的影响力，增强青年大学生的爱国主义精神，丰富我院学生的课外文化生活，提高大学生人文素养和艺术鉴赏力。

此次美文朗诵我们以丁香溢毓院 雅言蕴经典为主题，内容为古典诗词、文化沙龙、文学讲座、主题晚会等，形式丰富多样，选拔优秀朗诵同学编排精品节目，以完全新颖的形式将我们所理解的文学去尽可能的诠释，

*书香情缘*

1、方寸世界蕴书情书签设计大赛

书签设计比赛作为本届读书节新增参与性较高活动之一，我们倡导积极参加，本次书签设计大赛将对征集作品展开评审，评选出优秀设计，通过展板等并制成作品展示，优秀作品将参考同学们投票和评委意见确定。最终优秀作品将统一印发，相互传阅。

2、方寸世界蕴书情海报创意大赛

与书签设计同为一个板块，两个活动具有相似性，都为读书的外延，也为本届读书节的亮点之一。相对于书签大赛，海报创意大赛更能体现同学们的创作才华，获奖作品同样也会展示在我校师生面前。

3、第九届读书节节徽设计

读书节已然成为我校特色校园文化类活动之一，为了更进一步扩大读书节在我校校园文化类活动中的影响，本届读书节我们向全校师生广泛征集主题鲜明，意义深远且具有代表性的大学生读书节节徽。各学院征集作品筛选后上报，然后统一由组委会评选出最优秀的作品，并授予最佳设计奖。

4、课外阅读调查

针对我校同学组织的大学生课外阅读问卷调查，将涉及同学们所关心的有关读书的各个方面，问卷调查的方式参与面更广，方便了解我校学生读书情况。

5、图书与版权法制宣传

版权不容侵犯，我们要争当版权法制的宣传者，制作图书与版权的法制宣传板报，并组织签名活动。

(三)活动总结表彰

西北师范大学第九届读书节总结表彰大会，将对读书节各项活动中的获奖个人、书香班级和个人进行表彰，并将邀请院领导对活动进行总结。表彰大会上也将邀请比赛中的获奖作者进行汇报演出，同时将展示活动中的优秀作品。

一、活动创新之处

1、范围更广，参与性更强，积极听取老师同学的意见和建议，使本届活动的互动性增强;

2、在以往几届成功举办的基础上本届读书节内容得以充实，增加了读书三味书香情愿两大新的活动板块，具体活动内容也更加具有参与性。如书签大赛，海报大赛，读书节节徽设计等活动，很大程度上增加了读书节的趣味性;

3、提升了活动质量，压缩了活动时间，避免因活动过多而占用学生正常学习时间的情况。

4、活动更多的考虑全校各个院系、各个专业同学们的要求，更具有全局性。

二、活动分工

1、学习部负责全部活动内容;

2、宣传部负责对活动的宣传(前期宣传，中期筹备，以及在活动期间的宣传稿与照片的拍摄);

3、生活部负责活动期间活动用品的调配;

4、思想调研室负责读书节的调研通讯、调研问卷以及心理电影展播;

5、办公室负责相关文件的传送;

6、体育部、组织部负责活动期间的组织、纪律问题;

7、素质拓展中心负责活动期间的各项人员调度和核录;

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中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）22-0222-02

随着经济和科技的发展，书籍正在被遗忘，越来越多的大学生不再读书或少读书。本文提出构建“书香学院”，点燃大学生读书激情，践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，培养大学生自主学习意识，从而形成读书、求知、进取的精神风貌。自主学习是实现从“要我学”到“我要学”，从“学会”到“会学”，从“被动接受”到“主动探索”的根本转变[1]。

一、读书活动调查数据

此次调查，从南昌高校中抽取出南昌航空大学、南昌大学、江西科技学院这3所高校，共发放300份问卷，每个高校100份问卷，分别抽中每个学校的一个学院的具体两个小班的这一小群体，问卷平均回收率为97%，其中南昌大学的为97%，南昌航空大学的为98%，江西科技学院为96%，总共收回291份问卷。调查现状如下：

三所高校中都有举办过“读书活动”，以兴趣为主，没有强制性，参与的人数少。从问卷数据中可以看出举办读书活动只有12%的人表示很有效果，学生在读书活动中受益不高。在问卷调查中有86%的人表示大学每天平均有3小时以上空闲时间，但用于阅读的时间有64%在1小时以内，课余时间分配主要用于上网。阅读的内容有76%的人选择了情感和经管类书目，学生读书的功利性很强，没有良好的读书氛围和教师引导。

二、存在的问题及原因分析

读书是大学生课间和课后生活的主要中心，学校通过举办各种鼓励大学生读书的活动，大都效果甚微。从上面问卷分析中，我们可以看出主要问题有以下几个。

1.学生的阅读时间短，每天平均在1小时以内，且很少或没有记相关笔记[2]，有不懂的也不会去查资料，一般都直接跳过，自主学习意识不强。

2.缺乏主动性和互动性，教师推荐的专业书如果不加强制，很少学生会去看，即使有少部分的同学会去读，但由于缺少教师的引导及互动，所读的书与专业知识联系不深。

3.功利性高，在阅读中，主要集中阅读情感和经济类，以及如何应付就业面试、如何社交等内容的书，由此可以反映出大学生读书的功利性很强。

4.读书活动效果一般，学校举办的读书活动远远达不到预期的效果，大学校园中的学生更愿意交际，例如约会、各种老乡会、学生社团等活动，过早社会化。从调查分析中可以发现，大学生自主学习主要受自主学习意识差，外在诱惑多、缺乏教师引导、学习功利性等因素影响。这些因素的形成与从小在应试教育体制下学习长大有关，学生对读书基本失去兴趣。读书自主性低，一旦缺少老师和家长的约束，就不再读书。因此，大学生很少会自主学习，持着“上大学就是一种解放”的思想，学校举办的读书活动只会被理解为强制性学习，效果自然不佳。

三、解决对策

针对上述问题及原因分析，从当前实际情况出发，要实现自主学习、自我管理，笔者认为首先要从自身建设开始，改变大学生学习的价值观，加强教师的引导，营造良好的学习氛围。

1.培养自主学习的意识。实行自我管理，由于外在的诱惑非常多，因此要适当的裁量，制定一份详细的读书规划，对自己每天用于除学习外的时间加以限定，让每一天都成为自己的“读书日”[3]，要学会自我控制与调节，充分利用时间，提高学习效率，寻找出属于自己的学习模式，。当大学生能够自主的激发学习的激情与愿望，对学习效果加以评定，对学习过程能够有效的控制和转变，则是完成了自主学习。

2.组织多彩多样的读书活动，提高读书兴趣。目前学校活动多彩缤纷，占用学生很多课余时间，使他们用于读书的时间相对减少。投其所好，学校也组织一些读书方面的社团活动，如定期开展读书竞赛活动、读书汇报会、读书演讲会等[4]，形式不限，把学生的兴趣引导到读书中来，让他们有更多的机会接触到古今中外优秀的作品，通过活动和交流取长补短，不断提高阅读的质量和阅读的效果。但是读书活动不能强制性的限定读书的类型、读书的方式以及读书的时间，因为现在大多学生有一种浮躁和反叛的心理，越是条条框框的约束，越遭到反感。

3.发挥教师的引导作用。教师不仅要对学生在专业相关的阅读上给予引导，对非专业的书同样需要引导。另外教师们的教学理念中要对学生课外读书加以考量，而不是仅限于课本上的教导，老师可以在自己对学生的评分表上留出一定的比例分来考量学生的课外阅读状况，包括课外读书笔记的状况、课上老师对指定专业书内容的考核。另外应该增设学习方法的选修课，通过学习正确的学习方法，提高学习的自主性和学习效率。

4.缓解大学生心理压力，克服功利性读书。由于大学的扩招，就业压力大的影响，大学生读书的功利性越加严重，非经济类不理。但如今的社会需要的不仅仅是有专业技能的人才，更需要综合能力强的人。不能只关注于毕业后找到一份好的工作，而应该用发展的眼光看问题，不断的增长自己的知识，着眼未来，克服功利性目的，那么可选择的读书范围就会扩大，自身的素养也会不断的得到提高。另一方面，学校也要加强与社会的联系，健全大学生服务体系，使大学生摆脱纯粹的“象牙塔”学习生活，能够有完善的就业信息咨询服务和就业培训机构，减少大学生对就业的担忧，能够更好的把主要精力投入学习。

参考文献：

[1]张红鑫.对提高大学生自主学习能力的思考[J].中国科技信息，2008，（23）.

