教师本思想工作大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇教师本思想工作范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）26-0207-02

我国高等教育进入大众化发展时期，高职教育得到了迅速发展，其办学规模不断扩大，在校学生数量逐年增加。高职院校承担着培养德才兼备的技能型人才的重要职责。正确认识和分析当前高职院校学生的思想状况，根据学生的心理特点，以科学发展观为统领，做好新时期高职院校的思想政治工作，具有重要的现实意义。“以人为本”是科学发展观的核心，将“以人为本”理念贯穿到高职院校思想政治工作的全过程，切实提高工作的实效性，提高学生的思想道德修养和政治水平。

一、坚持“以人为本”，做好高职院校思想政治工作的必要性

“以人为本”，体现了马克思历史唯物主义原理，马克思认为人的根本属性是社会性，“人作为一个具有主体意识的社会存在，不是抽象的，而是现实的，其社会性是毋庸置疑的”[1]。思想政治工作的对象和目的是“人”，这就决定了做好高职院校思想政治工作必须坚持“以人为本”的理念。工作的出发点和落脚点是学生的全面、协调、可持续发展。坚持“以人为本”的原则，开展高职院校思想政治工作，不仅表明了思想政治工作对“人”这个工作对象的关注，而且从根本上体现了其在培育人的使命中尊重“人”的价值取向。只有贯彻“以人为本”的理念，才能真正领悟思想政治工作所承担的使命，也才能真正增强思想政治工作的实效性。

坚持“以人为本”做好高职院校的思想政治工作关系到党和国家的根本利益。同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看做推动历史发展和社会前进的重要力量。”[2]青年学生是祖国的栋梁，培养具有良好思想道德素质和科学文化素的优秀青年人才是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。青年学生的素质直接关系到党和国家的前途命运，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败。正因为如此，党历来高度关注青年学生的健康成长。

新时期新形势的深刻变化，使高职院校的思想政治工作面临有利条件和严峻挑战。伴随着世界多极化、经济全球化，各国文化交融深化，使大学生的思想意识呈现多元化。信息时代，有利于青年树立自强意识、创新意识，同时也给思想政治工作带来了严峻的挑战。部分青年学生存在以下问题。

没有坚定的理想信念，缺乏必要的信心。他们对自身的前途和对社会的公平正义缺乏信任。相当数量的职业院校学生没有扎实的知识基础和良好的学习习惯。他们对待日常生活和学习态度懈怠，行为散漫，组织纪律意识淡薄，缺少对个人发展清晰的规划。

缺乏正确的价值判断，盲从心理严重。一些青年学生在发型、服饰以及生活方式上跟着潮流走，盲目效仿某些西方生活方式。他们崇尚金钱至上、实用主义、以自我为中心，对传统美德缺少深入的了解和认同。

缺乏艰苦奋斗的精神动力。他们在现实生活中缺乏脚踏实地的奋斗精神，在学习过程中急功近利，目标不明确，韧性不足，不能严于律己。在困难和挫折面前，往往消沉颓废。

高职院校承担着培养高素质技能型人才的重任，职业院校学生的思想道德现状存在着这样或那样的问题，因此坚持“以人为本”原则做好高职院校的思想政治工作意义重大。

二、坚持“以人为本”，拓展高职院校思想政治工作途径

高职院校思想政治工作的主要对象是学生，学生思维活跃，乐于接受新鲜事物。职业院校的学生，形象思维较活跃，排斥纯理论性的说教。做思想政治工作要贯彻“以人为本”的理念，不断拓宽新思路，积极探索工作的新途径，努力使思想政治工作体现时代性，富于创造性，具有实效性。

（一）营造积极向上的教育环境

加强和改进青年学生的思想政治现状，必须努力营造健康向上的教育环境。教育工作者要具备正确的世界观、人生观、价值观，勤奋工作、廉洁从教。对待学生，做到公正、公平，使学生切身体会到公平与正义。教育工作者在喧嚣的社会生活中，要保持平常心，淡泊名利，做正义善良的人，拥有积极乐观、健康向上的生活态度和热情洋溢的生命活力。通过教育工作者的言传身教，为学生作出表率，激发学生积极向上。

（二）增强文化认同，大力弘扬中华民族优秀文化

任何一种价值观都必须植根于本民族的文化土壤，文化是一国国脉之所系，是一个国家、民族全部智慧和文明的集中体现，亦是国家和民族精神的纽带[3]。培养青年学生良好的人文素养是实现思想政治工作价值的必然途径。

篇（2）

一

真正的教育是指思想的发展，对于学生管理工作来讲，将学生的思想工作摆在首位至关重要。技工学校教育特有的实用性、专业性、社会性，决定了学校思想工作必须适应时代的要求，适应社会的变化，必须不断增强针对性和实效性。当前技工学生思想工作不容忽视，不重视思想工作易导致部分学生的人生观、世界观、价值观偏离方向，从而致使学校面临一些不该发生的问题。据调查表明，人所进行的一切实践活动都是在思想的支配下完成的，思想直接影响人的潜能的发挥。对于技工学校的学生来说，由于其自身的特点更容易出现一些问题，对于他们的思想工作就要更加重视。作为教师，尤其是班主任应通过对学生思想的教育和引导，指引学生行动。

针对技工学生的一些特点，班主任必须从以下三方面着手思想工作。首先，技工学生来自不同地区，进行思想教育要注重地域的差异；其次，层次不同，有的是高中应届毕业生，有的是中考落榜生，有的是初中分流的学生；再次，学生性格特征、生活阅历、知识水平、入校动机、思想觉悟、个人理想差异较大。由于各方面的影响，每个学生都有自身的特点，但总体来说思想的可塑性大，稳定性差。作为教师，尤其是班主任，应该帮助他们树立远大理想和目标，激励他们思想上成熟，专业上成才，生活中成人。做好思想工作是指导学习和其他活动的前提，是行动的指南。“十年树木，百年树人”，学生的思想政治和道德品质教育工作更是艰辛。

学好专业本领是学生立足于社会的基础，但如果没有正确的人生观、世界观，良好的道德品质及心理素质，将影响学生的发展，制约学生才能的发挥。当前，每一种社会现象的发生，每一信息的传递都会引起学生思想的波动变化。学生能否做出正确判断和选择直接影响其良好道德品质的形成，因此，做好学生思想工作是至关重要的。

二

要使学生在学习、活动等方面取得更多进步，就要让学生形成正确的思想。学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。那么，在实践中教师要怎样做呢？笔者认为首要的是要带着情感、带着爱心进行工作。我国现代教育家夏尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教育的力量来源于教师对学生的热爱。

