计算机是什么论文大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇计算机是什么论文范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

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一、计算机毕业论文选题

计算机信息管理专业，是一个着重研究信息系统开发、应用的专业。这个专业所培养的人才，若按当前人才职位来讲，就是“系统分析师”的角色。同学们对此应有准确的认识，和自己所选择的计算机毕业论文题目，应当符合这个角色定位。

计算机信息管理专业的计算机毕业论文选题，应当适于进行“系统分析”的目的，这与一些“纯”计算机专业的要求是有区别的(如计算机应用、软件开发专业)。它们各自的侧重点不同。计算机信息管理专业主要探讨研究如何在组织管理中合理使用信息技术，也就是说既关注组织机构，又研究计算机技术，是一个“管理”、“技术”两门包的专业。这也是为什么在我们的专业课程中既有“数据库技术”、“软件开发工具”，又有“管理经济学”的原因。所以我们选择的计算机毕业论文题目应符合本专业的特点要求。

目录

众所周知，撰写毕业论文是各专业学生毕业前必须进行的一项重要工作，也是在毕业之前最后的一项学习任务。毕业论文的撰写要求学生综合使用在学

院学到的知识，解决实际问题或讨论实践中的话题。它主要考查大家掌握知识、结合实际和表达的能力。 ............... 1

一般的讲，计算机毕业论文要求同学们做的工作是:运用生命周期方法(SDLC)开发建设一个信息系统。选题可自主决定。 .......... 2

。一般的讲，计算机毕业论文要求同学们做的工作是:运用生命周期方法(SDLC)开发建设一个信息系统。选题可自主决定。

计算机毕业论文选题应满足这样的要求:

探讨管理信息系统(MIS)学术领域内的课题

选题有一定的规模，可以展开论述

结合自己的工作实际，了解的内容，可以说是“了解什么就写什么”

尽量不要选择他人写过多次的题目

二、计算机毕业论文所需资料

在确定了计算机毕业论文题目之后，就要开始进行实际的计算机毕业论文写作了。此时收集相关的参考材料十分重要。正如前文所提到的，计算机毕业论文工作要求，就是“分析建设系统”。无论哪项工作，都离不开参考材料来提供信息。

大家需要注意的是，在整个毕业设计工作中，“系统分析”是绝对的重点，也可以说是计算机毕业论文的核心。既然本专业培养的是“系统分析师”，那么这个专业的毕业生怎么可以在论文的“系统分析”内容部分马马虎虎、漏洞百出呢?因此，为了做好系统分析工作，准确分析一个单位的工作与业务，

就必须搜集该单位的相关工作资料，比如相关工作流程、制度、规章及单据、报表等等，通过这一系列的材料可以比较全面、详细地了解这个单位，准确做出分析。

由于“系统分析”是全文的重点，将来计算机毕业论文答辩时，系统分析部分也是评委们关注和考查的重点，因此这部分的工作一定要做好。资料收集的作用不仅仅体现在系统分析阶段。在后面接下来的设计、实施工作中，相关的资料也会为你的毕业论文撰写提供有用的信息。比如在进行程序设计时，相关的参考书会成为重要的依据，书中汇集了众多程序方面的智慧成果，可以从中借鉴，丰富自己的信息系统。

三、计算机毕业论文格式

计算机毕业论文格式规范、用词准确、要用术语（不要用俗语）。计算机毕业论文属于科技论文。文章应具备自己既定的毕业论文格式、规范，这样便于统一交流。从结构上看，整篇文章包括内容提要(中、英文)、目录、正文、参考文献、致谢等部分。在正文中，应注意一些公认的格式规范，比如“图”要有图号（按章编号：章-号）和名称要写在图的下方，“表”的表号（按章编号：章-号）名称要写在表的上方，即“图下表上”原则；应注意一张图或表与其名称不能分开在两页上，应当保证整张图、表及名称打印在同一页；注意各段落开头空两格，行距要适当等等。

计算机毕业论文的用语应当准确规范。例如“数据流图”(DFD)不要写成“数据流程图”，这样的“笔误”会暴露出你概念不清。在答辩评委审阅时，看到你在文中连基本的格式、概念都不懂，十有八九会影响成绩。因此请同学们记住:书写毕业论文，是一个需要“精益求精、咬文嚼字”的过程。

四、计算机毕业论文的文档

“软件＝文档+程序集”——根据这个公式，同学们开发的信息系统——一个软件，包括文档和程序两个部分，那么对于计算机信息管理的同学来讲，应当重点着手准备哪一部分呢?综合本专业的特点，同学们应当着重书写文档部分。

如前所述，信息管理专业的计算机毕业论文主要考查的是同学们对系统的分析能力，分析的成果就是文件——分析报告。特别重要的是其中的“业务流程图”和“数据流图”，必须准确表达绘制出来，它们可以说是单位工作的“照片”，是下一段论文设计、实施的基础，也是最后论文成绩的重要组成部分，必须绘制得“天衣无缝”，确保图例符号正确、逐层分解准确、布局合理、命名规范。否则，对于你的毕业论文成绩来讲“后果是严重的”。对此同学们要特别注意。

之所以要强调大家多多关注文档，是因为总有一些同学几乎是“出自本能地”想尽早尽快地着手进行最后的程序开发，不注意前面的文档撰写。对此必须明确:现代的软件开发是一个集体协作的系统工程，而不是一两个人的作坊式生产(黑客除外)。而这个开发软件的集体，包括分析、设计、维护、管理等各方面的人员，计算机信息管理专业的同学，所应当承担的角色是“分析人员”，即要分析出系统应当“做什么”( What to do)，写出文档。至于“怎么做”(How to do)那是程序员的事情，而不是你的主要任务。明确了这一点，就对这里所说的“着重文档”有所理解了。

整篇计算机毕业论文文档篇幅规模不能太低，基本上不能少于6000字，否则不容易将一个系统描述清楚，更不用说准确设计、实施了。这也是

前文提到“计算机毕业论文选题有一定规模”的原因。

五、积极与指导教师联络

在整个计算机毕业论文写作过程中，应积极与指导教师联系，对自己毕业论文的进展、遇到的问题及时与进行交流、探讨，按照指导教师的指导意见进行修正、改进论文，确保文章的质量。

一些同学因为是业余学习，平日里工作繁忙，有时无法按时在约定的日期与指导教师见面，为此应采用其他方法与老师联络，如电话、传真、E-mail等等。而且要尽可能地参加老师约定的见面会。通过与老师的交流探讨，确保自己的毕业论文沿着合格正确的方向进行。

