绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇大四共青团员范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。
大学四年转眼就过去了，同学们都开始为就业而奔走。四年来，我们为了实现自己的人生抱负聚集理工，伴随理工度过了四年意义非凡的学习生涯。期间，我无论是在学习上还是生活上都随着时间的推移逐渐成熟。特别是在大四这一年，更是让我不但体会到了即将告别学生生涯的种种滋味，也更加深刻地认识了自己在校期间的知识积累和实践经验。
大学在校期间授予了我丰富的专业知识和专业技能，为我毕业后提供了社会生存的资本，创造了更多的就业机会。大四实习期间，我非常深刻地体会了学校所授知识的重要性，我很庆幸能成为浙江理工大学服装设计与工程专业的学生，百年老校的名牌专业赋予了我除了专业知识以外另一层无形的专业资本。在社会上锻炼期间，我发现许多企业对我校的服装专业好评连连，而且我发现目前还有许多服装生产企业在专业知识方面缺乏一个理论的高度，很多企业的部门都一直停留在对生产经营过去式的经验积累上，而对于服装这样一个瞬息万变的产业来讲是远远不够的，在专业知识上他们急需新鲜血液的灌输。这为我们这些新人创造了机会，也为服装产业提供了新的成长条件。
在社会实践和生产实习中，我亲身体会了社会竞争和工作要求。我站在学校与社会的接结口，即将迈出人生的重要一步，但是我已经不再彷徨，而取而代之的是对未来的无限憧憬，我有信心接受社会的考验。因为我的思想在社会锻炼中已经有了新的进步。它让我对未来的生存形成了新的人生观和价值观，在成长的道路上翻开了新的一页。
当了近十年的共青团员，个人认识也随着环境和时间的变迁一直在潜移默化地改变，以前一直是把读书学习放在首位，要以优异的成绩回报祖国共青团对我们的培养。如今，我们即将告别校园走上社会，要用我们的知识报效祖国，通过我们的努力工作回报社会、奉献社会，这也是我们做为一名共青团员应尽的义务和肩负的使命。也许再过几年我们大家都即将告别共青团员的称号，但是无论何时何地，我们都会记得曾经在共青路上走过，也永远将这条路延伸下去。
通过比赛丰富和活跃我县青年群众的文娱生活，挖掘和培养我县青年文艺人才，充分展示我县青少年的才艺和青春风采，进一步推动我县文化艺术的繁荣和发展，引导和激励青少年为构建和谐做出贡献。
二、活动主题
弘扬五四精神展现青年风采构建和谐
三、活动口号
青春总动员欢乐大家秀
四、参赛对象
热爱表演，年龄在45周岁以下的籍青少年（以身份证、学生证为准）和在县学习、工作的青少年（以工作证、单位证明为准）或家庭组合均可报名。
五、主办、协办单位
主办：共青团县委
协办：县司法局电视台
中国移动海南公司分公司
中国农业银行县支行
六、比赛内容、形式及要求
1.比赛内容不限，演唱、舞蹈、器乐、戏曲、演讲、朗诵、相声、小品、杂技等适合舞台表演的才艺均可。节目时间限于6分钟内，超时扣分。
2.比赛形式不限，个人、组合均可。组合人数不得超过12人。
3.比赛以十分为满分（其中综合素质0.2分），以父母和子女共同参赛的家庭组合一律加0.2分。
4.要求参赛节目内容健康、编排新颖、形式多样。
5.舞台服饰要求得体，形象端庄大方。道具及伴奏碟自备。
6.比赛分初赛和决赛两轮进行。初赛分永发、老城、金江三个赛区依次进行海选，每个赛区评选出3～9名选手进入决赛。进入决赛的选手须准备两个不同的才艺节目。
7.比赛分自我才艺展示和综合素质两个环节组成。自我才艺展示由选手自行准备；为了加大对我县“法律进乡村”第二期工程的宣传力度，提高农民的法律意识，综合素质方面由主办、协办单位提供相关的法律、法规知识对选手进行现场问答，两项得分相加即为选手最后得分。
8.决赛的选手全部表演完毕，按排名顺序，前三名选手须加赛一轮，决出一、二、三等奖。
9．本次大赛解释权属大赛组委会。
七、报名方式、时间
1.集体报名：以各镇团委为单位集体报名，每个镇务必选派3～5名选手参加比赛。
2.自由报名：个人凭身份证或学生证到团镇（工）委或团县委报名。
3.报名起止时间：
200年3月20日～4月20日
4.报名电话（团县委办公室）：××
八、赛程安排
（一）初赛
4月23日（永发）
4月24日（老城）
4月25日（金江）
（二）决赛
4月27日（金江）
九、奖项设置
决赛将评选出一、二、三等奖各一名，优秀奖5名，鼓励奖12名。
一等奖奖金1088元，二等奖奖金888元，三等奖奖金688元，优秀奖奖金388元，鼓励奖288。所有获奖者均获得荣誉证书和相应的奖金。
十、具体要求
一、团委学生会换届
三月份，xx团委学生会试用委员第二轮面试。通过第二轮面试我们组织部正式确定了新任的6名委员，为组织部工作更好的开展注入新的动力和支撑。
二、发展新团员
三月份我们部门进行了发展新团员的工作，针对符合条件的同学进行申报审查，共有xx人次作为本次工作的发展对象。该项工作按时按质完成。
三、评优
本学期的评优工作主要是根据团省委和团市委20xx—20xx年评选优秀集体和个人的通知开展。三月份进行了湛江市优秀共青团员的申报名单和资料收集，最终确认了政治xx82班的吴泳梅为我院的湛江市优秀共青团员的推荐人选，吴泳梅师姐也最终获得了湛江市优秀共青团员的称号。四月份我部门主要针对20xx—20xx学年度获得学校优秀团干和优秀团员称号的名单进行确认并填写证书。以上两项内容均在规定的时间内完成。
四、推优
本学期的推优工作主要在三月底和四月初进行，在团支书的以及党支部的协助下各个支部严格遵守推优程序，顺利推荐了共36人作为本次的入党积极分子。本学期在推优工作上我们部门进行了一点改进，就是让符合资格的同学进行预填电子表格，再审查无误后进行纸质版的填写。这一项措施虽然增加了一点工作量但减少了失误，是一个好的尝试，在以后的工作中我们会继续完善工作的方法，更好地提高推优的工作效率与效果。
五、团费收缴
五月份，应要求我部门对我院的支部进行了20xx年上半年地团费收缴，共收缴团费1800员整。
六、团关系转出
五月底、六月初针对毕业生的团关系转接，我部配合校团委组织部以及院团委老师对大四的三个支部进行了转接资料的整理并按时上交校团委组织部。
七、团组织生活
本学期的团组织生活在形式上做了很大的改革，把很大的权力下放到各个院的团委，这给予了各个支部很大的自由度，我院组织部经商讨决定我们部门在以后团组织生活当中只起指导性的作用，如主题的引导，真正的内容形式由各个支部自行决定安排开展，不再安排本部委员进行现场检查但每个支部开展活动结束后要上交总结和照片。这是一个新的尝试同时存在很多的不足，因此在今后我们会改善这方面工作。
八、精品团日大赛以及团务交流会
精品团日大赛以及团务交流是本学期我部门的核心工作，在四、五月份校院两级的活动过程中，我们通过组织、宣传、引导等方法，提高团员知晓率，充分调动活动参与积极性。在校级精品团日大赛中，我院代表队伍政治1xx2和社会1xx1联合支部取得了较好成绩。而在院级精品团日大赛中，我们鼓励各支部的形式、内容创新，使整次活动形成良好的氛围，支部参与率也达到了80%以上。经过近两个月的活动，最终社会1xx2、社会xx91和政治xx92分获院级的一、二、三等奖。活动后期，我们策划了团务交流会，邀请了兄弟学院的相关负责人，各班团支书，交流精品团日活动、活力在基层、挑战杯以及其他团务工作的经验。通过这一活动提供了交流的平台，增进各方了解，对工作的提升有很大的帮助。
身份证号码
性 别
男
年 龄
25岁
政治面貌
共青团员
婚姻状况
未婚
视 力 状 况
较好
身高(厘米)
175 cm
体重(公斤)
64 kg
民 族
汉族
户口所在地
陕西省
技术职称
最 高 学 历
本科
现居住地
江西省
毕业时间
2011
求 职 状 态
目前正在找工作
电话、手机
1387089****
个人主页
地 址
江西师大科技学院
邮编
330027
受教
育及
培训
状况
2007年9 月 至 2011年6月
江西师大科技学院
新闻传播 初中
专业描述：
新闻理论及新闻实务、（新闻史 新闻理论基础 新闻写作） 传播理论及传播实务(传播理论基础 公关 市场营销 广告) 影视后期制作及其网页设计各种软件（PS、 AE 、DREAMWEAVER 、FIREWORK、FLASH、PREMIRE、）
工
作
经
验
摘
要
任职公司名称: 江西师大新青年 。
2009年7 月 至 2009年9月
助理
工作职责和业绩:
带领和分配人员招生和组织教学工作
任职公司名称: 师大家教中心 。
家庭教师
工作职责和业绩:
上门家教
任职公司名称: 江西师大科技学院 。
青信办公室主任
工作职责和业绩:
上传下达，组织协调工作
任职公司名称: 天宇通 。
工作职责和业绩:
求职意向
现从事行业：
商业服务/中介行业
现从事职业：
文案/策划
现职位级别：
高级决策层（CEO、EVP、GM...)
