青年节的来历大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇青年节的来历范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

国际青年节的时间国际青年节(International Youth Day)是一个由联合国发起设立的节日。第一个国际青年节是在20xx年8月12日。联合国在1999年通过了第54/120号决议，将每年的8月12日定为国际青年节。国际青年节的设立为各国政府重视青年问题提供了契机。各地在国际青年日这一天，会举办演唱会、研讨会、文化活动和会议等各种形式的庆祝活动，通常会有当地的政府官员参加这些活动。

国际青年节的来历1999年12月17日，联合国大会在第54/120号决议中，赞同主管青年事物部长世界会议(1998年8月8-12日，里斯本)提出的建议，将8月12日定为国际青年日。联合国大会同时提议，在该日组织各种面向公众的宣传活动，以使更多的人了解《到20xx年及其后世界青年行动纲领》。联大于1995年通过了该行动纲领(大会第50/81号决议)。

国际青年节的年度主题20xx年：首届国际青年节

20xx年：解决卫生和失业

20xx年：现在和将来：青年行动为可持续发展

20xx年：为各地的年轻人寻找适合的和有效率的工作

20xx年：世代交替中的青年

20xx年：WPAY+10：使承诺落到实处

20xx年：一起消除贫困

20xx年：看到，听到：参与发展的青年

20xx年：青年与气候变化，该行动起来了

20xx年：可持续性：我们的挑战，我们的未来

篇（2）

Thank you for everything over the years, mom.　母亲节快乐!妈妈，谢谢您这些年来所做的一切。

Mother’s Day is a time when mothers discover how well their children can prepar e breakfast.母亲节是妈妈们发现她们的小孩会把早餐做得很好的时刻。

We would love to fix breakfast for you mom, but we think it would be safer for us all if we took you out.妈妈，我们很乐意为您准备早餐，不过我们想，如果带您上馆子，会比较保险一点。

Moms should get more than a special day, they should get a medal of honor.妈妈们应该得到的不只是一个节日，她们该获得荣誉勋章。

When I was sick, you always stood by me.当我生病时，您总是陪伴着我。

Considering the quality of food that children make their mothers on Mother’s Day, it becomes apparent that without moms, their kids would starve to death.想想母亲节时，孩子们为妈妈所做的早餐;很明显的，如果没有妈妈，孩子们将会饿死。

I want to wish you a happy Mother’s Day.祝福您母亲节快乐。

Roses are red, violets are blue. This card on Mother’s Day is especially for you.玫瑰是红色的，紫罗兰是蓝色的。这张母亲卡是特别给您的。

Thanks for being there, mom. Happy Mother’s Day.谢谢您不断地扶持我。祝您母亲节快乐。

Sometimes it may not seem like it, but I really do love you.有时候好像不是这样，但是我真的爱您。

Today is your day to relax and let us take care of you. Happy Mother’s Day.今天是您休息的日子，让我们来照顾您。母亲节快乐。

We may not be angels all of the time, but we do appreciate what you do.我们也许不是一直都像天使那样乖巧，但我们确实感谢您的教诲。

On this day we honor you, dear mother.亲爱的妈妈，我们向您致敬。

On this day we all sit back and think about how much our mothers do for us.在这一天，我们将会抽空休息一下，想想妈妈们帮我们做了多少事。

We will try to make this your best Day ever.我们将努力使今天成为您过得最愉快的母亲节。

Though it is hard to tell you sometimes, I do love you dearly, mom.虽然有时要告诉您并不太容易，但是我真的非常爱您，妈妈。

This card comes from the whole family. Happy Mother’s Day.这张卡片是我们全家合送的。祝您母亲节快乐。

I’ve tried many times to tell you, but I’ll say it again: I love you mother.我已经告诉您许多次了，但是我将再说一次：我爱您，妈妈。

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篇（3）

1、设疑导入法

中学生有强烈的好奇心，提出疑问、设置悬念导入新课，可以激发学生强烈的求知欲。

例如在讲“和54爱国运动”时，这样讲：“同学们，我们每年5月4日都要过1天节日叫′54青年节′，你知道它的来历吗？”然后告诉学生：“这是为了纪念′54运动′。那么，什么叫′54运动′呢？这发生在什么时候呢？今天，就让我们来共同学习这1课 ――和54爱国运动》”（板书），学生们的兴趣就被吸引住了，并急切想了解新课的内容。

2、诗词导入法

诗词语言精练、生动、优美，学生喜爱朗读、背诵。因此可以利用学生易懂或熟识的诗词导入新课，有助于激发学生学习情感。

篇（4）

清明节是一个纪念祖先的节日。主要的纪念仪式是扫墓，扫墓是慎终追远、敦亲睦族及行孝的具体表现，基于上述意义，清明节因此成为华人的重要节日。

清明节是在仲春与暮春之交，也就是冬至后的106天。扫墓活动通常是在清明节的前10天或后10天。有些地区的扫墓活动长达一个月。

清明节纪念祖先有多种形式：扫墓是清明节最早的一种习俗，这种习俗延续到今天，已随着社会的进步而逐渐简化。扫墓当天，子孙们先将先人的坟墓及周围的杂草修整和清理，然后供上食品鲜花等。由于火化遗体越来越普遍，其结果是，前往骨灰置放所拜祭先人的方式逐渐取代扫墓的习俗。

不论以何种形式纪念，清明节最基本的仪式是到坟前、骨灰放置处或灵位前追念祖先。为了使纪念祖先的仪式更有意义，我们应让年轻一代的家庭成员了解先人过去的奋斗历史。

清明节扫墓常识——清明扫墓禁忌一、扫墓时不得嘻笑怒骂、相互打闹

因为墓地是先人阴灵的安居之所，故不可跨过坟墓及供品，大声喧哗、嘻笑怒骂，污言秽语，乱跑乱碰，随处小便，这样做不单只对自己的先人不尊敬，更且对附近的灵体构成滋扰。更不能践踏别家坟墓或对墓穴设计评头品足，会被视之为亵渎，遇到不好的气场，那便惹到一身麻烦回家。

