入党积极分子现实表现大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇入党积极分子现实表现范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

1、参加党校培训态度不端正，考核成绩不及格；

2、提交思想汇报不及时主动，或思想汇报内容空乏、不切实际，或缺少组织指定完成的专题汇报；

3、参加“双学”小组活动和党支部组织开展的党建活动，迟到、早退、无故缺席；

4、吸烟、酗酒、旷课、违章用电、男女交往举止不得体；

5、专业学习成绩及综合测评排名位居班级二分之一以后；

6、承担社会工作不够积极主动；

7、参加班级集体活动、科技文化活动、社会公益活动不积极；

8、同学中出现违纪现象，应该发现而未发现、发现而未加制止、上报；

第三条：学生入党积极分子有下列情况之一者，党支部不得将其作为发展对象上报党委预审：

1、党校培训考核未通过；

2、近半年来无思想汇报；

3、一学期内缺席“双学”小组活动或党支部组织开展的活动2次；

4、有吸烟、酗酒、旷课、违章用电行为经教育不改，或男女交往在同学中产生不良反响，或所在宿舍未达“二星级”标准；

5、专业学习成绩及综合排名位居班级后二分之一，近一年内有一门课程考试不及格，未通过cet—4级考试，未曾获得过奖学金；

6、承担社会工作和参加各类活动不积极，未曾获得过任何表彰或奖励，或者现实表现未得到班主任和多数同学的认可；

7、近一年内，同学中出现违纪现象，应该发现而未发现、发现而未加制止并及时上报，造成一定后果或影响，或在任何方面存在隐瞒、造假行为；

8、近一年内，被党支部口头告诫2次以上，或者考核测评在80分以下。

第四条：学生入党积极分子有下列情况之下一者，党支部应取消其入党积极分子身份：

1、近一年内无思想汇报；

2、一学期内缺席“双学”小组活动或党支部组织开展的党建活动3次以上；

3、有两门及两门以上课程考试不及格；

4、考试作弊；

5、受到行政处分或团纪处分；

6、在涉及个人利益问题上，拒不服从组织决定，或者无理纠缠；

篇（2）

为进一步了解掌握 党（工）委

（入党积极分子、党员发展对象、预备党员）在社区生活中的现实表现，严把党员“入口关”，我党（工）委拟对居住在你辖区内同志的相关情况征求意见。

1.是否参加在职党员进社区活动？（此项仅预备党员填写）

A 积极参加 B 偶尔参加 C 不参加 D 不了解

其他

2.是否按时缴纳物业（卫生、暖气）费？

A 按时交 B 不能按时交 C不交 D 不了解

其他

3.是否存在不文明行车停车行为？

A 存在 B 不存在 C 不了解 其他

4.是否存在不文明养犬行为？

A 存在 B 不存在 C 不了解 其他

5.是否存在侵占公共绿地情况？

A 存在 B 不存在 C 不了解 其他

6.是否存在乱堆乱放情况？

A 存在 B 不存在 C 不了解 其他

7.是否存在私搭乱建情况？

A 存在 B 不存在 C 不了解 其他

8.是否存在家庭不和睦情况？

A 存在 B 不存在 C 不了解 其他

9.是否存在邻里不和谐情况？

A 存在 B 不存在 C 不了解 其他

10.是否存在其他不良行为？（如有，请在横线上注明）

篇（3）

据不完全统计，贵州有农民工700余万人，其中跨省务工近500万人，主要分布在广东、浙江、江苏、福建、云南等。2007年，贵州省联社以农民工外出较为集中、劳务经济较为突出、农村信用社工作基础较为扎实的安顺为试点，开始实施“走出去”战略，建立“农民工金融服务中心”（以下简称“服务中心”），尝试“服务跟着农民工”新模式，在贵州籍农民工分布较为集中的省（市）建立11个服务中心。