篇（5）

在现今社会大力提倡素质教育的背景下,课外阅读作为提高大学生素质的重要方法之一,越来越引起广泛的关注。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说:“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读就既没有帆,也没有风。”这说明阅读对于学生能力的提高有着极其重要的意义。因此,要想提高大学生的素质,拓展知识面,就应该了解大学生在课外阅读方面的基本情况,探索如何指导大学生进行课外阅读。

1.大学生课外阅读的现状

1.1大学生课外阅读时间不足,阅读量趋于下降。

当前大学生用于阅读的时间大打折扣,有调查表明,大学生日均阅读时间少于30分钟和1小时左右的学生所占比例最高,超过64.3%的大学生日均阅读时间为1小时或少于1小时;日均阅读时间少于30分钟或无课外阅读时间的比例竟高达35.2%。[1]有59.9%的学生平均每月阅读书刊1-4本,而阅读书刊1本以下的占20.1%,更有近80%的大学生平均每年阅读书刊少于48本阅读量。[2]表明当前大学生课外阅读率严重下滑,相当比例的大学生很少进行课外阅读,或许与大学生专业课程重、忙于考研考证等有关。在当今传媒发达的时代,或许读书已不再是当代大学生获取知识信息的最主要途径。

1.2大学生课外阅读的主要内容显现出分化。

当今大学生课外阅读内容主要集中在文学作品,有调查表明,小说、传记类占95%以上[3],大学生感兴趣的内容,如医学和心理健康、艺术、体育、法律、经济方面的图书也涉及较多。另外,随着考各种资格证书、公务员,以及考研的升温,这些方面相关的读本也成为大学生们课外阅读的主要内容,而一些比较深奥、枯燥、语言晦涩的读物,如古文、哲学、政治、高深专业的学科读物等方面的图书则涉及较少。

1.3课外阅读方式呈现多样化。

随着互联网时代信息量的急剧增加,大学生的阅读方式呈现多样化;人们生活节奏的加快,大学生需要掌握知识增多的要求,需要大学生在有限的课余时间从浩繁的资料中筛选出自己需要的东西,快速把握材料的阅读价值,起到信息检索的作用,这就是快读。而有些知识需要边阅读边思考,并进行批阅和大脑转化反复阅读的精细读。另外,纯粹把读书当成简单的消闲方式或作为获取某种利益的途径,而不是作为提升学识修养和理论思维的手段,其不需要思考而采取跳跃式的阅读方法则可采取浅读的方式;只为追求感官享受和感受快乐,主要针对一些简单、图文并茂的通俗读物采取愉读的方式。

1.4大学生课外阅读的动机和目的更加明确。

当代大学生课外阅读的目的和动机更加明确,更有针对性。有对大学生采取随机抽样问卷调查调查显示:阅读目的91%为学习知识,48.4%为完成学业,82.8%为扩大视野,26.7%为科学研究,20.7%为求职,58.3%为娱乐休闲。[4]归纳为以下几类:第一类为知识积累型,主要是为了扩大知识面,积累知识,增长学问,以提高自身的文化素质及涵养;第二类是实用参考指导型,主要是指导考研,考公务员,考各种等级证、资格证等,另外也为了解答自己学习生活中面临的困惑和矛盾,寻找依据,获得启发;第三类是娱乐消遣猎奇型,武侠书、言情书、卡通漫画娱乐性的杂志都是被读的对象,只是为了消遣或猎奇新鲜事物,不用大脑思考或消磨时间,或是紧张学习后放松自己。

1.5课外阅读图书主要来源更加丰富。

随着信息时代的高速发展,可供大学生选择阅读的来源更加丰富,除了传统的纸质图书、报纸、杂志、期刊外,电子书刊因其新颖性、可读性、量大性、快速性、便捷性的特点也成为大学生们课外阅读图书喜爱来源之一。大学生进行阅读的载体更加丰富,可以通过网络、手机,也可以通过电子词典、mp3、mp4等电子工具进行阅读。

1.6课外阅读主要场所分布不均。

有调查表明,在选择平时课外阅读的主要场所时,有75.5%的学生选择寝室,50.5%的学生选择图书馆,29%的学生选择教室,12.4%的学生选择书店,2.6%的学生选择其他。[1]说明大学生大多选择阅读场所倾向于随意、舒适,注重隐私,较高比例的人选择寝室,而图书馆因是高校里文化素质教育的重要部门,以其浓厚的阅读氛围受到大学生的青睐。

2.关于大学生课外阅读的思考

2.1正确认识阅读的地位,加大宣传力度,鼓励学生培养良好的阅读习惯。

高校教育者应该清楚地意识到:新一代高素质的大学生不仅要掌握自己所学的专业知识,而且要丰富自身的其它学科知识,成为一个复合型人才,而知识的沉淀与积累除课堂上老师的讲授外,更多的需要大学生在课余不断阅读,这样大学生才能扩大知识面,提高自身的文化素质。而针对当前大学生把课外阅读仅当成业余生活很小的一部分的现状,高校应充分利用各种宣传媒介,如宣传栏、BBS、展板、讲座、沙龙等向大学生宣传课外阅读的重要性,鼓励学生培养浓厚的读书兴趣,养成良好的阅读习惯。

2.2充分利用高校图书馆资源,为课外阅读创造良好的条件。

图书馆作为高校“文献信息资源的中心”,亦是大学生喜爱的阅读场所,要不断改善图书馆的环境,浓厚书香氛围,创设一种科学、健康、人文、创新、发展、舒适安静的“绿色”阅读环境。[5]要增大馆藏的品类,提高大学生的借阅满足率,增加图书数量和电子资料,旨在拓展学生的课外阅读途径。除了做好经典名著的阅读推荐工作,提高大学生阅读的品位外,还可以加强组织建设,成立读者协会,使大学生的整个阅读过程更具有针对性。

2.3加强大学生阅读的引导,树立良好的阅读动机。

苏霍姆林斯基曾说:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”但部分大学生课外阅读带有很大程度的盲目性、随意性、消遣性。作为大学的“心脏”,图书馆应从更专业的角度加强大学生阅读的引导,使其树立良好的阅读动机。教师要教会大学生图书及网络资源的检索和利用方法,明确阅读目的,选择适合的图书。

2.4发挥大学生主动性,积极参与阅读交流。

加强大学生课外阅读的引导,要充分发挥学生的主动性。可成立读者协会或阅读俱乐部等组织,把喜爱阅读的学生集中起来,定期举办一些内容丰富、形式多样的活动,带动更多的大学生进行课外阅读。如针对大学生关注的阅读热点,选定专题,开展读书讨论;举办“影响我人生的一本书”等主题活动感悟人生成长,进行“读者之星”评比活动。举行读书有奖征文活动,创建一些专门的阅读网站,为大家提供新型的交流平台,并经常展示学生的阅读成果等有效的措施来推动大学生的课外阅读活动,营造整个校园良好的课外阅读氛围。

2.5倡导快乐阅读。

功利性的读书造成部分大学生功利性阅读的心理,从而影响阅读的品位,甚至对读书产生怨恨。高校教育者特别是图书馆员要不断提高自身的综合素质,和大学生交朋友,根据他们的兴趣、爱好和不同性别、性格、专业特点等进行认真的分析研究,帮助他们制定阅读计划,引导其用心感悟生活,用爱体验人生,在阅读的同时享受快乐。同时尽一切努力为大学生读者营造一种自主轻松的阅读气氛,让大学生产生读书兴趣,引导他们进行积极的、有趣的、健康的、知识的阅读,进行快乐阅读。

参考文献:

[1]戴建陆,张岚.大学生课外阅读行为调查.图书馆学刊,2008.5.

[2]唐淑香,孙娟.湖南省大学生课外阅读调查与分析.图书馆建设,2009.3.

