绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇丑小鸭的华丽蜕变范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。
童话故事里的灰姑娘很幸福，因为她用自己的亲身经历，告诉我们，只要心地善良，就能开创出一个辉煌的未来。但童话毕竟只是童话；丑小鸭变天鹅很梦幻，但是不是人人都能成为赋予华丽蜕变的丑小鸭，不是每位丑小鸭都有机会变成天鹅；不是所有的野百合都有珍惜爱护它的路人甲……
我爱上了小说，爱上了言情小说，爱上了霸道的总裁，爱上了痴情的恶少；爱上了青春的校园，爱上了纯纯的爱情……小说里的一切都是那么美好。
有时候，空闲的时候，就幻想自己就是故事里的女主角，被伟大的男主角深爱着……都说每位女孩子都会有一个属于自己的童话，这一点也不错。我和许多女孩子一样，爱幻想，爱做梦。
可总有一天梦会醒，才发现自己这么渺小，那些小说里的童话，离自己这么远。
虽然现在才上初二，但是身边就有很多人在谈恋爱。我也对某些男孩子产生过爱慕，但是我没有坦白过，也没有谈过。我觉得现在谈恋爱，一是影响学习，再一个也不可能实现，谁能预测长大后的事情呢？
我喜欢幻想：我幻想，自己读大学的时候，遇到了一个白马王子，帅气又多金，就像小说里一样，他深爱我，我酷爱他。他会为我吃醋，我会以他为荣……一切都是那么美好。
我不知道五线谱会有怎样的起伏；我不知道风雨之后是否有绚丽的彩虹；我不知道当梦想照进现实是否依旧闪耀。但我依旧会执着，依旧会坚信。
每个人的一生中都会遇到挫折，就像丑小鸭一样。在那段黑色的日子里，永远体验不到阳光的温暖，陪伴自己的只有寒冷和眼泪。生存本来就是一件残酷的事，艰难，冷冰冰的现实。纤弱的翅膀尚无法承受所有的真实，每一个人都是一只丑小鸭，是没有未来故事，没有结局的一场悲剧。
但丑小鸭坚定地告诉自己，一切困难与不幸都将会被自己的奋斗所击溃，只要心中永驻理想，努力地与挫折对抗，一定能战胜黑暗迎来阳光。
时光总是将容颜打磨成铜镜的颜色，经过黑暗的洗礼，终将破茧成蝶，迎来黎明。总是向着光的方向，仰起45度角。金黄柔软的阳光将会轻抚丑小鸭的羽翼，给它镀上了一层暖暖的金色，沾染上阳光的味道。而后，丑小鸭开始了蜕变。拥有了美丽的结局。
生活本来就该多姿多彩，但幸福需要自己的努力。
我想，我们都认识他。他是耕耘者，他是乡村教师，他是颠覆世界权威的伟人，他名满天下，却只专注于畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。有这么一句俗语“喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。”就是这样，一直用梦抒写着年华。
蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实；依米花在沉默了五年之后，爆发了自己毕生的心血，终于把花的芬芳吐露给大家。因为有梦想，所以我存在，你在你的领域里不惜青春，我在我的道路上不知疲倦。
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”孙膑在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐着、坚持着，执着地用心完成一部流传千古的兵书《孙膑兵法》。用执着，用心血，用生命，抒写了华丽的乐章，那是关于梦想，关于信念，关于现实。