开展金融服务。积极开展多形式、多渠道的宣传活动，帮助农民工掌握汇款、转账、真假人民币识别、贷款等基本金融知识。服务中心成立以来，共制作发放《外出务工人员知识宣传画册》8万余册、宣传卡片34万张、春节年画6万张、《农民工金融知识读本》6.22万册，组织召开各种座谈会2315次，张贴不同大小宣传海报3660张，联系客运公司、农民工等发放宣传光碟8600张。同时，以农民工金融服务中心为载体，加强与务工地金融机构的沟通与协调，拓展对外出创业农民工的融资渠道。据不完全统计，从2007到2014年9月末，农民工金融服务中心协助各县（区）联社（农商行）组织省外汇款64.95万笔，金额47.6亿元；协助发放农民工外出创业贷款1.45万笔，金额3.26亿元。

延伸贴心服务。各服务点通过深入农民工务工地，了解农民工的各种需求，帮助农民工解决生产、生活碰到的困难，得到更多的贵州籍甚至包括省外农民工了解、熟悉和信任，贵州农信社也被更多的农民工所认知。2013年，普定籍在福建泉州打工的李志家里发生了一起入室行凶案，致使他与妻子均不同程度受伤，当地相关部门没有及时进行处理，在当地农民工中引起很大的民愤。福建服务点经过四个多月的努力，帮助李志一家获得7.5万元赔偿金。据统计，各服务点建立以来，共为农民工提供维权信息968条，帮助处理解决农民工维权事件192起，为农民工追回赔偿金970.37万元；提供就业信息3560条，成功就业人数2196人；帮扶困难农民工1590人次。

加强流动党员服务。为使基层党建工作深入到农民工群体中，服务中心将党建与服务融合，让农民工离乡不离党。2011年以来，服务中心共在北京海淀、江苏无锡、浙江浦江、福建泉州、广东东莞、云南昆明、镇宁农民工返乡创业园建立党总支2个、党支部7个、党小组24个，建立“农民工人才储备台账”，把年纪轻、有技术、潜力大的农民工纳入其中，进行动态管理，重点记录其能力特长和现实表现情况；建立“农民工党员信息库”，对农民工党员的流出流入时间、原因、居住地、从事职业、技术特长等逐项登记掌握情况，对有入党愿望的农民工进行跟踪考察和培养，目前已收集农民工党员信息597份，建立农民工党员档案197份，共发展入党积极分子97名、党员联络员156名，建立农民工党员信息档案589份，逐步建立起了“党委+服务网点+党支部+农民工党员+联络员+农民工”的服务新模式。

“留下来”三条渠道助创业

2008年，受全球金融危机影响，大量农民工被迫返乡，如何解决其创业问题成了“三农”工作的重中之重。在“走出去”战略取得良好经济效益和社会效益的基础上，面对广大农民工返乡创业难、务工难的现状，贵州农信社在帮助农民工“留下来”上下工夫，并努力拓宽“三条渠道”，有计划、有组织地引导、扶持有技术、懂管理的农民工返乡创业，以创业带动就业。

篇（4）

中图分类号：G640 文献标识码：A

1 概念阐述

教育部《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》中指出：“学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所，是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。”学生公寓文化建设直接关系到学生的切身利益，也直接影响高校的安全稳定和有序发展。因此，怎样建设学生公寓文化、建设什么样的学生公寓文化显得尤为重要。

关于文化的定义，学界众说纷纭，莫衷一是。社会人类学巨擘泰勒（Edward Burnet Tylor）主张，“文化乃是一个复杂的整体，其包含有知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所掌握和接受的任何其他的才能和习惯的复合体。”①然究其原始涵义，文化既已包含有居住之意。②学生公寓文化就是指大学生在寝室互动这一场域（field）中表现出来的物质、精神、制度、行为方式的集合，它是高校校园文化建设中的亚文化（subculture）部分。

学生公寓文化建设也是“文化育人”工作的重要范畴之一，要坚持倡导和谐、文明理念，培育和谐精神，始终以思想道德建设为基础，以学生公寓文化内涵建设为抓手，增强文化育人的氛围，促进大学生的全面健康可持续发展。

2 现状表现

2.1 学生公寓是大学生心理问题爆发的集中场所

2013年4月15日22时13分，复旦大学官方微博通报称，该校一医科在读研究生病重入院，寝室饮水机疑遭室友投毒。案件引起了广大网友对学生公寓文化建设的热议。“感谢室友的不杀之恩”一时间成为网络调侃的热门话题。

