学生技能比赛工作安排大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇学生技能比赛工作安排范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

（一）行业标准的转化

依据行业标准在学生中开展专业化的职业技能比赛，能够使学生尽早做好心理准备，为将来就业时更快地适应工作环境、进入工作状态打下基础。但行业标准转化为专业的比赛标准，需要结合学校硬件、学生实际进行改良，既要准确又要可行。为此，学校从师资、人才培养方案制定、学生感知几个方面展开工作。第一，学校与行业相结合，实施安检职业技能考评。学校针对学生安检技能考评成立一支由安检专业相关教师、学生工作管理者组成的考评团队，为职业技能赛标准的转化形成奠定了基础。该团队定期到安检站参加培训，经过培训考核后获得民航局安检技能考评员鉴定证。这些教师参加行业培训既有利于学校深入了解安检技能考核行业标准，借鉴各机场优势对学生进行教育管理，对教师本身来说，又能在自我学习和考评工作过程中掌握安检技能考核的规范，培养自身指导学生学习、组织学生开展职业技能比赛的能力。第二，学校将安检技能大比武纳入安检专业人才培养方案。专业的人才培养方案是专业教育的核心依据。在对安检专业学生的人才培养方案设定之初，安检技能大比武就作为专业理论、技能训练的重要环节被固定下来。技能赛的设置必须结合专业课程设置的时间、教学进度和学生学习发展水平。第三，学校对部分安检学生的技能赛认同感与认知感进行跟踪分析。为了有效实现学校技能赛与行业标准结合，保证对学生的技能培养质量，学校对2012级部分安检学生的专业技能赛认同感与认知感进行全面跟踪分析，了解这部分学生与行业需求的契合度，并将根据行业需求对职业技能比赛的各环节进行改革，不断完善学生职业技能培养工作。

（二）校内人员的配合

学校航空港安全检查专业无论从教学上还是学生管理上都坚持行业标准，在职业技能比赛的组织管理过程中始终秉承全程育人和全员育人的理念。第一，坚持全程育人。安检专业的校企合作型职业技能比赛坚持全程育人的理念，从新生入学教育、准军事化管理中对安检学生专业思想、纪律、形象等岗位素质要求到学生安检技能大比武本身的宣传、比赛、表彰与推广过程均坚持学校与企业相结合，从而保证我院培养的安检专业学生符合社会的需要。第二，坚持全员育人。安检专业在学生培养上坚持专业教育与学生管理紧密结合，组建由专业教师、实训导师、安检站管理人员、学生工作管理者组成的团队。安检技能大比武的组织过程中，以上人员均有不同分工和任务，通过团队合作，将比赛打造为综合训练学生职业技能、展示职业形象、锤炼职业精神的平台。

（三）企业的参与

第一，企业人士指导比赛。学校在专业建设期间建立了校外专家委员会，聘请了企业中的领导、专家、能工巧匠。这些校外专家协助学校制定专业教育的标准和要求，参与例如安检技能大比武的筹备、比赛、表彰与推广过程等学生专业技能培养活动。通过校内外专家的共同参与，有效实现了学校与行业的高度结合，使培养的学生能够更好地符合行业需求。第二，企业骨干进行专业讲座。经学校邀请，每年企业（机场安检站）等都会安排业务骨干来校为安检专业学生开设讲座，内容主要是安检站专业人员从行业标准的角度切入，分析安检行业实例、讲解安检行业文化，使学生在大一时就能够接触安检行业的标准，明确安检行业的要求，思考自身的学习定位，也为个人准备职业技能比赛奠定了思想基础。

（四）行业的反馈

安检专业实施“校内学习—考证—有酬顶岗实习”的工学交替人才培养模式，三个环节都涉及职业技能的具体学习和训练，并已形成了产学合作的长效机制。学校每年定期在就业调研及访谈中了解安检行业的相关要求，以及目前在岗实习生、毕业学生的工作现状。目前大多数安检站、机场均反映我院培养的安检学生专业技能扎实，能够较好地胜任安检专业的工作。很多实习生成为了单位的培养对象，考取了中高级安检员技能证书；一部分毕业生则成为了企业骨干，代表单位参加了行业安检技能比武并获奖。当然，部分用人单位也有一些负面的反馈，主要集中在学生安检职业信念、岗位认知、突发事件处置和抗压能力等方面，说明这些内容在职业技能比赛上有待加强。

二、强化高职院校职业技能比赛的几条途径

（一）加强职业岗位化管理，优化职业技能比赛内容层次

高职院校的专业建设与职业岗位要求紧密相关，实施模拟岗位工作物化、提供人文环境的学习、制定生活管理制度等都是职业技能训练的保证，也是职业技能比赛的有机组成。安检专业实行准军事化管理，要求安检专业学生在举行升旗仪式、早训、参加集体活动、上专业课时都要着安检制服，从而不断强化学生的意识。同时，我们还计划模拟安检站管理模式，打破原有的班级管理形式，把安检专业教师纳入学生管理队伍中，建立专业导师制，模拟机场对安检员考勤、训练的形式，对学生的技能和生活实施特殊管理，借以增强学生的适应能力。另外，结合目前高职院校各专业在实行的专业岗位化建设，安检专业职业技能比赛除了比拼具体的工作技能外，还可以增加安检形象展示、队列等职业素质比赛，或是在现有职业技能比赛中加入安检准军事化训练科目的要求作为比赛模块内容。