期望月薪：
2000-3000元
目前月薪：
1200-1500元
可到岗时间：
一周以内
期望工作性质：
全职
欲工作地区：
江西省
欲从事行业：
互联网、广告/营销/公关、建筑工程/房地产/建材、通信/电子、能源/电力/水利
欲从事职业：
客户经理/主管
技能特长
擅长网页设计以及多种影视相关计算机软件的熟练操作(PS、 AE 、DREAMWEAVER 、FIREWORK、FLASH、PREMIRE......)。做事认真细心，对待工作总是有一股持续的热情。生活中总是喜欢写写散文，参加江西省征文比赛并获奖。在学校读书期间积极参加并组织学生会举行的活动，并且多次获奖（舞龙比赛、读书月活动 报纸义卖.....）。为人踏实上进，永远认为只有真本事才能经得起社会的磨练（在考试作弊成风的大学，从未做过一次弊）。
外语水平
第一外语:英语 普通英语四级
第二外语:英语 普通英语四级
兴趣爱好
看书，交流，运动，思考，探讨
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）11-0005-04
学习是大学生的主要任务，学习知识、增长才干、掌握本领是大学生的重要职责。肩负起学习职责，完成好学习任务，需要有主客观条件的配合。从主观方面说，大学生自己要树立正确的学习目标，具有强烈的学习动机，刻苦努力地学习科学文化知识和各种技能；从客观方面说，大学要深化教育教学改革，控制和消除妨碍学生学习的不合理因素，为学生创造良好的学习条件。本研究旨在了解当代大学生的学习状况以及他们对大学影响其学习的因素的评估，进而有针对性地进行对策分析，以期实现当代大学生内动力与外环境的协调统一。
一、研究方法与研究对象
（一）研究方法
本研究通过问卷调查、文献分析的方法来实现客观描述和预测。同时，辅之自由访谈，以实现对于事实的深入细致理解。调查使用的问卷从学生的角度出发，从“效能与感受”、“目标与动力”、“理念与困惑”、“资源与管理”、“途径与方法”五个维度对当代大学生的学习现状展开，全面了解当代大学生的学习现状。本研究采用SPSS16.0统计软件进行分析和处理，统计时主要采用了描述统计、差异检验等统计方法。
（二）研究对象
本次调查的对象是高校本科生，采用的是完全随机抽样。共发放问卷1093份，回收有效问卷1085份，有效回收率99.3%。1085份样本中，男生494人，占45.5%，女生590人，占54.4%，1人未填性别；大一至大四学生比例分别为28.2%、28.1%、26.8%和16.9%；党员占11.7%，团员占85.7%，群众占2.5%，1人未填信息；校级学生干部占2.6%，院级学生干部占7.9%，班级学生干部占29.4%，非学生干部占58.7%，15人未填信息，占1.4%；上海生源占40.2%，外地生源占59.6%，2人未填信息；农村户籍占27.0%，城镇户籍占72.9%，1人未填信息；曾获过奖学金占55.8%，正在申请奖学金占9.5%，未获过奖学金占34.6%，2人未填信息。
二、当代大学生学习现状分析
（一）效能与感受
学业自我效能感，是自我效能感在学习领域的表现，指学习者能否利用一定的能力或技能去完成学习任务的自信程度的评价，是个体对控制自己的学习行为和学习成绩能力的主观判断，对个体的能力增长及行为操作具有重要的动机作用。综合调查数据，当代大学生的学业自我效能感及相关因素具有如下特征：
1.学业自我效能感整体较好，部分偏低。对于调查问卷“大学的学习生活让我感到充实”这一描述，大学生认同度较高，选择非常符合、符合、基本符合自身情况的学生，占到88%。对于“在学习上遇到困难时，我相信自己能够处理好”的描述，92%的学生表示非常符合、符合、基本符合自身情况。对于“我感觉能够完成大学的学习任务”的描述，以及“我能在考试中发挥出正常水平”的反馈，调查结果与前面两题类似，仅有约7%-8%的被调查学生表示，感觉自己不能完成大学阶段的学习任务，或不能在考试中发挥出正常水平。这说明大学生学业自我效能感整体较好，对完成学业的信心普遍较强，但也可以看到有少部分学生自我效能感偏低。
2.不同群体学业自我效能感具有差异性。各年级学生的学业自我效能感差异比较，以大学四年级与其余各年级差异较为显著。大四学生的学业自我效能感最高，其次分别为大一、大三、大二，大二学生的学业自我效能感明显偏低；由学生政治面貌分类，学生党员与团员、群众的差异均较为显著，学业自我效能感由高至低依次为：学生党员、团员、群众，其中，学生党员的学业自我效能感明显高于其他政治面貌的学生；由学生担任职务分类，班干部与无任何校内职务的学生相比，学业自我效能感较高。其中，学业自我效能感最高的是院学生干部，其余依次为校学生干部、班干部、无校内职务的学生。
（二）目标与动力
学习目标是个人所希望达到的学习成果，学习动力是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。综合调查数据，当代大学生的目标与动力呈现如下特征：
1.整体学习目标明确、计划具体。大学生学习目标与动力总体状况良好。对于“我有自己的学习目标”这一描述，学生认同度较高，选择非常符合、符合、基本符合自身情况的学生，占被调学生总数的90.1%。在明确的学习目标的指导下，80.9%的被调查学生对于“我有具体的学习计划”这一描述做出肯定判断。
2.党员、大四学生学习动力相对充足。从数据显示结果来看，对于学习目标与动力而言，年级、政治面貌是影响学生学习目标与动力的主要因素。不同年级之间的比较，大四学生的学习目标最明确，学习动力最充足，其次为大一、大三、大二。这说明在大学生的发展过程中，不同的年级显示出各自迥异的特点，决定了不同的学习目标与动力状况。大一新生主要是适应，重在学习目标的で蠛椭亟ǎ唤入大二适应了大学生活后，一部分学生会在学习目标的寻求和重建中迷失；大三以后，考虑到前途与发展，多数学生会开始继续具有学习目标与动力；大四的来临，马上要面临的新生活使得大多数学生迅速确立目标，并为之不断努力，因此，大四成为四年中大学生目标与动力最强的时期。
从政治面貌的角度，党员的学习目标要比团员和群众明确，学习动力也比团员和群众充足，团员和群众之间差别并不显著。（见表1）
3.自我管理能力整体尚可，部分同学有待加强。从时间管理的角度，结合“37题-我每天平均上自习的时间”和“38题-我每天平均上网的时间”，38题采用逆向统计并计分，发现学生投入自主学习的时间与上网的时间，两者存在一定的负相关，如：学生在选择是“平均每天自习1小时及以下”还是“平均每天上网4小时及以上”时，人数较为接近；在选择“平均每天自习2小时”还是“平均每天上网3小时”时，人数仍然相近；但在选择“平均每天自习3小时”还是“平均每天上网2小时”时，人数差异较大；选择“平均每天自习4小时及以上”的学生，人数要略多于“平均每天上网1小时及以下”。直接对比两题统计结果可以看出，学生选择“每天上网1小时及以下”的人数很少，仅8%左右；而选择平均每天自习“3小时、4小时及以上”的学生，远低于选择平均每天上网“3小时、4小时及以上”的学生。这表明部分学生对网络有较强的依赖性，学业自我管理能力有待加强。
从资源管理的角度，结合“我每天上网主要在做什么”发现，大学生上网时，48.4%的学生主要关注的是娱乐功能，还有11.2%的学生关注的是聊天。约有近三分之一的学生对资源管理有清晰的意识，对学习效能的提升有一定辅助作用。但学生的主要关注点容易偏移（与学业无关方向），学业自我管理的能力有待加强。
4.学习主动性整体较强，但也存在着一定的提升空间。调研中“我在学习中有很高的主动性”一题，逾86.2%的被调查学生选择了符合及其更高标准，但需要注意的是，表示“基本符合”的被调查学生高达45.2%，这表明大学生在学习主动性方面整体较强，但还存在一定的提升空间。
（三）理念与困惑
学习理念是P于学习的理性认识，是人们对于学习所持有的理性态度和执着信念。学习困惑（挫折）是一种主观感受，主要受个体承受力的制约。当代大学生能否合理借助网络等资源解决自己在学习上遇到的困惑和问题也是本次调查涉及的重要内容之一。
1.坚定学习理念，肯定课堂知识。调查中，对于“我能够在改革开放的文化大潮中保持坚定的人生理想和学习信念”这一描述，作出了基本符合及以上标准肯定判断的学生占被调查学生总数的89.4%，这说明绝大多数大学生能够理性对待学习，将学习作为首要任务。对于“大学所学的课堂知识对我将来发展很有用处”这一描述，84.1%的被调查学生对此作出了肯定回答。
2.运用网络解决学习困惑的能力有待进一步提升。问及“碰到学习困难时，通常借助什么途径解决？”时，34.4%的被调查学生选择了“同辈群体（同学和朋友）”，37.5%的被调查学生选择的是“网络搜索引擎”，这个比例低于调研预期。通过调研访谈进一步了解到部分学生对于如何运用网络有效查找学习资料渠道单一，特别对于一些学术资源的查找缺乏训练，因此利用网络解决学习困惑的能力有待进一步增强。
（四）资源与管理
通过对学习资源的调查研究，对软件环境和硬件环境的分类调查分析，可将大学生对资源与管理的看法概括如下：
1.年级、政治面貌及担任职务纵向比较差异显著。根据调查结果，在对学习资源的评价和利用方面，外地学生高于上海学生，城镇学生高于农村学生，汉族学生高于少数民族学生，获得过奖学金的学生高于未获得过奖学金的学生。在涉及到年级、政治面貌、担任班委的分类中，发现各分类内部的差异性极其显著，结果为大一、大四的学生对学习资源的评价和利用高于大二、大三的学生，党员高于共青团员和群众，学生干部高于普通学生。
2.对课程和宿舍学习氛围评价较低。调查数据表明，学生对学习软件环境的评价远高于硬件环境的评价，学生对家长和同学的评价最高，认为对学习的影响、关注和鼓励程度最高，其次是对老师的认可，此外，学生对课程设置、教学内容、实践教学认同度相对较低，对“宿舍对学习的促进作用”的评价达到了最低。
（五）途径和方法
根据调查数据，可以将在校大学生认可的用于促进学风建设的途径和方法归纳如下：
1.自身主观努力度。根据调查结果，约7成的被调查学生认为学习取决于学生自身的主观努力度，对于“我总尝试了解和学习有效的学习策略和方法”这一描述，给出“基本符合、符合、非常符合”肯定选择的学生占被调查学生总数的90.6%，表明在校大学生重视学习，并不断探索适合自己的学习策略和方法，构架知识体系。在被问及“约束课堂纪律的最有效途径是什么？”这一问题时，62.4%的被调查学生选择了“自我约束”。这说明大部分学生都清楚认识到“自我约束”是保持良好课堂纪律的重要因素。
2.辅导员和班主任进一步加强与学生交流。调研中在对“辅导员、班主任抓学风建设，最重要的措施应该是？”这一问题的回答中，55.6%的被调查学生选择的是“多和学生交流，帮助学生明确学习目的，克服惰性”，16.2%的被调查学生选择的是“积极发挥在学生和教师之间的桥梁作用”，另有13.9%的被调查学生认为“进行纪律教育，抓课堂考勤，杜绝逃课现象”是辅导员、班主任抓学风建设最重要的措施，“以各项评优为导向，引导优良学风的形成”（7.4%）、“多开展相关的班级活动”（4.0%）比重较低。这表明学生自身可能具有不同程度的惰性，辅导员、班主任在抓学风建设时，要加强与学生的交流，起到督促引导的作用。
三、对策和建议
（一）努力提升学生的学习能力和自我发展能力
创建优良学风的最有效途径就是从学生主体入手，培养其自主、自理、自治的意识和行动。首先应引导学生树立合理的学习观念，并学会制定合理的学习目标和计划，学会合理安排时间，掌握一定的学习方法，进一步增强学习能力；其次进一步做好职业生涯规划、大学生心理健康教育课程建设，打造品牌化校园文化活动，营造良好学习氛围，促进学生自我发展能力的提升。
（二）有效发挥学生干部的引领作用，加强朋辈引领
高校学生干部尤其是学生党员作为学生群体中的优秀者，具有榜样导向、凝聚团结等作用。首先，高校应转变学生干部的培养观念，由主导型转向引导型，引导学生干部严格要求自己，以自己的模范行动影响和带动广大同学。其次，注重学生干部队伍建设，加强对学生干部的培训，立志培养政治素质好、学习成绩好、工作综合能力强的学生干部队伍。
（三）积极开展学术专题性教育，增强学习效果
学生会部门工作总结1在我们组织部上，我们一起去检查了计科系那边的团组织生活，看见同学们高兴地玩这，我感到快乐，所以我们的工作就有会很好的结果。这样下一个月的团组织生活也会有很好的激情，我们组织部的工作就是在团组织生活上让同学们高兴地玩，同学们高兴了我们也高兴了，但每次的前期工作都是不长自己去完成的，在这里我要对我们的不长说以声你辛苦了，每次的任务都在我们最忙的一天所以就不能去帮你的忙，我们也纠结，希望以后的工作能尽量的不要安排在我们最忙的一天，不然我们就有帮不上忙了。
在生活上的就是我想说的重点，每一的查卫生查晚归，我都是那么的配合，但每当查到大三的就是那么的无奈，那学姐的问题是那么的犀利，叫我不知如何去回答她，我当时就傻站在门口久久没有出声，我在想难道我们三年后我们就会是这种心态了嘛?我傻了，我不想再想下去了，我以为我不会对这件事由影响到，但结果证明我被这件事深深地打击了，在上个星期就做什么事都没有信心，犯的错也越来越多了，最后在部长的触膝交谈下我想通了，我不要为这总人所打扰到，不值得的。
在学习上我们举办的指点江山辨论赛在这个月也进入了决赛，那天虽然很冷，但我们的激情一点也没有受天气的影响，我们在那里看到了一场激情四溢的辩论赛，在比赛过成中放了我们以路上的工作，看这我们的成长，心里不知道是有多高兴，在报告厅内辩手的铁齿铜牙加上我们的激情澎湃，指点江山辨论赛就这样的结束了，在最后我们照了合影，这一次我有缺席，看见争先创优个人总结大家脸上的笑容，我的心也暖了，在这场辩论赛中我们学到了很多，在做人与做事的方面都给了我们很好的例子。在里我很荣幸的说我是学生会的一员，我觉得我们只要把学生会当做自己人生的一件事来营造，它毕定会发展的很好。
