园林处工作经验总结大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇园林处工作经验总结范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

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1.1路由查勘与选择路由的查勘与定夺，要遵循一些基本原则，如在保证通信质量的前提下，尽量选择方便抵达，维护容易的路线；尽可能裁弯取直；选择坚固、稳定的地区，如主干道两旁；避免地基不稳或等待建设的地段，如沟壑、沼泽；尽可能不穿越铁路、水域等等。

1.2光缆型号确定由于ADSS光缆是与输电线路共有杆塔，因此要考虑杆塔的承重及分布，再结合当地气象资料，线路断面以及特殊跨越点来共同参照，才能最终确定每节段各自的跨距，挂点落差，最大承受能力，最大风速等参数。由于不同规格线缆在不同跨距条件下，弧垂和张力的对应关系都有所变化，选择时以实际情况为准，但可以现成规格作为参考。如有条件，可用试差法试验几种规格选定最优的方案，以达到最佳条件。

1.3运行张力设计运行张力与弧垂具有对应关系，主要受风力影响。其影响作用体现在杆塔负荷，弧垂中心点距地面高度，以及控制点具体高度几个方面，一般对运行张力最大值取三倍安全系数即可。它对光缆元件的尺寸、模量和制造材料也有较大影响。

1.4传输损耗设计由于光缆传输损耗主要发生在接头部位，因此，在不影响传输效果的前提下，可适当增加大长度光缆数目，以达到减少接头的效果。

2光缆线路施工要点

2.1光缆架设机械使用要点光缆架设的主要设备有张力放线机和牵引机，此外视具体要求使用一定数量滑轮。张力放线机顾名思义，通过匀速放线，使得光缆始终保持一定张力，为达到这一要求，通常将张力控制在3000~4500N左右，最大不超过5000N。牵引过程中，光缆顶端与牵引绳之间最好以网套，以避免内部光纤在外力作用下损坏。最后，线路架设中，务必保证每个滑轮都有专人看守，确保光缆不会脱出。

2.2施工注意事项光缆架设过程中，要特别小心不要磨损外部保护层，滑轮内部必须有橡胶缓冲层或其他缓冲措施，严禁在地面或其他粗糙表面拖拽，严禁用金属等硬物剐蹭表面，如果外部防护层发生磨损，就可能会失去防水性，进而有很大可能发生电腐蚀，使得光纤传导信号受到外界辐射的干扰，这将严重影响光缆的使用质量。对于耐张段光缆，可用棘轮来精确调节其紧张度，进而判断出光缆运行张力。此外，接续点的连接和接头盒的装配工作，都应该提前在地面完成，接续盒应装配在一般人所不能及高处，防止误触和恶意损毁。ADSS光缆的一大优点就是能带电架设，施工中应特别注意雨雪天气等可能的安全隐患，以免酿成事故。

2.3其他注意事项架设线路尽量不穿越人口聚居区，尽量不穿越经济园林；在同等条件下，选择慢车道或人行道地下施工，避开快车道；与其他建设管线，特别是热力与煤气管线保持距离，具体可参考国家规定；避开大型工业区，或有较高建筑物及树木的地区；施工所在地已有其他输电线路时，要保持两米以上的安全距离，特别要考虑到光缆悬垂高度而非杆塔架设点高度，同时在施工当中，要注意采取保护措施，必要时可切断电力供应。

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Abstract: this paper combined with years work experience, analysis of the architecture design of the principle and the understanding of the significance, with the theme of the engineering examples, this paper expounds the residential area environment, general layout, road traffic design essentials.

Keywords: residential district; Architecture design; space

中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号

1建筑设计的原则与意义

1.1绿化

建筑物的存在必然侵占原有的植被或是绿地，好的设计可以改善绿化、植被被破坏的程度，甚至通过立体的绿化措施创造出更富趣味的绿化场所。

1.2交通

人、车流线和数量的增加加剧了城市人车争道的机会，汽车的增加占用空间且污染环境。好的设计会竭力避免流线的交叉并增加人流通行的机会。

1.3能源

新建筑的加人增加了城市供水、电、气、暖的数量。同时加剧了城市处理污水的压力。好的设计应把节能措施作为重要的设计原则，减轻能源的消耗。

1.4城市功能

无用或有害的功能破坏了城市的效率和秩序。好的建筑设计应增加居民独自活动空间，和城市生活的趣味性。

1.5文脉

一个优秀的建筑外观往往成为一个城市的象征;而恶俗的设计让城市失去或消减了原有的特色。

1.6空间

有趣或是适当的空间吸引人们在其内驻足、休憩。这种空间应该是有活力的、动人的场所。“一个社会公共机构的空间必须不仅容纳人群的活动，而且还应该更好地促进公众的活动，因此应该促使这些空间转变为我们所能接受的有意义的、值得改变的空间。”