篇（6）

政府大力“倡导全民阅读，建设书香社会”的号召使图书馆阅读推广工作变得越来越重要，越来越常态化。大学图书馆历来十分重视阅读推广工作，攀枝花学院图书馆近年来不断创新和大力扩展阅读推广活动，同时致力于加强阅读环境建设，打造多功能的精品文化阅读空间，阅读推广呈现一派出朝气蓬勃的生动景象。

1 制度创新助力阅读推广

制度是保障。建立健全阅读推广制度体系是阅读推广活动的效果和师生参与度的有力保障。[1]我校图书馆将制度建设作为阅读推广工作的重中之重、首要抓手。图书馆强有力地推进执行学生借阅图书和到馆情况月通报制度，形成学校领导、图书馆、职能部门和二级学院各司其职、齐抓共管，全校学生全面积极参与的工作局面，建立起卓有成效的全民阅读推广长效工作机制。一是及时在校园网上予以公告通报各二级学院学生每月借阅图书情况和到馆情况；二是及时与各二级学院沟通联系，分析学生阅读情况和到馆情况，督促学院配合图书馆、采取有力措施，教育引导学生到图书馆看书学习；三是将月统计分析表呈报校领导、教务处、学生处，并在每月教学例会和学生工作例会上进行通报；四是将二级学院学生借阅纸质图书情况纳入教学单位年度考核，督促各二级学院及全校教师高度重视、加强宣传，将信息资源利用与教学相结合，调动各种积极因素，引导学生走进图书馆。

2 活动方式创新助力阅读推广

目前大学图书馆阅读推广的主要包括读书月活动、新媒体宣传、常态化的读者信息素质教育和其它活动。[2]我校图书馆在开展系列阅读推广活动过程中，不仅注重活动内容的多样性、丰富性，而且十分注重活动效果和参与度。

2.1精心打造读书月系列活动，培养大学生多读书、读好书的良好学习习惯。

每年在“4.23世界读书日”之际，为营造健康向上的学习氛围，进一步推进校园文化建设，图书馆都会联合学校宣传部和校团委举办“攀枝花学院读书月”活动。活动项目主要包括：专题讲座、书展书评、知识竞赛、系列培训和图书漂流等。活动跨度时间长，内容丰富、形式多样。活动过程中，我们还邀请学校领导参与指导，同时将活动的组织和参与情况纳入各学院考核，从组织上保障活动的效果，活动受到学校领导和各学院的大力支持，全校师生每年都有2万余人次参与到各种宣传推广活动中，图书馆阅读推广和宣传的影响力和辐射面不断扩大。

2.2创新阅读推广和文化宣传服务手段和途径，增强宣传服务的影响力和效果。

一是充分利用新媒体信息服务，建立和利用微信、QQ群、QQ空间、网络论坛等新媒体信息平台，每年主动推送资源信息、开放式学术资源、图书馆动态和优秀书目等信息千余条，畅通图书馆与读者间的信息沟通与交流渠道；二是根据学校教学工作规律和特点，充分利用新生季、毕业季等时间点，坚持举办系列毕业生电子资源培训讲座和新生信息素质培训讲座。讲座过程中当场发放宣传资料。讲座实现学生全覆盖，每年讲座受众超过5千人；三是紧密结合学校人才培养的规律，适时制定推出内容丰富、形式多样的阅读主题书单，包括毕业季、新生季、开学季、寒暑假、心灵呵护专题、学生学习生活专题等主题书单。

3 环境创新助力阅读推广

阅读无疑需要安静优雅的环境。良好的环境受到师生欢迎，有利于吸引读者，提升阅读效果。因此，不断加强和优化人文环境建设，打造充满人文精神和人文魅力的、生态花园式的优美环境成为我校图书馆坚持不懈的追求。

一是开辟建设独树一帜的图书馆阳光室外阅读区。新的阳光室外阅读区为学生提供了一个朗读和讨论学习的功能区，区域花木萦绕、空气清新、视野开阔，是室外学习的理想之地，深受学生欢迎和喜爱；二是精选制作集艺术与内涵于一体的绘画及摄影作品装点图书馆各楼层的走廊空间，唤起读者美的感受；三是养殖水养绿色小植物放置各个书库和阅览室，营造安静幽雅的学习环境；四是制作了“攀大印象”墙，与同学们分享学习和生活的快乐，留下美好的大学校园生活记忆，彰显图书馆人文精神和人文关怀；五是适时更新制作楼层的指示牌和介绍牌等，规范和美化各种读者服务引导性标示。系列的文化精品项目建设让图书馆焕发出了无限的人文气质与魅力，成为校园文化建设的一张名片。在2016年学校“大学生需求调查报告”中，学生对图书馆现有状况的满意度最高，图书馆深受学生欢迎和好评。

4 信息化平台创新助力阅读推广

信息化和网络化平台是图书馆阅读推广的新阵地。我校图书馆十分重视信息化、网络化建设，将信息化、网络化建设作为阅读推广的重要保障手段。

一是建成图书馆监控系统、语音播报系统和信息系统，将信息化、现代化服务与管理推上一个新高度；二是更换图书软件管理系统，新建金盘软件图书管理系统，大大提升图书查询和借还效率；三是建成多功能自习室，为学生提供免费网络学习场所；四是加强图书馆网站建设。改版图书馆主页，网站设计更加简约美观、人性化，各种信息及时滚动更新，畅通图书馆与读者网络交流，体现服务用户的宗旨。

制度、活动方式、环境和信息化平台的多维创新极大地提升了服务条件和服务环境，助力我校图书馆的阅读推广活动取得显著成效。2016年全年学生到馆人次超过100万人次，生均年到馆人次处于全国高校图书馆优良状态，2015/2016学年度学生外借图书量17.28万册，生均达11.5册/生.学年，处于全国高校图书馆良好状态，电子资源访问量达到1104.76万人次，比上一学年度增长四倍。虽然我校图书馆建筑面积仅有1.68万平方米，但却充分发挥出了“小w积、大能量”的作用，真正成为了学生最喜爱的地方。

篇（7）

建设和谐校园文化是我国高等院校的一项重要任务。在高校和谐校园文化的构建过程中，人们非常重视高校教学、科研、学生管理等部门，但对高校图书馆在构建和谐校园文化中的重要地位和作用认识不够。本文就高校图书馆在和谐校园文化建设中的作用、所遇困境及参与建设的途径进行探讨。

1高校图书馆在和谐校园文化建设中的作用与地位

1．1提供丰富的文献资源

大学图书馆是知识的宝库，既有丰富多样的实体馆藏，又有浩瀚便捷的虚拟馆藏。这些文献资料兼及古今、囊括中外，为学生学习专业知识和思想道德教育提供了条件和便利，对提高科学知识、人文修养和综合素质都起着相当重要的作用［1］。

1．2提供良好的活动环境

大学图书馆的环境优雅，有着浓郁的文化气息和浓厚的学习氛围。青年学生置身于这样的环境中读书学习，必定对其成为全面发展的综合人才大有裨益［2］。

2高校图书馆在和谐校园文化建设中的困境

2．1思想认识不到位

图书馆是高校的三大支柱之一，在学校中的教育地位举足轻重，在高校校园文化建设中理应发挥重要的作用。但多数图书馆工作人员仍然把提供文献信息资源服务当作本职工作的全部内容，认为校园文化建设与己无关，观念仍然停留在“书”本位上。观念陈旧容易导致责任心不强、服务态度不热情等，在处理学生违规行为时可能引发不必要的纷争。不尽快完成从“书”本位到“人”本位的转变，不能真正树立“一切为了读者，为了一切读者，为了读者一切”的“读者中心”理念，高校图书馆在和谐校园文化建设中的作用就无法得到很好的体现。

2．2资源建设不到位

馆藏资源建设不到位主要表现在两个方面:一是馆藏资源建设与高校发展规模不和谐。新世纪以来，高校招生规模急剧扩大，各个院校都在校园建设方面投入了大量的资金，但是图书资源的数量与学校师生人数的增加还是形成了较大的反差。二是馆藏资源建设与馆藏资源应用不和谐。图书馆在采购图书或电子资源时，与教学院系的沟通和交流不够，导致所购图书在种类或数量上无法满足院系学科发展的需求;或者各学科间文献资源数量不均衡，造成严重的库存闲置和资源浪费等现象。

2．3业务素质不到位

馆员扎实的业务素质是实现高校图书馆各项职能的重要保障。高校图书馆的读者主要有两类，一类是奋斗在教学科研一线的各个学科的专业教师，另一类是数量极为庞大、求知欲旺盛的年轻学子。而图书馆的馆员所学专业大多为图书情报或信息类专业，学科范围相对较窄，学历层次也相对偏低，在学科与学历方面与所服务的对象并不对等，因此不能为读者提供深层次或个性化的服务。随着图书馆信息化和自动化程度的不断提高，广大读者对图书馆提供信息加工服务的要求也越来越迫切，而图书馆馆员的业务素质和学习能力都与这一要求相差甚远，导致服务能力与读者需求之间不和谐。