在这里我也要说声抱歉，学生会的联宜我没有去，我是确实应为我家有事我要回家的，所以很抱歉的，我来的时候听宿舍的人说这次联谊活动搞的慢好玩的，我就有点小后悔的，不是回家，我肯定会去的，在加上那天在部长那看见她们玩的时候的照片，我更是羡慕，我的缺席，是我们部不是那么的完美，但我的心还是跟着你们在一起的，我要一步一步的往上爬，就算终点没了起点任然在的。部长说我们的工作缺乏创新，所以在以后的工作中要吸取教训，开拓思想，尝试新的方法，努力地把工作做到最好，也希望大家对我们工作的不足也多多包涵，我们也要努力的使自己的工作做到最好。
学生会部门工作总结2开学至今，团委组织部在学校领导与老师的指导下，在主席团的带领下，在团委其他各部的帮助下，遵循团结一致、合力奋斗的宗旨与原则，团结协作，统筹兼顾，和谐发展，全力发挥部门作用，积极履行部门职责，认真完成上级组织交予的各项任务并取得了一定的成绩，赢得了老师与广大同学的认可与好评。现将__年下半年的工作情况汇报如下，恳请团委领导、老师审批、指导：
(一)部门性质：
组织部是我系团总支学生会的一个核心、综合部门，主要负责各班级班会及其材料的考核，管理系部各班团员的团员证、团档和学生的入团工作，包括团员团籍的管理、团员证的补办、档案材料的收集审核、团费的收缴等;其次是协助主席团处理各种事务和其他部门的各项重要活动，对系部各项活动的组织策划及活动安排，人员调动，组织活动入场及纪律等，同时负责团总支学生会各部门之间的团队建设，更是我系学生会团队建设不可或缺的一部分。
(二)部门职能：
1、熟悉掌握全院团组织的基本情况，了解基层团组织的活动、组织生活
2、严格做好团员的发展工作，团员证的注册和管理工作，做好团员登记、团费收缴、团员组织关
系转接等工作;
3、负责业余团校、学生干部培训班的组织工作;
4、督促检查系部团总支、团支部组织生活开展情况;协助团委做好“五四”奖先工作和团总支平
时考核工作;
5、推荐优秀团员作为党员发展对象，并协助做好具体考查工作;
6、做好团组织、团员的档案建立和管理工作，做好组织工作的各种数据统计和材料收集工作;
7、完成学生会交办的其他任务。
(三)部门日常工作：
1、制定、修改制度
2、学生干部培训工作
3、协调协助工作
(四)部门文化建设：
我部开学伊始就针对预备党员和入党积极分子开展了“三学活动”，旨在激发同学们的活力与热情，调动同学们的政治学习热情，使他们学会在生活中找启悟，在环境中找感触，在小节、在细处提高自身的思想政治素养。
在我系举办的元旦晚会上，我部成员积极配合主席团工作，而且积极的参加元旦晚会的表演和组织工作，不仅在一定程度上增强了各部之间的团结意识，而且很好的宣传了我部和我系，对其文化建设工作贡献都很大。
(五)不足之处：
我的沟通能力，社会实践，亲和力，人际交往能力，说话技巧等都还不太好，所以我要更努力的锻炼自己，争取把工作做到最好，而且也要不断的锻炼自己，是自己的各个方面的能力更好的提高，努力做最好的自己。
我觉得社团部门与部门之间的交流还有不够，需要加强。所以，我的初步规划时，在明年招新后与每个部门都进行几次交流活动。社团一直有着“分工不分家”的传统，所以在明年的工作中，我将非常注重与其他部门的交流。
每次部门会议的时候，总会有个别人员会迟到。这虽然不是什么大的问题，但是“千里之堤毁于蚁穴”。所以，我们要看重那些小的细节，做好每一个小的细节，是我们的这个部门发展的更好。
但是自从进入团委组织部并成为其中一员以来，我从这个组织里学会了许多东西，逐步的使自己完善，特别是每次部长和副部长非常信任的把工作交给我去完成时，我更加觉得应该好好去完成!当然，并不只是因为他们对我的信任，的是既然进入了学生会就应该去好好的表现自己，尽量让自己的才华得到体现!说实话我们要求进入学生会都是存在很大一部分私心的，绝对不会是像有些人说的之所以要求进入学生会是为了为同学们服务!当然，我不会去否认这一点，只是我觉得在我们系学生会里好多人都不是他们所说的那样，大多数人只是为了那一点点名誉以及学校对学生干部一系列的优待罢了!其实，我也知道现在要找出大公无私的人很难，包括我自己我都不会认为可以做到。但是，我们不能只要好处不用回报吧，对于学生会的成员，我们应该在得到好处的同时适当的给予一些回报那就是大家在学生会的工作上多花一点心思，争取把我们学生会办的更好!其实这也不是什么回报学生会，我们的学生会办好了，最大的获益者还是我们自己!这些只不过是我个人的一些小小的看法，我希望我们学生会成员都能够紧密联合，打造出属于我们数学系自己的品牌!
在我们学生会里面也有许多积极认真的成员存在，就比喻说在我们举办元旦晚会时很多人都很投入，都在争取将晚会办的有水平，而且大家也确实做到了，在全校我们系的晚会我不敢说是举办的最好的，但决不是最差的!这对于我们这个有点缺少女生而且人数又不怎么多的系来说已经足够了，这又说明了什么呢?说明我们这群爷们都是有能力将自己课余生活搞的有声有色!只要我们一起共同努力我们的系的明天一定会生机盎然。
最后我还是大胆的向学生会主席团提几点我的意见：
1.我发现好多大学生在思想上过于偏激，学生会多开展一些活动，对一些我行我素的同学多做做思想工作，把学生会的工作渗透到我们系每一个学生心中，思想通了，我们办事也会顺手的!
2.对于学生会做出的决定要落实，尽量让全系学生都了解，而不只限于学生会干部!
3.提高办事效率，就像我们系纳新一样，半年时间过去了一大半我们的新的学生会才组建起来，这不过是一个小小的例子.
当然每一件事情总有其中的不利之处，毕竟任何事物都有两面性，看待事物要用辩证唯物主义思想。虽然团委组织部中存在这样那样的问题，但那些都是小问题，不能影响到大局，在大局上各位同学还是能够把握住方向，认真努力的工作。
半年就要结束了，总结过去，我的工作做得还不错，得到了同学和学长的赞扬，可是这不会是我前进的最终点，我会继续努力的。在将要迎来的一年中，我还是会继续发扬我以前的工作积极态度，不，应该是更超越自己才可以，将团委组织部赋予我的工作完整的做好!
综合来说，组织部的工作向来比较繁杂、仔细，需要部门成员具有强烈的责任感与热情，需要团队意识、合作意识，需要踏实、严谨的工作作风，需要具有很强的思想先进性与科学文化知识的学习能力。经过这段时间，我认为部门只有齐心协力，同舟共济，才能很好的完成本职工作与上级交办的各项任务。
在工作中，我们同样培养了严谨、踏实、团结的作风，这从部门干事的工作总结中可以看出。各为同事的工作热情很高，能有效的克服工作中的各种困难。由于各方面原因，我部在有些方面做得不是很完善，所以我们必须从中吸取经验和教训，为接下来的部门工作提供借鉴。
再接下来的半年力，我部将继续发扬服务广大学生的精神，增强团队合作意识，努力提高工作效率和质量，及时反省、总结，不断改善自身不足，把组织部的工作做到更好，最终把团委工作做的更好。请领导老师予以支持帮助，并严格监督!
学生会部门工作总结3政治与行政学院组织部，在校院团委、学生会的领导下，积极完成各项任务，出色完成了本学期工作计划中的全部内容。
本学期组织部切实以“精品团日大赛”、“团务交流会”等工作为本学期的工作核心，以“推优、评优”、“团关系转接”、“团组织生活”、“团员统计”、“团费收缴”等一系列常规工作为基础，合理分配工作，做到工作模块责任制，从而保证了每项工作的积极、顺利开展。同时，本学期我部门进一步完善了各项规章制度、活动方案，在联系同学、服务同学的过程中取到了很大作用。
一、团委学生会换届
三月份，__团委学生会试用委员第二轮面试。通过第二轮面试我们组织部正式确定了新任的6名委员，为组织部工作更好的开展注入新的动力和支撑。
二、发展新团员
三月份我们部门进行了发展新团员的工作，针对符合条件的同学进行申报审查，共有11人次作为本次工作的发展对象。该项工作按时按质完成。
三、评优
本学期的评优工作主要是根据团省委和团市委__-__年评选优秀集体和个人的通知开展。三月份进行了“湛江市优秀共青团员”的申报名单和资料收集，最终确认了政治1082班的吴泳梅为我院的“湛江市优秀共青团员”的推荐人选，吴泳梅师姐也最终获得了“湛江市优秀共青团员”的称号。四月份我部门主要针对__-__学年度获得学校优秀团干和优秀团员称号的名单进行确认并填写证书。以上两项内容均在规定的时间内完成。
四、推优
本学期的推优工作主要在三月底和四月初进行，在团支书的以及党支部的协助下各个支部严格遵守推优程序，顺利推荐了共36人作为本次的入党积极分子。本学期在推优工作上我们部门进行了一点改进，就是让符合资格的同学进行预填电子表格，再审查无误后进行纸质版的填写。这一项措施虽然增加了一点工作量但减少了失误，是一个好的尝试，在以后的工作中我们会继续完善工作的方法，更好地提高推优的工作效率与效果。
五、团费收缴
五月份，应要求我部门对我院的支部进行了__年上半年地团费收缴，共收缴团费1800员整。
六、团关系转出
五月底、六月初针对毕业生的团关系转接，我部配合校团委组织部以及院团委老师对大四的三个支部进行了转接资料的整理并按时上交校团委组织部。
七、团组织生活
本学期的团组织生活在形式上做了很大的改革，把很大的权力下放到各个院的团委，这给予了各个支部很大的自由度，我院组织部经商讨决定我们部门在以后团组织生活当中只起指导性的作用，如主题的引导，真正的内容形式由各个支部自行决定安排开展，不再安排本部委员进行现场检查但每个支部开展活动结束后要上交总结和照片。这是一个新的尝试同时存在很多的不足，因此在今后我们会改善这方面工作。
八、精品团日大赛以及团务交流会
“精品团日大赛”以及“团务交流”是本学期我部门的核心工作，在四、五月份校院两级的活动过程中，我们通过组织、宣传、引导等方法，提高团员知晓率，充分调动活动参与积极性。在校级精品团日大赛中，我院代表队伍政治1102和社会1101联合支部取得了较好成绩。而在院级精品团日大赛中，我们鼓励各支部的形式、内容创新，使整次活动形成良好的氛围，支部参与率也达到了80%以上。经过近两个月的活动，最终社会1102、社会1091和政治1092分获院级的一、二、三等奖。活动后期，我们策划了团务交流会，邀请了兄弟学院的相关负责人，各班团支书，交流精品团日活动、活力在基层、挑战杯以及其他团务工作的经验。通过这一活动提供了交流的平台，增进各方了解，对工作的提升有很大的帮助。
九、其他
除了本门的常规工作外，组织部还积极协助院其他部门的活动。通过建立团员数据库、团干通讯联络簿等方式，加强内?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽钡墓低怠M保也棵旁谡庋诙砸恍┕嬲?a href='//xuexila.com/fanwen/tiaoli/' target='_blank'>条例、活动计划方案，进行了更新、修改，以保证日后部门的顺利运转。
最后，在成功完成这些工作的同时，我们也存在着活动内容单一、形式简单等问题，和其他兄弟学院的沟通交流太少，新进委员参加积极性较弱等缺点，我们会再接再厉，争取日后取得较大进步。
学生会部门工作总结4在我们组织部上，我们一起去检查了计科系那边的团组织生活，看见同学们高兴地玩这，我感到快乐，所以我们的工作就有会很好的结果。这样下一个月的团组织生活也会有很好的激情，我们组织部的工作就是在团组织生活上让同学们高兴地玩，同学们高兴了我们也高兴了，但每次的前期工作都是不长自己去完成的，在这里我要对我们的不长说以声你辛苦了，每次的任务都在我们最忙的一天所以就不能去帮你的忙，我们也纠结，希望以后的工作能尽量的不要安排在我们最忙的一天，不然我们就有帮不上忙了。
在生活上的就是我想说的重点，每一的查卫生查晚归，我都是那么的配合，但每当查到大三的就是那么的无奈，那学姐的问题是那么的犀利，叫我不知如何去回答她，我当时就傻站在门口久久没有出声，我在想难道我们三年后我们就会是这种心态了嘛?我傻了，我不想再想下去了，我以为我不会对这件事由影响到，但结果证明我被这件事深深地打击了，在上个星期就做什么事都没有信心，犯的错也越来越多了，最后在部长的触膝交谈下我想通了，我不要为这总人所打扰到，不值得的。
在学习上我们举办的指点江山辨论赛在这个月也进入了决赛，那天虽然很冷，但我们的激情一点也没有受天气的影响，我们在那里看到了一场激情四溢的辩论赛，在比赛过成中放了我们以路上的工作，看这我们的成长，[莲山课件心里不知道是有多高兴，在报告厅内辩手的铁齿铜牙加上我们的激情澎湃，指点江山辨论赛就这样的结束了，在最后我们照了合影，这一次我有缺席，看见争先创优个人总结大家脸上的笑容，我的心也暖了，在这场辩论赛中我们学到了很多，在做人与做事的方面都给了我们很好的例子。在里我很荣幸的说我是学生会的一员，我觉得我们只要把学生会当做自己人生的一件事来营造，它毕定会发展的很好。
在这里我也要说声抱歉，学生会的联宜我没有去，我是确实应为我家有事我要回家的，所以很抱歉的，我来的时候听宿舍的人说这次联谊活动搞的慢好玩的，我就有点小后悔的，不是回家，我肯定会去的，在加上那天在部长那看见她们玩的时候的照片，我更是羡慕，我的缺席，是我们部不是那么的完美，但我的心还是跟着你们在一起的，我要一步一步的往上爬，就算终点没了起点任然在的。部长说我们的工作缺乏创新，所以在以后的工作中要吸取教训，开拓思想，尝试新的方法，努力地把工作做到最好，也希望大家对我们工作的不足也多多包涵，我们也要努力的使自己的工作做到最好。
学生会部门工作总结5时间一晃而过，弹指之间，一年将要过去，回想一年我部的工作，现将我部工作总结如下：
我们部在学生会中主要承担服务学生生活方面的工作，其中学生宿舍卫生检查是我部的首要工作。还有一些其他的工作，如：辅助李老师对宿舍财产进行统计、对个宿舍财产损坏情况要及时通知维修人员、每周对我系的男生宿舍进行一次大的卫生检查、每隔两周办一次生活小贴士等等。在这些工作中我们都认真的去做，成功的完成每一项工作取得优秀成绩。尤其在学习雷锋活动中，由于我部人员少我部就联合女生部和勤工助学部一起举办，在这次活动中我们学到了很多，我们这次活动也很成功!但是在工作我们也有很多不足，如：我部只是按照老师下达的任务去认真的完成，缺乏创新部门没有活力，回想一年来我部门举办的活动太少了;在持久方面我部没有很好的做到有始有终，在后期的工作中我部人员明显的懈怠，尤其在母亲节活动中，没有积极的参与其中。对于这些不足，我部将吸取教训，在以后的工作中，不断完善自己，争取做到更好!