我不知道五线谱会有怎样的起伏；我不知道风雨之后是否有绚丽的彩虹；我不知道当梦想照进现实是否依旧闪耀。但我依旧会执着，依旧会坚信。
每个人的一生中都会遇到挫折，就像丑小鸭一样。在那段黑色的日子里，永远体验不到阳光的温暖，陪伴自己的只有寒冷和眼泪。生存本来就是一件残酷的事，艰难，冷冰冰的现实。纤弱的翅膀尚无法承受所有的真实，每一个人都是一只丑小鸭，是没有未来故事，没有结局的一场悲剧。
但丑小鸭坚定地告诉自己，一切困难与不幸都将会被自己的奋斗所击溃，只要心中永驻理想，努力地与挫折对抗，一定能战胜黑暗迎来阳光。
时光总是将容颜打磨成铜镜的颜色，经过黑暗的洗礼，终将破茧成蝶，迎来黎明。总是向着光的方向，仰起45度角。金黄柔软的阳光将会轻抚丑小鸭的羽翼，给它镀上了一层暖暖的金色，沾染上阳光的味道。而后，丑小鸭开始了蜕变。拥有了美丽的结局。
生活本来就该多姿多彩，但幸福需要自己的努力。
我想，我们都认识他。他是耕耘者，他是乡村教师，他是颠覆世界权威的伟人，他名满天下，却只专注于畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。有这么一句俗语“喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。”就是这样，一直用梦抒写着年华。
蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实；依米花在沉默了五年之后，爆发了自己毕生的心血，终于把花的芬芳吐露给大家。因为有梦想，所以我存在，你在你的领域里不惜青春，我在我的道路上不知疲倦。
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”孙膑在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐着、坚持着，执着地用心完成一部流传千古的兵书《孙膑兵法》。用执着，用心血，用生命，抒写了华丽的乐章，那是关于梦想，关于信念，关于现实。
不想和喜欢的人有时差，就要选择错过现在。
就像酒心巧克力，外壳虽然甜美，而酒心却醉人。
在我们都还小的时候，还是不要尝的好。
在时间的洪流里，我们都无法选择的必须成长。
也许会在成长的过程中改变。
如同毛毛虫，那种华丽的蜕变。
如同丑小鸭，那种辉煌的升华。
我们之所以不露出自己真面目，
原因就是我们惧怕伤害。
我们用无比坚强的外表迷惑别人。
所以在这个外表下他们不能伤害我们。
有些东西不是显而易见，理所应当。
我不得不又一次沦陷到哭穷的地步。
我看到风筝飞走，有一种松手的冲动。
很多时候想放弃却必须握紧绳子。
读书可以提高我们作文的成绩。从第一次会写字到现在，我们难免会在写文章时遇到许多瓶颈。在书中，我们就可以学习到许多优美生动的段落，我们就可以在文章中“灵活运用”，让枯燥乏味的文章变得“栩栩如生”起来。
其实，养鱼也是件需要细心认真的活。“小罗”正是发育快的时候，我想方设法给它均衡营养；它吃得多，便便也多，我不得不经常为它打扫卫生、换水；在寒冷的天气我要为它调节水温，在闷热潮湿的天气为它加氧……在它成长路上，我付出了许多辛勤的汗水，但我知道“小罗”只是一条极普通的罗汉鱼，并不奢望它如何出色，只要能健康快乐地成长我就心满意足了。可没想到竟然“鱼大十八变”，“小罗”从丑小鸭到白天鹅的蜕变给了我超值的惊喜：随着它逐渐长大，那一袭黑衣一点点褪去，换上了鲜亮的红色霓裳，体型也越来越俊美。后来我才知道，罗汉鱼属于“黄金”品系，身体里含有变色基因，加上我的精心喂养，因此能够华丽转身。