2工程概况

玉溪景兴苑住宅小区建筑面积约18万m2，共15栋、区分北、中、南三个区；北区、南区分别为5栋和3栋18层高层住宅，中区设有7栋11层低高层楼房，楼顶层均为复式住宅，是一处中高档住宅小区。

3 居住小区的环境设计

3.1 认真研究市场定位

搞好小区住宅建筑房型设计，努力创造布局合理，功能明确，使用舒适的室内空间。小区住宅设计的好坏，其单体平面设计是关键，它直接决定了小区楼盘未来的市场前景。在相对有限的面积中应力求做到使用功能最合理化，为人们提供既经济合用，又灵活丰富的户型空间。住宅建筑设计 ，既设计建筑本身，从广泛意义上说 ，更设计了一种生活方式，所以对人的行为生活构成的关注应作为设计出发点之一。

3.2 创造个性化的居住空间

形成与众不同的独特小区氛围，从而为人们提供创造丰富精神生活的优越生活空间，为人实现 自身发展及人和自然的亲和提供良好的前景。有特色的小区就能吸引到消费者的关注，有特色的小区也更能激发人们的归属感和认同感，使人们崇尚家的感觉得到尊重和发展。

3.3 切实注重环境设计

提供自然化的宜人的环境空间。仅仅种点树铺上草的传统绿化理念已不能满足人们对居住方式的更高要求，“环境有价”；认真规划设计小区景观环境，追求环境空间的人文品味，使小区环境景观与小区空间、小区建筑有机结合。同时贯穿以自然为本的思想在设计中尽可能地保护和合理开发利用原有地形、地貌以及原有的环境。

4住宅小区总平面设计

以居住组团，组织住宅布局(建筑群按由南往北逐渐升高，从东、西两侧向中间逐步提升的次序进行布局)和小区空间，为社区提供一个配套齐全富有园林景观，生态优良的居住环境;按人车分流的原则规划道路交通系统，结合用地和空间组织，形成宜人的居住环境;合理布局各类用地，有利于分期开发，以形成安全、舒适、高效、优美的居住环境。

4.1设计布局

(1)“原创BLD纯水岸双景观生活”是本小区引人的概念，水文化与园林的结合是小区的特色所在，水景生命之树支撑整个社区，通过水景将城市绿化带与建筑围合起来，形成独特的绿岛景观。在小区的任何方位都能展现出水岸及双景观的主题理念。

(2)“园林式的小区道路和人车分流系统”是本小区的又一重要设计理念，也是“以人为本”设计思想的主要体现。园林式的羊肠小径蜿蜒有趣，联系各个景观节点，是一条景观轴线，步移景异，美景尽收眼底。小区采用地下停车结合地面停车，小区的室外停车场设置在东面，车行道路沿小区的外边线布置，除消防车外一切车辆不得在小区内通行的形式来达到人车分流的目的。人车分流的设计充分保障了社区的空气指数和住户安全，减少了噪声对住户的影响。

(3)总体的布局设计充分满足通风、日照和消防等的要求，并且使得绝大部分的住户在取得好朝向的前提下均可享受到园林景色。小区内的每一套户型都是经过悉心研究而设计出来的，结合着地理环境、绿化环境等因素，力求使每种户型都结构合理、朝向好、景观好是本设计的重点所在。

(4)小区的主要出入口布置在地块西侧40m环湖路。车行人口布置主入口的东面和西面，与40m环湖路相接。入口广场的园林式布局采用硬铺地和草地的刚柔相结合，以植草板作为两者的过渡，使得环境不会过硬或过软。水是人类的本源、小区的灵魂，小区以一条水带贯穿南北东西，最后汇集到中心广场中，正寓意着财气从四面八方来汇聚到小区里去，也寓意着小区居民同气连枝、团结一致。正是这一水带联系邻里，贯通组团绿地和中心花园，构成了小区的大环境。

