有关教师节的由来大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇有关教师节的由来范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

活动目标:

1、了解喜欢自己的老师。

2、能比较清楚地讲述一件事并学会向其他人提问。

活动准备:

有关反应老师个人、家庭以及生活的各种资料。

活动过程:

1、看看有关老师的图片资料:

(1)幼儿看有关老师的图片资料:

你们想知道老师的秘密吗?你可以和你的朋友一起看看、说说老师在什么地方?在干什么?也可以来问问我。

(2)幼儿自由结伴,聊聊自己的老师。

2、问问有关老师的趣事:

(1)教师引疑:

看了老师的这些照片后,你们还想知道什么?可以问问我。

(2)幼儿提问,教师回答。

3、说说老师的优缺点:

(1)教师启发引导:

你们和老师在一起已经有很长一段时间了,能不能说说喜欢老师的地方和不喜欢老师的地方?

(2)幼儿发表自己的想法,教师记录幼儿的意见和建议。

(3)教师对幼儿诚恳提出的意见和建议表示感谢。

幼儿园大班教师节活动方案【二】

活动目标

1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。

2.能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情。

活动准备卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。

活动过程1.情景导入。

(1)参观幼儿园的老师照片展。

师：照片上是谁?你认识她吗?她是哪个班的什么老师?她们工作辛苦吗?老师这样工作是为了谁?(幼儿互相交流)(2)引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

师：今天是什么节日?每年的几月几日是教师节?

教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

2.小小贺卡。

(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

儿童节是我们小朋友们的节日，教师节是我们可爱的老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。

教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰，制作谢师卡。

(2)集体幼儿制作。

师：小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得最漂亮。

幼儿按自己的意愿，创造性地制作谢师卡。教师予以适当的协助和指导，并提醒幼儿保持桌面与地面干净。

3.感动的祝福。

教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

4.您辛苦了。

幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老师说：老师，您辛苦了!

幼儿园大班教师节活动方案【三】

活动目标：

l、了解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感。

2、知道9月10日是教师节，理解老师过节和小朋友过六一是一样的重要。

活动准备：

l、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。

2、一张老师送给自己老师的贺卡。

3、录音机、磁带。

活动步骤：

l、引起幼儿谈话兴趣。老师和小朋友围坐在一起，猜一猜老师手里信封中装的是什么，引起幼儿兴趣。

2、出示贺卡，让幼儿看一看贺卡上的内容，猜猜是送给谁的。

3、介绍教师节。

4、幼儿说一说自己对教师工作的看法，如教师是做什么的?你喜欢什么样的老师?你觉得自己班上的老师有哪方面好，哪方面不太好?

5、你知道有几类教师?列举自己知道的不同层次、不同分工的教师。如幼儿园、中小学、大学、特长教师、家庭教师等。

6、将自己知道的教师用最简单的图画表现出来。

7、每人讲一句最想说的话，制作成磁带，在幼儿园的广播中播放。

活动延伸：

l、绘画活动：《老师的微笑》或其他。

篇（2）

开展教师节的活动总结模板1不知不觉，我们又迎来了一年一度的教师节。这是我人生中的第4个老师的节日,9月10日这天，我们和华南学前教育机构的同僚在樟木头华南幼儿园一起度过这个不凡的教师节活动。这次活动，我们做了充分的准备，每一个节目都进行了精心的串排，还各自安排了负责人来监督排练。下面，让我对各个节目的情况做个总结：

一、晨会激情的展示，传达精神，鼓舞人心。团结，是一个重要的精神，一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。团结就是力量，在各方面都需要团结。我们的大家庭更需要团结，以绽放出更加询丽的光彩，团结中不免有合作。从合作中团队更加团结，进而提升全体教职工的职业使命感和责任感。

二、歌唱英语，与时俱进。组织了教职工庆祝教师节的英语歌曲趣味竞技活动，虽然其中有些部分卡住一会儿,但还是能够较顺利表演下来这个节目的不足是准备的时间较短,所以表演者不是很熟练,而且表情动作也不是很自然，但活动人人参与，场面热烈而有趣，不时地有的呐喊声和掌声响起，整个过程充分体现了全体教职工的精神风貌。这个环节活跃了气氛，更使得大家在娱乐中得到了放松。不足的是各个歌曲之间的衔接不够紧密,带唱的同学也不够放松,但并不影响节目质量。

三、小品演绎，传递幸福。为这次活动集思广益，为了活动的精彩，内容丰富多彩，通过灵活多样的形式，丰富多彩的内容地演绎，赞扬老师的无私奉献精神和祝福。同时用自己喜欢的方式送上了节日的祝福，一句句温暖的问候语，代表了老师一颗颗火热和充满激情的心。

四、表彰典型，组织开展教师节表彰大会。评选表彰近一年来的一批“镇级优秀教师”“优秀班主任”、“优秀教育工作者”，我机构李总园长做了致辞。李总园长首先向辛勤工作在教育战线上的教师，表示热烈的祝贺和节日的问候!对我机构获得的成绩和荣誉及全体教师的努力工作做出了充分的肯定，并向教师提出了新的要求，要为人师表，做一名多能型教师。

总体来说，本次班会活动举办得还算是十分成功的。在活动前，老师们更是积极地布置场地，给了活动场所一个温馨的环境。这次活动促进了师师间的互动，也让各位老师施展了其才能。活动气氛也较活跃，展现了我们老师的魅力。但是，排练的时间较短,使我们各节目的串排还不是很精，让我们取其长、补其短，把下次活动办得更好。

开展教师节的活动总结模板2金色的九月，我们迎来了教师节。对身边辛勤耕耘的老师，什么礼物最能表达我们浓浓的情意呢?幼儿园的老师们有着更深的体会。

9月10日是一个周一的清晨，老师们如往常一样早早的走进幼儿园，却惊讶的发现每间教室的门口，都贴着一张放大的精美贺卡，温暖的金黄色包裹着暖暖的问候：“亲爱的老师，祝您节日快乐!”短短的一句祝福，让每位老师一走进幼儿园就感受到最真诚的关心和尊重。接着，在幼儿园的升旗仪式上，罗虹园长带着大班小朋友，为老师们献上了美丽的鲜花，给老师深深的鞠躬，唱起那首动人的歌曲《感恩的心》，老师们感动的泪花、幸福的笑脸在鲜花的陪衬下格外的美丽。

今年的教师节，幼儿园同往年一样，开展了“拒收家长礼金”的活动，倡导家长和老师们一起创造更加洁净的校园环境。为了表达对老师的敬意，家长和孩子制作了可爱的贺卡，使教师节的幼儿园沉浸在温馨的祝福中。

在这个特殊的节日里，幼儿园的老师们也没有忘记在病榻上与病魔抗争的同事—琳子老师，大家自发来到新桥医院探望住院的琳子，和她同庆节日，一张张贺卡、一束束鲜花、一笔笔捐款把节日的气氛和大家的祝福送到她的身边，给了琳子无比的勇气和信心。

开展教师节的活动总结模板3尊师重教是永远的美德，我校为了让老师们愉快、充实地度过这个教师节，培养学生养成尊敬师长的好习惯，开展了丰富多彩的庆祝活动。活动当天少先队队长进行了“感恩教师”国旗下讲话，号召全体学生，感恩老师，尊重老师;为老师唱一首祝福的歌，为老师献上节日的祝福语;并且还举行了教师节书画比赛。在这样浓烈的气氛下，我校教师度过了一个快乐的教师节。本次庆祝教师节活动算是完美落幕，这次活动的特色主要有以下几点：

1、主题鲜明，效果明显：教师节当天举行的活动目的就是祝全体老师教师节快乐，让老师在教师节当天能够感受到节日的气氛。

我们这次举办的活动紧扣“感谢师恩，爱在我心”的主题，并以“向老师祝福”的方式让效果更加明显，活动当天早上被祝福的老师们都非常开心的向我们询问活动的更多细节，并送给同学们很多的祝福，有的老师说：“这一大早上就收到来自同学们的节日祝福，真的是有开心有感动”这句话说出了许多接受祝福的老师的心声。

2、参与面广，认可度高：这次活动全体的教师和学生都参与到了其中。

在学生给老师送祝福语的那一刻，老师们的脸上都露出了甜甜的笑容，听着同学们感恩的歌声，老师们的心就更甜了。同学们的祝福，老师们的感激汇合在一起，整个学校充满了温馨的气息。

在书画比赛时，同学们更是把对老师的感恩续写在纸上，一张张漂亮并有深意的画，更是带给了老师们无限的欢乐。老师们也回赠了他们的热情，开心地与同学们聊，在闲聊中，师生的距离拉近了。

3、计划周密，准备充分：宣传过程中，各工作人员配合得比较好，任劳任怨，自始至终都为这次活动操心，这保证了活动的顺利进行。

本次活动中，各部门积极配合，作好宣传，动员同学们积极参与到这个活动中来，营造了一个尊师重教的良好氛围;学生们也都积极响应，在为老师们送祝福的同时，也营造了一个团结、和谐的校园气氛。

