维修项目大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇维修项目范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

1. 我公司保证使用在工程上的所有原材料和配套件符合招标文件、技术规范、国家标准的规定，全部使用全新的合格品。

2. 我公司保证采用先进的工艺和设备制造钢结构工程，所有构件的外形尺寸、截面尺寸、焊接质量、杆段挠度及镀锌质量等全部技术指标符合规范要求。

3. 我公司对特殊过程、关键工序（焊接、防腐）采取有效的控制措施，保证其内在质量稳定，使其具备完美的质量特征。本公司采用先进的质量检测设备和严格的检验方法，对产品的各项质量指标进行监控。

4.收集并掌握该项目相关资料,包括:技术、购销、施工、项目管理及竣工验收等整个项目全过程的资料。并收集当地有关的天文气象资料，如雨季、温差等。

5.按照项目维护服务档案之项目情况汇总表，并结合用户情况，如项目业主特别要求、特殊气候情况及合同情况。由钢结构公司编排维护服务季节计划，分配人员、项目服务。

6.项目竣工验收合格后即保修期开始后一年内，每季度一次以来电来函的形式回访。一年内至少有一次以上的维护服务工程师赴现场

调查并征询用户意见。在保修期结束前一个月对建筑物作一次全面检查，并报请用户认可。保修期外的维修、维护服务工作，每半年对用户进行一次回访，并征求用户的宝贵意见和建议。

7.接到用户报修，必须及时将情况录入《用户报修登记薄》，并在资料档案中找出用户有关资料，报请维护服务工程师处理。

8.由于制造或材料的缺陷而造成的任何破坏、缺陷或故障，接用户报修后，24小时内予以明确答复，48小时派员赴实地服务。

篇（2）

各应标施工单位：

因我单位（甲方）办公室改造维修需求，特邀请贵单位（乙方）参与办公室改造维修项目的投标。工程项目的详细情况提供如下：

一、工程项目名称

办公室改造维修项目

二、工程内容和要求

（一）工程内容

工程量清单以现场踏勘为准。

1、大白工程：阳面办公室11间，阴面办公室5间,5楼教室一间，6楼档案室一间，大白处理后刷乳胶漆。

2、隔断工程: 9间阳面房间进行隔断，墙底脚线恢复原样。

3、电器工程：6楼档案室电灯改为灯并实行分项控制，安装2个3组空气开关电源箱；9间阳面隔断房间网线和电源线在隔断完工后的恢复工程。

4、窗户装修工程：6楼档案室窗户包窗户帮、暖气罩和窗台。

5、施工前将办公桌椅、卷柜等办公设施搬移覆盖，施办公桌椅、卷柜等办公设施恢复原位，工完成后要将现场清扫干净。

（二）主材定位及材质要求

主材定位及材质要求明细表

序号

项目名称

规格型号

材质要求及其他说明事项

1

轻钢龙骨主骨

规格：

有产品合格证，产品检验报告，用于隔墙构造。

2

白色乳胶漆

规格：L/桶

有产品合格证，产品检验报告，用于墙面，天棚面处理。

3

强电控制箱

6回路

有产品合格证，产品检验报告。

4

漏电空气保护开关

220V、32A/20A

有产品合格证，产品检验报告。

5

电缆线

2.5平方毫米、4平方毫米、6平方毫米，布线及长度按实际需求为准。

有产品合格证，产品检验报告。

6

插座

5孔10A×8

3孔16A×2

有产品合格证，产品检验报告。

7

开关

漏电保护空气开关

3项×2

2项×8

有产品合格证，产品检验报告。

8

网络插板

按照甲方制定的统一型号，颜色。

有产品合格证，产品检验报告。

9

LED灯

按照甲方制定的统一型号

有产品合格证，产品检验报告。

10

石膏板、强力水泥板

国标

隔断底层1.2米高用强力水泥板，其余用石膏板。

（三）现场施工管理要求

为确保改造维修项目质量和效果，各投标施工单位应对施工技术队伍和现场管理作出明确承诺，并按承诺内容诚实守信，全面履行。

第一条:我方意向选择具有建筑资质和技术、管理实力的公司承揽施工工程。具体选择条件是：

1、具有国家三级建筑施工资质的企业（提供本企业相关资格证书原件）

2、中标单位进场前，甲方对施工技术人员对照本人身份证件进行登记存档。

第二条：施工单位所有材料进场前，必须经过甲方领导小组进行现场验收，查验材料生产厂家，规格型号，质量等级，检验报告，消防规范等手续，不许低次品材料进场。如有验收不合格材料必须责令退出，重新组织采购，直至甲方验收合格允许进场为止。

第三条：施工单位不允许在现场安排吃住，自觉遵守甲方安全管理制度和卫生保洁制度，不得影响甲方正常办公秩序。如有违反依照施工现场管理制度条款，视其情节进行严厉处罚。

第四条：本工程由中标单位全面组织实施，不得整体转包或分项分包，施工中途不许讨价还价，要求无理签证变更。所有事项以招标文件为准，否则视为违约，责令限期退出施工场地，并承担相应的经济损失责任。

第五条：中标施工单位必须全面服从甲方现场管理人员的指挥协调，加强沟通协作，积极配合到位，遇事协商解决，不许无理取闹或以各种借口贻误工期。不按合同约定的工期时限交工，无论哪种理由和借口，均按超工期对待，要进行罚款处理，严重的解除合同，一切损失由施工单位承担。

三、施工工期

开工日期：2017年3月16日

竣工日期：2017年4月5日前

合同工期总日历天数：31

四、质量标准

工程质量标准达到合格。

五、合同价款及结算方式

本合同价款按辽阳市投资审核中心审定的最终决算价为准结算工程款。

六、付款方式

1、工程由乙方全额垫资，待财政投资审核中心审核后，付工程造价95%，工程保留质保金5%。

2、质量保证金在工程竣工交付日起一个自然年内符合甲方质量要求，甲方如数给予返还乙方（无息）。

3、乙方出具国家正式发票。

七、保修内容及期限

1、按建设部第八十号令《房屋建筑工程保修办法》及有关规定的内容保修。

2、维修工程保修期为合理使用年限,电气管线安装工程保修期为壹年。

3、质保期内无偿维修及更换零部件。超过质保期，终身维修，只收取更换部件的成本费。

4、如果本合同项目下工程类别未规定明确期限的，则质量保质期为国家、行业规定的明确期限为准。

八、其他情况

1、在投标过程中投标人所发生的一切费用由投标人承担；

2、投标人任何影响甲方的行为将会导致拒绝该投标人投标；

3、投标人需自行到甲方了解工程内容和要求并按照评标办法相关要求进行准备，承报相关材料。

4、投标人需到场向评标小组说明施工设计方案。

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在当今知识体系下，人们创造社会财富的模式以项目开发和设施活动为主，项目管理的主要手段是现代社会物质财富和精神财富。企业内部的主要业务是企业日常的运行和项目管理，项目管理是现代管理学中的重要组成部分，它的核心问题是有效的控制项目运行的质量、费用和总体进度，企业在规定的时间、空间和预算内，组织大量的人力、物力、财力实现项目目标。

1.2设备维修管理概述

设备维修管理主要研究的是企业设备，设备在企业生产和长期的使用中都是处在运动状态，设备分为辅助生产设备、生产工艺设备、科学研究设备、公用设备和管理设备，设备要在企业反复的使用中基本保持原有的物质形态。但由于设备在企业的生产过程中可能会造成磨损和损坏，造成一些零件和设备逐渐丧失使用作用，设备维修管理就是在设备发生故障后，为了恢复它的使用采取的修复、更换零件和调整的技术活动。

2项目管理在设备维修中的应用

2.1设备维修的项目

企业设备维修管理的新模式是用项目管理理论的方法来指导，企业的设备维修项目是利用企业的资金、设备和人员，通过合理有效的形式来保障企业设备的稳定性和可靠性，并在规定的时间内完成预定的工作。设备维修管理的特征主要体现在以下三个方面：首先是明确界定的范围和目标，设备维修管理有资金和时间上的限制以及要面临企业中一些故障问题和工艺改造任务，设备维修改造的项目都会投入设备维修中项目管理的研究与应用罗小强中国空空导弹研究院471000一定的人力、物力和财力。无论是投资建设新生产基地还是运营多年的维修项目，都要有一个明确的界定。其次是项目需要利用各种资源来保证顺利的执行，每个项目都要设立一个项目组织，利用企业内部的人力资源和引进外部资源，加强项目的人力资源管理和沟通。最后是具有一次性，主要是因为设备维修改造的内容并不相同，企业工作目标的制定、人员的调动、方案的选择都是不相同的。