（二）长期举办学生训练活动，丰富职业技能比赛的教育形式

这些年来，安检专业通过举办多种专项活动，丰富了职业技能比赛的教育形式。例如，邀请安检站资深员工讲解剖析实际安检案例；围绕安检员与旅客之间矛盾、冲突、处置的故事情节展开安检专业小品比赛；开展以安检工作实务为主题的辩论赛、相声、情景剧表演；运用微博广泛宣传及报道相关赛事活动等。这些专项活动可使学生提前了解工作中的困难和问题，为日后亲身实践打下基础。

篇（2）

秋天，这个饱含希望与收获的季节，师范大学求是学院学生社团又一次迎来了社团文化艺术节。在这激情燃烧的岁月，让我们张扬着青春的活力，放飞着年轻的希望，舞动着金色的年华，彻底融入到这缤纷的社团活动月中。伴随着时代急速前进的步伐，新一代大学生的素质，在新世纪的氛围内呈现新的气象。

校园社团文化艺术节作为我校每年一次的全校性重点活动，其目的在于贯彻落实中央16号文件精神，结合2006年团委工作要点，营造良好和谐的校园文化，服务和谐社会，构建和谐林大，全面提高大学生综合素质，调动广大同学参与素质拓展的积极性和主动性，使广大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华创建校园精神文明和促进学生素质全面发展，体现时代性、参与性、表演性、竞争性，活跃我校大学生社团文化生活，培养的提高我校大学生的文化品位和艺术修养，营造良好的校园社团文化氛围。

【活动目的】：

1、丰富校园文化，营造和谐氛围

2、促进社团之间的交流与合作

3、加强社友之间的交流、沟通、互动

4、为同学们提供一个展现自我的平台

【活动主题】：

教师教育技能系列活动

【活动对象】：

协会会员、各兄弟社团及全校同学

【活动内容】：

在社团文化艺术节活动期间，开展包括钢笔字、粉笔字、板书设计、普通话、教案设计、教学方法技能培训比赛及授课比赛等教师教育技能系列活动。

二、活动计划安排

【活动时间】：

2010年10月25日至2010年11月30日

【活动地点】：

师范大学求是学院

【活动流程】：

1.开展技能学习培训班（钢笔字、粉笔字、板书设计、普通话、教案设计、教学方法技能等）

2.白云七中体验学习，一线老师现场指导。

3.授课经验交流会。

4.进行钢笔字、粉笔字、板书设计、普通话、教案设计、教学方法技能的考核及授课比赛。

5.举行颁奖仪式。

【奖励办法】：

比赛中每个项目分别设置一、二、三等奖，颁发荣誉证书及奖品

三、活动步骤

【前期准备】：

1、学习培训活动教室申请（办公室负责）

2、海报制作及宣传（宣传部负责）

3、接受社员及全校同学报名并统计（组织部负责）

4、活动奖品购置（外联部负责）

5、图片记录活动过程，资料的准备和收集（办公室负责）

【培训活动流程】：

1、钢笔字、粉笔字、板书设计培训邀请书法协会参加指导

2、普通话训练练习邀请演讲协会参加指导

3、教案设计、教学方法技能培训邀请老师及授课比赛经验丰富同学参加指导

4、授课比赛风采展示（授课经验丰富同学）

5、教室的申请和协调工作的有序进行

6、以上活动将会同步举行选出优秀同学参加比赛

【比赛安排】：

1、一个同学可以同时参加一项或多项比赛

2、比赛分为初赛、决赛

3、比赛成绩统计与

4、比赛评委的邀请

5、各项工作的分配和落实

6、决赛时间11月底

四、后期工作安排

1、活动场地清理

2、比赛成绩统计与

3、写活动信息稿

4、社团开总结会议，取长补短

【工作人员分工表】：

总负责人：朱媛、詹茜、何康

比赛主持人：臧传奇、张亚平

场地布置：宣传部负责

多媒体课件收集：办公室负责

教室秩序：组织部负责

计时人员：财务部负责

【资金预算表】：

一、宣传费用

1、海报、报名表格制作30元

2、宣传横幅制作50元

二、奖品

1、一等奖（1名）奖品及证书

2、二等奖（2名）奖品及证书

3、三等奖（3名）奖品及证书

以上支出80元

篇（3）

0 引言

人的技能是在实践中形成的，通过实践中反复的训练实现了由知识到能力的转化，从而养成技能。要培养合格的机电专业人才，专业技能的养成尤为重要。

从学生就业和市场需求来看，机电专业人才需要具备的技能有以下几个方面：具备较强的机械制图及机械工程基本技能；具备较强的电工应用基本技能；具备较强的机械加工设备操作、维护维修技能；具备一定的机械加工、模具设计与制造技能；具备一定的生产管理基本技能等。

通过多年来的探索与实践，本专业初步形成了一套适合机电专业学生技能养成的教学体系，我们将其定名为“专业技能养成系统”，具体方案介绍如下：

1 专业技能养成系统的组成

专业技能养成系统主要由课堂教学、专业实习、第二课堂、技能测评四部分组成。其中课堂教学为各专业课程的教学；专业实习为钳工、金工、数控等各工种实习；第二课堂为兴趣小组、技能比赛等；技能测评为职业资格考证或其他考证及企业级试题的测评等。具体组成的形式如下图所示。

1.1 课堂教学安排了为本专业技能培养所必备、必须的课程。基础理论课以“适度，够用”为度，要强调教学以技能实践和实用训练为主，理论知识为岗位技能培养服务。如本专业中对机械制图、识图能力（技能）的培养是不可缺少的。所以针对制图、识图能力的要求开设《机械制图》、《公差与测量技术》等课程。这些课程的课堂教学加上必要的实验使学生的相关能力、技能得到了初步训练，形成一定的专业技能基础。