活动虽然短暂，但活动中的美丽却让人无法忘记。桃李不言，下自成蹊。让我们继续努力，让美丽成就每一天。

开展教师节的活动总结模板4一、指导思想

1.通过活动，让学生了解教师节，知道它的习俗，传说等。

提高学生对祖国文化的热爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近民族文化、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。

2.通过教师节这个传统节日班级活动的开展，让学生更加热爱自己的家乡，来让学生宏扬民族精神。

3.让学生懂得亲情的可贵，能融入集体中，促进学生之间的友情。

4.通过本次活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成合作探究学习的态度和习惯。

二、活动准备

1.教师可大学会用部分学生从网上或书上查找有关教师节的背景资料。

2.联系好熟悉节日掌故的有关机构和个人，以便学生进行调查采访。

3.准备好学生外出活动所需的一些设备，如相机等

三、活动过程

(一)搜集准备阶段

1.学生搜集教师节相关资料，如“教师节的由来”、“教师节的习俗”、“教师节的诗歌”、“教师大学灯”、“教师灯谜会”等，对活动提出自己的设想。

2.班委会召开会议制定计划，学生根据自己喜欢的内容自由组合，分配好人员，选好各个小组长。

然后由组长带领，明确本组活动目标、任务和要求，制定活动计划。

(二)活动实施阶段

1.按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料;

实地考察，找出我地区教师节传统文化特色风情;分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成(访问方式有：实地访问、电话访问等形式，组员根据访问的情况做好记录)

2.集中交流，合作探究。

各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

3.整理信息，分组准备好各自的教师特色展示。

四、活动成果展示，交流分享

在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交大学，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己对教师节的了解(如包教师煮教师、制作大学灯、颂教师诗歌等)。老师和同学共同评价这次的活动。

五、活动评价

1.学生自评、互评

学生根据参加的每次活动，实事求是地填写“活动记录卡”，要求—写清班级、姓名、家长姓名;活动计划、过程;活动感想;相关图片等。

活动结束后，教师可引导学生对自己活动的成果进行反思，进行自评和他评。

2.教师评价

教师激励、鼓励学生团结协作，共同配合;评选优秀小队和优秀组织者;鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

开展教师节的活动总结模板5一、活动目的

通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节系列活动。

二、活动主题

“浓浓师生情，满满都是爱”

三、活动时间

9月4日-9月13日

四、活动内容

(一)国旗下讲话

学生代表作一次国旗下讲话，向全体教职工送祝福，感谢师恩。

(二)主题班会

各班开展一次以“浓浓师生情满满都是爱”为主题的班会。各班级可采取座谈、演讲、表演等多种方式开展本次主题班会活动。要求主题突出、形式新颖。以达到培育学生尊敬教师、热爱教师的思想感情，增进师生之间的友情，表达学生对教师的感恩之情。(各班9月7日下班前交班会设计要点，交给x老师)

(三)广播站送祝福

校园广播在9月7日起播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎学生为老师点播歌曲，送上祝福。

1.专设庆祝教师节专题广播。

2.内容：感人事迹、歌颂老师的歌曲、学生及家长的祝贺、老师寄语等。

3.9月7日开播至9月12日止。

(四)一声问候

一楼电子屏幕滚动播放各班级对教师祝福语："热烈庆祝教师节”、“感恩老师，祝福老师、”、“祝老师们节日快乐”、“老师，您辛苦了”等。大屏幕滚动时间：9月7日-12日。

(五)一张手抄报

各班以“庆祝教师节”为主题制作庆祝教师节手抄报一张，9月5日放学前上交至学生会，9月7日开始展出。

(六)真情瞬间征图活动

请同学利用课余时间用照相机记录师生生活的点点滴滴，将最能体现师生间的真情瞬间记录下来，在教师节来临之际，向广大教师致以最崇高的问候。中学要求各班上交一份摄影作品于9月6日下午上课前交至学工部老师处，届时将制作展板展出。

(七)征文

主题：献给老师的祝福

要求：参赛作品题目自拟，文体不限，要求文章内容积极、立意深刻，主题鲜明，能充分体现对老师的感恩之情。所有作品用红格稿纸手写。9月5日下班前交给学工部x老师。

(八)一句留言

学生会制作以“老师，我想对您说”为主题的展板若干，一份自制贺卡，表达对教师谆谆教导的感激之情，表达全班同学的对班主任的感恩祝福之情。同学们可以将自制贺卡在主题展板上给自己喜爱的老师留言、送祝福。

五、活动要求

1.各班要认真组织发动，积极准备，保证活动效果。

2.手抄报内容要以“浓浓师生情满满都是爱”为主题，自拟标题，板块新颖、书写端正。

3.对征文及照片进行评比及表彰。

奖项设立：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

篇（3）

〔中图分类号〕 G410

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）

15—0029—01

长期以来，我们德育工作者总认为在教育中没有好的素材来影响或教育、感化学生，故而千方百计找一些关于英雄人物事迹的书籍或影碟组织学生学习、观看并写心得体会，进而向这些英雄人物学习，这样做对于学生的德育会起到一定积极的作用，但学生总觉得所学的英雄人物事迹距离他们太远，无从学起，而且这些英雄人物的事迹对于学生的感召力和影响并非教育者所想象的那么强。

通过多年的教育教学实践，我认为对于中小学德育工作应着眼于现实，着眼于身边事例，注重从小事做起，在具体活动中进行教育，这样教育效果才会更加明显。

一、寓德育于日常生活中

学生的生活是由一件件小事组成的，德育活动应围绕着学生的生活和学习，从点滴入手，使德育工作渗透到学生生活中的每一个地方。我们始终要求教师或班主任应关注学生的生活细节，从细微处做起，从小事上下工夫。在学生日常行为习惯、生活习惯等方面渗透德育，使学生在不知不觉中提高自身的道德素养。如，我们每年开学对学生进行常规整训活动，从学生的队列队形的训练到内务整理，对学生的站姿坐相、衣食起居、待人接物、卫生习惯等进行一次耐心细致的训练，通过整其外形而统其内神，同时号召全校老师学会关爱每一名学生，学生生病了，我们老师会及时送他们去医院；学生没钱吃饭了，我们老师就会动员大家共同周济。我校某生，由于父母在一次意外事故中双亡，家中只剩下年迈的爷爷和他相依为命，家里确实困难，当学校得知这一情况后，校长、团委书记和班主任及时进行了一次家访，几位老师家访后在一次教师会上动情地说：“没有想到我们学生中会有如此困难的家庭。”随后在团委的倡议下开展了全校性的献爱心活动，为其筹备了1500多元的上学费用，解决了该生的后顾之忧。从这些小事中我们逐步教会学生学做人、学做事。

二、 寓德育于具体活动中

1. 开展社会实践活动，让学生利用假期走家串户搞社会调查，写诸如“农村近几年的变化”、“读书的好处”、“他家贫穷的原因”、“怎样发展我的村子”等专题调查报告，开学由班上组织评选上报优秀的调查报告，由团委和政教处牵头进行表彰奖励。这既让学生关注了现实、体验了生活，又培养了学生坚定求学的意志。

2. 开展诸如文艺汇演、运动会、兴趣小组活动、学生主题演讲会、野外生存训练等活动。这些活动的开展寓德育于活动之中，让学生在轻松愉快中得到了锻炼。

3. 创设情境感染人。在平时，我们千方百计适时地创设某种情景来感染学生，使学生体验一种激动、一种肃穆、一种庄严、一种快乐，从而陶冶性情，美化心灵。每周升国旗的时刻，那就是庄严和肃穆的时刻；教师节、国庆节等各个节日的庆祝活动以及运动会开幕式都是让学生快乐而激动的时刻。我们应抓住这些有利时机，向学生印发诸如“国庆节的由来”、“教师节的由来”等书面材料，让学生在兴致正浓之际，不自觉地获取相关知识。这些教育形式的开展，可以让学生进入某种境界、产生某种激情、受到某种感染，既进行了爱国主义教育，又进行了传统美德教育。

4. 开展“好学生、好公民、好孩子”评选活动。我校提倡学生在校要争做一个好学生，在家力争做一个好孩子，在社区争做一个好公民，在学生、老师、家长及社区代表的广泛参与下各班进行评选，对评选的好学生、好公民、好孩子要有主要事迹书面上报学校，学校再进行综合评价并进行表彰奖励。

三、 寓德育于教学活动中

篇（4）

“感恩父母，孝亲敬老”教育活动是师德建设工作和德育工作的重要内容。做好“感恩父母，孝亲敬老”教育工作，有利于增强师生“感恩父母，孝亲敬老”意识，培养师生“感恩父母，孝亲敬老”的能力；有利于创建和谐校园·和谐家庭，培养师生高尚品德，促进小学健康成长。

