积极分子自我总结大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇积极分子自我总结范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

队伍建设关系到学校的教育水平，关系到素质教育的质量，抓好了党队伍就是抓住了学校工作的希望，所以，我支部平时工作十分注重队伍的建设，重视入党积极分子培养，具体做法如下：

①坚持对党员进行、党的性质、党的宗旨教育，教育党员用“三个代表”思想来衡量自己，发挥党员的先锋模范作用。党员的言行就是对教师的教育和引导，坚持定期召开支部大会，勤学习。多次组织党员、入党极积分子观看资料片。

②加强班子建设，形成团结、向上、求实、开拓的班子集体。开展了民主生活会，评议党员和评议干部工作，充分发扬民主，广泛听取意见，一切事情公开于教师，强化了民主监督作用。

③加强对入党积极分子的教育工作，坚持写实工作，确定专人负责，定期研究思想及时谈话引导，组织他们学习。现在有预备党员王春丽同志、入党积极分子徐远敏同志，她们本人主动订购了《时代先锋》等党报党刊，保证了学习资料。

④“非典”时期，党员自动成为防治“非典”的宣传员。支部多次组织全体党员，参加义务劳动，清理校园内及周边地区的卫生死角，估计清除垃圾百余担。

二、开好民主生活会

民主生活会是党内生活的一种形式，是开展批评与自我批评的有效方法。通过生活会达到交流工作，沟通情况，找出不足，提高党性，形成对问题的同一认识。我们党支部结合学校的工作情况，认真研究了关于生活会的落实工作，具体工作如下：

全体党员利用半天时间召开了生活会，每名党员进行自我总结，同志之间互相评定，提出不足，提出方向，这个会开的很好，每位同志开展了评批与自我评批，动员同志们提出了加强对学生的教育问题，并提出了学校强化管理等。

三、工作反思

篇（2）

在思想上，本人经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，光荣的成为了xxx学院美术系入党积极分子党培训中的一员，并经过学习与考核，成绩合格成为了入党积极分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。

在学习上，自我进湖南第一师范学院的第一天起，我就没有忘记我来湖南第一师范学院的目的——学好知识，学会做人。在湖南第一师范学院，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。

在自主学习上，本人从踏入学校大门的那天起，在良师的精心指导，自己奋力拼搏，自强不息，和同学的友好帮忙下，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

篇（3）

6年级学生自我评价范文一：六年时间转瞬即逝，我就要从小学毕业了。我谨在此对自己六年来的学习生活作如下总结：

我能遵守小学生日常行为规范，在校尊敬老师，团结并帮助同学;在家能尊敬长辈，有礼貌。我的学习成绩较好，能保持良好的学习习惯，积极向上的心态。我上课认真听讲，积极举手发言。学习能举一反三，积极思考，学习轻松愉快;按时完成作业，并做到卷面整洁，字迹工整。我也爱运动，会游泳，体育达标成绩良好。我在家里经常帮家长做一些力所能及的家务活，自己的是自己做，所以生活自理能力强，曾在学农活动中活动获得“社会实践活动积极分子”的称号。我的动手能力也较强，有良好的生活习惯。

我曾担任过少先队大队部副大队长，中队宣传委员、学习委员等职务。我曾在20xx学年的“弘扬民族精神，立志报效祖国”征文活动中获区二等奖、校三好学生;20xx学年区级先进个人;20xx学年少先队火炬银奖，小小数学家竞赛区二等奖，第十一届华罗庚金杯赛决赛二等奖。还曾经在《每日商报》新生代版上发表《永远的安妮》。

当然我也有许多不足之处，如：参加社会活动不够积极，锻炼次数不够等，但我会努力改正的。

进入中学后，我要更加努力地学习，积极锻炼身体，弥补不足，争取德智体美劳全面发展，做一个优秀的中学生。

6年级学生自我评价范文二：又一个学期即将过去，今天，在这美好而又弥足珍贵的时光里，我很乐意和大家谈谈我的学习和经验。

提前预习，认真听课。课前预习要巩固旧知识，标出听课的重点。课上专心听讲，积极思考并参与问答，随时记录重难点，充分利用课堂深化对知识的理解和掌握。

做好作业，及时总结。做作业前，先回顾一下老师所讲的内容，看自己是否完全掌握了。把新知识都理解以后，再完成作业。每单元结束后，用你自己便于记忆的方法来归纳和总结这部分的内容，比如，简图、表格、提纲，用这种简易明白的形式总结知识，可以提高我们的学习效果。