也许，我们的课本中不会出现原原本本的“生命”两字，但是在书本中透露出的生命意识却是比比皆是，《轮椅上的霍金》、《生命桥》、《鲁滨逊漂流记》、《二泉映月》……无一不是在向学生们传递着生命的信息和生命的意识――尊重生命，珍爱生命，保护生命。
霍金是谁？他是一个神话？一个最出色的物理学家？一个科学巨人？或许，他只是一个坐着轮椅挑战命运的勇士。他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指头会动，永远一副“龇牙咧嘴”的样子，医生曾诊断他只能活两年，但是他却毫不放弃，用他的坚强，用他的努力创造了生命的神话，撰写的《时间简史》在全世界拥有无数的读者，被选为最年轻的英国皇家学会会员……读着《轮椅上的霍金》，能让你真切地感受到，这就是生命的奇迹，生命的色彩，活着真好！
其实，如果你稍加留意就会发现，不仅是课本中，课外阅读中也到处都是生命的踪迹。《丑小鸭》、《假如我有三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》……
丑小鸭，出生时是如此的丑陋，连最亲的妈妈和兄弟姐妹都嫌弃，她是如此的伤心，如此的难堪，也曾难过，也曾准备放弃，但是她用她的坚强和努力活了下来，经过蜕变终于变成人人羡慕的白天鹅，这是苦尽甘来，这也是一首生命的礼赞。
我们的书本中，到处充斥着生命的踪迹，只要我们用情去阅读，用心去聆听，必能感受到生命的悸动，感受到生命对我们灵魂的冲击。
二、在课堂上探讨生命的真谛
教育的主阵地永远是课堂。尤其是语文课堂，可能也是最有利于进行生命教育的课堂。在课堂上，我们可以利用各种形式、各种契机让学生感受生命的真谛。
记得汶川地震发生后，我就和学生们一起观看电视，看在那地动山摇的瞬间，在那生离死别的刹那，汶川的教师是如何用自己的生命点亮孩子的灵魂，汶川的父母是如何用自己的生命延续孩子的生命，汶川的孩子是如何用自己的智慧诠释生命，官兵是如何用自己的血肉之躯筑起生命的长城，志愿者是如何用自己的点滴汇聚生命的力量……同学们和我都哭了，都被深深地震撼了。此时，任何华丽的词藻都不敌眼前的实景，任何生动的描述都不及眼前的真情，生命是如此的脆弱，但是它又可以是如此的强悍。其实，生命本就是如此，只是我们自己没发现而已，教师的责任就是让孩子发现自己的强大。
还有一次在教学《第八次》一文时，有个孩子讲述了他的所见：一只小小的屎壳郎推着一个泥团奋力地上坡，用力、用力再用力，使劲、使劲再使劲，眼看就要上坡了，刹那间又滚回了原地。屎壳郎毫不松懈又从头开始，失败了，再来……刚听到屎壳郎名字还掩嘴偷笑的孩子们此时都不笑了，都沉浸在了情境中，我因势利导：“你从屎壳郎身上看到了什么？那个山坡如同我们遇到的困难一样，如果你遇到了，你准备怎么做？”同学们畅所欲言，一切都是那么的水到渠成，所有的困难好像都变得渺小了。
课堂上的每一个小疑问，每一个小故事，每一个小笑话，也许都是生命教育的契机，如春雨般，无声息地滋润每一个孩子的心田。
三、在活动中感受生命的快乐
小学生有自己的年龄特点，有自己的喜好特点，所以单纯的说教收到的教育效果是很微弱的，只有让学生活动起来，才能让他们兴奋，才能让他们投入，才能让他们愉悦。生命教育，亦能有多种多样的活动。
梦想，是隐形的翅膀
21年前，一对双胞胎姐妹花在广西一个平凡的家庭诞生了，姐姐名叫韦文静，妹妹叫韦玉静。从小到大，姐妹俩似乎都是彼此的影子：长着几乎一模一样的脸，经常穿一样的衣服，有着同样的兴趣爱好——喜欢音乐。甚至她们的人生轨迹也近乎相似，姐姐考取了四川音乐学院绵阳艺术学院，妹妹考取了广西艺术学院。