1.知恩：让学生了解父母的养育之恩·老师的培养教导之恩和亲人·同学好友的帮助之恩。

2.感恩：让学生拥有一颗感恩的心，对父母·老师以及所有有恩自己的人心存感激。

3.报恩：让学生学会报恩，增强·培养师生报答父母·老师以及所有有恩自己的人的能力。从而，使学生做一个知恩图报的人。

二.活动内容与步骤

(一）宣传发动阶段(10月6日－10月7日）

1.学校利用国旗下讲话进行活动动员，部署全校开展“感恩父母，孝亲敬老”教育活动的有关事宜。

2.下发《“感恩父母，孝亲敬老”活动的倡议书》 进行“感恩父母，孝亲敬老”教育活动宣传发动，营造浓厚的文化氛围，为“感恩父母，孝亲敬老”教育活动奠定良好的舆论基础。

（二）活动实施阶段（2010年10月6日－10月30日）

1.班主任召开班会，组织学生了解母亲节·父亲节·教师节和老人节的由来及有关知识。（10月6日第八课班主任主持）

2.班级召开“我的爸爸（妈妈）最爱我”主题班会和“算算亲情帐，感受父母恩”主题班会。（10月13日第八课班主任主持，全校学生参与，活动后将班会活动方案及活动照片于10月15日前上交德育办）

3.开展《爸爸（妈妈）勤劳的一天》和《我的爸爸（妈妈）最爱我》《我与老师》征文比赛。（高一 高二学生参加，每班级于10月14日前上交5篇班内评选好较好的文章，参加学校评选）

4.布置孝敬作业：一是送父母一句温馨的祝福；二是给父母讲一个开心的故事；三是在父母生日·父亲节·母亲节，主动给父母过节，祝福父母生日·节日快乐；四是开展给父母捶背·打洗脚水或洗脚活动；五是主动做力所能及的家务劳动；六是主动向父母汇报自己的生活·思想和学习·工作情况。（此项活动将在调查问卷中得以体现）

5.学校举行“听从父母 老师正确教导，不与父母 老师顶撞，不向父母 老师发脾气”宣誓和签名活动。（具体通知方案另行通知）

6.学校在师生家长中进行问卷调查，了解师生“感恩父母，孝亲敬老”的表现。（10月10日下发高一高二学生，10月13日班级将反馈表上交校团委）

7.举办“感恩父母”和“感谢师恩”演讲比赛活动（10月20日第八课在实验楼报告厅举行，高一各班选派一名选手代表班级参赛）

8.“孝敬文化”知识竞赛。（10月15日在教学楼二楼大教室举行，高一各班级选派三名选手参赛）

篇（5）

一、成立专门的领导小组，确保活动顺利有效开展

学校成立了以校长---为组长的领导小组，多次召开会议明确职责分工，由政工处完成好优秀传统文化进校园活动，确保了此次活动的顺利开展，并收到了较好的教育效果。

二、以“中国传统文化”为载体，开展丰富的学习践行活动

推行孝信雅行的教育活动

利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动。一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

2018年4月我校在清明节时组织学生进行网上祭英烈活动。让学生观看英烈的先进事迹，了解英烈的过去，给孩子讲解有关清明节的知识，了解传统文化。

2018年5月由政工处组织学生进行母亲节孝亲活动。孩子们通过各种形式孝敬自己的母亲，例如：跟母亲说句真心话，给妈妈洗一次脚，帮助妈妈做一次家务，给妈妈捶捶背等等。通过此次活动让孩子们体会家长的辛苦，增进孩子和家长的沟通。并且也教育孩子不要仅仅在母亲节这样做，每天都可以对自己的妈妈尽孝。

2018年6月我校政工处组织全校各班进行端午节活动。学生们在各位班主任的带领和指导下自己动手包了种子。不仅了解了中国传统文化中的端午节的由来和风俗文化，而且还锻炼了自己的动手操作能力，并且也品尝到了自己劳动的甜蜜。

政工处组织全校学生观看了文明礼仪主题班会，对全校学生提出了文明礼仪方面的要求，让学生明白了文明礼仪的重要性，培养了学生良好的行为习惯。学校政工处以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。

篇（6）

中秋节活动策划书2021【1】一、活动目标

为了让学生充分了解中秋节里的风俗习惯，了解节日的渊源、形成，庆祝方式，使学生真正了解节日，了解中国传统文化，以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义;帮助学生增强节日文化理念，让学生学会调查、收集、整理资料的方法，培养学生的动手实践能力，使学生更爱家人爱校园爱祖国，让学生度过一个幸福快乐有意义的美好节日。

二、活动主题

月圆家圆国圆，传承经典文化

三、活动时间

2021年9月x日—2021年9月x日

四、活动内容

(一)全校活动——中秋读月(9月x日—9月x日)

1.了解中秋节的来历：又叫团圆节，又属秋报习俗。

2.中秋节的传说：嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药。

3.中秋节的习俗：《拜月娘》、《拜土地公》。

4.吟唱中秋佳句：《水调歌水》、《望月怀远》。

5.共唱中秋歌曲：《水调歌头》，《让爱住我家》。

6.中秋相约圆梦：把心中梦想写在专用的圆梦纸中，圆心梦共圆中国梦。

(二)班级活动——中秋吟月(9月x日—9月x日)

一、二年级主题：中秋歌谣传情意。播放几首有关月亮的歌曲，让学生聆听并随着轻唱表演，让学生感受中秋月的美好温馨。另外老师要带学生去了解_走廊上关于中秋节的介绍，并留有照片。

三年级主题：中秋灯谜享乐趣。找些有“月”字的灯谜或其他灯谜，让学生感受中秋传统灯会猜灯谜的快乐，品味中秋节的传统节日文化乐趣。

四、五年级主题：中秋佳句颂真情。真情的朗诵有关中秋月的古诗名句，让学生感受诗人用诗词来表达对家乡、亲人的思念的深情，更珍爱我们的家人和拥有的美好生活。

(三)实践活动——中秋品月(9月x日—9月x日)

一、二年级：画中秋。画一幅表现中秋节的图画，让学生用图画表达中秋节的快乐。

三年级：中秋卡。用月饼纸盒或自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的爱心卡，写上一句祝福的话语，送给自己的父母，传达感恩祝福之情。

四年级：画月饼。动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。如饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。

五年级：中秋报。以中秋来历，习俗，古诗佳句等等完成一份以“中秋”为主题节日手抄报，表达一份中秋的祝福。

(四)亲子活动——中秋赏月(9月x日—9月x日)开展“弘扬美德圆中秋”亲子互动活动

1.帮父母做一样家务。

2.与家人一起吃月饼。

3.与家人一起外出赏明月。

要留有做家务和与家人一起吃月饼、赏明月的照片，感悟举家团圆的幸福。增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

五、活动要求

(一)9月x日—9月x日，各班利用一节班会活动课，将全校活动内容与本年级主题活动内容相结合进行，并留有活动照片，让孩子们了解传统节日文化，感受中秋的节日温馨。

(二)9月x日上午将各班中秋实践活动作品和孩子们写下的梦想圆纸上交政教处，中秋主题班会活动及亲子活动照片发到FTP相关文件夹中。

(三)关于中秋节的全校活动内容，可安排学生去搜集相关资料，让孩子在班会中分享，使学生学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。

(四)结合方案扎实落实，让孩子们度过一个温馨有意义的美好中秋节!

中秋节活动策划书2021【2】中秋是中国传统节日，以合家团聚、喜庆团圆为节日要点，周边小区住户多为商品房住宅房间数量有限，加之安客至家中多有不便，本店可以趁次佳节举办一次活动，加大营销力度。

一、目标市场分析

本酒店的顾客主要是周边小区住户及企事业单位，其中企事业单位以学校规模，正直新学期伊始，教师节期间定有师生同庆、领导关怀、新生家长与老师拉近关系等宴请活动。中秋则为中国传统节日，以合家团聚、喜庆团圆为节日要点，周边小区住户多为商品房住宅房间数量有限，加之安客至家中多有不便，必定选择商务实惠型酒店。

二、定价策略

1、饭菜基本上可以保持原来的定价，但要考虑和中秋节相关的一些饭菜的价格，可采用打折(建议使用这种办法)或者直接降低价格的办法。

2、针对价格高的饭菜，建议采用减量和减价想结合的办法。

3、教师节特色宴席(下有说明)，可主推中低档标准桌餐，引导客人包场订餐，鼓励客人订餐娱乐一条龙组合消费。

4、中秋节的套餐(下面有说明)的价格不要偏高，人均消费控制在20-30元(不含酒水)。

5、其他的酒水价格和其它服务的价格可根据酒店的实际情况灵活变动，在中秋节的前后达到(但要针对酒店的纯利润来制定)。

三、营销策略

1、①制定专门针对教师节的特色餐，如：谢师宴、感恩宴、团体同庆宴。

团体包场(包场费用可暂定1500至2500元/5小时)可?a href='///yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽褪杷槐夥巡贾靡粝欤灾鷎tv。四桌以上餐标在588元/每桌以上可免包场费，茶水费用自理。