1.2 专业实习，即工种实习。以06级机电专业培养计划来看，工种实习的安排是层层递进、环环相扣，从第一学期到第六学期中分别安排如下：

专业实习、实训教学是培养学生的基本能力和基本技能、职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途径，实训教学的主要目的是对学生的技术应用能力、实践能力的培养，在教学计划中占有较大比重。实践教学的好坏是衡量高职教育质量高低的重要指标，也是高职教育区别于普通高等教育的重要标志。实训是实践教学的一种非常重要教学形式，可以说，高职教育搞得好不好，有没有自己的特色，关键要看实训教学搞得好不好。

所以，在整个教学过程中一定要对实训教学给予足够的重视。通过以上的工种实习，可对学生的机械制图及机械工程基本能力、机械加工设备操作、维护维修能力、机械加工制造能力、生产管理基本能力得到进一步的锻炼和养成。

1.3 第二课堂主要以兴趣小组和技能比赛的形式进行。其中兴趣小组可分为二类，一类是学习兴趣小组，针对一些学有余力的学生，培养尖子生和技能骨干为主，安排学习的内容要有一定的难度和创新性，可安排在校内由教学和实践经验丰富的高工或副教授、教授进行指导，也可安排在校外实训基地进行专业技能的学习。如本专业和宁波东睦公司合作的安排学生双休日实习，就是在各班中挑选学习、工作各方面表现出色的学生组成校外实习兴趣小组，学习该公司一些先进设备的操作和使用。另一类兴趣小组则以学习互助的形式进行，针对一些学习基础薄弱的学生，一般安排任课教师进行指导。“第二课堂”作为高职教学活动的重要组成部分，使之成为第一课堂的延伸。对改善学风，培养尖子生起着关键性的作用。

技能比赛包含三种情况，一种是专业内部的技能比赛，一种是院级技能比赛，如学院技能节时安排的相关技能比赛，还有一种是参加市级以上的技能比赛。通过技能比赛，拓宽学生的专业视野，进一步促使专业技能的养成。

1.4 技能测评主要有考证和企业级试题测评为主。考证是指组织学生进行一些职业资格证的报考工作，通过考证促使学生在相关技能上的突破和养成。如本专业中安排的数控操作工中级考证、CAD中级、Pro/E高级考证等。企业级试题测评是指用企业所提供的试题对学生进行考核，可通过组织学生到企业进行模拟面试的形式进行，也可对收集的企业级试题通过整理后在校内进行。由于我们所培养的学生最终是为企业服务的，所以企业所提供的考核内容应该作为整个专业技能培养的指导意见。

2 技能养成系统的实施

有了以上对系统组成的认识后，可以对具体的技能养成进行针对性的实施，现结合06级培养计划，介绍部分技能养成的实施方案。

2.1 机械制图、识图能力的养成，安排如下的实施方案：

2.2 机械制造能力的养成，安排如下的实施方案

2.3 电工应用基本能力的养成，安排如下的实施方案

3 实施中需注意的问题

3.1 师资保障 在整个系统的实施中，教师是关键，要求教师具有相当高的教学业务能力和工作热情。为更大程度地提高学生的实践技能，实施理论实践一体化的教学过程，必须进一步加大实践指导教师的理论进修和专业理论课教师的实践操作技能培训力度，进一步优化师资队伍结构。学校应积极实施从企业工程技术人员中引进教师的方针，并鼓励教师参加职业资格鉴定考证，委派教师参加劳动部门组织的“双师型”教师培训，实现所有专业课教师全部具有相应职业资格或考评员资格的目标，使理论教师和实践课教师都熟悉职业技能考证内容和训练要求，围绕职业技能鉴定这一中心任务，完成相应的理论和实践性环节的教学。

篇（4）

技能竟赛是提高职业教育质量，加快学生成才的一项重要措施与手段，也是培养、选拔技能型人才并使之脱颖而出的重要途径。近年来，我校高度重视技能竟赛工作，择机、适时地组织焊接专业学生参加各层次的技能竞赛，取得了一系列满意成绩，同时在组织和培训学生参加技能竟赛的教学工作中积累了宝贵的经验。笔者根据多年的参赛教学经验，把如何组织与培训焊接专业学生参加技能竞赛及对其认识整理出来，供大家参考、探讨。

一、对组织和培训学生参加技能竞赛的认识

组织培训学生参加技能竞赛，是一项综合性很强教学工作。之所以它是一项很强的工作，因为它包括以下一些内容：

（一）学校的重视程度

学校的高度重视是有效参赛投入资金的保证，参赛工作才能得以顺利展开。只有校领导的高度重视，参赛培训工作才能做到统一部署和安排，使各项目步调基本一致；只有校领导的高度重视，培训指导教师与竟赛选手才会有饱满的热情、昂扬的斗志、积极向上的良好精神风貌和过硬的技术素养；只有校领导的高度重视，才能做到各阶段组织严密、协调得力、大赛准备充分，才能确保培训质量。

（二）担任培训的指导教师的技术水平和责任心

培训指导教师扎实的专业技能是竞赛选手的成功保障。学校要挑选技术精湛、经验丰富、责任心强、能吃苦的教师担任竟赛培训指导教师。指导教师除了完成正常的教学任务外，其余精力要全部投入到大赛的辅导和培训之中。指导老师从竞赛项目培训计划的制定与实施、资料的收集与整理到参赛选手的培训辅导与答疑解难等方面要付出了大量心血。甚至要为选手编制系统的培训课题，牺牲大量的休息时间利用双休日加班加点工作。