二、多加了解当地风俗习惯

中华民族传承已久，各地都形成了具有自己特色的民俗民风，因此要多向老辈人咨询了解一些本地的风俗，虽然有些事情可能看起来有些怪异，但我们要知道，一方水土养一方人，既然存在了很久，就一定有其道理。我们可以在借鉴或遵照实施的同时，将这些风俗习惯牢记并传承下去。

辞别时，首先要注意防火安全，待香烛点完后可离开。离开时要决然离开，不能一步三回头，以免将不吉带回身上或引回家中。拜祭回家后，必要时可以进行净身仪式，可除去因时运势较低时，拜祭所招惹回来的气场入宅。

清明节与七月十五的中元节、十月初一的寒衣节，并称为中国三大着名“鬼节”，忌讳自然不少，其他忌讳主要有：忌讳探视朋友亲人;忌讳选择清明时期结婚;忌讳搬家入宅;忌讳喜庆类宴请;禁止修建房屋(只适宜修坟、包坟等);忌讳去别人祭扫比较多的山旅游;忌讳说不吉利的话，特别是对亡者不敬的话;忌讳晚上活动不谨慎等。尽信书不如无书，但人有一丝敬畏、多一些顾忌是有益的。

清明节扫墓常识——清明扫墓的通常程序按照习俗，祭扫的顺序是首先要先扫墓，就是将墓园打扫干净。

其次是祭祀，这一程序很关键，一是寄托哀思，二是与先人相感，因为山有灵而无主，先人有主而无灵，与先人相感可以更好得到山川的灵气。

扫墓时，人们携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土、修整坟墓，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，还要在上边压些纸钱，让他人看了，知道此坟尚有后人，然后叩头行礼祭拜。此后围坐聚餐饮酒;也可放风筝，甚至互相比赛，进行相关活动。妇女和小孩们还要就近折些杨柳枝，将撤下的蒸食供品用柳条穿起来。有的则把柳条编成箩圈状，戴在头上，谓“清明不戴柳，来生变黄狗”。

篇（5）

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。数学方法是数学学习的一个重要内容，而这些数学方法的掌握往往需要通过适当改变问题的背景或者提问方式，通过模仿训练来熟悉。有些知识包含了隐性内容，有仅仅依靠老师的情景创设和知识讲解学生可能无法全面理解数学的内涵的，所以需要运用更加丰富的教学手段帮助学生理解数学知识，在教学中通过精心设计变式问题，或挖掘教材自身的资源可以更快地帮助学生熟悉数学的基本方法。

例如在学习“不等式组应用问题”时，学生常常会感到困难，但如果以下的变形训练，教学效果会大不相同：

（课本P25习题7.6的第5题）将23本书分给若干名学生，如果每人4本，那么有剩余；如果每人5本，却又不够.问共有多少名学生？

变形1.“五·四”青年节，市团委组织部分中学的团员去西山植树.某校九年级（3）班团支部领到一批树苗，若每人植4棵树，还剩37棵；若每人植6棵树，则最后一人有树植，但不足3棵，这批树苗共有棵？

变形2. “六一”儿童节前夕，某消防队官兵了解到汶川地震灾区一帐篷小学的小朋友喜欢奥运福娃，就特意购买了一些送给这个小学的小朋友作为节日礼物。如果每班分10套，那么余5套；如果前面的班级每个班分13套，那么最后一个班级虽然分有福娃，但不足4套。问：该小学有多少个班级？奥运福娃共有多少套？

这样的变式训练，让学生通过逐步掌握数学的基本方法，对初中学生有着更普遍的意义。

二、实施变式教学有利于增强学生的操作探究功能

《新课程标准》中注重数学知识的发生、发展过程，数学知识的形成源于实际的需要和数学内部发展的需要，让学生经历发现问题、从数学的角度分析问题并探索解决途径、验证并应用所得结论的全过程.以苏科教材八下P121习题第8题， 进行以下的变式训练的可以培养学生探究能力.

变式1.如图，在同一平面内，将两个全等的等腰直角三角形ABC和AFG摆放在一起，A为公共顶点，∠BAC=∠AGF=90埃堑男北叱の？，若ABC固定不动，AFG绕点A旋转，AF、AG与边BC的交点分别为D、E（点D不与点B重合，点E不与点C重合），设BE=m，CD=n.

（1）请在图中找出两对相似而不全等的三角形，并选取其中一对进行证明。

（2）求m与n的函数关系式，直接写出自变量n的取值范围.

（3）以ABC的斜边BC所在的直线为x轴，BC边上的高所在的直线为y轴，建立平面直角坐标系（如图12）.在边BC上找一点D，使BD=CE，求出D点的坐标，并通过计算验证BD2+CE2=DE2.

（4）在旋转过程中，（3）中的等量关系BD2+CE2=DE2是否始终成立，若成立，请证明，若不成立，请说明理由.

变式2. 已知RtABC中，∠ACB=90O，CA=CB，有一个圆心角为45O，半径的长等于 的扇形 绕点C旋转，且直线CE、CF分别与直线 交于点M、N.

（Ⅰ）当扇形 绕点C在 的内部旋转时，如图①，求证：MN2+AM2=BN2；

篇（6）

“快乐教学”的内容十分丰富，一般作法是：围绕教学大纲，挖掘快乐因素；巧用直观教具，激发学生的乐趣；文字画面结合，学生能看能听；开展游戏活动，组织各种竞赛；课堂内外结合，走向自然、社会。“快乐历史教学”主要指运用多媒体辅助教学，彻底改变过去那种传统的教学模式，充分调动学生自主学习的精神，使学生由被动学习变为主动学习。

下面是我在教学过程中经常运用的几种快乐学习历史的方法，本文现谈谈初中历史课引入“快乐教学”的初步尝试，希望能给同行们给予帮助和指导。

一、 精彩导入，诱发兴趣

课堂教学的导入，犹如乐曲中的“引子”，起着酝酿情绪，集中学生活动，渗透主题和带入情境的作用。精心设计的导入，能抓住学生的心弦，引起学习新知识的兴趣，全身心的投入学习，达到引人入胜的效果。