2.2项目管理在设备维修中存在的问题

（1）设备维修模式单一，方法落后企业设备维修包括保养、定期维护和维修，维修分为平常维修和大修。企业维修人员在设备维修方面欠缺对机械设备的保障能力，检修的方式过于简单，管理方法落后，不能很好的安排设备维护的进度。（2）企业设备维修费用过高，效率过低维修人员在对企业设备大修时，只关注到维修的进度和时间，没有关注到资金的合理运用，容易出现资源的不合理利用以及资金丢失的现象。（3）企业设备维修人员素质不高，技术落后一方面由于检修人员的技术水平、管理和维修的技能不够先进，另一方面，检修场地设施简单化，达不到零部件的基本参数要求，影响企业设备检修的进度，使得检修问题得不到改善。设备的维护只做到预防和事后维修，不能提前预防和事前维修，造成企业人力资源的浪费。

3设备维修管理的改进方法

3.1降低维修的费用和成本

要协调企业设备的使用、维修和保养三者中相铺相成的关系，在此基础上要不断地更新新技术和新设备，制定相应的设备检修的管理办法。在新技术的不断发展下，设备维修的工作要利用最新的科技和合理的方式对设备进行全方位的维护，提高设备的使用寿命，减低事故发生的频率，为企业的发展奠定坚实的基础。

3.2完善设备管理体制

企业要积极完善企业设备维修的管理体制，对设备进行统一的规划和管理，设立专门的设备管理专员，负责设备维修的全面工作，充分发挥设备管理专员的主动性和积极性，让每一台机器设备有专人负责，并且不能与他人交换岗位，实施严格的岗位制度。

3.3设置设备采购管理

企业在确定了设备的选择方案后，设备管理部门要协调采购部门人员进行设备的采购。设备的采购可以影响设备使用的寿命周期、使用费用以及能为企业创造利益的重要条件，所以要做好设备采购的流程包括：成立专门采购小组、编写设备规格书、负责人的初步审核、询问价格、评估和选择最后完成相关的采购文件。签订合同后为确保双方各自的利益，要做好合同的执行工作，包括：准备工作、设备监造、设备接收以及设备安装调试和保修期内的保修与技术服务工作。

3.4生产设备的选择

选择设备应该要考虑到设备的先进性、设备的生产率、设备的可靠性、设备的维修性、设备的安全性、设备的节能性、设备的成套性以及设备的经济性。

3.5培养优秀的设备管理人才

为了适应当今科学技术的发展，提高企业自身的设备检修和设备管理的能力，要加大培训力度，为企业培养优秀的检修人才和设备管理人员。企业要针对专业技术素质和水平从根本上培养设备的检修人员和管理人员，加强一些核心的技术培训，科学的处理设备的安装、维修和管理。

篇（4）

中图分类号：TU765文献标识码：A文章编号：

1.房屋维修的特点

1.1经常性。房屋维修是一项经常性的工作，由于房屋使用期限长，在使用中由于自然或人为的因素影响，会导致房屋、设备的损坏或使用功能的减弱，而且由于房屋所处的地理位置、环境和用途的差异，同一结构房屋使用功能减弱的速度和损坏的程度也是不均衡的，因此，房屋维修是大量的经常性的工作。

1.2量大面广且零星分散。量大面广是指房屋维修涉及各个单位、干家万户，项目多而杂；零星分散是指由于房屋的固定性以及房屋损坏程度的不同，决定了维修场地和维修队伍随着修房地段、位置的改变而具有流动性、分散性。

1.3技术要求高。房屋维修由于要保持原有的建筑风格和设计意图，因此技术要求相对于建造同类新建二r．程来讲要高。房屋维修有其独特的设计、施工技术和操作技能的要求，而且对不同建筑结构、不同等级标准的房屋，采用的维修标准也不同。

2.房屋维修工程项目管理

2.1房屋维修计划管理。房屋维修计划主要包括：房屋维修施工计划与房屋维修辅助计划。房屋维修施工计划是房屋维修计划的主导和核心，是编制其他计划的依据。维修施工计划反映了计划期内所需维修房屋的名称、维修部位及维修性质、规模(建筑面积和实物工期量)、投资额、各项工程开竣工日期、自营维修或外包维修)、维修项目进度表及维修项目施工技术方案等情况；而房屋维修辅助计划则主要包括以下几个内容：房屋维修施工力量计划、房屋维修材料供应计划、房屋维修机具供应计划、房屋维修技术支持计划、房屋维修资金使用计划、房屋维修成本及利润计划等。物业管理企业应根据物业辖区内房屋完损的实际情况拟订维修方案；有计划地组织房屋按年轮修；分配年度维修资金、审核维修方案和工程预决算。

2.2房屋维修预算及成本管理。首先，房屋维修工程预算是指在丁程开工前预先计算维修工程造价的计划性文件，是承发包双方核算工程款，最终确定维修工程造价的依据。屋维修工程预算以某一维修工程为对象，依据预算定额或地区单位估价表逐一计算，再加规定收取的现场经费、其他直接费、间接费、其他费用以及计划利润和税金而得出的全部维修工程费用。另外，成本管理是企业经营管理的重要组成部分，企业各项管理l工作都同成本管理有着紧密的联系，都会反映到成本上。成本管理的基本任务就是保证降低成本，用最少的消耗取得最优的经济效果。主要方法：第一，建立以项目经理为中心的成本控制体系转白项目管理者联盟。项目经理是企业法人在工程项目上的委托人，他对工程项目管理负有全面的责任，工程项目成本的控制是项目管理的主要工作之一。在项目经理人的统辖下，对每一笔数额较大的成本费用进行谨慎审查；对项目成本的全过程控制，将项目进行过程中的经济支全部纳入成本的控制轨道；转自项目管理者联盟。第二，完善项目成本管理责任制。项目成本管理责任制是指各项目管理人员在处理日常经济业务事项中对工程项目的管理应尽的责任。因此，应对工程项目部各职能、人员制定成本管理责任制，才能确保工程项目目标的实现。第三，加强项目成本的分析与考核。更好地实现工程项目成本地目标，项目成本的分析与考核是施工项目成本管理的重要组成部分。主要是施工前人工费、材料费、结构件费以及机械使用费进行量价分析和完工后这方面使用费等的节超情况，按照不同的职能部门，不同的人员的项目成本管理责任制，以不同的工作阶段进行考核，奖罚兑现，以提高全员的工作积极性。做好这项工作，将促进工程项目的生产经营管理，提高工程项目的经济效益。第四，办理索赔及时、结算理据充分。房屋维修不确定的因素较多，因此平时施工时应多于业主沟通，上报有关丁程情况，让他们对工程进展心中有数；对索赔事件原因及时详细的说明，有数据的使用数据作对比，对要求索赔金额的计算要有理有据，每项金额及合计分条列出，描述清楚，避免歧义。有了索赔文件的支持，工程结算只需要根据预算文件和索赔文件进行即可，为有效快捷地办理结算奠定了基础。

2.3房屋维修施工项目管理。施工阶段的项目管理是整个工程建设项目管理过程中的一个环节，而工程建设施工阶段是工程建设最终的实施阶段，是形成工程产品的最后一步，施工阶段各方面工作的好坏对工程建设产品优劣的影响是难以更改的。

2.3.1项目管理部的建设

在完成监理和施工招标、与中标单位签订合同、做好现场的“三通一平”后，项目管理就正式进入现场的施工管理阶段，根据项目的特点和实际情况，在施工现场建立相适应的项目管理部，作为建设方或者是总承包方，在建立项目管理部时需要做以下两个方面的工作。第一，项目部人员配备：可以根据建设项目大小和复杂程度合理配备项目管理人员，一般的项目部是由一个项目经理和若干专业技术人员组成，不论建设项目大小和复杂程度如何，项目经理是必须明确和必不可少的。第二，制定规章制度：制定各种基本的项目部规章、制度，明确项目成员权责，以免在工作中产生混乱，影响工程项目管理任务的实施。