有着音乐的陪伴，姐妹俩哼着歌，走过了20多年的岁月。但因为家庭的缘故，她们成长的路上夹杂着太多不和谐的音符。“在我很小的时候，爸爸妈妈就因为钱的关系，闹了两次离婚。”韦文静回忆童年时光，还是心有余悸。穷人的孩子早当家，姐妹俩除了努力学习之外，还兼职商业演出，以贴补生活费用，减轻父母的负担。
尽管家境贫寒，姐妹俩并没有放弃自己的艺术梦想。因为缺乏外形的优势，她们的艺术之路并不被看好。上大学前，村里一位兄长得知姐妹俩要考取艺术院校时，对文静说了句风凉话：“别说我打击你们，你们俩长这样还去考艺校?!”当时文静很难过，但是她一直坚信，每个人都有美丽的权利，无论贫富美丑。虽然不漂亮，但她相信有一天自己一定可以站在梦想的舞台上。
天道酬勤，姐妹俩双双通过了艺术院校的考试，成为亲朋好友眼中的“骄傲”。不得不承认，由于外形缺乏优势，在艺术这条路上，文静和妹妹失去了很多机会，在商演的过程中，她们碰过壁，受到过不公正待遇。慢慢地，韦文静看清了冷冰冰的现实：“想要在娱乐圈发展，没有好的外形条件是十分艰难的。既然现在发达的医学美容可以轻易把一个平凡普通的人变成耀眼的明星，我为什么不试试呢?!”从那时起，她整容的念头愈发强烈。
机会留给有准备的人
机会总是给有准备的人的，韦文静的坚持得到了回报。当看到“2012美莱美动亚洲活动”启动时，韦文静报名参加了这一活动，她希望通过此次活动，实现华丽蜕变，扫除演艺道路上的美丽障碍。
在晋级的过程中，初试、面试，文静一路过五关斩六将。晋级的前几天，考官给文静出了一道难题：去人流量最大的春熙路给自己拉票。人流如织的春熙路上，文静开始了辛苦的拉票。陌生的城市，文静没有朋友，也不认识什么人，只能在马路上寻求好心人的帮助。这期间，她遭受了不少白眼，也挨过不少骂，甚至说她是疯子的都大有人在。文静感到无助，也很委屈，但她没有放弃，因为她不想失去这个重要的机会。凭着自己的坚持，文静最终杀出重围，获得了改变自己的机会。
“学校门卫差点不让我进校”
文静的脸盘较大，轮廓较硬，尤其是鼻子、下巴、眼睛的缺陷很明显。针对她的外形条件，专家为她量身定制了20余个手术项目。手术的那一天，妹妹玉静和妈妈都前来为她加油打气。文静期待着奇迹的诞生。
手术、输液、住院……20多天后，文静在专家的精心打造下重生了!看着镜中的自己，欣喜和感激难以言表，无论从哪个角度看，有着混血美的面部五官都无可挑剔。“蜕变的感觉非常棒，感觉整容像是一场盛大的魔术。”谈及整容后的改变，文静非常激动。脱胎换骨后，她好运连连：收到多个公司的邀请，有做平面模特的，也有商演的，而这让她看到了“美丽的力量”。
当然，变美后，文静也有困扰。因为她手术前后变化太大，蜕变回校的那一天，学校宿舍的门卫差点不让她进宿舍。同学们也说她变化太大了，她们差点认不出来了。美丽的凤凰花开时节，文静灿烂地绽放，哪管这背后的羡慕嫉妒恨!
作为教师，走下讲台后应该做的一件事就是反思当堂课的教学情况。我们在反思自己的教学过程中，常常会懊恼由于对课堂掌控不好，因而使一节本该精彩纷呈的课堂变得平淡无奇、草草收场，整个课堂气氛沉闷、缺乏生机，效益非常低下。潜下心来认真思考，追根溯源，问题在于我们教师对课堂教学缺乏有效的预设，没有实现教学的生成性，让自己在讲台上扮演了“教书匠”的角色，从而影响了教学的有效性。
那么如何在新课改背景下使我们的语文教学任务符合“大语文”观念的要求，如何引导学生在长期的过程中有效的学习，通过潜移默化的学习过程让感知能力与情感态度得到升华，实现语文教学的三维目标，我想我们老师可以从备课着手，实现课堂教学预设性生成的有效达成，兴许对学生的学习有效性起到推波助澜的作用。