(一)、故事传说导入法。学生大多是喜欢听故事的，当我走进课堂，有时很容易从学生们兴犹未尽的脸上看到他们还沉湎于课间的某项活动，这时我如果说：“让我先来讲一段故事”，瞬间教室里雅雀无声，我就抓住这个时机，把学生的无意注意及时转换到有意注意上来，而故事则起到了牵线搭桥的作用。如讲东北抗战时可讲一个 八女投江壮烈殉国的故事；讲第一次世界大战可讲一个塞尔维亚青年刺杀斐迪南大公的故事。利用故事导入可吸引学生的注意力，起到事半功倍的效果。

(二)、热门话题导入法。利用学生中流传的热门话题导入新课，也是一种行之有效的吸引学生注意力的方法。在讲《第一次世界大战》时，奥运会在中国刚刚结束，但奥运会的话题却没有停止，所以我用多媒体展示了北京奥运会会徽，吉祥物等，引出奥运会的主旨“和平、友谊、进步”，但在奥运会一百多年的历史中有三届是有名无实的，其中首要被扼杀就是由于第一次世界大战。由此引出课题《第一次世界大战》，用热门话题的奥运题材导入新课，加深学生的印象，同时，可以通过奥运会这一人类和平盛事及一战的对比加深学生对战争与和平的认识。

(三)、提出疑问、设置悬念导入法。例如我在讲《和》时，我这样讲；“同学们，我们每年的 五月四日都要过一天节日叫‘五四青年节’，你们知道它的来历吗？”然后告诉学生：“这是为了纪念‘’。那么，什么叫‘’呢？它发生在什么时候呢？今天，就让我们来共同学习这一课．”接着我板书课题《和》，学生的兴趣被吸引住了，急切想了解新课的内容

二、分组合作，质疑设问

学习新知识，实际上就是设疑、解疑的过程。例如，几个人组成一个学习小组，在一起交流学习方法，互相质疑问难，不但能增加学习动力与乐趣，而且也能有助于快乐记忆。如有人看了电视剧《康熙王朝》，就在小组讨论：《康熙王朝》中康熙帝中年时期的两个重臣明珠、索额图分别被称为“明相”、“索相”……可明朝时就废除了“宰相”，何来“明相”与“索相”？有人猜测：明珠、索额图因功绩显赫，可能是被康熙赐予了“宰相”的称号；有人说：不对，明珠、索额图应该是康熙帝的军机大臣……马上有人纠正：军机处在雍正帝时设立，明珠、索额图的真实身份应该是辅政大臣，称“明相”与“索相”是错误的。

三、将史实故事化，变枯燥说教为生动描绘

初中历史课本中涉及的史实往往只是个梗概，教师切忌照本宣科。值得尝试的是：将历史知识揉进故事情节之中，把史实故事化，以曲折的情节、生动的形象，去吸引学生。学生有兴致，易接受，对教材的理解也能加深。

四、不可忽视的情感溶入

积极的情感对认识具有动力功能，情感对于思维犹如能源之于发动机。实验证明：愉快时人的感知比较敏锐，记忆比较牢固，想象比较活跃。

(一)、以真情调动学生激情。例如，我在讲抗美援朝时先讲了中国出兵朝鲜的必要性，又讲到了在抗美援朝中两位英雄人物和的事迹，从他们身上，学生们能够感受到国际主义精神、集体主义精神、团结精神，对最可 爱的人是由衷地敬仰，从而从内心深处迸发出对爱国者的敬佩的真实情感。

(二)、借助情境理念教学。如我在讲“万里长城”时，既叙述了它雄伟壮观、连绵万里的磅礴气势，又论述了它抵御外族侵略，维护了中原安定的重大意义，同时又佐以孟姜女哭长城的民间传说故事，说明修筑这一伟大工程的艰巨性，使学生自然而然地进入情境，对修整万里长城的功过便深刻印于脑海中。

(三)、用感染性和感召性教学。情感教学更应重视的是课堂教学过程中的感染性和感召性。“感人心者，莫先乎情”，但要有感人之情，才能以情动人。

五、加强情感投入，实行教学民主

一个关心学生、平易近人、和蔼可亲的教师，很容易引起学生情感的共鸣，学生乐于参与他的课堂教学，乐于接受并积极完成他布置的任务，特别是乐于动脑思考，以期待老师的赞许和表扬，这样在其乐融融的师生间的情感活动中，学生的思维活动被激发，创造性思维能力得到培养。

总之，我在课堂教学中引入快乐教学法，使学生学习历史时，感到是一种愉快的求知增能活动，不仅可以减轻学生负担，而且，可使他们终身受益。同时，教学效果很不错。作为一名历史教师，就应该紧跟时展的潮流，努力探索适合学生心态的教学方法，使学生历史学得轻松，有学头，才能使历史教学走出低谷，重新焕发生机、活力。

参考文献

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观看2021重阳晚会久久乐重阳优秀观后感1重阳节的起源，最早可以推到汉初。据说，在皇宫中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬饵、饮酒，以求长寿;汉高祖刘邦的爱妃戚夫人被吕后惨害后，宫女贾某也被逐出宫，将这一习俗传入民间的。

古代，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又叫"登高节"。相传此风俗始于东汉。唐人登高诗很多，大多数是写重阳节的习俗;杜甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇。登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。还有吃"重阳糕"的习俗。讲究的重阳糕要作成九层，像座宝塔，上面还作成两只小羊，以符合重阳之义。有的还在重阳糕上插一小红纸旗，并点蜡烛灯。这大概是用"点灯"、"吃糕"代替"登高"，用小红纸旗代替茱萸。

重阳节还要赏菊饮酒，起源于陶渊明。陶渊明以隐居出名，以诗出名，以酒出名，也以爱菊出名;后人效之，遂有重阳赏菊之俗。旧时士大夫，还多将赏菊与宴饮结合，以求和陶渊明更接近。北宋京师开封，重阳赏菊很盛行，当时的就有很多种。清代以后，赏菊之俗尤为昌盛，且不限于九月九日，但仍然是重阳节前后最为繁盛。

我所在的城市——上海，这里没有山，仅有的也只是小山丘，即使登上去，也无法感受“重阳节秋高气爽，登高一望，草木山川，尽收眼底。”的意境，可这丝毫没有减退我们上海人对重阳节的兴致。在大大小小的糕点店里，都摆满了插着彩色旗子的重阳糕。社区里也组织开展重阳节的活动。这次，我校欢乐团队的主题也是重阳节。在我乡下的外婆家，那儿的重阳节才叫热闹呢!到那时，全村的男女老少都聚到大山下，开始登高。这么多人一起爬山，别提多有趣呢!