科学训练，举一反三。训练要有针对性，即要重数量，更要重质量。练习中习题解答的准确性是第一位的，速度是在熟练中逐渐形成的，不要舍本逐末。

这就是我一学期以来的心得体会，不当之处，不吝赐教。

6年级学生自我评价范文三：1) 品德：从小学1~6年级以来，我在品德评价方面都是“优”。

(2) 学习：我在学习方面还是比较不错的，1~6年级以来语文期末总评和期末考试总是“优”，但在数学方面我还欠努力，平时数学考试成绩几乎都在80分左右，为此，父母和老师不少教育我，我也为此感到难过，于是下决心在这学期取得优异的成绩，为自己的小学生涯画上一个完美的句号。

(3) 体育锻炼：平时积极参加体育锻炼，增强体质。班级里有什么体育活动，我总是积极参加。看，操场上无时无刻都有着我的身影：打篮球、25米往返跑、长绳赛……样样我都精通，还曾代表学校参加区长绳比赛呢!

篇（4）

要教育好学生，就得先了解学生。只有全面深入掌握学生的心理状况、个性特点、学习和家庭状况，才能从学生实际出发，有的放矢地进行教育。

1.1 向学生交心。开始接受新班前，我都详细阅读学生档案，尽可能的掌握他们的基本情况。因此只要新生报到说出姓名，我就能说出他的家庭住址、家长姓名、哪科成绩好、哪科成绩差，指出努力的方向，如何提高成绩等。学生对此感到十分惊奇，也感到了老师对他们的关心。在实际工作中，我处处以身作则，用自己的模范言行来影响学生，要求学生做到的事，首先自己做到。在学习、生活、工作中，处处趟在学生前面。因而班内形成了一个民主、和谐的气氛，师生关系融洽，让学生把老师当成慈祥、信赖、可托付心灵隐秘的知心朋友。师生间在心灵上建起桥梁，这样，班主任老师就成了学生心灵的交汇点，思想的导航标。

1.2 充分了解学生。要了解学生，就必须深入到学生的学习、劳动、生活中去，同学生打成一片，然后才能获得比较丰富的材。依据学生的学习成绩、个性特点，分别因势利导、采取不同的教育方法。培养他们热爱集体，关心他人的优良品质，调动他们学习的积极性，整个班级形成一种积极向上的群体心理气氛。

2 培养学生“自治”能力是强化班级管理的重要环节

组织培养班集体是班主任工作中心环节，一个健全的班集体应该具有正解的政治方向、共同的奋斗目标、坚强的核心，自觉的遵守纪律、团结友爱、勤奋好学的好风气，而这样的班集体当然不会自发地产生，必须通过班主任深入细致地工作才能形成。

2.1 发现和培养积极分子，形成班集体的坚强核心。一个和谐、融洽、友爱、催人上进的班集体，离不开团结在班主任周围具有鲜明个性的积极分子――班干部的帮助。我用个性优化的原则选拔班干部，并使他们充分展示个性特征，由此来增强班级的聚集力。班长胆子大、沉着、反应快、组织能力强；让有一丝不苟的学习态度和工作作风、乐于助人的学习尖子当学习委员；选择认真踏实、任劳任怨的工作态度的同学任劳动委员。班干部的个性特长都得到了充分发挥，学习上积极，工作中认真负责，努力为班级同学服务，为班级形成良好的班风起了作用。

2.2 健全班级管理制度是形成班集体的重要条件。班主任对学生进行常规管理，在管理中进行教育，就必须健全相应的班级管理制度，使学生的学习、娱乐、生活都有章可循，以有利于形成良好的班集体。