②推出教师节感恩特价房，凭教师证住房128元/间.夜(限定为大单和标双房间每日限量十间左右)，以教师身份入住的客房均赠送感恩果盘(以桃李为主)一份。

2、制作专门针对中秋节的套餐，可以根据实际的情况分实惠、中、高三等，有二人餐、三人餐等类型，主题要体现全家团圆，可赠送月饼(价格不需要太高)。

3、如果一家人里有一个人的生日是8月15日，可凭借有效的证件(户口本和身份证)，在酒店聚餐可享受7-9折(根据酒店的实际决定)的优惠。

建议给他们推荐中秋节套餐。住房享受生日免费房一间(限定为大床单人间)。

4、如果手机号码尾号是815、910，可凭借相关证明(个人名片或号码现测)，在酒店聚餐可享受7-9折，住房享受128元/间.夜(根据酒店的实际决定)的优惠并获赠水果拼盘一份。

5、在客人离店时赠送一些和中秋节相关的小礼物(上面要印上酒店的名称、电话、地址)。

6、活动的时间定于9月8日-20日。

四、推广策略

1、在酒店周边小区、学校、金沙车站、企事业单位人员地毯式的发放传单。

2、可以尝试一下手机短信广告，群发的重点是原来饭店的老顾客，注意要使用适当的语言，主要介绍酒店的活动。

安必须要保证酒店的安全;对服务员和相关的工作人员采指定一些激励政策，调动她们工作的积极性(以后可以细化这个内容);在大厅里放一些品位高的音乐;上菜的速度必须要快;大厅的布置上不需要太豪华，但要美观大方，表现出中秋节的味道。

五、效果预测

如果推广和相关的服务到位，收入最少是平时收入的1.5倍以上。

中秋节活动策划书2021【3】中秋佳节来临，我司决定于x月x日举办一场中秋晚会，活动方案如下：

一、活动背景

“每逢佳节倍思亲”赋予了中秋节浓郁的“家和”概念。在这个尽享天伦、祈福圆满的月圆之夜，每一颗心灵都是圣洁的，最容易被激发出人性的真善美，是绝好的增进情感、推动员工对企业的信赖的良好时机。

二、活动主题

“浓情中秋情系北洋”

三、活动目的

1、让员工过上一个愉快的中秋，鼓舞员工士气，增加员工的归属感。

2、实现领导与员工的互动，让企业的各层工作者在共同的平台下交流。

3、加强员工内部的沟通，促进员工关系的进一步融洽。

4、让员工清楚了解所在企业的发展方向，增强身为北洋人的荣誉感。

5、让员工的理念与企业文化融合，成就一个员工展现自我的平台。

四、活动时间

x月x日晚上

五、活动地点

_电

六、参加人员

_有限公司全体职工

七、活动流程

1、晚上17：30点开始，员工进入现场。

2、18：00由一首代表中秋节的歌曲—《但愿人长久》。

3、主持人就歌曲引入主题作为本次大会的开场。

4、18：05由公司领导对本次活动致辞。

5、18：10结合上半年度工作成绩由车间推荐三名员工作为代表与全公司人员进行工作经验分享。

6、18：20进入晚会表演阶段。

八、节目征集方式

活动前向全公司征集通知，以班组为单位，节目类型、人数不限。每个班组最少上报一个节目，具体以最后删选结果为准。

九、节目评选方法

1、活动设置8名评委。

2、评选按照每个节目的内容，表演形式，舞台风格三方面进行。

3、单个节目满分80分，以分数高低顺序为准设定前三名。

十、活动筹备

1、8月16日下午节目征集以及主持人招募通知。

2、8月19日下午17：00点之前各个部门把节目形式，名称及表演人员上报到行政部。

3、8月19日下午17：00之前，参加主持人招募名单上报到行政部。

4、8月22日对已上报的节目进行删选。

5、8月23日对主持人进行删选。

6、9月9日中午到现场进行现场彩排。

7、9月6日之前，活动所需购买物品到位完毕并检查。

8、9月8日之前，活动所需各类器具到位完毕并检查。

9、9月9日上午后勤组相关人员开始对场地进行布置。

十一、人员安排

1、演出总策划：_x

2、主持人：__

3、器材负责人：_x

4、后勤负责人：_x

5、摄影负责：_x

十二、活动宣传

1、前期宣传：利用宣传栏以及广播，主要对活动主题，活动节目征选，主持人征选进行大规模宣传。

2、后期宣传：对本次大会拍摄的照片适当添加文字内容，在公司宣传栏做一期专题报道，并将同期宣传内容放到公司网站。

3、进行随机性质的员工对本次活动满意度调查，全公司抽选30—50人不等。

中秋节活动策划书2021【4】一、超市中秋活动方案的目的

超市中秋促销活动是以中秋月饼的消费来提升超市的销售，有利于稳定现有顾客，提升超市在商圈范围内的形象。预计日均销量在促销期间增长10%—20%。

二、超市中秋活动方案的内容

1.买中秋月饼送可口可乐

买100元以上中秋月饼送355ML可口可乐2瓶。(价值3.6元)

买200元以上中秋月饼送1250ML可口可乐2瓶。(价值9.2元)

买300元以上中秋月饼送2000ML可口可乐2瓶。(价值13.6元)

2.礼篮：分别为298元、198元、98元三个档次。

298元礼篮：七星香烟+加州乐事+价值80元中秋月饼+脑白金。

198元礼篮：双喜香烟+丰收干红+价值60元中秋月饼+脑轻松。

98元礼篮：价值40元中秋月饼+20元茶叶+加州西梅。

3.当日单张小票满59元，可任意到活动区进行飞镖选购奖品一次;

满99元，可飞镖选购奖品2次;满129元以上，飞镖选购奖品3次。赠品主打月饼。

三、超市中秋活动方案——超市布置

1.超市外

(1)在免费寄包柜的上方，制作中秋宣传。

(2)在防护架上，对墙柱进行包装，贴一些节日的彩页来造势。

(3)在广场，有可能的可悬挂汽球，拉竖幅。

(4)在入口，挂“_超市，贺中秋”的横幅。

2.超市内

(1)在主通道，斜坡的墙上，用自贴纸等来装饰增强节日的气氛。

(2)整个超市的上空，悬挂可口可乐公司提供的挂旗。

(3)在月饼区，背景与两个柱上布“千禧月，送好礼”的宣传;两边贴上可口可乐的促销宣传。

(4)月饼区的上空挂大红灯笼。

四、超市中秋活动方案——活动费用

中秋活动系列赠品：x万。

场内、场外的布置费：x万。

月饼费用：x万。

共计：x万人民币。

五、超市中秋活动方案——工作安排

1.场内、外布置的具体设计应市场部、美工组负责，公司可以制作的，由美工组负责，无能力制作的，由美工组联系外单位制作，最终的布置由美工组来完成。

行政部做好采购协调工作;预定场内布置在x月x日完成。

2.采购部负责引进月饼厂家，每个厂家收取x元以上的促销费。

同时负责制订月饼价格及市场调查计划，在x月x日前完成相关计划。

3.工程部安排人员负责对现场相关电源安排及灯光的安装，要求于x月x日前完成。

4.防损部负责超市防损及防盗工作。

5.生鲜部负责精美月饼的制作。

中秋节活动策划书2021【5】一、活动目的

通过本次班会活动，让学生进一步了解中秋节是我国的一个传统节日，在这个信息化社会里，应该拥护我们自己的传统节日，保留一点炎黄子孙传统的东西。此外，借助于“团圆”，让学生感觉到亲情、感情存在。

二、活动准备

1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、根据班会内容确定班会骨干同学。

3、排练朗诵、合唱《水调歌头·中秋》等节目。

4、学生查找有关中秋的信息。

三、活动过程

1.主持人(_)致欢迎词。

2.周想朗诵《水调歌头·中秋》。

3.讲述中秋的由来、食俗。

4.讲述身边有关中秋的传说故事。

5.有关中秋的民谣表演。

6.全班合唱《水调歌头·中秋》。

7.主持人宣布班会结束。

四、活动内容

女：首先欢迎各位老师光临，参加我班的“我们的节日——中秋”主题班会。

男：当冰峰上的一片雪花在阳光的拥抱中成了一滴水珠的时候，它便有了生命，有了与生俱来的蓝色的梦想。

女：当这滴水珠将自己溶入涓涓细流、溶入_大海的时候，它便有了勇气、有了追逐梦想的汹涌的力量。

男：转眼间又到中秋佳节了，在此祝所有的同学老师........

合：“中秋节快乐!”

男：我想同学们对“中秋”应该不会陌生吧?我们来一起回忆一下，我们有没有学过什么诗词是有关中秋的?