重阳节又是“老人节”，每当此时，我都要打个电话给我的外公外婆、爷爷奶奶，祝他们节日快乐，因为这是他们的节日，这是祖先留给我们的精神文明遗产，我们应该继续传承下去!

一年一度的重阳节就在眼前了，让我们一起开开心心地度过吧!

观看2021重阳晚会久久乐重阳优秀观后感2每当秋高气爽、飘香的时节，我们便会迎来一个特殊的节日——重阳节。

重阳节是在每年农历的九月初九。以前，我对重阳节确实不怎么了解，认为只不过每到这一天人们吃上几块重阳糕，大伙再聊聊天也就过去了。后来，等自己渐渐懂事了，并从父母那里了解到了一些关于重阳节的来历和特殊的含义。重阳节也叫敬老节或老人节，每年的农历九月初九，二九相重，称为“重九”。民间在这一天有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。重阳节与除、清、盂三节也是中国传统节日里祭祖的四大节日。转眼间，今年的重阳节又来到了，我的心里有了个小算盘。

这天上午，我走到奶奶旁边，想考考奶奶的记性，就问：“奶奶，今天是什么日子?”奶奶疑惑的说：“今天，今天什么日子?”我神秘地说：“想想，好好想想。”“今天是_的生日?”“不对，今天是你的生日。”“我的生日?我的生日要到十二月啊!”“呵呵，不是那个生日。今天是重阳节，是你们老年人的节日埃所以我带你出去走走。”说着，我便拉着奶奶的衣角向前走。奶奶脸上的笑容今天很灿烂，一旁清澈的湖水倒影着岸边树木的身影，几条小鱼无忧无虑的在水里游弋，有时互相嬉戏，有时吐吐水泡。耳边还不时传来奶奶小时候的故事，奶奶陶醉在这美丽的诗画里了。是啊，经常听大人们说，要让老人老有所乐，安享晚年。或许说的就是这幅美丽画面吧。

这时，天色已晚，我和奶奶意犹未尽的回到了家，而妈妈也早早在餐桌上放上了重阳糕。我连忙递了一块给奶奶，又抓起一块塞进了妈妈的嘴里，当然我不会忘了自己。咦?今天的重阳糕怎么比以前的更甜了呢.

观看2021重阳晚会久久乐重阳优秀观后感3农历九月九日，为传统的重阳节。因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳节。古人认为这是一个吉利的日子，并且从很早就开始过此节日。重阳节与其它节日一样，也有一个传说：在东汉时，有一个住在汝河叫瘟魔的恶魔，只要它一出现，就会死掉很多人。在一场瘟疫中，青年恒景的父母双双丧命，就连他自己也差点死去。后来，他告别了乡亲与家人，出去访仙学艺，最后终于在一座山上找到了名仙长并其为师，学习了降妖剑术。一年后的九月初八，仙长给了他一包茱萸叶，一盅酒，以及避邪的方法。在九月九日前坐仙鹤回家并杀服瘟魔，为民除害。九月九日清晨，恒景按仙长的叮嘱，把乡亲们领到一座山上，给了每人一片茱萸叶，一盅酒，作好了准备。中午时分，瘟魔冲出汝河，但它刚到山下同，便戛然而止，脸色大变。这时恒景手持降妖宝剑追下山来，几个回合就把温魔刺死剑下，从此九月初九登高避疫的风俗年复一年地流传下来。

当我看到重阳节的来历与传说时，不由得呀然一惊，没想到这重阳节还有这样的>故事，真是大大开阔了我的视野。不过，现在我终于明白了“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”这千古名句原来就是因为重阳节而得名的啊!

就这样，一年一度的重阳节又过去了，但今年的重阳节与往年大不相同，那就是因这在今年的这个重阳节里，我了解了许多从不知道的事，这些知识一定会让我受益非浅的。

观看2021重阳晚会久久乐重阳优秀观后感4我们儿童有儿童节，青年有青年节，老人也应该有老人节。但是你们知道老人节是什么时候吗?告诉你吧，就是农历九月初九重阳节。

今天是重阳节，是老人的节日，这让我想起了昨天发生的一件事：吃午饭时，奶奶

要我喝白菜汤，我不耐烦地说：“我不喝，难喝死了!”妈妈当时就狠狠地批评我，说我怎么能这样和奶奶说话?太不尊敬老人了!当时我还不以为然，现在想想才觉得自己做得太不对了。

下午一放学，我就到奶奶家去看奶奶，去到奶奶家，原来爸爸妈妈早就到了，正在做晚饭，我放下书包，跑到奶奶身后，“奶奶，今天是老人节，我来给您按摩，好不好?”说完，我就挽起袖子，用力地按起来，我还不时地和奶奶说说话，聊聊天。不一会儿，我的手渐渐没有力气了，“这么多年来，我曾经经受了多少苦啊，现在儿女都孝顺，我也安心了”奶奶平静地说着，此时，我不觉得累了，反而还帮奶奶做了很多事。是啊，奶奶辛苦了那么多年，也应该享享清福了。

日常生活中，我还是经常主动去尊敬老人。比如每次在奶奶家吃饭的时候，奶奶到饭桌旁边时已经没有座位了，每到这时我总会站起来请奶奶坐下。奶奶夸我真懂事，当时我可高兴了!现在回想起来都觉得自豪呢!

尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，特别是到了“九。九重阳节”，这是我们孝敬老人的节日。我在这衷心祝愿全世界的老人节日快乐!

观看2021重阳晚会久久乐重阳优秀观后感5光阴似箭，日月如梭，又是一年的九月九日重阳节到来了!