一、备课与教学预设的关系
备课是针对实际教学活动所作的筹划和安排，它要求依据学生的学习需求，创设教学情境展开教学，达到促进学生的发展教学目标。
预设是备课最基本的工作。它需要根据教学目标和学生兴趣、学习需要以及已有的知识经验，有计划、有目的地设计教育活动。
因此，备课与合理的教学预设从教师本身、学生自己、教材资源、课堂掌控等多方面宏观地对课堂进行了一个构想，以求课堂教学效益最大化，二者相辅相成，通力协作。
二、认识备课新内涵，找寻备课新突破。
传统的备课事实上主要是备教材，尽管有时也讲究方法，但这个方法实质是教法，并且主要是文本的教法，总体而言对学生重视不够。而新课改注重“以学生为本”，强调“教是为了更好地学”，这就要求我们老师备课不能仅仅考虑自己教得方便，教得精彩，教得舒畅，而应认真分析学情，在课前寻找有价值的依据，设计有创建的问题，创设发展学生的课堂，调动学生的经验贮备来解决学习中的问题，激发学生学习的潜能，实现课堂“合理预设”到知识“自然生成”的过渡，达到以教导学、以教促学的教学理想。为此，我尝试从以下几个方面着手，寻找备课的突破点，使知识在动态的课堂活动中充满激情与精彩。
1. 开发课程资源，为学习者设计教学
如何利用好课本，同时照顾到课本资源带给学生的学习感受，让每堂课负载的教学任务得到有效的传播，我想老师对课程资源的掌握与挖掘就很重要。
记忆中教授《丑小鸭》一文，在学生自主阅读的基础上要实现“不懈努力、不屈抗争”的情感的升华，总是通过老师讲解与点拨来完成，一节课下来，总感觉适合学生阅读的童话被老师个人肢解得有些零乱，学生也没有感受到童话的美好。后来我改变教学策略，对课文的教学做了简单的设计：
①小鸭命运的蜕变：_____的小鸭 _____的天鹅。
该部分由学生在阅读课文的基础上填词，学生的答案让人眼花缭乱，但几乎都是围绕一个主题而展开：卑微的小鸭，高贵的天鹅。当看到学生展示的答案，我内心一阵欣喜，因为学生的回答完全证明了他们已经读懂了课文，我准备继续跟进。
②小鸭到天鹅的变化就是一个华丽的转身，它还是原来的它，是什么力量让它由卑微变得高贵？当这个问题一抛出，教室就犹如一个炸开了的锅，孩子们众说纷纭，但都围绕一个主题：“因为小鸭坚强”。这个时候，我想孩子们已经完成了学习目标。要实现情感的升华，我又从七年级学生的实际出发，让学生尝试仿写。
③根据提示，仿写2个句子：
丑小鸭的经历告诉我们，要学会感谢生活中的不幸。因为经历一次困难，我学会了承受；经历一次失败，我学会了反省；_____，______； ______，______。
由“丑小鸭”到“我”的称谓变化让学生将课文的情感自然地过渡成了自己的体验，一方面实现了情感态度潜移默化的体验，另一方面还锻炼了学生听、说、读、写的能力。
对比以往对《丑小鸭》的教学，一节课总觉得时间不够，学生状态不佳。而这样的设计相对而言，一节课绰绰有余，并且课堂气氛很活跃。在不知不觉中听到了下课铃声，学生都很诧异地说出：“下课了，这么快！”那一刻，我从学生的脸上看到了高兴与满足的表情。课后我反思这堂课的教学，满意的地方就是教师很轻松而学生学有所获。追根溯源就是因为整个教学设计照顾了学生的实际情况。
课后我深思，每一堂课都负载着一定的教学任务，对某个重要知识的理解掌握，学习能力的获得，情感、态度、价值观的有效形成等。课堂教学的三维目标不能靠政治说教“贴标签”式贴上去，而是要靠教师利用课程资源去熏陶，由学生去体验，通过潜移默化的积累而获得。