女：下面请欣赏周想朗诵《水调歌头·中秋》：

水调歌头·中秋苏轼

篇（7）

中图分类号：G613 文献标识码：A

主题活动是幼儿园课程实施的主要形式。面对丰富多彩的自然事物和社会生活，哪些才是值得并且合适作为幼儿园进行主题活动的内容呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园教育内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的有利时机。幼儿园适当的开展一些节日主题活动，对于幼儿德、智、体、美、劳诸方面的发展，尤其是社会性发展具有重要意义 。中国传统民族节日是我们中华文化的一种载体，具有悠久历史、世代相传且具有群众性、周期性、综合性和基本稳定活动内容的特定的日子。有喜气洋洋的春节；农历腊月初八腊八节；张灯结彩的元宵节；怀乡祭祖的清明节；纪念屈原的端午节；登高远眺的重阳节、团团圆圆的中秋节等。它们体现着我们中华民族勤劳勇敢、尊老爱幼、追求和平、团结合作等美好品质和精神。将这些文化继承和发扬是教育的使命。作为幼儿园教师，我们应该让幼儿知道我国是个多民族的国家，各民族都有自己的文化习俗，众多的民族节日，是一份有待挖掘的文化宝藏。那么，在我们日常工作该对幼儿实施那些教育呢？

1要利用传统的节日活动，对幼儿进行爱国主义教育

我们经常利用我国传统的节日开展爱国主义教育，如通过教师节、重阳节、国庆节进行爱老师、爱老人、爱祖国妈妈的活动，通过向亲朋好友，爸爸妈妈献上自己设计的贺卡，帮助家人做一些力所能及的小事，使孩子从小懂得爱别人，爱那些值得爱的人，长大了才能有为人民去奉献的精神。在传统节日活动中，包含了大量关于热爱故土、热爱家乡、热爱民族、热爱国家的内容，闪烁着爱国主义精神的光芒。举例而言，在我国关于端午节的传说很多，端午节最初曾经是人们驱邪避疫祈求平安的节日，后来经过演化，人们通过举办龙舟赛、吃粽子，把它与纪念伟大的爱国诗人屈原联系起来，在老百姓中的影响极为深刻。屈原的爱国主义精神和忧国忧民的情怀在端午节的各项活动中得到彰显。

清明节是天清地明的日子，家长们纷纷带着孩子参与了我园组织的踏青扫墓活动，在活动中孩子们了解到了生命的意义，生成了“关爱生命”的主题，回来后家长们帮着收集资料，将这一主题充分展开，整个过程使教师和家长受到了深刻的启迪。

2要利用传统的节日活动，对幼儿进行感恩教育

何谓“感恩”？牛津字典解释为：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”但是独生子女基本普及的今天，部分长辈毫无原则的溺爱“造就”了一批心中无爱的孩子。在幼儿园的孩子中，也经常可以看到自私、狭隘、霸道、不容人、不讲道理，缺乏或者没有爱心，不知道也不懂得关心他人……针对这一社会存在的现在，作为幼儿教育者，我们该如何利用传统的节日对幼儿进行感恩的教育呢？在日常工作中，我们采取了让幼儿去查一查（在网络上查找有关节日来历的资料等）、问一问（问孩子们的长辈是怎样过节的）、品一品（传统节日一些特定的民俗食品）、做一做（幼儿尝试去制作一份民俗食品或者⒓右幌蠲袼谆疃）真正的做到了：

（1）寓感恩教育于传统节日的一日活动之中。幼儿生活的各个环节形式多样，有游戏、故事、生活……传统节日活动可以在各环节活动中相互渗透、有机结合。比如，收集一些与感恩有关的中华名族传统故事，如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《探母》《吃水不忘挖井人》等在谈话、阅读活动，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。

（2）寓感恩教育于传统节日的环境创设及利用之中。环境对孩子起着潜移默化的作用，因此节日活动应该把握好环境这一隐性的教育因素，积极创设和利用节日环境，使环境发挥应有的节日活动功能。如春节将至，教师可以和孩子共同布置具有节日特点的教室环境，在墙面布置中融入《年的故事》、认识了新年若干民俗物品，以及会说话的互动墙：“小朋友们，过年我们在给长辈拜年时说什么呀？”引导幼儿向长辈打招呼、问好、拜年、鞠躬等传统感恩教育。

（3）寓感恩教育于传统节日的家庭之中。由于许多传统节日孩子大都在家度过，要发挥节日的教育价值，我们可以和家长互相沟通，共同架起一座节日活动的桥梁，使节日活动产生良好的教育效应。如：重阳节，在家中为爷爷奶奶老师们做点力所能及的事来尊敬老人，过节后，教师有针对性地组织孩子开展讨论并转化为其内在经验。

3要利用传统节日活动促进幼儿语言发展

《纲要》中明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”、“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”在我们日常社会中，社会纪念性节日和民族传统节日较多，在这些重要的节日、纪念日中，都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。在教育越来越重视幼儿多元发展的今天，节日文化的开发与利用就显得尤为重要，让幼儿自己动手、动脑、动眼、动口，自主的参与活动，只有这样才能被幼儿所接受、所理解、所掌握，幼儿的语言（下转第99页）（上接第84页）教育也就寓于其中了。如三月三的庙会，三月三的由来、三月三的历史，从过去祈求风调雨顺，五谷丰登，六畜兴旺，到后来，各种小吃遍布，诸种土产杂陈。耍猴的，舞刀枪玩棍棒的，打莲花落唱道情的……吆喝声、叫卖声、锣鼓声还有孩子手里的小喇叭、哨子声音，合成了“庙会交响乐”，使孩子在了解传统民俗文化的基础上，增强了对历史的认识，对古文明的热爱。

4要利用传统节日活动促幼儿艺术发展

传统节日凝聚了我国传统的民俗文化，不仅承担着民族文化传承的重任，而且在形式上多表现出浓郁的审美趣向。这些传统的民俗节日往往通过各种艺术作品形式被大众寄予了迎吉纳样、驱邪消灾、多子多寿、五谷丰登、祭祀祖先、互助互爱等深层的美好意蕴，也展现了中华民族独特的审美追求。对幼儿而言，这些作品所具有的强烈的可观赏性和可操作性与其审美趣向是十分契合的。于是，教师抓住这一契机，让幼儿欣赏、感受到最后动手创作，从而，提高了幼儿对艺术的鉴赏力和感受力。

5要利用传统节日活动促幼儿社会性发展

在确定主题时，教师应充分挖掘节日和季节里所隐含的教育价值，开展丰富多彩的主题活动。如：结合节日开展各类教育活动，并穿插在主题活动之中：如“元宵节”――挂花灯、玩花灯、说花灯、赏花灯，了解了民间风情。“三・八” ――开展“五个一”活动，培养了孩子爱妈妈的情感。3月3日――爱耳活动，明白爱耳的重要。3月22日世界水日――节约用水活动，增强了环保意识。4月22日――世界地球日，通过电脑课件的展示让幼儿在视觉上的享受地球上动植物美丽，激发幼儿爱护地球、保护大自然的情感和责任感。 6月5 日――世界环境日，我们班小朋友表演了歌曲《大家来环保》。6月6日――爱眼日，知道了怎样爱护自己的双眼。在6月16日端午节期间，我们开展了这一民间节日的活动，吃粽子、说粽子、收集端午节有关的资料，并主办了“端午树”的主题κ危供孩子们学习、欣赏等等。同样，教师节、中秋节、新年、圣诞节等在我们的教育实践中都相应地生成了有价值的主题活动。再有，一年四季，各自都蕴含着丰富的教育内涵，像美丽的春天、炎热的夏天、金色的秋天、寒冷的冬天等，都可开展丰富多彩的主题活动。

综上所述，幼儿园适当地开展节日主题活动，十分必要且意义深远，既可向幼儿灌输优秀传统文化教育，又可向他们渗透现代意识。作为一名幼教工作者，应该高度重视节日活动，为幼儿整体素质的全面提高切实工作，且为之努力奋斗。

参考文献

[1] 杨雪玲.幼儿园中的传统节日教育[J].基础教育参考，2012（07）.

篇（8）

“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜 ……”是啊，一首感恩的心唱出了大家的心声。感恩是中华民族的传统美德，是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心理产生认可并意欲回馈的一种意识、一种情怀。然而众星拱月似的家庭生活为孩子们创造了养尊处优的生活环境，同时也滋长了孩子们的自我意识，一切活动都以自我为中心，在家中是“小皇帝”，在幼儿园里则是目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”，不知道“该我怎么样”，只知道“我要什么”，不知尊师敬长，关爱他人。很多孩子在大把大把地消费时，早已经忘记了“粒粒皆辛苦”的古训，把父母为自己的付出看得理所当然， 他们知道麦当劳、肯得基，却不知道父母挣钱的艰辛。那么幼儿园该如何开展感恩教育呢？

1 明确感恩的重要性

感恩意识前提是要让幼儿了解“恩”，体会“恩”，要让幼儿认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之，大自然的赐予，社会的氛围，祖国的培养；小而言之，父母的养育，师长的教导，朋友的帮助和付出，点点滴滴都是毫无功利的给予。教育幼儿应从珍惜生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身美好的“善根”。

2 教师应以身作则， 培养幼儿的感恩意识

俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”。在儿童时期，您播下什么样的“种子”，将来他（她）就会长成什么样的“苗”。因此，趁孩子尚未成型之前要为他（她）的将来塑造一个良性的“自我”。从小班开始，我就将“谢谢”常挂在嘴边。到了大班，当孩子在和同伴的交往中产生争执时，我首先问：“你有没有说过好听的话？”由此强化孩子的礼貌交往过程。幼儿天模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。