（三）竞赛选手的技能水平、心理素质和应变适应能力

参赛选手的心理素质和应变能力不强，会直接影响比赛进程，甚至导致比赛成绩不理想。在培训工作中我们的指导教师要加强学生心里素质和应变能力的培养，做好大赛组织者创新方法的防范和应对。良好的心理素质与应变能力需要扎实的专业基础知识做保障。没有扎实的专业基础做后盾，技能达到一定水平后就再也难以提高。只有既重操作技能，又抓专业基础才能培养顶级高手。

（四）实训基地的硬件设施

如果学校实训基地的设备落后于竞赛现场的相关设备，也会影响竟赛成绩。由于学校的培训设备较为落后，在日常教学的使用，会导致学生留下了惯性思维，竟赛选手在参加竞赛时避免不了浪费时间去适应与熟悉，因此影响比赛成绩也很难避免。

以上这些因素若任何一个环节掌握不好，做不到位，都会影响竞赛的培训质量和教学效果，都不会取得满意的竞赛成绩。

二、焊工专业学生参加技能竞赛的操作过程

（一）根据竞赛实施方案，制定出培训计划

指导教师接到参赛通知培训任务后，要认真剖析竞赛实施方案，分析出题规律，利用最短的时间制定出科学合理的培训计划。培训计划的内容一般包括：为什么要培训、培训谁、培训什么、培训地点、培训时间、培训教师是谁，此外还包括培训计划、培训效果的评价等内容。

（二）精心组织实施培训计划

为了确保参赛选手的培训质量，要求参赛培训工作必须精心组织，统一部署，统一安排，各项目步调基本一致，各阶段组织要严密、参赛准备要充分。培训工作一般分为四个阶段：

1.选拔阶段

技能竟赛要做到层层有选拔。竟赛从选手选拔、组织培训、参加比赛等各个环节，都要将技能竞赛与学习技能、岗位练兵紧密结合,将学、练、赛融为一体，不应是就赛论赛，而应是以比赛为契机，提高参赛者技术技能以及指导教师团队的整体水平；

（1）确定参赛初步人选。确定参赛初步人选的人数一般为参赛选手人数的2～3倍。

首先抓住机会，利用课堂课外时间，以“大赛点亮人生、技能改变命运”的口号动员学生投入重视技能训练、提高技能水平、全面参与技能竞赛的活动，以此来鼓励学生积极报名。在系部内竞赛中，选拔出技能水平较高且综合素质优异的学生组成兴趣小组作为初步人选进行大赛基本训练。

（2）确定最终参赛人选。最终参赛人选的确定，要采用阶段淘汰制。经过一段时间的培训，通过考核成绩，从参赛初步人选中进行个别淘汰，直到挑选出一定数量的学生作为最终参赛队员。参赛队员一定要有勤奋刻苦、坚持不懈的精神，同时也要具备一定的理论基础。

2.常规培训阶段

常规培训阶段的主要任务是在平时实习的基础上提高学生综合技能水平。培训在此阶段培训指导教师要坚持两个“必须”，必须按计划进行，必须培训行之有效的内容，有效避免培训的随意性，有效保证培训的科学性。在常规培训中，每一项操作都要从“规范”入手，没有规范，就没有质量的保证。

3.强化培训阶段

强化培训阶段主要任务是通过教师团队针对大赛技术文件认真分析研究，有目的、有方向的进行培训。

竞赛就是在比赛中用时间和质量取胜。竞赛实施方案在大赛筹备过程中有时会有变动，所以指导教师要及时关注竞赛的实施方案，围绕竞赛辅导试题进行，学生不再完全以课题进行，要以全面的竞赛技巧和重复的训练为主。合理安排强化内容，注重竞赛技巧的培训。

指导教师在培训过程中，应对竟赛选手从理论和实操两方面给予精心指导，在焊接操作技能中，有很多属于“诀窍”性的知识(手法)，只有通过好的教师用“科学化、规范化、系统化”的培训方式传授给学生，这样学生就可以“举一反三”、“事半功倍”地掌握操作技能的“真谛”。

4.模拟考场阶段

模拟考场阶段也就是培训的最后阶段，它的主要任务就是通过教师团队按考场实景，进行细节上的培训，提高学生的心理素质及随机应变能力及参赛经验。通过模拟考场使学生对比赛氛围、比赛设备、比赛细则、比赛节奏等方面事先全面的了解掌握，在比赛时在某些细节上才有机会进一步突破。每个项目从进场到出场间的每个工序以及所需要的时间都要做到心中有数。在训练过程中，在操作细节上应做到以下几点：①把握好焊接设备的使用。②把握好焊接规范、焊条的使用量、焊接时间等。③把握好对焊接位置应用。④把握好焊条的利用率。

篇（5）

回顾我的就业经历，首先，我很感谢母校对我的培养和江苏省教育厅设立了技能大赛制度。让我感触最深的就是在校期间参加了很多次大大小小的技能比赛。对于我们广大学生来说，这是对我们在学习上的一种动力，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞，使我们在学习上不敢有丝毫懈怠。另外，我还要感谢培育我的老师们，因为有了他们的辛勤付出，才有了我今天的收获。