指导教师对整个毕业论文成绩是很有发言权的，其中包括你平日对待毕业论文写作的态度成绩。因此，不要给指导教师留下你对毕业论文漠不关心的印象。

比如个别学生只是在最后论文答辩的那一天才来见一见老师交毕业论文，这样的做法应当竭力避免。

正文结构

计算机专业毕业论文正文一般有8个部分，一般要求6千字。

1、概述或引言。这个部分相当于大纲，主要是对软件开发背景，使用的软件工具、环境，最后达到的效果，自我在里面的贡献等；

2、需求分析。从用户角度来看，软件有哪些功能，处理那些数据和性能等；

3、设计方案和主要技术。主要是对里面每一部分的详细论述，使用的是什么技术，为什么使用。从专业角度详细的模块分析或遇到的难点是怎样解决的等；

4、具体的实现过程（用的控件、技巧和方法），从系统中截取图（少量）；

5、测试。介绍自己开发软件实际达到的效果；（网站的特点）

6、总结。介绍自己开发软件的体会，或自己开发的成果使用情况，有什么评价，自己还有哪些不足，有什么需要改进的地方；

7、致谢；

8、参考文献。

另外，还可以加一个“附录”部分。正文只能有一个中心，其他有重要参考价值的都可以放在附录部分。例如有重要的代码、图表，涉及其他领域的知识，需要解释的等都可以放在附录部分。

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1.1 计算机知识储备量不足

目前，各高校都开设有计算机课程，但仍不能满足本科毕业论文实践的需求。对于本科毕业论文，主要会用到Office办公软件中的Word、Excel、PowerPoint(PPT，Internet文献数据库，以及文献管理软件等。虽然各高校一般都开设有计算机基础类课程，介绍MicrosoftWindows、Office软件、Internet的使用，但所授内容还不能满足本科毕业论文实践的需要。在毕业论文写作时，毕业生往往感到Word文档的编排非常的麻烦，需要花费相当的精力和时间，也给指导老师增添了不少指导负担。同样，Excel、PowerPoint、Internet的使用也不尽如人意。除此之外，还有部分软件知识在已有课程中完全没有涉及，如文献管理软件的使用等。

1.2 计算机硬件设施不足

计算机资源不足严重影响毕业论文的撰写。学生可利用的计算机资源主要有三种：自有计算机，学校计算机，网吧计算机。对自有计算机而言，虽有调查表明大学生电脑的拥有率已达到50%左右，但对于大多数来自农村的大学生而言，他们的电脑拥有率依然很低。对学校计算机而言，虽然各学校都建立有计算机房，但相比于庞大的学生群体，学校计算机依然不能满足学生需求，而且学校计算机主要用于教学使用，学生的使用有时间限制。在这种情况下，许多学生不得不求助于网吧，而网吧一般不安装OFFICE办公软件，更不会安装如AutoCAD这种专业软件，也无法访问学校图书馆数据库。与此同时，毕业论文的撰写时间比较集中，往往在一两个月内完成，特别是临近答辩的几天里，几千毕业生需要计算机修订论文，计算机的紧张程度可想而知。因而，学生在毕业论文撰写过程中，常遇到没有计算机可以使用的情况。

1.3 计算机使用缺乏指导

学生进行计算机操作时，缺乏足够的指导。由于高校扩招，学生数量急剧增大而教师数量增加缓慢，导致师生比偏高，严重影响教学质量。作为公共基础课程，几千名学生的教学工作，往往由十多名教师来完成，师生比甚至高达1:250，很难说学生可以充分得到教师的指导在毕业论文进行阶段，也同样遇到师生比过高的问题，经常遇到一个老师同时指导十几名学生的现象，教师指导任务重，很难保证指导质量。

2.本科毕业论文实践中计算机应用需求

2.1 WORD大型文档编排

毕业论文是一种较长的文档，编排难度相对较大般而言，毕业论文字数要求5000字以上，页数一般在10页以上，编排的版式几乎与出版社正规出版的书籍类似。这对于平时很少利用Word软件的学生而言，具有很大的难度，需要重新学习Word的编排技巧。在论文写作过程中，也容易出现论文排版上的各种问题。

目前，文档编排软件很多，但一般采用Mi-crosoftWord完成.对于Word排版问题，应着重解决以下几方面的问题：①页面设置；②文字格式的设置；③样式的应用；④分节的设置；⑤页眉页脚的设置；⑥图表的绘制；⑦公式的录入；⑧自动生成目录。

2.2 Excel表、图与统计分析

对于大多数的毕业论文，都会涉及插入图表，以及数据的统计分析。除文科类论文较少涉及图表知识外，理工科、农科、医学等学科的大部分毕业论文，都会涉及图表的制作以及数据的统计分析。在毕业论文写作过程中，部分学生对图表的制作很是陌生，甚至不知道标准的图表要求是什么，因而做出来的图表不仅不美观，而且也不符合要求。Excel还具有统计分析功能，不仅方便快捷，而且准确可靠，但不少同学不知道Excel具有统计学功能，更不会使用。他们往往采用手算的方法来进行统计分析，耗时耗力，而且还容易出错。

图表与统计分析，不仅可以采用Excel，也可以采用更为专业的软件，如Origin制图、Sigmaplot制图、SAS统计分析、SPSS统计分析等，但以Excel更为方便。对于Execl图表与统计，应着重解决以下几方面的问题：①Excel表格的制作(特别是三线表的制作）；②Excel图表的制作；③Excel函数与公式；④Excel统计分析工具。除此之外，也可以介绍Origin、Sigmaplot、SAS、SPSS等软件的使用。

文档演示毕业论文答辩时，_般采用PPT展示其研究课题。答辩过程主要包含两部分，学生陈述和老师提问。学生的自主陈述过程，不仅需要其精彩的陈述，更需要映衬陈述的多媒体展示。目前，大多数学生往往直接将论文内容粘贴到PPT当中，却不知如何精简和美化，结果导致PPT臃肿，条理不清晰，没有层次感。导致这一情况的直接原因就是学生缺乏PPT制作的技巧。

对于PPT的制作，应着重解决以下几方面的问题：①整体结构设计；②页面布局设计；③色彩搭配设计；④演讲内容提炼；⑤媒体元素设置；⑥动态效果设置；⑦播放策略。

2.4 INTERNET文献检索

Internet是获取科技信息非常方便的渠道。毕业论文的实践不是闭门造车，而是他人研究成果的继续。因而在研究之前需要查阅大量的文献。文献资料主要分为两种资料：文本资料和电子资料。大部分的研究成果是以期刊论文、会议报告、学位论文等形式最先展示出来的，而这部分资料目前基本都被相关数据库所收录，存储在数据服务器上。利用互联网技术，可以非常方便地查阅到所需要的资料。

对于Internet文献检索，应着重解决以下几方面的问题：①主要中文期刊数据库；②主要英文期刊数据库；③其它类型数据库（如：电子图书、电子报纸、会议论文、学位论文、标准、专利等）；④检索策略；⑤检索技巧。

2.5 ENDNOTE文献管理

在毕业论文撰写过程中，根据撰写需要，要对参考文献进行插入、移动、删除等各种管理操作。本科毕业论文的参考文献数量一般在20篇左右，而研究生毕业论文的参考文献数量可达100篇以上，对于如此多的文献，如果采用人工管理的方式，不仅工作量巨大，而且非常容易出错。通过专业的文献管理软件，可以非常方便地对参考文献进行处理。文献管理类软件有多种，如：医学文献王、风^-express、Endnote、Referencemanager、Notefirst等。不同软件有自己的特点和优势，重点推荐Endnote文献管理软件，当然像Notefrst这种推出时间较短的国内免费软件，也有不错的口碑。