2.3.2“三大”控制的管理

工程项目的质量、进度和投资三大控制是一个相互关联的整体，三大控制之间既存在着矛盾的方面，又存在着统一的方面。进行工程项目管理，必须充分考虑工程项目三大控制目标之间的对立统一关系，注意统筹兼顾、合理确定三大目标，防止发生盲目追求单一目标而冲击或干扰其它目标的现象。

（1）工程项目质量控制

工程项目质量控制质量是工程项目的生命，要想成功地管理好工程项目就必须将质量问题作为项目管理的核心内容。在项目实施的过程中，项目管理部应经常召开专题会议重点强调质量问题，树立质量高标准的理念，要以质量立信誉，以管理求效益，强化施工现场管理。

在施工管理中，必须实行制度化、网络化，使各项管理形成制度化。项目经理要经常组织召开专业业务分析会，要把各种专业业务分析的结论、信息及时反映给公司，能更好地实现对现场施工过程的全面控制。

（2）工程项目进度控制

工程项目进度控制除监理对本工程项目进行进度控制外，项目管理部也对工程项目进度进行管理。项目管理部将按照监理审定的《施工组织设计》的网络图检查施工进度，提醒监理工程师督促施工单位采取相应措施加快施工进度，以求实际进度与计划进度相符。为了保证建设工期总体目标，项目管理部可以要求施工单位向监理报审季度计划、月计划，再由监理报项目管理部，随时检查和督促。

工程项目进度目标不能按计划实现的原因有多种，作为项目管理部，组织协调是实现有效进度控制的关键。因为与项目进度有关的单位较多，包括业主、监理单位、设计单位、施工单位、材料供应单位、设备供应单位、监督管理工程建设的政府部门等等，如果不能做好与这些单位的协调工作，进度控制工作将是十分困难的。

（3）工程项目投资控制

工程项目投资控制不是单一目标的控制，而应与工程项目质量控制、进度控制和合同管理统一进行。从整个项目建设流程上看，投资控制的重点应在项目决策和设计阶段，施工阶段作为一个项目的执行阶段其对整个项目投资的贡献是有限的。

对于施工阶段的投资控制，工程项目管理部的主要任务是审核监理上报的进度款支付、签证、变更，也正是通过审核支付、签证、变更对项目投资进行控制的。另外，工程项目管理部的技术管理人员还可以根据自己的经验和技术提出或采纳新技术、新材料、新工艺以达到节约项目投资的目的。

3.结束语

房屋维修管理是房地产管理的一个重要组成部分，它直接影响着房屋居住者和所有者的切身利益，同时也是居民群众关注的热点问题之一。

参考文献：

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关键词：

项目教学法；高职汽车专业教学；汽车运用与维修；应用分析

项目教学法作为一种新型教学方法，在具有社会性活动计划特性的同时更兼顾科技类项目设计的优势，其对比传统的课程教学或者单纯的课题研究，更侧重实践与操作的比例提升。高职汽车运用与维修专业作为一门综合性与实践性突出的教学课程，相比某一问题的侧重讲解其更注重学生学习方法与专业能力的培养，侧重学生实践操作技能的提升，因此在高职汽车运用与维修专业教学中引入项目教学法可以实现学生积极性的调动及学习能力的提升。

一、项目教学法在汽车运用与维修中的作用分析

随着社会的发展，经济的腾飞，汽车成为家庭比较常见的耐用品，而汽车维修也成为热门行业，高职教学中的汽车运用与维修专业也一度成为热门课程。对于汽车运用与维修专业的人才培养来说，仅仅掌握基础的汽车运用与维修技术是不够的，其必须具备专业的问题分析能力与协作创新能力，而这就要求积极做好高职该专业的教学改革深化。如果沿袭传统的教学模式，汽车运用与维修专业的学生很难满足社会的人才需求，而项目教学法作为一种新型教学方法，更侧重学生专业技能的掌握，侧重学生动手与动脑能力的培养，实现学生课堂主导地位的还原与强化，学生课堂学习积极性更高，对课程本身的了解把握更到位，对教学起到积极推动作用。在高职汽车运用与维修专业中引入项目教学法是高职教学改革的必然趋向。

二、项目教学法在汽车运用与维修专业中的教学应用

1、深入市场了解需求做好调研

人才培养的最终目的是满足当前的市场人才需求，如果高职人才培养与市场人才需求匹配不到位，高职教育也失去了自身意义。因此必须做好前期调研，最大限度了解市场汽车运用与维修方面的人才需求与培养定位。高职教师只有在充分明确市场汽车运用与维修人才培养的实际需求及该专业的具体发展培养导向后，才能以此为参考制定项目教学法的基本教学目标，而这也是高职汽车运用与维修专业教学质量得以保障的前提。

2、积极确定项目教学的实际任务

在明确项目教学目标后，必须做好项目教学实际任务的明确，而项目教学任务的明确以教师对学生学习特点的充分了解与把握为前提，以此为依据制定各个板块的教学计划及目标。在汽车运用与维修专业教学中，教师必须坚持一定的原则，将基础知识作为技能训练服务的重点，保证项目教学内容前瞻性与科学性的兼顾，在讲解阐述基本的汽车运用与维修理论知识的同时注重学生创新思维与能力的培养诱导。我们以汽车运用与维修中的具体教学模块为案例进行分析，其中汽车启动系统教学作为汽车运用与维修专业教学的重点，划分为12个教学课时，教师制定阶段性分层次的教学目标，引导学生逐步完成。首先教师的讲解让学生熟练完成汽车启动系统的启动检查并明确其电路工作原理。其次让学生了解汽车起动机的基本构造与工作原理。再次让学生熟练完成发动机的有效检测。最后保证学生能够维修汽车的对应故障部位并对故障的起因有着清晰明确的认识。通过分阶段分层的教学目标分解，实现了项目教学法在汽车运用与维修专业中的融合，也推动项目教学的实施并未学生综合素质的提升奠定基础。

3、制定项目教学计划并组织教学实施

在明确了项目教学目标后就必然要做好项目教学计划的制定并引导教学实施。制定项目教学计划建议以小组形式开展，教师指定每位小组的组长，负责组内纪律的维护与项目教学计划的引导实施，组长同时负责检查小组成员阅读资料并带动问题的研究，而教师则及时发现教学问题并引导共同探讨完成重难点的提料与项目总结。在高职汽车运用与维修专业教学中教师明确项目教学的计划要求，学生在教师的引导下按照项目教学计划有条不紊地开展教学实践，而教师的示范引导可以在该环节中让学生明确项目工作的基本程序并提升学生自身的问题探讨兴趣，提升该专业的课堂学习趣味性与丰富性。制定项目教学计划并组织实施时，教师必须注重学生个性与差异的兼顾，从学生认知实际出发，做好因材施教与循循善诱引导。

4、教师积极做好项目教学总结及评价

项目教学法从目标的制定到计划的执行，其最后一个环节当属项目的教学总结，通过项目教学总结教师可以及时了解项目教学中的得失，做好后期教学的借鉴指导，实现教学评价积极作用的最大凸显。要想实现项目教学总结的优化必须着手教师自身与学生两个层面，从教师层面而言，必须做好学生自我评价的反馈。教师在课堂上要鼓励学生大胆发言，让学生实事求是地分析项目教学中的得失，总结经验与教训，实现优秀教学成果的共享与教学失败教训的共勉，而学生在自我总结中也强化对自身认知的不足，获得更为真实的成长体验。从学生层面来说，必须引导学生自我组织项目教学评价，学生小组组长代表发言就自身项目教学实践中遇到的问题进行总结，小组成员项目交流项目实践学习的体验与感悟，明确不足的基础上得出正确的补救措施。只有做好项目的总结评价才能让项目教学的实际效用落到实处，让更多的学生认可项目教学，提升课堂主动性，提升自己的实践能力，实现课程复杂理论知识的具象转化，提升自己的实战操作技能。

三、结束语

项目教学法在高职汽车运用与维修专业中的课堂教学融入，实现学生课堂主导地位的凸显，学生的课堂参与与实践锻炼积极性得以提升，教学效果显著。而学生学习主动性的提升也让学生有了跟多的实践锻炼机会，更能提升学生的实践操作技能，在对具体问题的自我剖析上实现理论向实践的转化，有效推动高职汽车运用与维修专业的课程教学。

作者：高晓岚 单位：四川科技职业技术学院

参考文献

[1]邱亚宇.浅谈高职汽车维修专业双语教学改革[J].黑龙江科技信息.2012(36).