3 开展丰富多彩的活动，引导幼儿体验并懂得感恩

对孩子们来说，活动是他们体验的载体，体验是他们最好的老师。因此，组织形式多样的活动，让幼儿参与，使他们在活动中得到体验，在活动中感悟感恩，在活动中学会感动，在感动中知道感恩。

3.1 收集一些与感恩有关的传统故事

如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《探母》《吃水不忘挖井人》等在谈话、社阅读、社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导，“十年树木，百年树人”，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。

3.2 结合节日开展“感恩”活动

每年的“三八节”，“教师节”，“重阳节” ……都是我们教师开展感恩教育的良机。如“三八节”时幼儿园邀请妈妈与小朋友一起共庆三八节，感谢妈妈辛辛苦苦把我们哺育长大，感谢妈妈教育我们成人！活动中孩子给妈妈的一句关心体贴的问候，一杯饱含真情的热茶，一块甜甜的节日蛋糕，一张感人至深的贺卡，一首《我的好妈妈》，一段《感恩的心》无不演绎着人间亲情的温暖。除此之外，还给幼儿布置一些特殊的爱心作业。比如：为教师和同伴做一件好事，给父母、老人 干力所能及的家务等。通过这些具体而形象的活动，让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心的帮助，学会感恩与回报。

3.3 开展主题式“感恩”活动

创设有趣的情境以及一系列的活动，让幼儿去体验、感受，渗透感恩教育以及一系列的活动，让幼儿去体验、感受，渗透感恩教育。如我们在课外进行了“老师的一天”“妈妈的一天”等主题活动，孩子们在教师的引导下，通过回忆、讲解、访问与绘画“老师的一天”，“妈妈的一天”等活动，了解大人一天都做了些什么，使孩子感受到成人为我们成长付出的艰辛和那份深深的爱。从而唤起孩子们对他人的关注。

4 一日活动中渗透“感恩”教育

要教育幼儿学会懂得感恩，就从幼儿的一日生活的点滴开始。

4.1 在晨间活动中渗透

在晨间谈话中，我们可以有意识的安排一些“我为小朋友做什么？”“妈妈为我做什么？”等话题，让全班小朋友都来分享为他人服务劳动的快乐。谈话目的是让孩子明白：父母养育孩子的不易，父母也需要孩子的爱，促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化。在吃午饭或点心时，我们可以组织幼儿说说事物的由来，让他们知道食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应该感谢他们，避免浪费的现象。

4.2 在区域活动中渗透

“娃娃家”是孩子们最喜欢的区域，我们引导孩子为娃娃做饭、喂饭、洗澡、穿衣服，并照顾家里，打扫卫生，换位式体验成人的辛苦。“小医院”里医生、护士的辛苦以及为他人治病的快乐。

4.3 在游戏中游戏渗透

游戏是孩子的伙伴，孩子的一日生活都离不开游戏。教师在孩子们的游戏中开展“感恩”教育会起到事半功倍的效果。如“我来当妈妈”游戏中，要求孩子们抱着一个小娃娃去走路，吃饭等等，孩子们真切的体验到当妈妈的不易，于是在下午来接时，很多孩子都不让妈妈抱，而主动自己走着回家了。在游戏中体验并学会“感恩”是个让孩子直接体验接受的良好途径。

除此之外，户外散步时，我们教育幼儿爱护花草树木，保护小动物，时时有一颗爱心，处处留一颗爱心。

篇（9）

《公民道德建设纲要》中指出:“(我国)各个重要节日、纪念日都蕴含着宝贵的德育教育资源。”的确,我国传统节日的形成过程,是中华民族历史文化长期积淀凝聚的结果。中华文明五千年,每一个传统节日都有其深远悠长的历史背景,和深厚的文化底蕴,节日文化蕴含着丰富的德育教育资源。我国的传统节日很多,法定节日有:元旦、春节、五一劳动节、国庆节;纪念节日有:三八妇女节、五四青年节、六一儿童节、七一党的生日、八一建军节、教师节;民族传统节日有:元宵节、清明节、端午节、中秋节等。这些节日的由来,都需要我们做班主任老师的,结合德育教育向学生介绍它的丰富文化内涵。

教师对学生进行传统节日教育不能简单地说说而已,而要尽可能地将教育引导融合在鲜活的德育教育当中去。只要是有教育意义的,学生都可以直接感悟,并在与同学的共鸣中去体会,在思想上得到升华。在班级的德育教育上,我非常重视对节日文化内涵的教育,并借此机会对学生进行传统美德教育。例如,在五四青年节的前一周,我就要求学生收集与五四青年节有关的历史资料,让同学们了解五四青年节的由来,及其相关的历史事件。让学生们了解:五四青年节源于中国1919年5月4日发生在北京的反帝爱国的“”。为了使青年一代继承和发扬的光荣传统,1949年12月23日,中央人民政府政务院决定:每年的5月4日为中国青年节。通过对节日文化内涵的教育活动,让学生们认识到幸福生活的来之不易,要珍惜今天的生活,把握正确的人生观,提高刻苦学习、长大报效祖国的觉悟。

二、教师要做医治学生心灵创伤的医生

学生的错误,大多是心理认识上的问题,而不是道德品质问题。学生的行为过失往往是单纯的,有的也是出于好奇心、表现欲所造成的,这就不能简单或轻易地把它定性为道德品质问题。因此,班主任老师就要经常深入到班级课堂、寝室,与每个学生谈心,倾听他们内心的想法,与他们换位思考,来体会他们的所想、所做、所求,这样才能有针对性的解决他们的思想问题,再约束他们的行为。

曾有一位女教师,在一个星期天的下午接到某超市的电话:你的孩子在超市偷拿东西,请家长过来一下。这位老师的潜意识反映:自己的孩子在外地工作,这个孩子肯定是自己的学生,因为怕父母知道此事,才报了老师家的电话。这位老师出于职业的本能和对自己学生的爱护,立刻赶到超市,在超市办公室,只见在三位表情严肃的超市工作人员面前,站着一位胆战心惊的女孩,正是自己班级的学生。这位教师毫不犹豫地走上前去,把学生紧紧楼在怀里,一边听着工作人员的情况介绍,一边从自己的包里取出钱,替学生交了罚款。事情处理完后,教师把学生领回自己的家,师生俩人一边吃着水果,一边进行了和风细雨的谈心。天黑之前,老师把学生送到她家门口……10年之后的一天,已退休在家的老师门铃响了,打开门,一位亭亭玉立的女青年两手提着东西站在门前,当老师猜测这位女青年找错了人的时候,女青年说话了:我是10年前在商场偷拿东西的那位学生,您的爱挽救了我,一想起那一天发生的事,我就从内心感到自责,但是老师的慈爱之心使我觉醒,十年来,我一直默默记住这次教训,我要用自己的行为,向老师证明,我是一时糊涂才做了错事。今天我领到了大学毕业参加工作的第一次工资,就来看老师了。这个小例子说明:学生在成长过程中,往往会做错一些事,我们当老师的就要善于化解学生的错误,使学生的心灵得到净化。相信学生还小,有错只要改了还是好学生。

三、教师要做学生感知生活的引路人

当代青少年学生的心理、生理成熟期虽然提前,但他们得生活能力相反却下降了。由于他们缺乏社会实践的锻炼,情感脆弱,他们的知、情、意、行的矛盾又显得深刻、复杂。这就要求我们做教师的能以育人的责任心和使命感,不断加强自身的修养,凭借自身的品行、学识、人格以及仪表、风度等方面的优势,去影响和教育学生,做学生感知生活的引路人。

我曾教过这么一个朝鲜族学生,父母从小离异,母亲一直瘫痪在床,父亲也远在韩国。他的生活就靠年轻的姐姐照顾。这样的家境,使他思想变得偏激,行为叛逆、个性又放荡不羁。他刚来学校时,经常因喝酒闹事,不是把学校教室窗户砸了,就是把门玻璃踹了,光是赔偿这些公物,家里就拿了很多钱,而且他的生活费也花得惊人,平均每天都得50到100元。他父亲从韩国打来长途电话给我,让我一定要控制他花钱。我受家长所托,就经常找他谈心,告诉他花钱大手大脚的害处,但他根本不接受,在我面前毫无悔改的表现。于是,我就改变了帮教的方法,开始在课余时间找他聊天,在聊天的过程中,我发现他读的书比较多,知识面很宽,文笔也不错,并很有创新意识。我就利用他的这个特点,告诉他父亲在韩国打工很辛苦给他寄来的钱都是血汗钱,而且他的母亲瘫痪在床,也需要很多钱治病,作为男子汉要有一份责任。在我的激励下,慢慢地,我与他达成了默契:他把所有的零花钱全存在了我的卡里,每周只给他支出150元,如果提前支取,那么下一周的零用钱就没有了。就这样,第一学期的后两个月,他的花销从第一个月的2000多元控制到1000元以下。