根据学校的各项制度，结合班级实际情况，制定“班级管理细则”，内容包括学习生活、组织纪律、安全卫生等方面常规。并制定检查措施――每两周进行一次“对照细则找差距”主题班会，学期末进行总结综合评比。在工作上，我总是坚持多表扬少挥的主的原则，积极开展广泛的自我教育活动。对表现在大多数同学身上的倾向性问题，我承担全部责任，在学生面前作自我批评，从中感化学生。因此，全班学生都非常信任我。

3 耐心疏导是做好后进生转化工作的有效办法

要使一个班集体健康发展，就必须从每个学生的个性特点和实际状况出发，对他们进行有目的，有计划的教育和培养，发扬积极因素，克服消极因素，扩大先进面，缩小后进面。

3.1 分析类别和形成的原因。差生的种类很多，成为差生的原因也很多。有的学习差；有的聪明淘气；有的沉缅于武侠小说而不关心周围的一切；因此，我把班里的几个差生仔细分析，根据不同情况进行对症下药，还让班里同学组成互帮小组，造成团结互助气氛，形成共同的心理趋向和行为导向。这样，班朝里的差生经过长期的反复转化，都有了不同程度的进步。

3.2 掌握心理特点，调动积极因素，点燃后进生闪光的火花。我注重发现差生身上的闪光点，肯定成绩，找出不足。我在分析差生的心理时发现，他们的心理十分复杂矛盾，他们既对成绩好的学生鄙视，又十分羡慕。若能及时得到帮助和关怀，他们就能奋起直追，上进较快。

篇（5）

回顾过去这一年，我想用“三件事、三点感受”来进行总结。

第一件事情理所当然是立足于支部内部。作为一名组织委员，我主要负责发展党员工作，参与党日活动的策划，为支部大会收集学习资料及反馈意见。相信这也是大家的一些日常工作。

在兼顾支部工作的同时，我也为总支建设和兄弟支部之间的沟通做了点事情。

今年年初，为了及时报道学习实践科学发展观活动的进展情况，研究生部成立了党建信息宣传小组，我有幸成为08级四名成员之一。在接下来的日子里，我和李响在老师的指导下对党总支网站和网上党支部这两个党建宣传平台进行了改版。现在，我们还在做最后的修改和测试，相信用不了多久，新版的党总支网站即将会与大家见面，希望为大家提供切实的帮助。这就是我做的第二件事。

除此之外，我还协助党总支委员做好网上各期党课学员的信息管理和维护工作。网上党课学习是入党的必备环节和前提条件，关乎每一积极分子的发展问题，因此责任重大。除了在思想上高度重视之外，在工作中我虚心请教、耐心答疑，积极与组织部老师沟通，目前这项工作进展顺利。

以上就是我总结的三件事。 虽然微不足道，但是正是在这些平凡的工作中，给我带来了很大的触动，让我感受到这个集体的力量强大，给了我三点深刻的感受。

第一点是“感谢”，不难想象，如果没有支部成员的全情投入，如果没有党建信息宣传小组成员的意见和建议，如果没有各支部党课负责人的积极配合，各项工作必将出现纰漏，无法顺利开展。在此，请允许我向曾经给与我支持和帮助的各位党员同志们表示感谢！

第二点是“成长”。我在这里播种了希望，浇注了汗水，在这

篇（6）

回顾过去这一年，我想用“三件事、三点感受”来进行总结。

第一件事情理所当然是立足于支部内部。作为一名组织委员，我主要负责发展党员工作，参与党日活动的策划，为支部大会收集学习资料及反馈意见。相信这也是大家的一些日常工作。

在兼顾支部工作的同时，我也为总支建设和兄弟支部之间的沟通做了点事情。

今年年初，为了及时报道学习实践科学发展观活动的进展情况，研究生部成立了党建信息宣传小组，我有幸成为08级四名成员之一。在接下来的日子里，我和李响在老师的指导下对党总支网站和网上党支部这两个党建宣传平台进行了改版。现在，我们还在做最后的修改和测试，相信用不了多久，新版的党总支网站即将会与大家见面，希望为大家提供切实的帮助。这就是我做的第二件事。