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关键词： 电网营销维修；应急项目；费用测算

Key words： power grid marketing maintenance；emergency projects；cost calculation

中图分类号：TM63 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）03-0066-03

0 引言

电网营销维修项目每年的费用支出金额较大，为了提升项目费用管理水平，提高投资效益，需加强项目管理、规范管理流程、规范资金的使用、防范内控风险。2015年度，通过营销项目费用管理标准化体系建设，浙江省电力公司已对营销用电信息采集系统、营销设备设施的日常维修、维护、维保类等作业进行全面梳理固化形成标准工作事项，按照工日定额和综合单价的方式确定维修维护工作事项和总体价格。但是由于营销各专业在实际操作过程中存在一些应急性的维修维护事宜，如营销设备设施涉及安全隐患及遇到重大灾害天气（台风、洪水、暴雨）确实需要马上处理且无法在年度计划中预计。为此，本文通过对多地历史数据深入分析，决定未来年度营销维修维护项目总资金中考虑这些无法预计的人工和材料，使得应急性的维修维护事宜能够及时处理，提高服务质量和水平。

1 电网营销维修应急项目费用测算分析

1.1 建立应急项目费用测算模型

应急项目费用按照每年每个单位（含县公司）核定的维修维护项目总金额乘以相应的应急系数。其中应急系数按照各类维修维护项目金额分布、近几年设备、设施损坏率加权确定，建立应急项目费用测算模型如公式（1）所示。

公式 （1）：每个单位（含县公司）每年应急基金=每个单位营销维修维护项目总金额*应急系数1（包括用电信息采集和营销设备设施）+每个单位营销维修维护项目总金额*应急系数2（线材）。

公式（1）中应急系数1指营销维修维护费用应急系数，应急系数2指线材购买费用系数。

1.2 应急系数测算

1.2.1 相关数据的收集

根据上述模型，为使系数测算更加科学、合理，本文组织收集了全省11家地市公司、64家县公司2012-2014年度签订的维保维修合同总金额、年度应急性维修维护支出金额、年度线材购买金额（用于主业人员）数据1079项，如表1：A、B、C、D四地区电力公司数据采集表。

根据上述采集表，分别对分析的75家公司从2012年-2015年5年样本数据按照应急费用占比、线材购买费用占比等角度进行计算分析，最终得出75家公司1079个占比数据，如表2：A、B、C、D四家公司数据采集占比分析。

1.2.2 应急系数1测算（营销维修维护费用应急系数）

根据上述表2（A、B、C、D四家公司数据采集占比分析）数据，得出应急费用类的数据549项，去除空值及未维护维保维修合同总金额等无效数据，共整理获得240项占比数据，通过散点图，分析数据分布情况，具体如图1所示。

综合考虑应急资金总盘子控制等因素，确定占比为30%以下的数据为有效占比数据。应急性有效费用占比分布图如图2所示。利用直方图对有效数据做进一步区间分布分析，如图3所示，确定各区间均值，根据均值拟合应急性费用系数：

应急费用系数=∑（区间占比均值×（区间数据个数/数据总个数））=5.27%

1.2.3 应急系数2测算（线材购买费用系数）

根据上述表2（A、B、C、D四家公司数据采集占比分析）数据，得出应急线材类的数据530项，去除空值及未维护维保维修合同总金额等无效数据，共整理获得240项占比数据，通过散点图，分析数据分布情况，具体如图4所示。

综合考虑各方面因素，基本保留上报数据，去除个别无效，确定占比为90%以下的数据为有效占比数据。线材购买费用占比分布图如图5所示。利用直方图对有效数据做进一步区间分布分析，如图6所示，确定各区间均值，根据均值拟合线材购买费用系数：

线材购买费用系数=∑（区间占比均值×（区间数据个数/数据总个数））=3.68%

1.3 测算分析

据统计，2016年度某电力公司总体营销维修维护项目资金总量预计约30748.05万元，其中用电信息采集运维金额15543.52万元、营销设备设施维修维护金额2991.23万元。依据上述系数测算结论，2016年度某电力公司总体营销维修维护项目应急基金计算结果如表3所示。

2 结论

参考借鉴电网基建工程基本预备费费率和电网检修运维工程应急抢修项目资金占年度资金总量比例，电网基建工程基本预备费费率约为3%-5%，电网检修运维工程应急抢修项目资金占年度资金总量约为7%-8%。

营销项目2016年度维修维护项目应急系数测算结果为：营销维修维护费用应急系数5.27%，线材购买费用系数3.68%，总体系数8.95%，与上述两类工程的系数基本吻合。因此，确定电网营销维修维护项目采用上述应急系数测算结果。

参考文献：

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关键词：

项目教学法；汽车维修；教学

1项目教学法的概述

项目教学法，就是通过一个具体项目的实施来进行教学的方法，这种方法可以有效的把理论与实际联系起来，提高学生动手操作的能力。所谓项目，就是在规定的时间内完成规定的工作内容，并且可以做出成果，这一点在项目教学法中有着充分的体现。在教学过程中，给学生分组，并给各组学生安排相应的工作，由他们自行制定计划并实施完成，让学生的能力得到充分展现。汽车维修有着极强的操作性，所以在对学生的培养中，更加看重动手实践和团队协作能力。项目教学法在这一点上恰恰满足了教学的需要，它不仅注重学生专业知识和实践能力的培养，同时更能够锻炼学生之间的团队合作能力以及他们的创造力。学生在实践中互相帮助，发现问题并解决问题，共同完成工作，在这个过程中既巩固了专业知识，又提高的自身能力，同时也培养了团队之间的默契。在项目教学法的实行过程中，一般包括项目任务的下达、制定计划、实施计划、成果展示、项目评价这些程序，过程的复杂性就要求着教师具备更高的素质。在教学中，教师必须具备包括项目意识、项目规划、项目管理以及项目评价等方面的综合能力，这样才能充分发挥项目教学法的优势。学生在教学中充分发挥主观能动性，教师在项目实施过程中进行指导，并对学生采取适当的帮助，在给学生分配工作前，教师需要明确任务的内容和目标，并了解学生对于知识的掌握程度，根据学生的能力来合理安排。实施过程中不仅要注重学生对于基础知识的掌握，更要培养学生的实践能力和专业素质。

2项目教学法在汽车维修专业中的作用

现在的中等职业教育一向注重学生的能力，项目教学法在汽车维修专业中的运用就体现着这一点。让学生在汽车维修项目中学习，可以有效地激发学生的积极性和主动性，培养学生解决问题的能力和团队协作的意识，帮助学生在毕业后更快地适应工作。在项目的实施中，学生可以发现自己在理论知识上的不足，在实践中更直观地理解维修方面的原理并加以运用，以理论指导实践，在实践中完善对理论的掌握。

3项目教学法在汽车维修专业中的应用实例

3.1项目任务及分组

根据学生的意愿和自身能力等条件进行分组，尽量保证各小组实力均衡，并安排组长来负责协调组内人员的工作。然后由教师向学生下达任务———汽车发动机的装配与检测，并给出工作要求，要求学生根据发动机自身的性能特点来选择合理的操作工艺，根据不同的实际条件采取对应的解决办法，更大程度的锻炼学生的能力。