在工作中注意结合学校实际情况和学生思想特点，坚持以人为本，以情为先，以理为基。

第一，要情理结合。“情”，就是要用真情，真诚地为学生办实事，办好事。“理”，就是要以理服人。教师的一言一行、一举一动都直接影响着学生。教师在做思想工作的同时，要严格要求自己，说到做到，言行一致，表里如一。

第二，要调动学生干部，要善于培养班级骨干队伍，营造人人参与做思想工作的良好氛围。学生干部是学生中间选拔出的骨干力量，他们有着独特的优势，对同学更为了解，更容易和同学接近。教师要充分发挥班干部作用，配合做好学生思想工作。

第三，教师要多和学生交流，全面了解学生学习、生活、家庭、心理、思想、行为等各方面的情况。教师要善于使用情感化的语言，要善于晓之以理、动之以情，使学生可以放下包袱，心贴心，零距离地与教师交流。

第四，对一些固执倔强的学生，要注意不能硬来，尤其对一些犯错误的学生不能全盘否定，要肯定他们的一些优点，再对其错误进行批评。要有针对性，耐心地进行教育。

三

当然，在教育过程中会有更多、更好的方法不断涌现，教师需要细心摸索体会。教师在高度重视学生的思想工作的同时，也要充分地认识到思想工作具有多样性、实践性、渐进性，它的内容在不断丰富，学生思想工作的方法也必须不断地加以改进。

当前，全国上下努力构建和谐社会，学校要努力创建和谐校园。和谐社会的核心是人与人之间关系的和谐，而和谐校园中，师生关系是教育过程中最基本的、最重要的人与人的关系。加强技工学校学生的思想工作，更有利于建立和谐的师生关系，和谐的师生关系是和谐课堂教学的基础，也是建立和谐校园的一个基本要求。相信通过对学生的思想教育，会使课堂教学更融洽，使校园更和谐，使学生更出色。

参考文献：

篇（3）

在我国经济发展处于新常态的时期，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，为实现国家“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才保障，是中职学校的时代担当。而中职学校在完成时代赋予的担当中，需要两手抓两手都要硬，但在当前全媒体的信息时代，政治思想工作面临着各种观点与信息的包围、干扰和阻击。因此，当前中职学校如何切合实际找准着力点，做好师生政治思想工作，对维护社会稳定、促进国家经济社会发展有着极其重要的意义。

一、当前中职学校政治思想工作的不足

（一）认识高度不够，重技能水平轻德育教育

国家的经济发展需要职业教育为社会培养品德良好、行为规范，有一定技术技能水平的高素质劳动者作保障。在这个伟大的时代进程中，中职学校作为职业教育最基础、受众最多的机构肩负着这个重任。合格的劳动者既要有一定的专业技能，更要有一颗热爱劳动，善于创新创造的心。而当前中职学校在师资队伍建设和学生的培养教育中，较多的重视技术和技能水平的培养，却对教师政治思想工作和学生德育教育不够重视，在政治思想工作中认识高度不够。

（二）视野不够宽广，重教师队伍轻学生群体

长期以来中职学校认为做好教师的政治思想工作，使教师能够按照学校的要求开展好教学工作，学校的政治思想工作就做好了。在政治思想工作中都比较重视教师队伍的政治思想工作，而对学生群体的德育教育则明显重视不够，没有做到学校政治思想工作的全面到位。存在这种问题的原因主要是没有认识到庞大的学生群体才是学校的主体，做好学生群体的德育教育工作，更是中职学校政治思想工作的重点。

（三）方式方法守旧，重宣教灌输轻创新交流

当前中职学校政治思想工作中的最大弊病，就是依然用老套的会议传达、集中学习等方式，简单重复的宣讲着高大上的政治理论。同时，政治思想工作中没交流少互动，也缺乏弹性的时间安排，沿用着领导宣讲教师听、教师宣讲学生听的方法，使师生对政治思想工作的接受热情和学习兴趣大幅度降低，甚至产生烦躁反感情绪。

二、新时期中职学校政治思想工作的着力点

（一）以职业素养和德育教育为重点，全力作好政治思想工作

1.提升职业素养，培养教师强烈的职业荣誉感。“师者，传道、解惑、授业也。”传道就是作政治思想工作，就是讲授做人做事的道理，这也是教师职业最主要的职责。以提升教师职业素养为着力点，努力塑造“身正为范、师爱为魂、言行一致”的良好师德，培养教师的职业荣誉感，让每一位教师都成为一名合格的德育教育者，是中职学校政治思想工作的重中之重。

提升教师职业素养一要培养教师强烈的事业心、责任感、工作激情。二要培养教师“以人为本”理念和正确的孩子观、行为观、教学观。三要促使教师修养以“爱”为核心的良好师德。四要促使教师具备“学（技）高为师”的学识与技能。中职学校不同于普通教育，中职学校教师既要讲授专业理论知识，还要传授实际操作技能，理论联系实际的“双师型”教学技能是中职教师职业素养的必备条件。

2.强化德育教育，引导学生树立正确的世界观。中职学生人数多、年龄小，正处于正确世界观的养成期，因此更要以学生的德育教育为着力点，对学生群体大力开展以社会主义核心价值观和热爱劳动为主要内容的德育教育。让学生懂得爱国做人的基本道理，还要让学生明白只有劳动才能创造价值与财富，也只有劳动创造的价值与财富才是光荣的;让学生明白学会一技之长才能在社会中立足，才能为自己为社会创造更多价值与财富，以及创造性的开展工作才能提高劳动效率，促进社会进步。

（二）以就业创业教育为切入点，突破政治思想工作范围

中职学生的培养目标是直接就业而非继续升学读书，因此各类就业创业指导课程受到学生的高度关注，学生也愿意积极主动地参与到相关活动中。在这种前提下，学校政治思想工作应主动的介入到学校的就业创业指导中，按照国家“双创”要求，借助为学生进行就业创业指导的过程，讲解经济社会发展趋势，社会需求以及当前严峻的就业形势，就中职学生如何提高自身综合素质，达到社会和企业的用人标准，全面融入社会主义核心价值观和“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”等德育内容，为中职学生全方位展示一名热爱劳动、有高超技能且不断创新，符合现代工业生产要求的大国工匠形象，为学生树立学习的榜样。

（三）以新媒体和弹性化为着力点，创新方式方法

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教师如何才能做好初中学生的思想工作呢？

一、注意自己的一言一行

“言传不如身教”，对学生进行思想教育，教师要以身锤范。教师是学生的偶像，教师在一言一行、一举一动都直接影响着学生行为的变化。所以，教师不用苦口婆心地教育学生，只要自己做到，相信学生也能做到。如果做不到，教师也要给予足够的理解，学生毕竟是学生，学生与学生之间存在个体差异。