九九重阳，代表着天长地久，也代表着尊老、敬老、爱老。从爸爸妈妈的身上，我感受到现在的人们，也越来越看重这个中国的老人节了。因为重阳不光登高远眺、吃重阳糕、饮酒这么简单，更重要的是把关爱老人之风传向全国各地，让他们都来尊老、敬老、爱老。然而正值年少的我们，又能为身边的老人么做些什么呢?给老人们捶捶背，推推腰，或者是帮着干点家务，除了这些，爷爷奶奶外公外婆也不会再让我们干些别的什么了。平常，老人们总是最疼我们，有好吃好喝的自己舍不得吃喝都留给我们。我也从没见爷爷奶奶外公外婆经常给自己添件新衣，却拿爸妈穿旧衣服穿。也从没见爷爷奶奶外公外婆很挥霍的买许多贵重的东西，却总给我们买零食。更没见过爷爷奶奶哪一天接我放学误了点，常常就是有病也要挺着，不让我们在校门口干着急。

篇（8）

一、当下传统节日存在的问题

（一）生活压力过大，害怕过节。随着经济的发展，人们生活节奏的加快，越来越多的人们对自己的要求过高，而现实生活的不如意导致很多人在这样特殊的日子里面对着更大的压力，甚至产生恐慌。

（二）对传统节日期待性降低，过节成例行公事。

现在的大学生是无法想象父母那一代的，他们生活水平很低，家家期待过节，可以改善伙食，但是现在随着经济水平的提高，大学生每天的伙食比过去过节水平还高，大家却少了对传统节日的期待。现在人们生活水平提高了，但是竞争压力也相应的加大，为学业为生活终日奔波的人们已经没有多少热情来营造节日的喜庆气氛。

（三）攀比应酬送礼的节日让人心生胆怯。

节日带来的经济负担、亲情关系、朋友交往、应酬操劳、娱乐过度等因素，让人们对过节产生了不良的情绪。过节对不少人来说，是一种压力，一种负担，一种无奈。

（四）传统节日在现代化潮流中，不能与时俱进。

中国的传统节日大都来源于农业文明，与祭祖、驱鬼、借节日填饱肚子等联系在一起。这种文化渊源和传统形式也使得中国传统节日欢快的气氛中缺少些浪漫色彩，这与富裕起来追求生活品位和精神愉悦的现代中国人显得有些不协调。当代大学生对传统文化的了解越来越少，随着生活水平的提高，好多人搬进了城市，对农村的不熟悉更加剧了这种状况，使得这种现象令人堪忧。

（五）西方节日入侵，国人缺乏保护传统节日意识。

西方洋节涌入中国，严重冲击着中国民间传统文化，很多民族的民间特色文化正在逐渐消失。现在的大学生盲目跟风，缺乏去粗取精能力。在现代社会名利和物欲的冲击下，大学生的注意力很容易被转移到各种名目繁多的娱乐项目上。很少有学生有兴趣及耐心去尊重和承袭博大精深的中国传统文化精髓。现代人情感日趋淡漠，对中国的传统节日缺少了以前的期待和盼望，在传统节日到来时，更多地表现为害怕与无奈，对传统节日的敷衍和冷落就是一种表现。

二、解决问题的途径

（一）重视中国传统节日从政府做起，传统节日再适当增加为法定节日。

中国是世界上节日最多的国家之一，据统计，我国各民族地区较有影响的节日约160多个。博大精深的中华文明，造就了色彩纷呈的节日文化。尊重人们的风俗习惯，适当再增加传统节日为法定节日。

政府在传统文化的传承和保护上起关键性的作用。关于中国传统节日的宣传、立法问题，政府和立法机关以及宣传部门应采取紧急措施予以重现。不仅端午，中秋有法定假日，其他所有的大型传统节日都应列入国家法定假日。

（二）深入挖掘文化内涵。

我国传统节日中蕴含着丰富的人文精神，应该大力挖掘和宏扬。要想让民族文化资源鲜活永恒，还必须在外在世俗力量的基础上，寻找孕育内在驱动力的平台――教化――国家层面的国民教育和微观层面的个人修行。国民教育让民族文化资源拥有获得广泛认可的社会价值尺度，并成为国家文化价值观的组成部分；而个人化的修身齐家，则让民族文化的因子拥有了潜入百姓日常生活，进而“润物细无声”的通道。能在个人心灵生根发芽的文化资源，才是强大的、不随时间推移而摇摆的“神圣体”。

多年致力于中国传统文化保护工作的南京大学民俗艺术研究室主任陈竟教授日前表示：“挖掘春节、清明、中秋、端午等传统节日的文化内涵，对增强民族凝聚力、国家软实力，推动中国文化大繁荣、大发展具有非常重要的意义。”

“没有传统的民族是没有未来的民族，丢弃了传统的民族是没有前途的民族。”陈竟强调，中国传统节日中包含着重要的人文和历史底蕴，是民族凝聚力和国家凝聚力的重要体现，是民族文化的重要组成部分，民族文化是一个民族的根，而根是不能忘记的。

（三）加强传媒宣传和普及民俗文化力度。

传媒首先要重视民俗文化，也要很好地研究它。民俗文化本身就是非文字的东西，非文字的东西怎么样通过传媒把它系统化，使民俗文化的介绍成为系列的、体系化的东西，这都是文化上的积累。通过我们的传媒，把即将消失的东西赶快拍摄、抢救，对还在传承的东西要细心报道、加以引导。首先要介绍传统民俗文

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化，然后请嘉宾和研究人员来宣传，另外就是到下面去采风，去了解普通民众的生活和感情，这样才能由点到面鲜活地把传统节日知识宣传给大学生。

我们要利用好传统节日，大力弘扬民族文化和传递民族精神。首先，要在全社会对传统节日进行宣传，让人们了解传统节日，引导人们重视传统节日。其次，应该挖掘节日所蕴含的民俗文化，有层次地举办相应的文艺活动，如举办关于节日的演出、展览等，还应举办学术活动，研讨如何将传统文化和时代相结合。而举办文化活动的目的是要弘扬节日文化，不能让传统节日流于形式。

（四）创新传统节日内容，吸引大学生积极参与传统节日文化。

近些年来，重现“清明赐火”等传统习俗不仅大大丰富了清明节的旅游文化活动，更催生了新的度假消费方式。一些踏青赏花路线中加入了农事桑蚕、祭祀纪念等传统文化的元素。各地的扫墓和祭奠活动也融入了不少传统节日习俗。