3.2分配安装项目

每个小组根据分配到的安装项目，由组长组织进行组内讨论，制定计划。提前准备好项目所需的配件、工具、图纸等材料，确保项目的顺利进行。

3.3项目分析并确定装配方案

对项目进行全面细致的分析，考虑到装配项目过程中需要解决的技术性问题并做出解决方案。比如对于零部件结构特点的把握，相关的装配要求及安装工作的完成，同时在操作过程中要严格遵守规范，既要确保操作人员的安全，同时要达到规定的发动机装配的质量要求。合理的装配方案是操作成功的重要前提。3.4完成装配在各项准备工作完成后，各小组由组长给每个人安排任务，协调配合，在教师的指导下完成装配。注意在操作过程中应严格按照规范的操作程序进行，确保最终可以高质量的完成项目。

3.5成果展示与项目评价

在项目完成后进行成果展示和项目评价是十分重要的，将各组的成果与装配要求进行对比，根据完成效果进行评分。同时对装配工艺选择的合理性、程序的规范性、操作的技术水平进行评价，总结过程中出现的问题，吸取经验。在提高学生能力的同时培养他们的争先意识，形成良好的竞争氛围。

4项目教学法在汽车维修专业实施中的要点

4.1项目安排要恰当

在汽车维修中，优秀的操作技术和丰富的经验十分重要，因此在安排项目时，要充分考虑到对学生这方面的培养。尽量的在一个项目中融入更多的知识点，培养学生在操作过程中对知识的综合运用能力。同时应考虑到学生当前的能力水平，选择难度合适的项目，并在过程中加以引导和帮助，确保学生在项目实施过程中得到能力上的提高。

4.2项目分组要合理

在安排分组时，应优先考虑学生的想法，避免学生产生消极心理，同时也应该根据学生自身的能力水平适当调整，确保每个学生的参与度。小组中组长的安排也同样重要，组长在团队中要起到协调组员关系、安排任务的作用，优秀的组长可以让团队在操作中发挥更加出色。这个过程既能锻炼学生的实践能力和解决问题的能力，也能培养学生团队合作的能力。

4.3教师指导要恰当

学生在项目实施的过程中往往不会一帆风顺，总会碰到一些自己难以解决的问题，这个时候就需要教师进行恰当的指导。在学生遇到的问题上予以启发，而不是直接把答案抛给对方，适当的提示可以启发学生的思考，自己去探索答案，更好的促进学生思维能力的提高。

5结语

综上所述，项目教学法作为一种先进的教学方式，在汽车维修专业中的运用取得了良好的效果。它符合汽车维修专业培养学生实际能力的要求，在提高学生综合能力和技术水平这方面有着突出的优势，为培养高素质的汽车专业人才贡献着力量。

作者：韩茂刚 单位：衡水科技工程学校

参考文献：

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摘要：采用项目化教学模式，通过岗位分析确定工作流程，根据课程培养目标设计教学项目和工作任务，建立过程考核与期末考核相结合的综合评价体系，同时，以单元教学为案例论证课程的项目化教学实施过程，有助于取得良好的教学效果。

关键词 ：电梯保养与维修；项目化教学；工作任务

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）06-0089-03

近年来，为了适应电梯行业的快速发展，电梯专业人才的培养成为行业关注的焦点。中山职业技术学院在2007年开设了电梯维护与管理专业，并在2012年成功申报成为广东省第一批高职教育重点建设专业，在电梯专业课程和实训条件建设方面走在全国前列，并在项目化教学方面进行了积极探索。

“电梯保养与维修”是高职院校电梯维护与管理专业的一门职业核心课程，也是一门理论与实践结合非常紧密的专业课程。该课程主要目标是使学生掌握电梯维修标准和电梯各部件的保养和维修方法，具备保养和维修常见电梯的能力。该课程实施项目化教学模式，对培养学生专业实践能力、解决问题能力具有重要作用。

课程实施总体思路

通过岗位分析，从岗位工作内容中提炼出典型的职业工作任务，形成以项目为核心、按照工作过程构建教学内容的课程开发与教学思路。课程基本理念体现在四个方面：第一，体现职业教育的技能型、应用性特点，着重培养学生的实践能力，力求达到理论够用，技能过硬；第二，突出学生的主体地位，调整教师在教学中的定位；第三，尊重学生个体差异，注重过程评价，促进学生全面发展；第四，采用项目化教学方式，改善学习效果。

岗位分析

通过走访蒂森克虏伯电梯（中山）有限公司、广东菱电电梯有限公司、三洋电梯（珠海）有限公司等电梯企业，分析珠三角地区电梯企业招聘的工作岗位和任职资格要求以及麦可思报告反馈的数据，电梯维保的主要工作岗位集中在电梯保养维修、电梯质量检验、电梯调试等方面。电梯企业对应聘人员主要的技能要求可概括为：能看懂电气图纸，能正确保养电梯，能进行常见故障的分析排除。

课程培养目标

课程培养目标包括知识目标、能力目标和素质目标。在对“电梯保养与维修”课程所对应工作岗位分析的基础上，确定本课程的知识目标为：掌握电梯维保的基本规程；掌握电梯维保准备工作的要求；掌握电梯保养计划的编制方法；掌握各部件保养的要求；掌握电梯典型故障的排除方法；掌握电梯维修规范GB/T18775-2002；学习50～100个专业英文单词。能力目标为：能根据电梯维保《高空作业规程》和《井道作业规程》做好电梯维保工作中的安全保护工作；能根据电梯使用情况合理制定保养计划；能根据保养要求对电梯各部件做正确保养；能正确手动盘车救人；能安全进入轿顶实施检修操作；能根据故障现象判断故障原因；能分析故障原因并提出合理的解决方案；能根据公司要求正确填写各种维修保养记录单。素质目标为：通过电梯维修过程中的井道作业、高空作业，养成遵守安全作业规程的良好习惯，提高安全意识；在保养曳引机、导轨和层门的过程中，培养严格执行保养标准、精益求精的职业素质；通过小组成员分工协作、集思广益、克服困难完成项目任务，培养团结协作的团队精神；通过轮流担当维保主管的方式，培养工作责任心和善于应对挑战的意识；通过合理制定保养计划，强化以保养为主、以维修为辅的理念和尽量减少电梯故障的服务意识和质量意识。

课程项目化教学设计

以电梯维修规范为指导，以电梯维修工需要完成的典型工作任务为依据，基于工作过程设计教学项目，教学过程采用任务驱动、“教学做”一体化的教学模式，使学生具备常见电梯保养与维修方面的知识和能力。如电梯维修工完成保养任务的工作流程是：接受保养任务保养前准备工作实施保养保养质量检验保养后的恢复填写保养记录单。基于此工作流程，在“实训基地三菱电梯保养”这个项目中设置了6项工作任务，完成这6项工作任务，可以使学生掌握三菱电梯保养的步骤和方法，具备按照保养计划正确实施保养的能力。本课程具体选取的项目和工作任务以及学时分配如表1所示。

课程评价体系

为了落实课程培养目标，全面、客观地考核学生的职业能力、社会能力，本课程建立了过程考核与期末考核相结合的综合评价体系，评价形式包括学生自评、学生互评、教师评价等多种形式。过程考核重点是对学生学习过程的评价，通过实践成果反映出的能力水平与职业态度进行考核，考核与评价方案根据不同学习情境的能力目标，确定不同阶段的考核方式及分数权重，占成绩的60%；期末考核是完成全部学习任务后，采用笔试或答辩方式进行，占成绩的40%。

单元教学案例

在单元教学中，每个工作任务均包括“引入任务、任务实施、检查评估、知识拓展”等完整的行动过程，可使学生在动手实践过程中掌握专业知识，提高职业技能，构建属于自己的知识技能体系。下面结合“门锁故障分析排除”单元的教学案例予以说明。

章节及教学目标 本单元在课程体系中的位置和单元教学目标如表2所示。

教学情境 本单元设定的教学情境是中山市南区电梯实训基地三菱电梯出现故障，维保公司要求在较短时间内解决。各维保小组需要通过观察电梯故障现象，分析故障原因、制定排除故障方案、采取正确的方法排除故障、恢复电梯正常运行、填写维修记录单。在任务完成过程中，需要各位组员通力合作、相互配合，使整个工作过程能高效有序地实施。在授课过程中，为了尽可能模拟实际工作场景，设置了一些出错情境，如在测量接触器电压时没有正确选择万用表量程，进入轿顶前没有先按下急停开关，未将操作开关切换到检修运行状态。学生通过改正错误操作加深对关键知识的理解和对技能的掌握。