谈到参加职业学校技能比赛和就业的关系，那么我要说参加技能比赛对以后的就业将大有好处，用人单位注重的是学生的专业知识与技能。首先，参加比赛最重要的是对自己的肯定，和对自己思想认识的提高和技能的一个感悟，它不仅仅是体现个人思想。另外一方面需要了解更多的文化，如果在比赛中获得好名次那是对个人的肯定，是荣誉，是见证，对自己的专业水平也是一个提高，可以见识更多的同行业人士，可以提高自己的综合素质。在技能比赛中也使我充分认识到了技能知识学习的重要性和紧迫性，更深刻地理解了理论基础与实际动手能力、操作能力相结合的道理。

其实开展操作技能比赛的好处不止是这些，还可以增强一个人团队合作精神。因为有些工作不是单单靠一个人的力量可以完成的，它需要几个人的共同努力，在比赛中，任何一个人与其他人配合不默契，就有可能失败。如果作为一个大学生你能够做到这些，成为一高素质、高技能的优秀人才，面对就业你还会感到迷茫吗？

我参加了很多次市、省及全国性技能比赛，在比赛中我知道了什么是团队，什么是合作，什么是成功和信念！

态度决定未来

用人单位都纷纷表示，学校实践对于学生来说是必须的，各单位也愿意为我们学生提供实习平台。学生所学的理论与社会实际间存在差异，只有通过实践才能实现理论知识的运用。我们学生的实习工作要取得好的成绩，关键在于态度。在单位实习期间安排实习，会对学生的实习效果造成影响，为使我们学生能安心工作，实习单位同样要也认真考虑如何安排好我们学生的实习工作，使我们学生得到各方面锻炼。对于用人单位我想对同学们提几个观点的就业指导：

（1）主见。那些在工作中有主见，勇于开拓创新的学生，最容易被聘用。当然用人单位也会采取相应的策略，让毕业生了解企业的发展方针，规章制度，要权力下放，留给我们发挥创造力的空间，要按照科学的管理方法，向企业化的方向发展业务。因此，有主见的人，是具有创造潜能的人，他们会给单位带来意想不到的经济效益和社会效益。

（2）敬业精神。敬业表现为干一行爱一行钻一行。而那些这山望着那山高的学生，还有常常“跳槽”的人，就很难讲敬业了。从一般情况看，爱“跳槽”的人，对企业对自身的相对稳定和管理工作，总是带来这样或那样的麻烦，不被聘用，自然是合乎情理的。

（3）一技之长。我们的学生个人素质，尤其是在职业素质上超过一般人，如果能够创造一个恰当的环境，我们就可成为企业的骨干，甚至是单位领导的得力助手。

篇（6）

2、活动背景：

师范生技能发展协会是一个与时俱进的进步的协会。本着“服务广大同学、繁荣校园文化、丰富课余生活”的工作原则，面对当今社会的日新月异，多媒体教学的应用越来越普遍，如今一位好的教师或一个好的事业者都必须具备较高的制作ppt水平，特此，师范生技能发展协会开展此次活动，为广大学生提供一个学习进步的平台。

3、活动主题：好课件成就好课堂

4、活动目的及意义：

通过这次课件制作大赛大赛，能够展现当代大学生的风采，充分发挥同学们的想象以及创新能力，且为大学生提供一个展示学习的平台。丰富专业知识及业余知识并具有与时俱进的精神，为以后更好的走上工作岗位打下良好的基础。

此外，教师课件制作是教师职业必备的技能之一，一份好的课件能加强老师讲课的效果。通过本次活动，提高同学们对课件制作的重视程度，同时也加强学生群体的交流，浓郁学校学术氛围。

5、活动对象：全体在校学生。

6、活动时间：XX年11月8日初赛

XX年11月29日 决赛

7、活动地点：待定，到时另行通知

二、 比赛安排

1、 赛前宣传：由策划部、宣传部、师技部、组织部做出相关宣传海报进行相关宣传

外联部负责联系学校广播站对比赛进行宣传

2、 赛前报名：(报名讲课比赛的同时报名)

(1)、报名时间：XX年10月22日——XX年10月29日

(2)、报名地点：东西区食堂门口设报名点，各部门轮流值班一天，具体人员由各部门部长安排。

3、比赛流程

(1)、初赛，于11月8日在指定教室将做好的课件拷贝到负责人电脑上，晋级决赛的选手协会将以短信或飞信的方式通知到参赛选手;

(2)、决赛，选手提前十分钟到比赛地点签到并进行抽签，每位选手将有5分钟的时间讲解自己的课件(采取说课形式)，主持人的开场白之后，由评委宣读评分细则，然后开始比赛。

(3)、评委对选手在比赛中的表现进行打分，比赛四人报一次分，并请评委老师进行点评。中场间歇进行兄弟部门的节目客串，活跃现场气氛。

(4)、通过激烈角逐，产生本届大赛的一、二、三等奖及优秀奖。

(5)、评委老师点评

(6)、嘉宾及评委老师上台为获奖选手颁奖。

4、决赛内部工作安排：

宣传部——摄影、通讯稿和相关宣传材料的制作

财务部——进行报名表及其他资料的复印工作，比赛前负责通知各参赛选手的参赛事项，活动用品的购买;

组织部——进行决赛赛会场的布置与安排，组织参赛选手有序进场，及组成会场应急小组;

外联部——拉赞助，为协会活动提供部分资金支持;同时负责联系社团嘉宾成员，及时反映学校其他社团和部门对此次比赛的反应;