对于“复旦投毒案”，笔者通过结构式访谈法做过初步统计，五十名调查对象中有42.93%的人认为：该事件是教育问题，反映出一些高校不重视和谐寝室文化建设或重视程度不够，对学生宿舍的团队心理辅导缺失，对大学生思想政治教育缺乏引导；有31.63%的人认为，这起事件是一起极端案例，反映了很多大学生存在个人心理问题；还有23.50%的人认为是社会整体环境造成了这场人间悲剧；另外有1.93%的人认为学校管理不善，学生公寓的安全工作没有做到位。

2.2 学生公寓反文化影响学生的健康全面发展

从高等教育学的视角来看，文化体系中所包含的价值观念深刻地制约着教育者与受教育者的世界观、人生观。③反文化（counterculture）是对现存秩序的背离和否定，是对现存主文化的抵制和对抗。④学生公寓反文化主要是指某些学生群体所独有的信念、价值观和生活习惯，与社会核心价值观或校园主流文化相对立、冲突的那些非主流的、局部的文化现象。

不可否定的是，因受一些社会思潮影响，学生公寓中普遍存在不健康的反文化现象和失范行为，直接影响学生身心的全面发展。学生寝室卫生状况堪忧，随意性较强。很多同学缺乏自理自律能力，卫生值日制度形同虚设，寝室脏乱差问题比较突出。学生学业倦怠现象突出，散漫性较强。部分学生将寝室当成“网吧”，通宵达旦地玩网游、看电影，造成学习精力不足，影响学习成绩。此外，部分学生萎靡不振，在宿舍里聚众观看不健康影片；参与赌博；“卧谈会”内容低俗；肆无忌惮地吸烟酗酒；盲目攀比等等。

3 结论建议

3.1 大学生是学生公寓文化建设的主体，要充分发挥学生的主体能动作用

“复旦投毒案”让全社会对“大学生寝室人际关系问题”深刻反思，四川师范大学文理学院广播电视编导专业大二学生黄昱舟，在四川雅安大地震发生时，一个人“拯救”了全宿舍的财产，也“拯救”了社会大众对“大学室友”的信任危机，因此而走红网络，被网友称作“中国好室友”。

大学生是校园文化建设的主体，要突出“参与型”学生管理模式，充分发挥学生的主体能动作用。大学生主体意识的缺失，制约了他们参与寝室文化建设的积极性、主动性和创造性，从而影响了寝室文化建设的健康发展。⑤因此，各高校要努力提供学生参与公寓文化建设的机会，积极在实践中探索适应学生“参与型”教育管理模式，注重学生在教育、活动中的主观能动性。要从实际出发，注重大学生文明行为的养成教育，组织开展一系列的主题教育活动，将教育与深受学生欢迎的、寓教于乐的、学生参与面广泛的活动有机结合起来，通过学生的参与、讨论，使学生在潜移默化中主动提升自身综合素质，达到预期的教育效果。

3.2 高校党团组织是学生公寓文化建设的引导者，要充分发挥党团组织的引领作用

要推动党建、团建进学生公寓，搭建公寓党建、公寓团建工作平台，持续推进创新党建、团建工作思路。例如：某大学坚持在学生宿舍楼建立党支部和团总支部，加强对大学生的思想引导，努力把和谐寝室建设成为进行思想政治工作的牢固阵地。他们选派年富力强、德才兼备的辅导员教师担任公寓党支部书记、公寓团总支书记。通过学生党员、业余党（团）校学员、团学社学生骨干挂职锻炼的形式全面参与学生公寓的日常管理，发挥党员、学生干部自身的积极性和主动性，加强思想引领，增强教育效果。学生公寓是校园人际网络的交汇区，学生党员、入党积极分子、优秀团员的现实表现，直接呈现在老师同学们的眼前，有利于接受群众监督。某大学在预备党员转正鉴定中还重点考查学生党员在公寓中的表现，学生公寓党支部拥有一票否决权。为了充分发挥学生党、团员的“模范带头”作用，他们还通过创建党、团员示范寝室等活动，发挥朋辈群体在学生公寓这一微观人际环境中的积极效应。