任务实施 （1）检查电梯故障现象。各组长带领队员检查自己所负责的电梯故障现象。队长要负责工作进度的把握和各队员的分工，各个队员要通过相互配合完成工作，锻炼学生的团队配合和发现问题的能力。各组组长要把故障现象或出现故障的过程清楚地描述出来。（2）分析故障原因。各组长组织队员讨论产生这种现象的原因并陈述本组讨论结果。由教师把各组陈述的结果汇总，各组再选出发生概率最大的故障原因。（3）验证故障原因。各组结合电气图纸，在控制柜中通过实际操作验证故障原因。教师观察各组的操作情况，并纠正出现的错误，如在测量接触器电压时没有正确选择万用表量程，并讲解用到的相关知识和正确的操作方法。各组结合教师讲解的内容，采取正确的步骤再次验证故障原因。（4）制定排除故障方案。各组根据确定的故障原因制定故障排除方案并提交方案初稿，经教师审核后修改、确定维修方案。（5）排除故障。各组按照制定好的故障排除方案采取正确的方法将电梯故障排除。教师观察各组的操作情况，讲解排除门锁故障的正确操作方法，各组结合教师讲解的内容采取正确的方法将故障排除。（6）恢复电梯。各组做好电梯的恢复工作，各组长交叉检查其他组的维修质量。教师观察各组的操作情况并强调恢复电梯时的注意事项。（7）填写维修记录单。各组组长安排组员填写好《电梯维修记录单》。

检查评估 首先由各组组长总结任务实施过程，讲述在完成任务时遇到的问题和解决的方法，并提交本组的成果（维修好的电梯）。然后，按照预先确定好的评分标准，采取各小组互评与教师评价结合的方式综合给出每位学生的成绩。

知识拓展 根据任务实施过程中出现的问题，补充与这次任务相关的知识点，如安装电梯门锁时要注意的问题，完成本次任务教学。

“电梯保养与维修”课程通过实施项目化教学，以工作岗位中的实际问题为中心，以知识与行动的有机联系组织课程内容，积极引导学生在完成工作任务的过程中主动学习理论知识和实践技能，真正实现了做中学、学中做，学做合一，从而培养和提升了学生的职业能力。这也表明，进一步加强项目化教学研究，以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系，对于全面提高教学质量，适应高职院校改革和发展的要求具有重要意义。

参考文献：

[1]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.

[2]甄久军.基于项目化教学的《数控机床故障诊断与维修》课程改革与实践[J].职业技术教育，2010（8）：26-28.

[3]万志坚.高职《机械设计基础》课程项目化教学改革实践[J].职业技术教育，2009（32）：23-26.

篇（9）

在社会经济发展过程中，交通建设成为地区经济发展的影响因素之一，汽车产业的发展使得社会对汽修专业人才的需求量越来越大。但就传统的汽修专业教学而言，主要以理论教学为主，由于理论知识比较枯燥，所以学生在长期理论教学的学习环境下失去对学习的兴趣，整体学习比较被动，因而学生的创造性和积极性比较缺乏。基于此，学校实施项目教学法，是将培养综合型汽修人才作为汽修专业教育的主要目的，并且该教学模式将维修任务作为主线，学生成为学习的主体，教学效果也比较显著。

一、项目教学法的构成要素

项目教学法主要以一个完整的项目为主，在学生自主组建小组的基础上，借助教师的引导制定具体的项目，然后学生可以在整个项目中制定具体的行动计划，在实际行动中，学生的汽车销售能力、维修能力等将得到全面提升。就其构成要素而言，主要包括以下几个方面：首先，项目教学法要以丰富而翔实的项目素材为前提，项目运作主要是通过企业来实施的，因此教师在运用项目教学法之前要让学生全面了解企业的运作方式和用工需求，然后在已知的资料基础上进行系统分析，在整体全面了解的情况下模拟出真实的企业环境，让学校的教学与企业的工作环境能够有效的结合。其次，在实施汽修专业教学期间还要推进新型教学环境建设，项目教学的基础要具备完整的项目，而项目的实施保障是良好的硬件设施，因此，学校要在汽修专业教学中全面推动教学环境建设。以新型的教学环境为载体，从而打造课堂、实训现场、网络管理等一体化的教学基地，为教师教学和学生的实际操作提供有利条件。

二、项目教学法应用的实践分析

首先，要全面了解市场，教师在实施项目教学法之前要调查研究市场的发展情况。企业的发展主要以盈利为主，并且企业发展也面向市场，因此在实施项目教学期间也需要关注市场的发展，然后根据市场变化情况制定出合理的项目，主要通过对企业实施问卷调查或进行数据分析，能够获取更多有效的信息资料。比如：汽修专业针对专业技能方面实施项目教学法，在此基础上要了解有关汽修维修方面存在的普遍问题和未解决的问题，然后根据调查企业的问卷进行汇总分析，并制定出学习的方向，这样每个学生都可以寻找到学习的动力和目的，从而调动其学习积极性。目前，社会对汽修专业的人才需求量越来越大，而市场中的专业人才供给量不足，从整体而言处于“供不应求”的状态，这进一步增加了汽修专业教育工作者和学生的信心。其次，学校要根据市场变化的需求进行有针对性的人才培养，使学校人才教育与市场发展得到有效的对接。学校教育的目的是向社会输送人才，因此，人才输送的对接性也体现了学校教育是否做到有的放矢，同时专业的人才对接培养有利于提高社会的生产率，同时也能提高社会劳动的就业率。主要体现在学校开设的专业方向和教学内容，以及选取的教材内容，学校要不断地更新教材内容，聘请比较成功的企业家为学生开展讲座，了解社会发展的趋势和社会对汽修发展的需求，这样学校的教学方向更加明确，学生学习的目标也非常清晰。在社会科技不断发展的同时，人们的生活环境也有了相应的变化，因此，在专业的教育教学方面也要有创新意识，将人才培养与社会发展相结合，从我国汽修专业的教学现状出发，不断进行改革，与社会整体方向相融合，从而培养出高素质的汽车专业人才。

参考文献：

篇（10）

关键词：

项目教学法；汽车维修；应用

社会经济的不断发展，使汽车保有量呈现出逐年攀升的发展趋势。项目教学法主要是在实际的课堂教学过程中，由教师与学生共同实施完成一个完整的教学活动。而教师则是将项目交给学生，学生则在教师的监督与引导之下，组成小团体，按照项目实施对流程，去完成最终的教学任务，并对整个学习过程进行评价，其重点关注的是学习的过程，而不是最终取得的结果，而在这样的过程中培养了学生及时发现问题、提出问题、分析问题等综合能力的提升，最终达到促进其学习能力提升的目的。

1项目教学法概述

（1）项目教学法的含义。21世纪初项目教学法逐渐发展起来，虽然历史短暂，但是已经取得了显著的成效。将项目作为教学的导向，与课堂理论教学紧密结合，围绕后续教学内容设置相关的项目就是项目教学法的目的，而学生则在这一过程中提高了自身分析问题与解决问题的能力。

（2）项目教学法优势。较之传统教学方法，项目教学法的优点主要有以下几点：①针对性和目的性更强，课堂教学效率高；②促进了学生实际动手能力的提高。

（3）项目教学法实施程序。项目教学法所实施过程中，可以分为以下三步：①项目设计。在实际设计的过程中必须紧密的将课堂内容与实践操作为基础进行项目的设计，才能实现理论结合实际的目的。②项目实施。具体实施主要以小组合作的形式进行，其最终的目的不仅培养了学生团队合作的能力，同时也便于教师引导学生的学习。③总结评估。虽然是项目教学最后一步工作，但是其重要性不容忽视，在项目完成之后及时对学生的学习态度和教学成果进行总结，才能为后续的教学奠定坚实的基础。