以Endnote文献管理软件为例，应着重解决以下几方面问题：①参考文献格式标准；②创建End-note图书馆；③文献信息录入；④Word中使用文献格式模板设置；⑥高级应用。

3.本科毕业论文实践中的计算机应用指导

3.1 加强计算机教育课程建设

通过调整课程设置和课程内容，引入相关计算机教育内容。同时，提高教学质量和水平，加强学生计算机实践能力的培养。在《计算机基础》课程中，要将Office办公软件引入到课程中，并要达到一定的应用水准。在《试验设计与统计分析》课程中，可以引入Excel和SAS等软件知识。在《文献检索》课程中，可以引入Internet的使用，数据库查询和Endnote软件等知识。在其它专业课程中，凡涉及到计算机内容的，也要尽可能进行上机训练，提高计算机应用能力。

3.2 加强计算机专业知识讲座

通过专题讲座的形式，讲解毕业论文实践过程中所使用的软件知识。在毕业论文撰写期间，可以通过专题讲座，具有针对性地进行辅导。因此，学生可以及时的了解相关知识，并立即加以应用。除了现场的讲座形式外，还可以利用网络的优势，建立网上学习平台，将学习资源放在网络上，学生可以随时查询相关计算机应用知识。

3.3 加强计算机硬件建设

加大计算机硬件设施的投入力度，优化计算机机房管理，提高计算机利用效率。根据学校人数和计算机使用的实际情况，合理投入资金进行计算机房的建设，增加计算机的台套数。其次，制定合理的管理措施，适当延长计算机房的使用时间，提高计算机房的利用效率，减少计算机的非学习性占用。

3.4 加强指导老师的指导职责

制定毕业论文指导教师的考核体系，强化指导教师的责任意识，督促教师加强对学生的指导。从学校和学院两个层次，学校层次要做好毕业论文指导的全面工作，同时要对计算机应用指导工作提出明确统_的要求，学院则有必要对学校的规定做出具体的安排和实施办法。

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1、选题。选题首先要重要、有意义。例如有的考生选择设计木马程序，其本身是个病毒程序，这样的程序只能带来危害，实际生活中没有意义，就不能用于做毕业论文。

2、开发软件。开发软件要与实际相结合。实际性非常重要，要自己能开发一个能实际运行的软件。有的考生自己并没有参与实际工作，只是看书是不行的。自己参与的可以是一个大的项目或课题组，论文中介绍完大的系统后，一定要把自己的工作量写清楚。

3、写论文。开发完就可以写论文了，论文是个总结，但是不要写成工作总结，一定要有主题，应体现自己的开发思想和论述。写论文要达到一定字数，一般要3万字。其中，编程代码一般为2-3千行，这个不是机器自动生成的代码，一定是自己写的源代码。

论文结构

计算机专业毕业论文一般有8个部分。1、概述或引言。这个部分相当于大纲，一般要求4－5千字，主要是对软件开发背景，使用的软件工具、环境，最后达到的效果，自我在里面的贡献等；2、需求分析。软件有哪些功能、模块，用的什么工具等；3、设计方案和主要技术。主要是对里面每一部分的详细论述，使用的是什么技术，为什么使用。详细的模块分析或遇到的难点是怎样解决的等；4、具体的实现过程；5、测试。介绍自己开发软件实际达到的效果；6、总结。介绍自己开发软件的体会，或自己开发的成果使用情况，有什么评价，自己还有哪些不足，有什么需要改进的地方；7、致谢；8、参考文献。另外，还可以加一个“附录”部分。正文只能有一个中心，其他有重要参考价值的都可以放在附录部分。例如有重要的代码、图表，涉及其他领域的知识，需要解释的等都可以放在附录部分。

案例1：《家装工程预算软件的开放》1、概述；2、需求分析；3、总体设计；4、数据库设计；5、软件功能的实现；6、结论及改进；7、致谢；8、参考文献。

案例2：《经纬中天无线短信增值服务管理软件的设计和开放》1、引言；2、需求分析；3、设计方案论证和主要技术介绍；4、系统设计；5、编码实现；6、实际运行中出现的问题及相应的解决方案；7、结束语；8、致谢；9、参考文献。

答辩程序

答辩现场会有专业老师组成的答辩小组，一般为5人左右，学生抽签分配答辩组。答辩现场要考生做介绍和演示。考生需要提前准备幻灯片，一般不超过20张，为论文最核心部分的内容。考生结合幻灯片介绍论文，答辩小组老师会根据考生论文提出问题，考生要实事求是回答，最后答辩小组老师打分，求平均分给出考生论文成绩。大部分考生都会达到优、良，个别考生没有通过论文，主要有两方面原因：1、论文并不是自己真正所做，用别人的软件为自己所用，老师一提问就能发现破绽；2、考生论得太简单，达不到工作量。这就需要考生踏踏实实地按照要求去作论文。

零碎提醒

论文的题目不要太大，一定要具体、实际，不能吹成通用的；

自考生考过全部课程后，最好能寻求实践机会。可以去应聘公司，真正参与一个项目，一边工作一边写论文；

论文不要上网抄，一定要自己做；

篇（4）

感谢百度和Google公司。他们的搜索功能强大、快捷又免费。在这里，我敢说，我们每一位写论文的同学，没有一位不曾借助过它们。那些日子，我们启动电脑后打开的第一个网页一定是它们中的一个。是它们让我们很方便地搜索到了我们所需要的“论文材料”，国内的、国外的，中文的、外文的。正是靠着这些“论文材料”，我们才得以顺利完成我们的“百衲衣”论文。更感谢Google公司增设了翻译功能，它的翻译不仅正确率高而且功能强大，一次便可翻译一整篇论文。我们的外文文献，全赖于此。

感谢那些免费的站。虽说这些网站都是些不起眼的小网站，可正是它们无偿地向我们提供了大量的论文蓝本，保证了贫穷的我们也能得到所需要的论文。这可以说是一种“想人之所想，急人之所急”的人道主义精神。在这里，我殷切地呼吁那些收费的站，能够向它们学习，端正服务态度，放下架子解放思想，变收费为免费，更好的为人民服务。

篇（5）

案例1：《家装工程预算软件的开放》1、概述；2、需求分析；3、总体设计；4、数据库设计；5、软件功能的实现；6、结论及改进；7、致谢；8、参考文献。

案例2：《经纬中天无线短信增值服务管理软件的设计和开放》1、引言；2、需求分析；3、设计方案论证和主要技术介绍；4、系统设计；5、编码实现；6、实际运行中出现的问题及相应的解决方案；7、结束语；8、致谢；9、参考文献。

答辩程序

答辩现场会有专业老师组成的答辩小组，一般为5人左右，学生抽签分配答辩组。答辩现场要考生做介绍和演示。考生需要提前准备幻灯片，一般不超过20张，为论文最核心部分的内容。考生结合幻灯片介绍论文，答辩小组老师会根据考生论文提出问题，考生要实事求是回答，最后答辩小组老师打分，求平均分给出考生论文成绩。大部分考生都会达到优、良，个别考生没有通过论文，主要有两方面原因：1、论文并不是自己真正所做，用别人的软件为自己所用，老师一提问就能发现破绽；2、考生论得太简单，达不到工作量。这就需要考生踏踏实实地按照要求去作论文。

