小学班级管理工作总结大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇小学班级管理工作总结范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

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首先，必须建立起强有力的班委队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。经过一个月的观察，新生的学习能力、性格品行我已经了若指掌了，于是，选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为班委。并明确交代各自任务，提出希望并授以方法。选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。

其次，班主任必须真心关爱学生。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等人来看待。班主任不要动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

班主任爱护班级，关心学生要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。本学期学习任务繁重，加之流感盛行，许多学生患病。因为多数孩子都感冒了，于是，我在班级放了医疗箱，每天定时统一吃药，中午陪他们打针，经常去宿舍看望他们、在办公室准备好热水叮嘱他们吃药、用手测体温等。学生在新年贺卡中写道"谢谢您，您是个好老师"。

再次，班级必须具有共同的目标。为此我们班共同制订了班训："苦学习流汗不流泪，为高考恒心永不退"。每个学生在这个大目标的前提下又制订了自己的小目标和具体措施，同学之间互相监督鼓励。

还有，要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快，为此，我除了每个月的生日晚会外，还为学生组织了篮球比赛、朗读竞赛、知识比赛等，而且组织这些活动我尽量让学生自己去设计、策划、主持，学生各个献计献策，积极性非常高，这不但加强了班级的凝聚力，而且训练了学生的能力，在班级中呈现创造热情，学生竞争意识高涨，更重要的是学生充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。可见精心组织必要的活动是多么的重要。

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二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是——决不打没有准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算是非常的顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。”“我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。”“我想全班同学的学习成绩都是那么好。”于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对“一帮一”小组，“学生”们全班都有进步，有的进步非常快。

这学期我还承担了语文优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是语文开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。再者本校的语文优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和语文科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关语文开放式教学的资料。语文科组的老师及校长都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像×老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校语文优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。

篇（3）

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。平时，我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。

另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

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学校确立了以陶校长为组长，分管校长刘校长为副组长，德育主任和辅导员老师为组员的德育领导小组。开学初，大队委组织大队委员开展竞争上岗。同时进一步完善了德育工作档案制度，学校重大事件快报制，完善德育先进班集体，个人评比制度，使德育工作制度化、规范化。

二、抓班主任建设，促师德师风建设

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板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。

原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育

二、 培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。

守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。

不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

三、发挥小助手的能力

在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。

如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们六一班的班风。

六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。

四、把握谈心的尺度

我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现一学生会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。

篇（6）

我们一边学习各类理论文章、视频资料，为自己充电的同时，一边紧锣密鼓地进行《小学毕业班班级管理中存在的问题及策略研究》开题会，制订课题实施计划，反复研究，结合学生的实际进行了修改，并付诸于实践。

二、调查分析，找准问题

为了使研究工作能更有针对性，能在教学实践中取得成绩，我们对本年级学生进行观察，经过一段时间的观察，发现学生普遍存在以下问题：

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    目前，随着新课程改革的深入发展，小学班主任作为小学教育阶段的核心管理者，其管理工作质量直接影响到新课改的实施情况，对学生素质能力培养液显得尤为重要。因此，新时期的小学班主任应该重新审视自己的职责，认真学习新课程改革的相关内容，努力提升自己的专业素质，并从学生的实际情况出发，注重学生的主体性地位，并将艺术性引入到小学的班级管理工作中。