3高校图书馆参与和谐校园文化建设的途径

3．1积极构建和谐图书馆

3．1．1和谐的人际关系

人际关系和谐是和谐图书馆构建的基础。人际关系和谐包括管理者与馆员之间的和谐、馆员与馆员之间的和谐以及馆员与读者之间的和谐。管理者与馆员之间的和谐是图书馆和谐的基础和关键。管理者不仅要具备扎实的图书情报专业知识、严谨的工作作风、高超的领导艺术，而且要经常深入图书馆的各个部室，充分了解馆员的工作和生活情况，做到知人善任，实现人尽其才、才尽其用，达到工作效益最大化。图书馆馆员是构建和谐图书馆的中坚力量。各位馆员由于教育程度、素质修养、价值观念、处事原则等不尽相同，可能会在工作中产生摩擦或冲突，因此馆员应该进行自我教育，有大局观念和集体荣誉感，工作中，相互帮助、相互尊重、相互谦让，为促进图书馆事业繁荣发展共同努力。馆员身处图书馆工作的第一线，具有服务者和教育者的双重身份，其素质的高低决定着能否与读者建立互尊互信、互敬互爱、和谐友善的良性互动关系。馆员要把让读者满意作为工作的最高准则，通过热情周到的服务、耐心细致的解答、精湛娴熟的技能，激发读者旺盛的求知欲和强烈的读书热情。

3．1．2和谐的育人环境

图书馆环境的好坏对图书馆的利用率有着直接的影响，同时也影响到读者利用图书馆的效果。一个好的高校图书馆，应该具备美观性、环保性、教育性和人性化等特点。美观性是指图书馆的整体设计、馆内布局等在方便实现图书馆各项职能的前提下，兼具美学和艺术效果，使读者在一种赏心悦目、安静幽雅的氛围中享受在图书馆里的时光。环保性是指图书馆在通风采光设计、建筑材料选择、馆内绿化美化等方面注重环保原则，为读者提供一个健康、清新的阅读环境。教育性是指图书馆应营造出高雅的文化氛围，经常举办丰富多彩的读书讨论会和文化科技活动等，对读者产生直接而全面的教育效果。人性化是指图书馆在服务环境如功能分区、“一站式”服务、开馆时间、自助借还等方面要多站在有利于读者的角度上综合考虑，为读者提供温馨舒适的服务。

3．1．3和谐的服务

和谐是构建图书馆和谐的核心内容。图书馆要摈弃重藏书轻读者、重借还轻服务的陈旧观念，将以馆藏信息资源使用为主的传统服务转变为以知识服务为主的创新服务，充分利用图书馆不断更新的现代技术设备，积极开展参考咨询、信息推送、馆际互借等多种形式的服务;成立学科馆员制，由具有某专业知识特长的馆员担任学科馆员，与相关院系或专家联系，及时了解其科研动态，定期介绍图书馆的新资源和新服务。

3．2主动融入和谐校园文化建设

图书馆在和谐校园文化建设中的作用无可替代。高校图书馆管理者及广大馆员要切实转变观念，不断丰富馆藏，努力提升业务素质，采用多种方式，在和谐校园文化建设中积极发挥作用。

3．2．1开展阅读指导

读者是图书馆工作的重心，阅读指导是图书馆事业的首要责任。在新媒体时代，许多大学生借助网络、手机、平板电脑等进行着以轻松简单甚至娱乐性为目的的“浅阅读”，造成大学生思维能力钝化、语言运用能力弱化，这不利于大学教育目标的实现。同时，当今大学生面临着诸多困扰和压力，如交际困难、网络依赖、就业压力大、人文素养欠缺等。因此，高校图书馆应该有针对性地开展阅读指导，解决学生存在的不同问题。首先，图书馆应利用自身的馆藏优势，有组织、有计划、有目的地开展广泛导读工作，培养大学生的阅读兴趣，提高其阅读能力，开阔其眼界［3］。其次，图书馆应该积极引导学生阅读经典，从经典名著中汲取人生智慧。这不仅有利于个人追求、完善独立的自我品格，而且有利于文化的传承与发展。针对大学生存在的各种心理问题，图书馆要和学校心理健康教育中心合作，编制心理健康类书目，进行图书采购时应有意识地适当增加有关心理健康和励志类的图书。针对大学生就业压力的问题，图书馆可以和学校毕业生就业指导部门合作，针对学生择业时遇到的困惑和问题，多购进一些有关职业生涯规划和应聘、面试技巧等方面的书籍。针对大学生人文素养欠缺问题，图书馆可以整合编目人员和学校文学艺术专业教师资源，编制馆藏文学艺术类图书书目，做成小册子发放给学生，同时在网上公布并大力宣传［4］。图书馆还可以定期举办读书活动，定期公布图书馆文学艺术类图书借阅排行榜，鼓励学生充分利用馆藏，提升人文素养。

3．2．2做好道德引领

学校教育务必要坚持“德育为首”。绝大多数大学生在专业知识学习及综合素质的提高方面投入了很多财力和精力，但是对个人的思想品德重视不够。有的学生不能正确地看待社会上的不良现象和风气，对个人品德和能力培养的最终要求就是为了能够更好地适应社会，这种观念是很不正确的。人的思想道德素质与其所处的环境氛围息息相关，高校图书馆在和谐校园文化构建中要为培育学生积极健康的人格和品质创造良好的环境。首先，高校图书馆应该丰富道德教育方面相应的馆藏，并加强导读;其次，针对和谐校园建设中存在的逃课、违约、舞弊、享乐等消极现象，图书馆应该采用板报、宣传栏等各种形式举办专题展览活动，使大学生受到良好的道德教育。再次，图书馆要努力营造陈设整齐、内容健康的馆内环境，例如在馆内适当的位置张贴古今中外伟人和名人的肖像、催人向上的名言警句等，使学生在出入图书馆时自然而然地受到启迪和激励。

3．2．3积极组织开展有益的校园文化活动

校园文化建设是提高大学生综合素质的重要途径，高校图书馆应充分发挥自身优势，搭建交流平台，配合学生处、校团委进一步深化教学主渠道以外的、有助于提高学生综合素质的宣传活动和工作项目，并主动联系各类学生社团，协助开展各项活动。如通过举办读者座谈会、优秀读者评选、荐书、征文等活动，吸引学生亲近图书馆、热爱阅读;通过“网上报告厅”等影音资料，对学生加强人文素质教育。

4结语

高校图书馆是大学的文献资源中心，也是一个重要的公共社区，它在和谐校园文化构建中的职责极为重要。高校图书馆应该把建设和谐校园文化、提高大学生综合素质作为工作的重要组成部分，发挥自身优势，深化服务层次，拓展教育半径，促进良好校风和学风的生成与凝聚，形成有活力、有生机、开拓奋进的和谐校园文化氛围。

［参考文献］

［1］周华，韩海英．多途径发挥图书馆在和谐校园文化建设中的作用［J］．农业图书情报学刊，2010，22(6):187－189．

［2］许金梅．高校和谐图书馆构建的新思考［J］．河南图书馆学刊，2008，28(5):30－32．

篇（8）

中图分类号：G47 文献标识码：A

0 引言

图书馆是知识文化的宝库，拥有着浩如烟海的文献和各种有价值的信息，不仅能配合学校的教学活动和根据教学计划为学生提供大量的参考书，而且还可以为学生参加计算机、英语等级考试，参加实习和撰写毕业论文等提供大量的参考资料。图书馆可谓是大学生的良师益友，对大学生的成长有着重要的作用。然而目前多数高校大学生对图书馆的利用现状却不容乐观，究其原因主要是很多大学生对图书馆的重要性认识不够，对图书馆的利用途径也不够了解。鉴于此，本文主要阐述了大学生利用图书馆的重要性，并详细全面地介绍了图书馆的主要功能和利用途径。