零碎提醒

论文的题目不要太大，一定要具体、实际，不能吹成通用的；

自考生考过全部课程后，最好能寻求实践机会。可以去应聘公司，真正参与一个项目，一边工作一边写论文；

论文不要上网抄，一定要自己做；

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1 研究生创新人才培养存在的问题

研究生教育是培养创新型人才的重要环节，如何培养研究生的创新精神，促进研究生的知识积累和科研创新能力的协调发展，有效提高研究生的培养质量，是各高校和科研院所的研究生教育工作的当务之急。

然而，当前的研究生教育还不能完全适应国家经济和社会发展的多样化需求，因此要对研究生教育的三个主要参与者――研究生、导师和研究生管理部门存在着的一些问题和不足进行研究。

（1）导师方面：主持的纵向课题和横向课题较少，缺乏指导经验，给学生制定的科研选题太难或者太易。没有系统地将科研成果转换为知识点指导学生循序渐进地学习。

（2）研究生方面：面对导师指定的研究方向或科研课题无法下手，习惯被动地接受知识，对于综合性较强的科研选题，独立思考开展研究工作的能力较差。

（3）管理部门方面：未明确提出如何评价研究生创新能力的指标，无法对导师及研究生进行科学的、量化的考核。缺乏同其他高校、科研院所和企业之间最新的科研成果的交流，未建立有利于研究生创新能力培养的科研平台。

2 计算机专业研究生创新能力培养方法

研究生创新能力的培养和提升不是一蹴而就的，而是渐进式的。根据认知和实践的规律，可以分为三个阶段：模仿经典、夯实基础；开展研究、发现问题；思维创新、解决问题。如图1所示。

因此，要根据研究生创新能力发展的不同阶段，制定不同的培养策略，逐步拓宽研究生的科研视野。这样才能有效地帮助研究生积累基础知识，提高研究生创新能力，提升综合科研素质。

2.1 第一阶段：分解经典案例，解读经典论文。重复和再现主流技术

创新的起点在于模仿和学习，为了让研究生具备创新的基础，第一阶段需要指导他们掌握研究领域最主流最前沿的技术；让学生了解为什么要研究这个选题，经典的解决方案是什么，核心的关键技术是什么。

（1）对于偏重工学的计算机软硬件项目，研究生导师可以依据经验，将经典的项目案例分解为一系列子功能，进一步划分为一系列小的知识点。让研究生依次掌握这些已颗粒化的知识点，最后再整体理解完整项目（变得相对容易），进而能模仿实现该项目的各个细节。项目分解方法可采用项目管理的工作分解结构（WorkBreakdown Structure，WBS），如图2所示。

（2）对于偏重理学的科研论文，研究生导师先选取该领域最具代表性的经典论文，从选题、研究方法、结论等方面进行深入解读。每篇代表作涵盖若干知识点，研究生依次掌握这些颗粒化的知识点之后，就不会盲目查阅最新的参考文献，如图3所示。

2.2 第二阶段：关注研究热点，加强学术交流，明确研究领域和方向

在有良好的知识储备的基础上，选择什么样的研究领域和研究方向，是每个研究生面对的难题之一。

（1）对于偏向工学的应用型研究生，需要指导他们在横向科研课题中注重发现和改进原系统的缺陷和不足，以及关注用户提出的新需求和未解决的问题，逐步明确研究问题和研究方向，准确提炼出核心的关键技术，再围绕这些关键技术问题进行科研选题，如图4所示。

（2）对于偏向理学的研究型研究生，在纵向科研课题的研究过程中，不能闭门造车，需要广泛阅读最新的学术论文，或参加国际会议进行学术交流。这些论文和会议经常会在交流完自己的研究成果后，指出尚未解决的问题（OpenOuestions）。围绕这些问题制定的研究方向，既是该研究领域的研究热点，同时也是其他研究者未解决的问题，具有较好的创新性。可以指导研究生了解学术前沿知识，明确创新内容，提炼出关键的科学问题，再围绕这些关键问题进行科研选题，如图5所示。

2.3 第三阶段：横向触类旁通。纵向融会贯通。创造性解决科研问题

当明确了需要解决的问题后，如何创造性地解决科研问题，就是研究生科研工作的重点。根据使用的技术和求解问题的角度，可以把科研创新分为4类情况。

（1）利用新技术，解决新问题。当传统的方法不能很好地解决新问题时，研究生提出新的方法或利用新出现的技术来有效地解决该问题，将是一种较大的创新。

（2）利用新技术，解决老问题。当出现新的技术和方法时，研究生能将新方法应用于解决老问题，发现两者之间的内在联系，提高求解传统问题的效率，这同样是一种创新。

（3）利用老技术，解决新问题。当出现新问题时，研究生能利用已掌握的成熟技术成功解决新出现的问题，这无疑也是一种创新。

（4）利用老技术，解决老问题。研究生灵活地运用所学知识和技术，解决传统的老问题，这是一种模仿和复制他人的工作。虽然不属于科研创新，但是这个步骤往往是科研水平提高的重要阶段。

因此，对于偏向工学的横向科研课题，我们需要培养研究生触类旁通的能力，将研究成果应用于解决各种实际问题。对于偏理学的纵向科研课题，我们需要培养研究生融会贯通的能力，研究计算机科学的基础理论，探求新的工作原理和算法。

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同时我还要感谢在我学习期间给我极大关心和支持的各位老师以及关心我的同学和朋友。

写作毕业论文是一次再系统学习的过程，毕业论文的完成，同样也意味着新的学习生活的开始。

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感谢冯·诺依曼先生。是他整出了世界上的第一台计算机，才使得我们这些后人鸟枪换炮，由“剪刀加糨糊”的“学术土匪”晋级为“鼠标加剪贴板”的“学术海盗”。计算机，将我们从枯燥的书本中解救了出来，我们无须再在图书馆里东寻西觅，只要一敲键盘，我们就能方便快捷地搞定所需的一切。计算机，是我们写论文的制胜法宝，是我们写论文的大功臣。因此，他是我所应感谢的第一人。

感谢比尔·盖茨先生。他以大无畏的革命主义精神、英雄主义精神和牺牲主义精神毅然从哈佛辍学。他发明了windows操作系统，创立了微软公司，不遗余力地推动计算机事业的发展，将人类的历史推进到了信息时代，将我们的地球变成了一个小小的村落。在信息的高速路上我们畅通无阻，正是借助了网络我们才得以找到了丰富详实的论文、资料。可以说，比尔·盖茨先生以他的辍学换来了我们数以千万计中国大学生的毕业。

感谢百度和Google公司。他们的搜索功能强大、快捷又免费。在这里，我敢说，我们每一位写论文的同学，没有一位不曾借助过它们。那些日子，我们启动电脑后打开的第一个网页一定是它们中的一个。是它们让我们很方便地搜索到了我们所需要的“论文材料”，国内的、国外的，中文的、外文的。正是靠着这些“论文材料”，我们才得以顺利完成我们的“百衲衣”论文。更感谢Google公司增设了翻译功能，它的翻译不仅正确率高而且功能强大，一次便可翻译一整篇论文。我们的外文文献，全赖于此。