展望将要来临的新的学年，我部将要大改面貌。第一：在宿舍检查方面，我们将联系各班的生活委员一同检查，做到更加的公开公平;第二：吸取以往的教训，面对学生多次不停我们的忠告搞好卫生的情况，我们将要和辅导员进行沟通与合作，争取老师的支持;第三：定期与各班的生活委员开会在一起沟通进一步了解学生的生活情况及学生的建议和需求;第四：要更多的开展活动尤其是心态和心理方面的活动，我深信“心态决定一切”，我也希望通过我们的活动能够丰富大家的生活，益于学生的身心健康，更有助于学习;第五：在院生活部里我部要多和其他系联系相互学习，举办活动，突出我系的特色!在院生活部中取得更好的成绩!
我相信，在我部人员的共同努力下，我部一定会把工作做得更好，取得更好的成绩!
学生会后勤部工作总结篇三
一年来，能认真学习党的路线、方针、政策，坚持学习邓-小-平理论和“”的重要思想，深刻领会科学发展观的第一要义是发展，其核心是以人为本，科学发展观的基本要求是全面协调可持续，不断提高自身的理论素养，用理论武装头脑，指导自己的工作，
自中心成立了行政部、培训部、后勤部以来，我被单位分到后勤部，在工作中，始终以高度的责任心和事业心对待工作，爱岗敬业，虚心学习，能协助会计员工作，管理和使用好中心的经费;及时完成经费的收缴、存取及支付工作;完成教职工防寒保暖、防暑降温、福利、后勤保障工作以及日用消耗品的采购工作，每年三个培训时段都能和其他同志一起完成所有培训学员的报名收费工作，负责完成财产的登记保管及管理工作，能及时准确完成各月记帐、结帐和财务处理工作。坚持月末和会计员对帐。日常财务做到日清日结，帐实相符，帐帐相符。在工作中严格遵守工作制度和职业道德，认真履行岗位职责，积极参加县财政局、县教育局组织的业务技能培训，认真学习财经方面的各项规定，严格按照国家的财经政策和程序办事，管理好中心的每一分钱。
本年度以来，中心先后成功的举办了庆新春文艺汇演，风筝节、爱家乡、爱高陵、系列活动，
个人总结
一、思想认识要有深度
做什么事情，态度决定一切。思想认识没到位，工作肯定上不去。我想大家至少要解决这几点思想认识问题：
第一、推进造林绿化“一大四小”工程建设是全省全市的大势所趋。省委苏书记一到江西工作，就明确要求始终坚持保护生态不动摇，指出“要像爱护眼睛一样爱护青山绿水，要像珍惜生命一样珍惜青山绿水”，作出了“建设环鄱阳湖生态经济区”的重大战略部署，并先后开展了三次调研，提出了三大具体措施，其中第一次调研提出了要分两年解决县城以上污水问题；第二次调研提出了所有农村垃圾必须实行无害化处理；第三次调研提出了实施造林绿化“一大四小”工程。省政府吴新雄省长也多次强调绿色生态是江西最大的财富、最大的优势、最大的潜力、最大的品牌，保护和建设好良好的生态是我们最大的责任。10月6日省里专题召开了高规格、大规模的造林绿化“一大四小”工程建设动员大会，苏书记、吴省长、国家林业局贾志邦局长、凌成兴常务副省长、陈达恒常委副省长都参加了会议，苏书记、吴省长、贾局长还分别作了重要讲话。自苏书记到任后，省委、省政府两位主要领导共同出席一个业务工作会议，这是第一次。由此可见，省委、省政府对“一大四小”工程建设的重视和关注程度丝毫不亚于林改。紧接着市里也于10月19日召开了动员大会，市委钟书记、市政府甘市长、省林业厅刘厅长分别作了重要讲话。这些都充分体现了省委、省政府和市委、市政府对造林绿化工作的高度重视。什么叫讲政治？把思想和行动统一到省、市这一重大决策部署上来就是讲政治。
第二、推进造林绿化“一大四小”工程建设是建设*人文生态型工业新城的迫切需要。一个环境优美、空气清新、心旷神怡、延年益寿的地方，才是人民群众向住的地方。把森林建在身边，把绿色留在身边，已成为广大人民群众提高生活质量和享受生态文明建设成果的迫切需要。不知大家到过维也纳这个地方没有，维也纳是个只有40余万口的小城市，但城市框架拉得非常大，有时从城市这头到城市那头，要通过一段很长的原始生态区，那里到处是古树参天，其中有林间小道、健身跑道等，可以说，维也纳这座城市建在森林中，森林环绕着这座城市，使得这座城市充满魅力。近年来，我们*立足优良的生态环境，提出了建设人文生态型工业新城的目标定位，通过几年的不懈努力，取得初步成效，先后获得了省级园林城市和省级文明城市称号，正在争创全国园林城市。但对照全国园林城市的标准，还有很大差距，特别是绿化方面差距更大。前不久，我在全县经济社会发展工作调度会上也讲了，县城绿化品种单一，档次不高，绿化带稀稀松松。要结合这次造林绿化“一大四小”工程建设，严格按照全国园林城市的要求和标准抓好县城绿化，努力为广大人民群众营造一流的人居环境，努力打造*人文生态品牌。
第三、推进造林绿化“一大四小”工程建设是实现*跨越发展、科学发展的必然要求。一流的生态环境既是人们向往的生存环境，也是集聚财富的重要法码。现在人们选择投资创业地，已经不再仅仅看重政策是否优惠，而是越来越看重一个地方风景是否秀丽、生态环境是否优美。可以想象，以后赚了钱的老板，一方面要赚钱，一方面要追求生活质量，而要过高质量的生活，首先要呼吸清新的空气，饮用卫生的水源，他们将会向生态良好的地方迁徙，就像候鸟一样，逐渐远离生态恶劣的地方，来到生态良好的地方。*生态良好，进入*，满眼都是绿色。我记得20*年有一位客商来到*后对我说，*有点仙气。我说，怎么有仙气？他说，从龙虎山过来，看那丹霞地貌、云烟飘绕，到这里看到到处青山绿水，他说这个地方有仙气，这个地方可以落脚。目前经济总量小、经济欠发达仍然是*最基本的县情，发展不足、发展不够仍然是当前最主要的矛盾，跨越发展、科学发展是*当前最紧迫的任务。我们必须坚持实施项目带动不动摇，坚持项目引进不松劲。最能吸引项目落户是什么？就是良好的生态环境。对此，我们一定要用发展的眼光、全局的思维、系统的方法，以更大的决心、更高的标准，扎实推进造林绿化“一大四小”工程建设，保护好*的绿水蓝天、青山秀谷。
二、工作谋划要有高度
刚才，萍乡书记对我县如何贯彻落实好省委、省政府和市委、市政府的重大决策进行了部署，明确了我县造林绿化“一大四小”工程的具体目标和工作重点，希望大家认真领会。这里我就在工作谋划中需要把握的地方简单强调几点。
一是要突出科学规划这个基点。搞好规划是造林绿化的前提，是一项基础性工作。“花园城市”新加坡最吸引人的地方就是其良好的绿化环境，这已成为其重要的旅游吸引力之一。但这不是自然的巧合，而是精心规划的结果。其城市规划中专门有一章“绿色和蓝色规划”，相当于我国的城市绿地系统规划。该规划为确保在城市化进程飞速发展的条件下，新加坡仍拥有绿色和清洁的环境，充分利用水体和绿地提高新加坡人的生活质量。我们在规划过程中，要本着因地制宜、实事求是的原则，一切从实际出发，什么地块适宜栽植什么品种，什么品种栽到什么地块成活率高，一定要搞清楚，在这方面一定要多听一听有关专家、技术人员的意见，绝不能闭门造车，绝不能拍脑门决策，必须要集思广益，科学决策。同时，对于每一项专项绿化规划都要立足实际，高标设计，突出品位，建成精品。在实施过程中，要将规划内容落到实处，要一张图纸干到底，坚决避免工作的盲目性、随意性，坚决克服各种形式主义。
二是要突出补弱增量这个重点。补弱，就是要进一步弥补农村绿化不足。特别是乡镇、村庄、公路沿线等平原绿化较低。我每次从抚州来，沿途看到一些非常美的山体遭到破坏，心里就感觉特别难受。如云林三十六峰的崇岭那一带，包括正在建的浒湾战役纪念碑山体以及进入*的左边那一带，已经破坏得千疮百孔、面目全非。抓好农村及公路沿线的绿化是提高全县森林覆盖率的重点所在、潜力所在。要结合推进新农村建设，因地制宜开展房前屋后绿化美化，对自然村落增绿补绿，见缝插绿。倡导和鼓励农民在房前屋后“四旁”，在“村边、田边、路边、渠边、沟边”栽植杨树、泡桐等速生树和经济林。要注重示范引导，各村委会要抓好1—2个村（组）绿化示范点，努力实现村在林中，林在村中，一个村一片林，一村一片景；要结合“日元贷款造林”、“退耕还林”等项目，抓好高速公路、316、2*国道、县乡公路、新建农村公路等通道绿化及两侧辐射路沟的绿化，努力形成景观效益、生态效益、经济效益和社会效益于一体的绿色走廊，成为提升*生态品牌的绿色风景线、致富线。
增量，就是要进一步增加县城绿量。推进城镇人性化，不仅要在空间上把城镇做大，更重要的是在内涵上把城镇做强、做优、做美，努力建设成经济文明与生态文明、精神文明高度统一的人文生态型新兴城市。近年来，县城绿量得到一定增长，城区绿化率达32%，绿地率达28%，并打造了波尔山庄、象山公园等一批绿化精品工程，但是绿地的连通性、城区与郊区绿地的结合性、景观与生态的共融性并不是很好，尤其是城西新区与城东老街绿化不均衡。因此，在造林绿化过程中，要注重点、线、面相结合，树、花、草相配套，新区与老街整体推进。要充分借鉴北京市建设“城外青山环抱、城里绿树环绕”的现代化森林大都市、上海市建设宽500米的环城绿带、有关先进城市建设规模宏大的城市森林等做法和经验，从整体上布局城市林网建设，均衡绿带空间分布，形成“林网、水网、路网”有机结合、森林“绿肺”与湿地“蓝肾”相互配套的“大绿化”格局。当前，要重点加快新行政中心、锦绣广场、秀谷西大道、行政办公新区、工业园区及单位庭院等地段的绿化，将森林引入城市，将花园建在街头，努力实现“绿不断、园成串、百步见绿、举目有景”。
三是要突出全民参与这个节点。“植树造林，绿化家园”活动是一项社会系统工程，绝不是一家一户、一个单位、一个部门所能独力完成的。这就需要我们调动起全社会的力量，以大兵团作战的方式，捆绑式、集团冲锋式地投入到这项工作中去。在新加坡，从政府工作人员到普通市民，都要坚持参加一年一度的植树运动；各居住小区、学校、企业都有自己养护的绿地；所有的绿化工程都征求市民的意见和建议；鼓励市民承包或租赁公共绿地、花木、公园设施，推行全民管理方式，形成了男女老少共同养护，政府、单位、群众同心协力造林绿化的机制和风气。我们的县乡机关广大干部要在造林绿化中发挥模范带头作用；各企事业单位、学校要积极主动地承担起造林绿化任务；妇联、共青团、武装部等单位要组织妇女、共青团员、民兵踊跃参战，营造“三八林”、“青年林”、“民兵林”；部队要积极为美化绿化第二故乡出力，营造好“双拥林”、“爱民林”。各乡镇要加大群众义务工、劳动积累工向造林绿化投放的力度，做到户户造林，人人植树；要落实好国家关于宜林地有偿转让的有关政策，本着“谁投资，谁受益，谁栽植，谁管理”的原则，支持和鼓励城乡个体工商户、下岗职工等开发治理荒山、荒地，从而形成全民造林的局面。