一、因材施教——全面了解学生，根据学生个性特征促进学生发展

    小学阶段在人生的旅程中占有重要地位，是人们培养各种基本技能，智力开发的启蒙阶段，加之其正处于身心发展阶段，因此，对其的教育管理工作显得至关重要。作为孩子步入校园的第一位启蒙教师，小学班主任的工作是光荣而意义重大的。很多学生将家长的话当做耳旁风，但是，却将班主任的每一句话都放在心上。可见，班主任在其心中的地位之高。作为小学班主任，每天做的事情具体而复杂，全部都是一些琐事，但是，做起来却相当不易。不仅要时刻关注学生的动态发展，确保学生的人身安全，还有针对每一个学生进行详细的统计工作，包括学生的家庭、身体、兴趣爱好等情况，并在此过程中中，与孩子形成一种民主、平等的关系，既要让学生觉得可亲，又要发自内心的尊重。只有这样，才会客观、全面的了解学生的整体情况和个性特征，才会更好的开展班级管理工作。同时，素质教育的今天，越来越要求高素质的综合性人才，小学班主任要在整体把握学生的兴趣爱好后，全面发展孩子们的个性特征和创造能力。班主任要努力发掘孩子们的潜质，使每个学生的发展能力都得到充分的发展。由于多方面原因，孩子们的能力都不尽相同，因此，班主任要积极发挥学生在各自能力范围内的潜力，使他们的创造能力得到有效加强和进一步提高。

二、一视同仁——平等对待每位学生，使孩子们健康成长

    班级就如同一个大家庭一样，班主任作为这个“大家庭”中的家长，要对“家庭”中的每一个孩子都平等对待，都应对他们充满炽热的爱。苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有真正的教育”。捷尔任斯基也曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”小学班主任更应如此，班主任不能以学生的学习成绩来给学生下定论，偏向优等生，忽略差等生。这样的做法只会极大的伤害孩子们的自尊心，使他们走向极端。充满爱的家庭才是温馨幸福的，也只有班级中充满爱，孩子们才会健康快乐的成长。平等的对待每一位学生，热爱学生，不仅仅是教师的职业道德要求，更是班主任工作的基本要求，也是推进素质教育的必须手段。尤其是在小学里，班主任要时刻从孩子们的生理、心理发展的规律出发，用自己的爱心去培养学生的能力素质。

三、自我管理——建立健全班级规章制度，使班级管理有条不紊

    “没有规矩，不成方圆”，规章制度作为班级管理工作的制度保证，应该根据班集体的实际情况，建立在民主、自愿的基础上。首先，选举和培养班干部制度。班干部的选举一定要坚持民主、平等的原则，可以让学生们都有资格参选，可以在他们自愿报名的前提下，全班同学民主投票选举，这样才会让班干部服众。在这一过程中，班主任要做好组织引导工作，确保选举工作顺利进行。而在班干部选举后，班主任要给予他们鼓励，充分相信他们的工作能力，同时，也要根据现实情况对他们的工作给予适当指导。

    其次，班级应该根据班级实际情况指定自己的班规。班规的指定要从小学生这一特殊的实际出发，指定与他们相适应的、行之有效的规则制度。班主任要在充分全面了解班级实际情况的基础上，建立健全班级自身的制度。在这个过程中，要广开言路、广纳贤言，认真听取班级成员的意见和想法。而一旦班规形成，就必须严格执行。虽然对于小学生我们在教育管理过程中，应该多一些关心呵护，但也必须严格要求，使他们从小形成良好的习惯。

四、总结工作——班主任工作的教育理论和教育实践的基本需要

    全面认真的做好个案总结和班主任工作总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。我国教育体制是班级授课制度，尤其是小学阶段，特别要求班主任能够全面教育学生学会学习、学会生活等，这无疑就会使得小学班主任工作极为繁重。因此，班主任要在不断总结工作的过程中，认识自己的不足，汲取积极经验，为今后的工作奠定良好的基础。同时，这一过程中，班主任要始终保持一颗爱学生的心，不断加强自身的理论修养，要在一次次的实践过程中去提高完善自身的水平，形成系统科学的工作方法。小学班主任作为班级的组织者、领导者，只有这样才可以在班级管理中游刃有余的处理一切事宜。小学教育是人生的启蒙教育阶段，在小学班主任管理中，班主任管理更是一件极为复杂、繁琐的工作。因此，小学班主任只有从根本上掌握了一定的方法和技巧，要从细节上观察学生、深刻了解学生成长的特点，充分培养学生的创造能力，这样，班主任才可以全面做好班级的管理工作，班级才会是孩子们温馨的乐园，才会是孩子们成长的殿堂。

五、小结

    经过多年的不懈努力，我国的教育事业已经取得了很大的教育成果。但是，毕竟还处于教育改革的初期，很多问题还需要进一步的完善。不过，我们有理由相信，在教育工作者的不懈努力下，已经会具有更加辉煌的未来。