感谢那些免费的站。虽说这些网站都是些不起眼的小网站，可正是它们无偿地向我们提供了大量的论文蓝本，保证了贫穷的我们也能得到所需要的论文。这可以说是一种“想人之所想，急人之所急”的人道主义精神。在这里，我殷切地呼吁那些收费的站，能够向它们学习，端正服务态度，放下架子解放思想，变收费为免费，更好的为人民服务。

感谢我的导师。他放下神圣的师道尊严，以朋友的身份告诉我怎样完成这篇论文。他告诉我如何搜集资料；他告诉我如何快捷地找到相关论文；他告诉我哪个学校的网站有本专业的硕士、博士论文；他指导我如何利用手头上的论文取舍嫁接整合。本论文的完成，离不开他的悉心指导和孜孜不倦地教诲。

感谢负责答辩的老师。在我也不明白所写为何物的情况下，他们只问了我两个问题——都知道写的是什么吗？知道；参考文献都看了么？看了——后便让我通过了答辩。他们是如此和蔼可亲，他们是如此善解人意，他们是如此伟大而平易近人。

感谢那些与我朝夕相处了四年的同学。这些日子，他们和我一块努力奋斗共进共退，相互鼓励相互扶持，你帮我找我帮你找，互通有无，及时沟通，以免出现论文撞车事件。我们是如此的团结友爱，从未出现过“五十步笑百步”的现象，我们总是相互开导着：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄谁不抄？不抄大傻冒!正是在这样的相互激励下，我那抄公的羞耻感也便见了上帝，而我的论文也得以完成并顺利通过。

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由系统管理员管理的结构化计算机环境和只有一台或几台孤立计算机组成的计算机环境的主要区别是什么呢——服务！这种只有几台孤立计算机的典型环境是家庭和那些很小的非技术性的办公室，而典型的结构化计算机环境则是由技术人员操作大量的计算机，通过共享方便的通信、优化的资源等服务来互相联结在一起。当一台家用电脑通过互联网或通过ISP连接到因特网上，他就是使用了ISP或其他人提供的服务才进入网络的。办公室环境也能提供同样甚至更多的服务。

一、服务的基本问题

创建一个稳定、可靠的服务是一个系统管理员的重要工作。在进行这项工作时系统管理员必须考虑许多基本要素，其中最重要的就是在设计和开发的各个阶段都要考虑到用户的需求。要和用户进行交流，去发现用户对服务的要求和预期，然后把其它的要求如管理要求等列一个清单，这样的清单只能让系统管理员团队的人看到。在这样一个过程中“是什么”比“怎么样”更重要，否则在具体执行时很容易就会陷入泥潭而失去目标。免费论文。

服务应该建立在服务器级的机器上而且机器应该放在合适的环境中，作为服务器的机器应当具备适当的可靠性和性能。服务和服务所依赖的机器应该受到监控，一旦发生故障就发出警报或产生故障记录清单。

作为服务一部分的机器和软件应当依赖那些建立在相同或更高标准上的主机和软件，一个服务的可靠性和它所依赖的服务链中最薄弱环节的可靠性是相当的。一个服务不应该无故的去依赖那些不是服务一部分的主机。

系统管理员在构建一个服务时必须要作几个决策，比如从哪个厂家买设备、对于一个复杂的服务用一台还是多台服务器、构建服务时要留多大的冗余度。一个服务应该尽可能的简单，尽可能小的依赖性，这样才能提高可靠性和易维护性。

二、从用户的角度测试和调试服务

一旦服务建好并完成了测试，就要逐渐转到用户的角度来进行进一步的测试和调试。

1、用户的要求

建立一个新服务应该从用户的要求开始，用户才是你建立服务的根本原因。如果建立的服务不合乎用户的需要，那简直就是在浪费精力。

很少有服务不是为了满足用户的需求而建立的，DNS就是其中之一。其它的如邮件服务和网络服务都是明显为了用户的需求建立的。用户需要他们的邮件用户端具备某些功能，而且不同的用户想要在网络上作不同是事情，这些都依靠提供服务的系统设置情况。免费论文。其它的服务如电子购物系统则更是以用户为导向的了。系统管理员们需要理解服务怎样影响用户，以及用户的需求又如何反过来对服务的设计产生影响。

搜集用户的需求应该包括下面这些内容：他们想怎样使用这些新服务、需要哪些功能、喜欢哪些功能、这些服务对他们有多重要，以及对于这些服务他们需要什么级别的可用性和技术支持。如果可能的话，让用户试用一下服务的试用版本。不要让用户使用那些很麻烦或是不成功的系统和项目。尽量计算出使用这个服务的用户群有多大以及他们需要和希望获得什么样的性能，这样才能正确的计算。

2、操作上的要求

对于系统管理员来说，新服务的有些要求不是用户直接可见的。比如系统管理员要考虑到新服务的管理界面、是否可以与已有的服务协同操作，以及新服务是否能与核心服务如认证服务和目录服务等集成到一起。免费论文。

系统管理员们还要考虑怎样规划一个服务，因为随着公司规模的增长，所需要的服务当然也会比当初预期的有所增长，所以系统管理员们还得想办法在增长服务规模的同时不中断现存的服务。

一个相对成熟的方法是升级服务的路径。一旦有了新版本，如何进行升级呢？是否得中断现在的服务呢？是否要触及桌面呢？能不能慢慢地逐渐升级，在整个公司发生冲突之前先在一些人中进行测试呢？所以要尽量把服务设计得容易升级，不用中断现有的服务就能升级，不要触及桌面而且能慢慢地逐渐升级。

3、开放的体系结构

一个新服务，不管在什么情况下，只要可能，就应该建立在使用开发式协议和文件格式的体系结构上。具有开放体系结构的服务更容易和其它遵循相同标准的服务集成到一起。

商业上使用开放协议的例子很简单：它使你能够建立更好的服务，因为你可以选择最好的服务器和用户端软件，而不必被迫地选择，比如在选择了最好的用户端后，又被迫选择不是最理想的服务器。用户想要那些具有他们需要的功能，而又易于使用的应用程序，而系统管理员们却希望服务器上的应用程序易于管理，这两个要求常常是冲突的。

一个好的解决方法就是选择基于开放标准的协议，让双方都能选择自己的软件。这就把用户端应用程序的选择同服务器平台的选择过程分离了，用户自由的选择最符合自己需要、偏好甚至是平台的软件，系统管理员们也可以独立地选择基于他们的可靠性、规模可设定性和可管理性需要的服务器解决方案。

三、其它需要考虑的问题

建立一个服务除了要求可靠、可监测、易维护支持，以及要符合所有的我们基本要求和用户的要求外，还要考虑到一些特别的事情。如果可能的话，应该让每个服务使用专门的机器，这么作可以让服务更容易得到支持和维护，也能减少忘记一些服务器机器上的小的服务的机会。