社团部——负责决赛赛期间申请教室，邀请评委及嘉宾，及比赛现场协会内部人员签到，安排各部门在报名点值班;

师技部、策划部、部分会员——作为比赛期间工作人员：计时员、记分员、统分员等。

5、后续阶段

(1)、打扫赛场;

(2)、在相关学生报纸、师范生技能发展协会博客公布获奖名单;

(3)、广泛收集老师和学生对此次比赛的看法和意见;

(4)、后期大赛各项材料的整理、归纳、留档存根;

(5)、后期相关宣传工作。

三、 比赛规则及评分细则

1、 比赛规则：初赛选出20位左右的优秀选手进入决赛;决赛根据选手5分钟说课，评委打分产生获奖选手。

2、 初赛评定标准：内容健康，课件结构合理，图文并茂，相关解说、介绍与课件内容一致、择优选取。

3、 评分细则详见附一

4、 奖项设置：一等奖 1人

二等奖 3人

三等奖 5人

优秀奖 9人

四、 经费预算

1、 奖金及奖状：一等奖：100元，证书10元;

二等奖：3*50= 150 元，证书3*10 =30 元

三等奖：证书5*10=50元，笔记本5*20=100元

优秀奖：证书9*10=90元

2、后勤开销：赛前：宣传海报40元

复印资料 150元

请柬50元

赛中：矿泉水1件

碳素笔和草稿纸 50元，

其他支出：50元

总计：770元

五、 安全预案

本次比赛将由协会内部组织部和社团部负责组成安全应急小组，对赛场发生的紧急突发事件进行有效处理，确保整个比赛安全有序。

1、可能出现的安全问题

(1)、入场及退场过程中因拥挤而造成混乱。

(2)、比赛过程中出现纠纷或混乱。

(3)、参赛选手的物品丢失。

(4)、比赛过程中有人恶意起哄或闹事。

(5)、参赛选手对比赛结果有异议而引发纠纷事件。

(6)、比赛过程中出现多媒体设备故障事件。

2、预防及解决方案

(1)、安全应急小组组织选手和其他同学有序入场及退场。

(2)、由安全应急小组组成保卫小组，在会场周围巡视，维持会场正常秩序。

(3)、建议参赛选手妥善管理好自己随身所带的物品。

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江苏省职业学校技能大赛艺术设计项目从2009年纳入比赛，已经连续举办6年，在技能大赛的训练过程中，通过技能大赛为平台，“以赛促教以赛促学”，强化学生核心技能的培养，提高学生就业。

一、未雨绸缪，做好参赛师生的梯队组建

首先，是调动专业教师的积极性。学校出台相关规定，鼓励和支持专业教师参加技能大赛工作，将参赛工作实绩与教师职称评定绩效挂钩；通过制度层面的约束，将技能大赛经历列入教师个人职业生涯规划当中，形成不间断的循环机制，从而保证专业教师团队的稳定发展。

其次，参赛学生的选拔是保证大赛取得成绩的关键，思想上要高度重视。对参赛选手的选拔，需要任课指导教师长期观察总结和综合各方面因素全面考虑，因为参赛选手在赛场上比拼的不仅仅是某一项技能，还存在着诸多不确定因素。所以，指导教师要从多方面进行考察和观察了解，可以在平时教学活动过程中定期进行模拟考核，在校赛层面仔细遴选。

根据大赛要求，参加省赛的选手必需是校、市两级比赛的佼佼者。实践证明，从校赛到市赛层层选拔而产生的专业成绩优异动手能力强心理素质好的学生，经过系部组织的强化训练，接受了大量的新的专业知识和指导教师系统的高强度的训练，这些学生不管是在知识结构专业技能水平方面，还是心理素质综合能力方面都会得到大幅度提高，再经过省级大赛和兄弟院校的学生相互切磋，增长了眼界，开阔了视野，他们的综合素质和没有参赛的同学相比，已经有了很大的进步，这部分同学回到学校后，对其他同学能起到很好的榜样示范作用，从而带动学生整体素质的全面提高。

二、精心组织，注重细节做好大赛培训

大赛的选手训练工作，要讲究科学有序，灵活安排，按照过去传统的训练方法会导致选手思想僵化，对赛事的要求把握不准，难度估计不足，盲目的轻视或自卑，对比赛的现场环境缺乏经验造成失误。因此，科学合理有针对性的训练方案和过程，是大赛取得实效的根本。

（一）研读省赛方案，准确把握文件精神

从2009年江苏省职业学校技能大赛艺术设计项目首次纳入比赛开始，校市两级的选拔赛都是以省赛的实施方案为训练的参照依据而展开。项目开赛6年来，不管是项目内容的调整，还是评分权重的配比，还是评分标准的定位都是在不断的动态变化中。诸如以上所述，只有认真研读省赛实施方案，准确把握文件精神，才能做到有针对性的训练实效。

（二）把握重点，突破难点，狠抓核心技能训练

艺术类艺术设计项目的比赛设两项三场比赛内容，其中，美术基础考核的内容是色彩静物写生和素描半身像，对职业学校层次的学生来说，对构图、结构比例、形体塑造、大的色彩关系、素描关系等基本要求是考核的重点，不能过多地追求形式上的标新立异，不管学生是否理解，一味地求变。对高职组学生来说，第三场的专业考核分值占60，平面组，重在对考题的理解与把握，能够找到创意的切入点，注重创新，而不是把精力放在软件技巧的炫弄上；环艺组，除了对手绘能力的考核外，应把重难点放在对空间的有效构建、透视的准确性、平面规划的合理性、空间尺度的把握性上面下功夫。