5道路交通设计

充分考虑了人车分流，地下停车的概念，在本方案设计中，各种功能流线完善清晰，真正做到了人车分流、各行其道。人流主人口与车辆人口分开，避免相互交叉相互干扰。车辆由次人口直接进人地下室，减少机动车对小区的污染。消防车道直达各单元住宅，安全、方便、快捷。消防车道设于园林当中，留有一定硬质铺地设计和回车道。区内车行主干道(环形)采用柔性路面。区内一切交通均严格秉承以人为本的宗旨，旨在创建祥和、安全的人居环境。为降低开发成本，最大限度减少停车场对景观的破坏，机动车全部采用地面与地下集中停放相结合的方式。

6绿地规划设计

规划绿地系统由公共绿地、宅旁绿地、公共设施附属绿地、道路绿地等四类绿地构成，结合居住小区的用地布局和住宅建筑布局，形成集中与分散相结合的绿地系统。

该住宅区的规划人口为7256人，其公共绿地以小区级公共绿地为主。小区级小游园是小区中心花园，由绿地、水面、灌木丛、树群组成，配以石径、绿荫、喷泉、亭台等园林小品营造出一个优美园林环境。居民可通过步行带进人该游园进行休憩活动。

小区的绿化环境以英国皇家风景园林为蓝本，一方面强调水文化与园林的结合，一方面强调绿岛文化的内涵，注重绿化带与小区园林的结合。小区园林绿化布置讲究生态价值的充分体现，合理搭配各类物种，分层次透视整个绿化体系，楼宇之间的绿化庭院形成多层次的立体绿化空间。

景观设计布局为“干一枝一叶”体系，一级中央景观步行大道一二级组团绿地一三级宅前绿地构成生命运动活力之树。在嘈杂的城市环境中营造自然、清新的景观，是本社区景观设计的根本出发点与特点。结合社区文化特点，景观上服从三级绿地系统由公共开放空间一半公共开放空间一私密空间逐步过渡的空间序列，突出空间的场所性，动静有意识分离。

7结束语

未来的新世纪是一个注重生态、环保、追求人与自然科学整体协调发展的社会。传统的粗放型工业生产对城市和自然造成的环境污染，生态恶化的负面影响正在逐步的得到遏制。未来的工业生产必须在生态环保方面加大力度，依靠科技进步的力量，采用先进的技术措施，达到既能保证生产，又具有自净能力，杜绝废气、废料，有害化学物质对城市空气水源，土壤，生物造成的环境污染，同时，降低能源，资源消耗。其中的环保措施如净化回收装置，空调洁净设施，采热利用设备等。建筑整体综合设计的模式既能提高建筑的适应性，又将是必然的趋势，尤其在强化后的环保意识和节能意识更为重要。在我国随着经济、科学技术不断发展，将有更多的先进技术和科技成果运用到建筑上，坚信在不久的将来，有更多优秀的建筑整体设计出现在我国建筑舞台上。

参考文献

[1]绿色生态住宅小区建设要点与技术导则[J].住宅科技.2001,(6).

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我是一个从教初中语文教学30多年的乡村教师，根据自己的工作经历和教学经验总结，我认为初中语文教学旨在培养学生的语文素养，为学生的一生奠定精神基础。它通过真诚的情感、超凡的智慧和独特的文字对学生的“三观”产生潜移默化的润泽，在学生的内心构筑起一座精神家园。传统经典作品是初中语文教材中的不朽之作，是人类文化的重要结晶。阅读传统经典，可以洗涤学生的心灵，启发他们的灵性，对学生的人格发展产生深刻影响。笔者根据已有的工作经验，略谈几点传统经典阅读对学生人格影响的看法，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、传统经典阅读在语文教学中的地位和重要意义

1.充实学生的文化底蕴

初中语文课程兼具工具性与人文性，语文教学可以满足学生精神的、文化的、审美的需求。我们坚决反对将语文仅仅作为一门交际工具来使用。传统经典作品可以为初中生打开一道通往希望与智慧的大门。通过阅读经典，初中生感受到他们未曾感受过的情感、进一步认识生活中的善与恶、美与丑，由此得到人生启发，展望生命价值，拓展精神世界，从而丰富文化底蕴。

2.提升学生的生命意义

传统经典作品凝聚了作者的一生心血，每个文字都是作者情感的外露。学生遨游在经典文本的海洋中，可以进一步理解生命的真谛，感受到生命的活力，体验到生命的乐趣，进而树立起热爱生命、珍惜生命的意识。

纵览初中语文教材中的经典文本，曹操的《观沧海》渗透着慷慨、悲壮和豪迈的情感基调；鲁迅的《风筝》隐含着作者内心痛苦与内疚的心境……通过阅读这些经典，学生可以进一步思考人生存在的价值，触碰到生命哲学的灵魂，进而进一步充实生命意义。