参考文献：

[1] 魏潇丽,张秀兰,隋丽霞.小学班主任管理工作创新之我见[J].中国教育技术装备,2012,07

[2] 冯文清.浅析小学班主任管理工作[J].法制与社会, 2011,07

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营造和谐社会是当前的社会发展口号。师生关系也需要营造良好的和谐氛围。师生关系是维系教育教学活动的重要内容。随着知识经济社会的到来，人们对于真正的素质教育越来越重视。如何切实加强学校素质教育，改变师生之间关系成为人们重视的话题。小学生处于活泼好动的阶段，易受到新鲜事物的影响。小学班主任的工作任务是十分艰巨的，工作量也比较多。构建小学班主任与学生之间的和谐关系，利于引导小学生向良好的发展方向发展，利于提高小学生的自控能力与自制能力，培养小学生养成良好的学习与生活习惯。

1. 目前我国小学班主任与学生关系中的主要问题

1.1班主任缺乏对岗位的认可度

班主任比普通代课老师承担更多的工作，工作量大，非常辛苦。班主任的班级管理内容非常广泛，比如管理班级日常学习情况，关心学生的日常生活。学校会对班主任进行一定的经济补贴，但是与普通代课教师相比，并不具有明显的优势，导致部分班主任仍然对自己的工作岗位不是很满意，在工作进行时，会带有厌恶情绪，会影响工作质量。间接地会影响到教师与小学生之间的关系。缺乏岗位认可度会导致，班主任在开展相关工作时，会带有抵触心理，存在被动倾向，单纯地服从学校的人事安排。种种原因导致，班主任缺乏对岗位的认可度，在实际工作中，并没有显示出对本职岗位的热爱。所以难于做好此项工作，无法与小学生建立良好的师生关系。

1.2 班主任缺少足够的耐心

小学生处于自控能力较差的阶段，易受到新鲜事物的影响，很容易犯错误。部分班主任对小学生缺乏足够的耐心，甚至会运用不恰当的教育方法，影响到学生的自尊心。当班主任无法进行有效管理时，会采取把家长请到学校来解决相关问题。把家长请到学校会对小学生的自信心造成影响。班主任往往会偏爱那些品德兼优、学习纪律良好的学生，并不能对所有同学一视同仁。会导致其他学生对班主任的工作产生不满，产生偏见，影响师生关系。班主任与小学生之间的交流、沟通比较少，并不利于师生关系的健康发展。

1.3 班主任存在片面思想

在我国小学学校中，许多班主任存在偏见，常常只关注班级的整体成绩。如何提供班级成绩成为班主任工作中的主要内容。尤其在一些教学水平较差的学生，班主任的能力也稍差。过于追求班级整体学习成绩，忽略了建立学生与老师之间的良好关系。受到这种片面思想的影响，班主任对学生的评价标准与评价内容就变得十分单调，无法全面观察学生，也关注不到学生的兴趣爱好，无法发现学生的优缺点，忽略学生的全面发展与素质教育。导致出现学生片面发展的现象。而且班主任存在片面思想，也会影响学生与教师之间的关系，易出现学生与班主任之间的关系疏远的现象。

2. 如何建立小学班主任与学生的和谐关系

2.1.树立正确的师生观

良好的师生观利于促进师生之间的关系发展。大部分班主任不能正确认识到自身岗位的真正职责，会影响师生之间的思想交流，进而会影响教育教学效果。作为班级班主任，必须要树立正确的师生观。新课改要求所有的教育教学活动要以学生为中心。班主任的班级管理工作也尊重学生的主体地位，充分认清学生、教师在教学教学活动中的地位。班级管理工作要听取学生的意见，改变传统班级管理工作中班主任一人说了算的现象，尊重学生的自主性、积极性与主动性，建立平等和谐班级管理氛围，让学生积极但与到班级管理工作中。