因此，我们教师需要把握好课程资源，并“为学习设计教学”。体现 “以学习者为本”的追求，这才符合今天新课改背景下“大语文”观念的要求。
2.优化教学设计，做到深入浅出
“教学设计是依据对学习需求的分析，提出最佳方案，使教学效果达到最优化的系统决策过称。”这就强调教学设计要针对各种教学相关要素进行选择和组合。
议论文是初中需要学习的一个重要知识点，认识议论文的三要素及其关系是教学的一个难点，找准论点、理清论据这一知识点学生很容易混淆，教师单纯理论的讲解只会让学生越来越糊涂。后来我用一个“小儿科”的例子让学生认识了议论文：
论点： 我最喜欢爷爷了！
论据：①爷爷喜欢我；②爷爷从来不骂我；③爷爷买冰棒给我吃；
④爷爷带我到游乐场玩；
简明、通俗的举例，学生就轻松地认识了议论文，并明确了论据与论点的关系。
深入浅出的教学体验让我感受到，教师不能局限于参考书上的教学建议，而应针对学习者，对学习资源进行优化组合，以实现课堂教学预设性生成的有效达成，这样对学生的学习有效性能起到推波助澜的作用。
3.彰显个性，备课时超越教材
教材再先进，印刷出来的日期也是以前的。 教师要有这样的教材意识：教材不是教学唯一的凭借，在教学中可以对教材进行大胆地增删取舍。教师不能囿于教材，而应站在教材之上，将其作为一种可以改造的客观存在加以审视，科学地加工教材，准确地选用教材。我的做法如下。
人教版七年级下册第三单元有《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》、《孙权劝学》五篇课文，备课时我分析了单元文章的特点，都是以写人为主的文章，主要是让学生们探寻这些杰出人物的足迹，学习他们的精神。于是，我改变了以往按照课文序号顺序上课的教学方法，采用了单元教学法，并为这个单元做了如下的教学设计：
3.1教学目标：
①知识目标：了解伟大人物的感人事迹；
②能力目标：学会准确地判断人物描写的方法，并分析人物描写方法对刻画人物形象的作用；人物写作练笔；
③情感目标：领会杰出人物的精神，并学习他们的高尚品质；
3.2教学重点与难点：
①判断人物描写方法，分析人物形象；
②以一位同班同学为对象，进行写作练笔；
3.3教学过程：
①阅读课文：教师设计活动“中外风流人物我评说”。让学生在感知课文5个人物的基础上就为这5个人物排序，并为喜欢的“前三强”说出崇拜的理由。
（此环节是为了检测学生对人物的认知情况，同时完成人物形象的分析。）
②写作练笔：以一位同班同学为对象，不得出现同学的姓名或昵称，至少使用3种人物描写方法，写一个片段，字数不限。完成之后用猜谜语的方式让全班同学猜一猜写的是谁。同学作为“小老师”，准确地猜出了谜底，就说明写作成功。
（此环节旨在用“激趣”的方式让学生学会运用描写方法写作。）
3.4课后反思
这样的教学设计吊足了学生的胃口，整个课堂变得十分热闹，同学参与学习的热情也很高。按照以往“中规中矩”的教学设计，这个单元至少需要8个课时才能完成，但这样的教学设计在学生做好预习的基础上花了4个课时就完成了教学任务，达到了事半功倍的效果。
这样的课堂启示我： 教师应带领学生大胆延伸、修改和重组教材的一些内容，精心打造可利用的课程资源。叶圣陶先生说得好：“教材无非是个例子。”教材无论编得多么出色，它依然是教师在教学活动中根据需要加以利用的课程资源。我们只有敢于超越教材，才能收到良好的教学效果。
在新课程背景下，备课的内涵日趋完善，我们老师有必要与时俱进，了解新课改中备课的内涵，认识到教学设计是为达到特定的教学目标，对教学活动的各种要素进行最优的选择与组合；教学设计是针对学习者、学习资源和一定的环境而进行的运筹，注重教学结果的高质量，一则达到“减负增效”的目的，二则让课堂创造可以预约的精彩。