1、使用专门的机器

理想的情况，服务应该建立在专门的机器上。大网站应该有能力根据服务的要求来调整到这个结构，而小网站却很难做到。每个服务都有专门的机器会使服务更可靠，当发生可靠性问题是也容易调试，发生故障的范围更小，以及容易升级和进行容量计划。

从小公司成长起来的大网站一般有一个集中管理的机器作为所有重要服务的核心，这台机器提供名字服务、认证服务、打印服务、邮件服务等等。最后，由于负荷的增长，机器不得不分开，把服务扩展到别的服务器上去。常常是在这之前，系统管理员们已经得到了资金，可以买更多的管理用的机器，但是觉得太麻烦，因为有这么多的服务依赖这机器，把它们都分开太难了。当把服务从一台机器上分开时，IP地址的依赖最难处理了，有些服务如名字服务的IP地址都在用户那里都已经记得很牢固了，还有一些IP地址被安全系统如路由器、防火墙等使用。

2、充分的冗余

充分的冗余是指有一个或一系列复制好的服务器，能在发生故障的时候接管主要的故障设备。冗余系统应该可以作为备份服务器连续的运行，当主服务器发生故障时能自动连上线，或者只要少量的人工干预，就能接管提供服务的故障系统。

名字服务和认证服务是典型的、首先要充分冗余的服务。这么做的部分原因是软件就是设计得要有辅助服务器，部分原因是它确实很重要。其它重要的服务如邮件服务、打印服务和网络服务，在以后才能被考虑到，因为要为它们作完全冗余会更复杂而且很昂贵。

冗余的另一个好处就是容易升级。可以进行滚动升级。每次有一台主机被断开、升级、测试然后重新开始服务。单一主机的故障不会停止整个服务，虽然可能会影响性能。如果你真的搞杂了一个升级那就关掉电源等你冷静下来再去修它。

四、结束语

说了这么多，我想大家对如何建立一个服务并使之符合用户的需求也有了一定的了解。希望通过这些介绍，系统管理员可以用它来了解自己所建立的服务是否完善，用户可以以之去衡量自己所接受到的服务是否所有应该得到的，希望从两个方面的要求来促进服务，使计算机网络上的服务更上一层楼。

参考文献:

[1] （美）科默.计算机网络与因特网. 北京：机械工业出版社，2005，9

[2] 莫卫东.计算机网络技术及应用[M].北京：机械工业出版社，2009，4

篇（9）

【Abstract】This paper presents a teaching method for computer specialty English based on situation simulation. Situation simulation is a teaching method by which teachers design situations and let the students play the role according to the teaching contents and targets. In the situation simulation process， students acquire knowledge and improve ability in the highly simulation situation. This teaching method pays attention to practice， interest and actual effect. It puts theory into practice and improves the practical ability and professional English application ability of computer major students.

【Keywords】Computer specialty English； Situation simulation； Teaching method

【基金项目】黑龙江省高教学会“十二五”规划课题，项目编号：14G310。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0106-02

一、引言

近些年来，计算机技术发展迅猛，核心理论和新兴技术的发源地基本为以欧美为主的发达国家，因此原始和权威的技术文献资料均是以英文方式出版的。同时英语是一种主要的国际交流语言，在计算机理论与技术的国际会议中，无论是演讲介绍还是会议论文出版，均以英语作为主要语言。作为计算机相关专业的学生，掌握好计算机英语，可以在未来的工作和研究中及时准确地了解行业前沿动态，拓宽视野，提升专业技能。

为了切实提升学生的应用能力，使专业英语的教学效果得以体现，笔者提出了基于情境模拟的专业英语教学方法。使用这种方法可以有目的地根据未来专业可能应用的场景制定教学目标，设计课上教学和课后学习内容，提高学生的专业英语应用能力。

二、传统英语与专门用途英语的区别

ESP是English for Specific Purposes的缩写，即专门用途英语或专业英语，是根据学习者的特定目的和特定需求而开设的英语课程，如旅游英语、财经英语和计算机英语等。一般专业英语开设的学期为第三学期或之后，此时学生已经完成了规定的英语课程，这使得专业英语教学面临着现实的问题。使用传统的“读、译”方式，很难激发学生的学习兴趣；传统的教学方式，使学生专注于书本，掌握基本的语言知识。而专业英语的目的是引导学生进一步利用英语作为工具获取本领域的前沿知识理论和技术，目的性更强，要求更高。传统英语与专门用途英语的区别（以计算机专业英语为例），见下表1。

从上表可以看到：学习计算机专业英语的目的是，熟悉计算机科学和技术类英文文章的语法和文法结构特点，掌握专业词汇，进而利用这门语言作为工具，去了解和掌握以这门语言描述的更加广泛的或更加专业的知识。比较传统的大学英语，根据本门课的课程特点及计算机专业学生的实际需求，本文设计了一种基于情景模拟的计算机专业英语教学方法。基于情境模拟的教学法，能够根据学生未来岗位需求设计教学内容，教学目标更加明确、教学内容更具针对性、与计算机专业学生的就业方向切合度更高，为学生将来就业打下良好的基础。

三、课堂上遇到的问题及对策

（一）教学中遇到的问题

计算机专业英语在教学上主要采用读课文、翻译、学习专业词汇的教学方式。课程刚开始时，学生还能够和教师一起学习和理解书中的内容。随着课程的深入，有些学生的注意力就不集中了。经过连续两学期的基础英语的学习，学生已经进入了一个疲劳期，所以再次面对类似的学习模式，不会有太大兴趣。而且课后作业也只是做课后的选择和判断练习题，激发不起学习的兴趣，学生学习的积极性不高。

意识到这一问题后，笔者在教学环节中，增加了课堂讨论这一部分，目的是调动学生的积极性，激发学习的兴趣。这个环节是根据课堂教学内容设立主题供大家思考。同时，为了避免课堂内容的单调性，在课下布置了扩展阅读的任务。因为每个学生的爱好和特长不同，所以刚开始扩展阅读没有限定范围，学生可以在网络上阅读，也可以去学校图书馆的外文阅览室借阅。笔者曾认为这种方式可以让学生放松，愉快地完成学习任务。但很快发现学生并没有认真完成，只有少数人阅读了图书馆的影印版计算机教材。因此，笔者认为教师对教学内容需要限定范围并做出具体要求，如提交读书报告，或前沿资料的翻译。

总结以上存在的问题，笔者重新调整了授课计划，本质上仍是围绕着如何提高学生学习效果展开的。对于课后的扩展阅读，课堂讨论形式，以及期中和期末考试内容都进行了调整，形成一种以情境模拟为主的教学方式。通过这次的调整，教学效果有了极大的提高。

（二）基于情境模拟的计算机专业英语教学方法

首先、课堂教学内容实现多样性。课堂教学以教材为主，课外视频、音频、扩展阅读内容为重要辅助手段。这是因为教材具有一定的系统性，沿着教材的脉络可以使学生系统的了解所学知识的整体框架。课外内容作为必要的补充，实现教学内容的多样化，避免学生长期陷入课本，产生学习的倦怠感。为了使学生的阅读更具目的性，同时更易于考核，笔者为扩展阅读规定了范围，包括编程语言、操作系统和数据挖掘技术。学生作业有两种形式，提交心得体会，或者一对一的交谈。这样的考核形式有助于提高学生们的主观能动性，同时也是对他们未来学习工作中撰写研究论文、论文综述进行的一种简单训练。