除此之外，我还协助党总支委员做好网上各期党课学员的信息管理和维护工作。网上党课学习是入党的必备环节和前提条件，关乎每一积极分子的发展问题，因此责任重大。除了在思想上高度重视之外，在工作中我虚心请教、耐心答疑，积极与组织部老师沟通，目前这项工作进展顺利。

以上就是我总结的三件事。 虽然微不足道，但是正是在这些平凡的工作中，给我带来了很大的触动，让我感受到这个集体的力量强大，给了我三点深刻的感受。

第一点是“感谢”，不难想象，如果没有支部成员的全情投入，如果没有党建信息宣传小组成员的意见和建议，如果没有各支部党课负责人的积极配合，各项工作必将出现纰漏，无法顺利开展。在此，请允许我向曾经给与我支持和帮助的各位党员同志们表示感谢！

第二点是“成长”。我在这里播种了希望，浇注了汗水，在这里我也品尝到了成长的喜悦。这一年我结识了一群朋友，一群并肩作战的伙伴。在交流合作中我们彼此增进了了解，建立起了深厚的友谊，这种友谊也延续到生活的方方面面，是我人生中宝贵的财富。

最后要说的一点感想，是担当。汶川地震让我们看到了总理的担当、人民子弟兵的担当。我们不仅要在危难时刻呈现出担当的豪气，更要在平日里担负起每个人的责任。经过一年的西部支教和一年的研究生学习生活，对于现在的我而言，勇于挑战自我，乐于承担组织交与的工作，便是我的担当，我的责任。

篇（7）

班级文化主要包括物质文化、制度文化和精神文化。我重点从“塑造班魂”与“班级活动”两大方面介绍一下班级精神文化的建设：

1.“班魂”即班级精神的塑造

围绕着培养新时期优秀青年的德育主题，我们班提出了“在爱与责任中，团结共进、点滴做起，为班级争光！ ”的班级精神。在班级精神的宣讲与落实中，我重点突出了了“讲故事明道理，树标兵比贡献”这两项工作。

我感悟到：每个孩子真正的人生都是从听故事开始的，爱听故事是孩子的天性，而故事可以让教育贴近学生的生活！班主任在恰当的时机把空洞的说教变成一个个学生感兴趣的故事，可以让他们认识到：原来道理就是生活的智慧，生活就是他们的课堂！于是，一个个贴近生活的真实故事、充满人生智慧的哲理故事、伟人、名人的成长故事甚至是老师自己的故事等在特定的主题之下走进了学生的心灵，帮助他们反思对比，完成德育的内化。现在，用心从网络、报刊搜集我所需要的故成了我的习惯。很多时候，我自己也被这些故事所打动。

另外，根据需要在不同阶段把一批批团结同学、关心集体、办事认真、代表集体意志的积极分子树为标兵也是非常见效的工作。我们班的道德标兵王刚，服务标兵李明，学习标兵于露，管理标兵赵玉雪、特长标兵曲佳帅，博等等就这样出现了。可以说我在班级中提倡什么，什么方面的标兵就会树立起来。对同学而言，身边的榜样是具体真实、有感召力的。标兵树立后，我引导同学去学习、仿效、超越他们，直至出现新的标兵……在这样的氛围中，大家逐渐把班级精神记在了心里，落实到了行动上。

2.利用丰富多彩的班级活动，“了解人、 培养人、塑造人”，进而形成班级凝聚力

班级活动是班级文化建设的有效途径，它有助于把枯燥的说教变成有意义的教育活动，调动学生的积极性。在活动中，让学生们展才华，扬个性，培养他们相互关爱，心系集体的团队精神，从而产生班级凝聚力。

本学期，我们成功组织了拔河比赛、排球比赛、征文比赛、板报墙报评比、志愿者选拨、每日红歌演唱、安全演练、清明节扫墓、优秀团员评比，校运动会等活动。在每次活动开展前，我都设法去激发同学们的参与热情，明确分工与活动目的；在活动之中把个人与小组相结合，做到“捆绑”成绩、共担责任，人人参与、分享成功；在活动之后进行认真的总结反思，例如：我们把每次大的活动都留下图片或视频资料在班会、家长会中多次展放，活动总结由同学或老师写出来发到班网上，对活动中的积极分子大张旗鼓地鼓励、表扬等等，所有这些做法也为下一次活动的顺利开展，奠定了基础。