1 大学生图书馆利用现状

图书馆是大学生学习的第二课堂，与科研、教学合称为高校三大支柱，对大学生的成长学习有着很重要的作用。但是，现今，大学生普遍对图书馆的重要性认识不够，对图书馆的了解不够深入全面，对图书馆的利用不够积极、充分，对其利用途径更是知之甚少。例如，图书馆大部分纸本文献资源无人问津、借出率极低，很多书成了死书；图书馆的很多电子资源学生使用得很少，有些学生根本就不会用，甚至不知道图书馆有电子资源；对图书馆的其它一些特殊服务项目诸如馆际互借、文献传递、网上联合参考咨询等关注和使用的大学生更是少之又少。

2 大学生利用图书馆的重要性

大学阶段是一个人完善知识、增长才干、塑造性格的重要时期，大学生应抓住这一时期，充分利用图书馆，广泛地阅读，积极地利用图书馆的电子资源，让其真正成为自己的良师益友，为自己走向社会做好准备。大学生利用图书馆有很多好处，具体如下。

2.1 拓宽视野，增加知识面，完善知识结构

图书馆的专业书籍巩固了大学生的课堂学习知识，但是，一名合格的大学生不光要有优秀的专业知识，还需要有宽泛的知识面，开阔的视野，完善的知识结构，这样，他解决问题的能力才会更强，创新能力才会更高，将来走向社会，用人单位也会比较青睐。图书馆经过多年的积累，已经拥有比较丰富的社会科学、自然科学方面的书，为大学生开阔视野，拓宽知识面提供了非常便利的条件。

2.2 提高自身人文素质

一个人要成功不仅要有丰富的知识充实大脑，还要懂得做人处事的道理，即具备良好的人文素质。人文素质作为大学生必备素质之一是很重要的，人文素质强调的是如何做人，一名大学生即使专业素质非常强，但是不懂得与人合作、不懂得与人相处的技巧、不会处理人际关系，其事业发展不会走得很远，不会走得很顺利的；人文素质还强调心理素质，大学生要学会面对挫折，增强心理承受力，进而增强社会的适应力。人文素质的培养单靠课堂老师的教导是远远不够的，它需要大量的优秀作品慢慢渗透、潜移默化地影响来完成。图书馆拥有很多优秀的作品，如文学、励志、心理学、名人传记等方面的书籍，是提高大学生自身人文素质和培养大学生健全性格的教科书。

2.3 提高信息素质

现代社会，信息更新非常快，快速而准确地掌握住信息，对于一个人的成功非常重要，因而信息素质对于当今的大学生是非常重要的。具备了信息素质就具备了终身学习的能力，大学生将终身受益。信息素质即有效发现自己的信息需求， 并据此寻检、判断和组织信息、以及使用信息的能力。大学生信息素质的培养有赖于图书馆的专业老师和各种电子资源培训讲座。图书馆拥有丰富的数字资源和图书情报专业的高素质人才队伍，为培养大学生的信息检索能力和信息处理能力提供了坚实的物质基础和人力基础。

2.4 提高就业的竞争力

当今社会，就业竞争很激烈，大学生的就业形势更是不容乐观，怎样让自己在拥挤的就业大潮中脱颖而出，大学生在刚踏入大学校门时就应该明确自己的目标，利用图书馆的各种资源有意识的提升自身的综合能力，从而提高自身就业竞争力。

3 大学生利用图书馆的途径

（1）参考图书馆的导读书目，制定自身的读书计划。图书馆为了让广大学生多读书，读好书，开展有导读栏目，定期推出不同类别的好书书目。英国哲学家培根说：读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人缜密，博物使人深沉，论理使人高尚，逻辑使人善辩。大学生可以参考这些书目，结合自身情况制定一个读书计划，有意识地充实自己的头脑，增强自身的人文素质，开阔视野，拓宽知识面。

（2）通过新生入馆教育大致了解图书馆的基本情况和服务项目。刚入校的大学生应该抓住图书馆举办的新生入馆教育的机会，简单了解图书馆的布局、规章制度、资源概况、服务项目、使用方法等，初步掌握图书馆的利用方法。

（3）利用图书馆开设的文献检索课、举办的信息类的讲座提高自身信息素质，并利用图书馆的现代化设备来锻炼信息能力。图书馆开设有不同类型的文献检索课，有理课类的，有文科类的，大学生根据自身需要选学相应的文献检索课。文献检索课对于培养大学生的信息素质有至关重要的作用，建议高年级的学生参与到教师的科研课题研究中，有针对性地实践练习文献检索课所学，遇到问题跟检索课老师进行讨论，这样会起到事半功倍的效果。另外，图书馆会定期举办各种不同类型的电子资源培训讲座，如万方数据库、读秀数据库、中国知网数据库等等，这些讲座一般都是由数据库商来进行讲解培训的，比较详尽，大学生应该抓住这样的机会，让自己的数据库使用能力更进一步。

（4）利用图书馆丰富的电子资源做毕业设计，撰写论文，了解学科发展前沿，进行网络学习考研出国等。电子资源信息量丰富，对大学生的学习、写作、考研、出国等有很大帮助，很多大学生没有意识到这点，很少利用学校图书馆的电子资源。图书馆都会根据自己的经费情况，购买一些利用率高的中外文专业数据库，这种数据库专业性比较强，内容更新也比较快，大学生可以通过它查找专业方向的知识信息，了解学科发展动态等；另外，对于做科研、毕业论文的学生，专业性的电子资源尤为重要，通过查找资料、整理信息，将提升其科研能力，提高毕业论文的写作质量。图书馆也会购置一些学习类的数据库，如新东方多媒体数据库、软件通-计算机技能视频学习系统、银符在线考试模拟题库等，这类的数据库对大学生的课外学习有很好的辅助作用。电子资源种类很多，每个图书馆都会尽其所能多买些数据库，以满足广大师生多方面的信息需求，因此，大学生应充分利用这些电子资源，熟练地掌握其检索技能，增强自己的信息能力。

（5）利用图书馆的网上咨询，对做课题过程中遇到的相关问题咨询相应的学科馆员。图书馆为了解决读者在利用图书馆的过程中遇到的问题（包括基本的常见问题和深层次的信息检索利用方面的问题），开设有参考咨询服务。参考咨询服务的方式有面对面的咨询、电话式的咨询、QQ聊天式的咨询以及网上参考咨询，参考咨询馆员大多是由不同专业的图书馆老师以及部分专家、教授组成。大学生在遇到相关专业的信息利用问题时可以咨询相应的参考咨询馆员，也可以请其为其进行文献代检代查服活动，这是图书馆提供给大学生的便利服务。

（6）利用图书馆的馆际互借和文献传递服务获取本馆没有的外单位的文献。图书馆为了满足读者的信息需求，开设有馆际互借和文献传递服务。当读者需要的图书或期刊论文本馆不能提供时，读者就可利用这一业务获得外单位的文献。这项业务的开展实现了图书馆之间的资源共享，扩大了读者文献资源利用的范围，给读者带来了很大的便利，大学生不要忽视图书馆的这一服务，应积极去利用。

4 结语

现今，图书馆的发展逐渐趋向于人性化、和谐化，不仅提供丰富的文献资源，还不断地扩充读者服务的内容，灵活机动地改变读者服务的方式，以期最大程度地满足读者的需求。大学生应该抓住图书馆的这一优势，充分利用图书馆的资源和服务来发展提升自己，以使自己成为一个综合能力较强、综合素质较高、适应社会需求的优秀大学生。

参考文献

[1] 王茜，周怡.关于高校学生对图书馆利用情况的思考.人力资源，2012（3）.

[2] 陆太宁.论高校图书馆在大学生创新能力培养中的作用.农业图书情报学刊，2012（11）.