四、教师要做及时捕捉教育契机的有心人

家长对孩子过于溺爱会导致孩子不良的道德情感,过于严厉也会给我们的教育造成麻烦。我带的班有一个男孩子,因为倔强,他的父亲动不动就会因一些小事就对他拳打脚踢。时间久了,打多了,男孩子的叛逆心理强了。一次,他和学校的同学发生了小冲突,他父亲又打了他,因为感到委屈他就离家出走,打电话不接,亲戚朋友那里也找不到他,我和他的父母都很担心。我就用手机一条一条地给他发信息,告诉他爸爸只是为了他好,是“恨铁不成钢”,爸爸还是爱你的,为了找你,爸爸已经累得病倒了。他接到了这个信息,立刻就回来了。父亲就当着我的面向孩子表达了自己的歉意,父子俩人抱头痛哭。第二天,我就利用晚自习时间召开了班会,我讲了一个离家出走的小孩,父母是怎么找他的。父亲跑遍了学校、车站附近大大小小的网吧、游戏厅,顶着烈日,人晒得都虚脱了,可还是马不停蹄的奔波在城市的人流之中。这个男孩听了这个故事,惭愧地低下了头,流下眼泪。我告诉班里所有的同学,父母的爱是最无私的、伟大的,尽管爱的方式有所不同,但出发点都是一个:就是希望你们幸福、快乐地长大成材。他们含辛茹苦地养育你们,有时你们不但不能理解他们,相反还动不动就耍脾气、使性子,惹他们生气,害他们担心,这是为人子女的所作所为吗?同学们听了,都很感动,有的还落泪了。很多同学当晚就在寝室给自己的父母打了电话。通过这件事,使全班同学受到了一次爱父母、爱家庭、爱自己的美德教育。

篇（10）

数学课程标准指出：“评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”这意味着小学数学命题要融入生活现实，符合学生认知需要和心理特点，体现能力化、个性化和人文化的色彩，消减学生怕考、厌考的被动情绪，最大限度地发挥激发潜能、发展个性，树立自信、乐于挑战的导向功能与激励功能，体现 “关注学生、关注发展”的理念。接下来，我重点与大家交流一下，在新课程理念下，小学数学试卷的命题我们应该关注这几个点，做好命题工作。

一、关注人文――为数学命题注入和谐的暖意

教育是以人为本的艺术，教育哲学家金生弘先生提出了一种“你――我”对话与理解式师生关系模式。他认为师生在教育教学中都应把对方看作与自己在“平等对话沟通”的主体，这是一种全身心投入的“深度汇谈”与“讨论”，只有到了这一层，教学才是真正属于“人”与“人”之间的活动。因此我们提倡“以学为本”的课堂理念，命题也是如此。在命题的细节中稍用心思，就可以让试卷呈现出“人文味”，实现“以学为本”。

1、标题亲切化

纵观以往的数学试卷，一般都是采用标准化命题，从标题“年学期数学测试卷”到题型“填空题、选择题、应用题……”总是一成不变，呆板、单一，让人一看就产生沉重感、紧张感；又如“思考题、附加题”让学生一看就产生一种畏难感，从而造成学生沉重的心理压力。我们可以改变以往命题的冷面孔，可以改成孩子们喜闻乐见、易于接受的形式，多用鼓励性、激励性的语言，以缩短学生与试卷之间的距离。试题表述多用鼓励性语言，如：“下面都是你学过的基本计算题，只要你细心，一定能做得既对又快！”、“下面这些图形你一定很熟悉吧.那就请你动起手来，成功是属于你的”、“生活中有许多问题和数学有关，你能解决这些问题吗？ 相信你一定能行！”等等。对试卷的内容编制我们也可以做些调整，我们学校的期末命卷一直是独立的，我们一般将其分成三大部分，即：“基础知识与基本技能；实际运用；思维创新。”

2、提示人格化。

我们可以尝试使用卷首语和卷尾语。（当然名称也应随着年级变化而变化）。

例如我在一些试卷上看到：

（二年级）亲爱的小朋友，欢迎来到快乐农庄。我是农庄的主人，很高兴认识你，请在我们的纪念本上留下你的姓名 ―― ，然后随我乘坐游览车，快速进入快乐农庄吧！

（五年级）亲爱的同学，学期结束了，你想知道自己学得怎么样吗？你想挑战自己的极限吗？赶快行动吧，拿起你手中的笔，拿出自信，发挥聪明才智认真细致地解题，预祝你在本次考试中取得好成绩！

（六年级）亲爱的同学，六年来你在这里茁壮成长，学到了不少知识和技能。今天，相信凭着你的细心、认真、努力，你一定能够给六年的小学生活划上一个圆满的句号！准备好了吗？Let ’s go！

卷尾写道；“同学们，题目都做好了吗？是不是再检查一遍呢？相信你一定能交一份满意的答卷！”，这样，拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，使学生感到考试并不是严肃的被查过关，而是愉快的自我检测和练习，勃发起答题的热情和勇气，同时帮助学生认识自我，建立自信，体现了考试的人文性和教师对学生的关爱。

3、题目人文化

促进学生情感、态度、价值观的不断升华应是数学命题所追求的目标。要达成这一目标，最重要的策略就是把数学命题放在学生人格发展的高度，结合鲜活的教学材料，触动学生道德的碰撞，在一定程度上给原本单一、冷漠的试题注入人文的血液，让人文素养的提高在“润物细无声”般的过程中逐步实现：渐悟――内化――外化，让学生在做题目过程中就感受到关爱。

【题例】 下面节日同在大月的一组是（ ）

A 、 劳动节 建军节 B、 儿童节 国庆节

C 、 元旦 教师节 D、 妇女节 重阳节

【评析】此题是一道现实性、针对性很强的题目。本题主要检测学生对“年、月、日”知识的掌握程度，特别是对一年中有哪几个大月的了解。其中劳动节、建军节、国庆节、元旦、妇女节都在大月，每月都有31天；而儿童节、教师节、重阳节都在小月，每月只有30天。借助于全年中的一些重大节日这一背景，让学生在解答中触及这些重大节日由来，检测了学生对社会知识的了解程度。从这个意义上看，本题蕴含着一种人文哲理，给学生以润物细无声的人性呼唤，同时也给抽象严谨的数学命题增添了浓重的教育意义情感教育真正实现了“不着痕迹，尽得几流。”

4、插图卡通化

插图是学生思维的“第二语言”，它能将难懂问题感性化，抽象问题具体化，并唤起学生的学习兴趣，而色彩斑斓、栩栩如生的卡通图案，更是学生们的“宠物”。在单元试卷中大胆采用了卡通图案，如：图形题设计猴子骑车；平面几何的组合题将三角形、梯形图、长方形、正方形等组合成一个机器人……使单元试卷有情、有趣、更有味。

总的来说，我认为数学命题要促进学生发展，命题内容就应蕴藏教育意味。要达成这一目标，最重要的策略就是把数学命题放置在学生人性发展的高度，结合数学知识点的检测加入一些能够触动学生道德碰撞的因素，在一定程度上给原本冷漠纯粹的数学命题注入了和谐的暖意。

二、贴合生活――让数学命题走向孩子的身边

“数学来源于生活，也必须植根于生活。”紧密联系学生的生活实际，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要理念之一。无处不在的现实生活问题，常常以其强烈的现实性与我们不期而遇，很多的数学问题就是人们在生活中发现的。同时新课程标准强调数学与现实生活的联系，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发”，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。让学生运用学到的数学知识解决生活中的实际问题，是数学教学的目的。基于以上理念，我们的数学命题就应跳出“考试教育”、“题型教育”的框框，把数学知识的检测放置在现实的生活情景中，在学生的“最近发展区”内适度的“断奶”，让学生体会到数学学习的价值，而不是把死知识或无活力的灌输到学生的脑子中去，使知识保持活力，防止思维僵化，让学生透过树木见森林，使数学焕发生命的活力，学生乐于考试，促进学生的发展。

【题例】（三年级） 在下面的括号里选择合适的单位、数或词语填在横线上。我们班的王成豪同学测得身高是138_________ （米、分米、厘米），体重是36__________ （吨、千克、克），他每天步行去上学从家到学校要走20_________（时、秒、分），他每分钟走50_________（千米、分米、米），他的家到学校有_________（100、1000）米，来回一趟要走2_________ （千米、分米、米）。如果学校8：45上课，王成豪同学8：30离家去上学，他_________ （一定、可能、不可能）会迟到，你的理由是__________________ 。

【评析】本试题是将第五册相关的三个单元（长度单位、质量单位、时间、可能性）的知识串在了一起，便于检查学生是否理解相关知识的区别和应用。此试题紧紧围绕学生生活实际，是学生在日常生活中经常遇到的问题，他们在解答时，会感到数学的趣味，对数学产生亲切感，同时也解除了对考试的厌恶和恐惧的心理，充分体现了《课标》精神。

三、创新呈现――为数学命题设置趣味的形式

数学命题要促进学生发展，命题形式就应富有创意。要达成这一目标，最重要的策略就是突破传统数学命题纯粹文字叙述的枯燥，而换之以图像、表格、情节、资料等丰富形式加以呈现，把对数学知识的检测建立在生动有趣的新颖形式上，使数学命题成为学生喜闻乐见的发展载体。

【题例】学龄儿童各年龄标准体重的估计方法是：

2岁～10岁：年龄×2+8（千克）

11～15岁：年龄×3-2（千克）

体重等级评价标准表

实际体重

比标准体重

轻（重）百分比轻20%以上轻11%～20%轻10%～重10%重11%～20%重20%以上等级消瘦偏瘦正常偏胖肥胖李东今年10岁，体重是25千克；王雷今后11岁，体重是28千克.