3.3 和谐文明的校园文化建设是学生公寓文化建设的保证，要充分发挥思想政治教育的感染教育作用

营造和谐文明的校园文化最能直接影响到大学生群体。为了充分发挥思想政治教育的感染教育作用，当前很多高校组织了丰富多样的寝室文化活动，将学生“劝”离电脑，“请”出寝室，但这类活动还仅仅停留在以文体娱乐为主要内容的表层形式之中，没有很好地发挥学生公寓的“育人”功能。因此，要加大和谐文明校园文化建设力度，积极组织拓展层次多元、由点及面的校园文化活动。

3.4 心理健康教育是学生公寓文化建设的保障，要充分发挥心理健康教育的保驾护航作用

前文所析，学生公寓是大学生心理问题爆发的集中场所。笔者在实证调查中发现一部分独生子女大学生性格内向，心理承受力较差，有不同程度的心理隐疾。学生公寓文化建设与心理健康教育是相辅相成，相得益彰的。加强大学生的心理健康教育，将心理健康教育渗透入寝室，有助于提高寝室成员之间的和谐程度。例如，某大学搭建了以“专业心理咨询师——辅导员、班主任——班级健康委员——寝室长”为学生身心健康联络员的心理健康教育预防机制，寝室长作为学生公寓心理联络员发挥了非常重要的作用。

3.5 品德修养教育是学生公寓文化建设的内在要求，要充分发挥思想修养的安全阀作用

学生公寓文化建设在大学生社会化（socialization）过程中起到积极作用。每名寝室成员都有着不同的家庭背景与个性特征，道德修养层次参差不齐。为了使大学生达到理想的道德境界，就必须对他们进行品德修养教育，以便充分发挥思想修养的“安全阀”作用。让广大学生将“八荣八耻”等社会主义道德准则内化为自身的道德行为、道德习惯和道德品质，有助于他们追求高尚的思想意识和崇高的道德品质，进而推动学生公寓文化建设。

3.6 规章制度是学生公寓文化建设的前提保证，要充分发挥依法治校的约束力作用

学生公寓管理光靠学生的自律是远远不够的，各所高校要不断建立健全学生公寓管理规章制度，把公寓文化建设贯穿在教学、管理、服务的相关环节。规章制度是学生公寓文化建设的前提保证，但更要确保相关规章制度的常态运行，充分发挥依法治校的约束作用，引导学生树立法制观念，规范自身行为。

3.7 学习型寝室建设是学生公寓文化建设的最终目标，要努力促进学风建设

为了激发学生的学习热情，着力推动优良学风引领区建设，某些高校开展了“学习型寝室”申创工作，藉此促进学风建设。学习型寝室能够促使学生养成良好的学习、生活习惯，营造和谐、向上的寝室文化氛围。此外，有些学校还注意改造学生公寓的硬件环境品位，在学生公寓里开设学习书吧、文化走廊、公寓学习室等场所，满足学生的日常自主学习需要。

综上所述，学生公寓文化建设是伴随着学校校园文化建设发展而不断深入推动的过程，任务艰巨，更不可能一蹴而就。它需要师生之间的群策群力与代代相承。我们希望和谐文明的学生公寓文化建设能够促进学生的健康全面发展。

注释

① 泰勒.原始文化[M].连树声，译.上海：上海文艺出版社，1992：1.

② 和少英.社会文化人类学初探（第三版）[M].昆明：云南大学出版社，2007：4.

③ 顾建民.高等教育学[M].杭州：浙江大学出版社，2008：37.

④ 郑杭生.社会学概论新修（第三版）[M].北京：中国人民大学出版社，2003：70.

⑤ 李向东.大学生寝室文化现状与影响因素研究——对武汉某高校的调查分析[D].华中农业大学，2007：38.

参考文献

[1] 董丙剑.新时期高校宿舍文化建设模式探索[J].长春大学学报，2013（2）.

[2] 董文茂.后勤社会化条件下的高校寝室文化与德育工作[J].湖北社会科学，2003.

[3] 苏国柱.关于大学生宿舍文化建设的思考[J].泉州师范学院学报，2012（5）.