2项目教学法在中职汽车维修专业中的具体运用

（1）利用市场的特性，进行教学任务的制定。目前，我国中职院校的汽车维修专业虽然已经开始逐步的应用项目教学法，但是在应用过程中教师采用的教学方式还有待进一步提高。要想使项目教学法的优势充分发挥出来，就必须进行授课方式的改革，才能让学生重新回归课堂。另外，授课教师也必须及时的转变教学理念，必须坚持理论知识够用为度的原则，将培养学生的实践能力作为教学的重点，才能保证学生学到的知识更加的实用。（2）开展项目评估总结，提升学生学习能力。在小组的项目教学任务完成之后，教师应该要去各个小组进行各自的成果展示，使学生在展示的过程中获得成功的喜悦，同时组织学生进行相互的评价。而学生则在这种相互评价的过程中，对各自的成果进行客观、公正的比较，从而促进学生对知识的深入掌握和理解。而最终评价的标准必须以参与的程度、合作表现以及所取得的成果为基础进行综合的考评，并一直推举出潜力最大的项目成果予以表扬与奖励；而教师则必须对评选出的项目成果进一步指导和改正，并将其中的问题找出来，使其方案进一步的完善。

（3）创设项目活动情境，强化学生知识技能。在确定项目教学法的任务之后，教师则需要根据学生实际的能力，合理的将学生分为若干个小组，并在每一组中指定企业所需要的是知识理论扎实且具体操作技术能力较强的应用型专业技术人才。①必须为学生提供各种不同类型的机械零件的图纸以及总装配图纸供其进行练习。由于这些图纸体现的都是工程师和设计师的语言，因此不管是进行零件的加工、工艺的设计，又或者是进行产品设计所必须具备的最为基本的技能；②可以让学生更多的进行关于轴类、圆盘类以及箱体类等类型不同的零件测绘，这样不但可以促进学生绘图能力的提高，同时对其工程实际的应用能力也具有积极的促进作用；③在信息测量技术实际的教学过程中，必须要结合实物的现场测量进行教学，使学生可以在实际操作的过程中切实掌握相关的知识，并以此为基础要求学生积极参与测量实训，才能有效促进其测量能力的提升，在通过项目化教学的方式，以设计图纸为基础进行相关零件是否合格进行相应的检验，这样不但可以促进学生实践能力的提高，而且也确保其可以充分掌握相关知识的综合运用能力。

（3）充分利用网络资源，丰富课堂教学内容。在互联网技术迅速发展的今天，在网络课程教学的过程中应用流媒体形式将教材呈现在学生的面前，并以此为基础将课件的互动性、交互性以及灵活多变性充分的体现出来。比如，在教授尺寸公差与形位公差项目的过程中，可以采用三维软件进行模型的建立，然后帮助学生深刻的体会其中的内涵，从而保证教学效率的提升。而这样的教学方式不仅将多媒体课件的技术优势充分发挥出来，而且学生也学到了更多的基础知识，对于掌握学科的动态以及获取知识都有极为重要的意义。

3结语

公差配合以技术测量都是目前普通高校与职业院校所开设的一门基础性课程，其主要特点是将课程与专业岗位的实际需求紧密联系在一起，机械类产品的设计、加工制造、产品检验等各个相关的岗位，都与该专业有着极为密切的联系。所以，教师在教学的过程中必须将岗位的实际需要作为培养学生能力的目标，才能探索出适合这门课程的新的教学模式。

作者：李勇 单位：江苏省高淳中等专业学校

参考文献

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招标工作是一项政策性、专业性非常强的工作，为规范市直学校招标流程，减少问题发生，现以市直学校自行组织招标为例，介绍招标前后所需做的工作，供在实践中参考。

招标前准备

招标前准备包括项目准备、招标文件拟制及、会务准备等。

一、项目准备

1.拟招标项目名称应规范（洛阳市第**中学**楼***项目），项目名称一经确定，不得随意变动（预算立项、预算报告、中标通知书、合同、验收报告、评审报告等关健性文件中名称要完全一致）。

2.招标前项目应立项，报教育、财政主管部门备案，并有明确的资金保障。

3.项目应按规定编制预算（概算），确定招标控制价（控制价应不高于项目预算）。

4.招标前应确定项目工期、质量目标、安全目标、保修期等需要投标人明确响应事项。

5.招标前应明确项目负责人、

二、招标文件拟制及

（一）拟制招标文件

招标前应拟制好招标文件，招标文件与合同具有同等法律效力，其法律约束力甚至超过合同（合同与招标文件不一致的，除特殊情况外，一般以招标文件为准），所以一定要拟制好招标文件，避免问题发生。招标文件有固定的格式与套路，如果按完全格式去拟制，形式内容太过复杂，前后对应较多，对于学校更容易出现前后不一致的矛盾以及违背国家法律法规的事情，所以建议大家采用简化版。

招标文件（简化版）主要包括以下内容

1.投标人须知

2.评标办法

3.投标文件格式

可以参考由机构拟制的招标文件，但不可太复杂，免得前后表述不一致等问题，造成投标人质疑。

但涉及资格审查的内容不能缺少：

1.营业执照（三证合一营业执照）。

2.公司资质证书（要求几级什么专业资质）。

3.安全生产许可证。

4.信用记录（学校提前一天在“信用中国”网站查询并截图打印）。

5.授权委托书（注意查验身份证看委托书中被委托人与实际参与投标人是否一致、看委托书有效期、委托项目名称、委托事项、委托人单位签章及个人签章，如果一项不符，委托无效）。

6.其他需要增加事项。

（可参考附件1）

（二）招标公告

招标前应在洛阳教育城域网上项目招标公告，招标公告一般在招标前两周（日至招标日应不少于14天）。

招标公告内容一般包括：

1.项目名称：

2.资金来源及预算控制金额：

3.项目说明

工程施工内容（采购内容）：

工期：

质量要求：符合国家质量验收备案合格标准。

安全目标：杜绝亡人事故

保修期：

4.投标人资格要求

5.获取招标文件及报名方式

6.投标文件澄清截止时间（开标前3-7天）

7.投标文件接收及开标地点

8.采购单位名称、地址、联系人和电话。

（可参考附件2）

（三）招标文件澄清

招标公告后，潜在投标人对招标文件某些条款有疑问的可以要求招标人澄清，此时招标人应在招标文件的同一网站澄清文件，对招标文件或修改或补充说明，澄清文件同招标文件具有同等法律效力，与招标文件不一致时，以澄清文件为准）。澄清截止日期后不再接受对招标文件质疑，同时，对招标人（业主）和每一个参与投标的投标人视为双方对招标文件所列条款达成协议，招标文件的约束力开始。

（四）组织现场勘验、发放招标文件

如果在招标文件中明确组织现场勘验时，应组织潜在投标人到项目施工现场进行实地踏勘，由潜在投标人测量相关数据，修正偏差，以方便投标人合理报价。

招标文件（含澄清文件）应加盖学校公章（封面和骑缝章），一般应免费发放，应提前准备发放表并组织签字领取。

三、会务准备

（一）组建评标委员会

开标前一天，应组建项目评标委员会，评委应为5人或5人以上的单数。评委由项目负责人、教师代表，必要时也可以邀请家长代表、上级主管部门代表等组成，学校校长一般不参加评委会。同时，还应明确主标人、监督人、记录员。主标人和记录员可以同时兼任评委，监督人一般由学校纪检专员担任，也可邀请上级监察部门参加，负责评标过程监督，不参与评委打分。

（二）准备相关表格、资料

1.开标主持词

2.开标会议纪律

3.评标工作纪律及承诺（需每个评委签字）

4.评委签到表

5.监督（工作）人员签到表

6.投标人签到表

7.***项目投标文件密封情况检查表

8.***项目资格审查表

9.***项目符合性审查表

10.***项目评分表

11.***项目评分汇总表

12.评标报告（草稿）

13.监督意见书

（以上表格见附件3）

（三）场地、物资准备

1.应设开标室和评标室。开标室用于组织投标人签到、交送投标文件、宣布开标会议纪律、唱标（对投标文件中主要内容唱标：投标报价、工期、质量要求、安全目标、保修期等响应性内容。必要时也可增加项目经理名称、资质等）、评标时投标人休息待命区。开标人应有专人负责组织。评标室是评委会成员现场评标场所，除评委、监督、主标人和记录员外，其他无关人员不得随意进出评标室，必要时可召唤投标人进评标室对项目逐个述标或接受评委提问。