四是要突出投入机制这个难点。造林绿化工作需要大量资金投入，“钱从哪里来”，这是摆在我们面前的实际困难。新加坡的绿化管理并不仅仅是主管部门的责任，所有建设项目，如街道、建屋、开发土地的绿化都作为项目建设的组成部分，按照绿化规划落实，验收合格后移交绿化部门管理。对于大面积的绿化养护、树木花草的管护，公园设施的维护，绿地的建设等，都用招标的方式承包或租赁经营。市场机制的有效利用加快了新加坡城市绿化的步伐，提高了绿化的成功率，调动了社会各方面资金投入、管理、养护的积极性。关于资金问题，各乡镇、各部门应创新思维，创新途径，改变以政府为主、财政拿钱的传统方式和观念，千方百计引进市场机制，实施市场化运作，多方位、多层次、多渠道地筹集资金。我想可以采取这样几种方式：一是出售林地冠名权，吸引机关、企事业单位和个体大户投资；二是借栽种具有纪念意义的树木，吸引城乡广大干部群众个人投资；三是采取承包林地等方式，用经济利益吸引个体大户投资；四是采取对外招商的形式，用优惠政策吸引外来投资；五是大胆、放手地发展非公有林地，在执行林业管理政策的基础上实行“谁投资、谁所有”。总之，不管采取哪种方式，只要能有效解决资金问题，只要能有效扩大植树造林的面积，只要能有效保证植树造林的效果，都可以积极探索，大胆尝试。
三、组织领导要有力度
造林绿化“一大四小”工程既是改善生态环境，加快林业发展，功在当代，利在千秋，惠及子孙的大事，更是推进我县经济社会跨越发展、科学发展的一项宏伟工程。各地各部门一定要高度重视，严明责任、健全机制，确保造林绿化“一大四小”工程建设取得实实在在的成效。
（一）要明确责任抓落实。一是明确领导责任制。县里已成立了以我为组长的造林绿化“一大四小”工程建设领导小组，县四套班子领导也落实了相关责任和任务。各地各部门也要切实担负起责任，成立相应的工作领导机构，特别是主要负责同志要全身心投入到造林绿化工作中去，组织好、协调好本单位的造林绿化各个环节，抓具体，抓落实。二是落实目标责任制。各地各部门要围绕“一大四小”总体要求，科学分解近期、中期和长期造林绿化目标，制定具体的实施方案，严格执行各项措施，确保把各项工作落到实处。三是严格管理考核制。对造林绿化“一大四小”工程建设的主要指标，逐级签订造林绿化目标责任状，实行领导干部任期目标管理，县委常委会已研究决定，从明年开始纳入年度目标综合考评，严格考核，严格奖惩。
就业焦虑又称“择业焦虑”，是个体在求职时所产生的紧张不安、强烈持久的情绪体验并伴有生理变化（张玉柱，2005）。大学生在确定就业单位之前或在就业过程中遇到挫折时，由于心理准备不足，对可能无法实现的就业目标会产生忧虑、紧张、恐惧等焦躁不安的消极心理情绪，由此可能引起认知、生理和行为上的不良变化（蒋春雷，2009）。因此就业焦虑成为影响大学生就业的一个重要阻碍因素，需要对此进行深入分析和探讨。本文以浙江省22所本科院校大学生为研究对象，通过对342名大学生的问卷调查，分别调查“面对就业问题时的表现”、“产生这些表现的内外部原因”以及“大学生如何应对就业焦虑”三方面内容。对问卷进行信度检验，Alpha=0.8273，表明问卷的信度比较好。从调查对象的性别看，男性占42.5%，女性占57.5%；从年级上来看大一占1.8%，大二占17.6%，大三占77.1%，大四占4.7%；从政治面貌来看，正式党员占10.3%，预备党员占23.7%，共青团员占65.7%；其他占0.3%。
一、大学生就业焦虑总体情况
1.就业焦虑现状。大学生就业焦虑总体情况的赋分均值为3.19分，表明就业焦虑在浙江本科大学生这一群体中普遍存在，且情况较为严重。就业焦虑在面试过程中最能直观的体现。从调查结果发现，面试前的焦虑水平主要表现在晚上失眠。在面试时主要表现在双手双脚颤抖，心跳加速，非常紧张。
2.就业焦虑产生的原因。从赋分均值看，工作经验的缺乏（3.27）、能力不如关系（3.21）、家人预期（3.20）、就业目标不明确（3.04）都达到了3分以上，对就业焦虑产生重要影响。而其中最重要的“工作经验缺乏”选项中，77.4%的人都担心因为没有工作经验从而失去就业竞争力，因此产生就业焦虑。
3.就业焦虑的应对措施。面对就业焦虑，许多大学生也采取了一定的应对措施，主要是从自身素质的提高（3.56）、向朋友倾诉（3.04）、找老师指点（2.80）、请父母帮忙（2.62）四个角度。其中绝大部分大学生会选择提高自身能力，加强竞争力，这也是他们最常用的办法。也有68%大学生会选择向朋友倾诉，并寻求一定的帮助。
二、就业焦虑的个体差异
1.性别差异。大学生就业焦虑存在性别差异，主要表现在对就业前景（sig=0.000）、学历对就业焦虑产生的影响（sig=0.031）、是否找老师指点（sig=0.011）等方面。男生对就业前景更加担心，只有1%的女生认为自己就业前景不太乐观，而男生则有10%认为自己的就业前景不太乐观。有39%男生担心因为自己本科学历太低会影响就业，而女生不到28%，可见男性似乎更加担心自己的学历会影响就业。在面对就业焦虑的时候，女生更加偏向于向朋友倾诉，而男生更加倾向于老师的指点。导致这一结果的原因，一方面是因为现在女大学生不断的提高自身的素质和自身的专业技能，并将其运用到社会实践中去，所以在就业能力方面有一定的提高。另一方面中国传统文化赋予性别不同的社会角色特点。虽然现在提倡男女平等，但现实中还存在着“男生学历要高于女生”的思想，所以本科学历对于男生就业而言优势不大，这在一定程度上会造成男大学生因学历产生的就业焦虑要高于女大学生。从解决就业焦虑来看，因为女生是比较感性的，男生偏向理性，所以在遇到就业焦虑之时，女大学生偏向于向朋友父母倾诉，而男大学生偏向于咨询和解决。
2.年级差异。不同年级的男女生的就业焦虑存在着显著性差异（sig=0.003）。四个年级的焦虑水平从大到小依次是大三、大二、大一、大四。具体来看主要表现在面试中焦虑（sig=0.002）、缺乏工作经验而影响就业（sig=0.008）、能力不如关系（sig=0.036），呈现一个两头大中心小的状态。大二大三的在是否存在就业焦虑、担心缺乏工作经验而焦虑以及能力不如关系方面均值都大于3，可见在这几方面存在比较严重的就业焦虑。这可能是因为：首先，一年级学生刚跨入大学的校门，所以暂时没有过多的考虑就业问题，并且低年级学生主要以学校学习为主，缺乏实习或者实践的经验，无法感受现在就业市场的紧迫感；其次，二三年级学生对就业市场有所了解，但目前尚未做好就业准备，所以对未来十分迷茫，充满着担忧；第三，本次调查时间在3月份，大部分的大四学生都已经有了就业去向，所以已经暂时度过了就业焦虑期。
3.政治面貌差异。在如何处理就业焦虑上，不同政治面貌表现了显著性的差异（sig=0.047）。党员更多的是偏向于提高自己的素质，从而提高自己的就业竞争力。这是因为，党员接受党的先进性理论的熏陶，思想觉悟较高，面对就业，更能客观地认识和处理。对自身的就业能力也能做相对客观的评价，也愿意通过自身的努力从而获得合适的工作。
三、就业焦虑缓解的对策
从数据统计结果看，浙江省本科大学生就业焦虑比较明显，大学生就业焦虑的产生既有来自于大学生自身和家庭的原因，也有来自于社会和政府的影响，因此应该多方共同努力来缓解大学生的就业焦虑。
1.大学生提升自我，适应角色转变。首先，大学生要不断加强自身的学习能力和实践能力，在学习理论知识的同时要运用到社会实践中，并通过实战经验来提升自我，将理论与实践有机的结合，从而提升自己的竞争力。其次，大学生要正确分析就业形势，特别是女大学生要客观认知自我，正确分析自己的优劣势，正确地定位，增强就业竞争的主动性。最后，大学生要提高自我效能感。学会自我暗示，相信自己的能力，在面试前做好充分的心理准备。要自己积极主动利用自己身边的资源去查询自己所需信息。对于女大学生而言，职场上要自信，生活上独立，这样才能明亮自己的就业前景。
2.家庭调整期待，给予正确引导。父母的期望给了子女无形的压力，许多大学生在求职中更害怕找不到令亲友满意的工作。调查中不少大学生遇到就业焦虑时会选择向父母倾诉，可见父母是其信赖的对象。此时，父母要对子女做正确的引导，让他们树立正确的就业观，从而降低就业焦虑。
3.学校就业指导，进行分层培养。学生的许多就业价值观都在学校形成，所以学校要做好学生就业工作的倡导者。当学生产生就业焦虑时，老师要给予支持和帮助，主动帮助学生解除困惑。特别是针对不同年级，要采取相适应的职业规划指导。调查结果显示大二大三年级的学生就业焦虑水平比较高。所以针对这些学生群体可以开设《职业生涯规划》、《大学生能力发展和训练》等课程，并加入一定的社会实践环节，通过校企合作等方式，让学生在了解自己、了解社会，明确自己的人生目标。并通过各项实习实践活动来锻炼自我。对于大一学生，让他们了解所学专业的培养目标、专业课程设置以及发展前景，主要是一个适应并融入的过程。而对于大四的学生更多的是实战，学校要拓宽就业信息的交流渠道，让毕业生在第一时间获取自己合适的岗位。同时要加强就业心理辅导和面试辅导，让学生对未来工作不再迷茫，不会因为不知道从事何种工作而产生就业焦虑，使学生在就业过程中遇到挫折时能在第一时间得到帮助。此外，学生党员要起到模范先锋带头作用，让他们向身边的同学传递正确积极向上的就业观念，并告诉他们自己一些独特的缓解就业焦虑的措施。
4.政府加强调控，完善就业市场。目前许多大学生对自己的就业前景都表示不太乐观，从而增加了其就业焦虑。尤其是女大学生受到就业歧视，就业焦虑更加明显。政府应该规范整个就业市场，用行政手段和法律手段让用人单位树立平等的就业观念，为毕业生提供宽松的环境，减少对应届毕业生的就业限制。社会上也要营造一种平等的观念，女性不仅是家庭美满的缔造者，更是社会财富的创造者，要珍惜女性资源。各级政府要鼓励和支持大学生自主创业，增加就业机会，同时控制高等教育招生规模。针对目前许多大学生担心自己能力不如关系这一问题，政府要宏观调控，积极制定配套的政策措施，净化就业环境，理顺良好的竞争机制和就业途径。
参考文献：
[1]张玉柱.高校毕业生择业焦虑及其心理教育实验研究[D].内蒙古师范大学，2005.