2.2切实提高班主任的师德修养

教师的师德修养对班主任工作水平有直接影响。关于教师的师德修养，学校需要组织相关培训与教育活动，为班主任提供良好的学习机会，并且定期组织班主任学习会议，让各位班主任发表个人最近一段时间的工作总结，增进各个班主任之间的了解，消除班级隔阂。让班主任发现自身的缺点与优点，并在学习过程中不断提高自身的师德修养。

2.3 加强师生之间的沟通交流

沟通是连接人与人之间最好的桥梁。人际交流能力也成为衡量一个人的标准之一。没有交流就没有进步。传统教育模式中，师生之间的交流呈现单向交流特点，不能及时地解决问题，易存在隔阂。要改变传统师生关系，构建和谐氛围，必须加强师生之间的交流，消除一切隔阂，让班主任了解学生的心理动态，也让学生了解班主任的想法。及时沟通利于建立和谐平等的关系。

2.4 塑造良好的班主任形象

班主任在学生之间的形象可以直接反应出师生之间的关系。塑造良好的班主任形象，是构建班主任与学生和谐关系的基础。班主任是小学生的模仿对象，所以作为班主任，必须为人师表，在思想道德品质、文化知识、礼仪风采等方面做好表率工作。班主任要通过不间断的学习充实自己，拓宽自身的知识视野，使自己具备的文化知识，善于将自己的积极乐观的情绪传达给学生，在学生面前时刻保持良好形象。

2.5 给予学生信任与鼓励

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第一阶段：我做了如下工作。

1、开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。

与学生接触前，我认真查阅学生的资料并进行分析，做到初步了解。

平时还经常以电话方式加强家长与老师之间的，老师与学生之间的沟通。

2、进行了校情、校史、校规的学习与教育。

开学第一个月，利用校会、班会对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。

3、帮助学生尽快适应初中寄宿生活。

一是从生活上的帮助，教他们如何整理内务，如何与同学相处，二是学习上的帮助，如何合理安排时间，如何进行各学科的学习。一段时间后，学生的生活独立性，人际关系的处理，学习方法的掌握都有很大进步。

4、确立班干部。

开学第一个月，我根据小学的资料定了一些临时班干部，一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了一定的了解，开始确立正式的班干部。

第二阶段：我所做的工作。

1、班干部队伍的培养与完善。

定期召开班干部会议，讨论班级管理情况，让他们自己制定班规班约，发现他们工作中的失误我会及时给他们指出，使他们逐步熟悉班级管理工作，自己的能力也得到锻炼。

2、习惯的培养与规范。

我常与学科老师配合，与班干部配合完成良好习惯的培养和良好方法的培养。包括学习的习惯、卫生的习惯等等，比如我要求他们不动笔墨不读书，不准带食品和饮料进入课时，不准乱扔纸屑，读书时要立起书本，双手捧书，大声朗读。这样既对他们的眼睛有好处，又避免了他们一遍看书一边做小动作的坏习惯。如此等等。

3、适时的德育熏陶与心理辅导，进行以人生激励为主的励志教育。 我使用以情动人，以理服人，以制度规范人，以理念激励人的教育管理态度与方法。我常给他们读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识。我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范。遇到同学间发生矛盾，我会跟他们讲道理，让他们很快握手言和。

4、以班级环境的布局美化、图书馆的建立、读书活动的开展来营造班级文化。开展各种活动如演讲、朗诵、辩论、书法赛来激发学生学习兴趣，丰富校园、班级生活。

第三阶段：我所做的工作。

1、适时的学习态度与方法的引导。

刚来时很多同学都很放松，也不知道怎么适应初中的学习。为此，我们多次开展了以学习为主题的班会和学习报告会。比如 “如何学好每一门学科”“如何适应新老师”等主题班会，学生很快掌握了学习方法，适应了初中多门功课的学习。

2、学习态度的激励和学习方法的指导总结。

在月考中考前后，开班会主要由班上前10名学生介绍他们的学习方法及心得体会，讲解他们的学习法宝，我们让每个同学明白，在初中里，要求他们不禁要勤奋学习、更要有技巧地学习，我们还充分利用黑板报，加强学生学习自觉性和目的性教育，努力营造良好的学习氛围，使学生不仅学好文化基础知识，还要注重各项技能培养。