随着社会的发展，节日的内容也在推陈出新，回族的开斋节也增添了不少新的内容。全国回族聚居的一些地方，除参加聚礼等活动外，还参加各种娱乐活动。如辽宁鞍山的回族青年在节日里要耍狮子舞、踩高跷；河北沧州地区的回民在节日里喜欢表演武术；西北一些青年节日里喜欢摔跤、扳手腕，拧指头等；城市里一些回民喜欢游公园等等。

（五）展开传统节日进校园活动，打开传统文化学习新篇章。

多开设传统文化课程，让大学生对传统节日的来龙去脉有一个清晰的认识，并通过教育使他们有一种对传统节日的温情和敬意感，在传统节日的良好社会氛围形成之前，社会教育的功能缺位需要由学校教育来补充，才不至于出现传统节日的“断代”。传统文化归根结底是存在于人与人之间的关系中，要从生活实际需要出发，引导大学生体味传统节日中积淀的文化内涵，找回传统美德。大体上需要做到以下四点：

1.结合课文内容，挖掘传统节日内涵。

现有教材中尽管传统节日的题材数量不是很多，但仍然可加以发挥，抓住机会点燃学生对传统节日文化的兴趣。比如古典文学中常涉及节日，往往节日是诱发作者情思、体验的导火索，典型的即是春愁、秋思。节日是作品的背景，因此教学可通过体验节日，进而赏析节日与诗人情感的联系。比如苏轼的《水调歌头·明月几时有》，整首词都是围绕着中秋节展开的。教学可首先通过师生互动谈中秋的方式“热身”，引出苏轼是在离开弟弟苏辙七年后的中秋之日写的，埋下伏笔，中秋节与哪种意象最为相关？词作中是否出现了该意象，又是如何描述该意象的？等问题让学生产生兴趣。然后在赏析诗作过程引导学生发现“月亮”是出现频率最高的物体，将月亮、月宫、中秋节的联系自然地引出，让学生了解中秋节中包含浓厚的团圆、事圆、人圆的意味，对照诗人现有的境遇，词作中才有诗人往返于人间与月宫的情绪。

2.将传统节日引入语文活动中。

除了课堂教学外，主题活动也是语文课程的重要组成部分。通常语文活动包括辩论会、演讲会、写作等。教师可在传统节日到来之际，或者围绕学生感兴趣的传统节日设计活动主题，让学生动口、动手体验传统节日的魅力，既丰富学生的生活体验，也能锻炼学生的语言表达能力，这也是新课标下语文课程所注重的。比如举办清明节的主题活动，让学生分组收集跟清明节有关的文学作品、经典名句、音乐、各地的清明风俗等，并在班级汇报各自成果，接受同学、老师的提问。在真切的节日情境中让学生亲身感受传统节日的魅力。

3.在课后阅读材料、考试中增加传统节日的信息比重。

篇（9）

解决大学生“就业难”课题

2009年5月4日，对于四川绵阳西南科技大学市场营销专业的大四学生小余而言是一个值得纪念的日子。这一天，他不仅迎来了大学时代的最后一个“青年节”，还成为同学中率先签订就业协议的一个。这份幸运工作的来历，还得从半个月前一次无意的电话说起。

春节过后，和其他即将毕业的大学生一样，小余深切感受到了严峻就业形势带来的压力，他开始不断地填投简历和接受面试，但努力了几个月也没有结果。正当他开始灰心时，偶然得知中国移动12580信息平台提供各种就业信息，于是就试着拨通了这个电话，而最终一家从事科技贸易的企业选中了他。小余来自地震重灾区的北川县擂鼓镇，去年的那场地震让他的家里一贫如洗，经济情况非常紧张，十分需要这份工作，他因此也充满感激地说：“真的没想到中国移动12580帮我圆了这个梦想。”在小余的推荐下，很多同学也都通过12580寻找机会，不少人还找到了满意的工作。

就业为民生之本和安国之策，受“5・12汶川大地震”和国际金融危机影响，国内部分企业生产、经营遇到困难，大学生就业压力增大，外出农民工陆续返乡，在四川重灾区表现得尤为明显，逐渐演变为事关灾区经济和社会能否健康发展的重大问题。为帮助大学毕业生和农民这两大就业群体顺利找到工作，中国移动四川公司主动依托技术和客户规模优势，联合各级政府，积极运用信息化手段创建12580就业信息保障平台，拓宽职位信息渠道，协助待就业人群顺利踏上就业之路，取得了不错的效果。

据四川移动数据部相关人士介绍，从2008年5月底开始，四川移动与省内各地市劳动保障部门合作开通12580就业援助平台，为灾区群众提供了包括财务、文秘、销售代表等多工种的就业信息，其中一半以上符合大学生的求职标准。用户只需拨打12580，提供求职地区、岗位名称等期望职位的相关信息，12580信息服务顾问就将按要求查找并下发免费短信。如果当时不能找到合适的岗位，还可以提供“预登记找工作”服务，用户只需预登记手机号码，就将定时收到匹配的职位信息。截至2009年3月底，该平台已累计在全省21个地市提供了7万多个就业岗位信息查询服务，共计有30万人通过拨打电话进行了就业信息查询，进一步缓解了求职难题。

在现实的就业压力和鲜活的成功案例面前，越来越多的大学生开始筹划自己的创业大计。对此，四川移动与各级劳动保障部门深入合作，在12580平台开通了创业信息查询服务，用户可以详细了解创业项目名称、内容、投资额等信息。截至目前，已累计提供千余个创业项目信息，近2万人次通过电话进行了咨询。

配合政府

帮助失业灾民脱困境

家住彭州市龙门山镇的郑华永年后再也没有外出打工，原因是他在东莞工作5年的玩具厂于年前倒闭了，而原本在一家养猪场上班的妻子，也因为猪场房屋在“5・12地震”中严重毁损失去了工作。眼看着家里建新房和两个孩子上学都需要钱，两口子的心里十分焦急。而这种窘境，也是四川灾区很多农村家庭的最大生活困难。

统计显示，四川地震灾区原来靠种地为生，现在失去土地和林业资源的农民就达115万人，加上陆续返乡的农民工，总数近500万之巨，四川省就业人数约为全国的十分之一。因此，灾区农民工的就业问题成为摆在四川各级政府部门面前的一个重大挑战。