篇（9）

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）11-0029-01

随着职业教育的不断发展，职业院校图书馆的功能也在不断地延伸。在此情境下，构建书香寝室是一种有益的尝试。作为职业院校的图书馆，应做好如下工作。

一、立足图书馆的基本职能，把握书香寝室的文化内涵

职业院校图书馆承载着人类优秀文化遗产的传播与教育功能，在为职业院校大学生服务时也带有鲜明的文化教育特征。因此，要构建书香寝室也应以文化为核心。高尔基曾说过，书是人类进步的阶梯。我们要鼓励大学生用思维去触摸书中那激荡人心的文字，用大脑去想象文字背面的丰富意蕴，用心灵去感受书中的思想和作者的良苦用心。构建书香寝室，就是要让大学生醒悟到书贵在读，贵在含咏，贵在珍惜。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，书籍不仅能拓宽大学生的知识面，还能提高其思想道德品质和文化素质。构建书香寝室，能让大学生深度触及到学校的文化魅力，感受到学校浓浓的人文气息，而不再被局限于图书馆和校园。我们可以开展宿舍文化节，通过“书香宿舍”的评选来丰富书香寝室的文化内涵，使大学生们积极地投身到读书活动中来，把寝室建设成书香气氛浓郁的寝室。实践证明，“书香宿舍”的评选活动进一步提高了寝室书香氛围，促进寝室之间的友谊，营造了良好学风，丰富和活跃了校园文化，同时也展现和提升了我们职业院校图书馆在优化育人环境、提高阅读意识、加强校园精神文明建设等方面的服务功能。通过这样的活动，许多大学生渐渐改掉了往日懒散的行为，养成了良好的读书习惯，知识面更宽广了，个人素养也提高了，其所居住的宿舍品位也提升了。

二、创新工作方式，营造书香寝室的环境氛围

朱永新说：“一个人精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”可见，阅读不仅是个人应该养成的行为，还更应该成为一种集体的行为。要构建书香寝室，延伸高职院校图书馆的服务功能，我们需要创新工作方式，在环境营造方面下功夫。首先，我们可以在大学生宿舍醒目处贴一些警语，如 “一个人的精神发展史，就是他的阅读史”“今天你阅读了吗”“阅读，让师生精神起来”等，随时提醒寝室里的每个成员重视阅读，创造宿舍的整体氛围。其次，我们可以给寝室里的一花一草一木都配上诗歌或格言，达到“细微之处见精神”的效果。第三，我们还可以作些硬性规定。比如让每个大学生拥有自己的藏书架或藏书箱，要求每个人都应该有一部分自己最喜欢的书，一个月一换。书可以到图书馆借阅，也可以自带。实践证明，注重和营造书香寝室的环境氛围，不仅能让寝室在布置和装饰上面体现出当代大学生的精神风貌，而且还为大学生的才艺表现、个性张扬提供自由发挥的空间。不少大学生利用自己制作的手工艺作品、书画作品、变废为宝等作品作为寝室装饰，极富创意且简约、时尚、美观、实用，使寝室内部的色调、装饰风格具有书香气息。也有大学生为自己的寝室设计了舍标、寝室铭等，展示一个寝室成员共同的价值取向、审美情趣和人文素养。可见，随着书香寝室构建活动的不断深入，这些学生的文化品位也逐渐提高。

三、加强领导，注重书香寝室的的组织建设

作为职业院校图书馆服务功能的延伸，应当把书香寝室的构建作为一项长期任务来抓。为此，我们需要加强领导，注重书香寝室的组织建设。可以成立一个书香寝室建设领导小组，成员由校领导、图书馆员、教师、宿舍管理员、学生干部担任。构建书香寝室，第一责任人是校长，落实的关键在师生。在书香寝室建设工作中，校长的首要任务是积极引导教师和学生读书，打造一支爱读书、会读书、能读书的师生队伍。同时学校领导班子要配备精干的人员专门负责“书香校园”的创建工作，图书馆馆员和辅导老师是书香寝室创建的直接责任人，全体宿管员和住校生都要参与此项活动。确保上下一致，齐抓共管。校长负责整项活动的决策、协调，并组织成立一个由若干位资深辅导员、图书馆员、专家共同组成的评价督导组，定期给校长提供对构建书香寝室的评价督导报告，为校长的决策提供咨询和建议。图书馆管理员要努力恢复图书馆的“学校文化桥头堡”的地位和作用，积极推荐和购买图书，及时写“新书书评”，协调学校各年级的用书情况，定期举办读书沙龙，全力营造良好的读书氛围。教务处要负责师生阅读书目的制定、学生日常阅读情况统计与汇总。总务处要提供后勤保障，以及寝室的布置等。

创建书香寝室，活动具有重要的引领示范作用。如定期组织学生参加名家名篇朗诵活动，在欣赏中熏陶，在活动中提高。要求学生积极阅读书籍，撰写读书笔记，组织评选优秀读书心得活动，极大地激发学生的读书热情。向学生推荐书目，让学生多读书、读好书，扩大知识面，丰富人生体验。鼓励学生发挥自身特长，配合学校把书香寝室活动开展得生动活泼。

实践证明，通过加强领导，注重书香寝室的组织建设，不仅能丰富职业院校学生的精神生活，而且更能彰显学校特色，擦亮职教名校品牌。

参考文献：

篇（10）

[中图分类号]G2521[文献标志码]B[文章编号]1005-6041（2016）06-0019-04

1引言

2016年世界读书日之际，笔者对大学生阅读情况调研结果显示：微阅读成为大学生阅读的潮流风尚，多数大学生热衷于休闲娱乐消遣之类的快餐式微阅读。微阅读对大学生的成才成长影响巨大，大学生的精神境界在很大程度上取决于阅读水平。虽然阅读不一定增长大学生人生的长度，但可提升他们人生的厚度；阅读不能改变大学生人生的起点，但他们人生的终点可能通过阅读发生变化。

当代著名书评学者徐雁教授指出优秀的书评对于导读具有催化剂的作用[1]。闻名图书界的王余光教授也曾经在其著作《阅读，与经典同行》中强调要通过书评深化导读工作，让读者深入文本阅读[2]。高校图书馆拥有得天独厚的条件运用微书评引领大学生微阅读，促进大学生高效精品阅读。发挥微书评在大学生微阅读推广中的价值，以微书评作为大学生微阅读推广的新贵，是高校图书馆义不容辞的职责。

2微书评及微阅读概说

21 微书评的内涵

2011年微书评开始在我国书评界粉墨登场，成为书评领域的新秀，是读书达人缔结书缘的最佳媒介。微书评是伴随着微博的流行而滋生的一种新的书评文体，也被称作微博书评，通常被规定在140字或者160字之内，以浓缩的文字精华微语言微分析、微表达、微闸释、微评价与微分享喜闻乐见的阅读内容心得。微博体书评短小精湛、言简意赅，是中国传统文化的回归，儒家经典《论语》、朱熹的《朱子语类》、王阳明的《大学问》等都是微表达[3]。

目前微书评的强大辐射力已经在我国文化界生根发芽，大洋网、网易、新浪等各大读书网站以及中华读书蟆⒈本勘ā⒊V萃肀ǖ戎诙啻统纸质媒体竞相开设了微书评专栏，各种微书评大赛活动热火朝天。微书评散发的耳目一新的网络书香开辟了微阅读的新时代，结网微阅读、结伴微阅读使得阅读不再是一个人的寂寞，使微阅读变得激情互动、心灵相通、知识共享。

22 微阅读概说

时下盛行的短消息、网文和短文体阅读被称为微阅读。由于微阅读是利用片段式的媒介使用方式来获取信息，以“碎片化阅读”和“快餐式阅读”为主，自由、开放、细微、分散的个体文化因为微阅读而登上大雅之堂，手机微信阅读促使微阅读突飞猛进地发展，成为时下的阅读潮流，作为阅读领域的新贵，微阅读成功地利用了受众的零碎时间，成为阅读达人的时尚新宠。

3微书评在大学生微阅读推广中的价值意蕴

31 构建大学生微阅读新生态

层出不穷的微信订阅号促使一种新的“读书+社交圈”的文化悄然诞生，博取关注的“标题党”随时随地吸引眼球，朋友圈对转发文章的“被阅读”，微阅读信息内容五花八门，使得浅阅读现象常态化。大学生正处于阅读价值观形成的黄金年华，真伪难断的三俗读物容易迷惑、扭曲和误导大学生的心智，使其缺少理性判断而盲目跟风转载一些良莠不齐的微阅读内容，这对大学生的阅读生态会产生不良影响。打造接地气接人气、品位高雅、贴近大学生的微阅读语境的微书评导读引领机制，通过书山学海的导航微书评，对浩如烟海的微阅读信息大浪淘沙、去伪存真、去粗取精，会促进大学生择优而读，化解微阅读危机，形成正确的微阅读观，构建大学生微阅读新生态。