二、善于借力，用合力打造充满活力的阳光班级

我总是告诫自己：管理班级要学会分身术，要善于借力从而形成工作的合力。

1.向学生借力，善于运用学生的智慧

在我们班，每学期都会制定一个任务分解表：我会把每日或每周的工作都分解到班干部和同学当中，对学习、纪律、家校联系、班级建设及班干部考核、团委、总务等工作做好明确分工，让同学们各司其职。分工明确后，我大胆放手，做好适时的监督与指导。在"事事有人管，人人有事做"的班级氛围中，充分发挥了同学的能动性，运用了他们的智慧。渐渐地，学生们都明白了自己的分工与任务，形成了即使没有班主任也能自我管理的意识与状态。

我们班的班干部尤其是核心班干部，每个人都有一个简单的工作笔记本，上面要点式地记录着自己的工作。在家长会上，我通常会让一个同学做主持，根据“表扬与批评并举，成绩与忧患同重；点事必点人，点人必点事”的原则，安排核心班委会干部做自己的述职报告，总结、点评自己前一阶段的工作并部署下一步工作。我自己也和同学们一样进行自己的工作汇报及部署，因此，班干部感觉到自己是与班主任一样的班级管理者，他们的工作要对每一位同学及他们的家长负责，所以就产生了相应的工作责任与动力。

2.向家长借力，在家校合作中实现个人与班级的发展

篇（8）

园是青少年健康成长的摇篮，三月是让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节，在月初，我校作了“学雷锋活动”总动员，所有的教师和学生积极响应，从身边的小事做起，从身边做起，我班级紧紧围绕学雷锋月积极的开展班级建设，组织各项活动，努力把学雷锋活动落实到实处。同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了同学们稚嫩的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。也取得了可喜的成效：

一、营造学雷锋氛围，体验雷锋精神

三月伊始，我班结合本班的实际情况制定了学雷锋活动月活动方案，营造浓厚的学雷锋氛围，由此掀起了学雷锋的热潮。通过班级动员会、出黑板报、开主题班会、学习雷锋精神课本等形式多样的活动，带领学生走近雷锋，了解雷锋的感人事迹，寻找雷锋的足迹，体验雷锋的精神。

二、组织学雷锋活动，学习雷锋精神

学雷锋就要从身边做起，从小事做起，以实际行动，发扬雷锋的精神。在寻找雷锋的足迹，了解雷锋的事迹的过程中，同学们被雷锋的高尚品格和崇高精神深深感染，纷纷用实际行动向雷锋学习。在这个月中，我班共有41名学生者参加此次活动，累计做好事件数21件。

有人说小学生做不了什么事，但是我们从身边做起。同学们做好事主要集中在以下几个方面：开展“向雷锋同志学习”主题班会，组织学生拾捡足球场花圃垃圾;主动帮助别人搬水;清洁班级包干区各个卫生死角;班级小组学习互助学风浓了;还有拾金不昧的有多人，如我班的余皓文在操场上捡到5元上交了，还有洪新宇在食堂拾到一包衣服也交给了学生会等等。

三、树立学雷锋典型，弘扬雷锋精神

雷锋活动月活动开展以来，各我班好人好事层出不穷，雷锋的精神是中华民族一笔可贵的精神财富，我们不但要在“学雷锋”活动中发扬这样的高尚精神，也要在日常生活中，一点一滴，方方面面发扬这样的优良传统，让这种“雷锋精神”永远的流传下去，让中华民族的传统美德发扬光大。

在我们班，刘珍和刘孝康被评为学习雷锋之星，他们在这个月中做了许多好人好事，如刘珍在班上经常帮助别人扫地，而且还是学校义务宣传员，在学校里见到乱丢垃圾的同学主动提醒;刘孝康学习成绩较好，在班级上小组里经常是同学们的好老师，班级的清洁水没人提也常主动的提，还有在生活上也经常帮助别人，因此他们两人被评为学雷锋之星。

雷锋活动月虽然已经过去，但通过本次系列活动，雷锋精神却在同学们的心中扎下了根。在今后的工作生活中，我们将不断的去弘扬雷锋可贵的精神。同学们，让我们从小事做起，从现在做起，让雷锋精神永放光芒，让校园处处盛放雷锋之花!