二、做好后进生的思想工作

班级难免会有一些爱惹麻烦、调皮捣蛋的学生，这让班主任感到头疼。记得一开始的时候，我的火气是比较大的，尽管每天都在批评教育学生，可是这些学生每天照样出现这样那样的问题，让我身心疲惫。后来，经过不断地探索和反思，认识到这样去不了病根，这是在“头痛医头，脚痛医脚”。怎么办呢？这就要求班主任一定要沉得住气，不轻易批评。在时机成熟的时候找学生谈心，根据不同的学生、不同的性格、不同的生长环境等采用不同的方法，谈心时必须循循善诱，推心置腹，语重心长，以鼓励、赏识为主，批评为辅，但也决不回避问题，这就会取得比较好的教育效果。

三、强化学生的自我教育

自我教育是社会发展的需要，是一个多样化的教育过程，是一个人思想品德形成的基本过程，是教育改革的需要。而教育的作用在于诱导催化这个过程。在处理问题的过程中，我觉得要启发学生进行自我教育，在和他们谈话时，就要给学生留有自我教育的余地。尤其是在不伤害学生自尊心的前提下，让他们感觉到老师信任他们，是他们的朋友。

四、严格要求与尊重学生并重

篇（5）

做政治思想工作，不同的对象、不同的场合，要有不同的方法。所以说，语言艺术要有针对性。语言有针对性必须要求教师做到因材施教、因人制宜，看清对象，因时制宜。切忌信口开河、言不得体、无的放矢。在做学生思想工作中，应根据学生不同的性格，不同的性别，不同的年龄等，去选择交谈方式和交谈内容。以往的经验告诉我们，学生性别不同、思想觉悟不同、性格不同，其接受理解语言能力不尽相同。老师必须要根据学生的具体情况，有选择性地确定语言的内容和形式。例如我们老师在做学生思想工作或批评犯了错误的学生时，对外向型性格的学生来说，教师过重的语言对其来说无所谓，但对于内向型性格的学生就不同了，学生会觉得受不了，所以，对于内向型性格的学生只能点到为止。同女生交谈时，有时需要“迂回曲折”，对男生则可以“平铺直入”。教师的交谈必须讲究艺术，特别讲究语言艺术，因为语言的交流还受交流场合的影响与制约，教师要求语言内容和表达形式同所在场合的气氛相协调，就不可随心所欲，不看场合，信口开河。因为众所周知，在谈话时，不同的环境和气氛会产生不同的心理，这些都会影响到谈话的效果。比如牵涉到个人私隐的，或比较严重的问题的等，都应在办公室或室内交谈，不应在人多或比较嘈杂、复杂的地方交谈。当然，对于个别学生的思想工作还可选择室外交谈，如校园散步，或在僻静的地方交谈等等。做学生思想工作，与学生谈话，教师需要选择谈话时机，如发现有的学生思想政治上要求进步，或遇到问题或困难时心情烦躁、情绪低落，或发现学生情绪波动很大，处在十分矛盾之中，并且犹豫不决、无所适从，或受批评或受到处分后思想不通，受到表扬或奖励后骄傲自满，或与别人发生矛盾时情绪激动等等，此时就是谈话的最好时机，必须在事情发生之后立即进行，丝毫不能耽误，否则，时过境迁，就失去交谈的良机，效果就不理想了。

语言艺术需要幽默感

哲学家曾说过，幽默是人们哲理和情感的统一，是人们才学、知识、灵感、智慧等结晶，同时也是语言交流的剂和调味品，它能使人们在愉快的笑声中消除紧张、愉悦情怀、沟通感情、领悟哲理。不难看出，幽默在与学生交谈时具有非常重要的作用，幽默的语言在与学生交谈中能融洽现场气氛，使老师与学生都感到轻松愉快。在做学生思想工作时，语言交谈特别是在气氛紧张的场合，恰到好处地使用幽默语言，往往可以使紧张、窘迫局面在笑语中变得轻松、活跃起来。一般情况，当学生犯错误时，有的学生情绪上显得比较紧张，语无伦次。在这种情况下，老师的幽默语言可能迅速打破过于拘谨的谈话气氛。幽默的语言也能缩短教师与学生彼此之间心理距离，更有利于沟通师生感情。老师要有驾驭谈话主题的艺术，能控制混乱的场面。幽默的语言，可以帮助老师驾驭谈话主题，而且谈话主题更生动含蓄并富有哲理，比直话直说更具启发性，更有说服力。平时，一句幽默的语言，一句诙谐的俗语，能把深邃的见解、智慧的语义表达得淋漓尽致。

语言艺术需要逻辑性

教师与学生交谈中，教师总是要求学生能正确地理解语言的本意，要明白语言所表达的基本含义。这样，就要求教师在谈话中语言要通俗易懂，让学生一听就明白。如果教师语言抽象、难懂，全是一堆大道理或名词术语，学生比厌烦，也听不明白，更不能影响其心理行为。这就要求教师在与学生交谈中，语言需有逻辑性，应通俗易懂，不能晦涩，不应该过于专业化、抽象化，交谈语言应朴实、真切，不要夸夸其谈，滥用词汇，使学生对老师产生有故弄玄虚之感，影响老师形象。老师应该用朴实、通俗、真实、形象的语言去感染学生、教育学生、影响学生。如今年在我们系里的一次工作安排会上，笔者作为布置工作的人，讲话时不拖泥带水，直奔主题，布置了工作。笔者又说：“我不想多说了，少讲多做嘛，大家都懂，三担牛屎六苕箕，任务明摆着。”参会的教师与学生都点了点头，随即发出满意的笑声。在做学生的思想工作中，老师语言要讲究艺术，不但要通俗易懂，还应做到简明，有，突出真情实意重点。因为，简洁的语言，有真情实意的语言，最能使学生接受。

篇（6）

一关于扩招背景下高校学生教育工作的反思

1关于学生管理工作方面的反思

近年来,许多教育工作者都发出了这样的感慨：现在的大学生越来越难管了。这一情况的产生,不能简单地归咎于大学生群体的变化。它的产生,有着内在的深层次的原因。高校的扩招的确给我国高等教育的发展，为国家经济建设的快速推进带来了前所未有的动力，但在高校扩招后，我们却始终没有正视学生教育工作出现的一系列问题，或者说是刻意在回避。就从高校办学最基本的学生管理工作方面来说，高等学校的根本任务是“育人”，那么高校学生管理工作也应该围绕着“育人”这个主题展开。高校扩招后，学生数量增多了，性格多元化趋势明显，而且学生之间的生活条件、生活习惯已经与之前发生了巨大的变化。比如，有的学生出去打工，回来的很晚，有的学生则习惯早睡；有的学生喜欢安静，有的学生喜欢热闹。这些看似十分简单的事情，在扩招之后的学生管理工作中却成为越来越棘手的问题，因为基数增加了。结果就是，学生埋怨学校对自己的关心不够，学校埋怨学生不好管理。