为了解天津高校普通学生对大学生入党工作的认知、评价和建议，在此基础上分析大学生入党工作中存在的问题并提出相应的对策建议。2012年10月，课题组对五所高校的普通学生发放了1000份调查问卷，共收回有效问卷898份。我们运用SPSS软件对有效问卷进行了统计分析。
本项调查的内容共分为三个部分。一是调查对象的基本情况。这部分包括两个问题：“所处的年级”和“现在的身份”①。二是调查对象的入党动机。这部分包括“是否想入党”和“为什么想入党”两个问题。三是关于做好大学生入党工作认知的调查。这是本项调查的主体，共包括11个问题，其中8个问题是选择题，3个问题是填写题。选择题分别是：认为什么样的同学够入党条件？知道班级里谁是预备党员和党员吗？认为他们够条件吗？知道班级里谁是入党积极分子和重点发展对象吗？认为他们够条件吗？参与过班级里发展入党积极分子、重点发展对象、预备党员等的活动吗？认为这样的活动做到完整、严密了吗？认为这样的活动做到公平、公正、公开、透明了吗？填写题分别是：如果您是入党积极分子、重点发展对象、预备党员、党员的话，对自己有哪些要求？您对班级里的入党积极分子、重点发展对象、预备党员、党员有哪些希望？您对做好在大学生中发展党员工作有哪些意见和建议？
二、大学生入党工作的有益经验
1.各高校普遍建立健全了大学生入党工作的管理机制
具体而言，该机制由学校党委组织部具体负责，各二级学院分别负责。在二级学院普遍建立了“党建工作办公室”（以下简称“党建办”）。“党建办”由专职辅导员老师任主任，优秀学生党员任副主任，专门负责大学生入党教育、发展学生党员以及进行党员教育工作。“党建办”之下是各学生党支部，根据学生党员人数的不同，有的支部建在班上，有的建在系里，有的按年级建立，每个支部都有具体的负责人。这样一种大学生入党工作的管理机制，能够做到充分了解学生的思想动态和现实表现，为大学生入党工作的有序进行提供了组织保证。
2.大学生入党工作程序总体上做到了完整严密
高校大学生入党工作的程序是：第一步，接收学生的入党申请并对申请人进行考察。一般是由班级的团支书接收入党申请书并上交学院“党建办”。“党建办”对申请书的内容和格式进行初步审查并建立档案。之后由“党建办”指定学生党员对申请人的思想、学习、生活情况进行考察。第二步，推举入党积极分子。以班级为单位，在团支书的主持下，每学期举行一次“推优大会”，推举出入党积极分子。第三步，对入党积极分子进行考察。一是“党建办”指定“入党介绍人”对入党积极分子进行大约1年的一对一考察。二是学校和学院组织入党积极分子进行党课学习并考试，通过考察的学生即被确定为“重点发展对象”。第四步，举行发展党员前的群众座谈会。在班级团支部的组织下，每学期举行一次针对“重点发展对象”的群众座谈会。座谈会在“重点发展对象”回避的情况下进行，要求同一班级同学谈其对“重点发展对象”优缺点的认识。第五步，发展成为预备党员并继续对其进行考察。通过了群众座谈会后，“重点发展对象”即被发展为预备党员。在这一阶段，要对预备党员名单进行公示、组织员与预备党员谈话、填写入党志愿书、对预备党员继续考察。第六步，发展成为正式党员。预备期满一年且通过了考察后，即举行“转正”会议，使预备党员成为正式党员。
总体而言，当前各高校的大学生工作程序总体上做到了完整严密，且得到了学生的普遍认可。从调研数据来看，在大二至大四对此题目进行了有效回答的670名学生中，共有75.8%的学生认为入党过程做到或基本做到了完整严密，只有6.6%的学生认为没有做到完整严密。
3.大学生入党工作基本做到了公平、公正、公开、透明
在上述大学生入党程序中，推举入党积极分子和举行群众座谈会是两个重要环节。如何在这两个环节中做到公平、公正、公开、透明，是做好大学生入党工作的关键。调研发现，各高校都高度重视这两个环节的相关工作。
首先，推举入党积极分子的过程如下：在听取学生党员对申请人考察情况的汇报后，学院团委和“党建办”共同提出入党积极分子的候选人名单。在此基础上，每个班级以团支部为单位，在团支书的主持下，举行推举入党积极分子大会。大会先由候选人汇报自己各方面的情况，然后由团员投票产生入党积极分子。为了保证这一活动的公平、公正、公开、透明，当前各高校普遍采取了“党建办”派人监督、当场唱票、投票人签名（仅仅作为参加投票的记录，投票中还是实行秘密投票）、投票结果公示等办法。由于名额限制，一般是每班每次推举出两名入党积极分子。由于申请人较多，所以每次推优几乎都采取差额的办法。产生条件是参会者达到班级团员数的80%以上，且得到参会者50%以上赞成票的前两名。
其次，举行群众座谈会的情况如下：座谈会由“重点发展对象”所在团支部组织，“党建办”每班下派两名党员主持并监督座谈会。座谈会上，每位团员都要发表其对“重点发展对象”的看法和评价，且形成书面材料。参加座谈会的人数一般是，大一、大二为全班团员数的50%左右，大三、大四为30%左右。如果座谈会上群众对“重点发展对象”意见较大的话，可以延期发展甚至不再发展。座谈会后，入党介绍人及时将座谈会的情况反馈给“重点发展对象”，并听取其意见。
可以看出，在大学生入党的这两个重要环节上，当前的机制基本保证了公平、公正、公开、透明。这一情况也得到了学生们的认可，调研显示，在大二、大三、大四年级中，43.1%的学生表示完全知道班里谁是积极分子和重点发展对象，只有12.9%的学生表示没有关心这个事；56.6%的学生表示完全知道班里谁是预备党员和党员，只有7.4%的学生表示没有关心这个事；68.8%的学生表示参加过发展党员的活动，只有5.2%的学生表示既没听说过，也没参加过发展党员的活动；77.7%的学生认为入党过程做到或者基本做到了公正、公平、公开、透明，认为没有做到的学生只占5.4%。
4.发展党员的结果得到了群众普遍认可
从有效数据看，各高校大学生入党工作都得到了学生的普遍认可。例如，在对积极分子和重点发展对象的评价中，82.0%的学生认为完全够条件或者基本上够条件，只有2.2%的学生认为都不够条件。在对预备党员和党员的评价中，82.2%的学生认为完全够条件或者基本上够条件，只有2.1%的学生认为都不够条件。
三、大学生入党工作中的问题
1.出现了部分对入党不感兴趣的“政治冷漠者”
政治冷漠是一种消极的政治参与类型，即公民对于政治问题和政治生活冷淡、不关心，甚至不参加政治生活。[1]参加政党及其活动是政治参与的重要表现，回避或者不参加政党、不参与政党活动则是政治冷漠的表现。调研发现，当前几乎每个年级都出现了相当数量对入党不感兴趣的“政治冷漠者”，且表现出二、三年级的政治冷漠者较多的特点。具体而言，一年级有13.1%的学生表示不想入党，或者无所谓；到二年级，这一比例上升到34.3%；到三年级，则进一步上升到35.1%；到四年级，可能认识到党员在就业等方面的一些优势，这一比例有所下降，但仍然保持在28.7%的较高位置。从理论上讲，政治冷漠的原因既可能是公民对其所在的政治体系和政治活动的反感，又可能是公民对政治体系及其活动的信任，即认为不需要自己参与也会很好。但不管怎样，公民的政治冷漠不利于政府掌握实际情况。在对大学生的管理中，较高比例的政治冷漠会使管理部门“以党建带团建”的计划难以实现。
2.部分学生的入党动机有待端正
这是当前大学生入党中存在的一个严重问题。其主要表现：一是入党功利化，即为了达到某个功利目的而申请入党；二是本身的入党积极性不高，是在外力（家庭、身边同学等）的压力下才“被迫”申请入党。从本项调查的情况看，只有52.7%的学生明确表示自己是“为了党和国家的事业奋斗终身”而申请入党的，高达36.9%的学生表示自己是“为考公务员、选调生等做准备”而申请入党，10.4%的学生认为自己申请入党是“为了实现家长的希望”，或者“看着身边的同学入党了，自己也想入”。更为严重的是，有23.2%的党员和预备党员表示自己申请入党是“为考公务员、选调生等做准备”、“为了实现家长的希望”，或者是“看着身边的同学入党了，自己也想入”。究其原因，近年来公务员、选调生、村官等的招考中，很多职位要求必须是党员才有资格报考。这就意味着，在当前大学生就业形势紧张的情况下，如果能够入党，相当于增加了就业机会，因此也在一定程度上助长了入党功利化。
3.入党过程的某些环节还有待明确细致
第一，在入党的标准上如何处理好“德”和“才”的关系？根据有关规定，发展党员的原则是“成熟一个发展一个”，但怎么算是“成熟”则没有具体标准。这给大学生中发展党员工作带来了操作上的困难。例如，调查中为数不少的学生认为现在的入党成了学习成绩好的学生的专利，由于挂科、英语四级等方面的限制，使得一些学习成绩虽然不是非常优秀，但思想、作风等方面很好的学生被挡在了党的大门外。
第二，发展党员的数量和比例还有待进一步明确。虽然各高校每年都制订发展党员的计划，但由于专业、申请人数量等的不同，以及采取“成熟一个发展一个”的原则，因此发展党员的计划数目并不是非常明确。在具体工作中，没有明确的数目和比例又往往给“协商”和“暗箱操作”留下了余地。调研中，很多学生建议应进一步增强民主性和透明性，不要内定发展对象。
第三，在入党过程的两个关键环节上如何发扬民主还有待进一步探索。当前在入党过程的两个关键环节上基本做到了公平、公正、公开、透明，但调研中也发现，在这两个环节中，存在凭人缘、主观印象投票和评价的情况，甚至存在私下拉票，找与自己关系好的人参加群众座谈会等问题。这无疑背离了在这两个环节发扬民主的初衷，影响了大学生党员的质量，破坏了大学生入党工作的严肃性。
4.入党后的继续教育和培养还有待加强
真正解决思想上的入党问题，还需要入党后的继续教育和培养。但是，大学生的入党工作往往只是关注入党过程中的教育和培养，却忽视了入党后的继续培养。这造成极少数大学生一旦成为预备党员，就感觉万事大吉，自我放松了。相对于其他新入党的群体而言，由于受到年龄、阅历等的限制，大学生预备党员和党员还存在不成熟之处。因此，放松对大学生预备党员和党员的继续教育和培养，容易造成极少数大学生预备党员和党员的行为失范。
四、做好大学生入党工作的对策
绝大多数大学生对入党寄予了很大期望，认为入党是一件光荣而神圣的事，只有非常优秀的人才能够入党。而对大学生入党工作中存在的问题，学生们也都认为应该给予较为彻底的解决，这样才能始终保证党的伟大、光荣、正确。课题组针对当前大学生入党工作中存在的问题，在调查的基础上，提出如下对策：
1.改进党的知识教育方式，吸引更多的大学生自觉向党靠拢，端正少数大学生的入党动机
在我国的教育系统中，从小学到大学，关于党的知识的教育并不少，但却缺乏灵活多样的、实效性突出的教育。在大学这一青年的世界观、人生观、价值观形成的重要时期，一方面是大学生渴望获得好的党的知识教育，另一方面又因为好的教育的缺乏而苦恼。可以说，现实中存在的一些大学生出现“政治冷漠”和入党动机不纯等问题，与党的知识教育方式落后不无关系。在调查中，很多调查对象提出应改进当前党的知识的教育方式，以吸引更多的大学生自觉向党靠拢，端正少数大学生的入党动机。我们认为，解决这一问题，应从以下两个方面入手：