小学学雷锋日自我总结【二】三月五日是学雷锋日，这天的天气格外晴朗，同学们学习雷锋的热情十分高涨，在学校的积极倡导下，我们一一班的同学们主动学习雷锋做好事，在学习雷锋精神的同时也磨练了学生意志，同学们深深意识到学习雷锋要从生活中的点滴做起，时刻要践行雷锋精神的重要性。

老师按照座位号将孩子们分成五个“雷锋小队”，孩子们在老师的带领下分头进行着“雷锋之行”，大家都争先巩后想第一个来做好事，热情高涨。第一小队负责擦楼道的扶手，陈XX学蹲在扶手旁边，认真擦着扶手，擦完后互相欣赏一番，嘴角露出甜甜的微笑，不一会儿他们就把学校四层的楼梯扶手全都擦得干干净净。

第二小队负责整理书吧，方子豪、李新悦等同学先把书按照大小顺序摆放整齐，只见他们弯着腰、曲着膝，挑出不整齐的图书将它放在合适的位置上。看着整齐有序的书吧，他们的心里美滋滋的。

校园是孩子们的大家，同学们能时刻爱惜它，为保持干净的校园环境作出自己的一份努力。第三、第四和第五小队跟随赵老师的来到操场的花坛边，他们三五成群，高高兴兴地擦花坛的栅栏，栅栏从上到下，从里到外都被孩子们擦得十分干净。同学们干得十分卖力，那劳动的身影看上去更加可爱。

接着，同学们又来到了车棚，帮助老师们擦车，同学们飞快地抢占“领地”，选择一辆自行车开始干活。擦车把、擦大梁、擦后座等等，同学们边笑边擦，大家擦完之后还互相比一比谁擦得最干净。同学们虽然年纪不小，但热心帮忙，回馈师恩，体现了雷锋精神。

在学雷锋这一周，同学们积极参与其中，在做好事的时候，收获了快乐，自我价值也得到肯定。并用自己的实际行动践行着雷锋精神，学习雷锋好榜样，让雷锋成为学生学习和生活的标榜，同时也促使学生的集体荣誉感增强，班风更加充满正结。

小学学雷锋日自我总结【三】今年3月5日，是雷锋同志学习题词四十六周年纪念日，为进一步弘扬雷锋精神，我校以各中队为主体，组织全体师生开展了丰富多彩的学雷锋活动，产生了良好的教育效果。根据通知精神和我校学生实际，本次活动分三阶段进行：宣传发动——实践体验——总结评比现将具体情况小结如下：

一、营造气氛,深入宣传

学校大队部就制订了学雷锋,六个一的行动方案,做到行动有计划,安排有部署,3月1日学校少队部利用国旗下演讲，围绕“学雷锋，树新风”主题队全体少先队员进行宣传;3月4日早由学校政教处牵头学校少队部在校园张贴“学雷锋，树新风”倡议书;其次在数学组全体教师的合作下在校园内刊登了“雷锋精神永放光芒”专题黑板报;六一中队的辅导员张娜老师和班上学生帮助少先大队部出了一期“向雷锋同志学习”的黑板报;另外各中队能利用中队角,黑板报和主题班队会，学校少队部利用红领巾广播站,升旗仪式,进行了雷锋故事宣讲,雷锋生平简介,雷锋日记摘抄等等,使广大同学耳濡目染,营造了良好的学习氛围,也使广大同学对雷锋精神内涵有了更深入的了解.