星星正是因为挣脱了月光的束缚才可以拥有自己的光亮，在深夜独显灿烂！
雨的束缚，铸就了鹰击长空，是为让它飞得更高；凋零成泥的束缚，播下了新生的种子，是为了让小草来年更繁茂；挫折的束缚，造就了顽强的韧劲，是为我们在以后的人生道路上更加辉煌！束缚，不是阻碍和屏障，是求得新生的希望，是坚韧不拔的意志，是人生路途中的不败繁花！
束缚是如山似水的父爱母爱，带着浓浓的爱意，将我们包裹其中，不让我们被雨打湿；被风吹痛，被光照晕。可是我知道：总有一片天空等着我们去开拓！去书写！去辉煌！
经过无数次的跌倒，自卑的丑小鸭终于脱去灰色的外衣，变成妙曼动人的天鹅；经过无数次的蜕变，丑陋的毛毛虫展开绚丽的双翼，变成舞姿轻盈的蝴蝶；经过无数次的努力，山崖上的野百合绽出甜美的笑靥，迎来了属于自己的春天……
可是，我还没有迎来蜕变，依旧被缚在自卑的茧中。经过流年的光阴，我刚刚从茧中探出头，却被另一个陌生的环境吓回了茧中。人性的自私、狡诈和贪婪，让我再次蜷在阴暗的角落里，拼命收敛自己，生怕再次受到伤害，不想也不敢再与人交往，生生地将自己与世隔离，活在自己的世界里。压力、自闭也接踵而来，那种感觉如同一个茧，却不能新生。
风卷残夕，日落乌啼。我屏息凝望着远方,秋将去，风卷残叶，扫不尽落地的凄凉，秋叶纷至，缱绻一隅，不舍远离旧日的梦乡。寂寞着的孤单身影，只在天边留下了一道华美的弧线，远处的大雁展翅翱翔，只留下只言片语，可终究唱不暖日渐清冷的朝阳。
失去了太阳的光辉，一切都压抑了下来，虫鸟也噤了声，窗外昏黄的灯光也一闪一闪地灭了。如木的我，没有灿烂的笑容，没有灵敏的身姿，没有温暖人心的话语,留下的只是一个空壳。看着漆黑、寂静、狭窄的房间，一股孤独向外涌动，如细索，束缚着我。那样的我，孤独迷茫，彻底迷失否认了自我。
暮地，一片白色的“纸片”闯入我的眼帘，它正栖息在枝桠间安静地睡着。凝神细望，原来是一只蛾茧。忽如而来的大风似乎要将它吞没，可它依旧不放手地紧紧攥住仅有一小段的枝干，与狂怒的暴风抗衡着。尽管摇摇欲坠，它也绝不放手，只为等待新生的降临。暴风袭击着它，撞击着它，吹卷着它，那抹纯洁的白散发着生机，用它顽强的韧劲驱走秋天的寒冷与恐怖。
暴风停息了，枝干无情地摇曳着，似乎想把可怜的蛾茧摒弃。霎时，蛾茧顶端冒出一小撮红点，但又很快被大片的白色埋没，新的生命挣脱着，拼命地挣脱着蛾茧的束缚，渐渐地，翅膀露出来了，触角露出来了，整个身子全舒展开了，虫茧露出了“大口”，完好地吐出了蝴蝶。那一抹亮丽充斥着我的视线，暖暖的阳光毫无保留地倾泻在那小蝴蝶身上，翅膀在阳光下显得璀璨夺目，如钻石般闪闪发光。耀眼的光折射出它翅膀的缤纷多彩，投射在墙角，窄小的翅膀用力地挥动着，蹁跹着，为挣脱虫茧的束缚，为自己获得了新生。翅膀扑扇着，于是墙角的秋叶也焕发了生机，随着风的韵律，缠绵，旋转，划出优美的弧线。周围的空气也被染成了多彩颜色，随着蝴蝶飘流向希望的远方。
我的目光追随着与我渐行渐远的蝴蝶背影，它的坚韧使我茅塞顿开——束缚的真谛是：拼搏后的花样年华！原来不是不可以，而是没有信心；不是被束缚，而是放弃希望。当束缚显现在阳光下，它便是通往梦想的天梯。此时的我，在漆黑的房间里，望见了明媚的阳光，灿烂如梦！
于是，我双手合成心形，对着镜子微笑着对自己大声地说：“冲破自卑的茧，打开你的心扉，走出去看看这布满暖橙色阳光的世界。充满自信地相信，再丑陋的毛毛虫冲破茧，都会变成一只美丽妙曼的蝴蝶，都会迎来属于自己的那份绚丽色彩！”