2.评标室应全程录像（必要时），记录员应如实记录评标过程中评委对评标工作发表的意见。会后应专门保管并在评标结束后经所有评委签字确认。

3.其他物资准备

标签：应标示投标室和评标室，座位应设置评委席、监督席、述标（发言）席、记录员等座签。

电脑、打印机、评委用的招标文件、各种评分表格、笔、纸、饮用水、必要时可设置投影等。

组织招标

一、组织投标人到投标室签到并递交投标文件

二、开标时间到后宣布招标开始，并停止接受投标人进场和投标文件接收。

三、介绍开标室就坐的业主代表及监督人。

四、介绍参与投标的企业

五、介绍项目概况

六、检查投标文件密封情况并在投标文件密封情况检查表上签字（投标人代表）。

七、组织唱标（一般按签到的逆顺序）

八、投标人对本单位唱标结果无异议后宣布唱标结束，组织业主代表、监督人、记录员随投标文件一并转场至评标室。

九、组织评委签到并推选评定小组组长。

十、宣布评标纪律并组织评委在工作纪律承诺书上签字。

十一、评委研究学习招标文件，掌握评标标准（可提前）

十二、评委对投标人进行资格审查，主标人向评委会介绍开标情况及投标人信用查询情况、授权委托人查验情况。

十三、评委对投标人进行符合性审查

十四、对资格审查、符合性审查中发现的废标项进行讨论，确定后由组长对投标人提问并由投标人确认废标项。

十五、形成资格审查、符合性审查报告。

十六、必要时组织投标人逐个进评标室进行述标并回答评委的提问。

十七、按照组长分工对技术标进行评定，必要时进行讨论，发言顺序应按职务由低到高顺序进行。

十八、评委会成员独立对技术标进行打分，由组长确定1-2名评委对投标报价进行打分。

十九、收集各评委评分表（每个评委对本人评分表签字确认），由组长指定2人以上人员汇总并算出平均分，形成评分汇总表，按平均得分排出名次，依据名次确定本项目第一中标人和第二中标人。尔后形成评标报告，组织各评委在评分汇总表和评标报告上签字（每一页都要签）

二十、主标人、业主代表、监督人到开标室宣布评标结果。

二十一、第一中标人、第二中标人留下，其余投标人解散。由主标人向第一中标人、第二中标人明确中标公告公示的地址、公示的时间，公示结束后若无异议（若公示期内第一中标人资格被取消则第二中标人顺延为第一中标人），第一中标人进场的时间、地点、联系人等。

二十二、组织招标结果公示，应在网上（招标公告同一网址）、学校公示栏内同时。

二十三、组织收集整理招标资料（包括网上资料截图，如网上招标公告、企业信用查询、中标结果公示等）。原始资料应装订成册，归档永久保存。

相关政策及注意事项

一、项目负责人及相关人员应学习以下文件

1.中华人民共和国招投标法

2.中华人民共和国招投标法实施条例

3.河南省财政厅关于印发河南省政府集中采购目标及标准（2020年版）的通知（豫财购［2020］4号）

4.洛阳市财政局关于印发洛阳市2018-2019年市级政府采购目录及限额标准的通知（洛财购［2018］4号）

5.洛阳市市直学校维修项目管理指南

二、洛阳市政府采购项目编制招标采购文件应遵守的基本的强制性规定：

《政府采购法实施条例》第四十一条：采购文件内容违反国家有关强制性规定的，评标委员会、竞争性谈判小组或者询价小组应当停止评审并向采购人或者采购机构说明情况。

财政部《政府采购评审专家管理办法》（财库〔2016〕198号）第十八条：评审专家发现采购文件内容违反国家有关强制性规定或者采购文件存在歧义、重大缺陷导致评审工作无法进行时,应当停止评审并向采购人或者采购机构书面说明情况。

《政府采购货物和服务招标投标管理办法》（财政部令第87号）第二十五条：招标文件、资格预审文件的内容不得违反法律、行政法规、强制性标准、政府采购政策，或者违反公开透明、公平竞争、公正和诚实信用原则。有前款规定情形，影响潜在投标人投标或者资格预审结果的，采购人或者采购机构应当修改招标文件或者资格预审文件后重新招标。

《政府采购货物和服务招标投标管理办法》（财政部令第87号）第四十六条：评标委员会负责具体评标事务，并独立履行下列职责：

（一）审查、评价投标文件是否符合招标文件的商务、技术等实质性要求；

（二）要求投标人对投标文件有关事项作出澄清或者说明；

（三）对投标文件进行比较和评价；

（四）确定中标候选人名单，以及根据采购人委托直接确定中标人；

（五）向采购人、采购机构或者有关部门报告评标中发现的违法行为。

《政府采购货物和服务招标投标管理办法》（财政部令第87号）第六十五条：评标委员会发现招标文件存在歧义、重大缺陷导致评标工作无法进行，或者招标文件内容违反国家有关强制性规定的，应当停止评标工作，与采购人或者采购机构沟通并作书面记录。采购人或者采购机构确认后，应当修改招标文件，重新组织采购活动。    《财政部关于进一步规范政府采购评审工作有关问题的通知》（财库〔2012〕69号）：评审委员会发现采购文件存在歧义、重大缺陷导致评审工作无法进行，或者采购文件内容违反国家有关规定的，要停止评审工作并向采购人或采购机构书面说明情况，采购人或采购机构应当修改采购文件后重新组织采购活动；发现供应商提供虚假材料、串通等违法违规行为的，要及时向采购人或采购机构报告。         

《政府采购法》第七十条：任何单位和个人对政府采购活动中的违法行为，有权控告和检举，有关部门、机关应当依照各自职责及时处理。

政府采购监督管理部门郑重提示：

“采购文件应遵守的基本的强制性规定条款”是根据政府采购法律法规和财政部规范性文件的要求列示的基本的强制性的规定，①请采购单位和采购机构编制采购文件时应当严格遵守，只要有一条不符合以下条款的，即是未依法依规编制采购文件，应当修改采购文件。②评标委员会（竞争性谈判小组/竞争性磋商小组/询价小组）发现采购单位和采购机构编制的采购文件有一条不符合以下条款的，应当停止评审工作，并向采购人或者采购机构书面说明情况。

三、招标采购文件应遵守的基本的强制性规定条款

不得将国务院已明令取消的企业或个人的资质、资格、认证、目录等作为资格条件和评分因素。不得将国家行政机关非强制的企业或个人的资质、资格、认证、目录等作为资格条件。

采购文件应当将国家行政管理部门规定的现行的强制的投标供应商应具备的资质、资格、认证等作为资格条件。

不得将投标供应商的注册资本、资产总额、营业收入、从业人员、利润、纳税额等规模条件作为资格要求和评审（分）因素。

采购文件应当要求投标供应商对工程质量、安全（文明）工地、扬尘防治目标、工期、农民工工资保障金做出承诺（本条适用于施工项目）。

经政府采购管理部门批准允许采购进口产品，可以要求投标供应商提供生产厂家授权、承诺、证明、背书等作为资格要求。除此之外，采购其他货物不得要求投标供应商提供生产厂家授权、承诺、证明、背书等作为资格要求。（本条适用于政府采购招标的货物和服务项目）

采购文件①不存在国家相关强制性技术、安全标准或规范、技术参数性能功能（服务要求）的表述有明显的缺失、不明确的表述和错误，导致与采购标的有重大偏差而无法评审的问题；②不存在歧义和重大缺陷。

采购文件应落实对小微（监狱、残福）企业生产的产品给予6%—10%的报价扣除（适用于货物、服务和非招标的工程项目）。

对不允许偏离的实质性技术(服务)参数和性能要求，在采购文件中应以“”号等醒目方式注明,但一般不得超过20%（使用综合评分法的，不得以扣分方式削弱不允许偏离的实质性技术(服务)参数和性能要求。竞争性谈判、询价和单一来源，必须以“”号等醒目方式注明不允许偏离的实质性技术(服务)参数和性能要求）。