2关于学生思想工作方面的反思

从学生的思想工作角度来讲，扩招后的学生思想工作也面临着很多新的问题，比较集中地反应在学生叛逆心理强，需要教师更多的关心。而教师则还沿用之前学生思想工作的老办法，根本也不了解现在学生思想与心理上的问题，也不清楚不同年级、不同性别、不同生源及不同专业的学生现在需要的是哪方面的思想教育，盲目地开展思想工作。所以导致“上面大讲，下面小讲”、“台上热烈，台下沉闷”、“堂上唾沫横飞，堂下短信连连”、“台上激情昂扬，台下不以为然”等，更有甚至者，台上做着思想工作，下面睡觉的、谈恋爱的现象屡见不鲜。而实际上，这种“广谱杀菌式”的思想教育对高职院校的学生作用甚微，甚至会引起麻木与反感[2]。一方面是辅导员思想工作没有针对性，思想工作效率不高，另外一方面，社会各种不良思潮的不断影响，很多学生入学不久就开始被各种不良诱惑所吸引，但由于辅导员没有及时的沟通和了解，没有及时的发现情况，待到情况发现时，局面早已不可收拾。

3关于教学工作方面的反思

从学生的教学工作来讲，以前我们的课堂上也许只有几个或者几十个学生，而且教师的工作量很小，学生有足够多的时间去与教师沟通，师生之间的关系很融洽。但扩招后，一个教学班中动辄就是一百余人，甚至更多，一个教师承担的课程数量也是成倍的增加，尤其是担任一部分公共基础课教学任务的教师，更是“叫苦不迭”，从早到晚都在上课，下了课还要判作业，平时还要忙于体制内的科研工作，实在是没有多于的精力再去同学生交流[3]。不少学生一个学期的课上下来，没有跟老师说过一次话，没有问过老师一个问题，甚至连老师的模样都没看清楚。这难道不是我们高等教育的悲哀吗？一个都没有跟老师说过话的学生，我们能说他是好学生吗？但反过来看，这能单纯地责怪学生不与老师主动交流吗？

二扩招背景下完善高校学生教育工作的实践思路

1刚性与柔性管理相结合，推进高校学生管理工作的发展

学生管理工作，是一个系统的工程，而且会直接影响到学校教学工作的顺利开展。高校扩招后，学生的数量增多了，学生的性格变得多元化了，管理方式上必须要随之而改变。我们认为，高校要与时俱进地建立一种“刚性”与“柔性”管理结合的学生管理模式。因为刚性管理对于大多数学生进行统一和集中管理是非常有效的，这项管理措施需要在扩招后进一步加强，因为数量众多的学生如果没有一个严格的管理标准，那么工作也将无法继续；柔性管理则非常关注研究学生们的心理需求及行为规律，管理中也并非传统的刚性管理模式，而是一种靠感化和说服学生心理，让他们内心自发地产生一种服从管理的方式，进而把组织意志变成人们自觉的行动，最终达到管理效率的提高[4]。我们结合刚性和柔性管理，通过规章制度和情感融入，在集体和个体之间的管理中逐步探索，必然可以找到一条适合在扩招背景下的高校学生管理模式，使高校学生管理进入一个新的发展时期。

2以人本理念为依托，促进学生思想工作的发展

思想政治教育的重要性是显而易见的，不仅影响着学生未来的发展，甚至也会影响整个学校乃至整个社会未来的走向。但是在扩招后，学生数量的大量增加，使得原本就数量就不多的专职辅导员队伍更加显得捉襟见肘，这也在一定程度上影响了学生思想工作的开展。但作为一名思想政治工作者，高校学生辅导员应该更加坚定地发挥无私奉献的精神，用更加以人为本的理念来对待扩招后的学生思想政治教育工作。具体而言，新时期的思想政治教育工作必须要与社会大环境相接轨，与实际问题相结合，要具体、与时俱进地丰富教育载体，创新教育方法，从学习、生活各个方面对学生进行全方位教育服务。比如贵州省教育厅，面对高校学生扩招后的思想政治教育问题而开展的“三进”思想政治教育方式以思想政治工作进网络、进学生公寓、进学生社团为主要内容的“三进”,让思想教育的途径真正做到形式多样化、平台丰富化，取得很好的效果[6]。

3以师资队伍建设为平台，推进高校教学质量的提高

师资队伍建设是高校办学的中心环节，没有一支业务水平过硬、思想政治坚定、无私奉献的师资队伍，高校教学质量就无法保证。尤其是扩招后，随之而来的便是教师的严重缺编，教师人均承担的工作量普遍增大。面对这种情况，我们一方面要引导广大教师发扬为人师表的精神，坚守工作岗位，以更大的牺牲精神来对待教学工作。另一方面，也要积极开展人才引进、返聘、招聘兼职教师等工作，充实师资队伍。另外，面对日已更新的社会需求，教师的授课体系、课堂讲授理念和方法也需要随之而改变。因此，各高校应该规范教师的培训和继续教育工作，使教师能够逐步建立一套扩招背景下的人才培养模式，以推进高校人才培养质量的逐步提高。同时，高校还要培养一批优秀的教学管理人员队伍，尤其是在扩招后教师数量也增多的背景下，教学管理要打破传统的点对点的教学管理模式，而要通过设备的更新升级，将管理改为点对面的模式，加强对教学质量的监控和管理，保证高校教学管理工作的顺利开展[7]。

总之，结合高校扩招以后，我国各项工作发展的实际与所取得的成果，我们必须要看到，高校扩招给我们带来的是全社会人才资源的极大丰富，不仅使国家经济建设有了更加充实的动力支持，也使国民素质得到了大幅度提高。但是我们有很多人盲目地沉浸在扩招所带来的各种“辉煌”的数据之中，感觉中国的高等教育一下子就迈入了国际水平。但实际上，面对所取得的成绩，我们还应该更加理性的面对，而且要及时反思、总结。只有这样，我们的扩招政策才能以一种最科学的状态持续下去，我们的高等教育才能获得真正持续而健康的发展。否则，我们的扩招政策，也许永远只能停留在数字上，这不仅是高等教育的悲哀，也会成为我们整个民族的悲哀。

参考文献

[1]付静.高等教育大众化与精英化[J].才智，2011（9）.

[2]冯凌.高职院校学生思想政治工作的问题与对策[J].大众文艺，2011（14）.