第一，摆正党的知识教育的目的。从功能来说，大学的教育可以分为两种：一种是对“德”的教育，一种是对“才”的教育。这样才能培养出德才兼备的人才。对“德”的教育重在对人心灵的触动，培养人正确的“三观”，而不在于现实的功利性目的；对“才”的教育重在增长人的技能和才干，培养其一技之长，可以有功利性目标。党的知识教育显然属于前者。现在最大的问题是混淆了两种教育的界限，用对“才”的教育方式来进行党的知识教育，使学生为了考试、为了“入党”而去学这些知识。这实际上是背离了党的知识教育的初衷。为了改变这种状况，首先应端正党的知识教育的目的；其次应改革相应的教育方式，用讲座、实地参观学习等方式提高学生学习积极性。同时，改革考试方式，用谈感想、做演讲、写论文等多种可选择的方式进行考察，增强学习的实效性，吸引更多的学生自觉向党靠拢。
第二，加强入党的责任教育。如果说前一个建议重在吸引学生向党靠拢的话，第二个建议则重在端正学生的入党动机。应当使每一个想入党和进入入党程序的学生都认识到，入党绝不意味着“升官发财”，绝不意味着“享福”，而是意味着更大的付出和责任。在教育中，应设计一些环节去考验学生的意志，使其真正认识到做一名党员是要付出很多的。这样，以净化想入党和进入入党程序学生的心灵，使其早日实现思想上入党。
2.从细化过程着手完善入党程序，保证学生党员质量
第一，应进一步明确学生党员的“德”、“才”标准，克服现实中存在的重“才”轻“德”问题。党员首先是品德高尚的人，这在大学生中也有普遍认识。在对“您认为什么样的同学够入党条件”一题的回答中，44.6%的学生选择“思想和学习都要特别好”，47.3%的学生选择“关键是思想好，学习一般以上就行”，二者相加达到91.9%。相反，只有1.4%和6.8%的学生选择“学习要很好，思想无所谓”和“差不多就行”。相对于“才”的考察来说，“德”的考察似乎更难进行。课题组建议，应通过经常化的考察来克服这一难题。具体而言，应每学期或每学年都进行学生“德”的考察，按照班级进行投票，评选本班品德好的学生，将平时考察结果作为入党考察的重要依据，而不是在吸收入党时才进行“德”的考察。
第二，应总结不同专业、不同年级学生入党的数量和比例，以制定更具针对性的党员发展规划。在大学生入党过程中，不同专业、不同年级学生申请入党以及入党的数量和比例是有所不同的，而且这样的区别也是有一定规律性的。管理部门应根据有关统计数据，探寻规律性，在不违背“成熟一个，发展一个”的前提下，制定出更具针对性的党员发展规划，克服发展党员过程中的随意性和盲目性。
第三，应做好充分动员和规范工作，切实发扬入党关键环节的民主。解决入党的两个关键环节上民主不真实的问题，关键在于做好之前的动员和活动过程中的规范工作。首先，应在两个关键环节举行之前的一定时间（至少一周以前）召开动员会，使学生都知晓此事，动员学生积极参加。其次，应在举行两个关键环节时，向学生说明活动的重大意义，要求其出以公心，认真负责地行使民利。再次，应认真对待一些学生的意见和举报，经过详细调查，严肃处理存在的问题，创造公正、公平、公开、透明的入党环境。
3.做好入党后的继续教育，真正实现思想上入党
大学生党员往往是大学生政治上的表率、学习上的标兵、工作上的骨干、生活上的榜样。[2]因此，真正实现大学生党员思想上入党、培养高质量的大学生党员具有重要的意义。根据大学生党员这一特定群体，做好入党后的继续教育，本课题组的建议是：首先，党课和入党过程中的学习活动应向预备党员延伸。在预备期内，应继续上党课和参加学习。这样，不仅能够加强对预备党员的教育，还能够对想入党的学生和入党过程中的学生起到模范带头作用，真正实现“以党建带团建”。其次，应特别加强对学生预备党员和党员的责任教育，使其认识到作为一个预备党员和党员的重大责任。
总之，做好大学生入党工作意义重大，各高校在长期工作中已经积累了很多有益经验，但同时还存在一些不容忽视的问题。当前，应本着实事求是、精益求精、锐意改革、不断进取的精神，努力克服其中的问题，将这项工作提高到一个新的水平。
注 释
①身份包括共青团员、入党积极分子、重点发展对象、预备党员、党员五种情况。
一、研究背景和问题提出
在我国，社区矫正工作还仅仅是刚刚起步，处于不断摸索、积累经验的阶段，缺乏一部完整的《社区矫正法》对相关主体、职责和工作流程进行规范，许多工作无法落到实处，对于未成年人这个特殊的群体，也未建立一整套有别于成年犯的有针对性、审前审后相衔接的社区矫正体制，其中社会力量参与度不够高，志愿者队伍建设很不完善。
本次调研希望通过具体了解大学生志愿者参与未成年犯社区矫正的具体情况，发现问题所在，为更好实现社区矫正志愿者队伍建设，拓展社区矫正中社会力量参与的广度和深度依据提供，切实履行高校的社会服务职能。
二、研究目标和样本特征
（一）研究目标
本研究着重从大学生群体对社区矫正的了解程度、基本态度、参与意愿以及自身具备的参与社区矫正工作的基本素质等几个方面来大学生志愿者在参与未成年犯社区矫正工作过程所存在的一些问题。并以具体的调查数据为依据，了解大学生志愿者参与该工作的具体情况，为进一步解决问题提供科学依据。
（二）样本特征
本调查以华中地区一本大学（华中师范大学、武汉大学、中南财经政法大学、湖北美术学院）大学生为调查对象，在543份有效问卷中，通过描述性分析发现，本次调查的样本主要具有如下特征：（1）性别：男性141人（26.06%），女性400人（73.94%）；（2）年级分布：低年级（大一、大二）的有189人（34.94%），高年级（大三、大四）的有352人（65.06%）；（3）专业分布：文史类293人（54.16%），理工类243人（44.92%），艺体来5人（0.92%），其中师范生260人（48.06%），非师范生281人（51.94%）；（4）政治面貌：共青团员270人（49.91%），入党积极分子174人（32.16%），预备党员63人（11.65%），正式党员25人（4.62%），群众9人（1.66%），其中有兼职或辅修的占了50%。
三、调研结果分析
（一）调研成果（典型问题分析）
1.认识问题：当代大学生对社区矫正的认识不足是导致该现象存在的主要原因。社区矫正在我国还是个新事物，传播渠道有限，故有接近八成的大学生不清楚社区矫正的具体定位，第一次接触者对社区矫正的初步印象大多来自于刻板印象和主观猜测，能够正确回答社区矫正的适用范围、教育内容和解决问题的人数分别占27.99%、29.94%和35.67%。而在以往了解过该活动的人中，有超过七成实在电视、报刊等现代媒体上，其次是书籍（37.07%），再次是课堂教学（29.31%），由此看出社区矫正的普及宣传并不到位，作为社区矫正志愿者中的有生力量，大学生并不比其他社会群体对此了解得更多，除了一些专业课堂（如刑法、刑事诉讼法），其他专业的学生无法从课堂教学上得到相关知识。
2.价值取向：时代不同，刑罚的功能也不同。请你为当代社会刑罚功能的重要性进行排序（在你认为最重要的一项后填①，次重要的一项填②，依次排序）：
剥夺功能（限制再犯功能）___
对罪犯威慑功能___ 对被害人的安抚功能___
改造功能___ 对广大公民的鼓励功能___
教育功能（包括其他公民）___
答案统计：若将选①算作六分，选②算作五分，以此累计，选⑥算作一分，则各项得分如下――剥夺功能1644分，威慑功能1658分，改造功能1954分，教育功能1964分，对被害人的安抚功能1325分，对广大人民的鼓励功能1024分。
结果分析：刑罚的各个功能都是缺一不可的，可随着时代的变化侧重也会不同，中国有着传统的重刑主义，剥夺和威慑功能曾占据着刑罚诸功能中最主要的地位。但在现代社会中，伴随恢复性司法理念的盛行，人们的价值取向也在发生改变。虽然传统的剥夺和威慑功能在人们心中的地位仍然十分重要，但教育和改造功能已跃居一、二位，这是适度的轻刑化和行刑社会化所带来的结果，反过来又进一步推动相关措施比如社区矫正的进展。
3.污名化态度：调查中人们对于社区矫正及社区矫正对象的污名化态度非常明显，从内心判断来看，有近四分之三的大学生对社区矫正对象持负面印象（罪有应得或危险人员），但在表现行为上，对社区矫正对象持负面态度的（鄙夷、排斥、敬而远之）却不到二分之一。这种表里不一表现了大学生对于社区矫正对象的“微妙态度”，相当一部分人潜意识里认定社区矫正人员并非良善之辈却并不把这种污名化态度表现出来。大学生的这种审慎和观望态度同样表现在对社区矫正的态度上，对此作出负面评价的人数超过正面评价的人数，还有相当一部分人持中立态度。社区矫正志愿活动在大学生中普及程度非常低，参加过的人数不足一成，其中大部分处于经验尚浅，初步尝试的阶段，形成长期化、系统化的志愿组织并不多，但同时大学生有此意愿的人在未参加人数里超过了半数，所以大学生群体能发挥作用的潜力是很大的。
4.志愿者自身素质：大学生志愿者是否具备社区矫正工作所要求的基本素质方面，呈现出比较积极的情况。现代高校普遍重视志愿服务工作的开展和通识教育的普及，调查者中过九成的都有志愿服务经历，集中在义务卖报、支教、关爱弱势群体、大型活动服务等领域，有接近一半的人数志愿服务累计时间超过素质学分基本要求（20小时），累积了一定经验。没有违纪记录的人数占了96.64%，有58.20%的人表示在平常生活中会较多涉猎时政新闻，89.23%的人涉猎过法学、心理学、社会学、政治学、统计学中的一科或多科。
（二）调研结论
正如上一部分所展示的调查问卷数据分析一样，我们通过对所用调查问卷每道题目的整理与统计分析，对“大学生志愿者参与未成年犯社区矫正工作”这一课题的研究学习中就大学生志愿者参与状况、大学生志愿者对该活动所持态度与大学生志愿者本身素质作出以下结论。
1.认识层面。“徒法不足以自行”，社区矫正只有为人们所了解，才能为人们所理解，并在此基础上参与具体的矫正活动，实现国家和社会良性互动的美好图景。相当多的人自认为对社区矫正并非完全无知，不过对于其中的具体问题，绝大部分人的认识很模糊。污名现象不容忽视，社会公众对社区矫正的疑惧不安影响了其对这一新生事物的情感态度。因此加强宣传，从认知到认同十分必要。
2.操作层面。大学生志愿者是有巨大潜力的志愿者群体，有热情有能力，对未成年犯社区矫正工作也表现出尝试的欲望，奈何现实渠道却非常狭窄。实际参与人数有限，且行政化参与明显，往往由当地司法行政机关主导活动，大学生志愿者被动参加，定位模糊，主观能动性发挥受限。大学生志愿者自身队伍建设不完备，筛选和考评机制不规范、不统一，力量分散，队伍松散，亟待完善队伍建设。
3.可持续发展层面。负责执行的司法行政机关往往只与几个特定专业的少数志愿者参与，既没有发挥高校教师的领导和号召力量，也没有形成多专业背景相互配合的复合队伍。要想挖掘高校志愿者力量，必须在高校志愿者资源调度平台的构建上下功夫。从更宏观的层面上来说，只有实现资源的整合才能实现效益的最大化。调度平台的建立可以充分吸纳有志于从事社区矫正志愿者服务的组织和志愿者，并根据服务需求、资源供给特点进行灵活调配。
参考文献
[1] 吴宗宪.社会力量参与社区矫正的若干理论问题探讨[J].法学评论，2008（03）.