在这半个学期以来我总结的不足与反思：

一、一开始的工作做得不到位不扎实，以致于内务的管理方面比较差，前半期综合评比比较落后。

二、自己的争强好胜心不强，所以学生对学校年级的各项活动参与的积极性与竞争性也不足，以致于一开始各项活动成绩平平甚至落后。

三、对班干部的培养管理还不够，对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。

四、管理不够科学化，规范化，比较缺乏理性，靠灵感创意的居多，有些好的想法、举措不能坚持到底。

五、部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气。

下学期改进的思路：

一、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。

二、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。

三、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。

四、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。

五、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气，使男生展绅士气质，女生显淑女风范。

总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了进步，能力得到加强。但是，由于经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训，做好工作计划，不断充实自己，争取做得更好。

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2020年小学班主任班级工作总结

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志。着名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班___对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班___，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在这学年中主要做了以下几点：

一、班干___伍的组建和培养。

一个班的___面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班___有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的小助手。”所以只有慎重地选拔和培养干___伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干___伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小___建立正确、健全的舆论，带动整个班___开展批评与自我批评，形成___的___性、纪律性和进取心。这个学期，其他各任课老师反映我班的班干部管理能力较强。

二、形成正确的___舆论，培养优良班风

我非常重视班级舆论，培养优良的班风，从整体上来提高学生的学习成绩。为了在班级里形成正确的班级舆论，创造出优良的班风，我从以下几个方面入手：

1、有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：革___书籍、报刊的阅读指导等来形成学生的是非观。

2、运用典型事例，进行表扬和批评。

3、运用黑板报、风采展示栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。

___、___好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求等，并教育学生要严格遵守。

三、做好学生的安全教育工作。

平时总是抽出时间对学生进行安全教育，教育学生在校遵守学校的规章制度，过马路要遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。竭尽全力把安全隐患消灭在萌芽状态。

四、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。我班学习有困难的和学习懒惰的学生较多，平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习懒惰的同学更要家长共同管教。从目前的效果来看，取的了一定得效果。

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一、班主任对小学教育的影响。

班主任是学生的领导者、组织者和教育者，对于小学教育而言，班主任的言传身教、对学生的态度对学生的学习、为人具有重要的影响。小学生是未来社会的建设者，小学教育质量对于学生的未来发展具有关键的影响。班主任需要正视当前农村小学存在的问题，发挥自身的影响，促进小学教育的进行，使学生的性格、兴趣以及爱好能够得到发展，促进学生素质的全面提升[1]。

二、农村小学班主任工作影响因素。

1、农村地区历史问题。

相比于城市地区，农村地区的高等教育人才有限，尚没有形成追求教育的氛围与环境，而且许多农村孩子，在小学或是初中就外出打工，影响了小学教学环境，不利于班主任工作的开展。当前农村小学合并之后，一些孩子上学放学的路途较为遥远，影响了教学工作的开展。

2、家长的问题。

随着社会经济发展，城乡经济不平衡的现状日益加深，一些家长外出务工，将正处于小学学习的孩子较为年迈的爷爷奶奶。这样的情况影响了家庭教育的开展，对于小学教育而言，家庭教育是小学教育的重要组成部分，对于学生的成长具有重要的影响。但是因为家长的缺位，导致家庭教育缺失，班主任就算发现了学生学习存在的问题，也无法及时与家长进行沟通，因此无法及时纠正学生的错误。而且农村家长的素质不高，在教学的过程中家长把孩子丢给学校，任由学校的管理，一旦孩子出了问题，就对孩子又打又骂，严重影响了孩子的教育。除此之外，一些家长还有一些坏习惯，比如打牌、麻将等坏习惯，通过言传身教影响学生，影响了小学教育的开展[2]。