篇（7）

一、平等相处――做学生的知心朋友

平等的师生关系是班主任做好学生思想工作的首要条件。这里的“平等”就是要求教师把学生看成与自己具有同样人格、同等权利的人。要做到这一点，首先要求教师放下师道尊严的面子，与学生打成一片，对各种问题开诚布公，毫不隐瞒自己的观点，敞开心怀，与学生推心置腹的谈心，只有这样才会“取信于民”，科学民主的管理好班集体。其次，要把握一定时机与方式，开展形式多样、内容丰富多彩的思想交流、互助互爱的教育活动，如个别谈心、课堂交流、书面对话、建立“班级信箱”，让学生对班主任毫无戒心，达到无话可说、有求必应之功效。

热爱学生、理解学生，做学生的知心朋友，是当前思想政治工作中班主任应具备的基本素质。

二、有效宽容――做学生的爱心朋友

宽容是转化学生思想的一种有效方法。班主任对学生宽容所带来的心理效应是：学生在犯错误后，得到的是老师的宽容和谅解，他们就会重新评价自己的行为，并从情感上与教师接近与沟通。这样就会控制学生的紧张情绪，消除学生的逆反心理，使他们乐意接受班主任的意见与建议，不断改造完善自我。可以说，班主任对有缺点的学生进行有限的宽容，真正体现了教师对学生无限的关爱，可进一步协调师生关系。

那么，班主任怎样做才能体现对学生的宽容呢？首先是要意识到每个学生犯错误都是正常的，因为“知错能改，善末大焉”，只是认识和改正的问题；第二，对犯错误的学生教育不应操之过急，应允许其有一段认识和转变的过程，甚至允许思想上反思；第三，解剖自我，宽容学生。班主任思想工作切不去狭路闯入死胡同，找到“条条道路通罗马”的教育理念；第四，宽容有度，当宽则宽，须容则容，做到原则性与灵活性相结合。当然，宽容不等于放任不管，相反地，班主任应尽量找出学生犯错误时身上闪光的思想火花，倍加鼓励，培养其自信心，增强自尊心，排除心理障碍，实施有效宽容，做学生的爱心朋友。

三、适度放纵――做学生的放心朋友

适度放纵主要是指班主任在班级管理问题上，对学生放心，管与不管有机结合，宽严适当，这是主要思想方法之一。在具体管理活动上，班主任管得越少越好，要让学生充当自我管理的主人。但在教育引导上，班主任的工作越细越好，让学生在班主任的引导下按既定方向发展，逐渐学会自我严格要求，进而将班主任外在要求，转化为学生内在要求，就是说把班主任对学生的要求巧妙地转化为学生对自己的要求。因此，班主任要把工作重心逐渐从具体的管理转移到对学生思想动态的把握以及制订各种应对目标和管理措施上。笔者认为，一个优秀的班主任是一个“什么都管”又“什么都不管”的人，“什么都管”说明他是协调、监督和管理全面以及各项工作的领路人和导师。“什么都不管”说明他注意发挥在管理活动中的主体性，放开手脚，对学生放心，使学生在管理活动中处于自主地位，而他则很少插手具体事务。管的最高境界是不管，这个提法看似错误，其实最符合辩证法。只有这样，我们的班主任思想工作才会做到细而全，深而精，自己也才显得轻而松，学生才会学得开心，管得放心。

篇（8）

高校宣传思想工作是一项综合性非常强的工作，世情、国情、社情、党情、市情、校情、民情的任何新变化，都会直接对工作提出新要求、新任务、新挑战；政府、公众、师生、校友、家长等社会各界对学校发展的期望，信息技术、传播媒介的迅猛变革，青年学生不断发展变化的思想状况等，也使得工作必须严肃认真、小心谨慎，容不得半点马虎，同时还要与时俱进，甚至还得有一定的前瞻性和预见性。在多年的工作实践中，笔者对于高校宣传思想工作形成了一些思考。

统筹兼顾，寻求合作共赢

从党的建设的角度看，思想建设是“五位一体”总格局当中的一个工作领域，但思想理论建设是根本，它与其他工作领域有着天然的密切联系。仅从2012年以来，高校宣传思想工作就有践行北京精神、雷锋精神，加强青年教师思想政治工作、社会实践活动，学习贯彻十精神、宣讲“中国梦”等多个关键词，再加上学习型组织建设、师德建设、党风廉政大宣教、“六五”普法宣传、精神文明和宣传阵地建设等常规工作任务，使得从事高校宣传思想工作的人员深深感到：永远没有结束一项工作再投入另外一项工作的线性工作模式，而是头绪众多、内容繁杂的网状工作结构。这种情况下，工作必须统筹兼顾，有机结合。我们要把工作当成厨艺，按类别梳理众多的工作头绪，将校报、网络、橱窗、横幅、广播电视等校园媒体当作油、盐、酱、醋等必须的调料，把报告讲座、演讲征文、文艺展示、参观考察等工作载体作为煎、炒、烹、炸等可选的程序，按不同时段、不同情况分别加工制作精美的菜品。当然，加工过程中，少不了与其他部门、单位的协同配合与相互支持。学校各领域发展建设的成绩为开展宣传思想工作提供了丰富的素材和生动的案例，宣传思想工作的成效紧紧依托于各项事业的发展进步。宣传部门和其他部门的关系好比鱼和水，只有加强合作才能寻求共赢。例如，学校校处两级中心组学习坚持学用结合、学以致用，采取学习与学科专业建设相结合，走进生产、科研一线单位实践考察并与它们签订合作协议，与兄弟高校、企事业单位共同学习，参与校内专题理论研讨会，领导干部为中层干部培训班主讲党课等方式，提升了学习效果。

突出校本，建立话语体系

宣传贯彻好上级精神与决策部署是高校宣传思想工作中的重要内容。在工作中，我们面临着“三进”的目标要求，尤其是“进头脑”取决于宣传思想工作的实效，说得多、宣传多并不意味着进了头脑，文件、传达精神等传统的宣传方式，免不了会出现套话、虚话、大话的表述，直至导致贯彻落实工作的表面化和运动化。因此，高校宣传思想工作必须紧密结合学校发展实际和师生思想状况，把红头文件里、领导讲话里的文字落实到用具体的工作部署进行解读，有机融入学校文化建设与各项工作中。也就是说，通过话语体系的转换和重构，建立符合学校自身特点的、能引导师生关注并积极参与的宣传教育路径。