为服务灾区灾后重建大局，协助政府解决像郑华永这样地震灾区的灾民目前面临的“找工作难、就业率低”的社会难题，今年2月中旬，四川移动联合成都市劳动和社会保障局、就业局、彭州市就业局等单位联合发起的“春风送岗位―――神州行伴您行”大型专场招聘活动在彭州市通济镇板房区正式启动。本次活动共招集了630家企业，向社会提供涉及120个工种的11000个岗位。记者在现场看到，来自通济镇及周边城镇的上千名群众围满了各企业招聘点，争相向用人企业打听工种、工资和工作情况。部分通过该活动找到工作的农民工难掩心中的激动，来自通济镇的王权则说：“这真是一份我最需要的新年礼物，孩子的学费和家人的生活费终于有了着落，我的心踏实了。”

在地震重灾区的德阳，四川移动也从去年底开始积极和各级政府开展合作，以各乡镇、村政务公开栏和村务公开栏为依托，统一建设再就业信息服务平台。据四川移动相关人员介绍，经过各乡镇村级负责人每日的信息收集，目前已初步建立起包含人力资源失业、就业状况和各类用工求职等信息的中心数据库。依托此数据库，四川移动利用移动互联网、手机和农村信息机等综合载体为失业人群提供直接、便捷、及时和准确的务工信息，近千名农民就地找到了满意的工作。同时对新入网的农民工提供万元人身意外保险及免费务工短信服务，为从事高危行业的农民工解除了后顾之忧。

走进高校

与青年学子共同成长

除了通过信息化的手段帮助灾区待业群体就业，四川移动还积极和相关单位合作，为灾区的在校大学生提供各种实习机会，帮助他们树立正确的择业、就业观念，培养他们自力更生的人生态度。

日前，由四川移动和共青团四川省委联合举办的四川省应届大学毕业生就业实践活动正式启动，受到了各大高校师生的普遍关注。在去年的活动中，四川移动就提供了包括市场营销、网络维护等专业在内的共200余个实习岗位，共计3000余人参加了报名，公司就当前生产和经营中的部门难点组织多个互动学习项目，让在职员工与实习生一起科研攻关，并取得了一些科研成果，为化解大学生如何提升见习效果的难题作出了有益探索，得到了各方好评。

篇（10）

对于职业学院学生来讲，英语应用能力的提升对学生未来的发展都有着重要意义。面对当前日益激烈的市场竞争，高职学生要想获得一席之地，就必须要不断提升自身的竞争实力。不论是教师还是学生，都必须加强对发展英语应用能力的关注。教师应全面分析学生当前的英语教学现状，并针对学生就业发展需求，探索出更新颖、科学的教育培养策略。

一、调动学生英语学习热情，强化学习动机

（一） 采用灵活教学方法与手段

采用灵活多样的教学思维与手段有助于长期保持学生的学习兴趣。为了全面激发学生学习兴趣，对于相同教学内容，教师应尝试采用不同思维方式来进行讲授，或者是采用不断手段来组织学生进行探讨。在处理教学素材与内容中，教师应遵循由易到难的原则，在充分考虑对学生兴趣刺激程度的基础上，帮助其调整最佳学习状态。比如，可以适当的拓展一些教材上没有的知识信息，加强与学生日常生活，以及今后工作需求的练习，多引用一些学生感兴趣的话题。如，在讲解“go Dutch”这一习语过程中，就可以结合其来历来进一步拓展课堂教学内容，快速集中学生课堂注意力，创建“when have a date，boys or girls， who should pay the bill？”也就是男女约会，谁该付账这一话题，这样在调动学生参与热情的同时，也能够通过简单的话题讨论来锻炼学生的口语表达。

另外，也可以通过制作一些生动有趣的教具、播放学生感兴趣的英文影片，或者是开展小组合作学习活动等方式来开展灵活多样的英语教学活动。在此背景下，不仅可以更全面的培养、锻炼学生的英语综合学习、应用能力，也能够促进学生英语学习兴趣、自信心的不断增加，在保障教学活动顺利开展的同时，也能够获得更理想的教学效果、

（二）积极引用竞赛教学机制

为了不断提升学生的就业竞争实力，为其未来发展奠定良好基础，在英语教学中，其教师可以适当的引入竞争机制，通过设置辩论、知识抢答等一系列较为紧张的教学活动来激发、增强学生的竞争意识，以及参与积极性，在加强其记忆力的同时，也全面激活其英语思维。比如，可以通过开展词语接龙、单词抢答的竞赛活动来检验学生对所学单词的掌握程度。或者是针对“五四青年节”等相关节日来开展英语演讲比赛，让每一名同学都拥有锻炼、表现的机会，在展示自身英文风采的同时，也进一步锻炼自身的口语表达能力。此外，通过开展英语新闻播报、诗歌朗诵等一系列丰富多彩的竞赛活动，在增强学生英语学习兴趣的同时，也能够帮主其摆脱传统背诵单词、句型的那种枯燥状态。

（三）联系背景知识开展教学

当前，各职业院校运用的英语教材中，大多涉及到很多英语国家文化、习俗与思维方式的内容，以及诸多学生干感兴趣的热点问题，这些材料的灵活运用既可以带领学生对世界作出进一步了解，也有助于调动学生学习热情，教师应加大挖掘、利用力度。而加强背景知识的了解与掌握，既可以帮助学生更准确的把握所学词汇的含义，也能够更准确、灵活的运用英语表达思想，促进其语言交际能力、英语学习视野的不断拓展。例如：在讲解“wedding”这一主题的教学活动时，就可以为学生适当的介绍一些西方国家的婚礼习俗，如，s.th new、s.th borrowed、s.th blue，也可以将其与中国习俗做出对比，从而引导学生全身心的投入其中，并真正的爱上英语学习。

二、构建良好的英语学习环境，增强授课效果

首先，可以科学利用课内外时间，在恰当的时间与地点为学生播放一些经典的英文电影或是音乐。电影可以提供相应的场景，充分体现了生活化特点，而口语语言作为重要生活语言，必须要注重生活气息的融入，加强语言与生活间的联系。同时，电影还能够有机整合听觉与视觉，将学生的整体身心系统机能全面发挥出来，促进其学习效率的大幅度提升。在此过程中，不仅可以进一步提升学生的听力水平、口语熟悉度、拓展其学习视野，也能够带领更深入的了解西方国家的诸多生活习惯，通过视觉层面来锻炼、发展其英语应用能力。