（三）掌握训练节奏，注重情境教学

艺术活动应该是一种身心愉悦的生活体验，我们不能把训练的压力过多地传递给学生，而是要时常告诉他们，比赛并不是最终目的，在训练比赛的过程中提高职业能力，找到努力方向，积累生活经验才是关键。在训练科目的安排上，遵循从简到难，相互交叉，因材施教，教学方法多样的原则，把训练课堂移到室外，走出去采风考察；引进来，把企业项目带入实战训练中。当然，赛场就是战场，知己知彼，方能百战不殆，这包括对比赛环境和流程的熟悉程度，在训练的后期要安排大量的现场模拟，从命题到时间的规定，到场地情境的营造，给选手一个真实的实战训练过程，这对学生能够从容正常超长的发挥奠定了基础。

三、细致入微，提高心理调节能力

组织参赛指导技能大赛工作6年来，指导过不少学生，发现有很多同学在平时训练中态度非常认真，也很刻苦，技能训练也是轻车熟路，而到了比赛时，却会大失水准，由于过度紧张和缺乏比赛经验，在时间的把握上也会出现问题，老师交代的注意事项早已想不起来，结果成绩很差。究其原因，还是因为到了比赛场地，由于地域环境的变化，甚至是气候、生理、身心的变化而无法做到自我调节，这就要求我们必需做到两点：一是指导教师要及时对学生进行心理疏导，使学生减轻外界带来的压力，要以一个平常的心态来对待比赛；二是在平时的训练中要求学生不能机械地接受知识，而是要深入地理解，能够举一反三把知识转化为实践的创新能力。

篇（8）

一、

招新

大一新生` 是年轻的、有活力的，充满激情的，为了给他们提供一个展示自我、锻炼自我的舞台，也为了给学习部注入新鲜的血液和活力，学习部将于10月14号和10月15号进行学生会的全面招新活动。本次分为初试和复式两个阶段，以面试为主。招新本着“公平、公正、公开”的原则，每个人都有着平等的竞赛资格，我们非常期待新一轮的招新工作。

二、

新老生经验交流会

针对大一新生普遍存在的各种学生活和心里问题，我们学习部将暂定于10月中旬举办‘新老生经验交流会’，届时我们将邀请05、04级品学兼优的学生介绍自己的学习、生活经验，为06级新生提供一个大学生生活的指南。

三、“三字一笔一画”比赛

11月初，由校学生会学习部主办的“三字一笔一画”比赛活动也是我院学习部将要举办的重大活动之一。我们今年将在往届的经验上，尽量作到尽善尽美，努力把第十七届“三字一笔一画”比赛开展的有声有色，丰富全院同学的课余文化生活。

四、 双语演讲比赛

双语演讲比赛包括中文和英文演讲比赛。11月份，围绕南校区的校园环境和校园生活，学习部将举办此次活动，让同学们尽情抒发对自己学习和生活的各自感悟。

五、 辩论赛

学习部将于12月份举办辩论赛，为新生们展示自我，显示才华提供一个舞台，同时也为院辩论队输送新鲜血液。

六、 说课比赛

安师大是一所人文气氛浓厚的师范类高校，为社会培养大批师范人才。虽然经管院的三个专业都是非师范类，但作为一种技能的培养，说课比赛是十分必要的，因此我们部将于12月中旬举办院级比赛，并且协助校学习部作好决赛工作。

七、 教案评比大赛

与说课比赛的意义与目的一致，教案评比大赛也是为学生今后走向社会锻炼他们的职业技能。此次活动将安排在说课比赛之后，于12月下旬举行。

八、 开展与我院三个专业有关的英语、考研讲座

经管院是一个年轻的学院，设有经济学、财务管理、人力资源管理三个专业，由于成立不久，广大学生尤其是大一新生对专业的学习感到无从下手，对未来的职业规划茫然不知，针对这一情况，我部将在第一学期的活动安排有关着方面的讲座。

九、《经管学生的续办》

篇（9）

在“多媒体课件制作比赛”中，我负责通知各班上交作品，组织评委初评，选出优秀作品代表学院参加比赛。细小的工作需要有计划的进行，这样才能保证工作的按时、高质的完成。

在‘我与祖国共奋进’演讲比赛”（白云校区）中，为了能让08级干部能和09级干部进行充分交流，我没有亲自参与其中，我首先让08级干部在只有一个主题的前提下撰写策划、评分(本工作总结来源于)标准、工作人员安排和通知等前期准备工作材料，以锻炼他们的策划能力及工作安排能力，我检查并给予修改，最后由08和09级学生干部全权负责。这次比赛举办得非常成功，得到了老师和同学的一致好评。同时，这次比赛也让我看到了我们部门学生干部的工作能力和创新能力，让我明白了应该更加相信他们，多多给他们锻炼的机会，让他们有更好的平台展示自己。

在“首届教师综合技能大赛”中，我几乎参与了每场比赛的现场工作，这是首届比赛，不仅是对我院师范生同时也是对我们学生干部的一次检阅和展示，这次比赛得到领导和专业评委老师的一致好评。这次比赛让我明白了前期工作、现场工作的重要性及突发事件的应变能力的重要性。