二、开展丰富多彩的学雷锋活动

3月5日起我校掀起了学雷锋的高-潮,各种形式的学雷锋活动有声有色,涌现出许多的小雷锋。

3月10日全体学生在老师的带领下，打扫齐镇街道道路环境卫生，同学们有的拿扫帚扫，有的拿筷子夹，有的那收拾，呈现出积极踊跃的学雷锋干劲。(2)班全体学生走进敬老院，进行卫生大扫除，给孤寡老人带去了温暖。

各中队成立了学雷锋小队，在校园开展学雷锋献爱心活动。如：六一、六二中队的全体女同学，能在班主任老师的引导下队全校教师的门帘进行清洗，特别是六一班的胡翠红、荆英、戴红妮，六二班的赵妍、马佳容、王研、侯瑞等同学表现比较突出，经过这些小雷锋的献爱心活动，教师的门帘被洗的洁白如雪。其余同学也能以自身实践向雷锋同志学习，真正做到“人人学雷锋，个个像雷锋，处处有雷锋”。一、二、三年级的同学则将学雷锋活动与自理活动联系起来，开展了“自己的事情自己做”从身边的小事做起,还有许许多多的同学默默无闻的为班级做好事，为同学做好事，主动在校园捡市拾垃圾，.拾金不昧的现象也层出不穷.经过一个月的学雷锋活动，全体少先队员的行为习惯养成也得到了提高，如：四二中队的高红柳同学，在校园中经常主动向老师问好，并且行为举止文明，有礼貌，队礼姿势规范，处处体现了一个知荣辱，懂礼貌的小学生。经过一月的“学雷锋，树新风“活动，全校在本次活动中有帮小同学洒水的，有帮老爷爷推车的，有帮小同学办黑板报的，有帮老师提水的，友帮邻居哄小孩的等等，从大到小，从班级内到班级外，从校园内到走出校园，涌现的小雷锋层出不穷。 全校共做好事达670件，参与做好事的学生达96%以上其中表现最为突出的是六一班共142件，其次是三二班98件。这些点点滴滴,都是一些平凡的小事,但却折射出了雷锋精神的光芒。

篇（9）

1.全体激励

在传统的班级管理中，激励往往是管理者（班主任和学校有关部门）对被管理老（学生）实行的上励下受、单向而行的"一元"激励模式。对此，笔者提出了"全体激励"策略。所谓"全体激励"就是动员班级全体成员参与激励，形成"他励"、"自励"、"互励"的统一格局，使每一位学生既是激励的主体（实施者），又成为激励的客体（接受者），从而使激励产生最大的效益。

1.1他励的导向性。他励是指以公开、公平、公正为原则评选出的先进分子等为激励主体，对其他成员进行激励的激励形态。在实践中，我总是把每一次评选作为班级全面总结、提高认识、制订下阶段奋斗目标的良机。让全班同学公开讨论、民主评议，让评选出的积极分子认真总结、开展批评和自我批评。实践证明，客观公正地奖励一个人（或少数人），总可以收到"树立一人，教育一片"的效果，为班级指明发展的方向。

1.2自励的主体性。自励即自己激励自己。中学阶段的学生主体意识逐渐增强，（主体意识即人们对自身能力、价值、地位等的一种自觉认识，是个体自主性和能动性的观念表现），但有时还存在过高或过低评价自己的现象。因此，工作中坚持引导学生对自己的行为保持经常的事实求是的反省与评价，适时诱导萌发新的需求，使其不断追求新的目标，让学生"心中的我"（理想中的我）指引"现实中的我"不断前进。

1.3互励的网络性。要做到学生互励，前提是让每位学生都能正确认识自己和别人的价值，认识并承认他人的长处。于是我经常组织活动，让学生发掘自己和他人的闪光点（优点），并指出所有的这些优点是今后工作和生活中不可缺少的重要品质，以此淡化学生中"分数决定一切，智育好一切都好"的错误观念，然后根据自愿原则，各自搭配组合，形成形式多样的学习小团体，取长补短。同时还开展组与组间、寝室与寝室间等多种形式的公平合理竞争，互相帮助、共同进步。

2.全程激励

目标是行动的方向，动机是行为的动力，而需要是产生动机的基础和源泉，其关系是：需要动机行为目标。"全程激励"也就是强调激励要贯穿于引起需要--激发动机--指导行为--实现目标的全过程。具体地说：