3、农村地区小学班主任自己本身的因素。

农村地区班主任工作繁重，而且工资较低，因为农村地区教师相对较少，所以班主任一般需要担任好几个班级的教学老师以及一个班级的班主任，教学压力以及管理压力较大。

三、班主任工作创新与发展。

班主任是学生的指导者、领航者与引路人，在农村小学教育中，班主任的课内教育与课外活动的开展，对于学生的全面发展具有重要的意义[3]。

1、做好课堂教育，注重自身修养。

班主任必须要做好自身修养，不断提升自我，从而以人格魅力影响学生。在小学语文课文《梅花魂》中，笔者是通过梅花的魂而感受到中华传统不屈的精神，班主任也需要通过自身修养感染学生，使学生注重厚德博学，求实创新。

小学的主要任务是学习，农村小学的学习对于学生的未来发展具有重要的意义。班主任首先必须是一名称职的教师，然后才是班主任，因此班主任首先应该提升自身的修养，加强自身专业学习，创造良好的课堂环境，引导学生学习。在课堂上，班主任除了加强自身专业水平外，还应该以饱满的精神面对学生，使学生能够面对充满朝气的班主任教师，开开心心的接收课堂知识。

2、关爱学生、尊重学生。

关爱与尊重是相互的，只有发自内心的关爱学生，才能够收获学生的尊重。小学是天真灿烂的阶段，对于一切事物都充满好奇，尤其是农村的孩子，虽然平时比较害羞，但是对于新生事物的好奇一点都不比城里的孩子差。关爱学生的基础在于将学生作为一个独立的个体进行对待，尊重学生的人格，在与学生的交流中，需要与学生做朋友，认真倾听学生的心声，对待学生提出的问题耐心解答，培养学生的同理心与分享能力。

农村小学的学生资源相对不足，而且学生对外认知的渠道有限，因此可能对于一些事情的认知较为局限。而且农村学生的表达能力较为局限，在学习的过程中与教师交流沟通的主动意愿比较欠缺。因此在对农村小学学生教育活动中，班主任应该从小事做起，对学生一视同仁，在课堂上创造轻松有趣的教学环境，课堂下成为愿意与学生交流心事的大哥哥、大姐姐，对于学生严又爱，通过关爱与尊重建立师生连接的纽带，从而使学生能够不断进步，在课堂学习能够进步的同时，也能够素养、能力的全面进步。

3、建立健全班级规章制度、组建一支充满活力的班干部队伍。

班级制度是在班集体实际的基础上，构建的班级管理制度，良好的班级规章制度，能够减少班主任的工作量，从而对学生进行教育，如果学生犯了错误，按照班规进行适量的惩罚。班级管理制度是建立在民主、自愿原则上的制度，需要班级全体遵照进行。对于班级的管理活动而言，班级规章制度具有一定的约束性，能够保障学生行为符合规范，促进学生学习任务的完成。

一个班级是否团结友爱，与一支充满活力的办干部队伍分不开。按照班规选择班干部，构建全班的核心，保证班干部队伍既得人心，又具有一定的威信。班主任也需要对班干部进行适当放权，使班干部队伍能够做好组织管理工作，促进班级活动的正常进行。通过组建班干部与班级规章制度，使当班干部的学生能够得到充分的锻炼，从而促进学生的全面进步[4]。

4、做好总结回顾工作。

在班主任工作过程中，做好个案总结以及工作总结是完善班级管理，促进班级进步的必需。小学班主任身为学生的领导者、组织者，只有积极完善自身、清楚学生需求，才能够保证教学工作与管理工作并重，促进学生的不断成长。

四、结语。

小学教育是人生的启蒙阶段，在农村小学教育中，班主任工作受到多种因素的影响。为了发挥班主任的功能，促进学生的全面发展，班主任应该如理提升自身素质、加强自身修养，从小事做起，将课堂教育与课外教育结合起来，促进学生全面成长。为了做好管理工作，班主任应该与学生一起，制定班级的规章制度，并且构建一支具有活力的班干部队伍，认真做好总结，从而充分了解学生，全面做好班级管理工作，为学生成长创造良好的环境。

参考文献：

[1] 王伟喜.王小宁 班主任工作的心得体会――热爱、平等、宽容[J]，中国校外教育（基教版）2010（10）