（1）李东的标准体重应该是（ ）千克，实际体重比标准体重（重，轻）

（ ）%，等级是（ ）。

（2）王雷的标准体重应该是（ ）千克，实际体重比标准体重（重，轻）

（ ）%，等级是（ ）。

（3）你的标准体重应该是（ ）千克，实际体重比标准体重（重，轻）

（ ）%，等级是（ ）。

【分析】这是一道形式新颖的数学试题。图中图文并茂地为学生提供了丰富的生活信息：学龄儿童各年龄段标准体重的估计方法、体重等级评价标准表、两位小朋友的年龄及实际体重。试题力求引导学生在数据、表格、图文创设的趣味情境中合理选择相关信息，灵活解决实际问题。解答时，学生首先要参照“学龄儿童各年龄标准体重的估计方法”算出李东、王雷及自己的标准体重，然后运用百分数知识中“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的解答方法求出李东、王雷及自己的实际体重与标准体重相差的百分比，最后查阅“体重等级评价标准表”，确定三人相应的体重等级。尤其是让学生为自己的体重测定等级，学生的参与热情一定会十分高涨，这是一道六年级的测试题，“减肥”等一些与体重相关的词语成了大家关注的热点问题，自然对于现在的六年级孩子来说也肯定是津津乐道的，本题将体重等级测定融入数学知识的检测中，有效地增添了数学命题的趣味性。下面再给大家简单的介绍几道我们学校试题中趣味性较足的题目

四、引领应用――使数学命题折射知识的价值

学数学最终是为了用数学，数学是一门应用性很强的学科，数学的应用也已渗透到社会的方方面面。因此我们在命题时要增强应用价值强的内容，给学生提供解决问题的机会，使他们获得成功感和面对问题的信心。

篇（11）

由《广东教育出版社》出版的广东省职业技术教研室编、董Χ主编的《应用文写作》，广东省技工院校教材（ISBN 978-7-5406-8291-0，2011年8月版），在“应用文写作概述”章节里（第一页）有如下表述：

应用文在文章中的位置如下图

以上图表的分类，的确存在不少问题，是不恰当的。应用文与记叙文、议论文、说明文，并不是并列或归属关系，而是属于两种分类标准不同的文体分类体系。记叙文、议论文、是着眼于表达手法和功能的表达型文体分类体系；应用文是一种独立的分类系统，它主要着眼于文章的社会实用功能。有些应用文体又与记叙文、议论文，是一种相互交叉、渗透和重叠的关系。

具体地说：其一，记叙文、议论文属散文里的一种，并不是非文学作品中的一个子项，这是个基本常识，无需引经据典。其二，说明文是应用文中的一种，它们之间不是“兄弟”辈份的关系，而是“母子”间的种属关系，因此，它们不能骈列。其三，将记叙文与议论文划分到非文学作品之中，也是十分错误的。譬如：《古代文学作品选》中的《六国论》——苏洵，是议论文；《登泰山记》——姚鼐，是记叙文。再如：选入广东省技工院校《语文》教材中的《人的高贵在于灵魂》——《周国平论教育》，是议论文吧；《天山景物记》——碧野，是记叙文吧，诸如此类，不胜枚举。记叙、议论、说明作为文章的基本表达手法，从来就是文学作品谋篇布局、组织架构的基石，诗歌、小说、散文、戏剧，哪一种文学样式能离开它们呢？岂能将记叙文、议论文划到非文学作品里去与应用文并列呢？这种分类法，犯了思维逻辑错误，毫无科学依据。

为此，笔者建议：该教材应立即停止发行，迅速纠正其错误。

二.“真实性”的问题

仍以上列教材为例，第二页中关于“真实性”的论述摘录如下：“应用文不管哪一个文种，要求作者写作时要实事求是，不能夸大也不能缩小，以事实为依据，做到准确客观。对所涉及的数据材料要准确无误，用词要恰如其分，避免用词不当或因歧义引发纠纷。”在观摩课上，C老师强调指出，这段文字中，两处提到“准确”一词，并且前提是“应用文不管哪一个文种”，必须要求准确、鲜明。

初看这段文字，它是对应用文中语言文字的基本要求，是应用文的特点之一，这没有错，但当我们回过头来看生活的现实，又有跟书本与教师所论相悖的公文。如：“经有关部门研究，决定……”，这里的有关部门是什么部门，没有指明，无需言明；再如“近期发射……”，可以理解为：三五天是近期，三五十天里还是近期，不必明言，无需说明。诸如此类，属于模糊语言或外交辞令。事实上，这样无需言明的模糊语言，在表达上反而更加合适，更有效果。

以上事例，值得我们注意的是，无论是教材编写者，还是教师的讲授中，编辑、教师都应该心中有数，并应该向学生指明：应用文的语言要求准确、鲜明并不表示杜绝运用模糊语言。在特定的环境、条件下，恰当地运用模糊语言，反而表得更准确、更鲜明、更得体。这就要求教材编写者和讲授者要针对具体情况，作具体分析，灵活运用。

三.“注意事项”中轻、重之分的问题

在观摩某教师讲授《契据类应用文》时，课堂教学进入到尾声，拟订和书写契据时应该“注意的事项”，摘录如下：

1、订立契据，必须遵守党和国家的政策法规，在双方或多方自愿、平等互利的基础上进行。

2、内容要明确，条款要具体，用词要准确，不能有含糊不清、产生歧义的地方。

3、在涉及到货物、金额等数目字时，一定要大写。

4、用钢笔或毛笔书写，字迹要工整、清楚，标点符号要准确，不得随意涂改……

教师提问：“以上注意事项中哪一条最重要？”A学生回答事项1；B学生回答事项2；C学生回答事项3；D学生回答事项4。众说纷纭，各执己见，莫衷一是。最后，教师揭底，掷地有声：注意事项3最重要。并解释说：无论写哪一种应用文书，如果是该大写的数字用阿拉伯数字书写，天长日久，数字就很容易被人改写。老师还板书演示，振振有词地强调，既可以改写某一个数字，又可以在原来的数字中添加1个数字（板书演示略）。其结果将造成重大的损失，那是相当危险的。通过教师释疑，一锤定音后，学生们似乎豁然开朗，但依然是雾里看花，云遮雾罩。

然而，教材编写者的意图是这样的吗？我认为：未必！一是，一般来说，“注意事项”中的事项没有轻、重之分，大、小之别，条条是并列关系，项项都重要。每一项都是习作者所要注意的，马虎不得。否则，将会造成非常严重的后果。二是，如果一定要分轻、重，大、小的话，当数第一项。因为无论写作哪一种应用文书，如果不符合党和国家的政策法规，这类应用文即使写得再漂亮，也被视为无效文书，法律不认可，等于零。你拿着所谓的“合同”或“协议”等文书打官司，法院不可能作为有效证据，充其量作为一个参考。三是，某老师的回答还违背了学生认知的习惯，造成学生逻辑思维的紊乱。一般情况下，当“三”比“一”重要时，想必编辑老师就会将“三”改为“一”，把它放在头号的位置了。

四.“此页无正文”的问题

在听课中，还发现某教师在讲授公文写作时，仍用早已过时的内容与方法进行教学：“当签名、日期与盖章一页上无正文内容时，一定要写上‘此页无正文’，进行说明，并用上括号等。”

其实，针对这种过期的提法，国务院办公厅2000年8月24日颁布，并于2001年1月1日施行的《国家行政机关公文处理办法》新解释中要求：当公文排版所剩空白处不能容下印章位置时，应采取调整行距、字距的措施加以解决，务使印章与正文同处一面，不得采取标识“此页无正文”的方法解决，单纯有印章的情况。这就要求我们教师要不断地学习，不断地更新知识，做到与时俱进。

五.应用文借用文学元素的问题

还有一种情况，有的教师在教授《应用文写作》时，抑或受“非文学作品”这一思维定势的影响，课堂上生怕与文学作品沾上边、搭上界，过于程式化、公式化。使课堂如同数学课、模具课教学，过分地刻薄与呆板，似乎就是教师给出一个模板，学生填写几个数字或文字内容就行了。其实，教师要明白，应用文是应“事”而生，应“时”而作，有些应用文既可兴，也可颂。如“教师节”快到了，可以要求学生给老师写一句或一段问候语，这问候的内容就可以借用一些文学艺术的元素，以增加节日的喜庆氛围，反而更好。