32 提升高校图书馆的服务效益

微阅读已经成为大学生读者群体的时尚新宠。微书评简短精辟，让大学生读者一目了然并心领神会微阅读的精华。微书评的流行促进了微阅读的蓬勃发展，大学生读者恍然发现通过百余字微书评就可以了解微阅读内容的精髓内涵，对于快节奏生活的大学生读者来说，这种微阅读形式无疑走的是捷径，促进他们在有限的时间获取更多有价值的微阅读信息。通过微书评的导读媒介功能，帮助大学生读者在短时间内正确地了解微阅读的核心内容，在茫茫微阅读信息中快速找到极有价值的信息导航，抛弃盲目性微阅读倾向。微书评成为引领高校读者群享受微阅读的良师益友，在微书评的导读中推动微阅读的蓬勃发展，提升高校图书馆的服务效益。

4微书评在大学生微阅读推广中的对策分析

41 利用微书评进行经典和热点微阅读推送

分享热搜榜、口碑榜等榜单；引入豆瓣好评榜、当当销售榜、亚马逊销售榜等主流权威图书排行榜，全方位、多角度利用微书评进行经典和热点微阅读推送。

充分利用音视频、微信、网页链接、讨论交互等各种技术，伴随微书评同步推进音、画、文展示微阅读以及作者生平、写作风格、代表作、舆论评价等延伸阅读，开展有奖留言活动，纸质图书与数字化微阅读同时推广，让读者介入经典微阅读。

针对当下社会热点，及时利用微书评进行微阅读推送。2016年5月末，借文化界悼念我国著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家钱锺书夫人杨绛去世之际，大连职业技术学院图书馆（以下简称“我馆”）以“百年杨绛”为主题，推出了杨绛作品朗诵、分享、展览等系列微书评微阅读推广活动，通过微信、沙龙、分享会等形式，开展线上线下微书评微阅读推广活动，受到广泛关注。

42 开展真人图书馆微书评微阅读推广

“读万卷书，行万里路，更要阅人无数”。邀请有经历、有阅历、有感悟的校园读书达人，开展真人图书馆微书评微阅读推广活动，线上线下与大学生读者分享真实的人生，分享微阅读心得，与大学生读者互动交流，推荐微书评微阅读信息，线上提供电子版微书评微阅读读本，聆听真人图书馆微阅读故事，感悟多样人生。真人图书馆丰富的人生阅历就像一本本饱含着动人故事、闪耀着智慧光芒的微阅读读本，它给予着大学生读者学习励志奋进向前的力量，值得阅读品味。真人图书馆微阅读就像是永远翻阅不完的生动故事，充实大学生读者的人生体验，打造明星效应。

43 “声光色影”微书评微阅读推广

与手机微阅读相结合，在图书馆微信公众号开设“声光色影微书评微阅读推广”专题，精选适合大学生手机微阅读的电子书，以微书评为媒介通过语音、视频的形式进行主要内容介绍，力求做到声形合一，吸引读者眼球。同时开展微信读者微书评有奖活动，进行线上线下微书评微阅读连动，既有线下现场的微阅读作品欣赏，也有线上的微书评微阅读推荐和相关微书评微阅读资源的浏览或下载。

以文学、影视经典作品为主，组建影迷俱乐部，通过影视微书评导读的方式，让读者亲近经典微阅读，截取经典的片段，鼓励读者参与配音并颁发优秀奖，激发大学生读者主动追寻经典微阅读的兴趣。例如以奥斯卡最佳摄影奖的影片为题材，通过微书评开展经典影视和本土影视佳作沙龙分享活动。大学生读者互动交流，通过微书评推荐英文版的经典微阅读读本，线上提供电子版读本，将文学经典影片微书评导读与英文表达相结合，促进大学生微阅读的蓬勃发展。

44 利用微书评提升大学生读者微阅读素养

经历应试教育跨进大学校门以后，丰富的微阅读内容、极富感染力的新媒体为载体微阅读形式，对大学生阅读价值观的培养和创新思维的形成来说，恰似取之不竭的源泉。“授人以鱼，不如授人以渔”，开展丰富多彩的大学生微书评微阅读实践活动，有利于大学生读者在海量的微阅读信息中，掌握信息搜索、分析、整理、设计、应用和创造的能力，深化大学生对微阅读素养内涵的理解和掌握，提升大学生读者的微阅读素养。

在微书评微阅读实践活动中，培养大学生微阅读过程中的自觉性和自控性，促使大学生在微阅读中探索个性化的阅读方式，培养良好的微阅读习惯，强化微阅读技巧，提升微阅读素养。大学生可以对自己的认知方式和认知过程进行及时的调整，有效利用已有的知识去吸收和同化微书评微阅读信息，反思自己的认知过程和认知方式，掌握和控制自己的微阅读信息获取过程，进而提升微阅读鉴赏能力。

45 构建个性化的微书评微阅读平台

私人定制的个性化书屋将大学生读者的微阅读行为从高校图书馆延伸到世界各个角落。大学生读者可以利用自己的微阅读账号、密码在世界任何地点任何时间利用任何移动设备观看自己喜欢的微阅读读本。在私人定制的个性化书屋平_上，大学生读者可以根据自己的微阅读喜好珍藏书籍、布置书屋，打造属于自己的虚拟微阅读空间。师生校友可以以微书评微阅读会友，打造自己的书友圈，形成微阅读书评群，吸引专家、学者、知名作家等参与不同的微阅读书友圈，交流微阅读心得体验，形成“百花齐放、百家争鸣”的学术新生态，让微书评微阅读与社交互相激励，促进微书评微阅读的繁荣发展。

从2015年开始，我馆开始建设个性化的微书评微阅读平台，从优质微阅读资源推荐、个性化定制和基于微阅读的社交三个方面，为在校大学生读者提供一个以书会友的优质微阅读资源丰富的高品质微阅读平台和终身的网上图书馆。大学生读者可以根据自己的微阅读喜好打造个性化的个人书房。作为个性化的微阅读推广平台，针对大学生读者量身打造的精品微书评微阅读专题，成为我馆实体和纸质阅读资源的良好补充。

46 图书馆网站设置微书评微阅读推荐栏目

面对海量的微阅读资源，利用微书评为大学生读者快速发现和获取目标微阅读信息，优质微阅读资源的微书评推荐功能对于大学生读者来说至关重要。在图书馆网站设置微书评微阅读推荐栏目[4]，如首页显著位置设置“重磅推荐”“新书首发”等栏目，分别推荐优质微阅读和人气微阅读，辅以推荐理由的微书评以及图书封面图片等作为大学生读者选择参考，同时鼓励大学生读者畅所欲言地发表微阅读评论，参与本栏目微书评微阅读推荐，行使文化话语权，享受微书评散发的耳目一新的微阅读书香。

47 利用大数据进行微书评微阅读推广

研究运用大数据技术手段，以图书文献学和教育学等作为理论指导，采用问卷调查法、文献研究法、调研法、访谈法、归纳总结法、理论分析法等进行大学生微书评微阅读推广研究。针对大学生的微阅读需求，以学科、专题、人物，某一时期、地域特点等为对象，对大学生微阅读信息进行大数据收集、整理、存储、分析、评价，并按照一定的标准和规范进行组织、管理，不断提升大学生微书评微阅读推广的精确度。

利用大学生读者微阅读行为的数据挖掘读者微阅读喜好，有针对性地进行微书评微阅读推广。利用海量用户数据，分析大学生读者和微阅读资源的特征、访问行为等，来识别大学生读者微阅读的兴趣，帮助大学生读者找到感兴趣的微阅读读本，然后利用微书评推荐，通过数据挖掘带给读者更加贴心更加精确的微书评微阅读推荐服务。

5结语

综上所述，微书评是大学生微阅读推广领域一道崭新亮丽的风景线，使得高校图书馆微阅读推广手段更加人性化、个性化和多元化，要坚持不懈地学学生微阅读推广技巧，利用微书评智能化、网络化、实时化的特点，在大学生微阅读互动中，促进大学生微阅读推广迈向人本化、情感化、智慧化的崭新时代[5]。

微书评以其鲜活的生命力引领着大学生微阅读的潮流风尚，受到大学生读者的广泛青睐，在大学生微阅读推广中具有广阔的应用前景。利用微书评“结伴结网”微阅读优势，形成高校图书馆庞大的大学生读者群体，拓展高校图书馆的微阅读推广领域，大学生读者浸润在微书评微阅读书香之中，必将终生受益，同时也提升高校图书馆的微阅读推广服务效益[6]。

[参考文献]

[1]徐雁.现代书评与人文社会科学成果评价[J].山东图书馆学刊，2011（4）：102―108.