第二、基于情境模拟的课堂讨论设计。讨论环节是课堂教学中充满活力的部分，基于情境模拟的课堂讨论设计能够很好的实现师生互动、生生互动、活跃课堂气氛。教师通过创设教学情境，引发学生进行体验性学习。师生在一次次思想的碰撞与言语的交锋中，实现学习知识、学会合作、提高能力、达成共识的教育目标。

1.分组讨论营造轻松、自由的氛围，创设workshop情境。

Workshop是指讨论研习会，是由几个人进行密集讨论的集会，通常是学术会议的一个环节。这是未来学生在工作或交流中经常会遇到的场景。为了模拟这个情境，课堂上需要设一个主题，每个小组围绕这个主题讨论，比如“不同操作系统的内存管理机制的特点分别是什么，共性是什么？”一般一个小组10人左右。讨论时，教师在下面走动观察，会发现学生在自由讨论中很自然，与和老师面对面交谈时相比更加平和，没什么焦虑，简单的问题表述地很清晰，其他同学也会提示和纠正。这种互相交流，互相讨论的模式，与workshop的情境氛围极为相似。

2.分组辩论营造合作与竞争的氛围，创设方案讨论情境。

课堂设定一个主题，进行辩论。比如“Java和C#你更喜欢哪一种，为什么？”辩论时一般会根据辩论的主题自然分为两组，两组人数大致相等。每当一组中的论点说完后，另一组会继续表述自己的观点。这种与组内成员合作、组外成员竞争的情境在计算机专业学生未来的工作中经常会遇到。公司组内同事关于设计方案的讨论，在一些场合提出自己观点或对异议回答时，情况都是类似的。

3.展示环节营造民主、开放的氛围，创设技术报告情境。

学生把书本上学习的知识，通过分组讨论和自由辩论环节，形成自己的认识，在课堂上分享给其他同学。可提前一周准备，范围为当前计算机发展前沿问题，比如大数据的应用，有很多同学会报名，这种情境类似于做科学技术报告，对于他们来讲价值是巨大的。展示之后会有学生和老师的提问环节，这一环节中所有听众都可以发表自己的观点并与主讲同学交流。这种民主、开放的情境模拟氛围，有利于调动同学们自己思考、讨论、解决问题，教师只是适当的加以解释和引导，因而很受学生们的欢迎。

第三，在考试内容上的调整。

一方面，考试内容更加突出平时表现和课堂实操部分。另一方面调整期末试卷内容。可参考美国大学计算机相关专业的期末试题，但应根据学生的实际水平适当降低难度，以免盲目照搬国外的考试内容，而降低学生的学习热情。同时也多注意国内计算机专业的发展趋势。比如国家级程序员考试中都会有计算机专业英语方面的阅读试题，可以有针对性地加入到学生的考试内容之中。

四、结论

本文提供了一种基于情境模拟的计算机专业英语教学方法。在教学过程中利用未来可能出现的应用情境来设计课上和课下的教学模块，并将各模块贯穿起来，形成一个有机的整体。通过两学期的实施，很多学生张开了嘴，敢于在专业技术领域讲述自己的见解，提出看法和疑问。其实这正是计算机专业英语教学的目的。相比于基础英语的教学，专业英语与学生未来的就业岗位契合度更高。课下阅读提交的报告具有一定的质量，课堂上学生的主动性提高了，课堂变得不再沉闷。总之，采用了这种教学模式后，教学效果得到了极大的提高。

参考文献：

[1]Bachman，L.F.Some reflections on situation-based language performance assessment[J].Language Testing.2002，19（4）

[2]Ellis，R. Situation-based Learning and Teaching[M]. Oxford： Oxford University Press，1984

[3]刘法公.论基础英语与专门用途英语的教学关系[J].外语与外语教学.2003（3）

[4]陆伟成.专门用途英语（ESP）课程设计原则、程序及教学指导[J].高等工程教育研究.2009（2）

篇（10）

同时我还要感谢在我学习期间给我极大关心和支持的各位老师以及关心我的同学和朋友。

写作毕业论文是一次再系统学习的过程，毕业论文的完成，同样也意味着新的学习生活的开始。

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感谢冯·诺依曼先生。是他整出了世界上的第一台计算机，才使得我们这些后人鸟枪换炮，由“剪刀加糨糊”的“学术土匪”晋级为“鼠标加剪贴板”的“学术海盗”。计算机，将我们从枯燥的书本中解救了出来，我们无须再在图书馆里东寻西觅，只要一敲键盘，我们就能方便快捷地搞定所需的一切。计算机，是我们写论文的制胜法宝，是我们写论文的大功臣。因此，他是我所应感谢的第一人。

感谢比尔·盖茨先生。他以大无畏的革命主义精神、英雄主义精神和牺牲主义精神毅然从哈佛辍学。他发明了windows操作系统，创立了微软公司，不遗余力地推动计算机事业的发展，将人类的历史推进到了信息时代，将我们的地球变成了一个小小的村落。在信息的高速路上我们畅通无阻，正是借助了网络我们才得以找到了丰富详实的论文、资料。可以说，比尔·盖茨先生以他的辍学换来了我们数以千万计中国大学生的毕业。

感谢百度和Google公司。他们的搜索功能强大、快捷又免费。在这里，我敢说，我们每一位写论文的同学，没有一位不曾借助过它们。那些日子，我们启动电脑后打开的第一个网页一定是它们中的一个。是它们让我们很方便地搜索到了我们所需要的“论文材料”，国内的、国外的，中文的、外文的。正是靠着这些“论文材料”，我们才得以顺利完成我们的“百衲衣”论文。更感谢Google公司增设了翻译功能，它的翻译不仅正确率高而且功能强大，一次便可翻译一整篇论文。我们的外文文献，全赖于此。

感谢那些免费的站。虽说这些网站都是些不起眼的小网站，可正是它们无偿地向我们提供了大量的论文蓝本，保证了贫穷的我们也能得到所需要的论文。这可以说是一种“想人之所想，急人之所急”的人道主义精神。在这里，我殷切地呼吁那些收费的站，能够向它们学习，端正服务态度，放下架子解放思想，变收费为免费，更好的为人民服务。

感谢我的导师。他放下神圣的师道尊严，以朋友的身份告诉我怎样完成这篇论文。他告诉我如何搜集资料；他告诉我如何快捷地找到相关论文；他告诉我哪个学校的网站有本专业的硕士、博士论文；他指导我如何利用手头上的论文取舍嫁接整合。本论文的完成，离不开他的悉心指导和孜孜不倦地教诲。

感谢负责答辩的老师。在我也不明白所写为何物的情况下，他们只问了我两个问题——都知道写的是什么吗？知道；参考文献都看了么？看了——后便让我通过了答辩。他们是如此和蔼可亲，他们是如此善解人意，他们是如此伟大而平易近人。