篇（10）

在“多媒体课件制作比赛”中，我负责通知各班上交作品，组织评委初评，选出优秀作品代表学院参加比赛。细小的工作需要有计划的进行，这样才能保证工作的按时、高质的完成。

在‘我与祖国共奋进’演讲比赛”（白云校区）中，为了能让08级干部能和09级干部进行充分交流，我没有亲自参与其中，我首先让08级干部在只有一个主题的前提下撰写策划、评分标准、工作人员安排和通知等前期准备工作材料，以锻炼他们的策划能力及工作安排能力，我检查并给予修改，最后由08和09级学生干部全权负责。这次比赛举办得非常成功，得到了老师和同学的一致好评。同时，这次比赛也让我看到了我们部门学生干部的工作能力和创新能力，让我明白了应该更加相信他们，多多给他们锻炼的机会，让他们有更好的平台展示自己。

在“首届教师综合技能大赛”中，我几乎参与了每场比赛的现场工作，这是首届比赛，不仅是对我院师范生同时也是对我们学生干部的一次检阅和展示，这次比赛得到领导和专业评委老师的一致好评。这次比赛让我明白了前期工作、现场工作的重要性及突发事件的应变能力的重要性。

篇（11）

首先来回顾一下我们的工作动态，本学期初，我们院迎来了2009级的新同学入学，这给我们院灌输了新的力量。在新生入学后我们组织了新院干部招新会，在两轮激烈的选拔中，最终确定了我们部门的新干事名单，又为我们部的干部队伍注入了新的血液。白云和宝山两校区干部积极沟通交流，消除了两地分别开展工作的种种隔阂，达到了部门的和谐、稳定发展。总的说来，本学期本部门开展的工作是井然有序的，完成情况良好。同时，部门交流、协作等各方面的能力也得到更进一步的锻炼，能力有所提升。

一：多媒体课件制作比赛

本次课件比赛活动历时半个月，分三个阶段进行。第一阶段为制定比赛方案；第二阶段为各班初赛，最后每班推选优秀多媒体课件；第三阶段为学院组织初赛并推荐至少5份作品参加校级比赛。参加本次课件制作初赛的同学共17名，有涉及化学专业的《氮族元素》，也有《关于‘友谊’话题》等课件。

从整个比赛过程可以看出，相关学院领导及教师在思想上对此项工作给予了高度重视。学院团总支在组织同学初赛以及选派同学参加学校决赛上，都进行了周密的组织安排。在课件的制作过程中，各年级班主任及其他教师对参赛选手都提供了各种帮助与支持，不论是教学内容的选取、教学理论的应用还是课件相关技术的运用都给予了指导，从整个比赛的过程来看，这是一个全院同学学习交流的过程，是一个智慧的凝聚，它为我院同学提供了一个展示自己水平的舞台和机会，同时也促进了教师和学生之间相互学习和交流。

此次院级多媒体课件比赛活动在学院领导的高度重视并给予了大力支持下，在各班、各位评委和参赛选手的全力支持、合作下，比赛活动达到了预期的目的。被推上学校参加比赛的选手获奖情况良好，07应用化学专业商明菊、07化学专业李成获校级二等奖，07化学专业李明明获校级三等奖。

二：“我与祖国共奋进”演讲比赛（白云校区）

在喜迎祖国成立60周年之际，同时也为了使2009级新生更快融入学生干部角色，更好促进2009级团总支、学生会、青分会各级学生干部交流，促进宝山、白云两校区学生干部沟通交流，我们部们10份(本工作总结来源于kxren.com)在白云校区隆重举行了“我与祖国共奋进”演讲比赛。内容包含了祖国成立60周年以来，在建设方面所取得巨大成就，尤其是改革开放30周年以来在我们生产生活和经济建设中所取得喜人变化，同时结合自己的学习和生活展开叙述，充分体现了祖国母亲的伟大和我们热爱祖国的赤诚之心。

为了能成功举办本次演讲比赛，我们部门的同学尤其是两位2008级学生干部都本着负责的态度对每一项工作都作了细致的安排，在工作前期，各位干事对本次演讲比赛的宣传工作做得很到位，而且后勤方面的物资准备也很充分。比赛现场在迎宾工作人员的细心指导下，场中的秩序维持得很好，我们部门09级同学担当主持人的工作表现也同样值得我们的肯定。总体来看，工作人员认真、负责的工作态度和选手们的精彩演讲是本次演讲比赛圆满结束的保证，同时，2009级辅导员罗孜老师、团总支书记丁媛老师、团总支副书记杨智同学、学生会主席潘玉蓉同学对此次比赛也给了大力的支持和帮助。

总的来说，,此次比赛是非常成功的。我院新生的参与意识强，参与程度很高，而且有相当一部分选手具有很强的竞争能力，演讲过程异彩纷呈，掌声不断。通过演讲，使全体师生更深刻认识到只有大家才有小家，只有祖国的繁荣昌盛，才会有小家的平安幸福。只有全国各族人民的团结努力，我们大家才会安居乐业。

三：首届教师综合技能比赛

为了进一步加强我院师范生技能培训，强化教学质量，提高师范生业务素质和打好教学水平的基础，巩固人才培养水平，我部门和办公室共同承办了我院的“首届教师综合技能大赛”活动，本次比赛分为初赛、决赛两个阶段进行，此次活动得到学院各级领导高度重视，2006、2007、2008级各专业积极响应，踊跃报名。

根据选手抽签，初赛分为四场于四天进行，比赛根据详细的评分细则对选手的教学计划、教学内容、教学能力、教学态度和仪表、自身教学特色与风格等几方面打分。全院共有60多名同学参加了初赛，经各场严格选拔，选出13名、评委教师推荐1人共14人进入决赛。