清风搂住我，拂着我的心。我这才发现，原来冲破束缚的门一直开着。现在，我将门开到最大，去迎接这布满暖橙色阳光的世界！
所谓草根文化是不同于主流文化、优雅文化的一种新的文化形态，它有自己独特的美学表达方式和根植于民间根植于大众的强大生命本文由收集整理力。它的特点是聚焦于平凡大众，通过表现普通人甚至是边缘人的日常生活、情感经历、人生抉择来展示一种区别于“阳春白雪”雅文化的或朴实生动，或心酸曲折，或痛苦彷徨的人生状态。而在诸多商业喜剧电影中，“屌丝逆袭”的故事则成为“草根文化”的一种代言，一种偏爱。“屌丝”是一个催生传播于网络的新名词，它的意思是相对于“高帅富”的“矮穷挫”，是一帮迫于生活压力的年轻人的自嘲与无奈，当人格和尊严可以被自嘲、被调侃的时候，“全民狂欢”的时代便由此开启了。当“逆袭”来临时，没有人能抵挡的住那种现实生活中原本不可能实现的梦想突然实现的，由此影视剧中的“逆袭”便成为观众一种替代性的心里满足和释放，所以“屌丝逆袭”的故事便一遍遍新瓶装旧酒的出现在各电视剧和电影中。
我国电视剧《裸婚时代》、《aa制生活》、《婆婆来了》，男主人公都不是“高帅富”，但最后都抱得美人归，生活美满。电影中的例子更是数不胜数，单说香港导演周星驰，他的许多电影素材都是取自生活于社会底层不起眼的小人物，但却凭着他们特有的善良、执着、正义和勇敢获得爱情事业的双丰收，如《喜剧之王》和《苏乞儿武状元》。还有现在名声大振的黄渤则是完完全全起家于《疯狂的石头》中的“屌丝”小偷。王宝强始为人知也是缘于《天下无贼》中的“傻根儿”形象以及电视剧《士兵突击》中的傻得冒泡儿的士兵“许三多。人们对于草根文化的青睐成就了黄渤们、王宝强们的演艺事业，这也说明帅哥、美男形象已不再是观众们追逐喝彩的唯一审美原则，草根们更贴近观众的生活，所以草根的华丽转身和完美蜕变更能表达出普通人对于生活可以变得更美好这种可能性的愿望和期待，毕竟亲眼目睹一只丑小鸭变成天鹅的过程比单纯的欣赏一只天鹅更能让人感慨和激动。
为什么影视剧如此青睐草根文化？为什么会有那么多“屌丝逆袭”的故事？这需要从影视剧的市场需求和观众的审美心理以及电影类型片的制作机制三个方面来分析。
首先，在市场需求这方面，文化产业的蓬勃发展刺激了许多从事影视娱乐业的投资人和制作者，他们以一个文艺工作者的创作热情混合商人对市场商机的灵敏嗅觉，在市场经济和大众文化蒸蒸日上的今天，找到了一种没有传统“王侯将相”和“阳春白雪”文化的草根文化。以赵本山的本山传媒为例，他的实体演出有刘老根大舞台，经常出演各种小品和话剧，深受当地人的喜爱并培养了一批扎实的东北受众群。本山传媒投资制作的电视剧“乡村爱情”系列在北方城乡也有着一批的受众群，收视率颇为可观。为什么城乡人民会喜欢看草根文化的“乡村爱情”呢，就是因为它取材于农村，取材于村民身边发生的事，他贴近民众，观众在观看的时候会有一种亲切感就像在看发生在自己身边的事情一样。“乡村爱情”里有乡村，也有爱情，还有左邻右舍间鸡毛蒜皮的小事儿，甚至有邻里打架，其文化格调谈不上崇高伟大，也谈不上浪漫激情，它甚至是有些墨迹和啰嗦的，但正是这种啰里啰嗦和默默唧唧中产生的喜剧效果才给观众送去了欢声笑语，让他们喜欢上剧中的一个个小人物，而观众对演员的认可又促进了本山传媒的这种品牌效应，是的赵本山和“乡村爱情”形成了一种稳固的市场号召力，于是每有一部“乡村爱情”问世，观众们都要先睹为快，这正是市场需求与供给的完美平衡，正是有了赵本山对草根文化市场需求的正确估量，并量身打造了城乡人民喜闻乐见的影视作品，才有了“乡村爱情”草根文化的成功运作。