[2]王余光.阅读，与经典同行[M].深圳：海天出版社，2012：5.

[3]王家莲.图书馆微书评应用前景探析[J].图书馆建设，2013（1）：56―58.

篇（11）

当前大学生阅读呈现出新的趋向，那就是大学生的阅读已经越来越走向消遣和休闲，经典严肃而具有思想深度的作品在一步步淡出大学生们的阅读视野。针对当前大学生的阅读现状，高校图书馆要去引导大学生读书的兴趣，并引进大批量他们所需要的图书和资料。高校图书馆是大学生课外阅读书籍的主要来源，承担着提供学生在校期间知识技术来源的沃土，帮助大学生陶冶品格情操、提升人文素养的重任。

一、大学生的阅读现状

1、大学生阅读时间少

对学校大学生阅读情况的大体调查来讲，学生阅读时间都很少，每天读书1小时以上的学生不足在校学生总人数的一半，阅读已经不能满足学生现状。而且，现在的教育体制使得大学生越来越注重学分的获得，而学分的获得关键在于参加各式各样的社团活动，也正是因为这些课外的活动，占据了大学生大部分的时间和精力，导致读书的时间变得越来越少，这也是大学生读书时间少的重要原因之一。

2、大学生的阅读内容多样化

在对大学生阅读内容调查中发现，大部分学生选择了经济管理类图书，这与我们财经类院校教学有极大的关系，其他学生选择休闲娱乐类图书较多。有些同学说平时学习压力大，读这些书籍，能让他们增加生活常识，放松心情，给自己减减压。还有些同学选择了经济实用性的读物以及经典名籍，爱好历史性读物、时政书籍的学生也有不少。在读书类型的选择上，大学生更注重休闲娱乐这一功能，给快节奏的学习生活环境，带来一丝轻松和快乐。这就需要我们广大高校图书馆工作者去引导他们的阅读兴趣。

3、大学生读书针对性强，电子阅读成为时尚

大学生读书针对性逐渐加强，电子阅读书籍占了很大的比例。在这些电子阅读中，各方面的资料都很全面，比如英语四六级考试、计算机等级考试、考研、公务员考试等资料都能找到，考试书籍最受青睐。在课外读书时间中，这类书籍也已经成为了首选，现在大学生的阅读需求也是从实际出发的，需要什么方面的知识补充就阅读该方面的书籍，针对性较强。阅读途径的选择有图书馆，自己购买以及网上阅读，而阅读渠道的多样化，对大学生扩大阅读量起到了重要的作用。随着科技的进步，网络时代的到来，明显地发现电子阅读越来越成为大学生的首选，这是不可忽视的问题，电子读物，已悄然改变大学生的阅读方式。

二、大学生读书现状成因分析

1、网络和休闲娱乐挤占了大部分读书时间

娱乐形式的多元化以及大学校园提供各式各样的人际交往活动，例如，朋友聚会、社团活动、上网聊天、恋爱约会等，使得大学生陶醉其中，这样也就大大减少了读书时间。

2、课业负担重也是大学生读书较少的原因之一

当代大学生的课业繁重，除了必修课以外，还有很多辅修课，例如，攻读外语，学习计算机，辅修第二专业等，这样使得读书的时间大大减少。步入大二以后，也会面临人生重要的考试，比如英语四六级，计算机二级，雅思，还有自己专业的资格证等。这些，耗用了大学生大量的精力和时间，而这些考试也决定了以后的前途。

3、就业压力大是大学生读书针对性强的直接原因

当前，严峻的就业形势、激烈的就业竞争使大学生读书目的越来越实际。在读书时会考虑所读的内容是否实用。而招聘单位的要求无形中加大了学生的压力，迫使大学生为了与招聘单位要求相符而读书，这无疑增强了大学生读书的针对性。

三、图书馆主动引导大学生阅读的措施

1、培养和提高大学生的阅读素质

确立学生需求，需要什么样的资料，需要多少数量，多和大学生读者沟通了解，才能更好的为他们服务。我们高校图书馆，更应该从实际出发，为图书馆发展和学生读者服务，来满足学生需求，多进些学生有用的书籍和资料让学生查找参考，图书馆可以借此文献信息优化服务工作，提高服务质量。图书馆工作人员要时常帮助学生提高阅读素质，通过各种方式将其规章制度及现代化技术的应用等各方面的情况一一介绍给大学生读者，使读者全面了解图书馆，学会利用图书馆。帮助大学生增强阅读意识、了解阅读技能，把知识都融入大脑。这种阅读能力，等学生以后走入社会，就能体会到它的利用价值。高校图书馆是培养学生阅读素质的重要场所、有赖于阅读素养的形成和提高。高校图书馆培养读者素质的重要意义，是要提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批创新人才，主要在于高等院校。

2、创建和谐的阅读环境

培养大学生的阅读能力和兴趣，让他们掌握图书的分类方法和编目方法，分析信息、创新信息、利用信息研究解决问题，从而获取和提高阅读素质和阅读文化。引导学生阅读可以从以下几个方面进行：第一，成立“读书会”，让热爱阅读的学生参与进来，定期地举办一些读书活动，要带动他们形成良好的校园阅读文化。第二，邀请有关专家、学者举办讲座或通过网络直接交流，对学生进行阅读方法指导，对有关书籍进行讲评或进行深层次剖析。第三，在图书馆主页上开通阅读栏目，借助网络平台，让读者与专家零距离、无障碍的交流对话，对大学生的课外阅读进行引导，学校图书馆方面，应该以灵活多样的形式引导他们明确读书目的，实现课外阅读的多样化、合理化，真正使学生对课外阅读产生兴趣，从中获取知识，受到熏陶，提高素质。

3、以丰富多彩的活动占领阅读主阵地

学校图书馆应该多组织一些读书阅览等多方面的社团活动，让学生们的阅读兴趣提高，比如多开展一些读书竞赛活动、读书汇报会、读书演讲会等，让他们更多的接触到古今中外优秀的作品，让他们尝试到读书的乐趣和收益，同时也让他们在活动和交流中取长补短，不断提高阅读的质量和阅读的效果。久而久之，积极健康的阅读活动自然养成了学生人生的方向，在学校德育方面发挥着不可替代的作用。

4、充分发挥图书馆的资源共享和开放

图书馆是学生读书的最佳场所，学校应该充分利用图书馆资源，最大限度地发挥它的开放。为了让学生在图书馆中的阅读收获最大，学校应该不断丰富图书馆的书目种类和增加图书馆的开放时间，每周对读者开放时间应不低于90小时，周六周日全天开放，保证学生在图书馆有充足的阅读时间，严格图书馆的借阅制度。使学生在这里得到诗意的栖居，从书籍中汲取营养，享受读书带来的乐趣。实现图书馆资源共享是图书馆事业发展的要求，也是让同学们互相学习提高的桥梁。首先，高校图书馆所收藏的图书文献资料是社会的财富，学生人生的财富，看他们怎样去学习利用，将知识和技术利用好了终生享受不尽，这些财富具有长久的收藏性和广泛的使用性，任何个人和社会团体都可通过图书馆来享受历史文化遗产，享受当代的科学知识。其次，大学图书馆是学生寻找财富的重要基地，也是社会寻找知识的重要场所，它向全社会的各个行业、各个阶层的使用者提供他们所需要的财富，从全社会范围看，图书馆是除学校以外最主要的文化知识传播机构，这就要求高校图书馆必须对现有的图书资料、电子文献作合理的规划，创造更好的条件，以满足大学生读者日益增长的知识、情报需求。最后，新技术革命的发展为图书馆社会化提供了物质基础，图书馆与现代通讯技术、电子计算机技术等相结合，业务和服务范围越来越广泛，图书馆的社会性得到了进一步加强，这样才能充分发挥高校图书馆的资源共享和开放，为广大读者和学生阅读提供更好的服务。

联合国教科文组织自1995年起，将每年的4月23日定为“世界读书日”，目的就是向大众，尤其是向青少年推广读书活动。身在热爱读书的国度，身在书香四溢的大学校园，我们更应该多读书，读好书，在读书中发展，在读书中提高，在读书中享受人生的快乐。

【参考文献】

[1] 和婷.网络环境下高校图书馆开展导读工作新思路[J].农业图书情报学刊，2010.