学生缺勤检讨材料一
敬爱的老师:
您好，我是你的学生：__。今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份保证书,以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。
早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,作为学生坚决不能有旷课的行为，但是我还是无故旷课。关于我旷课的这种不良行为，事情的经过是这样的：那天晚上过来由于一起的一个生病了，我就陪她去看病，买药，完了又陪她到宿舍，直到帮她都弄好我才走的，那会已经九点多了，本来想着给老师请假，可是宿舍附近没有电话亭，所以造成了这次的旷课行为。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得很应该向老师做出这份书面检讨及保证，让我自己深深的反省一下自己的错误。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故旷课也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错造成错误,虽然不是很严重，但老师教导我们，不以恶小而为之，不以善小而不为。我深深懊悔不已。深刻检讨,认为在我的思想中已经深藏了致命的错误:思想觉悟不高,对于老师的尊重不够,对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散,如果不是因为不过于轻视也不至于酿成如此之错。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下： 思想上的错误：对于课程的重视程度不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我旷课的重要原因。假如我对于一节课多么重要认识很深的话无论如何也不会旷课的。这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。学习是为自己而学，而不是给老师学的，那样只是自欺欺人。我们作为学生的本职工作就是好好地去学习。
我向老师保证，我现在已经深刻认识到自己的错误了，我决心以后再不无故旷课，哪怕有事，有病，只要能坚持我就一定要上课，在以后的求学路上，我一定会努力学习，争取考个好成绩，我想这样才是给老师最好的回报，恳请老师能够原谅我这次旷课的不良行为。
保证人：___
____年__月__日
学生缺勤检讨材料二
尊敬的老师您好!
在此我怀着万分沉重的心情向你做出深刻的检讨。以前的检讨，班里的老师批评我不够深刻，没有触及灵魂深处。为此，我首先重新学习了《学生守则》，一条条地对照检查，我严重违反了很多条，真是晚节不保。我早就有了深切感悟，痛定思痛过后我决定洗心革面，立志从新做人。
通过这几教训我明白了不管有任何理由，逃课是错的。
就算是在寝室忙者做题，逃课是错的。
就算是给学院作贡献，逃课是错的。
就算为了看火炬，逃课是错的。
今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对逃课这种不良行为的深刻认识以及再也不逃课的决心.
学生主要任务是学习，就像老师忙着点名一样，本职工作不做好，还有什么理由?逃课是错的。所以我应该检讨!
其实我真的不想旷课，我也知道自己不对了，不信我说给你看，因为我写好检讨书了。
守时守信是中华民族的优良传统美德，是当代大学生理应具备的品质，是??。我旷课一天课，那可是一天的课，反映出来了不少问题!
这不能成为我旷课的理由。鲁迅先生说过??歌德也说??我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
古往今来，多少开明之士??
比如春秋时期，有个叫李离的司法官，??。李离就这样死了，在他面前，我岂能不惭愧，恨不得替他受了这一剑!
现代社会?只有？才能？
现在，我正处在party对我的考验之中，??party教育我们??
旷课，决不是一件可忽略的小事!只要我们有两条腿可以走到教室开会，就没有任何借口，任何理由可以开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么担子要挑，就没有理由不守时了。我相信，守时会成以我个人品格的一部分!
早在我踏进校们,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得逃课.可是今天上午我还是逃了一堂老师给我们精心准备的无比生动的课,错过了一次老师呕心沥血给我们制作的知识大餐.微机是体现个人综合能力的一门课,我应当珍惜这个机会,可是我错过了,这莫过于人生的一大损失.同时,老师,您的关心也令我深深地感动,我知道少几个人上课对您来说知识有好处而没有损失的,可是您还是及时发现并教导我,令我下次不再犯.您是多么慈祥,多么伟大啊!我感激的泪水可以添满整个塔里木盆地;我因过分激动而跳跃的心可与唐山大地震相媲美;我回头的决心可赛过女娲补天时的毅力.我坚决保证以后的微机课除极特别的原因我一定会在课堂上认真听讲.如果说把整个太平洋的水倒出来,都浇不灭我对您愤怒的火焰,那么,整个太平洋的水能全倒出来吗?不能,所以我并不恨您,所以我相信你一定能原谅我这次无意间所犯的错误,之所以说是无意间上因为我没有带鞋套,虽然这也许只是一个不假的理由,真实就是真实,事实就是我没有去上微机课,但我还是向往这样能减轻我所犯的错误的深度.
自从上你的课以来，本人表现欠佳。诸多缺点仍像饭堂里的苍蝇一样未能完全清除，老师说过一个人不可能一下子全部改掉自己的缺点，仍会被吸引。但我觉得自己比以前努力了，未有变本加厉之势，偶有犯之，实属无奈。偷懒之心仍被我保留，迟到之类的事还是常犯，更难得的是还从未认真地旷课过，以前不幸事情的发生纯属我的职业病，不知道为什么?我老是把上课铃声当成下课铃声，而下课铃声又被我当成是饭堂要关门的信号，我病得的确很重，为此我多次到卫生科、学生处等等部门进行救治，但总是失望而归，他们都说我没得救了，但我并没有气馁，通过这次的检讨，我已经找到了问题的关键。老师能让我写检讨，说明老师还信任我，在此我对老师的高风亮节感到由衷地钦佩，真可谓是：马遇伯乐，士遇知己。
守时守信历来被奉为中华民族的传统美德，是炎黄子孙的为人处世原则，是个共青团员理应具备的品质，是一个学生应当有的职业道德。当代大学生应该把遵守校纪校规作为最基本的行为准则。我迟到了几分钟，旷课了几节，虽然仅仅是几分钟，几节课。可反映的问题可不少，耽误了学习的时间。当然，这不能成为我迟到的理由。鲁迅先生说过：时间就是生命，某某人也说过：时间是知识增长的道路。看来我没有看清楚脚下的路。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
如今,大错既成,我深深懊悔不已.深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足.平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此.
我辜负了您的一番心血,事无巨细.见微知著,由小及大,我作为一名大学生有事不请假,给全班作了坏榜样造成了恶劣的影响,对于我逃课的事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思
为了深刻认识错误我从各方面认识逃课的原因
(一).由于就业压力的加大许多大学生的行为带有很强的盲目性.
主要有以下几个方面:一是盲目考证，时下，大学生以证书增加就业的筹码，逃课学习其它知识，出现了校园“考证热”。
(二)毕业生盲目考研，考研已成为一种校园时尚，但大多数考研生只是为了回避就业，在调查中，考研学生的92%只是为了回避就业。
(三)毕业生盲目提前离校找工作，造成了毕业生逃课率奇高的现象，竟占到了毕业生逃课人数的89%。
(四)盲目放弃。专科生与一些冷门专业就业率低，大四毕业生对此失去信心，自暴自弃，只能通过网络游戏、睡觉、打牌来消遣时间。
(五)大学的授课形式呆板,多用口述加存文本的课件展示授课内容.没有吸引学生兴趣的知识的元素.许多老师一本授课笔记可以传授很多代,内容跟不上时代,形式单一.学生觉得学了很没有用.
(六)是学生的业余工作.许多大学生利用课余时间打工赚钱,当工作与学习冲突时便逃课打工.在物质化的今天许多大学生觉得金钱的吸引力远远大于课堂.即使后者的潜在优势更大一些但很多大学生还是会选择前者.当然,有很多大学生的家庭比较贫困,由于目前的社会求助系统还不完善打工也是生活所迫.
(七)有的公司要求不严,追求公司的利益暗示学生逃课.
(八)目前校园不良之风盛行.为了逃避选修课，个别学生选择了上课的方式。于是便有了“校园”的出现。这无疑给逃课的学生提供了一个好机会!
(九)便有点盲从了，根本没有特别的原因，却想顺一顺这股“潮流”，好像不逃课便显不出他的能耐似的。
(十)一些任课老师和负责学生工作的负责人向记者透露，高校扩招后，大学生增多而高校教室紧张，也是造成大学生逃课的原因之一。信息来源：桂林日报2006年04月26日
(十一)大学生恋爱现象已经很普遍,不乏有很多大学生为了谈恋爱而逃课,特别是异地恋者,难得聚一次,缺个十来天也是常有的.
对于以上不良现象，令我们深思：大学生逃课，是一种迫于诸多外界原因、不由自主、还是我们意识的淡薄的现象?当然我们也要承认，一些同学为了社会实践活动被-迫逃课，我们也要承认，当前的高校教育体制也存在着它的某些弊端：比方说少部分授课老师方言太重，致使许多外省同学听课吃力;授课方式单调，讲述的内容枯燥乏味，致使课堂气氛沉闷等。然而，细思量，更多一部分同学是什么原因呢?主要的原因是不是出在我们本身呢?
保证人：_
__年_月_日
学生缺勤检讨材料三
我是你的学生：___。
今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。
早在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得旷课。但是我还是无故旷课。关于旷课的事情，我觉得有必要说一说。事情的经过是这样的：xx(说明旷课的经过和原因)。。所以，我选择了旷课这种行为。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。
对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故旷课也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：
思想上的错误：对于自己不是很感兴趣的课程的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我旷课的重要原因。试问：如果我很喜欢这门课程，我自己会无故随意旷这门课吗?这个错误也反映到了我平时没有旷课的课堂效率上。很多我不感兴趣的课程，往往我并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。
检讨人：___
____年_月_日
学生缺勤检讨材料四
尊敬的老师：
今天，在被您喊去训导我们之后，我回去认真的反思，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，我错了，我不应该旷课。于是我怀着愧疚和懊悔写下了这份检讨书，以表示我再也不旷课的决心。
回去之后，老师的话一直在我耳边徘徊，严肃的表情也似清晰地出现在我的眼前。我错了，也认识到此事的重要性，于是我深刻的提醒自己，要克服自己的惰性，不要给自己找任何借口，因为逃课不管怎么说都是错的。
从这个学期刚开始，由于换了新的老师，就没有管住自己，经常逃课。我不应该找理由来逃避，这样只会使自己越陷越深，推卸责任也容易变成一种习惯，而这种习惯一旦养成就难以改变了。老师不管教的怎么样，他都是我们的老师，只要是老师都是可以教给我们知识的。班里的同学都是在老师的教导下学习的，也有许多成绩很好的，别人能学好，就说明了这个老师教的好，如果自己觉得不足还可以在课余时间自己补充。
逃课，是一件错误的事，辅导员找我谈过话后，我感到很愧对老师，更愧对自己的家人。刚来到学校的时候，感觉什么都新鲜，而且又没有自己的父母在身边看管，只是因为还不熟悉环境，但一年过后，就再也管不住自己了。我错了，我不应该逃课。
这个学期开始后，时不时的逃课，不仅让代课老师对我们的印象分减少，而且由于缺课一些知识也没有学到，如果现在不好好反省，认真学习，恐怕学期末的考试都过不了。
其次自己逃课在班级里也带来了不好的影响，由于我一个人的逃课，有可能造成其它同学的效仿，影响了班级的纪律。
我很感谢辅导员找我这次的谈话，它让我认识到自己犯了个多么严重的错误。父母花钱让我们来学校是为了学知识的，而我却用这段美好的时光去玩，实在是愧对自己的父母，也是对自己的不负责任，如果我就这样下去，等到我来到社会的时候发现自己一无所长一定会后悔莫及。所以，我要感谢辅导员。
我不想向许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动!只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误!