其次，中国学生学习英语的一大特点就是不敢开口，对此，教师应积极创办英语角，为学生提供锻炼口语的平台。在此过程中，学生拥有充分的自，可以自由的选择自己喜欢的话题进行讨论，且可以预先时浮R部梢宰阅庖恍胄T吧活、班级活动等相关的小故事，通过开展这些活动，在拓展学生词汇量的同时，也能够真正让学生敢于开口讲英语，促进其自信心与表现力的不断增强。

再者，交际是语言的基本功能，而听说过程便是一个理解、口头表达的交际过程，对此，教师可以组织学生开展名人模仿、个人选材等类型的演讲比赛，或者是在外教的指导下，开展英语话剧大赛，让学生懂得利用英语来表达自身的思想感受，同时，通过引导学生将“真实”情境与基本英语、真正生活进行有机整合，在加深学生对剧本理解程度的同时，也进一步锻炼了其英语综合、创新应用能力。例如：《白雪公主》《大话西游》等英文话剧都是在原著基础上进行的再创作，学生运用简洁易懂的英语将其呈现出来，不仅具有较强的生活气息与可观赏性，也能够为学生构建浓厚的英语学习氛围。

最后，可以通过积极开展英语技能的大赛来培养、锻炼学生的英语综合学习能力。开始应先由主持人为选手提出相应问题，对学生听力、知识面做出深入考察。然后再让选手运用英语去解释一些习语、理语，带领学生真正感受到英语知识的魅力，全面调动其学习英语知识的动力。之后，可以为学生播放英文原声电影，考察学生听力与阅读量。这一技能大赛的开展其实就是为学生构建更生动、有趣的英语世界，利用音乐、表演与电影等形式来开展，既可以促进学生语言适应性、熟悉度的不断增强，也有助于更好的发展其英语综合应用能力。

三、加强专业英语语言积累，培养其应用能力

对于一些英语国家来讲，还没上小学生的孩子掌握的词汇量通常都比较少，但是却可以运用英语流利的表达出自己的想法，其关键不仅在于语言环境的熏陶，还因为其掌握的一些单词具有很高的使用率，在不同场合可以通过灵活搭配来表达不同意思。而对于职业学校的学生来讲，面对缺乏语言环境，且英语基础又相对较差的情况，要想进一步提升自身英语应用能力，且能够在不同场景下进行特定表达，就需要积累大量句型。

对此，其教师出了要引导学生熟练掌握教材词汇之外，还应紧紧围绕拓展词汇量开展一些活动。比如，“灵活字母”这一活动要求学生以A―Z中每个字母为首字母写出单词，并按照其顺序组成句子，如“A black cat dies every Friday.”以小组的形式进行交流学习，这样长期坚持，每位帮助学生积累一句使用地道的英语，再对这些句型进行反复朗读与练习，最终达到准确、灵活的应用与日常交际中。另外，也可以在每节课程开始的前五分钟，或者是结束前五分钟，安排一名学生运用英语将当天的日期、星期与新闻等内容讲解给大家，或者是被动一些常用的短语和名人名言等，从而使学生可以随时随地的学习、应用短语。教师可以指导学生观看一些适合他们年龄段的美剧、为他们介绍一些英语歌曲，这些通常能够引发学生的英语学习兴趣，让他们积极的学习相关的词汇内容，并且学习电视剧以及歌曲中的正确发音。教师需要指导学生在观看的过程中记录有用的词汇以及句子，并且进行实际应用。

四、传授学生灵活多样的学习方法，提升应用能力

（一） 准确把握学习规律

英语学习过程往往都是循序渐进的，所以，教师应带领学生在经过感知、理解、巩固与检测等基础阶段的学习来不断提升英语应用能力。而且，教师只有带领学生对自身学习过程做出准确了解，才能够稳步的去分析、探究尚未领会的内容，不会急于求成，并真正懂得若没有好好的消化所学知识，即使是读万卷书也是徒劳的，只有真正消化了才能够应用的更加自如。因此，为了能够让学生更好的学习、消化，其教师必须要引导学生掌握相关学习规律。

（二）引导学生做到温故知新

不论是哪门知识，都具有相应的系统性特点，都会经历一个由简单到复杂的发展过程，且每个环节都是再为下一环节奠定良好基础。在旧的知识得到熟练掌握，积累了一定知识量以后，学习新知识的难度也会随之不断降低，不断强化新旧知识间的衔接。这不仅能够全面调动学生英语学习热情，也能够引导学生由易到难的完成相应的学习目标。因此，为了真正实现牢固记忆的目的，其教师应引导学生对所学知识信息进行及时、全面的复习。而这种学习、复习、再复习的过程虽然看上去较为繁琐，但是只要时间安排的科学合理，就能够获得事半功倍的复习效果，充分体现出复习教学的系统性、针对性与综合性，促进学生英语综合应用能力的不断提升。因此，在教学中，教师应引导学生真正做到温故知新，帮助其制定符合自身学情的复习计划，形成良好学习习惯。

（三）指导学生做好笔记，自觉运用

俗话讲“好记性不如烂笔头”，在教学中教师应积极鼓励学生通过记笔记的方式来加强对所学知识的理解与印象，增进记忆。笔记主要分为两部分，一部分是课堂讲解重点，词语用法等，另一部分是预习中搜集的例句和用法等内容。在此过程中，不仅有助于培养、锻炼学生的自主学习、思考与创新能力，也能够帮助其更好的巩固所学知识。此外，还要鼓励学生多说多练，且当场评价其练习情况，以此来培养学生养成勤于表达的习惯。

五、结语

综上所述，职业教育不仅是我国高等教育的关键组成部分，也是推动高等教育向大众化方向发展的重要动力，是培养高素质技能型、应用型人才的重要途径。在这个过程中，职业英语教育发挥着不可忽视的积极作用。提升学生英语应用能力，是职业教育发展的必然趋势，也是学生认知、社会发展的必然需求。因此，教师应充分尊重职业教育的职业性、应用性特点，积极为学生构建更新颖、丰富的英语教学活动，从不同层面来锻炼、发展学生的英语综合应用能力。

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