北京信息科技大学将宣传思想工作的主线确定为围绕校训精神的全面树立，大力推动学校文化建设见实效、上水平、提层次、成品牌。学校明确提出文化建设指向于“勤以为学、信以立身”的校训精神，将校训蕴含的核心价值理念和思想文化内涵进行定位与聚焦，对如何构建富有个性和特色的校园文化进行顶层设计和具体实践。“勤以为学”阐明了学习和工作的要诀在于“勤”，引导师生自觉养成勤劳、勤奋、勤俭、勤恳的美德；“信以立身”则将信仰、信念、信息、信心作为个人安身立命的根本、资源与动力。校内各部门、学院围绕“勤信”主题，在政策宣讲、理论学习、文化艺术、社会实践、科技创新等活动中，不断丰富形式，拓展面向，引领师生不断感悟校训精神中所包含的“善做事”与“会做人”的真谛。推进文化繁荣发展、践行雷锋精神和北京精神、社会主义核心价值体系建设、学习贯彻十精神等核心任务在校训文化建设实际中得以有效落实和不断积淀。

深入一线，报道师生故事

在学校里，不同人具有不同的角色、身份和职责，拥有不同的任务、愿望与需求。即便在学生眼中都是教师，往往又被教师们自己划分为专业教师、管理人员、服务人员等不同群体，而且由于岗位、身份和职责差异，彼此之间缺乏充分沟通的机会和渠道，缺少换位思考必须的经历和体验，于是工作中免不了会出现不理解、不包容甚至隔阂的现象。高校宣传思想工作也存在这样的问题，尤其是作为合并院校，更面临着人心深度融合、精神文化构筑等客观情况。为此，学校按照上级提出“走基层、转作风、改文风”的要求，切实探索“三贴近”的有效途径。首先，发动宣传思想工作队伍结合实际开展调查研究。每学期均选择一个主题，发放问卷、随机访谈，目前已经做完了学生课外阅读、网络应用现状、校园节能情况、师生关系等调查，取得了很多真实的数据，为加强和改进相关工作提供了有价值的一手资料和参考依据。其次，针对校园中的四个群体开展“四项工程”。对教学科研岗位上的教师以“提升素养、身正为范、树立良好师德”为主题，开展“魅力”工程，使他们更好地履行教书育人的职责；对党政管理岗位上的教师以“转变作风、依法行政、服务师生成长”为主题，开展“能力”工程，使他们更好地履行管理育人的职责；对后勤服务岗位上的教师以“立足岗位、服务大局、提高服务质量”为主题，开展“奉献”工程，使他们更好地履行服务育人的职责；对学生以“勤奋学习、修身养性、精忠报国”为主题，开展“成长”工程。再次，在校园进行“抄底”式宣传报道。有关工作人员和学生记者团深入一线，本着“不包装、不美化、不苛求”的原则，发现和挖掘师生身边、“四项工程”中涌现出的好人好事、感人事例，推出一批批“师生故事”，报道校园中的“爱岗敬业教职工”和“勤学诚信大学生”，让身边人的精彩、平凡人的闪光点逐渐汇聚于学校的校训精神。师生们对这一做法很感兴趣，各部门和学院纷纷行动起来，报道的数量和质量不断提升，有的文章还被《北京日报》《青年文摘》《大学生》《北京教育》等媒体转载。师生之间彼此互相欣赏、互相信任、互相支持的和谐氛围，提升了校园文化的凝聚力和向心力。

练好内功，对接社会媒体

学校实力建立在人才队伍、教学科研、社会服务等工作水平的基础上，学校的影响力和美誉度与宣传思想工作成效密切相关。学校作为一所工科背景浓厚的合并学校，在对外宣传方面缺乏专门人才，尚未形成深厚的传统，也没有非常突出的素材，只有练好内功，努力培育自己的“土特产品”，才能获得一席之地。为此，学校建立了校外媒体专家顾问队伍，邀请他们指导工作、培训人员，与各学院、单位一起发现、挖掘工作中的经验和亮点。为了使学校师生能够更迅速、更方便地把握社会媒体的关注点和高等教育领域新进展，党委宣传部每周编辑《国内高教要闻》，该资料从高层动态、《人民日报》《光明日报》《中国教育报》、重点高校、地方高校、市属高校、网络热议、非常关注等九个角度筛选、整理一周内高教领域中发生的有代表性的新闻事件和舆情动态，再将这些信息中的核心要素进行编辑，以电子版的形式将其发放到校园网络的公众平台，进行信息互递与交流，目的是希望师生们一起“同享共学”， 提升大家的新闻宣传意识和素养，在知己知彼中，不断提高对外宣传工作的质量和水平。

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中图分类号： G641 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）09-0155-01

主席指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”这一论断为新形势下的思想政治工作指明了方向。作为基层的教育工作者，做好学生的思想工作就需要实施新的跨越和变革，必须重视每个层次学生的需要和愿望，照顾到他们的心理状态和认识水平，要以人为本才能做好学生的思想工作。为此，在教育教学工作中应该从以下几个方面做起：

一、尊重个性是做好学生思想工作的前提

以人为本的思想政治工作，要尊重不同学生的个性，在多元化的社会环境中，张扬个性日益得到人们的宽容和理解，这是社会文明进步的表现，也是做好学生思想工作的前提。在不违反校规班纪的前提下，尊重不同学生的不同个性，必须因人而异，而不能千人一面，不能教条化、模式化。首先，在班级管理中，我们经常认为，班级管理越细越好，这在一定程度上是一种误区，是一种片面的看法。班主任管理过细，势必造成事必躬亲，让学生处处受制，难以养成“自觉”习惯，也让班干部失去锻炼机会，成为空架子，基于以上原因，在班级管理中，不妨粗放一些，一般性事务，交于学生自行处理，如值日卫生打扫，班会主题的确定，座位调整，班费的收支等，让班干部牵头，在民主基础上学生自己管理，即使结果不理想，也可使学生在实践中得到教育和自我反省，从而得到锻炼。其次，做到小事不追究，某些事应“视而不见”。再次，尽可能的创造条件，为个性学生展示不同个性提供机会。比如每周的班会课，可以按照学号或者座位顺序轮流让2—3名学生展示个性特长，有的学生声情并茂的朗读优美的哲理散文，让人若有所思；有的学生引经据典谈古论今，让人感慨万千；有的学生引吭高歌，惟妙惟肖，让人沉醉其中……实践证明，通过强化学生自律自查，淡化班主任在班级管理中的角色，强化尊重学生的主体意识，扩大学生自我发展，自我塑造的空间，凡事让学生自己动手、动脑，尊重学生的个性和创意，让学生在做事的过程中思考，在思考的过程中感悟，在感悟的过程中纠正，从而培养能力，这样才能形成具有独立人格，鲜明个性的学生。

二、提高自身素质是做好学生思想工作的基础

思想工作是做人的工作，不但要有以人为本的理念，更要有做人的工作的素质和能力。只有教师自身的素质提高了，才可能将思想工作做得更充分、更有成效，使思想工作的对象接受得更彻底，效果也更明显。因此，新时期学校的思想工作，必须紧紧围绕以人为本的理念，着重提高教师尤其是班主任以下几方面的素质和能力：理论素质，具有正确的世界观、人生观和价值观，具有过硬的思想理论功底和运用实践的能力；道德素质，思想工作者要正道直行、品德高尚、依法执教、严于律己，自觉抵制不正之风；知识素质，要丰富自己的知识，爱岗敬业、严谨治学、注重学习各学科知识，努力与被教育者达到语言、心理、感情的沟通，争取思想工作的良好效果；心理素质，保持健康积极的心态，始终保持昂扬的斗志，对生活充满信心，热爱学生，尊重家长，有效理顺情绪、疏通思想、化解矛盾、做好工作。综上所述，要做好新时期的学生思想工作，这就要求教师要具备完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能，以及更细致、耐心的品性。

三、注重实效是做好学生思想工作的关键

现在的高中生对教师的教育不再是听而不问，信而不疑，全盘接受。他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常明确，他们不想听你的大道理，对于老师所讲的一些道理，他们表面服从，内心抵制，他们常说：“那在社会上不是这么回事。”他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。例如，针对有些学生行为习惯差，语言随便，个人修养不高的实际情况，我给学生讲解了一个真实的招聘故事，某公司招聘1名高级管理人才，有3位MBA（工商管理硕士）应聘，均已通过初试，最后要经过董事长见面提问，在与公司董事长见面时，其中一位自认为自己饱读诗书，成为一名众人羡慕的MBA硕士研究生，于是进入董事长办公室后，便大不咧咧地斜靠在沙发上等待董事长的到来；第二位则随便在董事长的办公桌上拿起一本杂志翻阅；而第三位进入董事长的办公室后，很礼貌地站在董事长的办公室前等待董事长的到来，最后的结果，只有第三位被聘，按照董事长的解释，修养是一个人素质的体现，也是公司形象的体现，由此可以得出一个结论：细节决定成败，当今日趋激烈的竞争，是一个人综合素质的竞争和较量，除了有丰富的学识以外，个人的谈吐举止，行为习惯等也是一个人软实力的体现，而这些软实力不是一朝一夕能养成的，必须从点滴做起，从日常生活做起，直至变成一种自我需要，成为一种自觉行动，正所谓习惯成就未来。

四、“善意欺骗”是做好学生思想工作的有效方法

美国著名批判现实主义作家，世界短篇小说大师欧亨利（OHenry）在作品《最后一片叶子》中，描述了这样一个故事：主人公是琼西、苏、贝尔门.它描写患肺炎的穷学生琼西看着窗外对面墙上的爬山虎叶子不断被风吹落，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说，最后一片叶子代表她，它的飘落，代表自己的死亡。贝尔曼，一个伟大的画家，在听完苏讲述完同学琼西的故事后，在最后一片叶子飘落，下着暴雨的夜里，用心灵的画笔画出了一片“永不凋落”的长春藤叶，编造了一个善良且真实的谎言，最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，琼西竟奇迹般地活了下来。同样，在管理班级的过程中，班主任要会说一点谎话。这种“善意的欺骗”，从某种意义上来说，是出于对学生心智不够成熟的一种呵护，当然不是出于恶意。瞒是为了让学生更好的规范自己行为，也是班主任替繁就简的一种手段。

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随着广西民族地区中小学布局结构调整的快速推进，广西中小学教育状况发生了根本性的变化。而师范院校毕业生到农村中小学顶岗实习又为该地区输入了新鲜的血液，不但补充了师资力量，而且解决了师范院校就业难的问题。但是，尽管这些顶岗实习生有相当一部分最后解决了编制问题，成为了正式的公立教师，但是，这些进入农村中小学实习的实习生在思想还存在着诸多问题，这些问题的存在直接影响了实习生工作的积极性，同时也影响了中小学教育的质量。在这种情况下，大力加强广西农村中小学顶岗实习生的思想工作研究，对于提高顶岗实习生思想的积极性，提高顶岗实习生的综合素质，培养全面发展的师范型人才具有非常重要的现实意义。

一、广西顶岗实习生为农村中小学教育补充了新鲜的血液

由于分配制度改革，相当多的师范院校毕业生选择了城市任教，同时，农村地区的老教师有许多已经退休或者等待退休，在加上农村地区教师待遇相对较低，这些问题的存在直接导致了农村教育严重落后。要想解决这些问题，必须努力打造高素质的教师队伍。而师范院校的顶岗实习生就解决了这个难题，为农村中小学教育补充了新鲜的血液。

二、广西农村中小学顶岗实习生普遍存在的问题

1.编制问题是制约顶岗实习生积极性的另一问题

尽管广大农村中小学地区严重缺乏师资力量，急需补充大量的新鲜血液，但是，要想真正进入农村中小学教师队伍目前仍是师范院校毕业生面对的难题。近几年来，由于我国行政制度改革以及教师的选拔程序出现变化，要想成为一名真正的教师必须解决编制问题。而编制问题却需要经过笔试、面试以及层层审批等程序，要想进入教师队伍，解决编制问题目前仍是顶岗实习生面对的难题。这个难题的存在严重制约了顶岗实习生的积极性。

2.顶岗实习生普遍缺少到农村中小学实习的思想准备

相对于城市来讲，无论从生活环境上，还是从工资待遇上，农村中小学和城市中小学都存在着相当大的差距。而顶岗实习生进入师范院校的目的就是将来能够到大城市工作，改变自己的生活环境，挣取更高的工资。在这种情况下，相当多的顶岗实习生常常觉得生活辛苦、工作无趣，相当一部分顶岗实习生难以忍受，有的顶岗实习生甚至半途而废，没等顶岗实习期满就退出了顶岗实习，还有的学生宁可呆在家里，也不愿与去农村中小学参加顶岗实习工作。

3.顶岗实习生普遍缺少对顶岗实习的正确认识

在进入农村中小学顶岗实习的过程中，相当多的顶岗实习生普遍缺少对顶岗实习的正确认识，有许多顶岗实习生常常过高地估计自己，有的顶岗实习生根本没有认识到顶岗实习其实是学校学习的拓展，是学习的一部分，顶岗实习的根本目的就是向老教师学习教学经验，并且通过教学实践不断提高自己的教学能力和教学水平。

4.顶岗实习生普遍缺乏扎实的本领

在师范院校学习期间，相当多的大学生对于将来从事的工作认识不足，普遍存在原来掌握的知识已经足以应付将来的教学工作的错误思想，这样就导致在校学习期间学习不积极、不认真的现象。这些缺乏扎实基本功的学生一旦进入实践教学，就会发现仅仅依靠原来掌握的知识是远远不够的，除了课程知识外，搞好教学还需要各种教学能力，而教学能力却正是他们在师范院校内忽视的知识。当这些顶岗实习生面对着无法解决的教学难题的时候，他们的思想难免出现波动，产生畏难情绪，有的甚至选择逃避。