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二、状况分析

1.学校教育方面

当前学校教育造成学生学习能力缺失，主动发展意识薄弱的因素主要有以下几个方面。

（1）对学生的尊重不够，挫伤了学生的自尊心。如对学生表扬得少，相反常挖苦、讽刺、批评一些学生，还有如对学生的座位安排，对学优生和学困生的态度不同，等等。

（2）现行的教育模式造成了教师讲得多，学生听得多、练得少，缺乏锻炼的机会，逐渐产生一种依赖的心理。

（3）对学生的要求不清。如有时对学生提出过高或过低的要求，作业不分层次，作业的模式、形式太单一，缺乏创造性、发展性和主动性，留给学生的思维空间太少。

（4）现行的教育评价体系不全面。如只评选“三好生”、优秀学习积极分子等，缺乏发展性评价体系，评价角度太窄。

由于从幼儿入学开始就受教师主观意识的影响，存在自卑心理，自尊心受到挫伤，一些学生对学校教育缺乏信心，造成学习能力缺失，主动发展意识薄弱。

2.家庭教育方面

学生的成长是在潜移默化中进行的，此间受家庭教育的影响也很大，在现行的家庭教育中存在使学生学习能力缺失，主动发展意识薄弱的原因。

（1）受到家庭对其学习目的性教育的限制，学生认为学习是父母的事。

（2）受到父母亲或长辈的过分溺爱，学生养成了饭来张口，衣来伸手的习惯。

（3）受到家庭不良习惯的熏陶，如父母亲的劳动、工作态度等。

（4）受到家庭组成的影响，如一些离异、单亲家庭使学生的身心受到了伤害等。

3.社会教育方面

社会是一个大课堂，学生会受到社会的影响而适应或改变自己的意识，而受传统习惯的影响，我国长期处于一个封闭和典型的传统家庭形式，学生到社会上做一些事情仍得父母亲做主，否则就得不到保证，甚至无法实现目标，长此以往，就造成了学生学习能力缺失，主动发展意识薄弱。

以上问题导致学生缺乏学习、生活的恒心和毅力，同时缺乏竞争的意识，主体能力得不到充分的发展。

三、具体策略

根据上述现象和课题研究的目标及原则，本课题主要研究以下几方面的内容。

1.在调查分析的基础上，研究当前学生学习能力缺失，主动发展意识薄弱的特征和原因，以往学习过程中未能形成良好习惯的原因，教师教学方法上造成的原因，等等。

2.培养学生学习能力，引领学生主动发展的具体行动研究。

（1）建立以学生为主体的课堂教学的行动研究（以此为核心问题）。

课堂上将学生放到主体地位，把他们当成学习的主人，教师是关键。教师应想方设法激起学生的兴趣，帮助学生解决主动学习中碰到的问题，教会学生主动学习的方法，使学生学会学习。教学过程要成为学生的活动过程，让学生自主学习。

（2）在课外学习活动中培养学生学习能力，引领学生主动发展的行动研究。

“课外”指课前准备，课后巩固、深化的活动，课外学习的目的并不是简单地让学生学习有关知识，而是要先了解有关知识的建构，让学生有独立思考、研究的余地，从而培养学生的主动发展能力。

（3）建立民主平等和谐的师生关系，激发学生学习热情，独立思考的情境氛围的行动研究。

篇（11）

班主任工作很重要，然而家庭教育在学生的成长中所起的作用也是不容忽视的。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面都严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长必须首先做到；凡是要求孩子不能去做的，自己坚决不做。

二、良好的氛围和环境可以造就人

我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱。所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。

三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们

了解学生，才能真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，却是他们无法面对和解决的。

作为班主任，必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我们去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不是一味地纵容他们。

这种宽容，不仅要体现在优秀的学生身上，也要体现在后进生身上。其实，每一个学生都没有好坏之分，每一个学生都是有出色之处的。当然，不同的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，要以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论是他们的优点，或所谓的缺点。

四、建设一个优秀的班集体

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。

首先，要让学生充分明确班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正地被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。

其次，发挥班干部的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子，有了这个核心才能带动全班学生去努力实现集体目标。

最后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，而是应充分发挥民主。我有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动每个学生的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正地形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。