3.培养学生的审美能力

美无处不在、无时不在，现实生活中一直贯穿着审美追求。传统经典阅读教学，就是一个发现美、欣赏美、积累美的过程。在欣赏经典文本时，学生可以得到美的感染与熏陶，进而培养起高尚的审美情绪。

不得不承认，由于受到网络和娱乐媒体的冲击，当今初中生的审美能力有所下降。直面传统经典阅读，可以让学生充实审美感，叶圣陶的《苏州园林》、余光中的《乡愁》、周敦颐的《爱莲说》、…..这些经典无一不文质兼备、语言优美，徜徉在经典作品的海洋中，学生会感觉身心愉悦，心灵世界得到充分洗礼。

三、初中语文教学加强传统经典阅读的对策

阅读传统经典作品对初中生的终身发展大有裨益。在初中语文教学中，教师要优化传统经典阅读教学策略，让学生从中得到新的感悟，陶冶情操、健全人格。

1.体验语境，构建意义

在传统经典作品中，所有语言都处于作者精心创作的特殊语境中，这些语境影响着学生对作品意义的构建。我们都知道语言总是在一定交际环境中使用的，教师不能将语言片段孤立起来进行教学，否则无法使学生从整体上感受文本意义，无法从中得到启发。教师应该在教学中引导学生发挥想象，进入特定的语言环境中，体会作者真挚的情感。

比如在鲁迅的《故乡》中有这么一段话：

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：“老爷！”

一句硬生生的“老爷”将少年闰土与成年闰土鲜明地隔离起来，这个词语隐含着深刻的寓意，需要教师引导学生进入特定语境中去理解。中国社会依靠一系列封建礼法维系，少年闰土经过封建礼教20多年的折磨，变得沉默寡言、神情麻木。教师要带领学生体会这其中蕴含的情感，一个鲜活的人变得如此木讷，可见封建礼教的毒害之深。由此教师因势利导，教导学生要珍惜当下生活，感受社会主义国家的美好。

2.换位思考，体悟情感

由于学生有着不同的生活体验，他们对经典文本的解读也各有不同。教师应该在教学过程中，引领学生进行换位思考，设身处地地感受经典作品隐含的情感。

比如在教学朱自清的《背影》时，我先让学生通篇阅读这篇作品，让学生找到作者一共描写了几次父亲的背影。这个问题并不难，一共描写了四次。文章开篇就提到背影，点明主题；第二次是作者用白描手法描述父亲的背影；第三次是离别时刻父亲的背影；第四次是回忆起父亲的背影，首尾呼应，文止而情未止。这时候我再让学生找到作者一共流了几次泪，再继续引导学生联想起自己的父母，告诉学生天下的父母都是一样的，孩子永远是他们心中最柔软的地方，让学生设身处地的感受自己父母对自己的爱，进而培养起他们孝敬父母的传统美德。

3.诵读文本，品味语言

在《再论中学生的国文程度》一文中，朱自清先生指出：“关于经典作品，其一部分生命在声调中，不诵读不可能完全感悟它们的味道。”这说明吟诵在学习传统经典作品中的作用。确实，经典文本蕴含声情韵律，通过反复吟诵，方能体会其文情之妙、意境之美，进而掌握文章中的自强、自律、仁爱等文化内涵，以此陶冶情操，内化为个人的个人底蕴。

事实证明，不少传统经典是需要通过反复诵读才能体会个中意蕴的。比如《送东阳马生序》一文中宋濂对后生晚辈的殷切期望；《马说》中韩愈发出的怀才不遇的感叹；《醉翁亭记》中欧阳修与民同乐的豪迈情怀……这些都需要学生反复诵读，才可能体会作者表达的情感，从而得到思想熏陶，达到健全人格的目标。

四、结束语

人类智慧基本是从历史长河中流传下来的，而传统经典作品便是人类智慧的重要载体，它已经接受历史长河的淘洗，如“人之初、性本善”、“学而不厌、诲人不倦”等是早就接受过实践检验的。即使已经经过数千年，但经典作品的言论是永不过时、历久弥新的。在初中语文教学中引导学生加强传统经典阅读，可以培养学生追求卓越、韬光养晦的信念，为他们的一生发展奠基。经过多年教学实践，我深刻体会到阅读经典对培养学生健全人格的重要性，我们要意识到阅读经典的重要价值，对其予以高度重视，使其为促进学生全面发展做出积极贡献。

【参考文献】