三、努力提高广西农村中小学顶岗实习生工作的积极性

1.改变准入制度，解决顶岗实习生入编难的问题

为了充分调动顶岗实习生的积极性，必须解决入编难的问题。在这个问题上，必须大力加强准入制度改革，精简准入手续，使顶岗实习生真正能够凭借自己的能力进入教师队伍，获取正式编制。只有这样，才能从根本上解决顶岗实习生思想问题，调动他们工作的积极性。

2.大力加强顶岗实习生在学校的思想教育工作

在校期间的思想教育工作是学生进行顶岗工作思想基础。在这个过程中，师范院校要大力加强在校期间的思想教育工作，充分利用晨会、班会等活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生充分认识到农村中小学教师工作的重要性。另外，学校要积极帮助学生调整心态，为从小事做起，从普通教师做起做好准备，同时，学生还要认真培养学生发扬勤劳朴素、吃苦耐劳等优良传统。只有这样，才能使学生在面对农村地区中小学教育事业时能够勇往直前，无怨无悔。

3.努力纠正顶岗实习生对顶岗实习的错误认识

在师范学校平时的教育过程中，学校必须大力加强顶岗实习重要性的教育，让学生充分认识到作为一个师范院校的学生顶岗实习对自己未来发展的重要性，认识到顶岗学习其实就是学校学习生活的延伸，是在实践中验证自己知识掌握是不是牢固的重要方式。让学生充分认识到进行顶岗实习的过程其实就是培养自己的综合素质、工作能力和竞争能力的过程，是通过师范院校和农村中小学相结合，打造适应祖国未来教育事业发展人才的培养模式。

4.大力加强师范院校学生教学基本功训练

针对能力欠缺，师范院校除了应该强调学生教学基本功的训练外，还要认真加强思想教育，让他们充分认识到教学过程其实是一个复杂的过程，只是拥有科学知识是远远不够的，还需要认真学习教育学、心理学以及教学手法等专业知识，只有全面掌握和教学有关的知识，才能在将来的工作中游刃有余，圆满完成教学工作。

四、小结

总之，在当前广西中小学教育工作中，到农村中小学进行顶岗实习工作学生的思想工作是重点、难点，只有大力加强顶岗实习生的思想工作研究，并找到解决问题的有效方法，只有这样，才能真正解决顶岗实习生的思想问题，不断提高实习质量。

参考文献：

[1]蓝飞鹏.文科专业学生顶岗实习存在的问题及对策初探.时代教育:教育教学刊.2012.03

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幼儿教师职业是一种典型的助人行业，要面临和处理复杂的人际关系，而教育教学工作本身也是一种压力情境。因此，有许多教职员工在工作上就会感到力不从心，低效或无效，进而不再有探索的热情与活力，很少投入精力去提高教学质量，进而产生不同程度的职业倦怠，这就对如何做好幼儿教师队伍的思想政治工作提出了新的课题。思想政治工作是以人为对象，解决人的思想、观点、政治立场问题，提高人们思想觉悟的工作。思想政治工作要依据人的思想活动规律进行，而人的思想活动规律受制于心理活动规律，心理健康与否，关系到人们身心健康、家庭和睦幸福、单位和谐稳定。由此可见心理健康非常重要，特别是对于100％女同志的托幼园所教职工队伍而言，当教职员工在工作学习压力过分沉重、恋爱婚姻受挫、人际关系不睦时，往往会产生烦躁、焦虑、悲伤等情绪，如果不及时疏导，轻则影响身心健康，重则产生心理障碍而影响幼儿园各项工作的正常开展。而各类心理问题的产生，不仅有内在的心理原因，也受各种社会因素的影响。因此，运用心理学知识，有针对性地对问题员工进行心理疏导，使其正确地面对和舒解压力，帮助员工克服片面、错误的认识，调整各种社会因素，解决实际困难，使部分心理问题得到缓和和解决。由此可见：从心理健康教育人手，可以有效做好教师队伍的思想政治工作。

一、为什么幼儿教师队伍的政治思想工作要从心理健康教育相入手；

(1)因为托幼园所的基层思想政治工作者往往和工作对象比较熟悉，特别在幼儿园这个特定的环境中，长期的工作实践中已经形成了关心人、尊重人、理解人的优良传统；许多思想政治工作者不仅熟悉本单位的实际情况和职工队伍的思想状况，而且本身就从事多年的幼儿教育工作，对于工作积累了丰富的经验和方法，与员工容易沟通交流。因此将掌握的许多心理学原理和方法运用到思想政治工作中去，有助于弄清教职工真正的心理问题和提出切实有效的解决方案。

(2)利用已建的思想政治工作信息网络，实施提前干预。实施理干预，能有效消除个体心理困惑，保持健康心态。工作中利用已建的信息网络随时掌握个体心理变化，及时发现个别心理动荡不安或出现心理障碍、心理危机的人员，提前介入，因势利导、因人施教，用问题人员心理上容易接受、愿意接受的方式开展心理健康教育，使其稳定情绪，保持健康、平衡的心态。

二．如何从心理健康教育入手。做好幼儿教师队伍政治思想工作；

(1)通过心理卫生与保健知识的普及营造员工积极、向上的阳光心态。以“我行动、我健康、我快乐”为理念，倡导员工追求健康的生活方式，举办“阳光幼教、阳光心态”女性心理健康知识系列讲座，发放(影响你一生的心理健康全书))等心理健康知识等方面的书籍；通过博客、QQ群、网页等媒介设置心理健康知识宣传栏进行心理卫生与保健知识的普及教育，让广大教职工具备一些基本的心理卫生与保健知识，提高自身心理承受能力。

(2)倡导以人为本，保持心与心的沟通。要做到始终把员工的冷暖放在第一位，把员工的情绪当作第一信号，坚持“情是人第一需要”的原则，做到尊重人、理解人、体谅人、帮助人。将心理健康教育融入思想政治工作，变“说教”为“咨询”、“居高临下”为“平等”、“思想转变”为“内心沟通”，从科学的角度做人的工作。与职工保持心与心的沟通，倾听职工心声，及时了解职工心理动态，重视他们在工作、学习、生活中的遇到的种种实际困难和存在的各种思想问题，体现了人性和人情，增强了思想政治工作的亲和力。

(3)丰富业余生活，做到防疏结合。通过为园所配备呼拉圈、羽毛球、象棋等活动用品，分赛区开展小型多样的有益于身心健康的文体活动，扩大参与面，寓教于乐，寓乐于教，调节情绪，缓解工作及生活压力。创新开展生日祝福活动，营造亲情家园氛围，进一步融洽关系，促进和谐。