感谢那些与我朝夕相处了四年的同学。这些日子，他们和我一块努力奋斗共进共退，相互鼓励相互扶持，你帮我找我帮你找，互通有无，及时沟通，以免出现论文撞车事件。我们是如此的团结友爱，从未出现过“五十步笑百步”的现象，我们总是相互开导着：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄谁不抄？不抄大傻冒!正是在这样的相互激励下，我那抄公的羞耻感也便见了上帝，而我的论文也得以完成并顺利通过。

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篇（11）

 

探究性学习(inquiry learning)主要是指让学生在学习中采取边探索、边领悟、边总结的学习方式,是目前课程改革中非常强调的一种教学方法。其目的是改变学生的学习方式和教师的教学观念,强调学生在学习过程中的探究过程、情感体验、交流合作等。探究性学习和常规的接受性学习相比,具有突出的自身特点:它把原来教学中,学生习惯于听老师讲解、被动地接受知识、重记忆、轻思考,改变为学生在经历观察、收集、归纳、分析、推理等多种探究过程后,以主题演讲、论文、调查报告、展板等多种形式来完成学习过程。这样的学习方式,不但提高了学生的学习积极性,丰富了其计算机专业知识,而且强化了其团队合作意识,提高了其交流与表达等综合能力。 

探究性学习的优点是显而易见的,但现实教学中,教学方式的选择要因教学内容而异,具体问题要具体分析。我在专业英语教学过程中对学生的探究性学习进行了一系列的探索和实践,将接受性学习和探究性学习配合使用,取得了良好的教学效果。在专业英语整个学期的教学过程中,我有计划地安排了三次探究性学习活动,每次大约3周左右,其中2周时间进行课下准备,然后用2个课时(90分钟)进行课堂演讲和讨论。具体探究内容和过程如下: 

1.在阅读了关于计算机病毒的文章后,我组织学生研讨关于计算机病毒方面的问题。要求学生就计算机病毒的起 

源、发展过程、种类、传播途径、特征、造成的破坏、防治方法,你受过什么样的病毒侵害,如何防范的,目前反病毒软件的种类和原理,你是怎么看待黑客等问题进行探讨,同时要求整个过程都尽量用英文完成。我把学生分组,每组确定上述两三个研讨题目,在两周的课后时间内查资料,小组内明确分工和任务,然后分头行动,再讨论汇总,做好英文的ppt后在课堂上集体登台,先由代表人宣讲,其他人作补充发言,最后组织班级讨论,再由老师进行点评。由于有了充分的课前准备,大量的课上参与和互动,学生的学习积极性非常高涨,反映热烈,课堂气氛也相当活跃。他们通过这种方法迅速有效地掌握了大量的专业词汇,并形成了长期记忆;同时还提高了计算机病毒防范意识,了解了各种防范方法。有个别学生认为黑客技术超群,值得崇拜效仿,通过课堂上的研讨,懂得了计算机技术水平的高低,不能以对社会体系的破坏为衡量标准,使学生在思想上受到洗礼,培养了学生遵守计算机职业道德的意识。 

专业英语学习的目的是使用,通过上述方式使学生计算机英语的听、说、读、写能力都得到了训练和提高。有些学生第一次不好意思上台演讲,但在后续的课程中很快变得十分积极,要求上台主讲,学习的主动性和学习效率得到了极大的提高。 

2.在阅读了关于数据库的文章后,我要求学生:收集、查找sql server,oracle,db2,mysql,sybase,access,ingres等数据库的发展过程、目前的技术水平、应用范围、未来的发展方向等内容。通过回答这些问题,使学生迅速接触、熟悉、掌握大量数据库方面的专业词汇。此前学生一般只学过其中一两种数据库,由于各小组的题目不同,分别介绍后,使全班学生开阔了眼界。学生不仅对已学过的数据库有了更全面、更深入的认识,而且掌握了其它几种数据库的性能和特点,对目前流行的数据库及其发展方向也有了新的认识。 

3.针对计算机游戏展开专题讨论。游戏是学生最感兴趣的题目,学生情绪高涨,每个人都有很多感言要讲。我提出的要求是:玩游戏学到了哪些英文单词、游戏开发需要什么技术、游戏有哪些种类、喜欢什么样的游戏、如何评价游戏的优劣、怎样控制玩游戏的时间、未来的计算机游戏会是什么,等等。通过这些问题,促进了学生的学习和思考。由于要求是英文回答,也促进了他们英文写作能力和口语表达能力的提高。 

在探究性学习中,教师不但要建立起良好的学习氛围,而且要注意以下几个方面: 

1.教师要选择和确定学生感兴趣、能产生探求渴望的探究专题,并且是课堂教材内容的拓展延伸。然后,提出对学生有意义、有针对性的问题来丰富学生的探究活动,同时也要引导他们自己提出问题。要把握问题的深度,并给学生留出思考、准备的时间。让学生自主的探究、实践、发展和体验,从而培养学生独立思考、积极探索、分析问题、解决问题的能力。 

2.针对讨论交流中容易出现的问题,教师要掌握指导发言的节奏和方向。有些小组的论述多为奇闻轶事,对核心问题回答的篇幅太少、不完整,虽然比较生动,但专业内容不足、跑题;有些小组ppt做得不规范,背景过于花哨,表达不清晰,每页内容太多、不醒目、观点、重点不突出;还有些小组代表锻炼少,准备不足,发言时比较紧张,讲不出内容;针对这些问题,教师要注意及时指导,掌握节奏和方向,以便学生在后续的活动中改进。 

3.有效地组织探究活动,实现教学目标。在探究性学习初期分组时,很多学生要求自由组合,但我还是坚持把他们按学号分组。这样做的目的是:每个人走入工作岗位后,是不可能总和自己喜欢的人一起工作的,因此,学生要学会与不同的人相处,增强团队合作能力。合作既是学习的手段,也是学习的目的,通过共同学习和研究,学生可以取长补短,取得高质量的学习成果。有些学生还因此改善了关系。因为按学号分组,规定小组每个成员的成绩都是一样的,所以任何一个人不尽力,小组成绩都不会好,从而使学生从中体会到了众人拾柴的道理。 

4.探究性学习中还要注重阶段性成果的评价。在收集相关资料时,考查学生的信息收集能力;在问题探究阶段,考查学生的探究能力;在总结、汇报、交流阶段,考查学生的综合表达和汇总能力。这主要通过学生自我评价、小组内相互评价和老师的评价三方面来完成。期末时把每一次的成绩按照一定比例计入学期考试的总成绩当中。 

探究性学习不但改善了计算机英语的教学效果,而且改善了师生之间、学生之间的关系,增强了学生的团队合作意识,提高了学生的探究能力和表达能力。有些已经毕业的学生反映,经过这样的锻炼,他们在找工作和走入工作岗位时,变得很从容、很自信。 

实践证明,探究性学习是一种非常好的教学手段,它有效地改变了学生的学习方式和教师的教学理念,在较大程度上帮助实现了计算机英语教学的目的。 

 

参考文献: